रूसी में वें को नामित करने के तरीके। खुला सबक
लक्ष्य: छात्रों को विभाजक, नरम और कठोर (ध्वनि पदनाम [वें]] के समारोह में पेश करें, बी या बी साइन का सही विकल्प बनाना सीखें, ध्वनि [वें] को कैसे नामित किया जाए, इस बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।
प्रक्रिया
मैं. ज्ञान अद्यतन "वें, ध्वनि] अक्षरों द्वारा निरूपित क्या विषय पर है?"
डब्ल्यू पहेली पहेली को हल करें, शब्दों को लिखें, यह समझाएं कि प्रत्येक शब्द किस तालिका के किस खंड में फिट बैठता है और क्यों।
1. एक गर्म कुएं से, नाक से पानी बहता है।
2. यह दृढ़ता से धारण और तेज करता है
कागज और कार्डबोर्ड, रबर और लकड़ी।
3. मैं घुमाता हूँ, गड़गड़ाहट करता हूँ, मैं किसी को जानना नहीं चाहता।
4. गर्मियों में वे बढ़ते हैं, गिरने में वे गिर जाते हैं।
5. किस तरह का वन जानवर
एक देवदार के पेड़ के नीचे एक स्तंभ की तरह उठ गया
और घास के बीच खड़ा है -
क्या कान सिर से बड़े होते हैं?
6. यह टूट सकता है,
शायद खाना बनाना
अगर तुम चाहो
यह एक पक्षी में बदल सकता है।
7. धुएं के लिए, सीटी के लिए, भाई सिंगल फाइल में चलते हैं।
जानकारी के लिए शब्द: गोंद, ट्रेन, अंडा, पत्ते, घास, चायदानी, बर्फानी तूफान।
डब्ल्यूवह ध्वनि जो सभी शब्दों में मौजूद है।
डी। साउंड [वें]।
डब्ल्यू यह पत्र किन अक्षरों पर इंगित करता है?
डी अक्षर y, i, e, y।
डब्ल्यू क्या पत्र याद आ रहा है?
डी वाई
डब्ल्यू उन अक्षरों को खूबसूरती से लिखें जो ध्वनि [th] का संकेत दे सकते हैं।
सुलेख: याया हर योय यू ध
डब्ल्यू अक्षर से वर्तनी की प्रैक्टिस करने के लिए दो शब्दों को चुनें।
द्वितीय। नए ज्ञान के लिए प्रेरणा का चरण।
डब्ल्यू दोस्तों निक ( पाठ्यपुस्तक में चरित्र एक विदेशी है) एक मुश्किल स्थिति में। मुझे यह पता लगाने में मदद करें।
शब्दों के प्रतिलेखन को देखते हुए। त्रुटियों को खोजने और समझाने के लिए यह आवश्यक है।
डी पहला शब्द loach। यदि आप निक द्वारा रिकॉर्ड किए गए शब्द को पढ़ते हैं, तो ध्वनि [वें] नहीं सुनी जाती है। इस शब्द में, अक्षर वें ध्वनि की कोमलता को दर्शाता है [v], लेकिन इसका अर्थ ध्वनि [th] नहीं है।
हम इसी तरह से, शब्द में त्रुटि को देखते हुए कारण sem.
डब्ल्यू निक को सही तरीके से शब्दों को लिखने के लिए किन सहायकों की आवश्यकता होगी?
डी अक्षर बी और बी।
में। गलतियों को सुधारें, शब्दों को सही ढंग से लिखें।
तृतीय। नए ज्ञान को आत्मसात करने का चरण।
पाठ्यपुस्तक में काम करें
डब्ल्यू शब्दों पर गौर करें। ध्वनि के बाद क्या ध्वनि [वें] है?
डी [एन], [जी], [एल], [सी], [एस], [एच]]।
डब्ल्यूये आवाजें क्या हैं?
डीव्यंजन।
हम बोर्ड पर एक आरेख बनाते हैं:? [गु]
डब्ल्यू[ध] के बाद क्या ध्वनियाँ हैं?
डी[a], [o], [y], [e], [और]।
डब्ल्यू ये आवाजें क्या हैं?
डीस्वर।
हम बोर्ड पर एक आरेख बनाते हैं:? [गु] ?
डब्ल्यू ध्वनि [वें], और स्वर ध्वनियों को शब्दों में अक्षरों को दर्शाते हैं, उन्हें नाम देते हैं।
डी मैं, ई, यू, ई, आई।
डब्ल्यू शब्दों में ध्वनि [वें] का क्या अर्थ है?
इन शब्दों में ध्वनि [th] को इंगित करने के लिए कौन से विशेष अक्षर मदद करते हैं?
डीबी और बी। वे व्यंजन के बाद हैं, I, E, Yu, E, I के सामने।
डब्ल्यू अपनी धारणा की जाँच करें। हमने नियम पढ़ा।
निक को रूसी भाषा के नए रहस्य के बारे में बताएं।
चतुर्थ। बी और बी के उपयोग का अवलोकन।
डब्ल्यू शब्दों को पढ़ें। क्या अक्षर ध्वनि [वें] को दर्शाते हैं?
बच्चे टिप्पणी के साथ शब्दों को लिखते हैं, स्वरों को बुलाते हैं जिसमें ध्वनि "छुपाता है" [th]:
ड्रैस, स्पार्स, सेविंग, ड्रेस्ड इन, वॉट। फेमिली परिवार की घोषणा की
डब्ल्यूआप किस तरह से ध्वनि पदनाम [वें] पर आए थे? क्यों? शब्दों में अक्षर b और b की व्यवस्था का निरीक्षण करें। उनमें से कौन सा शब्द के अंत के पास नहीं होता है?
डी कोमेर्सेंट शब्द की शुरुआत के करीब लिखा जाता है, और बी शब्द में विभिन्न पदों पर पाया जाता है और शुरुआत के करीब और अंत तक करीब होता है।
डब्ल्यू इन अक्षरों को चुनने पर क्या करना चाहिए जब वर्तनी बी और कब बी?
डीहम निश्चित रूप से नहीं कह सकते।
डब्ल्यू पुस्तक में सहायता के लिए देखें।
अक्षरों और b के साथ शब्दों का एक स्व-लिखित रूप दिखाना।
अक्षरों का चयन अंशों में दिखाया गया है।ख .
ख
डब्ल्यू शब्दों को दो कॉलम में लिखें, नियम की मदद से उपयोग करें:
MURAV? और, AT HAND? मैं, AUTUMN? यू, V? SOUTH, S? RID, S? YEMKA
बच्चे शब्दों को लिखते समय अक्षर बी और बी के विकल्प की व्याख्या करते हैं, शब्द में पत्र की स्थिति द्वारा निर्देशित: शब्द की शुरुआत या अंत के करीब।
डब्ल्यूसत्यापित करें कि आपके द्वारा चयनित पत्र सही हैं।
अगर आपने रिकॉर्ड का इस्तेमाल किया ख, गलत विकल्प को छोड़ें, शब्द को सही ढंग से वर्तनी दें।
ख
निम्नलिखित कॉलम में शब्दों को जोड़ें: in..drove, varen..e, रास्ते में .. नीचे, रात की रातें..और।
शब्दों का Zvukobukvenny विश्लेषण पत्तेऔर बर्फीली आंधीविकल्पों के अनुसार।
वी अध्ययन सुरक्षित।
डब्ल्यू एंटन ने एक कहावत बनाने की कोशिश की।
यहाँ उसने क्या किया: बिना सीखे कोई हुनर \u200b\u200bनहीं होता।
दोस्तों, एंटोन वर्तनी की जाँच करने में मदद करते हैं। एंटन को कौन सा गुप्त पत्र अभी तक ज्ञात नहीं है।
डब्ल्यू सुझाए गए शब्दों (विपरीतार्थक) के विपरीत शब्दों को चुनें: वंश, आगमन, शत्रु, बीमारी।
डी शब्द सामने आए वृद्धि, प्रस्थान, दोस्तों, स्वास्थ्य।
डब्ल्यूशब्द लिखो मित्रएक संकेत का उपयोग करते हुए, वर्तनी की जांच करें।
पसंद बताइए
छठी। पाठ का सारांश।
यू। हमें रूसी में ध्वनि [वें] को नामित करने के तरीकों के बारे में बताएं। अक्षर b और b के बारे में क्या चेतावनी है?
घर का पाठ।अपने माता-पिता को शब्दों में ध्वनि [वें] को निरूपित करने के तरीकों के बारे में बताएं, बी और बी वर्णों को विभाजित करने वाले शब्दों को उठाएं।
इस स्थिति में, स्वर से पहले नहीं [वें] को उसके अक्षर - th से दर्शाया जाता है, लेकिन स्वर से पहले - [th] को E,, Yu, Z, I अक्षर से इंगित किया जाता है, जो इस मामले में दो ध्वनियों को इंगित करता है: [th + vowel (I, lighthouse) की घोषणा करेंगे)। शब्दों की ध्वनि संरचना को समझना जिसमें अक्षर E ,,,, И ,,, ध्वनियों के संयोजन को नामित करता है []] स्वर, ध्वनि सुनवाई विकसित करता है, शब्द की ध्वनि और अक्षर रूपों के बारे में बच्चे की जागरूकता में पूर्ण अंतर के लिए एक आवश्यक शर्त है। ध्वनियों के अनुक्रम को सुनना सबसे कठिन है [yi] स्थिति में विभाजित होने के बाद नरम संकेत (नाइटिंगेल्स), क्योंकि ध्वनियाँ [y] और [] एक-दूसरे के निकट ध्वन्यात्मक हैं। इसलिए, इस संयोजन को अंतिम माना जाना चाहिए।
यह सामान्य रूप से ध्वनि [वें] को नामित करने के तरीकों पर सामग्री प्रस्तुत करने के लिए विधिपूर्वक सलाह दी जाती है। ऐसा करने के लिए, छात्र पाठ के दौरान, शब्द में इसकी स्थिति पर अंकन [एस] की निर्भरता दिखाने वाले छात्रों के साथ चित्र बना सकते हैं।
अभ्यास के लिए शब्दों का चयन करते समय, उन लोगों का उपयोग करना सबसे अच्छा होता है जिनमें अक्षर E,,,,,, ables तनावग्रस्त सिलेबल्स में होते हैं - अस्थिर में, ये अक्षर [और] के करीब ध्वनि का संकेत दे सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक विज्ञापन।
रस की वर्णमाला और ध्वनि रचना। लैंग। रुस की ध्वन्यात्मक रचना के संबंध के बारे में छात्रों की समझ को गहरा करने के लिए। लैंग। और वर्णमाला, बच्चों को ज्ञात पत्रों के रिबन की तुलना करने की सलाह दी जाती है क्योंकि साक्षरता का अध्ययन एक मेज के साथ किया जाता है जिस पर पूरी रचना के अनुसार दिया जाता है। टेबल एसीसी के बगल में लटका हुआ। अक्षरों का एक टेप लगता है, आप छात्रों के प्रश्नों के बारे में विचार कर सकते हैं: एक अलग समूह में टेप पर L, M, H, P, Y अक्षर क्यों दर्शाए गए हैं? कितने आवाज वाले व्यंजन में बधिर जोड़े नहीं होते हैं? (उत्तर: 9.) बिना आवाज़ के सुनाई देने वाली आवाज़ में न केवल बहरा है, बल्कि एक ठोस जोड़ा भी है? X, C, H, U के अक्षरों के टेप पर एक अलग समूह में क्यों आवंटित किया गया है?
प्रश्न जो वर्णमाला और स्वर की संरचना के बीच संबंधों को बेहतर ढंग से समझने में मदद करते हैं:
1. रूसी में कौन सी आवाजें ज्यादा होती हैं: आवाज या बहरा? आवाज़ों के कितने जोड़े - बहरापन?
2. कोमलता-कठोरता में कितने ध्वनियाँ जोड़ी हैं?
3. ऐसी आवाज़ें कौन सी हैं जिन्हें आवाज़ देने वाले जोड़े नहीं हैं, और आवाज़ वाली आवाज़ें जिनमें आवाज़ देने वाली जोड़ियाँ नहीं हैं।
4. नरम आवाज़ें क्या होती हैं जिनमें कठोर जोड़े नहीं होते हैं, और ठोस आवाज़ें जिनमें नरम जोड़े नहीं होते हैं।
आप तालिका के काम को मनोरंजक बना सकते हैं। अपनी विशेषताओं के अनुसार शब्द को देखने का सुझाव दें: 1 ध्वनि - एक बहरी ध्वनि जोड़ी [b], 2 - एक स्वर ध्वनि [y], 3 - एक बहरी ध्वनि जोड़ी [f], 4 - एक बहरी ध्वनि जोड़ी [g ' ], 5 वीं एक स्वर ध्वनि है [और], 6 वीं ध्वनि की एक ठोस जोड़ी है [n ']।
ध्वन्यात्मक-ग्राफिक विश्लेषण का संगठन। ध्वन्यात्मक-ग्राफिक विश्लेषण ध्वनि-अल्फ़ान्यूमेरिक विश्लेषण के प्रकारों में से एक है। इसका उद्देश्य एक शब्द में ध्वनियों और अक्षरों के अनुपात का पता लगाना है। ध्वन्यात्मक-ग्राफिक विश्लेषण का कार्य छात्र के लिए ठोस शब्दों में शब्दांश pr- रस का निरीक्षण करना है। कार्यक्रम, अन्य प्रश्नों से विचलित हुए बिना। इस स्थिति में, मजबूत स्थिति में ध्वनियों (ध्वनि) से युक्त शब्दों का उपयोग किया जाना चाहिए। सबसे पहले, छात्र ध्वनि को सुनता है और अलग करता है, फिर उसे एक विशेषता देता है। के क्रम में एम.एल. सप्ताह। उन्होंने ध्वनियों की गुणवत्ता को शब्दों में दर्ज नहीं किया, उन्हें प्रतिलेखन चिह्न के बगल में एक सशर्त चिन्ह लगाने के लिए आमंत्रित किया जाता है - ध्वनि की विशेषता। प्रत्येक ध्वनि के विपरीत (या ध्वनियाँ) वह अक्षर है जिसके द्वारा उसे इंगित किया जाता है। प्रविष्टि मौखिक टिप्पणी के साथ है, उदाहरण के लिए:
शब्द में [s'em '] पहली ध्वनि [s's'em'] - [s '] एक नरम सुस्त व्यंजन है, आदि, पहली ध्वनि [s] को अक्षर "ES" और द्वारा दर्शाया जाता है आदि
18. अक्षर स्वर पर पदनाम की विशेषताएं। जलने के बाद और सी। ये ध्वनियाँ दूसरों के अनुसार विरोध नहीं करती हैं। कठोरता के आधार पर - कोमलता। इसलिए, उनके बाद स्वर का अक्षर अपने कार्यों में से एक को खो देता है: यह अब पिछले व्यंजन की कठोरता या कोमलता को इंगित नहीं करता है।
अनुभवी शिक्षक अलग-अलग तरीकों से वर्तनी संयोजनों के नियम को समझाते हैं। पहली व्याख्या एक व्याकरणिक परियों की कहानी है जिसमें अक्षर M और M अक्षर से Y, और C और M - अक्षर I और Y से झगड़ते हैं। तब से, ये अक्षर शब्दांश SG में कभी भी साथ नहीं मिले हैं। दूसरा स्पष्टीकरण: “ध्वनि A शब्द स्की में ठोस है। इसलिए, अक्षर A के बाद हम Y को पत्र लिखते हैं। ध्वनि F भी ठोस है, लेकिन F अक्षर के बाद I को पत्र लिखना आवश्यक है: इस तरह से लोग आपस में सहमत हुए। "एक बार, हमारी भाषा में ज़ो की आवाज़ नरम थी, और नियम तब से बना हुआ है: पत्र वाई को पत्र ज़ू के बाद नहीं लिखा गया है।" फिर शिक्षक बोर्ड पर एक कार्ड संलग्न करता है जो कहता है कि ज़ीआई - SHI बड़े अक्षरों में रेखांकित अक्षर I के साथ है, और छात्र इस पत्र संयोजन के साथ शब्द लिखना शुरू करते हैं, अक्षर I पर जोर देते हैं (रामज़ेवा टीजी "प्रथम श्रेणी में रूसी भाषा पाठ")।
सी के बाद के शब्दों की जड़ों में, I (और एस नहीं) मुख्य रूप से लिखा गया है: सर्कस, डैफोडिल, कम्पास, उद्धरण। अपवाद: जिप्सियां, पोकिंग, टिपटोइंग, चिक, चिक-चिक (इंटरजेक्शन), चूजों और उनके डेरिवेटिव।
C के बाद O लिखा जाता है: एक आवरण, एक आवरण, एक आवरण। अनस्ट्रेस्ड पोजीशन में विदेशी शब्दों में इसके बारे में और ई: हर्जेगोविना, ड्यूक, डचेस दोनों लिखा जाता है।
"नरम और कठोर वर्णों का पृथक्करण" विषय पर रूसी पाठ। कौन-सा अक्षर ध्वनि को छुपाता है [th]]? अलग-अलग संकेतों (बी और बी) के कार्य का एक विचार देने के लिए, ध्वनि की नई विधि के साथ छात्रों को परिचित करने के लिए डिज़ाइन किया गया (बी और बी), उस स्थिति को स्पष्ट करने के लिए जिस पर विधि की पसंद निर्भर करती है।
डाउनलोड:
पूर्वावलोकन:
रूसी भाषा का पाठ
विषय: नरम और कठोर निशान को अलग करना। कौन-सी चिट्ठियों के पीछे छिपी आवाज है[ध ’]?
पाठ प्रकार: नए ज्ञान की खोज (ONZ)।
उद्देश्य: ध्वनि को निर्दिष्ट करने के लिए एक नया तरीका शुरू करना [वें]], विभाजक संकेतों (बी और बी) के कार्य का एक विचार दें, उस स्थिति को स्पष्ट करें जिस पर विधि की पसंद निर्भर करती है।
संज्ञानात्मक यूयूडी:
1) हम विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना करने की क्षमता बनाते हैं;
2) हम वस्तुओं के विश्लेषण के आधार पर निष्कर्ष निकालने की क्षमता बनाते हैं;
3) हम एक सचेत बयान बनाने की क्षमता बनाते हैं;
4) हम समस्या को हल करने और तैयार करने की क्षमता बनाते हैं;
5) हम संज्ञानात्मक लक्ष्यों को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने की क्षमता बनाते हैं;
6) हम योजना और भविष्यवाणी करने की क्षमता बनाते हैं।
संचारी UUD:
1) हम दूसरों को सुनने और समझने की क्षमता बनाते हैं;
2) हम कार्यों के अनुसार भाषण उच्चारण बनाने की क्षमता बनाते हैं;
3) हम अपनी राय और स्थिति पर बहस करने की क्षमता बनाते हैं;
4) हम एक समूह में काम करने की क्षमता बनाते हैं।
नियामक ईसीएम:
1) हम परीक्षण कार्रवाई करने की क्षमता बनाते हैं;
2) हम एक परीक्षण कार्रवाई में एक व्यक्तिगत कठिनाई को ठीक करने की क्षमता बनाते हैं;
3) हम कार्य के अनुसार सीखने की गतिविधियों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाते हैं;
4) हम संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत प्रतिबिंब को पूरा करने की क्षमता बनाते हैं।
व्यक्तिगत यूयूडी:
1) हम सामान्य कारण के लिए जिम्मेदारी बनाते हैं;
2) हम संज्ञानात्मक गतिविधि सीखने और केंद्रित करने के लिए प्रेरणा बनाते हैं;
3) हम एक विशिष्ट स्थिति के अनुसार कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाते हैं;
4) सफलता के आधार पर एक आत्म-सम्मान का निर्माण करें
- गतिविधियों को सीखने और ज्ञान को अद्यतन करने के लिए प्रेरणा।
कहानी को सुनो और ध्वनि के साथ शब्दों को याद करने की कोशिश करो [th, ].
टॉड का बहुत उपयोग है। में उसकी चिपचिपी जीभजिसके साथ वह हानिकारक कीड़े पकड़ता हैमल । टोड जब शिकार पर जाते हैंअंधेरा हो जाता है।
इस पाठ में ध्वनि []] के साथ कौन से शब्द पाए गए?
ध्वनि पदनाम के कौन से तरीके आपको पहले से ही ज्ञात हैं [ध, ].
एक धारणा बनाओ, लेकिन आप ध्वनि को कैसे नामित कर सकते हैं [ध, ]?
3. परीक्षण प्रशिक्षण कार्रवाई।
अब मैं आपको एक नया कार्य पूरा करने की पेशकश करूंगा, जिससे हमें इस ध्वनि को डिजाइन करने के नए तरीकों के बारे में जानने में मदद मिलेगी। ऐसा करने के लिए, जोड़े में काम करें।
ब्लैकबोर्ड पर शब्द हैं:
अक्षरों की आवाज़ को चिह्नित करें और शब्दों को लिखें।
[एस, उह, वें, ए], [सी, ईमेल]
क्या आप कार्य पूरा कर सकते हैं? क्यों? (हम [वें] को नामित करने का तरीका नहीं जानते हैं, ])
कौन शब्दों का जादू करने में कामयाब रहा?
किसने पूरा किया है, अपने काम को बोर्ड पर प्रस्तुत करें।
स्पष्ट करें कि लिखते समय किस नियम का उपयोग किया गया था।
4. जगह की पहचान और कठिनाई के कारण।
आपने किस कार्य को पूरा किया? यह काम क्यों नहीं किया?
पाठ के विषय को तैयार करने का प्रयास करें।
पाठ में हम अपने लिए कौन से शैक्षिक कार्य निर्धारित करेंगे? (ध्वनि का एक नया तरीका खोलना चाहिए [ध, ]। इस विधि को लागू करना सीखें।)
5. कठिनाई से एक परियोजना का निर्माण।
योजना के अनुसार समूहों में काम करें।
योजना।
- बाद में देखें कि कौन सा अक्षर ध्वनि को छुपाता है [th, ]?
- क्या अक्षर ध्वनि को दर्शाते हैं [ध, ]?
- अक्षरों को ई, ई, वाई, आई ध्वनि [वें] को इंगित करने में क्या मदद मिलती है, ]?
- ध्वनि [वें] को नामित करने के एक नए तरीके के बारे में बताएं, ].
5. कठिनाई से बाहर परियोजना का कार्यान्वयन।
(प्रदर्शन समूहों की सुनी)
पाठ्यपुस्तक पर अपने निष्कर्ष की जाँच करें।
अपने निष्कर्ष में और क्या जोड़ने की आवश्यकता है?
चलो पहले कार्य पर वापस जाते हैं और शब्दों को लिखते हैं, ध्वनि का एक नया तरीका बोलते हुए [वें, ].
यह काम किया? आपने अब सामना करने का प्रबंधन क्यों किया? (हमने एक नियम तैयार किया और ध्वनि को डिजाइन करने का एक नया तरीका सीखा [वें], ]).
6. प्राथमिक समेकन और ज्ञान का विस्तार।
- शब्दों को लिखो। उन अक्षरों को रेखांकित करें जो ध्वनि को दर्शाते हैं [ध, ].
पोशाक, गौरैयों, सिलाई, में सवार, मोड़, अधिकता, परिवार, की घोषणा की।
- ध्वनि को निर्दिष्ट करने का तरीका क्या है [ध, ] क्या तुम मिले हो? क्यों वास्तव में उसे?
- शब्दों में अक्षर b और b की व्यवस्था का निरीक्षण करें। उनमें से कौन सा शब्द के अंत के पास नहीं होता है?
- विभाजन बी कब लिखें और कब - विभाजित बी? (शब्द के अंत की ओर, बी की शुरुआत के करीब)
- यदि आपको नहीं पता कि वास्तव में कौन सा चिन्ह चुनना है? (बी / बी लिखें)
आपके काम में अगला कदम क्या है? (एक स्वतंत्र काम लिखें)।
मुझे अपना काम करने की आवश्यकता क्यों है? (यह जांचने के लिए कि हममें से प्रत्येक ने नया नियम कैसे लागू किया है)।
6. स्वतंत्र कार्य।
- शब्दों को दो कॉलम में लिखें, नियम की मदद से उपयोग करें
चींटी? और, हैंडल पर? मैं, शरद ऋतु? यू, इन? साउथ, साथ? रोड; साथ; क्षमता।
बोर्ड पर मानक का उपयोग करके आपके द्वारा चुने गए पत्रों की शुद्धता की जांच करें।
यदि आपने प्रविष्टि b / b का उपयोग किया है, तो गलत विकल्प को छोड़कर, शब्द को सही ढंग से वर्तनी दें।
7. ज्ञान प्रणाली में समावेश।
- आपको नए ज्ञान की आवश्यकता कहां है? (डिक्टेशन, राइटिंग, एक्सपोजिशन आदि लिखने में)
पाठ पढ़ें। इसे शीर्षक दें। लापता पत्र डालकर लिखें।
सपने में Z_ma घोषित_। Pr_l_tel vetr, s_ ने दुर्जेय बादल बनाए। उन्होंने पृथ्वी पर सूर्य की किरण नहीं पड़ने दी। V_ नींद p_ छिड़क m_l_doy tra_ke गर्म बूँदें d_zhdy। 3_मा ने उन्हें भून डाला। पेड़ों पर, गुर्दे रेंगते थे। 3_मा ने उन्हें m_ro_tsom निबटा दिया। वर्षा और हिमपात मिश्रित, v_yugoy के साथ v_senny थंडर। गुस्से में Z_ma ने एक सपने में दिल पर हमला करने की कोशिश की, लेकिन sm_gla नहीं।
8. गतिविधि का प्रतिबिंब।
पाठ का विषय क्या है?
आपका लक्ष्य क्या है?
पाठ में आपने कौन सी नई बातें सीखीं?
उन लोगों को खड़ा करें जो आज कठिनाइयों का सामना करने में कामयाब रहे।
और कौन है मुश्किलें?
संदर्भ:
2. रूसी भाषा: सामान्य शिक्षा संगठनों के 2 ग्रेड के लिए एक पाठ्यपुस्तक। 2 घंटे में, भाग 1 / M.S. सोलोविचिक, N.S. कुज़्मेनको - 9 वां संस्करण। - स्मोलेंस्क: एसोसिएशन XXI सेंचुरी, 2015
आओ या जाओ? अंतर क्या है?
हम बा ज़ी कार्ड में जन्म का समय निर्धारित करते हैं - "जीवन अच्छा है" - फेंगशुई के अनुसार आपके जीवन की सकारात्मक सोच
सिरियस ने काफी प्रभावित किया है और पृथ्वी - पृथ्वी की कहानियों को प्रभावित करना जारी रखा है