Lekcija o radnoj aktivnosti u pripremnoj skupini. Sažetak lekcije o radnom osposobljavanju za djecu pripremne skupine "Služba kućanstva" Sunce

Sažetak nastave radnog obrazovanja "Igračke vole čistoću"

Cilj: formiranje pozitivnog stava prema radu u djece predškolske dobi.

Zadaci:

Učvrstiti i poboljšati vještine stečene ranije u radna aktivnost.

Promicati majstorstvo kulture izvođenja aktivnosti (poštujući tri pravila rada: odijelo je čisto, radno mjesto čisto, rezultat rada čist)

Doprinijeti obogaćivanju djetetovog razvoja interesa za aktivnosti odraslih; želja za pomaganjem, stvaranje pozitivne atmosfere u radu.

Materijali: prljave igračke, torba, umivaonici, stolovi, klupa, posude za sapun, spužve, salvete, kante s vodom; Karakter medvjedića.

PROCES LEKCIJE

Organiziranje vremena

1. Razgovor o omiljenim igračkama

Odgajatelj:

Dečki, slušajte, pročitaću vam pjesmu:

Neka nam igračke budu prijatelji

Nećemo ih vrijeđati

Igrajmo se i onda

Stavimo sve na svoje mjesto

Pomoći ćemo si

Postavit ćemo ih na njihova mjesta

Igračke nisu ljudi, ali svi razumiju

I stvarno im se ne sviđa kad su slomljeni!

Odgajatelj:

Koje su vaše omiljene igračke? Želite li se igrati s našim igračkama? Igračke su na svojim mjestima i čekaju nas!
Ljudi se okupljaju, lokomotiva zviždi da tu-tu: "Idemo, idemo, idemo. U daleke zemlje, dobri susjedi, smiješni prijatelji!"

2. Medvjed s vrećicom.

(U grupi je Miška s torbom, kroz nju možete vidjeti da su u vrećici igračke. Djeca stoje oko Miške).

Odgajatelj:

Pozdrav Medvjede ?! Medvjede, htjeli smo se igrati, a ti si stavio naše igračke u torbu?

Snositi:

Ne, nisam. Ovdje imam igračke, ali to su medvjedići. Iz nekog razloga, mladunci se ne žele igrati s njima. Doveo sam te, ne razumijem što oni ne vole?

(Učitelj vadi igračku iz vrećice, s gnušanjem je stavlja na pladanj).

Odgajatelj:

Naravno, tko bi se htio igrati s tako prljavim čovjekom? Kako pomoći mladuncima, jer im je dosadno bez igračaka? A mi smo se htjeli igrati sami! Što ćemo učiniti? Igrati se ili činimo dobro mladuncima?

Da, mladunci su mali, nespretni. I odrasli smo, već gotovo stariji, možemo pričekati s igrom!

Glavni dio

1. Igra "Izbriši".

Tjelesna i zdravstvena kultura (Oponašanje pokreta).

Peremo se, peremo, peremo cijeli dan.

Jeste li spremni ponovno krenuti na posao?

Ispiremo, ispiremo, ispiremo cijeli dan.

Pogledajte, ruke, noge, jesu li umorne?

Iscijedimo se, iscijedimo, iscijedimo cijeli dan.

Pogledajte, ruke, noge, jesu li umorne?

Jeste li spremni ponovno krenuti na posao?

Družimo se, visimo, visimo cijeli dan.

Pogledajte, ruke, noge, jesu li umorne?

Jeste li spremni ponovno krenuti na posao?

2. Razgovor o procesu rada.

Odgajatelj:

Što smo odlučili učiniti s vama?(Operite igračke za medvjediće).

Snositi:

Da, također sam pretpostavio da ga moram oprati, čak sam i pripremio lavor. (Vadi iz vrećice). Ulijte vodu i operite! Učinite to brzo i igrat ćete svoje igre!

Odgajatelj:

Bear, ne žurite. Jedan lavor nije dovoljan, imate puno igračaka! Dakle, odlučili smo oprati igračke. Pokažite na licu da ćete rado činiti dobro mladuncima. Sad ćemo sve pripremiti, siguran sam da će se svatko od vas nositi s tim pitanjem!

3. Priprema radnog mjesta.

Idi, Rita, stavi sve bazene, molim te, na klupu, da ih momci udobno uzimaju. Ksyusha i Gleb, stavite posude sapunom na stol. Nastya, idi raširi usne. A Olga Ivanovna će nam natočiti vodu u kante.

Pogledajte se, jeste li spremni raditi rukama? Je li glava spremna?

Idi, pripremi svoja mjesta, pa priđi Miški, dat će ti igračku. A vi ga očistite i stavite na ubrus da se osuši.

(Djeca pripremaju mjesta, učiteljev pomoćnik ulijeva vodu u lonce onima koji su organizirali radno mjesto).

4. Proces rada.

Neovisni proces rada.

Odgajatelj:

Tko je završio, skloni sve, stavi čiste igračke na salvetu pored Miške, neka pogleda tvoj trud!

Završni dio

Trenutak tišine (poezija).

Odgajatelj:

Slušajte, naši momci znaju pjesmu o prijateljstvu.

V. Viktorov.

Pčela i cvijet su prijatelji.

List i moljac su prijatelji.

Rijeke i šume su prijatelji.

Sunce i proljeće su prijatelji.

Zvijezde i mjesec su prijatelji.

Brodovi su prijatelji na moru.

Djeca cijele zemlje su prijatelji!

Odgajatelj:

Smiješna pjesma? A zašto su pčela i cvijet prijatelji? Zašto su sunce i proljeće prijatelji?

3. Procjena rezultata rada.

Uskoro ćemo s vama izaći na ulicu i provjeriti tko je s kim prijatelj? Ajmo sada do Miške. Pogledajte igračke, što su postale? Hoće li mladunci uživati u igri s njima? Katya, je li tvoja igračka čista? Lisa, reci mi kako si očistila igračku?

Odgajatelj:

Pa, Miška, obećali smo ti pomoći, jesmo, neka se tvoja mladunčad veselo igraju čistih igračaka, pa, idemo u šetnju.

Medvjed: Hvala!

Cilj: formiranje pozitivnog stava prema rezultatima ljudskog rada.

Zadaci:

- obogatiti početne ideje o ulozi tehnologije u napretku čovječanstva, proširiti dječje ideje o izvanrednim ljudima Rusije, o inženjerima i izumiteljima (I.P. Kulibin, A.S. Popov, P.N. Yablochkov);

- poticati osjećaj divljenja postignućima čovječanstva, samopoštovanje;

- oblikovati načine praktične primjene informacija primljenih u igračkim aktivnostima.

Oprema: pismo, paket s plastičnim žlicama bez reznica, ilustracije (leteći orao, vretenc, maslačak, zvono i druge biljke), igra tiskana na ploči "Odaberi par", portreti znanstvenika-izumitelja (A.S. Popova, P.N. Yablochkova); slike koje prikazuju predmete koji rade s električnom energijom i bez nje za igraću vježbu "Što djeluje od električne energije"; ilustracije s prikazom oslikanih drvenih žlica; audio snimke (plesna melodija u izvedbi ansambla žlica, "Pjesma o biciklistima" (glazba i stihovi Tremelos, prijevod P. Vatnik), zvono glazbene igračke; audio svirač.

Tijek lekcije

Odgajatelj... Dečki, naši prijatelji iz prvog razreda obratili su vam se za pomoć. Sad ću pročitati njihovo pismo: „Dragi momci! Molimo vas da nam pomognete s domaćom zadaćom: za sljedeću lekciju trebamo pripremiti poruke o izumu. Netko će razgovarati o tome kako su izumljeni automobil, avion, drugi o prošlosti knjige i telefonu. A jedan dječak (zove se Maxim) rekao je da uopće nije potrebno razgovarati o tuđim izumima. Smatra da je izumitelj vrlo jednostavno: samo trebate smisliti nešto što se nikada prije nije dogodilo. Na primjer, nedavno je smislio neobične žlice. Čak vam ih i šaljemo da ih dobro pogledate. (Učitelj vadi iz paketa i pokazuje djeci plastične žlice bez ručke.) Maxim vjeruje da se takve žlice mogu nazvati izumom, jer ih prije njega nitko nije izumio. A onda su se naša mišljenja podijelila: neki su momci zaključili da se žlice koje je izumio njihov prijatelj ne mogu nazvati izumom, dok su drugi smatrali da ga se može nazvati izumiteljem. Dečki, nismo se slučajno obratili vama; znamo da su vam toliko čitali i govorili o izumima i dostignućima čovjeka, u vašoj grupi ima mnogo knjiga, albuma, igara na ovu temu. " Dečki, kako možete pomoći našim prijateljima prvašićima?

Djeco. Možemo razgovarati o tome tko su izumitelji, što su; možemo razgovarati o našim igrama, slikama, albumima, knjigama.

Odgajatelj... Bravo, kako ste dobro sve razmislili! Da bi vaše priče bile zanimljive, predlažem da se sjetite svega što znate o izumima i ljudskim dostignućima. Osoba u svom poslu koristi puno strojeva i opreme. Dečki, kako tehnologija pomaže ljudima?

Djeco. Olakšava rad, pomaže u pranju, kuhanju, čišćenju, brojanju, rješavanju složenih problema.

Odgajatelj... Da, tehnologija ljudima pomaže na mnogo načina. Potrebno je da bi osoba radila brže, bolje i lakše. Predlažem pogađanje zagonetki o tehnologiji.

Usta su joj bila napunjena mesom

I ona to žvače

Žvače, žvače i ne guta -

Šalje ga na tanjur. (Mašina za mljevenje mesa.)

Hoda-luta po tepisima,

Vodi nos u kutovima.

Tamo gdje sam otišao - nema prašine,

Prašina i krhotine njegov su ručak. (Usisavač.)

Naprijed-nazad

Parobrod hoda, luta.

Stani - tugo!

Napravite rupe u moru! (Željezo.)

Zubasti krokodil

Cijelo je polje bilo izbrazdano. (Drljača.)

Bučno na otvorenom

Zlatno more.

Parobrod je došao -

Popio sam more i otišao. (Kombajn.)

Ja sam div: taj ogroman

Štednjak s više pudlica

Ja sam poput čokoladice

Odmah ga podižem u visinu. (Dizalica.)

Djeca pogađaju zagonetke.

Prije nego što je osoba naučila stvarati strojeve, strojeve, uređaje, pažljivo je promatrala prirodu, kako rade biljke i životinje. Razmotrite sliku letećeg orla. Što bi ljudi mogli naučiti od ptica?

Djeco. Mogla bih naučiti letjeti.

Odgajatelj... Sjetite se priče prvog čovjeka koji je stvarno želio letjeti poput ptice. Kako se zvao?

Djeco... Ikara.

Odgajatelj. Koje ptice možete imenovati?

Djeca odgovaraju.

Čovjek se nije smirio i smislio je željezna ptica... Koji?

Djeco. Zrakoplov.

Odgajatelj... Koje avione znate i čemu služe?

Djeca odgovaraju.

Za polijetanje zrakoplov treba poletjeti i imati dugu pistu. To nije uvijek zgodno. Jednom je čovjek vidio vretenca (učitelj pokazuje sliku vretenca.) I pažljivije ga pogledao. Kako polijeće? Sjedi na cvijetu i diže se bez trčanja. Koji željezni stroj također može poletjeti u nebo?

Djeco. Helikopter.

Odgajatelj... Ljudi nisu gledali samo životinje, već i biljke.

Učitelj demonstrira sliku koja prikazuje razne biljke.

Na ovoj je slici mnogo boja. Koje cvijeće vidite?

Djeco. Maslačak.

Odgajatelj... Nisu žuti, već su bijeli. Ako puhnete u maslačak, što ćete dobiti?

Djeca odgovaraju.

Sjeme maslačka vrlo je slično padobranu.

Začuje se zvono.

Što ovo zvoni?

Djeco. Zvono.

Odgajatelj. Pogledaj ga. (Prikazuje glazbenu igračku zvono, a zatim sliku cvijeta zvona.) Ovo je također zvono. Po čemu su slični? Imaju jezik i kapu. Samo jedan zvoni, a drugi ne. Postoji čak i takva zagonetka "Zvono se njiše, ali zvono se ne čuje." Eto koliko je čovjek izmislio i izmislio, promatrajući prirodu! Predlažem da igrate igru tijekom koje ćete se još jednom sjetiti, po čijoj je slici čovjek stvorio mnoge mehanizme.

Match up igra

Voditelj razvrstava karte u parove ("ptica - avion", "vretenc - helikopter" itd.) I dijeli skupove uparenih klizališta između igrača. Na zapovijed vođe, igrači moraju pokupiti uparene karte i saviti ih. Pobjednik je onaj koji se prvi nosi sa zadatkom i ispravno kaže o tome kakve su biljke i životinje stvorene korisne i potrebne stvari nalik ptici (avion je stvoren nalik ptici, podmornici nalik ribi, helikopter nalik vretencu itd.) ...

Odgajatelj... Dečki, da biste sami nešto smislili, morate biti pažljivi, puno slušati i promatrati, razmišljati i voljeti prirodu. Želim vam dati mali zadatak: zajedno s roditeljima promatrajte prirodu i sjetite se koje su još zanimljivosti izmislili ljudi - izumitelji. I obavezno nacrtajte sliku s roditeljima, donesite je u vrtić i pokažite svoj djeci. Znate li tko su izumitelji?

Djeco. To su ljudi koji smišljaju nove tehnike.

Odgajatelj... Točno, ljudi koji smišljaju različite strojeve, alatne strojeve, potreban ljudima alati i druge korisne stvari nazivaju se izumiteljima. Od djetinjstva vole pažljivo promatrati, smišljati nešto novo. Mislite li da je teško napraviti automobil? Hladnjak? A sagraditi kuću, most? Da biste napravili automobil, izgradili kuću, trebate dovršiti crtež - svojevrsni crtež budućeg automobila - i ne biti u zabludi u izračunima. Ovo je posao inženjera. Ljudi ove struke dobro poznaju matematiku, fiziku, mehaniku, znaju crtati. Ova se profesija nije pojavila prije mnogo godina. Ali u Rusiji je uvijek bilo obrtnika koji su činili izvanredne stvari.

Prije dvjesto godina u gradu Nižnji Novgorodživio je Ivan Petrovič Kulibin - čovjek niskog rasta, s bradom. Jednom je izradio sat veličine patkinog jajeta. Svakog su se sata vrata otvorila na satu, pojavili su se sitni ljudi koji su se veselo kretali uz glazbu, a izumio je i razne kompase, reflektor i sat sa kalendarom. Bio je vrlo nadarena osoba.

Navedite imena izumitelja radija i žarulje.

Djeca odgovaraju. Odgovore prati prikaz portreta A.S. Popova, P.N. Yablochkova.

Zašto su ti ljudi poznati po cijelom svijetu?

Djeco. Jer su njihovi izumi vrlo potrebni i korisni ljudima.

Odgajatelj. Predlažem da slušam poruke o izumima tih ljudi.

Dvoje djece (jedno po jedno) daju unaprijed pripremljene poruke o izumu radija i žarulje.

Hvala na zanimljivim pričama. Dečki, da se sjetimo što se još napaja električnom energijom, predlažem da igramo igru.

Igrajte vježbu"Što radi na struju"

Učitelj pokazuje djeci slike sa slikama raznih predmeta, opreme i daje upute: "Ako vidite sliku koja prikazuje nešto što djeluje na struju, lupite nogama, a ako nešto što radi bez toga pljesnite rukama."

Odgajatelj. Nastavimo razgovarati o izumima. Naši prijatelji iz prvog razreda poslali su nam tako neobične žlice. (Djeci pokazuje plastične žlice bez reznica.) Mislite li da se te žlice mogu nazvati izumima?

Djeco... Ne.

Odgajatelj... Zašto?

Djeco. Takve žlice su nezgodne za jesti hranu, nemaju rez, možete se opeći i proliti hranu, te su žlice ružne.

Odgajatelj... Istina je da bi izumi trebali biti potrebni i korisni za ljude. Svaki dan, kad sjednete za doručak ili ručak, uzmete žlicu u ruku. I vjerojatno nikad nisu razmišljali o tome kad su ljudi prvi put počeli jesti hranu žlicom. Što mislite, je li to bilo potrebno drevnim ljudima koji još nisu znali koristiti vatru?

Djeca odgovaraju.

Kada su se prvi put pojavile žlice?

Djeco. Kad su ljudi naučili ložiti vatru i kuhati hranu na vatri.

Odgajatelj. Zašto ljudi nisu mogli bez žlica učeći kako kuhati hranu na vatri

Djeco. Bilo je nezgodno piti vruću juhu preko ruba i vaditi meso rukama.

Odgajatelj. Od čega je drevni čovjek napravio prvu žlicu?

Djeco. Napravljen od kamena.

Odgajatelj. Je li ga bilo prikladno koristiti?

Djeco. Ne.

Odgajatelj. Zašto?

Djeco. Bila je teška, neravnomjerna, pekla je usne dok je jela.

Odgajatelj.Što su ljudi kasnije počeli izrađivati žlice?

Djeco... Kost.

Odgajatelj. Zašto su ove žlice bile ugodnije?

Djeco. Bili su glađi i lakši, nisu pekli usne dok su jeli.

Odgajatelj... Što se onda počelo izrađivati žlicama?

Djeco. Izrađena od metala.

Odgajatelj. A kakve su žlice jeli obični Rusi u davnim vremenima?

Djeco... Drveni.

Odgajatelj. Obični Rusi jeli su hranu i kašu drvenim žlicama. Od kojeg su drveta isklesani?

Djeco. Lipa.

Odgajatelj... Zašto je prikladno jesti takvom žlicom?

Djeco. Bila je lagana, lijepa i nije je zagrijavala topla hrana.

Odgajatelj... Žlice u Rusiji rađene su s pronalaskom. Oslikano, rezbareno; u različitim su dijelovima bile žlice, ne slično. Na žlici Vyatka, kašičica je izrađena u obliku jajeta, bila je izdužena i ravna. Sagnuta drška bila je ukrašena rezbarijama. Što ste slikali na okruglim Khokhloma žlicama?

Priču učitelja prate ilustracije na kojima se vide oslikane drvene žlice.

Djeco... Cvijeće, grančice, bobice.

Odgajatelj... U Rusiji su žlice također glazbeni instrument. Glazbenici žlice sviraju tapkajući ih jedan o drugoga i zvuči vesela plesna melodija.

Učitelj uključuje audio zapis plesne melodije u izvedbi ansambla glazbenika žlica.

Kakav talentirani ruski narod! Od vremena kada se pojavio na Zemlji, čovjek je puno učinio kako bi živio ne samo zadovoljno i toplo, već i ugodno i lijepo.

Sve što osoba čini svjedoči o njezinoj kulturi. Gradovi, palače, hramovi koje je sagradio čovjek; tehnika koju je stvorio; slike umjetnika, knjige književnika; vrtići, škole; kazališta su sve stvaranje ljudskih ruku, njih treba zaštititi, zaštititi, voljeti. Mislite li da je osoba ponosna na svoja postignuća?

Djeco. Da.

Odgajatelj. Da, osoba je s pravom ponosna na svoja postignuća, ima osjećaj vlastitog dostojanstva. Zna da je pametan, snažan, drag, marljiv. Dečki, što mislite, a Maxim, koji je odlučio izumiti neobične žlice, moći će u budućnosti postati izumitelj?

Djeco... Da.

Odgajatelj. Zašto to misliš?

Djeco. Jer stvarno želi smisliti nešto novo, neobično.

Odgajatelj.Što mislite, na čemu još Maxim treba poraditi kako bi postao pravi izumitelj?

Djeco. Da biste sami nešto smislili, morate biti pažljivi, puno slušati i promatrati, razmišljati, biti ljubazni, marljivi.

Odgajatelj. Tako je! Samopoštovanje nije samo među odraslima, ljudima, to je i među djecom. Svako dijete postigne nekakav uspjeh u svom životu. Djeci nije lako: znaju i znaju manje od starije djece, ali čak i više Malo djete može biti ljubazan, teži poznavanju svijeta. Svaka je osoba vrijedna poštovanja od djetinjstva, svaka ima malog izumitelja, umjetnika, stvaraoca. Kad postanete odrasli, možda će neki od vas također biti nadareni majstor, izmisliti i izraditi neki izvanredan predmet koji će proslaviti Rusiju. Ali za to trebate puno učiti, čitati, naučiti. Momci, što mislite da možemo poslati svojim prijateljima da im pomognu pripremiti zanimljive poruke o izumima i ljudskim dostignućima?

Nominacija "Metodički rad u predškolskoj odgojnoj ustanovi"

Sažetak GCD-a za radno obrazovanje. Ova je lekcija održana na otvorenom događaju Sharing Experience.

Cilj:Naučite djecu da pomažu odraslima, da održavaju red u grupi.

Softver zadaci:

Poboljšati sposobnost djece da peru igračke, brišu ih.
Stvorite naviku zdrav načinživot.
Sposobnost interakcije u timu, dogovaranje količine posla svakog od njih.
Pokrenuti posao privesti kraju.
Potaknuti marljivost, odgovornost za dodijeljeni posao, točnost.

Metode i tehnike:Objašnjenja, podsjetnik, razgovor, trenutak igre, savjet, demonstracija, pozitivan primjer, praktične akcije čišćenja, poticaj, umjetnička riječ, glazbena pratnja, eksperimentiranje.

Prethodni rad:Upoznavanje s pravilima suradnje; uz poslovice i izreke; razgovori: "Naša kuća - posložimo u njoj stvari", "Mali je posao bolji od velikog nerada"; slušanje glazbenih djela; čitanje V. Dragunskog "Od vrha do dna, ukoso", J. Akim "Inemeyka", S. Mikhalkov "Sasvim sam", A. Barto "Grimy girl", bajke "Pepeljuga".

Oprema:Posteljine za stol, bazeni, krpe, ručnici, spužve, pregače od platna, lutka Pepeljuga, posuđe od igračaka, građevinski materijal, omotnica sa zadacima, slike, križaljka o zanimanjima, predmeti za igru "Odaberi predmete za rad", poslastice za djecu.

Tijek lekcije

Odgajatelj:

Volim kad smo ujutro
Svima kažemo kad se nađemo
S Dobro jutro! Dobar dan!

Pozdravi naše goste. (Djeca se pozdravljaju). Dečki, obratite pažnju na to tko spava u našoj grupi. Ovo je Pepeljuga. Kad ste bili kod kuće, pripremali se za dolazak Dječji vrtić, naša Pepeljuga htjela je imati vremena za čišćenje u grupi i odlazak na bal. Ali očito je bila umorna i zaspala. Pa, hoćemo li je probuditi ili ćemo pokušati sve učiniti za nju sami?

Djeca: Pokušat ćemo sve napraviti sami.

Odgajatelj: Sjetimo se tko pomaže Pepeljugi u bajci sortirajte žitarice, očistite kuću.

Djeca: Miševi i golubovi.

Odgajatelj: Dečki, što je pored Pepeljuge? (Omotnica). Ovo je omotnica i piše "Dok ne izvršiš sve moje zadatke, nećeš ići na bal!" Što mislite od koga je ovo pismo?

Djeca: Od zle maćehe.

Odgajatelj: Predlažem da pomognem Pepeljugi, da izvrši sve zadatke.

Zadatak broj 1

Ovo su slike. Moramo reći što je na njima prikazano.
Što je prikazano na slici? Što rade djeca i odrasli? (Obitelj u vrtu sakuplja povrće, voće).
Ali na ovoj slici, što vidite? (Djeca u vrtiću ručaju. Neka su djeca već jela i pospremaju posuđe sa stola).
A sada vam želim pročitati priču o dvije djevojke, a zatim mi recite koja je od djevojaka odrasla.
Jedna je djevojka obukla perle, majčine cipele, stavila ruž i rekla: "Već sam velika!" Druga je djevojka u isto vrijeme odložila igračke, presavila knjige, pomela pod i također rekla: "Već sam velika." Pa što mališane čini velikima?
Koja je od djevojaka odrasla? Zašto?

A ovaj je zadatak teži.

Zadatak broj 2. Ovo je križaljka. Ako križaljku pravilno riješimo, u zasjenjenim ćelijama vodoravno možete pronaći glavnu riječ.Djeca pogađaju križaljku i pronalaze riječi - odgovore (riječi se zapisuju na papir i lijepe čičak trakama).

Slagalice

1. Hoda u bijeloj kapi
S kuharom u ruci.
Priprema nam ručak:
Kaša, juha od kupusa i vinaigrette.(Kuhati)

2. Tko će propisivati vitamine?
Tko će izliječiti upalu grla?
Ne plačite zbog cijepljenja -
Zna kako se treba liječiti ...(liječnik)

3. Imam olovku
Višebojni gvaš,
Akvarel, paleta, kist
I debeli list papira,
I također - stalak za stativ,
Jer ja sam ... (umjetnik)

4. Svi putevi su mi poznati
Doma sam u kokpitu.
Trepće mi semafor
Zna da ja - ... (šofer)

5. Zvono je zazvonilo,
Lekcija je započela u razredu.
Učenik i roditelj znaju -
Vodite lekciju. .. (učitelj, nastavnik, profesor)

6. On nije pilot, nije pilot,
Ne vozi avion
I ogromna raketa
Djeco, recite mi tko je ovo?(Astronaut)

7. Mašući štapićem -
Predatori plešu.
Namršti joj lice -
Lav će uskočiti u prsten.
Je li on kontrolor prometa?
Ne, ovo je ... (trener)

8. Stavlja cigle u red,
Izgrađuje dječji vrtić
Ni rudar ni vozač,
Sagradit će nam kuću ...(graditelj)

9 on nije umjetnik, već slika
Nepromjenjivo miriši
Nije majstor u slikama -On je majstor na zidovima!(Slikar).

Fizička minuta "Pomažemo mamu prijateljski."

Pomažemo mami -
Posvuda brišemo prašinu.
Sad peremo odjeću
Isperite, iscijedite.
Pometeći sve oko sebe
I trčanje po mlijeko.
S mamom se upoznajemo navečer
Široko otvaramo vrata
Čvrsto grlimo mamu.

Zadatak broj 3.Igra "Odaberite predmete za rad."

Predmeti su položeni na stol, potrebno je odabrati samo one koji korisno za rad.Djeca su stavila na stranu: pregače, rukave, lavore, krpe, platnenu krpu, ručnik. (Ostavite igračke, dopisnice).

Zadatak broj 4.

Odgajatelj: Zla maćeha govori Pepeljugi da opere suđe i građevinski materijal. Da bismo dovršili posljednji zadatak, moramo odjenuti pregače.Dječaci će prati građevinski materijal, a djevojčice će kuhinjski pribor staviti na njihova mjesta.Predlažem da se sjetite osnovnih pravila rada prije početka rada:

Ne možeš se omesti.
Točno izvršiti bilo koji zadatak, započeti posao dovesti do kraja.
Pomozite svojim drugovima ako odbiju pomoć, nemojte se miješati.

Podsjećam vas na radni proces:

Pokrivam stol krpom da ne bih smočio stol.
Ulijem malo vode u lavor.
Primam lijeva ruka posuđe, s desne strane - krpa, umočim je u vodu i operem sa svih strana. Tada ga dajem drugom djetetu, koje će ovo posuđe obrisati ručnikom, sljedeće dijete ga postavi na mjesto.

Djeca se primaju posla. Učitelj pomaže savjetima, ponekad pokazuje način djelovanja.Ako je potrebno, odgajatelj preraspodjeljuje radne odgovornosti.Nakon posla, djeca čiste za sobom salvete, spužve, pregače.

Lutka Pepeljuga se budi, čudi, raduje.

Pepeljuga: Hvala vam ljudi što ste mi pomogli, izvršivši sve zadatke koje mi je zla maćeha pripremila. Sada mogu mirno ići na bal. A ako na ovaj način pomažete roditeljima kod kuće, bit će im jako drago što su njihova djeca odrasla i postala izvrsni pomagači. Zbogom djeco!

Učiteljica ispraća Pepeljugu i zajedno s djecom koju dovodimo rezultat:

Odgajatelj: Vidite, ljudi, učinili smo dobro, pomogli Pepeljugi,Učinili smo puno korisnih stvari, surađivali, pomagali si. Nije narod narod koji kaže: "Prijateljski - ne prekomjerna težina!" A također kažu "Strpljenje i rad - sve će samljeti!" Skupina je postala čista, lijepa i lagana. Sjetimo se što smo učinili za ovo? Što smo učinili?

Prali su igračke (posuđe), građevinski materijal, brisali ih i stavljali na svoja mjesta.
Zašto mislite da smo posao obavili brzo?
Točno, svi su radili zajedno, zajedno, pomagali jedni drugima u radu.

Odgajatelj: Z i na ovom ti se djelu Pepeljuga želi zahvaliti.

Dijeli se poslastica za djecu.

Izvori:

1. A. M. Vinogradova, G. N. Godin. "Moralno i radno obrazovanje djece u vrtiću." Moskva "Obrazovanje" 1987

2.V.G.Nechaeva. "Obrazovanje predškolaca u radu". Moskva "Obrazovanje" 1983

Državni proračun obrazovna ustanova

srednje strukovno obrazovanje rostovske regije

Volgodonsk pedagoški fakultet.

Sažetak lekcije u pripremna skupina o radnoj aktivnosti: Kućanstvo i rad u domaćinstvu.

Na temu "Pepeljuga".

Mjesto održavanja: MBDOU vrtić "Zlatni ključ".

Datum događaja: 9.10.14.

Ispunio student: DO-4

Redko, E.I.

Učitelj vježbe:

Pimenova, E.I.

Odgajatelj mentor:

Korendyuk E. Yu.

Voditelj prakse:

Bessalova, G.N.

Volgodonsk 2014

Tema: "Pepeljuga".

Zadaci učenja:

Učite djecu redoslijedu rada.

Razvojni zadaci:

Razvijati dječje vještine.

Obrazovni zadaci:

Odgajati naporan rad kod djece.

Oprema: platnene krpe, bazeni, krpe.

Pregače od gajtana, Lutka Pepeljuga.

Prethodni rad:

Čitanje bajke "Pepeljuga".

Tijek lekcije:

Faze lekcije	Aktivnosti odgajatelja:	Dječje aktivnosti:
Organizacijski:	Nakon spavanja, djeca se odijevaju i napuštaju spavaću sobu. Grupa je unaprijed pripremljena za rad. Stolovi su prekriveni platnom. Na jednom stolu je lavor vode za pranje igračaka, a na drugom lavor vode za brisanje prašine. Pregače od naftnog platna na naslonima stolica. Lutka Pepeljuga spava na naslonjaču Dečki, dok ste spavali, naša Pepeljuga je htjela imati vremena pospremiti grupu i otići na bal. Ali očito je bila umorna i zaspala. Pa, hoćemo li je probuditi ili ćemo pokušati sve učiniti za nju sami?
Osnovni, temeljni	Sjetimo se tko u bajci pomaže Pepeljugi da sredi žitarice, očisti kuću. Tako je, momci, i mi stavimo pregače i pretvorimo se u miševe i golubove. Imat ćemo miševe - dječake i golubove - djevojčice. Dječaci stoje u jednom redu, a djevojčice u drugom. Sjetimo se kako iscijediti krpu (tako da u krpi ne ostane voda). Učitelj raspoređuje tko će što raditi. Tijekom rada učitelj prilazi miševima (dječacima) i pita: recite slijed zadatka? Prilazi golubovima (djevojkama), upućuje red rada.	Djeca dijele i svaki posao započinje. Dvije ili tri peru suđe, isto toliko djevojaka briše suhim krpama, ostale su lijepo ubačene na police kuhinjskog kuta.
Konačno:	Dečki, priđite mi svi, pogledajte oko sebe, pogledajte kako je u našoj grupi postalo čisto i lijepo. Zašto? Zar to nije sjajno?! Kad smo svi zajedno pospremili. Koje ste pametne cure !!! Lutka Pepeljuga se budi, čudi, raduje. Pepeljuga: Hvala vam što ste mi pomogli. Sad ću na bal otići s mirom. Pepeljuga skida pregaču i maramu. U prekrasna haljina, odlazi na loptu. Učiteljica ispraća Pepeljugu i, zajedno s djecom, brine se o rezultatima rada, čistu grupu. Vidite, ljudi, učinili smo dobro, pomogli Pepeljugi. A ako na ovaj način pomažete kod kuće, tada će vašim roditeljima biti jako drago što su njihova djeca odrasla i postala izvrsni pomagači.	Nakon posla, djeca pospremaju za sobom, stave krpe da se osuše.

Sažetak radne aktivnosti u pripremnoj grupi "Kućanstvo i kućanski poslovi s lutkom" Zamarashka "

Zadaci:

Naučiti djecu prepoznati biljke koje zahtijevaju njegu, izvući zaključak o nedostatku bilo kakvih uvjeta, pronaći način za poboljšanje njihovog zdravlja, Pojasniti i učvrstiti znanje djece o metodama brige o biljkama, o slijedu rada. Nastavite njegovati zanimanje za biljke kod djece i želju za promatranjem i brigom o njima.

Naučite djecu da pomažu odraslima, održavaju red u grupi: uklanja prašinu, peru igračke.

Oprema: sobne biljke, posuda s vodom, krpe, platnene prelije, pregače od platna, kante za zalijevanje, štapići za rahljenje, bočica s raspršivačem, čisti listovi papira, ljepilo, škare, knjige za popravak, lutka"Zamaraška" glazbena pratnja.

Metodološke tehnike: igra(lutka "Zamarashka"); verbalno (razgovor, priča, pohvale); vizualno: prikaz, put, odlazak; praktični: samostalne aktivnosti djece.

Grupa je unaprijed pripremljena za rad. Stolovi su prekriveni platnom. Na prvom stolu je lavor s vodom za pranje igračaka, a na drugom je lavor s vodom za brisanje prašine, na trećem su sobne biljke, štapići za rahljenje, krpe, bočica s raspršivačem, kanta za zalijevanje. Pregače od naftnog platna na naslonima stolica. Na četvrtom stolu nalaze se knjige za lijepljenje, ljepilo, škare, gajbe, krpe, čisti listovi papira.

GCD potez:

Odgajatelj: Djeco, naša lutka za vaš dolazak"Zamaraška" htjela imati vremena za čišćenje u grupi, zalijevati cvijeće, lijepiti knjige, dovesti se u red, ali umorna je i traži da joj pomognemo.

Pa, mi ćemo pomoći našoj "Zamarashki"?

Djeca: Pomozimo

Odgajatelj: Pokažimo kako se možemo brinuti o biljkama, kako možemo posložiti stvari, lijepiti knjige i brisati žar. Ali prvo, reći ćemo i pokazati kakve sobne biljke imamo u grupi.

Učitelj pita djecu za ime sobnih biljaka i hvali ih za točan odgovor.

Odgajatelj: Dečki, sobne biljke su žive. Oni žive poput tebe i mene. Stoga, kako se biljke ne bi razboljele, trebate se brinuti o njima.

Odgajatelj: Djeco, podijelimo se u tri tima, pa ćemo se brzo nositi sa svojim zadatkom. Prva momčad bit će "Miševi", druga momčad "Golubice", treća momčad Vjeverice ".

"Miševi" bi trebali rahliti tlo u posudama sa sobne biljke, obrišite prašinu s lišća, zalijte suhe biljke.

"Golubice" - perite igračke i slažite ih na police.

"Vjeverice" - za lijepljenje knjiga i sređivanje kutka za knjige.

zvuči melodična glazba

Odgajatelj: Djeca oblače sve pregače i pronalaze cvijeće i igračke, knjige koje trebaju vašu brigu!

Odgajatelj: Sjetimo se kako istisnuti krpu - tako da u krpi ne ostane voda; kako otpustiti tlo - pažljivo, bez oštećenja korijena; kako lijepiti knjige - odrežite trake, stavite ljepilo na papirnate trake i zalijepite na oštećeni dio knjige, obrišite višak ljepila krpom.

(Učiteljica pomaže djeci u procesu rada)

Odgajatelj: Djeco, a tko zna poslovice o radu?

Djeca:

"Rad je otac svega"

"Posao je težak, ali radnički kruh slađi je od meda"

"Tko radi, jest će kruh"

"Rad, rad i opet rad - tu je ogromno bogatstvo"

"Samo radna snaga hrani osobu"

"Nema mira bez rada"

"Nema života na zemlji bez rada"

"Prijatelj je olakšao tijelu, olakšao duši"

Odgajatelj: A tko zna stih o radu?

Djeca:

Zabavan posao

Tata sadi cvijet za mamu.

Mama plete šal za baku.

Baka koja pegla Katjine haljine.

Katya pere paname za braću.

Braća naprave avion za sve.

Posao se nastavlja u kući.

I zašto? Ovaj posao je razumljiv:

Zabavno raditi.

Lijepo jedno prema drugome.

Odgajatelj: Bravo! Prolazi s lutkom"Sranje" gleda djecu kako izvršavaju svoje naloge i govori djeci da Lutka također želi biti čista. Što treba učiniti?

Djeca: Trebate oprati lutku i oprati stvari.

Odgajatelj: A što je za to potrebno?

Djeca: Lavor s vodom, sapun, pelena.

Odgajatelj: Kako ćemo se prati?

Djeca: Lutku trebate staviti u lavor i penu, zatim isprati sapun i obrisati pelenom. I namočite stvari, pjene i trljajte, a zatim isperite i objesite da se osuše na razvučenom užetu.

Odgajatelj: Tačno.

Odgajatelj: Dečki, jesu li svi završili svoj posao? Bravo, što! Hvala momci! Biljke, igračke i knjige hvala i vama i Lutki"Zamaraška" Drago mi je i što je čisto.

Odgajatelj: Vidite, ljudi, učinili smo dobro, pomogli lutki"Puzanje"

A ako na taj način pomažete kod kuće, tada će vašim roditeljima biti jako drago što su njihova djeca odrasla i postala izvrsni pomagači.

Rezultat obavljenog posla: Što smo danas učinili? kome si pomogao? Jesmo li obavili posao?