Oila maslahatida oilaviy diagnostika usullari. Oilaning ijtimoiy va psixologik diagnostikasi algoritmi Bolalarni tashxislashning oilaviy usullaridagi munosabatlar

1. Nikohdan oldingi davrdagi munosabatlar diagnostikasi.

2. Oila haqida ma'lumot olishning diagnostik muammolari.

3. Nikoh munosabatlarining diagnostikasi.

4. Ota-ona munosabatlarining diagnostikasi.

1. Nikohdan oldingi davrdagi munosabatlar diagnostikasi. Hozirgi vaqtda psixologiyada nikoh munosabatlarini o'rganishning juda ko'p uslubiy usullari mavjud. Va shunga qaramay, oilaviy maslahatlashuvning dolzarb muammolaridan biri bu to'liq, maqsadli bo'lishdir

mijozning oilaviy va oilaviy ahvoli haqida ma'lumot. Psixologik tashxisning to'g'riligi, tuzatish ishlarining usullari va yo'nalishlarini tanlash va umuman yordamning samaradorligi bu ma'lumotlarga bog'liq.

Oila tashxisi - bu oilaviy tizimning oila a'zolaridan birida somatik yoki nevrotik kasalliklarga olib keladigan kasalliklar nuqtai nazaridan baholanishi. U yerda har xil yo'llar diagnostika: proektsion, blank, o'yin va hk. Oilaviy terapiyada har xil yo'nalishlar mavjud (tizimli, dinamik, xulqli va h.k.) va ularning har biri oilani tashxislashda o'z yondashuvlariga ega.

Aynan shuning uchun A.N.Volkova va T.M.Trapeznikova er -xotin haqida ma'lumot to'plash dasturini tuzishga urinishgan. Dasturning fikrlari nikoh munosabatlarining yaxlit jihatlarini qamrab oladi. Mualliflar dastur butun oilani emas, balki er -xotinni tekshirish uchun mo'ljallanganligini ta'kidlaydilar va yolg'iz er -xotin bilan ishlashda to'liq so'rov o'tkazishning hojati yo'q, faqat birinchi suhbatdagina fikrlar aytiladi. mijoz bilan uning rudasi manbalari aniqlangan, ular nenii yoki umumiy ma'noga ega. Taklif etilgan dastur 9 ta bandni o'z ichiga oladi, ular mualliflar quyidagi jihatlar bilan tavsiflanadi: har bir band uchun olingan nikoh xususiyatlarining ma'nosi va ahamiyati, ularning nikoh farovonligiga ta'siri, bu xususiyatlarni o'lchashning mumkin bo'lgan usullari va texnikasi.

Er -xotin ma'lumot yig'ish dasturi

1. Ijtimoiy-iqtisodiy va demografik xususiyatlar.

2. Nikohdan oldingi munosabatlar.

3. Atrof muhitning mikro muhit.

4. Nikohlanish bosqichi.

5. O'zaro munosabatlarning farovonlik darajasini baholash.

6. Oilaviy munosabatlarning individual hodisalarini baholash.

7. Er -xotinning shaxsiyati haqidagi tadqiqotlar.

8. Oilaviy bo'sh vaqt, qiziqish va qadriyatlarni tadqiq qilish.

9. Nikoh psixologiyasi.

Juftlikdagi o'zaro ta'sirning xususiyatlari to'g'risida ma'lumot to'plash jarayonida psixolog ishlab chiqilgan psixodiagnostik usullardan foydalanadi, ularni ikki guruhga bo'lish mumkin:

1) yosh yigit va qizlarning bo'lajak turmush o'rtog'i va ota -onasi sifatidagi bahosini o'rganishga imkon beradi (masalan, o'rta maktab o'quvchisining o'zini bo'lajak oila odami sifatida baholash metodologiyasi, CB Kovalevskiy, o'smirning qanday ekanligini aniqlashga imkon beradi) bu rolni tasavvur qiladi va hozirgi vaqtda unga ajratilgan fazilatlar qanday ketma -ketlikda ifodalanadi);

2) tanishish va potentsial nikoh uchun er -xotinlarni maqbul tanlashga qaratilgan, kelajakda nikoh munosabatlarini bashorat qilishga yordam beradi (masalan, X.A.Sysenkoning "Siz turmush qurasiz" intervyusi so'rovnomasi, kimning fikrini aniqlashga imkon beradi) yangi turmush qurganlar duch keladigan turli xil muammolar haqida uylanishadi; nikohda psixologik muvofiqlikni aniqlash Yu.A. Reshetnyak, G.S. Vasilchenko -

T. Liri testining o'zgartirilgan versiyasi. Ushbu texnikadan foydalanib, psixolog bo'lajak er -xotinning psixologik darajadagi muvofiqlik darajasini bashorat qiladi).

Psixolog, aloqa va munosabatlarning xususiyatlarini, er -xotinning shaxsiy xususiyatlarini, oilaviy bo'sh vaqtini o'tkazish usullarini, umumiy manfaatlar va qadriyatlarni aniqlaydigan diagnostika usullaridan foydalanib, er -xotin o'rtasidagi munosabatlarga malakali baho berish uchun kerakli ma'lumotlarni oladi.

2. Oila haqida ma'lumot olishning diagnostik muammolari. Psixodiagnostika ishini olib boradigan psixolog, oila haqida ma'lumot olishda quyidagi muammolarga duch keladi.

Ma'lumot olish muammosi. Ma'lumotlarning to'liqligini ta'minlash uchun siz psixoterapevt S. Minuxin tomonidan ishlab chiqilgan "oilaga qo'shilish" texnikasidan foydalanishingiz mumkin, bu psixolog va oila a'zolari o'rtasida uzoq vaqt qo'shilish yoki bo'sh vaqtni birgalikda o'tkazish. .

O'zgaruvchanlik muammosi(ko'p voqealar oilaviy hayot oqish! tezda, o'zingizga e'tibor bermasdan). O'zgaruvchanlik muammosini hal qilish uchun siz texnikani "sekin harakat" da ishlatishingiz mumkin. Shu maqsadda, har qanday vazifani birgalikda bajarish jarayonida, magnitafon / video yozuv ishlatiladi, shunda barcha oila a'zolari ishtirok etadi, muloqot yoziladi. Keyin video materiallar tahlil qilinadi. Maxsus reyting shkalasi ishlab chiqilgan bo'lib, unda oilani videodan kuzatishda nimalarga e'tibor berish kerakligi ko'rsatilgan. Masalan, "munosabat" ko'lami - oila a'zolari o'rtasidagi hissiy munosabatlarni aniqlash, og'zaki bo'lmagan darajada mavjud. Bunda quyidagilarni aniqlash mumkin (ota -onalarning bolalarga munosabatini o'rganayotganda): tana aloqalarining tabiati (teginish, silash, do'stona zarbalar - "qabul qilish"); ko'z bilan aloqa qilish xususiyatlari (doimiy ko'z bilan aloqa, tabassum bilan birga - "qabul"); intonatsiyaning o'ziga xos xususiyatlari (yumshoq ohang, malakaning etishmasligi - "qabul"); nutq tezligi, jismoniy masofa va boshqalar hisobga olinadi.

Tarqatilgan ma'lumotlar muammosi(maslahatchini qiziqtiradigan ko'plab hodisalar oila faoliyatining turli sohalarida mavjud bo'lib, faqat uning hayotining ma'lum paytlarida paydo bo'ladi). O'z-o'zidan paydo bo'ladigan individual psixologik xususiyatlarni o'rganish imkoniyati qiyin, shuning uchun amalda ular er-xotinning o'zini o'zi qadrlashiga asoslangan so'rovnomalardan foydalanadilar, nikohdagi rolini, darajalarini va boshqalarni o'rganadilar.

3. Nikoh munosabatlarining diagnostikasi... Er-xotin o'rtasidagi muloqot oilaviy farovonlikning asosidir. E.V.ning so'zlariga ko'ra. Novikovaning farovon oilalardagi turmush o'rtoqlari o'rtasidagi munosabatlar ochiqlik, yaqinlik, bir -biriga ishonch, oiladagi rollarni taqsimlashning yuqori darajadagi o'zaro hamdardligi, konstruktivligi, refleksivligi, moslashuvchan, demokratik xarakteri, ma'naviy va hissiy qo'llab -quvvatlashi bilan ajralib turadi. Nikohda oilaviy rollar, umidlar va da'volarni taqsimlash xususiyatlari,

er -xotinning mosligi maxsus texnika yordamida tekshiriladi.

Oilaviy muloqot uchun so'rovnoma Yu.E. Aleshina, L. Ya. Gofman, E.M. Dubrovskaya er -xotinning muloqotining maxfiyligini, qarashlarning o'xshashligini, umumiy ramzlarni, er -xotinning o'zaro tushunishini, yengillik va psixoterapevtik muloqotni o'lchaydi.

Proektiv "Oilaviy sotsiogramma" testi E.G. Eidemiller oiladagi muloqotning xususiyatini aniqlashga qaratilgan (1 -ilova).

Nikohdagi rolni kutish va intilish (ROP) so'rovnomasi A.N. Volkova tomonidan oilaviy munosabatlarni o'rganish uchun taklif qilingan, bu oilaviy qadriyatlar ierarxiyasini o'rnatish va ularni amalga oshirishdagi rollarni taqsimlash haqidagi g'oyalarni, shuningdek, er -xotinning rol tuzilmasini: kim va qay darajada oladi oilaning ba'zi funktsiyalarini bajarish uchun tashabbus va mas'uliyat ...

"Oiladagi rollarni taqsimlash" metodologiyasi Yu.E. Aleshina, L. Ya. Xoffman, men V.M. Dubrovskaya er va xotinning u yoki bu rolni amalga oshirish darajasini belgilaydi: oilani moddiy qo'llab -quvvatlash uchun mas'ul, uy egasi (bekasi), bolalarni tarbiyalash uchun mas'ul, oilaviy subkulturani uyushtiruvchi, o'yin -kulgi, jinsiy sherik. , psixoterapevt.

"Odatda oilaviy ahvol" metodologiyasi E.G. Eidemiller, V.V. Yustitskis o'z oilasidagi shaxsning eng tipik holatini ochib beradi: qoniqarli - qoniqarsiz; neyropsik stress; oilaviy tashvish.

T. Liri testi o'zaro tushunish, sherikning ideal qiyofasini tashxislash uchun ishlatiladi. Bu xarakteristik bayonotlar to'plami bo'lib, uning jiddiyligini o'zi va sherigida baholash taklif etiladi.

"Dyaddagi o'zaro ta'sirning o'ziga xos xususiyatlarini baholash usuli" - er -xotinning birgalikdagi vazifani hal qilish misolida ikki sherikning o'zaro ta'sirini baholashning yangi uslubiy tartibi: o'zaro aloqa kanallarini og'zaki muloqot bilan cheklash sharoitida gugurtdan raqam yaratish. Metodologiya muallifi L.L.Bazning so'zlariga ko'ra, bu quyidagilarga imkon beradi: 1) sheriklar tomonidan muammoning echimini muhokama qilish jarayonini kuzatish (bayonotlar bo'yicha),

2) muloqot samaradorligini baholang (vazifaning sifati va uni hal qilish jarayonining o'ziga xos xususiyatlariga ko'ra). O'zaro ta'sirni beshta parametr bo'yicha baholash tizimi taklif etiladi: ta'sir, ziddiyat, ustunlik, mahsuldorlik, muloqot ravshanligi. Ishonchliligi va asosliligi baholari berilgan. "Texnikani oilaviy maslahatlashuv doirasida, shuningdek, ikki sherik o'rtasidagi aloqa xususiyatlarini o'rganishni talab qiladigan har qanday holatda ham qo'llash mumkin.

Rorschach qo'shma testi (CTP) muloqotning ongsiz individual-stilistik (shaxsiy) tomonini, ya'ni ishtirokchilar qanday qilib birgalikdagi qarorga kelishlari, qanday o'zaro ta'sir strategiyalarini tanlashlari, qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirishlari aniq bo'ladi. P. yordamida. siz muvofiqlik darajasini bashorat qilishingiz, aloqa buzilishlarini o'rganishingiz, oilaviy munosabatlar sohasida "bo'linadigan" nikohni aniqlashingiz mumkin,

"hissiy ajralish", ota -onalarning munosabati sohasida - o'z bolasini yashirin yoki aniq rad etish, ota -onaning mavqeining etukligi, despotizm va egotsentrizm va boshqalar.

Er -xotinning individualligini o'rganish usullari.

Shaxsiy psixologik tadqiqotlar natijalari shaxsiy muvofiqlik o'lchovini o'rnatish va turmush o'rtoqlarni bir -birining xarakterining xususiyatlari to'g'risida xabardor qilish uchun ishlatiladi. Er -xotinning individualligini o'rganish natijasidan foydalanish o'zaro tushunishni yaxshilashga qaratilgan tuzatish ishlarining shakllaridan biridir. U quyidagi texnikalar yordamida amalga oshiriladi.

Eysenck tomonidan ishlab chiqilgan so'rovnoma "Shaxsiy so'rovnoma" 1963 yilda nashr etilgan, qo'shimcha introversiya va nevrotiklikni tashxislash uchun mo'ljallangan 48 savoldan, shuningdek, "yolg'on ko'lamini" tashkil etuvchi 9 savoldan iborat. Anketaning ikkita ekvivalent shakli - A va B - ishlab chiqilgan, bu, masalan, takroriy o'rganish imkonini beradi (2 -ilova).

Nikohni qondirish testi V.V. Poytaxtlar, G.P. Butenko, T. L. Romanova ma'lum bir er-xotinning nikohdan qoniqish darajasi-qoniqmaslik, izchillik-mos kelmaslik darajasining tezkor diagnostikasi uchun mo'ljallangan. Test - bu bir o'lchovli o'lchov bo'lib, u turli sohalarga tegishli 24 ta bayonotdan iborat: o'zini va sherigini idrok etish, fikrlar, baholash, munosabat va boshqalar. Texnika psixokorrektsiya ishiga kirish vazifasini bajaradi, mijozni boshqa odamlar bilan yashirin ko'p darajali munosabatlarni amalga oshirishga tayyorlaydi.

Psixogeometrik test - xulq -atvor elementlarini kuzatishga asoslangan variant shaklida ishlatiladi, sizni qiziqtirgan shaxsning shaxsiyati shaklini (yoki turini) darhol aniqlashga, shaxsiy fazilatlar va xususiyatlarga batafsil tavsif berishga imkon beradi. har kishiga tushunarli bo'lgan kundalik tildagi odamning xulq -atvori, odatiy vaziyatlarda shaxsning har bir shakli uchun xatti -harakatlar ssenariysi tuzish. Ekspress diagnostika uchun umumiy kuzatuv toifalari sifatida quyidagilar qo'llaniladi:

1. Tashqi ko'rinish(kiyim uslubi, uning ahvoliga yaroqliligi, soch turmagi, tozalik va boshqalar);

2. Nutq (izchillik, ishonchlilik, hissiylik, baland ovoz va boshqalar); tana tili (duruş, yurish, imo -ishoralar va boshqalar);

3. Xulq -atvorning psixologik xususiyatlari (etakchilikka intilish, muloqot qilish, hukmronlik, hissiy sezgirlik va boshqalar).

Oilaviy munosabatlarning psixologik asoslarini o'rganishni boshlagan amaliy psixolog, oilaviy nizolarni tashxislaydigan testlardan foydalanishi mumkin.

"Qarama -qarshiliklar" so'rovnomasi G. Ler tomonidan universitet nevrozlari va psixoterapiyasini o'rganish bo'limida ishlab chiqilgan. GDRda Marks institutga moslashtirilgan. Ankilozan spondilit. Metodologiya - 49 ta savol va ularga 6 ta javobdan iborat. U sizga hukm qilishga imkon beradi

shaxsning 3 sohadagi keskinlik darajasi: ishlab chiqarish, uy xo'jaligi, sheriklik - nikohdosh. Anketa er -xotin o'rtasidagi ziddiyatning tabiati va manbalarini, ularning zo'ravonlik darajasini, nizolarning nikohdan qoniqishga ta'sirini aniqlash imkonini beradi.

Oilani barqarorlashtirishning eng maqbul usuli - bu er -xotinlar paydo bo'lgan paytda ham, ularning normal yoki ziddiyatli faoliyatida ham psixologik maslahat tizimini tashkil qilishdir. Tomonidan ishlab chiqilgan "Shaxslararo oilaviy nizolar" metodologiyasi (MSC), er -xotinlarga maslahat berishning strategiyasi va taktikasini aniqlashga imkon beradigan oilaviy qiyinchiliklarning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlash imkonini beradi. Metodologiyaning mazmuni oilaviy hayotning quyidagi sohalarida birlashtirilgan: oilaning roli, muloqotga bo'lgan ehtiyoj, kognitiv ehtiyojlar, "men - tushunchalar" ni himoya qilish zarurati, muloqot madaniyati, o'zaro xabardorlik, axloqiy motivatsiya darajasi, hordiq chiqarish vaqti, chastota. nizolar va ularni hal qilish usullari, har bir turmush o'rtog'ining nikohidan qoniqishining sub'ektiv bahosi. Er -xotinlar anketaga mustaqil ravishda javob berishadi. Olingan natijalarga asoslanib, bu juftlik oilalarning uch guruhidan qaysi biriga (beqaror, muammoli, barqaror) tegishli ekanligi aniqlanadi. MSC metodologiyasi yordamida olingan turmush o'rtoqlarning ehtiyoj sohalarining tavsifi, ularning nikohdagi etakchi ehtiyojlarini qondirish darajasi, asosiy ziddiyat zonalari, nizolarning chastotasi va ularni hal qilish yo'llari individual ishlash imkoniyatlarini beradi. er -xotinning har biri bilan alohida va er -xotin bilan.

Mojaroli vaziyatda o'zini tutish uslubini aniqlashning eng mashhur usuli bu Tomas Killman uchun so'rovnoma (3 -ilova).

Er -xotinning individual xususiyatlarini o'rganayotganda siz 1953 yilda V. Stivenson tomonidan taklif qilingan sizning "men" va atrofingizdagi odamlarning g'oyasini o'rganish metodologiyasidan foydalanishingiz mumkin. tasnif "(4 -ilova). Test topshiriqlarining bajarilishi, bu xususiyatning predmetning fe'l -atvori va xulq -atvoriga yaqinligiga qarab, xususiyatlar yoki shaxsiy xususiyatlar yozilgan kartochkalarni guruhlarga ajratishdan iborat. Asosiy vazifani bajarib bo'lgach, sub'ektdan boshqa muhim odamlarga (otasi, onasi, xotini va h.k.) nisbatan shunday tartiblashni so'rash mumkin. Har xil vaziyatlarda (uyda, ishda, muloqotda va hokazo) o'zingizga yoki boshqa odamlarga nisbatan topshiriqni bajarish imkoniyati mavjud. Siz "ideal men", "haqiqiy men", "ijtimoiy men" (ya'ni boshqalarning mavzuni ko'rishi) jihatidan o'z g'oyasi haqida ma'lumot olishingiz mumkin.

"Qiymat yo'nalishlari" metodologiyasi M. Rokich(5 -ilova). Shaxsiyat testi-bu shaxsning motivatsion sohasini o'rganish. Qiymatga yo'naltirilganlik tizimi shaxs yo'nalishining mazmunli tomonini belgilaydi va uning atrofdagi dunyoga, boshqa odamlarga, o'ziga bo'lgan munosabati, dunyoqarashining asosi va hayotiy faoliyatga turtki bo'ladi. hayot tushunchasining asosi va

"hayot falsafasi". M. Rokeach tomonidan ishlab chiqilgan usul qiymatlar ro'yxatini to'g'ridan -to'g'ri tartiblashga asoslangan. M. Rokeach ikkita qiymat sinfini ajratadi:

1. Terminal - individual mavjudotning pirovard maqsadi intilishga arziydigan e'tiqodlar. Rag'batlantiruvchi material 18 qiymatdan iborat.

2. Instrumental - har qanday vaziyatda ma'lum bir harakat yo'nalishi yoki shaxsiyatning afzalligi haqidagi e'tiqodlar. Rag'batlantiruvchi material, shuningdek, 18 qiymatlar to'plami bilan ifodalanadi.

Sinovdan tashqari, er -xotinni o'rganishda siz so'rov, suhbat, intervyudan foydalanishingiz mumkin. Ovoz berish usuli ruxsat beradi amaliy psixolog er-xotinning ijtimoiy-iqtisodiy va demografik xususiyatlarini aniqlang: uy-joy sharoitlari, oilaviy byudjet, nikoh davomiyligi, er-xotinning yoshi va yosh farqi, ma'lumoti, kasbi, bolalar soni va yoshi. Yaxshi uy-joy va moddiy sharoit, er-xotinning yoshi yoki undan kattaroq (3-7 yosh) erining tengligi, ta'limda farq yo'qligi, bir kishidan to'rt kishigacha bo'lgan bolalar soni oilaviy munosabatlarga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. .

Suhbat yoki suhbat usuli agar oilaning mikro muhitini o'rganish zarur bo'lsa foydalanish mumkin. Bundan tashqari, er -xotin nikohning qaysi bosqichida ekanligini bilish kerak, chunki har bir bosqich o'ziga xos muammolar, munosabatlar tuzilishi, oilaning turmush tarzi bilan ajralib turadi. Psixolog bu bilimlarni faqat erkin suhbat natijasida olishi mumkin.

Er -xotinning nikohdan oldingi va nikoh davrlarini har tomonlama o'rganib chiqqandan so'ng, nikoh psixogrammasini tuzish maqsadga muvofiqdir. Nikoh psixogrammasi oilaviy munosabatlarni har tomonlama o'rganish jarayonida olingan natijalarning qiyosiy tahliliga asoslangan. A.N. Volkova va T.M. Trapeznikov nikoh psixogrammasiga quyidagi yo'nalishlarni kiritdi:

1) nikohning ziddiyatli zonalari, har bir zonada nizoning potentsial tashabbuskori;

2) shaxsiy muvofiqlik darajasi;

3) oilaviy hayotning turli jihatlari bo'yicha o'zaro tushunish va kelishuvning umumiy o'lchovi;

4) er -xotin munosabatlarining umumiy prognozi;

4. Ota-ona munosabatlarining diagnostikasi... Oilaviy, ota -ona va bola munosabatlari oilada chambarchas bog'liq. Achchiqki, bolalar ajrashish natijasida ota-onasi bilan aloqani buzishadi, ota-onalarning birining yoki ikkalasining uzoq vaqt davomida yo'qligi, oiladagi nizolar, ota-onaning iliqligining yo'qligi, bolani tashlab ketish va boshqalar. shuning uchun ota -onalar bilan ijobiy muloqot bolaning normal psixologik rivojlanishining eng muhim omilidir. Ruhiy holatning batafsil diagnostik tekshiruvi

bolaning rivojlanishi ota -onalar va bolalar o'rtasidagi aloqalarning mazmunini o'rganishni o'z ichiga oladi. Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarni aniqlash usullari yordamida psixolog bolaning aqliy rivojlanishidagi og'ish haqida ma'lumot olishi, oiladagi janjal va nizolarning sabablarini bilib olishi mumkin. Bu usullarni ikki guruhga bo'lish mumkin: ba'zilari ota-ona tizimidagi shaxslararo munosabatlarni ota-ona ko'zlari bilan, boshqalari esa bola ko'zlari bilan o'rganadilar.

"Ota-bola" tizimidagi shaxslararo munosabatlarning ota-ona ko'zlari bilan tadqiqot usullari.

"Ota-bola" tizimidagi shaxslararo munosabatlarni ota-ona nigohi bilan o'rganib, psixolog oilaviy ta'limning xususiyatlariga e'tibor beradi: ota-onalarning munosabati va reaktsiyalari; ota -onalarning bolaga va oilaviy hayotga munosabati; oiladagi ta'lim jarayonining buzilishi; burilish sabablari oilaviy ta'lim; tarbiya turlari; ota -ona malakasi darajasi va boshqalar. Ota -onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarning bu jihatlari maxsus usullar yordamida o'rganiladi.

Ota-bola munosabatlar testi (PARI) mualliflari Amerikalik psixologlar E.S. Shefer, R.K. Qo'ng'iroq - T.N tomonidan moslashtirilgan. Nescheret. Test ota -onalarning (birinchi navbatda onalar) oilaviy hayotning turli jihatlariga (oilaviy rollarga) munosabatini o'rganish uchun ishlatiladi.

Oilaning psixologik holatini kengroq yoritishga, bola va ota -ona o'rtasidagi munosabatni aniqlashga imkon beradigan metodologiya, to'g'ri yoki noto'g'ri tarbiya uslubi ota -onalar tomonidan o'z farzandlariga qo'llaniladi - bu "Aloqalar maydoni" U. Afanasyeva. Tadqiqot ota -onalar va bolalar orqali amalga oshirilishi mumkin. Bolalar va ota -onalar oiladagi vaziyatni baholashdagi farqlarni aniqlash uchun ikkala so'rov ma'lumotlarini solishtirish foydalidir.

Ota -ona munosabatlari test anketasi (A.A. Varga, V.V. Stolin) bolalarni tarbiyalash va ular bilan muloqot qilishda psixologik yordam so'rab murojaat qiladigan odamlarda ota -onalarning munosabatini aniqlashga qaratilgan.

Oilaviy tarbiyani tahlil qilish va tarbiya buzilishlarining oldini olish uchun test anketasi (DIA) mualliflar E.G. Eidemiller, V.V. Justickis. Bu usul oilaviy hayotdagi tartibsizliklarni va oilaviy ta'limdagi burilish sabablarini o'rganishga mo'ljallangan.

"Ota-ona-bola" tizimidagi shaxslararo munosabatlarning bola ko'zlari bilan tadqiqot usullari.

Amaliy ishda eng ommabop grafik hisoblanadi oilaviy rasmlar testi, bu shaxslararo tadqiqotlarda keng qo'llaniladi.

Kam bo'lmagan mashhur R. Gilles metodologiyasi, bolaning shaxslararo munosabatlarini va uning oila ichidagi munosabatlar haqidagi tasavvurini o'rganish.

Proektiv sinov "Yo'q hayvonning rasmlari" (RNZH ) shaxsiy xususiyatlar, muammolar va ijtimoiy munosabatlarni aniqlashtirish va aniqlashtirish uchun ishlatiladi. Bu holda RNL metodologiyasi oiladagi shaxslararo munosabatlarni chuqurroq tushunish uchun ishlatiladi, mavjud munosabatlar tasvirini ochib beradi, bu munosabatlarga ta'sir etuvchi ijtimoiy munosabat va shaxsiy xususiyatlarni aniqlaydi va tanishtirish funktsiyasini bajaradi.

psixokorrektsiya ishi va mijozni oiladagi yashirin ko'p darajali munosabatlarni amalga oshirishga tayyorlaydi.

Shaxslararo ehtiyojlarning har bir sohasida ota -ona va bola o'rtasidagi munosabatlar maqbul yoki qoniqarli bo'lmasligi mumkin. Shutz har bir sohada ehtiyojni qondirishning turli darajalariga mos keladigan, shaxslararo xatti -harakatlarning uch turini tavsiflaydi. Patologik xatti -harakatlar har bir sohada tavsiflanadi. Bu tipologiyani yordamida o'rganish mumkin "Shaxslararo munosabatlar anketasi" (OMO) (6 -ilova). Shutts shaxslararo xulq -atvorning har bir sohasi uchun quyidagi xatti -harakat turlarini tavsiflaydi:

1) kam - odam o'z ehtiyojlarini to'g'ridan -to'g'ri qondirishga urinmaydi deb faraz qilsak;

2) haddan tashqari - individual tinimsiz o'z ehtiyojlarini qondirishga harakat qiladi;

3) ideal - ehtiyojlar etarli darajada qondiriladi;

4) patologiya.

Oilaviy munosabatlar testi (STO) I.M. Markovskaya (7 -ilova). Test oilaviy rasm chizish bilan boshlanadi, bu bosqichda odam bolada nima yashashi, semalarda qanday rollar borligi haqida xushmuomalalik bilan savol berish kerak; u rasmda tasvirlagan qahramonlarni bajaring, boladan rasmning ba'zi tafsilotlarini tushuntirishini so'rang. Boladan uning oila haqidagi tushunchasini bilish juda muhimdir. Keyingi bosqichda SRT testining o'zi o'tkaziladi. Oila chizilgan va kerakli tushuntirishlar berilgandan so'ng, bolani pochta o'ynashga taklif qilishdan so'ng, imtihon tartibi o'yin holatiga imkon qadar yaqin. Psixolog pochtachi rolidagi bola o'z oila a'zolariga "etkazib beradigan" maktublar to'plamini ko'rsatadi, shu bilan birga siz u chizgan oila chizilgan makondan foydalanib, har bir figuraning yoniga harflar to'plamini qo'yishingiz mumkin. Psixolog bolaga buni tushuntiradi u o'zi qaysi xabar kimga mos kelishini hal qilish huquqiga ega (shuni ta'kidlash kerakki, siz o'zingizga xat ham yuborishingiz mumkin), ba'zi harflar bir vaqtning o'zida bir nechta oila a'zolariga, hatto hamma uchun mos bo'lishi mumkin. Tadqiqotchi bolani janob Hech kim bilan, alohida qog'ozga chizilgan shlyapa va palto kiygan odamning tasviri bilan tanishtiradi: u hech kimga mos bo'lmagan xatlarni yuborishi kerak bo'ladi.

Siz har bir haykalchaning yoniga o'zingizning pochta qutingizni (uyasi bo'lgan quti) qo'yishingiz mumkin, bu oila a'zolari o'rtasida xatlarning notekis taqsimlanishidan xafa bo'lgan bolalar uchun juda muhimdir. Agar bola o'qiy oladigan bo'lsa, unda psixolog bolani qaror qabul qilishga taklif qiladi: o'zi kartochkalarga yozilgan bayonotlarni o'qiydi yoki psixolog buni qiladi. Agar "xat" hech kimga to'g'ri kelmasa, u janob Hech kimning pochta qutisiga kiradi. Agar xat bir vaqtning o'zida bir nechta kishiga to'g'ri kelsa, bola uni psixologga beradi. Tadqiqotchi qayd qiladi maxsus shakl har bir element kimga murojaat qilingan bo'lsa. Kartalar ijobiy va salbiy reaktsiyalar teng taqsimlanadigan tarzda joylashtirilishi kerak

oxiriga albatta ijobiy yo'nalishdagi bayonotlar berilishi kerak.

Samarali proyeksiyalash texnikasi "Uy daraxti odam" NS J. Bak tomonidan taklif qilingan. Test shaxsning affektiv sohasini, uning ehtiyojlarini, psixoseksual rivojlanish darajasini va boshqalarni o'rganish uchun mo'ljallangan.

Vazifalar

1. Turmush o'rtoqlar, ota -onalar va bolalar o'rtasidagi oilaviy munosabatlarni o'rganadigan metodlar ro'yxatini tayyorlang.

2. Er -xotin uchun tadqiqot dasturini ishlab chiqish.

3. Nikohdan oldingi davrni o'rganish uchun uslubiy vositalarni tayyorlang va asoslang.

4. Tanlangan metodologiyadan foydalanib, ota-ona munosabatlarida yuzaga keladigan muammolarni tashxislang.

Adabiyot

1. Aleshina Yu.E., Goffman L.Ya., Dubovskaya E.M. Ijtimoiy-psixologik nikoh munosabatlarining tadqiqot usullari. - M., 1987 yil.

2. Burlachuk L.F., Morozov S.M. Psixologik diagnostika bo'yicha lug'at-ma'lumotnoma. - K., 1989 yil.

3. Volkova A.N. Nikoh munosabatlarini diagnostikasining uslubiy usullari // Psixologiya savollari. - 1985. - № 5.

4. Oilaviy maslahatlar asoslari bilan oilaviy munosabatlar psixologiyasi: darslik. tikish uchun qo'llanma. yuqoriroq o'rganish muassasalar / Ed. G..G. Silyaeva. - M 2002 yil.

5. Xomentauskas G.T. Oila bolaning ko'zlari bilan. - M., 1989 yil.

6. Eidemiller E.G., Yustitskis V.V. Oilaviy psixoterapiya. - L., 1990 yil.

Olga Kroshuxina
Oilaviy diagnostika usullari

Zamonaviy pedagogikada xilma -xillik mavjud usullari yordam va yordam berish qiyin ahvolda qolgan oila... Eng muhimlaridan biri bu diagnostika, o'qish oilalar, oiladagi munosabatlar va hissiy muammolarning xususiyatlarini o'rganish uchun ishlatiladi.

Oila diagnostika munosabatlarining xususiyatlarini aniqlash bilan shug'ullanadi oila, shuningdek, ta'sirlarning tabiatini aniqlashga imkon beradi oilalar bolaning psixologik xususiyatlari haqida, psixologik yordamning yo'nalishi va shakllarini aniqlash oila, oilaviy muammolarni hal qilishning eng samarali variantlarini tanlang.

Men sizga qisqacha indikativ tasnif beraman. diagnostika usullari ularning yordami bilan hal qilingan vazifalarga ko'ra guruhlangan. Albatta, vazifalar va o'rtasida birma-bir yozishmalar yo'q texnika... Eng qimmatli metodologiya ko'p qirrali xususiyatlarga ega - ular hal qilish uchun muvaffaqiyatli ishlatilishi mumkin turli vazifalar... Va yana bir sabab usullarning uslubiy tasnifi uning natijalariga ega bo'lgan ob'ektivlik-sub'ektivlik o'lchovidir.

Ob'ektiv bo'lsa texnika ijrochining ta'siri (diagnostik) natijalar minimal. Subyektiv holatda metodologiya natijalari aksincha, ular ijrochining tajribasi va sezgisiga bog'liq. Ob'ektiv va sub'ektivni o'tkazishda texnika pudratchi butunlay boshqa texnologik operatsiyalarni bajarishi shart. Ikki sinf o'rtasida qat'iy chegara yo'q.

Bir qator oraliq variantlar mavjud texnika, ma'lum ob'ektivlik belgilariga ham, sub'ektivlik belgilariga ham ega.

Buni eng ko'p eslash kerak Shaxsiy psixodiagnostika usullari maxsus o'qitilgan psixologning huquqi sifatida qaralishi kerak.

Tasniflash texnika:

1. Javobni tanlash bilan ob'ektiv testlar. Natijalar standart shaklida ko'rsatilgan kalitga muvofiq qayta ishlanadi, ya'ni ob'ektiv to'g'ri va noto'g'ri javoblar mavjud.

2. Anketalar. Bu ham savolga javob berish uchun berilgan variantlar bilan testlar. Ammo bu holda kalit standart bilan emas, balki maxsus psixometrik protseduralar yordamida aniqlanadi. Anketalar ko'proq uchun ishlatiladi shaxsiyat xususiyatlarining diagnostikasi, shuningdek, munosabat, qadriyat yo'nalishlari, o'z-o'zini hurmat qilish.

3. Metodologiya sub'ektiv miqyosi. Bunday holda, miqyosli baholarni ijrochi emas, balki sub'ekt o'zi beradi. metodologiya... Mavzu ob'ektlar yoki tushunchalarni baholaydi va o'zi to'g'risida xulosalar chiqariladi.

Maktab amaliyotida juda keng qo'llaniladi o'lchash texnikasi... Ulardan eng soddasi maktab psixologlarini aynan ularning soddaligi, talqinning shaffofligi va bolaning ichki dunyosiga qarash imkoniyati bilan o'ziga jalb qiladi.

Bunday holda, bolaning o'zi tashqi dunyoning ba'zi ob'ektlarini yoki odamlarni (o'qituvchilar, ota -onalar, do'stlar yoki uning hayotidagi voqealarni yoki o'zi) baholaydi. shkalalar og'zaki, raqamli yoki grafik shaklda berilishi mumkin. o‘zgarmoqda: texnika hali ham miqyoslash texnikasi... Ammo tarozilarning shakli ba'zan sezilarli darajada mavjudligiga bog'liq metodologiya o'z yoshidagi bola uchun.

Qiyinchilik shunda metodologiya miqyosi boladan nutqning yuqori darajada rivojlanishi, so'z boyligi va assotsiativ fikrlashni talab qiladi. Agar bu ruhiy xossalarning rivojlanish darajasi talablarga javob bermasa metodologiya, keyin uning yordamida ishonchli natijalarga erishish mumkin emas.

Keling, buni muvaffaqiyatli bajarish uchun bola qanday tushunchalarga ega bo'lishi kerakligini ko'rib chiqaylik metodologiya? Maksimal va minimal tushunchalari (eng ko'p, haddan tashqari va boshqalar, hamma odamlarning tushunchasi, o'rta tushunchasi (o'rta, o'rta daraja, yuqoridagi / pastdagi tushunchalar) baho, aql va shunga o'xshash tushunchalar mezon sifatida baholanadi.

Ko'rib turganingizdek, hamma maktabgacha yoshdagi bolalarda ham, hatto yosh maktab o'quvchilarida ham bunday bo'lmasligi kerak metodologiya... Agar kattalarda bolada assotsiativ-refleksiv fikrlash rivojlanmagan bo'lsa, unda birinchi marta bunday muammoga duch kelgan metodologiya birinchi marta bolaga o'ziga xos murakkab tushunchalarni, shu jumladan, butun tushunchalar tizimini murakkab muvofiqlashtirishni shakllantirish vazifasi qo'yiladi.

Shuning uchun tashqi soddaligiga qaramay, dan foydalanish texnika miqyosi - o'qituvchining ishi emas, balki maxsus o'qitilgan psixologning ishi.

Bular metodologiya testlar kabi ob'ektiv deb hisoblanishi kerak. Darhaqiqat, bu holatda keladi eksperimentchi emas, balki sub'ektivlik haqida diagnostik... Ikkinchisi amalda natijalarga ta'sir qilmaydi va biz shaxsiyatning sub'ektiv dunyosining rasmini olamiz.

3. Kuzatish ( diagnostika oilaviy / oilaviy munosabatlar, diagnostika bola-ota-ona munosabatlari).

Bu usul aniq yozilgan kuzatuv materiallari mavjud bo'lganda qo'llaniladi. Ba'zi elementlarning paydo bo'lish chastotasi hisobga olinadi (faktlar, tahlil birliklari) kuzatish materialida, keyin esa bu chastotalar nisbatidan xulosalar chiqariladi.

Ya'ni, biz kuzatilayotgan ob'ektning xatti -harakatlarida qanday faktlarni ro'yxatdan o'tkazishni va bu faktlarga asoslanib qanday baho berishni bilamiz.

4. Suhbat (bola bilan).

Bu usul, psixologiya va pedagogikada eng qadimiy va mashhurlaridan biri, ko'pincha yangi boshlanuvchilarga eng oddiy, tabiiy va samarali bo'lib tuyuladi. Aslida bu usul eng sub'ektivdir. Axir, o'qituvchi (psixolog) sub'ektlar haqida ma'lumot oladi, unga ta'sir paytida javoblarini kuzatadi va tahlil qiladi. Ya'ni, bizning savollarimiz ta'sir sifatida qabul qilinishi kerak. Va to'g'ridan -to'g'ri aloqada bo'lgan taqdirda, mavzuga hamma ta'sir qiladi kommunikativ xususiyatlar suhbatdosh - nafaqat so'zlar, balki uning holati, imo -ishoralari, yuz ifodalari, intonatsiyasi. Bola va o'qituvchi o'rtasida ishonchli aloqa o'rnatiladimi yoki yo'qmi, shaxsiyat muammolarining otopsi natijalari butunlay boshqacha bo'lib chiqadi.

5. Suhbat.

Hamma hollarda, professional psixologlar yillar davomida faqat bitta turdagi suhbatni o'rganish uchun o'qiydilar. Suhbat interaktiv sinfga tegishli usullari(usullari to'g'ridan -to'g'ri o'zaro ta'sir) va bu imkoniyatda har doim ma'lumot to'plashni psixologik va pedagogik ta'sir ko'rsatishi bilan birlashtiradi.

Muayyan o'zgartirish usul Suhbatlarni yozma yozishmalar bo'yicha so'rovnoma deb hisoblash mumkin, garchi anketani ishlab chiqishning o'zi ijrochining kasbiy va shaxsiy fazilatlariga jonli suhbatdan ko'ra mutlaqo boshqacha talablar qo'ysa.

6. Proektiv metodologiya(hikoya, rasm, rolli o'yin).

Bular metodologiya shubhasiz, maxsus psixologik tayyorgarlikni talab qiladi, garchi ularning ba'zilari mayda -chuyda hazilga o'xshasa ham (ayniqsa, manzarali metodologiya) ... Bulardan stimulni sinab ko'ring metodologiyalar aslida yo'q va sub'ektning o'z -o'zidan harakatlanishi faqat bepul ko'rsatma bilan belgilanadi (masalan "Insho yozing").

Birinchidan, siz ushbu sinfning nomini aniqlab olishingiz kerak. texnika... Buning ma'nosi metodologiya oddiy odamlar uchun quyidagicha tushuntirish mumkin. Har qanday o'qituvchi bolalarda fantaziya qanday rivojlanganligini biladi. Osmondagi bulutlarga yoki derazadagi sovuq naqshlarga qaraganda, ular kattalarga qaraganda, tez -tez ajoyib maxluqlarning - yomonlik yoki yaxshilikning tasvirlarini ko'rishadi. Bunday holda, ruhiy animatsiya paydo bo'lib, jonsiz tabiatdagi narsalar va hodisalarga tirik mavjudot belgilarini beradi. PROEKSIYA bor - ichki dunyo mazmunini tashqi dunyoga ramziy ravishda uzatish. Bu xayollarning mazmuni bolaning ichki dunyosi haqida ko'p narsalarni aytadi. Chizmalarida, plastilindan yasalgan haykalchalarda, o'yinchoqlari bilan hunarmandchilikda va o'yinlarda bola xuddi odamlar bilan muloqot qilishdan, kitoblar va filmlardan olgan taassurotlarini o'ynaydi.

Javoblar proektsion bo'lishi aniq bo'ladi metodologiyalar to'liq rasmlar yoki matnlar bo'lishi mumkin. Shuni ta'kidlash kerakki, proektsiyaning tuzilishi metodologiya natijalarning ozmi -ko'pmi rasmiylashtirilgan ekspertizasi har doim kiritiladi. Bular bilan yanada ishonchli ma'lumotlar texnika faqat ularning natijalarini bir necha mustaqil ekspertlar baholaganida olish mumkin.

Proektiv uchun talab texnika- ilmiy texnikaning zarur atributlariga rioya qilish.

Oilaviy diagnostika - bu ijtimoiy o'qituvchi faoliyatining doimiy elementi. Shakurova M.V. shunday deydi: "zamonaviy oila boshdan kechirayotgan muammolarning murakkabligini, uning tuzilishi va xususiyatlarining doimiy o'zgaruvchanligini hisobga olgan holda, endilikda yagona diagnostik muolajalardan oilaning ijtimoiy-pedagogik monitoringini amalga oshirishga o'tish zarur". Muallif monitoringni oilaviy diagnostikaning tizimli shakli deb hisoblaydi.

Oilaning ijtimoiy-pedagogik monitoringi oilada sodir bo'layotgan jarayonlar haqidagi ijtimoiy-pedagogik ma'lumotlarni davriy yig'ish, umumlashtirish va tahlil qilish hamda shu asosda strategik va taktik qarorlar qabul qilishning ilmiy asoslangan tizimidir.

Monitoringning asosiy tamoyillari: ma'lumotlarning ishonchliligi, to'liqligi, izchilligi; axborot olish samaradorligi va ularni muntazam yangilab borish; ma'lumot to'plash va tahlil qilishda tanlangan pozitsiyalar birligi bilan ta'minlangan olingan ma'lumotlarning qiyoslanishi; umumlashtirilgan va tabaqalashtirilgan baholash va xulosalar kombinatsiyasi.
Oilani ijtimoiy va pedagogik monitoringining mohiyati oilaviy hayot jarayonlari va hodisalari haqidagi barcha ma'lumot manbalarini tabiiy xarakterga ega bo'lgan holda kompleks ishlatishdan iborat (oila a'zolari o'z tashabbusi bilan taqdim etgan ma'lumotlar; to'g'ridan -to'g'ri va bilvosita kuzatish, kompozitsiyalar va bolalarning oila haqidagi grafik asarlari va boshqalar)) va maxsus tashkil etilgan o'rganish jarayonida olingan (so'rovnoma, so'rovnomalar, ekspert baholash usuli, biografik usul, oilaviy munosabatlar ko'rsatkichlarini aniqlashning psixologik usullari, va boshqalar.).
Ijtimoiy -pedagogik monitoringni amalga oshirishda ijtimoiy o'qituvchining ma'lumot to'plash va olingan natijalarni tizimlashtirish qobiliyati muhim rol o'ynaydi.

2. Oilaviy diagnostikaning psixodiagnostik usullarining tasnifi.

Hozirgi vaqtda psixodiagnostika texnikasining bir qancha asosli tasnifi mavjud bo'lib, ulardan eng to'liq tasnifi V. Stolin tomonidan berilgan.

Birinchidan, to'g'ri javobni o'z ichiga olgan yoki to'g'ri javob bo'lmagan vazifalarga asoslangan diagnostika usullari o'rtasida farq qilinadi. Diagnostika texnikasi ikkinchi guruh - bu javoblarning to'g'riligi bilan emas, balki u yoki bu javobning chastotasi (yo'nalishi) bilan xarakterlanadigan vazifalardan iborat.
Ikkinchidan, og'zaki va og'zaki bo'lmagan psixodiagnostika usullari mavjud.
Birinchisi, u yoki bu tarzda, sub'ektlarning nutq faolligi vositachiligida; bu metodologiyani tashkil etuvchi vazifalar xotira, tasavvur va e'tiqod tizimlariga til vositasida murojaat qiladi. Ikkinchisiga sub'ektning nutq qobiliyati faqat ko'rsatmalarni tushunish nuqtai nazaridan kiradi, vazifaning o'zi esa og'zaki bo'lmagan qobiliyatlarga bog'liq - sezish, motor.

Psixodiagnostik vositalarni tasniflashda ishlatiladigan uchinchi asos - bu texnikaning asosini tashkil etuvchi asosiy metodologik printsipning xarakteristikasi.

Shuning uchun ular odatda quyidagilarni ajratadilar.

1) ob'ektiv testlar;

2) standartlashtirilgan o'z-o'zini hisobotlar:

a) anketa testlari;

b) kontent tahlilini o'z ichiga olgan ochiq anketalar;
v) o'lchov usullari va tasnif usullari;
d) individual yo'naltirilgan uslublar, masalan, rol repertuarlari;
3) proektsion usullar;

4) dialogik (interaktiv) metodlar (suhbatlar, intervyular);
5) xulq -atvor ko'rsatkichlarini psixologik talqin qilishni o'z ichiga olgan psixofiziologik, instrumental metodlar.

Konsultatsiya amaliyotida bolaning ota -onasi, mutaxassis bilan shaxslararo munosabatlarining diagnostik tekshiruvi, qoida tariqasida, quyidagi to'rt jihatga e'tibor qaratadi:

· Bola va ota -ona o'rtasidagi haqiqiy shaxslararo munosabatlar.

· Ularning tarixi, ayniqsa ontogenezning muhim nuqtalarida.

· Shaxslararo munosabatlar o'z ishtirokchilari - bolalar va ota -onalarning ko'zlari bilan.

· Psixolog ko'zlari bilan shaxslararo munosabatlar (bolalar va ota -onalar) ob'ektiv qayd etilgan.

Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarni aniqlashning barcha usullari A.G. Rahbarlar quyidagilarga bo'linishni taklif qilishdi.

1. faqat bolalar uchun mo'ljallangan,

2. faqat ota -onalar uchun mo'ljallangan,

3. bolalarni tekshirish va ota -onalarni tekshirish uchun bir xil darajada mos,

4. ota -onalar va bolalar uchun alohida subtestlar yoki vazifalar bo'lgan, bir -biri bilan bog'liq bo'lgan usullar,

5. Ota-bola o'zaro ta'sir o'tkazish uchun mo'ljallangan texnikalar.

A.G. usullarining bunday tartiblanishi. Rahbarlar diagramma shaklida ifodalanadi:

1-rasm Ota-ona munosabatlarini tashxislashda qo'llaniladigan texnikalar tipologiyasi.

Yuqoridagi diagramma ota-ona munosabatlarining diagnostikasi uchun ishlatiladigan barcha usullarni tartibga soluvchi tipologik bo'shliqni ifodalaydi. Keling, yuqorida ko'rsatilgan sxema bo'yicha qo'llaniladigan usullarning asosiylarini belgilaymiz.

I. Bolaga taklif etiladigan texnikalar quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin.

1. "Oila chizish" proyektiv texnikasi va uning modifikatsiyalari va o'zgarishlari. Ko'pincha diagnostikada, natijalarni o'tkazish va talqin qilishning soddaligi tufayli ishlatiladi. Bolalar rasmlari o'z mazmuniga ko'ra ko'p qirrali. Bu oila ichidagi iqlim va shaxslararo munosabatlarning mohiyatini o'rganishda yaqqol namoyon bo'ladi. Testlarni chizishning o'ziga xos xususiyati shundaki, bolaga bu munosabatlarning xususiyatlarini og'zaki so'zlab berishga hojat yo'q, aksincha ularni tasvirlash kerak.

2. Rene Gilles texnikasining moslashtirilgan versiyasi. I.N.ning moslashtirilgan versiyasida R. Gilles usuli. Gilyasheva va N.D. Ignatieva ("Bolalarning shaxslararo munosabatlari", 1994) bolaning ijtimoiy tayyorgarligini, uning shaxslararo munosabatlarining xususiyatlarini, ba'zi xulq -atvor xususiyatlari va shaxsiy xususiyatlarini o'rganishga mo'ljallangan. Mahalliy mualliflarning fikriga ko'ra, bu texnikani 4-5 yoshli va 11-12 yoshli bolalar uchun va kechikish bilan ishlatish mumkin aqliy rivojlanish yoki katta yoshdagi engil aqliy zaiflik. Ushbu texnikaning afzalligi shundaki, u vizual-og'zaki proektiv texnikadir. Metodikaning illyustrativ materiali 42 ta topshiriqdan iborat bo'lib, ular tasvirlangan sahna, vaziyat va mavzuga bag'ishlangan savolni tushuntiruvchi qisqa matnli 25 ta rasm, shuningdek 17 ta test topshirig'idan iborat. Ko'rsatmalarga muvofiq, boladan tasvirlangan odamlar orasidan o'zi uchun joy tanlashi yoki o'zini guruhda ma'lum bir joyni egallagan xarakter bilan tanishtirish so'raladi. Javoblar yordamida siz bolaning atrofidagi odamlarga munosabati haqida ma'lumot olishingiz va ba'zi odatiy vaziyatlarda uning xatti -harakatlarining tipik variantlarini bilib olishingiz mumkin.

3. "To'liq bo'lmagan jumlalar" metodologiyasining turli xil variantlari.

4. Baholash va o'zini o'zi baholash metodologiyasini o'zgartirish.

5. Bolalarning apperepsiya testi. CAT bolalarning sezuvchanlik testi bolaning shaxslararo munosabatlarining xususiyatlarini o'rganishga mo'ljallangan. Kimga muhim qarindoshlar (ota -onalar, opa -singillar, aka -ukalar va boshqalar). Shuningdek, ushbu test yordamida bolaning shaxsiy xususiyatlarini, uning ehtiyojlari va motivlarini o'rganish mumkin. Rag'batlantiruvchi material odamlar yoki hayvonlar bilan rasm shaklida taqdim etiladi. Ular sub'ektlarga u erda nima bo'layotganini tasvirlab berish va hikoya tuzish talabi bilan ko'rsatiladi. Bolaga taqdim etilgan rasmlarni tanlash u azob chekayotgan muammolarga bog'liq.

6. Bolalar testi "Oiladagi hissiy munosabatlar" E. Benet-Entoni. Oilaviy munosabatlar testi (STT) - D. Entoni, E. Binet tomonidan yaratilgan bolalarning yaqinlari bilan shaxslararo munosabatlarini o'rganishning proektiv usuli. Oilaviy munosabatlar uchun standart test ikki qismdan iborat. Birinchi qism - oila a'zolari tasvirlangan odamlar figuralari va har xil baho so'zlari bo'lgan kartalar. Raqamlar orasida janob hech kim degan raqam bor. Hamma raqamlar 19. Testning ikkinchi qismi - standart kartalar to'plami, uning ustida bola va uning oila a'zolari o'rtasidagi munosabatni aks ettiruvchi turli xil bayonotlar yozilgan.

7. E.I.Zaxarova oilasidagi hissiy munosabatlar anketasi.

II. Ota -onalarga taklif qilingan usullar.

1. Anamnestik anketa, ya'ni. psixologik tarix deb ataladigan asosiy ma'lumotlarni yig'ish.

2. Ota -onaning "Farzandim hayoti haqidagi hikoya" kompozitsiyasi. "Hayot tarixi" usuli - bu yordamchi diagnostika vositasi bo'lib, uning yordamida ma'lum bir ota -onani tashvishga solayotgan asosiy muammoni va uning bu boradagi sub'ektiv his -tuyg'ularining mohiyatini aniqlash mumkin. Psixolog har bir ota -onadan o'z muammolarini yozishni so'raydi.

3. Varga va Stolin o'rtasidagi ota -ona munosabatlarining so'rovnomasi. Ota -onalarning munosabati testi (ORO) - bu ota -onalarning maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarga bo'lgan munosabatini aniqlashga qaratilgan psixodiagnostik vosita. Ota -ona munosabati - bu bolaga nisbatan turli xil his -tuyg'ular tizimi, u bilan muloqotda qo'llaniladigan xulq -atvor stereotiplari, bolaning xarakteri, shaxsiyati va harakatlarini idrok etish va tushunish xususiyatlari.

4. "Yoshlar ota -onalar haqida" so'rovnomasi, munosabat va uslublarni ko'rsatadi tarbiyalash o'smir va o'rta maktab o'quvchilarining ularga bo'lgan munosabati.

5. Ota -ona tarbiyasi xulq -atvori uslubi uchun so'rovnoma E.G. Eidemiller (1996). Bu proektli chizmachilik testi sub'ektning shaxslararo munosabatlar tizimidagi o'rnini aniqlash va oiladagi muloqot xarakterini aniqlash imkonini beradi. Sinov predmeti diametri 100 mm bo'lgan doira chizilgan shakl bilan taqdim etiladi va ko'rsatma kiritiladi. Natijalarni baholash mezonlari quyidagilar:

1) doira hududida ushlangan oila a'zolarining soni;

2) aylanalarning kattaligi;

3) aylanalarning bir -biriga nisbatan joylashuvi;

4) ular orasidagi masofa.

6. Schafer PARIning ota -onalarning munosabati va reaktsiyalari bo'yicha so'rovnoma. PARI usuli, so'zma-so'z "tarbiya pozitsiyalari va munosabatlarining tadqiqot vositasi" degan ma'noni anglatadi, ota-onalar tomonidan qo'llaniladigan tarbiyaning eng umumiy tamoyillari va modellarini, shuningdek, oila ichidagi munosabatlarni o'rganishga mo'ljallangan. Metodologiya ota -ona va oilaviy hayotga tegishli 115 ta bayonni o'z ichiga oladi. Barcha bayonotlar mos ravishda 23 shkalada joylashtirilgan. Hukmlar ma'lum ketma -ketlikda tuziladi. Respondent ularga nisbatan munosabatni faol yoki qisman kelishuv yoki kelishmovchilik shaklida bildirishi kerak.

III. Texnikalar mustaqil ravishda bolalarga ham, ota -onalarga ham taklif qilinadi.

1. Ota -onalarning bolalar bilan o'zaro munosabatlarini o'rganish uchun so'rovnoma I. Markovskaya.

2. Variantdagi o'z-o'zini baholash texnikasi, masalan, ota-ona bolani baholasa va bolani baholasa, keyin uning o'zidan olgan bahosidan farqi muhokama qilinadi va aksincha.

3. "Bolalar va yaqin kattalar o'rtasidagi muloqot mazmunining diagnostikasi" metodikasi T.Yu. Andrushchenko va G.M. Shashlova. Bu suhbat shaklida bo'lib o'tadi, u erda psixolog vizual faoliyat uchun standart shakl (soyalar, ranglar va boshqalar) bo'yicha bayonot-motivatsiyalarni taklif qiladi va olingan tasvirlarni tahlil qilib, bolaning munosabatlar tajribasining tabiati to'g'risida xulosa chiqaradi. uning atrofidagi kattalar bilan.

IV. Bola-ota-ona taklif qiladigan texnikalar.

1. Quyida ma'lum bo'lgan texnikaning variantlari umumiy ism"Arxitektor-quruvchi", bu erda bola va ota-ona, masalan, sherigiga ko'rinmaydigan darajada murakkab chizmani tasvirlab berishga harakat qiladilar, shunda sherik uni to'g'ri takrorlay oladi.

V. Bolalar (o'smirlar) va kattalarga teng darajada mos keladigan texnikalar.

1. Etkindning munosabatlarning rangli testi.

2. "Shaxsiy soha modeli" metodikasi.

VI - VII. O'tmishda ota-ona munosabatlarining xususiyatlarini mos ravishda ota-ona va bolaning ko'zlari bilan aniqlashga qaratilgan uslub.

1. Ota -ona tarkibi. Axborot yig'ish bosqichida ham foydalanish mumkin. Asosiy mavzular odatda "Men va bolam", "Men ota -onadaman". Tahlil ota -onaning topshiriq berilgan paytdagi xatti -harakatlari va boshqa rasmiy ko'rsatkichlar asosida, mazmuniga qarab o'tkaziladi.

Bola-ota-ona munosabatlarining diagnostikasida yuqorida ta'riflanmagan boshqa usullardan foydalanish mumkin. Masalan, Luscher Color Testning modifikatsiyalari va variantlari. Biroq, bolaga har bir o'ziga xos usulni qo'llashda mutaxassis bolaning yoshini va uning atrofdagi voqelikni idrok etish xususiyatlarini hisobga olishi kerak.

Umuman olganda, har xil usullar oilani ota-ona munosabatlarini har tomonlama o'rganishga yordam beradi, lekin shuni ta'kidlash kerakki, bolalarda turli usullarni qo'llashning o'ziga xosligi mavzuning yoshi tufayli qiyin bo'lishi mumkin. Shuning uchun, birinchi navbatda, oila bilan ishlaydigan o'qituvchi yoki psixologning vazifasi ushbu bolaga ushbu metodologiyani qo'llash imkoniyatlarini tahlil qilishni o'z ichiga olishi kerak. Bu vaziyatda eng muhimi, diagnostikaning o'ziga xos xususiyatlarini ota -onalarga tushuntirish va ularga qo'llaniladigan texnika haqida to'liq ma'lumot berish. Ammo, agar protsedura tekshiruv vaqtida ota -onaning yo'qligini talab qilsa, psixolog ham buni ota -onalar bilan oldindan muhokama qilishi kerak.

Bola bilan ishlash mutaxassisdan nafaqat yuqori malakali mutaxassis, balki shaxs sifatida ham tushuntirish va yordam berishga tayyorgarlikni talab qiladi (ruxsat etilgan chegarada), chunki bola yoshiga qarab tajribaga ega bo'lishi mumkin. muayyan vazifani bajarishda qiyinchiliklar. Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar diagnostikasi bolani o'rganish darajasi bilan o'xshashlik yaratishni maqsad qilmaydi (ota-onani o'qituvchi deb hisoblamaydi). Psixolog tomonidan qo'llaniladigan usullar bolaning o'z ota -onasi haqidagi tasavvurini tushunishga yordam beradi.

4 -mavzu

OILA PSIXOLOGIK DIAGNOSTIKASI

■Oilaning psixologik diagnostikasining maqsadi va vazifalari.

■Oilani psixologik o'rganish usullari.

■Nikoh munosabatlarining diagnostikasi parametrlari va ular bilan bog'liq texnikalar.

■Muammoli bolali oilani psixologik diagnostikasining xususiyatlari.

■Individual va tizimli yondashuvlarga asoslangan oilani psixologik diagnostikasining xususiyatlari.

Oilaga psixologik yordam ko'rsatish imkoniyati birinchi navbatda uning muammosini psixodiagnostik ma'lumotlar asosida to'g'ri aniqlashga bog'liq.

Bunday psixologik holatlar mavjud oilaviy o'rganish usullari :

tadqiqot, nazariy ma'lumotlarni umumlashtirishga, amaliyotchi psixologning kasbiy ufqlarini kengaytirishga qaratilgan;

diagnostik ular yordamida ma'lum bir oila bilan ishlash uchun zarur bo'lgan aniq ma'lumotlarni oladi;

tuzatuvchi diagnostika yoki psixoterapevtik, oila bilan tuzatish ishlarining shakli va mazmunini aniqlashga qaratilgan.

Bunday holda, oilaning psixologik tashxisi qarorni o'z ichiga oladikabi vazifalar :

Oila muammosi psixolog yoki boshqa mutaxassislar (psixiatr, advokat, defektolog va boshqalar) ta'sirining ob'ekti ekanligini aniqlash;

Psixologik yordam ob'ektini aniqlash (bola, uning ota -onasi, umuman oila);

Ta'sir qilish usulini tanlash ( individual ish bola bilan, uning ota -onalar, er -xotin, bola va ota, bolalar guruhi, ota -onalar, umuman oila);

Tuzatish jarayonining taktikasini aniqlash uchun tuzatish harakati paytida psixodiagnostika (oila a'zolarining psixologga va bir -biriga munosabati, xatti -harakatlarining xususiyatlari va boshqalar).

Yuqorida sanab o'tilgan vazifalarni hal qilish qiyin, chunki oilaning tizim sifatida murakkabligi, uning shakllanishi va hayotiga ko'plab tashqi va ichki omillar ta'sir qiladi (1-3-mavzularni ko'ring), shuningdek, ularning etishmasligi. oilaviy muammolarni hal qilishda yagona yondashuv.

Mavjud nazariy tushunchalar orasida 3. Kisarchuk oilani o'rganishda ikkita qutbli yondashuvni ajratadi: individual va tizimli. Da individual yondashuv oila psixolog bilan maslahatlashgan oila a'zosi tomonidan hal qilinishi kerak bo'lgan stress sifatida qaraladi. Psixologning vazifasi - oila a'zolarining individual moslashuvini murakkablashtiradigan individual xususiyatlarini aniqlash. Tizimli yondashuv diagnostika markazini tizimdan individual tarzda oiladagi guruh jarayonlariga o'tkazadi va bu holda oila a'zolarining muammolari oila tizimining disfunktsiyasini aks ettiruvchi muammolar hisoblanadi.

Individual yondashuvning bir qismi sifatida diagnostika vositalari oilaviy hayot, nikoh munosabatlari, ota-ona-bola munosabatlari, tarbiya uslublari va ularning bolaning shaxsiyatini shakllantirishga ta'siri kabi sohalarini o'rganish uchun ishlatiladi.

Nikoh munosabatlarining diagnostikasi birinchi navbatda nikohdan qoniqishni kamaytiradigan va shuning uchun uning barqarorligini buzadigan omillarni aniqlashga qaratilgan (2 -mavzuga qarang).

Shunday qilib, turmush o'rtog'ining muvofiqlik darajasini aniqlash tizimli - funktsional yondashuv(muvofiqlik qobiliyatda namoyon bo'lganda)

turmush o'rtoqlar ta'lim olishlari kerakyaxlit, muvozanatli oilaviy diad bilan rozi bo'ldi vaizchil oilaviy rollar) er -xotinning turli xususiyatlarini o'rganishni o'z ichiga oladi:

psixofiziologik xususiyatlari oila a'zolarining shaxsiyati; bu holda, birinchi navbatda, er -xotinning yuqori asabiy faoliyat turlarining, ularning temperamentlarining ekspress usullar (testlar - so'rovnomalar) yordamida mosligini aniqlash taxmin qilinadi. Eysenck, otish va boshqalar);

xarakteristik xususiyatlari oila a'zolari (Kettelning so'rovnomasi (16 RR), MMRI va boshqalar);

qadriyat-motivatsion xususiyatlar turmush o'rtoqlar sferasi (Rokich - Yadovning qiymat yo'nalishlari usuli, TUF Shmelev - Boldirevoy usuli, "Oilaviy qadriyatlar" usuli. Toroxiya va boshqalar);

Oiladagi psixologik rollarning o'zaro bog'liqligi(ROPD metodologiyasi A. Volkova va G. Trapeznikova (1-ilovaga qarang), S. Kovalevning funktsional-roli muvofiqligini aniqlash usuli, "Ijtimoiy rolning adekvatligi" usuli. Toroxtiya va boshqalar).

Er -xotinlik munosabatlarining diagnostikasi moslashuvchan yondashuv er -xotinning bir -biriga moslashish zaxiralarini qidirish uchun shaxslararo munosabatlar, oila ichidagi muloqot va o'zaro ta'sirning xususiyatlarini o'rganishni, ularning tushunmovchilik va nizolarga olib keladigan tomonlarini aniqlashni o'z ichiga oladi.

Bunday holda, nikohga moslashish shkalasi ("Nikohdan qoniqish" test-so'rovnomasi (2-ilovaga qarang), G. Trapeznikovaning nikohdan sub'ektiv mamnunlik ko'lami va boshqalar), "repertuar tarmoqlari" texnikasidan foydalanish maqsadga muvofiqdir. ”. Poxilko V. Fedotova, semantik farqlash usuli, Leary testi, MSCda metodologiya. Levkovich va O. Zus'kovoy, o'yinlarga asoslangan usullar (masalan, V. Kronik va E. Kronikning "Intrigasi" o'yini), mojaro sub'ektiv holatini modellashtirish (V. Smexov va boshqalar "MAKS"). Shu bilan birga, "refleksiv taqlid" texnikasi ko'pincha sherik uchun u yoki bu so'rovnomani to'ldirishni taklif qilganda, keyin er -xotin o'rtasidagi tushunish darajasi va ularning kutganlarini amalga oshirish darajasini aniqlashda ishlatiladi. sherik.

Oilaviy munosabatlarning psixodiagnostikasi sifatida alohida ahamiyatga ega bolali oila, chunki ko'pincha bolaning muammolarida oilaning muammolari aks etadi (3 -mavzuga qarang).

Bolaning muammolarining tashqi ko'rinishi boshqalar bilan ziddiyatlardir. Bu borada 0. Bodaleva va V. Stolin quyidagilarni taklif qiladi Bolalar psixodiagnostikasi sxemasi ruhiy anomaliyalarsiz.

1. Qarama -qarshilik zonasini aniqlash ota -onalar va bola bilan suhbatda, shuningdek test texnikasi yordamida ("tugallanmagan jumlalar", "oilaviy rasm" va boshqa proektiv metodlar).

Bunday holda, bola hayotining turli jihatlarini (uning oiladagi mavqei, ota -onaga, aka -uka va opa -singillarga, boshqa qarindoshlarga bo'lgan munosabati, oiladagi tarbiyaning xususiyatlari, rag'batlantirish va jazolash usulidan foydalanish va bolaning javobini o'rganish muhim ahamiyatga ega). ularga, maktabga (bolalar bog'chasiga) va tengdoshlariga, o'qituvchilar va tarbiyachilarga bo'lgan munosabat), uning qiziqishlari va imkoniyatlarini aniqlang.

Shu bilan birga, bunday ziddiyatli zonalarni ajratish mumkin: oila (umuman, ota -onasi bir yoki ikkalasi bilan, aka -ukalari bilan va opa -singillar, boshqa qarindoshlar), rasmiy yoki norasmiy tengdoshlar uyushmalari, davlat ta'lim muassasalari (maktab, bolalar bog'chasi), individual o'qituvchilar yoki tarbiyachilar bilan ziddiyatli munosabatlar.

2. Konflikt mazmuniga oydinlik kiritish bola bilan suhbat paytida, shuningdek, bolaning individual xususiyatlarini, uning ruhiy va eng avvalo hissiy holatini (kayfiyati, tashvish darajasi, qo'rquv va boshqalar), tabiatni aniqlashga qaratilgan psixodiagnostik usullar yordamida. boshqalar bilan o'zaro munosabat.

Amalda, ular Luscher testi, Spilberger-Xaninning o'z-o'zini tashvishga soluvchi o'lchovi, SAN, depressiya shkalasi, Budassi yoki Dembo-Rubinshteynning o'zini o'zi baholash usuli, sub'ektiv nazorat darajasi, Uy daraxti kabi usullardan foydalanadilar. - odam testi, mavjud bo'lmagan hayvonlar testi ", oilaviy rasm va boshqalar.

3. Xulq -atvor xususiyatlarini aniqlash uning bevosita kuzatuviga, shuningdek, testni qo'llashda olingan ma'lumotlarga asoslanib, mojaroli bola Tomas, proektiv metodlar (masalan, Rozenzveygning chaqaloq testi), bola bilan uning muammolari haqida suhbatlar. Bunday holda, bolalar muammolarining yosh xususiyatlarini hisobga olish kerak. Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolalar va maktabgacha yoshdagi bolalarning xatti -harakatlarida og'ish ko'pincha ularning hissiy sohasidagi muammolar bilan bog'liq bo'lib, ular uyatchanlik, xo'rlanish, dunyoga ishonchning etarli darajada shakllanmaganligi uchun aybdorlik tajribasi bilan bog'liq bo'lib, ular turli tajribalarga aylanadi. qo'rquv *.

O'smirlar uchun odatiy bo'lib, muloqot doirasini kengaytirish istagi, mustaqillik, o'zini o'zi tasdiqlash, etarli muloqot qobiliyatining yo'qligi, o'z-o'zini hurmat qilishning beqarorligi, da'vo darajasining etarli emasligi, boshqalarga nisbatan talabchanlikning oshishi tufayli boshqalar bilan nizolarga olib kelishi mumkin.

Shu tarzda olingan ma'lumotlar psixologning bola va oila bilan keyingi ishiga asos bo'ladi.

Agar aniqlangan bolaning konflikt zonasi oila bo'lsa, psixologik diagnostikaning keyingi yo'nalishi bolaning oilaviy tarbiyasining o'ziga xos xususiyatlarini aniqlashdir.

Oiladagi tarbiya jarayonini tahlil qilib, psixolog birinchi navbatda tarbiya uslubini bilib olishi kerak. Agar bolaning shaxsiyatini rivojlantirishga hissa qo'shmaydigan uslub topilsa, ota -onaning bolaga nisbatan noto'g'ri munosabati sabablarini aniqlash kerak.

Oilaviy ta'limning xususiyatlarini o'rganish uchun "Oilaviy tashvishlarni tahlil qilish", "Oilaviy munosabatlarni tahlil qilish (DIA)" so'rovnomalaridan foydalaning E. Eidemiller, ota -onalarning munosabati test anketasi.

O. Vargi, A. Etkinda bilan munosabatlarning rangli testi, Leary testi va boshqalar.

Shunday qilib, DIA so'rovnomasidan foydalanib, ular aniqlaydilar oilada tarbiya jarayonining buzilish xususiyatlari quyidagi asoslar bo'yicha (3 -ilovaga qarang):

himoya darajasi(bolalarni tarbiyalashda ota -onalarning bandlik darajasi), uning xususiyatlari uchun ikkita tarozi qo'llaniladi - gipeprotektsiya (G +) va gipoprotektsiya (G-);

bolaning ehtiyojlarini qondirish darajasi, bu ikkita og'ish imkoniyatini taklif qiladi - ehtiyojlarni qondirish (P +shkalasi) va ularga e'tibor bermaslik (P-);

oiladagi bolaga qo'yiladigan talablarning miqdori va sifati Bu, birinchi navbatda, bolaning majburiyatlari ko'rinishida namoyon bo'ladi (tegishli burilishlar B + talablarining ortiqcha talablari va B-vazifalarining etishmasligi o'lchovlarida qayd etiladi), ikkinchidan, qabul qilinmaydigan qonunbuzarliklarni belgilaydigan taqiqlarda. mustaqillik darajasini belgilaydigan bolalarning xulq-atvori (3+ talablarning ko'payishi va 3- talablarning etishmasligi), uchinchidan, sanktsiyalarda, bola tomonidan talablarni buzganlik uchun jazolar (haddan tashqari sanktsiyalar, shafqatsiz muomala C + va minimal sanktsiyalar, rag'batlantirishga yo'naltirish C-);

tarbiya uslubining beqarorligi, ya'ni uslub, ta'lim usullarining keskin o'zgarishi (H shkalasi).

Tarbiyaning sanab o'tilgan belgilarining kombinatsiyasini tahlil qilish (3 -ilovaga qarang) bola shaxsiyatining rivojlanishiga salbiy ta'sir ko'rsatadigan tarbiya uslublarini aniqlash imkonini beradi (4.1 -jadval).

4.1 -jadval

Uyg'un bo'lmagan oilaviy ta'lim uslublarining diagnostikasi

(E. Eidemiller tomonidan)

Eslatma... Belgining jiddiyligi: + --- haddan tashqari; etarli emas; ± - ham haddan tashqari, ham kam yoki yomon ifodalangan aks ettirish mumkin.

DIA so'rovnomasi yordamida oilaviy ta'limdagi og'ishlarning psixologik sabablari aniqlanadi, ular birinchi navbatda ota -onalarning shaxsiy muammolari, bola hisobidan hal qilinadi:

ko'pincha nikoh munosabatlari ma'lum sabablarga ko'ra (xarakterlarning nomuvofiqligi, ajralish, o'lim) buzilganda va boladan hech bo'lmaganda ehtiyojlarning bir qismini qondirish talab qilinganida kuzatiladi (mehr -muhabbatda va qisman, odatda, qabul qilib bo'lmaydigan darajada - erotik ehtiyojlar) );

o'smirda fazilatlarning namoyon bo'lishini rag'batlantirish(miqyosi PDJ), bu bolaning aqliy infantilizmini rivojlanishiga olib keladi;

ota -onalarning noaniqligi(HH shkalasi) qachon ota -onalar (masalan qoida tariqasida, psixostatik shaxsiyat xususiyatlari bilan) bolani katta oiladagi munosabatlar uslubini takrorlab, deyarli hamma narsaga bo'ysundiradi;

bolani yo'qotish fobiyasi(FU shkalasi) - bolaning "mo'rtligi" va og'rig'ini bo'rttirib ko'rsatish;

ota -ona his -tuyg'ularining kam rivojlanganligi(NBP shkalasi), hissiy rad etish, bolalarga nisbatan zo'ravonlik;

Bolaning o'ziga kerak bo'lmagan fazilatlari haqida tasavvur(PNE shkalasi), bu har qanday bolaning harakatida "haqiqiy" (yomon) sababni - ota -onasi ongsiz ravishda yarasholmaydigan fazilatlarni ochib berishga xos istak bilan birga keladi;

turmush o'rtoqlar o'rtasidagi ziddiyatni tarbiya sohasiga olib chiqish(VK shkalasi), uning xarakterli ko'rinishi boshqasining ta'lim usullaridan norozilik ifodasidir ("kim haq?" Pozitsiyasidan);

bolaning jinsiga qarab ota -onalarning munosabatlaridagi o'zgarish(PSning erkak fazilatlari va ayollik fazilatlarining afzalligi tarozisi), qarama -qarshi jinsdagi bolani ongsiz ravishda rad etish.

Tadqiqotchi E. Eidemiller nafaqat ota -onalarning bolaga bo'lgan munosabatining sabablarini aniqlash kerakligini, balki oiladagi munosabatlar majmuasida bu sababning o'rnini aniqlash zarurligini qayd etadi. Bunda, uning fikricha, oila a'zolari o'rtasidagi munosabatlar xarakterining xususiyatlarini aniqlashga qaratilgan "Oila genogrammasi" va "Oila sotsiogrammasi" proektiv usullarini qo'llash maqsadga muvofiqdir. Psixolog barcha oila a'zolari tomonidan o'tkaziladigan "Oilaviy sotsiogramma" proektiv test natijalarini quyidagi mezonlarga muvofiq tahlil qiladi:

doira tekisligida ushlangan oila a'zolari soni; shu bilan birga, sub'ekt bilan ziddiyatli munosabatda bo'lgan oila a'zosi "unutilishi" mumkin va ba'zi begonalar (ba'zan hayvonlar) oila a'zosi sifatida tasvirlanishi mumkin;

doiralarning kattaligi, bu mavzu uchun oila a'zolarining ahamiyatini ko'rsatadi (doira qanchalik katta bo'lsa, ahamiyat darajasi shunchalik yuqori bo'ladi);

aylanalarni bir -biriga nisbatan joylashtirish aylananing sinov maydoni tekisligida; mavzu maydonning markazida yoki tepasida eng muhim oila a'zolarini tasvirlaydi;

doiralar orasidagi masofa, bu oila a'zolari orasidagi psixologik masofani belgilaydi va doiralarning kesimi yoki ularning bir -biriga joylashishi oila a'zolarining o'ziga xos bo'lmaganligini, simbiyotik aloqalarning mavjudligini ko'rsatadi.

"Oila genogrammasi" usuli oila a'zolarining bir -biriga bog'liqlik darajasini, hissiy bog'liqligini ko'rsatuvchi an'anaviy belgilar yordamida oila a'zolarining bu munosabatlarning tabiati haqidagi g'oyalarini grafik tasvirini o'z ichiga oladi.

"Oilaviy sotsiogramma" testidan foydalanish metodologiyasini ko'rib chiqing.

Mavzudan aylana chizish talab qilinadi va uning o'zi va uning oila a'zolari aylana shaklida, qaysi oila a'zosi qaerda ekanligi aniq bo'lishi uchun ularga imzo chekishadi.

Oila tuzilishining o'ziga xos xususiyatlarini va uning butun organizm sifatida ishlashini hisobga olgan holda asos qilib olinadi tizimli yondashuv oilaning psixologik diagnostikasi.

Oilaviy tizimni tahlil qilishning turli sxemalari mavjud, bu aslida oila hayotining turli tomonlarini ko'rib chiqadigan bir necha yondashuvlar (tizimli, funktsional va boshqalar) integratsiyasi natijasidir.

Shunday qilib, oilaning psixologik salomatligini o'rganish usullari(2 -mavzuga qarang) oilaviy faoliyatning ayrim shakllarini tashxislaydigan individual metodlar to'plamidan iborat:

"Oilaviy qadriyatlarning o'xshashligi", bu har bir oila a'zosining hayotining asosiy sohalarida hayotiy pozitsiyalarining yaqinlik darajasini aks ettiradi;

Ichki integratsiyaning ijtimoiy-psixologik mexanizmlarini ishlab chiqishga asoslangan "Funktsional rol uyg'unligi";

"Ijtimoiy rollarning adekvatligi", bu oila a'zolarining o'z ijtimoiy rollarini idrok etish xususiyatlarini va ularning bu rollarga munosabatini ochib beradi;

Oilaviy munosabatlarning affektiv, kognitiv va xulq -atvor sohalarida muvozanat zarurligini hisobga olgan holda tuzilgan "mikro -ijtimoiy munosabatlarga moslashish";

Oila a'zolarining umidlari va haqiqiy yutuqlarini taqqoslashga asoslangan "hissiy qoniqish";

"Oilaviy uzoq umr ko'rishga intilish", shaxsning oiladagi ehtiyojlarini rivojlantirish va amalga oshirishning o'ziga xos xususiyatlarini ochib beradi.

Oilaning psixologik salomatligining umumlashtirilgan ko'rsatkichi har bir metodologiya bo'yicha ko'rsatkichlar majmui sifatida belgilanadi va oila farovonligining umumiy tendentsiyalarining ajralmas xarakteristikasi bo'lishi mumkin.

Eng to'liq tizimli yondashuv taqdim etilgan ajralmas model 0. Chernikova, bu oilani tizim sifatida, uning tarixi, oila tarixining rivojlanish bosqichlari, muloqot va oila a'zolarining muammoli xulq -atvori nuqtai nazaridan tahlil qilishni taklif qiladi.

Ushbu modelga ko'ra, ma'lum bir oilaning tuzilishi o'rganiladi parametrlariga ko'ra, ular ma'lum bir davr mobaynida nisbatan o'zgarishsiz qoladi va ularni tegishli bosqichlar bilan solishtirish mumkin hayot sikli :

birdamlik- oila a'zolarining yaqinlik darajasi sifatida belgilanadi va ularning his -tuyg'ularini bir butunga birlashtirishini ko'rsatadi;

ierarxiyalar- hukmron oila a'zolari va ularning bir -biriga ta'siri darajasi aniqlanadi;

tashqi va ichki chegaralar- oilaning jamiyat bilan munosabatini va oilaviy guruhning turli quyi tizimlarini (ota -onalar, bolalar, individual va boshqalar) tizimlarini tasvirlaydi.

Bu parametrlarning tahlili oila tizimining disfunktsional elementlarini aniqlash imkonini beradi.

Strukturaviy nazariyaga ko'ra, oiladagi disfunktsiya juda qattiq chegaralar(oila va atrof -muhit o'rtasidagi aloqalar kam bo'lganda, tizimda turg'unlik hosil bo'ladi) yoki juda noaniq chegaralar(oila a'zolarining atrof -muhit bilan aloqalari juda ko'p bo'lsa va ular orasida juda kam bo'lsa).

Disfunktsional oilalarda avlodlar orasidagi chiziqlar xiralashib ketadi, natijada avlodlararo koalitsiyalar Qachonki, masalan, "ota -onalar - bolalar" quyi tizimlari birligi ota -ona quyi tizimiga qaraganda ancha yuqori bo'lsa (oilaviy guruhda bu optimal tarzda vazifalari, qarama -qarshi rasm aniq kuzatilgan).

Disfunktsional oilalarda ko'pincha shunday bo'ladi "teskari ierarxiya" qachon, masalan, bolaning ta'siri ota-onalarning ta'siridan kuchliroq bo'lsa yoki oila a'zolari koloniyalararo koalitsiya tuzgan bo'lsa, boshqa oila a'zolarini maqomidan past deb hisoblaydi.

Disfunktsional ham muvozanatsiz oila tuzilmalari yaqinlik yoki egiluvchanlik darajasiga ko'ra, uning a'zolaridan birining, masalan, qurbonlik echkisining vazifasi buzilgan bolaning disfunktsiyalari asosida barqarorlashtiring (3 -mavzuga qarang).

Agar oilaning odatdagi vazifalari va muammolarini bilsangiz, oilaning tarkibiy muammolarining mohiyatini (chegaralarning keskin yoki noaniqligi, ierarxiyaning teskari o'zgarishi, koalitsiyalararo, oilaviy tuzilmaning nomutanosibligi) aniqlash osonroq. har xil uning hayot tsiklining bosqichlari(tizimli yondashuvga asoslangan oilani o'rganishning boshqa yondashuvi).

Oilaning tarixiy rivojlanishi birinchi navbatda ajdodlar oilasi tizimi parametrlarining oilaga ta'sirini aniqlash maqsadida tahlil qilingan. "Oila genogrammasi" metodologiyasidan tashqari, oila tarixini tahlil qilishda "Vaqt chizig'i", "Oila xaritasi" va boshqalar kabi grafik usullardan foydalanish maqsadga muvofiqdir., bilan uning yordami bilan oilaning ishlashi uchun eng muhim voqealarni, uning tuzilishidagi o'zgarishlarni, o'rganilgan va bobo -buvilar oilasidagi voqealarning tasodifini aniqlash mumkin, bu oila o'rtasidagi munosabatlarning xususiyatlarini uzatishni aniq belgilaydi. keyingi avlodlarga a'zo.

Tahlil qilinmoqda oilaviy muloqot, o'rganish:

Oilaviy o'zaro ta'sir qoidalari (aniq va yashirin);

Aloqa ochiqligi, yashirin ma'lumotlarning mavjudligi taqiqlangan mavzularni muhokama qilish;

Tuyg'ularni ochiq namoyon qilish imkoniyati;

To'g'ridan -to'g'ri yoki bilvosita muloqotning ustunligi;

O'zaro munosabatlarning simmetriyasi yoki bir -birini to'ldirishi (oila a'zolarining bir -biriga nisbatan xatti -harakatlari o'xshash bo'lsa, aksincha: biri buyuradi, boshqasi bo'ysunadi).

Bunday holda, bir oila a'zosining muayyan harakatlari boshqasining xatti -harakatlarini qo'zg'atishi mumkin, bu esa o'z navbatida birinchisining xulq -atvorini kuchaytiradi, simptomatik xatti -harakatlarni keltirib chiqaradigan sehrli doirani hosil qiladi (masalan, bolada enurez).

Oilaga tizimli yondashuv asosida ishlaydigan ba'zi tadqiqotchilarning fikriga ko'ra, simptomatik xatti -harakatlar(oiladagi ma'lum bir tartibsizlik) odamlar o'rtasidagi yashirin muloqot rolini o'ynaydi, bu mavjud oilaviy munosabatlar oilaviy muammolarni ochiq muhokama qilish imkoniyatini istisno qilganda kuzatiladi.

Suhbatlar yordamida oiladagi muloqotning o'ziga xos xususiyatlarini o'rganish maqsadga muvofiqdir. Semptomatik xatti-harakatlar bilan bog'liq voqealar ketma-ketligini aniqlash uchun ular "Bu qanday sodir bo'ldi?" Kabi noaniq savollar berishadi. Intervyu yordamida siz savollarga javoblarni tahlil qilish asosida oiladagi munosabatlarning xususiyatlarini aniqlashingiz, oila a'zolari o'rtasida baxt yo'qligini bilib olishingiz mumkin ("ko'proq - kamroq", "yaxshiroq - yomon" toifalari yordamida). , "tez -tez - kamroq", "yaqinroq - keyingi" va boshqalar), masalan: "Otaga kim eng yaxshi munosabatda?" Bundan tashqari, oila a'zolarining qarshiligini engish uchun "agar "Texnika:" Agar ota uyda qolsa, kim eng baxtli bo'lardi? ".

Oilaviy muloqotni, uning tuzilishini, oilaviy tarixini, oilaviy hayot tsiklining tipik muammolarini tahlil qilishda individual tizimli yondashuvdan farqli o'laroq, oiladagi guruh jarayonlarini hisobga olish, oila haqida to'liq tasavvurga ega bo'lish mumkin. uning hayotiy faoliyati.

_______________________________

* Qo'rquvni aniqlash usullari va usullari batafsil tavsiflangan.

Nazorat savollari va vazifalari

1. Oilaning psixologik diagnostikasining maqsad va vazifalari.

2. Oilaning psixologik diagnostikasiga yondashuvlar.

3. Oilaviy kelishuv darajasini aniqlash uchun qanday usul va usullardan foydalanish mumkin?

4. Oiladagi munosabatlarning xususiyatlarini aniqlashning usullari.

5. V. Stolinning so'rovnomasi bo'yicha nikohdan qoniqish darajasini psixodiagnostik o'rganishni o'tkazing va uning natijalarini tahlil qiling (2 -ilovaga qarang).

6. A. Volkova va G. Trapeznikovaning usuli bo'yicha (yoki boshqa) turmush qurgan juftlikdagi oilaviy qadriyatlar va rolga bo'lgan munosabatlarning izchilligini ko'rsating (1 -ilovaga qarang).

7. Oilaviy tarbiya uslublarining psixodiagnostikasi usullari.

8. DIA usuli yordamida oiladagi tarbiya jarayonining xususiyatlarini o'rganing (3 -ilovaga qarang). Agar siz bolalar tarbiyasida og'ishlarni topsangiz, ularning turini ko'rsating va mumkin bo'lgan sabablar tarbiya jarayonining buzilishi. Javobni asoslang.

9. Individual va tizimli yondashuvlar asosida oilaning psixologik diagnostikasining xususiyatlarini solishtiring.

10. Tizim sifatida oilaning psixodiagnostikasining mos usullari.

1. Volkova A. N, Trapeznikova G. M. Nikoh munosabatlarini diagnostikasining metodik usullari // Vopr. psixologiya. - 1985. - № 5. - BILAN. 110 - 116.

2. Zaxarov A.Y. Mojaroli oiladagi munosabatlarni diagnostika qilish va optimallashtirishning psixologik xususiyatlari // Vopr. psixologiya. - 1981. - № 3. - S. 58-68.

3. Kabanov MM, Lichko A. E, Smirnov VN Klinikada psixologik diagnostika va tuzatish usullari. - P.: Tibbiyot, 1983.

4. Kronik A.A., Kronik EA Odamlar o'rtasidagi munosabatlar psixologiyasi. - Dubna: Kogito-markazi, 1998 yil.

5. Levkovich VP, Zuskova OE Oilaviy nizolarni o'rganishga ijtimoiy-psixologik yondashuv // Psixol. jurnali. - 1985. - T. 6. - No 3. - S. 127-137.

6. Obozov N.N., Obozovoy AN Turmush o'rtog'ining qiyinchilik diagnostikasi // Psixol. jurnali. - 1982. - No 3. - S. 147-151.

7. Umumiy psixodiagnostika / A. A. Bodalev, V. V. Stolin tahriri ostida. - M.: Moskva davlat universiteti nashriyoti, 1987.

8. Psixodiagnostika asoslari / Ed. A.G. Shmeleva. - Rostov-n / D: Feniks, 1996 yil.

9. Umumiy, eksperimental va amaliy psixologiya bo'yicha seminar / Ed. A. N. Krilova. - SPb.: Piter, 2000 yil.

10. Oilaga psixologik yordam: qo'llanma. / Boshiga ed 3. G. Kisarchuk. - TO .: Ukraina Milliy fanlar akademiyasi sotsiologiya instituti nashriyoti, 1998. - S. 32-52.

11. Ridardson GV Oilaviy rishtalar kuchlari. - SPb.: Akademiya, 1994 yil.

12. Romanova T. L. "Psixologik qiyinchiliklar" so'rovnomasi // Psixol. jurnali. - 1992. - № 2. - S. 141-145.

13. Satyr V. Siz va sizning oilangiz. Shaxsiy o'sish bo'yicha qo'llanma: Per. ingliz tilidan - M.: Eksmo-Press, 2000 yil.

14. Oila psixologik maslahatda / Ed. A. A. Bodaleva, V. V. Stolin. - M.: Pedagogika, 1989.

15. Oila psixolog nigohi bilan: Sat. usullari / Komp. S.F.Spichak. - M.: Voronej, 1995 yil.

16. Kuladi AV Oiladagi ziddiyatli muloqotni psixologik diagnostika va tuzatish tajribasi // Vopr. psixologiya. - 1985. - No 1. - S. 83-92.

17. Toroxiy V.S. umumiy xususiyatlar oilaning psixologik salomatligini baholash usullari // Vestn. psixosoc. tuzatish va reabilitatsiya. ish - 1996. - No 4. - S. 20-30; 1997. - No 9. - S. 28-41; 1998. - № 3. - S. 30-49.

18. Chernikov AV Oilaviy tizimli psixoterapevtik diagnostikaning integral modeli // Mavzular. adj jurnalga. "Oilaviy psixologiya va oilaviy terapiya". - M., 1997 yil.

19. Eidemiller EG Oilaviy diagnostika va psixoterapiya usullari. - M.; SPb.: Folium, 1996 yil.

Adabiyot

Asosiy

Oilaviy maslahatlar asoslari bilan oilaviy munosabatlar psixologiyasi. / Ostida. ed E.G. Silyaeva. - M., 2002 yil.

Oila psixologik maslahatda / ostida. reb. A.A. Bodaleva, V.V. Stolin. - M., 1989 yil.

Tizimli oilaviy psixoterapiya ("Psixoterapiya bo'yicha seminar" seriyasi) / Ed. E.G. Eidemiller. - SPb, 2002 yil.

Filipova Yu.V. Oila bilan ishlashning psixologik asoslari. - Yaroslavl, 2003 yil.

Qo'shimcha

Andreeva T.V. Oila psixologiyasi. - SPb., 2004 yil.

1. T.V. Andreeva Zamonaviy oila psixologiyasi. - SPb., 2005 yil.

Volkova A.N. Oilaviy qiyinchiliklar diagnostikasining metodologik usullari // Psixologiya savollari. 1985. 5 -son.

N. V. Klyueva Psixolog va oila: diagnostika, konsultatsiyalar, trening. - Yaroslavl, 2002 yil.

Loseva V.K. Oilani chizish: oilaviy munosabatlar diagnostikasi. - M., 1995 yil.

A.N. dasturi bo'yicha oilani ijtimoiy-psixologik o'rganish. Volkova va T.M. Trapeznikova

Quyidagi sohalarda oila tuzilishini tahlil qilish:

- Oilaning ijtimoiy-psixologik va demografik xususiyatlari.

Bu bosqichda tadqiqot usullari sifatida intervyu va hujjatlarni tahlil qilish usullaridan foydalaning. Quyidagi parametrlarni ta'riflang: nikoh davomiyligi; er -xotinning yoshi va yosh farqi; turmush o'rtog'ining ta'limi va kasbi; bolalar soni va yoshi; oilaviy byudjet (tarqatish hajmi va usullari); yashash sharoitlari.

- Tahlilnikohdan oldingimunosabatlar.

Bu bosqichdagi asosiy tadqiqot metodologiyasi sifatida quyidagi fikrlarni hisobga olgan holda, retrospektiv hisobot usulidan foydalaning: er -xotinning nikohdan oldin tanishish muddati; tanish vaziyat (ishda, maktabda, ziyofatda va hokazo); bir -biridan birinchi taassurotning hissiy tabiati; nikoh taklifini ko'rib chiqish muddati; nikohning tashabbuskori.

Oilaviy mikro muhitni tahlil qilish.

Suhbat - intervyulardan mikro muhitni o'rganishning asosiy usuli sifatida foydalaning. Bunday holda, mikro muhit - bu oila a'zolari (yaqin qarindoshlari, do'stlari, ishdagi hamkasblari va boshqalar) bilan eng yaqin muloqot qiladigan odamlar doirasini anglatadi.

Oilaning rivojlanish bosqichini hisobga olgan holda.

Oila hayotining har bir bosqichida muayyan muammolar va nizolar kelib chiqishi mumkin. Oilaviy diagnostika o'tkazishda ularning tabiati hisobga olinishi kerak.

Nikoh munosabatlarining farovonlik darajasini baholash.

Nikohdagi farovonlik darajasini baholash uchun siz turli xil psixologik usullardan foydalanishingiz mumkin. Eng mashhur metodikaga quyidagilar kiradi: “A.N. tomonidan munosabatlarni differentsial baholash. Volkova; nikohdan sub'ektiv mamnunlik ko'lami T.M. Trapeznikova; test - nikohdan qoniqish anketasi V.V. Stolin va T.L. Romanova va boshqalar.

Oilaviy munosabatlarning individual hodisalarini baholash quyidagi usullar yordamida amalga oshirilishi mumkin: metodologiya "Nikohdagi rol kutish va intilishlar (ROP) A.N. Volkova; test «Mojaroli vaziyatlarda er -xotinning o'zaro ta'siri tabiati; T. Lirining shaxslararo munosabatlarni tashxislash usuli, oilaning proektsion chizilishi va boshqalar.

Ota-bola munosabatlarini baholash.

Ota-ona munosabatlarining xususiyatlarini baholash uchun siz quyidagi usullardan foydalanishingiz mumkin: ota-ona munosabatlarining test-so'rovnomasi A.Ya. Vargi va V.V. Stolin; V.S. tomonidan ishlab chiqilgan PARY texnikasi. Shefer va RK Bell; Rene-Gilles texnikasi va boshqalar.

2. "Mening oilamning ishlash xususiyatlari" mavzusida kichik insho yozing, Epstein, Bishop tomonidan ishlab chiqilgan "Model Makmasterlar" ga tayan. Va Levin.

Psixologlar tomonidan taklif qilingan kuzatish modeli oila faoliyatining olti tomonini o'rganishga qaratilgan. Ushbu modelning har bir jihatini tasvirlab bering.

Oilaning muammolarni hal qilish qobiliyati.

Oilaning muammolarni hal qilish qobiliyati quyidagi ko'nikmalarda namoyon bo'ladi: muammoni tushunish qobiliyati va u haqida barcha ishtirokchilar ma'lumotga ega bo'lishi; muammoni hal qilishning yagona usullarini ko'rib chiqish va yagona qaror qabul qilish qobiliyati; qarorni amalga oshirish qobiliyati; o'z harakatlarining muvaffaqiyatiga ishonch hosil qilish va natijani baholash qobiliyati.

- Oilaviy muloqot ikkita muhim xususiyati bilan ajralib turadi.

1. Ochiqlik yoki aksincha, oila a'zolari almashgan ma'lumotlarning niqobi. Misol uchun, er -xotinlardan birining taklifi "Keling, sayr qilaylik!" kommunikativ ochiq va "toza havo olish haqida nima deyish mumkin?" - ko'proq niqoblangan versiya, chunki u bir nechta talqin qilish imkonini beradi.

2. Muloqot to'g'ridan -to'g'ri yoki bilvosita. Agar "xabar" aynan unga tegishli bo'lgan kishiga bildirilsa va bilvosita unga etkazilmasa, biz to'g'ridan -to'g'ri muloqot bilan shug'ullanamiz va aksincha.

- Oilaviy rollar. Oilaning rol tarkibiga u yoki bu oila bajaradigan vazifalar kiradi; odatdagi xulq-atvor namunalari, oila a'zolari tomonidan rollarni "tayinlash" qoidalari, oiladagi turli hodisalar uchun javobgarlikni o'rnatish.

- Ta'sirchan javob hissiy munosabatlar guruhini birlashtiradi.

- Ta'sirchan ishtirok – shaxsning oilaga bo'lgan munosabatini, unga bog'liqligini belgilaydigan motivatsiya tabiati (oilada hissiyotning etarli darajada ishtirok etmasligi, "narsisistik ishtirok etish, ortiqcha ishtirok etish, simbiyotik munosabatlar va boshqalar).

Xulq -atvorni nazorat qilish – oila a'zolarining xulq -atvoriga qanday ta'sir qilishi, uni tartibga solishi (qattiq nazorat, tartibsiz, moslashuvchan va boshqalar).

Oila muammolarining ijtimoiy va psixologik diagnostikasi usullari

Oilaning ijtimoiy-psixologik muammolarini uchta asosiy guruhga bo'lish mumkin: nikohgacha (ko'pincha oilaviy muammolarning asosiy hal qiluvchi omillari), nikoh, bolalar va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlar muammolari.

Amaliy oilaviy psixolog ishining asosiy yo'nalishlaridan biri bu diagnostika bo'lib, u oila a'zolarining hayotining turli bosqichlarida o'zaro munosabatlari to'g'risida to'liq va ishonchli ma'lumot olish imkonini beradi.

Psixologlar ijtimoiy-psixologik diagnostikaning turli usullarini qo'llaydilar: so'rov, kuzatish, eksperiment, sotsiometriya usuli, ko'ndalang va bo'ylama qismlar usullari, hujjatlarni miqdoriy va sifatli tahlil qilish, test.