Bolaning aqli qanday ekanligini qanday tushunish kerak. Shaxsning insonparvarlik tafakkurining qiymati nimada? Amaliy va nazariy fikrlash

Hamma, ehtimol, odamlarning mentalitet turiga ko'ra gumanitar va matematiklarga bo'linishi haqida biladi. Bolaning hayotining birinchi yillaridanoq, g'amxo'r onalar har birining har xil yoshda o'zini qanday namoyon etishi va uning fikrlash turiga qarab, chaqaloqni band qilishning eng yaxshi usuli qanday ekanligi bilan qiziqishadi.

Matematika va gumanitar fanlar o'rtasidagi farq nima?

Agar sizning bolangiz matematik tafakkurga ega bo'lsa, unda aniq fanlar unga oson bo'ladi. Shu bilan birga, ehtimol, u yoshligidan xotirasi yaxshi, mantiqiy tafakkuri rivojlangan, murakkab jumboq va jumboqlarni echish uning uchun quvonchdir.

Agar bola insonparvarlik tafakkuriga ega bo'lsa, unda mantiq bilan muammolarni hal qilish uning uchun og'irlikdir. Gumanitarlar-yuksak, ijodiy odamlar, tasavvur va sezgi rivojlangan, me'yorlar va "ramka" dan mahrum, tafakkuri cheksiz. Ular ko'pincha chiroyli chizishadi, musiqaga quloq soladilar va go'zallik tuyg'usini rivojlantiradilar.

Bolaning erta yoshdagi moyilligini aniqlash uchun test

Agar sizning bolangiz:

Rasm chizishni yaxshi ko'radi.
Yoshidagi bolalar uchun oddiy jumboqlarni hal qila olmaydi.
Ertak haqiqatligini isbotlashni talab qiladi.
Ajoyib hidga ega, hidlarga sezgir munosabatda bo'ladi.
"Xotira", lotto, shashka kabi o'yinlarni afzal ko'radi.
Rolli o'yinlarni yaxshi ko'radi ("onalar-qizlar", "urush o'yinlari" da).
U juda hushyor va aniq o'ylaydi, ota -onasi va ularning tanishlariga zarba beradi.
Bolalar yoki hayvonlar haqidagi real voqealarni ertaklardan ko'ra ko'proq sevadi.
Qorong'udan qo'rqish.
U ko'p gapiradi, tez -tez qiziqarli ertaklar va hikoyalarni o'ylab topadi.

1, 2, 4, 6 va 10 -savollarga "ha" deb javob berish sizning kichkintoyingiz ko'proq insonparvar ekanligini ko'rsatadi. 3, 5, 7, 8 va 9 -savollarga "ha" deb javob berish uning matematik tafakkurga ega ekanligini ko'rsatadi.

Bolaligidanoq uning qobiliyatlarini rivojlantirish uchun band bo'lishning eng yaxshi usuli qanday?

Farzandingiz hali yoshligida kelajakda kim bo'lishini aniqlash juda qiyin. Ota -onalarning asosiy vazifasi - uni iloji boricha erta o'qish yoki yozishni o'rgatish emas, balki uni mustaqil ravishda fikr yuritishga va mantiqiy fikrlashga o'rgatish, chunki aynan shu fazilatlar unga har qanday kasbdagi vaziyatni tahlil qilishga yordam beradi. tanlaydi.

Bu unchalik qiyin emas. Ertaklarni o'qishdan boshlang, lekin o'qiganingizdan so'ng, bolangizga eshitganlari haqida bir necha savol bering. Bolaga ertak uchun o'z yakunini topishga harakat qilsin. Unga rangli kitoblar, eskizlar sotib oling, u bilan mashg'ulotlarda qatnashing. Uyda biron bir musiqa asbobi bo'lsa yaxshi bo'ladi. Siz ishonishingiz mumkinki, bolaligidan to'liq rivojlangan bola shunchaki "matematik" yoki "gumanist" bo'lib qolmaydi. Agar siz unga katta o'ylashga o'rgatsangiz, u maktabdagi biron bir fanni o'rganishda muammo bo'lmaydi.

Olimlarning ta'kidlashicha, faqat bitta fan sohasiga moyillik bildirgan bolalar, 1-2%dan oshmaydi va ular o'zlari o'qishga qiziqishlarini osonlikcha aniqlaydilar. Juda qobiliyatli bolalarning atigi 12 foizi aniq fanlar yoki gumanitar fanlar bo'yicha o'ziga xos nuqtai nazarga ega, ammo ularni "sof" texnika yoki gumanitar fanlar deb atash mumkin emas. Taxminan 5-8% iqtidorli bolalar aniq va gumanitar fanlarni o'rganish qobiliyatini namoyish etadilar.

Bolalar fikrlash tarziga ko'ra qanday bo'linadi

Umuman olganda, har bir inson har qanday faoliyatga moyil bo'lib tug'iladi, chunki dono tabiat bizga imkoniyatlarni saxiylik bilan beradi. Ammo har bir kishi bu moyillikni qobiliyatga aylantirmaydi.

Farzandingiz o'rta maktabga kirgunga qadar, aynan nimaga moyilligini aniqlab olish juda qiyin bo'ladi, to'g'rimi? Boshlang'ich maktabning quyi sinflarida ta'lim har qanday bilim sohasini o'zlashtirish uchun zarur bo'lgan qobiliyatlarni rivojlantirishga, kelajakda esa har qanday kasbni - boshqacha aytganda, bolani o'rganishga o'rgatadi. Va bu to'g'ri, chunki bolaning maxsus qobiliyatining shakllanishiga ta'sir etuvchi ruhiy jarayonlar yuqori sinflargacha rivojlanadi va faqat 13-14 yoshga kelib har xil fikrlash shakllanishi tugaydi. Endi sizning bolangizga qaysi maktab fanlari oson va zavq bilan berilgani va qaysi fan unchalik qiziqish tug'dirmasligi aniq bo'ladi.

Albatta, shuni yodda tutish kerakki, maktab fanlari va baholariga bo'lgan qiziqish har doim ham bolaning qobiliyati to'g'risida haqiqiy tasavvurga ega emas. Nyuton maktabda aqli zaif deb hisoblangan. Maktabda aqlli, iqtidorli, iqtidorli bola ham a'lochi, ham kambag'al talaba bo'lishi mumkin. Baholar ko'pincha nafaqat aql -zakovatga, balki o'quvchining psixologik xususiyatlariga, o'qituvchilar bilan bo'lgan munosabatlariga ham bog'liq.

Aslida, matematiklar va gumanitar fanlar o'rtasida bo'linish miya sohasidagi jiddiy tadqiqotlarga asoslanmagan. Ko'pincha maktab o'qituvchilari o'quvchilarni bunday markalar bilan taqdirlaydilar. Agar bola darsda tezda javob bera olmasa, darhol ongidagi misolni hal qila olmasa, u taxtada chalkashib ketgan, tashxis darhol tayyor bo'lgan - gumanist, unga muammolarni hal qilish uchun berilmagan. Lekin, aslida, bunday bolaning darsda o'zini tutishining sababi oddiy cheklov yoki uning asab tizimining o'ziga xos xususiyatlari bo'lishi mumkin.

Qaysi testlar bolaning bilimga moyilligini aniqlaydi?

Professional psixologlar turli yoshdagi bolalarning moyilligini aniqlash uchun ko'plab maxsus testlar ishlab chiqishdi. Agar siz farzandingizning fikrlash tarzini oldindan bilmoqchi bo'lsangiz, professional psixologga murojaat qiling. Mutaxassis uni mantiqiy zanjirlarni davom ettirishga, keraksizlarni topishga va uning mavhum tafakkuri, fazoviy tasavvurining rivojlanish darajasini aniqlash uchun boshqa vazifalarni berishga taklif qiladi.

Agar farzandingizning qobiliyati hali aniq ifoda etilmagan bo'lsa, unga imkon qadar ko'proq mashg'ulotlarni o'tkazib ko'ring. U o'zi yoqtirgan ishni qilsin: ijodiy to'garaklarga boradi, modellar yig'adi, rasm chizadi, qo'shiq aytadi, raqsga tushadi. Asosiysi, dars samimiy quvonch keltirishi kerak.

Odamlarning gumanitar va texnikaga bo'linishini tez -tez uchratish mumkin. Internet bu ikki guruh o'rtasida cheksiz tortishuvlarga to'la. Ammo aslida gumanitar va texnik kimlar? Va bolaning qaysi guruhga tegishli ekanligini qanday aniqlash mumkin? Bu savollarga javobni har bir insonning moyilligi, moyilligi, qiziqishi va tafakkurining o'ziga xos xususiyatlaridan izlash kerak. Bugun biz gumanitar va texnik (analitik) tafakkurga ega odamlarda qanday xususiyatlar borligini ko'ramiz.

Gumanitar yoki muhandislik fanlariga moyillik uchun zarur shartlar

Bu tendentsiyani erta bolalikdan payqash mumkin.

Deyarli har bir kishi ma'lum fan turlariga moyil, ya'ni. ba'zi fanlar boshqalarga qaraganda qiziqroq. Masalan, ba'zi odamlar hisob -kitoblarni (matematikaga moyillik), boshqalari kitob o'qishni va matnlarni tahlil qilishni afzal ko'rishadi (adabiyot va tilga moyillik). Bu tendentsiya maktab yillarida eng aniq namoyon bo'ladi va ba'zi hollarda erta yoshda seziladi. Buning uchun bir nechta old shartlar mavjud:

Ishlar. Bu insonning ma'lum bir faoliyat turidagi muvaffaqiyatini belgilaydigan tabiiy fazilatlari. Bu tug'ma fiziologik, psixologik xususiyatlar, asab tizimining xususiyatlari va miya tuzilishi. Masalan, mukammal balandlik, kuchli asab tizimi, zo'r xotira va boshqalar. Rivojlanish uchun qulay sharoitda moyillik qobiliyatga o'tadi: musiqiy, matematik va boshqalar.
Tarbiya. Hatto ma'lum moyillik va qobiliyat bo'lmasa ham, bolada qandaydir fanga muhabbat uyg'otish mumkin. Masalan, irsiy matematiklar, shifokorlar, o'qituvchilar va boshqalar oilalari ancha keng tarqalgan. Muayyan oilada o'sgan bola ota -onasining g'oyalari, me'yorlari va qadriyatlarini qabul qiladi. Agar kattalar bola bilan shug'ullansa va uning ishtiyoqini saqlasa, gumanitar yoki texnik fanlarga bo'lgan qiziqish ayniqsa ravshan bo'ladi.
Qiziqish. U ota -onalar, o'qituvchilar, do'stlar va boshqalar ta'siri ostida shakllanishi mumkin. Ba'zida ma'lum bir fanga qiziqish bolada xuddi o'z -o'zidan paydo bo'ladi, ya'ni. hech kim buni ataylab singdirmaydi. Bunday holda, bu asosan moyillik va mentalitet bilan belgilanadi.
Mentalitet. Bu tushuncha odamning qanday fikrlashini, o'z fikr va g'oyalarini qanday ifoda etishini va amalga oshirishini anglatadi. Ko'p jihatdan, bu tabiiy komponent bilan bog'liq (ya'ni, tug'ilishdan boshlab odamga xosdir), lekin uning shakllanishida tarbiya ham muhim rol o'ynaydi.

Bu to'rtta shartning har biri bolaning gumanitar yoki muhandislik fanlariga moyilligiga sezilarli ta'sir ko'rsatadi. Biroq, odamlarni ikki toifaga (gumanitar va texnik) bo'linishi, har bir holatda o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lgan tafakkurga ko'ra sodir bo'ladi.

Gumanitar fikrlaydigan odamlarning xususiyatlari

Bunday fikrlash o'ng yarim shari yanada rivojlangan odamlarga xosdir, deb ishoniladi. Bular. badiiy shaxs deb ataladigan odamlar. Ularning xususiyatlari:

Dunyoni bilishning hissiy usuli. Bunday odamlar ko'proq his -tuyg'ularga va his -tuyg'ularga e'tibor berishadi, ular biror narsani bilib, o'zlaridan o'tishiga yo'l qo'yishadi. Masalan, ertakni tinglab, bunday bola qahramonlarning his -tuyg'ulariga ko'proq e'tibor beradi, ular haqida qayg'uradi.
Harakat usuli. Gumanitar fanlar amaliyotchilarga qaraganda ko'proq nazariyotchilar. Ular boshqa odamlarning kashfiyotlari bilan qiziqishadi, ular turli hodisalar tarixini o'rganishadi va shu bilan birga o'zlari biror narsa yaratishga unchalik qiziqishmaydi. Agar mavjud bilim ma'lum bir hodisani tushuntirish uchun etarli bo'lmasa, ular o'z kashfiyotlarini qiladilar. O'yinlarda gumanitar tafakkurga ega bo'lgan bola, mavjud qoidalarga muvofiq harakat qiladi (agar ular tushunarli bo'lsa va unga mos bo'lsa), ulardan chetga chiqishga va yangisini ixtiro qilishga urinmaydi.
Ko'p nuqtai nazarni qabul qilish. Bunday tendentsiyaga ega bo'lgan odamlar boshqa nuqtai nazarlarning mavjudligini qabul qila oladilar, boshqa odamlar ulardan boshqacha fikrlashlari mumkinligini tushunadilar. Gumanitar fanlar bo'yicha bolalar o'zlarini qiziqtirgan hodisaning turli izohlarini topishga intilishadi, masalan, ular insonning kelib chiqishi haqidagi bitta nazariya bilan kifoyalanmaydi, balki ularning hammasi bilan tanishishga harakat qiladi.
Vizual-majoziy fikrlash turining ustunligi. Bunday bolalarda tasavvur juda rivojlangan, ular qandaydir ob'ekt yoki hodisani osongina tasavvur qila oladilar (lekin agar ular buni bir marta ko'rgan bo'lsalargina), ular bilan biror harakatni aqliy ravishda bajarish uchun ularning oldida ob'ekt bo'lishi shart emas. Ammo shuni ta'kidlash kerakki, odamda bunday fikrlash turining ustunligi, albatta, insonparvarlik tafakkurini belgilab bermaydi.
Gumanitar fanlarga muhabbat. Gumanitar fanlar bolasi matematika, fizika va boshqa tabiiy va texnik fanlardan ko'ra adabiyot, til, tarix va boshqalarni afzal ko'radi. Ammo shunday paytlar borki, bunday tafakkurga ega odamlar nafaqat gumanitar fanlarni sevadilar, balki ularga qiyinroq beriladi.

Shunday qilib, bolaning insonparvarlik tafakkurini uning hissiyotliligi va sezgirligi, odamlarni tushunish va ular bilan aloqa o'rnatish qobiliyati, fikrlash va fikrlashga bo'lgan muhabbati bilan aniqlash mumkin. Qiziqarli kitob o'qiganingizdan yoki film ko'rganingizdan so'ng, bu bolalar bu haqda o'ylashadi, his qilishga va tasavvur qilishga harakat qilishadi. Gumanitarlar passiv emas, lekin ular analitik tafakkurga ega bolalarga qaraganda kamroq faol va jonli. Ular asta -sekin bilim to'playdilar, asta -sekin to'playdilar, so'ngra kattalarni o'z bilimlarining kengligi bilan ajablantiradilar. Shu bilan birga, ular bu bilimlarni hayotda, odamlar bilan muloqotda va hokazolarda mukammal qo'llay oladilar.

Bunday tafakkurga ega odamlar uchun eng ko'p yoqadigan kasblar: psixolog, o'qituvchi, filolog, tarixchi, arxeolog, huquqshunos, siyosatshunos, iqtisodchi, sotsiolog va boshqalar.

Texnik (analitik) tafakkurga ega odamlarning xususiyatlari

Qoida tariqasida, bunday odamlarda chap yarim shar ko'proq rivojlangan va dominant bo'ladi. Texnik tafakkurga ega bo'lgan bolalar fikrlaydigan shaxsiyat turiga kiradi va quyidagilar bilan ajralib turadi.

Mantiqiy sxemalar orqali dunyoni bilish. Texnik yangi vaziyat yoki hodisaga duch kelganda, uni har tomondan va har tomondan tahlil qilishga, har bir kichik narsani ko'rib chiqishga harakat qiladi. Masalan, ertaklarda bunday bolalar qahramonlarning harakatlariga ko'proq e'tibor berishadi, u yoki bu harakatni qanday uddalaganlarini so'rashadi. Texnika his -tuyg'ulardan xoli emas, lekin ular fonda yo'qoladi.
Faol harakat uslubi. Texniklar aqlga emas, balki harakat qilishni afzal ko'rishadi. Shu bilan birga, ular hamma narsani batafsil o'ylashga, faoliyatni aniq va maqsadli qilishga intilishadi. Bunday bolalar boshqalarning kashfiyotlari haqida eshitishni emas, balki bu kashfiyotlarni o'zlari qilishni ham qiziqtiradilar. Hatto o'yinlarda ham ular yangi narsalarni ixtiro qilishga, o'z qoidalarini o'ylab topishga va kiritishga intilishadi.
Muayyan nuqtai nazarga rioya qilish. Qoida tariqasida, texniklar bir nuqtai nazarga, bitta harakat uslubiga va boshqalarga moyil. Ularga boshqa fikrlarning mavjudligini qabul qilish qiyin. Shu sababli, bitta hodisani tushuntirib beradigan nazariyalar va paradigmalar ko'p bo'lgan fanlarni o'rganish ular uchun qiyin.
Fikrlashning mavhum-mantiqiy turining ustunligi. Qoida tariqasida, bunday odamlar tabiatda mavjud bo'lmagan toifalarda o'ylashadi. Ularning barchasi mantiq nuqtai nazaridan tushuntirishga intilishadi: tushunchalarni bir -biri bilan bog'lash, xulosa chiqarish va hk. Shuni esda tutish kerakki, bunday fikrlashning ustunligi, albatta, texnik tafakkurni aniqlab bermaydi.
Tabiiy va texnik fanlarga muhabbat. Matematika, geometriya, fizika, kimyo, chizmalar va diagrammalar ustunlik qiladigan sohalar - bu inson texniklarining elementi. Bu ularning kitob o'qishni, film ko'rishni yoqtirmasligini, san'atga qiziqmasligini anglatmaydi. Oddiy tahlil, fikrlash va munozara analitik tafakkurga ega bolalarga xos emas.

Texnik tafakkurga ega bolalarni juda harakatchan, lekin ayni paytda oqilona va kamdan -kam hollarda o'z his -tuyg'ularini ko'rsatadigan bolalarni ta'riflash mumkin. Ular hamma narsani o'z tajribasidan o'rganishga, buyuk kashfiyotlar qilishga, tarixda qolishga intilishadi. Ularning maqsadi - yangi bilim, yangi harakat uslublarini olish. Bu bilim va harakat usullari ilgari ham bo'lishi mumkinligi umuman ahamiyatga ega emas. Texnikalar baquvvat va o'ziga ishonadi, lekin shu bilan birga atrofdagilar bilan umumiy til topish qiyin bo'lishi mumkin va ular har doim ham bunga intilishmaydi. Ular texnologiyani yaxshi ko'rishadi va uni yaxshi bilishadi.

Texnik tafakkurga ega bo'lganlar uchun eng afzal ko'riladigan kasblar: matematik, fizik, kimyogar, muhandis, me'mor, mexanik, dasturchi, biotexnolog, oshpaz (oshxona mutaxassisi) va boshqalar.

Matematika qobiliyati asosiy ko'rsatkichlardan biridir.

Maylni o'zgartirish mumkinmi?

Ko'p hollarda moyillik va fikrlash kelajakdagi kasb va kasbni belgilaydi. Biroq, vaziyatlar ko'pincha ushbu mezonlarga qaramay, boshqa faoliyat sohasini tanlashga to'g'ri keladi. Xo'sh, bolaning texnik yoki gumanitar fanlarga bo'lgan moyilligini o'zgartirish mumkinmi? Ha, ba'zi hollarda bu qabul qilinadi:

Bolaning sintetik dunyoqarashi bor. Bu shuni anglatadiki, gumanitar va texnik fanlar unga teng berilgan. Bunday holda, uni boshqa fanlarga qiziqtirish, ularga muhabbat uyg'otish maqsadga muvofiqdir.
Bola qarama -qarshi sohaga qiziqadi. Katta xohish - har qanday bilim sohasini o'zlashtirish uchun katta harakatlantiruvchi kuch. Yaqinlarining qiziqishi, xohishi va qo'llab -quvvatlashiga ega bo'lgan holda, bola har qanday kasbni, hatto uning mentalitetiga zid bo'lgan kasbni ham muvaffaqiyatli o'zlashtira oladi.

Shuni esda tutish kerakki, biron bir odam ma'lum fanlarni o'zlashtirish qobiliyatidan to'liq mahrum emas. U shunchaki kimgadir katta muhabbatni his qiladi va ularga unga osonroq beriladi. Ko'pincha, bu moyillik asosida kelajakdagi kasb tanlanadi. Biroq, inson miyasi shu qadar murakkabki, u katta xohish va intilish bilan, hatto uning mentalitetidan cheksiz ko'rinadigan sohalarda ham muvaffaqiyatga erishishga imkon beradi.

Quyidagi ikkita tab quyidagi tarkibni o'zgartiradi.

Insonning tafakkuri yoki fikrlash turi ko'p jihatdan uning kasbiy faoliyati va tanlagan kasbidagi muvaffaqiyatini belgilaydi. Axir, agar fikrlashning individual xususiyatlari odamning ishiga "mos keladigan" bo'lsa, demak, unga o'z vazifalarini bajarish ancha osonlashadi, uning yutuqlari muhimroq, martabaga ko'tarilish esa muvaffaqiyatli va osonroq bo'ladi. Chunki "o'z ishi" bilan shug'ullanadigan odamgina haqiqiy yutuqlarga qodir. Va sizning fikrlashning individual xususiyatlari qanday?

Psixologlarning fikricha, odamning tafakkurining o'ziga xos xususiyatlari miyaning yarim sharlari bilan belgilanadi, bu etakchi. Agar o'ng yarim shar ko'proq rivojlangan bo'lsa, unda hissiy sohasi, majoziy, mavhum fikrlash ustunlik qiladi. Bunday holda, bu joy gumanitar tafakkurga ega. Agar miyaning chap yarim shari yanada rivojlangan bo'lsa, demak bu analitik tafakkur, ya'ni matematik fikrlash.

Biz razvedka testi natijalarini talqin qilishga o'tishdan oldin buni biroz batafsilroq tushunishingizni tavsiya qilamiz.

O'YLASH VA INSON AQLI TURLARI

Asosan, fikrlash turi to'rt toifaga bo'linadi: amaliy yoki texnik fikrlash, badiiy-majoziy fikrlash, gumanitar fikrlash va matematik fikrlash. Biroq, ismlar biroz boshqacha bo'lishi mumkin. Ularning har biri fikrlashning o'ziga xos individual xususiyatlariga ega.

Amaliy fikrlash.

Amaliy tafakkurga ega bo'lgan kishi kundalik hayotda ob'ektiv fikrlashni afzal ko'radi va ishlatadi. Fikrlashning bu turi ob'ekt va makon va vaqt o'rtasidagi uzviy bog'liqlik, operatsiyalarni ketma -ket bajarilishi bilan tavsiflanadi. Ular mazmunli, aniq harakatlar yordamida axborotni o'zgartirishni amalga oshiradilar. Bunday fikrlashning natijasi qandaydir yangi qurilishda mujassamlashgan fikrdir. Hayotda bunday dunyoqarashi bo'lgan odamlarni realistlar deyishadi, ular kamdan -kam xayol qilishadi yoki umuman mavhum fikrlashga qodir emaslar.

Badiiy va xayoliy tasavvur.

Bunday odamlar faqat xayolparast tafakkurga ega. Aksincha, ular ob'ektni makon va vaqtdan ajratib turadi, tasvirlar nuqtai nazaridan axborotning ruhiy o'zgarishini amalga oshiradi. Amalda, bunday odamlarga nima qilish kerakligini tasavvur qilish, tasavvur qilish osonroq, ularga harakat bilan ko'rsatishdan ko'ra aytish osonroq. Tasviriy fikrlashning natijasi - bu yangi obrazda mujassamlashgan fikr.

Bunday majoziy, mavhum tafakkurga ega bo'lgan odam "hamma narsani o'zidan o'tadi", ya'ni his qilishga, tasavvur qilishga harakat qilmoqda. Ular juda aniq ko'rinadi, chunki ular tanqidni, ajralishni qattiq qabul qilishadi va deyarli hamma narsaga hissiy munosabatda bo'lishadi. Ular sevgi yozuvlari va she'rlariga, film yoki kitobdagi lirik lahzalarga zo'ravonlik bilan munosabatda bo'lishadi. Ular kamdan -kam hollarda analitik qobiliyatga ega. Bu, odatda, yaxshi gumanitar mutaxassislar: shifokorlar, psixologlar, ijtimoiy ishchilar va boshqalar.

Gumanitar fikrlash.

Bunday shaxsiy xususiyatlarga ega odamlar imo -ishorali fikrlashni afzal ko'rishadi. Ular ma'lumotni xulosa chiqarish orqali o'zgartiradilar.

Bu mantiqiy zanjir ba'zi mayda -chuyda detallarga ko'ra qurilmagan, balki qandaydir xayoliy maqsadga mahkam bog'langan odamning strategik, ijodiy fikrlashidir. Maqsad, aslida mavjud bo'lmagan "narsa" emas, balki faqat rejali bo'lgani uchun, insonparvarlik tafakkuriga ega bo'lgan odamlar tasavvur va his -tuyg'ularga asoslangan sezgi va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirdilar. Ya'ni, inson avval hamma narsani tasavvur qilishi va his qilishi kerak. Fikrlashning bu turi atrofdagi dunyoni bilishning emotsional uslubiga asoslangan.

Matematik fikrlash.

Bunday odamlar ramziy tafakkurga, ya'ni ba'zi qonunlar va xulosa chiqarish qoidalari (masalan, algebraik) yordamida ma'lumotni o'zgartirishga ustunlik berishadi. Natijada fikrlar paydo bo'ladi, ular ramzlar o'rtasidagi munosabatni tuzadigan formulalar va tuzilmalar shaklida ifodalanadi (so'zma -so'z yoki majoziy ma'noda).

Matematik fikrlash yoki analitik, texnik fikrlash deyarli sinonimdir. Matematik fikrlash odamga individual hodisalarni harakatlarda tahlil qilishga imkon beradi. Ya'ni, tahlilchi, gumanitar fanlardan farqli o'laroq, vaziyatni individual tafsilotlarda ko'radi, vaziyatni yaxshiroq, munosibroq yoki biror narsani baholay oladi. Matematik tafakkurga ega bo'lgan odamlarda mantiqiy fikrlash, qoida tariqasida, ancha kam rivojlangan, lekin ular o'z onglarida hisob -kitoblarni juda yaxshi bajaradilar. Ular mavjud formulalar, qonunlar va qoidalardan osonlikcha foydalanadilar va bu nafaqat matematika, balki hayot haqida.

Kundalik hayotda analitik fikrlash "aqlli aql" ni, "aqlli tahlil qilish, to'g'ri xulosa chiqarish" qobiliyatini nazarda tutadi. Psixologiyada bu idrok emas, balki fikrlash mantig'iga asoslangan fikrlash. Oddiy qilib aytganda, analitik aql intuitiv fikrlashga qarama -qarshidir. Bunday fikrlash tarzida hayotda "quruq" faktlar, qandaydir ob'ektiv ma'lumotlar, va umuman his -tuyg'ular emas, balki rahbarlik qilishni afzal ko'rgan odam. Tahlil qilish qobiliyati texnik yoki matematikaga juda yaqin.

Universal fikrlash.

Bularga qo'shimcha ravishda, ko'pincha odamlarda sintetik tafakkur mavjud, ya'ni universal yo'nalishdagi qobiliyatlarni o'z ichiga oladi. Bunday odamlar uchun kim bo'lishini aniq aniqlash qiyin, gumanitar yoki texnik. Qoida tariqasida, ular to'liq qutbli jabhalarda bir xil akademik yutuqlarga ega, ular hamma fanlardan ham, matematik fanlardan ham, aytaylik, adabiyotdan ham yaxshi. Bunday odamlar dunyoning umumiy rasmini aniq ifodalaydilar, grafikalar va chizmalarni tushunadilar. Shu bilan birga, ular osongina hissiyotga berilib, yig'laydilar.

Umumjahon tafakkur egalarini omadli deb hisoblash mumkin, chunki ularning individual fikrlash xususiyatlari hamma narsani qamrab oladi, shuning uchun ular barcha qobiliyatlarga ega. Biroq, ularning qobiliyatlari teng taqsimlanmagan, teng emas, balki ma'lum marj bilan. Ular o'zlarining fikrlash shakllarini aniqlash uchun professional sinovlardan o'tishlari tavsiya etiladi.

Aql -idrok tuzilmasi test natijalari: fikrlash darajasi va turini baholash bo'yicha ko'rsatmalar.

Test savollariga bergan javoblaringizni to'g'ri javoblar bilan solishtiring va to'g'ri javob bilan o'z variantingizning har bir tasodifiga 1 ball bering. To'rtinchi bo'limdan tashqari, razvedka testining barcha bo'limlari natijalari shunday baholanadi.

To'rtinchi bo'limda ballar biroz boshqacha tarzda hisoblanadi, ya'ni:

Kalit bilan to'g'ridan -to'g'ri o'yin uchun (to'g'ri javob) - 2 ball;

Ma'nosi o'xshash, lekin kalit bilan mos kelmaydigan so'z uchun - 1 ball;

Agar sizning javobingiz kalitga umuman mos kelmasa va so'z tushunchasi to'g'ri javobning ma'nosidan uzoq bo'lsa - 0 ball.

Aql -idrok testining har bir bo'limidagi ballar sonini alohida hisoblang va natijalaringizni, fikrlash va fikrlashning individual xususiyatlarini baholang.

To'g'ri IQ tuzilishi test javoblari

Aql -idrok test natijalarini sharhlash

Aql tuzilishi bo'yicha test natijalarini hisoblab, siz ularni mustaqil ravishda talqin qilishingiz mumkin (talqin qilish, hal qilish). Muayyan bo'limda berilgan savollarga javob berayotganda, siz qanchalik ko'p ball to'plasangiz, shu bo'limda sinovdan o'tgan xususiyatlar sizning fikringizda shunchalik aniq bo'ladi. Agar ma'lum bo'lim uchun to'g'ri javoblar sonining 3/4 qismi yengilgan bo'lsa, yuqori natijalar haqida gapirish mumkin.

BIRINCHI BOB fikrlash qobiliyatingizni, voqelikni, sog'lom fikrni, mustaqilligingizni va fikrlash mustaqilligingizni sinovdan o'tkazdi.

Ikkinchi bo'lim sizning til tuyg'usining rivojlanish darajasini, so'zlar va tushunchalarning ma'nosi va ma'nosini umumlashtirish va aniq, aniq ifoda etish qobiliyatini aniqlash uchun javobgardir.

Uchinchi bo'lim sizning birlashtirish qobiliyatingiz qanchalik aniq ifoda etilganligini, fikrlash qobiliyatingiz qanchalik moslashuvchan va moslashuvchanligini aytadi. Bu erda sizning ongingiz muayyan munosabatlarni qay darajada tushunishi, shuningdek, tushunchalarning aniq ta'rifini topishga qanchalik moyilligingiz, sizning fikrlash tarzingiz uchun qanchalik muhim ekanligi ayon bo'ladi.

To'rtinchi bo'lim bu sizning mavhum fikrlash qobiliyatingizni, ta'limingizni, tushunchalarni aniqlash va o'z fikrlaringizni barkamol ifoda etish qobiliyatini ko'rsatadi.

Beshinchi bo'lim Sizning amaliy tafakkuringiz baholandi, sizning taklif qilingan vaziyatni, ma'lumotni tez, tezkor boshqarish, shuningdek muammolarni hal qilishda (professional faoliyatda ham, hayotda ham) foydalanish qobiliyatingiz qanchalik rivojlangan.

OLTINCHI BOB sizning matematik qobiliyatingizni, mantiqiy fikrlash qobiliyatingizni baholaydi, hamma narsada tartib, hayotning ma'lum bir ritmi va tezligiga intilishni ochib beradi.

Test paytida mumkin bo'lgan maksimal maksimal ball - 132 ball va sizning ballingiz bu raqamga qanchalik yaqin bo'lsa, intellekt darajangiz shuncha yuqori bo'ladi. Umuman olganda, agar siz to'plagan ballar soni kamida 95 birlikdan oshsa, siz o'zingizni intellektual rivojlangan va bilimli odam deb hisoblash huquqiga egasiz. Agar siz test jarayonida 125 yoki undan ko'p ball to'plagan bo'lsangiz, qarindoshlaringiz va hamkasblaringizga haqiqatan ham universal tafakkurga ega ekanligingizni va siz deyarli Genius ekanligingizni ayta olasiz!

Fikrlash turini baholash

Olingan natijalarni yanada yaxlit va to'liq talqin qilish uchun bo'limlar quyidagi komplekslarga birlashtirilib, odamning mentalitetiga xos xususiyatlarga bo'linadi: og'zaki fikrlash; matematik fikrlash; nazariy va amaliy fikrlash.

Bu erda o'rtacha ko'rsatkichlar talqin qilinmaydi, chunki ularning ma'nosi aniq - fikrlashning ma'lum turini baholash nuqtai nazaridan yuqori va past intellektual darajadagi. Natijalarning talqini ham pastdan pastroq darajada berilmagan, chunki ta'riflaydigan hech narsa yo'q - ehtimol test yoshga (bola o'tgan) yoki odamning intellektual qobiliyat darajasiga hali mos kelmagan. ular aytganidek, eng yaxshisini xohlaydi. Qanday bo'lmasin, bu test aql tuzilishiga qaratilgan - bu fikrlash turini baholash, ya'ni uning rivojlanishining ma'lum darajasi bor deb taxmin qilinadi. IQ va aqliy zaiflik darajasini aniqlash uchun boshqa, mosroq test usullari mavjud.

1. VERBAL OYLANISH (birdan to'rtgacha bo'limlar)

Yuqori natijalar: 65-92 ball. Sizda juda yaxshi rivojlangan nutq, boy so'z boyligi bor. Siz o'z fikrlaringizni so'zlar bilan osongina ifoda etasiz va atrofdagilarni tushunasiz. Sizda deyarli gumanitar fikr bor. Sizga matematik masalalar qiyinchiliksiz berilishi mumkin, lekin siz ob'ektlar emas, tasvirlar haqida o'ylaysiz.

Yuqori natijalar: 30-40 ball. Sizda, ular aytganidek, matematik fikrlash bor. Sizda na matematik operatsiyalar, na matematik naqshlarni aniqlash, na formulalar va qoidalarni yodlashda alohida qiyinchiliklar bo'lmaydi. Sizning hayotingiz, ehtimol, ba'zi qat'iy qoidalarga bo'ysunadi va siz ko'p tafsilotlarni hisobga olgan holda aniq, tuzilgan o'ylaysiz.

Kam natijalar: 25 ballgacha. Siz har qanday aniq fanlarda juda mo''tadil qobiliyatga egasiz. Ehtimol, raqamlar dunyosi sizga shunchaki zerikarli va jonsizdek tuyulishi mumkin, yoki siz etarlicha e'tibor bermayapsiz. Ammo, ehtimol, sizning matematik qobiliyatlaringiz etishmasligi ijodkorlik, zo'ravon tasavvur va hissiy idrok bilan qoplanadi.

3. Amaliy va nazariy fikrlash

Agar siz olgan bo'lsangiz 2, 4 va 6 -bo'limlarda yuqori natijalar keyin bu sizning nazariy tafakkuringiz haqida gapiradi. Ehtimol siz ensiklopediyalarni va har qanday ilmiy adabiyotni yaxshi ko'rasiz. Siz biron bir harakatni sinchkovlik bilan va puxta o'ylaydigan odamlardan birisiz, lekin oxir -oqibat, siz uni bajara olmaysiz. Sizga "ijrochi" emas, balki "qo'mondon" roli ko'proq mos keladi, chunki siz hamma narsani mukammal tushunasiz, buni qanday qilib eng yaxshi tarzda amalga oshirishni tasavvur qilasiz, aytganda, ideal, va siz hatto bo'ysunuvchilarga nima qilishni aytishingiz va nazorat qilishingiz mumkin. va buni qanday qilish kerak. Lekin buni o'zingiz qilish ko'p sabablarga ko'ra siz uchun muammoli.

Agar 1, 3, 5 -bo'limlarda olgan to'g'ri javoblarning aksariyati keyin sizga amaliy tafakkur berilgan. Siz haqiqatan ham hayotda qo'llanilishi mumkin bo'lgan ilmiy bilimlarni yodlashga moyilsiz. Siz tajriba eng yaxshi o'qituvchi deb hisoblaysiz. Amaliy fikrlash sizga atrofingizdagi haqiqatni mukammal boshqarishga yordam beradi. Biroq, sizda kamdan -kam hollarda o'zingizning xatti -harakatlaringiz va qarorlaringiz haqida o'ylash istagi yoki vaqti bor, shuning uchun siz tez -tez xatolarga yo'l qo'yasiz va xuddi shunday, xuddi ular aytganidek, "bir tırmkiga" qadam bosasiz.

Va fikrlashning individual xususiyatlari haqida bir oz ko'proq:

Voyaga etganlarni taxminan ikkita toifaga bo'lish mumkin: "gumanitar fanlar" va "texnika". Birinchilari san'atga ishtiyoqlidir, ko'p o'qiydi va o'z fikrlarini barkamol ifoda etadi, ko'pincha hayajonlanishni tasavvur qiladi, ijodiy kasblarda eng katta professional muvaffaqiyatga erishadi. "Texnikalar" analitik tafakkur, ehtiyotkorlik, tubanlik, aniq fanlarga intilish, tafsilotlarga e'tibor bilan ajralib turadi. Gumanitar yoki analitik qobiliyat bolalikda namoyon bo'ladi.

Bugun biz majoziy fikrlaydigan, tarix va adabiyot darslarini sevadigan, matematik tenglamalarni echishdan bosh tortadigan va mashhur yozuvchi yoki faylasuf bo'lishni orzu qiladigan o'g'il -qizlar haqida gaplashamiz.

Bolaning gumanitar ekanligini qanday tushunish kerak

Bolaning iqtidor va qobiliyatini aniqlashning eng oson usuli - bu uning maktabdagi borishini kuzatish. Bola qaysi fanlarni yoqtiradi: matematika, geometriya, fizika yoki rus tili, adabiyot va biologiya? Ehtimol, u tenglamani hal qila oladimi yoki insho yozishga bir necha soat ajratadimi? Bo'sh vaqtida u krossvord va jumboqlarni hal qilishni afzal ko'radimi yoki kitob o'qiydimi? Odatda, odatiy gumanitarlarni bir chaqirim narida ko'rish mumkin.

Birinchidan, ular maktabda tegishli fanlardan yaxshiroq o'qiydilar, lekin ularga aniq fanlar qiyinchilik bilan beriladi. Ikkinchidan, ular tengdoshlari orasida hissiyotliligi, zaifligi, sezuvchanligi va ijodkorlikka moyilligi bilan ajralib turadi: rasm chizish, modellashtirish, she'r yozish.

Ammo "analitik fikrlash" ustuniga chiziq qo'yib, o'g'lingiz yoki qizingizni gumanitar fanlar bo'yicha yozishga shoshilmang. 7-10 yoshgacha bo'lgan bolalarda u yoki bu mavzuda alohida imtiyozlar yo'q, deb ishoniladi, ular atrofida sodir bo'layotgan hamma narsaga bir xil darajada qiziqishadi, ular o'z xohishlari bilan yangi narsalarni qabul qilishadi.

Sizning qizingiz kun bo'yi o'z kompozitsiyasidan she'rlar kuylaydimi? Zo'r, lekin uni adabiy to'garakka yozishga hali erta, bir necha oydan keyin qiz konstruktorlarni yig'ishga qiziqishi mumkin.

O'g'il yoki qizning qobiliyatlari va xohish-istaklari haqida ko'proq yoki kamroq aniq rasm 3-5-sinfdan keyin paydo bo'la boshlaydi. Sizning vazifangiz - bolani nima ko'proq qiziqtirayotganini o'z vaqtida payqash. Shu bilan birga, masalan, insonparvarlik qobiliyatlarini rivojlantirishga e'tibor qaratib, hech qanday aniq fan sifatida qaramaslik kerak. Talabaning taraqqiyoti bir xilda, sakrashlarsiz va silkinishlarsiz bo'lishini ta'minlash uchun bor kuchingizni sarflashga harakat qiling.

Bolaning maktabdagi muvaffaqiyatini kuzatishdan tashqari, siz bolada gumanitar fanlarni quyidagi belgilar bilan ham aniqlashingiz mumkin:

Bola har xil vizual effektlar va teginish sezgilariga hissiy munosabat bildiradi

Rasm chizish, hunarmandchilik qilish, kitoblar, komikslar va jurnallarni o'qish uchun soat ajratishi mumkin

Maqollar, maqollar, she'rlar va hatto nasrdan parchalarni osongina eslab qoladi

· Boy so'z boyligiga ega

Qiziqarli hikoyani birdaniga yozish mumkin

Ko'p muhokama qiladi va tez -tez o'z tajribalarini siz bilan baham ko'radi

Tabiiy fanlarga befarq

Shunday qilib, bolangiz qanday fikrlash tarziga ega, siz qaror qildingiz. O'g'lingizni yoki qizingizni gumanitar universitetga qanday yuborishni va mamlakatga iste'dodli jurnalist, filolog, psixolog yoki o'qituvchini berishni orzu qilib, qat'iy bo'lmang. Ehtimol, maktab tugashi bilan o'smirning ustuvor yo'nalishlari tubdan o'zgaradi va u o'zini mutlaqo qarama -qarshi sohada sinab ko'rishni, masalan, fizika -matematika fakultetiga kirishni xohlaydi.

Shuni ham hisobga olish kerakki, ba'zi bolalar ham gumanitar, ham aniq fanlar bo'yicha teng darajada yaxshi (yoki yomon). Bunday holda, siz talabaga qiziqishlar doirasini shakllantirish bo'yicha tanlov berishingiz yoki vaziyatni o'z qo'lingizga olishingiz va bolani to'g'ri yo'nalishga yo'naltirishingiz mumkin.

Oddiy gumanitar fanlar bo'yicha ota-onalarga tavsiyalar: Bolani ma'lum bir mavzu yoki faoliyat sohasiga qiziqishini rag'batlantiring, lekin unga har tomonlama rivojlanish haqida eslatishni unutmang. Agar talaba tarixga oid paragraflarni osongina o'rgansa, uni o'rganish oson bo'ladi. Kimyo yoki rasm darsiga tayyorgarlik vaqtini uzaytirib, nima uchun bu mavzu bo'yicha uy ishlariga ajratilgan vaqtni qisqartirmaysiz?

Bolani diqqat bilan kuzatib boring, esda tutingki, ma'lum bir kasbga ishtiyoqli odam unga ketma -ket bir necha soat sarflashi mumkin. Masalan, biologiya bilan shug'ullanish boshqa muhim fanlar bo'yicha o'rganilmagan darslarga olib kelishi mumkin. Bundan tashqari, bola qiziqarli kitobni o'qib bo'lgach, kechki ovqatni o'z vaqtida, do'stlari bilan hovlida sayr qilishni, sport o'ynashni, xonasini tozalashni unutishi mumkin. Unga hayotida boshqa ko'plab muhim va qiziqarli narsalar borligini eslatib qo'ying.

O'g'lingiz yoki qizingizga moyilligi aniq bo'lmagan fanlardan yomon baholar uchun tanbeh bermang. Agar sizning talabangiz ko'rinadigan harakatlarga qaramay, algebra yoki fizikani tushuna olmasa, o'qituvchini yollash vaqti bo'lishi mumkin, u bolangizga bilimlaridagi kamchiliklarni to'ldirishga yordam beradi.

Aytgancha, bir necha yil oldin, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi maktab o'quvchilarining gumanitar yoki texnik fanlarga moyilligini aniqlash maqsadida har yili 8-9-sinf o'quvchilarini sinovdan o'tkazish niyatini e'lon qilgan edi. Bu o'smirlarga uning rivojlanishi uchun kasb va universitet tanlash to'g'risida qaror qabul qilishiga yordam beradi.

Bu fikr, albatta, maqtovga sazovor. Darhaqiqat, maktab bitiruvchilarining ko'pchiligi universitetga kirishdan oldin ham, o'qishni tugatgandan keyin ham o'zlari qiziqtirgan kasbiy faoliyat turi to'g'risida qaror qabul qila olmasliklaridan shikoyat qiladilar. Albatta, bu borada 11-13 yoshidan boshlab sevimli mavzusi bo'yicha bilimlar bazasini intensiv ravishda to'ldirgan va keyin uni kelajakdagi kasbining asosiga aylantirgan bolaga nisbatan ancha osonroq.

Va nihoyat, agar o'g'lingiz yoki qizingizning moyilligi va sevimli mashg'ulotlari sizning kutganingizga mos kelmasa, umidsizligingizni bildirmang. Iste'fo bering va bolaning tanlovini qabul qiling va odatiy gumanitar fanlarga formulalar va raqamlarga qattiq mehr qo'yishga urinmang.

Esda tutingki, sevgan narsasi bilan band bo'lgan va o'z iste'dodini maksimal darajada oshirgan odam chindan ham baxtli bo'ladi. Lekin biz bolalarimizni baxtli ko'rishni xohlaymiz, to'g'rimi?

Hamma "gumanitar fanlar" va "texnika" o'rtasidagi qizg'in bahsni biladi. "Fiziklar" ko'pincha "lirik yozuvchilar" ni masxara qilib, ularni ekssentrik odamlar va tor doiradagi odamlar deb hisoblashadi. Aytishlaricha, chindan ham iqtidorli va chaqqon odam bir vaqtning o'zida yodlash qobiliyati va analitik fikrlash bilan ajralib turadi. Haqiqatan ham shundaymi? Odamning gumanitar yoki texnik tafakkuri borligini qanday aniqlash mumkin? "Lirik mualliflar" ning "kuchli" tomonlari nimada?

Gumanitar fikrlashning xususiyatlari

"Gumanitar mutaxassislar" formulalar va jismoniy hodisalarni osongina tushunishadi. Albatta, agar xohlasalar. Biroq, ko'pincha bunday tadbirlar ularni o'ziga jalb qilmaydi. Uning egalari adabiyot, ijtimoiy fanlarni o'rganish va o'zlarini ijodiy ishda sinab ko'rishdan ko'ra qiziqroq. E'tibor bering, "fiziklar" va "liriklar" ga bo'linish shartli. Biror kishi materiallarning mustahkamligi qonunlarini yaxshi bilishi mumkin, lekin unga yaqinroq bo'lgan ijtimoiy faoliyatni tanlaydi.

Gumanitar tafakkur shaxsiyatning ma'naviy komponentining ustunligi bilan ajralib turadi. Ko'plab tabiatshunoslar (fiziklar, kimyogarlar) o'zlarini ijodkorlikda namoyon etish zarurligini sezishgan va bunga muvaffaq bo'lishgan. Masalan, Mixail Vasilevich Lomonosov o'zining she'riy iste'dodi uchun qadrlandi, buyuk Leonardo da Vinchi ham rassom, ham ixtirochi edi, Albert Eynshteyn skripka chaldi.

Gumanitar fanlar dunyoni bir butun bilan chambarchas bog'liq bo'lgan intellektual va hissiy komponentlar majmuasida ko'radi deb ishoniladi. Bu nafaqat yaxshi eslash qobiliyati yoki tasviriy san'atga bo'lgan ehtiros, balki dunyoni ko'p qirrali idrok etish, ular atrof -muhitni har tomondan ko'rishadi. Ular "tanganing ikki tomoni" ni aniq bilish, boshqacha fikr, ko'rish, tajriba, talqin qilish imkoniyati bilan ajralib turadi.

"Texnik" aqlga ega odamlar hamma narsani javonlarga qo'yishni yaxshi ko'radilar. Ular uchun asosiy nuqta - hamma narsa "qoidalarga muvofiq" bo'lishi kerak. "Fiziklar" koinotning o'zgarmas qonunlari, "yakuniy haqiqatlar" mavjudligi, yagona haqiqiy bayonotlarga so'zsiz bo'ysunish borasida cheksiz bahslashishga tayyor. Ijodkor odamlar uchun bu tushuncha qabul qilinishi mumkin emas. Ular o'z fikrining teskarisini rad etishlari, u bilan rozi bo'lmasliklari, lekin uning mavjud bo'lish huquqini tan olishlari mumkin.

Aql turining ustunligi ko'p qiyinchiliksiz aniqlanadi. O'qituvchilar, masalan, o'quvchi nimani yaxshi ko'rishini darhol ko'rishadi - matematik yoki gumanitar fanlar.

"Lirik mualliflar" ning odatda belgilari:

yuqori savodxonlik;
chet tillarini bilish qobiliyati;
ijodkorlik (musiqa, rasm, she'riyatga bo'lgan ehtiros);
yaxshi xotira;
falsafiy fikrlash qobiliyati.

Qobiliyatlarni aniqlash uchun maxsus testlar mavjud. Gumanitar fanlar bo'yicha kasblar doirasi etarlicha keng - kutubxonachilikdan tortib siyosiy martabagacha. Muayyan faoliyat sohasiga moyillik va imtiyozlarni ko'rib chiqishga arziydi.

Bolalarda gumanitar tafakkur qanday namoyon bo'ladi

Aqliy faoliyatning xususiyatlari erta yoshda namoyon bo'ladi. Chaqaloqning hissiy yoki aqlli fikrlashini qanday aniqlash mumkin?

Birinchi bo'lib ko'rinadigan "gumanitar" belgilar:

Yaxshi rivojlangan teginish va hid hissi, hidlarga, teginishga, vizual effektlarga sezgirlik, ularni "geekslar" sezmay qolishi mumkin.
Ular jumboqlarga, mantiqiy o'yinlarga (ajratuvchilar, piramidalar, uyali qo'g'irchoqlar) befarq, lekin ular turli materiallardan haykaltaroshlik, chizish, bo'yash, hunarmandchilik qilishni yaxshi ko'radilar.
Ular o'qilgan adabiy asarlarni tahlil qiladilar, syujet va personajlar haqida o'z fikrlarini bildiradilar, ularni tanqidiy muhokama qilishga harakat qiladilar.
"Urush", "qizlar-onalar", ya'ni syujet-rolli faoliyatni afzal ko'radi.
Ular yorug'liksiz uxlashdan qo'rqmaydilar.
Ular "tadqiqot" tabiatshunoslik savollarini bermaydilar, qurbaqalar uxlaydigan, baliqlar uxlaydigan, hayvonlarning dumi bor va hokazo yulduzlar nima?

Siz bolada bu belgilarning namoyon bo'lishini payqadingizmi? Kelajakda qaysi kasbni egallash kerakligini o'ylab ko'ring. Shuni ta'kidlash kerakki, gumanitar fanlar ham aniq bo'lishi mumkin. Misol sifatida tilshunoslik yoki psixologiyani olaylik.

Gumanitarlar odatda yaxshi muloqot qobiliyatiga ega. Bu xususiyat bolalik davrida namoyon bo'ladi. Ular dunyoqarashi bir -biriga mos keladimi yoki farq qiladimi, boshqalari bilan osongina aloqa o'rnatadilar. Bunday odamlar bilan har doim oson va qiziqarli bo'ladi, ularning yorqin xarizmasi bor, har xil fe'l -atvorli, diniy e'tiqodi, mentaliteti va kasbiga ega odamlar o'ziga jalb qilinadi. Ular iqtidorli psixologlar, siyosatchilar, notiqlar, rassomlar, boshlovchilar bo'lishi mumkin.

Diqqat! Fikrlash turini aniqlashning juda mashhur va oddiy usuli bor. Qo'llarning barmoqlarini bir -biriga bog'lab, qaysi barmog'i tepada ekanligini ko'rish kerak. Agar chap "etakchi" bo'lsa, gumanitar va hissiy jihat ustunlik qiladi. Va aksincha, agar ustunlik o'ngga tegishli bo'lsa, ratsional komponent odamga yaqinroq bo'ladi.

Usulning ko'plab tarafdorlari bor, lekin muxoliflari ham bor. Buni hisobga olish kerakmi, har kim o'zi uchun qaror qiladi.

Kattalar mentaliteti

Yuqorida aytganimizdek, "lirik yozuvchilar" "taqdirning irodasi bilan" muhandislar, matematiklar yoki yadro fiziklari tomonidan talab qilinishi mumkin. Xuddi shu tarzda, amaldorlar, psixologlar va madaniyatshunoslar orasida "texnikalar" ham bor.

Shunday qilib, fikrlash har doim ham kasb tanlashni aniqlay olmaydi, ayniqsa hamma ham o'z xohishiga ko'ra biznes bilan shug'ullanmaydi. Biroq, hissiy va ruhiy shaxs turi har qanday odamning hayot yo'liga ta'sir qiladi.

Siz gumanitar odamsiz, agar:

Ishorali fikrlashga ega bo'ling - siz tushunchalar yordamida ob'ektlar orasidagi aloqani belgilaysiz.
Aytishingiz mumkinki, sizning haqiqiy va virtual tanishlaringiz bor - telefon manzillar kitobida va ijtimoiy tarmoqlarda ko'plab aloqalar.
Shovqinli kompaniyalarni, boshqa odamlarning kompaniyasini yaxshi ko'ring.
Siz o'z xohishingiz bilan yangi bilim va ko'nikmalarni egallaysiz.
Siz o'z fikrlaringizni qanday ifoda etishni, mulohaza yuritishni, tahlil qilishni, asosiy narsani ta'kidlashni bilasiz.
Sizni boshqa mamlakatlarning madaniyati va urf -odatlari qiziqtiradi.

Kasb gumanitar fanlarga mos keladi:

jurnalist;
tanqid;
sotsiolog;
o'qituvchi;
tarjimon;
ekskursiya boshlovchisi;
sotuvchi;
yurist;
dizayner;
moda dizayneri;
arxeolog;
yozuvchi;
shifokor;
sartarosh;
turizm menejeri.

Muhim! Sizning martaba va hayotingiz qanday rivojlanganidan qoniqmaysizmi? Tafakkurni aniqlash va moyillik va qobiliyatlarni hisobga olgan holda, nimani xohlayotganingiz haqida o'ylash mantiqan. Hayotingizni o'zgartirish hech qachon kech emas!