유치원 시니어 그룹 리셉션 공간 장식. 아이들이 좋아할 수 있도록 유치원 내부를 어떻게 꾸미나요? 그룹 디자인의 예
모든 행사와 상황에 맞는 보편적인 선물 아이디어 셀렉션입니다. 친구와 사랑하는 사람을 놀라게 해보세요! ;)
안녕하세요 친구들, 오늘은 9월 1일 유치원 장식에 대해 알려드리겠습니다. 유치원 교육 기관 장식의 여러 변형을 살펴보고 장식에 도움이 될 몇 가지 마스터 클래스도 소개하겠습니다.
9월 1일은 학생들에게만 휴일이 아닙니다. 유치원 아이들도 지식의 날을 열심히 준비하고 있습니다. 이날 정원에서는 부모와 유치원생을 위한 테마별 낮 시간과 콘서트가 자주 열립니다.
9월 1일까지 유치원 등록
아이들이 명절을 가장 밝은 색상으로 기억할 수 있도록 부모와 유치원 직원은 콘서트 홀뿐만 아니라 건물의 나머지 공간도 열심히 아름답게 장식해야합니다. 가장 흥미로운 디자인 옵션을 고려하는 것이 좋습니다.
응접실 장식
모든 어린이의 하루는 이 방에서 시작되며, 그곳에서 옷을 갈아입고 그룹으로 이동합니다. 장식 옵션이 많이 있으며 가장 중요한 것은 상상력을 보여주는 것입니다.
테마 디자인을 만들 수 있습니다. 예를 들어 그룹 이름이 "물방울"인 경우 큰 다람쥐, 구름, 우산 및 물방울을 잘라냅니다. 이 모든 것을 장식하고 다람쥐가 우산 아래에 있고 구름의 물방울이 떨어지도록 벽에 붙입니다. 그룹에 속한 아이들의 사진을 각 방울에 붙입니다.
그룹 이름이 "Sun"인 경우 광선으로 태양을 잘라내고 각 광선에 사진을 붙일 수 있습니다. 어떤 이름에 대해서도 비슷한 아이디어를 생각해낼 수 있습니다. 헬륨 풍선을 각 캐비닛에 묶고 색종이에서 종을 잘라 캐비닛에 붙일 수도 있습니다. 리셉션 공간을 장식하는 이 옵션은 매우 아름답고 창의적으로 보이기 때문에 누구에게도 무관심하지 않습니다.
간단한 디자인 옵션은 "9월 1일"이라는 문구, 종, 잎, 원뿔, 버섯 및 포스터를 만화 연필로 잘라내어 장식하는 것입니다.
복도 장식
복도는 아이들이 유치원에 들어오면 가장 먼저 보게 되는 곳이기 때문에 흠잡을 데가 없을 것입니다. 종이 인형으로 복도를 장식하는 것이 좋습니다. 단 몇 시간과 색종이 두 팩만 있으면 직접 만들 수 있습니다.
치어 리딩
이를 만들려면 다음이 필요합니다.
- 스레드;
- 종이(50*250cm);
- 가위.
종이를 전체 너비로 펴고 반으로 접어 자릅니다. 반을 풀고 반으로 접은 다음 다시 반으로 접습니다. 양쪽의 접힌 부분을 자릅니다.
우리는 한 층을 가져와 아코디언처럼 접은 다음 반으로 접고 단단하지 않은 끝을 잘라 반원 모양을 만듭니다. 이제 반대편에서 측면의 비스듬한 스트립을 자르고 가운데를 좁힙니다. 나머지 7 장에서 동일한 공백을 만듭니다.
이제 우리는 준비된 모든 아코디언을 하나씩 손에 얹어 놓습니다. 우리는 실을 잡고 모든 아코디언을 가운데에 단단히 묶습니다. 이제 우리는 공 자체를 형성하기 시작하고 각 꽃잎을 가져다가 엽니다.
공이 준비되었습니다. 이러한 다색 공은 복도에 훌륭한 장식이 될 것입니다.
종이 벨
이것을 만들려면 당신이 필요합니다
- 색종이;
- 접착제;
- 가위.
종을 그려 잘라냅니다. 그런 다음 다른 시트에 데이지와 작은 원(데이지 중앙)을 그리고 잘라냅니다. 꽃의 가운데 부분을 아래에서 종에 붙이고 꽃의 가운데 부분을 위에서 붙입니다. 각 꽃잎의 가장자리에 접착제를 바르고 (볼륨을 만들기 위해) 중앙쪽으로 약간 당겨서 붙입니다.
녹색 종이를 여러 장 잘라서 가위로 비틀어 보세요.
이제 우리는 꽃잎 사이의 한쪽 끝으로 각 스트립을 붙이고 다른 쪽 끝을 조금 더 높게 붙입니다. 우리는 종 꼭대기에 구멍을 뚫고 그 안에 축제 리본을 꿰어 묶습니다.
뮤직홀 장식
이곳은 방문객들이 가장 오랫동안 머무르는 곳이기 때문에 휴일에 가장 중요한 장소입니다. 장식가는 손님이 만족할 수 있도록 열심히 노력해야 합니다. 대부분의 경우 풍선은 다양한 형태로 장식에 사용됩니다. 천장에 매달고, 그림과 아치로 만들고, 의자에 묶습니다. 풍선을 사용하여 아름다운 장식을 할 수 있는 몇 가지 옵션은 다음과 같습니다.
음악실은 아름다운 매달린 종이 장식으로 꽤 멋질 것입니다.
그룹 장식
공식적인 부분이 끝나면 모든 어린이는 자신이 가장 좋아하는 그룹으로 이동합니다. 그들은 아름답게 장식된 방에 와서 매우 기뻐할 것입니다. "그룹을 꾸미는 방법"이라는 질문에 답하기 전에 아이들의 나이와 취미를 고려해야 합니다.
창문과 천장 장식
휴일에는 모든 것이 아름다워야 한다는 것을 잊지 마세요. 따라서 창문, 커튼, 천장도 장식해야 합니다.
창문에 많은 주제별 스텐실을 붙일 수 있습니다. 이렇게 하면 건물에 들어가기 전에도 방문객에게 축하의 느낌을 줄 수 있습니다. 창문을 장식하는 또 다른 간단한 옵션은 단풍잎으로 만든 종이 커튼입니다. 하기 쉽고 멋져 보입니다.
여러 가지 방법으로 천장을 장식할 수 있습니다:
이것으로 친구들에게 작별 인사를 전합니다. 내 기사의 아이디어가 유용하기를 바랍니다. 가장 중요한 것은 유치원을 꾸미기 전에 아이들의 관심과 희망을 고려하는 것을 잊지 마십시오.
자금이 충분하지 않지만 여전히 그룹이나 홀을 아름답게 장식하고 싶다면 걱정하지 마십시오. 중개자에게 초과 비용을 지불하지 않고 모든 것을 자신의 손으로 직접 할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 침착하고 조심스럽게 앉아서 마스터 클래스를 시청하는 것입니다. 보석을 전문가보다 나쁘지 않게 만드는 방법을 확실히 배우게 될 것입니다.
업데이트를 구독하고 소셜 네트워크에서 친구들에게 내 블로그에 대해 알리는 것을 잊지 마세요.
감사합니다, 아나스타샤 스코라체바
시사:
유치원 연령층의 교과 기반 발달 환경.
현대 철학자들은 '환경'이라는 개념을 객관적이고 개인적인 성격의 관계를 포함하는 체계로 해석합니다. 환경을 통해 양육은 성격을 상황에 적응시키고 교육은 사회의 모델로 작용합니다.
교사는 아동의 성향, 관심 및 활동 수준을 고려하여 환경을 아동의 개성을 가장 효과적으로 개발할 수 있는 기회로 봅니다.
유치원 교육 기관에서 환경을 구축할 때는 V.A. Petrovsky의 원칙을 따라야 합니다.
상호 작용 중 위치 거리: 성인과 어린이 사이의 시각적 연결을 유지합니다. 어른과 어린이, 어린이와 어린이 사이의 비밀스러운 의사소통을 위한 조건을 조성합니다. 아이디어를 고려하여 상호 작용 거리를 선택하는 기능.
활동: 운영 환경에 모든 건물을 포함합니다. 자유롭고 독립적으로 환경을 모델링하고 그 안에서 행동할 수 있는 기회를 제공합니다. 수평 및 수직 평면에 활성 배경을 사용합니다. 문제가 있고 미완성인 이미지, 움직임 자극으로 인한 강렬한 채도; "자체 모델링"의 효과.
안정성과 역동성: 일정한 크기의 공간에 가변적이고 교체 가능한 가구 요소를 사용합니다.
통합 및 유연한 구역 지정: 아이들이 동시에 다양한 활동에 참여할 수 있는 카세트 시스템을 사용합니다. 활동 영역이 교차하지 않도록(또는 그 반대의 경우) 변형 장비를 사용합니다.
환경의 감성, 개인의 편안함, 각 어린이와 성인의 정서적 웰빙: "개인적인" 공간을 제공합니다. 아이에게 은퇴하고 그가 좋아하는 일을 할 수 있는 기회를 줍니다. 개인 개발, 정신적, 육체적 회복 요소에 대한 인센티브 사용. 장난감의 존재 - 상징.
미학적으로 구성된 환경에서 친숙하고 특별한 요소의 조합: 선, 이미지, 색상 등 디자인에 고유한 예술 언어를 사용합니다. 단순하지만 재능있는 예술 작품을 인테리어에 사용합니다. 효과적인 안경 포함: 색상, 조명, 음악(촛대, 램프, 무지개, 커튼 등).
개방성-폐쇄성: 자연과의 상호작용 및 연결. 해당 국가 또는 지역의 문화 요소를 소개합니다. 부모가 환경 정리에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다. 아동에게 자신의 "나"를 표현할 기회를 제공하고 아동의 권리를 침해하는 모든 것을 배제합니다.
성별 및 연령 차이 설명: 3단계 모델링.
아동의 근접 발달 영역에 대한 방향입니다. 침실, 샤워실, 화장실에서 남아와 여아를 완전히 또는 부분적으로 격리합니다. - - 소년 소녀들에게 동등한 가치를 지닌 장난감, 데이터, 정보를 제공합니다.
어린 아이의 외부 세계와의 상호 작용 범위는 어린 나이에 비해 크게 확장됩니다. 젊은 그룹의 발달 환경을 구성할 때 이 연령의 어린이는 환경의 공간적 변화에 잘 반응하지 않고 이러한 의미에서 안정성을 선호한다는 점을 고려해야 합니다(M.N. Polyakova). 따라서 장비를 자주 재배치해서는 안 됩니다. 그룹. 아이의 감각 능력은 어린 나이에 형성되므로, 과목 발달 환경은 분석기 발달을 위한 조건을 조성해야 한다는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 젊은 그룹의 마이크로존을 설계할 때 그림 문자, 알고리즘 및 다이어그램을 사용하는 것이 특히 중요합니다. 알고리즘과 다이어그램의 사용은 어린이의 독립성 형성, 사고 및 시각적 인식의 발달에 기여합니다. 교사는 그림에 표시된 내용과 각 기호의 의미를 어린이에게 자세히 설명해야 합니다.
중위권의 교과환경을 구성할 때에는 5세 아동의 높은 이동성을 고려할 필요가 있다. 미취학 아동은 동료들과 놀 필요성, 은퇴 능력, 한적한 구석에서 자신 만의 놀이 세계를 만드는 능력을 분명히 보여 주므로 5 학년 아이들은 아늑한 집, 아름다운 궁전, 당신이 만든 군사 요새와 기타 건물은 다양한 콘텐츠로 가득 차 있으며 2~3명의 어린이가 놀 수 있도록 디자인되었습니다.
미취학 아동 그룹으로 과목 환경을 구성할 때 창의성과 자기 확인에 대한 어린이의 요구를 고려할 필요가 있습니다. 선배 및 준비 그룹의 환경은 활동 분야, 생활 방식, 경험 이전, 창의성, 과목 교육 및 역사적 시대입니다. 이 환경은 변경 가능하고 동적입니다. 그것은 매우 다양합니다.
모든 그룹에서 그들은 수평면(바닥)뿐만 아니라 수직면(벽)도 사용하고 공기 공간도 마스터합니다(장난감과 공예품은 천장에 매달려 있습니다). 아이가 의자, 큐브, 바닥에 앉고, 이젤에 서서, 캔버스를 조판하고, 다양한 구성 세트, 재료, 레이아웃을 갖춘 연단에 무릎을 꿇고 앉을 수 있도록 구역을 구성하는 것이 중요합니다. 등. 교과 발달 환경의 내용은 교과 발달 환경에 대한 아동의 관심을 유지하는 데 중점을 두고 주기적으로 풍부해져야 하며 다음과 같습니다.
완성된 프로그램 자료에 대해;
아동의 개별 능력에 관하여;
근접 발달 영역을 제공합니다.
무궁무진한 정보 콘텐츠.
젊은 그룹을 위한 발달 영역.
라커룸
1. 개인 소유물 식별자(밝은 사진 및 어린이 사진)가 있는 사물함, 벤치, 옷 입는 과정을 위한 "알고리즘".
2. 어른들을 대표합니다: “이것이 우리가 할 수 있는 일입니다”(아동 작품을 지속적으로 업데이트하는 전시회); “This is How We Live”(지속적으로 업데이트되는 사진 전시회); "건강한"(그룹, 유치원에서 수행되는 치료 및 예방 절차에 대한 정보) "Let's Play"(자녀의 여가 시간, 게임 자료 및 가정 활동 정리에 관한 부모를 위한 권장 사항). 부모를 위한 방법론적 문헌의 미니 도서관, 아이들이 집에서 읽을 수 있는 책. 정보 스탠드 "비즈니스 북"(유치원 및 그룹 근무 시간, 전문가 근무 일정, 공지 사항). “그룹 생활 달력” – 생일, 명절, 학부모-교사 회의 등을 축하합니다.
목표:
1. 셀프 서비스 기술의 형성, 옷을 입고 벗는 능력, 단추를 고정하고 푸는 능력.
2. 의사소통 능력의 형성, 서로 인사하는 능력, 서로 이별하는 능력.
3. 교육 활동 과정에 부모를 참여시키고 교사와 부모의 커뮤니티를 만듭니다.
코너 "리틀 빌더"(교통 규칙에 따라 코너에 연결 가능)
3. 기본 부품이 포함된 소형 건축 자재 세트입니다.
4.레고형 구성 세트.
5. 비전통적인 재료: 자체 접착 종이로 덮인 다양한 크기의 판지 상자, 나무 블록 및 뚜껑이 있는 다양한 크기의 용기.
6. 건물을 가지고 놀기 위한 작은 장난감(사람이나 동물의 인형 등).
7. 중형 및 대형 장난감 차량. 트럭, 자동차, 소방차, 구급차, 증기 기관차 및 트레일러, 보트, 비행기.
목표:
1. 공간개념의 발달, 소근육 운동능력, 창의적 상상력의 발달.
1. “신호등”(신호등에 붙이기)
2. 도로, 횡단보도 등을 그린 캔버스(인조가죽으로 제작하여 접어서 보관할 수 있음).
3. 중간 운송.
4. 주택, 나무, 신호등, 도로 표지판의 모델.
5. 작은 장난감(사람, 동물 인형).
목표:
1. 신호등 신호에 따른 행동 규칙을 숙지하고 신호등을 숙지합니다.
"리틀 아티스트"
1. 두꺼운 왁스 크레용, 색분필, 색연필(12색), 펠트펜(12색), 구아슈, 플라스틱, 점토.
2. 컬러 및 백지, 판지, 벽지, 스티커, 직물.
3. 브러쉬, 발포 고무, 씰, 진부한 표현, 페이스트, 스텐실.
4. 컵, 브러시 홀더, 천 냅킨(15x15, 30x30), 보드(20x20), 글루 소켓, 트레이.
5. 배치 및 접착을 위해 기성품 형태. 6. 조판 천, 보드, 카펫 천, 자석 보드, 플란넬 그래프.
목표:
1. 손가락 운동 능력, 촉각 감각, 색상 인식 및 색상 식별, 창의적 능력 개발.
교육용 게임 코너
"게임 라이브러리"
감각 및 수학을 위한 재료 - 다양한 크기와 색상의 기하학적 모양을 벽이나 캐비닛 문에 붙입니다.
1. 대형 모자이크, 5-10개 요소의 체적 삽입물, 조립식 장난감, 피라미드(6-10개 요소), 레이싱, 모델링 및 대체 요소가 포함된 게임, 로또, 짝을 이루는 그림 및 기타 인쇄된 보드 게임.
2. 비전통적인 재료: 크고 작은 다양한 품목을 채울 수 있는 슬롯이 있는 밀폐형 용기, 큰 단추 또는 끈을 묶기 위한 주판 씨앗.
3. 카펫 원단, 조판 원단, 자석판.
4. 일련의 기하학적 도형, 다양한 기하학적 모양의 개체, 벨크로로 재료 계산.
5.계산을 위한 다양한 작은 숫자와 비전통적인 재료(원뿔, 도토리, 자갈).
6. 디에네쉬 블록.
7. 요리용 막대기.
8. 마트료시카 인형(5~7개 요소), 인서트 보드, 인서트 프레임, 컬러 막대 세트(색상별로 5~7개).
9. 3~5개 요소(원통, 막대 등)의 크기별 시리즈용 체적 본체 세트입니다.
10.대상 사진(4~6개 부분)이 있는 큐브를 잘라(접습니다).
11. 단면 피사체 사진은 2~4개 부분(수직 및 수평)으로 나뉩니다.
말하기 및인지 활동 발달에 관한 자료.
1. 그룹화용 사진 세트(각 그룹당 최대 4~6개): 애완동물, 야생 동물, 새끼가 있는 동물, 새, 물고기, 나무, 꽃, 야채, 과일, 음식, 의복, 접시, 가구, 교통수단, 가정용품 .
2. 다양한 특성(목적 등)에 따라 순차적으로 그룹화할 수 있는 피사체 사진 세트입니다.
3. 사건의 순서(동화, 사회적 상황)를 확립하기 위한 일련의 3-4개의 그림.
4. 4장의 사진 시리즈: 하루 중 일부(인접한 환경에 있는 사람들의 활동).
5. 4장의 사진 시리즈: 계절(자연과 계절에 따른 사람들의 활동).
6. 대형 플롯 사진(동화, 사회적 일상 생활 등 어린이에게 가까운 다양한 주제 포함).
7. 적절한 생리적 호흡 훈련을 위한 장난감 및 운동기구.
목표:
1. 사고력과 손가락 운동 능력의 발달. 부분을 전체로 중첩, 오버레이, 연결하는 작업을 마스터합니다.
2.시각적 지각과 주의력의 발달. 시험 기술의 형성.
3.기하학적 도형과 사물의 모양에 대해 잘 안다.
4.색상, 크기, 모양별로 개체를 그룹화하는 방법을 가르칩니다.
5. 수량과 수(다수, 소수, 하나)를 기준으로 개체 그룹 간의 관계를 식별합니다.
6. 재계산을 통해 수량을 결정하는 방법 학습(1,2,3).
7. 올바른 생리적 호흡 교육.
8. 자신의 행동의 의미를 결정하기 위해 말을 사용하는 능력을 개발합니다.
9.물체를 그룹화하고 순차적으로 그림을 구성하는 능력을 기릅니다.
10. 어린이의 활동적인 어휘력을 강화합니다.
11.그림 속의 사물을 설명하고 이름을 지정하는 능력을 개발합니다.
도서 코너
"북하우스"
2. 프로그램에 따른 도서, 아이들이 좋아하는 도서, 유아 도서, 장난감 도서.
3. 볼 수 있는 앨범: "직업", "계절", "유치원" 등
목표:
1. 듣기 능력의 형성, 책 다루기 능력.
2. 환경에 관한 사고의 형성과 확산.
음악 코너
"메리 노트", "뮤직 박스"
1. 소리나는 악기: 메탈로폰, 드럼, 딸랑이, 삐걱거리는 장난감, 탬버린, 망치.
2. 테이프 레코더.
3. 완두콩, 도토리, 자갈 및 기타 비전통적인 악기 등 다양한 충전재가 포함된 투명 플라스틱 용기(“Hoop.”-2003.-No. 1. - p.-21 참조).
4. 그림이 담긴 카드.
목표:
2. 수행능력의 형성
스포츠 섹션
"나쁜 공"
1. 공은 대, 중, 소로 나뉜다.
2. 농구.
3. 두꺼운 밧줄이나 끈.
4. 깃발.
5. 체조봉.
7. 짧은 컬러 리본(10개), 손수건.
8. 스키틀즈.
9. 무게가 있는 작은 가방(던지기용).
10. 줄넘기.
11. 리브 보드 또는 리브 경로.
12. 비전통적인 스포츠 장비 (“후프”. -2002.-No. 1.-p.-12, "Game and Children".-2004.-No. 3.-p.-22 참조).
목표:
2. 조정된 행동에 대한 훈련.
3. 공을 던지고 잡는 능력, 후프 사이로 기어가는 능력, 바닥에 놓인 막대기나 밧줄을 밟는 능력, 직선적이고 제한된 길을 따라 걷는 능력을 기릅니다.
극장 존
"페트루쉬킨 극장"
1. 실외 놀이 공간과 구역을 분리하는 스크린 탁상용 극장용 작은 스크린, 카펫 조판, 사진 또는 플란넬그래프.
2. 동화 속 동물 가면 세트.
3. 스탠드 위에 있는 3차원적이고 평면적인 동물과 새.
4. 다양한 유형의 극장: 평면형(스탠드에 평면형 피규어(중간 크기) 세트: 동화 캐릭터), 막대, 인형(비바보 손목 인형 세트: 가족 및 동화 캐릭터).
5. 한 달에 한두 편의 동화를 연기하기 위한 의상, 가면, 속성.
목표:
1. 듣기 능력의 형성.
2. 문학작품을 바탕으로 어린이의 창의력을 발달시킨다.
롤플레잉 게임 코너
1. 인형 가구: 테이블, 의자(4개), 침대(2개), 소파, 인형 린넨 캐비닛, 주방 스토브.
2. 장난감 접시: 다기 세트(대형 및 중형), 주방 및 식기 세트(대형 및 중형), 그릇(대야)(2개), 양동이.
3.인형: 대형(3개), 중형(7개).
4. 인형용 유모차(3개).
5. "상점", "병원", "가족", "유치원", "다차로", "미용사" 등의 게임 속성
6. 머머를 위한 다양한 속성: 모자, 안경, 숄, 스커트, 망토 등.
7. 부드러운 장난감: 대형 및 중형.
목표:
2. 롤플레잉 게임의 자극.
생태센터
물과 모래 센터: “재미있는모서리"
1. 물과 모래를 넣을 수 있는 홈이 있고 플라스틱 작업대가 있는 테이블입니다. 플라스틱 매트, 가운, 팔 주름 장식.
2. 천연 재료: 모래, 물, 점토, 자갈, 조개, 나무 조각, 다양한 과일.
3. 물놀이를 위한 다양한 용량의 용기, 숟가락, 주걱, 막대기, 깔때기, 체, 고무 및 플라스틱 장난감.
4.태양토끼와 놀기 위한 거울.
5. 그림자 놀이를 위한 아이템.
6. 돋보기, "마법의" 안경 – 컬러의 "안경"(플라스틱으로 제작).
자연의 한 구석: “그린 코너”
1.실내 식물: 커다란 가죽 같은 잎, 전형적인 직립 줄기, 크고 밝은 꽃을 가진 3-4종. 아이들이 동일한 식물을 찾는 법을 배울 수 있도록 식물 중 하나는 중복되어야 합니다. 권장 식물: ficus - 좋은 공기 청정기, 상록수 베고니아 - 상부 호흡기 질환, 발삼, 콜레우스, 하이브리드 자홍색과 싸웁니다.
2. 계절에 따라 특징적인 식물 :
가을에는 밝고 크거나 특이한 모양의 야채와 과일이 전시됩니다.
윈터 가든: 양파, 귀리, 싹이 트는 완두콩, 콩 심기 - 관찰을 위해;
봄: Thumbelina를 위한 정원: 실내 꽃이 있는 레이아웃 - 작은 인형을 가지고 놀기 위한 것입니다.
여름: 관상용 식물 꽃다발: 과꽃, 국화, 튤립, 카네이션 등;
3. 큰 달팽이와 밝은 색의 물고기가 있는 수족관: 금붕어 1~2종 - 베일테일.
4. 물뿌리개, 흙을 풀어주는 막대기, 분무기, 헝겊, 앞치마.
자연 달력
2-4페이지로 구성됩니다: 계절을 묘사한 사진; 기상 관측 시트 - 연중 다양한 시기에 어린이의 활동을 묘사하는 그림이나 사진을 사용합니다. 새 관찰 시트 - 본 새가 적힌 카드를 피더에 넣습니다. 산책을 나가기 전, 계절에 맞게 교훈적인 인형을 입히고 자연 달력에 넣어보세요.
목표:
3.실내식물에 대한 지식의 형성.
4. 식물과 동물을 돌볼 필요성에 대한 이해의 형성.
5.관찰력의 발달.
6. 기상 조건을 결정하는 능력의 형성.
지역 역사 센터
1. 앨범: “Our Family”, “My Village”, “Our Kindergarten”, “Holidays at Home and in Kindergarten”.
2. 그림이 포함된 폴더: “우리 조국의 자연”, “우리 조국의 동식물”, “다른 계절의 우리 마을”.
3. 어린이와 성인이 자신, 도시, 주변 자연에 대해 그린 그림입니다.
4. 폐기물과 천연재료를 이용한 공동작업.
고독의 구석
중간 그룹의 발달 영역.
라커룸
1. 개인 소지품 식별 기능이 있는 사물함(사진 속 어린이 사진), 벤치, 옷 입는 과정을 위한 "알고리즘".
2.성인용 스탠드:"Vernissage", "We are Artists"(지속적으로 업데이트되는 어린이 작품 전시회); "건강한"(그룹 및 유치원에서 수행되는 치료 및 예방 절차에 대한 정보) "Let's Play", "Game Library"(자녀의 여가 시간, 게임 및 가정 활동 자료 정리에 관한 부모를 위한 권장 사항); "가족 손님"(지속적으로 업데이트되는 사진 전시회); "비즈니스 북" - 정보 스탠드(유치원 및 그룹 근무 시간, 전문가 근무 일정, 전문가 추천, 공지 사항) 부모를 위한 방법론적 문헌의 미니 도서관, 아이들이 집에서 읽을 수 있는 책; 분실물 관리국 "혼란의 마샤" "그룹 생활 달력" - 생일, 공휴일, 소풍, 학부모 회의, 음악 및 스포츠 엔터테인먼트 등을 축하합니다.
표적:
1. 셀프 서비스 기술 형성, 옷을 입고 벗는 능력.
2. 의사소통 능력의 형성, 서로 인사하는 능력, 서로 이별하는 능력.
3. 교육 활동 과정에 부모를 참여시키고 교사와 부모의 커뮤니티를 만듭니다.
코너 "리틀 빌더"
(교통법규에 따라 모퉁이로 연결될 수 있음)
"건설"
1. 대형 건물 디자이너.
2. 평범한 건물 디자이너.
3.Small 플라스틱 건축 세트.
4. 비전통적인 재료: 종이 상자, 원통, 코일, 콘, 플라스틱 병, 코르크 등 폐기물 중에서 선택합니다.
5. 테마 건물 세트: 도시, 성(요새), 농장(동물원).
6.레고형 구성 세트.
7. 건물 건설을 위한 도면 및 간단한 다이어그램, 알고리즘.
8. "자동차 쇼룸": 중형 및 대형 장난감 자동차. 트럭 및 자동차, 소방차, 구급차, 크레인, 철도, 선박, 보트, 비행기, 로봇 로켓(변압기).
9.건축물 놀이용 소형 장난감(사람이나 동물의 인형 등)
목표:
1. 공간개념의 발달, 건설적인 사고, 소근육 운동능력, 창의적 상상력의 발달
교통 규칙 코너
"빨간색, 노란색, 녹색""신호등"(신호등에 붙이고 모퉁이를 나타내는 막대).
1. 도로, 횡단보도 이미지가 담긴 캔버스(접어 보관할 수 있도록 인조가죽으로 제작).
2. 소형 운송.
3. 주택, 나무, 도로 표지판, 신호등 모델.
5.작은 장난감(사람 모양).
목표:
1. 게임과 일상생활에서의 교통규칙에 대한 지식의 형성.
음악 코너
“뮤직살롱”, “메리노트”, “링잉하우스”
1. 악기: 메탈로폰, 드럼, 탬버린, 벨, 래틀, 트라이앵글.
2. 테이프 레코더.
3. 완두콩, 도토리, 자갈 등 다양한 충전재가 들어 있는 플라스틱 투명 용기.
4. 메모와 그림이 담긴 카드.
5. 비전통적인 악기 (“Hoop.”-2003.-No. 1.-p.-21 참조)
목표:
1.청각지각과 주의력의 발달.
2. 수행 능력의 형성.
아트 코너
'작은 예술가', '예술의 벽', '창의의 벽' 등
1. 두꺼운 왁스 크레용, 색분필, 단순 및 색연필, 구 아슈, 수채화 물감, 플라스틱, 점토.
2. 컬러 및 백지, 판지, 벽지, 스티커, 직물, 자체 접착 필름.
3. 브러시, 발포 고무, 물개, 진부한 표현, 페이스트, 스텐실, 도표, 더미, 끝이 뭉툭한 가위, 접착제 소켓, 양식 및 종이 조각용 트레이, 보드, 팔레트, 항아리, 천 냅킨.
4. 조판천, 보드, 카펫천, 자석보드.
목표:
1. 손가락 운동 능력, 촉각 감각, 색상 인식 및 색상 식별, 창의적 능력 개발.
교육용 게임 코너
"포즈나바이카"
수학과 감각 기술에 관한 자료(벽이나 캐비닛 문에 다양한 크기와 숫자의 기하학적 모양을 붙입니다).
1. 다양한 모양과 색상의 모자이크(소형), 삽입 보드, 레이싱, 모델링 및 대체 요소가 포함된 게임. 로또, 짝을 이루는 그림 및 기타 인쇄된 보드 게임.
2. 카펫 원단, 조판 원단, 자석판.
3. 기하학적 모양 세트, 다양한 기하학적 모양의 개체, 벨크로가 있는 재료 계산, 음영이 있는 여러 색상 스틱 세트(각 색상마다 5-7 스틱), 크기별 직렬화 세트(6-8 요소).
4. 계산을 위한 다양한 작은 숫자와 비전통적인 재료(원뿔, 도토리, 자갈).
5. 디에네쉬 블록.
6. 요리용 막대기.
7. 체적 본체 세트(6-8개 요소)가 포함된 멋진 가방.
8. 퍼즐 장난감(4~5개 요소).
9. 모양을 재현하기 위한 못과 코드가 있는 플랫폼.
10.공용 슬라이드(경사면).
11.둥근 다이얼과 바늘이 있는 시계.
12. 바닥주판
13.숫자가 있는 큐브 세트.
14. 수량(1~5)과 숫자를 나타내는 카드 세트입니다.
15.모델 세트: 부품으로 구분.
말하기 및인지 활동 발달에 관한 자료 (편지를 붙여 넣거나 Poznavaika를 생각해 내십시오).
1. 그룹화 및 일반화를 위한 그림 세트(각 그룹당 최대 8-10개): 동물, 새, 물고기, 곤충, 식물, 음식, 의복, 가구, 건물, 운송, 직업, 가정용품 등.
2. 6~8개의 부품이 짝을 이루는 "로또" 형식의 그림 세트입니다.
3. 상관관계(비교)를 위한 쌍으로 된 그림 세트: 차이점(외관), 오류(의미)를 찾습니다.
4. 1-2가지 특성(논리표)을 기준으로 비교하기 위한 태블릿 및 카드 세트.
5. 다양한 특성(2-3)에 따라 순차적으로 또는 동시에(목적, 색상, 크기) 그룹화하기 위한 피사체 사진 세트입니다.
6. 사건의 순서(동화, 사회적 상황, 문학적 줄거리)를 설정하기 위한 일련의 그림(각각 4-6개).
7. 일련의 그림 "계절"(계절 현상과 인간 활동).
8. 크고 작은 형식의 다양한 테마를 가진 스토리 사진.
9.그림(6~8개 부분)이 있는 큐브를 잘라냅니다.
10. 잘라낸 플롯 그림(6~8개 부분).
11.윤곽선 그림을 자릅니다(4~6개 부분).
12.문자가 있는 큐브 세트.
13. 아이템의 이미지와 이름이 적힌 카드 세트입니다.
14. 적절한 생리적 호흡 훈련을 위한 장난감 및 운동기구.
표적:
1. 사고력과 손가락 운동 능력의 발달. 부분을 전체에 삽입, 오버레이, 연결하는 작업을 개선합니다.
2.시각적 지각과 주의력의 발달. 설문조사 기술을 향상시킵니다.
3.색상, 크기, 모양별로 개체를 그룹화하는 방법을 훈련합니다.
4. 수량과 개수를 기준으로 개체 그룹 간의 관계를 식별합니다.
5.세고 다시 계산하여 수량을 결정하는 방법을 교육합니다(최대 5개).
6. 주변 세계에 대한 지식의 필요성 개발.
7.인지 활동에 대한 관심 형성.
8. 비교, 분석, 분류, 계열화, 일반화 작업을 개선합니다.
9. 어휘력을 풍부하게 할 필요성의 형성.
10.일관적인 언어 발달.
11.말소리의 정확한 발음 형성과 차별화.
도서 코너
“Bukvocheyka”, “북 하우스”
1. 책장, 테이블과 의자 2개, 푹신한 소파, 야외 놀이 공간과 코너를 분리하는 스크린.
2. 프로그램에 따른 동화책, 아이들이 가장 좋아하는 책.
3. 볼 수 있는 앨범: "직업", "가족" 등
표적:
1. 책 다루는 능력이 향상되고 환경에 대한 생각이 넓어집니다.
극장 존
"부라티노 극장"
1. 화면.
2. 테이블 극장용 소형 스크린.
3. 다양한 형태의 극장: 비행기, 막대, 인형(비바보 인형: 가족 및 동화 속 캐릭터).
4. 동화를 연기하기 위한 의상, 가면, 속성.
5. 동물과 새는 입체적이고 평평한 스탠드 위에 있으며 크기는 7-10cm입니다.
6. 스탠드 위에 평평한 동화 속 인물 피규어 (소형).
7. 동화 속 캐릭터의 주제별 세트(대형, 중형 및 소형).
8. 인물 세트: 가족.
9. 가면 세트: 동물, 동화 속 인물.
목표:
1. 문학작품을 바탕으로 어린이의 창의력을 발달시킨다.
2. 간단한 공연을 할 수 있는 능력의 형성.
3. 연극 및 게임 활동에 대한 관심 개발.
스포츠 섹션
"스포츠 아일랜드"
2. 농구.
3. 두꺼운 밧줄이나 줄, 줄넘기.
4. 깃발.
5. 체조봉.
6. 크롤링, 크리핑, 등반을 위한 모듈식 구조.
7.링 던지기.
8.리본, 손수건.
9. 스키틀즈.
10. 무게가 있는 가방(소형 및 대형).
11. 버튼이 있는 트랙, 리브 트랙.
12. 비 전통적인 스포츠 장비 ( "후프"참조 - 2002. - No. 1. - p. 12).
목표:
1. 손재주와 움직임의 조화가 발달합니다.
2.기본 동작 및 스포츠 운동 교육: 한 장소에서 점프하기, 다양한 방법으로 물건 던지기 등
3. 공을 던지고 잡는 능력을 향상시키고 직선적이고 제한된 경로를 따라 걷는다.
롤플레잉 게임 코너
1. 인형 가구: 테이블, 의자, 침대, 소파, 주방 스토브, 캐비닛, 중형 인형용 가구 세트, 인형 집(중형 인형용).
2. 장난감 접시: 다기 세트(대형 및 중형), 주방 및 식기 세트.
3. 인형 침구 세트(3개).
4. 대형(2개) 및 중형(6개) 인형.
5.인형 유모차(2개).
6. "상점", "병원", "미용사" - "살롱" "매력", "카페", "증기선", "선원" 등 사람들의 전문적인 작업을 반영하는 생산 플롯이 있는 게임의 속성; 일상적인 플롯 "가족", "유치원", "다차로" 등
7. 머머를 위한 다양한 속성: 모자, 안경, 숄, 스커트, 헬멧, 모자/바이저 등.
8. 봉제인형(중형 및 대형)
목표:
1. 역할 행동의 형성.
2. 롤플레잉 게임의 자극.
3.게임 내 의사소통 능력의 형성.
4. 모방과 창의성의 발달.
생태센터
물과 모래 센터: “즈나이카의 실험실”
1. 물과 모래를 위한 홈이 있는 테이블, 플라스틱 또는 플라스틱 대야로 만든 작업 표면, 플라스틱 매트, 가운, 팔 주름 장식.
2. "마법 상자", "삼림 관리관의 식료품 저장실" 천연 재료: 모래, 물, 점토, 자갈, 조개, 나무 조각, 다양한 과일, 나무 껍질, 깃털, 솔방울, 나뭇잎.
3. 다양한 용량의 용기, 숟가락, 주걱, 막대기, 깔때기, 체, 물놀이용 장난감, 곰팡이.
4. 뜨거나 가라앉는 물체, 금속 및 비금속 물체, 자석, 풍차(턴테이블).
5. 도구 : 현미경, 돋보기, 모래비늘, 나침반, 각종 온도계.
6.태양토끼와 놀기 위한 거울.
자연의 한 구석: “그린 오아시스”»
1. 실내 식물 5-7은 다음 요구 사항을 고려하여 선택됩니다. 다양성: - 잎의 표면과 크기(매끄럽고, 사춘기이고, 작고, 작은 이빨이 있음);
잎을 청소하는 방법 : 매끄러운 것은 스펀지로 씻고, 작은 것은 스프레이 병으로 뿌리고, 사춘기의 것은 젖은 솔로 닦는 등;
잎과 줄기의 크기와 모양(얇은 것, 두꺼운 것, 직사각형, 둥근 것 등)
물주기 방법 (예 : 구근, 로제트, 결절 식물에는 트레이에 물을 주어야 함)
같은 속의 종 - 베고니아, 자홍색.
권장 식물: 베고니아 렉스, 항상 피는 베고니아(다양한 베고니아 - 상부 호흡기 질환 퇴치), 발삼, 트레이드스칸티아, 알로에(피톤치드 식물) 또는 용설란, 아스파라거스 - 중금속 흡수, 무화과나무 - 좋은 공기 청정기.
겨울에는 침엽수 가지 (가문비 나무, 소나무), 겨울 정원 "녹색 기관차"(심기 상자) - 양파, 마늘, 딜, 파슬리, 완두콩, 콩, 콩과 식물, 귀리, 밀 등 심기;
봄에는 화분에 심은 봄 앵초(눈방울, 머위), 낙엽수 가지(포플러, 단풍나무, 밤나무), - 여름에는 여름 정원 꽃(모란, 금잔화, 글라디올러스, 장미) 꽃다발과 초원 꽃( 카모마일, 클로버, 블루벨), 시리얼 귀.
3. 물뿌리개, 흙을 풀어주는 막대기, 분무기, 헝겊, 나뭇잎 닦는 솔, 앞치마.
자연 달력: 기상청
2. 모델 아이콘(맑음, 흐림, 비, 흐림 등)과 해당 아이콘을 가리키는 움직이는 화살표가 있는 달력입니다.
3. 조류 관찰의 시각적 및 도식적 모델.
5.다른 옷을 입은 종이인형.
자연의 한구석에서는 '가을의 수확', 천연 소재로 만든 공예품 등의 전시가 열립니다. 숲, 들판, 초원, 연못, 개미집, 공원, 동물원, 계절별 모델(예: 겨울 숲 등)의 모델이 있을 수 있습니다.
목표:
1. 어린이의 감각 경험을 확장하고 미묘한 손 움직임을 자극합니다.
2.다양한 재료를 실험하는 능력의 발달.
3. 천연재료의 성질에 관한 지식의 풍부화.
1. 실내 식물에 대한 지식 형성.
2. 식물의 요구에 대한 아이디어 형성.
3. 간단한 기술 익히기: 식물을 깨끗하게 유지하고, 물을 올바르게 주고, 물고기에게 먹이를 줍니다.
4. 동물과 식물에 대한 존중을 기른다.
1. 관찰력, 지각력, 창의력의 발달.
2. 기상 조건을 판단하는 능력을 향상시킵니다.
지역 역사 센터
1. 앨범: “우리 가족”, “우리 마을”, “우리 유치원”, “집과 유치원에서의 휴일”,
2. 소설: 러시아 국민의 시, 이야기, 수수께끼, 동요; 니즈니 노브고로드 지역의 Diveyevo 땅에 관한 이야기와 시;
3. 이동 가능한 폴더: "다른 계절의 만족", "우리 지역의 동식물".
5.고국에 헌신한 아이들의 그림과 공예품.
목표:
1. 러시아 민속문화에 대한 지속적인 관심과 긍정적인 태도를 기른다.
2. 고향에 대한 인지적 관심의 발달, 고향의 성장과 개선.
고독의 구석
"면역의 집"
스크린이나 커튼으로 모든 사람과 분리된 장소입니다.
시니어 그룹의 발달 영역.
라커룸
2. 성인을 위한 정보: “사진 갤러리(다양한 분야에서 어린이의 성취를 지속적으로 업데이트하는 전시회); “This is How We Live”(그룹 생활에 대한 지속적으로 업데이트되는 사진 전시회); 사진 앨범 "My Family", "Family Hearth"(지속적으로 업데이트되는 사진 전시회); "건강한"(그룹 및 유치원에서 수행되는 치료 및 예방 조치에 대한 정보) "게임 라이브러리"(자녀의 여가 시간, 게임 및 가정 활동 자료 정리에 관한 부모를 위한 권장 사항) 부모 및 아동 문학을 위한 방법론적 문헌 미니 도서관, "방문 책" 정보 스탠드(유치원 및 그룹 근무 시간, 근무 일정 및 전문가 추천, 공지 사항); “불만사항 및 제안서”, “분실물 보관소”, “그룹 생활 달력” - 생일, 공휴일, 소풍, 학부모 회의, 오락 등을 축하합니다.
목표:
디자인 코너
"디자인부"
1. 대형 건물 디자이너.
2. 평범한 건물 디자이너.
4. 주제별 건물 세트(작은 캐릭터용): 도시, 다리, 농민 농장(농장), 동물원, 요새, 집, 차고, 주유소, 등대.
5.레고형 구성 세트.
6. 금속 생성자.
8. 건물 계획 및 구현 알고리즘, 도면, 사진, 청사진.
10. 접이식 자동차, 비행기, 선박.
목표:
1. 공간적, 건설적 사고, 창의적 상상력의 발달.
교통 규칙 코너
“신호등” 구역(신호등, 막대에 붙이기)
2. 소형 운송.
4.작은 장난감(사람 모양)
목표:
1. 거리 상황에서 보행자와 운전자의 행동 규칙에 대한 지식 통합, 획득한 지식을 사용하는 능력.
아트 코너
목표:
3. 다양한 재료의 색상, 특성 및 품질에 대한 아이디어를 확장합니다.
도서 코너
2. 프로그램에 따른 동화책과 아이들이 가장 좋아하는 책, 끊임없이 변화하는 2~3권의 어린이 잡지, 어린이 백과사전, 모든 분야의 지식에 관한 참고서, 사전 및 사전, 관심사에 관한 책, 러시아 및 기타 민족의 역사와 문화에 관한 책 . 3. 프로그램 권장 사항에 따른 예시 자료.
4. 러시아와 모스크바의 명소를 담은 앨범과 엽서 세트
목표:
1. 소설 작품에 대한 선택적 태도의 발달.
2. 문학 작품의 언어에 대한 관심이 높아집니다.
3. 암송의 표현력을 향상시킵니다.
"뮤직살롱"
2. 테이프 레코더.
목표:
2. 다양한 장르의 음악 작품에 대한 지속적인 관심 육성.
스포츠 섹션
1. 공은 크고, 작고, 중간입니다.
2. 농구.
3. 두꺼운 밧줄이나 끈.
4. 깃발.
5. 체조봉.
6.링 던지기.
7. 스키틀즈.
12.배드민턴.
13. 마을.
14. "비행 접시."
16. 서소.
17. 어린 이용 아령.
목표:
3. 눈의 발달.
극장 존
"동화극장"
8.테이프 레코더.
9. 공연용 음악을 녹음한 오디오 카세트.
목표:
롤플레잉 게임 코너
5. 인형용 유모차 (2개)
7. 대체 품목.
8.가구 세트 "학교".
9. "엄마와 딸", "유치원", "상점", "병원", "약국", "미용사", "요리사", "선원", "조종사", "건축가", "동물원" 게임의 속성 " 등 소셜 플롯이 있는 게임: "도서관", "학교", "역", "은행" 등
목표:
1. 롤플레잉 액션 형성, 롤플레잉, 플롯 플레이 자극.
2. 의사소통 기술을 개발하고, 함께 플레이하기 위해 단결하고 게임의 특정 규칙을 따르려는 욕구를 개발합니다.
4. 창의적 상상력, 환상, 모방, 언어 창의성의 발달.
수학 영역
“반성의 섬”, “게임 라이브러리”
2. 자석보드와 카펫의 숫자세트.
10.막대기 세기.
15. 알코올 온도계.
19. 인쇄된 보드 게임.
20.모델 세트: 부품(2-8)으로 구분.
목표:
1. 수학적 지식, 독창성, 독창성에 대한 관심의 발달.
2.계획 등 공간 관계의 시각적 모델을 이해하고 활용하는 능력을 기릅니다.
3. 숫자와 최대 10까지의 숫자에 대한 아이디어를 명확하게 하고 통합합니다.
4. 기존 측정법을 사용하여 측정을 교육합니다.
5. 주, 월, 연도에 대해 알아보세요.
6. 공간과 평면에서의 방향 기술 형성.
7.논리적 사고력의 발달.
교훈적인 게임 센터
"지식대학"
문법 코너.
5.런 모양의 교훈적인 게임.
7.직선과 곡선으로 구분된 플롯 그림(8-10부분)을 자릅니다.
목표:
4. 작품의 내용을 독립적으로 모델링하고 자신만의 작품을 만드는 데 대한 관심 개발.
생태센터
6.다양한 시계.
13. 실험 수행을 위한 알고리즘이 포함된 계획, 모델, 테이블.
자연 코너 “미니 정원”, “묵주”, “자연의 경이로움”
1.식물은 다음과 같아야 합니다:
다양한 환경 조건(사막, 열대 우림, 아열대 지역)
다양한 줄기 유형(곱슬 모양, 덩굴 모양, 나무 모양, 두꺼워짐, 늑골 모양 등)이 있습니다.
잎의 배열이 다양합니다 (교대, 반대쪽 - 쌍, 소용돌이 모양).
다양한 유형의 기존 속(베고니아, 무화과나무, tradescantia, 아이비);
휴면 기간이 뚜렷합니다 (시클라멘, 글록시니아, 아마릴리스).
권장 식물: 렉스 베고니아 및 항상 꽃이 피는 베고니아 - 상부 호흡기 질환과 싸웁니다. 발삼, 알로에 또는 용설란, tradescantia, 아스파라거스 - 중금속, 일반적인 담쟁이 덩굴 및 알로에를 흡수합니다 - 피톤치드 식물, 아마 릴리스에 속합니다 - 피톤치드에서 인간에게 유해한 일부 박테리아는 마늘 피톤치드보다 빨리 죽고 ficus는 좋은 공기 청정기입니다.
2. 계절에 따라 특징적인 식물 :
가을에는 과꽃, 국화, 황금 공을 화분에 이식하거나 꽃다발로 자릅니다.
겨울 - 겨울 정원: 양파, 마늘, 딜, 파슬리, 완두콩, 콩, 콩, 귀리, 밀 심기; 삽목으로 식물을 번식시키는 온실; 꽃과 식물의 묘목; 다양한 실험적 재배;
봄에는 낙엽수 가지 : 포플러, 단풍 나무 등;
여름에는 여름 정원과 초원 꽃의 꽃다발, 시리얼 귀.
4. 물뿌리개, 분무기, 흙을 풀어주는 막대기, 솔, 헝겊, 앞치마.
1. 시즌 사진, 올해의 모델, 요일.
2. 아이들이 매일의 날씨 상태를 개략적으로 표시하는 월별 날씨 달력입니다.
3.새 관찰 달력 - 본 새를 매일 표시합니다.
4.“다른 계절의 자연”이라는 주제로 어린이들이 그린 그림.
6. 관찰 일기 - 실험, 실험, 관찰을 스케치합니다.
자연의 한 구석에서는 천연재료와 야채, 과일 등을 활용한 공예품 전시가 펼쳐진다.
숲, 들판, 초원, 연못, 개미집, 공원, 동물원의 모델, 다양한 지역(북극, 사막, 열대림)의 자연 경관 모델, 바다, 산, 본토의 자연 명소가 있을 수 있습니다.
목표:
3. 기본 자연과학적 아이디어의 형성.
6. 실험 활동에 대한 관심이 높아집니다.
목표:
1. 식물의 성장과 발달에 필요한 조건에 대한 아이디어를 확장합니다.
2. 실내 식물에 대한 지식을 풍부하게 합니다.
3. 실내 식물과 수족관 물고기를 돌보는 기술을 습득합니다.
4. 식물을 빛을 좋아하고 그늘에 잘 견디며 습기를 좋아하고 가뭄에 잘 견디는 식물로 구별하는 기술의 형성.
1.관찰력의 발달.
2. 계절에 관한 지식체계의 형성과 인과관계의 확립.
지역 역사 센터
목표:
고독의 구석
"불가침의 나라"
스크린이나 커튼으로 모든 사람과 분리된 장소입니다.
준비 그룹의 발달 영역.
라커룸
1. 개인 소지품 식별이 가능한 사물함(이름, 어린이 사진), 벤치.
2. 성인을 위한 정보: “사진 갤러리(다양한 분야에서 어린이의 성취를 지속적으로 업데이트하는 전시회); “This is How We Live”(그룹 생활에 대한 지속적으로 업데이트되는 사진 전시회); 사진 앨범 "My Family", "Family Hearth"(지속적으로 업데이트되는 사진 전시회); "건강한"(그룹 및 유치원에서 수행되는 치료 및 예방 조치에 대한 정보) "학교 준비"(자녀의 여가 시간, 게임 자료 및 숙제 정리에 대한 부모를 위한 권장 사항) 부모 및 아동 문학을 위한 방법론적 문헌 미니 도서관, "방문 책" 정보 스탠드(유치원 및 그룹 근무 시간, 근무 일정 및 전문가 추천, 공지 사항); “불만사항 및 제안서”, “분실물 보관소”, “그룹 생활 달력” - 생일, 공휴일, 소풍, 학부모 회의, 오락 등을 축하합니다.
목표:
1. 셀프 서비스 기술의 형성, 옷을 입고 벗는 능력, 서로 돕는 능력.
2. 의사소통 능력의 형성, 서로 인사하고 이별하는 능력.
3. 교육 활동에 부모의 참여. 교사와 학부모가 하나로 통합된 커뮤니티를 구축합니다.
디자인 코너
"디자인부"
1. 대형 건물 디자이너.
2. 평범한 건물 디자이너.
3. 소규모 건설 디자이너.
4. 주제별 건물 세트(작은 캐릭터용): 도시, 다리, 농민 농장(농장), 동물원, 요새, 집, 차고, 주유소, 등대.
5.레고형 구성 세트.
6. 금속 생성자.
7. 건물을 가지고 놀기 위한 작은 장난감(사람과 동물의 인형, 나무와 관목의 모형).
8. 구현, 도면, 사진, 청사진을 위한 보다 복잡한 건물 다이어그램 및 알고리즘.
9. "자동차 서비스": 소형, 중형, 대형 운송. 자동차 및 트럭(덤프 트럭, 트럭, 밴, 크레인) 선박, 보트, 비행기, 헬리콥터, 변형 로켓, 철도, 달 탐사선.
10. 접이식 자동차, 비행기, 헬리콥터, 로켓, 선박.
목표: 1. 공간적, 건설적 사고, 창의적 상상력의 발달.
2. 기본 행동 계획 교육.
3. 주어진 계획, 모델에 따라 작업하는 능력의 형성.
교통 규칙 코너
“교통증명서”(신호등, 막대 붙이기)
1. 접어서 보관할 수 있도록 인조가죽으로 만든 도로와 횡단보도 이미지가 담긴 캔버스.
2. 소형 운송.
3. 주택, 나무, 도로 표지판 세트, 신호등 모델.
4.작은 장난감(사람 모양).
목표:
1. 교통 규칙에 대한 지식의 통합과 일상 생활에서 이러한 지식을 활용하는 능력.
아트 코너
"마법의 분필", "붓의 왕국"
1. 왁스 및 수채화 크레용, 색분필, 구아슈, 수채화 물감, 색연필, 펠트펜, 볼펜, 낙천적, 파스텔, 점토, 플라스틱.
2. 컬러 및 백지, 판지, 벽지, 스티커, 직물, 실, 자체 접착 필름.
3. 붓, 막대기, 더미, 가위, 발포고무, 인장, 진부한 표현, 스텐실, 페이스트, 팔레트, 물병, 냅킨(15x15, 30x30), 브러시 스탠드, 보드(20x20), 접착제 소켓, 트레이, 강모 브러시 .
4. 비전통적인 그림을 위한 재료: 마른 잎, 원뿔, 작은 이삭, 찌르기 등.
5. 인간, 동물 등을 묘사하기 위한 장식 그림, 도표, 알고리즘 샘플
목표:
1. 드로잉, 모델링, 아플리케 기술 통합.
2. 소근육 운동 능력, 창의적 상상력, 환상의 발달.
3. 다양한 재료의 색상, 특성 및 품질에 대한 아이디어를 확장합니다.
4.다양한 절단 기술 교육.
5. 새로운 묘사 방법을 익히세요.
도서 코너
“스마트 책장”, “열람실”, “우리 도서관”
1. 책을 보관할 수 있는 선반 또는 오픈 진열장, 테이블, 의자 2개, 푹신한 소파.
2. 프로그램에 따른 동화책과 아이들이 가장 좋아하는 책, 끊임없이 변화하는 2~3권의 어린이 잡지, 어린이 백과사전, 모든 분야의 지식에 관한 참고서, 사전 및 사전, 관심사에 관한 책, 러시아 및 기타 민족의 역사와 문화에 관한 책 .
3. 프로그램 권장 사항에 따른 예시 자료.
4. 러시아와 모스크바의 명소를 담은 앨범과 엽서 세트.
목표:
1. 인류의 보편적 가치를 소개합니다.
2. 영적 문화 교육.
3. 책의 친숙함을 통해 문화에 대한 생각을 형성한다.
4. 쓰기 능력의 발달.
음악 코너
"뮤직살롱"
1.악기: 메탈로폰, 파이프, 휘파람, 드럼, 장난감 피아노, 탬버린, 하모니카, 아코디언.
2. 테이프 레코더.
3. M. Glinka, P. Tchaikovsky, R. Schumann, W. Mozart, S. Prokofiev, L. Beethoven, S. Rachmaninov 등의 어린이 노래, 음악이 녹음된 오디오 카세트.
4. 비전통적인 악기(“Hoop.”-2003.-No. 1.-p.-21 참조).
목표:
1. 음악 활동에서의 음악적 감각 능력 개발 및 창의적 표현.
2. 음악작품에 대한 지속적인 관심의 함양, 음악적 감동의 확장.
스포츠 섹션
'미니스타디움', '헬스코너'
1. 공은 크고, 작고, 중간입니다.
2. 농구.
3. 두꺼운 밧줄이나 끈.
4. 깃발.
5. 체조봉.
6.링 던지기.
7. 스키틀즈.
8. 작업 완료를 위한 모델 및 구성표가 포함된 "교통 경로".
9. 벨크로에 다트와 공 세트가 있는 카펫 바닥의 표적.
10.어린이 농구 바구니.
11.길고 짧은 줄넘기.
12.배드민턴.
13. 마을.
14. "비행 접시."
15. 화물이 담긴 크고 작은 가방.
16. 서소.
17. 어린 이용 아령.
18. 비전통적인 스포츠 장비(“Hoop.”-2002.-No. 1.-p.-12, “Game and Children.”-2004.-No. 3.-p.-22 참조).
목표:
1. 매일 활동적인 신체 활동의 필요성 형성.
2. 운동 작업 수행 중 손재주 개발, 움직임 조정, 자발적인 조절.
3. 눈의 발달.
4. 속도, 지구력, 민첩성, 정확성, 지구력, 인내의 개발.
5. 정리하는 능력의 발달.
6. 올바른 자세의 형성.
7. 다양한 스포츠에 대한 관심을 유지합니다.
극장 존
"동화극장"
1. 스크린, 탁상용 극장용 작은 스크린 2개.
2. 동화를 연출하기 위한 의상, 가면, 속성.
3. 각종 연극용 인형 및 장난감(비행기, 막대, 꼭두각시(비바보인형), 탁상, 손가락).
4.그림자극의 속성
5. 가면 세트(동화, 판타지 캐릭터).
6.크라운, kokoshnik (2-4 개).
7.테이프 레코더.
8. 공연용 음악을 녹음한 오디오 카세트.
7.중얼거리는 속성(모자, 안경, 구슬, 스카프, 선드레스, 스커트 등)
목표:
1. 문학 작품을 기반으로 한 어린이의 언어 창의력 발달.
2. 표정, 무언극, 음성, 억양을 사용하여 변형을 가르칩니다.
3. 등장인물을 특징짓는 데 필요한 단어의 사용 방법을 가르칩니다.
롤플레잉 게임 코너
1. 인형 가구: 테이블, 의자, 소파, 옷장.
2. 주방 세트: 스토브, 싱크대, 세탁기.
3. 장난감 식기: 다기 세트(중, 소), 주방용품 세트(중), 식기 세트(중).
4.남학생과 여학생 복장을 한 인형(중).
5. 인형용 유모차 (2개)
6. 인형용 의류 및 침구 세트.
7. 대체 품목.
8.가구 세트 "학교".
9. "엄마와 딸", "유치원", "상점", "병원", "약국", "미용사", "요리사", "조종사", "건축가", "동물원" 등의 게임 속성 소셜 플롯이 있는 게임: "도서관", "학교", "자동차 서비스", "항구", "철도역", "소방서", "구조대", "은행" 등
목표:
1. 게임 내 정서적, 사회적, 언어 행동의 예를 통합합니다.
2. 역할 연설의 활성화. 스토리 게임의 음성 반주를 풍부하게 합니다. 게임 중 다양한 유형의 언어 규제가 형성됩니다.
3. 놀이 중인 어린이 간의 파트너십 개발을 위한 조건을 조성합니다.
4. 다양한 유형의 사회적 관계 모델링 경험이 풍부합니다.
수학 영역
"반성의 섬"
1.계산 재료: 장난감, 작은 물건, 물건 사진.
2. 자석 보드와 카펫을 위한 숫자와 수학 기호 세트, 간단한 산술 문제를 작성하기 위한 슬롯이 있는 카드 세트.
3. 재미 있고 교육적인 수학 자료: 삽입 보드, 삽입 프레임, 논리 및 수학 게임: Dienesh 블록, Cuisenaire 스틱, "Geokont-constructor" 등
4. 구성 및 계획 : 단체실, 인형실, 집에서 유치원까지, 유치원에서 도서관까지의 경로도 등
5.수학 문제집.
6. 카펫과 자석 보드의 기하학적 모양 세트.
7.체적 기하학적 모양의 집합입니다.
8. "마법의 시계": 하루 중 일부, 계절, 월, 요일의 모델입니다.
9. 바닥과 테이블 주판.
10.막대기 세기.
11.교구: 자(10개), 센티미터, 어린이 및 인형용 신장계, 패턴 세트, 나침반.
12.모자이크, 퍼즐, "Tangram"과 같은 게임, 구슬, 끈과 고정 장치가 있는 다양한 장난감.
13.와이어 퍼즐 세트; 순차적 변형 방식을 포함하는 3차원 퍼즐(통 조립 등) 조합 퍼즐 게임("15"); 미로 퍼즐.
14. 볼의 경사면 시스템.
15. 알코올 온도계.
16. 모래시계(다른 기간 동안); 투명한 벽을 갖춘 기계식 시계(기어 변속기 포함)
17. 무게추 세트가 있는 이퀄 암 레버 저울(밸런서).
18. 2-3개 기준에 따라 동시에 분류하기 위한 주제 및 조건부 도식 이미지가 포함된 테이블 및 카드 세트(논리 테이블).
19. 인쇄된 보드 게임.
20.모델 세트: 부품(2-16)으로 구분.
21.다양한 교육용 게임.
목표:
1. 10 이내의 자연수에서 양적 관계에 대한 아이디어를 명확하게 하고 확장합니다.
2. 일시적인 관계에 대한 아이디어의 명확화 및 확장.
3. 공간 및 평면 방향 기술을 향상시킵니다.
4. 조건부 측정을 사용하고 길이, 너비, 높이, 두께로 물체를 비교하는 측정 연습.
5. 하루의 일부에 대한 지식의 통합.
6. 문제, 퍼즐, 수수께끼를 해결하고 발명하는 연습.
7.특징의 존재(부재)에 따른 기하학적 형태의 분류를 가르칩니다.
8. 산술 연산의 공식화를 가르칩니다.
교훈적인 게임 센터
"지식대학"
문법 코너.
1. 적절한 생리적 호흡을 기르는 데 도움이 되는 보조 기구(시뮬레이터, “비누 방울”, 풍선 장난감).
2. 소리와 음절 분석 및 합성, 문장 분석 및 합성을 위한 자료(다색 칩 또는 자석)
3. 언어 분석 능력을 향상시키기 위한 게임(“음절 로또”, “소리 위치 찾기”, “단어 선택”, “소리 체인” 등).
4. 말하기의 문법 구조를 개선하기 위한 게임.
5.다양한 교육용 게임.
인지 활동에 관한 자료.
1. 계층적 분류를 위한 그림 세트(속-종 관계 설정): 동물 종; 식물종; 풍경의 종류; 운송 유형; 건물 구조의 유형; 직업 유형; 스포츠 등
2. 사실적인 이미지와 도식적인 이미지의 상관 관계를 포함하는 "로또" 세트(8-12개 부품).
3. 사건의 순서(동화와 현실적인 이야기, 유머러스한 상황)를 확립하기 위한 일련의 그림(6-9).
4. 시계열 구축을 위한 역사적 주제에 대한 사진 세트: 이전 - 현재(교통 역사, 주택 역사, 통신 역사 등).
5. 일련의 사진: 계절(풍경, 동물의 생활, 전형적인 작업 유형 및 사람들의 레크리에이션).
6. 상관관계(비교)를 위한 쌍을 이루는 그림 세트: 차이점, 오류(의미론)를 찾습니다.
7. 직선과 곡선으로 구분된 플롯 그림(8-16개 부분)을 자릅니다.
8. 교육적 성격의 그림이 있는 책과 앨범.
목표:
1. 언어적 창의성의 능력 개발, 단어 실험.
2. 문법적으로 올바른 연설의 형성.
3. 음성 발음의 자동화 및 차별화.
4. 작품 내용을 독립적으로 모델링하고 자신만의 작품을 만드는 데 대한 관심을 강화합니다.
생태센터
물과 모래 센터: “실험실”
1. 물과 모래를 위한 홈이 있는 테이블, 플라스틱 작업 표면; 플라스틱 매트, 가운, 소매.
2. 천연 재료: 점토, 자갈, 조개, 미네랄, 다양한 씨앗과 과일, 나무 껍질, 이끼, 나뭇잎 등).
3. 대량 제품: 완두콩, 양질의 거친 밀가루, 밀가루, 소금, 과립 설탕, 전분.
4. 다양한 용량의 용기 (작은 유리 세트, 다양한 모양과 부피의 투명한 용기 세트), 숟가락, 주걱, 막대기, 깔때기, 체, 통신 용기.
5. 사용 가능한 다양한 도구: 다양한 돋보기, 현미경, 색상이 있고 투명한 "안경"(플라스틱으로 제작), 유리 프리즘 세트(무지개 효과용), 나침반, 쌍안경.
6. 각종 시계, 스틸야드.
7. 반사 효과를 연구하기 위한 대칭 실험용 거울 세트.
8. 자석 실험을 위한 세트입니다.
9. 다양한 크기와 디자인의 바람개비(공기 흐름 실험용), 풍향계, 연, 풍차(모델).
10.채소 및 과일을 이용한 요리실험을 위한 장비 및 재료.
11. 의료 재료: 피펫, 플라스크, 주걱, 탈지면, 거즈, 바늘 없는 주사기, 칵테일 빨대.
12. 광물, 직물, 종이, 씨앗, 과일, 식물(표본관) 컬렉션.
13.실험 수행을 위한 알고리즘이 포함된 더욱 복잡한 다이어그램, 모델, 테이블.
자연 코너 “미니 정원”, “묵주”, “원더풀 가든”
1. 식물이 있어야 합니다.
다양한 환경 조건에 적응하고 빛에 대한 요구 사항이 다릅니다. 빛을 좋아하는 잎은 빛을 향하고 잎의 색은 잡색이거나 밝은 녹색입니다(시클라멘, 상록수 베고니아, 무화과나무, 엽록소). 그늘에 잘 견디는 - 잎은 짙은 녹색이고 빛을 향한 방향은 그다지 뚜렷하지 않습니다 (aspidistra, ivy 등). 수분을 좋아하는 - 잎은 부드럽고 빨리 시들어집니다 (Tradescantia, balsam, coleus, cyperius). 가뭄에 강함 - 잎은 사춘기이거나 가시가 있고 많은 부분이 왁스 같은 코팅을 가지고 있으며 줄기와 잎은 종종 두껍습니다 (돌나물, 선인장, 알로에).
열매를 맺는 과일(후추, 레몬, 석류)
다양한 번식 방법: 종자(시클라멘, 연례 발삼 등) 구근(아마릴리스, 제피란테스); 부시 (아스파라거스) 나누기; 잎사귀(베고니아, 산세베리아); 줄기 자르기(자홍색, 콜레우스, tradescantia); "콧수염" - 자손에 의한 번식 (악취, 엽록소);
약용 및 피톤치드(알로에, 카랑코에 등).
추천 식물: 렉스 베고니아 및 항상 꽃이 피는 베고니아 - 상부 호흡기 질환과 싸웁니다. 알로에(피톤치드 식물) 또는 용설란; 엽록소 - 좋은 공기 청정기입니다. 아스파라거스 - 중금속을 흡수합니다. 일반적인 담쟁이덩굴, 산세베리아 및 Kalanchoe는 피톤치드 식물입니다. 아마릴리스 또는 제피란테스 - 피톤치드에서 인간에게 해로운 일부 박테리아는 마늘 피톤치드보다 빨리 죽습니다. cyperus - 공기를 잘 보습합니다. 레몬 – 레몬의 피톤치드는 정신 활동을 자극합니다.
2. 계절에 따라 특징적인 식물 :
가을, 여름, 봄 - 화단의 살아있는 식물을 사용하여 다양한 예술적 스타일(꽃꽂이 등)로 만든 계절 구성;
봄에는 화분에 심은 봄 앵초 (머위, 헌병);
겨울에는 침엽수 가지 (소나무, 가문비 나무); 겨울 정원: 다양한 야채 작물(오이, 토마토, 고추), 꽃 및 관상용 식물의 묘목 심기; 채소를 생산하고 실험을 수행하기 위한 심기 및 파종(야채, 시리얼, 향신료, 레몬 및 귤 씨앗, 실험적 파종 및 심기)
3. 물뿌리개, 분무기, 흙을 풀어주는 막대기, 솔, 헝겊, 앞치마.
자연 달력: “기상 관측소”
1. 시즌 사진, 연도 및 날짜의 모델.
2. 월별 날씨 달력. 아이들이 매일의 기상 조건과 기온을 개략적으로 표시합니다. 월말에는 온도 그래프가 그려집니다.
3.새 관찰 달력 – 먹이를 주고 앉아 먹이를 기다리고 있거나 날아다니는 새들을 매일 개략적으로 기록합니다.
4.“다른 계절의 자연”이라는 주제로 어린이들이 그린 그림.
5. 동지 관측 달력.
6. 관찰 일기 - 경험, 실험, 관찰 등을 스케치합니다.
목표:
1. 어린이에 대한 모든 유형의 인식을 사용하여 주변 현실, 대상 및 현상에 대한 포괄적인 아이디어 형성을 위한 최적의 조건을 만듭니다.
2. 어린이의 감각 경험을 확장합니다.
3. 기본 자연과학적 개념의 강화.
4. 관찰력, 호기심, 활동성, 정신 작용의 발달.
5.감각분석을 통한 인식방식의 형성.
6. 측정 기술의 형성.
7. 물체 검사를 위한 포괄적인 알고리즘의 형성.
1. 식물의 요구에 대한 지식 시스템의 형성.
2. 실내 식물에 대한 아이디어의 확장, 설명 및 구체화.
3. 자연의 한구석에 있는 식물을 구별하고 명명하는 능력을 강화한다.
4. 실내 식물과 수족관 물고기를 돌보는 기술을 습득합니다.
5. 동식물에 대한 배려하는 태도를 육성합니다.
1.관찰력과 창의력의 발달.
2. 기상상태를 인지하는 능력이 향상됩니다.
지역 역사 센터
1. 앨범: “Our Family”, “Our Village” “Diveevskaya Land”, “Nizhny Novgorod”
2.니즈니노브고로드 지역의 예술품.
3.러시아, 니즈니노브고로드 지역의 국기, 문장 및 기타 상징.
4. 유치원 생활, 집에서의 생활, 다양한 휴일 등에 관한 어린이 그림.
5. 이동 가능한 폴더: "다른 계절의 만족", "우리 지역의 동식물".
목표:
1. 원주민 마을에 대한 지식 확장: 독창성, 지리적 위치.
2. 국가 및 지역의 국가 상징에 대한 지식 형성.
문학
1.Beresneva Z.I. 유아원 교육 기관의 교육 공간 및 발달 환경 구성 // 유아원 교육 기관 관리. – 2006. - 2호 - 60페이지
2. Denisenkova N. 환경 구성 방법 // 유치원 교육 - 2003. - No. 12. - P. 17
3. Lavrentyeva T.V. 교과환경의 구성과 교사의 위치//유치원교육-1995.-6호-72페이지
4.유치원/Doronova T.N., Erofeeva T.I.용 재료 및 장비 외.-M., 2004
5. Nishcheva N.V. 주니어 언어 치료 그룹에서 개발중인 주제 공간 환경 조직 // 유치원 교육학.-2004.-No. 3
6. Nishcheva N.V. 학교 준비를위한 언어 치료 그룹의 개발 주제 공간 환경 조직 // 유치원 교육학.-2004.-No. 6
7. Ryzhova N.A. 유치원 기관의 발달 환경. - 엠., 2003
유치원에서 그룹을 구성하는 것은 원칙적으로 교사의 어깨에 있습니다. 아이들이 편안함을 느끼기 위해서는 방의 환경이 집과 가까운지 확인하는 것이 필요합니다. 또한, 아름답고 세련되게 장식된 그룹은 어린이에게 미학적, 발달적 의미를 갖습니다.
어린이 코너 만들기, 캐비닛 장식, 스탠드 디자인에는 다양한 옵션이 있습니다. 가장 중요한 것은 창의력을 발휘하는 것입니다. 부모님의 관심을 끌 필요가 있습니다. 아마도 그들 중 한 명은 아름답게 그림을 그리거나, 사진을 찍거나, 컴퓨터 프로그램에 능통하여 뛰어난 자연 달력, 생일 인물 목록이 담긴 포스터 등을 만들 수 있을 것입니다.
부모님과 교장의 동의를 받아 기성품 매뉴얼과 스탠드를 사용하여 그룹을 준비하는 것이 가능합니다. 전문가가 주문하여 제작하며, 주제와 분량은 어린이의 연령과 필요 사항을 고려하여 선호도에 따라 결정됩니다. 그리고 링크를 복사하시면 예쁘게 완성된 스탠드를 보실 수 있습니다 http://www.dou.ru/group_name/index.shtml여기에서 기성 솔루션을 구입할 수 있습니다.
스탠드에 특별한주의를 기울여야합니다. 도움을 받으면 할 수 있습니다. 주요 스탠드 세트에는 일반적으로 부모를 위한 정보가 담긴 포스터, 메뉴, 그룹 목록, 공지 사항 및 축하 내용이 포함됩니다. 사물함의 스티커 나 그림, 그룹 이름이 적힌 현관 포스터를 잊어서는 안됩니다.
유치원 그룹은 사진과 같이 밝고 풍부한 색상으로 장식되어야 합니다. 동화나 만화의 이야기는 벽 장식에 적합하며, 아이들은 자신이 좋아하는 캐릭터가 벽에 걸린 것을 보고 매우 기뻐할 것입니다. 가장 중요한 것은 이야기가 미적인 것 외에도 교육적인 효과가 있다는 것입니다.
그룹을 구성할 때 자신의 공예품과 그림을 전시하고 부모에게 보여줄 수 있는 코너에 주의를 기울이는 것이 중요합니다. 어린 아이들의 경우 많은 가구로 그룹을 어지럽히는 것이 아니라 야외 게임을 위한 공간을 제공하는 것이 좋습니다.
이제 자신의 손으로 유치원 그룹을 디자인하는 방법에 대한 일반적인 권장 사항을 알았습니다. 우리 사진이 당신의 손으로 유치원 그룹을 꾸미는 데 도움이 되었기를 바랍니다. 우리는 당신이 어떤 아이디어를 내는지 보고 싶습니다! 따라서 우리는 유치원 그룹의 독창적인 디자인을 주제로 한 귀하의 사진을 기쁘게 기대하며 귀하의 템플릿이 다른 사람이 유치원 내부를 장식하는 데 도움이 될 수도 있습니다.
아이들의 시기심을 다루는 방법
아이에게 학교에 필요한 것은 무엇입니까? 아이들의 학교갈 준비하기
아이들이 유치원에 가는 것이 즐겁기 위해서는 부모와 교사 모두가 어떻게 해야 하는지에 대한 노력과 지식이 필요합니다. 자신의 손으로 유치원을 장식하는 방법. 또한 말 그대로 모든 것을 꾸밀 수 있습니다. 홀과 로비에서 시작하여 아이들이 많은 시간을 보내는 어린이 산책과 게임 공간까지. 자료를 통해 교육 및 놀이 공간은 물론 그룹 전체의 예를 알 수 있습니다.
자신의 손으로 유치원을 장식하는 방법 사진
주제별로 정보를 분류하는 것이 가장 좋습니다. 자신의 손으로 유치원을 장식하는 방법, 사진- 귀하가 작업할 분야에 대한 예 등. 그리고 우리는 처음으로 아직 완전히 알려지지 않은 이 새로운 세계에 자신을 발견한 아기처럼 논리적으로 움직일 것입니다. 그리고 나는 아이가 첫눈에 새로운 "두 번째 집"에 대한 사랑과 관심에 젖어 그곳에서 편안함과 즐거움을 느끼기를 바랍니다. 이렇게 하려면 모든 구역에서 예외 없이 동화 속 캐릭터, 장난감, 재미있는 엔터테인먼트로 공간을 채워야 합니다. 그래서 유치원은 성인들 사이에서도 흥미로운 오락과 즉시 연관됩니다.
아기가 머물게 되는 첫 번째 장소이자 새로운 거주지에 대한 인상을 받는 곳은 방의 홀과 복도입니다. 위생 기준에 따라 300번 권장되는 벽을 단순하게 칠하고 하얗게 칠한 벽만 남겨 두는 것은 큰 실수입니다. 결국 이것은 지루할뿐만 아니라 무섭고 병원이나 지루한 기관을 연상시킵니다. 아기가 문에서 바로 실제 동화 속으로 빠져드는 것은 완전히 다른 문제입니다. 위 사진에서 이에 대한 예를 볼 수 있으며, 부모에게 즉시 올바른 분위기를 조성하고 아이들에게 진정한 즐거움을 선사할 것입니다. 레크리에이션 공간에서처럼 아이들을 진정시키거나 수업이나 활동을 위한 교실에서처럼 아이들을 더 집중하게 만드는 것이 목표가 아니기 때문에 색상 선택에는 사실상 제한이 없습니다. 만화 이야기는 선택하지 않는 것이 가장 좋습니다. 왜냐하면 만화 이야기의 패션은 매우 빨리 사라지고 중립적 인 동화 이야기가 있기 때문입니다.
예를 들어 사진에서 표시, 표지판 및 신호등이 있는 도시 도로와 유사한 매우 흥미로운 디자인 옵션을 볼 수 있습니다. 우리는 소년들은 물론 소녀들조차도 기뻐할 것이며 그들의 그룹으로가는 길을 빨리 기억할 것이라고 확신합니다. 종종 각 그룹에는 지루한 숫자와 문자 대신 별도의 이름이 부여됩니다. 엠블럼 형태의 이러한 이름은 예를 들어 문에 스티커를 만들거나 그림을 그리거나 해당 부드러운 장난감을 선반 옆에 놓거나 같은 정신으로 디자인하는 등의 방법으로 디자인에 배치할 수도 있습니다.
아름다운 복도에서 문을 열면 엄마 아빠와 아이가 발견하는 두 번째 공간은 라커룸이다. 또한 전체 행사 예산이 허용하는 한 최대한 아름답게 장식되었습니다. 그러나 아름다움뿐만 아니라 옷을 갈아 입는 편리함도 중요합니다. 특히 아이들이 이미 스스로 옷을 입는 노년층에 대해 이야기하는 경우에는 더욱 그렇습니다. 사진에서는 부모, 교사, 유모 모두와 어린이 모두가 사용하기 편리한 가구 세트에 대한 다양한 옵션을 볼 수 있습니다. 또한 라커룸은 매일 직접 그룹에 입장하지 않기 때문에 부모가 가장 자주 방문하는 장소라는 것을 잊지 마십시오. 이곳은 그들에게 유용한 정보를 담은 스탠드를 마련하고, 전시를 하는 등의 일을 할 가치가 있는 곳이다. 물론, 이 모든 것은 벽과 가구의 멋진 디자인에 유기적으로 통합되어야 하며 일반적인 개요에서 벗어나지 않아야 합니다.
자신의 손으로 유치원 그룹을 장식하는 방법
주된 관심은 아이들이 있는 방, 즉 그룹에 직접적으로 집중되어야 합니다. 에 대한, 자신의 손으로 유치원 그룹을 장식하는 방법, 이 문제에 대한 작은 세부 사항이 없기 때문에 수많은 교육 보조 자료와 권장 사항이 작성되었습니다. 그러나 규칙과 규정 외에도 상식과 미각을 따르시기 바랍니다. 전체적으로 그룹은 일종의 어린이 방이고 거기에는 더 많은 어린이가 있기 때문에 좋아하는 예를 사용할 수 있습니다. 그러나 그렇지 않으면 디자이너가 수행해야 할 작업은 여전히 동일합니다. 학습 공간, 놀이 공간 및 휴식 공간 (낮 수면)을 결합 할 수있는 방의 아름다운 외관을 만드는 것입니다.
위 사진에서 어떻게 변환할 수 있는지에 대한 예를 볼 수 있습니다. 보시다시피 여기에서도 방이 동화의 나라처럼 보이도록 일반적으로 선택한 개념을 고수해야합니다. 사실, 이렇게 하는 것은 보기보다 훨씬 쉽습니다. 왜냐하면 현대 사회에는 누구나 예술가처럼 느낄 수 있게 해주는 도구가 너무 많기 때문입니다. 아이들은 활동을 위해 테이블과 의자가 필요합니다. 게다가 학교 책상과 달리 이곳에서는 작업장을 개별적으로 만드는 것이 더 좋으며, 아이의 키에 따라 조절이 가능하고 올바른 자세 형성을 위한 모든 요구 사항을 충족하는 가구를 만들 수 있다면 특히 좋을 것입니다. 아주 어린 나이에 아주 중요해요. 아주 중요해요.
수면 공간을 업무용 책상에서 최대한 멀리 옮기는 것이 더 낫습니다. 여기에서는 여름과 겨울 모두 신선한 공기를 최대한 공급할 수 있어야 하지만 춥거나 습하지 않아야 합니다. 가장 중성적이고 밝은 파스텔 색상의 그림으로 벽을 덮는 것이 더 낫습니다. 이는 아이들이 잠을 자려고하는 순간의 관심을 끌지 못할 것입니다. 유아용 침대와 침구에 대해서도 마찬가지로 말해야 하며 주변 공간과 조화를 이루어 아름답고 관심을 끌거나 관심을 불러일으키지 않아야 합니다.
종종 교사는 여러 주제별 코너를 디자인합니다. 모두 필요하고 중요하기 때문에 이것은 정말 멋진 아이디어이지만, 공간이나 아이들의 머리 속에서 섞이지 않는 것이 더 좋을 것입니다. 교사는 주제별 코너를 직접 선택하지만 그중 가장 흔한 것은 자연과 주변 세계를 아는 코너, 건강 코너, 스포츠 게임 및 성과 코너, 아이들에게 장난을 가르칠 수 있는 흥미로운 장식 요소입니다. 방법. 예를 들어, 산책을 위한 올바른 옷 입기 순서, 키 측정기, 가구 이름 및 사진, 옷, 접시 등이 포함된 포스터가 될 수 있습니다. 나이가 많은 어린이를 위해 문자와 숫자로 그룹을 디자인하는 것이 더 낫다고 믿어집니다. 그러면 더 빨리 기억되고 잠재 의식 수준에서 문자 그대로 메모리에 저장됩니다. 하지만 아이들의 경우 동물, 집, 교통수단 등 주변 세계를 탐험하는 사진을 더 많이 찍는 것이 좋습니다.
자신의 손으로 유치원 놀이터를 장식하는 방법
인테리어 디자인에서 조경 디자인으로 이동하고 주제에 대한 모든 지식을 활용하여 매일 신선한 공기 속에서 더 흥미롭고 재미있을 뿐만 아니라 아기의 발달에 도움이 되어 더 강해질 수 있도록 합시다. , 날이 갈수록 더 능숙해지고, 더 똑똑해집니다. 안에, 자신의 손으로 유치원 놀이터를 장식하는 방법, 엄격한 권장 사항은 없습니다. 가장 중요한 것은 공간을 채우는 모든 요소가 어린이에게 안전하고 동시에 신체적, 정신적 발달에 유용하다는 것입니다.
거의 모든 놀이터에는 악천후, 강한 햇빛 속에서도 걸을 수 있는 지붕이 있는 베란다와 놀이터를 외부 세계와 분리하는 울타리나 울타리, 여러 그네 및 스포츠 장비가 있습니다. 지루한 프로젝트를 정말 흥미롭게 만들려면 이 모든 것을 장식하고 보완해야 합니다.
핵심 과제 1번은 문제 해결이라고 할 수 있습니다 자신의 손으로 유치원 베란다를 장식하는 방법. 이 방은 단순히 비와 태양을 피하는 임시 피난처가 되어서는 안 되며, 그룹만큼 아름답고 흥미로운 게임으로 가득 차 있어야 합니다. 베란다의 모든 표면과 벽에 만들어진 아름다운 디자인 외에도 내부로 들어오는 충분한 양의 빛도 관리해야합니다. 이는 창문이나 지붕 구조를 통해 제공될 수 있습니다. 돌차기 게임이나 틱택토 게임과 같은 게임을 위한 플랫폼으로 바닥을 디자인하는 것이 매우 적절할 것입니다. 장난감을 보관하는 선반, 접수처를 만들 수도 있는데, 베란다 내부의 안전이 의심되는 경우 영구 보관 장소나 임시 보관 장소가 될 수 있습니다.
베란다 옆에 울타리가 있는 경우가 많고 지루하고 지루한 광경을 연출하는 경우도 많습니다. 하지만 이 "캔버스"는 단지 흥미로운 작업을 원할 뿐입니다. 따라서 값비싼 그네를 구입하거나 거대한 공예품을 만들기 전에 먼저 다음을 배워야 합니다. 자신의 손으로 유치원, 지역을 장식하는 방법, 공간을 개선하는 간단한 방법으로 만 전환합니다.
자신의 손으로 유치원 영토를 장식하는 방법
아이들이 얼마나 놀고 싶어하는지 말로 표현하는 것은 불가능하며, 놀이터에 설치된 건물이나 공예품이 아이들을 도울 때 이 즐거움에는 한계가 없습니다. 아래에서 몇 가지 예를 볼 수 있습니다. 자신의 손으로 유치원 영토를 장식하는 방법그러한 공예품의 도움으로. 비록 그다지 유용하지 않더라도 자신이 실제 선박의 선장, 트럭 운전사 또는 실제 트램의 선장이라고 상상하는 즐거움은 매우 귀중합니다.
장식할 때 종종 잊어버리는 또 다른 아이디어는 목적에 맞게 지은 작은 집이나 전망대를 갖는 것입니다. 실제로 이것은 손님을 초대하고, 꼭두각시 다과회를 열고, 한마디로 실제 성인처럼 행동할 수 있기 때문에 가장 좋아하는 어린이 오락 중 하나입니다.
자신의 손으로 유치원 마당을 장식하는 방법
그리고 마지막 아이디어 모음, 자신의 손으로 유치원 마당을 장식하는 방법, 새 학년이 시작되기 전에 새로운 성취를 이룰 수 있습니다. 샌드박스, 슬라이드, 스포츠 장비 - 이 모든 것이 이상적인 사이트의 개념에 완벽하게 들어맞습니다. 야외 게임을 위한 충분한 공간을 확보해야 한다는 점을 잊지 말고, 마당이라는 제한된 공간에 좋아하는 모든 것을 집어 넣으려고 무리하지 마십시오.
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