Версия № 4 от 24.10.2016г

АКО ИЗПОЛЗВАТЕ ПРЕДЛОЖЕНИТЕ САЙТИ https: //www..com/, https://puzzle-teacher.com/ ПРИЕМАТЕ СВОЕТО СПОРАЗУМЕНИЕ ЗА ДА СЕ СЛУЧАЕТЕ ПО УСЛОВИЯТА И УСЛОВИЯТА НА НАСТОЯЩИТЕ ОБЩЕСТВЕНИ УСЛОВИЯ.

Този документ „ОБЩЕСТВЕНО СПОРАЗУМЕНИЕ ЗА ЛИЦЕНЗИЯ - ОФЕРТА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ПРАВА ЗА КОМПЮТРИ И ДАННИ“ представлява предложението на Puzzle English LLC (наричано по-долу „Лицензодател“) да сключи „ДОГОВОР ЗА ОБЩЕСТВЕНА ЛИЦЕНЗИЯ - ОБРАЗОВАНИЯ КОМПЮТЪР И БАЗА “с всяко заинтересовано физическо или юридическо лице при условията, посочени по-долу.

СПОРАЗУМЕНИЕ ЗА ОБЩЕСТВЕНА ЛИЦЕНЗИЯ - ОФЕРТА

ЗА ПРЕДАВАНЕ НА ПРОГРАМИ ЗА КОМПЮТРИ И ДАННИ

УСЛОВИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Притежател на авторските права, Лицензодател  - притежателят на неизключителното право на сайтовете https: //www..com/, https://puzzle-teacher.com/ и собственикът на изключителното право на цялото им съдържание (услуги на сайта) с ограничена отговорност „Пъзел английски”, сключен с Лицензополучателя това „СПОРАЗУМЕНИЕ ЗА ОБЩЕСТВЕНА ЛИЦЕНЗИЯ - ОФЕРТА ЗА ПРЕДАВАНЕ НА ПРОГРАМИ ЗА КОМПЮТЪРИ И ДАННИ“ (наричано по-долу „Споразумението“) за правото на използване на Сайтовете и техните услуги от Лицензополучателя.
Потребител, Лицензополучател  - юридическо или физическо лице, което е сключило настоящото Споразумение с Лицензодателя за правото на използване на Сайтовете и Услугите на Сайтовете, като Лицензодателят си запазва правото да издава лицензи на други лица (обикновен (неизключителен) лиценз). Лицензополучателят няма право да предоставя на трети страни подлицензи съгласно настоящото споразумение.
оферта  - публично предложение на Лицензодателя, адресирано до неограничен кръг лица при сключване на Споразумение, съдържащо всички съществени условия. Офертата на Лицензодателя се счита за приета от Лицензополучателя и Споразумението се сключва и влиза в сила в момента на плащането от Лицензополучателя на правото да използва сайтовете и уебсайтовите услуги https: //www..com/, https://puzzle-teacher.com/.
възнаграждение - сумата, платена от Лицензополучателя за ползване на услугите на сайтовете https: //www..com/, https://puzzle-teacher.com/, чиято процедура за изчисляване се определя въз основа на тарифите, публикувани в сайтовете.
Данни за упълномощаване  - данни, необходими за идентификацията на Лицензополучателя и сключването на Споразумението.
уебсайт  - набор от логически свързани помежду си уеб страници, представени в обективна форма в Интернет на https: //www..com/, https://puzzle-teacher.com/.
Уебсайт Услуга  - цялото съдържание на Сайта (набор от бази данни, програми за електронни компютри и команди, които се използват за получаване на конкретен резултат, включително подготвителни материали, получени по време на разработването на определения набор и генерираните от него видео и аудио-визуални дисплеи).
Потребителско име и парола  - два набора знаци, които лицензополучателят трябва да инсталира за личната си идентификация и достъп до сайтове и услугите си https: //www..com/, https://puzzle-teacher.com/, изискващи регистрация. В същото време Входът идентифицира Потребителя, а Паролата позволява на Потребителя да получи достъп до тези услуги.
Демо версия  - версия на услугата на сайта, която определя ограничение за продължителността и обема на нейното използване и която е предназначена единствено с цел самопроверка, оценка и проверка от страна на Потребителя на функционалността на услугата на сайта.

РАЗДЕЛ 1. ПРИЛОЖИМО ЗАКОН

1.1. Настоящото споразумение се регулира от законите на Руската федерация. 1.2. Това Споразумение с Лицензополучателя (включително всички допълнения и промени в него) е пълното Споразумение между Лицензополучателя и Лицензодателя относно сайтовете и техните услуги https: //www..com/, https://puzzle-teacher.com/ и замества всички предишни и текущи устни и писмени съобщения, предложения и изявления относно услугата на сайта или друг въпрос, който е предмет на настоящото споразумение. 1.3. Ако някоя от разпоредбите на настоящото споразумение с Лицензополучателя стане невалидна, невалидна или неприложима, останалите разпоредби остават в сила. 1.4. Това Споразумение може да бъде изменено и / или допълнено от Лицензодателя едностранно, без специално известие. 1.5. Настоящото споразумение е открит и публичен документ в съответствие с член 435 от Гражданския кодекс на Руската федерация. 1.6. Настоящата версия на Споразумението се намира в Интернет на адрес https: //www..com/, https://puzzle-teacher.com/. Ако Потребителят продължи да използва сайта, той потвърждава съгласието си с промените, направени в Споразумението. Личната отговорност на Потребителя е редовно да преглежда тази страница, за да се запознае с текущото издание на Споразумението. 1.7. Споразумението се разпростира и върху отношения, свързани с правата и интересите на трети страни, които не са Потребители на Сайта, но чиито права и интереси могат да бъдат засегнати в резултат на действия на Потребителите на Сайта.

РАЗДЕЛ 2. ПРЕДМЕТ НА ДОГОВОРА

2.1. Лицензодателят предоставя на Лицензополучателя правото да използва сайтовете и услугите на сайта https: //www..com/, https://puzzle-teacher.com/ в размер и при спазване на условията, установени с настоящото Споразумение. Всички условия, посочени по-долу, важат както за сайта като цяло, така и за всички негови компоненти поотделно. 2.2. Неизключителни права върху сайтове и изключителни права върху услуги на сайта https: //www..com/, https://puzzle-teacher.com/, включително придружаващите печатни материали и всякакви копия, всякакви графични изображения, интегрирани в сайтове, Снимки, текстове, видео файлове, аудиовизуални произведения, игри, допълнителни програми, както и други обекти на авторско право принадлежат на Лицензодателя и се запазват от него след сключване на настоящото споразумение.

   РАЗДЕЛ 3. РЕГИСТРИРАМ РАЗМЕР (ТАКСИ ЗА ПОЛЗВАНЕ НА САЙТА И УСЛУГИТЕ НА САЙТА)

3.1. Размерът на възнаграждението за използване на сайтовете и услугите на сайта https: //www..com/, https://puzzle-teacher.com/ се определя въз основа на тарифите, публикувани на сайтовете. 3.2. Изплащането на възнаграждение се извършва от Лицензополучателя при условията, определени от тарифите, публикувани на сайта. Физическите и юридическите лица могат да плащат по методите, посочени на сайта. 3.3. Лицензодателят следи процедурата за използване на услугите на сайта от Лицензополучателя и приспада сумата пари, съответстваща на тарифите за ползване, от получената такса. 3.4. Датата на плащане е датата на получаване на средствата по сметката на Лицензодателя. 3.5. Всички плащания по Споразумението се извършват по банков път по всякакъв удобен за Потребителя начин, предлагани на сайтовете https: //www..com/, https://puzzle-teacher.com/. 3.6. В съответствие с член 149, параграф 2, алинея 26 от Данъчния кодекс на Руската федерация, както и въз основа на нормите на членове 1235, 1236, 1238, 1259 от Гражданския кодекс на Руската федерация, възнаграждението по настоящото споразумение за предоставяне на неизключителен лиценз не се взема предвид при изчисляване на данъчната основа на ДДС. 3.7. От момента, в който започнете да използвате сайта и услугите на сайта под лиценза, средствата, платени от Лицензополучателя за лиценза в тарифирания период, не се връщат. 3.8. В случай на недостатъчно получаване на средства за предоставяне на лиценз, лицензът не се предоставя, докато не бъде изплатен изцяло. В същото време Лицензодателят има право да изпрати на Лицензополучателя електронно съобщение на посочения по време на регистрация имейл адрес с уведомление за необходимостта от допълнително плащане.

РАЗДЕЛ 4. СРОК НА ДОГОВОРА

4.1. Настоящото споразумение влиза в сила след приемането му от лицензополучателя, както е определено в условията на настоящото споразумение. 4.2. Срокът на споразумението се определя въз основа на избраната тарифа от Лицензополучателя, публикувана на сайта. 4.3. Лицензодателят има право едностранно досъдебно производство да откаже изпълнението на това Споразумение в случай на нарушение от страна на Лицензополучателя на условията на Споразумението. 4.4 В случай на прекратяване на споразумението по някаква причина, страните имат право да не връщат една на друга всичко, което е изпълнено и не е изпълнено, докато не бъде прекратено.

РАЗДЕЛ 5. ПРОЦЕДУРА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА САЙТОВЕ И УСЛУГИ НА САЙТА

5.1. Съгласно това Споразумение Лицензополучателят получава неизключително право (лиценз) да използва сайтовете и услугите на сайтовете https: //www..com/, https://puzzle-teacher.com/ по предназначение. 5.2. Копирането, придружаващо сайта на печатни и електронни материали, отделни елементи или целия сайт, е забранено. 5.3. Достъпът до сайтове и услуги на сайта се предоставя на Лицензополучателя на сървъра https: //www..com/, https://puzzle-teacher.com/. Достъпът до сайтове се осъществява чрез интернет браузър чрез Интернет.

РАЗДЕЛ 6. ЗАДЪЛЖЕНИЯ НА СТРАНИТЕ

Лицензополучателят е длъжен:

6.1. Не разкривайте и не прехвърляйте на трети страни вашите идентификационни данни, върху които Лицензополучателят може да упълномощи на сайта. 6.2. Използвайте сайта само до степента на тези права и по начините, предвидени в настоящото споразумение. 6.3. Да не сключва споразумения (споразумения) за сублицензиране в съответствие с член 1238 от Гражданския кодекс на Руската федерация. 6.4. Правилно изпълнете процедурата за регистрация в сайта. 6.5. Не нарушавайте изключителните (авторски права) и неизключителни права и други законни интереси на Лицензодателя, не копирайте и не прехвърляйте на трети страни някаква значителна част от съдържанието на сайта. 6.6. Независимо се запознайте с настоящото Споразумение, както и с възможните промени и допълнения към него, които са публикувани от Лицензодателя на страниците на сайтовете https: //www..com/, https://puzzle-teacher.com/. 6.7. Независимо предоставете техническата възможност за използване на сайта и услугите на сайта от своя страна, като достъп до Интернет, наличието на софтуер, съвместим с предаването на информация чрез протокола http и други необходими средства. 6.8. Пазете в тайна данните за вход и парола, идентифициращи Лицензополучателя като собственик на личния акаунт.

Лицензодателят е длъжен:

6.10. Предоставете на Лицензополучателя възможност да използва сайтовете и услугите на сайта в съответствие с условията на това Споразумение. 6.11. Страните решиха, че Лицензополучателят е освободен от задължението да предостави на Лицензодателя отчет за използването на сайта и услугите на сайта.

РАЗДЕЛ 7. ОТГОВОРНОСТ НА СТРАНИТЕ

7.1. Във всички случаи на неизпълнение на задължения по настоящото споразумение страните носят отговорност в съответствие със законодателството на Руската федерация, включително, но не само, отговорността, предвидена в член 1253 от Гражданския кодекс на Руската федерация. 7.2. След изтичане на срока на споразумението или в случай на неговото предсрочно прекратяване, Лицензополучателят трябва незабавно да спре използването на сайта и услугите на сайта. В случай, че използването на сайтовете и услугите на сайта не престане, Лицензополучателят компенсира Лицензодателя за преки загуби и пропуснати ползи, настъпили от Лицензодателя по време на неправомерно използване, от датата на прекратяване на Договора до действителното прекратяване на използването на сайтове и услуги на сайта от Лицензополучателя. 7.3. Лицензодателят не носи отговорност: за всички действия на Лицензополучателя, свързани с използването на предоставените права за използване на сайтове и услуги на сайта; за щети от всякакъв вид, понесени от Лицензополучателя поради загуба и / или разкриване на неговите данни, необходими за достъп до сайта; за качеството на услугите на сайта поради техническа неизправност на сайта или актуализациите на сайта.

РАЗДЕЛ 8. ОБСТОЯТЕЛСТВА НА СИЛА

8.1. Страните са освободени от отговорност за неизпълнение или неправилно изпълнение на задълженията по споразумението, ако правилното изпълнение е било невъзможно поради непреодолима сила, тоест извънредни и неизбежни обстоятелства при тези условия, които се разбират като: действия на властите, граждански вълнения, епидемии, блокада, ембарго, земетресение наводнения, пожари или други природни бедствия. 8.2. В случай на тези обстоятелства, страната е длъжна да уведоми другата страна за това в срок от 5 (пет) работни дни. 8.3. Документът, издаден от упълномощен държавен орган, е достатъчно доказателство за наличието и продължителността на обстоятелствата на непреодолима сила. 8.4. Ако форсмажорните обстоятелства продължат да действат повече от 30 (тридесет) календарни дни, тогава всяка страна има право да прекрати едностранно споразумението.

РАЗДЕЛ 9. РЕШЕНИЕ НА СПОРОВЕ

9.1. Всички спорове, свързани със сключването, тълкуването, изпълнението и прекратяването на Споразумението, ще се решават от страните чрез преговори. 9.2. Претенциите на Лицензополучателя към работата на сайта и услугите на сайта се приемат и разглеждат от Лицензодателя само в писмена форма. 9.3. В случай на нерешаване на разногласия в исковата процедура, както и в случай на получаване на отговор на иска, спорът може да бъде отнесен до Арбитражния съд в Москва.

РАЗДЕЛ 10. ДРУГИ УСЛОВИЯ

10.1. Във всичко, което не е предвидено в настоящото споразумение, страните се ръководят от действащото законодателство на Руската федерация.

РАЗДЕЛ 11. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ, БАНКОВЕ ПОДРОБНОСТИ НА ЛИЦЕНЗОРА

лицензодателя:

LLC "PAZZL ENGLISH"
   TIN: 7703816966
   Скоростна кутия: 772801001
   PSRN: 1147746985760
   ОКПО: 26922323
   Банкова сметка: 40702810202870000732
   Банка: АЛФА-БАНК АД
   BIC: 044525593
   Чл.-кор. сметка: 30101810200000000593
   Юридически адрес: 117342, Москва, ул. Бутлерова, 17, офис 303
   Адрес за изпращане: 117485, Москва, ул. Бутлерова, къща 12, PO Box 41, LLC „Пъзел Английски“
   Е-мейл: [защитен имейл]
   Генерален директор: Антонов Александър Юриевич

Ex. 1.  Съпоставете всяко изречение.

1. Аз съм адвокат.

2. Сега не съм свободен.

3. В момента съм в английската лаборатория.

Пример 2  Дайте кратки отговори на вашите въпроси.

1. Вие сте студент? 2. Вие сте първокурсник? 3. Вашият приятел ли е мениджър? 4. Баща ти съдия ли е? 5. Библиотеката ви на първия етаж ли е? 6. 20 ли сте? 7. Вашият приятел 18 ли е? 8. Вашите учебници ли са на масата? 9. Къщата ви е близо до супермаркет? 10. Колежът ви в центъра на Киров ли е?

Пример 3.  Поставете следните изречения в отрицателна и разпитвателна форма. Дайте кратки отговори на често задавани въпроси.

1. Къщата е нова. 2. Те са в училище. 3. Тези мъже са съдии. 4. Учениците са в тази стая. 5. Жилището на моя приятел е голямо. 6. Сестрите ми са сега в Киев. 7. Приятелят ми е спортист.

Пример 4  Прочетете изреченията, попълнете празните места със съответната лична форма на глагола да бъде  и превеждат на руски.

1. Майката на моя приятел ... учител по английски. 2. Родителите ми ... не в Москва, те ... в Петербург. 3. Аз ... не съдия, майка ми ... лекар. 4. ... дълги ли са тези текстове? Да, те ... 5. Моята къща ... на зелена улица. 6. Студентите от нашата група ... в лабораторията сега. 7. ... съпругата на вашия приятел студентка? 8. ... вашият вестник на масата? 9. Синът на брат ми ... на 5 години 10. Часовникът му ... десет минути бавно. 11. Тези панталони ... твърде малки. 12. Няма новини ... добри новини. 13. Мебелите ... много стари. 14. Има ... мишки в моята селска къща. 15. Дрехи ... част от изображението. 16. Къде на земята ... ножицата?

Пример 5  Поставете изреченията в множествено число.

модел: Той е  студент. - те сте  студенти.

аз съм  студент. - Ние сте  студенти.

1. Аз съм ученик. 2. Тя е мениджър. 3. Той е бизнесмен. 4. Той е монтьор. 5. Тя е физик. 6. Аз съм музикант. 7. Тя е актриса. 8. Аз съм художник. 8. Той е дърводелец. 9. Тя е учител.

Ex.6.  Поставете изреченията в множествено число, като направите съответните промени.

1. Винаги се радвам да ги видя. 2. Кога е свободен? - Вечер е свободен. 3. Тя е толкова щастлива! 4. Сестра ви в училище ли е? - Не, тя не е. 5. Прав ли съм? - Да, прав си. 6. Тя греши. 7. Жаден съм. 8. Как си? - Много добре съм, благодаря.

Пример 7

1. Той е лекар. 2. Съпругата му е учителка. 3. Нашият син е бизнесмен. 4. Дъщеря им е студентка. 5. Баща ми е адвокат. 6. Брат му беше музикант. 7. Бяха музиканти. 8. Той беше студент. 9. Моите баба и дядо са възрастни граждани. 10. Бяхме студенти.

Цифри (числа)

количествен	реден	количествен	реден
1 - един	първи	10 - десет	десети
2 - две	втори	11 - единадесет	единадесети
3 - три	трета	12 - дванадесет	дванадесети
4 - четири	четвърти	13 - тринадесет	тринадесети
5 - пет	пети	14 - четиринадесет	четиринадесети
6 - шест	шести	20 - двадесет	двадесети
7 - седем	седми	21 - двадесет и една	двадесет и първи
8 - осем	осми	32 - тридесет и две ...........	тридесет и секунда ....... ..
9 - девет	девети

40 - за тай50 - пет тай

100 – сто, 300 - триста

1,000 – хиляда, 5 - пет хиляди

1,000,000 – милион, 10 000, 000 - десет милиона

563 - петстотин и  шестдесет и три

1450 - четиринадесет стотин ипетдесет

1147 - единадесет четиридесет и седем 1900 - деветнадесет стотин

1493 - четиринадесет деветдесет и три 1905 - деветнадесет „о“ пет

1992 г. - деветнадесет деветдесет и две 2000 г. - две хиляди

Пример 1.  Преведете следните фрази.

а)  къща една - първата къща - една къща;

страница втора - втората страница - две страници;

плоска три - третата плоска - три апартамента;

лаборатория четири - четвъртата лаборатория - четири лаборатории;

урок седем - седмият урок - седем урока;

б)  една - първата, шест - шестата, осем - осмата, две -

второ, десет - десето, четири - четвърто, едно

tsat - единадесети, три - трети;

в)  къща номер девет, в петия апартамент, три текста, шест

книги, две думи, в третия текст, седем дни, в първия

и във втората лаборатория.

Пример 2  Прочетете и преведете следните фрази на руски език.

деветнадесет бюра; първи урок; двадесет и шест английски букви; единадесетата дума; петият урок; шестнадесет ушни телефона; вторият етаж; двадесет и шест упражнения; четвъртата година; дванадесет тетрадки; шестият въпрос; първото мито; двадесет години; третата седмица; четвъртата къща; тринадесет роднини.

Пример 3.  Какви са следните количествени и порядъчни числа и дати на английски език?

а) 3 - 13 - 30; 5 - 15 - 50; 6 - 16 - 60; 8 - 18 - 80; 9 - 19 - 90; 39 - 143; 51-294; 63 - 481;

б) 2-ри - 12-ти - 20-ти - 22-ри; Четвърти –14-ти –40-ти –44-ти; 7-ма –70-та –77-та; 24-ти - 222-ри; 47-та - 568-та; 63-то –104-то;

в) 1990, 1147, 1812, 1799, 1961, 15 февруари 1915, 17 декември 1978, 31 декември 1965, 1 септември 1989, 10 ноември 1918 ,

Пример 4  Преведете изречения на руски език и коментирайте използването на числа.

1. Две момичета тъкмо пресичаха улицата в посока към Института. 2. Първото писмо беше последвано от второ. 3. Няколко дни по-късно, след като получих второто писмо, напуснах Москва. 4. „Осемдесет и пет е щастлив номер“, каза старецът. 5. Имаше милион неща да им кажа, хиляда въпроси, които исках да задам.

Глагол ДА ИМА

Като семантичен глагол (често под формата на имам) се използва за означаване да притежавам, и също е част от стабилни изрази. Как спомагателният глагол образува времена на групата съвършен.

настояще	минало	бъдеще
Аз ти ние те	има \u003d имам		имах	Аз ние	ще / ще има
ти той тя тя те	ще има
той тя го	има \u003d имам
Аз ти ние те	няма \u003d няма	Аз ти ние, той той тя	не е имал	Аз ние	shan няма (няма)
ти той тя тя те	няма да има
той тя го	няма \u003d няма
имам	Аз ти ние те	имам?	Знаете	Аз ти той тя тя, ние те	имам?	Ще / ще	Аз ние	имам?
правя	имам?	ще	ти той тя тя те
Разполага	той тя го	имам?
Дали	имам?

аз имам (имам) голямо семейство. - Имам голямо семейство.

Ann има (има) два червени молива. - Анна (има) два червени молива.

Пример 1.  Преведете изреченията на руски език.

1. Имам син. Той е на седем. 2. Имам хубав план. 3. Той има голямо куче у дома. 4. Тя има сестра. 5. Имат лампа. 6. Имаме голяма чанта. 7. Има много книги. 8. Той има семейство. 9. Те имат хубава котка. 10. Имаме много овце.

Пример 2  Попълнете празнините с желаната глаголна форма да има.

1. Аз ... две сестри. 2. Тя ... има кола. 3. Ан ... има голямо семейство. 4. Петър ... три птици у дома. 5. Ние ... пет химикалки. 6. Мери ... взе черна торба. 7. Те ... четири деца. 8. Боб ... има две рафтове за книги. 9. Аз ... хубава рокля. 10. Те ... големи кутии. 11. Ние ... имам много приятели. 12. Сестра ни ... дискове. 13. Вашите ученици ... владетели. 14. Майка й ... има списания. 15. Нашите студенти ... марки. 16. Той ... получи статия.

Ex.3  Поставете изреченията в питателна и отрицателна форма.

1. Тя има син. 2. Имаме хубав апартамент. 3. Ан има кола. 4. Пит има хоби. 5. Имат котка и куче. 6. Ник има кола. 7. Имаме дете. 8. Имам черна писалка. 9. Алиса има сестра. 10. Те имат лоши навици. 11. Майк има семейство. 12. Имам моливи.

Пример 4  Превод на изречения на английски.

1. Имат списания. 2. Децата имат задвижвания. 3. Имахме тези вестници. 4. Имате моливи. 5. Петър ще има добър знак. 6. Имам речник. 7. Тя имаше тази тетрадка. 8. Кейт ще има нов компютър. 9. Той има камера. 10. Имах мотор.

МЕСТОПОЛОЖЕНИЯ (PRONOUNS)

Лични местоимения в номинативното дело	Лични местоимения в обектния случай	Присвоени местоимения	Рефлексивни местоимения
аз	мен	моето / моето	себе си
ви	ви	вашите / вашите	себе си
той	него	неговото / неговото	себе си
тя	тя	нейна / нейната	себе си
то	то	неговото / нейното	себе си
ние	нас	нашето / нашето	себе си
ви	ви	вашите / вашите	себе си
те	тях	техните / техните	себе си

Демонстративни местоимения

Неопределени местоимения (Interrogative местоимения)

\u003e Представете просто време на глагола "to be"

Настоящото просто време на глагола "to be" (Отрицателни и питателни изречения). Настоящо просто време на „да бъда“ (Отрицателни и въпросителни изречения)

Тук можете да вземете урок на тема: Представете просто време на глагола "to be" (Отрицателни и питателни изречения). Настоящо просто време на "да бъде" (отрицателни и въпросителни изречения).

В този урок продължаваме да научаваме за глагола да бъдеизследвайки го в отрицателни и питателни изречения,  тъй като е по-добре да започнете да изграждате по-сложни изречения на английски с глагола да бъде.

Глаголът, който трябва да се счита, е единственият глагол, който може да формира независимо своите отрицателни и питателни изречения, без да брои някои модални глаголи (може, трябва, може и т.н.) Всички останали глаголи на английски език се нуждаят от помощта на помощните глаголи правят или правят , Помислете за пример:

(+) * Те са в Англия. - Те са (са) в Англия.
  (?) В Англия ли са? - (Дали са) в Англия ли са?
  (+) Те живеят в Англия. - Те живеят в Англия.
  (?) Живеят ли в Англия? - Живеят ли в Англия?

   (+) Клеър е лекар. „Клер е лекар.“
  (?) Клеър ли е лекар? - Клер е лекар? / Клер ли е лекар?
  (+) Клеър работи в болница. - Клер работи в болницата.
  (?) Клеър работи ли в болница? „Клер работи ли в болницата?“

Въпросите и отричанията на английски език се различават от руснаците в изграждането на изречения или реда на думите в тях. Така например, ако на руски редът на думите във въпрос може да остане същият като в утвърдителното изречение, но с въпросителен знак в края, тогава на английски, като правило, редът на думите също се променя. Например:

(+) Той е на 16 години. - Той е на 16 години.
  (?) На 16 години ли е? - На 16 години ли е?

За да разберем по-добре как правилно да формираме отрицателни и питателни изречения с глагола да бъде в Present Simple, ще разгледаме отделните форми на изречения отделно.

1. За изразяване отричане  в английските изречения частицата „не“ се добавя към глагола да бъде. В изреченията глаголът да бъде може да се комбинира с частицата не, или с местоимението, образувайки съкращения. Например:

Не съм \u003d не съм - не го правя
не си \u003d ти "не си \u003d не си" t - ти / не си
той не е \u003d той не е \u003d той не е - не е
тя не е \u003d тя не е \u003d тя не е - не го прави
не е \u003d това е "не е \u003d не е" t - той / тя (неодушевената) не е
ние не сме \u003d ние "re not \u003d не сме" t - не сме
те не са \u003d те "не са \u003d те не са" - не са

Както можете да видите от примерите, има два начина за намаляване на негативите с глагола да бъде и и двата могат да се използват, особено в устната реч. Въпреки това, намаляването чрез сливане на глагола от първо лице единствено число am и отрицателната частица not не се практикува, т.е. Не съм прав.

Както бе отбелязано по-рано, за да се изрази отрицателност в изречения с глагола да бъде, не е необходимо да се използват помощни глаголи, т.е. глаголът да образува отрицателна форма независимо. Нека разгледаме някои примери:

(+) Нанси е почитателка на поп музиката. - Нанси е почитателка на поп музиката.
  (-) Нанси не е почитател на поп музиката. - Нанси не е почитател на поп музиката.

(+) Добър си в играта на шах. „Играеш добре в шах.“
  (-) Не сте добри в играта на шах. - Не играете шах добре.

  (+) Аз съм най-малкото дете в моето семейство. - Аз съм най-малкото дете в семейството.
  (-) Аз не съм най-малкото дете в семейството си. - Не съм най-малкото дете в семейството.

В английския език има едно интересно правило, което трябва да вземете предвид, когато правите отрицателни изречения. За разлика от руските изречения, където могат да се поберат много негативи (не съм казал нищо на никого), в английските изречения може да има само една отрицателна дума (не съм казал на никого нищо).

В допълнение към отрицателната частица "не", на английски има редица думи, които придават на изречението отрицателност и се използват след глагола да бъде. Например, никога (никога), почти никога (почти никога), никой (никой), нищо (нищо), не (не), нито ..., нито ... (нито ..., нито ...), и t .d. Нека разгледаме някои илюстративни примери:

Не закъснявам. / Никога не закъснявам. - Не закъснявам. / Никога не закъснявам.
   Няма човек в стаята. / Няма никой в \u200b\u200bстаята. - Няма душа в стаята. / Няма никой в \u200b\u200bстаята.
  Той не е на почивка. / Почти не е на почивка. - Не е на почивка. / Почти никога не се случва  на почивка.
  Сам не е футболист. И не е фен на футбола. Сам не е нито футболист, нито фен на футбола. - Сам не е футболист. И той не е фен на футбола. / Сам не е нито футболист, нито фен на футбола.
  В тази зала няма столове. \u003d В тази зала няма столове. - В тази зала няма столове.

Отрицателните с глагола да бъдат понякога се срещат в английските поговорки или поговорки.

Притчи (Притчи):
   Не си струва да плачеш над разлято мляко. - Няма смисъл да плачеш над разлято мляко. / Това, което е паднало, го няма. / След бой, те не размахват юмруци.
  Никога не е късно. "Никога не е късно."

Цитати на известни хора (Цитати):

Важното е да не спирате да разпитвате. (Алберт Айнщайн). - Много е важно да не спирате да задавате въпроси. (Алберт Айнщайн)
   Не съм достатъчно млад, за да знам всичко. (Оскар Уайлд) - Не съм достатъчно млад, за да знам всичко. (Оскар Уайлд)

2. Най-основното правило на строителството на въпроси на английски се основава на пренареждането на думи в изречение. С глагола да бъде малко по-лесно да се изграждат въпроси, отколкото с останалите, тъй като не се нуждае от помощта на помощни глаголи прави или прави. За да образувате разпитвателно изречение с глагола да бъдете, просто трябва да го поставите до началото на изречението, т.е. разменя с съществително. Например:

(+) Той е смел войник. "Той е смел войник."
   (?) Той смел войник ли е? - Смел войник ли е?

   (+) Те са в къщата на техния приятел. - Те са в къщата на приятелите си.
  (?) В къщата на техния приятел ли са? - В къщата на приятелите си ли са?

(+) Отвън е горещо. - Навън е горещо.
  (?) Горещо ли е отвън? - Навън ли е горещо?

   (+) Сега е осем о часовник. "Вече е осем часа."
  (?) Сега ли е осем о "часовник? - сега е осем часа?

(+) Линдзи е най-високото момиче в класа. "Линдзи е най-високото момиче в класа."
  (?) Линдзи ли е най-високото момиче в класа? „Линдзи ли е най-високото момиче в класа?“

Както се вижда от примерите, на руски език не е необходимо да се променя реда на утвърдителното изречение, за да се получи въпрос, но на английски тази промяна е необходима. Освен това тези примери представляват само общ въпрос на английски език, който изисква кратък отговор: да или не. Например:

(?) Гладни ли сте? -Да, аз съм. / -Не, не съм. - Гладен ли си? -Да. / -Не.
  (?) Това присъства ли за мен? -Да, така е ./ -Не, не е "т. - Това присъства ли за мен? -Да. / -Не.

Тези примери показват още една разлика между английски и руски език. Докато на руски език е достатъчно да се даде кратък отговор да или не на редовен въпрос, на английски кратките отговори задължително включват глагола, използван във въпроса, и съответното местоимение по значение. Факторът утвърдителен отговорили отрицателен. За по-голяма яснота нека разгледаме още няколко примера:

(?) Винаги ли закъснява? -Да, той е ./ -Не, не е. "Винаги ли закъснява?" -Да. / -Не.
   (?) От Испания ли са? -Да, те са ./ -Не, те не са "t.  „От Испания ли са?“ -Да. / -Не.
   (?) Вашата майка ли е адвокат? -Да, тя е ./ -Не, тя не е "т. - Майка ти адвокат ли е? -Да. / -Не.
   (?) Ти и твоят приятел грък ли сте? -Да, ние сме ./ -Не, не сме „т."Вие и вашият приятел гърци?" -Да. / -Не.

В допълнение към общите въпроси има и друга категория на английски език - специален въпрос. Това са въпросите, които започват със специалните въпросителни думи какво (какво?), Кой (кой?), Кога (кога?), Къде (къде? Къде?), Защо (защо?), Кого (кого?), Кой ( кой), чий (чий?), колко / колко (колко) и изискват по-конкретен отговор. Те понякога се наричат \u200b\u200b"Wh-въпроси" (въпроси, започващи с буквите Wh). Ако искаме да зададем специален въпрос, тогава пред глагола да се поставят въпросителни. Например:

(?) Каква е вашата работа? -Аз съм медицинска сестра. - Каква е работата ти? / Какво правиш? -Аз съм медицинска сестра.
   (?) Кой е дежурен днес? -Алекс е. - Кой е дежурен днес? -Aleks.
   (?) Откъде е Паскал? -Тя е от Канада. - Откъде дойде Паскал? - Тя е от Канада.
   (?) Кой е любимият ви цвят? -Светло синьо е. - Кой е любимият ти цвят? -Светъл син.
   (?) Защо е тук? -Защото тя е част от семейството. "Защо е тук?" -Защото тя е член на семейството.
(?) Кога е рожденият ден на Джейн? -Той е през май. - Кога е рожденият ден на Джейн? - През май.
   (?) Колко са тези дънки? -Те са 99 паунда. - Колко са тези дънки? -Те са 99 паунда.

Интересно е, че разпитвателните изречения могат да бъдат едновременно отрицателни. Например:

   (?) Не е „t то  студено навън? - Не е ли студено навън?
   (?) Защо не си ли  в училище? "Защо не си в училище?"
   (?) Не си ли гладен? - Не си гладен?

Така разгледахме употребата на глагола да бъде в различни видове изречения. Ако повтаряте правилата от време на време и се опитате да съставите свои собствени примери за утвърдителни, питателни или отрицателни изречения с глагола, които да бъдат в това просто време, ще бъде по-лесно да научите как да правите изречения с други глаголи.

\u003e Просто минало време на глагола "да бъде" на английски (Отрицателни и въпросителни изречения).

Обикновено минало време на глагола "да бъде" на английски (Отрицателни и питателни изречения). Минало просто време на "да бъде" (отрицателни и въпросителни изречения)

Тук можете да вземете урок по темата: Обикновено минало време на глагола "да бъде" на английски (Отрицателни и питателни изречения). Минало просто време на „да бъда“ (Отрицателни и въпросителни изречения).

В този урок продължаваме да се запознаваме с миналата форма на глагола да бъде  - беше / бяха, но вече в отрицателни и питателни изречения. Смята се, че глаголът да бъде винаги може да формира всичките си форми независимо, без помощта на помощни глаголи, а простият минало време не е изключение. Например:

(+) Уейн беше в Полша миналия месец. - Уейн беше в Полша миналия месец.
  (-) Уейн не беше (не беше) в Полша миналия месец. - Уейн не беше в Полша миналия месец.
  (?) Беше ли Уейн в Полша миналия месец. - Уейн ли беше в Полша миналия месец?

Както се вижда от примерите, за образуването на отрицателни изречения с глагола да е в минало време, частицата "не" се използва и в настоящото време. Що се отнася до разпитвателните изречения, в тях се променя реда на словото, глаголът е направен пред субекта.

Все пак, нека да разгледаме случаите на използване беше / бяха в отрицателни и въпросителни изречения отделно.

1.  Отрицателни оферти  с глагола да бъде в минало време се образуват с помощта на отрицателната частица не и имат съкратени форми. Помислете за това правило като използвайте личните местоимения като пример:

Не бях (не беше) - бях
не бяхте (не бяхте) - бяхте / бяхте
той не беше „т (не беше) - беше
тя не беше (не беше) - беше
не беше „т (не) - той / тя беше / беше (неодушевен)
не бяхме (не бяха) - бяхме
те не бяха (не бяха) - бяха

Примерите показват, че с предметите единствено число  използваме отрицателния глагол не, но с предметите множествено число- weren "т. Въпреки че има изключения. Така че, в подчинително наклонение  също е обичайно да се използва думата weren "t с обекти в единствено число. Например:

Ако не бях толкова глупав, бих приел сделката. - Ако не бях толкова глупав, бих се съгласил на тази сделка.

За разлика от глагола да бъде в сегашно време, беше и може да бъде съкратено само по един начин: чрез сливане с частицата не и не с предмета. Нека да разгледаме разликата:

той "не е \u003d не е" t
  той не беше „т

ти „не си \u003d не си“
  не бяхте "т

Джон "не е \u003d Джон не е" t
  Джон не беше „т

Както бе отбелязано по-рано, за образуването на отрицателни изречения с глагола да не е необходимо да се използват помощни глаголи, тъй като да бъде себе си се равнява на спомагателен глагол.Помислете това в примера за минали изречения:

Не бяхте много учтиви. - Не бяхте много учтиви.
   Не бях там, когато дойдохте. - Не бях там, когато дойдохте.
   Не бяха достатъчно гладни. - Не бяха достатъчно гладни.
   Приятелят му не беше от Индия. - Приятелят му не беше от Индия.
Този студент изобщо не слуша. - Този студент изобщо не слушаше.

В допълнение към частицата не, има няколко думи, които добавят отрицателен цвят към изреченията. Например: никога (никога), едва ли някога (почти никога), нищо (никой), никой (никой), рядко (изключително рядко), не (не, никак), нито ... нито ... (нито ... нито ...) и т.н. Тези думи, в зависимост от контекста, могат да се използват и с глагола да бъде в минало време, за да образуват отрицателни изречения. Но, както знаете, в английското изречение може да присъства само една отрицателна думаи това трябва да се вземе предвид. Разгледайте следните примери:

Те никога повече не бяха видени. "Те никога повече не са били виждани."
   Тя не беше никой за него. "Тя не беше нищо за него."
   Това не беше нищо друго освен чист мистицизъм. - Не беше нищо друго освен мистика.
   Не бях нито на негова страна, нито на нейната. - Не бях нито на негова страна, нито на нея.
   В стаята нямаше столове. "Нямаше нито един стол в стаята."
  Рядко закъсняваше. - Той изключително рядко (почти никога) не закъсня.
   Тя почти не беше чута. "Почти никога не се е чувала."

Понякога отрицателните изречения с глаголите са били и са били откривани в английските поговорки   и афоризми.Например:

Рим не е построен за един ден. - Рим не е построен за един ден. / Москва не е построена веднага.
  Ако не беше надежда, сърцето щеше да се счупи. - Ако не с надежда, тогава сърцето би се счупило.

Лош настинка не би бил толкова досаден, ако не беше за съветите на нашите приятели. (Kin Hubbard) - Дори силната настинка не е проблем със съветите на добри приятели. (Кийн Хъбард)
  Ако не беше т за тъмните дни, нямаше да знаем какво е да ходим на светло. (Граф Кембъл) - Ако не беше тъмните дни, нямаше да знаем какво е да видим светлината. (Ърл Кембъл)

2. За разлика от руския, английския въпроситеобразувана от инверсия, т.е. променете реда на думите в изречение. Обикновеното минало време не е изключение.

Тъй като глаголът да бъде изгражда свои въпроси без помощта на помощни глаголи,  и словоредът в разпитвателното изречение ще бъде следният:
  Глагол да бъде - Тема - Добавяне (Обект) - Присъединителен модификатор. Разгледайте следните примери:

Беше ли г-н Смит в Китай преди две седмици? „Мистър Смит ли беше в Китай преди две седмици?“
Бяха ли Джоунс на семейната среща снощи? "Joneses били ли са на семейната среща снощи?"

От примерите се вижда, че при въпроси глаголът да бъде поставен в подходящата форма пред обектаи това е основното правило за изграждането на въпроса. Сравнете с утвърдителната форма:

Вчера беше в къщата на леля му. - Вчера беше в къщата на леля му.
Вчера ли беше в къщата на леля му? - Вчера ли беше в къщата на леля му?

Те бяха на партито снощи. "Те бяха на партито снощи."
Бяха ли на партито снощи? "Бяха ли на партито снощи?"

Тези примери представят общи общи въпроси, на които може да се отговори кратко да или не. А кратките отговори, както знаете, са изградени въз основа на спомагателния глагол и местоимение, използвани във въпроса. Например:

Закъсня ли за срещата? -Да, той беше. -Не, той не беше "т. - Закъсня ли за срещата? -Да. -Не.
Бяха ли толкова груби? -Да, бяха. -Не, те не бяха "т. - Те бяха толкова недобросъвестни? -Да. -Не.
Красива ли беше Лина преди няколко години? -Да, тя беше. -Не, тя не беше - т. - Лина беше красива преди няколко години? -Да. -Не.
Карл и Еми бяха женени ли? -Да, бяха. -Не, те не бяха "т. - Карл и Еми бяха ли женени? -Да. -Не.

В допълнение към общото минало време, можете да зададете специални въпроси  с думите кой? (кой?), какво? (какво?) къде? (къде?) колко дълго? (колко време / колко дълго?) и т.н. По такива въпроси изреченията започват именно с въпросителни думи, а останалата част от изречението остава както в общия въпрос. Нека разгледаме няколко примера:

Къде бяхте? - Къде бяхте?
Коя беше тази жена отдясно? - Коя беше тази жена отдясно?
Как се казваше? - Как се казваше?
Кога бяха в Япония? - Кога бяха в Япония?
Колко време сте били женени? "От колко време сте женен?"
Защо магазинът беше затворен? „Магазинът беше затворен?“

Както знаем, може да има и въпросителни отделянеи алтернатива.  Въпросите за разделяне са подобни на утвърдителните изречения с допълнителна опашка в края, което зависи от местоимението и глагола, използвани в изречението. И алтернативните въпроси са подобни на общите, но с обединението на или (или) и с допълнителна част за подбор. Нека разгледаме примери:

Преди няколко години беше приятен човек, нали? - Той беше страхотен човек преди няколко години, нали?
Малката Еми не обичаше да яде, нали? - Малката Еми не обичаше да яде, нали?

Вратата ли беше затворена или отворена? - Вратата беше ли затворена или отворена?
  Пътувахте ли със самолет или с влак? „Пътували ли сте със самолет или влак?“

По този начин, ние разгледахме подробно използването на миналите напрегнати глаголи беше и бяха в различни форми на изречения. За по-добър резултат трябва да обърнете внимание на реда на думите и да се опитате сами да направите подобни изречения.