"Qanday qilib so'zlardan gapirish kerak?" Rus tili darsining qisqacha mazmuni

Breeze haqida.

Bizning shamol barcha shamol egasi uchun jasur insondir. Va agar kerak bo'lsa, jimgina qodir va yanada qulay, va bulutni tezlashtiradi. Barcha yoz Shamol o'zining zavqida yashadi. Quyoshli pushti gilam quyoshda porlab yashil to'lqinlar, xuddi ipak daryo kabi qaynab turganidek, yerga buralib qoladi. Go'zallik

Barglar bilan do'st breeze kulgili bo'lishni yaxshi ko'raman! Va u, ayniqsa, o'rmonda filiallar orasida aralashib ketishni yaxshi ko'radi! So'ngra atrofdagi hamma narsa "shovqinli", "shivirlash", g'uvullash, qaynab turish ... Tabiat tabassum va quvnoqlikda! Tabiiy mavsumlarni yaxshi ko'radi. U oltin kuzni kutib turishni so'radi, u Hindiston yozigacha qolishni so'raydi. U hali mo'ynali kiyimlardan yura oladigan vaqtga ega. Qishki uzun. Kam tushish, ularning huquqlariga kirib borish uchun o'ta kirsiz ekanligini anglaydi. Sekin-asta, birinchi smearlarda asta-sekin bo'yalgan, har bir odamni kuz kelayotganini ogohlantiradi! Vetram jamoasi turli xil, kuchli kuchliroqdir. Axir, daraxtlarni qishlash uchun tayyorlash kerak, daraxtlarni barglardan ozod qilish kerak, u uzoq vaqt uyqudan oldin chaqaloqni echintirib.

Shamollar uchun haqiqiy ish boshlanadi. Do'stimiz, quvnoq Breeze, kattalarga yordam berishni yaxshi ko'radir. Endi uning shamol kuchlaridan do'stlari bilan harakat qiladi. Ular o'ynayaptilar, ular musobaqalarni tashkil etishadi: daraxtlarning barglarini darrov zarb qilishadi. Bu har doim ham imkoni yo'q. Siz otangning barcha parashutlarini darhol urishga harakat qildingizmi? Lekin juda qiziqarli, shunday emasmi? Keyin barglarning bunday shovqinli dumaloq raqsi chiqadi, shuning uchun rangli!

Shamol nafaqat qiziqarli bo'lganini sezdi. Tirik narsalar har narsadan tashvishlanyapti. Kittens barglarni ta'qib qilib, sichqoncha kabi ularga hujum qilish va ularga hujum qilish uchun kulgili! Ko'rinmas kuchuklar barmoqlarni ushlab, o'zlarini tishlarini chinqirib, itlarni ovlashni tasavvur qilish uchun o'rab oladilar. Va kichik bolalar juda baxtli! Barmoqlar qor yog'dirayotgan joylarda, stol oyoqlari ertalab olib tashlanadi. Bezuvchi ko'radi, qasam ichmaydi, o'zini kichik deb esladi, u ham yaramaydi. Axlat qilmang, quvonch uchun o'ynashsin. Bolalar kabi mushukchalar barglari atrofida shoshqaloq yugurib, ularning ustiga tushib, shilimshiq barglar bilan bezashadi. Keyin ular qo'llariga qurol olib, o'zlarini ustiga tashlashadi. Bunday barglar tushadi! Va keyin bu bargni ko'tarib, yuqoriga ko'tarib, ular bilan aylanadigan Breez bor. Bu erda bolalar va Veterochka quvonchlari!

Afsuski, kuz juda qisqa. Ammo bu erda, Breeze tushkunlikka tushmaydi. U yaqinda yangi vaqt - qish bo'ladi, deb biladi. Har bir inson qishni mashq qilishni kutadi! Missis Blizzard, xuddi shunday bobosi Buran va nabiralari-sham bilan bolalikni eslab qoladi, Purga va Vyuga ham u erda bo'ladi! Shunday qilib, ular qor ustida haydashadi, pushti oq ko'rpa bilan erni yopishadi.

Qanday so'zlardan gapirish mumkin?

TMC "Rossiya maktabi". Kurs kitobi V.P.Kanakinoy, VGGoretskogo,II sinfda

Ye.A.Kapitanyuk, boshlang'ich sinf o'qituvchisi.

Maqsad: so'zlardan gapirishni o'rgatish, jumlani so'zning asosiy ma'nosini topish.

Rejalashtirilgan natijalar: talabalar jumlalarni o'qishni, jumlalarni o'qishni, mantiqiy ahamiyatga ega bo'lishni o'rganadi; tahlil qilish, xulosa chiqarish, solishtirish.

Dars kursi

Men. Tashkiliy vaqt. Minut yaxshi kayfiyatni yaratadi.

Farzandlar qo'shnilari bilan qo'shniga tegib, shunday deyishadi:

Men katta (katta)

Katta (indeks)

Muvaffaqiyat (o'rtacha)

Hammasi (nomi yo'q)

Va hamma joyda! (Kichik barmoq)

Salom (Handshake)

II. Axborotni aktuallashtirish.

1. Imlo daqiqalari.

Siz qaysi so'zni bir-biringizga salom aytdingiz?

(Salom)

Ushbu so'zni daftarga yozing, xatni esda tuting, uning matnini eslab qolish kerak.

O'zingizni tekshiring. (Ustoz so'z bilan kartani osadi)

2. Taklif haqida bilimlarni umumlashtirish.

Kurs boshida bir-biringizga tilaklaringizni takrorlang.

(Barchangizga va hamma joyda katta muvaffaqiyatlar tilayman.)

Nima dedingiz?

(Taklif.)

Bu gapni tasdiqlang.

(So'zlarni ma'no bilan ifodalaydi, to'liq fikr bildiradi).

III. Faoliyatni o'z-o'zini boshqarish.

Mening jiyanim Anya Germaniyada yashovchi do'stidan xat olgan, ismi Anjela va u rus tilini o'rganyapti. Angela yaqinda Sankt-Peterburgda edi va Anya o'z maktubida bunday deb yozgan edi: (Har bir talabaning maktub matni bilan kartasi bor)

Men Sankt-Peterburgni yaxshi ko'raman. Yaxshi daryo Neva. Sankt-Peterburgda muzeylar ko'p.

Bu maktub haqida nima deya olasiz? Hamma narsani tushundingizmi?

(Hamma narsa aniq, ammo takliflar juda to'g'ri yozilgan emas edi.)

Birinchi gapni tuzaylik. Nima qilish kerak?

(Sevgi so'zini o'zgartiring)

Birinchi gapni to'g'ri deb ayting.

(Sankt-Peterburgga muhabbat qo'ydim.)

Ikkinchi jumlani o'qing va unda qanday o'zgarishlar kiritish kerakligini o'ylang.

(So'zlar tartibini o'zgartirish va so'zni chiroyli o'zgartirish kerak).

Nima sodir bo'lganligini o'qing.

(Neva daryosi juda yaxshi.)

Uchinchi jumlani qanday to'g'ri qilish kerak? Unda nimani yo'qotgan deb o'ylaysiz?

(So'zda etarli so'zlar yo'q. Muzeylar so'zini o'zgartirish kerak)

O'zgartirilgan gapni o'qing.

(Sankt-Peterburgda ko'p muzey mavjud.)

(Jumlalar yaxshi yozilgan.)

Bizning darsimizning mavzusini shakllantirish. Nima qilishimiz kerak, nima qilish kerak, nimani o'rganishimiz kerak?

(Dars mavzusi: «Qanday qilib so'zlardan gapirish kerak?» Biz qanday qilib to'g'ri gapirishni bilib olamiz.)

IV. Darsda ishlash.

1. Darslik bilan ishlash.

26-sahifadagi ta'limni oching, mashq qiling 25.

O'qing. Qaysi so'z guruhidan jumla olasiz?

Buni qanday amalga oshirish kerak?

(So'z tartibini o'zgartirish kerak)

Hukm qilish va yozing. Qanday taklifni oldingiz?

(Kuz breeze daraxtlarning barglari bilan o'ynab kulgili.)

Qanday jumlada so'zlar bir-biriga bog'liq? P.27 qoidasini o'qing.

Shamol va shamolning so'zlari o'rtasidagi farq nima? Bu ifodani qanday tushunasiz? salgina o'yinmi?

Jadvalni toping 26. Ushbu so'zlardan qanday qilib gapirish mumkin? Maslahatni o'qing.

(so'zlarni birlashtirib, ba'zi so'zlarning shaklini o'zgartiring, so'zni qo'shing)

Qanday taklifni oldingiz?

(Zhenya Sashani teatrda o'ynashga taklif qildi.)

So'zni notebookda yozing.

Bu gapni o'qing, shunda Sashani teatrga taklif qiladigan Zhenya edi, va boshqasini emas. Qaysi so'zni ovoz bilan ajratish kerak?

Va endi o'qing, Zhenya kimni taklif qilganini ta'kidlaydi. Qaysi so'zni ovoz bilan ta'kidlash kerak?

So'z teatrini ta'kidlab, yana o'qing. Bu so'zni ta'kidlaganida, ma'ruzachi qanday fikrni aytadi?

(Spiker, Sasha teatrga taklif qilinishini va boshqa joyga emasligini ta'kidlaydi.)

Fizkultminutka.

Qo'llarini ko'taring,

Va keyin ularni yo'q qilamiz,

Va keyin ularni tarqatamiz

Va o'zimizni ushlab turamiz.

Keyinchalik tez, tezroq

Slap, shod-xurramlik!

2. Asosiy so'zni ta'kidlab, jumlalarni o'qishda mashqlar.

Kengash taklifida:

Kuzda o'rmon yutishi.

So'zni notebookda yozing. Ushbu jumlani o'qishni tasavvur qilasizmi?

Yalpizning ma'nosi nima?

(O'rmonda kuz edi, kuz keldi va yilning boshqa vaqti emas edi)

Endi ikkinchi so'zni muhim qilib o'qing. Siz nima haqida xabar berdingiz?

(Biz kuzni bog' emas, bog 'emas, balki o'rmon yaltiroq deb aytmoqchi edik.)

(Oltin yaltiroq o'rmonga kuz qanday qilganligi haqida.)

Xulosa qiling: gapiruvchining ovozi nimani ta'kidlayotganini, uning ovozi bilan urg'u beradi, uni ta'kidlaydi?

(Asosiy ma'lumotni ifodalovchi muhim so'z).

Ushbu qoidani o'qitishning 28-betida o'qing.

V. Ko'zgu

Dars oxirida siz juft bo'lib ishlaysiz. Bir she'r bilan barg olib boring. Bu ikkinchi sinf o'quvchilari haqida. Asosiy g'oyani ifodalash uchun qanday muhim so'zlarni ajratib ko'rsatish kerakligini birgalikda o'qing va muhokama qiling.

Biz dono va o'sib boramiz,

Maktabda biz kulgili o'ynaymiz!

Ustozga ishonavering

Biz unga ruxsat bermaymiz!

Yaxshi! O'qish paytida siz eng muhim so'zlarni ta'kidladingiz, ya'ni bu kichik she'rning asosiy g'oyasini tushundingiz.

Vi. Darslarni umumlashtirish.

Sinfimizda nimani o'rgandik?

O'zini o'zi haqida gapira oladigan kishi, tabassum yuzini ko'tarib qo'yishi mumkin: "Men so'zlardan gapirishim mumkin".

VII. Uy vazifasi.

28-mashqda 28-mashq qiling.