Sažetak ruske lekcije "Kako izrečiti rečenicu iz riječi?"

O Breezeu.

Naš Breeze je smion čovjek za sve majstore puhanja. I tiho sposoban, i više izvodljiv, i ubrzati oblak, ako je potrebno. Cijelo ljeto Vjetar je živio u svom zadovoljstvu. Travnati šaški tepih će se uzburkati tako da se nagne na tlo, kao da na suncu svjetlucaju sjajni zeleni valovi, poput svilenkaste rijeke. Ljepota!

Prijateljski povjetarac s lišćem voli se zabavljati! I kako voli da se zapetlja među granama, osobito u šumi! Onda je sve oko sebe "bučno", "šuštanje", zujanje, ljuljanje ... Priroda se zabavlja i veseli! Priroda voli svoja godišnja doba. Zamolila je zlatnu jesen da čeka, zamoli je da ostane do indijskog ljeta. Još uvijek ima vremena za šetnju u krznenom kaputu. Zima je duga. Inferiorni pad, shvaća da je naglo ružno ući u njihova prava. Polako, postupno obojite prve mrlje, upozorava sve da jesen dolazi! Vetramov tim daje drugačije, jače. Uostalom, potrebno je pripremiti stabla za hibernaciju, osloboditi drveće od lišća, to je kao svlačiti dijete prije dugog sna.

Tada počinje pravi posao za vjetrove. Naš prijatelj, veseli Breeze, također voli pomagati odraslima. Sada pokušava sa svim svojim silama vjetra sa svojim prijateljima. Oni igraju, organiziraju natjecanja: tko će brzo otpuhati lišće s drveća. To nije uvijek moguće. Jeste li odmah pokušali otpuhati sve padobrane s maslačka? Ali tako zabavno, zar ne? A onda se ispostavi tako bučan okrugli ples lišća, tako živopisan!

Povjetarac je počeo primjećivati da se ne samo zabavljaju. Sve što je živjelo uokolo se promiješalo. Mačići su smiješni lovci lišća, skakanje i napadajući ih poput miševa! Nespretni štenci se vrte oko sebe kako bi uhvatili list, plješćući zubima, zamišljajući se kao lovački psi. A djeca su tako sretna! Šuljajte noge preko snježnih nanosa lišća koje je domar uklonio ujutro. I domar vidi, ne kune se, sjeća se sebe kao malog, također nestašan. Nemojte smećati, pustite ih da se igraju s radošću. Poput mačića, djeca se neumorno lete oko lišća, padaju na njih i valjaju se u šuškavim listovima. I onda oni uzimaju ruke u ruke i bacaju ih na sebe. Ovaj lisni pad se dobiva! A onda je tu i povjetarac koji će pokupiti ovaj list i podići ga visoko gore, vrteći se s njima. Ovdje je radost djece i Veterochka!

Šteta je što je jesen kratka. Ali ovdje, Breeze se ne obeshrabruje. On zna da će uskoro biti novo vrijeme - zima. Svi očekuju zimsku zabavu! A gospođa Blizzard s dobrim djedom Buranom i unucima-povjetarcima sjetit će se djetinjstva, Purga i Vyuga će također biti tamo! Onda voze po snijegu, pokrivaju zemlju pahuljastim bijelim pokrivačem.

Kako iz reči napraviti rečenicu?

TMC "Škola Rusije". Udžbenik V.P.Kanakinoy, V.G.Goretskogo,II klase.

Ye.A.Kapitanyuk, učiteljica u osnovnoj školi.

cilj: naučiti izreći rečenicu iz riječi, pronaći glavno značenje riječi u rečenici.

Planirani rezultati: učenici će naučiti izrađivati rečenice, čitati rečenice, logički naglasak; analizirati, izvesti zaključke, usporediti.

Tijek lekcije

ja. Organizacijski trenutak. Minuta stvara dobro raspoloženje.

Djeca u parovima dodiruju susjede sa susjedom i kažu:

Želim (veliko)

Veliki (indeks)

Uspjeh (prosjek)

Sve u svemu (bez naziva)

I svugdje! (Mali prst)

Pozdrav! (Rukovanje)

II. Aktualizacija znanja.

1. Minuta pravopisa.

Koju ste riječ pozdravili?

(Hi)

Napišite ovu riječ u bilježnicu, podcrtajte slovo koje se mora zapamtiti.

Provjerite sami. (Učitelj stavlja karticu s riječju)

2. Generalizacija znanja o prijedlogu.

Ponovite svoju želju jedni drugima na početku lekcije.

(Želim vam veliki uspjeh u svemu i svugdje.)

Što ste rekli?

(Ponuda).

Dokazati da je ova rečenica.

(Sastoji se od riječi povezanih u značenju, izražava potpunu misao.)

III. Samoopredjeljenje aktivnostima.

Moja nećakinja Anya primila je pismo od svoje prijateljice koja živi u Njemačkoj, a zove se Angela i uči ruski. Angela je nedavno bila u St. Petersburgu i to je Anya napisala u svom pismu: (Svaki učenik ima karticu s tekstom pisma)

Volim St. Petersburg. Lijepa rijeka Neva. St. Petersburg ima mnogo muzeja.

Što možete reći o ovom pismu? Jeste li sve razumjeli?

(Sve je jasno, ali prijedlozi nisu bili sasvim ispravno napisani.)

Popravimo prvu rečenicu. Što trebate učiniti?

(Promijenite riječ ljubav)

Izgovorite prvu rečenicu ispravno.

(Zaljubio sam se u St. Petersburg.)

Pročitajte drugu rečenicu i razmislite što u njoj treba ispraviti.

(Potrebno je promijeniti redoslijed riječi i promijeniti riječ lijepa.)

Pročitajte što se dogodilo.

(Neva je vrlo lijepa.)

I kako ispravno napraviti treću rečenicu? Razmislite što u njemu nedostaje?

(U rečenici nema dovoljno riječi. Potrebna je promjena riječi muzeji)

Pročitajte izmijenjenu rečenicu.

(U St. Petersburgu ima mnogo muzeja.)

(Rečenice su dobro napisane.)

Formulirajte temu naše lekcije. Što ćemo raditi, na čemu raditi, što učiti?

(Tema lekcije je "Kako izreći rečenicu iz riječi?". Naučit ćemo kako pravilno izrađivati rečenice.)

IV. Radite na lekciji.

1. Rad s udžbenikom.

Otvorite vodič na stranici 26, vježba 25.

Čitati. Od koje grupe riječi možete izreći rečenicu?

Kako to učiniti?

(Morate promijeniti redoslijed riječi)

Napravite rečenicu i zapišite je. Kakvu ste ponudu dobili?

(Jesenski povjetarac je zabavno igrati se s lišćem drveća.)

Kako su riječi u rečenici međusobno povezane? Pročitajte pravilo na str.

Koja je razlika između riječi vjetar i povjetarac? Kako razumiješ izraz povjetarac igra?

Nađi vježbu 26. Kako izreći rečenicu iz tih riječi? Pročitajte savjet.

(spojite riječi po značenju; promijenite oblik nekih riječi; dodajte riječ c)

Kakvu ste ponudu dobili?

(Zhenya je pozvao Sashu da svira u kazalištu.)

Napišite bilješku u bilježnicu.

Pročitajte ovu rečenicu tako da je jasno da je Zhenya pozvao Sashu u kazalište, a ne netko drugi. Koju riječ treba naglasiti u glasu?

I sada čitati na takav način da naglašava tko je točno Zhenya pozvao. Koju riječ treba naglasiti glasom?

Pročitajte ponovo, naglašavajući riječ kazalište. Koju misao govornik izražava kada naglašava tu riječ?

(Govornik naglašava da je Sasha pozvana u kazalište, a ne u bilo koje drugo mjesto.)

Fizkultminutka.

Podignite ruke,

A onda ih izostavimo,

A onda ih rasporedimo

I mi ćemo se uhvatiti.

A onda brže, brže

Slap, slam se!

2. Vježbe za čitanje rečenica s isticanjem glavne riječi.

Na ponudi broda:

Jesenska pozlaćena šuma.

Napišite bilješku u bilježnicu. Što zamišljate čitanjem ove rečenice?

Što znači pozlaćivanje?

(Bilo je jeseni u šumi, došla je jesen, a ne još jedno godišnje doba)

Sada čitaj, čineći drugu riječ važnom. Što ste prijavili?

(Htjeli smo reći da jesen nije pozlaćen ni park, ni vrt, nego šuma.)

(O tome što je jesen učinila pozlaćenoj šumi.)

Zaključite: koju riječ u rečenici naglasi govornik, naglasi svojim glasom, naglašava?

(Važna riječ koja izražava osnovne informacije.)

Pročitajte ovo pravilo na stranici 28 vodiča.

V. Refleksija.

Na kraju lekcije radit ćete u parovima. Uzmi list s pjesmom. Radi se o vama, o učenicima drugog razreda. Pročitajte ga i raspravite zajedno koje važne riječi treba istaknuti kako bi izrazile glavnu ideju.

Postajemo mudriji i rastemo

U školi živimo zabavno!

Neka učitelj vjeruje

Nećemo je iznevjeriti!

Dobro urađeno! Tijekom čitanja istaknuli ste najvažnije riječi, što znači da ste razumjeli glavnu ideju ove male pjesme.

VI. Sažetak lekcije.

Što smo učili u razredu?

Neka onaj koji može reći o sebi podigne smiješak: "Mogu izgovoriti rečenicu iz riječi."

VII. Domaći.

Izvedite Vježba 28 na stranici 28.