2 yoshli bolalarni tarbiyalash muammolari. 2 yillik inqiroz

Ta'lim juda uzoq va mashaqqatli jarayon. U tug'ilishdan boshlanadi va ko'p yillar davom etadi. Bolaning rivojlanishi va tarbiyasi psixologiyasida jamiyatning to'la huquqli fuqarosi shaxsi shakllanadigan yanada hal qiluvchi davr.

Ular aytadilar: "Bolalar bizning oynamizdir!" Ushbu bayonotni to'g'ri deb hisoblash mumkin. Shimgich kabi, ular atrofdagi dunyoning hissiy muhitini o'zlashtiradilar. Erta yoshning birinchi namunasi - uning ota-onasi, juda yaqin odamlari, tengdoshlari.

Muvaffaqiyatli tarbiyaning asosiy qoidasi - o'zingizdan boshlash, o'z-o'zini tarbiyalashga e'tibor berish, bu sizning chaqalog'ingiz bilan to'liq aloqani topishga yordam beradi.

Mashhur maqolalar:

Yangi tug'ilgan o'g'il va qizlar individual xususiyatlar va xatti-harakatlar bilan ta'minlangan. Shuning uchun erta ulg'ayish davri shaxsiy rivojlanishning qiyin, mas'uliyatli davri hisoblanadi.

Ota-onalik xususiyatlari

Kichkina bola plastilin emas, siz undan xohlagan narsani "qoliplash" mumkin emas. Ikki yoshga kelib, chaqaloq o'ziga xos fazilatlarni namoyon qila boshlaydi. Bu vaqtda faqat ona chaqaloqqa uning atrofidagi dunyo bilan bog'liq qiyin muammolarni hal qilishga yordam beradi.

Sevgi, tushunish, xushmuomalalik - bular ta'lim jarayonining muammolari va muammolarini tushunishga yordam beradigan asosiy vositalardir. Insonning umumiy rivojlanishini hayotning bir necha davrlariga bo'lish mumkin. Ta'lim asoslari uch yoshga to'lmasdanoq qo'yiladi.

Bu vaqtda bola tarbiyasi va uning 2-3 yoshdagi psixologiya bir qator xususiyatlarga ega Rivojlanishni aniqlash:

xushmuomalalik;
o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish;
nutqni rivojlantirish;
jismoniy tayyorgarlik.

2-3 yoshda chaqaloq o'zini butunlay mustaqil his qiladi; u muloqot qilishni, kiyinishni, gapirishni, yugurishni, sakrashni biladi. Bu ikki so'z yordamida o'zini o'zi tasdiqlash vaqti: "Men o'zim!"

U ilgari ruxsat etilgan narsalarning chegaralarini o'chirishga harakat qiladi; oqsoqollarni bo'ysundiradi, doimo injiq, yig'laydi. Tantrums boshlanadi. Ota-onalar asta-sekin o'z farzandlari ustidan nazoratni yo'qotadilar.

Maslahat:

Boshqa chora-tadbirlarni qo'llash haqida o'z vaqtida o'ylash muhimdir; boshqalarga nisbatan xulq-atvor xarakterini tuzatishda; kichkina bolangiz uchun.

Tez-tez taqiqlash, qat'iy cheklash choralarini ko'radi Salbiy ta'sir ta'lim jarayonining xususiyatlari bo'yicha va ba'zan g'alati xatti-harakatlar... Urunib ko'r o'yin orqali bolaga ta'sir qilish.

U bilan vaqtincha rollarni o'zgartiring, u o'zini o'z joyingizda his qilsin. Bu unga ular nima ekanligini tushunishga yordam beradi to'g'ri munosabat tengdoshlar va kattalar bilan.

O'yin davomida to'plangan tajriba sizga qanday qilishni o'rgatadi to'g'ri tanlov qilgan amallar va harakatlar. Bola har qanday vaziyatda sizning yordamingiz va ishtirokingizni his qilishi kerak. Ammo agar u "qaysar" bo'lsa, unga harakatda bir oz erkinlik bering. Olingan tajriba keyingi hayotda yaxshi saboq bo'ladi, u sizni avval o'ylaydi, keyin qiladi.

O'z-o'zini nazorat qilish haqida doimo eslab qolishingiz kerak. Kichkintoyning qaysarligi, injiqliklari, ko'z yoshlari o'ziga xos sabablarga ega. Oiladagi nizolar yosh bolalarning psixologik rivojlanishiga ta'sir qiladi. Farzandingiz huzurida brifingni tashkil qilmang. Haddan tashqari hissiy "bola" uchun eng yaxshisi dam olish rejimiga va umumiy kundalik rejimga rioya qilish bo'ladi.

O'quv jarayonida bola bilan muloqot qilishda tartibli ohangdan foydalanish, uning injiqliklariga haddan tashqari yon berishdan qochish kerak. Natijada chaqaloqning beqaror psixikasi va keyingi ta'limdagi qiyinchiliklar bo'ladi.

Bolalarni tarbiyalash va tarbiyalash vazifalari

Tabiat klonlarni yaratmaydi, hamma odamlar o'ziga xos tarzda noyobdir, bolani 2 yoshdan boshlab tarbiyalash har doim ham bermaydi. ijobiy natija... Ba'zi chaqaloqlar 3 yoshgacha bo'lgan yutuqlarida farqlanadi. Ulardan ba'zilari:

jismoniy jihatdan yaxshi rivojlangan;
chizishni biladi;
yaxshi lug'atga ega;
o'z-o'ziga xizmat ko'rsatishni yoqtiradi;
boshqalarga yordam berishga intiladi.

Bolalar o'qituvchi ishtirokida to'liq rivojlanadi, ma'lum ko'nikmalarga ega bo'ladi. Agar bolalar maktabgacha ta'lim muassasasiga bormasa, unda barcha javobgarlik; estetik tarbiya, axloqiy, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalari, jismoniy rivojlanish; ota-onaning yelkasiga tushadi.

Mustaqillikning 2 yoshgacha bo'lgan ijobiy tarbiyasi onaning xohishi va sabriga bog'liq. 2-3 yoshli bolani tarbiyalashda yordam berish psixologiya bo'yicha mutaxassislarning maslahati.

Ulardan biri- hissiy 2-3 yoshdan keyin bolalarning rivojlanishi didaktik o'yinlar , bu juda amaliy va foydali texnika. Mozaik naqshlarni muntazam ravishda birga saqlashga harakat qiling.

Kichkina chaqaloqning qo'llari kerakli massajni oladi, tasavvur va mantiqiy fikrlash yoqiladi; darsdan uning yuzidagi minnatdorchilikni ko'rasiz.

Asta-sekin mashqdan yaxshi natijalarga erishasiz. Giperaktiv yaramas odamlar uchun ochiq o'yinlar bilan shug'ullanish foydalidir. Ular o'z kuchlarini sport anjomlariga to'kadilar: devor panjaralari, trambolin, velosiped, to'p o'yini.

O'g'il bolalar va qizlarning 2 yillik farqlanishdan oldin va keyin psixologiyasi

2 va 3 yoshda bolalarni tarbiyalash psixologiyasi muloqot qilish texnikasida farqlanadi. Bolalar kim qiz, kim o'g'il ekanligini tushunishni boshlaydilar. Farqlar kiyimda, ba'zan xatti-harakatlarda tan olinadi. Muayyan munosabatlar guruhlarda o'rnatiladi.

O'g'il bolani 2 yoshida tarbiyalashning o'ziga xos xususiyati unga erkak va qizlarning himoyachisi ekanligini tushunishdir.

Qizlar har doim onalariga yaqinroq, shuning uchun 2 yoshdan boshlab qizlarni tarbiyalash hech qanday qiyinchilik tug'dirmaydi. Ular ko'pincha ko'ylaklar, kamon kiyishadi va o'zlarini bezashadi. Bu yoshdagi bolalar o'yinchoqlarni afzal ko'rishadi.

Axloqiy tarbiya

Ta'lim berish sog'lom odam psixolog maslahati sizga to'g'ri yordam beradi. Tabiatda tez-tez yurishga harakat qiling. Tirik mavjudotlar bilan muloqot axloqiy rivojlanishning boshlanishi bo'ladi; dunyoni estetik idrok etish, ezgulik tuyg'usi va kamroq tashvish.

U bilan muloyim quatrainlarni yodlashga harakat qiling, kitoblarni o'qing, yorqin rasmlarni ko'ring va keyin eshitgan yoki ko'rgan narsalarini qayta aytib berishini so'rang. Siz bilan muloqot qilish bolangizga katta quvonch, qiziqish va o'sishning dastlabki davrida foyda keltiradi.

2 yoshli bolani tarbiyalashda qiyinchiliklar

2-3 yoshli bola uchun sizning fikringiz u uchun doimo muhim bo'ladi. Uning hayotining turli davrlarining harakatlarini "eshitish" va to'g'ri baholashni o'rganing. Bolani mas'uliyat va intizomga o'rgatish vaqti keldi.

Unga tanlash uchun muhim vazifani topshiring: gulga g'amxo'rlik qiling, mushukni boqing, o'yinchoqlarni qo'ying, kitoblarni joyiga qo'ying.

Bolaning o'ziga bo'lgan munosabati sezilarli darajada o'zgaradi. U o'zini kerakli va mas'uliyatli shaxs deb hisoblaydi. Shaxsning barkamol rivojlanishi jamiyatga hayotni qadrlaydigan, oqsoqollarni hurmat qiladigan va uning kelajagi bilan bog'liq umidlaringizni oqlaydigan komil insonni beradi.

Bolalarni tarbiyalash masalasi ota-onalarning hayotidagi eng qiyin masalalardan biridir. Ona va dadaning u yoki bu so'zlari qanday bo'lishini oldindan aytish juda qiyin erta yosh... Ko'p odamlar buyruqlarni aniq bajaradigan mutlaqo itoatkor bolalarni orzu qiladilar. Lekin bu normal emas. Bola o'rgatilayotgan robot yoki it emas. Jiddiy zulm va erkinliklarsiz yangi shaxsni shakllantirish uchun sog'lom sharoitlar yaratish juda muhimdir.

Birinchi burilish nuqtasi - bu bolaning 2-3 yoshgacha bo'lgan vaqti. Bu bosqich "norozilik davri" deb ham ataladi, bunda bola ota-onalarning buyruqlariga faol qarshilik ko'rsata boshlaydi. Agar bola itoat qilmasa yoki umuman urishmasa-chi? Asosiysi, uning yomon xulq-atvorining sababini tushunish va uning ehtiyojlari bo'yicha u bilan munosib munosabatda bo'lish.

"Norozilik davri" qanday namoyon bo'ladi

Ikki yillik hayotda kichkina o'g'il yoki qizning so'z boyligi yangi so'zlar bilan to'ldiriladi. Eng muhim va muhimlaridan biri bu "yo'q". Ota-onalarning qanday muloqot qilishini ko'rib, 2 yoshli bola bu iborani o'z vaqtida qo'llash orqali o'zi xohlagan narsaga erishishi yoki unga jirkanch bo'lgan narsadan voz kechishi mumkinligini tushunadi.

Asosan, chaqaloq bunday holatlarda yaramas bo'ladi:

u o'zi xohlamagan narsani majburan bajarishga majbur bo'lganda,
agar unga o'zi rozi bo'lgan narsani qilish taqiqlangan bo'lsa.

Farzandingizning odatdagi faoliyatidan xudbinlikning dastlabki belgilarini ajrata bilish va unga qattiq bosim o'tkazmaslik muhimdir. Ruxsat berish muhiti mavjud bo'lganda, bola har doim ham qayerda to'xtash kerakligini tushunmaydi, lekin 2 yoshli bolaning xohish-istaklarini doimiy ravishda tiyib turish bilan u o'zini tutib, katta dunyoda ijtimoiy hayotga yomon moslashgan holda o'sishi mumkin. Asosiy mas'uliyat ota-onalarga yuklanadi. Ularning xulq-atvoriga qarab, ularning bolasi rivojlanadi.

Bolalarning injiqliklarining qo'shimcha sabablari

Agar ikki yoshli bola ota-onasiga faol ravishda itoat etmasa, unda butun vaziyatni diqqat bilan tahlil qilish kerak. Asosan, yomon xulq-atvorning qo'shimcha sabablari:

Bolaga juda kuchli talablar. Ko'pgina onalar va otalar o'z farzandlarini 2 yoshida birinchi sinf o'quvchilari qila olmaydigan narsalarni mohirlik bilan qilishni xohlashadi. Ko'pincha kichkina bola bolaligida dars berishga majbur bo'lgan vaziyatni topish mumkin Inglizcha so'zlar... Chet tillarini bilish yaxshi, lekin doimiy bosim chaqaloq psixikasi uchun yomon.
Buzuqlik. Bu bolangizga doimiy yondoshganingizda sodir bo'ladi. Yana bir variant, ota-onadan xulq-atvor qoidalarining qat'iyligi va bobo-buvilarning ruxsati bo'lishi mumkin. Bola o'zining injiqligiga qarshi tura olmaydigan boshqa hokimiyatga murojaat qilish kifoya ekanligini tushunadi va u hamma narsani oladi.
Agar chaqaloq kasal bo'lsa, unga ko'proq ehtiyotkorlik bilan qarash kerak va uni muayyan ishlarni qilishga majburlamaslik kerak.
Taxminan bir yil davomida jamiyatning kichik bir a'zosi ota-onasini qat'iylik va adolat uchun juda faol sinovdan o'tkazadi. Albatta, bolani tarbiyalash jarayoni ko'p yillar davom etadi, ammo 1,5 yoshdan 6 yoshgacha erta yoshda qo'yiladigan narsa yangi shaxsning shakllanishi uchun asos bo'ladi.

Bolaning itoatsizligi bilan qanday kurashish mumkin?

Birinchidan, nizolardan butunlay qochish mumkin emasligini tushunish kerak. Yosh ota-onalar qodir bo'lgan maksimal narsa - bu 2 yoshli bola bilan muloqotda o'tkir daqiqalar sonini kamaytirish uchun hamma narsani qilishdir. Bu juda qiyin va mas'uliyatli jarayon. Siz shoshqaloq qarorlar qabul qila olmaysiz, bu esa yillar o'tgandan keyin qaytib kelishi mumkin. Bunday holatlarning oldini olish uchun siz:

Doimiy ravishda chaqaloq bilan muloqot qiling. E'tibor bermaslik har qanday ota-ona uchun eng yomon tanlovdir. Bu o'z farzandiga doimiy befarqlikni anglatadi.
O'yin va ta'lim jarayonida zukkolikni ko'rsating. Haqiqiy san'at 2-3 yoshli kichkintoyning injiqligini oldini olishdir. Misol uchun, agar bola doimo o'yinchoqlarni tarqatib yuborsa va ularni orqasiga to'plashni istamasa, keyingi bunday hiyla-nayrangdan keyin ularni yashirishingiz mumkin. Qiz yoki o'g'il bunday xatti-harakatlar o'yin-kulgini yo'qotishiga olib kelishini tushunib etsa, u keyingi safar yanada ehtiyotkor bo'ladi.
O'rtacha miqdordagi itoatsizlik epizodlarini kamsitadi. Bunday faoliyat normaning bir variantidir va siz 2-3 yoshli bolaga bosim o'tkaza olmaysiz.

Umuman olganda, chaqaloq itoat qilmasa, uni "temir" algoritmiga tayangan holda tarbiyalash kerak, bu quyidagi bosqichlarni o'z ichiga oladi:

Agar bola yaramas bo'lsa, u o'z xatti-harakatlarini mustaqil ravishda to'xtatish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak. Ota-onalar uning harakatlarining noto'g'riligini tushuntirishga majburdirlar.
U o'z harakatlarini to'xtatmasa, uni avvalgi ogohlantirishlarga ko'ra jazolash kerak. Agar siz hamma narsani to'g'ri qilsangiz, bola kelajakda uning xatti-harakati haqida o'ylashni boshlaydi.
Farzandingizga nima uchun jazolanganini tushuntirib bering.

Faqatgina ushbu ketma-ketlik kuzatilsa, chaqaloqning normal uyg'un rivojlanishini va uning xatolaridan xabardorligini ta'minlash mumkin bo'ladi.

Muayyan muhim nuanslar

Bolaning o'zi o'z harakatlarini to'g'ri tahlil qilishga kelishi kerakligini tushunish juda muhimdir. Kichkintoylar injiqliklarga moyil bo'lib, ko'pincha ota-onalari talab qilgandek qilishni xohlamaydilar. Eng yaxshi chiqish yo'li 3 yoshgacha bo'lgan o'g'il yoki qiz bilan xotirjam suhbatlashishdir. Kichkina odam o'zining xatti-harakatining sababini tushuntirishi kerak va onasi yoki dadasi, o'z navbatida, nima uchun bu noto'g'ri ekanligini tushuntiradi.

Bundan tashqari, o'zingiz bilan gaplashayotganda boshqa bolalarning misollaridan foydalanish tavsiya etilmaydi. "O'sha qiz yaxshiroq, chunki u onasiga bo'ysunadi" iborasi chaqaloqqa tuzatib bo'lmaydigan zarar etkazishi mumkin. Bola ota-onalari uchun o'zidan ko'ra ko'proq narsani anglatadi deb o'ylay boshlaydi.

Shuningdek, siz chaqaloqning tabiatini hisobga olishingiz kerak. Agar u tabiatan etakchi bo'lsa, unda otaning hukmronlik qilish istagi nizolarni keltirib chiqarishi mumkin. Ota-ona hokimiyatini faqat baqirish yoki stolga musht urish emas, balki izchil, tegishli harakatlar bilan mustahkamlash kerak.

Biroq, bu ko'rsatmalar qog'ozda ajoyib ko'rinadi. Buni oson deb o'ylamasligingiz kerak. Darhaqiqat, ota-ona tarbiyasi eng nozik va murakkab san'atlardan biri bo'lib, ota-onadan bir tonna sabr va chidamlilikni talab qiladi. Lekin farzandlariga bunday e’tiborning natijasi va samarasi bunga arziydi.

Olga Goleshchikhina
2-3 yoshli bolalar rivojlanishining psixologik xususiyatlari

2-3 yoshli bolalar rivojlanishining psixologik xususiyatlari

Hurmatli ota-onalar! Bola rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini, uning imkoniyatlari va ehtiyojlarini bilish, shuningdek, uning xarakteri va xatti-harakatlaridagi o'zgarishlarga tayyor bo'lish juda muhimdir, bu ayniqsa yosh inqirozlari davrida aniq bo'ladi. Shubhasiz, barcha bolalar bir-biridan farq qiladi va har bir bola o'z rivojlanish yo'lidan boradi, ammo shunga qaramay, rivojlanishning umumiy qonuniyatlari mavjud bo'lib, ular ota-onalar uchun ham, ushbu yosh guruhidagi bolalar bilan ishlaydigan mutaxassislar uchun ham ko'rsatma hisoblanadi.

2-3 yoshda bola allaqachon kichkina odam! U ataylab "men" deydi: "Men xohlayman / xohlamayman, xohlayman / xohlamayman!". U o'zini ko'zguda va fotosuratda taniydi. Bola ba'zida o'jar bo'lib qoladi. Bu tez-tez sodir bo'ladi, chunki u tushunilmagan, haqoratlangan. Siz bolani adolatsiz jazolay olmaysiz, chunki u sezgir bo'lib qoladi. Psixologlar hayotning bu davrini inqiroz davri deb atashadi. Shunga qaramay, bolaning asab tizimining samaradorligi oshadi, chidamlilik kuchayadi. Bola ba'zida his-tuyg'ularini ushlab turishi va hatto og'riyotgan bo'lsa ham, yig'lamasligi mumkin. U sabr-toqatli bo'ladi va chalg'itmasdan bir xil ishni uzoqroq qila oladi. Endi unga bir faoliyatdan ikkinchisiga o'tish qiyin. Misol uchun, ovqatga borish uchun darhol o'ynashni to'xtating yoki hatto taniqli savolga tezda javob bering. Bu yoshdagi bolaning e'tiborini chalg'itib, tinchlantirish qiyin bo'ladi.

Bu yoshda chaqaloq hali ham o'z xohishiga ko'ra o'zini tuta olmaydi, uning xatti-harakati asosan ixtiyoriydir. U juda hissiyotli, lekin uning his-tuyg'ulari o'zgaruvchan, uni chalg'itish, bir hissiy holatdan ikkinchisiga o'tish oson. Bolaning nutqi faol rivojlanmoqda.

Dvigatel rivojlanishi sifat jihatidan yaxshilanadi: tanangizni boshqarish qobiliyatida ko'proq izchillik mavjud. Iltimos, diqqat qiling: hayotning uchinchi yilida nozik vosita qobiliyatlari faol rivojlanmoqda, bu bolaga kiyinish, yechish, yuvish, qalam bilan chizish, tugmachalarni bosish, toza ovqatlanish va vilkalar pichoqlarini mustaqil ravishda ishlatish imkonini beradi.

So‘z boyligi uch yoshga kelib 1200-1300 so‘zga yetadi. Bola nutqning deyarli barcha qismlarini ishlatadi, garchi har doim ham to'g'ri emas. Biroq, ota-onalar bolani xushmuomalalik bilan tuzatishlari kerak. Ovozni qayta tiklash yanada mukammal bo'ladi. Ikki yoki uch yoshli bolaning nutqining o'ziga xos xususiyati doimiy talaffuz, barcha harakatlarning nutqi, o'yin vaziyatlari.

Bolaning asosiy rivojlanish faoliyati - bu o'yin. Hayotning uchinchi yilining oxiriga kelib, bolalarning sevimli o'yinlari rolli o'yinlar... Bola ma'lum bir rolni o'z zimmasiga oladi, onani, dadani, bolalar bog'chasi o'qituvchisini tasvirlaydi va ularning xarakterli pozitsiyalarini, imo-ishoralarini, yuz ifodalarini va nutqini takrorlaydi. Har qanday bolaning hayotidagi rolli o'yin aqliy rivojlanishning yangi bosqichining ko'rsatkichidir.

Aqliy operatsiyalar orasida eng muhimlari quyidagilardir: ob'ektning rangi, o'lchami, shakli, fazodagi joylashuvi (yaqin, uzoq); ob'ektning asosiy xususiyatlarini (shakli, o'lchami, rangi) ajratib ko'rsatish; bir xil rangdagi, shakldagi, o'lchamdagi narsalarni guruhlash; rangi, shakli, hajmi, vazni, vaqti (bugun, ertaga, kecha, kech, keyin, hozir) bo'yicha taqqoslash; qo'l va ko'rish harakatlarini muvofiqlashtirish; sonli ko'rinishlarning shakllanishi (ko'p, oz, bir, ikki, kamroq, ko'proq).

Kattalar bilan muloqot qilishda, mashqlarni o'qish, o'ynash va rivojlantirishda bola dunyo haqidagi g'oyalarini tobora boyitib boradi va bilimga ega bo'ladi: tabiat hodisalari haqida - quyosh porlaydi, qor yog'moqda, yomg'ir yog'moqda, momaqaldiroq momaqaldiroq, u erda. osmonda bulutlar; bugun issiq, sovuq, issiq va hokazo; hayvonot dunyosi haqida - uy hayvonlarini ajratadi va nomlaydi, balki ular haqida birlamchi fikrlarga ham ega; o'simlik dunyosi haqida - gul, daraxt, o't, barg va boshqalarni ajratadi va nomlaydi; ba'zi mehnat faoliyati haqida - yog'ochni arralash, yer qazish, idishlarni yuvish, gilamni changdan tozalash va h.k.

Uch yoshli bola kattalar tomonidan nomlangan ketma-ket to'rt yoki beshta harakatni eslaydi va to'g'ri bajaradi (stolga boring, qalam oling, olib keling va stolga qo'ying). Shuningdek, u savollarga yaxshi javob beradi, 6-7 so'zdan iborat iborani takrorlaydi, shuningdek, ketma-ket uchta raqamni takrorlaydi. Uch yoshida, chaqaloq kattalarni ko'rsatgandan so'ng, aylana, xoch, kichkina odamni chizishi mumkin, garchi hozirgacha tanasi bo'lmasa. Shuni ta'kidlash kerakki, chizishdagi muvaffaqiyat ko'p jihatdan o'rganishga bog'liq: agar bola ilgari hech qachon qalam ko'rmagan bo'lsa, u vazifani bajarishi dargumon. Shuni unutmangki, kattalar bilan muloqot qilishda uch yoshli bola salomlashish va xayrlashish, iltimos, minnatdorchilik bildiruvchi so'zlarni ishlatishi kerak. Boshqa bolalarga e'tibor, hamdardlik bildiring (boshqa bolaning iltimosiga javob bering, unga yordam bering, ya'ni yaxshi tarbiyalangan chaqaloq sifatida rivojlaning.

Bu yoshdagi bola uchun quyidagilar muhim:

Ko'p harakat qiling, chunki u harakat orqali o'z tanasini rivojlantiradi va o'rganadi, shuningdek, atrofdagi makonni o'zlashtiradi.

Kichkina narsalar bilan o'ynash orqali kichik barmoq harakatlarini o'zlashtirish, chunki bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish miya va nutqning rivojlanishi bilan bevosita bog'liq.

Nutqni iloji boricha kengroq o'zlashtirish, chunki bu bolaning dunyo bilan aloqasini rivojlantirishda ham, fikrlashda ham yordam beradi. Bu yoshda bolaning so'z boyligi tez o'sib boradi va aytilgan so'zlarning soni doimo tushunilgan so'zlar sonidan kamroq bo'ladi.

O'ynang, chunki aynan o'yinda muhim aqliy funktsiyalar faol rivojlana boshlaydi: idrok, tasavvur, fikrlash, xotira. O'yin orqali chaqaloq o'rganadi dunyo, o'zaro ta'sir qonuniyatlarini o'rganadi.

Kattalar bilan munosabatlarni o'rnatishni davom eting. Bu yoshdagi bola ota-onaga juda bog'liq, ularga hissiy jihatdan moslashgan, qo'llab-quvvatlash, ishtirok etish, g'amxo'rlik va xavfsizlikka muhtoj. U kattalardan o'zining barcha ishlarida bevosita ishtirok etishini va unga duch keladigan deyarli har qanday muammoni birgalikda hal qilishni kutadi. Tengdosh hali bolaga alohida qiziqish uyg'otmaydi, bolalar "yonma-yon o'ynaydi, lekin birga emas".

U uchun biror narsa ishlamayotgan paytda kattalardan yordam olish, chunki 2-3 yoshli bola muvaffaqiyatsizlikka juda ta'sirli munosabatda bo'lishi mumkin: g'azablanish, yig'lash, qasam ichish, narsalarni tashlash.

Biror narsani tanlash uchun vaqtingiz bor. Uning barcha istaklari bir xil kuchga ega: bu yoshda motivlarning bo'ysunishi yo'q va bolaga nimani tanlash kerakligi haqida qaror qabul qilish qiyin. bu daqiqa... U birdaniga hamma narsani xohlaydi.

Xo'sh, hayotning uchinchi yilida bolaning psixofizik farovonligini ta'minlash uchun ota-onalar nimani e'tiborga olishlari kerak?

bolaga kattalarning qo'shimcha g'amxo'rligisiz qila oladigan hamma narsada mumkin bo'lgan mustaqillikni ta'minlash;

bolaning mustaqil harakatlarini to'liq jiddiylik bilan qabul qilish;

u yoki bu harakatni mustaqil ravishda, garchi beparvolik bilan amalga oshirishga intilayotgan bola haqida salbiy gaplardan saqlaning; har qanday mahorat yoki ko'nikmaning rivojlanishiga sabr-toqatli bo'ling, shunchaki mashq qilish uchun vaqt berishingiz kerak;

bolaga ishoning, bolaning vazifani engishiga va u muvaffaqiyatga erishishiga ishonch bildiring; bolani tez-tez qo'llab-quvvatlash va maqtash;

chaqaloq uning harakatlarining natijasiga befarq emasligingizni his qilsin. Agar chaqaloq o'z vazifasini bajargan bo'lsa, buni qayd etish, quvonchni ifodalash kerak;

agar bola biror narsada muvaffaqiyat qozonmasa, bajarish shartlarini engillashtirishga harakat qiling, agar u so'rasa, yordam bering, lekin u hech bo'lmaganda qisman o'zi biror narsani amalga oshirishiga ishonch hosil qiling;

qiyinchiliklarni yengish uchun bolaning tafakkurini shakllantirish, bolaning harakatlarini ijobiy natijaga olib borishga intilish;

iloji bo'lsa, bola oldindan yutqazuvchi sifatida harakat qiladigan vaziyatlarni amaliyotdan chiqarib tashlang;

bolaning mustaqil imkoniyatlarini ortiqcha baholamaslikka yoki kam baholamaslikka harakat qiling;

bolani faqat munosib sababga ko'ra maqtash, maqtov harakat natijasiga adekvat bo'lishi kerak;

bola ijobiy xulq-atvor namunalarini oladigan o'yinlarga, tadbirlarga, shoularga, namoyishlarga qiziqishni shakllantirishda davom eting;

chaqaloqni faollashtirish, ijodkorlik va mustaqillikni rag'batlantirish; bolada shaxsga (odamlarga, ularning faoliyati va harakatlariga, insoniy munosabatlar olamiga) alohida qiziqishni shakllantirish;

agar chaqaloq o'yinga ishtiyoqli bo'lsa va sizda boshqa rejalaringiz bo'lsa (tushlik, sayohat va h.k., bolani asta-sekin va muammosiz faoliyat turini o'zgartirish zarurligiga o'tkazing.

2-3 yoshli bolaning ota-onasi sifatida siz uchun muhim:

Bu baquvvat va tushuning faol bola- bu tabiiy, garchi ba'zida charchatadigan bo'lsa ham. Shuning uchun, siz bunga tayyor bo'lishingiz kerak va iloji bo'lsa, chaqaloq o'z energiyasini ochiq o'yinlar uchun bemalol ishlatishi mumkin bo'lgan xavfsiz joyni tashkil qilishingiz kerak. Agar siz hech bo'lmaganda ba'zida uning o'yinda sherigi bo'lsangiz, juda yaxshi bo'ladi.

Bolaga kichik materiallar bilan o'ynash imkoniyatini taqdim eting: tugmalar, donlar, qurilish to'plamining qismlari, toshlar, konuslar va turli xil hissiyotlarning boshqa narsalari. Mutlaqo kattalar nazorati ostida!

Chaqaloq bilan tez-tez suhbatlashing, unga ertaklarni, kitoblarni o'qing, ko'rganlarini yoki nima ishtirok etganini muhokama qiling. Notanish bolalar yoki kattalar bilan vaqti-vaqti bilan aloqa qilish foydalidir, chunki bola onasi odatda mukammal tushungan narsani qunt bilan talaffuz qilishga majbur bo'ladi.

Turli xil o'yinlar uchun imkoniyatlarni taqdim eting, asosan narsalar bilan. Ba'zi bolalar o'zlari ishtiyoq bilan ob'ektlarni bir-biriga joylashtirishlari, qismlarga bo'lishlari, almashtirishlari, tahlil va sintezning dastlabki bosqichlarini o'zlashtirishlari mumkin. Ammo 2-3 yoshda, o'yin jarayonida chaqaloq ko'pincha onasi yoki uni sevadigan kattalar bilan muloqotga muhtoj, chunki u uyg'unlik va xayrixoh hamkorlikka muhtoj.

Bolaga xotirjam va do'stona munosabatda bo'ling. Buni iloji boricha tushuning hissiy holat va asosiy ehtiyojlar, chunki bu yoshda bola har doim ham ularni aniq ifoda eta olmaydi.

Esda tutingki, oqilona xavfsizlikka rioya qilish chaqaloqni yangi va qiziqarli narsalarni kashf qilish imkoniyatidan mahrum qilmasligi kerak. Sizning ota-onangizning tashvishi farzandingiz uchun bu yoshda idrok etish va shuning uchun doimiy ravishda yangi narsalarni o'rganish orqali yuzaga keladigan rivojlanish imkoniyatlarini almashtirmasligi kerak.

Tushuning u kichkina bola vaqtni butunlay boshqacha idrok etish. Uning uchun faqat hozirgi mavjud. Va hatto yaqin kelajakka murojaat qilishga urinishlaringiz ular uchun mutlaqo qabul qilinishi mumkin emas.

Qiyinchiliklarda bolaning hissiy portlashlarini tushunib, xotirjam va xotirjam munosabatda bo'ling. Agar bola u uchun qiyin vazifani bajara olmasa, g'azab yoki ko'z yoshlari tabiiydir. Agar ta'sir unchalik kuchli bo'lmasa, uni e'tiborsiz qoldirish mumkin, agar og'ir buzilish bo'lsa, bolani taskinlash yoki uning e'tiborini boshqa joyga qaratish kerak.

Har bir yoshda bola psixoemotsional va jismoniy rivojlanishning yangi davrlarini boshdan kechiradi. Muayyan yoshning xususiyatlarini bilib, ota-onalar o'z farzandining ehtiyojlarini aniqroq tushunishlari, unga kerakli ko'nikmalarni o'rganishlariga yordam berishlari va buning uchun zarur shart-sharoitlarni ta'minlashlari mumkin. 2-3 yoshda bolalarning yosh xususiyatlarining ro'yxati allaqachon juda keng, ular oldida ufqlar ochiladi.

Asosiy narsa haqida qisqacha

2-3 yil oxirida, maydalanganlarning rivojlanishida ikkita asosiy nuqta bor, ularga alohida e'tibor berilishi kerak: ajralishning boshlanishi va "nima uchun" davri. Aynan shu o'ziga xos xususiyatlar chaqaloqning keyingi rivojlanishiga katta ta'sir qiladi: jismoniy, aqliy, hissiy. Ota-onalarning to'g'ri xulq-atvori bu davr qanday o'tishini aniqlaydi: "atom urushlari" yoki "tinchlik va totuvlik" da.

Ikki yoshli bolalarning ota-onalari kimning "nima uchun" ekanligini bilishadi. Bu davrda ertalabdan kechgacha minglab savollar odatiy holdir: bola atrofidagi dunyo, uning qonunlari, ob'ektlarning o'zaro ta'siri, ob'ektlarning joylashishi va aloqa usullari haqida faol ravishda o'rganishni boshlaydi.

Ammo hamma ota-onalar ajralish haqida eshitmagan. Biroq, ularning aksariyati bolalarning "Men xohlamayman - xohlamayman" va "Men o'zim" degan qat'iy so'zlariga duch kelgan bo'lishi mumkin. Ajralish - bu chaqaloq va uning ota-onasi ongida ajralish jarayoni. Bu shaxsiy makonga, istaklarga, o'z yutuqlarini namoyish etishga, mustaqillikka tegishli. Endi bola oiladagi kattalarga uning so'zi yoki xohishi salmoqli ekanligini, uning fikrini oqsoqollar hisobga olishi kerakligini va uning mahorati bilan faxrlanishi mumkinligini isbotlash juda muhimdir.

U o'zini shaxs sifatida anglay boshlaydi, o'zini "men" bilan bog'laydi. Shuning uchun u "o'z hududi" chegaralarini tushunishga va kengaytirishga, o'zini o'rnatishga harakat qiladi. Demak, ilgari kuzatilmagan cheksiz injiqliklar, rad etishlar, talablar.

Bu davr eng qizg'in davrlardan biridir. Ammo bu chaqaloqning to'g'ri rivojlanayotganligini anglatadi, keyingi bosqich o'z vaqtida keldi. Bu kattalar va bola o'rtasidagi muloqotda tenglikni tasdiqlash bilan yakunlanishi kerak.

Ajralish paytida psixologik portret

2-3 yoshli bolalar psixologiyasi egosentrikdir. Ular dunyodagi hamma narsa faqat ular uchun mo'ljallangan va sodir bo'lishiga ishonishadi. Ushbu kontseptsiyaga zid bo'lgan har qanday narsa qichqiriq, norozilik, g'azab, baland ovozda yig'lash, isteriya keltirib chiqaradi. Endi chaqaloqqa uning noroziligini namoyon qilish uchun ijtimoiy jihatdan oqilona asosni etkazish juda muhimdir. Bu "ertak-pedagoglar" ga mukammal yordam beradi. Agar ma'lum bir ish uchun ertak bo'lmasa, uni yaratishingiz mumkin.

O'z mustaqilligini o'rnatishga harakat qilib, bola ota-onasini manipulyatsiya qilishga harakat qiladi: unga o'zi qila oladigan narsani qilishga yordam berish uchun kutilmagan talablar mavjud. Bu erda bolaga kattalar buni ularsiz qanchalik yaxshi bajarayotgani bilan faxrlanishlarini, uni mustaqilligi uchun doimo maqtashlarini tushuntirish muhimdir.

Bolalar jamoasida bolalar hozirgacha yomon munosabatda bo'lishadi: ular birga emas, balki yonma-yon o'ynashadi. Ammo tengdoshlar bilan muloqotga bo'lgan ehtiyoj yuqori. Shuning uchun bolalarni birgalikdagi harakatlarga undash muhimdir. Shu bilan birga, kattalar chaqalog'ining atrofdagi hamma narsa unga tegishli bo'lgan va bo'ysunadigan avtoritar rahbar bo'lishga intilayotganligini kuzatishi kerak. Uning etakchilik moyilligini to'g'ri yo'nalishga yo'naltirish kerak, bu kuch bilan emas, balki konstruktiv muloqot orqali muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi.

Esingizda bo'lsin, bu davrda chaqaloq atrofidagi kattalarning muloqot qilish uslubi va xatti-harakatlarini faol ravishda qabul qiladi. Agressiyadan qoching, uni boshqalar bilan muloqot qilishni o'rgating, ma'lum bir jamiyatda o'rnatilgan qoidalarga rioya qilishni o'rgating (odatda bolalar bog'chasi, jamoaning xatti-harakati).

Prizmasi orqali “Nima? Qayerda? Qachon?"

2 yildan 3 yilgacha bo'lgan davr rivojlanishdagi haqiqiy bumdir kognitiv faoliyat... Shuning uchun bolaning cheksiz savollari har doim to'liq javoblar bilan qanoatlantirilishi, bola ularni tushunishi oson bo'lgan tarzda tuzilgan bo'lishi kerak.

Bu yoshda bola narsalarning mohiyatini o'rganishga intiladi, lekin hali ham tirik va jonsiz o'rtasidagi farqni bilmaydi - nima tartibga solinganini tushunib, u nafaqat yozuv mashinkasi yoki konstruktorni, balki qo'ng'izni ham "demontaj qilishi" mumkin. yoki kapalak. Unga ularning tirikligini, og'riqli ekanligini va ularni bu tarzda davolash mumkin emasligini tushuntirish muhimdir.

Bola atrofidagi dunyoni o'z idroki orqali idrok etadi, u uchun nafaqat ko'rish, balki uni o'rab turgan hamma narsaga teginish, hidlash, ta'm qilish va tatib ko'rish muhimdir.

Ko'p savollarga javob berib, ota-onalar chaqaloqni nutqni faol rivojlantirishga undaydilar: ularga batafsil javob berishga, so'z boyligi va kontseptual zaxirasini kengaytirishga o'rgatadi.

2-3 yoshda kognitiv faollikning rivojlanishi tufayli chaqaloq quyidagi tushunchalarni tushuna oladi va ajrata oladi:

ob'ektlarning o'lchamlari (kattaroq, kichikroq, kengroq, uzunroq);
miqdor (ko'p, oz, bitta);
uni o'rab turgan, hamma foydalanadigan ob'ektlarning nomlari va maqsadi;
ob'ekt va uning qismlari (mashinaning g'ildiraklari, eshiklari, faralari, filning quloqlari, magistrallari bor);
umumlashtirish (transport, hayvonlar, idishlar, oziq-ovqat, o'yinchoqlar, gullar).

Bu yoshdagi bolalar ob'ektni va u tomonidan bajariladigan harakatni o'zaro bog'laydilar (mashina ketmoqda, choynak qaynayapti, qush uchmoqda, gul hidlaydi); xarakter va tovushlar (ladybug xirillaydi, chumchuq chiyillaydi). Shuningdek, ular ba'zi kasblarning ma'nosini tushunishadi (shifokor davolaydi, oshpaz tayyorlaydi, pochtachi gazeta va xatlarni etkazib beradi).

Ushbu ko'nikmalarning barchasi chaqaloqning xotirasini rivojlantirish uchun ishlatilishi kerak:

u bilan oddiy quatrainlarni o'rganing;
ob'ekt nima bo'lganini va hozir g'oyib bo'lganini eslashni o'rgatish;
ikkita o'xshash rasm o'rtasidagi farq nima.

3 yoshga kelib bolaning so'z boyligi 400 dan 1500 tagacha so'zdan iborat bo'lishi mumkin.

Jismoniy rivojlanish va mustaqillikni ta'minlash

2 yoshli bola bir yil oldingidek ojiz emas. Endi u juda ko'p narsani biladi (yoki deyarli biladi):

yugurish, bir va ikki oyoqqa sakrash;
oyoq uchida, tovonda yurish;
egilish, egilish;
chegaralarni, qadamlarni engib o'tish;
to'pni tashlash va ushlab olish, nishonga urish;
bir vaqtning o'zida ikkita harakatni bajarish (qadam va qarsak chalish);
zinapoyalarga ko'tarilish va o'yin maydonchasida slaydlarni pastga siljitish.

Xuddi shu davrda chaqaloq uch yoki to'rt g'ildirakli velosipedda yurishni o'rganadi.

Ajralishning boshlanishi bolaning yangi ko'nikmalarni faol o'rganishga kirishishiga olib keladi va ota-onalarga buni o'zi qila olishini isbotlaydi:

futbolka, paypoq kiying;
tugmani yuqoriga ko'tarish;
yuvish tutqichlari;
tishlaringizni yuving;
hatto oyoq kiyimingizni tozalang.

U birinchi yoki hatto o'ninchi marta muvaffaqiyatga erishishi haqiqat emas, lekin u qaysarlik bilan o'z maqsadiga erishadi va bunda ota-onasi unga yordam berishlari, chaqaloqni qo'llab-quvvatlashlari, mustaqilligi va qobiliyatlari uchun uni maqtashlari kerak. ularni shunday tirishqoqlik bilan. Bularning barchasi bolaning ota-onasiga ishonishiga yordam beradi va ular raqobatchilardan o'z ittifoqchilariga aylanadilar, u mamnuniyat bilan yordam beradi - iltimosiga binoan yoki o'z tashabbusi bilan. Masalan, u:

o'yinchoqlaringizni qo'ying;
axlatni chelakka olib boring;
javondagi chang;
onaga kirlarni mashinaga yuklashda yordam bering;
agar akvarium bo'lsa, baliqqa ovqat qo'shing;
stol ustiga salfetkalar, non qo'ying;
qoshiqlarni, vilkalarni joyiga qo'ying.

Bundan tashqari, ushbu ko'nikmalarni rivojlantirish nozik vosita mahoratini oshirishga yordam beradi. Va bu, siz bilganingizdek, nutqning rivojlanishiga bevosita ta'sir qiladi.

Aql-idrok, mantiq, xotira, fikrlash

Yosh tadqiqotchi endi biroz tahlil qilishga qodir. Misol uchun, u biror harakatni amalga oshirishdan oldin o'ylaydi. Masalan, baland tokchadan bir vaza shirinlik olish uchun o‘ylanib, stul olib keladi.

U yoki bu harakat qanday natijaga olib kelishini tushunadi (issiq tovaga tegsangiz og'riydi, to'pni devorga tashlasangiz, u sakraydi, karavot chetida tursangiz, yiqilasiz) . Bola ko'proq diqqatli, kuzatuvchan bo'ladi (shuning uchun uning "nima uchun" ko'pchiligi paydo bo'ladi).

Bu yoshda bola uzoq vaqt davomida bir narsaga diqqatini qaratishi qiyin, lekin u kamida 15 daqiqa davomida diqqatini biror narsa yoki hodisaga jalb qila olishi kerak.

Xotira va mantiqiy fikrlash allaqachon ma'lum darajaga yetdi, bola tadqiqotchi va konstruktorga aylandi. Qanday qilib u allaqachon biladi:

4 yoki undan ortiq qismdan yig'iladigan o'yinchoqlarni yig'ish (piramida, jumboq, kublar minorasi);
uning alohida qismi qaysi ob'ektga tegishli ekanligini aniqlash (qo'g'irchoqqa soch, yozuv mashinkasiga g'ildirak, qushqa qanot);
narsalarni rangi, shakllari (doira, kvadrat, uchburchak), xususiyatlari (og'ir, yumshoq, issiq) bo'yicha farqlay olish;
rasmdagi etishmayotgan tafsilotlarni toping (uyning eshigi yo'q, itning dumi yo'q);
mavzuni tavsifiga ko'ra aniqlash;
rasmning syujetini tasvirlab bering;
kun davomida nima qilganini aytib bering.

Agar 2,5 yoshli bola hikoya uchun bir bo'g'inli jumlalardan foydalansa, uni etakchi savollar bilan batafsil javoblarga undash va keyin barcha javoblarni bitta to'liq javobga to'plashni so'rang. Kichkintoyingiz buni birinchi marta qila olmasa, misol keltiring.

Qiziqish, tasavvur, ijodkorlik

Yosh tadqiqotchi, mutafakkir va dizayner doimiy ravishda yangi qiziqishlarni namoyon etmoqda. U hamma narsaga qiziqadi:

onaning o'qishini tinglang (endi u eshitgan narsasining mohiyatiga kiradi, eslaydi, tahlil qiladi, syujetni umumiy ma'noda qayta aytib berishi mumkin);
rasmlarda tasvirlangan, multfilmda ko'rilgan sayrda nima sodir bo'layotganini tasvirlash;
nima qilish kerakligini o'ylab ko'ring (bola eng aql bovar qilmaydigan eksperimentlarni sintez qila oladi - mushukni kiyintiradi, onaning keki xamirini bo'yaydi, etiklarga bo'yash va hokazo).
xayol qilish. Bu yoshning eng yorqin ko'rinishlaridan biri - bu davrda bolaning fantaziyalari qanchalik aql bovar qilmaydigan bo'lsa, uning intellekti shunchalik to'liq rivojlanadi. Shu bilan birga, bolani ixtirolari uchun tanqid qilishning hojati yo'q - aksincha, hayajonli tasavvur kattalar tomonidan maqtovga va rivojlanishga loyiqdir.

2-3 yosh - ijodiy qobiliyatlarni faol rivojlantirish davri. Bola uchun dizayn, chizish, modellashtirish, aql bovar qilmaydigan hikoyalar yozish, mozaika yig'ish va hokazo kabi turli sohalarda o'zini namoyon qilish juda qiziqarli bo'ladi.

Bu davrda bolani ijodkorlik uchun joy bilan ta'minlash muhimdir. Siz qalamlar, bo'yoqlar (shu jumladan barmoq bo'yoqlari), sovun ko'piklari, un yoki qum ustidagi barmoqlar bilan chizishingiz mumkin. Haykaltaroshlik - plastilindan, loydan, xamirdan. Qum bilan ishlov berish taktil rivojlanishida muhim rol o'ynaydi. Siz konstruktorlar ("Lego"), mozaikalar, jumboqlar, piramidalar, kublarni to'plashingiz va qurishingiz mumkin. Shu bilan birga, eng ajoyib dizaynlar kattalar tomonidan o'z farzandlarining etukligining namoyon bo'lishi sifatida ishtiyoq bilan qabul qilinishi kerak. Bu chaqalog'ingizga ishonch bag'ishlaydi.

Uning ishida bolaning ittifoqchisi, bunday o'yinlarda hamroh bo'lishga harakat qiling. Bu qarama-qarshilikni minimallashtirishga yordam beradi, chaqaloqqa sevgingiz va g'ururingizga ishonch beradi va uni himoyalangan his qiladi.

Bu 2-3 yoshli bolalarning asosiy yosh xususiyatlari. Ha, bu davrda chaqaloq bilan oson emas: go'yo u almashtirilgandek edi. Ammo kattalar asosiy narsani tushunishlari kerak: chaqaloq uchun bu oson emas. Uning xatti-harakati oddiy injiqlik emas, balki rivojlanish yo'lidagi muhim segment bo'lib, ota-onalar uni boshdan kechirishga yordam berishlari kerak. Bola bu bosqichdan yangi qimmatbaho yuk bilan chiqib ketishi kerak: muloqotda teng bo'lgan kattalarni qabul qilish, sotsializatsiya qobiliyatlari va ko'plab yangi ko'nikmalar. Va eng muhimi - uni o'z harakatlari uchun emas, balki u borligi uchun sevish hissi bilan, ishonchli himoya, barqarorlik va mustaqillikka ega ekanligini his qilish bilan. Qanday tushunchalarni u o'zi uchun chaqirsa.

O'qish uchun 7 daqiqa.

Ikkinchi tug'ilgan kun allaqachon tugadi. Bola qanchalik tez o'sadi! Ikki yoshga kelib, u juda katta bo'ldi va ko'plab yangi ko'nikmalarga ega bo'ldi, u xursandchilik bilan namoyish etadi. Bu davrda bola tarbiyasi ota-onadan yanada sabr-toqat, xotirjamlik va mahorat talab qiladi.

2 yoshli inqiroz tajovuzkorlik va tantrums bilan namoyon bo'ladi

Jismoniy o'zgarishlar

Ikki yoshli bolaning o'sishi sekinlasha boshlaydi va yiliga o'rtacha 10 sm ni tashkil qiladi. Og'irligi 2,5-3 kg ga oshadi.

Tananing nisbati o'zgaradi: boshning o'sishi to'xtaydi, lekin pastki oyoqlarning rivojlanishi va kengayishi boshlanadi.
Yog 'to'qimalarining ulushi kamayadi, buning natijasida yonoq va qorinning shishishi yo'qoladi.
Ikki yoshda yuz yumaloqligini yo'qotadi, oyoqlari uzun va ingichka bo'ladi.
Oyoqning ichki tomonidagi "pedlar" yo'qoladi.
Mushaklardagi elastiklikning oshishi tufayli bolaning tanasi kattalarnikiga o'xshash bo'ladi.

Ko'nikmalar va qobiliyatlar

Yetib borgach, bola mustaqil ravishda yura oladi va asta-sekin nutqni o'zlashtiradi. Bu ikki mahorat uning asosiy yutuqlari hisoblanadi. Yangi hududlarning rivojlanishi kichkina odamning jismoniy va ruhiy holatida katta o'zgarishlarga olib keladi, bundan tashqari, uning psixologiyasi ham o'zgaradi. Oldinga harakatlanish energiyasi chaqaloqni ta'qib qiladi. U hamma narsani ko'rishi va tegishi kerak.

Ikki yoshli bola allaqachon mustaqildir

Harakatning rivojlanishi yana bir necha yil davomida kuzatiladi va harakatlanish imkoniyatini ta'minlash ota-onalarning birinchi vazifalaridan biridir.

Erta yoshda olingan ko'nikmalar abadiy esda qoladi. Ikki yoshda o'g'il bolalar va qizlar allaqachon quyidagilarga qodir:

Nutqni shakllantirish

Ikki yoshda chaqaloq nutqining faol rivojlanishi kuzatiladi. Bir yil davomida uning so'z boyligi 10 barobar ortadi. Endi bola nafaqat bitta so'zdan foydalangan holda savol berishga, balki kichik jumlalar qurishga ham qodir. Bu davrda o'z qo'zg'aluvchanligingiz bilan ko'proq gaplashish, hikoyalar va ertaklarni aytib berish juda muhimdir. Va hech qanday holatda bunday tilni aniqroq va soddaroq deb hisoblab, so'zlarni buzmasligingiz kerak.

Ikki yoshli bola har doim ham o'z istaklarini so'z bilan aniq ifoda eta olmaydi. Biz sabr-toqatli bo'lishimiz, uni oxirigacha tinglashga harakat qilishimiz va chaqaloq nimani xohlashini tushunishimiz kerak.

O'yinlar

O'yinlar ta'lim sohasida birinchi o'rinlardan birini egallaydi. Ikki yoshida ko'plab bolalar qalam, plastilin va akvarel bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantiradilar.

Bolalarda barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishni tezlashtirish uchun siz bolangizga cho'tka yoki shunchaki barmoq bilan chizishni o'rgatishingiz mumkin, uni bo'yoqqa botirib, devorga yopishtirilgan Whatman qog'oz varag'ida kaftlaringizning izlarini qoldirishingiz mumkin. xona.

Ikki yoshda siz chaqaloq bilan rol o'ynash o'yinlarini o'ynashingiz mumkin

Qum qutisida ikki yoshli qizlar va o'g'il bolalar allaqachon teshik qazishdan ko'ra ko'proq narsaga qodir. Agar ularga buni o'rgatilsa, ular Pasxa keklarini qoliplashlari yoki yozuv mashinkasiga yo'l ochishlari mumkin. Uyda siz qo'g'irchoq bilan o'ynashga harakat qilishingiz mumkin - uni cho'milish, ovqatlantirish, yotqizish. Qizlar, ayniqsa, bu o'yinlarni yaxshi ko'radilar. O'yin jarayonida mehr-muhabbat, g'amxo'rlik kabi fazilatlar tarbiyalanadi. Yo'l davomida oddiy kundalik narsalar o'rganiladi: sovun, ro'mol, sochiq.

Ikki yoshda o'g'il bolalar ham, qizlar ham qiyin vaziyatdan mustaqil ravishda chiqish yo'lini topa oladilar. Misol uchun, ular stul ostidan dumaloq to'pni tortib olishni yoki bekinmachoq o'ynashni yaxshi ko'radilar. Siz birgalikda oddiy topishmoqlarni topishga harakat qilishingiz mumkin. Bolalarni ushbu foydali mashg'ulotga qiziqtirish va ularga javob berishga yordam berish uchun taxmin qilinishi kerak bo'lgan narsa yoki hayvon tasvirlangan va qiyinchilik tug'ilganda ko'rsatilishi kerak bo'lgan katta chizmalar qilish yaxshidir. Bu erda xotira va zukkolik rivojlanishi sodir bo'ladi.

Ammo ikki yoshli bola bilan muomala qilganda, har doim esda tutish kerakki, ikki yoshli bolalar uzoq vaqt davomida bir xil harakatlarni bajara olmaydi. Yarim soatdan ko'proq vaqt davomida bir joyda o'tirish ular uchun qiyin, shuning uchun barcha darslar vaqt bilan cheklanishi kerak.

2 yillik inqiroz

Ko'pincha ikki yoshga to'lgan bolalarning onalari bolaning xatti-harakatlarida emas, balki to'satdan o'zgarishlar sodir bo'la boshlaganini payqashadi. yaxshiroq tomoni... Agar uch oy oldin u itoatkor bo'lib, har qanday so'rovni bajargan bo'lsa, endi chaqaloq almashtirildi. Tantrumsga aylanadigan injiqliklar mutlaqo asossiz va kuniga bir necha marta paydo bo'ladi. Qichqirayotgan bolani chalg'itish, uning e'tiborini avvalgidek boshqa narsaga o'tkazish tobora qiyinlashmoqda.

Ikki yoshli tantrumlar tez-tez uchraydi

Bolaning bunday xulq-atvorining psixologiyasi ikki yoshli inqiroz sifatida aniqlanadi.

O'tish davridagi xatti-harakatlar

Tantrums turli xil shakllarda o'zini namoyon qilishi mumkin. O'z xohish-istagini qondirishga qaror qilib, bola baland ovozda qichqiradi, erga yig'lab yiqiladi yoki atrofidagilarni urishni boshlaydi, o'yinchoqlarni sindirib tashlaydi. Vaziyatning rivojlanishi nazoratdan chiqib ketmoqda. Bunday noto'g'ri xatti-harakatlarning sabablari boshqacha. Ota-onalar uchun ular bema'ni va e'tiborga loyiq emasdek tuyuladi va ba'zida talablarni bajarish shunchaki imkonsizdir.

O'yinchoq uchun do'konda tantrum

Masalan, do'konga kirib, bola barcha o'yinchoqlarni ketma-ket ushlay boshlaydi. Har qanday ishontirish, hamma narsani joyiga qo'yish va faqat ayiq yoki yozuv mashinkasini olish, yig'lash bilan yakunlanadi, isterikaga aylanadi.

Ota-onalar boshlarini changallab, qachon va qayerda o'zini tutishi kerak bo'lmaganini, bolalarini tarbiyalashda ularni sog'inib ketganliklarini dahshat bilan eslaydilar. Va ular javob topa olmaydilar.

Farzandingizning xulq-atvorini o'zgartirish sabablari

Ikki yoshli bolalarning xatti-harakatlarining bunday psixologiyasini tushuntirish qiyin emas. Bu yoshda bola o'z mustaqilligini his qila boshlaydi va u tashqi dunyo bilan yangi munosabatlarni o'zlashtirishi kerak. Agar ilgari u kattalar bilan birga bo'lgan bo'lsa, endi chaqaloq barcha vazifalarni o'zi hal qiladiganga o'xshaydi va ota-ona ta'limi uning shaxsiyatiga putur etkazadi. Albatta, mustaqil bo'lish istagi mamnuniyat bilan qabul qilinishi va rag'batlantirilishi kerak, lekin faqat chaqaloqning sog'lig'iga xavf tug'dirmaydigan darajada. Tantrums va bolalarning itoatsizligi xarajatdir o'tish davri.

Ruxsat berilgan chegarani tekshirish

Ikki yoshdan boshlab, bolalar ruxsat etilgan narsalarning chegaralarini o'rganishni boshlaydilar. Ko'pgina ota-onalar chaqaloqning ba'zi istaklaridan voz kechish kerakligini payqashdi, masalan, multfilmni yoqmaslik kerak, chunki uxlash vaqti keldi, u yig'lay boshlaydi va isterik bo'ladi. Televizorni yoqsangiz, u bir zumda yo'qoladi.

Ikki yil ichida negativizm

Ikki yoshli chaqaloq tashqi dunyo bilan aloqa qilishni boshlaydi va natijani kuzatadi.

Agar uning harakatlariga reaktsiya har safar bir xil bo'lsa, xotira uni odatdagidek tuzatadi. Va keyingi safar, o'zi xohlagan narsaga erishishga harakat qilib, bola odatiy natijani kutish uchun odatiy iplarni tortadi.

Tantrum - bu e'tibor talabidir

Vaqt o'tishi bilan chaqaloq atrofidagi dunyoning qarshiligini his qilishi kerak. Agar qarshilik bo'lmasa va unga hamma narsa ruxsat etilsa, unda biror narsa noto'g'ri, biror joyda xavf bor.

Tantrumni tashkil qilish, bola umuman talab qilinadigan narsani olishni kutmaydi. U boshqalarning qarshiligini kutmoqda, bu uning xavfsizligini ta'minlaydi.

Inqirozni hal qilish

Bolaning bunday xatti-harakati bilan duch kelgan ota-onalar muammoning echimini izlay boshlaydilar. Ba'zilar bolaning xatti-harakatlarini aks ettirish uchun ko'rsatmalar bilan alohida xonada yopadilar, boshqalari esa hech kim unga tasalli bermasligini va bu erda ularning tarbiyasi tugaydi.

Ota-onalar uchun maslahatlar

Ko'pgina ota-onalar, agar u tinchlansa, bolaga taslim bo'lishdan ko'ra yaxshiroq narsani o'ylamaydilar. Bu noto'g'ri va xavfli yo'l. Qichqirishga odatlangan bola nazoratsiz bo'lib qoladi.

Ota-onalar nimaga ruxsat berilganligini va nima qilish mumkin emasligini aniqlashlari kerak va har doim qabul qilingan qoidalarga rioya qilishlari kerak.

Agar inqirozli vaziyat yuzaga kelgan bo'lsa va chaqaloq oqsoqollarning iltimoslarini bajarishni istamasa, siz tinchlanishingiz va nima uchun talablar bajarilmasligini qat'iy tushuntirishingiz kerak. Agar isteriya to'xtamasa, siz bahsni davom ettirmasligingiz kerak, faqat xonani tark etishingiz kerak. Yolg'iz qolsa, bola tezda tinchlanadi va yana muloqot qilishni boshlaydi.
https://youtu.be/hBqgIO0If-s