Sažeci nastave ekologije proljeće u drugoj mlađoj skupini. Integrirani sat ekologije u drugoj mlađoj skupini „Putovanje u proljetnu šumu

Jeste li uzbuđeni zbog proljeća? Dugo smo čekali proljeće, pa kakvo proljeće? . Kakvo ste raspoloženje kada pričate o proljeću? Pronađimo svoje raspoloženje i prisjetimo se kakvo drugo raspoloženje može biti.

Didaktička vježba „Pronađi raspoloženje. Pokažite raspoloženje»

(Pomoću piktograma)

Govorna vježba „Što? Koji? Koji?"

Možete reći - proljetno raspoloženje? Što je sa suncem u proljeće? Što je s lokvama u proljeće? Što je s nebom u proljeće? (Oblak, potoci, drveće, trava, otopljena mrlja, ledenica, kiša, dan)
Razgovarajmo o tome što se događa u proljeće. Započnite svoj odgovor riječju "proljeće"...
U proljeće…

U proljeće se pojavljuju...
U proljeće se pojavljuju...
U proljeće bujaju...
Stižu u proljeće...
U proljeće se pojavljuju...
Trči u proljeće...
Bude li se kukci u proljeće?
U proljeće divlje životinje mijenjaju boju dlake.
U proljeće životinje imaju mladunčad.
U proljeće se pojavljuju prvi cvjetovi: snježne kapljice, podbjel.
Pojavljuje se u proljeće...
U proljeće pada kiša.

Sad smo u rano proljeće.

Mobilna igra "Proljeće, crveno proljeće"

Proljeće, crveno proljeće!
Dođi proljeće, s radošću,
S radošću, s radošću
S velikom milošću:
S visokim lanom

S dubokim korijenom
Uz obilan kruh.

Vježba disanja "O, kako miriše!"

(Ponudite miris kako mirišu u proljeće: zrak, trava, prvo cvijeće - dubok udah, polagani izdah; njuškanje - nekoliko kratkih udisaja, dugi izdah uz riječ "Ah!")

Proljeće ima iznenađenje za vas. Pogodi što je to?

Pokazuje ledenice. Toliko je ledenica. Uzmi jedan.

Osjetite ledenicu, što je to?

Kakav je njegov oblik? Kako ona izgleda?

Pogledaj je, kakva je?

Ako ledenica padne, što će se dogoditi? Provjerimo. (ispustim). Pa kakva je ona? Što još tuče pri padu?

Što se događa s ledenicom kad je toplo?

Uzmi ledenicu u ruku, što vidiš?

Kada se puno ledenica otopi odjednom na ulici, ispada kapi.

Gimnastika prstiju"Kap-kap-kap prstenovi kapi"

Kap-kap-kap - zvonke kapi
Ovo je travanj.)

Poslušajte pjesmu:

Smreka zagrijana na suncu
Bor se otopio
Proljeće dolazi
Zvone kapi
Vani je proljeće.

Koje još proljetne mjesece poznajete?

Recimo zajedno: "Ožujak, travanj, svibanj - ne zaboravite ih."

Pa što u proljeće sjaji, grije, peče?

Nazovimo sunce.

Nazovi "Sunce"

(uz pljeskanje)

Sunce sja, dotjerajte se!
Sunce je crveno, pokaži se!
Obuci grimiznu haljinu!
Daj nam crveni dan!

(Unosim nacrtano sunce s jednom zrakom).

Sunce je, došavši do nas, dalo sve svoje zrake. Moramo nekako popraviti situaciju. Igrajmo se gredom.

Vizualna gimnastika "Zraka gore, zraka dolje"

snop gore, zrak dolje
Zraka dječjeg osmijeha,
Pogledaj desno, pogledaj lijevo
Idite oko sunca.

Što može biti učinjeno? Učiteljica crta oči, osmijeh.

Sunce vam zahvaljuje na pomoći i poziva vas da se igrate s njegovim prijateljima - sunčanim zečićima.

Igranje s ogledalima

Zeko skače po zidu
I namigne mi.
Skočio na sliku
Zadržao se na cipeli
Plesalo na stropu
Krila se u kutu.
Zato se sakrio u krevet.
S nama se igra skrivača.
1, 2, 3, 4, 5 -
Idemo ga potražiti.

Što mislite koje boje trebate uzeti da nacrtate proljeće?

Sažetak složena lekcija upoznavanje okoline

u pripremnoj skupini

na temu: "Šetnja u prirodi"

Sadržaj programa: naučiti djecu razlikovati prirodne predmete od umjetnih koje je stvorio čovjek. Formirati u djeteta predodžbu o neraskidivoj povezanosti čovjeka i prirode (čovjek je dio prirode). Razviti kognitivna aktivnost djeca u procesu formiranja ideja o jaglacima; nastaviti upoznavati djecu s Crvenom knjigom, zaštićenim biljkama. Razvijati sposobnost crtanja s pamučnim policama. Njegujte poštovanje prema okolišu.

preliminarni rad: upoznavanje s Crvenom knjigom, gledanje slika, upoznavanje s jaglacima, upoznavanje s metodama nekonvencionalnog crtanja.

Oprema: predmetne slike, crteži jaglaca, digitalne kartice, Crvena knjiga, lopta, akvarelne boje, listovi albuma, kistovi, pamučni štapići.

Tijek zapošljavanja.

Dečki, danas ćemo s vama u prirodu. Znate riječ "priroda".

Što ona znači? (biljke, ptice, životinje)

A što se ne može nazvati prirodom? (što je napravljeno ljudskim rukama)

Cijela priroda Zemlje može se podijeliti na 2 ogromna svijeta: živi svijet i svijet nežive prirode.

A sada ćemo govoriti o prirodi i ne-prirodi.

Na stolu su slike, pomozite ih odvojiti na ploču, pričvrstite ih lijeva strana priroda, s desne strane ne priroda. (djeca se naizmjence izlaze i pričvršćuju, provjeravaju)

Igra "Priroda i ne-priroda"

Dečki, idemo se igrati, ja ću vam sada baciti loptu i imenovati predmet, a vi pažljivo slušajte, ako ja imenujem predmet prirode, vi hvatate loptu, ako ne priroda, onda je odgurnite. (igramo)

Dečki, pogledajte ovdje na čistini puno cvijeća, navedite koje je cvijeće? (kamilica, đurđice, snježne kapljice, majka-maćeha, ljiljani, karanfil, maslačak)

Kako se zovu? (proljeće)

Pogledajte bolje, je li ovdje svo cvijeće proljeće? (Ne, ima ljetnog)

Koji je drugi naziv za proljetno cvijeće? (jaglaci)

Koliko jaglaca imamo? (3)

Koliko ljetnog cvijeća? (4)

I što više? (3 4)

Koliko cvijeća imamo? (3+4=7) (sve renijum na ploči radimo digitalnim karticama)

Dečki, koji od ovih cvjetova je rijedak u prirodi? (đurđice, snježne kapljice)

A gdje su oni navedeni? (u Crvenoj knjizi)

Što mislite zašto? (Zato što su na rubu izumiranja)

Naša grupa ima svoju Crvenu knjigu u kojoj su upisane rijetke biljke i životinje, ali nema đurđica. Nacrtajmo ih s vama i stavimo ih u našu knjigu.

Pokazujem tehniku ​​crtanja.

Crtamo lišće četkama, to vam je poznato. Nacrtajte cvijeće s pamučnim jastučićima. Uzimamo štap i umočimo ga u vodu, a zatim u boju. Crtamo kao da stavljamo točkice.

Djeca crtaju.

Izložba crteža.

Ljudi, recite mi, molim vas, gdje smo bili danas?

Što je priroda?

Što nije priroda?

Što smo danas nacrtali?

Ljudi, ova lekcija je gotova, hvala.

DOobris organiziranog obrazovne aktivnosti

"PUT U PROLJETNU ŠUMU" (2. ml. grupa)

Obrazovna područja:

Spoznaja, umjetničko stvaralaštvo, čitanje, tjelesna kultura, sigurnost, komunikacija.

Sadržaj programa:

Sažmite znanje djece na temu "Proljeće". Pojasniti znanje djece o godišnjim dobima, promjenama u prirodi koje se događaju u proljeće.

Učvrstiti znanje djece o životinjama - stanovnicima šume (zec, medvjed) i pticama (top, divlja patka, čvorak). Naučite rješavati zagonetke o životinjama.

Razvijati dječji govor, proširiti vokabular. Aktivirajte pažnju i sluh djece.

Razvijati elementarno matematičke reprezentacije djeca: navedite broj predmeta riječima "mnogo" i "jedan".

Za konsolidaciju sposobnosti crtanja bocama od pjenaste gume. Njegujte točnost pri radu s gvašom.

Oprema:

1. Grupa je uokvirena: šumski proplanak zimi.

3. Mnemotables "Proljetne promjene u prirodi".

4. Materijali za crtanje za svako dijete: siva boja, poke, salvete.

5. Znakovi "Pravila ponašanja u šumi".

6. Igračka papier-mache zeko.

Napredak lekcije:

Djeca ulaze u grupu.

Odgajatelj: Dečki, pogledajte, danas su došli gosti u našu grupu, hajde da ih pozdravimo.

Djeca dočekuju goste.

Iza vrata se čuje plač.

Odgajatelj: Ljudi, čujte kako netko plače. Tko bi to mogao biti? ići ću vidjeti. Učiteljica iza vrata uzima figuricu zečića. Gledaj, to je zeko. Zainka, što ti je, zašto plačeš?

Zeko: U nevolji smo. U našu šumu proljeće ne dolazi.

Odgajatelj: Kako ti mogu pomoći, zeko.

Zeko: Trebate pozvati proljetno sunce.

Odgajatelj: Pa, nema veze, znamo kako nazvati sunce. Hoće li dečki pomoći stanovnicima šume?

Odgajatelj:

dobro momci:

Spakuj se uskoro

Na izvanrednom putovanju.

Skoči zeko u košari

Put vodi u šumu.

I da se sjetim šetnje

I reci svojoj obitelji

Predlažem da nacrtate ono što vidite.

Odgajatelj: Tako se pojavila šuma, ali prije nego odemo tamo, prisjetimo se kako se ponašati u šumi. (Demonstracija znakova). Djeca govore kako se ponašati u šumi.

Odgajatelj: Zeko, jesu li djeca sve ispravno nazvala?

Zeko: Da, dečki dobro znaju pravila ponašanja u šumi, idemo na šumsku čistinu.

Na podu su snježni nanosi, ispod njih zelena trava i jaglaca (podbilježe, šiške), tu su jele i stablo prekriveno "snijegom".

Zeko: A evo i našeg proplanka.

Odgajatelj: Ljudi, pogledajte koliko snijega ima. Proljeće ovdje nije baš stiglo. Radije nazovimo sunce, ali pozovimo proljeće.

Zvuči glazba, djeca plešu.

Pao je proljetni dan

Sunce na humku.

Skupite se ljudi

U okruglom plesu! U okruglom plesu!

Idemo okolo i okolo

Da, za zabavu u proljeće

Započnimo okrugli ples

I zapjevajmo u proljeće.

Sunce, sunce izađi

Otopiti bijeli snijeg

Nasmiješi se, sjaji

I dajte cvijeće!

Sunce je zasjalo na ekranu, počela je svirati glazba.

Odgajatelj: Dečki, pogledajte, sunce je izašlo. Kako svijetlo i toplo. Podignimo ruke prema suncu, zatvorimo oči i osjetimo kako sunčeve zrake zagrijani smo.

U to vrijeme uklanjam snježne nanose, ispod kojih se skriva trava s cvijećem (mnogo snježnih kapljica i jedan podbjel), drvo s lišćem.

Gledajte djeco. Sunce je otopilo snijeg i travu i na čistini se pojavilo prvo cvijeće. Tko zna kako se zovu? Koje su boje?

Odgovori djece.

Da, dečki, ovo su snježne kapljice i podbjel. Pogledajmo ih, jako su lijepe. Koliko snježnih kapljica vidite? (mnogo) A koliko podbjela? (jedan).

Što se dogodilo s našim drvetom? Odgovori djece.

Učiteljica se okreće zečiću: Zeko, gle, proljeće je došlo u tvoju šumu.

Zeko: Da, i sam sam već pogodio po znakovima početka proljeća, koje sam vam skicirao na papiru: sunce sja jače i toplije. Snijeg se topi. Pojavljuje se trava i pojavljuju se prvi cvjetovi. Na drveću cvjeta lišće. (prikaži mnemotables)

Na ekranu je slika letećih ptica, čuju se glasovi ptica.

Odgajatelj: Tako je, zeko, ali nisu to sve proljetne promjene u prirodi. Ljudi, slušajte, čije glasove čujemo? (odgovori djece)

Da, ove su se ptice radovale proljetnom suncu i vratile se iz toplih zemalja. Sjednimo na travu i vidimo tko nam je doletio?

Na ekranu su ptice u šumi.

Odgajatelj: Dečki, pogledajte, kakva je ovo ptica?

Djeca: Top.

Odgajatelj: Tako je, to je top. Kako vrišti? Tko zna? (odgovor djece).

Odgajatelj: Tako je, "kra". Topovi grakću. Ponovimo zajedno. Topovi grakću. (Nakon točnog odgovora, ptica na ekranu ispušta zvukove.)

Odgajatelj: Gledajte, koja je ovo ptica?

Djeca: Patka.

Odgajatelj: Tako je, pače. Kako ona vrišti? Tko će reći? (odgovor djece).

Odgajatelj: Tako je, "kvak-kvak". Patke kvocaju. Recimo svi zajedno: što rade patke? Odgovori djece.

Odgajatelj: Dečki, pogledajte, koja je još ptica tamo? (Djeca gledaju sliku).

Djeca: Starling.

Odgajatelj: A kakve zvukove ispuštaju čvorci? Nitko ne zna? Poslušajmo vas (poslušajte audio zapis). Glas čvorka je kao zvižduk. Čvorci zvižde. Recimo zajedno: čvorci zvižde. Dobro napravljeno!

Odgajatelj: Zeko, ne zaboravite nacrtati još jedan znak početka proljeća - dolazak ptica.

Zeko: Već sam nacrtao, vidi!

Odgajatelj: Idemo dalje u gustiš šume. Ljudi, tiho ćemo hodati šumom, da ne prestrašimo životinje i ptice, preko panjeva ćemo pregaziti. Evo jedan panj (digni im noge više), evo drugi, treći. Idemo, pažljivo gurajući grane rukama da se ne slome. A ovdje se grane drveća nisko naginju, a mi se moramo sagnuti. Pa, tu smo. Ovdje netko živi. Zadat ću ti zagonetku, a ti pogodi tko.

Na ekranu je jazbina zvijeri.

Ljeti hoda bez puta

U blizini borova i breza,

A zimi spava u jazbini -

Skriva nos od hladnoće. (Snositi).

Pogledaj, i medvjed se probudio, osjetio proljeće. Dečki, koju igru ​​znamo o medvjedu? Doista, igrajmo.

Igra "Kod medvjeda u šumi".

Odgajatelj: Bravo dečki, spretno ste pobjegli od medvjeda..

Zeko: I dok si se ti igrao, nacrtao sam medvjeda u jazbini.

Odgajatelj: Kakav si ti okretan zec, uspio sam nacrtati sve znakove proljeća. Ponijet ćemo ih sa sobom Dječji vrtić. Gle, proljeće je stiglo u tvoju šumu i vrijeme je da se vratimo u vrtić.

Zeko: Hvala vam dečki što ste pomogli dozvati sunce. U našu šumu stiglo je pravo proljeće: stigle su ptice, pojavila se trava i cvijeće, procvjetalo lišće na drveću, životinje su se probudile nakon hibernacije. Ali što da radim sada? Rođen sam zimi sav bijel, a na snijegu se nisam vidio. A sad će me lako primijetiti lisica i vuk!

Dečki, što se događa s krznom zečića u proljeće?

(Postaje sivo)

I pomozimo našem zečiću. Obojimo mu kaput u sivo.

D Djeca prilaze stolu na kojem leže spužve i siva boja.

Demonstracija i objašnjenje odgajatelja, zajednički rad djece.

Zeko Hvala ti puno! Sada me nijedan grabežljivac neće primijetiti. Moram ići. Stvarno želim trčati po zelenoj travi.

Stavili smo zeca na travu.

Odgajatelj: I moramo ići! Samo ćemo i mi tiho napustiti šumu, da ne prestrašimo životinje i ptice.

Djeca su šetala šumom

Promatranje prirode. Okrenite glavu udesno, ulijevo.

Vidjeli su zeca, skaču na dvije noge.

Sreli smo medvjeda. Hodaju kao medvjedi

Ptice su letjele, Mahale rukama, ruke ispravljene; gore

Mahali su krilima - dolje, gore - dolje.

Pljeskajmo zajedno: jedan, dva, pljesnite na rezultat.

tri četiri pet,

Vrijeme je da idemo kući. Hodaju normalnim tempom.

Dečki, evo nas s vama i prošetali smo šumom. Što smo vidjeli u šumi?

Koje su se promjene dogodile u šumi s dolaskom proljeća?

Pokazujemo mnemo tablice, a djeca pričaju.

Odgajatelj: Tako je, momci:

Ako se snijeg posvuda otopi

Dan je sve duži

Ako je sve zeleno

A u poljima zvoni potok,

Ako sunce jače sja

Ako ptice ne spavaju,

Ako vjetar postane topliji

Dakle, došli smo...

Djeca: Proljeće!

Odgajatelj: Danas smo posjetili šumu, a sada idemo u šetnju i vidjeti kakve su se promjene u prirodi dogodile dolaskom proljeća u blizini vrtića.

Obucimo se za šetnju.

"SASTOJI SE OD PRIRODE"

Kviz za djecu 2. juniorske skupine „A“ „Leptirići“.

Zadaci: promicati formiranje ideja o zakonitostima života i razvoju divljeg svijeta; razvija logičko mišljenje, brzinu reakcija, sposobnost timskog rada; njeguje ljubav prema svemu živom, želju i sposobnost poštivanja svijeta oko sebe.

Oprema za kviz: bubanj za igru; kuverte s pitanjima, medalje za točne odgovore. Napredak igre

1. Uvodni dio.

Vodeći: Ispod jedne plave

Živimo pod zajedničkim krovom.

Kuća pod plavim krovom

I prostrane i velike.

Kuća se vrti oko sunca

Da nas grije

Tako da svaki prozor

Moglo bi osvijetliti.

Da živimo u svijetu

Ne boji se, ne prijeti

Kao dobri susjedi

Ili dobri prijatelji.

Vodeći. Prijatelji smo i poznavatelji prirode. Pa potvrdimo to u našem kvizu.

2. Glavni dio.

1. Dolaskom kojih ptica smatramo početkom proljeća? (Rooks.)

2. Od čega ptice više pate: od hladnoće ili gladi? (Od gladi.) Kako pomoći pticama zimi?

3. Koje je drvo simbol naše domovine? (Breza.) Što treba učiniti da naša domovina bude lijepa šumska zemlja?

4. Koje nam drvo, između ostalog, daje i sok? (Breza.) Kako pravilno skupljati sok?

5. Koji su znakovi početka jeseni u divljini.

Mobilna igra "Leti - ne leti".

6. Koje životinje spavaju zimi? (Medvjed, jazavac, jež.) Zašto se ne mogu probuditi?

7. Koja je bobica crvena, bijela, crna? (Ribizla.)

8. Tko bere jabuke leđima? (Jež.)

9. Na kojem planetu živimo? (Zemlja.)

10. Koje drvo ima bijelo deblo? (Breza.)

Pokretna igra "Nebo, zemlja, voda".

11. Zašto ptica ima rep? (Zadrži se na drveću, kontroliraj let.)

12. Koja ptica baca jaja u tuđa gnijezda? Je li moguće zbog toga loše postupati s ovom pticom? (Kukavica.)

13. Ne janje i ne mačka,

Cijelu godinu nosi bundu.

Krzneni kaput sivi - za ljeto,

Za zimu - druga boja. (Zec.)

14. Ovaj džemper

Ne usta nego zamka

Upasti će u zamku

I komarac i muha.

Koje je njeno ime? (Žaba.)

15. Dolazi nam s toplinom,

Put je bio dug.

Skulpira kuću ispod prozora

Od trave i gline. (Martin.)

Fitness minuta:

Djeca su šetala šumom i promatrala prirodu.

Vidjeli smo zeca, sreli medvjeda.

Pljeskajmo zajedno jedan, dva, tri, četiri, pet,

Vrijeme je da idemo za stol.

3. Sumiranje. Zaključak.

Brojanje medalja, nagrađivanje ekipa.

Voditelj: Kako želite da današnji praznik ostavi u vašoj duši, dečki, barem mali trag. Trag ljubavi. Trag brige. Trag odgovornosti za sav život na Zemlji.

Ekološki kviz "Putovanje u prirodu" za djecu 2. juniorske skupine.

Sažmite dječje znanje o svijetu oko nas u obliku ekološkog kviza, na temelju znanja stečenog u različiti tipovi aktivnosti.

Nastaviti s formiranjem vještina kulture ponašanja u prirodi. Proširite svoje razumijevanje kako pravilno komunicirati s biljkama i životinjama.

Vježbati u sposobnosti razlikovanja kukaca, drveća iz neposredne okoline.

Prepoznati i imenovati ptice, životinje prema njihovoj slici.

Razvijati pamćenje, brzinu reakcije, domišljatost, logičko razmišljanje.

Razvijati kognitivni interes, osjećaj drugarstva, poštivanje partnera i suparnika u igri.

Njegovati ljubav prema prirodi, formirati brižan odnos prema njoj.

Prethodni rad:

Razgovori o šumi i njenim stanovnicima, o zaštiti i poštivanju prirode; razmatranje ilustracija prirodoslovnog karaktera; didaktičke i edukativne igre; čitanje beletristike.

Materijal:

Audio snimak pjeva ptica, crteži sa grafičkim prikazom pravila ponašanja u šumi, „tajnovite najave“, vizualno-didaktički vodič: „Svijet u slikama: „Ptice srednje trake“, „Životinje srednja traka”, “Gljive”, košara čunjeva, nagrade.

Napredak kviza: (snimka zvukova ptičjeg glasa)

Odgajatelj: Bogat, lijep i beskrajno raznolik predivan svijet priroda. Gdje god da ste: u šumi, na livadi, na obalama rijeke - svugdje smo okruženi misterijama i misterijama. Ljudi, završili smo na šumskoj čistini. Pogledaj ljepotu oko sebe. Kako lijepo pjevaju ptice. Sada ću vas upoznati sa šumskim pravilima: „Ako dođete u šumu šetati, udisati svježi zrak, trčati, skakati i igrati se, samo nemojte zaboraviti da u šumi ne možete praviti buku. Životinje će se uplašiti - pobjeći će s ruba šume. Ne lomite hrastove grane! Nikada ne zaboravite: uklonite smeće s trave, uzalud ne trgajte cvijeće. Ne pucajte iz praćke. Dolaze u šumu da se odmore. Leptiri ih puštaju da lete, dobro, kome oni smetaju? Ovdje ne trebate svakoga hvatati, gaziti, pljeskati, tući štapom..."

Danas ćemo održati kviz: "Putovanje u prirodu".

1 zadatak. Didaktička igra "Pogodi pravilo".

Odgajatelj. Dečki, morate opisati ponašanje osobe u odnosu na objekte prirode, objasniti te radnje pomoću crteža s grafičkim prikazom pravila. Ako se ne pridržavamo ovih pravila, možemo naštetiti okolišu.

Riža. 1. Vodite brigu o mravinjacima. Zapamtite: mravi su čuvari šume!

Riža. 2. Klonite se ptičjih gnijezda. Slijedeći vaše stope, grabežljivci ih mogu pronaći i uništiti. Ako se slučajno nađete u blizini gnijezda, nemojte ga dirati, inače bi ptice roditelje mogle zauvijek napustiti gnijezdo. Ne uništavajte ptičja gnijezda!

Riža. 3. Ne lomite mrežu u šumi i ne ubijajte pauke!

Riža. 4. U šumi pokušajte hodati stazama kako ne biste ugazili travu u tlo. Ovo ubija insekte i biljke!

Riža. 5. Nemojte rušiti gljive, čak ni one nejestive. Zapamtite da su gljive vrlo potrebne prirodi!

Riža. 6. Ne trgajte u šumi, na livadi cvijeća. Neka lijepe biljke ostanu u prirodi!

Riža. 7. Ne hvatajte leptire, skakavce i druge kukce!

Riža. 8. Ne lomite, ne sijecite grane drveća i grmlja!

Riža. 9. Nemojte paliti vatru. Mnoge biljke i kukci umiru i guše se od vatre!

Riža. 10. Ne hvatajte i ne vodite ptice i mlade životinje sa sobom!

Zadatak 2. "Pogodi stablo."

Odgajatelj. Dečki, trebali biste prepoznati i imenovati stabla koja rastu u šumi po uhu, po opisu, ona rastu i na mjestu našeg vrtića. Slušajte pažljivo.

Ovo drvo je veselo, elegantno u bilo koje doba godine. U proljeće cvate bijelim mirisnim cvjetovima, ljeti šumi izrezbarenim lišćem, a u jesen svijetle grozdove bobica posipaju njegove grane. Zimi ga rado posjećuju različite ptice: bibrovi, voštaci. (Oskoruša).

Ovo drvo nazivaju ljepotom ruske šume. Koliko je pjesama o njoj napisano, koliko je pjesama napisano. Vitka, bijele kore, s tankim visećim granama i razgovorljivim lišćem, ima i mace sa sjemenkama. (Breza).

Svi koji u proljeće prođu pored ovog drveta uzvikuju: “Dobro miriše! » Posuta je pahuljastim kistovima bijelog, mirisnog cvijeća. Njegova jaka aroma nije samo ugodna, već i korisna, čisti zrak od klica. (Cheryomukha).

Ovo drvo lako se prepoznaje po gotovo crnom deblu. Početkom ljeta cvate mirisnim žutim cvjetovima. Od njih se kuha ljekoviti čaj. Cvijeće bogato slatkim nektarom rado posjećuju razni kukci. A pčele od mirisnog soka prave ukusan ljekoviti med. (Lipa).

Zadatak 3. Trebate pogoditi zagonetku i staviti odgovor iz kocki sa slovima.

Crvenokosa varalica s pahuljastim repom živi pod grmom. (Lisica).

Kome je zimi hladno, ljuti se, gladuje? (Vuk).

Minuta tjelesnog odgoja

Odgajatelj:

Idemo u šumu, pazi prijatelju. (Hodanje).

Naprijed je potok, prijeći - evo mosta. (Hodanje na prstima).

Malo ćemo skočiti vijugavom stazom. (Skakanje).

Kad čujemo grmljavinu na nebu, sakrijemo se pod grm. (čučnjevi).

Idemo polako – kiša će nas sustići na putu. (Lako trčanje).

Došli smo s tobom, prijatelju, u gustu šumu. (Hodanje).

Zadatak 4. "U svijetu prirode" (odgovori na pitanja).

Koja vas biljka može spaliti? (Kopriva). Usput ste trljali nogu, koja biljka može ublažiti bol? (Trputac).

Doba godine kada se priroda budi? (Proljeće). Koje je doba godine led? (zimi).

Tko je redar ptičje šume? (Djetlić). Tko je redar životinjske šume? (Vuk).

Domaći rođak zeca? (Zec). Divlji srodnik svinje. (Vepar).

Pripremaju li zečevi zalihe hrane? (Ne). Pripremaju li vjeverice zalihe hrane? (Da).

Medvjeđi zimski stan? (Blog). Gdje živi vjeverica? (Šuplje).

Gornja strana lišća ovih biljaka je hladna, kao zla maćeha u bajci, a donja strana nježna i topla, poput majke (podbjel). Vijenci malih, bijelih zvončića vise u proljeće između velikih šiljastih listova. A ljeti, umjesto cvijeća, tu je crvena otrovna bobica. Kakva biljka? (Ljiljani).

Koje gljive rastu ispod breze? (Vrganj). Koje gljive rastu ispod jasike? (Aspen gljive).

Glazbena pauza: pjesma "Gljive"

Zadatak 5. Zagonetke o pticama.

Odgajatelj. Dečki, morate riješiti zagonetke o pticama, pronaći pravu sliku - trag na stolu i objesiti ga na štafelaj.

Ja sam u jarko crvenoj beretki, u sivoj satenskoj jakni,

Ja sam prijatelj svih stabala, i svi me zovu (Djetlić).

Fidget šarena, dugorepa ptica,

Ptica je pričljiva, najpričljivija. (Svraka).

Ova ptica nikad ne gradi gnijezda za piliće,

Sjedi negdje na grani i viče kukavica, kukavica. (Kukavica).

Mali šumski pjevač, najbolje pjeva u proljeće. (Slavuj).

Cijelu noć leti, miševe lovi, a kad se razvedri, odleti u udubinu da spava. (Sova).

Nestašni dječak u sivom armenskom kaputu, njuška po dvorištu, skuplja mrvice. (Vrabac).

Odgajatelj: Poslušajte pjesmu o jednom vrlo vrijednom kukcu:

Ovdje u šumi, na panju, izrasla je velika grla:

Mrav je kuća i stanari bez računa u njoj;

Mravi se žure, tu i tamo jure stazama.

Putem se zajedno vuče ili vlat trave ili ličinka.

Ovaj grad je mrav, ti i ja moramo zaštititi.

Glazbena pauza "pjesma" Ne povrijedi mrava".

Zadatak 7. "Sjajne objave"

Morate pogoditi koja je životinja napisala ovaj oglas i nacrtati ga.

- "Prijatelji koji trebaju igle, javite se." (Jež)

- “Nešto je jako dosadno sama, dosadna sama, zavijanje na mjesec. (Vuk).

- “Ja sam najšarmantniji i najatraktivniji! Koga hoćeš prevariti, zaokružit ću ti oko prsta! (Lisica).

- “Tko voli grizati orahe, neka me posjeti. Živim u šumi na drvetu." (Vjeverica).

- “Stvarno volim med. Počastite me, dečki, dušo. (Snositi).

- “Tko želi skočiti sa mnom u utrci? Pobjednika ću počastiti mrkvom.

Učitelj sažima kviz. Nagrađivanje djece.

Odgajatelj:

Volimo svu šumu u bilo koje doba godine,

Čujemo curenje sporog govora.

Sve se to zove priroda,

Uvijek pazimo na to!

U zrakama sunčeve svjetlosti kamilice,

Svjetlijih nema na svijetu.

Sve se to zove priroda

S njom ćemo biti prijatelji dugi niz godina.

Glazbena pauza pjesma "Sjedio je skakavac u travi."

Odgajatelj: Eto, momci, našem putu je došao kraj i vrijeme je da se vratimo u našu grupu, ali sigurno ćemo opet doći u posjet ovom šumskom proplanku.

Sažetak organizirane aktivnosti "Sađenje sjemena potočarke"

Obrazovna područja: rad, znanje, komunikacija.

Sadržaj programa:

Odgojiti sposobnost timskog rada, osposobljavanje u najjednostavnijim radnim vještinama, upoznati potočarku. Naučiti koristiti riječi u govoru, usredotočujući se na rod riječi prilikom definiranja predmeta prema njegovim karakteristikama, na boju, oblik predmeta.

Prethodni rad:

rad u kutku prirode za brigu o biljkama, didaktičke igre za upoznavanje povrća.

Oprema:

kutija sa zemljom, kanta za zalijevanje, sjemenke, igračka zeko, lutke: mrkva, rajčica, krastavci, jabuke, prekrasna vrećica, prezentacija potočare.

Napredak lekcije:

Djeco, imam nešto ispod salvete. I što?

Pogledajte koliko sjemenki! Što su oni? (mali)

Danas ćemo posaditi sjeme u zemlju. Ali što će izrasti iz sjemena, sad ćemo vidjeti?

Demonstracija prezentacije.

Koje je boje potočarka? Ima male listove, stabljiku i korijenje.

A čemu služi? Kakva je korist od toga? (Sadrži vitamine).

Da bi potočarka rasla, sjeme se sadi u zemlju, ovako. (Prikaži sjetvu sjemena)

A sada ćete sami posaditi.

Djeca dolaze do stola i sama siju sjeme.

Što je još potrebno da biljka raste? (toplina i voda) Pokazat ću vam kako zalijevati. A vi ćete, ako treba, zalijevati i gledati kako raste.

Netko nam je došao. Da, ovo je zeko s prekrasnom torbom.

Zec: Djeco, čuo sam da govorite o vitaminima. Donio sam i povrće, gdje ga ima dosta. Gledaj, što je ovo? (mrkva) Što je ona? (dugo, crveno) Što je ovo? (Rajčica). Koja rajčica? (Okrugla je, crvena) A ovo? (jabuka) Što je to? (lijepa, okrugla, velika).

Zeko se želi igrati s tobom. Sve stavlja u vrećicu. Reći će vam što je uzeo u šapu, a vi morate pogoditi o čemu je govorio.

Je li duga i zelena? (krastavac)

Je li okrugla i crvena? (Rajčica)

Je li duga i crvena? (mrkva)

A sada i sami pokušavate pogoditi što ste dobili.

Djeca vade povrće ili voće i imenuju ga ne gledajući.

Pametno, sve ste pogodili. Jako mi je drago da ste posadili potočarku, pa hoćete

zdrav. Doviđenja!

Tema: "Sada repe"

Obrazovna područja: znanje, rad, čitanje, tjelesna kultura.

Sadržaj programa:

1. Naučite saditi sjeme repe, pazite na njih; nastaviti učiti, razumjeti sadržaj djela; uvesti novo povrće - repu.

2. Učvrstiti znanje o izgled povrće (rajčica, krastavac, mrkva, kupus i luk)

3. Razvijati djetetovu emocionalnost, gajiti interes za bajku. Nastavite razvijati kod djece želju za radom. Pokazati marljivost u radu, točnost, promatranje, estetsku aktivnost.

Prethodni rad:

Čitanje i igranje bajke o repi, tiskane društvene igre "Povrće", rad u prirodnom kutku.

Razvojno okruženje:

Košarica s modelima povrća, bajka u slikama "Repa", posude zemlje prema broju djece, kantica za zalijevanje, sjemenke repe.

Metode i tehnike:

Umjetnička riječ, trenutak iznenađenja, upotreba izražajnih govornih sredstava.

Oblik rada s djecom:

Igra, frontalno.

Tehnologija:

Igra, radna aktivnost

Napredak tečaja.

Baka radosno pozdravlja djecu riječima:

Pozdrav dragi moji!

zdravo dragi moji,

Pozdrav lijepe moje!

A naši su momci kao bistri sokoli!

A djevojke su kao grimizno cvijeće!

Je li ti udobno?

To je dobro.

Baka. Dečki, donio sam vam košaru povrća.

(Stavljam košaricu ispred djece i s djecom popravljam naziv povrća).

Didaktička igra "Što je u torbi"?

Baka. Sad ćemo provjeriti sjećate li se dobro mog povrća?

Da biste to učinili, morate izvaditi povrće iz vrećice, pokazati ga djeci i imenovati ga.

Priča o bajci sa slika "Repa"

fizminutka:

Sjedimo kao repa.

Gazimo nogama kao beba.

Ruke na pojasu, kao baka.

Pletemo pletenice kao unuka.

Pljeskamo rukama kao buba.

Peremo oči kao mačka.

Mašemo repom kao miš.

Poučna igra "Sadimo repu".

Predlažem djeci da posade sjeme repe.

S djecom prilazimo stolovima, gdje su posude sa zemljom.

Baka. Otpustio sam zemlju u loncima, napravio male rupice, zovu se rupe.

Sada trebamo staviti jednu sjemenku u rupu, lagano je prstima pokriti zemljom i preliti vodom (odrasla osoba zalijeva zemlju, neka djeca gledaju kako to treba učiniti).

Kad djeca završe posao, svi zajedno možete reći

repa, repa,

Ojačajte se

Ni male ni velike

Do mišjeg repa

Da! (Stop gol).

Sažetak lekcije:

Baka. Ljudi, kako smo mi dobri momci. Zajedno su napravili dobru i korisnu stvar, posadili su repu. (Djecu častim slatkišima)

Ciljna šetnja na temu "Naši prijatelji su drveće"

Programski zadaci:

Obrazovni:

1. Nastaviti učiti djecu prepoznavanju i imenu stabala na ekološkom putu vrtića.

2. Proširiti i produbiti znanja djece o karakterističnim osobinama bora i smreke. Uvesti sjeme crnogoričnih stabala.

3. Sistematizirati znanja o nekim značajkama strukture stabla.

Razvijanje:

1. Razvijati kod djece pamćenje, pažnju, sposobnost povezivanja pokreta s riječima u igricama.

2. Razvijati maštu i logičko razmišljanje.

3. Razvijati sposobnost “ulaska” u sliku biljke (empatija).

Obrazovni:

1. Podići interes za raznolikost okolnog svijeta, želju za očuvanjem njegove raznolikosti.

2. Nastaviti formiranje temelja ekološke kulture kroz komunikaciju s prirodom (drveće) na ekološkom putu.

3. Njegovati ljubav prema prirodi kroz neposrednu komunikaciju s njom, percepciju njezine ljepote i raznolikosti.

Materijali i oprema:

Pismo djeci vlasnika staze starca - Lesovichke

Češeri i iglice bora i smreke za svako dijete u košari.

Sjemenke bora u kutiji

Lijevci plastičnih boca za svako dijete za igru

Napredak hodanja:

Djeca s učiteljicom izlaze na ulicu.

Odgajatelj:

Dečki, primili smo pismo od starca - Lesovichke.

“Dragi moji mali prijatelji, zdravo. Jako mi je drago što me ne zaboravljaš. Danas vas pozivam na putovanje našim ekološkim putem, na kraju kojeg vas čeka iznenađenje. Možete se diviti ljepoti ljetna priroda, vidjeti stare prijatelje, naučiti nešto novo i zanimljivo. A ja ću se sakriti i promatrati te. Ako sve učiniš kako treba, izaći ću i razgovarati s tobom. Želim ti sreću!

Tvoj prijatelj je starac - Lesovichok.

Dakle, dečki, idemo na izlet, hoćemo li? (Da)

Započnimo naše putovanje.

(Djeca s učiteljem pronalaze u travi poruku od starca - Lesovichke.)

- "Pogodi zagonetku:

U proljeće - zabava

Ljeti je hladno

U jesen - hrani,

Zimi grije.

Danas ćemo razgovarati s drvećem na teritoriju vrtića.

ruska ljepotica

Stojeći na livadi

U žutom sakou

U bijeloj haljini.

Gdje raste breza u našem kraju?

Idemo k njoj.

Dečki, morate pozdraviti brezu. Kako možete pozdraviti brezu? (Recite: "Zdravo brezo", pogladi, zagrli)

Zagrlimo je.

Nijedna zemlja na svijetu nema toliko breza kao naša. Davno, kada još nije bilo vaših prabaka i pradjedova, u naš život je ušla breza. Volimo našu zelenu ljepotu zbog njene ljepote. Raste u svim krajevima naše ogromne zemlje.

Kao u svako doba godine možemo prepoznati brezu (Bijelo deblo samo kod breze)

Vidiš koja breza? (Velik?)

Tko joj želi odmjeriti snagu? Pokušajte ga izvući iz zemlje. dogodilo? Tko je jači?

Što je tako čvrsto drži na zemlji? (Korijenje)

Zašto stablu treba korijenje? (Korijenje je oslonac stabla, što je stablo starije, to mu je korijenje dublje i snažnije, uz pomoć korijena drveće se hrani)

Koje dijelove stabla još poznajete? (deblo, grane, lišće).

Igrajmo se

Igra "Pokaži deblo, grane, korijenje, lišće."

Ja ću imenovati dio stabla, a ti ćeš izvoditi pokrete.

"deblo" - ruke dolje

"lišće" - pomičite prste

"korijeni" - gazite nogama

"Grane" - podignite ruke gore.

Ljudi, poslušajte Oberezovu pjesmu:

Ponosna breza

Miran i vitak

Povlačenje grana prema suncu

Radujemo se proljetnoj toplini.

ljeti dotjeran

Šuškanje u haljini

U naušnicama rascvjetale,

Kao nevjesta!

Jesen je dala

zlatni listići,

tužno rekao,

Vrijeme je za zimu.

Ponosna breza

Miran i vitak

Zimi spava, ona sanja

Opet je proljeće.

Koja se stabla ne mijenjaju u bilo koje doba godine? (krzno, bor)

Gdje rastu smreka i bor?

Neće nam biti lako doći do njih.

Igra "Put"

Sva se djeca redaju jedno za drugim i hodaju u zmiji po zamišljenoj stazi. Na zapovijed vođe svladavaju zamišljene prepreke.

1) Mirno hodajte stazom. Okolo - grmlje, drveće. Na putu ispred nas su velike lokve. Jedan dva tri. (Hodaju velikim koracima)

2) Mirno hodajte stazom. Put vodi kroz močvaru. Bilo je neravnina. Skačemo s neravnine na neravninu. Jedan dva tri četiri. Prešli smo močvaru.

3) Opet idemo tiho. Pred nama je gudura. Preko njega se baca balvan. Prolazimo kroz klanac na balvanu. Hodamo pažljivo, držeći ravnotežu! Vau, napokon krenulo dalje!

4) Idemo tiho. Što je ovo? Duboki, neotopljeni mokri snijeg. Teško hodamo po dubokom snijegu, visoko podižući noge.

5) Cesta je opet postala dobra. Idemo polako. A sad je stablo palo preko puta. Da, kako ogromno! Ogranci na sve strane! Preskočimo to.

6) Mirno hodamo stazom. Dobro svuda! Evo ih! Dobro napravljeno!

Evo naše smreke i bora. Dečki, hajde da ih pozdravimo (pogladimo i pozdravimo).

(Ispod drveća je košara.)

Evo još jedan pozdrav od starca - Lesovichka. Vidite što je u košari? (izbočine)

Isti su? (ne, drugačije)

Zašto misliš? (S različitih su stabala)

S kojih su stabala?

Dječaci, uzimate šiške smreke, a djevojčice - šiške.

Dodirnite neravnine, pogledajte ih, recite nam što su.

(Prvo dječaci, a zatim djevojke pričaju o smreci i šišarke: češeri smreke su duge, uske, a šišarke okrugle, kratke, tvrde)

A sada predlažem da se igramo čunjevima.

Igra "Tko će brže proći neravninu"

Djeca su podijeljena u dvije ekipe: djevojčice i dječaci, stanu u dva reda. U rukama svakog djeteta je lijevak plastična boca. Potrebno je što brže prenijeti konus iz lijevka u lijevak, stojeći u redu.

Bravo, brzo znaš prenijeti neravnine.

A u čemu je još, osim češera, razlika između smreke i bora? (sa iglama)

Dječaci, pronađite smrekove iglice u snijegu ispod drveća, a djevojčice - borove iglice. Razmotrite ih.

Na drugi način se zovu igle. Stoga se šuma u kojoj rastu borovi i smreke naziva ... ČETINARICA.

Koje su iglice bora? (Duga, meka, lagana).

Što je sa smrekom? (Kratka, bodljikava, tamna).

Koliko vas je primijetilo kako se još razlikuju igle? (Borove iglice rastu u paru, a smreke jedna po jedna).

Sjećate se kako se nalaze grane smreke i bora?

(Bor je viši od smreke, grane su na vrhu, deblo je ravno i golo).

Deblo smreke je ravno, kruna izgleda kao konus. Grane s gustim iglicama počinju od samog tla.

Priđi bliže stablu, dodirni koru.

Što je ona? Toplo ili hladno? Grubo ili glatko? Tvrdi ili mekani? Mokro ili suho? (odgovori djece)

Ljudi, čemu služi kora drveta? (Kora je kao odjeća, štiti, grije i hladi).

Vidio sam još jedan pozdrav od starca - Lesovichka. Što je to? Ljudi, jeste li vidjeli šumu na dlanu? Želite li vidjeti?

(Učitelj istresti sjemenke iz šišarke u svoj dlan i pokaže ih svoj djeci.)

Što je ovo? (sjemenke)

Pogledajte dobro, što sjemenke imaju? (Krilo)

Što mislite zašto im trebaju krila? (Letjeti)

Sjeme ispada iz češera, polako pada, vjetar kruži oko njega i ono odleti sa stabla.

Sjemenke bora nazivaju se tako - "lionfish".

Igra - dramatizacija:

Zamislimo da sam ja bor, a ti si sitno sjeme.

Ja sam drvo - mama, a ti si moja djeca,

ljuljao sam te u kolijevci na grani,

Ali došlo je vrijeme, vrijeme je da odletiš

Vrijeme je da postanete velika stabla.

Ali onda je zapuhao povjetarac, i zavrtio se, poletjela su moja djeca - sjemenke. Pali su na zemlju i zaspali pod toplim pahuljastim pokrivačem, čekajući dolazak proljeća. Ogrijalo je sunce, otopio se snijeg, pala je topla kiša. I iz sjemena je počelo nicati korijenje, a onda se pojavila tanka stabljika s malim krhkim granama. Mala stabla, svojim rukama - grančicama, posežu za suncem, rastu. Proći će puno vremena prije nego što postanete pravo drveće.

Tako smo se predstavili kao drveće. Jeste li uživali biti drveće?

Djeca čitaju poeziju.

što si tužan, boro,

Na visokoj padini?

Što bacaš igle

Pravo na mom dlanu?

U redu je da je ljeto brzo proletjelo,

Zlatna jesen pjevala je svoju pjesmu.

Smiješi se, nemoj

Pa biti tužan zbog toga?

Uvijek si lijepa

I zimi i ljeti.

Jeo na rubu.

Jeo na rubu -

Do vrha neba -

Slušaj, šuti

Pogledaj unuke.

I unuci - božićna drvca -

Fine iglice

Na vratima šume

Vode kolo.

Odgajatelj: Ovdje smo pregledali drveće na području vrtića. Prisjetimo se kojih. (Breza, smreka, bor.) Kako drveće pomaže ljudima? (One pročišćavaju zrak, stvaraju hlad, uljepšavaju prirodu.) Kako ljudi mogu pomoći drveću? (Zaštitite ih, zalijevajte.) Pozdravimo se s drvećem i idemo u vrtić.

Sažetak organiziranih aktivnosti

"Svježi zrak"

Druga juniorska grupa

Sadržaj programa:

1. Dajte ideju o ulozi biljaka u našim životima, kako utječu na čistoću zraka i zdravlje ljudi.

2. Nastavite razvijati mentalne procese.

3. Podignite negativan stav prema zagađivačima zraka.

4. Pokažite odnos između predmeta nežive prirode i predmeta divljeg svijeta.

Rječnik: Prljavi filter, zagađivači, kisik, pročišćeni zrak. Biljke: prehrambene, ljekovite, aromatične.

Materijal i oprema: 2 slike: jedna prikazuje grad, druga prekrasnu prirodu, ilustracije s prirodom.

Napredak tečaja.

1. Uvod.

Prije nastave sam djeci pročitala pjesmu:

Na istoj planeti

Djeca su živjela zajedno.

Ne uništavajte ptičja gnijezda

Za nekoliko jaja.

Sve marljivo umom,

Čuvajte svoj zajednički dom.

Zove se "Zemlja"

Gdje živimo ti i ja!

Djeca sjede na stolicama. Na vratima se kuca.

P: Djeco, dobili smo pismo od umjetnika. Pogledajmo što je u njemu.

Izvadim dvije slike, pokažem, objasnim.

Ljeti se umjetnik odmarao u gradu i šumi. Ono što je umjetnik vidio naslikao je na svojim slikama.

2. Glavni dio.

Djeco, što mislite, može li se po slikama pogoditi gdje je umjetniku bilo bolje da se odmori?

Gdje je zrak čišći i lakše se diše?

Zašto je zrak zagađen u gradu? (Automobili se vrte, dimnjaci tvornica dime)

Doista, teže je disati u gradu, jer ispušni plinovi automobila zagađuju zrak.

Što treba učiniti da zrak u gradu bude čišći? Da bi ljudima olakšali disanje?

Možete zatvoriti pogone, tvornice i tada će zrak postati čišći, ali ne možete zatvoriti tvornice, one rade ono što ljudima treba: namještaj, hranu, igračke itd. Na cijevi tvornica i tvornica potrebno je staviti filtere koji hvataju zagađivače.

Zašto je lako disati u prirodi, u šumi, na livadi? (Postoji čist zrak, nema tvari koje ispuštaju otpad. Tu se zrak sadrži veliki broj kisik. Kisik je plin koji ljudi i biljke udišu. Zasluga biljaka je da proizvode kisik. Više biljaka - više kisika)

Kako se biljke mogu imenovati? (Naši pomagači, spasioci).

Pogodite što se može učiniti da se grad očisti zrak? (Sadite drveće, grmlje) Što još? (ne lomite, ne uništavajte drveće).

Kad čovjek nije dugo na svježem zraku, što se s njim događa? (Osjeća se loše, boli ga glava). Kada ljudi hodaju po zraku, ljudsko zdravlje jača i raspoloženje se poboljšava. Istina, zrak na ulici nije svugdje jednako čist. Bolje je hodati tamo gdje ima puno drveća, u parku, u šumi, daleko od velike ceste, garaže, tvornice.

3. Praktični dio.

S djecom provodim eksperiment: stavljam ključeve na ravnalo, gledam s djecom kako padaju, zatim papir, gledam kako pada, a onda uspoređujem što je glađe i brže palo.

4. Završni dio.

Hajde da rezimiramo. Naučio nove stvari o ekologiji i biljkama. Popravljanje novih riječi.

Pregled slobodnog vremena diljem svijeta

Zanimanje u mlađa grupa na temu: Proljeće

Predstavljam vam sažetak obrazovnih aktivnosti za djecu od 2-3 godine. Ovaj će sažetak biti koristan odgajateljima mlađih skupina. Nastava se može održavati u grupnim sobama, glazbenim dvoranama.Ovaj razvoj sistematizira dječje ideje o godišnjem dobu - proljeću, učvršćuje sposobnost promatranja prirodnih pojava i uspostavljanja najjednostavnijih veza među njima. Lekcija razvija razmišljanje, pažnju, fine motoričke sposobnosti prste, likovne i kreativne sposobnosti djeteta. Odgaja poštivanje prirode, točnost u izvođenju posla.
Na satu djeca čitaju stihove napamet, a učenje stihova napamet je svojevrsno i vrlo intenzivno, korisna gimnastika za mozak, razvoj pamćenja, pažnje.Ovo je nadopuna rječnika, čak i najjednostavnija dječja pjesma sadrži mnogo riječi koje ne koristimo često u svakodnevnom životu. A same su govorne konstrukcije u pjesničkom tekstu puno složenije i zanimljivije nego u svakodnevnom životu. Dijete, više puta izgovarajući pjesmu, aktivira čitav sloj složenog vokabulara, njegov govor postaje bogatiji i složenije organiziran. Ova lekcija uključuje igre prstima - ovo je uprizorenje bilo kakvih rimovanih priča, bajki uz pomoć prstiju. Dijete razvija ustrajnost, sposobnost slušanja, povećava se govorna aktivnost, razvija se pamćenje. Vježbe disanja u ovoj lekciji imaju pozitivan učinak na rad respiratornog, kardiovaskularnog, živčanog
tjelesni sustavi.

Sinopsis neposredno organiziranih aktivnosti u mlađoj skupini dječjeg vrtića "U posjet proljeću"

Zadaci:
Sistematizirati dječje ideje o godišnjem dobu – proljeću. Učvrstiti sposobnost promatranja prirodnih pojava i uspostaviti najjednostavnije veze među njima.
Obrazovni: konsolidirati i razjasniti ideje o znakovima proljeća; naučite sami pronaći znakove proljeća na slikama; proširiti vokabular, naučiti se kretati u skladu s riječima igre i dječjim pjesmama;
Razvijanje: razvijanje mišljenja, pažnje, fine motorike prstiju; umjetničke i kreativne sposobnosti, osjećaj za ritam, sposobnost promjene jačine glasa - govoriti tiho - glasno;
Odgojni: njegovati poštovanje prema prirodi, točnost u obavljanju posla.

Materijal za lekciju: od kartona, veliki krugovi žute boje (sunčeve zrake), kuglice vate (snježna gruda), velika slika s prikazom potoka, oblaka; slike drveća, cvijeća, trave, sunca, bicikla, pahuljica, sanjki, snjegovića, papirnatih čamaca; slika sunca, ljepljive zrake;
listovi papira s primjenom grmlja, bijeli plastelin; salvete, ploče za modeliranje.
Napredak lekcije:
Odgajatelj:
Danas je neobičan dan
Želim te iznenaditi.
Velika avantura
Sad ćemo otići.

Recite mi momci koje je doba godine? (Proljeće.) Tako je, proljeće.
Proljeće se dugo borilo sa zimom. Zima nije htjela otići. Proljeće nam je poslalo svoje pomoćnike - sunčeve zrake, a od zime se valjao snijeg. Sunčeve zrake su se zaustavile na našem stolu. Puhnimo po snježnim grudvama da se otkotrljaju do zečića i rastopimo. I uskoro će doći proljeće.

Vježbe disanja "Puh na snijeg"
Pušemo jako, pa nježnije, dugo - kratko, napuhujući obraze, a da ne napuhujemo obraze.

Odgajatelj:
Bravo dečki! Bravo, sve snježne grudve su se otopile! A sada zamolimo sunce da zagrije zemlju i uskoro će doći proljeće!
"Gimnastika prstiju."
Ispružili smo ruke
I pogledao u sunce.
Podari nam toplinu sunca
Imati snagu.
Naši mali prsti
Ne žele čekati ni minutu.
Pljesak-plap ručke,

Gornje noge
Skoči-skaču kao zečići
Skaču po travnjaku.
"Znakovi proljeća"
Dečki, koliko dobro poznajete znakove proljeća? Pomozi mi da ih pronađem. Slikajte proljetne znakove (Sunce, trava, cvijeće, bicikl, papirnati čamci, itd.) Proljetnim slikama dodajemo slike prikladne za zimu: pahulje, sanjke, snjegović.
(Djeca na velikoj slici postavljaju slike koje prikazuju sunce, travu, cvijeće, ptice, bicikl).

Odgajatelj:
Volite li sunce? (Djeca, da!) Kako je lijepo kad zasja, a raspoloženje nam bude bolje. Poklonimo suncu pjesmu.
Djeca izvode pjesmu "Sunce" (stihovi E. Makshantseva, E. Kotysheva, glazba E Makshantseva), izvodeći pokrete u skladu s tekstom.

Odgajatelj:
Evo našeg sunca. (Slika sunca bez zraka) Samo nešto nije zabavno, nešto mu nedostaje. (Djeca: zrake!) Tako je, on nema zraka. Dajmo sunčeve zrake.
(Djeca pričvršćuju sunčeve zrake na sunce čičakom)

Pogledaj, sunce se smiješi. Hvala ti što si mu pomogao, što si mu dao zrake! I suncu se jako svidjelo kako si otpjevao pjesmu i poziva te na igru.
Igra "Sunce i kiša".
Sunce gleda kroz prozor
sija u našoj sobi.
Pljeskamo rukama
Jako zadovoljan suncem.
Produktivna aktivnost "Darujmo proljetne vrbe"
Odgajatelj:
Dečki, dajmo proljetne grmove vrbe! Naše grmlje je sada golo, a mi ćemo ih ukrasiti vrbama. (Kako bi naučili djecu da otkinu male komadiće plastelina, valjajte ih između dlanova i spljoštite ih prstom odozgo pritiskom, pričvrstite ih na list papira na kojem je prikazan grm)

Odgajatelj:
Bravo dečki, vaši su grmovi vrbe ispali jako lijepi. Znate li proljetne pjesme? (Djeca čitaju poeziju)
Odgajatelj:
A sada pozivamo sve na ples.
Ples "Ružičasti obrazi"

1) djeca, djeca,
ružičasti obrazi,
I imamo, i imamo
Zdravi dečki!

2) Mala djeca, mala djeca,
Ružičasti obrazi..
I imamo šake
Poput čekića.

3) Mala djeca, mala djeca,
Ružičasti obrazi!
I imamo, i imamo
Zabava u vrtu.

4) Mala djeca, mala djeca,
Ružičasti obrazi!
I imamo, i imamo
Zaključana usta!

Odgajatelj:
Nema više teških zadataka
Mogli smo sve.
Zima se oprostila od nas
Dopuštajući proljeću da dođe.

Avantura je gotova
vratimo se
U našem lijepom, u našem dobru
U naš omiljeni vrtić
Učiteljica izlazi, u proljetnoj nošnji, zahvaljuje se djeci što su joj približili dolazak i daje djeci poslasticu - slatke pjetliće na štapiću.

Cilj: proširiti dječje ideje o proljeću, njegovim znakovima.

Zadaci:

Obrazovni:

1. Pojasnite i sažmite dječje ideje o karakteristike proljeće, proširiti znanje djece o proljeću;

2. Proširiti i aktivirati vokabular na temu;

obrazovne.

1. Njegovati osjećaj ljubavi prema rodnoj prirodi;

2. Njegovati ljubazan odnos s poštovanjem prema okolini;

Razvijanje.

1. Razvijati slušnu i vizualnu pažnju, mišljenje i pamćenje

djecu, naučiti ih birati i pamtiti prave informacije iz toka informacija;

2. Naučite razumjeti figurativno značenje zagonetki.

3 . Nastaviti razvijati skladan govor djece;

Metodičke metode: Učiteljičina priča, zagonetke, gledanje ilustracija, pitanja za djecu, dječji odgovori na pitanja; aktivnost igre.

Oprema: obruči za držanje aktivnost igranja, izgled sunce multimedijske prezentacije na temu.

Pripremni radovi:

✓opažanja u prirodi;

✓čitanje ;

✓gledanje slika i ilustracija o proljeću;

✓pogađanje zagonetki.

njegovatelj : Dečki stoje jedan pored drugog, u krug,

Recimo pozdrav! jedno drugome.

Nismo lijeni da se pozdravimo:

Bok svima!" i "Dobar dan!";

Ako se svi nasmiješe

Dobro jutro će početi.

Dobro jutro!!!(pozdravlja goste)

njegovatelj : Dečki, volite li kad vam dođu gosti?

djeca: Da.

Odgajatelj: Pitam se tko će nam danas doći u posjet? Sjednimo na stolice i čekamo. Zatvorite oči i slušajte tko je!

(djeca zatvaraju oči, na ekranu se pojavljuje sova)

Odgajatelj: Ovo je mudra teta sova. Dečki, što znamo o proljeću i njegovim znakovima?

Kada dolazi proljeće?

Djeca : Nakon zime.

Dugo smo čekali proljeće, pa kakvo proljeće? (Dugo očekivano)

Sunce u proljeće (što radi?) grije

Snijeg (što radi?): topi se

Na ulici se pojavljuju lokve (što?)

Proljetni potoci (što rade?) žubore

Lišće na drveću (što rade?): cvatu

U šumama na poljima i livadama otvara se (što?) cvijeće

U proljeće raste trava (što?): Zelena

(slika proljeća slika)

Odgajatelj: U proljeće se sva priroda budi iz hibernacije, led se topi na jezerima i potocima, pupoljci se pojavljuju na granama. U proljeće se sunce diže više i sjajnije sja. U šumi su otopljenja. S krovova vise ledenice, a kad sunce jače ugrije, ledenice se počnu topiti, zvone proljetne kapi. Na ulicama ima mnogo lokvi. U šumama na poljima i livadama proljetno cvijeće otvara se majka i maćeha, snješka. Insekti se bude nakon duge zime. Zimska hibernacija životinja bliži se kraju. Odrasle životinje linjaju, mijenjaju zimski kaput u ljetni. Zeko se mijenja bijeli kaput do sivih. U proljeće se vraćaju ptice selice grade gnijezda, polažu jaja, uzgajaju piliće. Priroda oživljava nakon zimske hibernacije.

Odgajatelj: Dečki će pokazati kako se priroda budi u proljeće(Uzimam model sunca, slika sunca je na ekranu)
zvučna snimka P. I. Čajkovskog "April"
- Topla zraka pala je na tlo --- (djeca čučnu, spuštene glave i ruke)
I zagrijao sjeme u njemu
- Klica koja se izlegla iz sjemena, - (ustani, digni ruke gore, raširi se)
Iz klice je izrastao lijep cvijet!
- Cvijet grije na suncu, --- (djeca podižu glave, i
zamjenjujući toplinu za svaku njegovu laticu, okreni se za suncem)
Okreće glavu da prati sunce.

(djeca sjede na stolicama)
njegovatelj : A tko zna koliko imamo proljetnih mjeseci?

Odgovori djece: tri

Odgajatelj: U proljeće imamo tri mjeseca. Ponavljajte u zboru: "Ožujak, travanj, svibanj - ne zaboravite ih!"

Sova: Kako su ovi momci pažljivi. Svi okolo vide, svi okolo primjećuju što se događa u proljeće na ulici. Ali znaju li oni slušati proljeće? Provjerimo, zatvorimo oči i slušamo. A onda nam recite što ste čuli.

(Zvuči glazbeni zapis "Zvukovi i glasovi prirode": šum kiše, šuštanje lišća, žamor kiše, kapi, glasovi ptica).

(Nakon slušanja djeca pričaju koje su proljetne zvukove čula).

njegovatelj : Tko pjeva ovo?

djeca: Ptice

Odgajatelj: Oni su sretni, zašto su sretni.

djeca: Jer je toplo, lagano, sunce sjajno sja.

Sova: Imam kutiju, ali ne jednostavnu, već čarobnu. Ako točno pogodite zagonetku, u okviru će se pojaviti ptica. Želite li to provjeriti? Zatim sjednite na svoje stolice i pažljivo slušajte(na ekranu se pojavljuje okvir).

1. Dolazi nam s toplinom,

Put, koji je prošao dug.

Skulpira kuću ispod prozora

Od trave i glineMartina )

2. Palača na stupu.

Pjevač u palači

Kako se on zove? (Čvorak )

3. Crn, okretan,
Uzvici: "Krak"
Crvi su neprijatelji.
(Vrana)

(Nakon svake točno pogodene zagonetke, na ekranu se pojavljuju ptice).

Odgajatelj: Ove ptice nazivaju vjesnicima proljeća.

(djeca stoje u obručima, na naredbu se raštrkaju)

Igra "Dan - Noć"

Zamislite da smo ti i ja lopovi koji lete iz svojih gnijezda (pripremite obruče - gnijezda), hodaju važno po odmrznutim krpama, što traže? (crvi). Očistimo perje, letimo s grane na granu. Pa je došla noć, vrijeme je da se odleti natrag u gnijezda.

(djeca sjede)

Sova: Proljeće i životinje su se promijenile

Odgajatelj: Što im se dogodilo

djeca: Promijenjeni kaputi

Odgajatelj: Zimi oblačimo bunde, ali u proljeće?

djeca: Jakne

Sova: Kakav je zeko bio zimi

djeca: (bijelo)

njegovatelj : Zašto?

djeca: (Budući da je snijeg bijeli), zeko se tako skriva od grabežljivaca

Odgajatelj: Što je postalo u proljeće (sivo)

Sova: Što se događa s drvećem?

djeca: Pupoljci nabubre, pojavljuju se prvi listovi

Odgajatelj: Snijeg se otopio, što smo ti i ja vidjeli na travi i u cvjetnjaku?

djeca: Smeće, granje

Sova: Prijatelji, je li moguće zagađivati ​​prirodu, razbacivati ​​smeće?

djeca: Ne (pojavljuje se znak)

Odgajatelj: Kako se treba odnositi prema prirodi?

djeca: Treba se o njemu brinuti, paziti, ne lomiti grane, saditi drveće i cvijeće, bacati smeće u kantu za smeće, u kantu za smeće.

Odgajatelj: Netko je zaboravio iznijeti smeće na čistinu, budući da smo brižni i pažljivi, predlažem da očistimo čistinu.

Održava se igra-natjecanje „Počistimo smeće na čistini“.
Na podu su dva obruča, u svakom od njih su kocke za “smeće”, vrećice, štapići, papirići itd. Na znak voditelja djeca skupljaju “smeće” svako u svoju košaru.

Sova: Svidjeli su mi se dečki koji te posjećuju, radoznali ste, pažljivi, i što je najvažnije, brinete o okolišu.

I dajem vam sjeme cvijeća kako bi vaš cvjetnjak oduševio vas i one oko vas ljepotom proljetnog cvijeća. Zbogom prijatelji!

Odgajateljica i djeca: Hvala

njegovatelj : Djeco, o kojem smo godišnjem dobu danas pričali?

Koje znakove proljeća poznajete? Koji vam se zadatak najviše svidio? Zašto? Što ćeš reći roditeljima o našoj današnjoj utakmici?

-(U proljeće postaje toplije, sunce jako grije zemlju, pojavljuje se cvijeće i trava, topi se snijeg, stižu ptice iz toplih zemalja)

(Odgovori djece).

Odgajatelj: Danas ste me razveselili svojim znanjem, a najviše mi je drago zbog uspjeha Yegora, Sonye i Olye, bili ste pažljivi i aktivni. Nadam se da će sljedeći put ostali dečki pokazati svoju znatiželju.

Vrijeme je za okupljanje vani, posijat ćemo sjeme cvijeća u našu gredicu.

Sažetak sata o ekologiji u mlađoj skupini "Proljeće je došlo"

Cilj: proširiti dječje ideje o proljeću, njegovim znakovima.

Zadaci:

Obrazovni:

1. Pojasniti i generalizirati dječje ideje o karakterističnim znakovima proljeća, proširiti dječje znanje o proljeću;

2. Proširiti i aktivirati vokabular na temu;

obrazovne.

1. Njegovati osjećaj ljubavi prema rodnoj prirodi;

2. Njegovati ljubazan odnos s poštovanjem prema okolini;

Razvijanje.

1. Razvijati slušnu i vizualnu pažnju, mišljenje i pamćenje

djecu, naučiti ih birati i pamtiti prave informacije iz toka informacija;

2. Naučite razumjeti figurativno značenje zagonetki.

3 . Nastaviti razvijati skladan govor djece;

Metodičke metode: Učiteljičina priča, zagonetke, gledanje ilustracija, pitanja za djecu, dječji odgovori na pitanja; aktivnost igre.

Oprema: obruči za igranje aktivnosti, sun layout multimedijalna prezentacija na temu.

Pripremni radovi:

✓opažanja u prirodi;

✓čitanje ;

✓gledanje slika i ilustracija o proljeću;

✓pogađanje zagonetki.

njegovatelj : Dečki stoje jedan pored drugog, u krug,

Recimo pozdrav! jedno drugome.

Nismo lijeni da se pozdravimo:

Bok svima!" i "Dobar dan!";

Ako se svi nasmiješe

Dobro jutro će početi.

Dobro jutro!!!(pozdravlja goste)

njegovatelj : Dečki, volite li kad vam dođu gosti?

djeca: Da.

Odgajatelj: Pitam se tko će nam danas doći u posjet? Sjednimo na stolice i čekamo. Zatvorite oči i slušajte tko je!

(djeca zatvaraju oči, na ekranu se pojavljuje sova)

Odgajatelj: Ovo je mudra teta sova. Dečki, što znamo o proljeću i njegovim znakovima?

Kada dolazi proljeće?

Djeca : Nakon zime.

Dugo smo čekali proljeće, pa kakvo proljeće? (Dugo očekivano)

Sunce u proljeće (što radi?) grije

Snijeg (što radi?): topi se

Na ulici se pojavljuju lokve (što?)

Proljetni potoci (što rade?) žubore

Lišće na drveću (što rade?): cvatu

U šumama na poljima i livadama otvara se (što?) cvijeće

U proljeće raste trava (što?): Zelena

(slika proljeća slika)

Odgajatelj: U proljeće se sva priroda budi iz hibernacije, led se topi na jezerima i potocima, pupoljci se pojavljuju na granama. U proljeće se sunce diže više i sjajnije sja. U šumi su otopljenja. S krovova vise ledenice, a kad sunce jače ugrije, ledenice se počnu topiti, zvone proljetne kapi. Na ulicama ima mnogo lokvi. U šumama na poljima i livadama proljetno cvijeće otvara se majka i maćeha, snješka. Insekti se bude nakon duge zime. Zimska hibernacija životinja bliži se kraju. Odrasle životinje linjaju, mijenjaju zimski kaput u ljetni. Zeko mijenja bijeli kaput u sivi. U proljeće se ptice selice vraćaju, grade gnijezda, polažu jaja i izlegu piliće. Priroda oživljava nakon zimske hibernacije.

Odgajatelj: Dečki će pokazati kako se priroda budi u proljeće(Uzimam model sunca, slika sunca je na ekranu)
zvučna snimka P. I. Čajkovskog "April"
- Topla zraka pala je na tlo --- (djeca čučnu, spuštene glave i ruke)
I zagrijao sjeme u njemu
- Klica koja se izlegla iz sjemena, - (ustani, digni ruke gore, raširi se)
Iz klice je izrastao lijep cvijet!
- Cvijet grije na suncu, --- (djeca podižu glave, i
zamjenjujući toplinu za svaku njegovu laticu, okreni se za suncem)
Okreće glavu da prati sunce.

(djeca sjede na stolicama)
njegovatelj : A tko zna koliko imamo proljetnih mjeseci?

Odgovori djece: tri

Odgajatelj: U proljeće imamo tri mjeseca. Ponavljajte u zboru: "Ožujak, travanj, svibanj - ne zaboravite ih!"

Sova: Kako su ovi momci pažljivi. Svi okolo vide, svi okolo primjećuju što se događa u proljeće na ulici. Ali znaju li oni slušati proljeće? Provjerimo, zatvorimo oči i slušamo. A onda nam recite što ste čuli.

(Zvuči glazbeni zapis "Zvukovi i glasovi prirode": šum kiše, šuštanje lišća, žamor kiše, kapi, glasovi ptica).

(Nakon slušanja djeca pričaju koje su proljetne zvukove čula).

njegovatelj : Tko pjeva ovo?

djeca: Ptice

Odgajatelj: Oni su sretni, zašto su sretni.

djeca: Jer je toplo, lagano, sunce sjajno sja.

Sova: Imam kutiju, ali ne jednostavnu, već čarobnu. Ako točno pogodite zagonetku, u okviru će se pojaviti ptica. Želite li to provjeriti? Zatim sjednite na svoje stolice i pažljivo slušajte(na ekranu se pojavljuje okvir).

1. Dolazi nam s toplinom,

Put, koji je prošao dug.

Skulpira kuću ispod prozora

Od trave i glineMartina )

2. Palača na stupu.

Pjevač u palači

Kako se on zove? (Čvorak )

3. Crn, okretan,
Uzvici: "Krak"
Crvi su neprijatelji.
(Vrana)

(Nakon svake točno pogodene zagonetke, na ekranu se pojavljuju ptice).

Odgajatelj: Ove ptice nazivaju vjesnicima proljeća.

(djeca stoje u obručima, na naredbu se raštrkaju)

Igra "Dan - Noć"

Zamislite da smo ti i ja lopovi koji lete iz svojih gnijezda (pripremite obruče - gnijezda), hodaju važno po odmrznutim krpama, što traže? (crvi). Očistimo perje, letimo s grane na granu. Pa je došla noć, vrijeme je da se odleti natrag u gnijezda.

(djeca sjede)

Sova: Proljeće i životinje su se promijenile

Odgajatelj: Što im se dogodilo

djeca: Promijenjeni kaputi

Odgajatelj: Zimi oblačimo bunde, ali u proljeće?

djeca: Jakne

Sova: Kakav je zeko bio zimi

djeca: (bijelo)

njegovatelj : Zašto?

djeca: (Budući da je snijeg bijeli), zeko se tako skriva od grabežljivaca

Odgajatelj: Što je postalo u proljeće (sivo)

Sova: Što se događa s drvećem?

djeca: Pupoljci nabubre, pojavljuju se prvi listovi

Odgajatelj: Snijeg se otopio, što smo ti i ja vidjeli na travi i u cvjetnjaku?

djeca: Smeće, granje

Sova: Prijatelji, je li moguće zagađivati ​​prirodu, razbacivati ​​smeće?

djeca: Ne (pojavljuje se znak)

Odgajatelj: Kako se treba odnositi prema prirodi?

djeca: Treba se o njemu brinuti, paziti, ne lomiti grane, saditi drveće i cvijeće, bacati smeće u kantu za smeće, u kantu za smeće.

Odgajatelj: Netko je zaboravio iznijeti smeće na čistinu, budući da smo brižni i pažljivi, predlažem da očistimo čistinu.

Održava se igra-natjecanje „Počistimo smeće na čistini“.
Na podu su dva obruča, u svakom od njih su kocke za “smeće”, vrećice, štapići, papirići itd. Na znak voditelja djeca skupljaju “smeće” svako u svoju košaru.

Sova: Svidjeli su mi se dečki koji te posjećuju, radoznali ste, pažljivi, i što je najvažnije, brinete o okolišu.

I dajem vam sjeme cvijeća kako bi vaš cvjetnjak oduševio vas i one oko vas ljepotom proljetnog cvijeća. Zbogom prijatelji!

Odgajateljica i djeca: Hvala

njegovatelj : Djeco, o kojem smo godišnjem dobu danas pričali?

Koje znakove proljeća poznajete? Koji vam se zadatak najviše svidio? Zašto? Što ćeš reći roditeljima o našoj današnjoj utakmici?

-(U proljeće postaje toplije, sunce jako grije zemlju, pojavljuje se cvijeće i trava, topi se snijeg, stižu ptice iz toplih zemalja)

(Odgovori djece).

Odgajatelj: Danas ste me razveselili svojim znanjem, a najviše mi je drago zbog uspjeha Yegora, Sonye i Olye, bili ste pažljivi i aktivni. Nadam se da će sljedeći put ostali dečki pokazati svoju znatiželju.

Vrijeme je za okupljanje vani, posijat ćemo sjeme cvijeća u našu gredicu.