Dječji list za prilagodbu. Adaptacijski list

Preporuke odgajateljima za ispunjavanje adaptacijskog lista za dijete Prilagodbeni list se postavlja za svako dijete pojedinačno, na njemu se navodi puno ime djeteta, datum rođenja, datum prijema u predškolsku obrazovnu ustanovu, dob pri prijemu (što je važno u slučaju prijema djeteta u epikriznim razdobljima od 1,3, 1,6, 1,9 itd. itd., dokazano je da je u tim razdobljima djetetov živčani sustav najuzbudljiviji), također je naznačena zdravstvena skupina. Adaptacijski list na vrijeme popunjavaju psiholog i učitelj. U procesu promatranja djece, učitelji obraćaju pažnju na djetetov apetit, san, emocionalno stanje djeteta, govornu i igranu aktivnost, djetetovo uspostavljanje kontakata s odraslima i vršnjacima, reakcije na promjene situacije (npr. režimske trenutke), a odgajatelji redovito pitaju roditelje o promjenama u ponašanju djeteta kod kuće, preciziraju koje se promjene točno uočavaju. Parametri se ocjenjuju u bodovnom sustavu, nastavnici svakodnevno ocjenjuju prema sljedećoj shemi. Adaptacijski list ispunjava učiteljica do potpune adaptacije djeteta na uvjete predškolske odgojne ustanove, ali ne duže od 2 mjeseca. Nakon proteka navedenog vremena, učitelji i psiholog moraju donijeti zaključke o tome kako je protekla adaptacija djeteta prema različitim kriterijima. Prilikom procjene adaptacije, stopa incidencije, dob djeteta, emocionalno stanje, kontakt. Kada se uoče kršenja, odgajatelji i psiholog roditeljima daju preporuke koje će pomoći njima i predškolcu da se što brže prilagode novim uvjetima (npr. promijeniti djetetov režim dana kod kuće u skladu s režimom vrtića, promijeniti djetetov način života). jelovnik itd.). Smatra se da je dobra adaptacija ograničena na 15 dana boravka Dječji vrtić, prosječno 1525, a teške traje više od 2530 dana. Djeca čija je adaptacija teška zahtijevaju posebnu pažnju pedagoškog psihologa. U prvim danima posjeta djeteta predškolskoj ustanovi roditelji se mogu zamoliti da popune upitnik. Podaci sadržani u upitniku nužni su za odgojiteljicu, djelatnike vrtića i psihologa. Na primjer, vaše dijete može biti alergično na određenu hranu. O tome treba obavijestiti kuhara, medicinska sestra. Upitnik je koristan i za roditelje. Rijetki su odrasli koji na pitanje "oblači li se vaše dijete samostalno" ili "jede li uredno" radosno odgovore "ne". Pitanja poput ovih tjeraju roditelje da se zapitaju što tražiti u razvoju djeteta. Upitnik je, s jedne strane, alat koji roditeljima daje priliku da vide rezultat odgoja bebe, a s druge strane daje odrasloj osobi specifične smjerove u razvoju djeteta.

Olga Melnikova
Savjetovanje za odgojitelje ranih dobnih skupina na temu " Razdoblje prilagodbe u predškolskoj obrazovnoj ustanovi i registracija adaptacijskih listova"

Adaptacija male djece u dječjoj obrazovnoj ustanovi je relevantna, budući da je problem adaptacije djece od 2-3 godine za uvjete dječjeg vrtića od velike je važnosti. Od toga kako se dijete navikava na novi režim, njegov fizički i mentalni razvoj, pomaže u sprječavanju ili smanjenju morbiditeta, kao i daljnjem prosperitetnom životu u vrtiću i obitelji.

Prilagodba je prilagodba tijela na novu okolinu, a za dijete Dječji vrtić nedvojbeno novi, a nepoznati prostor, s novim okruženjem i novim odnosima. Analiza djelatnosti raznih predškolskih ustanova u pokazalo se razdoblje adaptacije, koji problem adaptacija male djece je hitna i relevantna.

Po prijemu u predškolski bebe imaju simptome ustezanja stereotipi: od prijatelja namještaj za dom dijete se nađe u neobičnom vrtićkom okruženju. Usklađenost s dnevnom rutinom, novi zahtjevi, stalni kontakt s vršnjacima, potpuno drugačije okruženje, stil komunikacije, postaju izvor stresnih situacija za bebu.

Za razdoblje prilagodbe karakteristična je emocionalna napetost, anksioznost ili letargija. Dijete puno plače, teži kontaktu s odraslima ili, obrnuto, razdraženo ga odbija, izbjegava vršnjake. Time su njegove društvene veze poremećene. Emocionalni stres utječe na san, apetit. Rastanak i susret s rođacima ponekad je vrlo buran, uzvišeno: beba ne pušta roditelje, dugo plače nakon njihovog odlaska i opet sa suzama dočekuje župu. Njegova se aktivnost također mijenja u odnosu na predmet svijet: igračke ga ostavljaju ravnodušnim, smanjuje se interes za okolinu. Smanjuje se razina govorne aktivnosti, smanjuje se vokabular, nove riječi se s mukom uče. Opća depresija u kombinaciji s činjenicom da je dijete okruženo vršnjacima i postoji opasnost od infekcije tuđom virusnom florom, reaktivnost tijela je poremećena, što dovodi do čestih bolesti.

Dakle, problem je adaptacija ovisi o dobi djeteta, zdravstveno stanje, stupanj razvijenosti. Razdoblje Ovisnost djece o predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama uvijek je težak problem.

Kako se dijete navikava na novu dnevnu rutinu, na nepoznate odrasle i vršnjake, ovisi o njegovom fizičkom i psihičkom razvoju, daljnjem prosperitetnom životu u vrtiću i obitelji.

Tradicionalno pod prilagodba razumije se proces ulaska osobe u novu za nju okolinu i prilagodbe njezinim uvjetima. Prilagodba je aktivan proces koji vodi do pozitivnih ( prilagodljivost, tj. ukupnost svih korisnih promjena u tijelu i psihi) rezultata, ili negativnih (stres)... Trajanje razdoblje prilagodbe ovisi o mnogima razlozima: od karakteristika više živčane aktivnosti i dob djeteta; zbog prisutnosti ili odsutnosti prethodnog treninga njegovog živčanog sustava; od zdravstvenog stanja; od oštrog kontrasta između sredine u kojoj je dijete naviklo biti kod kuće i one u kojoj se nalazi u predškolskoj ustanovi; od razlike u metodama obrazovanje.

Razdoblje prilagodbe kod djece može biti popraćeno raznim negativnim ponašanjima reakcije: tvrdoglavost, grubost, drskost, nepoštivanje odraslih, prijevara, bolest, strah od kazne.

Jedan od zadataka razdoblje prilagodbe- pomoći djetetu da se što brže i bezbolnije navikne na nove uvjete, da se osjeća sigurnije, gospodar situacije. I dijete će biti samouvjereno ako sazna i shvati kakvi su ljudi oko njega, u kojoj sobi živi itd.

Ovisno o trajanju razdoblje prilagodbe postoje tri stupnja prilagodbe djeteta djetetu vrt: blaga (1-16 dana, srednja (16-32, teška). (32-64 dana)

Sa svjetlom adaptacije djetetovo se ponašanje normalizira u roku od dva tjedna. Apetit se vraća do kraja prvog tjedna, nakon 1-2 tjedna san postaje bolji. Raspoloženje je veselo, zainteresirano, u kombinaciji s jutarnjim plačem. Odnosi s bliskim odraslim osobama nisu narušeni, dijete podleže ritualima oproštaja, brzo se ometa, zanima ga druge odrasle osobe. Odnos prema djeci može biti i ravnodušan i zainteresiran. Zanimanje za okoliš se vraća u roku od dva tjedna uz sudjelovanje odrasle osobe. Govor je usporen, ali dijete može reagirati i slijediti upute odrasle osobe. Do kraja prvog mjeseca obnavlja se aktivan govor.

Srednji stupanj adaptacije... Povrede u općem stanju su izraženije i dulje. San se obnavlja tek nakon 20-40 dana, pati i kvaliteta sna. Apetit se vraća nakon 20-40 dana. Raspoloženje nije stabilno tijekom cijelog mjeseca, plačljivost tijekom dana. Reakcije ponašanja obnavljaju se 30-dnevnim boravkom u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi. Njegov odnos prema voljenima je emocionalno uzbuđen (plakanje, vriska prilikom rastanka i susreta)... Odnos prema djeci u pravilu je indiferentan, ali može biti i zainteresiran. Govor se ili ne koristi ili se govorna aktivnost usporava. Kao rezultat toga, dijete ne koristi stečene vještine, igra je situacijska. Odnos prema odraslima je selektivan.

Teški stupanj adaptacije... Dijete slabo zaspi, kratko spava, plače, plače u snu, budi se sa suzama; apetit se snažno i dugo smanjuje, može se javiti trajno odbijanje jela, neurotično povraćanje, funkcionalni poremećaji stolice, nekontrolirana stolica. Raspoloženje je ravnodušno, dijete puno plače i dugo vremena, reakcije u ponašanju se normaliziraju do 60. dana boravka u predškolskoj ustanovi. Stav prema voljenima je emocionalno uzbuđen, lišen praktične interakcije. Stav prema djeca: Selektivni, izbjegavani ili agresivni. Odbija sudjelovati u aktivnostima. Ne koristi govor ili postoji kašnjenje razvoj govora za 2-3 tjedna. Igra je situacijska, kratkoročna.

Trajanje razdoblje prilagodbe ovisi o individualnim karakteristikama svake bebe. Jedan je aktivan, društven, znatiželjan. Njegovo razdoblje prilagodbe proći će prilično lako i brzo. Drugi je spor, nepomućen, voli se povući s igračkama. Nerviraju ga buka, glasni razgovori vršnjaka. Ako zna sam jesti i oblačiti, radi to polako, zaostaje za svima. Te poteškoće ostavljaju traga na odnosima s drugima. Takvom djetetu treba više vremena da se navikne na novu sredinu.

Prilagodba smatra se potpunim ako dijete:

Brzo zaspi i budi se na vrijeme;

Dobro jede;

Ako ima veselo emocionalno stanje;

Aktivno ponašanje (svira).

Tijekom svih razdoblje prilagodbe bilježi se ponašanje djeteta na svim režimima adaptacijski list... U tablici se popunjavaju sljedeće podaci:

Puno ime djeteta i datum rođenja;

Apetit tijekom doručka, ručka, popodnevnog čaja;

Spavanje djeteta;

Aktivnost igre i govora;

Raspoloženje učenik;

Ponašanje kod kuće.

Na kraju adaptacijski period adaptacijski list daje učitelju-psihologu, koji ga prilaže uz karticu promatranja za razvoj djeteta. Održavanje adaptacijski list omogućuje praćenje osobitosti djetetove ovisnosti o predškolskoj obrazovnoj ustanovi i navođenje niza preventivnih i, ako je potrebno, korektivnih mjera za olakšavanje adaptacijski sindrom.

Kad se dijete navikne na vrtić, počet će zanimljiv život... Ovdje će dobiti puno novih i korisnih stvari. Odgajatelji tvrde da djeca koja odrastaju u vrtiću lakše uspostavljaju različite kontakte u društvu nego ona koja odgajani kod kuće... Bolje usklađuju svoje postupke s djelovanjem druge djece i odraslih, kontroliraju svoje emocije, a kasnije se lakše prilagođavaju zahtjevima škole.

Doživljeni sukobi polaznici vrtića, često čak i od koristi, nauče braniti svoje interese i psihički očvrsnu.

Analiza razdoblja prilagodbe

Dječji vrtić je novo razdoblje u životu djeteta. Za njega je ovo, prije svega, prvo iskustvo kolektivne komunikacije. Ne prihvaćaju sva djeca novu sredinu, strance odmah i bez problema. Većina njih na vrtić reagira plačem. Neki lako ulaze u grupu, ali navečer plaču kod kuće, drugi pristaju ujutro ići u vrtić, a prije ulaska u grupu počinju biti hiroviti i plakati. Dakle, adaptacijom se smatra proces ulaska djeteta u novo okruženje za njega i bolna ovisnost o uvjetima.
Poznato je da stupanj adaptacije djeteta na vrtić određuje njegovo psihičko i fizičko zdravlje... Oštar prikaz nove sobe, novih igračaka, novih ljudi, novih životnih pravila emocionalni je i informativni stres za dijete.

Djeca sa različiti tipoviživčana aktivnost prilagođava se uvjetima

vrtića na različite načine. Kod neke djece adaptacija je blaga,

druga djeca trpe krizu teške prilagodbe, što dovodi do

duge i teške bolesti. Ovom djecom dominiraju agresivni

destruktivne reakcije, aktivno emocionalno stanje ili odsutan

aktivnost s više ili manje izraženim negativnim reakcijama.

Adaptacija u našoj grupi prošla je bez problema. Stupanj adaptacije općenito je bio blag i umjeren, samo 2 djece imalo je tešku adaptaciju. Djeca su postupno ostavljana u grupi. U početku se dijete ostavljalo 2 sata, pa tjedan dana do 12, pa do 2, do 3 sata navečer. Tako su se djeca postupno navikavala na vrtić.

Kod djece s lakšim stupnjem adaptacije je u prosjeku trajalo oko 16 radnih dana. Tijekom dana prevladavalo je radosno ili stabilno-smireno emocionalno stanje. Aktivno su kontaktirali s odraslom djecom, okolnim objektima. Tijekom dodijeljenog razdoblja nisu zabilježene nikakve bolesti.Blagi stupanj je -46%

Kod djece s prosječnim stupnjem prilagodbe zabilježena su mala, kratkoročna odstupanja u emocionalnoj pozadini, uglavnom pri rastavi od roditelja i dodavanju dnevnom režimu spavanja. Razdoblje adaptacije kod djece trajalo je do 30 radnih dana, zabilježene su manje bolesti poput konjunktivitisa, ARVI.

Prosječni stupanj je -36%

Kod dvoje male djece - teškog stupnja - razdoblje prilagodbe trajalo je oko 2 mjeseca, tijekom kojih su djevojčice patile nekoliko puta
ARVI.Teški stupanj je -18% V ovaj trenutak, sva djeca su uspješno adaptirana, tijekom dana emocionalna pozadina je stabilna, reakcije ponašanja primjerene situacijama.

Roditelji su intervjuirani i konzultirani na teme “Život u vrtiću i kod kuće”, “Adaptacija djece”, “Kriza od 3 godine”. Zamolili smo roditelje da donesu djetetovu najdražu igračku kako bi se dijete ugodno prilagođavalo grupi, djeci.

Također smo procjenjivali stanje djece u razdoblju prilagodbe na uvjete vrtića pomoću promatračke kartice, ispunjene pojedinačnim adaptacijskim listovima. U prvim danima djecu su uvodili u grupnu sobu, u toalet, u spavaću sobu, u igralište, s parcelom. Na temelju rezultata konzultacija, roditelji su za sebe identificirali obitelji učenika s povećanom anksioznošću. Podaci iz ovih radova omogućili su nam u budućnosti kompetentnu izgradnju preventivnog i savjetodavnog rada s roditeljima, te odgojno-obrazovnog procesa s djecom.

Tako je proces privikavanja djece na uvjete u vrtiću bio uspješan. Pozitivno je bilo i to što su se mala djeca, a posebno druga godina života, bezbolno navikla na vrtić. Ali želio bih napomenuti da je bilo manjih poteškoća s djecom zaposlenika, tk. dijete je mamu viđalo u šetnji i u vrtiću pa je adaptacija kasnila.

Uvijek počinje djetetov posjet vrtiću što je ponekad vrlo teško. Budući da se beba nalazi u novim uvjetima za sebe, njegov dan se značajno mijenja, sve to uzrokuje određene poteškoće i najmanjoj osobi i njegovim mladim roditeljima.

Svi važni parametri ponašanja i stanja djeteta u vrtiću bilježe se u posebnom listu za prilagodbu, čiji ćemo vam uzorak predstaviti u našem članku.

Kako se popunjava adaptacijski list djeteta u vrtiću prema Federalnom državnom obrazovnom standardu?

Prema saveznom državnom obrazovnom standardu, listovi za prilagodbu djeteta u vrtiću počinju odmah po prijemu u predškolsku ustanovu. Istovremeno se u list upisuju podaci kao što su prezime, ime i prezime bebe, njegova dob, te težina i visina u trenutku upisa. Biometrijski parametri se dodatno bilježe na kraju razdoblja prilagodbe, odnosno otprilike za mjesec dana.

Sam obrazac ovog dokumenta u pravilu sadrži ćelije za popunjavanje podataka u roku od 1 mjeseca. Za to vrijeme u njega se svakodnevno unose podaci o tome kako beba spava, jede, komunicira s vršnjacima, kakvo je raspoloženje veći dio dana, u kojim igrama i aktivnostima aktivno sudjeluje i koje bolesti boluje od ranoj fazi prilagodbe na nove uvjete.

Nakon proteka navedenog vremena, odgajatelji i učitelji moraju donijeti zaključke o tome kako je protekla adaptacija djeteta prema različitim kriterijima. Kada se uoče kršenja, na listu se prikazuju preporuke za roditelje koje će pomoći njima i predškolcima da se što prije prilagode novim uvjetima.

Ispunite djetetov list za prilagodbu za vrtić ili se vizualno upoznajte s ovim dokumentom, uzorak predstavljen u našem članku pomoći će vam.

ADAPTACIJSKI LIST

Datum primitka ____________

F.I. dijete ___________________________________________ Datum rođenja _______________ Dob u trenutku prijema u predškolsku obrazovnu ustanovu _____________

Ishod

Apetit djeteta

3 Vrlo dobar apetit,

jede sve sa zadovoljstvom

2 Normalan apetit,

jede do sitosti

1 Apetit je selektivan, ali

Zasićena

1 Odbija neka jela, hirovit je

2 Morate paziti da jedete, jedete dugo, bez lova

3 Averzija prema hrani, hranjenje je bolno

Spavanje beba

3 Spavajte mirno, duboko, brzo zaspite

2 Miran san

1 Ne zaspi brzo, dobro spava, ali ne dugo

1 Zaspi cvileći, tjeskobno tijekom spavanja

2 Zaspi plačući, dugo, nemiran u snu

3 Nedostatak sna, plač

Emocionalno stanje

3 Veseli, veseli, pokretni, aktivni

2 Osmijeh, dobro raspoloženje, smirenost

1 Ponekad zamišljen, zatvoren

1 Lagana plačljivost, cvilenje

2 Plakanje za društvom, plakanje paroksizmalno

3 Intenzivan plač, depresivno raspoloženje

Društveni kontakti

3 Mnogo prijatelja, rado se igra s djecom

2 Suzdržan, traži ruke, nerado se igra s djecom

1 Ravnodušan prema igrama, povučen, povučen

1 Nije zadovoljan, ne kontaktira s djecom čak i ako se igra

2 Pokazuje tjeskobu, prekida započete igre

3 Neprijateljski, agresivan, sprječava djecu da se igraju

Broj bodova

Ishod

Lagani oblik

adaptacije

Srednji oblik

adaptacije

Kompliciran oblik prilagodbe

Neprilagođavanje

Sažeti raspored prilagodbe, zaključak psihologa

Jednostavan oblik prilagodbe :

Ponašanje djeteta se normalizira u roku od 7 dana do 2 tjedna. Dijete, prema normi, dobiva na težini, ne više od 1 mjeseca. Održava normalno emocionalno stanje, dobar apetit, miran san, voljnu komunikaciju s drugom djecom, adekvatan odgovor na svaku sugestiju učitelja. Takva djeca imaju određena znanja, teže aktivnim samostalnim akcijama. Odraslima se obraćaju samo kada je potrebno nešto saznati.

Srednji oblik prilagodbe:

Pomaci se normaliziraju unutar mjesec dana od 15 dana do 4 tjedna, dijete nakratko gubi na težini, a može se javiti i jedna bolest u trajanju od 5-7 dana. Djetetovo raspoloženje ostaje dobro, mirno, ponekad zamišljeno. Dobro spava, ne zaspi brzo i ne zadugo. Apetit je selektivan, ali pun. Ponašanje takve djece određeno je potrebom za suradnjom i primanjem informacija od odrasle osobe o okolini, lako percipiraju rastanak s voljenima u prvim danima.

Komplicirani oblik prilagodbe:

Razdoblje prilagodbe traje od 25 dana do 2 mjeseca. Dijete nije veselo, ne kontaktira s djecom, čak i ako je uključeno u igru. Zaspi cvileći, tjeskobno u snu. Jede dugo, nevoljko, odbija neka jela, hirovita je. Nedostatak voljenih, njihove pažnje, milovanja izaziva tjeskobu kod djece, plač, tjeskobu, stalno iščekivanje rodbine. To ih onemogućuje da percipiraju svoju okolinu i djeluju u novoj sredini prema sugestijama i zahtjevima odgajatelja.

desadaptacija: Trajanje adaptacije je od 2 do 6 mjeseci. Dijete je često bolesno, gubi već stečene vještine, može doći do fizičke i psihičke iscrpljenosti. Postupci djeteta postaju kaotični, neuredni. Često se čini da se skuplja u grudicu, nastoji se povući, izbjegavati sve što ga okružuje. Ponekad su iskustva popraćena temperaturom, osipom, učestalim mokrenjem. Dijete nije prijateljski raspoloženo, agresivno, uočava se čest plač, nedostatak sna, slab apetit do gađenja.