아이에게 빨리 읽도록 가르치는 방법은 무엇입니까? 빨리 읽는 기술. 자녀에게 빨리 읽고 읽은 내용을 이해하도록 가르치는 방법

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지침

아이에게 자신의 의지에 반하여 읽는 법을 배우도록 강요하거나 실수에 대해 처벌하지 마십시오. 수업은 규칙적이어야 할 뿐만 아니라 긍정적이어야 하며 긍정적인 감정을 불러일으켜야 합니다. 그렇지 않으면 1학년생에게 독서에 대한 혐오감을 심어줄 뿐입니다.

때때로 자녀에게 메모를 써 주십시오. 이것은 당신이 직장에 있는 동안 그가 해야 할 일 목록, 쇼핑 목록, 또는 그가 좋은 하루를 보냈으면 하는 바람일 수도 있습니다. 자녀가 읽고 싶어하도록 재미있고 흥미로운 메모를 남겨주세요. 그러면 아기는 학교 생활을 잘하기 위해서만이 아니라 책을 읽을 수 있는 능력이 필요하다는 것을 곧 이해하게 될 것입니다.

자녀와 함께 읽어보세요. 간단하고 흥미로운 텍스트를 선택하여 한 권은 자녀에게 주고, 두 번째 사본은 본인이 가져가십시오. 아이와 함께 책을 읽게 하세요. 아주 천천히 읽고, 그가 당신을 따라잡을 수 있다고 확신하면 점차적으로 속도를 높이십시오. 아이가 읽기 속도의 변화를 느끼지 않도록 부드럽게 하십시오.

쉬운 텍스트를 선택하고 자녀에게 읽어보라고 하세요. 시간을 참고하세요. 첫 번째 수업에서는 아이가 너무 피곤하지 않도록 1분의 시간을 정할 수 있지만, 이 시간은 점차적으로 늘릴 수 있습니다. 자녀가 1분 안에 얼마나 많은 책을 읽었는지 확인한 다음, 그 내용을 다시 읽어 보도록 요청하십시오. 아마도 아이는 이미 아기에게 친숙한 텍스트를 더 빨리 읽을 수 있을 것입니다.

자음의 복잡한 조합으로 몇 단어를 쓰십시오. 아이들은 본문에서 '건축', '대행사' 등의 단어를 보면 말을 더듬는 경우가 많습니다. 자녀에게 이 단어들을 정기적으로 읽고 때때로 새로운 단어를 추가하도록 하십시오.

아기가 자라고 있습니다. 그의 기술도 성장하고 있습니다. 그는 이미 문장으로 말할 수 있고, 색상과 모양을 알고 있으며, 문자와 숫자를 지향합니다. 하지만 아이에게 읽기를 가르치는 방법은 무엇입니까? 몇 살부터 훈련을 시작하나요? 이렇게 어려운 작업에 어떻게 접근하나요?

언제 아이에게 읽기를 가르쳐야 할까요?

현재 어린이에게 읽기를 가르치는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 이것은 Doman 방법, Maria Montessori의 벨벳 문자, Zaitsev의 큐브 및 Tyulenev 방법입니다. 목록은 끝이 없을 수 있습니다. 이 모든 방법과 매뉴얼은 부모가 집에서 아이를 가르치기 위해 고안되었지만 경험이 풍부한 교사가 아이들을 가르치는 특별 클럽과 코스도 있습니다.

하지만 아이에게 읽기를 가르칠 때가 언제인지 어떻게 알 수 있나요? 이전에는 부모들이 홈스쿨링에 큰 중요성을 두지 않았고, 아이들은 6~7세에 학교에서 읽는 법을 배웠습니다. 이제 상황이 바뀌었고 아기들은 거의 요람에서 읽는 법을 배웁니다.

아이가 배울 준비가 되었는지 이해하려면 몇 가지 요소를 고려해 볼 가치가 있습니다.

우선, 아기는 말을 잘하고, 문장을 빨리 구성하고, 간단한 단어의 의미를 이해해야 합니다.
아기는 청각이나 발음에 문제가 없어야 합니다.
아기는 왼쪽, 오른쪽, 위 아래 등 기본적인 방향을 알아야 합니다.

그러나 많은 어린이들이 책에 관심을 보입니다. 어머니는 읽는 것이 무엇인지 어린이에게 명확하게 설명할 수 있습니다.

읽기 학습을 위한 12가지 규칙

다음은 자녀와 공통 언어를 찾고 자녀에게 놀라운 문학 세계를 소개하는 데 도움이 되는 몇 가지 팁입니다.

규칙 1. 강요하지 마세요

아이에게 독서를 좋아하도록 강요할 필요는 없습니다. 이 시도는 실패할 운명이다. 독자를 키우고 싶다면 문학에 관심을 갖게 하십시오. 집 곳곳에 책을 놓아두고 아기에게 흥미로운 이야기를 큰 소리로 읽어주세요. 또한, 자녀는 정기적으로 부모가 책을 읽는 모습을 볼 수 있어야 합니다. 아이들은 부모처럼 되기를 원하기 때문에 당신의 아이도 당신이 읽는 방식에 관심을 가질 가능성이 높습니다.

규칙 2. 문자 금지

"r"과 "re"는 같은 것이고 fish라는 단어에서는 "re"가 아니라 "r"로 발음해야 한다는 것을 어린이에게 설명하는 것은 어렵습니다. 그렇기 때문에 아이에게 글자를 먼저 가르친 다음 소리를 가르칠 수는 없습니다. 반대로 먼저 소리(m, n, r, s)가 나오고 그 다음에는 문자(em, en, re, se)가 나옵니다.

규칙 3. 글자가 아닌 음절을 배우세요

어린이는 이해할 수 없는 개별 문자보다 음절이나 전체 단어를 훨씬 더 잘 배울 수 있습니다. 아이에게 전체 단어의 글자를 보여주세요. 음절이 적힌 카드를 인쇄하여 자녀에게 단어를 만들고 음절을 읽는 방법을 가르칠 수도 있습니다.

규칙 4: 반복

아이가 다룬 내용을 더 자주 강화할수록 정보가 아이의 머릿속에 더 잘 자리잡게 됩니다. 그러나 아이들은 확인받고 시험받는 것을 좋아하지 않는다는 점을 기억하십시오. 반복(훈련 포함)을 재미있는 형태로 표현합니다.

규칙 5. 단순한 것에서 복잡한 것으로

먼저 아기에게 소리 발음을 가르치는 것이 좋습니다. 그런 다음 자녀에게 음절을 읽고 이 음절을 단어로 결합하도록 가르칠 수 있습니다. 아이가 머리 속에 지식이 엉망이되지 않도록 정보를 점진적으로 복용량으로 제시하십시오.

규칙 6. 간단한 단어 배우기

반복되는 문자가 포함된 기본 단어(ma-ma, pa-pa, ba-ba)부터 시작하세요.
다음으로, "음절 + 문자" 형식의 단어(ma-k, do-m, ko-t, ba-s)를 가르칩니다.
문장을 배워보세요. 진부한 것부터 시작할 수 있습니다. 엄마가 밀라를 씻었습니다.
마지막으로 ъ, ь, й 문자를 그대로 둡니다.

규칙 7. 어디서나 배우세요

산책하러 가시나요? 엄청난! 자녀에게 매장 표지판이나 광고판에 있는 단어를 읽어 보도록 권유하십시오. 동시에 아기가 이 단어나 저 단어를 읽을 수 없다면 욕하지 마십시오. 관용과 친절로 자녀를 대하십시오.

규칙 8. 플레이!

글자, 음절, 소리에 대한 지식이 필요한 게임을 생각해 보세요. 예를 들어, 자녀에게 텍스트에서 문자 A(B, C, D...)로 시작하는 모든 단어를 찾아서 읽도록 요청할 수 있습니다. 아니면 특별한 자석 큐브를 구입하여 단어를 만들어 보세요.

자녀에게 올바른 읽기 방법을 가르치고 주의력을 키우는 데 도움이 되는 또 다른 좋은 운동입니다. 아기에게 큐브 몇 개를 주세요(그 중 하나에는 모음 하나와 자음 여러 개가 포함되어야 합니다). 아이에게 모음을 선택하라고 하세요.

규칙 9. 관심을 가져라.

사회에서 정상적인 삶을 살기 위해서는 독서가 필요하다는 것을 자녀에게 보여주십시오. 자녀에게 메모를 쓰고, 공책, 친척의 편지, 인사말 카드에 메모를 표시하십시오.

규칙 10. 소리내어 읽기

아이에게 빨리 읽도록 가르치는 방법은 무엇입니까? 잠시 동안 큰 소리로 읽는 오래된 방법이 있습니다. 예를 들어, 1분의 시간을 내어 자녀에게 전체 시간을 읽도록 하십시오. 1분에 몇 단어를 읽을지 세어보세요. "독자 일기"를 시작하고 거기에 자녀의 모든 성공을 기록할 수 있습니다. 물론 동기 없이는 할 수 없습니다. 50(100,200) 단어를 읽을 때마다 자녀에게 작은 선물을 주세요.

규칙 11. 북마크로 읽기

집에서 책갈피를 사용하여 책을 읽는 간단한 운동을 통해 자녀의 속독 기술을 개발할 수 있습니다. 결론이 아니라 이미 읽은 단어만 다루면 됩니다. 이것은 혼란을 피하는 데 도움이 될 것이며, 아이는 산만해지지 않고 새로운 단어를 읽는 데 집중할 것입니다.

규칙 12. 수시 수업

정기적으로 아기와 함께 최소 5분 동안 책을 읽어주세요. 아이가 이미 읽는 법을 배운 것처럼 보이더라도 학습을 포기하지 않는 것이 중요합니다.

결론

모든 훈련의 주요 규칙은 인내심과 아기에 대한 친절한 태도입니다. 딸이나 아들의 일이 잘 안 된다고 소리를 지르거나 화를 내지 마십시오. 독서로 아이를 괴롭힐 필요가 없습니다. 그렇게 하면 아이가 책을 읽지 못하게 됩니다.

현대의 일반 가족은 동화,시 또는 혀 트위스터를 빠르고 의식적으로 읽는 것은 말할 것도없고 아이에게 음절별로 읽도록 가르치는 방법을 모른다는 사실에 직면합니다.

아이가 잘 읽지 못하는 상황에서, 아동 전문가는 다음과 같은 방법으로 읽기 기술을 향상시킬 것을 조언합니다.

6세 어린이에게 메모를 사용하거나 특정 품목이나 선물의 위치를 표시하여 책을 읽도록 격려합니다. 문구를 더 자주 사용하는 것이 좋습니다. "내가 당신에게 읽는 법을 가르쳐 줄 편지"는 필수 보조자가 될 것입니다. 게임 형식을 사용하면 어린이의 상상력을 개발할 수 있으며 이는 아기의 성격, 기억 및 추상적 사고 형성에 유익한 영향을 미칩니다.
병원에 가거나 쇼핑하는 동안 자녀와 함께 광고 표지판, 게시판 또는 거리 표지판에 적힌 내용을 읽을 수 있습니다.
아이들은 시를 읽는 것을 좋아하는데, 시를 읽어줄 때 특히 K.I. Chukovsky, Agnia Barto, S.Ya. 마샤크 등 국내 아동문학 발전에 기여한 아동시인들.
혀 트위스터도 중요한 역할을 하는데, 이를 통해 딕셔너리를 향상하고 읽기 속도를 높이고 발음을 정확하게 할 수 있습니다. 서로 비슷한 단어를 빠른 속도로 배우고 발음하는 것은 대부분의 경우 겉으로는 재미있게 들립니다. 아이들이 정말 좋아하는 것.

학습이 아이에게 게임처럼 보인다면 결과는 곧 모든 기대에 부응할 것입니다. 각 부모에 대한 조언은 매우 간단합니다. 인내심과 인내를 가지면 모든 것이 확실히 잘 될 것입니다.

결과가 나오는 데 오랜 시간이 걸리지 않으며, 아이에게 읽기를 가르치는 것은 완전히 실현 가능한 작업이 될 것이며 과정도 쉬울 것입니다. 그리고 1학년에게 빨리 읽도록 가르치는 방법에 대한 질문에 대한 해결책은 여러분의 노력의 결과로 저절로 나타날 것입니다.

아이들에게 읽기를 가르치는 효과적인 방법

6~8세 어린이에게 읽기를 가르치는 가장 일반적인 방법은 다음과 같습니다.:

문자 큐브를 사용하여 읽기. 기술은 매우 간단합니다. 2, 3 글자의 간단한 단어를 구성하고 각 소리를 반복하고 발음해야 하며 나중에는 더 복잡한 소리를 배우고 그 의미를 설명해야 합니다. 그래서 2~3번의 수업 후에 아이는 간단한 문장을 조합하고 읽은 내용을 이해할 수 있게 됩니다.
병렬 읽기. 이 기술은 교사가 읽는 이야기의 텍스트를 따라야 하는 작은 청취자의 읽기 참여를 포함합니다. 교사는 텍스트의 특정 부분에서 속도를 높이거나 억양을 변경하고 읽기 스타일의 변화가 발생한 부분을 표시하도록 요청해야 합니다.
여러 번 반복한 후에 어린이는 다양한 속도와 억양으로 텍스트를 읽으려고 시도할 수 있습니다. 제안된 방법은 젊은 초보 독자의 자존감을 높이는 데 도움이 될 것이며, 이는 추가 학습을 위한 특정 인센티브 역할을 할 것입니다. 이 기술은 주의력과 청각 능력이 발달하기 때문에 아이에게 빨리 읽도록 가르치는 방법을 이해하는 데 도움이 될 것입니다.
짧은 문구와 다양한 이미지가 포함된 필름스트립은 6~7세 어린이에게 읽기를 가르치는 과정에서 보조 역할을 할 수도 있습니다. 이는 보기를 단순히 흥미로운 게임으로 바꾸고 말하는 내용을 이해하도록 가르칠 것입니다. .
시청하기 위해서는 필로스코프가 반드시 필요한 것은 아니며, 인터넷과 재생 장치에 접속할 수 있으면 충분하다는 점에 유의해야 합니다. 보는 동안 책을 읽는 어린 시청자는 감동의 바다를 얻습니다.
좋아하는 만화나 동화 등 다양한 동요를 부르고 배웁니다. 이러한 운동은 기억력을 향상시키고, 음악에 대한 어린이의 귀를 인식하고 발달시키기가 더 쉽습니다.

집에서 6 세 어린이에게 독서를 효과적으로 가르치기 위해 필요한 조건은 물론 정규 수업, 끈기, 행동 패턴과 성격 특성에 따라 어린이에 대한 개별 접근 방식의 결정입니다. 그리고 “엄마, 가능한 한 빨리 읽는 법을 가르쳐 주세요.”라고 물어보세요.

단어 게임

아이에게 빨리 읽도록 가르치는 방법에 대한 문제를 해결하는 게임 형태를 고려할 때, 단어를 가지고 노는 것은 아이의 어휘력을 늘리고 시야를 넓힐 것입니다.

게임의 규칙은 매우 간단하며 다음과 같습니다.:

알파벳의 문자가 선택됩니다.
이 문자로 시작하는 단어를 최대한 많이 선택해야 합니다.
선택권이 부족한 사람은 패배합니다.

개인적인 경험으로 볼 때 한때 인기 게임인 "3리터 병에 들어갈 것", 도시, 이름 및 기타 유사한 게임이 1시간 이상 동안 진행되었습니다. 게임 형태의 1학년 학생들을 위한 수업은 항상 더 많은 관심을 불러일으키고 학습 과정을 단순화하여 더욱 재미있게 만듭니다.

음절 읽기

대부분의 경우 6~7세 어린이에게 읽기를 가르치는 과정에는 여러 단계가 포함될 수 있습니다. 여기서 음절 읽기는 글자 구성에서 음절로, 음절을 단어로 구성하는 전환 과정입니다. 이 단계에서 미취학 아동은 아직 텍스트의 의미를 완전히 이해하지 못하며 읽기 속도도 매우 느립니다.

그러나 단어가 더 이상 음절로 분리되지 않고 하나의 전체로 인식되면 아이가 자신이 읽고 있는 내용을 이해하기 시작하기 때문에 읽기 기술은 새롭고 더 높은 수준에 도달하게 됩니다. 그리고 문장을 전체 단어와 연결하면 의미 론적 부하가 발생하여 젊은 독자가 이해할 수 있습니다.

독서에 대한 흥미를 자극하는 기술

6세 이상의 현대 어린이는 독서에 항상 적절한 관심을 갖고 있지 않을 수 있으므로 특정 요령을 가르쳐야 합니다.

취학 전 연령에는 색상, 기하학적 모양, 순서대로 계산, 알파벳, 영어 알파벳 등을 인식하는 방법을 가르치는 교육용 만화와 어린이 비디오가 어린이의 양육 및 교육에 귀중한 기여를 합니다.

이런 멋진 만화 덕분에 우리 아이들은 매우 빠르게 성장하고 있어 1학년이 되기 전에도 쉽게 읽는 법을 배울 수 있습니다. 아이들이 가장 좋아하는 활동들입니다.

6세 어린이의 문학에 대한 관심을 자극하는 가장 효과적인 방법은 어른들이 큰 소리로 읽어주는 것, 선을 가르치고 악은 항상 패배한다는 동화를 말하는 것입니다. 아이들에게 시, 동요, 동요 세기, 혀 트위스터를 읽어주어야 합니다. 아이들이 짧은 시를 외우는 것은 말하기와 기억력 발달에 유익한 효과가 있습니다. 나중에 그들은 시나 이야기를 스스로 읽고 싶어합니다.

중요한 역할은 아이가 알파벳을 암기하는지 여부에 따라 결정되며, 글자를 구별할 수 있다면 음절과 단어에 넣는 것이 매우 간단할 것입니다. 아이가 텍스트를 전체 단어로 인식하는 법을 배우는 것이 매우 중요합니다. 이 경우 6세부터 책을 잘 읽는 법을 배울 수 있으며, 이 경우 자녀를 키우는 것이 부담이 되지 않을 것입니다.

독서 문화를 배우는 과정이 아이들에게 긍정적인 경험이 되도록 하려면 여러 가지 적절한 운동, 바람직하게는 장난스러운 형태를 선택하고 정기적으로 수업을 진행하는 것이 좋습니다. “나는 누구에게나 읽는 법을 가르쳐 주겠다.”

가장 중요한 것은 동화나 흥미진진한 이야기를 읽으면서 인내심을 갖고 즐거운 분위기를 조성하고 비디오나 영화로부터 보호하는 것입니다.

아이들을 가르치는 현대적인 방법은 확실히 결실을 맺을 것이며, 여러분의 아이는 감정, 감각 및 질서를 가지고 동화를 읽거나 시를 암송하는 첫 번째 사람이 될 것입니다.

1학년 때 아이에게 빠르고 읽기 쉽고 정확하게 읽는 방법을 가르칠 수 있는 문제에 대한 가장 적절한 해결책은 정기적이고 체계적인 통합 접근 방식을 사용하는 것입니다. 이를 통해 십대는 문화적으로나 영적으로 풍요로워질 수 있습니다. 그 어떤 영상 작품보다 훨씬 더 깊고 밝은 흥미로운 책이다.

아이에게 빨리 읽도록 가르치는 방법에 대한 질문은 많은 부모를 걱정합니다. 하지만 이 경우 가장 중요한 것은 속도 뿐만이 아닙니다. 선택한 텍스트를 독자가 이해할 수 있고 그 본질을 파악하고 내용을 다시 말할 수 있다는 것이 매우 중요합니다. 이 경우에만 어린이를 위한 속독이 원하는 효과를 줄 것이라고 말할 수 있습니다.

미취학 아동과 학생이 어떻게 이런 식으로 읽는 법을 배울 수 있는지 알아 보겠습니다. 앞으로 속독 방법의 효과는 확실히 나타날 것이며 성인이라도 빨리 읽는 자료에서 많은 양의 정보를 흡수하는 데 도움이 될 것입니다.

어린이를 위한 속독: 아이에게 빨리 읽도록 가르치는 방법

가장 평범한 학교라도 1학년에 입학하면 아이들은 대개 책에서 발췌한 짧은 책을 읽게 됩니다. 따라서 초등학교 교사와 심리학자는 읽기 기술 개발 기준에 따라 교육 과정에 대한 아동의 준비 수준을 결정할 수 있습니다.

잠시 후 교실에서 읽기 기술 테스트를 실시하여 1분 동안 읽은 단어 수를 결정합니다. 이 경우 이는 부분적으로 읽기 속도 테스트입니다. 그러나 그것의 본질이 정량적 지표에 있는 것은 아니다.

방금 읽은 내용의 주요 아이디어를 포착하고, 자신의 말로 텍스트를 전달하는 능력은 올바른 속독에 큰 장점입니다. 학생들의 발음을 확인하기 위해 교육 기관에서 분당 말하는 간단한 단어 수를 계산합니다.

중요한!자녀에게 빨리 읽는 법을 가르치기 전에 자녀가 새로운 정보를 기꺼이 받아들일 준비가 되어 있는지 확인해야 합니다. 그렇지 않으면 효율성이 0으로 떨어질 수 있습니다.

아이가 이미 천천히 읽는 법을 알고 있다면, 먼저 글자를 음절과 단어로 접는 법을 터득한 후에 유창하게 읽는 법을 배우기 시작해야 합니다. 그리고 그 후에도 부모는 아기가 책이나 책에서 발췌한 내용의 의미를 이해하고 있는지 확인해야 합니다.

텍스트에 나오는 단어의 느린 발음을 바탕으로 어린이를 위한 속독 기술을 안전하게 사용할 수 있습니다.

어린이와 성인이 새로운 것을 배울 때 뇌에서는 특정한 반응이 일어납니다. 그 결과 신경 연결이 형성됩니다. 정보가 많을수록 새로운 정보를 더 잘 동화할 수 있습니다. 그러나 우리 시대 현실에서는 이것이 꼭 필요하다.

따라서 지난 20년 동안 정보의 양은 2만 배 이상 증가했습니다. 이 사실은 읽은 텍스트 자료를 포함하여 정보를 빠르게 암기하는 기술을 개발해야 함을 분명히 나타냅니다. 속독을 가르치는 방법은 미취학 아동과 학생이 많은 정보 흐름을 처리하는 데 도움이 됩니다.

많은 운동의 목표는 다음과 같습니다.

집중;
"하부"와 "상부"뿐만 아니라 측면 시력의 발달;
개별 단어가 아닌 텍스트에서 전체 문구를 볼 수 있는 기능이 향상되었습니다.
읽은 자료에 대한 깊은 이해, 중요한 사실과 일반적인 의미를 잃지 않고 자신의 말로 다시 말할 수 있는 능력.

언뜻 보면 속독 기술을 개발하기 위한 많은 작업이 이상하고 너무 단순해 보일 수 있습니다. 그러나 그들은 큰 의미를 가지고 있습니다. 아이는 특별한 운동을함으로써 자신의 성격 전체 발달에 엄청난 기여를하고 있다는 사실조차 의심하지 않습니다.

모든 방법은 초등학생과 이제 막 1학년이 되는 어린이에게 적합한 방법으로 나눌 수 있습니다.

미취학 아동을 위한 속독 기술

많은 부모들은 자녀가 학교에 가기 전에 잘 읽고 빨리 읽도록 가르치려고 노력합니다. 이것은 나쁘거나 잘못된 추세가 아닙니다. 현대 세계는 이제 특정 기술을 더 일찍 배우는 것이 더 나은 방식으로 구성되어 있으므로 앞으로는 받은 정보의 동화가 더 빠르고 효율적으로 이루어집니다.

그러나 어린이가 속독을 배우지 못하는 데는 몇 가지 이유가 있습니다.

낮은 관심, 인터넷을 자주 방문하는 것을 포함하여 가제트(휴대폰, 노트북, 태블릿 등)를 적극적으로 사용하면 진행이 촉진됩니다. 이 모든 것이 함께 물체에 대한 집중을 줄이는 데 도움이 되는 하나의 주의를 산만하게 하는 요소를 제공합니다.
텍스트를 스스로에게 말하기어린이와 어른 모두 내면의 목소리로 읽은 단어나 문구를 반복하려고 할 때. 따라서 속도가 일반적인 말하기 속도를 초과하지 않는 읽기 억제 과정이 있습니다.
작은 시야, 이는 독자가 전체 문구, 줄을 보고 그 본질을 파악하는 것을 허용하지 않습니다. 사람은 한 단어씩만 읽는다는 것이 밝혀졌습니다.
회귀 읽기, 이미 읽은 텍스트로 돌아가는 경우. 따라서 속도는 여러 번 감소됩니다.
읽기 전략이 부족하다. 이는 아이가 그 자료가 필요한 이유를 명확하게 이해해야 함을 의미합니다. 따라서 소설은 주로 책을 읽는 즐거움의 원천이 되는 것을 목적으로 한다. 그리고 추가 적용 (시험, 테스트 등)을 위해 정보를 심층적으로 동화하려면 교과서의 많은 과학 텍스트가 필요합니다.

이러한 제한 요소는 다양한 기술과 시뮬레이터를 사용하여 처리할 수 있습니다. 이에 대한 조치를 빨리 취할수록 아이는 속독을 더 빨리 익힐 수 있습니다.

미취학 아동을 위한 속독 규칙은 다음과 같습니다.

아기가 아직 어떤 형태로든 운동을 할 준비가 되어 있지 않다면 강제로 운동을 하도록 강요해서는 안 됩니다. 이로 인해 흥미를 잃고 어떤 대가를 치르더라도 수업을 피하고 싶은 욕구가 생길 수 있습니다.
가장 중요한 것은 텍스트를 이해하는 것입니다. 어린이의 연령에 적합하지 않은 문헌을 사용해서는 안 됩니다. 본문에 아이가 모르는 단어가 있으면 아이에게 설명하고 책 페이지에 강조 표시하고 정보를 더 잘 동화하기 위해 메모를 작성해야 합니다.
텍스트 시각화는 매우 중요합니다. 어린 나이의 어린이는 문자 기호보다 그림을 더 잘 이해합니다.

« 음절 추가" 이렇게하려면 음절로 잘린 종이에 인쇄 된 여러 단어가 필요합니다. 미취학 아동은 혼합된 부분으로 전체 단어를 구성해야 합니다. 수업 초반에는 간단한 2음절을 택한 다음 긴 음절을 취하는 것이 좋습니다. 어린이를 위한 이 운동은 아기가 시각적 정보를 인식하고 새로운 단어를 배우는 데 도움이 됩니다.
« 단어를 추측" 따라서 아이에게 첫 번째 음절을 제공해야 하며, 아기는 이를 온갖 종류의 변형으로 계속해야 합니다. 예를 들어 음절 "RA"는 Rocket, Frame, Plant 등으로 길어질 수 있습니다. 이것이 상상력이 발전하는 방식입니다. 그리고 여러 사람이 게임에 참여하면 경쟁 정신이 확실히 팀에 나타나기 시작합니다 (누가 가장 많은 단어를 지을 수 있는지).

미취학 아동의 경우 너무 복잡한 운동을 선택할 필요가 없습니다. 정보를 시각화하기 위해 수업에 더 많은 그림을 포함시키십시오. 따라서 읽은 텍스트를 올바르게 인식하고 쓰여진 내용을 이해하는 방법을 배울 수 있습니다.

초등학생을 위한 속독 연습

미취학 아동에게 속독을 한 번도 사용한 적이 없다면 1학년에게 빨리 읽도록 가르치는 방법은 무엇이며, 이것이 실제로 가능합니까? 상당히! 7~8세가 되면 속독 능력이 이제 막 형성되기 시작합니다. 기본 규칙은 1학년 및 기타 중학교 학생들이 자신이 읽는 모든 것을 완전히 이해한다는 것입니다.

초등학생을 위한 속독 기술은 다음과 같은 연습으로 요약됩니다.

다양한 글꼴과 크기로 쓰여진 숫자를 검색하세요. 따라서 작은 필드에 1부터 100까지의 숫자를 인쇄할 수 있으며, 각 숫자는 서로 유사하지 않습니다. 1~2학년은 순서대로 숫자를 찾아야 합니다. 이는 학생들이 다양한 방식(글꼴, 크기)으로 인쇄된 다양한 소스에서 읽을 때 텍스트를 인식하는 데 도움이 됩니다. 그리고 이 사실이 읽기 속도에 영향을 미치지 않도록 합니다.
간단한 덧셈과 뺄셈의 예를 머릿속으로 풀어보세요. 예를 들어, 어린이는 5+1, 6-4, 7-6 등을 계산하도록 요청받습니다. 최대한 빨리. 답변을 적을 필요는 없습니다. 모든 과정은 마음 속에서만 이루어져야 합니다.
새로운 신경 회로를 형성하는 기술을 익히기 위해 양손으로 다양한 그림을 그리면 정보를 더 잘, 더 빠르게 읽을 수 있습니다.

주목!청소년을 위한 특별 속독 강좌가 있습니다. 연습은 이 문제에 대한 전문가인 마스터가 수행합니다. 물론, 스스로 작업을 완료하려고 시도할 수 있지만 그 사람이 연습을 올바르게 수행하고 있다는 정확한 보장은 없습니다. 그렇지 않으면 원하는 효과를 얻지 못할 수도 있습니다!

집에서 학생에게 빠르고 쉽게 읽도록 가르치는 방법

전문 클럽이 아닌 집에서 공부하기로 결정했다면 먼저 어린이를 위한 속독에 관한 책을 읽어야 합니다. 교육부에서 추천하고 신뢰를 얻은 출판물(가장 많이 구매함)을 선택하는 것이 좋습니다. 가정 수업은 복잡한 기술로 시작해서는 안되며 어린이의 연령 그룹을 고려할 가치가 있습니다.

집에서 자녀에게 속독을 쉽게 가르치려면 이 과정의 결과를 이해해야 합니다.

문구, 전체 줄을 읽을 수 있도록 시야를 넓히십시오.
읽은 내용을 100% 이해하고 텍스트를 다시 말할 수 있는 방법을 배우십시오.
계속해서 기억력 발달에 참여하세요.

중요한!작은 현대인은 성인보다 몇 배 더 빨리 읽을 수 있습니다. 그리고 이것은 환상이 아니라 현실이다.

어린 학생들의 읽기 속도가 매우 느리기 때문에 공부가 잘 진행되지 않는 경우가 많습니다. 정보 획득 속도가 느리면 전체 작업 완료 속도에 영향을 미칩니다. 그 결과 아이는 오랫동안 교과서 위에 앉아 있고, 학업성취도는 '만족' 수준이다.

아이에게 빨리 읽고 동시에 읽은 내용을 이해하도록 가르치는 방법(자세한 내용은 기사에서 :)? 독서가 글자와 음절을 "멍청하게" 읽는 것이 아니라 많은 새로운 정보를 제공하는 인지 과정이 되도록 보장할 수 있습니까? 수업의 진정한 의미를 잃지 않고 학생에게 속독을 가르치는 방법을 알려 드리겠습니다. 우리는 빠르게 읽지만 효율적이고 신중하게 읽습니다.

아이에게 읽는 것뿐만 아니라 읽은 내용을 이해하도록 가르치는 것도 매우 중요합니다.

속독 학습을 어디서 시작하나요?

속독의 고전적인 기술에 대해 말하면서 우리는 그 기초가 내부 발음을 완전히 거부한다는 점을 강조합니다. 이 기술은 어린 학생들에게는 적합하지 않습니다. 10~12년 이내에 시작해야 합니다. 이 나이까지 아이들은 말할 때와 같은 속도로 읽는 정보를 더 잘 동화합니다.

부모와 교사는 이 기술에 포함된 여러 가지 유용한 원리와 기법을 배울 수 있습니다. 5-7세 어린이의 두뇌에는 완전한 발달과 개선을 위한 모든 기회가 있습니다. 유서 깊은 학교의 많은 교사는 Zaitseva, Montessori 및 Glen Doman과 같이 말합니다. 이들 학교는 모두 이 연령(약 6세)에 아이들에게 읽기를 가르치기 시작하며, 세계적으로 유명한 단 하나의 Waldorf 학교만이 이 과정을 조금 늦게 시작합니다.

모든 교사는 한 가지 사실에 동의합니다. 읽기 학습은 자발적인 과정입니다. 아이가 자신의 의지에 반하여 책을 읽도록 강요할 수는 없습니다. 부모는 게임을 통해 자녀가 새로운 기술을 습득할 수 있는 내면의 힘을 찾도록 도울 수 있습니다.

미취학 아동의 읽기 준비

친애하는 독자 여러분!
이 문서에서는 문제를 해결하는 일반적인 방법에 대해 설명하지만 각 사례는 고유합니다. 특정 문제를 해결하는 방법을 알고 싶다면 질문하십시오. 빠르고 무료입니다!
오늘날 상점 선반에는 다양한 종류의 독서 보조 도구가 있습니다. 물론 엄마와 아빠는 편지를 공부하면서 이 과정을 시작합니다. 이를 위해 말하는 책과 포스터, 큐브, 퍼즐 등 다양한 형태의 알파벳 책을 구입합니다.

ABC는 막내 아이들을 돕기 위해 온다
모든 부모의 목표는 매우 중요하지만, 나중에 다시 가르칠 필요가 없도록 바로 가르쳐야 한다는 것을 기억해야 합니다. 어른들이 자신도 모르게 잘못된 방법으로 가르치다가 결국 아이의 머릿속에 혼란이 생기고 실수로 이어지는 경우가 많다.
부모가 저지르는 가장 흔한 실수
소리가 아닌 문자를 발음합니다. PE, ER, KA와 같이 문자의 알파벳 변형 이름을 지정하는 것은 실수입니다. 올바른 학습을 위해서는 P, R, K에 대한 간단한 발음이 필요합니다. 잘못된 시작은 나중에 단어를 작성할 때 아이가 음절을 형성하는 데 문제가 있다는 사실로 이어집니다. 예를 들어, 그는 PEAPEA라는 단어를 식별할 수 없습니다. 따라서 아기는 읽고 이해하는 기적을 볼 수 없으며 이는 그 과정 자체가 그에게 전혀 흥미롭지 않게 될 것임을 의미합니다.
글자를 음절로 연결하고 단어를 읽는 잘못된 학습. 다음 접근 방식은 올바르지 않습니다.
우리는 P와 A가 PA가 될 것이라고 말합니다.
철자법: B, A, B, A;
단어를 한눈에 분석하고 본문을 고려하지 않고 재현하는 것입니다.

올바르게 읽는 법을 배우십시오
아기는 두 번째 소리(예: MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA)를 발음하기 전에 첫 번째 소리를 뽑아 내도록 가르쳐야 합니다. 이런 식으로 자녀를 가르치면 학습 속도가 훨씬 빨라지고 긍정적인 변화를 보게 될 것입니다.

읽기 능력은 소리의 정확한 발음과 밀접한 관련이 있습니다
읽기 및 쓰기 장애는 어린이의 발음 기반에 기초를 두는 경우가 많습니다. 아기가 소리를 잘못 발음하여 나중에 읽기에 영향을 미칩니다. 5세부터 언어 치료사를 방문하기 시작하고 스스로 언어 능력이 발달할 때까지 기다리지 않는 것이 좋습니다.
1학년 수업
유명한 교수 I.P. Fedorenko는 독서를 가르치는 자신만의 방법을 개발했는데, 그 주요 원칙은 중요한 책에 소비하는 시간이 아니라 얼마나 자주 그리고 정기적으로 공부하는지라는 것입니다.
긴 세션을 힘들게 하지 않고도 자동 수준에서 무언가를 수행하는 방법을 배울 수 있습니다. 모든 운동은 단기간에 이루어져야 하지만 정기적으로 실시해야 합니다.
많은 부모들은 자신도 모르게 읽기를 배우려는 자녀의 열망에 말을 걸고 있습니다. 많은 가정에서 상황은 동일합니다. "테이블에 앉아 여기 책이 있습니다. 첫 번째 동화를 읽고 다 읽을 때까지 테이블을 떠나지 마십시오." 초등학교 1학년 아이의 읽기 속도는 매우 느리기 때문에 단편 소설 한 권을 읽는 데 최소한 1시간은 걸릴 것이다. 이 기간 동안 그는 정신적 수고로 인해 매우 피곤해질 것입니다. 이런 접근 방식을 취하는 부모는 아이의 독서 욕구를 죽인다. 동일한 텍스트를 작업하는 보다 부드럽고 효과적인 방법은 5~10분 동안 부분적으로 작업하는 것입니다. 그런 다음 이러한 시도가 하루 동안 두 번 더 반복됩니다.

강제로 책을 읽어야 하는 아이들은 대개 문학에 대한 흥미를 완전히 잃습니다.
아이가 재미 없이 책 앞에 앉을 때, 이 경우에는 부드러운 독서 모드를 사용하는 것이 중요합니다. 이 방법을 사용하면 아기는 한 줄이나 두 줄을 읽는 사이에 짧은 휴식 시간을 갖습니다.
비교를 위해 필름 스트립에서 슬라이드를 보는 것을 상상할 수 있습니다. 첫 번째 프레임에서 아이는 두 줄을 읽은 다음 그림을 연구하고 휴식을 취합니다. 그런 다음 다음 슬라이드로 전환하여 작업을 반복합니다.
광범위한 교육 경험을 통해 교사는 집에서 사용할 수 있는 다양한 효과적인 읽기 교육 방법을 사용할 수 있었습니다. 다음은 그 중 일부의 예입니다.
수업 과정
음절 속도 읽기 표
이 세트에는 한 번의 읽기 세션에서 여러 번 반복되는 음절 목록이 포함되어 있습니다. 음절을 연습하는 이 방법은 조음 장치를 훈련시킵니다. 먼저, 아이들은 테이블의 한 줄을 천천히 (일제히) 읽은 다음 약간 더 빠른 속도로, 마지막으로 텅 트위스터로 읽습니다. 한 레슨 동안 1줄부터 3줄까지 연습합니다.

음절 태블릿을 사용하면 어린이가 소리의 조합을 빠르게 기억하는 데 도움이 됩니다.
이러한 음절 표를 공부함으로써 아이들은 표가 만들어지는 원리를 이해하기 시작하고 필요한 음절을 탐색하고 찾는 것이 더 쉽습니다. 시간이 지남에 따라 아이들은 수직선과 수평선의 교차점에서 음절을 빠르게 찾는 방법을 이해합니다. 모음과 자음의 조합은 소리 문자 시스템의 관점에서 명확해지며 앞으로는 단어를 하나의 전체로 인식하는 것이 더 쉬워집니다.
열린 음절은 가로 및 세로로 모두 읽어야 합니다(자세한 내용은 기사에서 확인하세요:). 표를 읽는 원리는 두 가지입니다. 수평선은 모음 변형이 다른 동일한 자음을 나타냅니다. 자음은 모음 소리로 부드럽게 전환되면서 읽혀집니다. 수직선에서는 모음은 동일하게 유지되지만 자음의 소리가 변경됩니다.
본문의 합창 낭송
수업 초반에 조음기구를 훈련하고, 중간에 과도한 피로를 풀어줍니다. 각 학생에게 제공되는 시트에는 여러 가지 텅 트위스터가 제안되어 있습니다. 1학년 학생들은 자신이 좋아하거나 수업 주제와 관련된 텅 트위스터를 연습하도록 선택할 수 있습니다. 속삭임으로 혀 트위스터를 발음하는 것도 조음 장치에 대한 훌륭한 훈련입니다.

조음 연습을 하면 말의 명확성이 향상되고 읽기 속도가 빨라집니다.
종합 독서 프로그램
쓰여진 내용을 반복적으로 반복합니다.
빠른 속도로 텅 트위스터 읽기;
익숙하지 않은 텍스트를 표현으로 계속 읽어보세요.

그다지 크지 않은 목소리로 발음하는 프로그램의 모든 항목을 공동으로 구현합니다. 모든 사람에게는 자신만의 속도가 있습니다. 일정은 다음과 같습니다.
동화/이야기의 첫 번째 부분을 읽고 의식하는 내용은 다음 부분의 낮은 목소리로 합창 낭독으로 이어집니다. 과제는 1분간 지속되며, 그 후 각 학생은 자신이 읽은 내용을 표시합니다. 그런 다음 동일한 구절로 작업을 반복하고 새 단어도 표시하고 결과를 비교합니다. 대부분의 경우 두 번째로 읽은 단어 수가 증가한 것으로 나타납니다. 이 숫자를 늘리면 아이들은 긍정적인 태도를 갖게 되고 아이들은 점점 더 많은 성공을 이루고 싶어하게 됩니다. 읽기 속도를 바꾸고 조음 장치를 개발하는 혀 트위스터로 읽는 것이 좋습니다.
연습의 세 번째 부분은 다음과 같습니다. 익숙한 텍스트를 표현과 함께 느린 속도로 읽습니다. 아이들이 익숙하지 않은 부분에 도달하면 독서 속도가 빨라집니다. 한두 줄 정도 읽어야 합니다. 시간이 지남에 따라 줄 수를 늘려야 합니다. 몇 주 동안 체계적인 훈련을 받은 후에는 아이가 뚜렷한 진전을 보일 것입니다.

어린이의 일관성과 운동 용이성은 학습에 매우 중요합니다.
운동 옵션
작업 "스로우 노치". 운동을 할 때 학생들의 손바닥은 무릎 위에 있습니다. 교사의 말로 시작됩니다. "던져라!" 이 명령을 듣고 아이들은 책의 내용을 읽기 시작합니다. 그러면 선생님이 “알아두세요!”라고 말해요. 이제 휴식을 취할 시간입니다. 아이들은 눈을 감고 있지만 손은 항상 무릎 위에 있습니다. “던지세요”라는 명령을 다시 들은 학생들은 자신이 멈췄던 줄을 찾아 계속해서 읽습니다. 운동시간은 약 5분 정도입니다. 이 훈련 덕분에 아이들은 텍스트를 시각적으로 탐색하는 방법을 배웁니다.
작업 "Tug". 이 연습의 목적은 읽기 속도를 변경하는 능력을 제어하는 것입니다. 1학년 학생들은 선생님과 함께 본문을 읽습니다. 교사는 학생들에게 편안한 속도를 선택하고 학생들은 이를 따라가도록 노력해야 합니다. 그런 다음 교사는 계속해서 “혼자서” 읽어 주며, 아이들도 이를 반복합니다. 잠시 후 교사는 다시 큰 소리로 읽기 시작하고, 아이들은 속도를 정확하게 맞추면 교사와 함께 같은 내용을 읽어야 합니다. 이 연습을 쌍으로 수행하면 읽기 수준을 향상시킬 수 있습니다. 읽기 능력이 뛰어난 학생은 "스스로" 책을 읽고 동시에 손가락으로 선을 따라 움직입니다. 이웃은 파트너의 손가락에 초점을 맞춰 큰 소리로 읽습니다. 두 번째 학생의 임무는 더 강한 파트너의 읽기를 따라잡는 것입니다. 그러면 앞으로 읽기 속도가 빨라질 것입니다.
나머지 절반을 찾으세요. 학생들의 임무는 표에서 단어의 후반부를 검색하는 것입니다.

8세 이상 어린이를 위한 프로그램
텍스트에서 단어를 검색합니다. 할당된 시간 동안 학생들은 특정 문자로 시작하는 단어를 찾아야 합니다. 속독 기술을 가르칠 때 더 어려운 옵션은 텍스트에서 특정 줄을 검색하는 것입니다. 이 활동은 수직적 시각적 검색을 개선하는 데 도움이 됩니다. 교사는 그 줄을 읽기 시작하고, 아이들은 본문에서 그 줄을 찾아서 계속 읽어야 합니다.
누락된 문자를 삽입합니다. 제안된 텍스트에 일부 문자가 누락되었습니다. 얼마나 많이? 아이들의 준비 수준에 따라 다릅니다. 문자 대신 점이나 공백이 있을 수 있습니다. 이 연습은 읽기 속도를 높이는 데 도움이 되며 문자를 단어로 결합하는 데도 도움이 됩니다. 아이는 첫 글자와 마지막 글자를 일치시키고 분석하여 전체 단어를 구성합니다. 아이들은 올바른 단어를 정확하게 선택하기 위해 텍스트를 조금 먼저 읽는 법을 배우며, 이 기술은 일반적으로 책을 잘 읽는 아이들에게서 형성됩니다. 8세 이상의 어린이를 위한 간단한 연습 버전은 결말이 없는 텍스트입니다. 예를 들면 다음과 같습니다. Veche... 도시로 왔습니다.... 우리는... 길을 따라... 차고 사이로... 그리고 알아차렸습니다... 작은... 새끼 고양이... 등등.
게임 "숨바꼭질". 교사는 텍스트에서 일부 줄을 무작위로 읽기 시작합니다. 학생들은 빨리 방향을 찾고, 이곳을 찾고, 함께 계속해서 읽어야 합니다.
“실수 있는 단어”를 연습하세요. 책을 읽으면서 선생님이 한마디에 실수를 하십니다. 아이들은 항상 부정확한 부분을 수정하는 데 관심이 있습니다. 왜냐하면 이를 통해 자신의 권위와 능력에 대한 자신감이 높아지기 때문입니다.
읽기 속도를 자가 측정합니다. 평균적으로 아이들은 분당 약 120단어 이상을 읽어야 합니다. 일주일에 한 번씩 읽기 속도를 자가 측정하기 시작하면 이 목표를 달성하는 것이 더 쉽고 흥미로울 것입니다. 아이는 스스로 읽은 단어 수를 세고 그 결과를 표에 씁니다. 이 과제는 3-4학년과 관련이 있으며 읽기 기술을 향상시킬 수 있습니다. 인터넷에서 속독 연습과 비디오의 다른 예를 찾을 수 있습니다.

읽기 속도는 진행 상황을 나타내는 중요한 지표이므로 정기적으로 모니터링해야 합니다.
결과로 자극한다
긍정적인 역학을 평가하는 것은 매우 중요합니다. 아이가 이미 어느 정도 성공을 거두었다고 생각하면 추가 작업에 대한 좋은 인센티브를 받게 될 것입니다. 속독 학습의 진행 상황과 읽기 기술 자체의 향상을 표시하는 테이블이나 그래프를 작업장 위에 걸어 놓을 수 있습니다.
3학년 말까지 읽기 능력을 향상시키는 것이 특히 중요합니다. 이 나이의 어린이는 분당 최소 120단어를 읽어야 합니다. 어린이를 위한 속독은 자녀에게 읽기 속도를 높이는 동시에 "스스로" 읽어 읽은 내용을 이해하도록 가르치는 훌륭한 선택입니다.