Nastava likovne kulture u ml gr. "Zeko u posjetu dečkima" Sveobuhvatna lekcija o aktivnostima u jasličkoj skupini

Sažetak o crtanju u 2. juniorskoj skupini

Odgojiteljica: Gushchina Tatyana Mikhailovna.

Tema: "Zlatna jesen"

Zadaci:

• Pobuditi interes djece za bojanje jesenskog lišća.
• Nastavite upoznavati djecu s toplim bojama spektra.
• Stvoriti uvjete za umjetničko eksperimentiranje: pokazati mogućnost dobivanja narančaste boje miješanjem žute s crvenom.
• Razvijati osjećaj za boje i ritam.
• Podići interes za svijetle, lijepe prirodne pojave.

Materijal:

Šešir ukrašen jesenskim lišćem, jesenski kostim. "Gredice" s povrćem, gljivama, košarom, šarenim lišćem, kišobranom.

Siluete lišća, crveni i žuti gvaš.

Glazba kiše, vjetra, "Auto".

Napredak lekcije:

Učiteljica pronađe šešir.

— Pogledaj, kakav lijep šešir! Znate li tko ga je izgubio?

(Djeca gledaju šešir.)

“Hajde, momci, brzo pospremite igračke i krenite u potragu za vlasnikom šešira.”

- Ljudi, što ćemo?

— Znate li voziti auto?

(zvuči glazba "Car")

- Priđemo autu, otvorimo vrata, uzmemo ključeve, upalimo, pritisnemo signalizaciju i idemo....

Djeca idu u svlačionicu uz glazbu, tamo je "bašta"

- Ušli smo u vrt, što ovdje raste?

- Krastavci, rajčice, paprike - što je to?

- Pjevajmo o povrću u vrtu, jer samo u jesen možete ubrati veliki urod. Ustani u zabavnom okruglom plesu.

"Veseli ples"

Pogledaj u vrt, izraslo je ono što ti treba

Krastavac, paradajz, paprika za salatu.

Izađi tikvice svi trebaju plesati.

Zabavite se okruglim plesom, svi dečki su sretni

Pogledaj u vrtu, izraslo je ono što ti treba.

Ti, druže lubenice, izađi hrabrije

I ponesite dinju sa sobom hrabrije.

Zabavniji okrugli ples, svi dečki su sretni.

Žetva nam je dobra

Narasla je prema potrebi.

Nosi li povrće taj lijepi šešir?

Idu na čistinu, tamo jesenje lišće i gljive.

- Gdje smo stigli?

Djeca gledaju jesensko lišće i skupljaju ga u košaru.

Ljudi, je li netko ovdje izgubio šešir?

Zvuči glazba vjetra, učiteljica razbacuje bijelo lišće.

- Držite se za kape, inače će ih vjetar odnijeti!

Zvuči kao glazba kiše.

- Brzo se sakrij pod kišobran!

- Da zaustavimo kišu, moramo ispričati pjesmu o njemu.

Pjesma "Kiša"

Kiša lije: kap da kap!

Ne kaplješ dugo!

Trčimo kroz lokve

Vičemo glasno i veselo.

Kiša, kiša pada

Ne daje se u ruke.

Sipa ravno, sipa postrance

Oba obraza i nosa.

Vjetar je utihnuo, kiša je prestala, sunce je izašlo, to biva u jesen.

Oh, kiša je isprala sve boje s jesenjeg lišća!

A šuma nije bila lijepa. Razmislimo o tome kako učiniti da jesensko lišće ponovno postane lijepo.

- Tako je, imamo boje i možemo crtati. Dođite do stolova.

Djeca boje lišće žutom i crvenom bojom , eksperimentiranje s bojom, dobivanje nove boje - narančaste.

Ulazi jesen, u odijelu, bez šešira i gleda oko sebe.

- Zdravo!

- Jeste li nešto izgubili?

- Šetao sam šumom, zapuhao jak vjetar, otkinuo mi kapu, zavrtio, odnio je negdje, idem i gledam.

- Dakle, ovo je prekrasan šešir!

Ljudi, tko je ovo?

- Ova zlatna jesen sama nam je došla u goste.

- Dečki, svi znamo pjesmu "Zlatna jesen", ispričajmo je našem gostu.

Pjesma "Zlatna jesen"

Jesen je zlatna

Šetnje stazama.

Na njezinim nogama

Žute čizme.

Na njezinoj haljini

Obojeni listovi.

Ima u svojoj košari

Postoje šumske gljive.

- Jesen, a mi smo ti napravili poklon, naslikali tvoje jesenje lišće, vidi kako je lijepo.

- Uskoro ćemo imati jesenski praznik, možemo ukrasiti grupu vašim jesenskim lišćem.

Uz glazbu, djeca ukrašavaju grupu jesenskim lišćem.

Naslov: Sažetak likovnih aktivnosti u 2. mlađoj skupini "Zlatna jesen"
Nominacija: Dječji vrtić / Lekcije, GCD / crtež (FINE)

Položaj: učitelj najviše kvalifikacijske kategorije
Mjesto rada: Dječji vrtić MAUDO br.10
Lokacija: grad Yalutorovsk, regija Tyumen

Sadržaj programa: nastaviti učiti crtati prstima, pobuditi interes za svijet oko sebe, stvoriti puno emocionalno raspoloženje, razviti sposobnost djelovanja u skladu s pravilima igre, razviti koordinaciju.

Napredak lekcije:

P: Ljudi, koje je doba godine?

P: Trava se pojavljuje u proljeće. I imamo cvijeće na livadi. Sjednimo svi na livadu. P: Pogledaj tko je to? D: Bubamara. P: Bubamara nam je došla u posjet. Pogledaj kako je lijepa, glatka.

B: Hajde da je pozdravimo.

Pozdrav bubamara!

Pozdrav Arisha itd.

B: Pogledaj kako je okrugla.

Koje su boje krila bubamare?

D: crveno

V: Bravo! A što ona ima?

D: mrlje.

P: Koje su boje mrlje?

D: Crna.

P: Pogledaj što ona ima?

D: Glava.

P. Što joj je na glavi?

D: Oči, usta.

V: Što je ovo?

B: Bravo. (Sen)

P: Naša bubamara se želi igrati s tobom, bubamara želi letjeti, stvarno želi

Polijetanje.

Pomozimo joj.

Hvatamo jednom, pa drugom rukom, pa objema rukama.

Držite se čvrsto.

Da vidimo kakav je (na dlanu)

Protresimo ga na dlanu.

Bubamara

Odleti u nebo

Donesite nam kruha

crno i bijelo

Samo ne vruće.

P: Bubamara je iz nekog razloga smrznuta, zagrijmo je.

Zagrijan želi poletjeti u nebo.

Otpuhnimo bubamaru i pogledaj nas, odletjela je.

Okreni se u bubamaru (glazba 004)

P: Bubamara pokaži usta.

Bubamara pokaži krila.

Bubamara njihove šape (skok)

B: Bravo (Sen) A sada idemo igrati igru ​​bubamara i povjetarac.

Bubamara se voli igrati s povjetarcem.

Sunce sija - bubamare pužu po podu.

P: Zao hladan povjetarac puhao je preko buba.

Djeca se prevrću i pokreću noge i ruke.

Zapuhao je blag topli povjetarac (pomogao kleknuti -2,3 puta)

Topli povjetarac podigao je bubamare u zrak i one su poletjele, polako

Trče i nježno mašu rukama i zuje.

I probudio vrapca.

Vrabac sustiže bubamare.

Jeste li uživali u igri s bubamarom?

B: I bubamara ima bube.

Danas ćemo ih nacrtati s vama.

Vidite što bubamare nemaju?

D: mrlje

B: Tako je, sad ću ti pokazati što ćemo nacrtati.

I crtat ćemo mrlje prstima.

P: A sada idemo na posao uz glazbu (001)

Stižu bubamare.

Sada uzmimo bubamare i odnesimo ih na čistinu.

Bubamara: Hvala Arisha, hvala Ailana, za djevojke.

Bubamara je pripremila poslasticu za vas.

Sada svi recimo San Beetn. (Zbogom)

Ciljevi: 1. naučiti djecu prikazati "poke" u nekonvencionalnoj tehnici. Crtanje zgužvanim papirom.
2. Naučite koristiti salvetu.
3. Popravite ocjenu unutar 5 i koncepte "veliko", "manje", "još manje", "najmanje".
4. Njegujte točnost
5. Stvorite radosno raspoloženje.

Napredak tečaja.
Zvuči ruska narodna glazba.
“Oh, kakva je ovo glazba? Hajde, da vidimo.
Prilazimo stolu na kojem stoji matrjoška.
-Ljudi, pogledajte tko nam je danas došao u goste?
M: Pozdrav momci. Ja sam vesela lutka, došla sam ti u posjet. Sva si elegantna i lijepa. Jesam li lijep?"
M: Što nosim? (Srafan i šal)
-A kakvu haljinu i šal imaju lutke za gniježđenje? (Lijepo, elegantno)
- A što je na sarafanu? (Cvijeće)
Znate li od čega je napravljena matrjoška? (od drveta)
- Ljudi, znate li da je lutka gnijezdo s tajnom. Želite li vidjeti?

Pet drvenih lutaka
Bucmast i rumen
U raznobojnim sarafanima
Žive na našem stolu.
Prva lutka je debela
Ali iznutra je prazna.
Ona razumije
Za dvije polovice.
Otvori ovu lutku
U drugom će biti treći,
Odvijte jednu polovicu
Gusto, preklopljeno
A možete li pronaći
četvrta lutka.
Izvadite ga i pogledajte
Što se krije unutra?
Skrivajući se u svojoj petoj
Lutka je debeljuškasta.
Evo, stavite u red
Sestre lutke stoje.
Prebrojimo vas opet:
Jedan dva tri četiri pet.

- Ljudi, recite mi koja je lutka najveća?
- A koja je malo manje?
- Čak i manje?
- Što je najmanji?
- Dobro napravljeno!
Ljudi, dobili smo video pismo u vrtiću. Da vidimo za koga je.
- Oh, da, ovo je za tebe. Da vidimo što je tamo.
(video s lutkama za gniježđenje)
- A što je to?
Da, ovo je matrjoška.
- Gledajte, umjetnik je zaboravio obojiti sarafane lutaka. Pomozimo mu. Da bih to učinio, sada ću vas pretvoriti u majstore.
- Uvijam, uvijam, hoću da te okrenem. Želim vas pretvoriti u majstore. Dođite na naše radionice, ima zadataka za vas.
- Umjetnici su slikali ove lutke za gniježđenje, ali su zaboravili obojiti sarafane. A sada ćemo morati pomoći umjetnicima. Morat ćete obojiti matrjošku.
- Pogledaj stol. Ovdje su umjetnici ostavili kao primjer kako obojiti sarafan.
- A danas ćemo crtati zgužvanim papirom.
- Vidi kako ću nacrtati. Umočit ću zgužvani papir u crvenu boju i nekoliko puta bocnuti sarafan. Zatim uzmem još jedan komad papira i umočim ga u žutu boju te ponovno nanesem na sarafan. Vidiš kako ja to radim? Sada pokušajmo sami.
- Idemo do stolova. Odaberite bilo koje mjesto, sjednite i počnite!
- Nakon bojanja obrišite ruke o salvetu koju svi imaju na stolu.
- Oh, kakve su se djevojke ispale za naše lutke. Lijep! - U međuvremenu, naši crteži su suhi, igrajmo se zajedno s matrjoškom. (Pogodite tko je zvao?)
Pokušaj i pogodi
Tko vas je zvao, saznajte!
(odraz)
- Ljudi, koga smo danas sreli? (s matrjoškom)
- Koliko je lutaka za gniježđenje postavljeno? (pet)
- Kakva matrjoška? (lijepo, elegantno)
- Od čega je napravljeno? (od drveta)

Pet drvenih lutaka
Bucmast i rumen
U raznobojnim sarafanima
Žive na našem stolu.
Prva lutka je debela
Ali iznutra je prazna.
Ona razumije
Za dvije polovice.

Otvori ovu lutku
U drugom će biti treći,

Odvijte jednu polovicu
Gusto, preklopljeno
A možete li pronaći
četvrta lutka.

Izvadite ga i pogledajte
Što se krije unutra?
Skrivajući se u svojoj petoj
Lutka je debeljuškasta.

Evo, stavite u red
Sestre lutke stoje.
Prebrojimo vas opet:
Jedan dva tri četiri pet.

1. Ovdje su naše lutke za gniježđenje. Veliki, malo manji, najmanji
2. Matrjoške su različite, iz različitih gradova.
3. Ova lutka za gniježđenje je iz grada Sergijevposada
4. Ovaj je iz sela Semjonovo
5. Ovaj je iz grada Polokhovo-Maidan
6. Matryoshkina odjeća sastoji se od košulje, sarafana i šala.
7. Prvo se obukla košulja.
8. Na košulju se nosila sarafana.
9. Marama za glavu
10. Ovako se obukla.
11. Ljudi, Matryoshka nam daje zadatak: obojiti lutke za gniježđenje jarkim bojama

Aktivnosti s djecom predškolske dobi

Integrirana lekcija o razvoju govora i likovne umjetnosti u 1. juniorskoj skupini. Čitanje pjesme A. Barta „Lopta“ i crtanje"LOPTE ZA TANJU"

Opis Posla: predlažem tisažetak lekcije za djecu prve mlađe skupine na temu: čitanje pjesme A. Bartoa "Lopta" i crtanje "Lopte za Tanyu". Ovo je sažetak lekcije o razvoju govora s elementima crtanja, eksperimentiranja usmjerenog na razvoj govora, fiksiranja crteža okruglih predmeta olovkama, kao i na obogaćivanje rječnika na temu „Vodena čarobnica“.

Integrirana lekcija o razvoju govora i likovne umjetnosti za djecu u 1. juniorskoj skupini. Čitanje pjesme A. Barto "The Ball"

"LOPTE ZA TANJU"

Cilj : pomoći djeci da zapamte pjesmu A. Barta. Učvrstiti vještine crtanja zaobljenih predmeta olovkama; ispravno ih obojivši

Zadaci.

Obrazovni: naučiti ispričati pjesmu uz pomoć učitelja.

Proširite aktivni vokabular: lagano, teško, mokro, suho, pluta, tone.

Edukativni : razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje, finu motoriku.

Edukativni : njegovati interes i pozitivan stav prema crtanju, točnost u radu.

Integracija obrazovnih područja. "Znanje". "Komunikacija". "Socijalizacija". "Čitanje".

"Umjetničko stvaralaštvo"

Demo materijal : lutka, lopta, kupka s vodom, ručnik, štafelaj, listovi papira za svako dijete, olovke (plavo-žute).

Metodičke metode: situacija igre, razgovor-dijalog, igra na otvorenom, eksperiment, produktivna aktivnost predškolaca, analiza, sažimanje.

POSTUPAK nastave

Igra - pozdrav: "Zdravo prijatelju" . (Uspostavljanje emocionalnog kontakta.)

Dođi k meni, prijatelju.

Okupimo se svi u krug.

Svi ćemo se uhvatiti za ruke.

I smiješimo se jedno drugom.

Zdravo prijatelju. Zdravo prijatelju.

Pozdrav, cijeli naš prijateljski krug!

Zvučni zapis (plač bebe)

Odgajatelj: „Čujete li nekoga kako plače? Što se dogodilo?

(Donesite lavoru s vodom. Lutka sjedi pored lavora. Lopta pluta u lavoru.)

Naša Tanja glasno plače.

Bacio loptu u rijeku.

Tiho, Tanechka, nemoj plakati.

Lopta neće potonuti u rijeku.

Što radi naša Tanya? (glasno plače)

Zašto ona plače? (Ispustio loptu u rijeku.)

Hajde da smirimo Tanju, kažemo: „Ćuti, Tanečka, nemoj plakati. Lopta neće potonuti u rijeku.

(Pozovite djecu da ispričaju pjesmu o Tanji i lopti.)

Pogledajte da li lopta pluta ili tone? (On pliva)

Uhvatimo ga. (Hvata loptu mrežom.)

Što je Tanninova kuglica radila u vodi? (Plivao je.)

Što kaplje s lopte? (Kapljice vode.)

Kakav je bio osjećaj lopte na dodir? (Mokro.)

Zašto je mokar? (Plivati ​​u vodi.)

Što mislite što treba učiniti da se lopta osuši? (obrišite.)

(Učitelj briše loptu ručnikom)

Kako se sad osjeća lopta? (Suho.) Igrajmo se s njim. Razveselimo Tanečku.

Igra "Moja vesela, zvučna lopta."

Odgajatelj: Ovdje je naša Tanechka i razveselila se. Gle, već se smiješi. Izvucimo puno loptica za Tanju. Neka se raduje i nikad ih ne izgubi.

Crtanje lopte.

Učitelj pokazuje loptu djeci.

Pogledaj loptu, okrugla je i izgleda kao naranča. Zaokružimo prstom njegovu konturu (djeca dovrše zadatak, zatim učiteljica poziva djecu da prstom u zraku nacrtaju krug).

Koje je boje naša lopta?

Koju ćemo olovku uzeti za crtanje lopte (odgovori djece)

Danas će nam pomoćnici biti plava i žuta olovka.

Učiteljica pokazuje tehnike crtanja kruga na štafelaju, a zatim poziva najspremniju djecu da priđu i nacrtaju kuglice na štafelaju.

Djeca počinju crtati učitelj u procesu rada pokazuje metode crtanja kruga, kontrolira ispravno držanje olovke.

Odraz

Dječji crteži položeni su na stol ispred lutke.

Pogledajte kakve smo divne kuglice nacrtali za našu lutku Tanju. Vidi kako je sretna.

Sažetak vizualne aktivnosti

za djecu 1. mlađe skupine na temu:

"Bobice za medvjeda Toptyzhka" (netradicionalna tehnika)

Odgojitelj - Bytsenko Maria Viktorovna

Cilj: Učvrstiti vještinu crtanja bojama lijepljenjem prstiju na list papira.

Zadaci:

Obrazovni:

Nastavite djecu upoznavati sa slikanjem bojama na nekonvencionalan način.

Popravite naziv boje (crvena).

Konsolidirati sposobnost razlikovanja broja objekata (jedan - mnogo).

Tehničke vještine:

Nastaviti nauči umočiti prst u boju.

Boja čvrsto pritisnuvši prst na list papira.

Obrišite prst maramicom.

U razvoju:

Razviti pažnja, govor, pamćenje, fina motorika.

Obrazovni:

Podići interes za netradicionalne tehnike crtanja.

Integracija obrazovnih područja:Kognitivni razvoj, Govorni razvoj, Tjelesni razvoj, Umjetnički i estetski razvoj, Socijalni i komunikacijski razvoj.

Materijal:

za učitelja:igračka medo, košara, 2 slike bobica na grani (mnogo bobica i jedna bobica).

za djecu: razrijeđeni crveni gvaš, prazan papir koji prikazuje košaru, vlažne maramice.

Napredak aktivnosti

1. Uvod.

Motivacija igre.

Začuje se kucanje na vratima.

Ljudi, čujte, netko kuca na vrata! Hajde, da vidimo tko nam je došao u goste!

Učiteljica donosi igračku medvjeda.

Tko je to? Tako je, ovo je medvjed, a zove se Toptyzhka. Pozdravimo gosta! Recimo svi zajedno: "Zdravo Mishka Toptyzhka!"

Pogledaj mu kaput!(djeca maze medu)

Alice, kakvu bundu ima Toptyzhka? Mark, što...?(mekano, pahuljasto)

A što nam je donio medvjed Toptyzhka?(košara)

Da, to je košara. Da vidimo što je u njemu.

Vadim iz košare sliku sa slikom bobice na grani.

Ovo je slika, ali što je na njoj nacrtano?(bobičasto voće)

Koliko bobica visi na grani?(jedan)

Bravo, jedna bobica. Pokaži medvjedu jedan prst.

Pogledajte što nam je još donio medo!

Iz košare vadim sliku s nekoliko bobica na grani.

Koliko je bobica na ovoj grani?(Puno)

Elya, reci mi koliko? Dovraga, koliko...?

Pokažite puno prstiju!

Dečki, volite li jesti bobičasto voće?

A medvjed Toptyzhka također voli bobice!

Postavljanje ciljeva.

Ugodimo našem gostu i nacrtajmo mu pune košare bobičastog voća.

Pokazati.

Gle, već imam košaricu, ali je prazna. Napunimo ga bobicama.

A čarobne boje će nam pomoći. Koju boju ćemo uzeti za crtanje bobica?(Crvena ) Slažeš li se, Katya, i što Andrey misli...?

Crtat ćemo na neobičan način. Gle, stisnem prste u šaku, savijem jedan prst i nacrtam boju po njemu. Jednom rukom držim košaru, a prst s bojom stavljam na papir. Imam bobicu. I tako nacrtam puno bobica. Zatim brišem prst maramicom.

Gimnastika za prste.

Da pripremimo prste za rad, poigrajmo se malo s njima.

Stavljam bobicu po bobicu u košaricu.

Bobicu po bobicu, zrele maline.

Jedan dva tri četiri pet,

Voli crtati prste!

Sad sjednite za stolove. Morate sjediti ispravno, leđa su vam ravna, noge spojene.

Prisjetimo se kako ćemo crtati. Stisnite prste u šaku, a jedan savijte. Na njemu sakupljamo boju, a zatim je nanosimo na papir.

Bravo, dobro, počni crtati.

2. Rad djece.

Pratim držanje djece, pravilnu tehniku ​​crtanja. Dajem savjete, upute kako obaviti posao. Pomažem ako vidim da je djetetu potrebna pomoć. Potičem vas da nacrtate više bobica kako bi se svidjele medvjedu.

3. Analiza rada.

Kad završim, pokupim rad i stavim ga na ploču. Nakon što su svi završili, pozivam djecu da priđu i pogledaju crteže.

Dečki, kako ste dobri momci! Bobice su se pokazale lijepe, sočne, svijetle!

Kojom si bojom nacrtao bobice?

Koliko ste bobica nacrtali?

Pogledaj, Toptyzhka, kako su se momci trudili.

Pohvala od medvjeda. (Hvala vam ljudi, kakve ste divne bobice u košarama nacrtali za mene, stvarno ih želim probati.)

Miški su se svidjeli tvoji crteži. Pogledajte, smiješi se. Nasmiješimo se i njemu!

I zamolit ćemo Toptyzhku da ostane s nama igrati. A vaše prekrasne crteže pokazat ćemo mamama, zar ne?