वरिष्ठ प्रीस्कूल के बच्चों के भावनात्मक मुक्त क्षेत्र के सुधार के लिए गेमिंग कक्षाओं का चक्र। वरिष्ठ प्रीस्कूलर के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के सुधार और विकास का सारांश "हम भावनात्मक विकास के विकास के मजाकिया, अच्छे और बोल्ड सार तत्व हैं

उद्देश्य:

बच्चों को स्केची छवियों पर भावनाओं को अलग करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए भावनाओं (खुशी, उदासी, क्रोध, भय, आश्चर्य) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें;

अपनी भावनाओं और अन्य लोगों की भावनाओं को समझने के लिए सिखाएं;

चेहरे की अभिव्यक्तियों और इशारे का उपयोग करके भावनात्मक स्थिति को प्रेषित करने की क्षमता में बच्चों को व्यायाम करें, साथ ही संगीत में मनोदशा को महसूस करने की क्षमता विकसित करें;

सहानुभूति और कल्पना, मित्रता और सामूहिकता विकसित करना।

सामग्री: भावनात्मक राज्यों के प्रतीक, और, "मूडिंग के देश" से पत्र, कार्टून से संगीत अंश, शानदार नायकों की तस्वीर के साथ चित्र, "मूड क्यूब", संगीत के नोट्स विभिन्न भावनाओं की एक योजनाबद्ध छवि के साथ।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली के साथ एक मनोवैज्ञानिक के कब्जे का कोर्स:

1. व्यायाम-ग्रीटिंग "आई लव"

उद्देश्य: भावनात्मक तनाव को हटाने, सकारात्मक स्थिति का गठन

शांत संगीत के तहत बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं। हॉल को वन ग्लेड के रूप में सजाया गया है।

: बच्चे, देखें कि एक अद्भुत वन ग्लेड क्या है। उस पर कितना अच्छा और आरामदायक है।

और चलो हाथ लेते हैं और एक दूसरे के जादुई शब्दों को नमस्ते कहते हैं। ताकि न केवल समाशोधन पर, बल्कि हम में से प्रत्येक को गर्म और गर्म और आरामदायक भी है। (बच्चे शब्दों, हाथों की गतिविधियों को बताते हैं, जिनसे वे अपील करते हैं)।

मुझे खुद से प्यार है,

मैं आप से प्रेम करता हूँ,

मैं सभी से प्यार करता हूँ,

यह मेरी सफलता है।

मनोवैज्ञानिक: क्या सुंदर शब्द। आइए उन्हें धीरे-धीरे और धीरे से कहें ताकि हम सभी को यह प्यार महसूस हुआ (बच्चे भावनात्मक रूप से शब्दों को दो बार दोहराएं)। अपने जादुई शब्दों से, यह न केवल इस समाशोधन पर स्पष्ट और आरामदायक हो गया, बल्कि हर किसी के पास दिल भी हो।

मनोवैज्ञानिक: बच्चे, मुझे आपके लिए एक आश्चर्य है। मेरे हाथों में देखो? हां, यह एक पत्र है, लेकिन एक असामान्य पत्र, यह "मनोदशा देश" का एक पत्र है। क्या आपने इस तरह के देश के बारे में सुना है? चलो इसे पढ़ें।

"प्रिय बच्चे! यदि आप सभी दिलचस्प, शानदार, और जानते हैं कि कैसे आश्चर्यचकित करना है, तो आप आपको "मनोदशा के देश" जाने के लिए आमंत्रित करते हैं! "

खैर, बच्चे, चलो एक यात्रा पर चलते हैं? चूंकि हम एक लंबी सड़क की प्रतीक्षा कर रहे हैं, इसलिए हम एक जादुई ट्रेन पर यात्रा करेंगे। मुझे बताओ, ट्रेन लेने के लिए हमें क्या चाहिए? सच है, हमें टिकट की जरूरत है। और हम उन्हें इस टिकट कार्यालय में यहां खरीद सकते हैं।

2. व्यायाम "आपके मूड को निर्धारित"

उद्देश्य: बच्चों को अपनी भावनात्मक स्थिति निर्धारित करने के लिए सिखाएं

मनोविज्ञान: हमारी असामान्य यात्रा के बाद, तो कैशियर भी असामान्य हैं। देखो, ये बंचर हैं और उनमें से प्रत्येक हमें एक अलग मूड दिखाता है। हम हर खजांची पर मनोदशा को कैसे परिभाषित कर सकते हैं? लोगों के पास एक अलग मनोदशा भी है, वास्तव में क्या? बच्चे, एक कतार बन जाते हैं और एक कैशियर से टिकट खरीदते हैं जैसा कि आप वर्तमान में एक ही मूड को दर्शाते हैं (बच्चे एक कतार बन जाते हैं और कैशियर-कोलोबकोव में अपने मनोदशा के एक योजनाबद्ध चित्रण के साथ पिक्चरोग्राम लेते हैं)। सभी टिकट मिल गए? मैं इस यात्रा में आपका गाइड बनूंगा। मेरे लिए सभी टिकट दें और जाओ। (बच्चे एक ट्रेन का निर्माण करते हैं और हॉल के आसपास संगीत के लिए यात्रा करते हैं)।

हमारा पहला स्टॉप स्टेशन "शानदार"।

मनोवैज्ञानिक: मुझे बताओ, क्या आपको परी कथाएं पसंद हैं? और आप बहुत सारे शानदार नायकों को जानते हैं? अब हम खेल खेलेंगे।

3. व्यायाम "एक शानदार नायक खोजें"

उद्देश्य: पात्रों के भावनात्मक राज्यों को पहचानने और उन्हें ग्राफिक छवियों से संबंधित करने की क्षमता का विकास।

मनोवैज्ञानिक: मेरे पास परी कथाओं और कार्टून के नायकों के साथ चित्र हैं। और जादू "मूड क्यूब"। देखो, सभी पात्रों का मूड है? हाँ, अलग। आइए हमारे नायकों के विभिन्न मूड पर विचार और चित्रित करने का प्रयास करें।

बदले में प्रत्येक बच्चे एक घन फेंकता है, घन पर गिरने वाली भावना को बुलाता है और एक ही भावनात्मक स्थिति को दर्शाते हुए एक शानदार नायक की तस्वीर ढूंढता है। सही ढंग से चुने गए चित्र, बच्चे खुद को छोड़ देता है, और गलत वापस डालता है।

हमारा अगला स्टॉप संगीत स्टेशन। (शाखाओं पर नोट्स के साथ पेड़ पर ध्यान दें)।

कक्षा \u003d "eliadunit"\u003e

4. व्यायाम "मेलोडी का अनुमान लगाएं"

उद्देश्य: संगीत में मनोदशा को महसूस करने की क्षमता विकसित करें।

बच्चे तकिए पर बैठते हैं, प्रत्येक में दो नोट्स के साथ एक सॉकर होता है।

मनोवैज्ञानिक: अब हम आपके संगीत मार्गों के साथ सुनेंगे, आपका कार्य अनुमान लगाएगा कि वे किस मनोदशा को पारित करते हैं और उचित नोट उठाते हैं (याद रखें कि संगीत क्या होता है?)

हमारी यात्रा अभी तक समाप्त नहीं हुई है, नया स्टेशन "रंग"

5. व्यायाम "सजाने झील"

उद्देश्य: विभिन्न अभिव्यक्तिपूर्ण साधनों का उपयोग करके बच्चों को भावनात्मक स्थिति संचारित करने के लिए सिखाएं।

(याद रखें कि हम किस रंग को खुशी का चित्रण करते हैं, और क्या दुख)

मनोवैज्ञानिक: बच्चे, इस वन झील को देखो, यह आप से दुखी लगता है। आइए इसे सजाने के लिए, प्रत्येक इस रंग के एक-दृष्टि वाले फूल को लेते हैं, जो अब आपके मूड को दर्शाता है।

मनोवैज्ञानिक: हम आज सक्रिय थे, अब थोड़ा आराम करने का समय है।

6. व्यायाम-विश्राम

उद्देश्य: मनोविज्ञान-भावनात्मक अनलोडिंग

पलकें सोना चाहती हैं

आँखें बंद करो।

हम चुपचाप सो रहे हैं

हम नींद में डुबकी लगाते हैं।

और हाथ नींद स्टील हैं,

और पैर ट्राइकी,

और हम उस पल में

एक फ्लफ के रूप में प्रकाश।

परिणाम।

मनोवैज्ञानिक: जबकि हमने विश्राम किया, हमारी यात्रा धीरे-धीरे अंत तक पहुंच गई। यह घर लौटने का समय है। और घर लौटने के लिए, हमें कुछ याद रखने की जरूरत है।

बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक की बातचीत:

आज हम किस देश का दौरा किया?

दिलचस्प खेल क्या था?

यात्रा करते समय सबसे अधिक याद किया जाता है?

7. व्यायाम "आपके मनोदशा का पता चला"

उद्देश्य: बच्चों की अपनी भावनात्मक स्थिति को निर्धारित करने की क्षमता को समेकित करें

मनोवैज्ञानिक: ठीक है, बच्चे चूक गए बाल विहार। यह हमारे लिए वापस आने का समय है। कैशियर-कोलोबामकोव पर जाएं, और किंडरगार्टन (बच्चे कैशियर के लिए उपयुक्त हैं और अपने मनोदशा की छवि के साथ टिकट लेते हैं) के टिकट प्राप्त करें।

मनोवैज्ञानिक: मैं आपको, बच्चों की कामना करता हूं, ताकि आप हमेशा थे अच्छा मूड और आप हमारी यात्रा के दौरान आज भी अक्सर मुस्कुराए।

विकास के लिए भावनात्मक क्षेत्र बच्चों की एक श्रृंखला है गेमिंग गतिविधियां। वे बच्चे के बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र के विकास पर काम का हिस्सा हैं पूर्वस्कूली आयु। कक्षा में, बच्चे भावनात्मक राज्यों को जीवित करते हैं, अपने अनुभवों को जुलकर, साथियों के अनुभव से परिचित होते हैं, साथ ही साथ मानव जाति (साहित्य, चित्रकला, संगीत) की सांस्कृतिक विरासत के साथ भी परिचित हो जाते हैं।

इस तरह के वर्गों का मूल्य निम्नानुसार है:

बच्चे समझे भावनाओं के सर्कल का विस्तार करते हैं;

वे खुद को गहरा और दूसरों को समझना शुरू करते हैं;

वे अक्सर दूसरों के संबंध में सहानुभूति अभिव्यक्तियों का पालन करते हैं।

उद्देश्य:

भावनाओं के साथ बच्चों को पेश करें;

बच्चों को योजनाबद्ध छवियों द्वारा भावनाओं के साथ अंतर करने के लिए सिखाएं;

अन्य लोगों की अपनी भावनाओं और भावनाओं को समझना सीखें और इसके बारे में बात करें;

विभिन्न अभिव्यक्तिपूर्ण साधनों का उपयोग करके किसी दिए गए भावनात्मक स्थिति को प्रेषित करने के लिए बच्चों को सिखाना जारी रखें;

संगीत वर्क्स 4 को सुनने और समझने के लिए सीखना जारी रखें

सहानुभूति विकसित करना।

पाठ 1. खुशी।

1. Play P.I Tchaikovsky "नई गुड़िया" को सुनना।

बच्चों के लिए प्रश्न: - संगीत सुनने पर आपने क्या सोचा था?

• - तुमने क्या महसूस किया?
• - आप इस तरह के संगीत के तहत क्या करना चाहते हैं?
• 2. संगीत के काम को सुनकर दोहराया।

बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि उन्हें इस संगीत में एक नई गुड़िया और नृत्य के साथ प्रस्तुत किया गया था। संगीत के अंत में, बच्चों का ध्यान आकर्षित करें जो उनके पास चले गए थे। समझाएं कि उन्होंने खुशी व्यक्त की।

3. वार्तालाप।

इस तथ्य पर जोर दें कि नृत्य के दौरान सभी बच्चों ने अपनी खुशी व्यक्त की। वार्तालाप के दौरान, बच्चों को इस निष्कर्ष पर लाएं कि खुशी की अभिव्यक्ति की डिग्री व्यक्ति, इसकी विशेषताओं और बहुत ही घटना पर निर्भर करती है।

4. विषय "जॉय" पर ड्राइंग।

उन लोगों को सुझाव दें जो अपने ड्राइंग के बारे में बताना चाहते हैं।

एल्बम के नाम का आविष्कार करें, जिसे कक्षाओं के बाद बच्चों के चित्रों से बनाया जा सकता है।

• 5. प्रश्न के लिए बाल प्रतिक्रिया:
  • -क्या क्या खुशी है?

• - दाढ़ी - यह तब होता है जब हर कोई खुश होता है। यह एक बड़ी खुशी है, और यह छोटा होता है। थोड़ा तब होता है जब एक, और बड़ा - जब हर कोई।
• - मौसम कब है।
• -क्या - जब कोई नहीं रोता है। कोई नहीं।
• - मनका - जब कोई युद्ध नहीं होता है।
• - मेरी दादी को दिल की चोट लगी है। और जब यह चोट नहीं पहुंचाता है, तो हम उसके साथ एक साथ आनन्दित होते हैं।
• - अलाद - यह मैं हूँ! क्योंकि माँ कहती है "तुम मेरी खुशी हो!"
• 6. बागवानी।

बच्चों को नृत्य में उठने के लिए आमंत्रित किया जाता है और हर कोई एक अच्छा गीत "एक साथ, एक साथ मजेदार ..." (संगीत। वी। शिंस्की, एसएल। एम। Matusovsky) को खुश करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

पाठ 2. पहाड़।

1. दो संगीत नाटकों एस मकापारा "चिंतित मिनट" और "ध्यान" सुनना।

बच्चों के लिए प्रश्न:

• - इन नाटकों का चरित्र क्या है?
• - क्या वे खुद के बीच अर्थ हैं?

बच्चों को पहले संगीत के काम को दर्शाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, फिर - दूसरा।

परी कथाओं में वार्तालाप: "टेरेमोक", "ज़ायुष्किना हट", "चोरी सन", "वुल्फ और सात बिल्लियों"।

यह याद रखने का प्रस्ताव है:

• -जब इन परी कथाओं के नायकों ने पहाड़ को चिंतित किया?
• - वे दुःख से कैसे सामना करते थे?
• 3. परी कथा के.आई.आई. चकोव्स्की "फेडोरिनो माउंट" से मार्ग पढ़ना।

4. स्थिति का नाटकीयकरण "कुत्ता गायब हो गया।"

एक बच्चा लापता कुत्ते के मालिक की भूमिका निभाता है, और बच्चे उसे अपने तरीके से शांत करते हैं।

नाटकीयकरण के बाद, उस बच्चे से पूछें जिसने मालिक की भूमिका पूरी की:

• - आपने क्या महसूस किया जब आपने शांत किया?
• - कौन आपको सबसे अच्छा आश्वस्त है?

पाठ 3. क्रोध।

1. K.I. Chukovsky "Moydodyr" के काम से मार्ग पढ़ना, जहां लेखक विंक और मगरमच्छ क्रोध का वर्णन करता है।

बच्चों के लिए प्रश्न:

• - वाशबासिन और मगरमच्छ क्यों नाराज थे?
• - मगरमच्छ के क्रोध के लेखक के रूप में वर्णित है?

कलाकार एएम आल्यांस्की के चित्रों पर विचार करें, जिसमें गुस्सा वॉशबेसिन और मगरमच्छ को चित्रित किया गया है।

बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि कलाकार ने नायकों के क्रोध को कैसे सौंप दिया।

2. परी टेल एलएन। टॉल्स्टॉय से नाटकीय मार्ग "तीन भालू"।

बच्चे एक एपिसोड खेलते हैं जहां भालू का वर्णन किया गया है, भालू सीखना, सीखना कि किसी ने अपनी चीजों का आनंद लिया है।

विभिन्न तरीकों से विंट के क्रोध, भालू और भालू व्यक्त करने के लिए बच्चों का ध्यान खींचा।

• 3. परिस्थितियों के बारे में बच्चों की कहानियां जब वे गुस्से में थे, गुस्से में, गुस्से में थे।
• 4. व्यायाम "मिरर"।
• 5. क्रोध ड्राइंग।

अपने क्रोध को चित्रित करने के लिए रंगीन स्थान वाले बच्चों का सुझाव दें।

बच्चों के चित्रों के साथ विचार करें। क्रोध के रंग पर ध्यान दें, बच्चों के क्रोध की छवियों में समानता और मतभेदों को चिह्नित करें।

पाठ 4. डर।

1. खेल "गुस-स्वान"।

बच्चे कमरे के चारों ओर घूमते हैं, यह पेश करते हुए कि वे एक खिलते हुए समाशोधन पर हैं। जब प्रस्तुतकर्ता अलार्म देता है, तो बच्चे कुर्सियों के पीछे छिपा रहे हैं।

2. व्यायाम "पिक्टोग्राम खोजें"।

बच्चे पूर्व-तैयार के डर का चित्रलेख चुनते हैं।

महसूस करने के साथ बच्चों की पसंद से मेल खाते हैं कि वे गीज़ से छिपाते समय चिंतित थे।

उनके द्वारा चुने गए पिक्चरोग्राम पर विचार करें, भौहें, आंखों, मुंह पर ध्यान दें।

3. कहने के बच्चों के साथ चर्चा "आंख का डर बहुत अच्छा है।" मार्क डायरेक्ट I छुपा हुआ मतलब कहिंग।

बच्चों के लिए प्रश्न:

क्या आप कभी डरते रहे हैं कि डर का कारण वास्तव में इससे भी बदतर लग रहा था?

4. एन Muskovsky "चिंतित Lullaby" द्वारा संगीत नाटक सुनना।

बच्चों के लिए प्रश्न:

• - इस काम का चरित्र क्या है?
• - कागज पर डर।
• 5. परी कथा s.mikhalkov "तीन पिगलेट" से एक मार्ग पढ़ना (एक एपिसोड जिसमें वर्णित किया गया है कि सूअर भेड़िया से कैसे भाग जाते हैं और डर से डरते हैं)।

बच्चों से सवाल:

क्यों नफ-नेप एक भयानक भेड़िया से डरता नहीं था?

इस विषय पर ड्राइंग "NAF-NAP एक भयानक भेड़िया से डरता नहीं है।"

बच्चों के चित्रों पर विचार करें। एक बोल्ड पिगलेट की छवि की विशेषताओं पर ध्यान दें।

सबक 5. आश्चर्य।

1. परी कथा A.S. Pushkin "Tsar saltan की कहानी ..." से गुजरना पढ़ना (प्रिंस Gvidon द्वीप पर अद्भुत चमत्कार के बारे में)।

• - लेखक किस चमत्कार का वर्णन करता है?
• - इन सभी चमत्कारों ने आश्चर्यचकित और लोगों को आकर्षित क्यों किया?

बच्चों को एक पत्र लिखने के लिए आमंत्रित किया जाता है जिसे प्रिंस गिडन द्वारा भेजा जा सकता है, जो कि उन अद्भुत चीजों के बारे में बताने के लिए, या उनके साथ होने वाले अद्भुत मामलों के बारे में बताते हैं।

2. व्यायाम "मिरर"। मिरर में देखने के लिए बच्चों का सुझाव दें, कल्पना करें कि कुछ शानदार परिलक्षित होता है और आश्चर्यचकित होता है।

• - जिस तरह से आपने आश्चर्यचकित किया, उसमें क्या आम है?
• 3. खेल "काल्पनिक"।

अद्भुत रोमांच की शुरुआत जारी रखने का प्रस्ताव है:

• - हाथी हमारे पास आया ...
• - हम एक और ग्रह पर थे ...
• - सभी वयस्क अचानक गायब हो गए ...
• - रात में विज़ार्ड ने दुकानों पर सभी संकेतों को बदल दिया ...
• 4. Etude "मौसम बदल गया है।"

बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि कैसे अचानक, अप्रत्याशित रूप से सभी के लिए, बारिश समाप्त हो गई और उज्ज्वल धूप बाहर देखी गई। और यह इतनी जल्दी हुआ कि यहां तक \u200b\u200bकि चिड़ियों को भी आश्चर्यचकित किया गया था।

जब आप मौसम में ऐसे अप्रत्याशित परिवर्तन जमा करते हैं तो आपके साथ क्या हुआ?

फिर बच्चे संबंधित आइकन चुनते हैं।

पाठ 6. ब्याज।

• 1. बच्चों के साथ बातचीत जब वे रुचि रखते हैं कि कौन से खेल खेलना दिलचस्प है।
• 2. खेल "अद्भुत पाउच"।

क्या आप सोच रहे हैं कि इस बैग में क्या है?

बच्चे इस विषय को महसूस करते हैं, इसे अनुमान लगाएं, फिर प्राप्त करें।

3. रूसी लोक कहानी "टेरेमोक"।

परी कथा के नायक की तरफ से टेरेमेक से संपर्क करने के लिए बच्चों को आमंत्रित किया जाता है, पूछ रहे हैं: "कौन टेरेमेचा में रहता है?"

• 4. etude "उत्सुक।"
• - एक आदमी सड़क पर चल रहा था और अपने हाथ में एक खेल बैग ले गया, जिससे कुछ पी लिया। लड़के ने इसे देखा, और वह वास्तव में जानना चाहता था कि बैग में क्या झूठ है। एक आदमी बड़े कदम उठाकर लड़के को नहीं देखा। और लड़का अभी भी गुजरने के लिए "चिपक रहा है": फिर एक तरफ उसके पास चलेगा, टीओएस एक और है, गर्दन खींचकर, आधा खुले बैग में दिखता है। अचानक एक आदमी रुक गया, जमीन पर एक बैग डाल दिया, और वह टेलीफोन बूथ गया। लड़का बैग के चारों ओर squatted, थोड़ा zipper खींच लिया और बैग के अंदर देखा। केवल दो साधारण रैकेट थे। लड़के ने अपना हाथ निराश किया, उठकर धीरे-धीरे अपने घर गया।

पाठ 7. शर्म की बात है। वाइन। 1. कहानी के बच्चों को पढ़ना "यह मुझे दोषी है" (L.P.usupenskaya, NB Suspensky की पुस्तक से)।

"जुरा अपनी छोटी बहन को वास्तव में प्यार करता है। वह कभी भी उसे अपमानित नहीं करता है, हर चीज में मदद करता है और हमेशा परेशानी में मदद करता है।

एक बार, यूल जाम की कोशिश करना चाहता था। वह जाम में एक चम्मच पर चढ़ गई और गलती से जार को धक्का दिया। बैंक दुर्घटनाग्रस्त हो गया, और जाम ने फर्श पर परिणाम दिया।

चाची स्वर्ग आया और पूछता है:

• - ठीक है, क्या आप जानते हैं कि आप किसके जाम को तोड़ दिया?
• "मैं दोषी हूं," युरा ने कहा।

और जूलिया ने स्वर्ग की चाची को देखा और रोया। "

बच्चों के लिए प्रश्न:

युरा ने एक गलत तरीके से टेट राय को क्यों बताया?

आप क्या सोचते हैं, क्या स्वर्ग की चाची ने दंडित किया?

• 2. अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों को नोट करने के लिए, एक ग्वेरी कार्ड (भावनाओं की दुनिया में ") पर विचार करें: अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों को नोट करने के लिए: सिर आगे झुका हुआ है, भौहें उठाए जाते हैं और स्थानांतरित होते हैं, मुंह के कोण छोड़े जाते हैं।
• 3. etude "शर्म"।

लड़के कोल्या ने यादृच्छिक रूप से टीवी से स्विच तोड़ दिया। वह भयभीत था कि उसकी मां उसे दंडित करेगी। कोल्या ने कहा कि स्विच ने अपने छोटे भाई को घुमाया। भाई दंडित। बड़े भाई बहुत शर्मनाक हो गए।

निम्नलिखित वर्गों का उद्देश्य हैं:

बुनियादी भावनाओं (खुशी, दुःख, क्रोध, भय और आश्चर्य) वाले बच्चों के परिचित को जारी रखें:

पिछले कक्षाओं में प्राप्त ज्ञान और कौशल को समेकित करें;

भावनाओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, उनकी तुलना करने की पेशकश; सहानुभूति, कल्पना विकसित करना जारी रखें।

सबक 8. बस और आश्चर्य।

1. कविता एन Ekimova से एक मजाक पढ़ना। बादल आकाश के पार रवाना हुए

और मैंने उन पर देखा।

और दो समान बादल

मैं खोजना चाहता था।

मैंने एक लंबे समय से नोट किया है

और यहां तक \u200b\u200bकि आंखें भी लीं,

और मैंने क्या देखा, तो आप

मैं तुम्हें अब सब कुछ बता दूंगा। अचानक, भयानक

छात्र उड़ता है

और मुट्ठी विशाल

गुस्से में मुझे धमकी देता है।

ओह, मैं भयभीत, दोस्तों,

लेकिन हवा ने मेरी मदद की:

तो उस दुःख को उड़ाना

नर्स पर भी।

और एक छोटा बादल

झील के ऊपर तैरता है,

और क्लाउड

मुंह आउटपुट करता है:

ओह, झील के स्ट्रॉइट में कौन है

फफ़र इस तरह?

इतनी shaggy, मुलायम?

लेटिम, मेरे साथ उड़ो! तो बहुत लंबे समय के लिए मैंने खेला

और आप कहना चाहते हैं

कि दो समान बादल

मैं ढूंढ नहीं सका।

2. बादल ड्राइंग,

बादलों को आकर्षित करने के लिए बच्चों का सुझाव दें। एक शीट पर, एक गुस्सा बादल को चित्रित करें, दूसरे पर - आश्चर्यचकित।

3. चित्रों की प्रदर्शनी।

बच्चों के साथ, चित्रों को रखें ताकि क्रोधित बादलों को बादलों से अलग किया जा सके जो आश्चर्यचकित हों।

बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए कि उन्होंने क्रोध बादलों को कितना अलग चित्रित किया। और आश्चर्यचकित बादल एक दूसरे से भी अलग हैं।

सबसे गुस्से में बादल और सबसे आश्चर्यचकित पाएं।

4. खेल "बादल"।

बच्चों को दो समूहों में विभाजित किया जाता है। पहला समूह क्रोधित बादलों को दर्शाता है, दूसरा क्रोधित बादलों को देखकर आश्चर्यचकित है। सस्ते बच्चे भूमिकाओं को बदलते हैं।

5. "वाक्यांश ले लो"।

बच्चे, अगर वांछित, एक आश्चर्यचकित या गुस्से में बादल की ओर से किसी भी वाक्यांश का उच्चारण करें।

पाठ 9. जॉय, डर, आश्चर्य।

1. N.nosov "लाइव हैट" की कहानी पढ़ना।

बच्चों के लिए प्रश्न:

• - वोवा और व्लादिक ने महसूस किया कि टोपी क्रॉल कब हुई?
• - जब लोग बिल्ली की टोपी के नीचे पाए जाते हैं तो लोगों से क्या लग रहा है?
• - आश्चर्य को बदलने के लिए क्या महसूस हुआ?
• -अब लोगों ने खुशी व्यक्त की?
• 2. N.nosov "लाइव हैट" की कहानी से एपिसोड ड्राइंग।

बच्चों को पसंद से एक एपिसोड चित्रित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: लड़कों को डर था, टोपी के नीचे बिल्ली का बच्चा देख रहा था; लड़के खुश थे।

3. बच्चों के चित्रों की चर्चा।

बच्चों के चित्रों ने विषयों पर देखा और देखा।

ध्यान आकर्षित किया जाता है कि कैसे अलग-अलग बच्चे डर, आश्चर्य और लड़कों की खुशी का चित्रण करते हैं, जो रंगों का उपयोग विभिन्न भावनाओं को प्रेषित करने के लिए किया जाता है।

4. बच्चों की कहानियां।

बच्चों को जीवन से मामलों को याद रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है जब वे पहली बार डरते थे, तो वे आश्चर्यचकित थे और फिर प्रसन्न थे।

5. व्यायाम "मिरर"।

यह उस दर्पण के सामने चित्रित करने का प्रस्ताव है जो भावना को बुलाया जाएगा। और नामित भावना को चित्रित करने के लिए आसान होने के लिए, आप बच्चों को पढ़ने की कहानी या अपनी यादों से उपयुक्त एपिसोड को याद करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

पाठ 10. मनोरंजन "बर्फ रानी के राज्य में।"

पाठ का उद्देश्य: भावनाओं के ज्ञान को मजबूत करना;

संगीत में मनोदशा को महसूस करने की क्षमता के विकास को जारी रखें;

सहानुभूति विकसित करना।

1. Gerd काया की तलाश में है।

एक लड़की जो गेरदा की भूमिका निभाती है, बच्चों को बताती है कि काम के साथ क्या हुआ, और काई की मदद करने के लिए क्या करना है।

2. राजकुमारी के साथ बैठक।

यदि बच्चे प्रश्नों के लिए सही ढंग से प्रतिक्रिया देते हैं तो राजकुमारी रास्ता दिखाने का वादा करती है। वह भावनाओं को बुलाने का प्रस्ताव करती है जो एक संगीत मार्ग से मेल खाती है।

संगीत कार्यों से अंश:

• - एस रश्मनिनोव "पोल्का" (जॉय);
• - एल। बेथोवेन "एलिस को" (उदासी);
• - एम। ग्लिंका "रुस्लान और लुडमिला", ओवरचर (आश्चर्य);
• -D। Kobalevsky "पीटर और वुल्फ" - मार्ग (भय);
• -L.betshen "सुइट डी नाबालिग" (गुस्सा)।

राजकुमारी सड़क दिखाती है।

3. एक छोटे से डाकू के साथ बैठक।

डकैती ने स्थिति रखी ताकि बच्चे अलग-अलग परिस्थितियों में लोगों और जानवरों में उत्पन्न भावनाओं को प्रदर्शित करेंगे

• - मेरे कोशिकाओं में रहने वाले जानवरों के पहाड़ को देखें।
• - जब मैं उसे तेज डैगर के साथ टेप किया तो हिरण के डर को देखें।

दिखाएं कि जब मैंने अपनी छोटी लड़की को देखा तो Gerd कैसे आश्चर्यचकित था।

• -वेल, जब मैंने अपने पैर पर उबलते बॉयलर को उलटा किया तो मेरा मिल्फ कैसा था।
• - दिखाएं कि मैं कितना दुखी था, जब मैं हरदा, मेरी एकमात्र प्रेमिका के साथ भूल गया था।

डकैती सड़क दिखाती है और हेज और बच्चों को अलविदा कहती है।

4. बर्फ रानी के महल के प्रवेश द्वार पर बर्फ के टुकड़े के साथ बैठक।

महल में बर्फ की रानी स्नोफ्लेक्स सर्किलिंग कर रहे हैं और हर्डे को पास करने के लिए नहीं देते हैं, उससे पूछते हैं और बच्चों को उनके साथ खेलना है।

5. खेल "स्नोफ्लेक्स"।

Gerd बच्चों को स्नोफ्लेक्स देता है, जिसके केंद्र में विभिन्न भावनाओं को योजनाबद्ध रूप से चित्रित किया जाता है। बच्चे बताते हैं कि उनके स्नोफ्लेक को लगता है। स्नोफ्लेक्स महल के लिए Gerdu छोड़ दें।

6. काम के साथ बैठक।

जीईआरडी काम के साथ पाया जाता है। लेकिन, उसे बहस करने के लिए, रानी - खुशी के लिए सबसे भयानक भावना एकत्र करने के लिए बच्चों को बर्फ के टुकड़ों (भावना कागज के साथ कट पेपर) से होना चाहिए।

7. घर लौटें।

काई बंद है। Gerda उनकी मदद के लिए बच्चों का धन्यवाद। Gerd और Kai लोगों को अलविदा कहता है।

उद्देश्य:

- पर्याप्त आत्मसम्मान बनाते हैं;

- आत्म-विनियमन और आत्म-नियंत्रण बढ़ाएं।

कार्य:

- भावनाओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें;

- सहकर्मियों के गुणों के सकारात्मक मूल्यांकन पर अभिविन्यास का विकास;

- आत्मविश्वास में सुधार;

- एक समूह, संचार कौशल में समुदाय की भावना विकसित करें।

सामग्री: ऑडियो कैसेट, लैंडस्केप शीट, रंगीन पेंसिल, गौचे, मार्कर।

इनपुट भाग

एक सर्कल में बैठे, बच्चे एक-दूसरे को देखकर और बेतरतीब ढंग से मुस्कुराते हुए हाथ लेते हैं।

अध्यापक। मूड के बारे में बात करें। आपका क्या है? इसकी तुलना इसकी तुलना क्या हो सकती है? मनोदशा अलग हो सकता है: उदास, हंसमुख, शांत ... इसकी तुलना रंग, पशु, ड्रा, गति में व्यक्त की जा सकती है। तो, "नीलामी विचार: बुरे मूड से निपटने के लिए कैसे।"

बच्चे एक दूसरे की गेंद फेंकते हैं और विचारों की सेवा करते हैं। आप संगीत सुन सकते हैं, टीवी देख सकते हैं, सोफे पर बो सकते हैं, पुस्तक पढ़ सकते हैं, चित्रों में विचार कर सकते हैं, रंग प्राप्त कर सकते हैं, कुछ खींचने के लिए, खिड़की को देखो, सड़क पर टहलने के लिए, अन्य के साथ सड़क पर खेलते हैं बच्चे, एक दोस्त को बुलाओ, दर्पण में चेहरे को उठाओ, दर्पण में अपने प्रतिबिंब के लिए मुस्कुराओ, कहो: "सब कुछ मेरे साथ ठीक हो जाएगा, मैं सफल हो जाएगा!" और आदि।

मुख्य हिस्सा

पेडोजी। अपनी आँखें बंद करो। वयस्कों के साथ खुद की कल्पना करने की कोशिश करें। आप कैसा दिखेंगे जैसे आप तैयार हैं। और अब अपनी आंखें खोलें। चलो वयस्कों की भूमिका में साझा करते हैं। वह जो मुझे याद नहीं है उसे वयस्क के रूप में पेश किया जाना चाहिए, एक वयस्क के रूप में कमरे के चारों ओर घूमना चाहिए।

बच्चे प्रदर्शन करते हैं।

आइए व्यायाम करें "मैं कर सकता हूं, मैं कर सकता हूं"।

♦ इस तरह के विचार मेरी मदद करते हैं: मैं सफल हो जाऊंगा, मैं सीखूंगा, मैं इसे संभालूंगा, आदि

♦ इस तरह के विचार मेरे साथ हस्तक्षेप करते हैं: मैं बुरा हूं, मुझे नहीं पता कि मैं कैसे सामना नहीं कर सकता, मैं डरता हूं।

बच्चे, चलो मध्यस्थता के विकास पर "टीम को सुनें" कार्य करते हैं।

शिक्षक एक विशिष्ट कमांड दिखाता है, उदाहरण के लिए, अपने हाथों को अपने सिर पर चिपकाएं और अपने चारों ओर मुड़ें। तब संगीत खिलौना यह लगता है कि यह लगता है, बच्चे स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ रहे हैं खेल का कमरा। लेकिन जब संगीत बंद हो जाता है, तो सभी बच्चों को पहले दिखाए गए कमांड को रोकना और निष्पादित करना होगा (विकल्प: दिखाने के लिए नहीं, लेकिन एक विशिष्ट कमांड का उच्चारण करना)।

अंतिम भाग

अध्यापक। चलो एक सर्कल में खड़े हो जाओ, अपनी बाहों को उठाएं और एक-दूसरे को मुस्कुराएं।

बच्चे एक छोटा सर्कल बनाते हैं, अपने हाथों को कैमरे में संपीड़ित करते हैं। फिर उन्होंने अपने कैमरों को एक "कॉलम" ("टॉवर") में रखा और जोर से खर्च किया: "हर कोई अलविदा!"

अनास्तासिया पायंकोवा
सार खुला व्यवसाय द्वारा द्वारा भावनात्मक विकास में वरिष्ठ समूह "भावनाओं के राज्य में"

"में भावनाओं का राज्य»

उद्देश्य: मदद बड़ों प्रीस्कूलर सीखते हैं कि उनका प्रबंधन कैसे करें भावनाएँसामान्य के पूरक मनोवैज्ञानिक भावनात्मक कुएं और साथियों के साथ संवाद।

कार्य:

सकारात्मक बनाएँ समूह में भावनात्मक सूक्ष्मजीव,

आगामी गतिविधियों के लिए बच्चों को तीव्र करना;

हटाना भावुक और मांसपेशी तनाव, अलार्म, असुरक्षा को कम करें;

जारी रखें बच्चे के भावनात्मक दायरे का विकास, प्रतिबिंब, उथले मोटर्स, कल्पना और प्रीस्कूलर के रचनात्मक अभिव्यक्तियों की उनकी क्षमता;

संचार कौशल बनाने और बच्चों के शब्दकोश को तेज करने के लिए।

स्कूल के लिए प्रेरक प्रशिक्षण के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें;

विधिवत समर्थन:

विश्राम संगीत के साथ सीडी डिस्क;

बहु रंगीन कपड़े बैग,

पिक्चरोग्राम, कई भावनात्मक स्थिति;

तरीके और तकनीकें:

विश्राम;

मनोविज्ञान;

मनोवैज्ञानिक खेलों और अभ्यास;

सारांश और श्वसन जिमनास्टिक।

साहित्य:

1. Kryazheva एन एल। बच्चों की दुनिया भावनाएँ। 5-7 साल के बच्चे। यरोस्लाव: अकादमी विकास2001. -160 एस: आईएल।

2. मिनावा वी एम। पूर्वस्कूली बच्चों की भावनाओं का विकास. कक्षाओं। खेल। -आकी, 2003. -48।

3. मारलोव वी जी।, फ्रोलोवा एल पी। व्यक्तिगत सुधार पूर्वस्कूली बच्चों का विकास। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2008. - 128 पी।

4. फिलिपोवा यू। वी। संचार। 7-10 साल के बच्चे। - यरोस्लाव: अकादमी विकास2002.-144।: Il।

5. मैं - तुम, हम। सामाजिक और पूर्वस्कूली / sost का भावनात्मक विकास।: ओ एल। Knyazeva। - एम।: मोज़ाका संश्लेषण, 2003.-168 सी।

यात्रा पाठ्यक्रम:

अध्यापक:

2. अनुष्ठान प्रविष्टि। (शांत संगीत लगता है)

आज हम एक शानदार देश में जाते हैं « भावनाओं का राज्य» और हमारी मदद करने के लिए इसे दर्ज करें « जादू का फूल» । बच्चों को एक-दूसरे को उत्सर्जित करने के लिए जादू के फूल के चारों ओर खड़े होने के लिए आमंत्रित किया जाता है, हाथों पर फैलता है, अपनी आंखें बंद कर देता है और फूल से हमें एक शानदार देश में छोड़ देता है।

गहराई से और पूरी तरह से साँस छोड़ें। जादू फूल हमें समुद्र के चारों ओर ले जाता है "जॉय", वह हमें ताकत, आत्मविश्वास देता है। फिर से tych और exhale। जो पहले से ही एक जादू के फूल की शक्ति महसूस कर चुका है खुली आँखें, एक गहरी सांस और निकास लें, अपने कंधों को सीधा करें।

हमारे जादू के फूल ने हमें प्रेरित किया « भावनाओं का राज्य» यहां हम विभिन्न खेलों और कार्यों की उम्मीद कर रहे हैं। एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना, बच्चे अलग हो जाते हैं, और कुर्सियों पर सर्कल में बैठते हैं।

देखें कि एक सुंदर बैग हमने एक शानदार देश के निवासियों को छोड़ दिया। यह मूड का एक थैला है, वह हमें बताएगा कि क्या भावनाएँ, और मनोदशा शानदार के निवासियों से आते हैं राज्य.

अध्यापक: चलो देखते हैं कि अंदर क्या है।

भावना यह व्यक्त किया जा सकता है)

यह बैग सामान्य नहीं है, यह कार्य के साथ है। एक। "नकल जिमनास्टिक"

और आप अब दिखा सकते हैं, अपने चेहरे की अभिव्यक्ति के लिए आपका मूड, खुद भावनाएँ?

अब मैं सुझाव देता हूं, मेरा अभ्यास करें भावनाएँ? मैं आपको कार्य दूंगा, और आप इसे करते हैं।

व्यायाम "रेल गाडी भावनाएँ»

1. कैसे पोषण

शरद ऋतु आंधी बादल;

एक गुस्से में व्यक्ति के रूप में;

एक दुष्ट जादूगर के रूप में।

2. मुस्कान

सूर्य में बिल्ली;

दुनिया में सबसे खुश आदमी के रूप में;

गर्मियों में धूप दिन के रूप में;

एक मुश्किल लोमड़ी की तरह।

3. गुस्सा हो जाओ

एक बच्चे के रूप में जिसने अपने पसंदीदा खिलौना को दूर किया;

एक व्यक्ति के रूप में जिसने मारा है।

4. कैसे डरते हैं

एक भेड़िया देखा;

एक बिल्ली का बच्चा की तरह जिस पर कुत्ते छाल;

एक बच्चे की तरह जो जंगल में हार गया।

5. कैसे रोको

काम के बाद पिताजी;

एक आदमी के रूप में जो भारी माल उठाया;

एक चींटी के रूप में, एक बड़े भूसे को अवरुद्ध करना।

6. आराम कैसे

यात्री जो एक लंबा रास्ता तय कर चुका है;

एक बच्चे के रूप में जो बहुत काम किया;

जीत के बाद थके हुए योद्धा के रूप में।

7. सबसे खुशहाली हंसी साझा करना।

8. आश्चर्य कीजिए जैसे आपने एक चमत्कार देखा।

अध्यापक:

बच्चा जादू बैग से दूर नहीं दिखता है। एक निश्चित रंग का छोटा बैग। संगीत इस रंग की विशेषता है।

क्या रंग पाउच? आपको क्या लगता है कि उसके पास मूड है? (बच्चा, रंग और संगीत पर झुकाव, क्या परिभाषित करता है भावना यह व्यक्त किया जा सकता है)

2. यह बैग भी एक साधारण नहीं है, उसने मुझे बताया कि आज नास्त्य अकेले लॉकर रूम बैठा था। (फिसल पट्टी) देखो, उसका मूड क्या है? (बच्चों के जवाब)

तब मैक्सिम ने उससे संपर्क किया और मूड बदल गया (फिसल पट्टी)

आप क्या सोचते हैं, ऐसा चमत्कार क्यों हुआ? (बच्चों के जवाब)

अध्यापक:

खैर, अच्छी तरह से किया! चलो अगले पाउच खींचें।

बच्चा जादू बैग से दूर नहीं दिखता है। एक निश्चित रंग का छोटा बैग। संगीत इस रंग की विशेषता है।

क्या रंग पाउच? आपको क्या लगता है कि उसके पास मूड है? (बच्चा, रंग और संगीत पर झुकाव, क्या परिभाषित करता है भावना यह व्यक्त किया जा सकता है)

यह बैग सामान्य नहीं है, यह 3 है। "पाउच-अनुमान-का"

(चित्रकारी के साथ रोबोट खुशी, आश्चर्य, क्रोध, उदासी, डर। लगातार बच्चे एक आइकन पर खींचते हैं और निम्नलिखित प्रश्न निर्धारित करते हैं)

यहाँ क्या मूड दिखाया गया है?

उन्हें क्या संकेत मिले?

आपने अपने मूड को अलग करने में क्या मदद की? (विभिन्न नकल संकेत सूचीबद्ध हैं)

अच्छी तरह से किया गया लोग आप अच्छी तरह से मनोदशा से प्रतिष्ठित हैं, लेकिन हम न केवल चेहरे की अभिव्यक्तियों द्वारा मनोदशा सीखेंगे, बल्कि आवाज के छापे से भी सीखेंगे। आइए वाक्यांश कहने की कोशिश करें "माशा ने दलिया खा लिया" अलग के साथ # अन्य के साथ भावनाएँतो उपयुक्त चेहरे और छेड़छाड़ का उपयोग करना। (लगातार बच्चे एक आइकन पर एक आइकन खींचते हैं और कार्य करते हैं)

अध्यापक:

खैर, अच्छी तरह से किया! चलो अगले पाउच खींचें।

बच्चा जादू बैग से दूर नहीं दिखता है। एक निश्चित रंग का छोटा बैग। संगीत इस रंग की विशेषता है।

क्या रंग पाउच? आपको क्या लगता है कि उसके पास मूड है? (बच्चा, रंग और संगीत पर झुकाव, क्या परिभाषित करता है भावना यह व्यक्त किया जा सकता है)

यह बैग सामान्य नहीं है, यह 4. खेल के साथ बैग।

निवासी « भावनाओं का राज्य» खेल खेलने के लिए प्यार और उनके पास एक पसंदीदा मनोविज्ञान खेल है "सनी और तुचका"। जिसमें हम अब आपके साथ खेलेंगे (ऑडियो रिकॉर्डिंग लगता है).

कल्पना कीजिए कि हम हरे रंग के लॉन पर बैठते हैं - फर्श पर बैठने के लिए।

सूरज चमकता है, वह हमारे चेहरे को गर्म करती है - उसके सिर को ऊपर उठाएं, आंखें बंद करें।

सूरज एक तुकका के लिए चला गया, यह ठंडा हो गया - गर्म करने के लिए एक गांठ में पकड़ने के लिए।

टकका के कारण सूरज बाहर आया। यह गर्म है - आराम - सूर्य में तर्क दिया गया।

लॉन पर घास उच्च है - घुटनों पर खड़े हो जाओ।

चलो घास में खड़े हो जाओ, किस तरह का नरम, सभ्य - शरीर के शीर्ष से बाएं से दाएं और पीछे तक। एक साथ मामले के साथ चल रहा है हाथ: एक पहले आता है - हथेली ऊपर, दूसरा हथेली नीचे है।

और अब हम सीधे मामले को आकर्षित करते हैं - मामला सीधे। हाथ से अर्धचालक हवा में 3 बार आकर्षित करते हैं। शरीर दाईं ओर जाता है, हाथ भी आंदोलन को दोहराते हैं, आवास बाईं ओर जाता है, हाथों को भी दोहराया जाता है।

व्यायाम "तीन मूड"

दोस्तों, निवासी साम्राज्यों ने बात कीकि उनके पास एक अलग मनोदशा है, यह विचारों पर निर्भर करता है जब विचार साफ गोरा होते हैं, वे शांत, अच्छी तरह से आत्मविश्वास महसूस करते हैं। इस समय, उनके मनोदशा स्वर्ग की तरह दिखता है, और उनके पास स्पष्ट और साफ विचार हैं (तारों के आकाश पर रोशनी की रोशनी).

सिर में कोड महान विचार, निवासियों आता है राज्य आनन्द, मनोदशा आश्चर्यचकित है - यह सुंदर, आनंदमय और विचार उज्ज्वल, चमकदार हो जाते हैं (स्टाररी स्काई शिमर में रोशनी).

लेकिन ऐसा होता है कि निवासी गुस्से में हैं, उदास, नाराज हैं, वे बुरे हैं - विचार गंदे हो जाते हैं, भूरे रंग के होते हैं (तारों का आकाश बाहर जाता है).

क्या हमारे पास एक दुखद, बुरा मूड है?

उदासी को हराने के लिए हम क्या करते हैं? (बच्चों के जवाब)

व्यायाम "अपमान के साथ जादू बैग"

दोस्तों, और आप कल्पना करते हैं, यह आपके द्वारा चुने गए इन बैगों को बदल देता है - सरल नहीं, लेकिन जादुई। आपके सभी अपमान, क्रोध, whims, खराब मनोदशा में रखा जा सकता है। फिर आपको मजबूती से एक बैग बांधने की जरूरत है, और आपके सभी नकारात्मक इसमें भावनाएँ बनी रहेंगी। कोशिश करते हैं?

और अब आपके छोटे बैग बड़े में डाल दिए जाते हैं, और इसे भी टेप किया जाएगा, ताकि हमारा नकारात्मक हो भावनाएँ हमेशा के लिए वहां बने रहे और अब हम कभी नहीं गए, तो क्या लोग? चलो हमेशा एक अच्छा मूड, और केवल सकारात्मक है भावनाएँ! तुम मेरे से सहमत हो? अध्यापक:

खैर, लोग हमारे व्यवसाय समाप्त हो जाता है। आपको यह पसंद आया, तो हमने आज क्या किया कक्षाओं? और आपको यह वास्तव में क्या पसंद आया?

(बच्चों के जवाब)

और मैं आपको सुझाव देता हूं, एक विदाई खेल में खेलते हैं। आप तैयार हैं?

विदाई खेल:

और यहां एक विदाई खेल है ...

अमेरिका जाने का समय,

और हमें उम्मीद है कि यह है

कई सकारात्मक भावनाएँ -

हम सभी के लिए, लाया!

और हम और आप समारोह आए,

खेल खेले। "इसके विपरीत".

मैं शब्द बताऊंगा: उच्च,

और आप जवाब देते हैं: कम।

मैं एक शब्द कहूंगा: लंबे समय से दूर,

और आप जवाब देते हैं: ….

मैं एक शब्द कहूंगा: अधिकतम सीमा,

और आप जवाब देते हैं: ….

मैं शब्द बताऊंगा: खो गया,

और आपको बताओ: …

मैं आपको शब्द बताऊंगा: डरपोक मनुष्य,

आप जवाब देंगे: बहादुर।

अब शुरुआत, मैं कहूंगा -

ठीक है, आप जवाब देते हैं: …समाप्त!

उद्देश्य: बच्चे की पहचान को सुसंगत बनाना।

कार्य:

- समूह में एक उदार वातावरण स्थापित करने के लिए;

- बच्चे के "मैं" के लिए एक सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए;

- आत्म-उत्तेजना की डिग्री में वृद्धि;

- भावनाओं और विभिन्न के बारे में विचारों का विस्तार करें भावनात्मक स्थिति;

- रचनात्मक सोच, कल्पना, भाषण विकसित, छोटी मोटर हाथ।

सामग्री: ऊनी धागे, घंटी, स्केची चेहरा मास्क, कागज की चादरें, पेंसिल, मार्कर, ऑडियो टेप की रंगीन गेंदें।

इनपुट भाग

अध्यापक।बच्चे, अभ्यास "नाम - आंदोलन" करते हैं। सभी को नाम से खुद को कॉल करने दें और साथ ही साथ कोई आंदोलन या कार्यवाही करेगा। उदाहरण के लिए, मैं अपना नाम कहूंगा और इसे इस तरह बनाऊंगा: दो चरण आगे (आप अपने हाथों में भी पैट कर सकते हैं, अपने हाथों से कुछ आंदोलन कर सकते हैं, आदि)।

बच्चे प्रदर्शन करते हैं।

आश्चर्यजनक! और अब प्रदर्शन किया गेमिंग व्यायाम "लक्ष्य"।

बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, हाथ छोड़े जाते हैं। मास्टर ने कुछ बच्चे का नाम बुलाया, वह अपने सिर पर अपने हाथों में घूमता है, अपने चारों ओर घूमता है और छोड़ देता है, और बाईं ओर खड़े बच्चों को उनके हाथों से ले जाया जाता है और उन्हें उठाया जाता है, ताकि वे उन्हें उठाए, ताकि लंबा गेट्स निकला। फिर किसी अन्य बच्चे के नाम को बुलाया, आदि

मुख्य हिस्सा

अध्यापक।मैं साथ आऊंगा, मैं आपके बारे में बात करूंगा (बदले में, प्रत्येक बच्चे के बारे में) अच्छा शब्द, और हर होंठ छोड़ दिया - क्या।

बच्चे "अच्छा शब्द" अभ्यास करते हैं।

शिक्षक एक बच्चे की प्रशंसा करता है, लेकिन जोर से नहीं कहता है, लेकिन केवल होंठ कहते हैं। उपस्थिति, व्यक्तित्व की गुणवत्ता के लिए परिणाम वास्तविक और कथित हैं। उदाहरण के लिए: "आप दयालु हैं ...", "आप स्मार्ट हैं ..."।

बहुत बढ़िया! और अब अभ्यास (गेंद के साथ एक सर्कल में) "आप वयस्क से बेहतर क्या कर सकते हैं।" उदाहरण के लिए: "मुझे लगता है कि मैं माँ से बेहतर दौड़ता हूं," "मैं जोर से हंस सकता हूं, डैड डैड!", "मैं एक पैर पर कूद सकता हूं, और दादी नहीं है।"

बच्चे प्रदर्शन करते हैं।

फिर शिक्षक शब्द-स्थिति को बुलाता है, और बच्चे को मनोदशा को महसूस करना चाहिए।

और अब हम "सनी बनी" ऑटोोटिंग खर्च करेंगे। सनी बनी ने आपकी आँखों में देखा। उन्हें बंद करो। वह आगे बढ़ने के लिए भाग गया, धीरे-धीरे अपने हथेलियों द्वारा पॉप किया गया: ठोड़ी पर उसके माथे, नाक, मुंह, गाल पर। स्ट्रोक यह ध्यान से नहीं आठ। धीरे-धीरे सिर, गर्दन, हाथ, पैर प्लॉटिंग ... वह पेट पर चढ़ गया, पेट को उड़ा दिया। सनी बनी एक शरारत नहीं है, वह आपको प्यार करता है और आपको सहारा देता है। और आप उसका पीछा करते हैं और उसे देखते हैं।

बच्चे अभ्यास करते हैं "एक धूप वाली बनी के लिए एक घर ड्रा।" यह खुली और बंद आंखों के साथ कुछ (ग्राफिक रूप से सबसे आसान) घर खींचने का प्रस्ताव है।

तुमने क्या महसूस किया?

बच्चे जवाब।

आपको किस मामले में आसान लगता था?

बच्चे जवाब।

अंतिम भाग

अध्यापक। एक सर्कल में बैठे या बैठे, हाथ बनाने और उन्हें हिलाकर, एक दूसरे को देखें और मुस्कुराएं।

बच्चे प्रदर्शन करते हैं।