Dhouda guruhlar va o'yin maydonchalarini bezash. Bolalar bog'chasida burchaklar va o'yin maydonlarini bezatish

Shunday qiziqarli ibora borki, bola yashaydigan muhit tuzlangan bodringga o'xshaydi. Hayotda, oxir-oqibat, qanday qilib - tuzlangan bodring yaxshi bo'lsa, unda qanday bodring bo'lishidan qat'i nazar, u har qanday holatda styuardessaning g'ururi va har qanday bayramona stolning bezakiga aylanadi. Birinchi marta bu tamoyilni pedagogikaga o`qituvchi V.F.Shatalov qo`llagan.

Bolalar bog'chasi endigina uch yoshli bolalar uchun shunday yangi "tuzlangan" ga aylanib bormoqda, ular birinchi uch yil davomida o'z rivojlanishining asosiy muhitini - uy va oilani - yangi, odamlar, narsalar bilan to'lgan yangi muhit uchun o'zgartiradilar. va tadbirlar - bolalar bog'chasining muhiti uchun.

Bolalar bog'chasida guruhlarni rayonlashtirishning asosiy tamoyillari

Atrof-muhit sub'ekt va shaxsiy munosabatlar tizimidir. U o'qituvchilarga bolaning shaxsiyatini, uning qiziqishlari va moyilligini hisobga olgan holda, eng samarali tarzda rivojlantirishga yordam berishi kerak.

Bolalar bog'chasi guruhini rayonlashtirish - bu "tuzlangan bodring" ni yaratish, bolaning atrofida rivojlanayotgan muhit.

Bolalar bog'chasi guruhining binolari odatda "Lujniki" stadionining o'lchamiga o'xshamasligi sababli, biz shunday deb ataladigan narsadan foydalanamiz. kassetali tizim , ya'ni oson o'zgartiriladigan asbob-uskunalar, ularning yordami bilan biz bolalarning o'z xohishiga ko'ra faoliyat sohalarini yaratishimiz, ularni birlashtirish yoki bir-biridan ajratishimiz mumkin. Shunday qilib, barqarorlik va dinamizm tamoyillari - barqaror xonada individual harakatlanuvchi birliklarning xilma -xilligi kuzatiladi. Bu zonadagi bolalar, agar kerak bo'lsa, birgalikdagi mashg'ulotlar uchun birlashish imkoniyatiga ega bo'lgan holda, bir -biriga aralashmasdan, har xil ishlarni qila oladilar.

Kun bo'yi jamoada bo'lish mumkin emas, ayniqsa, agar bola introvert bo'lsa. Guruhda va nafaqaga chiqish imkoniyati mavjud bo'lgan zonada bo'lishi kerak.

Majburiy, juda muhim rayonlashtirish tamoyili - estetika va makonning o'ziga xosligi ... Siz guruhda yaratgan "burchaklar" bolani o'ziga jalb qilishi, ularda bo'lishni xohlashi, ularning mazmunini ko'rib chiqishi, mavzuga mos keladigan harakatlarni bajarishi kerak.

Bolalar bog'chasi guruhida siz yaratadigan zonalar bo'lishi kerak bolalarning etakchi modal kanallarini hisobga oling ... Hammamiz har xilmiz: oramizda dunyoni asosan quloq orqali idrok qiladigan eshituvlar bor; asosiy narsa ko'rish kerak bo'lgan ingl. Kinestetika mavjud - dunyo ularga sezgilar bilan berilgan, asosan teginish bilan. Bundan tashqari, aralash turlar ham bor - raqamli deb ataladi. Shuning uchun, bolalar bog'chasi guruhining zonalarini shunday qurish kerakki, bola o'z asosiy idrok kanalidan foydalana olsin va shu bilan birga, axborot olishning barcha kanallari haqiqatni o'zlashtirishda ishtirok etsin.

Guruhda zonalar yaratishda buni unutmang gender farqi ... O‘g‘il-qizlar dunyoni turlicha qabul qiladi, ularning o‘ziga xos xususiyatlarini, ayniqsa, mamlakatimizda maktabgacha ta’lim ayollarga berilayotganini hisobga olish kerak.

Shuningdek, yotoqxonada, dushda, hojatxonada o'g'il va qiz bolalarning ajralishini ta'minlash kerak.

Bolalar guruhlarida o'tkaziladigan harakatlar samaradorligini oshirish uchun, o'qituvchi, haqiqiy etakchi sifatida, har doim bolalardan bir necha pog'ona yuqoriroq bo'lishi va ularni rivojlanish darajasidan oldin olib borishi kerakligini yodda tutish kerak. Bolalar bog'chasi guruhidagi har bir zonada bolaning proksimal rivojlanish zonasiga yo'naltirilgan bo'lishi kerak.

Bolalar bog'chasi guruhlarini rayonlashtirishda bolalar yoshining asosiy xususiyatlarini hisobga olish juda muhimdir.

Shunday qilib, uch yoshli bolalar uchun o'zgaruvchan makonga tezda ko'nikish hali ham qiyin, shuning uchun bolalar bog'chasining kichik guruhida joyni tez -tez o'zgartirish o'rinli emas.

Yosh guruhdagi zonalar bolalarning hissiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Ushbu yoshdagi guruhlarning zonalarini jihozlash uchun iloji boricha ko'proq turli xil materiallar va texnologiyalardan foydalaning, shunda siz bolangizga analizatorlarini rivojlantirishga yordam berasiz. Bolalar bog'chasi muhiti mavzuni rivojlantiruvchi deb bejiz aytilmagan, iloji boricha ko'proq turli xil mavzulardan foydalaning, ularning har biri haqida aniq bilib oling, bu bolaning rivojlanishiga qanday yordam beradi. Va biz yana bir bor takrorlaymiz: atrof -muhit estetikasi tamoyilini unutmang! Bo'shliqni uslub va estetik jihatdan o'zaro "jang qiladigan" tarqoq narsalar bilan to'ldirishning hojati yo'q. Uch yoshli bolalarda fikrlash va vizual idrokni rivojlantirishga ramziy chizmalar va diagrammalardan foydalanish yordam beradi. Ammo har safar bolalarga qandaydir yangi ramziylikni taklif qilishdan oldin, avvalo, nimani nazarda tutganingizni tushuntirib berish kerak, ayniqsa dasturning birinchi bosqichida.

Harakatchanlikni oshirish o'rta guruh bolalari aynan shunday o'yinlar va tadbirlar uchun zonalar maydonining ko'payishini nazarda tutadi.

Bu yoshda, rolli o'yinlar uchun maxsus tashkil etilgan "dekoratsiya" da mikrogruplarda qo'shma o'yinlarga qiziqish kuchaymoqda.

Katta maktabgacha yosh - ijodkorlik va o'zini tasdiqlash vaqti. Bolalar bog'chasining katta guruhidagi zonalar tez-tez o'zgarib turishi kerak, bunda bolaning mavzusi rivojlanayotgan muhitga, o'rganilayotgan materialga, bolalarning individual xususiyatlari va imkoniyatlariga qiziqishini saqlab qolish, yaqin rivojlanish zonasini ta'minlash va ma'lumotlarning ko'payishi.

Bolalar bog'chasi guruhidagi standart zonalar bolaning rivojlanish yo'nalishlariga ham, maktabgacha ta'lim dasturlarining ta'lim sohalariga ham yo'naltirilishi mumkin:

kognitiv-nutq, ijtimoiy-shaxsiy, ekologik, badiiy-estetik rivojlanish;
badiiy ijod, musiqa, sport, teatr, xalq amaliy sanʼati, xalq hunarmandchiligi, oʻlkashunoslik, yoʻl harakati qoidalarini oʻrganishni oʻz ichiga olgan holda hayot faoliyati xavfsizligi asoslari hamda ushbu dasturlarni amalga oshirish shakllari, usullari va texnologiyalari: didaktik oʻyinlar, rolli o'yinlar;
kitob maydoni, alohida maydon, gigiena maydoni bo'lishi kerak.

Bu erda, masalan, kognitiv va nutqni rivojlantirish (didaktik o'yinlar zonasi), ijtimoiy-shaxsiy va badiiy-estetik rivojlanish va "Teatr" ta'lim sohasiga bag'ishlangan zonalar bilan qanday va nima jihozlanishi mumkin.

Kognitiv nutqni rivojlantirish

Uskunalar turi: amaldagi tadqiqot ob'ektlari

1. Tumbler (turli o'lchamdagi)

Tumblers Alyonka, Bobblehead, shirinlik, masxaraboz, mushuk, sichqoncha, quyon, cho'chqa, it

2. Bog'lanish oddiy

Sehrli iplar 1, Sehrli simlar 2, "Dantellar" seriyasi, "Ip ustida"

3. Katta o'lchamli tayanchli mozaika, tasvirlar namunalari va katta chiplar

"Gullar malikasi-1" mozaikasi, "Gullar malikasi-2", "Ekrandagi kulgili mozaika" jumboqlari, "Rangli poezdlar"

4. Baza bilan mozaika, tasvirlar namunalari va saqlash qutisi bo'lgan katta chiplar

Ekrandagi mozaika (jumboqlar), paketdagi "Qiziqarli mozaika", "Tuman", "Gjel"

Uskunalar turi: qurilish materiallari

5. O'rta kattalikdagi kublar to'plami

"Rus ertaklari", "Aqlli kublar", "ABC. Kublar ", Kublar" Men gapiraman "

6. Asosiy geometrik shakllardan rangli elementlar to'plami

“Bolalar uchun. Shakl "," Bolalar uchun. Hajmi ", Geometrik mozaika," Bolalar uchun dominolar. Geometrik shakllar "," Shakllarni yopish ", Lotto" Shakl ", Matematikada tarqatma materiallar va ko'rgazmali materiallar," Ko'zgu "," Tez orada 2 -maktab "," Tez orada 3 -maktab "," Taqqoslash va tanlash "," Taqqoslashni o'rganish. "," Ortiqcha narsa ", Bolalar ijodiyoti uchun to'plam № 2 "Sehrli geometriya"

Uskunalar turi: konstruktorlar

7. Bolalar uchun ijodiy dizayn. Shahar

"Ko'chalar va yo'llar qonunlari"

8. Bolalar uchun ijodiy dizayn. Yo'l qurish

"Katta yurish", "Ko'chalar va yo'llar qonunlari"

9. Bolalar uchun ijodiy dizayn. Maxsus elementlar to'plami

2-sonli bolalar ijodiyoti uchun to'plam "Qal'a uchun jang" uy qurilishi o'yini

Uskuna turi: majoziy va ramziy material

10. Qo'shimchalar bilan taxta

Cho'ntakli o'yinlar: "Zayushkinaning kulbasi", "Uchta cho'chqa", "Teremok" "Mitten", "Kolobok", "Xen-Ryaba", "Dvigatel"

11. Rasmlarni kesib oling

"Kesilgan qo'g'irchoq" ("Qish-yoz", "Karnaval", "Xalq liboslari", "Kasblar", "Violetta liboslari", "Modalar saloni"

12. Rasmlar-yarmlar

"Rangli dvigatellar", "So'zlar dunyosida" turkum o'yinlari: "Old so'zlar", "Birinchi so'zlar", "Kim nima qilayotganini ayt", "Birinchi hikoya", "Bir va ko'p". "Qiziqarli kvadratlar-3", "Rasmlar-yarmlar", "Rasmlar-yarmlar-2", "Qiziqarli hikoyalar", "Qiziqarli hikoyalar", "Qism - butun" kartalari bilan o'yinlar. "Juftliklar" seriyasi

13. Tasvirli kartalarning tematik to'plamlari (bulardan tashqari, bu kartalarning tematik to'plamlari - o'yinlarning barchasi turli mavzularda - ularni o'yinlarga kiritilgan qoidalarga muvofiq o'ynash mumkin)

“Quvnoq lotto”, “Bir paytlar ertaklar”, “Sevimli ertaklarim”, “O‘qing. Maktabga tayyorgarlik "," Avval nima, keyin nima? "," Ertak aytib ber "," A, B, C, D, D ... "," Analogiyalar "," Tovuqlarga tashrifda ", "Qarama-qarshiliklarni tanlash", "Hammasi hisob uchun", "Hammasi hisob uchun-3", "Eslab qoling. Maktabga tayyorgarlik "," Meniki meniki emas "," Xarid safari "," Tez orada maktabga "," Butun yil "," Yana nima bor? "," Mo''jiza daraxti "," Ajoyib hayvonlar "," Katta va kichik " "," Barcha kasblar muhim "," Bog'da yoki bog'da bo'lsin "," Er -xotinlar "," Rasmni tanlang. Flora va fauna ”,“ Rasmni tanlang. Atrofdagi dunyo sub'ektlari "," Hayvonlar haqida "," O'simliklar haqida ". Bolalar uchun lotto "Fasllar" "Qushlar, hayvonlar", "Sabzavotlar, mevalar"

14. Erta yoshdagi stolga bosilgan o'yinlar to'plami

"Qo'l harakatlarini rivojlantirish" yo'nalishi: "Kalitni oling".
"Nutqni rivojlantirish" yo'nalishi: "Ovozlar dunyosida", "Rangli poezdlar", "Bolalar uchun domino", "Biz loto o'ynaymiz", Kublar "Men gapiraman. Rang. Shakl. Hajmi. Tatib ko'ring "," Men gapiraman. Harakatlar "," Men gapiraman. Qism va butun ”,“ Rasmlardagi loto ”,“ Men harflarni o'rganaman ”,“ ABC qo'shiqlari ”. "Tafakkurni rivojlantirish" yo'nalishi:
Maktabga tayyorgarlik ketma -ketligi: "Analogiyalar", "Ko'zgu", "Oshxonadagi poygalar", "Aqlli erkaklar va ayollar uchun", "Bolalar uchun dominolar", "Mantiqiy poyezd", "Qiziqarli hisoblash", "Tarqatish matematika ", o'yin-dars" Kel! "," Sholg'om "," Tez orada 2-maktabga "," Tez orada 3-maktabga "," Shaharda "," Mening uyim "," Qiziqarli ranglar "," Ertaklar haqida "hujayralar", "Raqamlarni o'rganish", "Taqqoslash va yig'ish", "Rangli lotto". "Atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalarni ishlab chiqish" yo'nalishi: "Bolalar uchun domino. Transport va yo'l belgilari "," Qanotlar, panjalar va dumlar ". Bolalar uchun lotto. "Ijtimoiy va hissiy rivojlanish" yo'nalishi: "Tashqoq soat", "Do'stlarni top", "Kayfiyat uyi", "Tish Nebole-ka", "Ertaklar teatri", "Berry" dominolari

15. Odamlar va hayvonlarning figuralari (o'yinchoqlar-belgilar)

PVXdan tayyorlangan figuralar - plastizol: askar, harbiy, rulda it, rulda mushuk, Santa Klaus, Qorqiz, pony, ot, farishta, ajdaho, boa konstriktori, Lina, Arina, Rita, quyon, cho'chqa, kulgili masxaraboz , Gnome, Pervaneli semiz odam, To'tiqush, Freckle, "Baliq" to'plami

Ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish

Uskunalar turi: xarakterli o'yinchoqlar

1. Hayvonlar tasvirlangan yumshoq antropomorf o'yinchoqlar

Mixail Ivanovich, Xare Rusik, Quyon bahori, Bo'ri bolasi Gosha

2. Kiyimdagi qo'g'irchoq katta

"Mening do'stim" plastik seriyali qo'g'irchoqlar Milana, Snejana, Vika (balandligi 70 sm dan 1 metrgacha)

3. Kiyimdagi qo'g'irchoq

"Mening sevimli qo'g'irchog'im", "Anastasiya", "Aqlli", "Freckles", "Etno", "Profi", "Men bilan o'yna" plastik qo'g'irchoqlar seriyasi (yumshoq to'ldirilgan qo'g'irchoq)

4. Jinsi bo'yicha chaqaloq qo'g'irchoqlar

Kichkintoy bahori, Kichkintoy bahori, Kichkintoy bahori (o'g'il bola), Kichkintoy bahori (qiz)

5. O'rtacha kattalikdagi kiyingan chaqaloq qo'g'irchog'i

"Bolalar va chaqaloqlar" plastik seriyali qo'g'irchoqlar: Vladik, Vlada, Zhenechka, Deniska, Sonya, Alyonka

6. Yalang'och qo'g'irchoq

"Chaqaloqlar va chaqaloqlar" plastik seriyali qo'g'irchoqlar: Hammomdagi kichkintoy bahori

Uskunalar turi: o'yinchoqlar - operatsion buyumlar

7. Qo'g'irchoqlar uchun kiyimlar to'plami

Qo'g'irchoqlar uchun kiyimlar to'plami, "Chaqaloqlar va chaqaloqlar" plastik seriyasi

8. Kichkintoy qo'g'irchoqlar uchun kiyimlar to'plami

"Chaqaloqlar va chaqaloqlar" turkumidagi plastik qo'g'irchoqlar uchun kiyimlar to'plami: kichkina bola va kichkina qiz

9. Yuk mashinalari, yengil avtomobillar

"Turbo" avtomobili, "Rally-3" to'plami

10. O'yin uyi

"Qo'g'irchoq uyi 2"

Badiiy va estetik rivojlanish

Uskunalar turi: xarakterli o'yinchoqlar

11. "Ryaba tovuqi" ertakining manzaralari va qahramonlari aks etgan qurilish to'plami.

"Ryaba Tovuq" cho'ntakli o'yin, "Qo'g'irchoq teatri" uy qurilishi o'yini.

Qo'g'irchoq teatri "Bahor" - 7 ta belgidan iborat

12. Teatr tomoshalari uchun shlyapa-niqob

Konyashka, shirin, echki

13. Liboslar burchagi uchun kostyum elementlari to'plami

Karnaval kostyumlari: piyoz, pomidor, sabzi, qo'ng'iroq, atirgul, gulli qiz, romashka, qiziquvchan bola, ko'k sochli qiz, shoir bola, qizil qalpoqli qiz, Ivan, Marya, bo'ri, sincap, quyon, tulki bolasi, Gobi, Ayiq, oq ayiq, it, o'rdak, yo'lbars, sher, mushuk, gnom, quvnoq sichqon, tun hisobi, tun qahramoni, pingvin, mushketyor, rus qahramoni, masxaraboz, ari, ladybug

14. Qo'lqopli qo'g'irchoq

Qo'g'irchoq teatri bahori - 4 ta belgi (ekranli). Qo'g'irchoq teatri bahori - 7 belgidan iborat. Ertaklar: "Qo'rquvning ko'zlari katta", "Ryaba tovuqi", "Tulki va krujka", "Toplar va ildizlar", "Kichkina tulki singlisi va bo'ri", "Qiz va tulki".

Qo'lqopli qo'g'irchoqlar

15. Qo'g'irchoq teatri ish stoli uchun ekran

Qo'g'irchoq teatri bahori - 4 ta belgi (ekranli). Qo'g'irchoq teatri bahori - 7 personaj

QAYDDA. O'yinlar va o'yinchoqlar "Bolalar bog'chasi" ixtisoslashtirilgan do'konida arzon narxlarda - detsad-shop.ru.

Bolalar bog'chasida guruhlarni rayonlashtirishning asosiy tamoyillari

Atrof-muhit sub'ekt va shaxsiy munosabatlar tizimidir. Bu o'qituvchilarga bolaning qiziqishi va moyilligini hisobga olgan holda, uning shaxsiyatini eng samarali rivojlantirishga yordam berishi kerak.

Bolalar bog'chasi guruhini rayonlashtirish - bu "tuzlangan bodring" ni yaratish, bolaning atrofida rivojlanayotgan muhit.

Kun bo'yi jamoada bo'lish mumkin emas, ayniqsa, agar bola introvert bo'lsa. Guruhda va nafaqaga chiqish imkoniyati mavjud bo'lgan zonada bo'lishi kerak.

Shuningdek, yotoqxonada, dushda, hojatxonada o'g'il va qiz bolalarning ajralishini ta'minlash kerak.

Bolalar bog'chasi guruhlarini rayonlashtirishda bolalar yoshining asosiy xususiyatlarini hisobga olish juda muhimdir.

Shunday qilib, uch yoshli bolalar uchun o'zgaruvchan makonga tezda ko'nikish hali ham qiyin, shuning uchun bolalar bog'chasining kichik guruhida joyni tez -tez o'zgartirish o'rinli emas.

Harakatchanlikni oshirish o'rta guruh bolalari aynan shunday o'yinlar va tadbirlar uchun zonalar maydonining ko'payishini nazarda tutadi.

Bu yoshda, rolli o'yinlar uchun maxsus tashkil etilgan "dekoratsiya" da mikrogruplarda qo'shma o'yinlarga qiziqish kuchaymoqda.

Katta maktabgacha yosh - ijodkorlik va o'zini tasdiqlash vaqti. Bolalar bog'chasining katta guruhidagi zonalar tez-tez o'zgarib turishi kerak, bunda bolaning mavzusi rivojlanayotgan muhitga, o'rganilayotgan materialga, bolalarning individual xususiyatlari va imkoniyatlariga qiziqishini saqlab qolish, yaqin rivojlanish zonasini ta'minlash va ma'lumotlarning ko'payishi.

Bolalar bog'chasi guruhidagi standart zonalar bolaning rivojlanish yo'nalishlariga ham, maktabgacha ta'lim dasturlarining ta'lim sohalariga ham yo'naltirilishi mumkin:

kognitiv-nutq, ijtimoiy-shaxsiy, ekologik, badiiy-estetik rivojlanish;
badiiy ijod, musiqa, sport, teatr, xalq amaliy sanʼati, xalq hunarmandchiligi, oʻlkashunoslik, yoʻl harakati qoidalarini oʻrganishni oʻz ichiga olgan holda hayot faoliyati xavfsizligi asoslari hamda ushbu dasturlarni amalga oshirish shakllari, usullari va texnologiyalari: didaktik oʻyinlar, rolli o'yinlar;
kitob maydoni, alohida maydon, gigiena maydoni bo'lishi kerak.

Kognitiv nutqni rivojlantirish

Uskunalar turi: amaldagi tadqiqot ob'ektlari

1. Tumbler (turli o'lchamdagi)

Tumblers Alyonka, Bobblehead, shirinlik, masxaraboz, mushuk, sichqoncha, quyon, cho'chqa, it

2. Bog'lanish oddiy

Sehrli iplar 1, Sehrli simlar 2, "Dantellar" seriyasi, "Ip ustida"

3. Katta o'lchamli tayanchli mozaika, tasvirlar namunalari va katta chiplar

"Gullar malikasi-1" mozaikasi, "Gullar malikasi-2", "Ekrandagi kulgili mozaika" jumboqlari, "Rangli poezdlar"

4. Baza bilan mozaika, tasvirlar namunalari va saqlash qutisi bo'lgan katta chiplar

Ekrandagi mozaika (jumboqlar), paketdagi "Qiziqarli mozaika", "Tuman", "Gjel"

Uskunalar turi: qurilish materiallari

5. O'rta kattalikdagi kublar to'plami

"Rus ertaklari", "Aqlli kublar", "ABC. Kublar ", Kublar" Men gapiraman "

6. Asosiy geometrik shakllardan rangli elementlar to'plami

Uskunalar turi: konstruktorlar

7. Bolalar uchun ijodiy dizayn. Shahar

"Ko'chalar va yo'llar qonunlari"

8. Bolalar uchun ijodiy dizayn. Yo'l qurish

"Katta yurish", "Ko'chalar va yo'llar qonunlari"

9. Bolalar uchun ijodiy dizayn. Maxsus elementlar to'plami

2-sonli bolalar ijodiyoti uchun to'plam "Qal'a uchun jang" uy qurilishi o'yini

Uskuna turi: majoziy va ramziy material

10. Qo'shimchalar bilan taxta

Cho'ntakli o'yinlar: "Zayushkinaning kulbasi", "Uchta cho'chqa", "Teremok" "Mitten", "Kolobok", "Xen-Ryaba", "Dvigatel"

11. Rasmlarni kesib oling

"Kesilgan qo'g'irchoq" ("Qish-yoz", "Karnaval", "Xalq liboslari", "Kasblar", "Violetta liboslari", "Modalar saloni"

12. Rasmlar-yarmlar

14. Erta yoshdagi stolga bosilgan o'yinlar to'plami

"Qo'l harakatlarini rivojlantirish" yo'nalishi: "Kalitni oling".
"Nutqni rivojlantirish" yo'nalishi: "Ovozlar dunyosida", "Rangli poezdlar", "Bolalar uchun domino", "Biz loto o'ynaymiz", Kublar "Men gapiraman. Rang. Shakl. Hajmi. Tatib ko'ring "," Men gapiraman. Harakatlar "," Men gapiraman. Qism va butun ”,“ Rasmlardagi loto ”,“ Men harflarni o'rganaman ”,“ ABC qo'shiqlari ”. "Tafakkurni rivojlantirish" yo'nalishi:
Maktabga tayyorgarlik ketma -ketligi: "Analogiyalar", "Ko'zgu", "Oshxonadagi poygalar", "Aqlli erkaklar va ayollar uchun", "Bolalar uchun dominolar", "Mantiqiy poyezd", "Qiziqarli hisoblash", "Tarqatish matematika ", o'yin-dars" Kel! "," Sholg'om "," Tez orada 2-maktabga "," Tez orada 3-maktabga "," Shaharda "," Mening uyim "," Qiziqarli ranglar "," Ertaklar haqida "hujayralar", "Raqamlarni o'rganish", "Taqqoslash va yig'ish", "Rangli lotto". "Atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalarni ishlab chiqish" yo'nalishi: "Bolalar uchun domino. Transport va yo'l belgilari "," Qanotlar, panjalar va dumlar ". Bolalar uchun lotto. "Ijtimoiy va hissiy rivojlanish" yo'nalishi: "Tashqoq soat", "Do'stlarni top", "Kayfiyat uyi", "Tish Nebole-ka", "Ertaklar teatri", "Berry" dominolari

15. Odamlar va hayvonlarning figuralari (o'yinchoqlar-belgilar)

Ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish

Uskunalar turi: xarakterli o'yinchoqlar

1. Hayvonlar tasvirlangan yumshoq antropomorf o'yinchoqlar

Mixail Ivanovich, Xare Rusik, Quyon bahori, Bo'ri bolasi Gosha

2. Kiyimdagi qo'g'irchoq katta

"Mening do'stim" plastik seriyali qo'g'irchoqlar Milana, Snejana, Vika (balandligi 70 sm dan 1 metrgacha)

3. Kiyimdagi qo'g'irchoq

"Mening sevimli qo'g'irchog'im", "Anastasiya", "Aqlli", "Freckles", "Etno", "Profi", "Men bilan o'yna" plastik qo'g'irchoqlar seriyasi (yumshoq to'ldirilgan qo'g'irchoq)

4. Jinsi bo'yicha chaqaloq qo'g'irchoqlar

Kichkintoy bahori, Kichkintoy bahori, Kichkintoy bahori (o'g'il bola), Kichkintoy bahori (qiz)

5. O'rtacha kattalikdagi kiyingan chaqaloq qo'g'irchog'i

"Bolalar va chaqaloqlar" plastik seriyali qo'g'irchoqlar: Vladik, Vlada, Zhenechka, Deniska, Sonya, Alyonka

6. Yalang'och qo'g'irchoq

"Chaqaloqlar va chaqaloqlar" plastik seriyali qo'g'irchoqlar: Hammomdagi kichkintoy bahori

Uskunalar turi: o'yinchoqlar - operatsion buyumlar

7. Qo'g'irchoqlar uchun kiyimlar to'plami

Qo'g'irchoqlar uchun kiyimlar to'plami, "Chaqaloqlar va chaqaloqlar" plastik seriyasi

8. Kichkintoy qo'g'irchoqlar uchun kiyimlar to'plami

"Chaqaloqlar va chaqaloqlar" turkumidagi plastik qo'g'irchoqlar uchun kiyimlar to'plami: kichkina bola va kichkina qiz

9. Yuk mashinalari, yengil avtomobillar

"Turbo" avtomobili, "Rally-3" to'plami

10. O'yin uyi

"Qo'g'irchoq uyi 2"

Badiiy va estetik rivojlanish

Uskunalar turi: xarakterli o'yinchoqlar

11. "Ryaba tovuqi" ertakining manzaralari va qahramonlari aks etgan qurilish to'plami.

"Ryaba Tovuq" cho'ntakli o'yin, "Qo'g'irchoq teatri" uy qurilishi o'yini.

Qo'g'irchoq teatri "Bahor" - 7 ta belgidan iborat

12. Teatr tomoshalari uchun shlyapa-niqob

Konyashka, shirin, echki

13. Liboslar burchagi uchun kostyum elementlari to'plami

14. Qo'lqopli qo'g'irchoq

Qo'lqopli qo'g'irchoqlar

15. Qo'g'irchoq teatri ish stoli uchun ekran

Qo'g'irchoq teatri bahori - 4 ta belgi (ekranli). Qo'g'irchoq teatri bahori - 7 personaj

...Bolani his qilishga o‘rgatsak

Go'zallik, ajoyib ijodlarga hayron bo'ling

inson qo'li, tabiatning go'zalligi, keyin

yuqori madaniyatli odamni tarbiyalash

his -tuyg'ular va bolalarga dunyoning go'zalligini ochib berish

ijodkorlik orqali mumkin, ya'ni

quvonch keltiradi ... (V. A. Suxomlinskiy)

Bizning guruh "Buratino" deb nomlanadi. Og'ir nutq nuqsonlari bo'lgan bolalar uchun kompensatsion nutq terapiyasi guruhi. Biz bolalarimizga kun bo'yi o'zlarini qulay his qilishlari uchun barcha sharoitlarni yaratishga harakat qildik. Guruh ochish va uni rasmiylashtirishda biz dasturning barcha standartlarini hisobga oldik.

Keling, aziz hamkasblar, ekskursiyamizni guruhga kirishdan boshlaylik. Xush kelibsiz! Kiyinish xonasi guruh nomiga ko'ra bezatilgan. Biz ertak qahramonimizni Olimpiya formasida kiyindik. Axir, yaqinda "Sochi -2014" Olimpiadasi bo'ladi. Men ham, bolalarim ham bunga tayyorgarlik ko'rmoqdamiz (suhbat o'tkazamiz, rasmlarga qaraymiz, sport bilan shug'ullanamiz).

Bizning stendlarimiz ham "Buratino" ertaki (ma'lumot stendi va menyusi) bo'yicha tayyorlangan.

Agar bizda bayramlar, ochiq eshiklar kunlari bo'lsa, biz kiyinish xonamizni bayramlar, so'z boyliklari, tadbirlar mavzusida loyihalashtirishga ishonch hosil qilamiz.

Ertak qahramonimizning chap tomonida bizning sport burchagimiz joylashgan.

Xo'sh, keling? Guruhga kirishdan oldin bizda kayfiyat burchagi bor. Zamonaviy hayot insondan har qanday faoliyat turiga ijodiy va samarali yondashish imkonini beradigan fazilatlarni talab qiladi. Buning sababi shundaki, maktabgacha yoshdagi davrda faoliyatning asosini tashkil etuvchi obrazli fikrlash, tasavvur, aqliy jarayonlarning rivojlanishi uchun sezgir. Biz nutq terapiyasi guruhida psixomotor rivojlanish uchun sharoit yaratishimiz kerak. Shuning uchun, guruhning deyarli barcha burchaklari nozik vosita ko'nikmalari bilan bog'liq. Bolalar hozirgi vaqtda o'zlarining kayfiyatlarining mos belgisini topadilar va uni yorqin karahindiba (ilgak) poyasiga osib qo'yishadi. Biz oynani biron bir sababga ko'ra o'rnatdik, chunki ba'zida bolalar mimik mashqlarni bajargandan so'ng, o'zlarining his-tuyg'ularini ko'rsatishadi, belgini o'zgartirishi mumkin (guruhda mashqlar kartasi mavjud).

Kirish joyida biz "Salom, men shu erdaman!" Burchagini ishlab chiqdik. yoki boshqa yo'l bilan biz uni "Zodiacal doira" deb ataymiz. Bolalarning fotosuratlari quyosh nurlariga biriktirilgan, ular qanday zodiak belgisidir. Bolalarga juda yoqadi. Ular butun burjlar doirasini o'rgandilar. Ular yaqinlarining alomatlarini, hatto bir -birlarini bilishadi. Ertalab bolalar bog'chasiga kelganda, bolalar fotosuratni teskari o'giradilar va kechqurun ular ketishganda, hamma narsani shunga mos ravishda bajaradilar. Bolalardagi buzilishlarni tuzatishni noan'anaviy usullar va usullardan foydalangan holda vosita qobiliyatlari va qobiliyatlarini yaxshilash bilan birlashtirish mumkin.

Biz o'tamiz va nimani ko'ramiz? Voy-buy! Pinokkio va uning bolalari mo''jizalar maydoniga tushishdi. Bugun bizning bolalarimiz bilan qanday mo''jizalar sodir bo'ldi? Bilamiz, bilamiz, bizning Anya "R" tovushini aytishni o'rgandi, shuning uchun u boshqa oltin tanga oldi. Bolalar ham, ota-onalar ham har doim o'z farzandlarining taraqqiyotini kuzatishi mumkin. Har yili turli xil, jumladan, nutqida nuqsonlari bo'lgan bolalar soni ortib borayotganligi sababli, biz bolalarning haqiqiy, yaqin va kelajakdagi rivojlanishiga, shuningdek, ularning individual qobiliyatlarini shakllantirishga e'tibor qaratishimiz kerak.

Darhol qarama -qarshi tomonda "Ustalar shahri" ijodiy ishlari uchun katta stend o'rnatilgan. Stendda ko'rgazmalar tez -tez o'zgarib turadi, chunki vizual mashg'ulotlar uchun GCDdan tashqari bizda "Mahoratli qo'llar" to'garagi ham bor. Bundan tashqari, plastilin bilan ishlash va boshqa o'z-o'zidan bajariladigan ishlar uchun javon mavjud. Bizning ishimizning tamoyillari-bu bolalarning erkin faolligini rivojlantirish, uning jarayonida o'zini anglash, o'zini namoyon qilish, bolaning shaxsiyatini, uning individual imkoniyatlarini tasdiqlash.

Ijodiy stendning qarama -qarshi tomonida mo''jiza o'sadi - daraxt. Biz uni boshqalar bilan tanishish uchun ishlatamiz. Fasllar taqvimga ko'ra o'zgaradi: mavsum, tabiat o'zgarishiga qarab barglar, oziqlantiruvchi qushlar, qor, hasharotlar, kurtaklari va boshqalar. Ishni tashkil qilishda bolalarning o'zlari yordam berishadi. Bolalarning kunduzgi harakatlarini kuzatib, biz o'zimizga savol beramiz: o'quvchilarimiz o'z qobiliyatlarini ochib berishlari uchun biz o'z ishimizda yana nima qila olamiz?

Biz ekologik ta'lim uchun daraxtdan foydalanamiz. Tabiatda o'zini tutish qoidalari.

Ba'zi tasviriy san'at mavzulari ham bizning ajoyib daraxtimizga mos kelishi mumkin, masalan, "Bullfinches olma kabi". Maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsini rivojlantirish uchun uning tabiat va inson o'rtasidagi munosabatlar haqidagi g'oyalarni o'zlashtirishi alohida ahamiyatga ega. Atrof -muhit bilan amaliy muloqot qilish usullarini o'zlashtirish bolaning dunyoqarashining shakllanishini, uning shaxsiy o'sishini ta'minlaydi.

Oh qarang! Qanday tırtıl. Qornida cho'ntaklar bormi? Bu cho'ntaklar onalar, dadalar va bolalar uchun. Cho‘ntaklarda esa fasllar haqidagi turli topishmoqlar, she’rlar, belgilar bor. Biz ularni uyda onalar va dadalar bilan birgalikda yodlaymiz. Ota-onalar bugun nimani o'rgatishni o'zlari tanlaydilar. Faoliyatimizning asosi sifatida biz ilgari ishlab chiqilgan usullardan ham, o'z mualliflik ishlanmalarimizdan, shu jumladan noan'anaviy usullardan foydalanamiz. Shunday qilib, guruhimizda bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun barcha sharoit yaratilgan.

Sizdan uzoqqa borishingizni so'raymiz, aziz mehmonlar! Bizda xizmatchilar uchun qiziqarli burchak bor. Bilasizmi nega kulgili? Ha, chunki bizning oshpazimiz har doim xizmatkorlarni kulgili qo'shiq bilan dasturxon yozishga chaqiradi. O'qituvchilar uni o'z vaqtida kiritishadi. Xizmatkorlar qo'shiqni eshitishadi va tomosha qilish uchun yugurishadi. Mana bunday. Burchakdagi ma'lumotlar tez -tez o'zgarib turadi: stolda o'zini tutish qoidalari, dasturxon, milliy taomlar va boshqalar.

Biroz narida bizda bolalar kutubxonasi bor. Ha, ha, siz to'g'ri eshitdingiz, kutubxona. Agar bolalar uyga kitob olib ketmoqchi bo'lsalar, kutubxona kartalariga yozadilar. Xuddi haqiqiy kutubxonada bo'lgani kabi. Har bir bola, hatto kattalar uchun ham kutubxona kartasi mavjud. Kutubxonada: kitoblarning kartotekasi (adabiyotlar ro‘yxati); kitoblar uchun birinchi yordam to'plami; bolalar o'zlari yaratgan xatcho'plar; orqadan yoritilgan lupa; kitoblar - o'z muallifligi uchun chaqaloqlar (dizayn); individual o'qish yoki kechqurun stol chiroqchasi (biz guruhda kechqurun an'anaga egamiz, ertaklarni sham yorug'ida o'qiymiz. yozishga harakat qiling: loy, papirus, qobiq, tosh, teri ustida Biz yozuvchi va shoirlarga bag'ishlangan turli ko'rgazmalar tashkil qilamiz.

Kutubxona yonida ijodiy zonamiz bor. Bu erda siz hamma narsani topishingiz mumkin, "Qalbingiz nimani xohlaydi". Biz "yaratishni" yaxshi ko'ramiz. Biz noan'anaviy texnikadan foydalangan holda ko'p ish qilamiz. Bizning qo'g'irchoq Alyonushka kiyimlarini, to'g'rirog'i, milliy liboslarini o'zgartiradi. Dekorativ va amaliy san'at mahsulotlari o'zgarmoqda.

Ijodiy zonaning o'ng tomonida bizda nozik motorli zona bor. Bolalar nutqi tadqiqotchilari ta'kidlaganidek, qo'l harakati har doim nutq bilan chambarchas bog'liq bo'lib, uning rivojlanishiga hissa qo'shgan. Materiallarni manipulyatsiya qilish jarayonida bolaning umumiy farovonligiga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan kaft va barmoqlarda joylashgan biologik faol nuqtalarning tabiiy massaji amalga oshiriladi. Shu sababli, bizning bolalarimiz bo'sh vaqtlarida barmoqlari va qo'llarini rivojlantirish uchun turli xil buyumlar bilan jihozlangan bu tovoqlar ishlatiladi. Har xil massajchilar, sujo-ki, tepalar, teginish belgilari, donni saralash, boncuklar bog'lash, cımbızla ishlash, pipetkalar va boshqalar. Bolalarga bo'lgan qiziqishni yo'qotmaslik uchun imtiyozlar haftasiga bir marta o'zgartiriladi.

Bu yo'nalishda maktabgacha yoshdagi bolalarning eksperimental harakatlar ko'rinishidagi qidiruv va bilish faoliyati muhim rol o'ynaydi. O'z jarayonida bolalar tabiat hodisalari bilan yashirin muhim aloqalarini ochish uchun narsalarni o'zgartiradilar.

Va bizda tomosha qiladigan narsa bor. Endi o'zingiz ko'rasiz. Nutq funktsiyasining holatini yaxshilash va nutq buzilishlari sonini kamaytirish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun bolalar bilan tuzatish ishlari tizimini tuzish kerak. Bunday bolalar uchun kun bo'yi ob'ektlar bilan harakat qilish jarayoni muhim ahamiyatga ega, bolalarda vaqtning asosiy kalendar birliklari haqida dastlabki tushunchani shakllantirish va bu choralarni to'g'ri talqin qilish uchun biz tabiat taqvimini ishlab chiqdik. nutqning jiddiy buzilishi bo'lgan bolalar.

Bolalar mavsumni, oyni o'q bilan aniqlaydilar. Kalendarda bolalar bugungi ob-havoning holatini aniqlaydilar va o'qni tegishli belgiga o'tkazadilar. Ob -havoning aniqlanishi bilan bolalar qo'g'irchoqlardagi kiyimlarini almashtiradilar - shablonlar ham taqvimda joylashgan. Barcha shablonlarni olib tashlash va qayta biriktirish oson.

Taqvimning pastki qismida daraxt shablonlari mavjud. Bizning holatda, bu qayin. Daraxtni butun mavsum davomida barcha oylarda kuzatish mumkin (qishda barglarsiz, bahorda u asta-sekin yashil rangga aylana boshlaydi, yozda yashil barglar bilan, kuzda sariq barglar bilan). Keyin biz ushbu oyning qaysi haftasini ketma-ket aniqlaymiz. Buning uchun har bir daraxt tagiga shu oydagi haftalar soniga qarab tugmalar biriktiriladi.

Har bir tugmachada bir hafta (shnur) bor, unga munchoq taqamiz (haftaning kuni). Boncuklar ham mos rangda: qish - oq, bahor - och yashil, yoz - yorqin yashil, kuz - sariq. Har kuni boncuklar qo'shiladi va biz qaysi kunni ketma -ket hisoblaymiz, masalan, chorshanba, agar uchta boncuk bo'lsa? (Uchinchisi). Biz dam olish kunlarini qizil boncuklar bilan belgilaymiz. Har haftaning oxirida boncuklarni hisoblang (bir haftada necha kun). Taklif etilayotgan qo'llanma kalendar yilining namunasi bo'lib xizmat qildi, chunki u kalendar vaqtining barcha ko'rsatkichlarining o'zaro bog'liqligini aniq aks ettirdi. Bolalarning o'zlari taqvimning haftalarini olib tashlashdi va ularni haftadan oyga qo'shishdi.

Oylar asta -sekin va izchil bir yilga aylandi. Bolalar istalgan vaqtda hafta boshidan necha kun o'tganini, oy boshidan necha hafta o'tganini, yil boshidan necha oy o'tganini va bo'sh haftalarni aniqlash uchun kelishlari mumkin edi. uning tugashiga qanchasi qoldi. Bu harakatlarning barchasini bajarayotib, bolalar vaqtning individual o'lchovlari o'rtasidagi murakkab miqdoriy munosabatlarni asta-sekin tushunadilar va tushunadilar. Kalendar va kalendar yili modeli bilan ishlash o'quv vazifasini ancha osonlashtiradi. Bolalar yil davomiyligi va uni o'lchash me'yorlari haqida aniq tasavvur hosil qiladi.

Qarang aziz hamkasblar. Leksik mavzulardagi rasmlar, rasmlarni osib qo'yish uchun halqa ishlatamiz. Bundan tashqari, nutq nafas olish mashqlari uchun foydalanamiz: qor parchalari, kapalaklar, gullar va boshqalar. Bolaning chinakam har tomonlama rivojlanishini ta'minlash uchun sub'ektni rivojlantiruvchi muhitning birligini va kattalar va bolalar o'rtasidagi mazmunli muloqotni saqlash kerak.

Biz uzoq shimolda yashaymiz. Va bizda har doim issiqlik, quyosh, ko'kalamzor, vitaminlar etishmaydi. Bolalar qariyb 9 oy davomida qor ko'rdi. Biz yil davomida mini-loyihalarni amalga oshiramiz. Bolalar mini-hisobot tayyorlashga taklif qilinadi. Loyihalar amalga oshirilgan dasturni hisobga olgan holda ishlab chiqiladi va amalga oshiriladi. Bu loyihalar bolalar bilan olib boriladigan tarbiyaviy ishdagi kamchiliklarni to'ldirishda yaxshi. Bolalarim bilan men "Kichkina bog'bonlar" loyihasida ishladik. Atrofdagi dunyo hodisalari, xususan, tirik va jonsiz tabiat bilan bola juda erta uchrashadi va ularni bilishga intiladi.

Loyihaning himoyasi - bu mavzu bo'yicha ota -onalar bilan birgalikda tayyorlangan fotosuratlar, chizmalar, krossvordlar, jumboqlar yordamida mavzu bo'yicha to'plangan ma'lumotni bolaning o'zi berishidan iborat. Bola o'z loyihasini himoya qilib, guruh auditoriyasi oldida gapirishni, hozir bo'lganlarning savollariga javob berishni o'rganadi. Evelina "Mening Vatanim" loyihasini himoya qiladi.

Xo'sh, eng sokin joyga qarash vaqti keldi. Bu bolalar yotoqxonasi. Bu erda biz uyg'onamiz, mashq qilamiz va o'zimiz tuzatgan yo'llar bo'ylab yuramiz. Farzandlarim va men buni "Salomatlik yo'li" deb ataymiz. O'z qo'llaringiz bilan, ota-onalar va bolalar bilan hamma narsani o'zingiz qilish qanchalik ajoyib. Yosh avlod salomatligiga g‘amxo‘rlik qilish ta’lim sohasidagi davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biridir.

Va bu bizning faxrimiz. Bizning teatr eng zo'r. Bizda bolalar, barmoq, stol va boshqa teatrlar uchun spektakllar bor. Pardaning orqasida bizda oynali kiyinish xonasi, shkaf va har xil turdagi teatrlar bor. Bolalarning teatr faoliyatini tashkil etishda ijobiy his-tuyg'ularning ustunligi uchun sharoitlar yaratiladi.

Biz hatto REMP teatrini ham ko'rsatamiz ("Bir marta kub o'rmonga kirganda, u o'sha erda silindrni topdi!"). Shunday qilib, bolalar geometrik jismlarni yaxshiroq yodlaydilar. Axir bizda hozir darslar yo'q, lekin bizda to'g'ridan -to'g'ri ta'lim faoliyati bor. Ushbu teatrlashtirilgan tomoshaning maqsadi geometrik shakllar va geometrik jismlar haqidagi fikrlarni umumlashtirish, tizimlashtirish, aniqlashtirish edi.

Xo'sh, bizning yuvinish xonamizga qarash qoladi. Baliqlar dengiz o'tlari atrofida suzadilar. Xaritalar (algoritmlar) hamma joyda joylashtirilgan. Va guruhda, kiyinish xonasi, yotoqxona.

Bugungi kunda bolaning yuzi, uning xususiyatlari va qobiliyatlari yuziga aylanadigan ta'lim kerak, u qaerda muvaffaqiyat qozonganini ko'rsatishga imkon beradi. Bu, ayniqsa, nogiron bolalarni tarbiyalashda juda muhimdir. Bu muammoning ahamiyatini hisobga olgan holda, olib borilgan ishlar o'z ahamiyatini yo'qotmaydi. Ushbu ishning yangiligi og'ir nutq nuqsonlari bo'lgan bolaning shaxsiyatini rivojlantirishning samarali vositasi sifatida noan'anaviy usullar va usullardan foydalangan holda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha tuzatish ishlarining ustuvorligini tushunishdadir.

Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:

1. Maktabgacha ta'lim muassasasining rivojlanish dasturi (MADOU tajribasidan)

2.N.E. Veraksa "Maktabgacha yoshdagi bolalarning loyiha faoliyati"

3.L.D. Postoeva L.A. Martynenko "O'ynang, tinglang, o'rganing!"

4.L.L. Timofeeva "Bolalar bog'chasida loyiha usuli"

5. M.E. Xilko rivojlanish psixologiyasi

6.E.A. Lific "Nutq, harakat va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish"

7. O'z ishlanmalari (ish tajribasidan)

Ommaviy axborot vositalarida chop etilganligi to'g'risidagi guvohnoma A seriyasi 0002223- 0002224 SHPI 62502666132205 yuborilgan sanasi 16.11.2013 y.

Biz Tyumen viloyati, Yamalo-Nenets avtonom okrugi va XMAO-Yugra maktabgacha ta'lim o'qituvchilarini o'zlarining uslubiy materiallarini nashr etishga taklif qilamiz:
- pedagogik tajriba, mualliflik huquqi dasturlari, o'quv qo'llanmalari, darslar uchun taqdimotlar, elektron o'yinlar;
- Ta'lim faoliyati, loyihalari, mahorat darslari (shu jumladan videolar), oila va o'qituvchilar bilan ishlash shakllarining shaxsan ishlab chiqilgan eslatmalari va stsenariylari.

Nima uchun biz bilan nashr qilish foydali?

O'zining ahamiyati nuqtai nazaridan, bolalar bog'chasi tarbiyasi va ta'lim muassasasidagi eng muhim xona - bu guruh xonasi. Aynan unda bolalar ko'p vaqtlarini bolalar bog'chasida o'tkazadilar.

Guruhda bolalar o'ynaydilar, kerakli bilimlarni oladilar, ovqatlanadilar va hatto uxlaydilar. Bu binolarning dizayn xususiyatlari bolalarning uxlashi va dam olishi uchun alohida xona ajratmaganida sodir bo'ladi.

Qoida tariqasida, o'rta va katta maktabgacha yoshdagi guruhlarda guruh xonasi bir vaqtning o'zida bir nechta funktsiyalarni birlashtiradi, ular orasida quyidagilarni ajratish mumkin:

o'yin xonasi;
rivojlanish va o'quv mashg'ulotlarini o'tkazish joyi;
Oshxona;
yotoqxona.

Shuning uchun, bu muhim funktsional maydonlarning chegaralanishini hisobga olgan holda guruh xonasi puxta o'ylangan va bezatilgan bo'lishi kerak. Aytgancha, maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatining sanitariya me'yorlari ham aniq belgilangan va bir-biridan ajratilgan zonalarning mavjudligini nazarda tutadi va bunday talablar to'liq oqlanadi.

Mebel guruhda.

Avvalo, siz mebelni guruh xonasida joylashtirishga alohida e'tibor qaratishingiz kerak. Odatdagidek, har bir bolalar bog'chasida quyidagi mebel bo'laklari bo'lishi kerak.

Bolalar uchun stol va stullar- har bir bolaning balandligiga moslashtirilgan. Ushbu ball bo'yicha aniq belgilangan sanitariya me'yorlari mavjud bo'lib, ular ma'lum balandlikdagi bola uchun stol va baland stul qanchalik baland bo'lishi kerakligini ko'rsatadi.

Stol va stullarning balandligi uchun maxsus rang belgisi mavjud. Bundan tashqari, har bir stulda rasm bo'lishi kerak, uning yordamida bola o'z stulini eslab, uni boshqalardan ajratib turadi. Ideal holda, markirovka bir xil bo'lishi kerak: stulda, kutish zalidagi shkafda, sochiq tokchasida va boshchada. Shunday qilib, bolaning harakatlanishi osonroq bo'ladi va u tezda kerakli narsalarni topadi.

O'yinchoqlar uchun shkaflar- har bir yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ham ma'lum balandlikda bo'lishi kerak. Bunday holda, shkaflar devorlarga qo'shimcha mahkamlagichlarga ega bo'lishi kerak. Bu xavfsizlik choralariga rioya qilish uchun, agar bola beixtiyor o'tirsa yoki uning ustiga chiqsa, shkaf yiqilib tushmasligi uchun amalga oshiriladi.

Shuningdek, o'yinchoqlar saqlash uchun shkaflarni tanlash kerak, chunki ular ishlab chiqarilgan materialni yuvish vositalari bilan oson tozalash va axloqsizlikdan tozalash mumkin. Bolalar bog'chasida mebel buyumlarini sanitariya-gigiyenik qayta ishlash muntazam ravishda amalga oshiriladi, shuning uchun shkaflar namlikka chidamli materiallardan yasalgan yoki himoya bo'yoq qatlami bilan qoplangan bo'lishi kerak.

Foydali shkaflar- o'quv va rivojlantirish vositalarini, shuningdek maxsus pedagogik adabiyotlarni saqlash uchun mo'ljallangan. Ular har qanday balandlikda bo'lishi mumkin, chunki ularga faqat o'qituvchi kira oladi.

Ammo sanitariya me'yorlariga ko'ra, old shart - bu shkafni devor yuzasiga qo'shimcha mahkamlash. Shkaflar o'z rangidagi bolalar bog'chasidagi guruh xonasi dizaynining umumiy rang sxemasiga mos kelishi ham maqsadga muvofiqdir.

Tarbiyachi uchun stol va stul- shuningdek, guruh xonasida juda zarur mebellar. Ideal holda, ular guruhning umumiy uslubiga mos bo'lishi kerak.

Ba'zan, guruh xonasida joyni tejash uchun o'qituvchining stoli va stuli bir vaqtning o'zida qabul qilish joyiga joylashtiriladi. Bu ham juda qulay, chunki o'qituvchi bolalarni davomat hisobotida qabul qilishni belgilash va shu bilan birga ko'plab tashkiliy masalalar bo'yicha ota-onalar bilan suhbatlashish imkoniyatiga ega.

Bolalar uchun to'shak- faqat yotoqxona uchun alohida xona bo'lmasa, guruh xonasida joylashadilar. Bolalar bog'chasi to'shaklari oddiy yoki ikki qavatli bo'lishi mumkin, ular ko'pincha joyni tejash uchun ishlatiladi.

Shuni esda tutish kerakki, faqat bitta darajali past to'shak bolalar bog'chasi va kichik yoshdagi bolalar uchun mos keladi, lekin o'rta va katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun siz ikki qavatli yotoqlardan foydalanishingiz mumkin, agar kerak bo'lsa, ular yopilishi mumkin. bolaning tushida yiqilishiga yo'l qo'ymaslik uchun yon tomonlarini himoya tarmog'i bilan ...

Bolalar bog'chasi yotoqlari asosiy materiallardan, shuningdek, metalldan tayyorlanishi mumkin. Ammo bu, aksincha, o'tmishdagi tendentsiya, chunki bolalar bog'chasidagi metall to'shaklar Sovet davridan beri saqlanib qolgan.

Erdagi gilam bolalar xonasi sovuq, yopilmagan polga o'tirmasligi uchun guruh xonasi ham zarur atributdir. Biroq, zamin qoplamasini tugatishda "" texnologiyasi qo'llanilsa, gilamdan foydalanishga hojat yo'q.

Gilam o'rniga siz zamonaviy dizayndagi yorqin va rangli matlardan foydalanishingiz mumkin. Ular juda ko'p afzalliklarga ega - gilamchalar yuzasi ifloslangan taqdirda ishlov berish osonroq. Bundan tashqari, gilam ancha yumshoqroq va bu bola yiqilganda shikastlanish va ko'karishlarning oldini olishga yordam beradi.

Guruhni bezatish.

Bolalar bog'chasidagi guruh xonasining devorlarini bezash uchun ko'pincha har xil turdagi doğaçlama materiallar qo'llaniladi - bu rangli karton, o'z-o'zidan yopishqoq ORACAL plyonkasi, shuningdek, mutlaqo g'ayrioddiy tarzda ishlatilishi mumkin bo'lgan ko'plab pardozlash materiallari. va g'ayrioddiy usul.

Masalan, har bir apparat do'konida sotiladigan oddiy kengaytirilgan polistirolli shiftli plitkalardan ertak hayvonlari yoki multfilm qahramonlarining haykalchalarini tayyorlash uchun boshlang'ich material sifatida foydalanishingiz mumkin. Shiftdagi plitalar arzon va oddiy qaychi yoki o'tkir pichoq yordamida har qanday shakldagi raqamlarga osongina kesilishi mumkin. Bundan tashqari, tasvir bir oz uch o'lchamli bo'lib chiqadi, bu esa uni yanada dekorativ jozibador qiladi.

Bundan tashqari, turli xil kompozitsiyalarni yaratish uchun polistirol yoki ko'pikdan yasalgan ship tagliklari ishlatiladi. Ular arzon, engil va har xil bezak buyumlarini yasash uchun juda qulay.

Guruhdagi burchaklarni bezatish.

Turli yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bolalar bog'chasi guruhlarida ko'plab tematik burchaklarni loyihalashni tashkil qilish kerak.

"Bizning kayfiyatimiz"
"Yolg'izlik burchagi"
"Ota -onalar uchun ma'lumot"
"Vatanparvarlik tarbiyasi"
"Mustaqil ijodkorlik burchagi"
"Musiqiy burchak"
"Yo'l harakati qoidasi"
"Tabiat va dunyo"

“Jismoniy tarbiya va sport burchagi”
"Sezgi burchagi"
"Kitob burchagi"
"O'lka tarixi burchagi"
"Salomatlik burchagi"
"Hayot xavfsizligini himoya qilish"
"Tasviriy san'at burchagi"
"Vaziyat burchagi"

Bolalar bog'chasining guruh xonasida tematik burchaklarning dizayni tarbiyachi, shuningdek ota -onalar qo'mitasining eng faol vakillari tomonidan amalga oshiriladi. Shu bilan birga, guruhning ichki qismini g'ayrioddiy, lekin ayni paytda bolalar uchun qiziqarli va jozibali qilish uchun burchaklardan foydalanish uchun tasavvur va ijodkorlikni namoyon etish muhimdir.

Mavzu - rolli o'yinlar.

Bolalarni tarbiyalashda rolli o'yinlar eng muhim rol o'ynaydi. Ularning yordami bilan bola dunyoni o'rganadi va odamlarning kundalik va kasbiy faoliyati haqida asosiy bilimlarga ega bo'ladi. Turli yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun rolli o'yinlarning quyidagi turlari mavjud:

"Salon"
"Quruvchilar" ("Uy qurish")
"Oila" ("Qizlari - onalar")
"Haydovchilar"
"Tug'ilgan kun" ("Mehmonlar bilan tanishing")
"Doktor Aibolit"
"Oshxona" ("Kafeda")
"Hayvonot bog'i"
" Bolalar bog'chasi"
"Kosmonavtlar"
" Kutubxonada"
"Sayohat"
"Yo'l harakati qoidalari"
"Maktab"

Ko'pgina rolli o'yinlar uchun rekvizitlarni o'yinchoq do'konida sotib olish mumkin, ammo ba'zi o'yinlar uchun ular oddiygina yo'q, shuning uchun ko'plab o'qituvchilar ularni turli xil materiallar va usullardan foydalangan holda mustaqil ravishda qilishni afzal ko'rishadi. Bunday oddiy va eng oddiy elementlardan aql bovar qilmaydigan narsalarni yaratishga qodir bo'lgan pedagoglarning fantaziyalariga faqat havas qilish mumkin! Idish yuvish uchun gubkalar, rangli o'ralgan polistirolli shakarlamalar yoki ko'pikli kolbasa nonidan tayyorlangan rang -barang keklar qanday!

Shunday qilib, rolli o'yinlar uchun rekvizitlar qaysidir ma'noda guruh xonasining ichki dizayniga aylanishi mumkin, chunki ba'zi o'yinlar juda ko'p elementlarni o'z ichiga oladi va xonada alohida burchak bo'lishi kerak.

Tarbiyachi MBDOU "№130 bolalar bog'chasi", Voronej.

Bu ish maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun mo'ljallangan, bu guruh va ziyofatning dizayni.

Guruh xonasida, qabulxonada mavzu muhitini tashkil qilishda biz har bir bolaning shaxsiyatining asosiy xususiyatlarini shakllantirishga yordam beradigan hamma narsani hisobga olishga harakat qildik.

Bolalar bog'chasi xodimlar va bolalar uchun ikkinchi uydir... Va siz har doim o'z uyingizni bezatishni, boshqalardan farqli o'laroq, uni qulay, o'ziga xos, iliq qilishni xohlaysiz.

Bizning guruhimizda o'qituvchilar va ota -onalarning qo'li rivojlanayotgan muhit uchun turli xil variantlarni yaratdi. Bu ularni bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun foydali qiladi. Guruh rivojlanish muhitining modelini samarali amalga oshiradi.

Bir necha yillardan beri men va men sherigimiz o'z guruhimizda qulaylik yaratmoqdamiz. Biz har bir burchakni o'ylaymiz, bolalar qulay va qulay bo'lishi uchun uni loyihalashtiramiz. Men bolalarning bolalar bog'chasiga zavq bilan borishlarini juda xohlayman.

Ko'p narsa ota -onalarning yordami bilan qo'lga kiritildi, qo'l bilan qilingan. Ota-onalarimizga rahmat, biz iliqlik va qulaylik muhitini yaratdik. Bolalar bilan biz tartib, tozalik, qulaylik va yaxshi kayfiyatni saqlashga harakat qilamiz.

Guruh juda yorqin, bolalar quvnoq.

Guruh "Quyosh" deb nomlangan.

Qabulxonadan guruhga kirish shu tarzda yaratilgan. Quyosh va harflar o'z-o'zidan yopishqoq qog'ozdan yasalgan eshikka yopishtirilgan, butun guruhning fotosurati joylashtirilgan va tepada guruhning yoshi yozilgan.

Yumshoq o'yinchoq quyosh eshikka osilgan edi.

Devorga stend qo'yildi, unda biz ota -onalar uchun qiziqarli va foydali ma'lumotlarni joylashtirdik.

Ma'lumotlar bloki. Ota -onalar har doim o'z farzandlarining ovqatlanishi haqida ma'lumotga ega.

Devorlardan birida fotosurat fon rasmi bor, biz uni oldingi guruhdan oldik.

Shkaflarga bolaning surati yopishtirilgan, tepasida esa kungaboqar shaklidagi dekoretto, rasm ris7.jpg

Shuningdek, qabulxonada bolalarni ketma-ket kiyinish algoritmi mavjud. Kiyimlarning rasmlarini kesib, doskaga yopishtiring. Bu juda qulay va amaliyot ko'rsatganidek, bolalar uchun foydali ma'lumotlar.

Qabulni bezashda har doim bolalar ishi, ularning ijodkorligi uchun joy bor. Ota -onalarga rahmat, biz "O'z qo'llarimiz bilan" stendini sotib oldik, u erda biz bolalar rasmlari va ilovalarini joylashtirdik.

Plastilin ustaxonasi.

Butun guruh maydoni bolalar uchun ochiq bo'lgan markazlarga, zonalarga, burchaklarga bo'lingan.

O'qish maydoni Chiroq ish stollariga chap tomondan tushadigan qilib joylashtirilgan.

Har bir stol va stul bolalarning balandligiga qarab belgilanadi.

Stollar qarshisida magnit taxta, flanelgraf joylashtirilgan, bu erda GCD uchun hamma narsa bor.

Bu nafaqat guruh uchun bezak, balki bolalarning o'zini o'zi rivojlantirish joyi. O'simliklarning aksariyati shu burchakda joylashgan.

Tabiat burchagining markazida - tabiat taqvimi.

Bolalarning sevimli mashg'ulotlaridan biri bu tajriba. Buning uchun biz yaratdik Tajriba burchagi... Har xil materiallardan (yog'och, temir, plastmassa), shuningdek qum, tuz, toshlar, magnitlar, har xil turdagi qog'ozlar qayerda. Tajriba uchun uskunalar mavjud: kattalashtirish oynasi, pipetkalar, chiroqlar va boshqalar.

O'yin zonasi. Unda yosh va jins tarbiyasini hisobga olgan holda bolalar uchun turli xil o'yinlar mavjud.

Unda individual darslar, tuzatuvchi gimnastika uchun uskunalar, mobil uchun materiallar mavjud.

Teatr faoliyati, rasm chizish, modellashtirish orqali bolalarning o'zini namoyon qilish ehtiyojlarini qondirishga yordam beradi. Burchakda turli xil vizual materiallar namoyish etiladi.

shu tarzda taqdim etilgan. Bolaning surati kartonga yopishtirilgan, cho'ntagiga sig'adigan qilib kesilgan, bolaning ismi va familiyasi imzolangan. Bolalar uchun bugungi kunda ovqat xonasida kim navbatchilik qilayotganini ko'rish juda qulay.

Guruhda ham bor adabiy burchak va teatr faoliyati burchagi... Bu burchakdagi tadbirlar kitobga qiziqish va o‘qishga bo‘lgan ehtiyojni shakllantirishga qaratilgan.

Biz turli xil qo'g'irchoq teatrlaridan (barmoq, stol, bibabo) foydalanamiz.