Ingliz tilida tabiat haqida savollar. Tabiatni ingliz tilida gaplashaylikmi? Ingliz tilida "Tabiat" mavzusidagi asosiy so'zlar

"Tabiat" mavzusi ingliz tili juda keng. U samoviy jismlarning nomlarini, tabiat hodisalarini, ob-havoga tegishli so'zlarni, hayvonlarning nomlarini va yana ko'p narsalarni o'z ichiga oladi. Ushbu kompilyatsiya "har bir narsaning biroz" printsipi bo'yicha tanlangan "Tabiat" mavzusida 40 ga yaqin umumiy so'zni o'z ichiga oladi. Misol uchun, gullar va daraxtlarning nomlari yo'q, faqatgina mavjud umumiy ismlar gul (gul) va daraxt (daraxt). Qulaylik uchun so'zlar ikki guruhga bo'linadi.

Boshqa fasllar faqat sirli tsikllarda o'rta va ikkinchi darajali opa-singillardek ko'rinadi. Bahor tug'ilishi va qayta tug'ilishi uchun ideal vaqt, chunki yoz yashash uchun bir narsa. Kuz juda qattiq qish paytida tugash kerak bo'lgan hayotiy loyihaning muqarrar ravishda kerakli qisqarishi va yukini belgilaydi. Va keyin, sehr kabi, hamma narsa "qaytib" boshlaydi: "bahor" - "bahor". Har ikki tilda ham kuch, ozodlik va ijodiy kuchga ega bo'lish g'oyasi mavjud. Bu ziyoratchilarni tark etishga, o'zlarini dunyoga ochishga va xohlagan kishiga o'rnashib olishga olib keldi.

Ingliz tilida "Tabiat" haqida asosiy so'zlar, 1-qism

tabiat	[Neɪʧə]	tabiat
Shimoliy		shimolga
Janubiy		janubga
G'arb		g'arbiy
Sharq		sharqiy
Quyosh		quyosh
Oy		oy
yulduz		yulduz
osmon		osmonda
Yer	[ɜːθ]	Yer
joy		joy
joy		makon, makon
havo		havo
o'simlik		o'simlik
daraxt		daraxt
gullar	[Flaʊə]	bir gul
uy hayvonlari		uy hayvoni
yirtqich hayvon		yirtqich hayvon
qush		bir qush
parranda go'shti	[Pəʊltri]	parranda go'shti

Eslatmalar:

So'zlarni aralashtirmang qushva parranda go'shti. Goz, o'rdak va boshqa parrandalar parranda go'shti. Titmolar, chumchuqlar, qarg'alar va h.k. - qushlar.
Yer - Bu Er sayyorasining nomi. Zamin - bu sizning oyoqlaringiz ostidagi yer: O'chirib tashlang joy . - O'chiring joy. Xuddi shunday so'z ham bor. tuproq - tuproq.
So'zlar Shimoliy, Janubiy, Sharq, G'arb, Quyosh, Oy, Yerchunki ular noyob, o'ziga xos bir narsalarni bildiradi.

Ingliz tilida "Tabiat", ikkinchi qism

uy hayvonlari		chorva (uy hayvonlari)
mushuk		mushuk
it		it
ot		ot
tovuq	[ʧɪkɪn]	tovuq tovuq
sichqoncha		sichqoncha
dengiz		dengiz
dengiz qirg'og'i \\ banki	[Siːʃɔː]	qirg'oqda
daryo	[Riyv]	daryo
qor		qor
qum		qum
yomg'ir		yomg'ir
sovuq		sovuq
issiqlik		issiqlik
olov	[Fayfa]	olov
suv	[Wɔːtə]	suv
shamol		shamol
bo'ron		bo'ron
ob-havo	[Wɛðə]	ob-havo
ob-havo ma'lumoti	[Wɛðə fɔːkɑːst]	ob-havo bashorati

Eslatmalar:

Hayvon - Bu hech qanday chorva mollari emas, ya'ni uy hayvonlari, chorva mollari. Masalan, mushuk, itlar, hamsterlar, ammo sigir, echki, cho'chqalar emas.
Sichqoncha - kamdan-kam holatlardan biri

Ingliz tilida turli mavzularni hisobga olsak, tabiatning tavsifi kamdan-kam uchraydi. Bir shaklda yoki ingliz tilida tabiatning ta'rifi barcha sinf o'quvchilari uchun foydali.

Tarjimai holining oxirida so'zlovchi u "Tim va Space" degan so'zlarini aytadi. U dalillarni paydo qilganidan keyin nima yozganini tushuntiradi. Bahor o'tishi bilan u uchrashgan odamlar endi qaytib kelgan joydan qaytib, yana bir mavsum o'tib, hayot tsiklida yana qaytib keta boshlaydi.

Universitet darajasida tarjima qilishning hozirgi holati ideal emas. Chunki, italyan universitetlarida, tarjima va tarjima maktabiga ega bo'lgan bir nechta universitetlardan tashqari, tarjima qilish til o'rganish kurslarida o'tkaziladi, biz ularni ko'rib chiqamiz. Universitet va Tadqiqotlar Vazirligining amaldagi kodi "Inglizcha va tarjima" intizom tartibini belgilashga qaratilgan bo'lsa-da, ilmiy dunyoda, ayniqsa, o'qituvchilarni jalb qilish uchun tegishli tartibga ega emas, tarjima faoliyati juda kam.

Biroq, agar boshlang'ich maktabda bolaning qisqacha ob-havoni tasvirlash talab etilsa, keyin o'rta maktabda - batafsil ta'rif berish kerak. Biz ikkalamiz ham, bu imkoniyatni ham ko'rib chiqamiz.

Kichiklar uchun matn

Boshlang'ich maktabda tabiatning tavsifi ob-havo va mavsum haqidagi hikoyaga qisqartirildi va so'z boyligining chuqur bilimini talab qilmaydi. Masalan:

Tarjimalar targ'ibot maqsadlari uchun tegishli adabiyotlar deb hisoblanmasligi va tarjimada ishtirok etayotgan til o'qituvchilarining aksariyati tarjimon ishining amaliy jihatlari haqida professional tajribaga ega emasligi yoki to'g'ridan-to'g'ri bilimi yo'qligini o'ylash kifoya. Shuning uchun, joriy tizimda, talaba ko'pincha chet tillari va adabiyoti bo'yicha uch yillik imtihonga ega bo'lib, ular tarjima nazariyasi va tarixini bilishadi va bozor talab qiladigan amaliy va kasbiy mahoratga ega bo'lmaydilar.

Bu tarjima qilish qobiliyati xorijiy til bilimi to'g'ridan-to'g'ri natijasidir, aksincha, bu uning o'zi vakolatga ega ekanligini va shunga o'xshash maqsadli ta'lim olish zarurligini tushunib etishi kerak bo'lgan keng tarqalgan fikrni aks ettirgan vaziyatdir.

"Hozir yoz. Ob-havo issiq va quyoshli. Daraxtlar yashil, osmon ko'kdir. Yozni juda yaxshi ko'raman " - "Hozir yoz. Ob-havo issiq va quyoshli. Daraxtlar yashil, osmon ko'kdir. Yozni juda yaxshi ko'raman. "

Bu mini-ta'rifdan ko'rinib turibdiki, bu erda "fasl", "ob-havo", "ranglar" mavzularidagi so'zlar ishlatilgan. Tabiiyki, bunday matn 5 va undan yuqori sinf o'quvchilari uchun mos kelmaydi.

Bundan tashqari, tarjima ta'limiga xavf tug'diradigan boshqa "boshqa" omillar ham mavjud. Birinchidan, so'nggi bir necha yil ichida talabalar o'rtasida chet tilini bilish darajasining pasayishi, bu holda ingliz tilida muammo yuzaga kelgan bo'lsa, universitetda byudjet mablag'lari qisqartirilishi natijasida xorijiy tillarni o'rganishga bag'ishlangan soatlarning kamayishi tufayli muammo yanada yomonlashishi mumkin. Yana bir muammo - bu sinfdagi ko'plab talabalar, ko'pincha yuzdan ortiq, ba'zida esa ikki yuz ellik kishiga etadi.

Nihoyat, bir nechta raqamli fakultetlardan tashqari, Italiya universitetlari ishtirok etmasligi, xususan, barcha tillarni o'qitish uchun samarasiz bo'lganini unutmasligimiz kerak. Bu erda qatnashmaslikdan imtihon tayyorlash usuli mantiqiy emas.

Zerikarli vaqt, ko'zlar tuyg'usi yoki qanday yozish kerak yaxshi tushuntirish tabiatning?

Agar siz ingliz tilida tabiatning chiroyli va "qobiliyatli" ta'rifiga muhtoj bo'lsangiz, siz o'zingizni kalimalarning lug'aviy so'zlari bilan tasavvur qilishingiz va tasavvurga ega bo'lishingiz kerak bo'ladi. Mavhumroq joyni mavhum so'zlar bilan ifodalashga urinib ko'rishingiz mumkin, ammo bu ko'rinishi mumkin emas. Ta'rif uslubidan foydalanish, masalan, chiroyli rasmni olish va unga tasvirlangan narsalarni tasvirlash uchun juda qulay. Misol uchun, kuzning deyarli barcha rasmlari ushbu matnga mos kelishi mumkin:

Darhaqiqat, ularni ikki yuzga yaqin bo'lgan uchta guruhga ajratishdi. Semestr kurslari jami ellik to'rt soatlik frontal dars uchun to'qqiz hafta ajratildi. Mashg'ulotlarni o'tkazish uchun har bir kursga o'rtacha 25 nafar magistr talabalari uchun mo'ljallangan ikki ko'ngilli yigirma soatlik seminarlar qo'shildi. Shartnoma asosida o'qituvchilar tomonidan o'tkaziladigan seminarlar haftalik o'quv mashg'ulotlari, chastotalarga qatnashish va o'qituvchi bilan aloqa qilish qobiliyatiga ega bo'lgan haqiqiy tarjima laboratoriyalari bo'lib, matnlar, variantlar va tarjima strategiyalarini muhokama qilishdi.

"Tabiat nima? Bu sir, bu bir hikoya, bu sehr-jodu kabi. Men sizni yaxshi ko'raman. Agar siz bu daraxtlarga qarasangiz, siz men bilan roziman. Barglar hali ham ochiq daraxtlar Gilam barglari bilan qoplanadi. Ular osmon tufayli juda yorqin ko'rinadi. Kulrang yoki ba'zan chuqur ko'k rangga aylanadi. Ushbu fon yorqin va yangi ko'rinishga olib keladi. Barcha go'zalliklarga qarash Ular, yomon ob-havo yo'q, mavjud yomon kiyimlar. Bu tabiatning tabiatidir. "" Tabiat nima? Bu sir, sir, bu har qanday ma'noda mo''jizadir. Va menimcha, kuz mavsumi tabiat sehrining eng yorqin misolidir. Agar siz rangli barglar bilan qoplangan daraxtlarga qaralsangiz - qizil, to'q sariq, ba'zan yashil joylarda bo'lsa, unda men bilan mutlaqo rozi bo'lasiz. Daraxtlar hali barglari bilan qoplangan, biroq bir necha kundan so'ng barcha yo'laklar barglarning jigarrang gilamlari bilan qoplanadi. Ular, ayniqsa, osmon endi kulrang, keyin yorqin ko'k bo'lishi sababli juda yorqin ko'rinadi. Ushbu fonda barglar, ayniqsa, yorqin va bayram ko'rinishida. Bu go'zallikka qarasangiz, shamol, yomg'ir va sovuq haqida unutishingiz mumkin. Lekin ular aytganidek, tabiat yomon ob-havo emas. Hatto kuzgi yomg'ir tabiatning bir bo'lagi bo'lib, sehrli narsadir ".

Shunday qilib, ta'riflangan holat maqbul emas: xorijiy til bilimi darajasining pastligi, amaliyotga bag'ishlangan cheklangan miqdordagi soat, ko'pchilik talabalar uchun faqatgina tarjima tajribasi gimnaziyaga tushgan qisqa kurslar bilan tushunishlarini sinab ko'rish, qiyin sinov dasturi.

O'zimizga quyidagi savollarni berishimiz kerak edi: frontal darslar ustun bo'lganida, didaktik vaziyatga tarjima qilish nazariyasi va amaliyotini qanday qilib muvofiqlashtirish mumkin, bu jarayonda qo'llanilishi mumkin bo'lgan amaliyotning yagona turi matndan matnga tarjima kontrasti tahlilidir? Seminarlarda ishtirok etmayotgan talabalar hatto tarjima muammolari bilan shug'ullanishi uchun oldingi darslarni qanday tashkil qilish kerak? Bizning o'quvchilarimiz matnni va tarjima matnini tarjima qilishda tanqidiy yondashuvni ishlab chiqishda qanday yordam berishi mumkin, shuningdek, ularning tarjimaga kirish imkoniyatlarini aniq baholaydimi?

Ushbu matn asosan ko'p sonli sifatlardan foydalanib, kuzning tabiati va sifatlarini tavsiflashga qaratilgan. Hiperbolizatsiya ham ma'lum darajada, ya'ni abartma bor. Ushbu turdagi matnlarda eng muhim narsa grammatik xatolar minimumini tuzish va maksimal kalimalarni qo'llash qobiliyatidir. Hatto maqolni ham qo'lladik "Yomon ob-havo yo'q, yomon kiyimlar bor" "Tabiatda yomon ob-havo yo'q." Shuning uchun ingliz tilida tabiatning bu ta'rifi o'rta va o'rta maktab o'quvchilari tomonidan qo'llanilishi mumkin.

Javob berish uchun biz avval ingliz tilidan italyan tiliga tarjima qilishning eng muammoli tomonlarini o'quvchilarimiz uchun nima ekanligini tushunishga harakat qildik. Seminarlar davomida qo'llaniladigan imtihonlar va matnlarni tahlil qilgach, biz eng ko'p uchraydigan xatolar turlarini aniqlashga harakat qildik. Umuman olganda, tarjima tahlillari chet tilini bilishning past darajasini va boradigan tilning buyrug'i yo'qligini ko'rsatishi mumkin. Boshqacha aytganda, keladigan matnda siz ko'pgina "transliteratsiya" misollarini ko'rishingiz mumkin. Bunga qo'shimcha ravishda, keyinroq ko'rib turganimizdek, o'quvchilar ko'pincha ma'no birliklarining chegaralarini aniqlay olmaydilar va manba matnining shakllantirilgan turli darajalarini baholashadi, ya'ni. Italiyaning taqdim etgan morfologik, sintaktik va uslubiy manbalaridan xabardorlikka ega bo'lmaslik, matnning asl matnining "yaxshi" matnini yaratadigan, bu erda qonuniy va izchil italyancha matnlar bo'lishi kerak. haqiqiy. bu qiymatni qaytaradi va agar tarjima qilingan maqsadda boshqacha talab qilinmasa, ingliz tilidagi matnning kommunikativ niyatiga to'g'ri keladi.