Как да научим дете да чете: правилните и бързи начини. Най-лесната игра

Четенето трябва да бъде усвоено от детето преди да отиде в първи клас. В крайна сметка един четящ ученик има много по-малко трудности с ученето като цяло. Можете да намерите информация как да научите детето си да чете гладко в тази статия.

Обучението по четене е основната задача в 1 клас

Техника на четене

На 7 години детето тръгва за първи път на училище. В началните класове в уроците по четене се обръща специално внимание на проверката на техниката на четене. Ученикът трябва изразително и без грешки да чете най-малко 30 думи в минута, да подчертава правилно, да разбира прочетения текст и да го преразказва.

Каква е техниката на четене при деца

Причини за ниска скорост на четене

Слаба работна памет, когато детето забравя прочетеното след 3-4 думи и следователно не може да улови същността на изречението.
Слаба концентрация и липса на постоянство.
Малко практика. Тук всичко е просто: прочетете повече - прочетете по-добре.
Нисък обем на оперативното зрително поле. Можете да го разширите с помощта на таблици на Шулте (прочетете по-долу).
Липса на интерес към четенето.

Много родители се сблъскват с въпроса как да научат детето да обича книгите - и не намират ясен отговор. Погледнете детето си. Кой, независимо как мама и татко могат да определят какво всъщност може да събуди жаждата за знания и литература у едно дете?

Четенето заедно е най-добрият начин да вдъхнете любов

Ограничен речников запас. Трябва да се занимавате с дете не когато проблемите вече са започнали, а много по-рано - от най-ранна възраст. Общувайте с бебето на всякакви теми, търпеливо отговаряйте на всички негови въпроси, разказвайте с ентусиазъм, като постепенно добавяте нови и нови думи към речника на бебето.
Наличието на регресия, когато малките очи постоянно се стремят да се върнат към вече прочетена дума.
Недоразвитие на артикулационния апарат, лоша дикция. Правилното произношение на всички звуци трябва да се развие, преди да започнете да работите усилено върху бързото четене.
Дислексията е сериозно, но напълно поправимо разстройство. Детето губи способността да овладява уменията за четене, но общата способност за учене се запазва. В този случай е най-добре да се свържете с квалифицирани специалисти - дефектолог и логопед.

Причини за дислексия - нарушения в четенето

Как да научите детето си да чете гладко в 1 клас? Решението на този проблем зависи от това каква точно е основната причина за ниската скорост на четене.

Трябва ли да науча детето си да чете преди училище?

Ако след първата проверка на техниката на четене в училище се окаже, че детето ви не чете достатъчно гладко, бъдете търпеливи и постоянни. И преди да преминете към конкретни упражнения за подобряване на скоростта на четене, вземете няколко съвета:

Съвет номер 1. Класовете трябва да са редовни. Няма да постигнете приличен резултат, ако отделяте време да четете с детето си само от време на време. Не спирайте да учите през ваканцията, дори и след края на учебната година.
Съвет номер 2. Важно е да имате правилното отношение. Как да научим детето да обича да чете, ако самите родители се отнасят с пренебрежение към това занимание? Гледайте на четенето като на нещо много вълнуващо, тогава детето ще има желание да учи.
Съвет номер 3. Опитайте се да изберете литература с цветни картинки и големи букви.
Съвет номер 4. Занятията могат да се провеждат не само у дома. Вземете книга със себе си в клиниката, за да я посетите. През лятото излезте да почетете в парка – ще имате двойна полза.
Съвет номер 5. Не забравяйте да вземете предвид естеството на детето. Много по-трудно е да заинтересувате непоседа в книга. Той ще бъде по-често разсеян, но детето не трябва да се кара за това. Правете по-дълги почивки между часовете, а също така проявете въображение. Можете да научите детето си да чете по игрив начин.
Съвет номер 6. Преди да започнете урок, обмислете го внимателно, проучете материала. Предлагайте на детето си само тези книги, чието съдържание сте проучили достатъчно.
Съвет номер 7. Обърнете внимание не само на скоростта на четене, но и на това дали детето разбира смисъла на текста. Помолете го да обясни материала, който е прочел, подканете, насочете към правилната мисъл.
Съвет #8. За да научите детето си да чете с ентусиазъм, с интерес, подходете творчески към учебния процес: играйте сцени, базирани на произведения, рисувайте любимите си герои, измислете различни варианти за финала.

Ползите от семейното четене

Като следвате тези съвети, можете лесно да привикнете детето си към книга и да подобрите техниката му за четене. Моля, изберете една или повече от дейностите по-долу.

Класове

Четене на любимата си играчка. По време на урока седнете до детето любимата му кукла, играчка и му предложете да го забавлявате с интересна книга. Освен това бебето може да чете приказки за лека нощ на плюшено мече или заек. В ролята на учител или родител децата се чувстват по-уверени, по-значими и съответно четенето е по-лесно.

Четенето на играчки е вълнуваща игра

Рационалност. Дългите текстове са трудни за малките деца, дори и да са много вълнуващи. Ето защо, за да не провокирате умора от четене и да не обезсърчите напълно желанието, вземете няколко кратки, но интересни истории.

Интрига преди сън. Насърчавайте детето си да чете малко преди лягане. Маркирайте мястото в книгата, на което той трябва да прочете. Изберете интригуващ момент от сюжета. Но за да накарате детето си да спи спокойно, не му предлагайте книги за чудовища, призраци и вещици.

Не може да бъде наказан за лошо четене

Извивки на езици. С помощта на усуквания на езика се тренира говорният апарат. Това е много полезно занимание дори за онези деца, които отдавна могат да произнасят всички звуци.

Отметка. Това полезно малко нещо има за цел не само да маркира страницата, на която сте спрели да четете. Логопедите също съветват да го използвате за борба с така наречената регресия (когато детето „поглежда назад“ към вече прочетеното). След като думата бъде прочетена, просто я затворете с отметка. С течение на времето този навик ще изчезне при детето, скоростта на четене ще се увеличи.

Театър и кино. Въз основа на много литературни произведения са заснети великолепни филми и са поставени представления. След като детето прочете книгата, поканете го да гледа друго представление в театъра и сравнете дали така си е представяло главните герои. Можете да направите и обратното: първо отидете на филм или пиеса, а след това прочетете книга заедно. Така детето ви не само ще се научи да чете, но и компетентно и красиво да изразява мислите си.

Таблици на Шулте за бързо четене

Таблица на Шулте

Вече беше казано по-горе, че такава таблица помага да се разшири обхватът на полето на оперативното зрение, да се научите да четете добре. Прилича на квадрат, който е облицован с 25-30 клетки с еднакъв размер. Числата (или буквите) се въвеждат произволно в тези клетки. Задачата на детето е да намери всички числа в ред възможно най-бързо.

Прочетохте статия за това как да научите детето да чете бързо. Но помнете: без значение какъв вариант изберете, най-важното, което родителите трябва да разберат, е, че можете да възпитате у децата любов към книгите само със собствения си пример. Четете сами, обсъждайте интересни книги на семейна вечеря, посещавайте библиотеката с цялото семейство и детето ви не само ще се научи да чете свободно, но и ще го прави с удоволствие.

Подобно съдържание

Време за четене: 8 минути

Децата трябва да получат определени умения и знания от родителите си. Всички майки и бащи трябва да знаят как да научат детето си да чете правилно у дома, като използват буквар или други методи. Това умение ще помогне на детето да възприема по-лесно света около себе си, да се адаптира в училище, да получава знания по други предмети. Има различни методи за обучение на децата да четат. Научете за техните характеристики.

Как да научим дете да чете правилно и бързо

Някои родители смятат, че само специалисти трябва да се занимават с бебето, но това мнение е погрешно. Познавайки няколко тайни, показвайки постоянство и търпение, вие ще научите бебето си на основите на бързото четене сами у дома. С такива умения ще бъде много по-лесно за бебето да се адаптира към обществото, той ще овладее училищната програма много по-бързо.

Кога да научите детето си да чете

Преди това умение се внушаваше на децата само в училище, в крайни случаи в детската градина, т.е. не преди петгодишна възраст. Сега времената са се променили и се препоръчва децата да започнат да учат почти от първата година от живота си. Как родителите могат да се уверят, че детето е психологически и физически готово да се занимава с:

Добър знак е, че детето отрано проявява интерес към детските книги.
Детето трябва да говори, да разбира значението на прости думи, да може да формулира изречения, да изразява мисли във фрази, да възприема информация и звуци по фонематичен начин.
Детето знае основните посоки (горе-долу, ляво-надясно), може да се ориентира в пространството.
Трохите имат добър слух, няма сериозни проблеми с произношението и други аномалии в развитието. Ако има дефекти в говора, запишете час за логопед.

Каква азбука да научите

Като правило, класически буквар и някои други материали се използват за класове: плакати, кубчета, карти. Много родители, след като са опитали съвременни методи, се връщат към преподаването на четене по обичайния начин. Можете да закупите грунд, проектиран от Наталия Жукова. Този учител предлага начин на преподаване, който съчетава класически и оригинални подходи.

Основни правила за техника на четене

Заслужава да се отбележи, че някои действия на родителите могат да убият интереса на човек към книгите за цял живот. Как да научите детето си да чете:

Никога не насилвайте. Опитайте се да задържите интереса на детето си, като разказвате интересни истории. Четете му на глас, давайте собствен положителен пример, така бързо ще го научите. Не насилвайте детето и не псувайте, ако прави грешки. Хвалете детето си за успех.
Първо се научете да възприемате звуци и едва след това преминете към буквите от азбуката.
Участвайте в развитието на сричките. Това ще улесни научаването на буквите.
Редовно преглеждайте какво сте научили. По-добре е да го направите по игрив начин, не организирайте тестове, защото може да бъде обидно.
Първо, научете най-простите думи с повтарящи се складове (ma-ma). След това можете да преминете към по-трудни задачи. Ще свърши работа схема от сричка-буква (ko-t, do-m). Когато бебето усвои техниката за четене на думи, научете елементарни и след това сложни изречения. Най-късно въведе упражнения с d, b, b. Това е много прост механизъм за овладяване на умението за четене на глас.
На разходка помолете бебето си да каже какво пише на знаци, билбордове, така че бързо ще го научите да чете.
Изберете игри за познаване на отделни букви. Купете азбучни блокове.
Не преподавайте имената на буквите ("er", "es"). По-късно той може да скапа думите.
Упражнявайте се всеки ден, за да се научите да четете. Не се отказвайте от уроците, дори ако смятате, че бебето вече знае всичко.

Методи за преподаване на четене на дете в предучилищна възраст у дома

Има различни схеми на класове с деца, предложени от експерти. На родителите се препоръчва да проучат подробно характеристиките на всеки от методите, да изберат предпочитания и да се занимават само с него. Ако използвате няколко схеми на уроци, можете просто да объркате бебето, да го разубедите да учи. Вижте някои популярни начини да научите рано.

Метод на Мария Монтесори

Италиански педагог предлага да се започне с писане. Мария Монтесори съветва децата да рисуват главни букви. Трябва да се използват техники като удар, люпене. След това трябва да преминете към изработка на букви от насипни материали, например пластилин. Чертежите и оформленията трябва да бъдат съставени, сгънати букви и на последния етап произнасяйте срички.

Техниката на Николай Зайцев

Един от най-популярните тренировъчни методи, който дава бързи резултати. Перфектен за активни деца. Обучението се провежда на кубчета със складове. Има и такива с една буква, и такива с две. Те са многоцветни. Кубчетата с гласни звуци са златни. Тези със звучни складове са сиви на цвят и се наричат железни. Кафявите дървени кубчета съдържат глухи срички, а бели и зелени препинателни знаци. Всички те са с различно съдържание, тегло и размер за по-лесно възприемане.

Всички класове с кубчета по метода на Зайцев се провеждат само в игрива форма. Комплектът включва таблици със складове, които винаги трябва да са на лице, и примери за специални упражнения. Складовете трябва да се събират според определени принципи, да пеят, да имитират звуците на животни. Можете да измисляте игри сами, заедно с бебето, въз основа на това, което ще бъде по-интересно за него.

Метод на Глен Доман

Тя е насочена към овладяване не на звуци и срички, а цели думи наведнъж. Те са написани на специални карти с картинки. Родителите трябва да покажат всеки от тях на детето за 15 секунди, като на висок глас обясняват значението. Първите уроци трябва да са много кратки, не повече от 5-10 минути. Предимства на ефективната техника на Доман:

подходящ за деца от раждането;
можете да използвате индивидуален подход, да формирате определен речник;
всестранно се развива;
материалът може да бъде направен самостоятелно.

Системата на Доман не е лишена от редица недостатъци. Учителите подчертават неговите недостатъци и недостатъци:

учебният процес е пасивен;
не се приема от деца над три години.

Как да започнем да учим дете да чете

Не забравяйте да изберете подходящите учебни помагала. Използвайте книги, плакати, карти и блокчета. Етапи на обучение:

Запознайте детето си с отворени гласни. Кажете ги и ги изпейте.
След началния етап преминете към звучни съгласни.
Запомнете тъпите и съскащи звуци. Едва след това можете да продължите да се учите да четете по срички. Запомнянето на букви, а не на звуци, може да бъде трудно в бъдеще.
Научете детето си да прави срички от две гласни. Той трябва да разбере как се комбинират звуците.
Преминете към срички, където първата буква е съгласна, а втората е гласна. Ще бъде лесно.
Сгънете срички със съскане.
Промяна в затворени складове (гласна-съгласна).

Обучение на дете да чете по игрови начин

Забавлявайки се, най-лесният начин детето да предизвика интерес към книгите. Има много техники за игра, насочени към разработване на техниката на четене:

Научете заедно кратки стихотворения за буквите.
Направете свои собствени букви. За да научите азбуката, ги събирайте от импровизирани материали: пластилин, пръчици за броене, кибрит. Можете да ги изрежете от картон и да ги залепите с цветна хартия.
Създайте албум, където всяка страница е дом за писмо. Залепете снимки с думи, които започват с него.
Изберете буквата, която учите. Хвърлете топката на бебето и назовете думите. Ако чуе правилния звук в тях, нека хване топката, а ако не, ще я отбие.
Направете кръгли карти със срички и играйте на "Магазин". Всеки склад е монета. Купувачът дава един от тях и поръчва от продавача стоките, които започват с тази сричка (ба - банан, ку - кукла).
Напишете складовете върху картите с едър удебелен шрифт. Разрежете всеки хоризонтално и разбъркайте. Нека детето събере всички половини и прочете сричките.
Дайте на детето си дълга дума. Нека намери няколко малки в него.
Направете карти с думи. Покажете на детето си снимка на определена дума. Нека се състои от срички.

Как да се научим да четем по срички

Експертите препоръчват да започнете да правите това веднага, детето дори не трябва да знае всички звуци. Тогава учебният процес ще върви много по-бързо. Използвайте игрови техники, различни помощни материали. Ако бебето уверено съставя складове, преминете към етапа на събиране на думи. Не забравяйте как правилно да научите детето да чете по срички. Занятията трябва да се провеждат в последователността, описана по-долу.

Уроци по четене по срички

Процесът трябва да е последователен. Какви са етапите на обучение за четене по срички:

Първо, съставете прости думи от повтарящи се срички (pa-pa). Внимавайте за произношението си.
Преминете към лесни и разбираеми думи от три или четири букви (le-s, on-le).
Процесът става по-сложен. Научете детето си да чете думи от три или повече срички (ko-ro-wa). Препоръчително е да работите с картинки.
Преминете към четене на прости изречения (ma-ma we-la ra-mu).

Как да научим дете да чете от срички

Комбинирането на складове в думи отнема много време и внимание от децата. Родителите трябва да научат детето да чете гладко, да произнася плавно сричките, да научава добре текста и да го възприема като цяло. За това има такива методи:

Четене за скорост. Изберете текстове, които са подходящи за възрастта на детето, и отбележете колко може да прочете за минута. След това го оставете да преразкаже резюмето на текста.
Разбъркайте думите в изречението и оставете детето да го оформи правилно. Започнете с прости примери.
Четене по роли. Изберете приказка за деца. Нека детето озвучи един герой, а вие друг. Прочетете по роли. Това ще помогне на бебето да избере правилната интонация, да запази ритъма, да прави паузи на правилните места, да разбере смисъла.
Трудни думи. Всеки ден оставяйте бебето да чете 2-3 пъти около 30 думи, в които има много трудни комбинации от съгласни звуци.
Развийте периферното зрение и логическото мислене, тренирайте паметта, правилното произношение, скоростта на четене.
Премахване на логопедични и други проблеми.

Как да научим дете да чете буквара на Жукова

Тази книга предлага комбинация от традиционни и модерни техники. Още на третата задача детето ще трябва да чете срички. Авторът предлага свой собствен ред на запознаване с буквите, а не традиционния азбучен ред. Книгата има подробни инструкции за провеждане на уроци, така че дори родители без педагогическо образование могат лесно да организират урок. За да научите дете да чете у дома, се използва следната схема:

Въведение в гласните и съгласните.
Научаване на четене на срички.
Изграждане на закрити складове.
Преход от прости думи към сложни.

Видео

Това е един от най-вълнуващите въпроси, пред които родителите могат да се изправят.
Изглежда, че буквите са овладени, а сричките са ясни.

Но детето чете бавно, изобщо не разбира какво чете. В резултат на това той моли майка си да му помогне да обясни задачата, дърпа с изпълнението на уроците, получава оценки по-лоши, отколкото може.

Всъщност за никого не е тайна, че четенето с разбиране е в основата на успешното обучение в училище.

Защото каквато и тема да вземем, навсякъде трябва да четем и разбираме прочетеното. Да може да отговаря на въпроси и да се ориентира в текста.

И така, кога идва разбирането на текста? Къде е границата между разбирането/неразбирането?

Научно доказано е, че разбирането на текст става при скорост на четене от 60 думи в минута или повече.

Ако детето чете по-малко, то няма да разбере текста, който чете за първи път. Прочетете задачата, няма да разберете. Прочетете задачата - не разбирате.

Ето защо четенето и скоростта на четене е важно и необходимо. Ето някои лайфхакове за обучение на децата да четат:

Лайфхак номер 1 - използвайте "Чудесната къща"

Тази прекрасна разработка на началната учителка Любов Алексеевна Стрекаловская и логопеда Кирилина Рената вече спечели сърцата на хиляди родители.
Предимството на къщата е, че е лесно да я вземете със себе си навсякъде, а домакинската работа е лесна и интересна.

Методът за увеличаване на четенето се състои в отделно четене на сричките на руския език, докато обучението се извършва въз основа на трите основни стълба на успеха: интензивност, изолация и обратна връзка.

Къщата ви позволява да играете много игри с детето си, които увеличават скоростта на четене.

Игра №1 - Прочети ме! Кой погледна навън?

Само една сричка наднича през прозореца на къщата, детето я чете и получава обратна връзка. Обикновено движението на къщата се извършва вертикално, което означава, че интензивно тренираме определен тип срички.

Игра №2 - Познай думата

Родителите превеждат къщата последователно в две срички. Например, първо „но“ наднича от къщата, а след това „ха“. Детето чете сричките и отгатва какво е изглеждало през прозореца.
Тогава може да изглежда „ко-т“ или „ру-ка“, може дори да изглежда „ко-за“

Игра номер 3 - Съставете дума.

Възниква обратно на предишния. Детето се редува да показва сричките на думата, която е измислила. И родителите четат и гадаят.

Игра #4 - Да вървим по-бързо?

Детето чете сричките, като движи къщата вертикално или хоризонтално. И отбелязваш с хронометър за колко време го е правил. Резултатът се фиксира и след това се повтаря.

Всеки път скоростта на детето ще расте, а оттам и вярата му в себе си.

Направете две къщи, сложете една със себе си в чантата си и след това можете да я използвате във всеки удобен момент: в транспорта, на опашка, в очакване на лекар.

Техниката помага да се увеличи скоростта на четене на деца с дислексия (прибл. дислексия- селективно увреждане на способността за овладяване на умението за четене и писане при запазване на общата способност за учене.)

Благодарение на „къщата“ децата с дислексия запомнят срички, което помага да се овладее процеса на четене (на руски четенето е сричково)

Life hack номер 2. - Техника "Хронометър"

За да се упражняваме в четенето, имаме нужда от детска книга и хронометър. Накарайте детето си да започне да чете и отделете минута. След това ги помолете да прочетат отново същата част от текста за минута.

И вие, и детето ще видите, че вторият път чете повече от първия! И в третата една-две думи повече, отколкото във втората. Това означава, че скоростта на четене се увеличава. Важно е да се отбележи, че обучението трябва задължително да се проведе върху една и съща част от текста.

Научете повече за техниката и ползите от нея – в нашето видео

Lifehack No3 - Думата е написана лошо

Най-вероятно сред читателите ще има такива, които няма да одобрят този метод.

Той нямаше абсолютно никаква мотивация или желание да се научи да чете. Тогава го поканих да прочете лошата дума, която написах.

Детето се смути.

Използвам сричките „прекрасна къща“ погледнах през прозореца: „ду“, „ра“ Детето се засмя

Кои думи детето смята за "лоши"?

Това могат да бъдат думите глупак, глупак или дори задник.

Важно е детето да разбере, че това, което не може да се каже на глас, може да бъде прочетено или познато. Два дни гадаехме и гадаехме лоши думи, правихме големи очи. Мислехме за „глупак“, „глупак“ и „качка“ (Никита се смя най-дълго на това)

В резултат на това детето скоро го намери не толкова интересно и той просто започна да мисли и да чете всичко подред.

Това беше голямата ми победа!

Лайфхак номер 4 - Техника "Стихове"

За да увеличите скоростта на четене, трябва да четете едно и също стихотворение в продължение на една седмица. Защо и защо? Отговорете в нашето видео

Lifehack #5 - Таблици на Шулте

Изглежда, че директното четене на таблиците не влияе на резултата. Обаче не е така.

Една от причините за бавното четене е малкото зрително поле. С помощта на таблиците на Шулте можете да увеличите зрителното поле и да научите мозъка да се движи по-бързо.

Трябва да работите с таблици като тази: последователно намерете числа от 1 до 25. Можете просто да използвате „очите си“, можете да посочите с пръст, можете да зачеркнете.

Слагам програмата на мобилния си телефон и в свободното си време организираме състезания с децата. В програмата трябва да щракнете последователно върху числата от 1 до 25. Ако отговорът е верен, числото свети в зелено. Ако не, мига в червено. Програмата може да бъде намерена при поискване "Таблици на Шулте"

Има няколко техники за работа с таблици, разширяване на полето и зрителния ъгъл и търсене на числа. Ние разглеждаме и изучаваме техниките подробно в курса Smart Child в модула Speed Reading. Въпреки това, простото търсене на желания номер подобрява вниманието и увеличава скоростта на четене на детето.

Практикувайте таблиците на Шулте по 15 минути на ден в продължение на две седмици и ще удвоите или дори утроите скоростта си на четене.

Лайфхак номер 6 - Затворете очи

Това са правили нашите майки и баби. Ангажирайте детето си с четене и ... спрете да четете.

Разбира се, детето може да започне да се възмущава, но ако кажете, че днес сте уморени и не можете да продължите по никакъв начин, а моментът е наистина интересен, тогава детето най-вероятно ще вземе самата книга.

Например, така сега четем приказката „Магьосникът от изумрудения град“ с деца. Прочетох първите 4 глави, а на петия ден от четенето, тъй като бях уморена и не можех да чета, децата сами прочетоха. Глава Андрей, глава Никита.

Вчера момчетата вече четяха глави 12 и 13, забравяйки какво им е чела майка им първоначално.

Надяваме се, че нашите съвети ще ви помогнат да подобрите скоростта на четене на вашето дете.

А вече тази неделя провеждаме втората конференция за ефективното обучение на децата в училище „Всеки може да учи“

Само за 1 ден ще говорим за най-големите училищни проблеми и как да ги решим

Ето някои от въпросите, които ще бъдат дискутирани на конференцията:

Планиране на учебната седмица
Отстоявайки себе си като дете в училище
Вдъхновете детето и повишете самочувствието му
Как да мотивирате детето си да чете
Как да "говорим на един език с детето си"
Четене с дете
Детска мотивация
Домашна работа с удоволствие
Използване на ефективни техники за преподаване, за да спестите от преподаватели
Защо детето не иска да прави домашни

И други теми за ефективно преподаване в училище, които можете да приложите веднага след конференцията

Очакват ви 6 лектора, 6 различни теми, 6 различни истории и много полезна информация, която ще изведе обучението на ново ниво

Присъединете се към нас сега

Нека работим заедно, за да направим училищното образование ефективно и качествено

Организация: GBOU LPR СОУ I-III ст. № 28

Местоположение: LPR, Стаханов

анотация

Огромна роля във възпитанието, образованието, развитието на учениците се дава на четенето. Четенето е най-важното условие за формиране на умствени способности. Системата за работа на учителя е изградена върху прилагането на законите на психиката, стимулирайки интереса към четенето. За да формира интерес към четенето, Светлана Николаевна Самохина използва игрови моменти, създава игрови проблемни ситуации в урока. Според нея игрите в училище са преди всичко образователни. Те трябва да приковат нестабилното внимание на детето към материала на урока, да дадат нови знания, да го накарат да мисли усилено. Образователната страна на играта изисква от децата интелигентност, внимание, учи на издръжливост, постоянство. Развива тяхното въображение, способността за бързо намиране на правилното решение и, което е много важно, възпитава чувството за колективизъм. На етапа на урока "Подготовка за четене" се използват различни игрови упражнения, забавни и забавни стихотворения, четене на гатанки, пословици и поговорки, броене на рими, забавления. Използвайки такива задачи, учителят укрепва правилното произношение на звуците от децата, развива дикцията и допринася за развитието на гласовия апарат, скоростта на речта. Всичко това, смята тя, е много полезно за децата, тъй като възбужда любопитството, интереса и любовта им към езика, развива езиковия усет, допринася за активната работа на всеки ученик в урока и ефективното усъвършенстване на съзнателното, гладко и правилно четене.

„Четенето е прозорецът, през който

децата виждат света и опознават света и себе си.”

В. Сухомлински

Един от най-важните фактори, влияещи върху представянето на по-млад ученик, е темпото на четене: колкото по-високо е, толкова по-добър е напредъкът. Кой учител не иска децата му да четат наум и бързо? Да научим децата да четат по определена методика е съвсем реална и постижима цел.

Комуникативната дейност не може да бъде пълноценна без овладяване на умението за четене. Следователно основното в организацията на работата в урока по литературно четене е четенето и развитието на техниката на четене.

Актуалността на проблема за формирането и развитието на техниката на четене е очевидна, тъй като всеки ученик трябва да овладее техниката на четене, независимо от естествените си наклонности, желания, способности.

В моята статия искам да разгледам причината за трудностите при овладяването на уменията за четене от първокласниците;

да разкажат на млади колеги - начални учители, учители на GPA, студенти от специалност "Начално образование", родители, как да организират и интензифицирани работата в класната стая, да включат всеки ученик в учебния процес, да поддържат интерес към четенето в по-малък ученик ;

показват ефективни методи и техники на обучение, насочени към развиване на техники за четене и логическо мислене от личен трудов опит.

От най-ранна възраст детето се запознава с книгата. Слуша с удоволствие, повтаря, преразказва, наизустява стихотворения, приказки, които родителите му са им чели. Децата с интерес разглеждат рисунките в книжката, назовават приказни герои, научават лексикалното значение на нови думи. Те са приятели с книгата, но когато сами започнат да четат, изпитват трудности. Защо така?

Първо, децата идват на училище с различен произход; освен това те имат различни възможности за учене.

Второ, индивидуалните психологически и физиологични характеристики влияят върху развитието на техническия процес на четене. Защото в него участват зрение, мислене, произношение, възприятие, памет, представяне, слухови и звукови анализатори. Следните фактори влияят върху скоростта на четене: нивото на развитие на говорния апарат (език, устни, зъби), способността за артикулиране, настройката на дишането, естеството на теста.

Следователно учителят през целия азбучен период на обучение трябва да обръща внимание на правилната артикулация на звуците, сходството и разликата в тяхното произношение.

Как да развием интереса на учениците към четенето? Това е мястото, където предпочитам играта. Играта е най-простата и атрактивна дейност. Ето защо игровите форми в класната стая са най-добрият начин да включите детето в обучението. Те правят урока не само продуктивен и ефективен, но и интересен.

Например: в азбучния период провеждам такива дидактически игри; тренировъчни упражнения.

игри

1. „Буквите се запознават“ (използвам различни версии на тази игра; сричкови таблици).

Маса 1.

а-а-а-ааа

о-о-о-о-о

u - u - u - uuu

ъ-ъ-ъ-ъ-ъ

Таблица 2.

ao - oa - ai - ia - oi

io - ao - oi - wah - ay

ya - ah - yy - yy - о

ie - ei - ue - ye

Таблица 3

Ох ох! ОТНОСНО?

А. А! А?

Таблица 4

oieya - aoeya - iyeo

yaooyu - ayuyoyu - yoyao

Таблица 5

A o u e s

n n n n

in va in ve ve

m ma mo mo mi we

Вие

to ka ko ke ky

Таблица 6

ero era ero сто стести сно

fro dream iche te te te tle tro

пържени картофи

В таблици 5 и 6 деца сам по себе си: четене на срички, съставяне на нови думи, липсващи от липсващите "тайни" срички: бележки, кино. колективно: четете срички хоризонтално, вертикално.

А аз съм

mn mn mn mn mn

оу оу оу оу оу

kw kw kw kw

вътре вътре вътре вън

dm dm dm dm

Таблица 8

b c t r c m n f d s

n c s t b l n d r w

Таблици 7 и 8 учат сам по себе си: ясно произнасяне на срички (с бавно темпо, шепнешком, с нарастващо темпо). Колективчетене: избирателно четене, четене на срички (с меки съгласни вертикално, с меки съгласни хоризонтално).

Таблица 9

rp ng nl wb ms вж

st kn gr bk ng zd

В таблица 9 изберете ред или колона, добавете гласни към буквите (e, e, a, y, s). Прочетете сричките, като ясно произнасяте звуците.

2. „Оформете думи“ (децата излагат научените букви от наборното платно, учителят предлага да направят думи от тях. Думите се четат с определено темпо. Силните ученици се канят да четат наизуст).

3. „Шишарката падна“ (учителят имитира падането на конуса, като го прекарва по ствола на дърво. Учениците четат директни и обратни срички).

4. „Сричково лото“ (пренаредете сричките и съставете думи с тях. Прочетете на глас шепнешком, бързо).

le wu тогава не

бо ша

ши ма ка

5. „Буквата е изгубена“ (учителят предлага да вмъкнете буквата в думите. Прочетете шепнешком, на глас, бързо).

И en, sli a, o a, orota,

орона, тик а, тра а

6. "Слънчеви лъчи" (формирайте думи с помощта на стрелки - лъчи).

ска ко

нос но

добре, ки рка

конски кус

пот от порите

си к

така че

започнете

пръст на ръката

7. „Нощ“ (учителят нарича всеки звук отделно, учениците ги комбинират в думи).

[z, y, b], [t ', e, n '], [d, o, m]

[t ', и, g, r], [k, o, l ', e, s, o]

8. „Забавни рими“ (учителят кани децата да измислят съгласни думи).

Молив - гулаш - гваш - хижа - пейзаж.

Багаж - монтаж - гараж - под

9. „Пирамиди” (работа по двойки. Единият ученик чете шепнешком, другият следи очите му да се движат надолу).

X А

X O

X I

XV А

XV I

XV S

10. „Прочетете стълбите“ (допринася за развитието на зрителния ъгъл).

ха

Газ

градушка

град

глобус

Граница

Уилоу

Игра

искра

Игла

Играчка

сапун

Гребни

Крило

Одеяло

преса за вино

Огледало

Зебри Риба Щъркел Такси

втулка помпа cobra paw

бобри бабка танк салата

бизони

Souk Bint Frost Variety

бръмбар гърбица растителна дъска

лук бизон вход торта

пристанищен град

Райс Приз Бок - Бик

souk knock cube - клуб

мак вкус мазнина - топлина

рак тъмнина коза - лоза

котка мол зъби - устни

зала залп река - печка

ориз награда порт - спорт

чук чук роб - рак

Различните видове таблици трябва да се разглеждат систематично. Темпото на упражнения става по-бързо с времето. За да не се затрудняват децата да четат, учителят трябва спонтанно да коригира динамичните паузи в дишането. В азбучния период препоръчвам да работите върху чисти усуквания на езици.

Например: Cat Baby на прозореца,

Изядох кашата малко по малко.

2. Самостоятелно четене: плавно, бързо, ясно произнасяне на всяка дума в зададено темпо.

3. Работа по двойки: прочетете текста бързо, без да спирате на съседа си, затворете текста и го разкажете по памет.

По този начин организацията на работата по изучаването на звукови букви и тяхното въвеждане в думи и текст може да бъде представена под формата на таблица.

1. Извличане на звук от речевия поток.	1. Какъв звук чувате в началото, в средата, в края на такива думи: ключ, котка, кит, стол, плитка, кънки.
2. Произношение на звука (по-силно, по-тихо, бавно, бързо, няколко пъти).	2. Да кажем звука [k] заедно. Нека се опитаме да говорим по-силно, по-тихо.
	3. Нека направим проучване, как произнасяме този звук? С препятствия или свободно произнасяме? (с препятствия (небце)) това означава, че звукът [k] е съгласна. Кажете думите „кит, котка“. Маркирайте първия звук в думата "кит", първия звук в думата "котка" ([k '], [k]). Еднакво ли се произнасят? (по различен начин). Така че на руски има звук [k] и [k '].
4. Заучаване наизуст характеристиките на звука.	4. Заключения: звук [k] - съгласен, глух, твърд, понякога мек [k '].
5. Кодиране на звук с буква.	5. Четене на писмо върху наборно платно или дъска. 10 печатни букви "К" децата ги четат в хор бавно, след това бързо.
6. Четене на нова буква в таблицата с изучени букви.	6. Четене на буквата "К" сред предварително изучените. K, a, c, k, o, k, i, n, k, s, k.(прочетете бързо).
7. Четене на срички с нова буква.	7. Четене: Ка, ко, ку, ки, ке (бавно, на случаен принцип, много бързо).
8. Четене на срички като: Comm + acc = кола Accord + conn = червено Accord + accept + conn = pska	8. Четене на срички Ком, пилета, кев, храст Нки, бка, тъкат, говеда
9. Четене на думи.	9. Като, котка, кой, така, резервоар, коне, прозорец, конец, котки, патица, ледена пързалка.
10. Четене на изречения.	10. Четене на изречения. Лексикално значение на думите. Подчертаване на основната идея. Четене с различна интонация. Работете по двойки. Четене от паметта.
11. Четене на текста.	11. Четене на свързан текст. Анализ на трудни за произнасяне думи, четене поотделно. Демонстративно четене от учител или начетени деца и едва след това верижно, избирателно. Четете ясно и бързо.

Такива задачи интересуват децата, допринасят за активна работа в класната стая.

Във 2-4 клас задачите стават по-трудни.

Обобщавайки казаното по темата „Обучение на първокласник да чете гладко и правилно“, искам да отбележа, че всеки урок по литературно четене поставя задачата на учителя - да използва пълния потенциал на всеки ученик.

Би било добре всеки ученик през целия урок да бъде зает с конкретна изпълнима задача, благодарение на която е възможно да се подкрепи интересът на децата към ученето, да се формира правилно отношение към света около тях.

Надявам се, че моят преподавателски опит ще ви помогне в бъдещата ви работа. Успех в творческата дейност, скъпи колеги!

Библиография

Зайцев В.Н. Резерви за четене. - М.: Просвещение, 1991

Зинченко П.И. Неволно запаметяване - М .: Просвещение, 1971

Левин В.А. Когато малкият ученик стане голям читател. Москва: Лаида, 1994

Едигей В.Б. Нов прочит//Начално училище.-2000.-No9

Валери Едигей. Прочети, малката! : Как да подобрим техниката на четене и да развием ума на детето: (практик. - Москва: Гранд, 1993. – 254 стр. : I л. - На украински език

Елкинин Д.Б. Как да научим децата да четат. М.: Просвещение, 1976

Родителите в подготвителната година преди училище са загрижени за въпроса: „Необходимо ли е да научим децата да четат, преди да постъпят в училище, или да оставим учителя да преподава?“

Преди това, по време на съветското предучилищно образование, програмата на детската градина предвиждаше постепенно обучение на децата да четат и пишат, като се започне от 1,5 години на малко дете.

* яслена група- произношение на звуци, име на предмети, групиране (съдове, играчки, мебели и др.)

* Младша група- изолиране на звуци, покажете на обекта на М, с какъв звук започва думата "майка".

* средна група- научете се да правите разлика между меки и твърди съгласни (by-bi, ma-mya)

* Старша и подготвителна група- звуково-буквен анализ, изучаване на букви, сричково четене.

В съвременните детски градини такова обучение вече е отменено, добре е, ако се занимават с образователни игри. И програмата за първи клас е предназначена за факта, че детето вече е преминало тези етапи. На урока то се запознава с нов звук и буква, научава се да прави разлика между гласни и съгласни, чете срички и думи, пише изучаваната буква. В следващия урок - нова буква. Ако има много деца в класа, тогава всеки учител може да отдели 2 минути, за да прочете сричките. Мислите ли, че детето ви ще може да се научи да чете в училище, ако не поправите предадената буква вкъщи? Често, когато помолите родителите си да четат срички у дома, те казват: „Той не ме слуша, не иска да чете“ или „Защо го изпратих на училище, така че вие преподавате“. Затова моят съвет е към тези родители, които не са безразлични към съдбата на собственото си дете.

Откъде да започна?

За да започнете, запомнете няколко прости правила, без тях няма да успеете.

1. Обучението трябва да е непринудително и да предизвиква у детето интерес към четенето. Провеждайте само под формата на игра.

2. Бъдете търпеливи, ако детето ви дори е дете чудо (според вас), писмото няма да бъде придобито толкова бързо, колкото бихте искали.

3. Не пускайте неласкави епитети към ученика (ти си глупав, вече 3 пъти го показах), и по-специално, не повишавай тон. Поставете се на негово място, представете си какво трябва да научите, например: китайски за една седмица. Е, как дърпате?

4. "Повторението е майката на ученето." В главата на бебето всичко трябва да има време да бъде подредено по рафтовете, това отнема време.

5. Обръщайте внимание на най-малките напредъци в четенето, хвалете се с тях пред семейството си, особено в началния етап. Това ще повиши престижа на четенето (татко, а нашият Владик вече е научил 5 букви. Искаш ли да слушаш?)

6. Никога не сравнявайте детето си с другите в ученето. (Съседката Мила вече чете думите. А ти бъркаш буквите). Това е много болезнено за децата. Губят вяра в себе си. (Аз съм глупав.)

7. Не изпреварвайте себе си. Учим се последователно. От лесно към трудно. Но не правете дълги почивки, в противен случай ще трябва да започнете всичко отначало, това, което сте научили, бързо се забравя. Малко по малко е по-добре, но всеки ден.

8. Не използвайте училищната програма и учебници, тогава детето ви няма да се интересува от училище. Купете „АБВ в картинки“ или намерете „Букваря“ от съветската епоха. Най-лесно се учи.

9. Не учете детето си да пише, оставете го на училището. За да развиете двигателните умения на пръстите, научете се внимателно да рисувате, без да излизате отвъд линиите, и просто рисувайте, извайвайте, правете апликации, подреждайте мозайки.

10. Купете книги на В. Волина от поредицата „Учим чрез игра“. Това е вашето ръководство. Можете да започнете да учите.

Използвам три различни техники за обучение по четене: звуково-буквен анализ, сричково четене, четене с готови думи. Първият се използва в училище. Учениците изучават подробно звука: гласна, съгласна; твърд мек; гласен, глух; йотиран. Много е трудно за домашно обучение, затова винаги предупреждавам родителите, не учете детето си да чете буква по буква, защото тогава е трудно да го преучите да чете на срички. Сричковото четене предполага повторение на готовата сричка след родителите, четенето с готови думи е подобно. Особено ценно е за деца с увреждания в развитието, например имам глухоням син и така го научих да чете и говори.

Нека започнем да учим:

Те донесоха у дома нова играчка: азбуката. Може да е в картинки, кубчета, звук, книжка с букви и стихове към тях. Започнете да го разглеждате с детето си. Снимките ще го привлекат. Задайте въпроса: „Какво е показано на снимката?“ Два или три дни само да се запознаете с чертежите, не бързайте с процеса, оставете интереса да се роди.

Сега можете да започнете да изучавате гласните звуци: a, и, o, y, s, e.

А е първата буква във вашата азбука. Наричаме картината с дума (диня) и изваждаме първия звук.

С какъв звук започва думата? Показваме на детето буквата А, внимателно я разглеждаме. Как изглежда? Най-често децата казват "покрив", но колкото повече измисляте асоциации с тях, толкова по-силно ще се запомни. Ако в къщата има предметни снимки, тогава поставяме тези, където думата започва с А.

Първо, 3-5 (портокал, риба, автобус, диня, слон), ние произнасяме с детето и го молим да избере тези, които започват с А. Ако имате книгата на В. Волина „Учене чрез игра“, тогава започнете да биете писмо върху него. Ако не, тогава покажете творческите си способности, измислете стихове за писмо или приказка, в които има много думи в А.

„Два стълба косо, в средата има колан. Вижте какво! Буквата А е пред вас.

„Щъркелът яде голяма диня. Изглежда алено. Какво ще кажете за вкуса? Самият той няма да разбере дали е захар или мед.

Надявам се, че помните тези стихове от детството си?

Дидактически игри:

„Кой ще измисли повече думи на А?“ (можете да назовете), „Кузовок“ (поставете елементи на A в кошницата). Отпечатайте гласни на цветен принтер в червено, с голям шрифт и докато учите, ги залепете върху предмети от бита (А - аквариум) и т.н.

След като изучаваме тези букви, започваме да пеем песен от гласни всеки ден, а именно да пеем, а не да четем: E E.

След това съставяме първите срички от гласни (отпечатваме на лист, шрифт 72) и го произнасяме провлачено, рисуваме първия звук, докато детето разбере кой е вторият (Провеждаме урока за не повече от 5 минути).

AU AI AO AY AE UA IA OA YA EA UI OI OY UY докато се усвои напълно, в началото ще отнеме 2-3 дни.

Сега нека започнем да учим съгласните

(M W B C D F G K L N P R S T) и съставете с тях таблици за скоростно четене (първите с голям шрифт, следващите се намаляват постепенно). Четем с техниката „Ехо“, прочетете сами 5 срички, детето повтаря.

Лепим еднакви срички на отделни картонени кутии и играем на криеница.Скрийте картите из стаята, така че да се намират лесно. Когато детето намери карта, той трябва да прочете сричката или думата, или по-скоро се оказва, че е повторение наизуст, сричките се запомнят визуално. Търсете на свой ред, след това вие, след това детето. Това помага в играта да повтаря сричките няколко пъти и му дава увереност, че може да чете.

Маса 1.

ma sha da pa ba ga heat ra sa la ka va mama Masha Mara heat soot porridge Kama sama Sara lady llama Lara our your Dasha frame is happy dad Pasha двойка ward baba tara Natasha panama loon (същото се изрязва на отделни карти за скриване- и-търсете).

След бавно асимилиране преминаваме към играта: „Край“. Кой може да чете по-бързо. Ако няма интерес към четенето, тогава свържете играчки, прочетете за кукли, мечки, играйте училище.

Таблица 2.

моро бо до поло не сото мода вода сода роса коса лото блато длето брада брада порода време палуба сврака врана порта крава слама крак планински път лопата

Таблица 3(пред огледалото покажете позицията на устните при произнасяне на I, S)

mi we be vi you guides did ki li ly ni na pi pi ri ry si sy ty you zhi shi сапун сладка мишка мечка бяхме победени изсипаха вила тежести фута вода чудо филм лисица липа lyko коне те слонове пиха прах риба рис дупки сила синове сирена тина паяжина малина калина Полина изпрана нокаутирана китара дивани овни живели шили гуми шило колиби кола деца шипове кореми ножове добри ски кожа пътища пайове

Таблиците трябва да се повтарят ежедневно за плавно усвояване. Възрастен понякога може да прочете дума неправилно. Нека детето ви коригира. Това развива вниманието към думата и поддържа читателския интерес. Сега научете гласните E, Yo, Yu, Ya (произнася се YE, YO, YU, YA)

Таблица 4(U, Yu) (E, E) (E, O) (A, Z)

mu mu bu gu gu du du du put tu tu ru ryu su xiu nu nu брашно мъниста гъски duda soul duma puma dune tour tyurya hand poryu suma sum here nougat nunya paper sleeves soups menu I give sing I play salt it ate these raccoon mayor тебешир казват, че волът водеше, водеше пода, пееше леля чичо малък смачка таралежа Том Тьома Таня Маня

Таблица 5(Изучаваме буквите: Z, F, X, C, H, W, Y)

за фа кха ца сутрин зора такса фар фаза фазан хижа хала халат набъбва мацка гъсталака горичка дача късмет задача чай чайка чудо

той спи сок разнообразие там това течение тук тир бок бук резервоар kol com котка къртица къща сом лост уста мел вол ядосан измит мил

боч-ка котка-ка мишка-ка миш-ка шиш-ка ложа-ка пещ-ка риба-ка дупка-ка лодка-ка бул-ка планина-ка пуш-ка

Таблица 7(Упражняваме произношението на твърди и меки съгласни)

Small-mol-soap-mul-mil-chalk shaft-ox-led-vil-stan-bull-beech was-beat-white cat-whale lacquer-lick-scrap-forest-fox nose-carried bough-juice-cheese -сер- седнал муцуна-рев-уста-ориз-рад ток-тик-тук

Дидактически игри с думи

Ако имате разделена азбука от букви или набор от пластмасови, дървени букви без картинки, тогава можете да консолидирате научените срички и думи в играта Наборчик. Вие назовавате думата, детето я събира от букви и чете, но не можете да я произнасяте буква по буква, когато пишете, оставете го да събере цялата дума без ваша помощ. Когато се научат да четат гладко, те играят тази игра по различен начин: излагат голяма дума, например първокласник, и от нейните букви измислят нови думи (химикал, клас, кол, мечта, нос и др. .)

"Ако вземете голяма дума,

Извадете буквите едно и две.

И след това ги сглобете отново

Ще има нови думи.

Играта "Злополука"(отпечатайте срички, разпръснати по листа: zeb - ra, be - hemot, fat - raf, cro - co - dil, shim - pan - ze, ge - pard, pan - te - ra, wildly - braz, li - si- ца, ма-ка-ка)

« Това се случи в неделя

Слон за рождения му ден.

Гостите пяха и се забавляваха

И те се разпаднаха.

Помогнете бързо

Съберете гости от срички.

Игра дума по дума.(Потърсете други думи в голямата дума)

Въдици (дъщери, очила), марка (арка), път (клаксони), кола (гума), кучета (резервоари).

Играта "Промени". (анаграми), (направете думата назад).

Нос - мечта, котка - течение, кит - кърлеж, помпа - бор, малък - лама, скрап - казват те, михалица - устие, улов на вол, гора - седна.

Вериги.(Променяме само една буква и получаваме нови думи).

Плюнка - коза, роза, поза, лоза, Лиза, джоб, лупа, липа, лира, лисица, Лида, Луда, хора, люкове, лъкове, хариери.

Писмото се изгуби.(Намерете грешно написаната дума)

„Не е известно какво се е случило.

Само писмото се изгуби.

Влетя в нечия къща

И го хоства.”

Изграждане на думи.(Добавете нова сричка)

Рог - пай, страна - гъба, бор - ограда, разходка - поход, клон - язовец, нос - тава, пар - училищна маса, горещ - горещ, огън; lik- gopher, валяк, маса; маса - колона, дъно - корниз, лък - пета, рози - слани, лисица - крила.

Събирайте думи в кошница.

Скок, скок, скок.

Отидохме в гората.

Нека съберем думи на -ОК

И го сложи в кутия.

добре(начертайте кладенец, на кофи A O U E YO AND Y) (на мястото на тире)

B ___K L_____K M____L S ____K V______L N____S
B ___K L_____K M____L V______L
B ___K L_____K M____L
резервоар лак малък сок вал нос
бок лък казват клон вол носен
букова гора муле вой
бик лисица измит

Чаша лъжица котешка чиния. Лисица риба вълк рис. Гардероб легло диван слон. Дъжд лято есен зима пролет. Ски, шейни, кънки, велосипед. Зебра крокодил тигър мечка.

Дидактическите игри помагат не само да научите детето да чете, но и постоянно да поддържате интерес към четенето. След като се появят първоначалните умения за четене, започваме да четем книги, в които думите са разделени на срички. Ако детето се страхува да започне да чете само, тогава прочетете изречението сами и му оставете една позната дума. И само след няколко такива съвместни четения детето ще започне да чете самостоятелно.

Основното четене се дава на възрастен, докато четете, следвайте думите с пръст, след което научете това на ученика. Съвременните деца, които седят много пред телевизора или компютъра, придобиват синдром на скачащо зрение, така че често губят ред, когато четат. Когато детето чете гладко, можете да използвате отметка или къса линийка, като я преместите надолу по реда.

Не се отчайвайте, ако ви се струва, че никога няма да научите ученика си да чете, знанието трябва да се превърне в умения. Процесът е различен за различните деца. Някой ще овладее техниката на четене за един месец, някой се нуждае от шест месеца, а за някои една година не е достатъчна. Но всяко дете може и трябва да бъде научено да чете, особено след като децата от 3 до 9 години имат най-добра памет.

Четете стихове, приказки на вашия ученик всеки ден, учете го да преразказва, отговаряйте на въпроси, всеки ден се интересувайте от това, което е научил ново в училище. Само тогава детето ще разбере, че в първи клас е заето с важна и необходима работа.

Насърчавайте, хвалете по-често, дори ако ви се струва, че не е научил много у дома. Попитайте къде му е било трудно. Повтаряйте трудния материал често.

Разберете, че ако едно дете започне да изостава в първи клас, тогава то става „изгнаник“ за цял живот и до завършването обучението се превръща в брашно за него и вас. Съдбата на вашето дете е във вашите ръце, помогнете му да свикне с този сложен свят на знания.