리듬이란 무엇이며 어린이 발달에 어떤 용도가 있습니까? 나이든 아이들을 위한 댄스 리듬.
어린이를 위한 경쾌한 리듬
L.N. 아게예바
GOU SO 학교 번호 323
추가 교육 센터
상트 페테르부르크
2010년
태양 토끼
우리는 입구 점프에 가서 앉았다.
1. 써니 버니- 발을 어깨 너비로 벌리고 서서 손을 위로
새벽에 일어났다- 토끼의 손발, 머리를 오른쪽, 왼쪽, 오른쪽, 왼쪽으로
모두가 지구상에서 따뜻하고 명랑했습니다- 오른쪽으로 점프, 오른쪽으로 점프, 오른쪽으로 점프, 오른쪽으로 점프
토끼는 숲의 경로를 따라 점프- 오른손은 옆으로, 왼손은 옆으로, 박수
헤드 4개
이른 이슬을 모으다 - 당신 주위의 발가락을 돌리고, 팔을 위쪽으로, 옆으로, 아래쪽으로, 브러시로 돌립니다.
무료.
합창:(큰 소리로 노래)
1-2
3-4 역시 왼손
1-4
1-2
3-4 - 왼손은 동일하다.
1-2
3-4
1-8
1-8
손실:
1-2 - 앉았다
3-4
1-2 - 같은
3-4 - 반복하다
1-8 - 머리 위로 박수
다시 반복하라.
2. 강은 금으로 빛난다- 쪼그리고 앉기 (팔꿈치에서 구부리고 가슴에 눌림). 일어서, 손을 들어
침묵 속에서 빛나다- 쪼그리고 앉기 (팔꿈치에서 구부리고 가슴에 눌림). 일어서, 손을 들어
손가락이 광선처럼 퍼졌다
C 태양 토끼- 앉았다(팔꿈치에서 구부리고 가슴에 눌림), 일어서기
파도 위에서 춤을 추다- 앉았다(팔은 팔꿈치에서 구부리고 가슴에 눌림), 일어서기
내 방을 엿보는 토끼들 - 다리를 풀고 (바닥에서 들어 올리기 - 발가락) 오른쪽, 왼쪽 다리.
오른쪽, 왼쪽, 팔은 팔꿈치에서 교대로 구부러집니다 (시계)
좋은 아침 – 좁은 길을 오른 발 손을 위로
난 이미 일어나고 있어 – 관객에게 손을 흔드는
합창:
1-2 - 오른손을 앞으로 뻗어 발처럼 누르십시오.
3-4 역시 왼손
1-4 - 머리를 좌우로
1-2 - 오른팔은 귀처럼 머리를 향하여 위로 뻗는다.
3-4 - 왼손은 동일하다.
1-2 - 앉아서 오른쪽으로 돌림
3-4 - 좌회전하여 앉는다.
1-8 - 제자리에서 점프. 함께 발, 손 발
1-8 - 점프에서 청중에게 등을 돌리고 꼬리를 비틀십시오. 8을 세면 얼굴로 돌아갑니다.
손실:
1-2 - 앉아
3-4 - 서서, 발을 어깨 너비로 벌리고, 팔을 위로, 광선으로 손가락을 펼치십시오.
1-2 - 같은
3-4 - 반복하다
1-8 - 머리 위로 박수
(또는 서클의 전체 손실에 대해 점프)
다시 반복하라.
마지막 손실:
한두 줄로 변경
1-8 - 발 뒤꿈치의 오른쪽 다리, 팔꿈치에서 구부린 팔, 몸을 대각선으로 돌리고, 코를 위로, 꼬리를 흔들고, 발
1-8 - 왼발 뒤꿈치에서도
1-8 - 오른발 뒤꿈치에서도 (당신은 뷰어를 마주보고 서서 웨이브 할 수 있습니다
작은 손바닥)
1-8 - 왼발 뒤꿈치에서도 (당신은 뷰어를 마주보고 서서 웨이브 할 수 있습니다.
작은 손바닥)
케어:
우리는 점프를 차례로 떠나며 박수를 치거나 손을 흔듭니다))))
댄스용 음악 다운로드
못된
5-6세 이모 그룹을 위한 춤
1. 밖에 비가 오면- 우리는 원을 그리며 손을 잡고 점프를 나간다.
9월에 웅덩이가 있으면- 원을 그리며 뛰어다닌다
폭설이 내리면- 서클 점프
당신이 행복하지 않다면- 서클 점프
친구가 버린 경우- 서클 점프
직장에서 온 가족- 서클 점프
당신은 슬프고 그럴 때- 서클 점프
우리는 그들을 여기에 초대합니다- 서클 점프
합창:
소녀들, 소년들- 우리는 걷고, 다리를 높이 들고, 우리 자리에서 손뼉을 친다.
단단한 장난꾸러기- 장소로 이동
그들은 책을 읽습니다.- 장소로 이동
그리고 행복하게 살아라- 장소로 이동
소녀들,
소년들
다시 갉아먹다–
러그 -
웃기게도
너무 많은
그리고 노래들왼발은 발꿈치 옆으로, 팔은 옆으로,
노래- 발을 제자리에 놓고 손을 벨트에 올려 놓습니다.
손실:
오른쪽으로 갤럽(옆 계단 부착), 4번째 카운트 위로 점프
왼쪽으로(추가 사이드 스텝) 왼쪽으로 4번째 카운트에서 점프
양쪽에서 다시 반복합니다.
2. 집이 엉망이라면
누군가 다락방에 올라탔다
꼬리에 묶인 사람- 벨트에 손을 대고 주위에서 점프
고양이에게 나비와- 주변에서 점프
집이 인식되지 않는 경우-오른쪽으로 점프하고 다리를 모으고 손은 "엔진 시동",
당신이 알아야 할 시간입니다-왼쪽으로 점프하고 다리를 모으고 손은 "엔진 시동",
그래서 여기에 친구가 있었다- 벨트에 손을 대고 주위에 점프
그래서 말해줄게...- 점프를 완료하고 뷰어로 돌아갑니다.
합창:
소녀들, 소년들
단단한 장난꾸러기- 원을 그리다
그들은 책을 읽습니다.- 원을 그리다
그리고 행복하게 살아라- 장소로 이동
소녀들,- 오른발은 발꿈치 옆으로, 팔은 옆으로,
소년들- 발을 제자리에 놓고 손을 벨트에 올려 놓습니다.
다시 갉아먹다
러그 -발을 제자리에 놓고 벨트에 손을 대십시오.
웃기게도오른발은 뒤꿈치의 측면으로, 팔은 측면으로,
너무 많은- 발을 제자리에 놓고 손을 벨트에 올려 놓습니다.
그리고 노래들왼발은 발꿈치 옆으로, 팔은 옆으로,
노래- 발을 제자리에 놓고 손을 벨트에 올려 놓습니다.
단어:
바지 올려- 발가락에 2줄로 재건
창녀 아니야?- 손 들어
당신의 이미지는 어디에 있습니까? 당신의 매력은 어디에 있습니까?- 좁은 통치자가있는 다리, 우리는 바닥에서 양말을 약간 찢어서 스윙합니다.
그리고 무대에서 우리는 어머니가 없습니다!- 스윙
우리는 아티스트, 무대, 역할- 스윙
우리는 곧 여행을 떠날거야- 스윙
단어만 배워보자- "매듭"으로 가슴에 손을 묶으면 이 단어를 크게 발음합니다.
모두가 우리를 알고 있습니다.-3 박수와 3 걸음 앞으로, 우리는 단어를 발음합니다.
모스크바!- 오른손 앞으로
합창:
소녀들, 소년들- 우리는 걷고, 다리를 높이 들고, 원을 그리며 손뼉을 친다.
단단한 장난꾸러기- 원을 그리다
그들은 책을 읽습니다.- 원을 그리다
그리고 행복하게 살아라- 장소로 이동
소녀들, 소년들- 뒤로 점프(약간)
진저브레드를 또 갉아먹다- 멈췄다, 정상에 손을 흔들었다
웃기기도 하고- 다시 되돌리기
그리고 그들은 노래를 부른다.-멈추고, 한쪽 무릎에 앉고, 닫고, 마지막 코드에서,
손을 내밀고 "우"라고 외쳤다.
작은 요정들
(5.6인을 위한 5-6세 소녀들을 위한 댄스)
참조 바닥. - 무릎을 꿇고 바닥에 머리를 대고 앉아
1. 나는 밤의 요정- 3자세에서 손으로 상체를 들어올리기 1, 2 여아, 5점 앉기
수면 여왕- 3, 4도 했다
나는 이 세상에- 또한 5.6을 만들었습니다.
모든 사람이 필요로 하는- 우리 모두 잘 앉아
마법의 지팡이- 오른손으로 구멍, 손으로 머리
천천히 웨이브- 왼손으로 구멍, 손으로 머리
그리고 지구는 순순히- 악수
자러 간다- 시작 위치로 돌아가기
합창:
꿈은 솜털 같아 - 두 손으로 웨이브, 힐에서 5포인트 상승
하늘을 도는- 시작 위치에 앉기
꿈은 원하지 않는다- 양손으로 웨이브, 힐에서 5포인트 상승
땅에 더 가까이 다가가 - 시작 위치에 앉기
꿈의 기적 - 천천히 우리 모두 몸을 들어 손을 위로, 발 뒤꿈치에서 5 포인트 상승
사용 가능한 모든- 일어나
나는 세상을 담그고 있어- 한 번에 두 손으로 루프
푸른 꿈에서- 브러쉬로 "딩", "딩" (손에 묻은 물방울 떨어뜨리는 방법)
손실:
당신의 오른쪽에 앉아, 왼쪽에 손을 웨이브
무릎을 꿇고 손을 위로
왼쪽 다섯 번째 지점에 앉고 손을 오른쪽으로 흔든다.
일어서, 손을 들어
그리고 우리는 일어선다.
2.나는 밤의 요정 – 오른쪽으로 작은 사이드 스텝, 팔 위로
수면 여왕- 옆으로 가서 "Sleep"이라는 단어에 앉고 오른쪽 다리를 무릎까지 들어 올리십시오.
손을 내려
나는 이 세상에 - 왼쪽으로 작은 사이드 스텝, 위쪽에 손
모든 사람이 필요로 하는 – 단계, "필요"라는 단어에 앉아서 왼쪽 다리를 무릎까지 들어 올리십시오.
손을 내려
낮과 밤 사이- 몸을 돌리고 팔을 위로
나는 다리를 건설할 것이다- 회전, "다리"라는 단어에 그들은 웅크 리고 손을 내렸습니다.
적어도 꿈에서 보자 - 몸을 돌리고 팔을 들어 올리십시오.
꿈은 이루어질 것이다- '다리'라는 단어에 몸을 웅크리고 손을 아래로 내렸습니다.
합창:
꿈은 솜털 같아- 발끝으로 차례로 원을 그리며 달렸고, 손이 자유롭다.
하늘을 도는 - 운영
꿈은 원하지 않는다 - 운영
땅에 더 가까이 다가가 - 운영
꿈의 기적 – 등을 대고 원을 그리며 멈췄고, 오른쪽 "딩" 브러시로, 왼쪽 브러시로
사용 가능한 모든 - 오른쪽 브러시로 "딩", 왼쪽
나는 세상을 담그고 있어 - 몸을 돌려 손을 위로
푸른 꿈에서 - 별표 만들기 (우리는 등을 대고 손을 들고 서로 단단히 서 있습니다.
그리고 정상에서 서로를 잡고
손실:
별표가있는 원을 그리며 오른쪽으로 천천히 움직이면 머리가 길을 따라 향하게됩니다.
패배가 끝나면 그들은 무릎에 정확히 2 줄로 차례로 앉았습니다 (5 명이 춤을 추면 1 명의 소녀가 중앙에 있습니다.
3. 그러나 지구는 수명이 짧다- 원거리 라인은 처음 발끝을 중심으로, 이때 첫 번째 라인,
파도를 만든다 오른손을 위로
자는 것이 달콤할 것이다- 먼 놈들이 뛰어다니고, 왼손의 첫 번째 파동
곧 밤이 지나갈거야 - 이제 첫 번째 줄은 멀리 있는 소녀들과 그 위에 앉는
무릎을 꿇고 오른손을 위로 휘두르는
그 날은 다시 올 것이다 – 다른 사람들이 손을 흔드는 동안 뛰어 다니십시오 (중앙에 소녀가 있으면 그녀는 그냥
팔을 좌우로 번갈아가며 아름답게 휘두른다)
요정만 안다 – 먼 선을 돌다
수면 여왕- 첫 번째 줄을 돌리다
나는 이 세상에 – 천천히 일어나
모든 사람이 필요로 하는 - 천천히 일어나, 손을 들어
마지막
1-2 - 오른손 아래로
3-4 - 왼손 아래로
1-4 - 천천히 손을 들고 발끝으로 서십시오.
1-4 - 제자리에서 돌아서기
1-8 - 손이 내려가고, 하나가 다른 하나보다 약간 뒤에 있고 원래 위치에 앉습니다.
위치, 코가 마지막으로 내려 가고 브러시가 약간 흔들립니다.
노움
4-6세 어린이 그룹을 위한 댄스
바스락 거리는 소리에 우리는 네 발로 우리 장소로 기어 나옵니다.
그들은 무릎을 꿇고 손을 잡고 머리를 숙였습니다.
경쾌한 음악이 흐르기 시작하자 머리는 관객 쪽으로 올라가 좌우로 몸을 기울였다.
1. 세상에는 놈들이 있다- 일어서서 손을 들었다.
놈, 놈- 흔들었다
그들은 집, 집, 집을 짓습니다.- 제자리에서 행진하고, 손이 오른쪽과 왼쪽으로 약간 움직입니다.
우리는 헤어진다
지하철- 오른손은 옆으로, 머리는 오른쪽으로
그들은 산다- 왼손은 옆으로, 머리는 왼쪽으로
그리고 춤과 노래- 오버헤드 박수 4개
우리를 위한 이야기 쓰기- 쪼그려 앉기, 꼬리 흔들기
그리고 친구들에게- 자라서 다시 앉았다
합창:
팔꿈치로 구부린 자신에게
내 집에 와서 -
나는 당신의 좋은 그놈 -
2. 그놈, 그놈, 그놈으로 분장 -손잡이를 잡고 원을 그리며 조금 앉아
발을 구르며 원을 그리며 가자
테이블, 테이블, 테이블에 앉아 기다리기 -앉다, 손을 들어, 앉다, 일어서다
나는 모자를 쓰고 귀뚜라미는 오븐에서 노래 할 것입니다-다시 원을 그리며 손잡이를 잡고 조금 앉아서
발을 구르며 계속 원을 그리며
그리고 친구들이 나에게 올 것이고 나는 그들에게 말할 것입니다 -앉다, 손을 들어, 앉다, 일어서다
합창:
놈, 놈, 작은 놈 -높은 무릎으로 돌아서, 손으로 누르기
팔꿈치로 구부린 자신에게
내 집에 와서 -발은 넓은 경로에 서 있었고 몸은 약간 앞으로, 팔은 옆으로
나는 당신의 좋은 그놈 -손을 턱에 접고 머리를 오른쪽과 왼쪽으로
지는...
우리는 무릎을 흔들고 팔과 꼬리를 앉고 자랐습니다.
(점프와 벽을 따라 흔들 수 있습니다)
3. 어디에, 어디에- 손으로 눈을 감고 몸을 앞으로 기울입니다.
노움 -그들의 눈을 뜨고 놀란
노움, 노움?- 다시 손으로 눈을 감고 눈을 뜨고 놀랐다.
나는 덮었다 -
테이블 -그 발로 찍힌
집 안에서 -발 뒤꿈치의 오른쪽 다리, 벨트에 손
집 안에서 -스탬프 발
쿠키로 취급하겠습니다 -오른손은 옆으로, 머리는 오른쪽으로
그리고 라즈베리잼왼손은 옆으로, 머리는 왼쪽으로
"5월" 차 마시기 -웅크리고 꼬리를 흔드는
노래를 부를게 -자라서 다시 앉았다
합창:
놈, 놈, 작은 놈 -준비된 등불을 뒤쫓았다.
의자에. 발끝으로 보는 사람에게 펜을 흔드는 것.
내 집에 와서 -도망쳐, 오른쪽 손잡이에 손전등을 들고, 왼쪽 뒤에
나는 당신의 친절한 그놈입니다 -나란히 늘어서 있습니다.
지는...
우리는 앞 무대를 따라 차례로 나가서 돌아 서서 두 번째로 관객을 지나치고 손을 흔들며 우리의 장소로갑니다.
가장 작은 그놈을 소금에 절일 수 있습니다)))
안녕히 계세요....
어린이 그룹의 졸업식 마지막 댄스
소개를 위해 우리는 보는 사람에게 옆으로 서서 머리는 보는 사람과 반대 방향을 봅니다.
1. 친구 여러분, 오늘 저녁에 감사합니다.- 천천히 머리를 뷰어 쪽으로 돌리고 등을 유지합니다.
나는 그것을 기대하고 있었다- 앞으로 뛰기, 가슴에 손
그러나 시간은 흘렀다.- 손으로 오른쪽으로 원을 그린 다음 왼쪽으로 머리를 아름답게 그립니다.
그의 손을 본다
그리고 이제 이별의 시간이 다가왔다- 뒤로 물러나다, 뒤로 물러나다, 손을 내리다, 고개를 숙이다
합창:
굿바이, 굿바이- 두 손을 오른쪽, 왼쪽으로 흔듭니다.
행운이 함께하길- 조금 앞으로 달렸고, 앞으로 핸들을 열고
구경꾼
굿바이, 굿바이- 두 손을 좌우로 흔든다.
나는 떠날 것이지만 당신은 따뜻합니다- 우리는 뒤로 물러서서 가슴에 손을 대고 있습니다.
내가 주겠다- 멈추고, 앞으로 달리고, 시청자에게 팔을 벌립니다.
2. 이해해 주셔서 감사합니다.- 무릎에 앉고, 심장에 손을 대고, 머리를 숙입니다.
지원과 따뜻함에 감사드립니다- 앉아, 오른손 앞으로, 왼손 앞으로
당신은 "안녕!"- 손을 좌우로 흔든다.
그리고 당신은 항상 모든 일에 운이 좋도록- 무릎에서 일어나 손을 위로 올려 몸을 돌린다.
합창:
굿바이, 굿바이- 두 손을 오른쪽, 왼쪽으로 흔듭니다.
행운이 함께하길- 조금 앞으로 달리고 핸들을 앞으로 열고 뷰어를 가리킵니다.
굿바이, 굿바이- 두 손을 좌우로 흔든다.
난 떠날게, 하지만 난 너에게 따뜻함을 줄게- 우리는 뒤로 물러나 가슴에 손을 대고 멈추고 앞으로 달린다.
관객에게 팔을 벌려
손실:
1-4 - 돌아서, 천천히 뒤로 이동, 머리를 아래로, 팔을 아래로
1-4 - 시청자에게 고개를 돌려 보세요.
1-4 - 돌아서, 천천히 뒤로 이동, 머리를 아래로, 팔을 아래로
1-4 - 시청자에게 고개를 돌려 보세요.
1-4 - 앞서 달렸다
1-4 - 우리는 브러시의 작은 떨림으로 흔든다.
1-8 우리는 떠나요, 우리는 떠나요, 우리는 떠나요...
음악이 사라진다...
메뚜기
5-6세 어린이 그룹을 위한 댄스
소개를 위해 우리는 홀이나 선을 따라 자유롭게 서서 다리를 모으고 팔을 곧게 펴고 뻗고 약간 옆으로 치워 놓습니다. 우리는 그 말에 좌우로 고개를 끄덕인 다음 엉덩이를 움직입니다.
1. 풀밭에 메뚜기가 앉아 있었다 -
풀밭에 메뚜기가 앉았다 -
오이처럼어깨.
왼손도 마찬가지입니다.
그는 녹색이었다- 오른쪽 귀를 주먹으로 두 번 두드린다. 왼쪽도 마찬가지입니다.
합창:
상상해 상상해 –
함께 다리, 벨트에 손.
오이처럼 –
넓은 길로 발을 내딛고, 무릎을 곧게 펴고,
놀란 듯이 팔을 옆으로 벌리고 손바닥을 엽니다.
어깨를 들어 올리십시오. 놀란 눈을 만드십시오. 뒤로 점프
함께 다리, 벨트에 손.
그는 녹색이었다높은 무릎으로 제자리에 4 단계
손실:
1 – 8
1 – 8 – 우리는 가만히 서서 엉덩이를 오른쪽과 왼쪽으로, 팔을 오른쪽, 왼쪽으로 흔듭니다.
다시 반복
2. 풀만 먹었다 -두 팔을 앞으로 뻗은 상태에서 두 번 박수, 옆에서 두 번 박수
그는 풀만 먹었다오른쪽 다리와 왼쪽 다리에서도 똑바른 팔을 두 번 교차
염소를 만지지 않고 파리와 친구가되었습니다.- 오른손 엄지손가락으로 두 번 점
어깨 왼손과 동일합니다.
합창:
상상 상상 -넓은 길로 발을 내딛고, 무릎을 곧게 펴고,
놀란 듯이 팔을 옆으로 벌리고 손바닥을 엽니다.
어깨를 들어 올리십시오. 놀란 눈을 만드십시오. 뒤로 점프
함께 다리, 벨트에 손.
염소를 만지지 않았습니다 -높은 무릎으로 제자리에 4 단계
상상 상상 -넓은 길로 발을 내딛고, 무릎을 곧게 펴고,
놀란 듯이 팔을 옆으로 벌리고 손바닥을 엽니다.
어깨를 들어 올리십시오. 놀란 눈을 만드십시오. 뒤로 점프
함께 다리, 벨트에 손.
그리고 파리와 친구가되었습니다.높은 무릎으로 제자리에 4 단계
손실:
1 – 8 - 다리를 함께 오른쪽으로 점프하고 손 "모터" 4회
1 – 8 – 우리는 가만히 서서, 엉덩이를 오른쪽과 왼쪽으로, 팔을 오른쪽으로, 왼쪽으로 흔든다.
다시 반복
3. 그런데 개구리가 왔다 -두 팔을 앞으로 뻗은 상태에서 두 번 박수, 옆에서 두 번 박수
그러나 여기에 개구리가 왔습니다-오른쪽 다리와 왼쪽 다리에서도 똑바른 팔을 두 번 교차
대식가 뱃살과 대장장이를 먹었다 -오른손 엄지로 두 번 가리키다
어깨 왼손과 동일합니다.
합창:
상상 상상 -넓은 길로 발을 내딛고, 무릎을 곧게 펴고,
놀란 듯이 팔을 옆으로 벌리고 손바닥을 엽니다.
어깨를 들어 올리십시오. 놀란 눈을 만드십시오. 뒤로 점프
함께 다리, 벨트에 손.
탐스러운 배 -높은 무릎으로 제자리에 4 단계
상상 상상 -넓은 길로 발을 내딛고, 무릎을 곧게 펴고,
놀란 듯이 팔을 옆으로 벌리고 손바닥을 엽니다.
어깨를 들어 올리십시오. 놀란 눈을 만드십시오. 뒤로 점프
함께 다리, 벨트에 손.
그리고 대장장이를 먹었다 -높은 무릎으로 제자리에 4 단계
아, 불쌍한....-앉았다 손으로 머리를 가리고 (무서워)
여기서 나가! -뛰어올라 손을 흔들며 (개구리를 쫓아냈다)
합창:
상상 상상 -넓은 길로 발을 내딛고, 무릎을 곧게 펴고,
놀란 듯이 팔을 옆으로 벌리고 손바닥을 엽니다.
어깨를 들어 올리십시오. 놀란 눈을 만드십시오. 뒤로 점프
함께 다리, 벨트에 손.
탐스러운 배 -높은 무릎으로 제자리에 4 단계
상상 상상 -넓은 길로 발을 내딛고, 무릎을 곧게 펴고,
놀란 듯이 팔을 옆으로 벌리고 손바닥을 엽니다.
어깨를 들어 올리십시오. 놀란 눈을 만드십시오. 뒤로 점프
함께 다리, 벨트에 손.
그리고 대장장이를 먹었다 -높은 무릎으로 제자리에 4 단계
손실(대):
원을 그리며 점프하고 제자리로 와서 양동이를 위아래로 움직이기 위해 일어선다.
4. 그는 그가 추측하지 않았다고 생각하지 않았습니다 -두 팔을 앞으로 뻗은 상태에서 두 번 박수, 옆에서 두 번 박수
그는 생각하지 않았고 추측하지 않았습니다.오른쪽 다리와 왼쪽 다리에서도 똑바른 팔을 두 번 교차
그는 이런 결말을 예상하지 못했다.오른손 엄지로 두 번 가리키다
어깨 왼손과 동일합니다.
합창:
상상 상상 -넓은 길로 발을 내딛고, 무릎을 곧게 펴고,
놀란 듯이 팔을 옆으로 벌리고 손바닥을 엽니다.
어깨를 들어 올리십시오. 놀란 눈을 만드십시오. 뒤로 점프
함께 다리, 벨트에 손.
그는 전혀 예상하지 못했다높은 무릎으로 제자리에 4 단계
상상 상상 -넓은 길로 발을 내딛고, 무릎을 곧게 펴고,
놀란 듯이 팔을 옆으로 벌리고 손바닥을 엽니다.
어깨를 들어 올리십시오. 놀란 눈을 만드십시오. 뒤로 점프
함께 다리, 벨트에 손.
이 것이 마지막이다 -높은 무릎으로 제자리에 4 단계
손실:
우리는 선을 따라 떠나고 첫 번째 점프는 왼쪽으로, 나머지는 박수를 쳤습니다. 두 번째는 사라졌다 등등..
어린 시절의 도시
5명의 남자가 소개를 위해 나와서 홀 먼 쪽에서 줄을 서서 손을 잡고 머리를 숙이고 다리를 모은다. 강한 비트의 음악에 맞춰 손을 세게 올렸다가 천천히 4번 내리다가 "펜스, 봉제인형이 눈앞에 앉아 있다.
1. 꿈처럼 고요한 도시가 어딘가에 -이 울타리를 통해 2열의 녀석들이 뛰쳐나와 그것 때문에 손을 흔들고
제자리에 달리고, 무릎에 앉고, 남자의 손은 부드럽습니다.
장난감
가슴에 끈적 끈적한 먼지가 가져옵니다-이 울타리를 통해 3 라인의 사람들이 달려 나가기 때문에 그들이 흔들고
그들은 제자리로 달려가 무릎을 꿇고 손에 부드러운 장난감을 가지고 있습니다.
느린 강에서 물은 유리와 같습니다.얘들아 4줄도 해봐
어딘가 따뜻한 도시가 있습니다- 5번째 줄의 사람들도 하세요.
우리의 머나먼 어린 시절이 그곳을 지나갔어- "울타리"의 사람들은 장난감을 가지고 1로 이동합니다.
선
지는:
머리 좌우
2. 밤에 나는 서둘러 집에서 나갈 것이다-제자리에서 발가락을 돌리고 손을 위로
역 매표소에서 티켓을 요청합니다-
아마도 천 년 만에 처음으로 -장난감을 흔들었다
어린 시절까지 지정석 티켓을 줘 -장난감을 흔들었다
계산원이 조용히 대답합니다. 티켓 없음(티켓 없음) -장난감을 바닥에 놓고, 그 주위를 걷고, 일어났다
그녀 뒤에서 손을 벌려 (죄송합니다
티켓이 없습니다). 그들은 장난감을 가져갔습니다.
글쎄, 내 친구, 그녀에게 반대하는 방법? -우리는 뒤로 물러서서 장난감을 누르고 뒤를 돌아보았다.
어린 시절로 가는 길, 또 어디에 물어볼 것인가? -앞으로 달리고, 멈추고, 앉고
장난감에 키스하고, 장난감을 들고 손을 앞으로 뻗고,
동시에 발가락으로 자랐습니다.
아니면 그냥 가끔...
추억속으로만 그곳에 가볼까요? -그들은 장난감을 바닥에 놓고 반원을 그리지 않고 걸어갔다.
동화는 이 도시에 산다 -반원 모양으로 손을 맞잡은 다음 위로 들어 오른쪽으로 흔들고
왼쪽으로
미친 바람이 그들을 부르고 있습니다 -흔들리다
그곳에서 우리는 때때로 미치게 되었다 -원을 그리다
하늘에 소나무, 집에 태양에-서클에서 실행
거기, 눈 더미 사이로 겨울이 조용히 걸었다-자리를 잡았습니다
손실:
장난감을 가져갔다
우리 운명의 머나먼 노래 -발끝으로 제자리에, 손에 장난감, 손 높이
위로
다정한 도시, 감사합니다-앉다, 장난감을 가지고 자랐다, 앉다, 4배 자랐다
우리는 오지 않을거야, 헛되이 기다리지 마 -장난감을 심다, 뒤로 물러나다, 뒤를 돌아다니다
행성에 다른 방법이 있습니다 -천천히 뒤로 물러나, 뒤돌아봐
우리는 성숙했고 우리를 믿고 용서하십시오-홀 뒤쪽에 무리를 지어 파도를 치다
손실:
우리는 손을 흔들고 머리를 숙이고
댄스 어린 시절
참조 Pos .: 아이들은 그룹으로 서서 (2,3,4 명), 각 그룹에는 자체 포즈가 있습니다.
1. 어린 시절은 어디로 가는가 -첫 번째 그룹은 먼 곳을 바라보고 손으로 원을 그리고 나머지는 포즈를 취합니다.
어느 도시로두 번째 그룹은 손을 흔들고 얼어 붙었습니다.
그리고 우리는 어디에서 해결책을 찾을 수 있습니까?세 번째는 단거리에 그녀의 서클을 달렸고, 일어났습니다.
그곳에 다시 가려면네 번째는 옆으로 서서 천천히 손을 올렸다 내렸다
조용히 흘러갈거야다섯 번째는 무릎에 앉아 손을 입술에 대고 침묵을 묘사했습니다.
온 도시가 잠든 사이여섯 번째 소녀 또는 소년은 모두를 소생시키는 것처럼 홀을 자유롭게 뛰어 다닙니다.
그리고 그는 편지를 쓰지 않을 것이다모두가 천천히 일어나서 살아납니다.
그리고 거의 전화하지- 4개의 기둥으로 이루어진 작은 걸음으로 걷기
합창:
그리고 겨울과 여름 -
기적을 기다리는 유례없는-
어딘가에 어린 시절이있을 것이지만 여기가 아닙니다.
그리고 하얀 눈 더미 속에서-우리는 4명의 작은 원을 만들고 손을 잡고 작게 갑니다
원의 단계
그리고 시냇가의 웅덩이를 통해 -원을 그리다
누군가는 달릴 것이다천천히 머리를 좌우로, 좌우로 기울인다.
하지만 난 아니야 -장소에 왔다
2. 어린 시절은 어디로 가는가 -단계별로 우리는 홀 가장자리를 따라 2개의 기둥으로 재구성합니다(현재 교육자는
청중에게 위에서 아래로 내려와 홀의 모서리에 서십시오)
어디갔어- 2열로 서서 등을 홀 중앙에 두고
아마도 멋진 땅에서 -우리는 중앙으로 한 발짝 내딛고, 손은 튜터들을 가리킨다.
매일이 영화인 곳 -뒤집었다 , 자세를 취하다, 고개를 숙이다
밤에도 푸른 곳 -우리는 교육자(교육자 수,
원)
달빛 스트리밍 -운영
그러나 우리는 지금부터 당신과 함께합니다 -교사에게 원을 그리며 얼굴을 멈추고 그들에게 손을 내밀었다.
방법이 없어 (방법이 없어)방 주위에 흩어져
합창:
그리고 겨울과 여름 -오른손은 아래에서 위로, 왼손은 아래에서 위로
기적을 위한 전례 없는 기다림 -좌우로 부드럽게 손을 흔든다
어딘가에 어린 시절이있을 것이지만 여기가 아닙니다.주위에서 천천히 회전하고 위에서 손을 내립니다.
그리고 하얀 눈 더미 속에서-천천히 뒤로 이동, 반원으로 다시 만들기
그리고 시냇가의 웅덩이를 통해 -우리는 떨어져서 반원을 만들고 손을 들어
누군가는 달릴 것이다반원을 만들고 우리는 서서 손을 흔들고 내려갑니다
하지만 난 아니야 -서 있는. 음악이 사라져가고 있어
춤 - 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯.
우리는 라인을 따라 측면 갤럽으로 항목으로 갔고, 먼저 마지막 줄, 다음으로 두 번째 줄 등으로 손을 들어 올렸습니다.
머리 좌우.
어린 시절부터 우리는 문제를 해결하는 법을 배웠습니다.머리를 오른쪽으로, 왼쪽으로 기울이십시오.
그리고 우리는 종종 부모님에게 화를 냈습니다.손가락으로 위협
그러나 세월이 흘러 우리는 모든 것을 배웠습니다. 8 박수
합창:
우리는 지금 당신을 위해 노래합니다 -
이 노래에는 두 단어가 있습니다.다시 반복하라
새벽부터 새벽까지 세 가지입니다.
발가락에 솟아 오른다
자연과 아파트에서 한 번, 둘, 셋, 넷 -
하나 둘 셋 넷 다섯 -
쌍은 하나씩 잃어 버리기 위해 만들어졌습니다.
2. 우리는 어린 시절부터 "게으르지 않는 법을 배우십시오"라는 말을 들었습니다.앞사람은 손으로 눈을 가리고 서 있다
두 번째는 밖을 내다보고 한쪽은 숨기고
뒤, 그 다음 반대편
어린 시절부터 우리는 "평생 갈 것입니다"라고 중얼거렸습니다.다시 반복하라
그러나 몇 년이 지나고 지식이 우리에게 편리해졌습니다.한 쌍의 보트에서 발가락에 원을 그리며
헛되이 우리는 분명히 화를 냈습니다.우리는 커플과 패티를 재생, 우리는 시청자 옆에 서
지는 자리에
합창:
오른발을 발가락 앞으로, 점프하여 왼발로 변경
이 노래에는 두 단어가 있습니다.다시 반복하라
새벽부터 새벽까지 세 가지입니다.팔꿈치에서 구부린 옆으로 오른팔, 손바닥 위로, 다리
발가락으로 올라가고, 왼팔을 옆으로, 팔꿈치에서 구부리고,
손바닥 위로, 다리가 발가락으로 올라가기, 4 박수
다리는 발가락에서 교대로 올라가고,
손은 머리 뒤에서 오른쪽, 왼쪽으로 크게 흔듭니다.
벌떡 일어나 손가락으로 관객 수를 세었다
원 만들기
그러나 우리는 어른들에게 그것에 대해 말하지 않았습니다.서클 점프
우리가 얼마나 어리석은지 -서클 점프
우리는 우리의 장소로 돌아왔다
합창:
우리는 지금 당신을 위해 노래합니다 -오른발을 발가락 앞으로, 점프하여 왼발로 변경
이 노래에는 두 단어가 있습니다.다시 반복하라
새벽부터 새벽까지 세 가지입니다.팔꿈치에서 구부린 옆으로 오른팔, 손바닥 위로, 다리
발가락으로 상승, 왼팔을 옆으로, 팔꿈치에서 구부림, 손바닥
위로, 다리가 발가락까지 올라가고, 4 박수
자연과 아파트에서 한 번, 둘, 셋, 넷 -다리는 발가락에서 교대로 올라가고,
손은 머리 뒤에서 오른쪽, 왼쪽으로 크게 흔듭니다.
하나 둘 셋 넷 다섯 -벌떡 일어나 손을 들었다.
댄스 "여름"
나비 잡기 위한 그물의 손에
그들은 홀의 다른 측면(오른쪽과 왼쪽), 소년, 소녀 ...에 두 줄로 서 있습니다.
1. 나비, 나비가 하늘을 날아요- 서로 만나기 위한 행진
나비야 나비는 전혀 서두르지 않아- 높은 무릎으로 달리기, 우리는 2개의 기둥에서 2개의 기둥으로 재건합니다.
윤곽
그녀는 날개를 펴고 꽃 위에 앉았다.소녀들은 무릎을 흔들며 쪼그리고 앉는다. 소년들
그들은 소녀에게 몸을 기대고 그물로 소녀를 잡은 것 같았습니다.
그래서 나는 날아 갔다 - 그물에 올라- 좁은 길에서 점프에서 일어났고, 소녀들은 뺨에 손을 대고,
머리 오른쪽, 왼쪽, 오른쪽, 왼쪽
합창:
빨간 리본, 푸른 잔디- 오른쪽으로 이동, 왼쪽으로 교체, 다른 방향으로 - 2회.
- 높은 무릎으로 제자리 뛰기
그리고 숲의 버섯 - 이것은 우리의 숲입니다.- 반원에서 높은 무릎으로 도망
2. 꽃, 꽃, 당신은 얼마나 아름답습니까! -소년들은 바닥에 앉아 교대로 굽힌 것을 들어 올린다.
다리의 무릎에. 소녀들은 소년 주위를 뛰어다니며 손을 얹고
물망초, 미나리, 하늘색소년들은 꼬리로 몸을 돌립니다.
소녀들은 발끝으로 중앙으로 달려가 서로의 허리를 잡고
친구(꽃다발).
꽃다발을 접고 대야에 담는다.- 소녀들은 발끝으로 빙빙 돌고 있습니다. 소년들은 배 위에 누워
그들의 발을 흔들며.
Baba Valya는 시장에서 당신을 모두 팔 것입니다.- 소년들은 일어나 모두 무릎을 꿇고 달렸다
장소에.
합창:
빨간 리본, 푸른 잔디- 오른쪽으로 이동, 왼쪽으로 교체, 다른 방향으로 - 2회.
노란 태양, 파나마의 머리
우리는 가문비 나무 숲으로 즐겁게 걸어갑니다.- 오른쪽으로 이동, 왼쪽으로 교체, 다른 방향으로 - 2회.
그리고 숲의 버섯 - 이것은 우리의 숲입니다 -높은 무릎으로 제자리 뛰기
손실:
1 – 8 - 우리는 하나씩 앉았다가 일어납니다. 소년이 일어나면 소녀가 내려갑니다.
1 – 8 - 스왑된 높은 실행
1 – 8 - 우리는 하나씩 앉았다가 일어납니다. 소년이 일어나면 소녀가 내려갑니다.
1 – 8 - 우리는 무릎으로 원을 만들었습니다.
3. 우리는 햇살 가득한 길을 걷고 있다-서클에서 행진
우리는 우리의 청산을 찾지 못할 것입니다 -서클에서 행진
은행, 병, 신문 구겨진 시트 -만들어진 원을 따라 높은 무릎으로 달리기
관광객이 우리 공터에 걸어 왔습니다. 1줄
합창:
빨간 리본, 푸른 잔디- 오른쪽으로 이동, 왼쪽으로 교체, 다른 방향으로 - 2회.
노란 태양, 파나마의 머리- 높은 무릎으로 제자리 뛰기
우리는 가문비 나무 숲으로 즐겁게 걸어갑니다.- 오른쪽으로 이동, 왼쪽으로 교체, 다른 방향으로 - 2회.
그리고 숲에 버섯이 있습니다, 이것은 우리의 숲입니다.- 높은 무릎으로 제자리에서 뛰기.
합창:
빨간 리본, 푸른 잔디- 소년은 조금 앞으로 달려가서 넓은 길에 두 발로 섰고,
위로 그물 손입니다. 소년은 서 있고 소녀는 아래로 기어 갔다
노란 태양, 파나마 모자를 쓴 머리 -소년은 서 있고 소녀는 기어가고 있다
우리는 가문비 나무 숲으로 즐겁게 걸어갑니다-작은 실행에서 우리는 각각을 최종 포즈로 실행합니다.
그리고 숲의 버섯 - 이것은 우리의 숲입니다 -서다, 얼다, 웃다)
댄스용 음악 다운로드
춤 "기린"
1. 자랑스럽게 고개를 든다-우리는 뱀으로 차례로 나가 행진에서 다리를 높이 들고 손을 뒤로 올립니다.
뒤로, 우리는 관람자를 따라 홀 앞을 지나 원을 그리며 시작합니다.
그런 다음 3으로 열을 만듭니다.
기린은 아프리카를 걸었다 - 3 월
맨발로 걸어서 아프리카를 돌아다녔어요- 3 월
큰 소리로 노래를 불렀다 - 3 월
분명히 그가 직접 작곡했습니다. 3 월
물론 맨발로 림포포에 갔다- 3 월
합창:
기둥이 세워졌을 때 우리는 앞으로 나아가
장소로 앞으로
나는 기린과 노래를 부르고 싶다 -우리는 걷다
나일강 유역에서우리는 걷다
나는 기린을 만나러 아프리카에 있다 -우리는 걷다
언젠가는 도망칠거야우리는 걷다
그러나 당신은이 어머니에 대해 이야기하고 있습니다.
그리고 아빠 노구구 -손가락으로 3번 위협한다
손실:
1 – 2 -
1-8 – “ 보다 ”
2. 노래와 함께 항상 기린이 있었다 -우리는 서클을 만듭니다(예: 각각 3명씩 3개의 서클), 잠시만요
손에 손을 잡고 원을 그리며 행진
그가 옳았다는 것은 의심의 여지가 없다.서클에서 행진
항상 노래와 함께 모든 것을 -행진
그리고 스튜디오에서 앨범 -
녹음된 기린 앨범 -쪼그리고 앉다, 일어서다, 팔을 위로, 좁은 길에 다리
그는 유명한 인기 가수가되었습니다 -박수, 손 들어, 8회
합창:
나는 언젠가 아프리카에서 기린에게 도망칠 것이다-장소로 행진하다, 뒤에서 손을 잡는다
나는 기린과 노래를 부르고 싶다 -
나일강 유역에서다시 오른쪽으로
나는 기린을 만나러 아프리카에 있다 -뒤로 물러나다
언젠가는 도망칠거야왼쪽으로 한 번 더
그러나 당신은이 엄마에 대해 -다리는 넓은 경로로 점프하고 팔은 옆으로 옮긴 다음 입술에 하나를 누릅니다.
그리고 아빠 노구구 -손가락으로 3번 위협한다
지는:
1 – 2 - 우리는 오른쪽으로 점프하고 다리를 모으고 "모터"핸들을 4 번 비틀십시오.
1-8 – “ 보다 ” 다리는 바닥에 번갈아 가며 - 손가락, 팔은 팔꿈치에서 구부리고 가슴에도 가져옵니다.
또는 머리는 손 뒤를 봅니다.
3. 모두가 그에 대해 이야기합니다 -벽을 따라 차례로 행진하고 항상 오른쪽으로 도십시오.
오 대단한 재능이다행진을 마치고 관객을 마주하기 위해 돌아왔다
그리고 우리 기린을 이끌었습니다-웅크리고
크트파라드 -뛰어, 손을 위로
마이클 잭슨과 함께 노래하기우리는 머리 뒤로 손을 번갈아 가며 흔들며 엉덩이를 오른쪽으로 흔들며
그리고 사인을 해준다 -같은
끈기있게 노력하면 운이 좋을 것입니다 -같은
합창:
나는 언젠가 아프리카에서 기린에게 도망칠 것이다-제자리에서 행진
나는 기린과 노래를 부르고 싶다 -사이드 스텝을 옆으로, 스텝 - 부착, 오른쪽으로 한 스텝,
발을 넣어 - 왼쪽으로 머리
나일강 유역에서다시 오른쪽으로
나는 기린을 만나러 아프리카에 있다 -뒤로 물러나다
언젠가는 도망칠거야왼쪽으로 한 번 더
그러나 당신은이 엄마에 대해 -다리는 넓은 경로로 점프하고 팔은 옆으로 옮긴 다음 입술에 하나를 누릅니다.
그리고 아빠 노구구 -손가락으로 3번 위협한다
손실:
두 마리의 뱀을 만들고 서로를 향해 행진해 손을 잡고 극단은 손을 흔든다
춤 "알파벳"
입구에서 우리는 줄을 서서 홀 중앙으로 달려갑니다. 그들은 줄을 서서 손을 흔들고 관객에게 등을 대고 앉았습니다. 편지의 머리에.
솔로이스트들은 입문서를 손에 들고 춤을 시작합니다.
1. 나는 이제 모든 사람에게 닫혀 있습니다 -만나러 가 4걸음 무대 아래서 그들 앞에서 잡아
알파벳을 배우고 있어요 - 4단계 더 이동하고 장소를 바꾸세요.
그리고 내 일이 진행되도록 -
노래가 떠올랐다한 발은 뒤꿈치로 앞으로, 두 발은 발가락으로 뒤로
이 노래를 불러요 -
나는 알파벳을 기억한다머리 좌우
당신도 알고 싶다면제자리 뛰기, 다리 높이 들기
우리는 함께 반복해야합니다 -머리 좌우
솔리스트들이 떠나고 있다. 문자가 차례로 점프합니다(처음에는 한 그룹, 다음에는 다른 그룹 등).
합창:
A - B - C - D - E - F - E -먼저 뛰어오르다, 손을 내밀다
함께 즐겨요 -
W - W - I - K - L - M - N -
나는 꿈에서처럼 반복합니다-"방울"도 두 번째로 만들어집니다.
O - P - R - S - T - U - F -
나는 사자처럼 스스로에게 포효한다다른 사람들은 또한 "방울"을 만듭니다.
C - H - W - W - E - 유 - Z -나머지는 모두 뛰어
나는 알파벳을 기억할 것이다. -모두가 "드롭스"를 만든다
손실:
1-8 –
1-8
1-8
1-8
2. 어때, 어때-첫 번째 기둥은 박수 4번 나머지는 웅크리고
당신은 단색 기호를 잊어 버렸습니다 -두 번째 기둥은 박수 4번 나머지는 웅크리고
그리고 소프트 사인에 대한 추가 정보 -세 번째 열은 4번 박수를 치고 나머지는 웅크리고
이것은 일반적으로 사소한 일이 아닙니다! -네 번째 기둥은 박수 4번 나머지는 웅크리고
어떤 식 으로든 리듬에 맞지 않았습니다.모두 일어났다. 4 위로 점프
하드 사인과 소프트 사인 - 4번 더 점프
그러나 우리는 일반적으로 알고 있습니다.
두 손, 발을 동시에 빠르게 "방울"합니다.
문자 W 뒤에 배치하십시오.다리는 약간 쪼그리고 앉고 가슴의 팔은 팔꿈치에서 구부러지고 우리는 작게하고
두 손, 발을 동시에 빠르게 "방울"합니다. 마침내
문구는 모두 다시 앉아 이미 뷰어를 마주보고
합창:
A - B - C - D - E - F - E -먼저 뛰어오르다, 손을 내밀다
함께 즐겨요 -우리는 손으로 물방울 "Droplet"을 떨어 뜨립니다. 오른쪽으로 2 번, 왼쪽으로 2 번 떨어집니다.
동시에 다리를 오른쪽 발가락에 넣은 다음 왼쪽에 놓습니다.
W - W - I - K - L - M - N -첫 번째 연속 "Droplets" 두 번째 점프
나는 꿈에서처럼 반복합니다-"방울"도 두 번째로 만들어집니다.
O - P - R - S - T - U - F -모두가 하고 있는 "Droplets" 점프 3위
나는 사자처럼 스스로에게 포효한다다른 사람들은 또한 "방울"을 만듭니다.
C - H - W - W - E - 유 - Z -나머지는 모두 뛰어
즐거운 회사 되세요 -모두가 "드롭스"를 만든다
지는:
1-8 – 무릎이 높은 위치에 있는 얕은 달리기
1-8 - 발의 오른쪽 발가락으로 바닥의 구멍을 비틀어 "비틀기"
1-8 - 무릎을 높이 들고 얕은 달리기
1-8 - 발의 오른쪽 발가락으로 바닥의 구멍을 비틀어 "비틀기"
3. 알파벳을 모르는 사람 -손바닥으로 무릎을 꿇은 다음 손을 오른쪽으로 돌리면서 "시작
잠 못 이루는 밤 -반대편도 마찬가지
밤에 평화롭게 잠들기 위해-손바닥으로 무릎을 치고 손을 오른쪽으로 돌립니다.
"엔진 시동"
모두가 알파벳을 알아야 합니다.반대편도 마찬가지
알파벳을 아는 사람박수를 치고, 오른쪽으로 몸을 돌리고, 무릎을 흔들었다.
그는 부자이고 유명하다
우리는 쉬고 다시 할 것입니다-그들은 다시 손뼉을 치고, 다시 오른쪽으로 몸을 돌리고, 무릎을 흔들었다.
우리는 함께 반복 할 것입니다-그들은 다시 손뼉을 치고, 다시 오른쪽으로 몸을 돌리고, 무릎을 흔들었다.
지는:
솔로이스트들이 나와서 지휘를 하기 시작하고, 글자들이 줄을 긋고, 글자들로 단어나 문장을 만들고, 우리는 손을 흔들고, 박수를 치고... 음악을 줄입니다.
댄스 "블루 왜건"
1. 천천히 분 거리로 떠다닌다 -
그들을 만나기를 기다리지 마십시오 Line 3는 발가락에 달려, 우리는 제자리에 쪼그리고 앉았어, 손
기차를 묘사하다 (돌기 원)
그리고 우리는 과거에 대해 조금 미안하지만 - Line 2는 발가락에 달려, 우리는 제자리에 쪼그리고 앉았어, 손
기차를 묘사하다 (돌기 원)
최고는 확실히 앞서 있습니다 - Line 4는 발가락으로 뛰쳐나갔고, 우리는 제자리에 쪼그리고 앉았어, 손
기차를 묘사하다 (돌기 원)
합창:
그리고 하늘에 직접 달려 있습니다- 4번 더 동일
모두, 모두가 최고를 믿습니다 -
이웃을 향하여 (커플을 만들었습니다)
2. 어쩌면 우리는 누군가를 헛되이 화나게 할 수도 있습니다.우리는 세 개의 눈으로 우리 손으로 서서 (울다)
달력은 이 시트를 덮을 것입니다 -먼저 한 손을 배에 넣고 두 번째 손을 배에 넣습니다.
손을 위로 올려 (보트)
새로운 모험 친구들에게 서둘러 -선회 점프
이봐, 운전사 속도를 높여 -배에 뛰어든다
관객을 마주하며 제자리에 섰다
합창:
점프에서 오른발을 발 뒤꿈치에 놓고,
오른팔은 팔꿈치에서 구부러져 있습니다. 뛰어 내리다
발 뒤꿈치에 왼발, 팔꿈치에서 구부러진 왼팔;
오른발과 왼발로 반복
4번 더 동일
앉아서 무릎을 꿇고 두 팔을 구부렸다
팔꿈치, 관객에게 손바닥 보여주기, 4회
파란색 수레가 굴러갑니다 -당신 주위를 행진하고, 손을 좌우로
짝을 지어 한 명씩 서고 두 번째 손은 첫 아이의 어깨에 얹혔다(기차)
3. 파란 차가 달리고 흔들린다 -우리는 발가락에 큰 원을 그리며 쌍으로 달립니다. 첫 번째 손
제사
빠른 기차가 속도를 낸다- 운영
글쎄, 오늘이 왜 끝나는지 -운영
일년 내내 끌게하십시오 -운영
합창:
식탁보와 식탁보처럼 먼 길이 펼쳐져 -점프에서 오른발을 발 뒤꿈치에 놓고,
오른팔은 팔꿈치에서 구부러져 있습니다. 뛰어 내리다
발 뒤꿈치에 왼발, 팔꿈치에서 구부러진 왼팔;
오른발과 왼발로 반복
그리고 하늘에 직접 달려 있습니다- 4번 더 동일
모두가 최고를 믿습니다 -앉아서 무릎을 꿇고 두 팔을 구부렸다
팔꿈치, 관객에게 손바닥 보여주기, 4회
파란색 수레가 굴러갑니다 -당신 주위를 행진하고, 손을 좌우로
합창:
식탁보와 식탁보처럼 먼 길이 펼쳐져 -박수, 손을 위로, 발을 모으다
그리고 하늘에 직접 달려 있습니다-박수
모두가 최고를 믿습니다 -
파란색 수레가 굴러갑니다 -깊숙이 앉아 손을 "훈련"시키다
손실:
우리는 작은 쪼그리고 앉고 손을 "훈련"하고 핸들을 함께 흔들면서 선을 따라 한 번에 모두 떠납니다.
스메샤리키 - 워밍업
5-6세 어린이 그룹을 위한 댄스 워밍업
소개팅에 그들은 자리로 뛰쳐나와 책상에 앉듯이 앉았다.
1. 뜬다, 노란 원이 하늘을 가로질러 뜬다- 팔을 내리고 머리를 오른쪽과 왼쪽으로
하늘을 떠다니다 떠다니다- 머리 오른쪽에서 왼쪽으로 계속
그리고 온통 빛난다- 머리는 오른쪽과 왼쪽으로 계속
그리고 밤 하늘에서- 웅크리고, 가슴에 손을 대고, 자랐고, 손을 위로 쐈어.
오른쪽, 왼쪽 위(salutik)
차가운 달이 보인다
왼쪽 위 (salutik)
그리고 그녀도 둥글다.
- 웅크린 손이 가슴에 대고, 자라서 오른쪽으로 손을 쐈다.
왼쪽 위 (salutik)
그리고 그녀도 둥글다.
- 웅크린 손이 가슴에 대고, 자라서 오른쪽으로 손을 쐈다.
왼쪽 위 (salutik)
달리다, 숲을 달리다 둥근 고슴도치 –
우리는 앉아 손은 기차처럼 도는 우리는 컸어
달리고 노래한다
-앉아, 손이 기차처럼 돌고, 자랐다
그 자신이 원처럼 보인다는 것을
- 우리는 앉아서 기차처럼 손을 도는 우리는 자랐습니다
그의 둥근 등에 –
옆으로 기울이고 팔은 오른쪽으로 "체부라시카 귀"처럼 팔꿈치에서 구부립니다.
하나의 큰 사과
- 왼쪽, 성장
그리고 그것은 또한 둥글다. –
오른쪽 기울기, 장미
그리고 그것은 또한 둥글다.
– 왼쪽으로 기울이고 똑바로 상승
합창:
둥근 행성에서
–
바람 주위를 날아 -
구름이 이리저리 움직인다.–
둥근 행성에서 -
자신의 주위에 발가락을 켜고 공중에 손을 원을 그립니다
세상에는 누구에게나 있는 곳이 있다
그녀는 작지만
2. 앉다, 둥근 고양이 지붕에 앉다- 점프, 벨트에 손
앉아서 노래한다 –
점프
노래하고 배를 쓰다듬어 –
점프하면 총 8개, 느린 경우 총 8개, 비트당 16개입니다.
고양이의 눈에 불이 붙었다 -
오른쪽 팔을 옆으로 벌린 다음 왼쪽 팔을 벌립니다.
노란불처럼 타오르는- 머리 위로 손뼉치기
그리고 그것들도 둥글다. –
머리에 손뼉치기
그리고 그것들도 둥글다. –
머리 위로 박수
그리고 나는 서서 노래를 부른다. -
그리고 이제 나는 나 자신에 대해 뭔가를 알고 있다 –
반대편에도
그리고 내 생각에는 모든 것이 –
오른쪽으로 기울이면 자라
고양이도 고슴도치도 나도 -
왼쪽으로 기울이면 자라
큰 둥근 가족 -
여전히 기울이고 성장
그런 둥근 가족 -
여전히 틸트 앤 로즈
합창:
둥근 행성에서 – 발가락에 큰 원을 달렸고,
남자용 "비행기"(팔을 옆으로 뻗음) 또는 여자용 "나비"용 손잡이
바람 주위를 날아 -
서클에서 실행
구름이 이리저리 움직인다. –
서클에서 실행
둥근 행성에서 –
서클에서 실행
세상에는 누구에게나 있는 곳이 있다 -
서클에서 실행
그녀는 작지만 –
줄을 서서 자리를 잡았다
지는…
아이들이 원하는 대로 춤을 춥니다 - 즉흥 연주
합창:
둥근 행성에서
바람 주위를 날아 -
나무를 묘사한 서 있는 흔들리는
구름이 이리저리 움직인다.–
몸을 뒤집은 스프링, 벨트에 손 4회
둥근 행성에서 -
자신의 주위에 발가락을 켜고 공중에 손을 원을 그립니다
세상에는 누구에게나 있는 곳이 있다
- 나무를 묘사한 그네 서서
그녀는 작지만- 몸을 뒤집은 스프링, 벨트에 손 4회
손실: – 처음과 같이, 책상에 앉았던 것처럼, 손을 모으고,
머리말
입력제안된 프로그램에서는 음악을 연주하고 듣는 과정, 작곡 및 즉흥 연주 능력을 향상시켜 어린이의 창의적 능력 개발에 특별한 주의를 기울입니다.
댄스 그룹의 수업은 움직임의 협응력을 향상시키고 근육 장치를 강화하며 다양한 사람들의 춤과 현대 안무의 다양한 스타일과 방식을 습득할 수 있는 기회를 제공합니다.
서클 (협회)의 체계적인 수업 덕분에 학생들은 넓은 의미의 안무 예술을 소개하고 고전 무용의 ABC를 마스터하고 특별한 기술과 능력을 습득합니다. 춤과 음악적 능력의 발달은 예술에 대한보다 미묘한 인식을 돕고 미적 취향, 음악 및 무용 문화를 형성합니다.
집단의 레퍼토리는 아이들과의 교육 및 교육 작업에서 매우 중요합니다. 교사가 선택한 음악 및 안무 자료는 교사가 수업을 체계적이고, 일관되고, 끈기 있고, 흥미롭게 진행하는 데 도움이 되어야 하며, 이는 결과적으로 학생들의 효과적이고 자연스러운 음악 및 안무 개발을 위한 충분한 기회를 제공해야 합니다.
서클 "수채화"의 프로그램
카레키나 율리아 겐나디예브나
서클 "수채화"의 리더
설명 참고
이를 기반으로 미취학 아동에게 춤을 가르치고 창의적 능력을 개발하려면 서클의 수장인 교사에게 적절한 방법론에 대한 지식뿐만 아니라 예술 활동으로서의 춤에 대한 올바른 아이디어가 있어야합니다. , 예술의 한 형태. 교사가 더 의미 있고 능숙하게 과제를 해결할 수 있도록 하는 것은 춤의 본질에 대한 이해입니다.
무용은 음악과 조형예술로, 어떤 종류의 예술과 마찬가지로 주변의 삶을 예술적 이미지에 반영하고 구두 설명 없이 연주자의 표현적인 움직임을 통해 구현한다는 것이 특징입니다. 이것은 "자신의 몸을 통해" 어린이가 이미지를 효과적으로 재생산하는 것이 특징인 어린이 상상력의 운동 특성과 완전히 일치합니다. 따라서 창의적 상상력은 다른 유형의 어린이 음악 활동보다 무용에서 더 효율적으로 발달할 수 있습니다.
음악은 또한 창의적 상상력 발달에 특별한 영향을 미칩니다. 그리고 이것은 무엇보다도 창조적 인 성격이 특징 인 인식 과정에서 발생합니다. 이와 관련하여 춤을 포함한 모든 유형의 음악 활동의 창의적 성격이 분명해집니다.
다시 한 번, 이미지와 플롯은 춤에 내재되어 있음을 언급해야 합니다. 이것은 극화의 특징을 부여하고 L.S. Vygotsky는 모든 어린이 창의력의 "근본"입니다. 춤의 게임적 특징은 또한 미취학 아동의 능력 개발에 유익한 활동으로 특징지어집니다.
따라서 춤은 춤의 세 가지 특성인 음악, 동작, 놀이가 하나의 활동으로 결합되어 어린이의 창의성과 상상력의 형성과 발달에 최적인 예술 활동의 일종입니다.
5-6세 어린이가 춤을 일찍 알게 될 가능성과 이러한 유형의 예술 활동에 처음으로 적극적으로 참여하여 어린이에게 춤의 창의성을 개발하기 위해 춤 동작의 언어를 가르칠 수 있는 가능성 - 이것은 프로그램의 필수 기초입니다. 수채화 원.
이 교육 프로그램은 다음과 같이 분류할 수 있습니다.
ð 의도한 목적에 따라 - 일반 문화;
ð 실행 기간 – 1년;
ð 아동의 발달 수준에 따라 - 일반.
이 프로그램은 표준 프로그램 "리듬"(컬렉션 "안무 방향이 있는 중등 학교(수업) 프로그램"/O.A. Petrashevich 편집 - 민스크: 국립 교육 기관, 2005)을 기반으로 개발되었습니다.
프로그램의 의도된 목적의 구현을 보장하는 주요 교육학적 아이디어, 가치, 훈련 및 교육 원칙은 다음과 같습니다.
Ø 사람 중심 접근. 원칙은 교사가 학생의 능력을 확인하고 관심을 실현하는 데 도움을 주는 것을 포함합니다.
Ø 연속성. 춤의 기본 동작을 연구한 후 작업은 신중하게 복잡합니다. 후속 작업을 마스터하는 것은 이전 작업을 기반으로 훨씬 쉽습니다.
Ø 체계적. "단순한 것에서 복잡한 것으로"라는 교훈적인 원칙 준수, 춤 표현 수단에 대한 어린이의 의식적 태도, 춤 동작의 언어 숙달. 의미론, 이러한 움직임의 의미, 태도, 자신 또는 묘사된 캐릭터의 분위기를 표현하는 데 사용하는 능력, 움직임 언어의 이러한 "단위"를 "말" 구성으로 연결하는 능력 이해, 춤의 맥락에서 그들을 포함합니다. 그리고 여기에서 교사에게 가장 중요한 것은이 언어의 의도적 인 가르침이며, 그 동안 아이들은 개별 움직임의 의미뿐만 아니라 변화, 변형 및 가장 간단한 춤 구성 방법에 대해서도 알게됩니다. .
Ø "학습은 창의성이다". 창의성은 교육의 결과라기보다는 독특한 "방법"으로 간주됩니다. 훈련 기간이 상대적으로 짧기 때문에 "단단한" 고정 관념까지 움직임 패턴을 암기할 수 없습니다. 창조적 인 작업으로 전환하는 동안 이러한 샘플은 여전히 매우 플라스틱이므로 어린이가 자발적으로 쉽게 변경할 수 있습니다. 동시에, 교육 자료를 다양화하는 독립적인 시험은 그것을 공부하는 추가적인 방법이 됩니다.
B.V. Asafiev는 어린이의 음악적 창의성에 대해 이야기하면서 일정량의 청각적 인상이 축적되자마자 즉흥 연주를 시작해야 한다고 믿었습니다. 유사한 접근 방식을 미취학 아동의 춤 창의성에 적용할 수 있으며, 이는 춤을 배우는 초기 단계에서 이미 장려되어야 합니다.
프로그램 목표:어린이들에게 무용의 언어를 가르치고 보편적이고 민족적인 문화의 재산인 무용 예술의 세계를 소개함으로써 창조적 인격 형성.
프로그램 목표:
ð 학생 중심의 접근 방식을 기반으로 어린이의 창의성을 개발합니다.
ð 춤에서 아이들의 상상력과 환상을 개발하십시오.
ð 음악의 특성에 따라 다양한 음악적 리듬과 리듬을 어린이들에게 소개합니다.
ð 무대에서 가장 간단한 행동 규칙을 미취학 아동에게 소개합니다.
ð 예술에 대한 사랑과 존경심을 기르고 예술의 미적 가치를 이해합니다.
프로그램 구현을 위한 조직 조건:
이 프로그램은 5-6세 어린이, 취학 전 교육 기관의 학생을 위해 설계되었습니다.
총 시간은 64시간입니다.
수업 횟수는 주 2회입니다.
한 수업의 시간은 1시간(30분)입니다.
그룹을 채우는 기준은 15명의 어린이입니다.
교육 과정의 조직 형태: 그룹.
위생 및 위생 요구 사항.
안전, 화재 안전 및 위생 기준을 충족하는 사무실에서 수업을 진행해야 합니다. 사무실은 조명이 밝고 주기적으로 환기되어야 합니다. 또한 다음이 필요합니다.
개인 소지품을 보관할 수 있는 탈의실 및 사물함;
응급 처치용 의약품이 들어 있는 구급 상자.
과정에 필요한 사항은 다음과 같습니다. 재료 및 기술 장비:장난감, 수업에 필요한 수량의 기타 속성, 녹음기 등
인력:이 프로그램에 참여하는 교사, 서클장은 전문 "안무"에 대한 고등 또는 중등 전문 교육을 받아야하며 아동 심리학에 대한 필요한 지식도 있어야합니다.
교육 및 주제 계획
주제 이름
일반적인
시간 수
포함
관행
입문 수업
음악적 움직임의 ABC
춤 형태의 움직임
주요 움직임 유형
포터 체조
공간 재배치. 댄스 드로잉
무용 비유적 즉흥 연주
댄스의 간단한 요소
교육 및 훈련 업무
일반화 수업. 축하 "우리의 춤을 색칠합시다"
총:
소개 수업
교실, 장비와 아이들의 친분. 기관 및 사무실의 행동 규칙을 숙지하십시오. 게임 트레이닝 "서로 알아가자."
음악적 움직임의 ABC
Ø 자세의 개념 몸의 자세. 머리 위치. 활 인사. 다리 위치 - VI.
Ø 박수는 단순하고 리드미컬합니다. 손의 위치: 당신 앞에서, 위, 아래, 머리 높이에서 오른쪽과 왼쪽.
Ø 머리 위치. 똑바로, 위아래로; 오른쪽과 왼쪽으로 "귀를 눕히다"; 오른쪽과 왼쪽으로 회전합니다. 운동 "tic-tac" - 각 방향의 지연으로 "귀 놓기"(리듬 패턴으로 가능).
Ø 뮤지컬 템포: 왈츠, 폴카. 각 템포에 따른 즉흥적 움직임.
Ø "봄" - 쉬운 스쿼트. 뮤지컬 크기 2/4. 속도는 보통입니다. 두 소절을 위해 스쿼트를 한 다음 한 소절을 위해 스쿼트를 두 번 하십시오.
Ø "볼" - VI 위치에서 점프. 박자표 2 \ 4. 속도는 보통입니다. 두 소절을 건너뛴 다음 한 소절을 건너뛰고 네 개 이상은 한 소절을 건너뜁니다.
Ø 팔과 손을 위한 운동. 팔을 가슴 높이까지 들어올린 다음 벌리고 시작 위치로 들어 올렸다 내립니다. 각 위치에서 손은 "손전등"을 만듭니다. 이것은 열린 손가락으로 손을 원형으로 움직이고 손을 구부리고 펴는 " 끄덕임"입니다.
Ø 어깨 운동. 두 어깨를 위아래로 올리며 "놀라움"을 묘사합니다. 교대 숄더 레이즈. 손 위치: 벨트 위 및 아래. "밀"- 똑 바른 팔을 앞뒤로 두 개 - 번갈아 가며 한 번에 하나씩 원을 그리십시오.
Ø 개념: "새", "철", "깃발". "새"-양쪽을 앞으로 당겨 양말. "철"- 발이 짧아지고 다리가 발 뒤꿈치의 측면과 앞쪽으로 옮겨집니다. "플래그"- 뻗은 발로 다리를 무릎까지 올립니다.
Ø "자신과 친구에게 미소 짓자" 운동하기. 머리를 오른쪽과 왼쪽으로 돌리면서 몸을 앞으로 그리고 옆으로 기울입니다. 활은 VI 위치와 II 위치 모두에서 수행할 수 있습니다.
Ø "스톰프(Stomp)" - 제자리에 그리고 미리 작은 쪼그리고 앉는다.
Ø 정지 기능이 있는 트리플 스톰프.
Ø 우회전과 좌회전의 논리 단계가 있는 네 지점에서 회전 - 각 지점에 두 걸음.
Ø VI 위치에서 반 손가락을 들어 올립니다.
춤과 같은 움직임
"동물 리듬"- quatrains에 따라 동물, 새의 습관을 모방하는 움직임.
Ø 고양이는 창가에 앉았다.
고양이는 발을 씻기 시작했고,
잠시 그녀를 지켜본 후,
모든 동작을 반복할 수 있습니다.
하나, 둘, 셋 - 자, 반복하십시오 (팔은 팔꿈치에서 구부리고 발을 씻는 고양이를 묘사합니다).
셋, 넷, 다섯 - 다시 반복 (우리는 손으로 귀를 만진다)
Ø 뱀은 숲길을 따라 기어 다니고,
테이프가 바닥에 미끄러지면서
그리고 우리는 그러한 움직임
우리는 모든 것을 손으로 그릴 수 있습니다.
하나, 둘, 셋 - 자, 반복하십시오 (오른손으로 앞으로 기어가는 뱀을 묘사합니다).
3, 4, 5 - 다시 반복 (왼손이 우리 앞에 있으면 앞으로 기어가는 뱀을 묘사합니다)
글쎄, 단순히 - 잘했다! (우리는 첫 번째 위치를 통해 팔을 옆으로 벌립니다).
Ø 늪에 왜가리가 있고,
부리로 개구리를 잡고,
그리고 서있는 것은 어렵지 않습니다
우리를 위해, 훈련된 사람들을 위해.
하나, 둘, 셋 - 자, 반복하십시오 (오른쪽 다리를 무릎까지 올리고 팔을 똑바로 세우고 머리를 오른쪽 어깨로 돌립니다).
3, 4, 5 - 다시 반복(왼쪽 다리를 무릎까지 올리고 팔을 옆으로 똑바로 세우고 머리를 왼쪽 어깨로 돌립니다)
잘했어 얘들아! (우리는 첫 번째 위치를 통해 팔을 옆으로 벌립니다).
Ø 바람은 나무를 흔들고,
Ø 가지를 기울이고 싶고,
Ø 그를 잠시 바라보다
Ø 모든 동작을 반복할 수 있습니다.
하나, 둘, 셋 - 자, 반복합니다(머리 위의 팔은 흔들리는 나무를 묘사합니다).
3, 4, 5 - 다시 반복합니다(머리 바로 위의 팔은 흔들리는 나무를 나타냄).
글쎄, 단순히 - 잘했다! (우리는 첫 번째 위치를 통해 팔을 옆으로 벌립니다).
Ø 원숭이는 가지에서 우리에게 내려왔다.
원숭이는 존중받아야 한다
결국 원숭이는 우리의 조상입니다.
그리고 아이들의 조상은 본받아야 합니다.
하나, 둘, 셋, 반복합니다.
3, 4, 5 - 다시 반복합니다(모든 동작을 함께 반복합니다).
글쎄, 단순히 - 잘했다! (우리는 첫 번째 위치를 통해 팔을 옆으로 벌립니다).
Ø 인간의 행동을 모방하는 연구.
강 근처에 할머니 (우리 손으로 "할머니"가 스카프를 착용하는 방법을 묘사 함)가 살았습니다 (오른손은 그 앞에서 물결 모양의 움직임을 만듭니다). 할머니는 강에 몸을 담그고 싶어했습니다. (우리는 손을 앞으로 가져간 다음 수영을 묘사하면서 옆으로 가져갑니다). 그녀는 인피를 샀습니다 (높은 반 발가락에서 발 뒤꿈치를 오른쪽으로 돌린 다음 왼쪽으로 돌리고 세 주먹으로 배를 원을 그리며 돌립니다). 우리 노래 좋다(팔을 1등으로 옆으로 벌림) 다시 시작!(오른발을 구르고 손을 벨트에 묶음).
운동의 주요 유형
Ø 발가락에서 원을 그리며 내딛습니다. 뮤지컬 크기 4/4, 2/4.
Ø 높은 무릎 단계. 뮤지컬 크기 2/4.
Ø 절반 발가락을 밟습니다.
Ø 발 뒤꿈치로 걷습니다.
Ø 박수와 함께 단계.
Ø 깊은 스쿼트와 곧은 다리로 원을 그리며 점프하는 "토끼".
Ø 그 자리에서 달리고 "말"(앞으로 무릎)의 승격.
Ø 갤럽(원 안의 얼굴).
포터 체조
운동은 다리, 등, 복부 근육의 스트레칭과 탄력을 위해 바닥에서 수행됩니다.
Ø 발을 들어 올리는 운동. 바닥에 앉아 다리를 앞으로 펴고 등을 곧게 펴고 엄지손가락으로 바닥을 만지려고 합니다.
Ø 발의 외번을 위한 운동 바닥에 앉아 다리를 앞으로 뻗고 등을 곧게 펴고 새끼손가락이 바닥에 닿도록 발을 돌립니다.
Ø "피노키오" - 90˚ 너비의 바닥에 발을 놓고 팔을 옆으로 엽니다. 박자표 2/4:
1 - 2 바 - 몸을 오른쪽 다리로 기울이고 다리를 따라 몸을 펴고 손으로 발가락을 만지십시오.
3 - 4 사이클 - 시작 위치로 돌아갑니다.
Ø "태양" - 90˚ 너비의 바닥에 발, 팔이 옆으로 열립니다. 박자표 4/4:
1 측정 - 몸을 오른쪽 다리로 기울이고 다리를 따라 몸을 늘리고 왼손으로 오른발 발가락을 만지고 오른손으로 왼발을 만집니다.
왼쪽 다리로 동작을 반복합니다.
Ø "접기" - 바닥의 다리가 앞으로 뻗어 있고 벨트에 손이 있습니다. 박자표 4/4:
1 측정 - 몸을 앞으로 기울이고 손으로 양말에 닿으려고하고 턱을 앞으로 당깁니다.
2단계 - 시작 위치로 돌아갑니다.
Ø "나비"- 바닥의 다리가 당신을 향해 당겨지고, 무릎이 옆으로 열리고, 손은 무릎에 있습니다. 우리는 "나비의 날개를 펼치기 위해"무릎으로 바닥에 닿으려고합니다.
Ø "보트" - 엎드려서 다리를 곧게 펴고 팔을 앞으로 뻗습니다. 우리는 흔들리는 배를 묘사하면서 다리와 팔을 교대로 들어 올립니다.
Ø "물고기" - 엎드려서 다리를 모으고, 발을 옆으로 벌리고, 발 뒤꿈치를 바닥에 누르고, 팔을 몸에 붙입니다.
Ø "인어" - 엎드려서 다리를 모으고, 발을 옆으로 벌리고, 발뒤꿈치를 바닥에 대고, 어깨 근처의 손바닥을 바닥에 대고, 팔을 팔꿈치에서 구부립니다. 박자표 3/4:
1 - 2주기 - 우리는 팔을 곧게 펴고 몸을 뒤로 구부리고 머리를 뒤로 던집니다.
3 - 4 사이클 - 시작 위치로 돌아갑니다.
Ø "링" - 등 근육을 위한 운동 뮤지컬 크기 4/4. 엎드려서 손을 앞으로 기대고 머리를 뒤로 구부린 다리 양말에 닿도록 몸을 뒤로 구부립니다. 이 위치를 수정하고 시작 위치로 돌아갑니다.
Ø "귀가 달린 토끼" - 등 근육 운동. 뮤지컬 크기 2/4. 등을 대고 누워서 팔을 몸을 따라 잡고 똑바로 다리를 들어 올리고 머리 뒤로 낮추고 양말을 바닥에 닿게하십시오. 이 위치를 수정하고 시작 위치로 돌아갑니다.
Ø "바구니" - 등 근육 운동. 엎드려 누워서 손으로 바깥쪽에서 발목을 잡고 다리를 위로 당깁니다. 뱃속에 살짝 흔들리고, 고개를 들어.
Ø "플레이트" - 복부 근육을 강화하는 운동. 무릎을 꿇고 손으로 몸을 눌렀습니다. 몸은 발로 앉지 않고 앞뒤로 흔들립니다.
댄스 드로잉. 공간 재건
공간 재구성의 개념: 선, 기둥, 원.
Ø 원. 원을 그리며 움직이는 기술 연습:
얼굴과 등;
하나씩 그리고 쌍으로.
작은 원으로 모이고 큰 원으로 분산하십시오.
자유로운 위치에서 원형으로 다시 재건합니다.
Ø 라인. 선의 움직임, 선의 변화, 선의 좌우 이동, 전후진. "뱀"- 선을 따라 차례로 움직이며 원을 그리며 재건합니다.
Ø 열."열"의 개념. 열에서 앞으로 이동합니다. 제자리에서 기둥의 움직임: 하나를 통해 측면으로 기울어집니다.
춤을 연상시키는 즉흥 연주
동물, 새, 다양한 직업을 가진 사람들(예: 대장장이, 자수, 운전사, 예술가), 자연 현상 및 무생물의 이미지와 관련된 동작에서 비 유적 표현을 즉흥적으로 표현하는 기술 개발.
이미지의 댄스 스텝: 학, 여우, 고양이, 쥐, 곰, 새, 코끼리 등
무생물 및 현상의 이미지: 바다, 파도, 나무, 꽃; 우리는 차로 가고, 풀을 깎고, 기차는 가고, 비행기는 날고, 로켓은 출발하는 등
춤 요소를 통해 어린이들에게 집에서 엄마와 아빠를 돕는 방법을 묘사하게 합니다(예: 못 치기, 바닥 쓸기, 설거지, 옷 빨기 등).
춤의 간단한 요소
이전에 학습된 기본 동작의 조합에 대한 연구.
움직임의 조합이 제자리에 있습니다.
2단계 - 시작 위치로 돌아갑니다.
3 - 4개의 막대 - 머리로 "틱택" 운동을 합니다.
5 측정 - 발가락 ( "새")에서 왼발을 앞으로 가져갑니다.
6단계 - 시작 위치로 돌아갑니다.
7 - 8가지 측정 - 머리로 "틱택" 운동.
II 조합. 시작 위치 - 다리를 모으고 벨트에 손을 얹습니다. 뮤지컬 크기 2/4.
1 측정 - 오른발을 옆으로 내딛고 몸을 앞으로 기울이고 목을 앞으로 뻗습니다.
2단계 - 시작 위치로 돌아갑니다.
3 - 4주기 - 같은 것을 다시 반복하십시오.
III 조합. 시작 위치 - 다리를 모으고 벨트에 손을 얹습니다. 뮤지컬 크기 2/4.
1 측정 - 발가락 ( "새")에서 오른발을 앞으로 가져갑니다.
2 측정 - 오른발을 발 뒤꿈치로 이동하십시오 ( "다림질").
3 비트 - 무릎에서 구부린 오른쪽 다리를 올립니다("플래그").
4단계 - 시작 위치로 돌아갑니다.
왼쪽 다리로 조합을 반복하십시오.
IV 조합. 시작 위치 - 다리를 모으고 팔을 몸을 따라 낮춥니다. 뮤지컬 크기 2/4.
1 - 2 마디 - 오른손은 오른쪽에서 왼쪽으로 물결 모양의 움직임을 나타냅니다.
3 - 4개 막대 - 왼손은 왼쪽에서 오른쪽으로 물결 모양의 움직임을 나타냅니다.
5 - 6개의 막대 - 당신 앞의 팔은 팔꿈치에서 구부려지고 손은 주먹을 쥐게 됩니다. 원형 이동 "캠용 캠"이 수행됩니다.
7 - 8 바 - 우리는 팔을 옆으로 벌립니다.
원을 그리며 전진하는 움직임의 조합.
나 조합. 시작 위치 - 다리를 모으고 벨트에 손을 얹습니다. 뮤지컬 크기 2/4.
오른발에서 세 걸음 - 부착하십시오. 세 손 박수 - 시작 위치.
II 조합 시작 위치 - 다리를 모으고 몸을 따라 팔을 자유롭게. 뮤지컬 크기 4/4.
자유로운 손 움직임으로 4 단계를 수행 한 다음 반 손가락으로 오른쪽으로 돌리고 손을 위로 올립니다 ( "열린 꽃").
III 조합. 시작 위치 - 다리를 함께, 팔을 옆으로. 뮤지컬 크기 2/4.
1 - 4주기 - 반 손가락으로 조금씩 실행합니다.
5 - 8 바 - 깊은 스쿼트에 앉아서 손을 내립니다.
훈련 작업
습득한 기술과 능력을 개발하고 통합하는 것을 목표로 합니다.
요약
마지막 휴일인 '우리 춤을 색으로 칠하자'라는 형식으로 진행된다.
교육적 및 인지적 성격의 사건
게임 교육 "서로 알아가자";
퀴즈 경쟁 "우리 친구는 신호등입니다";
게임 "너와 나 - 함께 우리는 친구";
퀴즈 "모든 동물, 모든 새 - 재미를 원합니다";
경쟁 게임 프로그램 "우리는 한 덩어리를 구웠다";
게임 - 콘테스트 "당신이 가장 좋아하는 만화를 맞춰보세요";
미인 대회 "세계에서 가장 귀여운 사람";
게임 "절약의 나라로의 여행"
예상 실적
학년말까지 학생들은 다음을 할 수 있어야 합니다.
1. 음악의 성격, 템포, 리듬에 맞춰 방향을 잡습니다.
2. 몸, 팔, 다리, 머리의 협응을 위한 운동을 자유롭고 쉽게 할 수 있다.
3. 기본적인 구상 동작을 구성할 수 있습니다.
4. 무대에서 가장 단순한 행동 규칙을 소유하십시오.
이 프로그램의 수업은 미취학 아동의 움직임 조정 개발, 상상력, 대인 관계 의사 소통 메커니즘 개발, 서로에 대한 세심한 태도 개발, 동료의 성취에 진심으로 기뻐하는 능력, 그들이 직면한 어려움을 극복하도록 돕고자 하는 열망.
프로그램 구현을 위한 방법론적 조건
프로그램의 방향과 내용은 본질적으로 실용적이며 아동의 창의적, 영적 및 도덕적 발달 과제에 따라 결정됩니다.
움직이는 능력의 수준은 실제 사물에 대한 생각의 질에 달려 있습니다. 지도자의 임무는 주로 관찰을 통해 어린이의 아이디어를 개발하고 이를 기반으로 훈련을 구축하여 어린이가 춤의 언어로 예술적 이미지를 묘사하는 기본을 마스터하도록 지속적으로 이끄는 것입니다.
예술적 이미지의 이해, 경험 및 재생산은 창의적이고 영적인 발전의 과정을 활성화합니다. 따라서 교육 활동을 조직 할 때 중요한 측면은 정서적 영역에 대한 의존입니다.
매혹적이고 감정적인 이야기(가시성, 이미지, 오락 등);
놀람, 감탄의 부름;
춤의 언어 학습에 대한 관심의 도전;
사무실의 미적 디자인;
춤 동작을 통한 예술적 이미지의 전달과 관련된 긍정적인 경험의 자극;
게임 및 게임 기술 사용 음악.
즉, 다음은 프로그램을 구현하는 데 사용됩니다. 훈련 및 교육 방법:
Ø 시각적: 설명 및 설명;
Ø 실용적인: 운동, 연구;
Ø 인지 게임;
Ø "성공 상황" 만들기;
Ø 구두;
Ø 관찰;
Ø 이야기;
미적감상의 축적과 자신의 예술적 이미지의 구현은 자기표현의 수단이며 도덕적 미학적 영역의 발전이다. 동시에 다음을 통한 창의적 능력개발에 중점을 두고 과제선택을 결정합니다. 교육적 상호 작용을 조직하는 방법:
Ø 구상적 사고, 감정적으로 채색된 직관, 상상력의 표현 자극;
Ø 아동이 주도적으로 창의적이고 탐색할 수 있는 조건을 조성합니다.
Ø 서클 구성원의 심리적 특성, 개인 선호도, 관심사 및 성향을 고려합니다.
Ø 효과적인 방법과 기술의 작업에 포함
Ø 자유로운 의견 교환, 내면의 자유 감각 형성에 도움이되는 어린이 팀의 특별한 심리적 분위기 조성;
Ø 창의적 활동의 적절한 조직을 위한 조건 조성.
서클 회원의 개인 발달을 진단하는 방법:
관찰;
수행 된 운동, 연구의 비교 및 분석; 교육 기간 동안 서클 멤버의 습득한 기술 및 능력에 대한 최종 분석.
프로그램 개발에 대한 통제 유형 및 형태:
현재(각 주제 뒤);
기말고사(학년말 일반화 수업)
일반화 수업을 진행하는 형태는 휴일 "우리의 춤을 색으로 칠하자"입니다. 연극의 사용과 부모의 초대로 조직.
훈련 및 방법론 콤플렉스
교사를 위한 문학:
1. Konorova E. 리듬에 관한 체계적인 매뉴얼. - 엠., 1972.
2. Pasyutinskaya V. 마법의 춤 세계. - 엠., 1985.
3. Cherekhovskaya R. 누구나 춤출 수 있습니다. - 미네소타, 1973.
4. Rudneva S., Fish A. 리듬. 음악적 리듬 운동. - 엠., 1972.
5. Gorshkova E. 춤의 음악적 창의성에 관하여. - 유아교육, 1991. - 제12호.
6. Barenboim L. 음악을 만드는 길. - L. - M., 1973.
7. "안무 지시가있는 중등 학교 (수업) 프로그램"컬렉션. – 과학 고문 N.M. 라브루킨. 에드. O.A. 페트라셰비치. - 민. – 국립교육원. – 2005.
수업을 진행하려면 다음이 필요합니다.
동물을 묘사한 삽화;
동화,시;
음악 작품 선택;
연습과 연습의 선택;
비디오 필름;
주제 섹션의 복잡한 게임 및 작업.
카레키나 율리아 겐나디예브나
이 수업은 1세 아동(5-6세)을 위한 적응된 작업 프로그램 "리듬과 춤"에 따라 작성되었습니다. 첫 학기 공개강의입니다. 리듬, 환상, 즉흥, 재구축 감각을 개발하는 댄스 게임을 제공합니다.
이 자료는 어린이를 위한 줄거리 동화 이미지를 사용하여 장난스럽게 제공되며, 이는 어린이의 춤 동작과 공연을 성공적으로 이해하고 학습하는 데 훌륭한 기초가 됩니다. 5-6세 어린이와 함께 작업하는 사람들, 미취학 아동과 함께 작업하는 안무가 및 유치원 기관 직원을 위해 설계되었습니다.
강의 계획
1. 수업 주제: “표현적인 움직임의 기술. 쌍으로 작업»
2. 수업 유형:결합
3. 목적: 음악과 리드미컬한 움직임을 통한 아동의 종합적인 발달, 교실에서의 음악성과 리듬의 발달, 창의적 능력의 형성 및 아동의 개별적인 자질의 발달.
4. 작업:
리듬 감각을 개발하십시오.
음악을 듣고 듣는 법을 배웁니다.
움직임의 표현력, 공연의 이미지 형성에 기여합니다.
학생들이 서로 소통하는 문화를 심어주기 위해
5. 작업 형태:그룹, 쌍, 게임
6. 장비 및 정보 출처:
뮤직 센터
오디오 녹음
피아노
7. 교수법: 실용적인, 구두
8. 수업의 구조:
1. 조직적 순간 (아이들을 교실에 조직적으로 입장시키고 줄을 지어 건물짓기, 인사-인사) - 3분
2. 중간 워밍업: (모든 근육 그룹 워밍업) - 10분
3. 원을 그리며 뛰기 - 7분
4. 주요 부분: 게임-리듬(춤 - 시를 읽으면서 원을 그리며 게임), 음악 및 리드미컬한 에튀드, 공간에서의 오리엔테이션을 위한 연습(하나씩, 둘로 하나의 기둥으로 재구성) - 20분
5. 마지막 부분: 호흡 회복 운동, 손 작업, 활 - 5분.
6. 요약. - 5 분.
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