Какво е здравословен начин на живот в старшата група. Резюме на здравословния начин на живот в детската градина

Цел: да формира у децата в предучилищна възраст представа за здравословен начин на живот, да въведе концепцията за здравословен начин на животживот; развиват когнитивна дейностдеца, да учат да разсъждават, да правят изводи, да възпитават волята и характера.

Материали и оборудване: плакати, изобразяващи микроби, хранителни продукти, съдържащи витамини А, В, С. Плакати, изобразяващи хора, които мият зъбите си, спортуват, къпят се, слънчеви бани на брега на водоем и др.

Играчки : мече, таралеж, кученце, коте, детска маса, чинии за играчки, топка.

напредък:

Здравето е щастие! Това е, когато сте весели и всичко се получава за вас. Всички се нуждаят от здраве - деца, възрастни и дори животни. Какво трябва да се направи, за да сме здрави? Трябва да искате и да можете да се грижите за здравето си. Ако не се грижите за здравето си, можете да го загубите.

- Момчета, как да разберете този израз "Гледете се за здравето си?" (отговори на децата)

- Точно така! Това е, на първо място, спазването на режима на деня. Второ, трябва да поддържате тялото си чисто. На трето място, това е гимнастика, физическо възпитание, закаляване и игри на открито. Четвърто, трябва да се храните правилно. И така, нека поговорим за ежедневието.

Ежедневен режим

Учителят обсъжда с децата основните моменти от режима за дома и в детска градина. Обяснява защо е толкова важно да се спазва такъв режим, който е установен в детската градина.

хигиена

Измийте сапун! Не бъди мързелив!

Не се подхлъзвай, не се ядосвай!

Защо пак падна?

Първо ще те измия!

- Какви хигиенни правила спазвате у дома и в детската градина? (Измиваме лицата си сутрин и вечер, мием си зъбите и т.н.)

– Защо трябва да се прави това? (Да бъде чист, да изглежда добре, да бъде приятен и здрав, да бъде закален, за да отмие микробите.)

- Микробите са във въздуха, водата, на земята, по тялото ни. Думата "микроб" произлиза от две гръцки думи "micros", което означава "малък", "bios" - "живот". Не всички микроби са вредни. Много полезни, например, с помощта на млечнокисели бактерии, можете да готвите кефир, ферментирало печено мляко. И вредните патогенни микроби, попадайки в човешкото тяло, се размножават, отделяйки отрови. Те причиняват различни заболявания.

Как микробите влизат в тялото? (При кихане, кашляне, без да покривате устата си, ако не си миете ръцете преди хранене, след използване на тоалетната, не мийте зеленчуци и плодове.)

Какво трябва да направите, за да се предпазите от тях? (Отговорите на децата.)

Заедно с децата възпитателят прави заключение, че децата трябва да се учат добре: не яжте и не пийте на улицата, винаги мийте ръцете си преди ядене, след използване на тоалетната, яжте само измити зеленчуци и плодове, покривайте носа и устата си с носна кърпа при кихане или кашляне яжте само от чисти съдове.

След това учителят моли децата да преброят колко пъти на ден трябва да си мият ръцете.

Микроби

Микробът е ужасно вредно животно,

Коварно и най-важното гъделичкащо.

Такова животно в стомаха

Един мръсник ще се качи и където иска

Ходи по пациента и гъделичка.

Той се гордее, че толкова много неприятности идват от него:

И хрема, и кихане, и пот.

Деца измихте ли си ръцете преди вечеря?

О, брат лисиче, приличаш на настинка

Чакай малко челото ти е горещо

Сигурно имаш зародиш в себе си!

Гимнастика, физическо възпитание, закаляване и игри на открито.

Ако човек се занимава със спорт, той ще живее по-дълго. Не забравяйте да правите гимнастика след дневен сън и дихателни упражнения. Полезно е да правите гаргара, да се избърсвате с кърпа, да правите гимнастика, да играете по-често игри на открито.

- Деца, има такава поговорка „Грижете здравето си от малки“. Защо казват така? (Отговорите на децата.)

Правете упражнения сутрин

Ще бъдете силни

Ще бъдеш смел.

Ще прогоня остатъците от сън

Одеялото настрана

Имам нужда от гимнастика

Помага страхотно.

За да не се разболеем

И не настивайте

Ние зареждаме с вас

Ние ще правим.

– Нещо, вие и аз, момчета, седяхме твърде дълго. Хайде да играем!

Мобилна игра "Статуи"

Тази игра се играе най-добре с голяма топка. Играчите застават в кръг и хвърлят топката един на друг. Който не хване топката, продължава играта, стоящ на един крак. Ако успее да хване топката в тази позиция, той се връща в първоначалната си позиция (на двата крака), но ако не, той застава на едното коляно и продължава да играе в тази позиция. При следващата грешка играчът сяда на пода.

култура на хранене

Сцена „На посещение при мечката“. Обсъждат се възможни ситуации на поведение на животните (по пътя за посещение, преди празнична вечеря, по време на вечеря и др.) Децата заедно с учителя правят изводи:

ЗАБРАНЕНО Е!

Опитайте всичко;

Яжте и пийте навън;

Има неизмити;

Хранене с мръсни ръце

Дайте хапка;

Галенето на животни по време на хранене;

Има много сладкиши.

Трябва да ядете повече зеленчуци и плодове. Съдържат много витамини А, В, С, D. Съдържат се и в други продукти.

Витамин А - моркови, риба, сладки чушки, яйца, магданоз. Този витамин е важен за зрението.

Витамин В - месо, мляко, ядки, хляб, пиле, грах. (За сърцето.)

Витамин С - цитрусови плодове, зеле, лук, репички, касис. (От настинка.)

Витамин D - слънце, рибено масло. (За костите.)

За по-добро запомняне учителят използва художествена дума.

Никога не се обезкуражавам

И усмивка на лицето ти

Защото приемам

Витамини А, В, С.

Много важно рано

Запознайте децата със значението на зеленчуците за

здраве, запознайте се с разнообразие от зеленчуци, научете се да се храните правилно.

Да запознае децата с плодовете на зеленчуковите култури, да ги научи да описват зеленчуци по външни признаци и вкус, да въведат понятието „витамини“.

Продължете да запознавате децата с понятието "витамини", "здравословна храна", за да дадете представа за ползите от витамините за хората.

За да затвърдите знанията за зеленчуците, за ползите от витамините в зеленчуците за хората, да се научите да разпознавате зеленчуците по описание и външен вид.

Въведете плодове, витамини, съдържащи се в плодовете, напомнете на децата за полезни свойстваплодове: ябълка, лимон.

Да запознае децата с разнообразието от плодове, тяхното значение за тялото на детето, да ги научи да се грижат за здравето си, да различават плодове на вкус

Продължете да разширявате знанията за плодовете, за ползите от плодовете за тялото, научете се да назовавате и отгатвате плодовете според описанието.

Консолидирайте знанията на децата за ползите от плодовете и горските плодове, консолидирайте идеите за основните принципи

хранене.

Насърчавайте децата да участват в редовна физическа активност. Изградете навици за здравословен начин на живот при децата.
Култивиране на положително отношение към сутринта

Гимнастика.

Да се ​​затвърдят знанията на децата за понятието „здраве”.
Изяснете правилата за поддържане на здравето.
Да се ​​култивира интерес към собственото тяло, благополучие, свързано с държавата

здраве.

Обучавайте децата за здравословен начин на живот. За подобряване на хранителните умения, придобити по-рано: яжте в определени часове, не бързайте по време на хранене, не яжте в движение, дъвчете храната старателно. Храната трябва да бъде не само вкусна, но и здравословна.

Създайте си навик съзнателно да се грижите за чистотата на тялото си. Да се ​​затвърдят съществуващите културни и хигиенни умения у децата. Култивирайте желание да внимавате за дрехите си.

Научете децата да се грижат за здравето си. За формиране на представа за ​​инфекциозните болести и техните патогени (микроби, вируси, начини на тяхното предаване.) Научете се да се грижите за себе си

здравето и здравето на хората около тях.

Обяснете на децата понятието „микроби“, убедете децата да спазват правилата за хигиена: да мият ръцете си преди ядене, да не се хранят с чужда лъжица и от чужда чиния, да не приемат отхапана храна..

Представете децатасъс значението на органа на зрението.
Да развие уменията за грижа за очите на децата.
Насърчавайте децата да се грижат за очите си.

Покажете на децата ролята на очите в човешкия живот.

Дайте обща представа, че кожата, ноктите и косата са защитниците на човешкото тяло.

За запознаване със структурата на кожата, нейното значение. Да се ​​създаде представа за кожата като защита на тялото срещу инфекции.

Научете децата да обичат себе си и тялото си, да възпитават хигиенни умения.

Нека децата разберат, че болестите не възникват от нищото, а се заразяват с тях. Формулирайте правилата, които трябва да спазвате, за да се предпазите от инфекция.

Дайте някои идеи за видовете и значението на зъбите. Да се ​​затвърдят знанията на децата за начините за укрепване на зъбите. Доведи се

съзнателно желание да се грижат за здравето на зъбите си.

Да запознае децата със структурата на човешкото тяло, да затвърди знанията за местоположението на части от тялото, лицето. За да затвърдите уменията за грижа за тялото и лицето си, желанието да се грижите за себе си.

Да даде на децата общо разбиране за вътрешното

човешки органи. Запознайте децата със сърцето

и неговата функция в човешкото тяло. Научете повече за кръвоносната система на нашето тяло. Запознайте се с дихателната система.

Да идентифицира и консолидира представите на децата за съня и неговото значение. Научете децата как да се подготвят за лягане. Култивирайте положително отношение към съня.

Учим децата да различават емоционални състоянияизражения на лицето, жестове, поведение.
Намерете начини да подобрите настроението си и хората около вас.
Да възпитава у децата внимателно, толерантно отношение един към друг.

Да се ​​формират знанията на децата за домашните животни, които дават мляко, за стойността на млякото като здравословен продукт.

Представете значението на млякото за децата, обяснете на децата, че млякото укрепва зъбите. Продължете да се запознавате с полезния продукт на млякото, за методите на неговата преработка и видовете продукти, получени от мляко..

Разкажете за овесена каша, нейното значение за човек, запознайте децата с понятието „здравословна храна“, формирайте представа у децата за кашата като задължителен компонент от менюто, дайте представа за зърнени храни: ориз и елда.Да се ​​даде представа за важността на сутрешното хранене - закуска, да се убедят в най-подходящите ястия за закуска, за ползите за здравето от зърнените храни. Консолидирайте знанията на децата за кашата като основен компонент на менюто, научете се да идентифицирате овесена каша по вкус и външен вид

Да се ​​формира у децата представа за значението на хляба за развитието и здравето на човек, за неговата стойност в диетата, да се запознае с работата на зърнопроизводителите.

Да запознае децата с процеса на замесване на тесто, да ги научи да ценят работата на готвач, да използват само пресни продукти.

Научете за процеса на печене на хляб. Обяснете как са полезни белият и сивият хляб, въведете зърнени храни: ръж и пшеница.

Затвърдете придобитите знания за хляба. Научете се да използвате само здравословни хранида се затвърдят знанията за значението на хляба за човек

Татяна Артемиева
Резюме на GCD за формиране на здравословен начин на живот с деца старша група"Страна на здравето"

Цел: формадетски изпълнения предучилищна възрастО здравекато една от основните ценности на човека живот; развиват способност за изолиране на компоненти здравелице и установяване на връзката им; консолидирайте основното концепции: "график", "лична хигиена", "витамини", "здравословни храни", « здравословен начин на живот» ; подхранване на уменията и нуждите на децата здравословен начин на живот.

Предишна работа: изглед илюстрации по темата« Здравна страна» , четене на книги "Мойдодир"К. Чуковски, четене и урок по Г. Остер "Лоши навици", разговори "Какво стана здраве» .

Напредък на урока

болногледач: Момчета, днес, когато отидох на работа, срещнах Хлапето. Той изтича до аптеката. Оказва се, че Карлсън се е разболял. Нека кажем на Хлапето какво да прави, за да не се разболее. Днес ще ви отведем на пътешествие до страна на здравето.

болногледач: Хора, знаете ли какво здраве? Отговорите на децата.

Здраве- това е когато си весел и всичко ти се получава. Здравевсеки има нужда от него - деца, възрастни и дори животни. Какво трябва да направите, за да бъдете здрави? Трябва да имате желание и възможност да се погрижите здраве. Ако не се грижите за вашите здраве, можете да го загубите.

Само ти ми отговаряш:

Пътят към мистериозното страна,

Къде живее той твоето здраве,

Всички ли знаят? Да кажем заедно...

Децата са отговорни "да".

Влизам в страна на здравето, трябва да се хванете за ръце, да затворите очи и да кажете магия парола: „Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели! "

И ето нашия маршрут. Нека разгледаме картата на нашето пътуване. Вижте колко различни градове има. (Вижте картата)

Витамин Сити.

болногледач: Момчета, ето ни в града на витамините.

Скъпа, момчетата и аз ще ви кажем как да се храните здрави. Да бъде здрави, необходимо балансирана диета, тоест трябва да знаете кои храни могат да се ядат и кои са вредни здраве. (отговори на децата)Пресни плодове и зеленчуци можете да консумирате колкото искате, те ще заменят най-добрите хапчета от аптеката.

болногледач: Деца, какви витамини знаете? (Отговорите на децата.)

Момчета, за какво са витамините? (За да укрепим тялото си, беше силно здраве) .

болногледач: Така е, витамините укрепват целия ни организъм, по-лесно тялото се бори с болестите. Трябва да ядете повече зеленчуци и плодове.

Учителят казва на децата, че имат много витамини A, B, C, D. Обяснява какви други продукти ги съдържат и защо са необходими.

болногледач: Витамин А - моркови, риба, сладки чушки, яйца, магданоз. Важно за зрението.

Витамин В-месо, мляко, ядки, хляб, пиле, грах (за сърце).

Витамин С - цитрусови плодове, зеле, лук, репички, касис (от настинка) .

Витамин D - слънце, рибено масло (за кости) .

Запомнете простата истина

Единственият, който вижда по-добре

Който дъвче сурови моркови

Или да пиете сок от боровинки.

Много важно рано

Яжте овесена каша за закуска.

Черният хляб е полезен за нас

И не само сутрин.

При настинки и болки в гърлото

Портокалите помагат.

Е, по-добре е да ядете лимон

Въпреки че е много кисел.

болногледач: Играта "Абсолютно прав!"

Учителят чете четиристишие за продукти. Ако говорят за полезни неща, деца всички заедно те казват: — Точно, точно, абсолютно правилно!И ако за какво здравето е вреднодецата мълчат.

1. Яжте повече портокали, пийте вкусен сок от моркови,

И тогава определено ще бъдете много слаби и високи.

2. Ако искате да сте стройни, трябва да обичате сладкото

Яжте бонбони, дъвчете тафи, оправете се, станете като кипарис.

3. За да се храните правилно, ще запомните съвет:

Яжте плодове, каша с масло, риба, мед и грозде.

4. Няма по-здравословни храни – вкусни зеленчуци и плодове.

И Сережа, и Ирина се възползват от витамините.

5. Нашата Люба яде кифлички и страшно надебеля.

Иска да ни посети, но не може да пропълзи през вратата.

6. Ако искаш да бъдеш здрави, хранете се правилно,

Яжте повече витамини, не знаете за болести.

болногледач: Браво, всички се справихте със задачата.

Нека продължим нашето пътуване и да отидем в друг град, наречен Sportlandia.

Нека се разделим на отбори и за всеки верен отговор ще получите чипове.

Ако човек се занимава със спорт, той ще живее по-дълго. Трябва да правите сутрешни упражнения. Полезно е да правите гаргара, да се избърсвате с кърпа, да играете по-често игри на открито.

Правете упражнения сутрин

Ще бъдете силни

Ще бъдеш смел.

Ще прогоня остатъците от сън

Одеялото настрана

Имам нужда от гимнастика

Помага страхотен.

За да не се разболеем

И не настивайте

Ние зареждаме с вас

Ние ще правим.

Момчета, какви спортове познавате? (отговори на децата)

– Нещо, вие и аз, момчета, седяхме твърде дълго. Хайде да играем!

Физическа минута "Зверобика"

болногледач: Деца, добре знаете да бъдете здрави, трябва не само да ядете витамини и да сте силни! Също така трябва да знаете и спазвате правилата за лична хигиена. А следващата улица, която ни очаква е градът на Чистотата.

- Какви хигиенни правила спазвате у дома и в детската градина? (Измиваме лицата си сутрин и вечер, мием си зъбите и т.н.)

– Защо трябва да се прави това? (Да бъда чист, добре да изглеждамда е приятно, а кожата беше здравида бъдат втвърдени, за да отмият микробите.)

Как микробите влизат в тялото? (при кихане, кашляне, без да покривате устата си; ако не си миете ръцете преди хранене, след използване на тоалетната; не мийте зеленчуци, плодове.)

Какво трябва да направите, за да се предпазите от тях? (отговори на децата)

болногледач: момчета, за да можем успешно да се борим с микробите, имаме нужда от помощници. Ще разкажа гатанки за тях.

Избяга като живо същество

Но няма да го пусна

Разпенване с бяла пяна

Не бъдете мързеливи да си миете ръцете.

(сапун)

Какъв забавен случай:

В банята се настани облак.

Дъжд вали от тавана

На гърба и отстрани.

Какво удоволствие е това!

Топъл топъл дъжд

На пода няма локви.

Всички деца обичат...

(душ)

Легнете в джоба си и гледайте

Ревещ, плачещ и мръсен,

Те ще изтрият потоците сълзи,

Не забравяйте за носа.

(носна кърпа)

Заедно с децавъзпитателят прави извод, че децата трябва да са добри асимилирам: не яжте и не пийте на улицата; винаги мийте ръцете си със сапун, след като се върнете от улицата, преди ядене, след използване на тоалетната, яжте само измити зеленчуци и плодове; когато кихате или кашляте, покрийте устата и носа си с носна кърпа; яжте само от чисти съдове.

болногледач: Много добре! Изморен? Това, оказва се, е трудният път, по който сме преодоляли, за да влезем страна« здраве» . Научихме много интересни и полезни неща. Но не сме посетили всички улици, така че ще продължим да пътуваме по това прекрасно страна. Мисля, че Хлапето също разбра какво трябва да се направи, за да не се разболее и вече не трябва да ходи до аптеката за хапчета.

Разпределя витамини.

Основни направления:
— формиране на здравословен начин на живот като основно условие за поддържане и укрепване на здравето
- Запознайте децата с начините за предотвратяване на заболявания и предотвратяване на наранявания
– възпитаване на умения за лична хигиена
- Формиране на грижовно отношение към здравето.

Септември.

Тема 1: „Части от човешкото тяло“.
задачи:- въвеждат части от човешкото тяло (торс: корем, гръб, гърди, ръце, крака, глава);
- да се затвърдят знанията на децата за работата на лекарите;
- възпитаване на хигиенни навици у децата.
приеми:- разговор за медицинския кабинет на детската градина, който работи там;
- Айболит кукла идва на гости;
- разговор под формата на диалог за части от тялото и тяхната необходимост;
- физкултурна минута;
- Aibolit въвежда името на пръстите на ръката;
- игра с Aibolit "Покажи ми как ще се обадя." (Героят с бързо темпо извиква частите на тялото, децата показват).

Тема 2: "Нека бъдем стройни и красиви."
задачи:- обясняват на децата значението на формирането на правилна стойка за здравето;
- показват техники и упражнения за формиране на правилна стойка;
- възпитавайте желанието да бъдете здрави и красиви.
Приемни:-работа с нагледен материал, въпроси към деца;
- художествено слово. Стихотворението на Е. Мошковская "Дядо и момче". Текстов разговор.
- физическо възпитание;
— да се направи илюстрация с изображение на камила. Въпрос: „Защо той има две гърбици?“;
- запознайте се с трите правила за правилна стойка, когато седим;
- предложете да застанете в кръг и да покажете на всички заедно каква трябва да бъде позата.

октомври.

Тема 1: "Витамини и здраво тяло."
задачи:Обяснете как витамините влияят на човешкото тяло.
приеми:- припомнете си какви витамини познаваме и какъв ефект имат върху човешкото здраве;
- деца четат стихотворения за полезни продукти (учете предварително);
- физическо възпитание "Портокал";
- разговор по въпроси;
- игра в кръг с топката „Назове полезни продукти“, „Назове продуктите, които трябва да бъдат ограничени в употреба“;
- дидактическа игра "Влак с продукти" (раздават се картинки с продукти, здравословните продукти преминават през зелена светлина, нездравословните през червената. Картите се сменят.)

Тема 2: "Лечебни растения от нашия край"
задачи:-Запознайте децата с лечебните плодове и растения от нашия район. Научете се да различавате и правилно да наименувате.
приеми:- да се направи комплект от картини „Лечебни растения от нашия край”. Разказът на учителя за ползите от растенията;
- разговор, в каква форма могат да се използват (сушете, задушавайте, печете пайове, варете компот, замразявате);
- Почерпете с напитка от червена боровинка;
- предлагат избор на оцветяване лечебно растение(подгответе се предварително).

Тема 3: "Аларми"
задачи:- Запознайте се с алармите. Научете се да търсите помощ в спешни случаи, разграничете извънредни и обикновени ситуации.
приеми:смущаваща музика. Попитайте как са се чувствали, когато са слушали тази музика;
- разглеждане на илюстрации, отразяващи извънредна ситуация, говорене за тях. (Има много кръв, пожар, непознат чука на вратата...) представи телефонните номера 01, 02.03;
- физическо възпитание;
- дидактическа игра "Аларми".

ноември.

Тема 1: „Въведение в книгата „Вълшебен грах“.
задачи:- да стане ясно на децата, че в храната, която ядем, има различни вещества: някои от тях изграждат тялото ни, позволяват ни да растем, наричат ​​се протеини. Други дават сила, енергия, те се наричат ​​въглехидрати. Третият вид са мазнините, от тях напълняваме.
приеми:- Четене на приказката „Вълшебен грах” (Приложение №1)
- разговор по текста.

Тема 2: "Спорт"
задачи:- запознайте децата с различни спортове. Насадете страст към спорта.
Приемни:-попитайте какви спортни секции посещават децата, предложете да разкажете какво правят с показването на снимка;
- разговор за това какви спортове познават. Всеки отговор е придружен от подходяща илюстрация. Да се ​​запознаят с неназованите;
- предложение за издаване на албума "Голям спорт";
— игрови упражнения„Бягащи спортисти“, „Бокс“, „Кавалерия“.
- спортна щафета.

Тема 3: "Артикули, изискващи внимателно боравене"
задачи:- предлагайте да запомните предмети, които са опасни за живота и здравето, помагайте им самостоятелно да направят заключения за последствията от невнимателно боравене с такива предмети.
приеми:- организира изложба на съответна литература: С. Маршак "Къщата на котката", К. Чуковски "Объркване", Г. Циферова "Имало едно време слонче." Обсъдете ситуациите, в които се намират героите;
- четене на приказката "Умен напръстник" от T.A. Shorygin разговор по текста;
- предлагайте да оградите в червено онези предмети, които децата не трябва да използват в отсъствието на възрастни.

декември.

Тема 1: „Използване и съхранение на опасни предмети“.
задачи:- да кажете, че има много предмети, които трябва да можете да използвате, и че трябва да се съхраняват на специално определени места.
приеми:- децата правят гатанки по темата (учете предварително);
- предлагайте да изберете предмети, които могат да бъдат опасни, обяснете;
- разговор къде трябва да се съхраняват и как да се използват;
- попитайте какво родителите им забраняват да правят у дома и защо (гладене на дрехи, палене на печката, рязане на хляб...);
- предлагайте да нарисувате предмети, които могат да бъдат опасни.

Тема 2: "Структура на скелета"
задачи:- ще затвърди знанията за структурата на скелета. Научете се да изпълнявате упражнения, които насърчават развитието и укрепването на гръбначния стълб.
приеми:- предлагайте да чуете приказката за двама братя „Приказката за правилна стойка»;
- не забравяйте, че основата на нашето тяло е скелетът, той се състои от гръбначния стълб, костите на гърдите, бедрата, костите на ръцете и краката (предложете да го докоснете върху себе си);
- упражнения за разтягане
- упражнения за укрепване на гръбначния стълб;
- говори за първа помощ при наранявания на крайниците.

Тема 3: "Дете на улицата."
Задачи:-учете децата да казват „не“, ако по-възрастен приятел се опита да го въвлече в опасна ситуация. Обсъдете ситуации на насилие от възрастен на улицата.
приеми:- спомнете си приказката "Гъски - лебеди", карикатурата "Е, чакай!", приказката "Златен петел". Попитайте „какво се случи?“, „Защо отвлече?“, „Какви са действията на петела?“ (вика);
- обясняват правилата на поведение с непознати и действията на защита;
- физическо възпитание;
- „Случай от живота“, разказът на учителя, че човек не трябва да се подчинява на по-възрастни приятели, как може да свърши това.

януари.

Тема 1: "Мускулите и тяхното значение."
задачи:- да се затвърди концепцията за мускулите като основни органи, които осъществяват движението на нашето тяло, че физическата сила на човек зависи от състоянието на мускулите и тяхната тренировка.
приеми:- показване на снимки на слаб мъж и спортист. Говорете за това как работят мускулите.
- упражнения за мускулите на краката;
- комплекс от художествена гимнастика с музикален съпровод;
- мобилна игра "Скокове".

Тема 2: „Плоско стъпало“.
задачи:- засилване на концепцията за "плоско стъпало" при децата. Научете се да изпълнявате упражнения за предотвратяване на плоски крака.
приеми:
- гимнастика за крака
- играта "Познай упражнението по схемата"

Тема 2 "Кръвта".
задачи:- да се даде понятието кръвообращение, кръвоносни съдове: вени, капиляри.
Да се ​​запознае със състава на кръвта, нейното участие в метаболизма.
приеми:-пътуване по две необичайни реки – Артерия и Виена;
- обяснете защо са необичайни:
- гледане на снимка на кръвоносната система:
- физическо възпитание.

февруари.

Тема 1: „Работата на сърцето“.
задачи:- да даде понятието за сърцето като помпа, която изпомпва кръв в тялото, неговата структура и работа. За формиране на концепцията за ролята на движенията, правилно храненеза укрепване на сърдечния мускул. Разкажете за спазването на правилата, които допринасят за опазването и развитието на сърцето.
приеми:- Предложете да слушате биенето на сърцето. Обяснете защо чука;
- Айболит идва на гости, говори за сърцето и как да се грижим за него, показва упражнения. Дава плик с упражнения за сърцето;
- играта „Познай упражнението“.

Тема 2: "Защо имаме нужда от кожа"
задачи:- да се запознаят със свойствата на кожата, с разбирането на значението на кожата за човека. Да се ​​даде понятието „хигиена на кожата“, да се затвърдят и разширят знанията на децата за грижата за кожата. Активирайте речника на децата.
приеми:- обучение. Предложете да си представите, че мия ръцете си с гореща вода, ходя по остри камъни, убодени с игла. Какво чувстваш? — разговор под формата на диалог за това каква кожа е необходима;
- физическо възпитание;
- правят илюстрации с правилата за грижа за кожата, разговор;
- играта "Познай по докосване";
- регистрация на правилата за грижа в екранна книга и поставена в ъгъла на здравето.

Тема 3: „Органът на зрението“.
задачи:- да се разбере на децата, че органът на зрението са нашите очи. Продължавайте да формирате интерес към опознаването на тялото си, укрепвайки здравето си. Осигурете основни познания за техните функции.
приеми:- направи гатанка
- разговор под формата на диалог - за какво са очите;
- запознайте се с поговорката „Очите са огледалото на душата“. Обяснете защо казват така;
- да се запознаят с правилата с цел запазване на зрението;
- дидактическа игра "Избери картинки с правилно поведение" (от поредицата "Валеология");
- гимнастика за очите.

Март.

Тема 1: "Органът на вкуса".
задачи:- запознайте децата с понятието орган на вкуса (език). Продължете да формирате интерес към познаването на вашето здраве. Да дадат основни познания за техните функции, предпазни мерки.
приеми:- предлагайте на вкус ябълка, захар със затворени очи. Попитайте: как разбрахте кой ви е помогнал?;
- Разговор под формата на диалог за езика, болестите и предпазните мерки. Предложете да се погледнете в огледалото.
- езикови упражнения
- дидактическа игра "Познай по вкус."

Тема 2: "Органът на миризмата".
задачи:- да се разбере на децата, че органът на обонянието е носът. Да се ​​затвърдят знанията на децата за значението на дишането за тялото. Бъдете внимателни при работа с опасни течности.
приеми:- направи гатанка
- попитайте защо имате нужда от нос?;
- помислете за носовете на другия, те са различни на външен вид, но изпълняват една и съща функция. Разговор под формата на диалог за необходимостта от нос, за предпазните мерки;
- дихателни упражнения;
- дидактическа игра "Познай по миризма".

Тема 3: „Органът на слуха“.
задачи:- да даде понятието, че органът на слуха са ушите. Продължавайте да формирате интерес към опознаването на тялото си, укрепвайки здравето си. Да дадат основни познания за техните функции и правилата за защита на слуха.
приеми:- направи гатанка
- предложете да докоснете ушите си, какви са те? За какво са необходими? Какво би станало, ако не съществуваха? Разговор под формата на диалог.
- физическо възпитание;
– масаж на ушите;
-дидактическа игра "Изберете картинки с правилно поведение", обяснете защо.
- подчертайте правилата, които трябва да се спазват, така че ушите да са здрави и поставени в ъгъла на здравето;
Дидактическа игра „Познай кой се обади“.

Април.

Тема 1: „Плоско стъпало“.
Задачи: - за фиксиране на концепцията за "плоско стъпало" при децата. Научете се да изпълнявате упражнения за предотвратяване на плоски крака.
приеми:- влиза юнакът Нехочуха и се оплаква, че го болят краката;
- гимнастика за крака;
- напомнете правилата на Nehochuhe, които трябва да се спазват, за да няма плоски стъпала;
- играта "Познай упражнението";
- щафетно състезание "Исча с препятствия" (Предложете да ходите със странична стъпка на гимнастическа пръчка, след това да заобиколите кеглите на пръсти и да бягате обратно).

Тема 2: "Големият спорт в нашия град"
задачи:- запознайте се с разнообразието от спортни клубове в нашия град. За насърчаване на формирането на ценности за здравословен начин на живот при децата: спортуването е много полезно за човешкото здраве.
приеми:- разговор за това какво знаят децата в спорта,
- играта „Кой ще назове повече различни видовеспорт";
- разглеждане на снимки със спортни съоръжения на града;
- щафета с писта с препятствия.

Тема 3: „Връзка и взаимодействие в природата“.
задачи:-да развием у децата разбиране, че планетата Земя е нашият общ дом, в който живеят животни, птици, риби, насекоми, а човекът е част от природата; че животът и здравето на хората и животните се влияят от чистотата на водните тела, почвата и въздуха.
приеми:- Разглеждане на илюстрации. Разговор за това как хората вредят на природата;
- четене на стихотворението „Разговор с пчела“. Текстов разговор.
- физическо възпитание;
- четене на стихотворението на А. Барто "Пролетна разходка". Текстов разговор;
- играта "Зелена планета" (Раздайте бял лист хартия във формата на кръг, цветни моливи, предложете да направите космическо пътуване до далечна планета, където няма растителност, и засадете там дървета, храсти, цветя) .

Тема 1: „Контакти с животни“.
задачи:Обяснете на децата, че контактът с животни може да бъде опасен.
приеми:- предлагат да разкажат за своите домашни любимци, как се грижат за тях. Показване на снимки.
- разгледайте снимки с неправилно обръщение към животни, птици, насекоми. Разговор.
- физическо възпитание;
- предлагайте да нарисувате любимото си животно. Направете албум.

Тема 2: "Ядливи плодове и отровни растения"
задачи:- запознайте се с ядливи плодове и отровни растения от нашия регион, както и ги научите да ги различават и назовават правилно.
Приемни: - разказ за ядливи и отровни растения. Показване на цветни илюстрации;
- направете гатанки по темата;
- физическо възпитание;
-дидактическа игра "Изберете здравословни ядливи плодове";
- игра на открито "Кой ще набере най-много плодове в кошница."

Тема 3. Викторина.
задачи:- Затвърдете придобитите знания.

литература:

- V.I. Коваленко "Азбука на минутите по физическо възпитание за деца в предучилищна възраст." Москва. "ВАКО" 2005г
-И АЗ. Шахомирова, Л.Ю. Sinfa "Бъди здраво бебе." Ярославл "Нюанс" 1996 г.
— V.A.Doskin, L.G. Голубева "Растя здравословно" Москва "Просвещение" 2003г
- В. М. Кузнецова "В търсене на щастие." Мурманск 1996г
-В. М. Кузнецова "Минути на здравето" Мурмански изследователски център "Пазори" 2001 г.
- Н. Н. Авдеева, Г. Б. Степанова "Животът около нас." Ярославската "Академия за развитие" 2003 г
-T.A. Shorygina "Разговори за основите на безопасността с деца на възраст 5-8 години." Москва "TC Sphere" 2006 г.
-Т.А.Шоригина "Безопасност за деца" Москва.: Любител на книги, 2003.

Резюме на урока на тема: "Детето и неговото здраве" в старшата група на детската градина

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ:карат децата да искат да се грижат за здравето си.
ЗАДАЧИ.
1. Научете децата да правят разлика между храни, съдържащи витамини.
2. Обяснете на децата как витамините влияят на човешкото тяло.
3. Помогнете на децата да разберат, че здравето зависи от правилното хранене – храната трябва да бъде не само вкусна, но и здравословна.
4. Развивайте внимание, памет, мислене, въображение, активен и пасивен речник.
5. Повторете притежателни прилагателни.
6. Възпитавайте у децата желание да се грижат за здравето си.
МАТЕРИАЛИ И ОБОРУДВАНЕ
Таблици, предметни картинки, индивидуални маси, моливи.
ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТАРазговор с децата за тяхното здраве, изучаване на стихотворения, гимнастика на пръстите, физически минути, дидактически игричертеж по шаблон.
ИНТЕГРИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ОБЛАСТИ Познание, комуникативно четене измислица, физическа култура, социализация, здраве.
ВОДЕЩА ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ – „Безопасност”.

Ходът на образователните дейности:

възпитател:Децата назовават любимите ви храни.
(деца се обаждат)
Вашите любими ястия се състоят от разнообразни храни, картофи, рибно месо, зеленчуци, плодове Разликата между вкусни и здравословни отговори. Възрастните често принуждават децата да ядат това, което не е вкусна супа, овесена каша, месо, мляко. Ако възрастните, всички деца обичаха само; бонбони сладолед, торта и други сладки, тогава всички хора ще ядат само вкусно. Какво ще се случи тогава; болки в зъбите, корем, дебел. Сега чета стихотворение.
НА ВАС, МОМЧЕТА И МОМИЧЕТА,
ЩЕ ПРОЧЕТА ЧАСТИ.
АКО СЪВЕТА МИ Е ДОБЪР,
ПЛЕСКАШ С РЪЦЕ.
НА ГРЕШЕН СЪВЕТ
ВИЕ НАВОДЯВАТЕ - НЕ, НЕ.

Постоянна нужда от ядене
важно за здравето
ПЛОДОВЕ, ЗЕЛЕНЧУЦИ, ОМЛЕТ,
Извара, подкислено мляко.

АКО СЪВЕТА МИ Е ДОБЪР
ПЛЕСКАШ С РЪЦЕ.

НЕ гризайте зелевия лист.
НАПЪЛНО Е, НАПЪЛНО ВКУСНО.
ПО-ДОБРЕ ЯЖТЕ ШОКОЛАД
ВАФЛИ, ЗАХАР, МАРМЕЛАДА.
ТОВА ЛИ Е ТОЧНИЯТ СЪВЕТ?

измил си зъбите
и лягай да спиш.
вземете кок
сладко в леглото.

Това правилният съвет ли е?

възпитател:това означава, че за да сте здрави и силни, трябва да се храните правилно, да ядете разнообразни храни и, разбира се, не трябва напълно да се отказвате от сладкото. Съставът на храната включва протеини, мазнини, въглехидрати, витамини, минерални соли, вода.
ПРОТЕИНИТЕ са от животински и растителен произход. Те са особено необходими на растящия организъм. Момчетата ходят, бягат, скачат, работят, с една дума, харчат много енергия. И, разбира се, тялото трябва да го попълни, а ВЪГЛЕХИДРАТИ и МАЗНИНИ помагат за това. Човек се нуждае и от МИНЕРАЛНА СОЛ и ВОДА. Освен това храната ни трябва да съдържа ВИТАМИНИ. Без витамини нормалното функциониране на тялото ни е невъзможно. Те засягат растежа и развитието на човека. Липсата дори на един витамин нарушава функционирането на организма, което води до сериозни заболявания. Витамините се намират в храни от растителен и животински произход. Обозначени с букви латинската азбука A B C D K R и др. Но най-важните витамини са A, B, C, D.
Никога не се обезкуражавам
И усмивка на лицето ти
защото приемам
Витамини А, В, С, D.

ГИМНАСТИКА ЗА ПРАСТИ.

Нарязваме зеле - нарязваме,
Ние три или три моркова,
Посоляваме зеле - сол,
Притискаме зеле - притискаме.

възпитател:Какво получихме? Салата - каква (вкусна, здравословна, зеленчукова, витаминна).
обичам ябълки
моркови и зеле също
Защото витамини
Има плодове и зеленчуци.

болногледач: Витамин А е от съществено значение за растежа на тялото и подобряването на зрението (виж таблицата). Какви храни съдържат този витамин?
ЗАПОМНЕТЕ ИСТИНАТА ПРОСТА
ПО-ДОБРЕ ВИЖТЕ САМО ТОВА
КОЙ ДЪВЧЕ СУРОВИ МОРКОВИ
ИЛИ ПИЕНЕ НА СОК ОТ МОРКОВИ.

болногледач: Витамин В влияе върху функционирането на нервната и мускулната система (виж таблицата). Какви храни съдържат този витамин?
МНОГО ВАЖНО РАННО РАННО
ЗА ЗАКУСКА ИМА ОВЕСЕНА КАША.
ЧЕРНИЯТ ХЛЯБ Е ПОЛЕЗЕН ЗА НАС,
И НЕ САМО СУТРИН.

възпитател:Витамин С укрепва костите и повишава устойчивостта на организма към инфекциозни заболявания(виж таблицата) коя храна съдържа този витамин.
ОТ НАСТУДА И ГЪРЛОТО
ПОРОКАЛИТЕ ПОМОГАТ.
НО Е ПО-ДОБРЕ ДА ЯДЕТЕ ЛИМОН
МАЧЕ, ЧЕ Е МНОГО КИСЕЛ.

Възпитател: Витамин D се образува под въздействието на слънчевата светлина. Липсата му при малки деца води до рахит (виж таблицата). Какви храни съдържат този витамин?
РИБЕНОТО МАСЛО Е ПО-ЗДРАВОСЛОВНО
ВЪПРЕКИ, ЧЕ Е РАЗЛИЧНО, ТРЯБВА ДА ПИЕШ.
ТОЙ СПАСЯВА ОТ БОЛЕСТ
БЕЗ БОЛЕСТИ - ПО-ДОБЪР ЖИВОТ.

болногледач: Сега имаме зимен, студен период, когато често боледуваме. За да не се разболеем, използваме много лук и чесън.
Аз съм зелен, горчив лук
Истински приятел на всички деца.
много съм полезен
Ще те спася от болести.

ФИЗМИНУТКА
Да отидем в градината
Ще приберем реколтата.
Теглим моркови
И изкопайте картофи
Нарязваме глава зеле -
Голям, сочен, много вкусен.
Да наберем малко киселец
И ще се върнем на пътя.

възпитател:Когато ядат неузрели зеленчуци, плодове, какво се случва с хората? (болен).

Момчето отива на лекар
Аз имам болки в корема.
- Какво яде?
- Ядох праскова.
Той не е зелен.
Лекарят даде капки за очите
Приемайте десет пъти на ден.
Може би ще разбереш по-добре
Какво слагаш в устата си?

Възпитател: Какво правим със зеленчуците и плодовете, за да можем да ги ядем цяла зима? (консервиране, сол, кисело).
Снегът лети извън прозореца
В празна градина няма плодове.
Сняг за горски плодове не е проблем,
Ще ги попитаме тук.
В добри буркани зад стъкло
Плодовете дишат топлина.
Те са за деца през зимата.
Спаси лятото.
И всички ни пазят
семейство витамини.

ДИДАКТИЧЕСКА ИГРА "КАКЪВ СОК-КАКВО Сладко".
Какво зрънце дойде
Колко кръгло е грахово зърно?
Да, много, много кръгли.
И черното е толкова малко?
Черно касис!
Витамин нейния сок
Всичко по-здравословно и по-вкусно.

Възпитател: И НИЕ СУШИМ ПОРЪЧКИ.
На клон - люлеене
Люлее се – люлее се.
малина
Нарича се сок.
Докато зреят малините
Трябва да изсушим плодовете.
В крайна сметка тя ще може да зимува
Лекувам те за настинка.

ГИМНАСТИКА ЗА ПРАСТИ.
ИЗПИЙТЕ ВСИЧКИ ДОМАТЕНИ СОК
ЯЖТЕ МОРКОВА.
ВСИЧКИ МОМчета ще го направят
СИЛНА И ДОБРА.
ГРИП, АНГИНА, СКОРЛАТИНА
ВСЕКИ ЩЕ ПУСКА ВИТАМИНИ.

Чертеж на маса.
Изненадващ момент - ябълки.
ОБЩА СУМА. За какво говорихме, за какво са витамините?