Консултация по четене (1 клас) на тема: Как да научим първокласник да чете бързо. Развитие на паметта и вниманието

Четенето трябва да бъде усвоено от детето преди да отиде в първи клас. В крайна сметка един четящ ученик има много по-малко трудности с ученето като цяло. Можете да намерите информация как да научите детето си да чете гладко в тази статия.

Обучението по четене е основната задача в 1 клас

Техника на четене

На 7 години детето тръгва за първи път на училище. В началните класове в уроците по четене се обръща специално внимание на проверката на техниката на четене. Ученикът трябва изразително и без грешки да чете най-малко 30 думи в минута, да подчертава правилно, да разбира прочетения текст и да го преразказва.

Каква е техниката на четене при деца

Причини за ниска скорост на четене

Слаба работна памет, когато детето забравя прочетеното след 3-4 думи и следователно не може да улови същността на изречението.
Слаба концентрация и липса на постоянство.
Малко практика. Тук всичко е просто: прочетете повече - прочетете по-добре.
Нисък обем на оперативното зрително поле. Можете да го разширите с помощта на таблици на Шулте (прочетете по-долу).
Липса на интерес към четенето.

Много родители се сблъскват с въпроса как да научат детето да обича книгите - и не намират ясен отговор. Погледнете детето си. Кой, независимо как мама и татко могат да определят какво всъщност може да събуди жаждата за знания и литература у едно дете?

Четенето заедно е най-добрият начин да вдъхнете любов

Ограничен речников запас. Трябва да се занимавате с дете не когато проблемите вече са започнали, а много по-рано - от много ранна възраст. Общувайте с бебето на всякакви теми, търпеливо отговаряйте на всички негови въпроси, разказвайте с ентусиазъм, като постепенно добавяте нови и нови думи към речника на бебето.
Наличието на регресия, когато малките очи постоянно се стремят да се върнат към вече прочетена дума.
Недоразвитие на артикулационния апарат, лоша дикция. Правилното произношение на всички звуци трябва да се развие, преди да започнете да работите усилено върху бързото четене.
Дислексията е сериозно, но напълно поправимо разстройство. Детето губи способността да овладява уменията за четене, но общата способност за учене се запазва. В този случай е най-добре да се свържете с квалифицирани специалисти - дефектолог и логопед.

Причини за дислексия - нарушения в четенето

Как да научите детето си да чете гладко в 1 клас? Решението на този проблем зависи от това каква точно е основната причина за ниската скорост на четене.

Трябва ли да науча детето си да чете преди училище?

Ако след първата проверка на техниката на четене в училище се окаже, че детето ви не чете достатъчно гладко, бъдете търпеливи и постоянни. И преди да преминете към конкретни упражнения за подобряване на скоростта на четене, вземете няколко съвета:

Съвет номер 1. Класовете трябва да са редовни. Няма да постигнете приличен резултат, ако отделяте време да четете с детето си само от време на време. Не спирайте да учите през ваканцията, дори и след края на учебната година.
Съвет номер 2. Важно е да имате правилното отношение. Как да научим детето да обича да чете, ако самите родители се отнасят с пренебрежение към това занимание? Гледайте на четенето като на нещо много вълнуващо, тогава детето ще има желание да учи.
Съвет номер 3. Опитайте се да изберете литература с цветни картинки и големи букви.
Съвет номер 4. Занятията могат да се провеждат не само у дома. Вземете книга със себе си в клиниката, за да я посетите. През лятото излезте да почетете в парка – ще имате двойна полза.
Съвет номер 5. Не забравяйте да вземете предвид естеството на детето. Много по-трудно е да заинтересувате непоседа в книга. Той ще бъде по-често разсеян, но детето не трябва да се кара за това. Правете по-дълги почивки между часовете, а също така проявете въображение. Можете да научите детето си да чете по игрив начин.
Съвет номер 6. Преди да започнете урок, обмислете го внимателно, проучете материала. Предлагайте на детето си само тези книги, чието съдържание сте проучили достатъчно.
Съвет номер 7. Обърнете внимание не само на скоростта на четене, но и на това дали детето разбира смисъла на текста. Помолете го да обясни материала, който е прочел, подканете, насочете към правилната мисъл.
Съвет #8. За да научите детето си да чете с ентусиазъм, с интерес, подходете творчески към учебния процес: играйте сцени, базирани на произведения, рисувайте любимите си герои, измислете различни варианти за финала.

Ползите от семейното четене

Като следвате тези съвети, можете лесно да привикнете детето си към книга и да подобрите техниката му за четене. Моля, изберете една или повече от дейностите по-долу.

Класове

Четене на любимата си играчка. По време на урока седнете до детето любимата му кукла, играчка и му предложете да го забавлявате с интересна книга. Освен това бебето може да чете приказки за лека нощ на плюшено мече или заек. В ролята на учител или родител децата се чувстват по-уверени, по-значими и съответно четенето е по-лесно.

Четенето на играчки е вълнуваща игра

Рационалност. Дългите текстове са трудни за малките деца, дори и да са много вълнуващи. Ето защо, за да не провокирате умора от четене и да не обезсърчите напълно желанието, вземете няколко кратки, но интересни истории.

Интрига преди сън. Насърчавайте детето си да чете малко преди лягане. Маркирайте мястото в книгата, на което той трябва да прочете. Изберете интригуващ момент от сюжета. Но за да накарате детето си да спи спокойно, не му предлагайте книги за чудовища, призраци и вещици.

Не може да бъде наказан за лошо четене

Извивки на езици. С помощта на усуквания на езика се тренира говорният апарат. Това е много полезно занимание дори за онези деца, които отдавна могат да произнасят всички звуци.

Отметка. Това полезно малко нещо има за цел не само да маркира страницата, на която сте спрели да четете. Логопедите също съветват да го използвате за борба с така наречената регресия (когато детето „поглежда назад“ към вече прочетеното). След като думата бъде прочетена, просто я затворете с отметка. С течение на времето този навик ще изчезне при детето, скоростта на четене ще се увеличи.

Театър и кино. Въз основа на много литературни произведения са заснети великолепни филми и са поставени представления. След като детето прочете книгата, поканете го да гледа друго представление в театъра и сравнете дали така си е представяло главните герои. Можете да направите и обратното: първо отидете на филм или пиеса, а след това прочетете книга заедно. Така детето ви не само ще се научи да чете, но и компетентно и красиво да изразява мислите си.

Таблици на Шулте за бързо четене

Таблица на Шулте

Вече беше казано по-горе, че такава таблица помага да се разшири обхватът на полето на оперативното зрение, да се научите да четете добре. Прилича на квадрат, който е облицован с 25-30 клетки с еднакъв размер. Числата (или буквите) се въвеждат произволно в тези клетки. Задачата на детето е да намери всички числа в ред възможно най-бързо.

Прочетохте статия за това как да научите детето да чете бързо. Но помнете: без значение какъв вариант изберете, най-важното, което родителите трябва да разберат, е, че можете да възпитате у децата любов към книгите само със собствения си пример. Четете сами, обсъждайте интересни книги на семейна вечеря, посещавайте библиотеката с цялото семейство и детето ви не само ще се научи да чете свободно, но и ще го прави с удоволствие.

Подобно съдържание

Родителите са загрижени за въпроса как да научат детето да чете бързо в 1 клас, защото за много майки това е показател за успех. Нека да разберем какво за нас, възрастните, да "четем бързо" и дали тази надпревара за медали е необходима на самото дете. Как да научим дете да чете: 1 клас е труден период, как можем да помогнем на новосъздаден ученик.

womanvote.ru

Бързо четене: почит към модата или необходимост?

Учебниците и програмите се променят, но проверката на техниката на четене остава непроменена и все още е строго контролирана в началното училище. И това изобщо не е каприз. Реалностите на съвременния живот ни карат да сме в крак с времето. За да не се удавят и не се удавят в потока от информация, е важно съвременните деца да се научат да четат бързо възможно най-рано. Ако детето чете бавно, то прекарва повече време в изпълнение на задачи, по-бързо се уморява и в резултат на това губи интерес към ученето.

НО! Бих искал да предупредя родителите да не вземат прибързани и необмислени решения и действия.

Първо, трябва веднъж завинаги да разберете за себе си, че темпото на четене зависи преди всичко от индивидуалните характеристики на детето. Можем да коригираме нещо, но сме безсилни да повлияем на нещо. Ако детето е бавно в живота, с премерен темп на реч, тогава няма да го принуждаваме да чете по-бързо, отколкото говори.

Какво да търсите: да се научите да четете бързо

prochado.ru

1. Развитие на антиципацията (форсайт).

Защо възрастните четат бързо? Тъй като предвиждат следващата дума, фраза, край на фраза, т.е. вижте текста като цяло. Детето все още не знае как да направи това, така че скоростта му на четене е много по-ниска. Той вижда само следващата сричка, думата. Той не само трябва да види, но и да разбере значението на вече прочетеното и фразата като цяло. Това е основната трудност, струва си да работим върху нея, за да научим дете в 1 клас да чете добре и бързо.

2. Развитие на паметта, вниманието, възприятието, мисленето.

Всъщност работата директно с текста е само малка част от това, което помага за подобряване на техниката на четене на децата. Трябва да се отдели много повече време за развитието на интелигентността като цяло. Въпросът не е да научите дете в 1 клас да чете бързо, бързото четене не е самоцел. Целта е да се ускорят мисловните операции, да се развият когнитивните умения. Само тогава ще видите резултата и успеха в четенето, писането, смятането.

3. Повишаване на културата на четене, внушаване на интерес към четенето.

Липсата на интерес е резултат от грешно обучение. Да се научиш да четеш "изпод рафта" не е опция.

4. Физическа подготовка и развитие на фината моторика.

Може да се изненадате, но всички видове кръгове и спортни секции най-пряко влияят върху развитието на уменията за четене.

Как да научим дете да чете: 1 клас, игри и упражнения

pedsovet.su

Всички видове игри с думи ще ви помогнат да внушите интерес към самия процес на четене и да повишите ефективността на четене.

"Писмо на шегаджия"

Подгответе карти с кратки стихотворения, гатанки, поговорки и др. Напишете текста с едър шрифт, за да може детето лесно да чете. Променете няколко букви: обърнете, маркирайте с различен шрифт, заменете със снимки и т.н.

"зачеркване"

За упражнението е подходящ всеки текст, написан с голям шрифт (не в книги!). Например вестник или списание (вече прочетено, с достъпен за детето текст) може да бъде отпечатано специално на формат А4. Задача: задраскайте буквата А или нарисувайте О. Отбелязваме времето - и детето го прави. Значението на задачата не е „задраскайте колкото е възможно повече“, а „не пропускайте нито едно“.

Ако детето се справи, можете да усложните: И зачеркнете в синьо, Y - в зелено, O - боядисайте в лилаво, S - кръг и т.н. Добре е от време на време да давате "редки" букви: Ф, Ъ, Ш.

Не е нужно да записвате задачата - ние тренираме паметта, детето трябва да държи задачата в главата си.

"тарабарски език"

Ученият изучава безсмисления език и записва думите на карти. Но всички карти са разбъркани. Задача: помогнете на професора да сортира картите с думи. Все същите думи - на една купчина.

Въпросът е, че думите не носят семантичен товар. Упражнението развива правописна бдителност, помага за подобряване на техниката на четене по игрив начин.

Подгответе карти с думи. Желателни са няколко набора, където ще има по 5-7 думи. Псевдодумите трябва да се различават по една или две букви, реда на буквите и т.н., но съвсем леко, почти незабележимо. Например, можете да използвате такива "безсмислени думи": "МУРБУРКА", "МУРБУРГА", "МУРБУРГА", "МУБРУРКА", "МУБРУКРА" и т.н.

Четене "върхове и корени"

Практикувайте четене с линийка или показалец, покриващ половината от реда (долната половина на буквите), т.е. детето чете "по върха". Ако в началото ще ви бъде трудно, оставете ви да се движите за известно време и да надникнете. Същото „на корените“ - затворете горната част на линията до половината. Това вече е по-трудно, но с течение на времето детето ще започне да се справя без грешки и достатъчно бързо.

"Вреднючка"

Vrednyuchka чете думи не от ляво на дясно, а от дясно на ляво. Много полезно упражнение в началния етап на обучение за четене. Детето тренира без напрежение, т.к. не се опитва да улови и запомни значението (значението) на думата.

Едновременно четене

Същността на упражнението е, че възрастен и дете имат един и същ текст пред очите си. Възрастен чете изразително на глас, а детето го следва (можете да използвате пръст или показалец). В даден момент може да бъдете помолени да покажете мястото, където се е променила интонацията, темпото на четене, да намерите определена дума или изречение и след това да го прочетете сами.

Тези задачи са насочени към увеличаване на нивото на RAM.

зрителна диктовка

На детето се дава 1 изречение. Той го гледа, запомня го и след това пише по памет. Такива задачи трябва да се дават редовно, това подобрява RAM. В рамките на един месец ще забележите осезаеми резултати.

Извивки на езици

За подобряване на работата на артикулационния апарат са подходящи усуквания на езици. Учете, повтаряйте, състезавайте се кой е по-бърз и т.н.

"Хвърли - сериф"

При думата "хвърли" детето започва да чете. Чувайки "серифа", той се обляга на стола си и затваря очи - той си почива. След 5 секунди отново "хвърли!" - детето трябва бързо да намери мястото, където е свършило и да продължи да чете. Освен това не можете да следвате с пръст или показалец, а само с очи.

"Познат-непознат"

Много е полезно да редувате четенето на познат пасаж от текст с непознат. Темпото ще е различно. Първият път, когато отидете до непознат пасаж, темпото на четене ще бъде доста бързо. Като практикувате това редовно, можете значително да подобрите представянето на децата в 1 клас при четене.

Ако възникнат затруднения, не се страхувайте да потърсите помощ от специалисти. Понякога проблемите с четенето при дете от 1 клас са свързани с дислексия. Какво е това и дали си струва да се страхувате, прочетете в нашата статия от нашия автор, логопед по образование, Олга Плешко.

Скъпи родители! Разкажете ни за трудностите, които сте срещнали, когато учите децата да четат в 1 клас, как сте подобрили техниката си на четене. Възможно ли е да научите дете да чете бързо в 1 клас?

Как да научим дете да чете на срички

1) Първо. Консултации при избора на методология и ползи.
Най-добре е да закупите буквар, чийто автор е Н. С. Жукова (вижте снимката).

Това ръководство много ефективно помага на детето да разбере как да започне да съставя букви в срички, да чете сричка по сричка и след това вече в цели изречения. Картините в него не са много, но са достатъчно, за да не скучае детето ви.
Не забравяйте да закупите този буквар, той се продава във всяка книжарница с образователна литература (или можете да го изтеглите онлайн, ако го намерите).

2) Второ. Как да научим правилно гласните и съгласните.
Първо, научаваме отворени гласни, твърди: A, O, U, Y, E.
След това научаваме твърди звучни съгласни: M, L.
Важно: тогава трябва да произнасяте съгласни само със звуци

няма Аз, не Ем, а просто "М" и това е.
След това научаваме глухи и съскащи звуци: Ж, Ш, К, Д, Т и др.

3) трето. Повторението е майката на ученето.
Не забравяйте да повторите материала, разгледан във всеки урок, тоест звуците, които научихме в предишния урок. Консолидирането на материала ще ви позволи бързо да развиете правилния механизъм за четене на детето.

4) Четвърто.Четем по срички.
Но сега, когато вече сме научили някои от звуците, трябва да научим детето да чете на срички. Всъщност не е толкова трудно, колкото изглежда.
Нека анализираме сричката "Ма".
Вижте в буквара как първата буква от сричката - "М" - преминава към втората буква - "а". Ето как трябва да се научи детето да чете на срички: „m-m-m-ma-a-a-a-a“ - „m-m-m-ma-a-a-a-a“. Детето трябва да разбере, че първата буква преминава към втората и в резултат на това и двете се произнасят заедно, заедно, неразделно една от друга.

5) Пето.Учим прости срички.
Първите срички, на които трябва да научите детето си да чете, трябва да са прости, състоящи се от два звука, например MA, LA, PA, LO, PO.
Детето трябва да разбере как звуците се съставят в срички, трябва да разбере алгоритъма за това четене по срички. След това, след няколко дни, той ще започне да чете по-сложни срички като назъбена: ZhU, VE, DO, тоест със съскащи и глухи съгласни.

6) Шесто.Научете по-сложни срички.
Още е рано да се премине към четене на книги, тоест към четене на думи. По-добре е да укрепите четенето на срички за по-дълго време, така че детето да разбере напълно механизма за съставяне на срички, а от тях - вече думи.
И така, след като детето вече е започнало да чете на срички, състоящи се от две букви, започнете да му давате по-сложни срички, в които гласната е пред съгласната: AB, OM, US, EH.

7) Седмо. Научете се да четете първите прости думи.
Но вече тук можете да започнете да четете първите прости думи: MA-MA, RA-MA, MO-LO-KO.

8) 8. Следваме произношението.
За да научите детето си да чете добре, не забравяйте да следвате първото произношение на сричките.
Внимание: някои родители и дори учители и възпитатели в детските градини карат децата да пеят срички. Децата свикват с това и започват да ги пеят през цялото време, без дори да правят интервали между думите. Тоест „ma-ma-we-la-ra-mu“ се пее от такива деца на един дъх. А някои деца дори успяват да изпеят целия текст на целия абзац без пауза, дори когато има точки, запетаи или удивителни (въпросителни) знаци.
Ето защо: ако учите дете да чете, учете веднага добре - не позволявайте на детето да пее всичко, не забравяйте да го накарате да прави пауза между думите и още повече между изреченията. Веднага научете детето по този начин: изпя думата, пауза, изпя втората, пауза. След това той сам ще съкрати паузите, но за да започне, трябва да се правят паузи.

9) девето. На каква възраст трябва да се научи детето да чете?

На 5 и дори на 6 години - в тази възраст, всъщност подготвителната за училище, децата трябва да бъдат научени да четат и пишат основни фрази с печатни букви. Тип "МАМА", "КРАВА", "МЛЯКО". Обикновено учителите в детските градини се справят с това. Но тези деца, които не ходят на детска градина по една или друга причина, непременно трябва да получат тези знания у дома от своите родители, баби и дядовци или от учител. Факт е, че съвременната учебна програма в средното училище вече предполага, че детето идва в първи клас вече може да чете на срички.
Ето защо, ако го научите преди училище, тогава в училище ще му бъде много лесно да чете и ще преживее спокойно първия стрес от училище.

10) Десето Учене чрез игра.
Не се опитвайте веднага да научите детето си да чете гладко или изразително. На първо място, той трябва да се научи сам да съставя срички, да ги чете в книга, да съставя думи и изречения, тоест просто да овладее техниката на четене. Нека в началото е много бавно, нека му е трудно. Но трябва плавно, тихо и спокойно да коригирате грешките му, сякаш закачливо. В крайна сметка играта винаги е релаксация, липса на стрес. А именно това е необходимо, за да може детето да разбере спокойно всичко, което възрастните изискват от него.

И последното. Ако следвате всички тези 10 съвета и правила, ще научите детето си да чете доста бързо – за 1,5-2 месеца.

PS : В края на 1 клас четенето трябва да е правилно, съзнателно и изразително, приблизителната скорост на четене е 30-35 думи в минута.

Въпросът как да научите дете да чете бързо тревожи много родители. Но в този случай основното нещо не е само скоростта. Много е важно избраният текст да е разбираем за читателя, той да е успял да улови същността му и да преразкаже съдържанието. Само в този случай можем да кажем, че бързото четене за деца ще даде желания ефект.

Нека се опитаме да разберем как да научим деца в предучилищна и училищна възраст по този начин да четат. В бъдеще ефективността на метода за бързо четене определено ще се докаже и ще помогне дори на възрастен да усвои голямо количество информация от бързо четен материал.

Бързо четене за деца: как да научим дете да чете бързо

Когато постъпват в първи клас дори на най-обикновеното училище, децата обикновено получават кратък откъс от книгата за четене. По този начин учителите в началното училище и психолозите могат да определят нивото на готовност на детето за образователния процес по критерия за развитие на умения за четене.

След известно време в класовете се провежда тест за техника на четене, където се разкрива броят на прочетените думи за една минута. В този случай това е отчасти тест за бързо четене. Не цялата същност обаче е в количествен показател.

Улавянето на основната идея на това, което току-що сте прочели, способността да разказвате текста със свои думи е голям плюс за правилното бързо четене. За да се провери артикулацията на учениците, се прави просто преброяване на изречените думи на минута в образователни условия.

важно!Преди да започнете да учите бебето си да чете бързо, трябва да се уверите, че то е готово да приема нова информация с удоволствие. В противен случай ефективността може да бъде намалена до нула.

Трябва да започнете да се учите да четете гладко, ако детето вече знае как да го прави бавно, като преди това е усвоило сгъването на букви в срички и думи. Освен това след това родителите трябва да се уверят, че бебето разбира смисъла на книгата или откъс от нея.

Въз основа на бавното произношение на думи от текста можете спокойно да започнете да прилагате техниката за бързо четене за деца.

Когато дете и възрастен научават нещо ново, в мозъка протичат определени реакции. Техният резултат е образуването на невронни връзки. Колкото повече от тях, толкова по-добре е усвояването на нова информация. И в реалностите на модерността това е необходимост.

Така през последните 20 години количеството информация се е увеличило над 20 000 пъти. Този факт ясно показва, че човек трябва да развие умения за бързо запаметяване на информация, включително от прочетения текстов материал. Начините за преподаване на бързо четене помагат на предучилищните и учениците да обработват голям брой информационни потоци.

Много тренировки са насочени към:

концентрация на вниманието;
развитие на странично зрение, както и "долно" и "горно";
подобряване на способността да се виждат фрази като цяло от текста, а не отделни думи;
дълбоко разбиране на прочетения материал, способността да го преразкажете със свои думи, без да губите важни факти и общ смисъл.

На пръв поглед много задачи за бързо четене може да изглеждат странни и твърде прости. Те обаче носят голямо значение. Детето дори не подозира, че като прави специални упражнения, получава грандиозен принос за развитието на своята личност като цяло.

Всички методи могат условно да бъдат разделени на такива, които са подходящи за ученици и деца, които току-що отиват в първи клас.

Техника за бързо четене за деца в предучилищна възраст

Много родители се стремят да научат децата си да четат добре и бързо преди училище. Това не е лоша или грешна тенденция. Съвременният свят сега е подреден по такъв начин, че е по-добре да научите определени умения по-рано, така че в бъдеще усвояването на получената информация да става по-бързо и по-ефективно.

Има обаче няколко причини, които пречат на детето да научи бързо четене:

ниско внимание, чиято прогресия се улеснява от активното използване на джаджи (телефони, лаптопи, таблети и др.), включително чести посещения в Интернет. Всичко това заедно дава едно разсейване, което помага за намаляване на концентрацията върху обекти;
произношение на текста "за себе си"когато и деца, и възрастни се опитват да повторят думите или фразите, които четат с вътрешния си глас. По този начин има процес на инхибиране на четенето, който по отношение на скоростта не надвишава скоростта на обикновената разговорна реч;
малко зрително поле, което не позволява на читателя да види целите фрази, реплики и да улови същността им. Оказва се, че човек чете само дума по дума;
регресия в четенетопри връщане към вече прочетения текст. Така скоростта се намалява няколко пъти;
липса на стратегия за четене. Това означава, че детето трябва ясно да разбере защо се нуждае от материала. По този начин художествената литература е предназначена главно да бъде източник на удоволствие, докато четете книга. И много научни текстове от учебниците са необходими за дълбоко усвояване на информация за по-нататъшното й приложение (изпити, тестове и др.).

С тези ограничаващи фактори може да се бори с помощта на различни техники и симулатори. Колкото по-рано се вземат мерки за това, толкова по-бързо детето ще овладее бързото четене.

Правилата за бързо четене за деца в предучилищна възраст са следните:

ако бебето все още не е готово да предприеме каквито и да било упражнения, тогава не трябва да го принуждавате да го прави насила. Така интересът може да изчезне и да се появи желание да се избягват класове по всякакъв начин;
основното е да разберете текста. Не използвайте литература, която не е подходяща за възрастта на детето. Ако в текста има непознати за него думи, те трябва да бъдат обяснени на бебето, подчертани на страниците на книгата, направени бележки за по-добро усвояване на информацията;
визуализацията на текста е много важна. Детето в ранна възраст разбира картините по-добре от буквите.

« Сгъването на срички". За да направите това, имате нужда от няколко отпечатани думи на листове хартия, които са нарязани на срички. Детето в предучилищна възраст трябва да образува цели думи от смесените части. В самото начало на часовете е по-добре да вземете прости двусрични, а след това по-дълги. Такова упражнение за деца ще помогне на бебето да възприеме визуална информация и да научи нови думи.
« отгатване на думи". Така че детето трябва да предложи първата сричка, а бебето трябва да я продължи с всякакви вариации. Например, сричката "RA" може да бъде удължена така: Rocket, Frame, Plant и т.н. Така се развива въображението. И ако няколко момчета участват в играта, тогава духът на съперничество със сигурност ще започне да се появява в отбора (кой ще назове повече думи).

За деца в предучилищна възраст не е необходимо да избирате твърде трудни упражнения. Нека в класната стая има повече снимки за визуализиране на информацията. Така човек може да се научи правилно да възприема прочетения текст и да разбира за какво е написано.

Упражнения за бързо четене за по-малки ученици

Как да научим първокласник да чете бързо, ако методът за бързо четене никога не е бил използван в предучилищна възраст и наистина ли е възможно да се направи това? Съвсем! На възраст 7-8 години уменията за бързо четене се формират. Основното правило е пълното разбиране от първокласника и другите младши ученици на всичко прочетено.

Техниката за бързо четене за деца в начална училищна възраст се свежда до следните упражнения:

Търсете числа, които са написани с различни шрифтове и размери. Така че в малко поле могат да се отпечатат числа от 1 до 100. В същото време всяко от тях не е подобно едно на друго. Първокласник или второкласник трябва да намери числата по ред. Това помага на учениците да възприемат текста, когато четат в различни източници, отпечатани по различни начини (шрифт, размер). И така, че този факт не влияе на скоростта на четене.
Решаване на прости примери за събиране и изваждане наум. Така например от детето се иска да пресметне: 5+1, 6-4, 7-6 и т.н. възможно най-бързо. Не е нужно да записвате отговорите. Целият процес трябва да се извършва само в ума.
Рисуване с две ръце на различни фигури, за да овладеете умението за формиране на нови невронни вериги, което ви позволява да усвоявате допълнително информация, когато четете по-добре и по-бързо.

внимание!Има специални курсове по бързо четене за тийнейджъри. Упражненията се провеждат от майстори професионалисти в тази област. Разбира се, можете да опитате да изпълнявате задачи сами, но няма точна гаранция, че човек прави упражненията правилно. В противен случай не можете да чакате желания ефект!

Как да научим ученик да чете бързо и лесно у дома

Ако все пак се вземе решение да учите у дома, а не в специализирани кръгове, тогава първо трябва да прочетете книги за бързо четене за деца. По-добре е да изберете онези публикации, които са препоръчани от Министерството на образованието и са спечелили доверие (те се купуват най-често). Домашните уроци не трябва да започват със сложни техники, струва си да се вземе предвид възрастовата група на детето.

За да научите лесно дете на бързо четене у дома, трябва да разберете какво трябва да има в резултат на курса:

увеличаване на зрителното поле за четене на фрази, цели редове;
научете се да разбирате прочетеното на 100% и да можете да преразказвате текста;
продължете да се занимавате с развитието на паметта.

важно!Малък съвременен човек може да чете няколко пъти по-бързо от възрастен. И това не е измислица, а реалност.

Организация: GBOU LPR СОУ I-III ст. № 28

Местоположение: LPR, Стаханов

анотация

Огромна роля във възпитанието, образованието, развитието на учениците се дава на четенето. Четенето е най-важното условие за формиране на умствени способности. Системата за работа на учителя е изградена върху прилагането на законите на психиката, стимулирайки интереса към четенето. За да формира интерес към четенето, Светлана Николаевна Самохина използва игрови моменти, създава игрови проблемни ситуации в урока. Според нея игрите в училище са преди всичко образователни. Те трябва да приковат нестабилното внимание на детето към материала на урока, да дадат нови знания, да го накарат да мисли усилено. Образователната страна на играта изисква от децата интелигентност, внимание, учи на издръжливост, постоянство. Развива тяхното въображение, способността за бързо намиране на правилното решение и, което е много важно, възпитава чувството за колективизъм. На етапа на урока "Подготовка за четене" се използват различни игрови упражнения, забавни и забавни стихотворения, четене на гатанки, пословици и поговорки, броене на рими, забавления. Използвайки такива задачи, учителят укрепва правилното произношение на звуците от децата, развива дикцията и допринася за развитието на гласовия апарат, скоростта на речта. Всичко това, смята тя, е много полезно за децата, тъй като възбужда любопитството, интереса и любовта им към езика, развива езиковия усет, допринася за активната работа на всеки ученик в урока и ефективното усъвършенстване на съзнателното, гладко и правилно четене.

„Четенето е прозорецът, през който

децата виждат света и опознават света и себе си.”

В. Сухомлински

Един от най-важните фактори, влияещи върху представянето на по-млад ученик, е темпото на четене: колкото по-високо е, толкова по-добър е напредъкът. Кой учител не иска децата му да четат наум и бързо? Да научим децата да четат по определена методика е съвсем реална и постижима цел.

Комуникативната дейност не може да бъде пълноценна без овладяване на умението за четене. Следователно основното в организацията на работата в урока по литературно четене е четенето и развитието на техниката на четене.

Актуалността на проблема за формирането и развитието на техниката на четене е очевидна, тъй като всеки ученик трябва да овладее техниката на четене, независимо от естествените си наклонности, желания, способности.

В моята статия искам да разгледам причината за трудностите при овладяването на уменията за четене от първокласниците;

да разкажат на млади колеги - начални учители, учители на GPA, студенти от специалност "Начално образование", родители, как да организират и интензифицирани работата в класната стая, да включат всеки ученик в учебния процес, да поддържат интерес към четенето в по-малък ученик ;

показват ефективни методи и техники на обучение, насочени към развиване на техники за четене и логическо мислене от личен трудов опит.

От най-ранна възраст детето се запознава с книгата. Слуша с удоволствие, повтаря, преразказва, наизустява стихотворения, приказки, които родителите му са им чели. Децата с интерес разглеждат рисунките в книжката, назовават приказни герои, научават лексикалното значение на нови думи. Те са приятели с книгата, но когато сами започнат да четат, изпитват трудности. Защо така?

Първо, децата идват на училище с различен произход; освен това те имат различни възможности за учене.

Второ, индивидуалните психологически и физиологични характеристики влияят върху развитието на техническия процес на четене. Защото в него участват зрение, мислене, произношение, възприятие, памет, представяне, слухови и звукови анализатори. Следните фактори влияят върху скоростта на четене: нивото на развитие на говорния апарат (език, устни, зъби), способността за артикулиране, настройката на дишането, естеството на теста.

Следователно учителят през целия азбучен период на обучение трябва да обръща внимание на правилната артикулация на звуците, сходството и разликата в тяхното произношение.

Как да развием интереса на учениците към четенето? Това е мястото, където предпочитам играта. Играта е най-простата и атрактивна дейност. Ето защо игровите форми в класната стая са най-добрият начин да включите детето в обучението. Те правят урока не само продуктивен и ефективен, но и интересен.

Например: в азбучния период провеждам такива дидактически игри; тренировъчни упражнения.

игри

1. „Буквите се запознават“ (използвам различни версии на тази игра; сричкови таблици).

Маса 1.

а-а-а-ааа

о-о-о-о-о

u - u - u - uuu

ъ-ъ-ъ-ъ-ъ

Таблица 2.

ao - oa - ai - ia - oi

io - ao - oi - wah - ay

ya - ah - yy - yy - о

ie - ei - ue - ye

Таблица 3

Ох ох! ОТНОСНО?

А. А! А?

Таблица 4

oieya - aoeya - iyeo

yaooyu - ayuyoyu - yoyao

Таблица 5

A o u e s

n n n n

in va in ve ve

m ma mo mo mi we

Вие

to ka ko ke ky

Таблица 6

ero era ero сто стести сно

fro dream iche te te te tle tro

пържени картофи

В таблици 5 и 6 деца сам по себе си: четене на срички, съставяне на нови думи, липсващи от липсващите "тайни" срички: бележки, кино. колективно: четете срички хоризонтално, вертикално.

А аз съм

mn mn mn mn mn

оу оу оу оу оу

кв ква квй квя

вътре вътре вътре вън

dm dm dm dm

Таблица 8

b c t r c m n f d s

n c s t b l n d r w

Таблици 7 и 8 учат сам по себе си: ясно произнасяне на срички (с бавно темпо, шепнешком, с нарастващо темпо). Колективчетене: избирателно четене, четене на срички (с меки съгласни вертикално, с меки съгласни хоризонтално).

Таблица 9

rp ng nl wb ms вж

st kn gr bk ng zd

В таблица 9 изберете ред или колона, добавете гласни към буквите (e, e, a, y, s). Прочетете сричките, като ясно произнасяте звуците.

2. „Оформете думи“ (децата излагат научените букви от наборното платно, учителят предлага да направят думи от тях. Думите се четат с определено темпо. Силните ученици се канят да четат наизуст).

3. „Шишарката падна“ (учителят имитира падането на конуса, като го прекарва по ствола на дърво. Учениците четат директни и обратни срички).

4. „Сричково лото“ (пренаредете сричките и съставете думи с тях. Прочетете на глас шепнешком, бързо).

le wu тогава не

бо ша

ши ма ка

5. „Буквата е изгубена“ (учителят предлага да вмъкнете буквата в думите. Прочетете шепнешком, на глас, бързо).

И en, sli a, o a, orota,

орона, тик а, тра а

6. "Слънчеви лъчи" (формирайте думи с помощта на стрелки - лъчи).

ска ко

нос но

добре, ки рка

конски кус

пот от порите

си к

така че

започнете

пръст на ръката

7. „Нощ“ (учителят нарича всеки звук отделно, учениците ги комбинират в думи).

[z, y, b], [t ', e, n '], [d, o, m]

[t ', и, g, r], [k, o, l ', e, s, o]

8. „Забавни рими“ (учителят кани децата да измислят съгласни думи).

Молив - гулаш - гваш - хижа - пейзаж.

Багаж - монтаж - гараж - под

9. „Пирамиди” (работа по двойки. Единият ученик чете шепнешком, другият следи очите му да се движат надолу).

X А

X O

X I

XV А

XV I

XV S

10. „Прочетете стълбите“ (допринася за развитието на зрителния ъгъл).

ха

Газ

градушка

град

глобус

Граница

Уилоу

Игра

искра

Игла

Играчка

сапун

Гребни

Крило

Одеяло

преса за вино

Огледало

Зебри Риба Щъркел Такси

втулка помпа cobra paw

бобри бабка танк салата

бизони

Souk Bint Frost Variety

бръмбар гърбица растителна дъска

лук бизон вход торта

пристанищен град

Райс Приз Бок - Бик

souk knock cube - клуб

мак вкус мазнина - топлина

рак тъмнина коза - лоза

котка мол зъби - устни

зала залп река - печка

ориз награда порт - спорт

чук чук роб - рак

Различните видове таблици трябва да се разглеждат систематично. Темпото на упражнения става по-бързо с времето. За да не се затрудняват децата да четат, учителят трябва спонтанно да коригира динамичните паузи в дишането. В азбучния период препоръчвам да работите върху чисти усуквания на езици.

Например: Cat Baby на прозореца,

Изядох кашата малко по малко.

2. Самостоятелно четене: плавно, бързо, ясно произнасяне на всяка дума в зададено темпо.

3. Работа по двойки: прочетете текста бързо, без да спирате на съседа си, затворете текста и го разкажете по памет.

По този начин организацията на работата по изучаването на звукови букви и тяхното въвеждане в думи и текст може да бъде представена под формата на таблица.

1. Извличане на звук от речевия поток.	1. Какъв звук чувате в началото, в средата, в края на такива думи: ключ, котка, кит, стол, плитка, кънки.
2. Произношение на звука (по-силно, по-тихо, бавно, бързо, няколко пъти).	2. Да кажем звука [k] заедно. Нека се опитаме да говорим по-силно, по-тихо.
	3. Нека направим проучване, как произнасяме този звук? С препятствия или свободно произнасяме? (с препятствия (небце)) това означава, че звукът [k] е съгласна. Кажете думите „кит, котка“. Маркирайте първия звук в думата "кит", първия звук в думата "котка" ([k '], [k]). Еднакво ли се произнасят? (по различен начин). Така че на руски има звук [k] и [k '].
4. Заучаване наизуст характеристиките на звука.	4. Заключения: звук [k] - съгласен, глух, твърд, понякога мек [k '].
5. Кодиране на звук с буква.	5. Четене на писмо върху наборно платно или дъска. 10 печатни букви "К" децата ги четат в хор бавно, след това бързо.
6. Четене на нова буква в таблицата с изучени букви.	6. Четене на буквата "К" сред предварително изучените. K, a, c, k, o, k, i, n, k, s, k.(прочетете бързо).
7. Четене на срички с нова буква.	7. Четене: Ка, ко, ку, ки, ке (бавно, на случаен принцип, много бързо).
8. Четене на срички като: Comm + acc = кола Accord + conn = червено Accord + accept + conn = pska	8. Четене на срички Ком, пилета, кев, храст Нки, бка, тъкат, говеда
9. Четене на думи.	9. Като, котка, кой, така, резервоар, коне, прозорец, конец, котки, патица, ледена пързалка.
10. Четене на изречения.	10. Четене на изречения. Лексикално значение на думите. Подчертаване на основната идея. Четене с различна интонация. Работете по двойки. Четене от паметта.
11. Четене на текста.	11. Четене на свързан текст. Анализ на трудни за произнасяне думи, четене поотделно. Демонстративно четене от учител или начетени деца и едва след това верижно, избирателно. Четете ясно и бързо.

Такива задачи интересуват децата, допринасят за активна работа в класната стая.

Във 2-4 клас задачите стават по-трудни.

Обобщавайки казаното по темата „Обучение на първокласник да чете гладко и правилно“, искам да отбележа, че всеки урок по литературно четене поставя задачата на учителя - да използва пълния потенциал на всеки ученик.

Би било добре всеки ученик през целия урок да бъде зает с конкретна изпълнима задача, благодарение на която е възможно да се подкрепи интересът на децата към ученето, да се формира правилно отношение към света около тях.

Надявам се, че моят преподавателски опит ще ви помогне в бъдещата ви работа. Успех в творческата дейност, скъпи колеги!

Библиография

Зайцев В.Н. Резерви за четене. - М.: Просвещение, 1991

Зинченко П.И. Неволно запаметяване - М .: Просвещение, 1971

Левин В.А. Когато малкият ученик стане голям читател. Москва: Лаида, 1994

Едигей В.Б. Нов прочит//Начално училище.-2000.-No9

Валери Едигей. Прочети, малката! : Как да подобрим техниката на четене и да развием ума на детето: (практик. - Москва: Гранд, 1993. – 254 стр. : I л. - На украински език

Елкинин Д.Б. Как да научим децата да четат. М.: Просвещение, 1976