Az óra vázlata: „Barátság” téma. Baráti vázlatterv a témában, hogy ki beszél magáról - egy fiú és egy lány

14. lecke Barátság

Az óra célja: elképzelést formálni a fiatalabb diákok között az emberek közötti kapcsolatokról, amelyeket barátságnak neveznek, megtanítani értékelni a barátokat, megtanítani barátságra

Feladatok:

Személyes

- a barátság fogalmának kialakítása a kritikai gondolkodás technológiájával

- kialakítani a barátkozás, a barátság védelme, a csapatban való kommunikáció képességét;

- megtanítani a gyerekeket mások érzéseinek és cselekedeteinek látására, megértésére, értékelésére.

Metasubject

- fejleszteni a nevelési feladatnak megfelelően a szövegben a lényeg kiemelésének képességét;

- fejleszteni a kommunikációs és együttműködési készségeket;

- fejleszteni a beszédkészséget, megtanítani motiválni, megmagyarázni ítéleteiket.

Tantárgy

- megismertetni a hallgatókkal a „barát” és a „barátság” alapfogalmait;

- az „együttérzés” és az „érdektelenség” fogalmak jelentésének tisztázása;

Az oktatási tevékenység formái és típusai: beszélgetés, önálló munkavégzés információforrásokkal.

Alapfogalmak és fogalmak: barátság, önzetlenség, barát.

Az anyag tanulmányozásának várható eredményei: a barátság és barátság értékének megértése; a jóakarat és az érzelmi és erkölcsi fogékonyság, a mások érzései iránti megértés és empátia fejlesztése.

Tanterv

Tanulói foglalkozások szervezése. (1. dia)

Jó reggelt napsütés és madarak!

Jó reggelt a barátságos arcoknak,

És mindenki kedves lesz, bízik,

Tartson estig a jó reggelt!

Házi feladat ellenőrzése: (2. dia)

a táblán - Jócselekedetek máglyája

- És milyen embereket nevezünk altruistának és egoistának? (3. dia)

3. Az új anyag magyarázata.

V. Oseev "Három elvtárs"(4. dia)

Vitya elvesztette a reggelijét. A nagyszünetben minden srác reggelizett, Vitya pedig félreállt.

- Miért nem eszel? – kérdezte tőle Kolja.

- A reggeli elveszett...

- Rossz – mondta Kolja, és leharapott egy nagy darab fehér kenyeret.

- Még hosszú az út az ebédig!

- hol vesztetted el? - kérdezte Misha.

- Nem tudom... - mondta csendesen Vitya és elfordult.

- Valószínűleg a zsebedben hordtad, de a táskádba kell tenned – mondta Misha. Volodya nem kérdezett semmit. Felment Vityához, kettétört egy darab kenyeret és vajat, és átnyújtotta barátjának:

Fogd, egyél!

Megbeszélésre váró kérdések:(5. dia)

- A történet címe egyezik a tartalommal? Miért?

- Mit tanít ez a történet?

- Melyik fiú nevezhető barátnak?

Ki a barát? (6. dia)

BARÁT – olyan személy, akit barátság köt össze valakivel, valakinek támogatója, védelmezője.

Mi van egy elvtárssal?

Elvtárs- olyan személy, aki közel áll valakihez közös nézetei, tevékenységei, életkörülményei tekintetében

Tudásfrissítés.

Az óra témája: "Barátság"(7. dia)

Nevezd meg azokat a meséket, amelyek hőseit a BARÁTSÁG kötötte össze?(8. dia)

A barátság meleg szél(9. dia)
A barátság fényes világ
A barátság a nap hajnalban
Szórakoztató lakoma a léleknek.
A barátság csak boldogság
Barátság – az embereknek van egy.
Barátsággal a rossz időjárás nem fél,
Barátsággal - tavasszal az élet tele van.

Egy barát megosztja a fájdalmat és az örömet
Egy barát támogatni fogja és megmenti.
Egy baráttal - akár egy gonosz gyengeség
Egy pillanat alatt megolvad és elmúlik.
Higgye, őrizze meg, értékelje a barátságot,
Ez a legmagasabb ideál.
Ő fog szolgálni téged.
Hiszen a barátság értékes ajándék!

Közmondásokkal való munka. (fejezze be a közmondást) (10. dia)

Bólint Keress barátot, de találsz – vigyázz magadra.

A rászoruló barát valóban barát.

Egy régi barát jobb, mint két új.

Ne legyen száz rubeled, de legyen száz barátod.

Fizikai perc:

Álljatok fel gyerekek, álljatok körbe

Én a barátod vagyok, te pedig a barátom.

Balra, jobbra fordulás

És mosolyogjanak egymásra.

Kezek a nap felé nyújtva,

A sugarakat elkapták és a lehető leghamarabb a mellkashoz nyomták.

Ezzel a sugárral a mellkasomban

Nézz tisztábban a világra

5. Új anyag biztosítása.

Srácok! Ma a barátságról, a kedvességről és a reagálásról beszélünk – azokról az emberi tulajdonságokról, amelyek segítenek mindannyiunknak barátokra találni, kölcsönös megértésre, igazi Emberré válni.

A.L. Barto "Egy barátra van szükség". (11. dia)

Mindenki él, nem szomorkodnak, de nem is barátkoznak velem!

Azt javaslom Iljinának: „Barátok vagytok

egyedül velem."

Iljinának és a lányoknak van egy kategóriája.

Barátokat szerzek és Iljina - leszek

híres.

Svetlova Nadiának mind az ötöse az egyhez.

Kérdezem: „Legyetek barátok velem. Barátkozni

akár egy napra is!

Ha megmentesz - add nekem

írja le a vezérlőt".

És a lány a hátsó lábain van!

Azt mondja: "Csendben lennék!"

Ne térdeljen le

rávenni a barátnőket.

Írok egy hirdetést:

– Sürgősen szükség van egy barátra.

Kérdések a vitához: (12. dia)

Gondolod, hogy valaki barátkozni fog ezzel a lánnyal? Miért?

Mi a barátság?

A barátság szoros kapcsolat kölcsönös bizalom, ragaszkodás, érdekközösség alapján.(13. dia )

A „Barátság” példázat.(14. dia)

Egyszer két barát sok napig sétált a sivatagban. Egyszer összevesztek, és egyikük indulatában megpofozta a másikat. Barátja fájdalmat érzett, de nem szólt semmit. Csendben a homokba írta: "Ma a legjobb barátom arcon ütött." A barátok tovább sétáltak, és sok nap múlva találtak egy oázist egy tóval, amelyben elhatározták, hogy úsznak. A pofont kapott kis híján megfulladt, barátja megmentette. Amikor magához tért, kőbe véste: "Ma a legjobb barátom mentette meg az életemet." Az első megkérdezte tőle:

- Amikor megbántottalak, homokba írtál, most pedig kőbe írsz. Miért?

És a barát válaszolt:

— Mit lehetne válaszol barátom? (15. dia)

„Ha valaki megbánt minket, le kell írnunk a homokba, hogy a szelek kitörölhessék. De ha valaki valami jót tesz, azt kőbe kell vésnünk, nehogy a szél eltörölhesse. . Tanuld meg homokba írni a sérelmeket és kőbe vésni az örömöket.

- Mit tanít ez a példázat?

Képzés: mérje fel magát.(16. dia)

Minden állításban az IGAZI BARÁT szavak helyett tegye be rövid szóÉN VAGYOK.

(17. dia)

Az igaz barát soha nem téveszti meg a barátját.

Az igaz barát nem fog nevetni barátja szerencsétlenségén vagy kudarcán.

Egy igaz barát – akivel mindig érdekes és soha nem unalmas.

Az igaz barát megpróbálja megvédeni barátját az elkövetőtől.

Érvelés egy barátról.

- Van barátod? Mesélj nekünk róla.

- Miért nem barátkozol egy másik emberrel?

- Ez azt jelenti, hogy azokkal az emberekkel barátkozik, akik közel állnak hozzád karakterükben, érdeklődésükben, akikkel jól érzi magát. Íme a barátság egyik vonása - szelektivitás . (18. dia)

- Milyen haszna van a barátjának?

- A barátság másik vonása önzetlenség .

- Mondja, érdekelne egy olyan ember, aki nem osztja a nézeteit?

- Harmadik jellemző - érdekközösség .

Srácok, vess egy pillantást erre a diára, és azonosítsd a barátság egy másik jellemzőjét. : (19. dia)

barátság nem csak emberekkel lehetséges, hanem állatokkal is

És mit kíván az embertől az állatokkal való barátság?

Felelősség, törődés, szeretet, hűség.

- És szerinted milyennek kell lennie egy igaz hűséges barátnak?

Képző játék"Ladoshka" (20. dia)

minden gyerek egy papírlapra nyomkodja a saját tenyerét.

Tanár: Mindannyian megnevezitek a barátsághoz szükséges tulajdonságot, és felírjátok a tenyerükre. Mindenki egyedül csinálja.

6. Következtetés: A barátság a kölcsönös tiszteletből, egymásba vetett hitből, közös érdekekből és nézetekből fakadó vonzalom. Általában az egymásra hasonlító emberek barátok, a karakterek hasonlósága miatt könnyebben megértik egymást. Nem ok nélkül mondják: „Mondd meg, ki a barátod, és én megmondom, ki vagy.

- A barátság megtanít önzetlen törődésre a másik jólétéért, a saját önzés legyőzésére, empátiára, empátiára, együttérzésre. Egy barát megosztja örömeit, gondjait, és segít megoldani a problémákat.

De nem mindenki tudja, hogyan kell barátnak lenni. Fel kell nőni a barátsághoz. Aki büszke és barátságban akar játszani, az nem lehet barát. a főszerep... Nem lehet barát az, aki nem tudja, hogyan kell őszintén, önzetlenül, irigység nélkül örülni egy barát sikerének.

7 önbecsülés Srácok, vegyetek színes ceruzákat és fessétek a tenyereteket a hangulatotoknak megfelelő színnel, amit a leckében kaptak:

A piros az öröm, a kék a közömbösség.

A "Barátság" című dal előadása (21. dia)

9. Otthoni feladat: (22. dia)

Írj egy történetet a barátodról.

Andrej Dementyevnek van egy verse: „A barátot a szerencse ismeri”. (23. dia)

A barátot szerencsésen ismerik
Mint időnként, mint a bajban.
Ha nem rejti el a lelkét,
Az érzéseket nem tartják kordában.
A barátot szerencsésen ismerik,
Ha a szerencse a tiéd
Egy barát nem boldog, ami azt jelenti
A barátod olyan ravasz, mint egy kígyó.
Vagy keserű irigység
Az értelem beárnyékolta.
És a sikeredért szégyelld magad,
Nem fog megbocsátani semmit.
Nem fog megbocsátani, de különben
Mesélj róla.
A barátot szerencsésen ismerik
Időnként inkább, mint bajban.

Erőforrások:

Mód:

Az órák alatt

1. Örömkör

1. Üdv.

- Jó napot, kedves kollégák! Örömmel üdvözöljük kedvenc Önképzési leckénken. Reméljük, hogy a velünk folytatott kommunikáció örömet okoz, lendületet és jó hangulatot ad az egész napra.

2. "A hangulatom" játék

- Srácok, azt javaslom, hogy játsszák a "Jókedvem van ... mert ..." játékot.

Következtetés:

2. Beszélgessünk

- Leckénk témája segít meghatározni a "Miből, miből ...?" dalt, Ki tudja, énekel (szól a dal)
- Kiről szól ez a humoros dal?

: aki mesél magáról - egy fiú és egy lány.

Szeretem a háborúról szóló filmeket.

3. Csoportos munkavégzés

1. csoport – fiúk. Természetesen mindegyikőtöknek van egy barátja az udvaron, a tanteremben, a párhuzamos osztályból. Nevezd el a barátaidat.
- Hogyan nyilvánul meg a barátságod? (gyerekek válaszai)

2. csoport - lányok. Kik a barátaid, és hogyan nyilvánul meg a barátságod? (gyerekek válaszai)

Tanár:- Hallgatva Önt, és megismerkedtem a barátai nevével, arra a következtetésre jutottam, hogy a fiúknak nincsenek barátai a lányok között, és a lányoknak nincsenek barátai a fiúk között. És miért? (Már rájöttünk, mennyire különbözőek a fiúk és a lányok.)

3. Vers olvasása

Tanár: Eduard Uszpenszkijnek van vers, hallgassunk.

Ha lány lennék
nem vesztegetném az időt!
Nem ugrálnék az utcán,
kimosnám az ingemet
kimosnám a konyha padlóját
felsöpörnék a szobát
Poharakat, kanalakat mosna.
magam hámoztam krumplit,
Az összes játékomat magam
A helyükre tenném őket!
Miért nem vagyok lány?
Sokat segítenék anyámnak!
Anya azonnal azt mondta:
– Rendes fickó vagy, fiam!

- De I. Gamazkov költőnek van egy komikus verse két fiú barátságáról. Úgy hívják, hogy „Kemény barátság”. Hallgass rá, és mondd el, hogyan nyilvánult meg ezeknek a fiúknak a barátsága?

Megütöttem Mishka vállát,
Mi érdekel nála.
És azt mondta nekem: "Helló, csend!"
Kissé megrepedt egy aktatáskával...
És rákattintottam a homlokára,
Azt mondják, ma jövök.
Gyorsan visszaütött.
Gyere, persze!
Medve zúzódást látott!
Szóval ez a barátság biztos jele!
És van két dudorom,
Ajándék Mishkától.
Nem vagyunk "Hsiu-hu-hu" lányok,
Nem sétálunk párban díszesen.
Ha barátok vagyunk, akkor nagy erővel!
Szigorúan! Mint a férfiak!

- Hogyan nyilvánult meg a két fiú barátsága?
- Igazi barátság volt?

Következtetés:

Feladat fiúknak:

Feladat lányoknak:

Következtetés:

- Azt hiszem, a fiúk most már megértik, milyennek kell lenniük, hogy a lányok tiszteljék őket, és barátkozni akarjanak velük.
- Lányok, ezeket a tulajdonságokat igyekszünk magunkban nevelni, hogy a fiúk megbecsüljenek benneteket.

A fiúk nagyon gyakran gyávának, gyengének tartják a lányokat, általában nem alkalmasak komoly birkózásra, jégkorongozásra, futballra. Emlékezzen a "Virág-hét-virág" című rajzfilm epizódjára, hogy a fiúk nem fogadták el Zhenya lányt, hogy játsszon, mert gyenge. De néha ez egyáltalán nem így van. Most mutatok egy részletet egy filmből, amiben a lányok semmivel sem alacsonyabbak a fiúknál.

- Nézd, és mondd, igazságos-e gyávának és gyengének tartani a lányokat, hogy ne barátkozzunk velük? (a filmből egy mintát nézek)

Feladat fiúknak:

Feladat lányoknak:

Következtetés:

Társak, társak...
Fiúk és lányok
Egyedül énekelünk dalokat
Egyedül olvasunk könyveket.

Fiúk lányok

Lányok, fiúk

Együtt tanulunk, barátaim!

Mindig jól érezzük magunkat az órán

Éljen a barátság - Hurrá!

Lehetséges, hogy megsértődnek a barátok?

Következtetések:

6. Információ

Következtetés: M-nek és D-nek sok hasonló jellemvonása van, és a lényeg, hogy tiszteljék egymást, és jól kijöjjenek egymással, mert évek óta együtt tanulunk.

Lányok és fiúk között biztosan lehet barátság. Ugyanazokon az elveken alapul, mint az azonos nemű gyermekek közötti barátság. Kivéve, hogy az azonos nemű gyerekek könnyebben rábízzák egymásra titkait, és vannak tisztán fiús és lányos érdeklődési körök is, ebből fakadóan fiúsak és lányosak. szerepjátékok, például "Lányok - Anyák", "A háborúba"

7. Házi feladat:

Kreatív feladat"A barátság törvényei»

1. Egy mindenkiért és mindenki egyért.

2.C jóbarát szerencsével szórakoztatóbb, bajban könnyebb.

3. Ne vitatkozz barátoddal apróságokon, és ne veszekedj.

4. Ne osonkodj, jobb, ha magad javítod.

5. Ne légy arrogáns, ha valamit jól csinálsz.

6. Ne légy mérges vagy csüggedt, ha valami nem sikerül.

7. Segíts a rászoruló barátainknak.

8. Beszélgetésben, játékban ne légy durva, ne kiabálj.

8. „Nevek szíve” gyakorlat

Leckénk befejezésekor szeretném, ha tegyen egy lépést a fiúk és lányok közötti barátságok kialakítása felé. A Lapok pedig ebben segítenek nekünk. Rájuk van írva a név, írja meg a legkedvesebb, legmelegebb és őszinte kívánságait osztálytársának: - milyen tulajdonságot adna neki, ha bűvész lennél, hogy mindannyiunk számára könnyebben kommunikáljunk egymással, egyetlen világban élnek: fiúk – lányok, lányok – fiúk. És díszítse őket (A portfólióban)

8. "Szívből szívbe" kör

A fiúknak és a lányoknak sok különböző és hasonló jellemvonása van, és a lényeg, hogy tiszteljék egymást, és jól kijöjjenek egymással, mert sok évig együtt kell tanulni. Szeretném, ha igazán baráti kapcsolatod lenne, akkor érdekes lesz élni, könnyű és szórakoztató lesz

A dokumentum tartalmának megtekintése
"Önismereti óra vázlata a témában" Fiúk és lányok barátsága ""

Önismereti óravázlat a témában

"Barátság fiúk és lányok között"

Cél: Elősegíti a fiúk és lányok közötti barátságok kialakulását.

Feladatok:

feltárni a „férfi üzlet” és „női üzlet”, „férfi karakter” és „báj” fogalmak jelentését;

olyan erkölcsi tulajdonságok fejlesztése, amelyeket különösen a fiúk és a lányok értékelnek;

az ellenkező nemű tanulók kapcsolati kultúrájának kialakítása;

elősegíti a nyitottságot és tiszteletteljes hozzáállás fiúk a lányok, lányok a fiúk.

Erőforrások: dal fonogramja: "Miből, miből?" J. Khaletsky szavaira, múzsák. Y. Chichkov, zene: Aeolius, fonogram "A jó útján", "Peers", videofilm, videofelvétel, fotóújság, szívek, festékek.

Mód: beszélgetés, történet, praktikus munka, a feladat.

Az órák alatt

1. Örömkör

1. Üdv.

Jó napot, kedves kollégák! Örömmel üdvözöljük kedvenc Önképzési leckénken. Reméljük, hogy a velünk folytatott kommunikáció örömet okoz, lendületet és jó hangulatot ad az egész napra.

2. "A hangulatom" játék

Srácok, azt javaslom, hogy játsszák a "Jókedvem van ... mert ..." játékot.

(A gyerekek elmondják, milyen hangulatban érkeztek, és hogyan vagy kinek néz ki.)

Következtetés:Örülök, hogy mindenki jó hangulatban érkezett, hiszen ez segít a munkánkban, vidám hangulattal pedig könnyebben átvészeljük a különféle megpróbáltatásokat.

2. Beszélgessünk

Leckénk témája segít meghatározni a "Miből, miből ...?" dalt, Ki tudja, énekel (szól a dal)
- Kiről szól ez a humoros dal?

Óránk témája: "Fiúk és lányok barátsága".

Most fiúk és lányok beszélgetéseiből fogok felolvasni részleteket. Az Ön feladata, hogy megtudja : aki mesél magáról - egy fiú és egy lány.

Ha fiú, akkor a fiúk felállnak, és ha azt hiszed, hogy lány, akkor a lányok felállnak.

Szeretek focizni a barátaimmal, ezért mindig járok melegítőés tornacipőt.

Szeretek vásárolni, különféle ruhákat felpróbálni és a tükör előtt mutatkozni.

Szeretem a háborúról szóló filmeket.

Nagyon szeretek fára mászni, és soha nem sírok, még akkor sem, ha elesek.

Mindig figyelem a testtartásomat, és igyekszem szépen járni.

Szeretek apukámmal együtt felújítani a lakásban.

Imádok ruhákat varrni a játékaimhoz.

Srácok, könnyű volt eldönteni, hogy ki beszél magáról? Miért?

3. Csoportos munkavégzés

Nézzetek egymásra figyelmesen. Milyen két csoportra oszthatnál benneteket?

Ma arról fogunk beszélni, hogy miben különböznek a fiúk a lányoktól, és miben különböznek a lányok a fiúktól. Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy fiúnak, és milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy lánynak. A témával kapcsolatos beszélgetéshez felkérem Önt, hogy oszljon csoportokra: fiúk és lányok.

2. csoport - lányok. Kik a barátaid, és hogyan nyilvánul meg a barátságod? (gyerekek válaszai)

3. Vers olvasása

Tanár: Eduard Uszpenszkijnek van vers, hallgassunk.

De I. Gamazkov költőnek van egy komikus verse két fiú barátságáról. Úgy hívják, hogy „Kemény barátság”. Hallgass rá, és mondd el, hogyan nyilvánult meg ezeknek a fiúknak a barátsága?

Hogyan nyilvánult meg a barátság a két fiú között?
- Igazi barátság volt?

Következtetés: Igen, valószínűleg nem volt az igazi, de tényleg, ahogy I. Gamazkov "súlyosnak" nevezte, a barátok nem viselkednek így.

4. Gyakorlat "lányok és fiúk"

Srácok, nagyon fontos, hogy barátságot tudjunk építeni fiúk és lányok között

Feladat fiúknak:Írd le, milyennek szeretnéd a lányokat.

(ész, őszinteség, kedvesség, pontosság, mert mindenre képesek)

Feladat lányoknak:Írd le, milyennek szeretnéd a fiúkat.

(intelligencia, erő, ügyesség, igazságosság, őszinteség, kedvesség)

(Ezután a csoport egyik képviselője kijön és megvédi a választ.)

Következtetés:

Azt hiszem, a fiúk most már megértik, milyennek kell lenniük, így a lányok tisztelik őket, és szeretnének barátkozni velük.
- Lányok, ezeket a tulajdonságokat igyekszünk magunkban nevelni, hogy a fiúk megbecsüljenek benneteket.

5. Részlet megtekintése a "The Last Goal" című videóból

Van egy ilyen kifejezés: "Nos, melyik katona nem álmodik arról, hogy tábornok lesz." Nos, valószínűleg minden fiú olyan akar lenni, mint egy lovag. Természetesen egy igazi lovag soha nem bánt meg egy lányt, hanem arra törekszik, hogy barátságot szerezzen a lányok között.

A fiúk nagyon gyakran gyávának, gyengének tartják a lányokat, általában nem alkalmasak komoly birkózásra, jégkorongozásra, futballra. Emlékezzen a "Virág-hét-virág" című rajzfilm epizódjára, hogy a fiúk nem fogadták el Zhenya lányt, hogy játsszon, mert gyenge. De néha ez egyáltalán nem így van. Most mutatok egy részletet egy filmből, amelyben a lányok semmivel sem rosszabbak a fiúknál.

Nézd és mondd, igazságos-e gyávának és gyengének tartani a lányokat, hogy ne barátkozzunk velük?(a filmből egy mintát nézek)

Számos példa van az életben, amikor a lányok és a nők kiemelkedő eredményeket értek el, és semmivel sem voltak rosszabbak a férfiaknál. Női űrhajós, női sportoló, női katona, női hős a második világháborúban. Bátorságról, bátorságról, kitartásról tettek tanúbizonyságot.

6. Beszélgetés a fiúkban és lányokban rejlő erkölcsi tulajdonságokról és értékekről

Feladat fiúknak: Mi az a férfias karakter? Milyen tulajdonságok jellemzik a férfias karaktert? Mit ér egy férfias karakter?

Feladat lányoknak: Szerinted milyen tulajdonságokkal rendelkezik egy bájos lány? Mi az értéke a bájnak?

Következtetés: Mindez segített abban, hogy ismét lássuk, mennyire különböznek egymástól a fiúk és a lányok. De tényleg nincs bennünk semmi közös? Együtt tanulunk, együtt élünk. És van választásunk: hagyhatjuk úgy, ahogy van, i.e. a lányok egyedül, a fiúk pedig maguktól, vagy egyesülhetsz egyetlen világgá, és békében és harmóniában élhetsz egymással.

Ma sok érdekességet hallottunk egymásról, egymás világáról.

Azt javaslom, hogy énekeljünk egy dalt, ahogy az óránk kezdődött, egy dallal. De ez már egy másik dal lesz, arról, hogy "egyedül énekelünk dalokat, egyedül olvasunk könyveket" (szól a dal)

Társak, társak...
Fiúk és lányok
Egyedül énekelünk dalokat
Egyedül olvasunk könyveket.

Fiúk lányok

Lányok, fiúk

Együtt tanulunk, barátaim!

Mindig jól érezzük magunkat az órán

Éljen a barátság - Hurrá!

5. A tanulók válaszai önmagukkal és egy barátjukkal kapcsolatos kérdésekre.

Mi a barátság és miben különbözik a bajtársiasságtól?

Egy jó barát és egy jó elvtárs ugyanaz?

Hogyan születik az igaz barátság?

Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy igaz barát?

Van barátod? Mire épül a barátság?

(Közös érdekek; egy barát tulajdonságai iránti csodálat; vágy, hogy olyanok legyek, mint ő; kölcsönös segítség, támogatás nehéz helyzetekben; egyenlőség a kapcsolatokban, figyelembe véve egy másik személy érdekeit; kritikusság.)

Lehetséges, hogy megsértődnek a barátok?

Barátod milyen hiányosságaihoz viszonyulsz negatívan, hogyan segítesz neki megbirkózni vele?

Hogyan viselkedjen egy igazi barát, ha mások rosszat mondanak rólad?

Létezhet barátság fiúk és lányok között? Mire épül?

Hogyan érted: "A fa erős a gyökereitől, és az ember erős a barátaitól"?

Következtetések: Társainknak hívjuk azokat, akikkel együtt dolgozunk, tanulunk, pihenünk. Barátnak lenni azt jelenti, hogy segítünk egymásnak a bajban, a megpróbáltatások nehéz pillanataiban.

6. Információ

A barátság a partnerség legmagasabb formája. Barátnak lenni azt jelenti, hogy igényesnek kell lenni önmagával szemben, képesnek kell lennie beismerni a hibáit, nem sértődni az igazságos kritikán. Ne rejtse el barátja hibáit – ezek a te hibáid is.

A barátok mindig együtt akarnak lenni, érdeklődnek egymás iránt. A barátoknak közös az érdeklődési köre, van bizonyos hasonlóság a viselkedésben. A barátok egymásra bízzák titkaikat, és a nehéz időkben mindig számíthatnak egy barát segítségére.

Következtetés: M-nek és D-nek sok hasonló jellemvonása van, és a lényeg, hogy tiszteljék egymást, és jól kijöjjenek egymással, mert évek óta együtt tanulunk.

Lányok és fiúk között biztosan lehet barátság. Ugyanazokon az elveken alapul, mint az azonos nemű gyermekek közötti barátság. Kivéve, hogy az azonos nemű gyerekek könnyebben rábízzák egymásra a titkait, és vannak tisztán fiús és lányos érdeklődési körök is, ebből fakadóan fiús és lányos szerepjátékok, például a „Lányok – anyák”, „Be a Háború"

7. Házi feladat:

Kreatív feladat"A barátság törvényei» (a szülőkkel együtt látható):

Egy mindenkiért és mindenki egyért.

Egy jó barátnál szórakoztatóbb, ha szerencséd van, könnyebb, ha bajban vagy.

Ne vitatkozz barátoddal apróságokon, és ne veszekedj.

Ne osonkodj, jobb, ha magad javítod meg.

Ne légy arrogáns, ha valamit jól csinálsz.

Ne légy mérges vagy csüggedt, ha valami nem sikerül.

Segíts bajba jutott barátainknak.

Beszélgetésben, játékban ne légy durva, ne kiabálj.

Írj tippeket az osztálytársaknak, hogyan építs ki barátságot fiúk és lányok között

8. „Nevek szíve” gyakorlat

Épül a "Barátság Galériája".

8. "Szívből szívbe" kör

A jó útján. A „By the Way of Good” című dalt adják elő

Köszönet a vendégeinknek és ha egy kicsit is felkeltettük érdeklődését, akkor számunkra ez a legfontosabb.

Kreatív projekt a középső csoportban "A barátság mosollyal kezdődik."

Varlamova Olga Vjacseszlavovna, az MKDOU "Gavrilovo-Posadsky" oktatója Óvoda No. 1 "Gavrilov-Posad
Leírás: Ez a projekt a barátságról szól, 4-5 éves gyermekek, szülők, pedagógusok számára készült. Mindenkinek van egy barátja, aki mindig ott van és segít a nehéz időkben, aki kész megosztani örömét és bánatát, és ha kell, mindent megad, amije van.
Projekt típusa: kreatív
Időtartam: rövid távú (1 hét)
Projekt résztvevői: pedagógus, gyerekek, zeneigazgató, szülők.
A téma aktualitása: A barátság egy személyes, érdektelen kapcsolat az emberek között, amely szereteten, bizalmon, őszinteségen, kölcsönös szimpátián, közös érdeklődésen és hobbikon alapul. A kölcsönösség, a bizalom és a türelem a barátság alapvető jelei. Manapság egyre nyilvánvalóbbá válik a fiatalok kegyetlenségének és közömbösségének problémája. Az emberekhez való humánus hozzáállás alapja - az együttérzés, az együttérzés képessége - sokféle élethelyzetben nyilvánul meg. Ezért a gyerekeknek nemcsak elképzeléseket kell kialakítaniuk a helyes viselkedésről, hanem mindenekelőtt erkölcsi érzéseiket.
A projekt célja: Képet alkotni a gyerekekben arról, hogy mit jelent barátnak lenni, baráti kapcsolatokat kialakítani a társak között.
Feladatok:
Nevelési:
- kialakítani a gyerekek elképzeléseit az emberek közötti barátságról;
- a gyerekeket barátságos interakciós formákra tanítani;
- megtanítani számolni a társak vágyaival, korlátozva vágyaikat;
- a viselkedéskultúrával és az emberek közötti kapcsolatokkal kapcsolatos ismeretek bővítése, rendszerezése.
Fejlesztés:
- szociális és kommunikációs tulajdonságok fejlesztése;
- a gyermeki személyiség érzelmi oldalának fejlesztésére;
- fejleszteni a gyermekek kreatív és beszédkészségét.
Nevelési:
- a kedvesség, törődés, odafigyelés, együttérzés iránti igény nevelése, kölcsönös segítségnyújtás;
- az egészséges versenyszellem elősegítése és a csapatépítés elősegítése.
A szülők részvétele a projektben: Teremtse meg az érzelmi kényelem, a kölcsönös megértés és támogatás légkörét. Gyerekekkel közös baráti versek tanulása, beszélgetések.
Projekt megvalósítási terv:
1. Beszélgetés: "Tanuld meg értékelni a barátságot."
2. A GCD összefoglalása a középső csoportban "Hol kezdődik a barátság?"
3. Olvasás kitaláció: M. Plyatskovsky "A barátság leckéje", E. Uspensky "Crocodile Gena és barátai",
V. Kataev "Virág - hétszínű", L. Voronkova "Mit mondana anya?", Orosz népmese"Róka és daru"
E. Uspensky "Fjodor bácsi, kutya és macska" (fejezetek a könyvből).
4. A "Zayushkin kunyhója" mese színrevitele.
5. Didaktikus játékok: "Kedves és udvarias szavak", "Add át a hangulatod", "Találd ki a hangulatot", "Mondd meg, ki a barátod?" (Ismerj meg egy barátot leírás alapján), "Igen - nem", "Rajzolj rajzot."
6. Példabeszédek és szólások a barátságról.
7. Barátságos versek memorizálása.
8. Ujjjátékok: „Látogatás a nagyujjnál”, „Narancs”, „Százlábúak”, „Barátságos ujjak”, „Barátok a csoportunkban”.
9. Szabadtéri játékok: "Cicák és kölykök", "Keress magadnak társat", "Lavata", "Lökd meg a labdát", "Teremok".
10. Tantárgyi-szerepjátékok: „Család”, „Kávézóban”, „Óvoda”.
11. „Barátságos srácok vagyunk” fotókiállítás készítése.
12. Mirilki - amelyek segítenek a gyerekeknek békét teremteni.
13. Konzultációk a szülőknek: "Erős barátság", "Barátságos kapcsolatok felnőttek és gyermekek között a családban - a gyermek pozitív jellemvonásainak nevelésének alapja."
A tervezett eredmény: Csapatépítés, kedvesség, törődés, odafigyelés, együttérzés kimutatása, kölcsönös segítségnyújtás.
Megvalósítási stratégia projekt tevékenységek:
A projekt keretében valósul meg középső csoport MKDOU 1. számú óvoda, pedagógus, zeneigazgató és gyerekek közös tevékenységében.
Projekt tevékenység terméke: Közös kreativitás, játékok, ajánlások szülőknek.
Projekt bemutató: Tematikus szabadidő "Barátságos srácok vagyunk, egyáltalán nem veszekedünk."

Mellékletek a „A barátság mosolyogva kezdődik” projekthez.

Beszélgetés "Tanuld meg értékelni a barátságot."
Cél: megtudhatja a gyerekek barátságról alkotott elképzeléseit, kivel barátkoznak és miért.
A beszélgetés folyamata:
Pedagógus: (verset olvas)
A barátság meleg szél
A barátság fényes világ.
A barátság a nap hajnalban
Szórakoztató lakoma a léleknek.
A barátság csak boldogság.
Az embereknek csak egy barátsága van.
Barátsággal a rossz időjárás nem fél,
A tavaszi élet tele van barátsággal.
Pedagógus: Gyerekek, miről szól ez a vers? (gyerekek válaszai)
Igen, ez a vers a barátságról szól. Barátnak lenni azt jelenti, hogy nem sértődsz meg, oszd meg a játékaidat és segíts. Viszont a barát az, aki mindig ott van, és segít a nehéz időkben. Például öltözz fel vagy vegyél fel cipőt, taníts meg cipőfűzőt és sálat kötni. Valaki, aki mindig megosztja az ebédet. Barátot találni nem olyan nehéz, hanem megtartani egy jó kapcsolat nehezebb. Minden embernek van (kell lennie) barátja, nem? Biztos vagyok benne, hogy neked is vannak barátaid. Meséljen róluk (3-5 vagy több állítás). Ki az a barát? Gondold át alaposan, és mondd meg, kit nevezhetsz a barátodnak?
(A tanár meghallgatja a gyerekek ítéletét). A lényegük legtöbbször abban rejlik, hogy a barát az, akivel érdekes, aki nem sértődik meg, mindent betart, szívesen oszt meg játékokat, édességeket. Barátnak nevezhetjük azt, aki kész megosztani örömét és bánatát is, és ha szükséges, mindent megad, amije van” – magyarázza a tanár, és megkérdezi: „Hogyan kell bánni egy baráttal?
Pedagógus: Most arra hívlak, hogy jöjjön fel a barátjához vagy barátnőjéhez, és ossza meg örömét, jó hangulatát és melegségét (a gyerekek párt keresnek).
Ismételje meg velem ezeket a szavakat:
Férfi vagyok! (kézmozdulat maga felé).
kis ember vagy! (kézmozdulat egy barátnak).
Van szívem (kézmozdulat a szívhez).
Van szíved (kézmozdulat egy barát szívére).
Az arcom sima (dörzsöljük az arcát).
Az arcod sima (dörzsöli egy barát arcát).
Édesek az ajkaim (látszik az ajkakon).
Az ajkad édes (egy barátod ajkára mutat).
Barát vagyok veled (kéz a kézben).
Értékelem a barátságunkat (ölelj meg egy barátot).
Az "Erős barátság" című dalt játsszák.
Pedagógus: A barátság a sors legnagyobb értéke, kincse és ajándéka. A barátság mindig segít az iskolában, a munkában és általában az életben. Neki köszönhetően az ember jobbá, kedvesebbé és lélekben erősebbé válik. Ezért egy jó barát nagy áldás, amely nélkül nem élhet az ember!

A GCD kivonata a beszéd fejlesztésére "Hol kezdődik a barátság?"
Cél: Formálja a gyerekek tudását az olyan fogalmakról, mint a „barát”, „barátság”.
Feladatok:
- A barátság szabályainak megszilárdítása.
- Gondoskodjon arról, hogy a gyerekek elsajátítsák azokat a készségeket, amelyek segítségével értékelni tudják mások érzéseit és cselekedeteit különféle helyzetekben.
- Erősítse a gyermekek helyes kiejtését, kövesse a teljes válaszokat, aktiválja a mellékneveket a beszédben.
- Jóindulatú hozzáállás kialakítása másokkal szemben.
Előzetes munka: beszélgetés a barátságról, barátokról; konfliktushelyzetek megbeszélése a csoportban és megoldási módok keresése; illusztrációk megtekintése, szépirodalom olvasása, a barátságról szóló közmondások memorizálása; barátságról szóló dalokat hallgatni és előadni.
GCD lépés:
Pedagógus: Kedves gyerekek! Örülök, hogy egészségesen és jó hangulatban látlak. Nagyon szeretnék jó hangulat egész nap megtartottad. Így hát mosolyogjunk egymásnak barátságosan.
Minden gyerek körbe gyűlt
Én a barátod vagyok, te pedig a barátom.
Fogjuk meg szorosan a kezünket
És mosolyogni fogunk egymásra.
Pedagógus: Srácok, hol kezdődik a barátság? (gyerekek válaszai).
Így van, a barátság egy mosollyal kezdődik, mert a mosolygó embernek jóindulatú a hangulata. Jóindulatú ember az, aki jót kíván neked.
Szerinted mind egyformák vagyunk? (gyerekek válaszai).
Természetesen nem! Bár mindannyian együtt kommunikálunk, élünk egymás mellett, de különbözünk egymástól jellemben, megjelenésben, vágyakban és még sok mindenben. Vannak közös pontjaink is, amelyek összekötnek bennünket.

A játék "Figyelj figyelmesen!"
Erről most meg fogunk győződni. Játsszunk egy játékot. Elmondom a feladatot, te pedig mozdulatokkal válaszolsz rá.
Emelje fel a kezét a levegőbe azok számára, akik szeretik a mozgást.
Tapsoljon a jégkrém szerelmeseinek.
Tegye a kezét az övre azok számára, akik szeretnek a szabadban sétálni.
Tépje meg a jobb lábát azok számára, akik szeretnek ellátogatni.
Ugorjon azoknak, akik szeretik a rajzfilmeket.

Pedagógus: Látod, mennyi a közös, mennyi közös tevékenységünk van! Srácok, ma reggel a postás levelet hozott az óvodába. Lássuk, kitől? A levél tartalmazza a visszaküldési címet, Macska Leopoldtól. Tudod, ki az, melyik meséből? (gyerekek válaszai) Igen, ez a "Macska Lipót kalandja". Olvassuk el a levelet.
"Sziasztok kedves srácok! Leopold, a macska ír neked. Engem egerek – csínytevők – gyötörtek. Bármennyire is barátságra és nyugalomra szólítom a huncut embereket, az egerek minden alkalommal új trükkökkel rukkolnak elő. És az a vicces, hogy az egerek általában maguk esnek a csapdáikba. Aztán a segítségükre sietek, és a bűnbánó kisegerek igyekeznek nem huncutkodni. De minden kezdődik elölről, és én megint "alattomos gyáva" vagyok, ezért az egerek kiáltoznak, nem akarnak hinni az őszinteségemben és a kedvességemben. Kérem, segítsen megbarátkozni az egerekkel."
Pedagógus: Srácok, segíthetünk Cat Leopoldnak? (Igen)
De előbb pihenjünk.
Testnevelés:"Mi barátok vagyunk".
Fogja össze a kezét
Fordulj jobbra - fordulj balra! (jobbra-balra fordul)
Szórakozzunk (taps)
Ugrás (ugrás)
És pörgés (pörgés)
Sok örömteli ember (körben halad)
Jó hűséges barátaink.
Nem fogunk veszekedni, (közelítjük a központot)
Felejtsük el a szomorúságot! (lépj vissza)
Pedagógus: Srácok, nézzetek meg magatok előtt négy képet, szerintetek mi a felesleges. A gyerekek kiválasztják az "extra" képet. A beszélgetés során arra a következtetésre jutunk: három kép kedves, vidám gyerekeket, a negyedik pedig verekedőket ábrázol, ezért "felesleges". Ezeket a képeket egy dobozba helyezzük. Hadd lássák a kisegerek, milyennek kell lennie egy igazi barátnak. (kedves, figyelmes, bátor, bátor, gondoskodó stb.). Pedagógus: Most pedig játsszunk.
Játék "Bókok".
Mondjuk el egymásnak kellemes szavakat... A gyerekek körben állnak, megfordulnak, megrázzák a tenyerüket, és azt mondják: „Könnyű, kedves”. – Alina, gondoskodó. – Polina, te gyönyörű vagy és okos. „Maxim, te bátor vagy, szorgalmas” stb. Pedagógus: Ideje emlékezni arra, milyen közmondásokat tanítottunk a barátságról. Gyermekek:
Ha nincs barátod, keresd, de ha találsz, akkor vigyázz rá.
Egy kedves szó - egy kedves válasz.

A barátság értékesebb, mint a pénz.
A barátság nagy erő.
A barátságot nem a hízelgés, hanem az igazság és a becsület erős.
Nem fogod gond nélkül megismerni a barátodat.
A barátság barátságért fizet.
Pedagógus: Jó volt! Sok közmondást ismer a barátságról. Mindent felírtam, ezeket is betesszük a dobozba. A barátságot ápolni kell, és nem szabad megbántani a barátaidat, de ahhoz, hogy jó barátaid legyenek, meg kell tanulnod jó barátnak lenni.
Állítsunk össze egy nem mindennapi barátság plakátot. (a gyerekek egy nagy Whatman papírral jönnek az asztalhoz).
Srácok, a tenyér a bizalom, az őszinteség és a barátság szimbóluma. Ha a felnőttek és a gyerekek barátok bolygónkon, akkor bolygónkat nevezhetjük a Béke és Barátság bolygójának. Hagyjuk a kéznyomunkat a plakátunkon (a gyerekek színes festékekbe mártják a kezüket, és kört alkotnak.)
Kapcsolja be a "Song of Friendship" zenét (rajzfilm "Masha and the Bear")
Pedagógus: Ilyen a baráti körünk. Csináljunk róla képet és tegyük dobozba is. Srácok, most milyen a hangulatotok? (gyerekek válaszai).
Az örömteli hangulat tiszteletére, a csoportunkba járó gyerekek barátságának tiszteletére javaslom szappanbuborékból tűzijáték indítását. Szappanbuborékok fújása.
Pedagógus: Szappanbuborék, azt is dobozba rakjuk. Mindent becsomagolunk és csomagot küldünk az egereknek. Azt hiszem, abbahagyják a piszkos és huncutkodást. És együtt fognak élni, és akkor az élet minden bizonnyal feléjük fordul a napos oldalával.
A srácok egymásra néznek, mosolyognak egymásra. Mindannyian örömet okoztok mindenkinek. Mindegyikőtök egy kis csoda! Ha van barátod, vigyázz vele a barátságodra, értékeld.

Tündérmese színrevitele: "Zayushkina kunyhó"
Cél: fejleszteni a gyermekek képességét bizonyos jellemvonások fejlesztésére, önálló közvetítésére, kifejező eszközök megtalálásával. Dialógikus beszéd kialakítása. Folyamatos érdeklődés ápolása a színházi és játékos tevékenységek iránt.
A cselekvés menete(2 kunyhó van: jég és háncs, körülötte hó van)
Szerző: Volt egyszer egy róka és egy nyúl, a rókának volt egy jégkunyhója és egy köcsög nyuszi. Megjött a tavasz, a róka kunyhója elolvadt, de a nyúlkunyhó még mindig ott van. (zene hangok - tavasz, gyerekek utánozzák a napot, fákat, madarakat, pillangókat). Így hát a róka kérte, hogy melegítse fel a nyuszi, ő maga pedig kirúgta. Egy nyuszi sétál (szomorú zene szól, a nyuszi szomorúságot imitál) és sír, és kutyák találkoznak vele. Kutyák: Mit sírsz te nyuszi? Nyuszi: Hogy ne sírjak, nekem volt egy kölyökkunyhóm, a rókának meg egy jeges, megkért, hogy melegítsek fel, és kirúgott.
Kutyák: Ne sírj nyuszi, kirúgjuk.
Szerző: A kunyhóhoz mentek.
Kutyák: Jaj, jaj, vidd ki a rókát.
Fox: Ahogy kiugrok, ahogy kiugrok, a törmelékek mennek a hátsó utcákon!
Szerző: A kutyák megijedtek és elszaladtak. És a nyuszi megy, és újra sír, és egy medve találkozik vele.
Medve: Mit sírsz te nyuszi?
Nyuszi: Hogy ne sírjak Misenkát, volt egy bögre kunyhóm, és a rókák jegesek, jött a tavasz, elolvadt a róka kunyhója, megkért, hogy melegítsem fel, és kirúgott.
Medve: Ne sírj nyuszi, menjünk, én kiűzöm.
Nyuszi: Nem, nem rúgod ki őket, a kutyák nem űzték ki, és te sem fogod kiűzni őket.
Medve: Nem, kirúgom.
Szerző: A kunyhóba mentek, a medve morogni fog."
Medve: Vidd ki a rókát.
Szerző: A medve megijedt és elszaladt. Egy nyuszi sétál és sír, és egy farkas találkozik vele.
Farkas: U-U-U-U, mit sírsz?
Nyuszi: Hogy ne sírjak, volt egy láda kunyhóm, és a róka, jég, megkért, hogy melegítsem fel, és kirúgott.
Farkas: Ne sírj nyuszi, menjünk, én kihajtom.
Nyuszi: Nem, nem fogod kiűzni, a kutyák hajtották, hajtották, és nem űzték ki, a medve hajtotta, hajtotta és nem hajtotta ki, és te sem fogod ki...
Farkas: Nem, kirúgom.
Szerző: Közeledtek a kunyhóhoz, üvölteni fog a farkas.
Farkas: Ó, vidd ki a rókát.
Fox: Ahogy kiugrok, ahogy kiugrok, a törmelék a hátsó utcákon megy keresztül.
Szerző: A farkas megijedt és elszaladt, de a nyuszi többet sétál és sír, mint valaha.
És találkozni vele egy kakassal. (vidám zene szól)
Kakas: Ku-ka-re-ku, mit sírsz?
Nyuszi: Hogy ne sírjak Petya, nekem volt egy köcsög kunyhóm, a rókának meg egy jeges, jött a tavasz, elolvadt a róka kunyhója, megkért, hogy melegítsek fel, és kirúgott.
Kakas: Gyerünk, kiviszem.
Nyuszi: Nem, nem fogod kiűzni, a kutyák hajtották, hajtották és nem űzték ki, a medve hajtotta, hajtotta és nem hajtotta ki, a farkas elhajtotta, elhajtotta és nem hajtotta ki, és te sem fogod kiűzni.
Kakas: Nem, kirúgom.
Szerző: amikor a kunyhóba mentek, a kakas énekelt.
Kakas: Ku-ka-re-ku, kaszát viszek a vállamon, rókát akarok vágni, menjen ki a róka a sütőből!
Fox: Csizmát hordok.
Kakas: Ku-ka-re-ku, kaszát viszek a vállamon, rókát akarok vágni, vedd ki a rókát a sütőből!
Róka: Felveszek egy bundát.
Kakas: Ku-ka-re-ku, kaszát viszek a vállamon, rókát akarok vágni, menj róka ki a sütőből!
Szerző: Lisa kiszaladt a kunyhóból és hátra sem nézve futott, a kakas pedig a nyuszival együtt boldogan és boldogan gyógyult.
Hangok vicces zene("Ó, te baldachin"), a mese összes hőse és résztvevője táncol, a kör közepén egy nyúl és egy kakas.

Leírás didaktikus játékok a projekt munkája során.
– Kedves és udvarias szavak. A gyerekek körben állnak. A felnőtt felveszi a labdát és elkezdi a játékot. Bármilyen kedves vagy udvarias szót mond, és odadobja a labdát az egyik gyereknek. Az a személy, aki elkapja a labdát, kitalál egy új szót, megnevezi és odadobja a labdát egy másik gyereknek. A labdát nem kapják el, ha „barátságtalan” szót ejtettek ki, és a gyerek meg tudja magyarázni, miért nem kellemes vagy kellemetlen számára ez a szó.
"Találd ki a hangulatot"
A tanár elmondja a gyerekeknek, hogy mindenkinek más a hangulata. Megnevezi a helyzeteket, és arra kéri a gyerekeket, hogy válaszoljanak, milyen érzéseket fognak átélni bizonyos esetekben: Anya nem engedi el sétálni; apa adott neked egy gyönyörű játékot; öccs kötekedik stb.
"milyen hangulat"
1. lehetőség:
A gyerekeknek van borítéka, amelyen embereket ábrázoló kártyák vannak. Az asztal közepére teszünk egy piktogram kártyát, amelyen egy-egy érzelem (öröm, szomorúság, meglepetés, harag, félelem, félelem) szerepel.
Feladat: keressen olyan kártyákat, amelyeken emberek láthatók érzelmi állapot a piktogram kártyán van feltüntetve.
2. lehetőség:
Az asztalon érzelmi állapotokat ábrázoló kártyák-piktogramok képpel lefelé. Egy gyerek bármelyik kártyát választja.
Feladat: ennek az érzelemnek a megjelenítése. A többi gyerek feladata, hogy kitalálja, milyen érzelemről van szó.
– Rajzold le a rajzot.
A gyermek rajzot kap, és azt javasoljuk, hogy fejezze be az érzelmi állapotú emberek rajzolását. Elősegíti a kreatív képzelőerő és a finommotorika fejlődését.
"Tanulj leírás alapján."
A gyerek írja le barátját: milyen színű haja, mivel szeret játszani, mit visel stb.
"Igen igen igen. Nem nem nem"
Pedagógus: kérdéseket tesz fel, a gyerekek kórusban válaszolnak.
1) az erős kezek harcba vetik magukat (nem, nem, nem)
2) kedves kezek megsimogatják a kutyát (igen, igen, igen)
3 okos kéz játszhat (igen, igen, igen)
4) A kedves kezek megsértenek (nem, nem, nem)
5) A szeretetteljes kezek gyógyítanak (igen, igen, igen)
6) az erős kezek kötekednek (nem-nem-nem)
7. Jó barátok leszünk (igen - igen - igen)
Pedagógus:
Mindannyian srácok
Mindannyian óvodás gyerekek vagytok
Nem hagyunk senkit bajban
Nem viszünk el, hanem kérünk.
Mindannyian jól leszünk.
Együtt, örömmel, könnyedén.

A projekt munkája során használt közmondások és mondások.
Nem fogod gond nélkül megismerni a barátodat.
Barát nélkül szűk az élet.
Ha lenne barát, lenne szabadidő.
Egy hűséges barátnak nincs ára.
Egy barát vize jobb, mint az ellenségé – édesem.
A fát a gyökerei támasztják meg, az embert a barátok tartják.
A barátság nagy erő.
A rászoruló barát valóban barát.
Ha nincs barátod, keresd, de ha találsz, akkor vigyázz rá.
Egy régi barát jobb, mint két új.
Ne legyen száz rubeled, de legyen száz barátod.
A barátság olyan, mint az üveg: ha összetöröd, nem hajtod össze.
Egy mindenkiért és mindenki egyért.
Az ember barátok nélkül olyan, mint a fa gyökerek nélkül.
A barátság a legdrágább kincs.
A barátság értékesebb, mint a pénz.
Egy kedves szó értékesebb, mint a gazdagság.
Egy barát kedvéért viselje el a hóvihart és a havat is. Abrosz az asztalról – és a barátság elszállt.

A projekt munkája során használt versek memorizálása.
A barátságról.
A szellő barátkozik a nappal,
És a harmat a fűvel van.
A virág barátkozik a pillangóval,
Barátok vagyunk veled.
Minden a barátokkal fele
Örömmel osztjuk meg!
Csak barátokkal veszekedj
Soha! (Entin Yuri)

Barátnők.
Összevesztünk egy barátunkkal
És leült a sarkokba.
Nagyon unalmas barátnak lenni barát nélkül!
Békét kell kötnünk.
nem sértettem meg őt...
Csak a medvét tartottam
Csak egy medvével futott el
És azt mondta: "Nem adom fel!"
Megyek és pótolom
Adok neki egy medvét, sajnálom
Adok neki labdát, adok egy villamost,
És azt mondom: "Játsszunk!" (A. Kuznyecova)

Jelenlegi.
Egy barátom jött hozzám
És játszottunk vele.
És itt van egy játék
Hirtelen megtetszett neki:
Óraműves béka
Vidám, vicces.
Unatkozom játék nélkül...
A kedvenc volt!
De akkor is barát vagyok
visszaadtam. (Elena Blaginina)

A projekt munkája során használt ujjjátékok.
A nagyujjnál tett látogatás alkalmával.
A nagyujjnál tett látogatáskor,
Egyenesen a házhoz jött
Index és közép,
Névtelen és utolsó.
Maga a kisujj, babák,
kopogtattam a küszöbön.
Együtt az ujjak barátok
Nem tudnak egymás nélkül élni.

narancs
Megosztottunk egy narancsot.
Sokan vagyunk, de ő egy! ( Bal kéz a bütykében a jobb megfogja)
Ez a szelet sündisznónak való (jobb kézzel a bal kéz ujjait felváltva nyitjuk, kezdve a kisujjal).
Ez a szelet a sikához való.
Ez a szelet cicáknak való.
Ez a szelet kiskacsáknak való.
Ez a szelet a hódnak való.
És a farkasnak - a héj! (Rázd meg mindkét kefét)

Százlábúak.
Két százlábú
Futottunk az ösvényen. (Mindkét kéz középső és mutatóujja egymás felé halad)
Találkoztam, (A kezek egymásra néznek)
Átölelve, (többször megrázni az egyik kezét a másikkal) (Kezek kiengedve)
Erőszakkal váltunk el egymástól - (Kiszorítsd a tenyeredet)
És - elköszöntünk! (Mindkét keze integet egymásnak)

Barátságos ujjak.
Ezek az ujjak összecsípnek, (A másik kéz tenyerét a hüvelyk- és mutatóujjal összecsípjük)
Ezek az ujjak járnak (a mutató- és középső ujj viszont "jár".)
Ezek - szeretnek csevegni, (középső és névtelen dörzsöli egymást)
Ezek csendes szunyókálások, (A névtelen és a kisujjat a tenyeréhez nyomjuk.)
És a nagy a kisujjával - testvér
Tisztán kimoshatják magukat. (A hüvelykujjunkat a kisujj köré csavarjuk.)

Ők barátok a csoportunkban.
Barátok a csoportunkban (az ujjak össze vannak kötve)
Fiúk és lányok. (többször a kastélyba)
Megbarátkozunk
Kis ujjak.
Egy, kettő, három, négy, öt (ujjak felváltva a kisujjból)
Elkezdünk számolni. (Kapcsold össze egymást)
Egy, kettő, három, négy, öt
Befejeztük a számolást. (kezeket leengedni, ecsettel rázni)

A projekt munkája során használt szabadtéri játékok.
"Cicák és kölykök".
Célok: a térben való tájékozódási ügyesség fejlesztése. Gyakorlat mászásban, futásban.
A játék leírása: a játékosokat két csoportra osztják: vannak "cicák", mások "kölykök", akik az oldal különböző végein helyezkednek el. A jelre a cicák enyhén futni kezdenek, mintha játszanának. A "cicák!" azt mondják "miau!" Válaszul a kölykök azt ugatják, hogy "wow-wow-wow!" A kölykök visszatérnek a helyükre.
2-3 ismétlés után a gyerekek szerepet cserélnek. A játékot a következőképpen fejezheti be: hívjon meg mindenkit, hogy sétáljon csendesen és lassan "mint egy macska", és ölelje meg egymást.
Keress magadnak társat.
Cél: gyors futás megtanítása egymás zavarása nélkül; színnevek rögzítése.
A játék menete: A tanár színes zászlókat oszt ki a játékosoknak. A tanító jelzésére a gyerekek futnak, a tambura hangjára a zászló színe szerint találnak párat, és kézenfogva. Páratlan számú gyereknek kell részt vennie a játékban, hogy egy pár nélkül maradjon. Ő is kilép a játékból.
Lavata.
Játékosok száma: 3-8 vagy több fő
A vezetőt kiválasztják. A gyerekek körben állnak, egymás kezét fogják és énekelnek:
„Táncolunk, tra-ta-ta, tra-ta-ta,
A tánc, amit táncolunk, lavata."
Jók a tollaim? - kérdezi a házigazda.
"Jó!" - válaszolnak mindannyian kórusban.
Mindenki összefogja a kezét, és körbe megy, megismételve az első két sort.
– Jó az orrom? - kérdezi a házigazda.
"Jó!" - válaszolnak mindannyian kórusban.
Mindenki a mutatóujja hegyét az előtte lévő szomszéd orrához teszi, és ismét körbe megy, megismételve az első sorokat.
– Jó a térdem?
"Jó!"
Mindenki a mellette álló gyerekek térdére teszi a kezét, és körben járva énekel egy dalt.
– Jó a fülem?
"Jó!"
Mindenki a közelben körben álló gyerekek füléhez teszi a tenyerét, és ismét dallal körbe mennek.
A játékban használhatod más testrészeket is: arc, homlok, has.

– Lökd a labdát.
Játékosok száma: 3 vagy több fő.
Készlet: léggömbök.
Fújja fel a léggömböt.
A játékosok kézen fogva körbe állnak.
Próbáld meg ne hagyni, hogy a labda a talajhoz érjen úgy, hogy tested bármely részével megnyomod, beleértve a kezedet is, amelynek össze kell maradnia.
Ha a labda földet ér, a csoport elveszti a jogát, hogy kézzel lökje el. Minden alkalommal, amikor a labda a talajt érinti, a tilalom egy másik testrészre is kiterjed.

"Teremok".
Cél: fejleszteni a gyermekek utánzási, képzelőerejét, motorikus készségeit.
Felszerelés: állatok sapkák-maszkjai.
Leírás. Azok, akik szám szerint legalább hatot játszanak, a következő szerepeket töltik be: egér, béka, nyúl, rókagomba, farkas és medve. Minden állat lehet több, csak egy medve. Minden hős körben sétál, kézen fogva, és kiejti a mese első szavait:
Teremok-teremok van a mezőn, Nem alacsony, nem magas, nem magas. Itt egy egér fut át a mezőn, Az ajtónál megállt és kopogtat.
Minden gyerek – „egér” berohan a körbe, és megkérdezi: „Ki-ki lakik a kis házban? Valaki, aki rövidben él? „Senki sem válaszol nekik, és a körben maradnak. A többi gyerek ismét körben jár, és kiejti a szavakat, felváltva nevezve békát, nyuszit, rókagombát, farkast. A körben állók mind válaszolnak rájuk: "Kicsikegér vagyok", "Békabéka vagyok" stb. És te ki vagy? A választ hallva azt mondják: "Gyere hozzánk lakni!" Amikor megszólít egy medvét, azt válaszolja: "Én pedig Mishka vagyok, csapda mindenkinek!" E szavak után a gyerekek-hősök szétszóródnak, és a „medve” megpróbálja elkapni őket. A medve szerepeket oszt ki az elkapott gyerekeknek, a többiek tetszés szerint választanak szerepet (beleértve a medvét is). A játék megismétlődik.

Tárgy - a projekt során használt szerepjátékok.
Család.
Cél: elképzelés kialakítása a kollektív háztartásról, a családi költségvetésről, a családi kapcsolatokról, a közös szabadidős tevékenységekről, a szeretet ápolása, a családtagok iránti jóindulatú, gondoskodó magatartás, tevékenységeik iránti érdeklődés.
Felszerelés: minden játék, ami a családdal való játékhoz szükséges: babák, bútorok, edények, dolgok stb.
A játék menete: a tanár felkéri a gyerekeket, hogy „játszanak a családdal”. A szerepeket tetszés szerint osztják ki. A család nagyon nagy, a nagymamának születésnapja van. Mindenki a nyaralás megszervezésével van elfoglalva. Egyes családtagok élelmiszert vásárolnak, mások ünnepi vacsorát készítenek, terítenek, megint mások szórakoztató programot készítenek. A játék során meg kell figyelni a családtagok közötti kapcsolatot, időben segíteni kell őket.

A kávézóban.
Cél: a közterületi viselkedéskultúra oktatása, szakácsi, pincéri feladatok ellátása.
Felszerelés: a kávézóhoz szükséges felszerelések, babajátékok, pénz.
A játék menete: Buratino meglátogatja a gyerekeket. Minden gyerekkel találkozott, összebarátkozott más játékokkal. Pinocchio úgy dönt, hogy meghívja új barátait a kávézóba, hogy megvendégelje őket fagylalttal. Mindenki a kávézóba megy. Ott pincérek szolgálják ki őket. A gyerekek megtanulják, hogyan kell helyesen rendelni, köszönjük a szolgáltatást.

Óvoda
Cél: a gyermekek ismereteinek bővítése az óvoda céljáról, az itt dolgozók szakmáiról - tanár, dada, szakács, zenei munkás, a gyermekek nevelése arra, hogy utánozzák a felnőttek cselekedeteit, vegyenek részt. gondoskodni a tanítványairól.
Felszerelés: az óvodai játékhoz szükséges összes játék.
A játék menete: a pedagógus játékra hívja a gyerekeket az óvodába. Igény szerint a gyerekeket nevelő, dajka, zeneigazgatói szerepkörbe osztjuk be. A babák és az állatok tanítványként működnek. A játék során figyelemmel kísérik a gyerekekkel való kapcsolatokat, segítenek nekik megtalálni a kiutat a nehéz helyzetekből.

Mirilkit használta a projekt munkája során.
…
Smink, smink, smink
És ne harcolj tovább.
És ha harcolsz
Akkor harapok.
De nem haraphatunk,
Mert barátok vagyunk!

…
Elég, hogy dühösek legyünk
Siess, tegyük fel:
- Te vagy a barátom!
- És én a barátod vagyok!
Minden sértést elfelejtünk
És legyetek barátok, mint azelőtt!

...
Hogy mosolyogjon a nap
Megpróbáltak felmelegíteni téged és engem,
Csak kedvesnek kell lenned
És tűrj ki minket hamarosan!

…
Ez vagy te, és ez vagyok én.
Jó vagy nekem.
Drága ajándékom
És nincs szükségem másikra.

…
Mint káromkodni és kötekedni
Jobb, ha eltűrünk!
Nagyon unalmas veszekedésben élni,
Ezért legyünk barátok!

…
Ujjról ujjra
Szorítsunk
Régen veszekedtünk
most semmiért.

A projekt munkája során felhasznált konzultációk a szülők számára.

– A barátság erős.
Az emberek közötti kapcsolatok "egyenlő feltételekkel" épülhetnek, vagy az egyik barát a vezető szerepét választja, a másik pedig követővé válik. Ha azt látja, hogy gyermeke egyenrangú partner vagy vezető, akkor nem kell korlátozni az ilyen kommunikációt. Ezzel egyidejűleg a gyermek megszerzi a környezetében élőkre gyakorolt pozitív hatás társas tapasztalatát, önértékelése, saját jelentőségének tudata még jobban megnő. A gyerek ezt a barátságot bármikor visszautasíthatja. De a tiltás az ellenkező reakciót váltja ki – emlékezzünk arra, hogy ami nem megengedett, az különösen vonzóvá válik.
Gyakran előfordul, hogy egy fiú vagy lány, amikor egyik óvodából a másikba költözik, eleinte az új csapat legkevésbé sikeres gyermekeivel barátkozik - könnyebben felkelti a figyelmüket. A kezdőt esélyesnek tekintik az indulásra új élet, új kapcsolatokat építeni, változtatni. Beszéljen gyermekével, és próbáljon válaszolni a kérdésre: miért barátkozik ezzel a fiúval és lánnyal? Az okok eltérőek lehetnek, ezért az Ön válasza eltérő lesz. A legjellemzőbb esetek.
1. Lehet, hogy gyermekednek alacsony az önbecsülése. Úgy tűnik neki, hogy nem méltó a legjobb gyerekekkel való barátságra, és ez a Petka legyen jobb senkinél. Ebben az esetben a kommunikációs helyzet csak az önbecsülés növekedésével együtt változhat. Kevesebb kritika, nincs összehasonlítás másokkal. Ünnepelje a legkisebb eredményeket, teremtsen sikerhelyzeteket a gyermek számára. Jó lenne közösen megbeszélni és választani neki érdekes tevékenység, és egyben egy új gyerekcsapat is, ahol új baráti kapcsolatokat építhetett ki.
2. Gyermeke nem tudja, hogyan értékelje az embereket. Indokolja barátai rossz cselekedeteit, szemükön keresztül nézi a világot, és egyszerűen nem érti, hogy egy ilyen baráttal folytatott további kommunikáció szomorú következményekkel járhat. Segíteni kell a gyereknek, hogy megértse, ki kicsoda a környezetében. Próbáld meg nem feketére festeni a világot. Ne feledje, hogy minden embernek vannak hátrányai, de előnyei is. Tanítsa meg gyermekét más emberek cselekedeteinek elemzésére, ebből vonja le a megfelelő következtetéseket.
3. A gyermek nem tudja, hogyan építsen kapcsolatokat társaival. A gyermeket befolyásolja az elégtelen szociális tapasztalat. A barátságot, mint minden mást, meg kell tanítani a gyereknek. Hogyan szervezzük meg helyesen a játékot, hogyan fejezzük ki egyet nem értésünket, hogyan örvendjünk barátjuk sikereinek, és ne legyünk túl idegesek a veszteségek miatt, hogyan örvendjünk barátjuk sikereinek, és ne legyünk túlságosan felháborodva egy veszteség miatt, hogyan utasítsunk tapintatosan egy barátja. Hívd meg azokat a gyerekeket, akikkel a gyermeked érintkezik. Beszélje meg gyermekével a rajzfilmeket és sorozatokat. Fejezze ki saját gondolatait a szereplők közötti kapcsolatról, értékelje őket.
4. Gyermeke nem a megfelelő baráttal talál hasonlóságot. Ez az eset hasonló rejtett forma betegség, amikor már a testben továbbhalad, tönkreteszi azt, de kifelé semmiképpen nem fedi fel magát. A gyermek, bár kifelé ugyanaz maradt, engedelmes és jó modorú, de már megváltoztatta belső attitűdjét, elfogadta ezt. nem kívánt viselkedés lehetőleg önmaga számára, és tudat alatt baráti kapcsolatokat létesítsen egy lelki társával. Egy idő után a "betegség" különböző formákban jelentkezik: a negativizmustól, a gyermek agresszivitása és engedetlensége a félelem és a bizonytalanság, a félénkség kifejezett formáiig. Ez az eset a legnehezebb. Ez hosszabb ideig tartó külső kontrollt és segítséget igényel a szülőktől. Meg kell beszélni gyermekével, hogy mi aggasztja Önt miatta. Korlátozza a nem kívánt kommunikációt, de ne tiltásokkal, hanem a gyermek szabadidejének felülvizsgálatával. Válasszon további köröket, stúdiókat, és próbáljon több időt tölteni a gyermekével való kommunikációval: szervezzen kirándulásokat, sétákat.
Ha megpróbáltad különböző utak, de a helyzet nem változik jobb oldala hanem éppen ellenkezőleg, érdemes szakember segítségét kérni. A szülőket fel kell hívni a gyermek viselkedésének minden éles változására is, amikor például egy vidám és spontán gyermek visszahúzódó, nyafogós és nyugodt lesz - éppen ellenkezőleg, túlzottan izgatott.

"A családban a felnőttek és a gyermekek közötti baráti kapcsolatok az alapja a gyermek pozitív jellemvonásainak nevelésének."

Nincsenek egyforma családok. Minden családnak megvannak a maga hagyományai és sajátosságai. Ám annak ellenére, hogy minden olyan családban eltérő az életstílus, ahol kiegyensúlyozott jellemű gyerekek nevelkednek, van egy közös vonás - a felnőttek és a gyerekek közötti egyenlő, baráti kapcsolatok.
Barátnak kell lenned a gyerekednek? Egyes szülők úgy vélik, hogy a barátság egyenrangú felek kapcsolata, és a gyermekeiket nevelő felnőttek nem veszíthetik el tekintélyüket a gyermekkel szembeni ilyen hozzáállással. Az ilyen szülők attól tartanak, hogy nem tisztelik és nem engedelmeskednek nekik.
Kitartóak és következetesek álláspontjukban, mint tévedhetetlen felnőttek, és hisznek abban, hogy csak az ő véleményük lehet helyes. A gyerekek makacsságát nem tűrve nem kötnek megalkuvást és engedményeket: megkérdőjelezhetetlen engedelmességet követelnek a gyermektől, a napi rutin pontos betartását, nem bíznak sem a gyermek tapasztalataiban, sem növekvő önállóságában. A gyermek iránti szeretet alapvető természetű ("A gyerekeket nem lehet simogatni - virágoznak"). Az ilyen családokban élő felnőttek képet alkotnak gyermekük kívánt jellemvonásairól. Egy fiút vagy lányt csak akkor értékelnek pozitívan, ha viselkedésük megfelel ezeknek a túlzott követelményeknek. Az ilyen családokban élő gyerekek gyakran hallják a következő megjegyzéseket: „Soha nem cselekszel jót”, „Mindig rosszat teszel”.
A gyerekeket munkára vonzzák, segítik, a szülők azt mondják: „Dolgozni kell. Dolgozunk. " A büntetéstől vagy megrovástól tartva a gyermek végrehajtja a feladatot, de legközelebb igyekszik elkerülni, mert érzései nem reagáltak egy ilyen felnőtt bánásmódjára. A gyermek jellemét felnevelik, de a szülők észreveszik, hogy egyáltalán nem felel meg az ideáljuknak: a fiában vagy lányában gyakran felmerülő személyes kisebbrendűségi érzés az önbizalom és az állandó tilalmak alapja lesz, kiváltva a vágyat. az ellenkezőjét tenni, szeszélyekben, makacsságban nyilvánulnak meg.
„Miért tiltanák meg egy gyereknek, hogy csináljon valamit, és miért kényszeríti rá, hogy segítsen? Hadd játsszon - mondják a többi szülő. - Kicsi még, ha felnő, akkor követelni fogjuk tőle." Az ilyen családokban a gyerek gyerekkorát védve mindent megtesznek érte és érte. A gyerek egyszerre úr és őrzött, elkényeztetett és eltartott gyerek. Évről évre csak saját érdekei és vágyai szerint élve nem tudja, hogyan vegye észre mások tapasztalatait, nehézségeit, számoljon vágyaikkal, és ha szükséges, hogyan győzze le a sajátjait. De megtörténhet egy kicsit másképp is: a gyermek függetlenségének megfosztása, a túlzott szülői gondoskodás (az állandó szorongás érzelmi kifejezése, a gyermek indokolatlan közel tartása) túlzott függőséget okoz a felnőttek állapotaitól, ami zavarja őt a kommunikáció során. társai.
A gyermek pozitív jellemvonásai (önállóság, felelősségvállalás, önbecsülés, érzékenység stb.) nevelésének alapja csak a felnőttek és gyermekek közötti baráti, egyenrangú kapcsolatok lehetnek. Hogyan jön létre ez a barátság? Sokszor úgy tűnik számunkra, hogy a gyerekek még kicsik, és a mi tapasztalataink, és nem értik a problémákat. Ezért sok felnőtt vagy eltitkolja élményeit a gyerekek elől, vagy nem is gondol arra, hogy azzal, hogy elzárjuk belső világunkat a gyerekek elől, megfosztjuk őket az empátia fontos és izgalmas pillanataitól, amelyek formálják a gyermek erkölcsiségét, jellemének fontos vonásait. .
Nem szabad megfeledkezni arról, hogy az óvodások nagyon érzékenyek és jól megértik a felnőttet. Ne feledje, milyen gyakran osztotta meg fiával vagy lányával azt, amit semmiképpen sem szabad tudniuk – az irántuk való félelmeit. A felnőttek részletesen és színesen írják le a gyermeknek az érte átélt félelem pillanatait. Ezek az élénk képek a gyermek tudatának részévé válnak, és befolyásolják jellemének fejlődését, megalapozva a függőség, a szorongás érzését. Nem lenne jobb, ha este, amikor hazajössz a munkából, elmondod neki a fáradtságodat, és megkérdezed tőle: "Segíts, fiam!"
A gyerek megfeledkezik a játékairól, játékairól, hogy segítsenek a gondozásában, és nem kell a kötelességtudatára hivatkoznia. Ne féljen elmondani neki a bántódást, a szégyenérzetét, amiért hibázott. Csak a felnőtt és a gyermek közötti bizalmas kommunikációval, amikor a felnőtt nem fél gyengének és viccesnek tűnni, a gyerekek nemcsak helyesen megértik az érzéseit, hanem érzékenyek, érzékenyek, gondoskodóak lesznek, és igazi barátokká válnak.
Sok örömteli élmény van az életben. Meséljen róluk gyermekének, gyakrabban vonja be a vállalkozásába. Szállj le tekintélyed magaslatairól, és meglátod, hogy veled egyenrangú viszonyban hogyan érezheted magad nemcsak műveltnek, hanem az anya védelmezőjének, az apa segítőjének, az idősebb testvér közeli barátjának is. , fia vagy lánya erősebb akaratú és érzékenyebb lesz, függetlenebb és kedvesebb lesz, képes tisztelni önmagát és másokat.

Az óra vázlata.

Dátum: 09.10.2015

Téma: " Barátság"

Az óra típusa: lecke az új ismeretek kialakításában.

A végrehajtás formája: beszélgetés-okoskodás játékmomentumokkal.

Célok:

hozzájárul a „barátság”, „igaz barát” fogalmának mélyreható megértéséhez;

az emberekkel való kapcsolatépítés képességének kialakítása;

hogy a tanulókat igazi barátságra neveljük.

Feladatok:

hozzájárul a tanulók önismereti és személyiségfejlesztési folyamatainak sikeres lebonyolításához;

az álláspontod érvelésének és érvelésének képességének kialakulása;

ösztönözze a serdülőket saját tetteik elemzésére.

Az óra felszerelése: 1) szórólapok; 2) videofelvétel; 3) bemutató; 4) projektor; 5) számítógép.

Az órák alatt.

Szervezési pillanat. (7-10 perc)

Nál nél: Jó napot kedves srácok! Örömmel köszöntöm Önt osztálytermünkben. Nézzétek milyen jó idő van ma: süt a nap, mosolyog ránk. Mosolyogjunk egymásra.

Nál nél:Srácok, szeretném, ha egy rövid videó megtekintése után megneveznéd beszélgetésünk témáját.
(videó: "Példázat: Két barát"

Egyszer két barát sok napig sétált a sivatagban.

Egyszer összevesztek, és egyikük indulatában megpofozta a másikat. Barátja fájdalmat érzett, de nem szólt semmit.Csendben a homokba írta: "Ma a legjobb barátom arcon ütött."

A barátok tovább sétáltak, és sok nap múlva találtak egy oázist egy tóval, amelyben elhatározták, hogy úsznak. A pofont kapott majdnem megfulladt, barátja pedig megmentette.

Amikor magához tért, kőbe véste: "Ma a legjobb barátom mentette meg az életemet."

Az első megkérdezte tőle:

– Amikor megbántottalak, homokba írtál, most pedig kőbe írsz. Miért?

És a barát válaszolt:

– Valahányszor valaki megbánt minket, le kell írnunk a homokba, hogy a szél eltörölhesse. De ha valaki valami jót tesz, azt kőbe kell vésnünk, nehogy a szél eltörölhesse.

Tanuld meg homokba írni a sérelmeket és kőbe vésni az örömöket. Hagyj egy kis időt az életre! És legyen könnyű és könnyű neked...)

Nál nél:- Miről szól ez a példázat, mire tanít bennünket?

Nál nél:Igen, valóban, srácok, ez a példázat a barátságról szól, és arra tanít, hogy meg kell tudnunk bocsátani a sértéseket, és emlékeznünk kell minden jóra, amit a barátotok tett értetek.

Az óra fő szakasza.(20-25 perc)

Nál nél:Mindenkor és minden nép között nagyra értékelték a barátságot, a hűséget és az odaadást.Nincs olyan ember, akinek ne lennének legendái, közmondásai és mondásai a barátságról. Barátságos munkában, általában pihenésben, általában be együttélés, az emberek a kölcsönös segítségnyújtásban láttak erőt. Ezért megpróbálunk emlékezni a barátságról szóló közmondásokra. Én kezdem, te pedig folytatod.

1.Minden egyért, egy pedig... (mindenkiért)

2. Hét egy... (ne várj)

3. Az egyik a mezőn nem ... (harcos)

4. Egy régi barát jobb... (új kettő)

5. Nincs barát, szóval nézd, de megtaláltad... (vigyázz)

Nál nél: Látjátok, srácok, mennyi közmondást gyűjtöttek össze az emberek a barátságról, és ez csak egy kis rész.

Nál nél:Vlagyimir Ivanovics Dal híres „magyarázó szótárában” a barátság következő meghatározását adja: „A barátság önzetlen, tartós vonzalom ”.

A híres tudós és író az érdektelenséget helyezi az első helyre. Nem azért vagy barátok egy emberrel, hogy valami jót tegyen veled, nem azért, mert az nyereséges. Barát vagy egy emberrel, mert közel áll hozzád. Érdeklődése, nézetei, belső világa közel állnak egymáshoz. Természetesen vannak srácok, akik a barátjukat választják. gyönyörű szemek”. Az ember tudja, hogyan kell jól és divatosan öltözködni – barátkozni fogok vele. Ha ő nem tudja hogyan, én nem fogom. Ezeknek a srácoknak soha nem lesznek igazi barátai. És barátok nélkül az ember nem lehet boldog.

Ha a barátságról beszélünk, nem szabad megemlíteni egy olyan fontos fogalmat, mint a tisztesség. A tisztesség sok emberi cselekedet középpontjában áll. Közbenjárni egy fiatalabb személyért, akit megsértenek, feladni egy helyet a buszon, segíteni egy idős embernek - mindez a tisztesség megnyilvánulása. Csak egy tisztességes embernek lehetnek igazi, hűséges, megbízható barátai. Életreszóló barátok.
Nál nél: Most azt javaslom, hogy szín szerint oszd csoportokra. A táskámban 3 színű (piros, zöld és kék) papírdarabok vannak. Mindegyikőtök húz egy darab papírt, majd a kihúzott színnek megfelelően csapatokra oszlik.
Nál nél: Bírság! És most borítékokat adok neked mondásokkal. Minden boríték 2 nyilatkozatot tartalmaz. El kell olvasnia és el kell magyaráznia a jelentésüket. 3-4 percet adok a megbeszélésre.

(1. A gyáva barát veszélyesebb, mint az ellenség .

2. Sok gazdája van egy jó lónak, jó ember- sok barát.

3. Nem az a barát, aki elkényezteti, hanem az, aki segít.

4. Barátság baráti viszály – akár lemond a másikról.

5. A barátság olyan, mint az üveg: ha összetöröd, nem tudod összerakni.

6. Ha barátságot akarsz, légy barát. )

Nál nél: Vannak igazi barátaid? Tudod magad jó barátnak nevezni? A kérdés megválaszolásához végezzünk egy kis tesztet. 5 percet adok a teszt kitöltésére, és utána ellenőrizzük a válaszait!

( Teszt "Jó barát vagy?"

1. Moziba mész, de hirtelen kiderül, hogy a barátnődnek (barátodnak) nincs pénze jegyre. Mit fogsz csinálni?

A) Egyedül fogsz moziba menni (egy).
B) Adj kölcsön barátodnak (barátodnak) pénzt.
B) Keress egy gazdag barátot, aki elvisz moziba.

2. Meg akarsz hívni egy barátot (barátot), hogy töltsék együtt az estét, de ő (ő) már megígérte az anyjának, hogy kitakarítja. Mit fogsz csinálni?

A) Egyedül (egyedül) töltöd az estét.
B) Segíts neki (neki). Minél hamarabb befejezi a munkát, annál több ideje marad a szórakozásra.
C) Hívj fel egy másik barátnőt (barátot).

3. Sétálsz az utcán, és hirtelen azt látod, hogy egy huligánbanda ragaszkodik a barátnődhöz (barátodhoz). Mit fogsz csinálni?

A) Tegyen úgy, mintha nem venné észre őket, és siessen elbújni.
B) Egy barát (barát) segítségére sietsz.
C) Mondd el neki (az apjának)... amikor meglátod.

4. Te és az osztályod kirándulásra mentek. Hirtelen az egyik barátnőd (az egyik barátod) rájön, hogy nem vitt magával enni. Mit fogsz csinálni?

A) Mondd meg neki, hogy legközelebb (a) jobb, ha felkészül egy utazásra.
B) Oszd meg vele (vele) az ebédedet.
C) Mondd el ezt a tanárnak, hogy kitaláljon valamit.)

Nál nél: Végeztél? Jó!Számoljuk ki, hogy melyik opciód van több A, B vagy C.
Nál nél: - Szóval, foglaljuk össze.

További válaszok A:

Talán itt az ideje, hogy leülj és elgondolkodj azon, miért nem segít senki a nehéz helyzetekben. Igaz barátság kölcsönös segítséget és támogatást vállal. Mutasd meg barátaidnak, hogy bármikor készen állsz a segítségükre.

További B válaszok:

Csodálatos barát vagy! Rád lehet számítani a nehéz időkben. Az olyan emberek, mint te, minden lépésnél érdekes eseményekre és baráti kalandokra várnak. A legfontosabb, hogy barátai tudják, hogy mindig számíthatnak rád!

További válaszok:

Aggódsz a barátaidért, különösen, ha nehéz helyzetbe kerülnek, de a barátság nem csak kellemes időtöltés. Barátaidnak biztosnak kell lenniük abban, hogy mindig számíthatnak a segítségedre. Nagy hajlamaid vannak. Ahhoz, hogy igaz barát legyen, gondolja át, hogyan valósítsa meg őket.

A végső szakasz. ( 5 min)

Nál nél: - Összesít. Az asztalon szórólapok vannak. Megkérlek, írd rájuk, mi a barátság.

Nál nél: Írtál már? És most ezeket a leveleket rögzítjük az osztályunkat jelképező fára, és remélem, hogy mindannyian nem csak igazi, hűséges barátra lelhetnek, hanem azzá is válhatnak. Minden jót nektek srácok!

Esszé tervvel a "Mi a barátság" témában.

Egy barát az..
Milyen barátok.
Mire való egy barát?

A legtöbbünknek sok barátja volt gyerekkorunkban. Minden helyünket elfoglaltuk velük, és mindenkit felhívtunk, aki játszott velünk a homokozóban, óvodába járt, vagy barátként megosztott egy almát. Fokozatosan szűkült a baráti kör és szelektív lett. Olyanokat választottunk barátnak, akiknek szükségük volt a segítségünkre, akikkel egyszerűen el tudunk hallgatni, akikkel jól éreztük magunkat, jól éreztük magunkat együtt.

De mit jelent „barátnak lenni”, és miért a barátunk az egyik ember, a másik pedig csak barát? Milyen ember a „barát”, és miért adatik meg nekünk az életben?

„A barát az, aki nem vállalja az ítélkezést. A férfi barátja egy része a férfinak, neked szánták, ajtót nyit neked, ami talán senki másnak nem nyílik meg. Egy igaz barát megmondja az igazat, és akkor is szeret, ha gyűlöl." A. de Saint-Exupery.

Egy igaz barát nem jelenik meg azonnal az életedben. Talán egész életében várni fog rá, és a végén ajándékba kapja felülről. életút... Ez azonban jelentéktelen apróság, ostobaság az együtt töltött időhöz képest.

Nem minden haver lesz barát, és bármelyik barát válhat haverrá. Úgy tűnhet, hogy ő egy igazi barát egy életre, de egy olyan pillanatban, amikor különösen rossz vagy és veszélyben vagy, a barátod közömbös baráttá válik. Lehet, hogy egy barát nem jó modorú és nem tökéletes, de a baj vagy a lelki rohanás pillanatában segítségére lesz. A napszak elemzése nélkül és az időjárástól függetlenül.

Minden élőlénynek szüksége van egy barátra. Szükség van rá, hogy segítsen megbirkózni a viszontagságokkal, szükség van rá, ha az élet fekete-fehérre van festve. Szükség van egy barátra, aki egyszerűen elhallgat melletted, és átcsobban a tócsákon, hogy megtaláljon a kétségbeesés vadonában, és felemeljen a napra. Ez egy nagyszerű spirituális közösség az apróságok ellenére.

Az óra vázlata: „Barátság” téma. Baráti vázlatterv a témában, hogy ki beszél magáról - egy fiú és egy lány

A dokumentum tartalmának megtekintése "Önismereti óra vázlata a témában" Fiúk és lányok barátsága ""

Esszé tervvel a "Mi a barátság" témában.

A dokumentum tartalmának megtekintése
"Önismereti óra vázlata a témában" Fiúk és lányok barátsága ""