العلاج بالفن - دروس الرسم العلاجي. تقنيات العلاج بالفن الأساسية

يقولون أن أفضل استثمار هو في نفسك. وفوق كل شيء راحة بالك.

ربما لا يوجد شخص واحد في العالم لا يعرف أن طاقتنا موجهة حيث يتم توجيه انتباهنا. ومع ذلك، فإننا نستمر في "مضغ" الأفكار غير السارة باستمرار، مع التركيز على السلبية. في الوقت نفسه، نتنهد بمرارة: "حسنا، لماذا الناس، مثل الناس، لكن كل شيء عابث معي؟" يبدو أن التعامل مع مثل هذه الحالة ليس بالأمر الصعب إذا رغبت في ذلك. يمكن ترتيب المشاعر "الأشعث" باستخدام مجموعة متنوعة من الأدوات من ترسانة علماء النفس. الأكثر متعة وسهولة الوصول إليها هي تقنيات العلاج بالفن والاسترخاء والتأمل.

ساعة واحدة لنفسك يا عزيزي

خصص وقتاً خاصاً لذلك، فليس من الضروري حضور أي حصة دراسية. خاصة إذا كنت بالكاد تخصص ساعة واحدة لنفسك، لحبيبك، في جدولك المزدحم "المنزل والأسرة والعمل". هذا يكفي تماما. يمكنك الجمع بين العمل والمتعة، واستخدامه كعلاج ... العناية بالشعر، العناية بالجسم، التدليك، مانيكير، المكياج. مهم! لتحقيق تأثير علاجي، كل هذا يجب أن يتم بشكل مستقل. بعد كل شيء، الهدف ليس مجرد شعر جميل جيد العناية، أو تصميم أظافر مذهل أو بشرة حريرية ناعمة، والتي في حد ذاتها تحسن الحالة المزاجية تمامًا ويسهل الحصول عليها نتيجة لإجراءات الصالون. الهدف هو تحقيق الانسجام الداخلي، وتركيز طاقتك على الإيجابية. نوع من الإبداع.

اذا هيا بنا نبدأ. أوقف محرض عقلك الداخلي. استرخِ، مجردًا من العالم الخارجي، يمكنك تشغيل الموسيقى الخفيفة، والبدء في الإبداع ... إنها مثل رقصة ساحرة، عندما يسلم الإنسان نفسه لقوة جسده، "يتبعه"، مما يسمح للطاقة بالتدفق طوعًا، دفقة العواطف. كل الاهتمام ينصب على هذه العملية.

علاج فني. فن الأظافر: تقنية الرسم بالورنيش الرطب

يمكن أن تكون إحدى وسائل العلاج بالفن بمثابة فن الأظافر. بعد كل شيء، فإنه يتطلب تركيزا معينا على هذه العملية، وقتا أطول قليلا من طلاء الأظافر المعتاد، بالإضافة إلى استخدام الخيال والذوق الفني. حتى لو لم تلاحظ من قبل دفقات من موهبة الفنان خلفك، فإن إتقان تقنية الرسم بالورنيش الرطب هو أمر في متناول يدك تمامًا.

لوحات صغيرة بأسلوب التعبيريين على الأظافر في المنزل - لماذا لا؟ مانيكير غير عادي سوف يجذب الانتباه ويكمل صورتك بشكل مثالي. ماذا سنحتاج؟ أعواد أسنان، طلاءان سميكان باللونين الأسود والأبيض، طلاء أساسي وشفاف. يمكنك تجربة الألوان الأخرى أيضًا. من الفعال بشكل خاص استخدام الألوان التي تتحد لتشكل لونًا ثالثًا. على سبيل المثال، الأصفر والأزرق، دمج، أشكال مختلفة من الفيروز والأحمر والأصفر - البرتقالي والأحمر والأبيض - الوردي والأسود والأبيض - ظلال رمادية. أو إضافة بعض البولندية.

يعتبر الهيدروجيل جيدًا جدًا كقاعدة: فهو يغذي ويرطب الأظافر. مع الاستخدام المنتظم للهيدروجيل، تصبح صفيحة الظفر أكثر سمكًا وأقوى، وهو أمر مهم جدًا للنساء اللاتي يرغبن في تقوية أظافرهن حتى لا تلحق الضرر بالصناعة للوصول إلى الطول المطلوب.

درجة الماجستير في فن الأظافر

وعلاوة على ذلك، كل شيء بسيط للغاية. ضعي طبقة أساسية على أظافرك. في حالتنا هو أبيض. ثم ضعي بضع قطرات من اللون الأسود والأبيض بحيث تندمج القطرات مع بعضها البعض. باستخدام المسواك، قم بخلط قطرات من الألوان المختلفة بلطف. إذا تمكنت في نفس الوقت من رسم رسم معين (لحسن الحظ، هناك العديد من الخيارات المتاحة مجانًا على الإنترنت) - جيد، إن لم يكن - جيد أيضًا: سيظل الرسم ناجحًا. تلقائي.

انظر إلى تشابك خطوط الألوان، وسترى الفضاء اللامتناهي بمجراته وسدمه. أو الخطوط العريضة غريب الاطوار من بتلات الزهور. رؤية الصور على الأظافر، كما هو الحال في مرحلة الطفولة، فإن رؤية الأشكال السحابية محدودة فقط برحلة خيالك. كل صورة أصلية حقًا، نظرًا لأن الورنيش نفسه يخترق بعضها البعض، ويتشابك، ويطمس الأشكال، ويخلق ظلالًا إضافية من اللون الرمادي والأبيض والأسود. ولا يتكرر سطر واحد! بالطبع، مع كل البساطة الظاهرة لهذه التقنية، فإن الحصول على صور جميلة يتطلب بعض المهارة. حسنا، دعونا نتدرب.

دع أظافرك تجف. تطبيق ورنيش واضح أو مثبت. التحفة جاهزة! نوع من اللوحات المصغرة. نضمن لك جذب الانتباه إلى أظافرك.

لكن تذكر أن هذا لم يكن الهدف. والإجابة على السؤال "آه، كالياكي ملكي. وماذا كنت تقصد بذلك؟”، ابتسم: “لا شيء. لقد استمتعت للتو بهذه العملية. يمكنك القول أنني كنت أتأمل بنشاط.

لتحقيق الهدف، ليس من الضروري على الإطلاق تحريك الجبال. يكفي توجيه طاقتك نحو الخلق وتحريرها من الحلقة المفرغة للمشاعر السلبية. استمتع بالعناية بنفسك. وفي الامتنان، ستمنحك روحك فرصًا جديدة لتعظيم طعم الحياة.

المؤلف جرينفالد آي.

تاريخ تطور العلاج بالفن

في بعض الأحيان، من أجل تحقيق التناقضات داخل نفسك، تحتاج إلى تناول فرشاة أو طين، أو مجرد البدء في الرقص لفهم ما هو في الداخل، ما يريد أن يخبرك به.

كان الشكل الكلاسيكي الأصلي للعلاج بالفن هو الرسم. ربما يرجع ذلك إلى حقيقة أن الباحثين الأوائل في هذا المجال كانوا فنانين حسب المهنة، وهناك رأي مفاده أن العلاج بالفن ظهر بفضل فنان عولج في مصحة من مرض السل. كل وقت فراغه رسمه الفنان. وبعد مرور بعض الوقت، أدرك أن هذه العملية كان لها تأثير إيجابي على صحته، فتعافى بسرعة. في العام التالي، تم تنظيم دروس العلاج بالفن الجماعي في المصحة.

شعر المرضى أنهم يتحسنون، وتلاشت المشاكل العاطفية والنفسية في الخلفية. ربما كان هذا هو الحال بالضبط، لأنهم بدأوا العمل بالعلاج بالفن بوعي في العشرينات من عمرهم. ومصطلح "العلاج بالفن" نفسه للإشارة إلى مجمل الأشكال الفنية المستخدمة في التصحيح النفسي قد قدمه الطبيب النفسي الأمريكي أدريان هيل في الثلاثينيات من القرن العشرين.

إذا نظرت بعمق إلى تاريخ العلاج بالفن، فمن الآمن أن نقول أن العلاج بالفن نشأ قبل فترة طويلة من الأحداث المذكورة أعلاه، منذ 5-6 آلاف عام في العصور القديمة. ربما نشأ الفن لشيء بسيط. في لوحات الكهف، صور القدماء طقوسًا مختلفة ساعدتهم على تقوية ثقتهم بأنفسهم، والتغلب على الخوف، على سبيل المثال، قبل الذهاب للصيد، أو قطف الحصاد، وبعد ذلك شكروا الآلهة على الطقس والشمس.

في مصر القديمة، كان من الممكن إحياء الإنسان بمساعدة الرقص. اليوم، أصبح العلاج بالفن شائعًا بشكل متزايد في البيئة المهنية لعلماء النفس والمعالجين النفسيين، وقد نما العلاج بالفن الحديث، باعتباره اتجاهًا للعلاج النفسي، حصريًا على عمل الأطباء النفسيين.

من خلال مراقبة المرضى العقليين الشديدين، لاحظ الأطباء في كثير من الأحيان أنه بمجرد وصولهم إلى العيادة، بدأ المرضى في الرسم وكتابة الشعر، وعندما خرجوا من الحالة الحادة، فقدوا الحاجة إلى الانخراط في الإبداع. جذب البحث انتباه العديد من المتخصصين وما زال يجذب العديد من العلماء حتى يومنا هذا.

كما ذكر أعلاه، في العشرينات من القرن العشرين، بدأت الدراسة العلمية ل "النمط المرضي" من قبل الطبيب النفسي الألماني برينجورن. بادئ ذي بدء، كان الأطباء النفسيون مهتمين بالرسم كمواد تشخيصية. وكان علماء النفس يتحركون أيضًا في اتجاه تقريبي، وكانوا مهتمين بتنمية الشخصية، وخصائص العمر، والمعايير وعلم الأمراض، وما إلى ذلك. وكان نقاد الفن يتحركون في نفس الاتجاه، الذين كانوا مهتمين بشكل أساسي بالمحتوى والميزات التكنولوجية للمنتجات الإبداعية الفنانين. وكانت الأسئلة الرئيسية التي برزت عند دراسة العلاج بالفن هي: "هل الإبداع هو الفن المريض؟ لماذا يبدأ المرضى العقليون بالرسم أصلا؟".

جوهر العلاج بالفنهو استخدام أي نوع من الفن كعلاج، أي كعلاج، على سبيل المثال، العلاج الإبداعي , أو كما نسميها غير القياسية - العلاج بالإبداع، العلاج التعبيري - بالتعبير الإبداعي، التعبير الإبداعي؛ العلاج بالفن متعدد الوسائط — العلاج في مختلف مجالات الفن.

مبدأ عمل العلاج بالفن

ويعتقد أن المعالجين بالفن الأوائل اعتمدوا على فكرة ز.فرويد القائلة بأن "الأنا" الداخلية للشخص تتجلى في شكل مرئي كلما قام بالرسم والنحت بشكل عفوي، وكذلك على يونغ بأفكاره حول الشخصية والرموز العالمية.

وبالتالي، فإن العلاج بالفن، والعديد من الأساليب العلاجية بالفن الحديث، التي خرجت في الأصل من التحليل النفسي، تعتمد على مواقف التحليل النفسي، التي بموجبها تعكس الصور الفنية التي تم إنشاؤها العمليات في لاوعي المؤلف.

تتيح لك اللغة الرمزية التعبير بحرية عن رغباتك، وتذكر طفولتك، والتحدث عن الأحلام التي لم تتحقق، وإحياءها، ويمكنك استكشافها وتجربتها. لا يتم قمع التجارب، بل يتم ترجمتها، أي أنها تتسامى إلى الإبداع.

لا ينبغي الخلط بين العلاج بالفن والإبداع الفني، لأن الفن ليس سوى وسيلة تساعد على فهم الذات بشكل أفضل، لذلك لا يهم مدى كمال الرسم أو الرقص أو النحت.

ينقسم العلاج بالفن الحديث إلى مجالين رئيسيين

1. يتم استخدام الأعمال الجاهزة والراسخة فقط للفنانين المحترفين والموسيقيين والنحاتين (اللوحات والموسيقى ...). ما تم النظر فيه بالفعل، واللحظة الإيجابية هي أنه لا يوجد خوف من أنه سيتعين عليك القيام بشيء ما بنفسك. هناك تدريب للناس على الرؤية وتتبع مشاعرهم.
2. يتم استخدام الإبداع المستقل للعملاء، فهو يفعل كل شيء بنفسه. هناك خوف قوي من عدم المطابقة. في هذه الحالة، النقطة الإيجابية هي إبداعك، وهذا هو الوصول إلى مورد رائع.

السمات المميزة والمتطلبات الأساسية لتشكيل العلاج بالفن.

العلاج بالفن فريد ولا غنى عنه في تلك المواقف التي يكون فيها الأسلوب اللفظي مستحيلا، إنه نوع من لغة التعبير عن الذاتنفسك من خلال الفن. يصبح العلاج بالفن في بعض الأحيان هو الطريقة الوحيدة "للتواصل" بين الشخص والمجتمع والعميل والمستشار.

تستخدم جميع اللغات في العلاج بالفن (الجسدي، الصوتي، الخ). يرتبط الإبداع نفسه، كعملية، ارتباطًا وثيقًا بالمفهوم سرور. الإبداع في جوهره لا يمكن أن يسبب الألم، لكنه يمكن أن يجعل الشخص يخوض تجربة، لأنه من المستحيل تمامًا نسيان الصدمة أو قمعها، ولكن يمكنك البقاء على قيد الحياة والاستيعاب والقبول والتخلي عنها. العلاج بالفن هو الطريقة الأكثر ألمًا لحل المشكلات.

وبالانتقال إلى الإبداع في الشخص، فمن الواضح أننا نمنحه الفرصة ليس للابتعاد عن الألم، بل للنجاة منه، ولكن من المهم جدًا أيضًا في العلاج بالفن أن يكون هناك تكيف مع أي ظروف بسبب إِبداع.

يتيح لك الإبداع إيجاد حلول متناقضة حرفيًا من لا شيء، وبالتالي المساهمة في تحقيق الذات الشخصية والنمو، وهو رفض للطرق النمطية في التفكير والتصرف، مما يساهم في تطوير الرحلة الإبداعية والخيال مما يعني تجاوز الحدود. التي أقيمت ذات يوم.

بعد كل شيء، ليس سرا أن هناك عدد قليل جدا من الأشخاص الذين يفكرون بشكل إبداعي، لأنه في عملية الحياة تم بناء صورة في كل شخص يجب أن تتوافق مع البيئة التي ولد فيها، مما يعني أنه يمكن أن تكون محظورات وحدود والمعايير والمواقف المعاكسة والعديد من اللحظات الأخرى في الحياة التي يمكن أن "تمحو" ببساطة المصفوفة المتأصلة في الشخص منذ البداية.

العلاج يوقظ الإبداع في الإنسان، ويوقظ الإنسان في الإبداع، وهذا ضروري للبقاء في عالم دائم التغير. كلما تقدم المجتمع قلت المتعة.

الفرق بين الفن والأنشطة الإنسانية الأخرى

والفرق هو أنها لا تضع لنفسها أهدافاً تطبيقية وعملية. في العلم يسعى الإنسان إلى الدقة والصواب وفهم الجوهر والتأكيد من خلال نظريات مختلفة، بينما الفن لا يسعى إلى بناء نوع من الصيغة، فالفن شمولي بطبيعته وفي نفس الوقت خيالي، متلألئ بتخيلاته وألوانه. الصور والأصوات لا يمكن أن تسبب الألم أو الإصابة، يمكن للفن أن يجعل الإنسان يشعر ويرى العالم بطريقة مختلفة تمامًا، وبالتالي يشعر بنفسه وتجاربه، ويقيم نفسه بطريقة مختلفة.

كل شخص لديه قصته الخاصة. هناك لحظات مضحكة وحزينة في هذه القصة. هناك أيضًا مواقف تريد حقًا أن تتذكرها، وتسترجعها، وربما تعيد التفكير فيها بطريقة جديدة، ولكن الوصول إليها يكون خلف "الأقفال السبعة".

العلاج بالفن هو المفتاح، والمفتاح المرتبط بالكشف عن الإمكانات الإبداعية للفرد، وإطلاق احتياطيات الطاقة المخفية، ونتيجة لذلك، إيجاد أفضل الطرق لحل مشاكله.

كل ما يتعلق بالإبداع يعني الاستمتاع بالإضافة إلى الإبداع. إذا لم يكن العميل محترفا، وهناك قاعدة في العلاج بالفن - يمكنك العمل في أزواج، ولكن ليس من الضروري أن يكون العميل محترفا، فإن العملية الإبداعية تتحول إلى نوع من لعبة.بعد كل شيء، اللعبة هي نوع من النشاط المتاح للشخص، وحيث المعنى ليس في النتيجة نفسها، ولكن اللعبة من أجل اللعبة نفسها. وإذا حرمت شخصا من اللعب، فسوف يصاب الشخص باضطراب عقلي عميق. .

تمنح اللعبة حرية هائلة في اختيار إستراتيجيتك الخاصة، وحرية الفكر، ولا تتسامح مع الصور النمطية والأنماط. في اللعبة، يمكنك أن تكون أي شخص - امرأة، رجل، طفل، حيوان، شجرة ... إذا بدأ شخص ما اللعبة حتى مع هدف يبدو صادقًا وغير مهتم مثل "تعلم شيء جديد" - سيكون هناك لا تكون لعبة. وإذا كان هذا الهدف لا يزال ينشأ، فستتوقف اللعبة عن أن تكون لعبة، وسيبدأ الشخص ببساطة في تعلم شيء ما.

مهزلة-الغرق والاستخفاف. ما لا يستطيع الإنسان التغلب عليه والتغلب عليه وما يثير الخوف بمساعدة الفن يمكن للإنسان أن يسخر منه. من خلال نمذجة خوفه، ورسم صورة تخيفه، يستطيع الشخص فهم جذور هذه المخاوف. في بعض الأحيان يكون من السهل رسم، على سبيل المثال، دب ضخم، والذي سوف يذهب للصيد، باعتباره غريب الأطوار صغير ومضحك.

الفن شيء عظيم حقًا وهو علاجي حقًا، فاللعب بمساعدة الكلمات والموسيقى والدهانات والأزياء والأقنعة والطين والعديد من سمات الفن الأخرى، يستطيع الإنسان إنشاء صورة ثلاثية الأبعاد للصورة، والعثور على جوهرها المشكلة، اشعر بها، اقبلها واتركها، الفن يعلمك أيضًا البقاء وقبول الحياة. الفن يشفي، أي أنه يعيد الإنسان إلى الكل، أي إلى شيء روحي، إلى كيانه الداخلي.

ملامح العلاج بالفن كاتجاه علاجي نفسي، وهو ما ليس في الآخرين

1. العلاج بالفن مجازي.كلمة "استعارة" من أصل يوناني وتُترجم على أنها "نقل". وهو يتألف من جزأين: الجذر "fora" - ويعني "الحركة إلى الأمام"، والبادئة "meta"، التي لها معنيان - "من خلال" و"معًا". لاستخدام الاستعارة، يتحرك الناس في اتجاه واحد، إلى الأمام من خلال سوء الفهم.

الاستعارة هي شكل خاص من أشكال التفكير والفكر المجازي الذي يتضمن عناصر الشكل الشعري والمعنى والمزاج. إن استخدام الاستعارات ينشط في الواقع جميع الأنظمة العقلية البشرية. تغيير الاستعارة يغير الشخص في العالم. الاستعارة لها منطقها الداخلي الخاص، وتتطور وفق قوانينها الداخلية الخاصة، وبالتالي لها خاصية الحركة الذاتية، بمجرد أن تتوصل إلى صورة، كيف تبدأ في العيش والتطور.

الاستعارة متناقضة بطبيعتها، والطبيعة المتناقضة للاستعارة هي أنها تساعد الإنسان على تنمية الملاحظة والشعور بالترابط بين جميع ظواهر العالم الخارجي والداخلي.

لكن الأهم من ذلك هو أن الطبيعة المتناقضة للاستعارة "تعمل" بالنسبة لعالم النفس في تلك الحالات عندما نريد تجسيد موقفه الإشكالي للعميل، أي منحه الفرصة للنظر إليه من الخارج. مجال مجازي، فالشخص الذي يجد نفسه في هذا المجال هو ببساطة يحاول معرفة كيف سافر الآخرون عبر هذا المجال وكيف خرجوا منه.

2. العلاج بالفن ثلاثي.المعاناة - المساعدة والشيء الذي تم إنشاؤه، هذا هو تفرد العلاج بالفن - مثلث العلاج النفسي. يمنح هذا الوضع العميل حرية أكبر من شخصية المعالج، لكن الشيء الرئيسي هو أن الشخص يبدأ في إدراك ما يحدث له كما لو أنه لا يحدث له، بل لشخص آخر، فهذه الحماية تساعد على تحمل التجارب العاطفية للعميل: عندما يكون هناك شيء خارج عني، فهو لم يعد أنا حقًا، ومن الواضح أنني أستطيع فعل شيء حيال ذلك. الرسم في عملية العلاج بالفن هو نوع من الأدوات المادية للتأثير المجازي، فهو يساعد المعالج النفسي والعميل على فهم المشكلة المطروحة على الورقة.

3. العلاج بالفن الموارد.كل شخص قادر بطبيعته على الإبداع. في عملية العمل على الرسم، يتعلم الشخص إدراك جمال العالم بشكل مباشر، جمال الإنسان، الكون ... فرص هائلة للعلاج بالفن، وهذا هو التعبير الإبداعي عن الذات؛ التواصل الرمزي غير اللفظي؛ التعبير عن التجارب الداخلية اللاواعية؛ البصيرة، والتنفيس، والتجارب الجمالية؛ يعد الحصول على تجربة اجتماعية وعاطفية جديدة موردا هائلا، لأنه يوسع تجربة الإنسان، ويجعل من الممكن تطوير الإبداع، الذي يصبح مساعدا للإنسان في حياته.

لذلك، بغض النظر عما يحدث بالضبط في العملية العلاجية، يتلقى العميل عدة دروس بناءة للغاية في وقت واحد.

1. استخدم استعارة مصممة خارجيًا للمشكلة المذكورة: "مشكلتي قابلة للفصل عني. أنا لست مشكلتي."

2. الوصول إلى طرق التفاعل غير المألوفة المقدمة للعميل: "لحل مشكلتي، يمكنني اللجوء إلى طرق عمل جديدة تمامًا".

3. تتولد عن العملية العلاجية نفسها: "أستطيع أن أفعل أشياء لم أكن أعلم أنني أفعلها".

وإذا كان الشخص في عملية العلاج يخلق، ويرسم، وينحت، وينحت، ويخلق بيديه، مما يعني أنه كان في الإبداع، مما يعني أنه كان مبدعا، كان في ذلك الانكسار الذي قاد العميل بعيدا عن الحياة النمطية و ساعده في العثور على الرضا الداخلي والسلام.

أربعة مفاهيم العلاج النفسي الأساسية للعلاج بالفن

1. العلاج بالفن التحليلي النفسي.

كما ذكرنا سابقًا، كان للتحليل النفسي تأثير كبير على تطور العلاج بالفن، أي أن المنتج النهائي لإبداع المريض يعتبر تعبيرًا عن العمليات اللاواعية التي تحدث في نفسيته. بالنسبة لـ K. Jung، العلاج الإبداعي هو وسيلة لدراسة اللاوعي. كانت مارغريت ناومبورغ رائدة في الإبداع كأسلوب علاجي، مع التركيز على الارتباط الحر والتفسير.

خلال جلسات التحليل النفسي، تم اقتراح استخدام الرسم التلقائي كأسلوب مساعد، والتعبير الذي ينشأ في هذا النهج، وذلك بفضل الفن، أصبح الأساس الذي تم على أساسه تفسير حالات الصراع للعملاء.

نومبورغ في عملها على فكرة Z. فرويد بأن الأفكار والخبرات الأولية التي تنشأ في العقل الباطن يتم التعبير عنها في أغلب الأحيان في شكل صور ورموز. تعكس الصور جميع أنواع العمليات اللاواعية في العمل الفني - وهي المخاوف والصراعات وذكريات الطفولة والأحلام، أي ما يستكشفه المعالج خلال الجلسة.

الوصول إلى اللاوعي، والوعي بالصراعات المكبوتة، والتنفيس. بالاعتماد على تعليمات المعالج للمفاهيم التي يستخدمها المريض في كثير من الأحيان أثناء جلسة الكلام (العلامة اللفظية) وهي القلق والمخاوف والمفاجأة ...، تم أيضًا استخدام الرسم النقابي الحر في المنزل، بعد الجلسة التحليلية أيضًا استخدام تقنيات الرسم العفوي (غمس الأصابع في الطلاء والرسم باليد والأصابع. كما يمكن أن يعزى الرسم الموجه إلى اتجاه التحليل النفسي.

2. العلاج بالفن الديناميكي النفسي

تعتبر مؤسستها مارغريت ناومبورغ، التي تعمل مع الأطفال المتخلفين عقلياً والمرضى المكتئبين، واعتبرت فن المريض شكلاً من أشكال الخطاب الرمزي. وهذا هو، على المستوى الرمزي، من الممكن استعادة نظام رمزي جديد، كما لو كان نموذجا لعالم المريض. كل شخص قادر على التعبير عن صراعاته الداخلية بأشكال مرئية.

وهكذا يتمكن من الوصول إلى الأفكار والمشاعر العميقة المكبوتة في اللاوعي. تُستخدم تقنية الفن على نطاق واسع، حيث يرسم المريض حالته الداخلية في هذه اللحظة ويعطي اسمًا للصورة، ولكن ليس بأي حال من الأحوال لحالته، وفي نفس الوقت يفعل المعالج نفس الشيء. بعد مقارنة رسومات المعالج والمريض، يصف المريض الفرق، ويعطي ارتباطات برسمه ورسم المعالج، وبالتالي يتم بناء حوار علاجي.

3. العلاج بالفن الإنساني

يتمتع علم النفس الإنساني بطريقته الخاصة بنظرة متفائلة للإنسان ومصيره، والإيمان بالإيثار والقوى الإبداعية للإنسان، في إمكانية حياة سعيدة، حياة ذات معنى على طرق تطوير الذات. دعونا نشرح مفهوم شخصية أحد رواد علم النفس الإنساني شارلوت بوهلر.

الفكرة البحثية الرئيسية لعلم النفس الإنساني هي الدراسة الشخص بالكامل،لا الهياكل الأساسية منفصلة , للعثور على أشكال الحياة البشرية والدوافع السلوكية على وجه التحديد، دراسة عميقة لمسار حياة الشخص باستخدام طريقة السيرة الذاتية.

القوة الدافعة الرئيسية للنمو العقلي هي الرغبة الفطرية للإنسان في تحقيق نفسه. ويعتقد أن امتلاك الأهداف ومعنى الحياة هو علامة على الصحة العقلية للإنسان.

يصوغ بوهلر فكرة أربعة ميول فطرية قاعدية للشخصية، والتي يحدد مزيجها طريق الشخص إلى تحقيق الذات - وهذا هو إشباع الحاجات الحيوية البسيطة؛ التكيف مع الظروف البيئية الموضوعية (التوازن مع البيئة)؛ لتحقيق الذات هو الأهم التوسع الإبداعي- الرغبة في توسيع نشاط الحياة، وإتقان مواضيع جديدة، يتم تنفيذها في أشكال مختلفة من النشاط الاجتماعي (ترتبط بها الإنجازات البشرية أيضا)؛ الرغبة في إقامة النظام الداخلي.

لذلك ،هدفالعلاج بالفن الإنساني هو:

- تنمية شخصية متوازنة قادرة على الحفاظ على التوازن بين الأقطاب. ولتحقيق هذا الهدف لا بد من توضيح الأهداف المهمة والعميقة للعميل.

المهام الناشئة عن هدف العلاج بالفن الإنساني:

- دعم وتطوير سلامة الحياة؛

- تحقيق الفردية الحقيقية؛

- الانتقال من الاستقلالية إلى التقارب في العلاقات الشخصية؛

- صياغة أهداف الحياة الأساسية؛

- تطوير وجهات نظر حقيقية في دائرة الحياة؛

- القبول الكافي لأزمات الحياة الداخلية؛

- استخدام التعاطف والحدس في تطوير مستويات أعمق للتواصل الرمزي.

ونتيجة لذلك يمكننا القول مما سبق أن طرق مختلفة للتعبير الفني العلاجي قابلة للتطبيق، وهذا هو الرسم والرقص والحركة والشعر والدراما ... وإذا أمكن يجب أن تكون جميعها، لأن هذا يوسع قدرات العميل . يعيد العميل إلى نفسه ونزاهته.

4. العلاج بالفن الوجودي.

علم النفس الإنساني هو الأقرب إلى علم النفس الوجودي (في كثير من الأحيان لا يتم التمييز بين هذين الفرعين حتى من قبل ممثليهما). في قلب علم النفس الإنساني والوجودي تكمن مشكلة الفردية البشرية، كشيء روحي، معطى في البداية.

يركز علم النفس الوجودي على المواضيع الأخلاقيةالاختيار والمسؤولية، تطلعات الإنسان للمستقبل، على ظواهر الأصالة والإمكانات الإبداعية للفرد، حتمية الفرد للتجارب الوجودية والأزمات التي يتعرض لها الفرد على المستوى الرمزي. والمستوى الرمزي للوجود هو سمة مميزة للإنسان كنوع.

العلاج بالفن - تغيير في المستوى الرمزي للفرد في مرحلة معينة من التطور - أمر طبيعي، واستعادة عملية رمزية مضطربة ومشوهة - في علم الأمراض. تتيح الرموز في هذه الحالة التعبير عن محتوى الموقف وإيصاله، فهي بمثابة مصدر للبنيات العقلية التي ليس لها نظائرها في الواقع الموضوعي.

المستويات الرمزية: مستوى الإحساس، الظاهرة العصبية النفسية، أي مستوى الأحاسيس، التصورات – الإدراك المسبق؛ تشكيل هيكل، شكل (جشطالت)، عندما يتم تنظيم الأحاسيس الأولى في كائن، رسم، ثم يتم تنفيذه؛ ثم صورة كاملة، بنية كاملة (جشطالت)، حيث من الممكن رؤية شيء ما دون الشعور به.

يتيح العلاج النفسي الوجودي والعلاج بالفن إمكانية رؤية الذات وإدراكها بشكل موضوعي وعواطف الفرد وأفكاره ومشاكله على مستويات مختلفة من الوعي.

حدد K. Jung ثلاث مراحل في تكوين وعي الفرد

1. مستوى الوعي ما قبل الشخصي. طفل أقل من 3 سنوات

2. المستوى الشخصي لتطور الوعي. شخصية اجتماعية بالغة.

3. مستوى التطور الشخصي. وهو مستوى ممكن نظريا لأي شخص سليم.

المستويات متأصلة في كل من الفرد والنوع، سواء بالنسبة للفرد أو للنوع.

لدى كين ويلبر خمسة مستويات

تصنيف من خمسة مستويات، وهو مخطط مماثل لتطوير مستويات الوعي، والذي يتوافق تماما مع مفهوم يونغ، يقدمه كين ويلبر، الفيلسوف الأمريكي الذي طور الأحكام النظرية والعملية للنهج المتكامل.

1. مستوى الظل (القناع). يتوافق مع مستوى ما قبل الشخصية لتطور الوعي وفقًا لـ K. Jung. في هذا المستوى، يحدد الفرد نفسه بصورة فقيرة للغاية للـ"أنا"، مع جزء من الأنا (أنا سيء، أنا طيب، أنا جشع، وما إلى ذلك). هناك انقسام بين القناع والظل، الواعي واللاواعي. لا يسمح بوجود جوانب الظل للشخصية.

2. مستوى الأنا: في هذا المستوى من تطور الوعي، يحدد الفرد نفسه بالصورة الذهنية لـ "أنا" (غير مكتملة وأحادية الجانب). يبدو الأمر وكأنه إدخال شكوك معينة (غير معروفة على مستوى القناع): أعتقد أنني طيب ... هناك انقسام بين الأنا والجسد، الأنا المادي، الأنا الاجتماعي والأنا الروحي يتم تحقيقها، ولكن بدرجات متفاوتة من الوعي، في حين أن هناك دائمًا صراع بين الأشخاص.

3. المستوى الوجودي: التماهي مع النفس. الانقسام بين الكائن الحي والبيئة

4. النطاقات العابرة للشخصية هي مجالات تجلي التجارب النموذجية فوق الفردية. تجربتهم العفوية ممكنة أيضًا على مستويات أخرى (عن طريق الصدفة)، ولكنها موجهة وواعية - هنا فقط.

5. مستوى العقل الكوني: في هذا المستوى يتماهى الإنسان مع الكون، الكون. وللتحضير للانتقال إلى هذا المستوى، يتم استخدام أنظمة مثل الهندوسية والبوذية والطاوية والتعاليم الباطنية.

يشير كلا التصنيفين إلى أن النمو يتم بشكل تدريجي، لكل شخص على حدة، وبسرعة ومن المستحيل القفز فوق مستوى ما. إذا اتبعت يونغ، فحتى يصبح الشخص شخصًا بالغًا متكيفًا اجتماعيًا (حتى يتم تطوير العلاقات مع الوالدين، لا توجد مشاكل في التواصل مع الناس، الشخص قادر على الاعتناء بنفسه ...) ، ثم لن ينتقل إلى مستوى آخر. إذا حاول شخص ما عبور المسرح بطريقة أو بأخرى، فقد يؤدي ذلك إلى سوء التكيف الاجتماعي الكامل.

قيل أعلاه أن العلاج بالفن نشأ في العصور القديمة، ونشأ لشيء بسيط للغاية، ومنذ العصور القديمة فهم الإنسان وشعر بالقوة العلاجية للفن. وكان يستخدم في التطهير الروحي، وفي مختلف الطقوس، وفي الطب النفسي، وفي إعادة التأهيل من مختلف أشكال الإدمان. العلاج بالفن متعدد الاستخدامات وجميل جدًا لدرجة أنه مثالي للعمل في مواقف مختلفة تمامًا. باستخدام العلاج بالفن لإبراز التوترات الداخلية المختلفة والتعبيرات الذاتية، يولد من هذا تدفق قوي للطاقة وإمكانات.

في الوقت الحاضر، يمكن تصنيف العلاج بالفن عبر الشخصية (TPAT) باعتباره "نوعًا" مستقلاً له أحكامه المفاهيمية الخاصة.

العلاج بالفن عبر الشخصية هو مزيج من اتجاهات العلاج النفسي الحديثة. يساعد الشخص على العثور على إجابات للأسئلة الأبدية: "من أنا؟"، "كيف يمكنني العثور على جوهري الحقيقي؟"، "ما هو هدفي؟". يستخدم هذا النهج الإمكانات الإبداعية للشخص الممنوحة له منذ ولادته لتكامل الشخصية.

يعتمد العلاج بالفن عبر الشخصية على أفكار حول إمكانية تحقيق الإمكانات الشخصية الداخلية والعميقة للشخص من أجل شفاء وشفاء النفس، من أجل النمو الشخصي والروحي من خلال الوعي وتجربة الرغبات غير المُرضية وغير المُحققة للشخص.

إن قيمة النهج عبر الشخصي لا تكمن فقط في المساعدة في حل المشكلات العميقة للشخص، ولكن أيضًا في إطلاق مورد داخلي هائل للتطوير والشفاء الذاتي وتعلم كيفية استخدامه. لذلك، على سبيل المثال، إحدى تقنيات الوصول إلى الطبقات العميقة من شخصية اللاوعي واللاوعي الجماعي هي الماندالا، والرسم الموجه، والرقصات القديمة، والطقوس، والرسم التأملي، والعلاج بالحكاية الخيالية ...

الاتجاهات في العلاج بالفن

هناك رأي مفاده أن هناك العديد من الفنون بقدر ما توجد اتجاهات في العلاج بالفن، ويتضمن العلاج بالفن الكلاسيكي التعبير عن الذات من خلال الرسم والرسومات والتصوير الفوتوغرافي والرسم والنمذجة. اليوم، يتم استخدام أنواع أخرى من الفنون: العلاج بالدمى، العلاج بالأقنعة، العلاج بالموسيقى، العلاج بالقصص الخيالية….

العلاج بالفن - يشمل هذا الاتجاه الفنون البصرية - الرسومات، وجميع أنواع اللوحات، والنماذج الأحادية، والفسيفساء، والكولاج، والمكياج، وفنون الجسد، والأقنعة، وجميع أنواع النمذجة، والدمى، والدمى، والمنشآت، والصور الفوتوغرافية ... هذا هو الاتجاه الأكثر تطورًا التي لديها الكثير من التقنيات. كما ذكر أعلاه، كان مع الرسم الذي بدأ العلاج بالفن.

يعمل الرسم على تطوير التنسيق الحسي الحركي، لأنه يتطلب المشاركة المنسقة للعديد من الوظائف العقلية. يشارك الرسم في تنسيق العلاقات بين نصفي الكرة الأرضية، ويشارك في اتصال HMF. يساعد العلاج بالفن على فهم الذات والشعور بها ونمذجة الواقع الداخلي والخارجي والتخلص من تجارب الماضي السلبية.

على سبيل المثال:

التقنية رقم 2 (القدرة على الرؤية، التوقف) - المجموعة العلاجية (يتم إعطاء الباستيل والغواش، سنقوم بعمل ثلاث رسومات على ورق A3 A4)

إن استخدام هذه التقنية يعني هز ديناميكيات المجموعة.

المرحلة 1 - رسم صورتك الذاتية (ارسم ما تريد، يمكنك استخدام الاستعارة)

المرحلة الثانية - نجلس في مواجهة بعضنا البعض ونغمض أعيننا (لديك الحق في إظهار نفسك والنظر إلى الآخرين)

المرحلة 3 - ارسم صورة لشريكك

4 مراحل الإجراء

الرسم العام - المهمة الرئيسية ليست التوفيق، ولكن ترجمة كل شيء إلى حوار، يرسم شخصان أو أكثر صورة على ورقة واحدة. (من سن 8 سنوات يمكن السماح لك برسم رسم عام)

شاهد العلاقة بين الوالدين والطفل

علاقة زوجية

صراع

(نسحب عدم احترام لأنفسنا أو عدم احترام للشريك)

الشكل 4 الصورة الذاتية (صورة ذاتية مجازية)

1. لو كنت نباتاً
2. لو كنت طبق
3. لو كنت سلاحا
4. لو كنت الديكور

ما تم رسمه أولاً وما هو الثاني وما إلى ذلك.

ما رأيك هو الأكثر غير واضحة

بعد المحادثة، قم بتغيير المكان الذي ترغب في وضعه

أي واحد تريد إعادة صياغته، قم بإنهاء الرسم (إذا كنت تريد الانتهاء، اسأل عما تريد إنهاءه)

ما مدى صعوبة ذلك؟

(أي نوع من الشجرة، حيث تنمو، أنظر)

العلاج بالموسيقى- يعود إلى النزاهة. التحكم في استخدام الموسيقى في العلاج والتأهيل والتعليم والتربية. لماذا تسيطر؟ يؤثر العلاج بالموسيقى على الفور على الجهاز الحوفي، ولا يمكن لأي لحاء أن يحمي من الموسيقى. تعمل الموسيقى المحددة على تحقيق سلسلة طويلة من الارتباطات التي لا يستطيع العميل تتبعها، ويجب أن يؤخذ ذلك دائمًا في الاعتبار، يمكن للموسيقى أن تضر، ويمكن للموسيقى أيضًا أن تشفي.

موزارت ليس صدمة عميقة، باخ صدمة عميقة. تسبب الموسيقى اهتزازًا معينًا لدى الأشخاص مما يستلزم رد فعل عقلي. أساس الموسيقى هو الصوت. الصوت عبارة عن إشارة صوتية لها بنية موجية، ومن المعروف أن الإشارة الصوتية تؤثر على خلايا الكائن الحي فتغير نشاطها، فالمعالج بالموسيقى لا يستمع إلى الموسيقى، بل إلى شخصية يتم التعبير عنها بمقطوعة عفوية من الموسيقى.

العلاج بالرقص-طريقة يكون فيها الجسد أداة، والحركة هي عملية تساعد العملاء على تجربة مشاعرهم وتجاربهم والتعرف عليها والتعبير عنها. يعتمد على النظرية القائلة بأن الجسم والعقل مترابطان. إن الحركات الجسدية للإنسان هي انعكاس لحياته العقلية الداخلية وعلاقاته مع العالم الخارجي، ويمكن أن يوجد TDT في اتجاه علاجي نفسي مستقل تمامًا، وغالبًا ما يشار إلى العلاج بالرقص على أنه العلاج الموجه للجسم. يساعد الرقص على عملية التكامل والنمو الشخصي. المبدأ الأساسي للعلاج بالرقص هو العلاقة بين الحركة والعاطفة. الرقص هو مظهر خارجي للحالة الداخلية، وصولاً إلى أعمق الطبقات، وهو طريقة طبيعية للتعبير عما لا يمكن التعبير عنه.

جسم الإنسان مصمم للحركة، وهذا أمر طبيعي كالتنفس، لأن كل شيء في الطبيعة يتحرك. تمنحنا الحركة الطاقة، وتسمح لنا بتجاوز حدود الإدراك العادي، وتوازن الحركة، والشفاء، وتولد طاقة نفسية ضرورية في جميع مواقف الحياة حتى الموت. لقد كانت طقوس الرقص موجودة دائمًا في جميع الثقافات، كونها جزءًا لا يتجزأ من هذه الثقافة.

في مصر القديمة، بمساعدة الرقص، يمكنهم إحياء شخص ما. ترتبط الطقوس والطقوس والألغاز بالرقص. من خلال العمل مع الرقص كاستعارة، من الممكن التخلص من القيود الجسدية والعاطفية، وزيادة القدرة على التكيف الاجتماعي، وتوسيع الحدود، وفتح الطريق إلى الانسجام الداخلي، والتجربة الإبداعية الخاصة بـ "أنا". في TDT، يقوم المعالج بتهيئة الظروف وتوفير الدعم، ويتم إعطاء الدور القيادي والمسؤولية عن العملية للعميل.

العلاج بالدرامااتجاه جديد للعلاج بالفن، في كثير من الأحيان يصور الحياة الخاصة للشخص، والصراع مع المجتمع. كلمة الدراما تأتي من اللغة اليونانية وتعني "العمل". أحد مؤسسي العلاج بالدراما، بالطبع، يمكن اعتباره J. مورينو، الذي ابتكر في الثلاثينيات والأربعينيات. "مسرح العفوية" في فيينا، و"المسرح العلاجي" في نيويورك. والفرق الرئيسي عن الدراما النفسية هو أنه في العلاج الدرامي لا يوجد ممثل رئيسي ولا يتم تصوير مشكلة أحد، وبالتالي لا تؤذي.

هذا الاتجاه يستخدم قوة الفن في العملية العلاجيةللوصول إلى موارد الشفاء الكامنة في العمل مع العملاء. ويعكس التعبير الإبداعي عن الذات لدى العميل سبب الاضطراب العقلي وطبيعته، ويسهل أيضًا إعادة اندماج العميل وحالات الانفصال عنه. إنه يساهم في إدخال الكمال في ظروف تجزئة الوعي وله تأثير في شفاء الذات المصابة بصدمة نفسية والتي تعاني من المعاناة.

العلاج بالدراما قابل للتطبيق في حالةالمشاكل الشخصية والشخصية، في مشاكل الأسرة وبين الوالدين والطفل، في الاضطرابات الحدودية، وما إلى ذلك. العلاج بالدراما يحل العديد من المشاكل - وهذا هو الوعي بالنماذج السلوكية والجسدية؛ تطوير الارتجال والعفوية. القدرة على "توجيه حياتك الخاصة؛ هناك فرصة لإعادة سيناريو حياتك؛ توسيع ذخيرة النماذج السلوكية، وتطوير اللدونة الجسدية والمرونة في المجالات الجسدية والمعرفية والعاطفية؛ العودة إلى الماضي والنظر إلى المستقبل، وتطوير تعددية الشخصية، أي أن نصبح مختلفين، وانطلاقًا من المهام التي يحلها العلاج بالدراما، يمكننا القول أنه متعدد الأوجه، فهو يوسع وعينا، وهذا تدريجي ، العمل الدقيق للغاية مع العميل يمنح العميل متعة كبيرة ويساعده.

العلاج بالحكاية الخياليةهذه هي الطريقة القديمة في علم النفس، ويستند مفهوم العلاج بالحكاية الخيالية على فكرة قيمة الاستعارة كحامل للمعلومات: حول الظواهر الحيوية، حول قيم الحياة، حول العالم الداخلي للمؤلف. يشجع الشكل المجازي للإعلام القارئ أو المستمع على تأملاته الخاصة، ويشكل عددًا من الأسئلة، والبحث عن إجابة تحفز تنمية الشخصية. بشكل عام، الحكاية الخيالية هي دواء للروح، على الرغم من أن العلاج بالحكاية الخيالية يختلف عن الحكاية الخيالية، إلا أن الإنسان يتلقى المعرفة الأولى عن قوانين وظواهر الحياة من القصص الخيالية والأمثال والأساطير. أريد أيضًا أن أشير إلى أن العلاج بالحكاية الخيالية مناسب حصريًا للجميع، لأن التأثير الخفيف إلى حد ما للحكاية الخيالية يساعد على تصحيح السلوك، وإعادة النظر في المواقف الحياتية، وما إلى ذلك.

العلاج بالقراءةأسلوب من أساليب العلاج النفسي يستخدم الأدب كأحد أشكال العلاج بالكلمة. يأتي العلاج بالقراءة من الكلمة اللاتينية كتاب، والعلاج هو العلاج، أي العلاج بالكتاب أو رعاية المرضى، وهو جزء من علاج مرضاهم.

وبحلول نهاية القرن الثامن عشر، انتشر هذا العلاج على نطاق واسع في العديد من مستشفيات الطب النفسي في أوروبا، حيث تم إنشاء المكتبات. بدأ استخدام كتب القراءة للأغراض العلاجية في روسيا في القرن التاسع عشر، لكن المصطلح دخل حيز الاستخدام في عشرينيات القرن العشرين. في الولايات المتحدة الأمريكية. وفقًا لجمعية مكتبات المستشفيات الأمريكية، فإن العلاج بالقراءة هو “استخدام مواد قراءة مختارة خصيصًا كأداة علاجية في الطب العام والطب النفسي بغرض حل المشكلات الشخصية من خلال القراءة الموجهة”.

الاتجاه الأول للعلاج بالقراءة هو الكلمة، الكلمة شيء قوي (لا يمكن لأي شخص أن يأخذ أي كتاب. يمنع استخدامه للأشخاص ذوي الذكاء المنخفض).الاتجاه الثاني، العلاج بالقراءة يعتمد على قانون هينكين - الشخصية الرئيسية في العلاج بالقراءة. العمل هو دائما المؤلف. وبالتالي، فإن الاستجابة للتفكك، والتفاعل مع التأثير، وتصحيح الحالات العاطفية، في علم النفس الجسدي، والصدمات النفسية، هناك إمكانات تشخيصية وعلاجية كبيرة. على سبيل المثال:

• سينكوين – عمل شعري مكون من 5 أبيات ليس له قافية (11 قاموس)

(ينطبق على سبيل المثال: شكوى من حالة معينة، أنا حساس، الناس يريدون الإخلاص، أصرخ في وجه الجميع، الضعف...)

• اسم الدولة -1 كلمة
• الدولة استعارة -2 كلمات
• ما هي الإجراءات التي أواجهها عادةً عندما أصل إلى هذه الحالة - 3 كلمات
• ما هي المشاعر التي أشعر بها عندما أصل إلى هذه الحالة - 4 كلمات
• اسم الدولة - كلمة واحدة

2. الظلام

3. أغمض عيني وأسد أذني وأجلس

4. الغضب والفراغ والاستياء والضعف

نظام الإشارات Sinkwine-2، يغير الكلام، يغير الحياة.

(ما جاء به العميل، وما تخلص منه، يجب على العميل أن يذكر بوضوح ما جاء به)

مخطط سينكوين:

ماذا جاءوا به

- لا أستطيع أن أفعل ذلك؟

ما ينبغي علي فعله بشأن ذلك؟

هل يمكنك وصف ما لا يعجبك في كلمة واحدة؟

توضيح حالة فك التشفير: أشعر أنني لست محبوبا (فك ما لا يريده في الحياة).

العلاج الإبداعي للتعبير عن الذاتتم تطويره بواسطة إم إي بورنو، ويشير اسم "علاج التعبير الإبداعي" إلى ارتباط هذا الأسلوب بالعلاج الإبداعي. الغرض من هذه الطريقة هو مساعدة المريض على الكشف عن إمكاناته الإبداعية بشكل عام، وقبل كل شيء في مهنته. نشأ العلاج بالتعبير الإبداعي عن الذات على أساس سنوات عديدة من عمل المؤلف مع المرضى.

التقنيات الرئيسية للطريقة: 1) إنشاء أعمال إبداعية (تأليف قصص، رسم، تصوير، تطريز، إلخ) على مستوى قدرات المريض للتعبير عن ملامح شخصيته؛

2) التواصل الإبداعي مع الطبيعة، حيث يجب أن يشعر المريض، يدرك ما هو قريب بشكل خاص من البيئة (المناظر الطبيعية والنباتات والطيور وما إلى ذلك) وما هو غير مبال به؛

3) التواصل الإبداعي مع الأدب والفن والعلوم (نحن نتحدث عن البحث الواعي، بين الأعمال الثقافية المختلفة، وثيقة، ساكنة مع المريض)؛

4) جمع العناصر التي تتوافق أو على العكس من ذلك، لا تتوافق مع شخصية المريض للتعرف على خصائص شخصيته؛

5) الانغماس في الماضي من خلال التواصل مع أشياء طفولته، والنظر إلى صور الآباء والأجداد، ودراسة تاريخ شعبه أو الإنسانية ككل من أجل فهم أعمق لفرديته، و"جذوره" و"شخصيته". "عدم العشوائية" في العالم؛

6) الاحتفاظ بمذكرات أو أي نوع آخر من السجلات مع إدراج عناصر التحليل الإبداعي لأحداث معينة وأعمال فنية وعلمية؛

7) مراسلات مع طبيب تكون رسائله ذات طبيعة علاجية نفسية؛

8) التدريب على "السفر الإبداعي" (بما في ذلك المشي في الشوارع أو خارج المدينة) للتعرف على موقف المريض تجاه البيئة، وتكوين قدرته على تحليل هذه العلاقة بناءً على معرفة شخصيته؛

9) التدريب على البحث الإبداعي عن الروحانيات في الحياة اليومية، والغير عادي في المألوف. العلاج بالتعبير الإبداعي هو عمل شفاء للروح، يساعد الشخص على أن يكون على طبيعته.

العلاج العرقي-هذا هو اتجاه العلاج النفسي، الذي يعتمد على الممارسات العرقية والحرف والتقاليد. مترجم من اليونانية - قبلي، شعبي، علاج - هذا علاج، وبالتالي علاج بالجذور والعمق والانغماس، وعودة المريض إلى طفولته الفردية والجماعية، إلى الأنماط والنماذج الثقافية القديمة من خلال الفصول الجماعية والمحادثات الفردية والفنون الجميلة العلاج، الدراما النفسية، عناصر الإثنولوجيا، التقاليد الشعبية، فن الرقص، التمثيل الإيمائي، إلخ.

وبالطبع بعد إدراج ما سبق، فإن هذا سيساهم في الكشف عن الذات، وتأكيد الذات للمريض، وبحثه عن مكانه في الحياة من خلال الشعور بالعمل الطبيعي القديم، والعطلات الوثنية في نفسه. العلاج العرقي قريب من التجارب الدينية، والمفهوم النفسي العميق لـ C. G. Jung، ومع ذلك، فإن عددًا من تقنياته مقبولة تمامًا ويمكن تطبيقها في عمل المعالج النفسي الذي يتخذ مواقف فلسفية أخرى. كل شخص لديه طبقات ضخمة من الخبرة والمعرفة التي لا يتم استخدامها بوعي.

والتأثير الرئيسي العلاج العرقيهو الوصول إلى الخبرة القديمة للشخص، والتي، أولاً، تطلق الطاقة التي تنفق على القمع، وثانيًا، لدى الشخص العديد من الخيارات لحل المشكلات والمهام اليومية، ولن يكون الشخص مقيدًا بشكل صارم القواعد.

كل شخص لديه تجربة فريدة من نوعها، تراكمت لدى أسلافه، والتي يمكن أن تساعد في التغلب على الأزمات الداخلية، هذه التجربة موجودة في اللاوعي. بفضل العيش واللعب بالممارسات والطقوس الثقافية القديمة، يدخل الشخص في مرحلة الطفولة الشخصية والجماعية، ويعيد خلق نفسه وهويته. هذه طريقة فردية للشخص الذي يلتقي بالقوى المقدسة وموارده الداخلية.

العلاج الاصطناعي كريتشمير-تم تطوير الاتجاه بواسطة Wolfgang Kretschmer كمبدأ للتعبير الإبداعي في تجربة الأعمال الفنية. في هذه الحالة، يجب أن يكون هناك بالضرورة تأثير معقد على المريض: الضوء، ودرجة الحرارة، والرائحة، والموسيقى، والرسم، والرقص، والدراما، وما إلى ذلك. المريض نفسه لا يخلق شيئًا عمليًا، فهو يختبر ويدرك تجاربه.

الأساليب الرئيسية للعلاج الاصطناعي: 1) العلاج الإيحائي والتدريب، 2) معرفة الذات (الجانب المعرفي، الوعي بمعاني الفرد وقيمه) و3) تطوير الذات (الجانب الروحي، قبول أهمية الفرد، تفرده، معنى الفرد). حياة). بناءً على الأحكام الرئيسية لـ A. Adler. المفاهيم الأساسية: "الفضاء الثقافي والعامة"، "الأفكار الرائدة للمريض"، الوعي بقيمته الخاصة.

علاج الجشطالتونكس-العلاج بالصورة الشاملة. استنادًا إلى علم النفس التحليلي ليونغ والدراما النفسية لمورينو. المبدأ الأساسي هو التدخل العلاجي من خلال السلوك التصويري.

أهم طرائقه: 1. الحرية (في اختيار المواضيع وطرق التصوير من ضبط النفس والتفكير). 2. التوجيه (يتم تحديد المواضيع من قبل المعالج، الموسيقى ...). 3. التأثير الجماعي (عناصر العمل النفسي الدرامي).

مهام علاج الجشطالتونكس: 1. استعادة الوظيفة الكافية. 2. المساعدة في فهم وقبول التجارب الشخصية. 3. تحقيق العفوية والإبداع. يمكن أن يُعزى علاج الجشطالتونكس إلى الاتجاه الديناميكي النفسي للعلاج بالفن.

مجموعة من المعالجين بالفن "الشباب".

في العلاج بالفن، هناك قاعدة - يمكنك العمل في أزواج، ولكن يجب ألا يكون العميل محترفًا في الرسم.

الباستيل، الألوان المائية، الغواش. (الغواش الكوري الجيد)

الباستيل - الزيت فقط (الفرش مهما كانت جودتها)

ورقة رقيقة A4؛ أ3

ورق سميك: A4، A3

الطين (المتسامي) تحتاج إلى عجنه بنفسك (وهناك أيضا الطين الجاهز لتشكيل ما لا تستطيع قوله)

الأقنعة جاهزة

فولت - أبيض وأسود

الكولاج (يتم تنفيذه لمدة ساعتين على الأقل)

كل مادة لها طابع معين.

الألوان المائية - يمكنك تغييرها أو طمسها أو غسلها (كل ما هو غير واضح غير مستقر وغير مفهوم والأحلام مرسومة بالألوان المائية)

غواش واضح، يمكن خلطه، اصبر، انتظر، سوف يجف فقط ثم يتغير) لم يكن يعرف، وجد الحل، الإبداع.

الباستيل - (لا يعرف بالضبط ما يجب فعله) المادة خرقاء.

1. لوحة البرمائيات / الأخضر، البني، المغرة / لم تحدد الموطن، وهي موجودة في بيئتين، وتقوم باختيار مهم للغاية - 5 أسئلة وجودية للشخص.

- من أنا؟ ما أنا؟

لوحة برمائية، ومشاكل في الهوية الذاتية...

1. أين أنا؟ أين أنا؟

الثدييات (جميع ألوان قوس قزح، ألوان زاهية واضحة، هكذا يعيش الأطفال من عمر 3-5 سنوات، ألوان غير قابلة للامتزاج)

1. لماذا أنا؟ من الصعب دائمًا تسمية لون الباستيل (جميع الألوان والظلال المعقدة جدًا). لماذا أنا موجود أصلاً؟

التشخيص

اختيار المادة هو تشخيصي، ففي أي مادة هناك جانب علاجي وتشخيصي (إذا سأل الشخص ماذا أرسم، يمكنك أن تقول بالتأكيد: "... أرسم ما يرسله الله إلى روحي" (الله هو الشخص الثالث) ومن المفترض أن المسؤولية تقع عليه).الرسومات تشخيصية.

ما هي المادة التي اخترتها؟

أي ورقة؛

- أين وبماذا بدأت وبأي لون.

اللون علاجي.

كيفية تفسير- يمكنك أن تبدأ هكذا، أنظر إلى رسمتك وأشعر بالحزن ...

الجانب الأيسر الماضي

الوسط - يعيش هنا والآن،

الحق - المستقبل (الأحلام)

تحول قوي للأعلى - لا يوجد دعم ويصعب على الإنسان التمسك به.

كل شخص أدناه متشدد للغاية، وهناك الكثير من المسؤولية (غالبًا ما يشربون كثيرًا).

اختيار الطلاء:

الباستيل هي لوحة شخص، ظلال مختلفة، فوضى (لماذا أنا؟ لماذا أنا موجود على الإطلاق؟) ، يرسم الكبار فقط.

الألوان المائية - عصبية (قلقة، غير آمنة، عصبية)

الغواش شفاف يمكن خلطه (اصبري، غيريه ليجف، انتظري...)

نوع نموذجي من الزهور.

فقط في المثلث متساوي الأضلاع توجد الأنا السليمة. إذا كان الإنسان لا يحب بعض الألوان، فيجب علاجه، لأن الجسم والنفس يعملان وفق مخطط تعويضي، إذا كان هناك شيء مفقود، فيجب استعادته. الأحمر والأزرق والأبيض - اللوحة الأقدم

• الأحمر والأصفر والأزرق.
• الأرجواني والبرتقالي والأخضر.
• أبيض في الوسط وأسود بينهما.

النطاق الرئيسي (موضوع الألوان اليونغي):

لون أبيض- يميل إلى التوسع، وهو أمر طبيعي. الانسجام بين العالم الداخلي والخارجي، والتوازن. لكي نتحول إلى اللون الأبيض، من الضروري أن نتقبل جميع الألوان.

لون أسود- لا وجود له في الطبيعة، فالأسود هو غياب اللون. يشير النموذج الأصلي إلى المجهول والغموض واللغز الذي لا يزال مجهولاً. الموت يُعزى ثقافياً.

أحمر اللون- القوة، الطاقة، الطموح، عنصر النار، اليقظة. يسرع جميع العمليات في الجسم، ويرفع درجة الحرارة (الكثرة تؤدي إلى الذهان).

اللون الأزرق- الماء والهدوء والتأمل. الكثير من النسيان الأزرق.

أرجواني- اندماج اللونين الأحمر والأزرق. التأمل الجوي هو القدرة على الحلم بعيدًا عن الحياة، وتجاوز "العالم الآخر". يُنسب اللون الأرجواني والأسود إلى السحرة والمعالجات.

اللون الاخضر- على وجه الأرض هو الأكثر. في كل الأمم يعني الحب. حالة الوعي والهدوء والقبول والتفاهم مع القلب.

أصفر-الفرح (الأصفر الكلاسيكي - الفرح بلا سبب، الأطفال الأصحاء سعداء بما يرون).

لون برتقالي- اللون الأكثر صحة، والطاقة التي يتم التحكم فيها (إذا كنت على دراية بما أفعله، فأنا أفعل ما أريد).

قاعدة العمل مع الصورة:

يمكنك رسم رسم في أي مكان، لكنك بحاجة إلى تغيير الزاوية (لقد رسموا على الطاولة، ووضعوه على الأرض، وما إلى ذلك) إذا كان الشخص لا يستطيع التحدث عن الرسم، فابتكر قصة

من ما هو مصنوع؟

ومن صنعه؟

وأين يكذب؟

كيف تحب ما حصلت عليه؟

هل ما تراه بعينك صحيح؟

إذا كان هناك سخافة في الرسم، فاحتفظ بالتقييم لنفسك.

السؤال "لماذا؟" يمكنك ضبط:

لأي سبب؟

لماذا؟

لأي سبب؟

مستويات التفاعل مع العميل.

1. المعالج مع العميل الواعي (ماذا تحب؟ ماذا تعرف؟)
2. واعي المعالج: "ماذا صورت؟"
3. العمل مع اللاوعي، حيث لا أحد يعرف أي شيء. (عزيزي اللاواعي، أعطني إجابة السؤال...)

تلخيصًا لما سبق، يساعد العلاج بالفن على فهم مشاعر الفرد، والتجارب التي يصعب أحيانًا وصفها بالكلمات، وهنا يمكن أن يأتي الإبداع الذي ليس له أعراف ومحظورات، وهو مجاني في مظاهره والذي يمكنك لست خائفا على الإطلاق، ولكنك تستمتع ...

المهمة العملية في الملحق رقم 1.

الطلب رقم 1.

بروتوكول البحث النفسي والعمل مع العميل.

العميل: دينا ف.

جاء للتشاور: 16/07/2015.

العمر: 55 سنة

طلب:تتقاعد، ولا تستطيع أن تقرر أين تعيش، وتخشى أن تعيش بمفردها، ولن يكون هناك عمل، مما يعني أنه لا يوجد موظفون يقدرونها، ولا أصدقاء، وعلاقات سيئة مع الأقارب، ولا أحد تعتمد عليه. لتتعلم قيادة السيارة، لكنها تستقيل، ولا تستطيع معرفة ما إذا كانت بحاجة إليها. إنه لا يريد الذهاب إلى المدينة "ن"، هناك أبي، يصل الابن، معه مشاكل، مشاجرات، الابن في منزلها أغلق الباب أمامها، يقول العميل: "في المدينة "ن" لم أشعر أبدًا بالسعادة منذ الطفولة، ولم أشعر أبدًا بأهمية، مثل ابنتي الحبيبة، مثل الأم، الآن أحتاج إلى ترك العمل، منذ أن عمري 55 عامًا، سيكون هناك وظيفة جديدة مرة أخرى، مرة أخرى، سأسعى للحصول على التقدير من الأشخاص الجدد من حولي، والتقدير في الوظيفة الجديدة وفي الحياة. في مدينة "ن" أشعر بأنني غير مرغوب فيه. وفقًا للأم، يعيش الابن / الابن والأم في مدن مختلفة، بعيدًا جدًا عن بعضهما البعض، لكن الأم تسافر أحيانًا إلى المدينة للعمل حيث يعيش الابن / لا يريد التحدث معها، ولا يسمح لها بالدخول الشقة تطلب منها الإبلاغ عن مدخراتها، ولا تريد مساعدتها وتجيب والدتها: "عندما أشتري سيارة مرسيدس، سأحضر لك البطاطس على سيارة مرسيدس (الابن بعد تخرجه من الكلية، لا يزال غير قادر على الحصول على راتب"). الوظيفة، غير ناضج عاطفياً، شخص مزاجي، لا يوجد فهم واضح لما يريده في الحياة، غير متناسق، وضعه في سن المراهقة: أريد كل شيء ولا يعرف كيفية بناء وتخطيط وقت العمل في وقت واحد، غير متأقلم مع الحياة، هل لا يعرف كيف يعتني بنفسه، كسول، ينام كثيرًا في المساء، يجلس على الكمبيوتر لفترة طويلة، يحلم بالسفر إلى بلدان مختلفة . .. - الابن يبلغ من العمر 27 عامًا). ابني لا يريد مساعدتي في اختيار الزي وأخبرني كيف يجلس هذا الفستان علي، فهو لا يتصل بي، فهو يتصل فقط عند الضرورة، فهو مهتم بمعرفة مقدار المال الذي أملكه في مخبأتي. تخشى العميلة أنه بسبب عدم قدرة ابنها على العيش بشكل مستقل، فإنها ستضطر دائمًا إلى دفع ثمنه وثمن أفعاله. تلوم الأم ابنها على كل شيء، لكنها لا تلوم نفسها أبدًا - الكلمة الأساسية للأم هي: "يجب أن يكون مثل العديد من الأبناء العاديين". طلقت العميلة زوجها منذ فترة طويلة، عندما كان ابنها لا يزال يبلغ من العمر سنة (غادر الزوج إلى آخر، غادر فجأة، وقال إنه سيخرج القمامة، ولم يعود)، لم يستطع التعافي من الضربة منذ فترة طويلة، أصيبت باكتئاب عميق، وغالباً ما تلجأ إلى طبيب نفسي، وتتناول المهدئات، وغالباً ما تكون في إجازة مرضية، ولا توجد مشاكل في العمل، فهي تعتبر موظفة ذكية.

الكلمات الرئيسية العميل:أنا لست محميًا، أعزل، ضعيفًا، ليس لدي من أعتمد عليه، أمي لم تحبني عندما كنت طفلاً ...

تشخبص:أزمة وجودية صراع بين الأم وابنتها /والدة العميل توفيت منذ فترة طويلة/. مشكلات في العلاقة بين الوالدين والطفل / الأم والابن – الحياة النفسية في أدوار الزوج والزوجة / .

هدف:نحن لا نتعمق في الصدمة، فنحن نبحث عن مورد من شأنه أن يعزز قيمة العميل، ويمنحها الثقة، ويحل المواقف المؤلمة، والقبول.

العمل مع العميل:قبل البدء في العمل العلاجي النفسي، نُصح العميل بكتابة أحلامه ووصفها بالتفصيل في مذكراته وترك ابنها وشأنه أيضًا ...

في الدرس الأول، عملنا مع "مسار التنمية"، عاشت العميلة كل فئة عمرية من حياتها. أدركت العميلة أن والدتها كانت تحبها، حيث عاشت فترات مختلفة من حياتها، وأدركت أنه في تلك المواقف كانت تصرفات والديها وأصدقائها وزملائها في الفصل كافية. ونتيجة لذلك: قررت مكان إقامتها، وأخبرت كيف ستبني علاقات مع ابنها.

في الدرس الثاني، تم تطبيق "syncwine"، كتب العميل عن حالة "الضعف". لم تواجه أي صعوبات في الكتابة، بعد تجميع "سينكوين"، قالت إنها شعرت بالخفة وفهم شيء ما والثقة والقليل من الخوف من هذه المشاعر، لكنها مثيرة للاهتمام، أدركت أنها تستطيع فعل الكثير. أنها ذكية وتعرف كيف تكتب.

في الدرس الثالث تم اقتراح رسم شجرة. رسم العميل شجرة بلوط ذات جذور قوية وتاج ومساحات خضراء مورقة وثمار بلوط. لكن، قبل بدء الدرس، كانت تخشى الرسم، وقالت إنها لم ترسم قط. لقد رسمت بحماس، لمدة 1.5 ساعة، لصق الورقة. بعد الانتهاء من الرسم قام العميل بتغيير الزاوية، وانتهى من رسم المزيد من ثمار البلوط. قالت العميلة إنها تشعر بالشبع، وهي مهتمة بما تمكنت من رسمه، وضحكت كثيرًا. قالت إن البلوط لم يكن بمفرده، وأن هناك من يتواصل معه ومن يساعده.

يستمر العمل مع العميل، ومن المفترض استخدام العلاج بالقناع "My Habitual Mask" - لمساعدة العميل على فهم المعلومات التي يحملها العميل للآخرين ولماذا لا يقيمون صداقات جيدة معها، وتقنية "Doodle" - أيضًا فهم أفضل لما يمنع العميل من العيش.

مدرس عالم النفس I. E. جرينفالد

نشأ العلاج بالفن في الثلاثينيات من قرننا. يشير الدرس الأول في استخدام العلاج بالفن إلى محاولات تصحيح المشكلات العاطفية والشخصية للأطفال الذين هاجروا إلى الولايات المتحدة من ألمانيا خلال الحرب العالمية الثانية.

تعود المحاولات الأولى لاستخدام العلاج بالفن لتصحيح صعوبات التنمية الشخصية إلى ثلاثينيات القرن الماضي، عندما تم تطبيق أساليب العلاج بالفن للعمل مع الأطفال الذين عانوا من التوتر في المعسكرات الفاشية وتم نقلهم إلى الولايات المتحدة. ومنذ ذلك الحين، انتشر العلاج بالفن على نطاق واسع ويستخدم كوسيلة مستقلة وكطريقة مكملة للتقنيات الأخرى.

على المدى " علاج فني"(حرفيا: العلاج بالفن) صاغها أدريان هيل (1938) عندما وصف عمله مع مرضى السل في المصحات. وقد استخدمت هذه العبارة فيما يتعلق بجميع أنواع الأنشطة الفنية التي يتم تنفيذها في المستشفيات ومراكز الصحة العقلية.

هذا شكل متخصص من العلاج النفسي يعتمد على الفن، وفي المقام الأول الأنشطة البصرية والإبداعية.

في البداية، نشأ العلاج بالفن في سياق الأفكار النظرية لـ Z. Freud وC. G. Jung، ثم اكتسب لاحقًا قاعدة مفاهيمية أوسع، بما في ذلك النماذج الإنسانية لتنمية الشخصية التي كتبها C. Rogers (1951) وA. Maslow (1956).

رئيسي هدفيتكون العلاج بالفن من تنسيق تنمية الشخصية من خلال تنمية القدرة على التعبير عن الذات ومعرفة الذات. من وجهة نظر ممثل التحليل النفسي الكلاسيكي، فإن الآلية الرئيسية للعمل التصحيحي في العلاج بالفن هي آلية التسامي. وفقًا لـ K. Jung، فإن الفن، وخاصة الأساطير والخرافات والعلاج الفني باستخدام الفن، يسهل إلى حد كبير عملية إضفاء الطابع الفردي على التطوير الذاتي للشخصية على أساس إنشاء توازن ناضج بين "الأنا" اللاواعية والواعية.

وأهم أسلوب للتأثير العلاجي بالفن هنا هو أسلوب الخيال النشط، الذي يهدف إلى جلب الوعي واللاوعي وجهاً لوجه والتوفيق بينهما من خلال التفاعل العاطفي.

من وجهة نظر ممثل الاتجاه الإنساني، ترتبط الإمكانيات التصحيحية للعلاج بالفن بتزويد العميل بفرص غير محدودة عمليًا للتعبير عن الذات وتحقيق الذات في المنتجات الإبداعية والتأكيد ومعرفة "أنا" الفرد. المنتجات التي أنشأها العميل، والتي تحدد موقفه العاطفي تجاه العالم، تسهل عملية التواصل وإقامة العلاقات مع الآخرين المهمين (الأقارب، والأطفال، والآباء، والأقران، والزملاء، وما إلى ذلك). الاهتمام بنتائج الإبداع من جانب الآخرين، فتقبلهم للمنتجات الإبداعية يزيد من تقدير العميل لذاته ودرجة قبوله لذاته وتقديره لذاته.

وكآلية تصحيحية أخرى محتملة، بحسب أنصار الاتجاهين، يمكن اعتبار عملية الإبداع نفسها بمثابة دراسة للواقع، ومعرفة جوانب جديدة كانت مخفية سابقا عن الباحث، وإنشاء منتج يجسد هذه العلاقات .

في بداية تطوره، يعكس العلاج بالفن آراء التحليل النفسي، والتي بموجبها يعتبر المنتج النهائي للنشاط الفني للعميل (سواء كان رسمًا أو رسمًا أو نحتًا) تعبيرًا عن العمليات العقلية اللاواعية. العلاج بالفن منتشر على نطاق واسع. وفي عام 1960 تأسست الجمعية الأمريكية للعلاج بالفن في أمريكا. كما نشأت جمعيات مماثلة في إنجلترا واليابان وهولندا. يعمل عدة مئات من المعالجين بالفن المحترفين في مستشفيات الطب النفسي والجسدي العام والعيادات والمراكز والمدارس والسجون والجامعات.

يمكن استخدام العلاج بالفن كطريقة رئيسية وكإحدى الطرق المساعدة.

هناك آليتان رئيسيتان للتأثير التصحيحي النفسي المميز لطريقة العلاج بالفن.

الآلية الأولى هي أن الفن يجعل من الممكن إعادة بناء حالة الصراع المؤلمة في شكل رمزي خاص وإيجاد حلها من خلال إعادة هيكلة هذا الموقف على أساس القدرات الإبداعية للموضوع.

وترتبط الآلية الثانية بطبيعة رد الفعل الجمالي، مما يجعل من الممكن تغيير تأثير "التأثير من مؤلم إلى ممتع" (L. S. Vygotsky، 1987).

أهداف العلاج بالفن:

1. امنح متنفسًا مقبولًا اجتماعيًا للعدوانية والمشاعر السلبية الأخرى (العمل على الرسومات واللوحات والمنحوتات هو وسيلة آمنة للتنفيس عن التوتر ونزع فتيل التوتر).
2. تسهيل عملية الشفاء. غالبًا ما يكون التعبير عن الصراعات والتجارب الداخلية اللاواعية أسهل بمساعدة الصور المرئية من التعبير عنها في عملية التصحيح اللفظي. يفلت التواصل غير اللفظي من الرقابة على الوعي بسهولة أكبر.
3. الحصول على المواد اللازمة للتفسير والاستنتاجات التشخيصية. المنتجات الفنية متينة نسبيًا ولا يستطيع العميل إنكار وجودها. يوفر محتوى العمل الفني وأسلوبه فرصة للحصول على معلومات حول العميل الذي يمكنه المساعدة في تفسير أعماله.
4. العمل من خلال الأفكار والمشاعر التي اعتاد العميل على قمعها. في بعض الأحيان تكون الوسائل غير اللفظية هي الطريقة الوحيدة للتعبير عن المشاعر والمعتقدات القوية وتوضيحها.
5. بناء العلاقات بين المعالج والعميل. المشاركة المشتركة في الأنشطة الفنية يمكن أن تساعد في خلق علاقة من التعاطف والقبول المتبادل.
6. تطوير الشعور بالسيطرة الداخلية. يتضمن العمل على الرسومات أو اللوحات أو النمذجة ترتيب الألوان والأشكال.
7. التركيز على الأحاسيس والمشاعر. توفر الفنون البصرية فرصًا غنية لتجربة الأحاسيس الحركية والبصرية وتطوير القدرة على إدراكها.
8. تنمية القدرات الفنية وزيادة احترام الذات. أحد المنتجات الثانوية للعلاج بالفن هو الرضا الذي يأتي من اكتشاف المواهب المخفية وتطويرها.

إن استخدام عناصر العلاج بالفن في العمل الجماعي يعطي نتائج إضافية من خلال تحفيز الخيال والمساعدة في حل النزاعات وبناء العلاقات بين أفراد المجموعة. الفن يجلب الفرح، وهو أمر مهم في حد ذاته، بغض النظر عما إذا كانت هذه الفرحة تولد في أعماق العقل الباطن أم أنها نتيجة لتحقيق فرصة الاستمتاع.

في البداية، تم استخدام العلاج بالفن في المستشفيات وعيادات الطب النفسي لعلاج المرضى الذين يعانون من اضطرابات عاطفية شديدة. في الوقت الحاضر، توسع نطاق تطبيق العلاج بالفن بشكل كبير، وانفصل تدريجيًا عن مبدأه الأساسي في التحليل النفسي.

تستخدم تقنيات العلاج بالفن في دراسة المشاكل داخل الأسرة. يتم تشجيع الأقارب على العمل معًا في مشاريع فنية أو تصوير أفكارهم الخاصة حول الوضع في أسرهم.

يمنح العلاج بالفن التنفيس عن الصراعات الداخلية والعواطف القوية، ويساعد في تفسير التجارب المكبوتة، وينظم المجموعة، ويساعد على زيادة تقدير العميل لذاته، والقدرة على إدراك مشاعره وأحاسيسه، وينمي القدرات الفنية. تُستخدم الدهانات والطين والغراء والطباشير كمواد لفصول العلاج بالفن. يستخدم العلاج بالفن في شكل فردي وجماعي.

أثناء التعبير الإبداعي عن الذات في سياق العلاج بالفن، من الممكن إطلاق سراح متفجر من المشاعر القوية. إذا لم يكن هناك قائد حازم وذوي خبرة في الوقت نفسه، فقد يتم سحق بعض أعضاء المجموعة أو الأفراد حرفيًا بمشاعرهم الخاصة. ولذلك هناك متطلبات خاصة لتدريب الأخصائي النفسي العامل في تقنية العلاج بالفن.

كما أن للعلاج بالفن قيمة تربوية، إذ يساهم في تنمية المهارات المعرفية والإبداعية. هناك أدلة على أن التعبير عن الأفكار والمشاعر من خلال الفنون البصرية يمكن أن يحسن العلاقات مع الشركاء ويزيد من احترام الذات.

قد يكون من عيوب العلاج بالفن أن الطبيعة الشخصية العميقة لعمل العميل قد تشجع النرجسية وتؤدي إلى الانسحاب بدلاً من تعزيز الكشف عن الذات والتواصل مع الآخرين. بالنسبة لبعض الناس، فإن التعبير عن الذات من خلال الفن يسبب احتجاجًا قويًا للغاية، على الرغم من أن طرق التعبير عن الذات هذه تبدو بالنسبة للأغلبية هي الأكثر أمانًا.

هناك نوعان من العلاج بالفن: سلبي ونشط.

في الشكل السلبي، "يستهلك" العميل الأعمال الفنية التي أنشأها أشخاص آخرون: فهو ينظر إلى اللوحات، ويقرأ الكتب، ويستمع إلى الموسيقى.

من خلال الشكل النشط للعلاج بالفن، يقوم العميل بنفسه بإنشاء منتجات إبداعية: الرسومات والمنحوتات وما إلى ذلك.
يمكن أن تكون دروس العلاج بالفن منظمة أو غير منظمة.

في الفصول المنظمة، يتم تحديد الموضوع بشكل صارم ويتم تقديم المادة من قبل طبيب نفساني. كقاعدة عامة، في نهاية الفصول الدراسية، تتم مناقشة الموضوع وطريقة الأداء وما إلى ذلك.

في الفصول غير المنظمة، يختار العملاء بشكل مستقل موضوعًا للتغطية والمواد والأدوات.

هناك خيارات مختلفة لاستخدام طريقة العلاج بالفن:

• استخدام الأعمال الفنية الموجودة بالفعل من خلال تحليلها وتفسيرها من قبل العملاء؛
• تشجيع العملاء على الإبداع المستقل؛
• استخدام العمل الفني الحالي والإبداع المستقل للعملاء؛
• إبداع عالم النفس نفسه (النحت والرسم وما إلى ذلك) بهدف إقامة التفاعل مع العميل.

الاتجاهات الرئيسية في العلاج بالفن

موجهة ديناميكياينشأ العلاج بالفن في التحليل النفسي ويعتمد على التعرف على الأفكار والمشاعر العميقة للشخص، المستخرجة من اللاوعي على شكل صور. كل شخص قادر على التعبير عن صراعاته الداخلية بأشكال مرئية. ومن ثم يسهل عليه التعبير اللفظي وشرح تجاربه.

وفي الولايات المتحدة، كان أحد مؤسسي استخدام الفن للأغراض العلاجية هو الباحث م. ناومبورغ (1966). استندت أعمالها إلى أفكار 3. فرويد، والتي بموجبها يتم التعبير عن الأفكار والخبرات الأولية التي تنشأ في العقل الباطن في أغلب الأحيان ليس لفظيًا، ولكن في شكل صور ورموز. تعكس صور الإبداع الفني جميع أنواع العمليات اللاواعية، بما في ذلك المخاوف، والصراعات الداخلية، وذكريات الطفولة، والأحلام، وكل تلك الظواهر التي يتم تحليلها من قبل علماء النفس التحليليين النفسيين.

في إطار العلاج الفني الموجه ديناميكيًا، يتم تمييز العلاج الفني الإبداعي والمتكامل والنشط والإسقاطي والتسامي.

تشمل وسائل العلاج بالفن نحت الخشب، والمطاردة، والفسيفساء، والنوافذ الزجاجية الملونة، والنمذجة، والرسم، والحرف اليدوية من الفراء والأقمشة، والنسيج، والخياطة، والحرق.

العلاج بالفن الموجه الجشطالت. أهداف التصحيح في هذا النوع من العلاج بالفن هي:

• الشفاء أو استعادة "الوظيفة" الكافية؛
• مساعدة العميل في فهم وتفسير تجاربه الخاصة بمساعدة الصور الرمزية؛
• إيقاظ القوى الإبداعية والعفوية والأصالة والقدرة على الانفتاح والمرونة العقلية.

طرق العلاج بالفن في منهج الجشطالت هي: الرسم، النحت، النمذجة بالورق، الدهانات، الخشب، الحجر، المحادثات التصويرية، كتابة القصص، الغناء، الموسيقى، الحركة التعبيرية للجسم.

يتم إجراء دروس العلاج بالفن بطريقتين. في الحالة الأولى، يتم منح العميل الفرصة لصنع الحرف اليدوية من مادة معينة وفقًا لرسوماته الخاصة حول موضوع معين. في الوقت نفسه، من الممكن رؤية مجموعات مذهلة غير عادية من الألوان، وشكل غريب، وتعبير أصلي عن المؤامرة. كل هذا يرتبط ارتباطًا مباشرًا بخصائص موقف العميل ومشاعره وتجاربه التي تعكس الرموز المخفية من الوعي. في هذه الحالة، يتيح العلاج بالفن إمكانية الحصول على مواد تشخيصية إضافية تشير إلى مشاكل العميل.

الخيار الثاني هو درس غير منظم. يختار العملاء أنفسهم الموضوع والمواد والأدوات. وفي نهاية الحصص يتم مناقشة الموضوع وطريقة التنفيذ وما إلى ذلك.

يتم تعيين الدور الرئيسي في العلاج بالفن للطبيب النفسي نفسه وعلاقته بالعميل في عملية تعليم إبداعه. تتمثل المهمة الرئيسية للمعالج بالفن في المراحل المبكرة في التغلب على إحراج العميل أو تردده أو خوفه من الأنشطة غير العادية. في كثير من الأحيان يجب التغلب على المقاومة تدريجيا. وظائف المعالج بالفن معقدة للغاية وتختلف حسب الحالة المحددة.

يعتقد بعض المؤلفين أن المعالج الفني يحتاج إلى إتقان جميع أنواع الأعمال المدرجة، لأنه عند إجراء الفصول الدراسية، ليس من الضروري أن نقول فقط، ولكن أيضا لإظهار وتعليم دون فشل. ويرى البعض الآخر أن مهمة المعالج بالفنون هي خلق جو خاص من شأنه أن يساهم في الظهور التلقائي لإبداع العميل، وفي الوقت نفسه فإن عدم إتقان المعالج بالفنون التام للمادة المستخدمة يضعه كما كان. ، على نفس الخط من حيث الإبداع مع العميل ويساهم في الكشف عن الذات لدى العملاء.

يساهم النشاط القوي والإبداع في الاسترخاء وتخفيف التوتر بين العملاء. تساهم الفرص الإضافية للتعبير عن الذات واكتساب مهارات جديدة في القضاء على المواقف السلبية تجاه العلاج بالفن والخوف منها. يلعب الاهتمام المستمر والتقييم الإيجابي من المعالج بالفن والعملاء الآخرين دورًا مهمًا في تغيير وتحسين احترام الذات. الطرق المكتسبة حديثًا للتعبير عن الذات، والعواطف الإيجابية التي تنشأ في عملية الإبداع، تقلل من العدوانية، وتزيد من احترام الذات ("أنا لست أسوأ من الآخرين"). الاهتمام العاطفي ينشط العميل ويفتح الطريق لإجراءات تصحيحية أكثر فعالية.

الهدف الرئيسي للعلاج بالفن هو تطوير التعبير عن الذات والمعرفة الذاتية للعميل من خلال الفن، وكذلك تطوير القدرة على العمل البناء، مع مراعاة واقع العالم من حوله. وهذا يعني أن أهم مبدأ في العلاج بالفن هو الموافقة والقبول لجميع منتجات النشاط البصري الإبداعي، بغض النظر عن محتواها وشكلها وجودتها. هناك قيود عمرية على استخدام العلاج بالفن في شكل رسم وتلوين.

يوصى بالعلاج بالفن للأطفال من سن 6 سنوات، لأنه في سن 6 سنوات، لا يزال يتم تشكيل النشاط الرمزي، والأطفال يتقنون فقط مواد وطرق التصوير. في هذه المرحلة العمرية، يظل النشاط البصري ضمن إطار تجربة الألعاب ولا يصبح شكلاً فعالاً من أشكال التصحيح. تعتبر المراهقة، بسبب زيادة التعبير عن الذات في هذا العصر وفيما يتعلق بإتقان تقنية النشاط البصري، بيئة خصبة بشكل خاص لاستخدام العلاج بالفن.

يستخدم العلاج بالفن، الذي يهدف إلى تصحيح التنمية الشخصية، على نطاق واسع في علم النفس الأجنبي لمختلف الفئات العمرية: للأطفال من سن 6 سنوات والمراهقين والبالغين والشباب. في الآونة الأخيرة، تم استخدامه على نطاق واسع في تصحيح الميول الشخصية السلبية لدى كبار السن وكبار السن.

اعتمادا على طبيعة النشاط الإبداعي ومنتجه يمكن تمييز الأنواع التالية من العلاج بالفن: تصويريةالعلاج القائم على الفن. العلاج بالقراءةكالتأليف الأدبي والقراءة الإبداعية للأعمال الأدبية؛ العلاج بالموسيقى; العلاج بالرقصوإلخ.

العلاج بالفن الأكثر تطوراً بالمعنى الضيق للكلمة، أي. العلاج بالرسم والعلاج بالدراما.
مؤشرات العلاج بالفن كعلاج بالرسم هي: صعوبات في النمو العاطفي، والإجهاد الفعلي، والاكتئاب، وانخفاض النغمة العاطفية، والقدرة، والاندفاع في ردود الفعل العاطفية، والحرمان العاطفي للعميل، وتجارب الرفض العاطفي، والشعور بالوحدة، ووجود الصراعات. في العلاقات الشخصية، عدم الرضا عن الوضع العائلي، الغيرة، زيادة القلق، المخاوف، ردود الفعل الرهابية، "مفهوم الأنا" السلبي، احترام الذات المنخفض، غير المتناغم، المشوه، درجة منخفضة من قبول الذات.

إن استخدام أساليب العلاج بالفن، وخاصة العلاج بالرسم، أمر لا غنى عنه في حالات الاضطرابات العاطفية الشديدة، وعدم الكفاءة التواصلية، فضلا عن انخفاض مستوى تطوير الدافع للنشاط. في حالة صعوبات التواصل: العزلة أو انخفاض الاهتمام بالأقران أو الخجل المفرط، يسمح لك العلاج بالأرجال بتوحيد العملاء في مجموعة مع الحفاظ على الطبيعة الفردية لأنشطتهم وتسهيل عملية تواصلهم، والتوسط فيها من خلال عملية إبداعية مشتركة وخصائصها. منتج.

تسمح طرق العلاج بالفن للطبيب النفسي بالجمع بين النهج الفردي للعميل وشكل العمل الجماعي بأفضل طريقة ممكنة. كقاعدة عامة، توجد أساليب العلاج بالفن في أي برنامج تصحيح، مما يكمل ويثري إمكانيات تطوير اللعبة.

إن إنشاء منتج في عملية العلاج بالفن مشروط بنظام كامل من الدوافع، أهمها:

• رغبة الموضوع في التعبير عن مشاعره وخبراته بشكل خارجي فعال؛
• الحاجة إلى فهم وفهم ما يحدث في النفس؛
• الحاجة إلى التواصل مع الآخرين باستخدام منتجات أنشطتهم؛
• الرغبة في استكشاف العالم المحيط من خلال ترميزه بشكل خاص، وبناء العالم على شكل رسومات، وحكايات، وقصص.

تعتمد عملية إنشاء أي منتج إبداعي على وظائف نفسية مثل الإدراك النشط والخيال الإنتاجي والخيال والرمز.

تسمح طرق العلاج بالفن في العمل الإصلاحي بالحصول على النتائج الإيجابية التالية:

1. يوفر استجابة عاطفية فعالة، ويعطيها (حتى في حالة المظاهر العدوانية) أشكالا مقبولة اجتماعيا ومقبولة.
2. يسهل عملية التواصل للعملاء المنغلقين أو الخجولين أو ذوي التوجهات الضعيفة.
3. فهو يتيح الاتصال غير اللفظي (بوساطة منتج العلاج بالفن)، ويساعد على التغلب على حواجز التواصل والدفاعات النفسية.
4. إنه يخلق الظروف المواتية لتطوير التعسف والقدرة على التنظيم الذاتي. يتم توفير هذه الشروط لأن النشاط البصري يتطلب تخطيط وتنظيم الأنشطة في طريق تحقيق الأهداف.
5. له تأثير إضافي على وعي العميل بمشاعره وخبراته وحالاته العاطفية، ويخلق المتطلبات الأساسية لتنظيم الحالات العاطفية وردود الفعل.
6. يزيد بشكل كبير من القيمة الشخصية، ويعزز تكوين "مفهوم أنا" إيجابي والثقة بالنفس من خلال الاعتراف الاجتماعي بقيمة المنتج الذي أنشأه العميل.

يمكن الحكم على فعالية العلاج بالفن على أساس ردود الفعل الإيجابية من العملاء، وزيادة المشاركة في الفصول الدراسية، وزيادة الاهتمام بنتائج إبداع الفرد، وزيادة الوقت للدراسات المستقلة. تشير العديد من البيانات إلى أن العملاء غالبًا ما يكتشفون إمكانيات إبداعية في أنفسهم، وبعد توقف العلاج بالفن، يستمرون في الانخراط بشكل مستقل بحماس في أنواع مختلفة من الإبداع، والتي اكتسبوا مهاراتها خلال الفصول الدراسية.

بالتأكيد سمع الكثير من الناس مصطلح "العلاج بالفن". تتم ترجمة كلمة الفن من اللغة الإنجليزية كفن. وبالتالي فإن هذا الاتجاه في التصحيح النفسي يقوم على الإبداع والفن. يجدر الانتباه بشكل خاص إلى تقنية الفركتلات في العلاج الفني، والتي تتضمن رسمًا سحقًا، مما يؤثر بشكل إيجابي على دماغ المريض ومشاعره.

جوهر العلاج بالفن

إن المهام التي يحددها العلاج بالفن لنفسها هي في الواقع مماثلة لطرق التصحيح النفسي الأخرى. وهذا هو، إذا كان عالميا، فهو تنسيق الحالة العاطفية للشخص. لكن في العلاج بالفن، تتحقق هذه الحالة من خلال التعبير عن الذات في الإبداع. تكمن قيمة هذه الطريقة وتفردها في حقيقة أنه بمساعدة العلاج بالفن يمكنك التعبير عن مجموعة واسعة من الحالات والمشاعر العاطفية:

• يخاف؛
• بهجة؛
• استياء؛
• الغضب؛
• الحب، الخ.

إحدى الأفكار الرئيسية للعلاج بالفن (تقنيات الفركتلات والدراما وغيرها) هي أن جوهر "أنا" الفرد يتم التعبير عنه في الصور التي يخلقها. على سبيل المثال، عندما يرسم الشخص صورة أو يخلق أي موضوع آخر للإبداع. وفي عملية التعبير عن الذات عن "أنا" المرء تتم عملية مواءمة الحالة النفسية للفرد. التسامي هو في قلب العلاج بالفن. أي أن الشخص يتخلص من توتر داخلي معين عن طريق إعادة توجيه الطاقة لتحقيق أهداف معينة. في حالة العلاج بالفن، هذا هو خلق كائنات الإبداع.

أما بالنسبة لأشياء الإبداع نفسها، فيمكن أن تكون اللوحات والأعمال الأدبية (العلاج بالكتب)، والمنحوتات (العلاج بالطين)، وما إلى ذلك. العلاج بالفن هو أداة جيدة للعمل النفسي على الذات. هذه الطريقة مناسبة للأشخاص في أي عمر على الإطلاق. إمكانيات هذه الطريقة واسعة جدًا.

بمساعدة العلاج بالفن، يمكنك التغلب على بعض المجمعات والمخاوف لدى الأطفال والبالغين، ومواءمة حالتك النفسية، ورفع احترام الذات. بالمناسبة، يعد هذا أحد أسرع المجالات نموًا في العلاج النفسي. في إيقاع الحياة الحديثة المليء بالمواقف العصيبة، يلجأ المزيد والمزيد من الأشخاص حول العالم إلى تقنية العلاج بالفن الموجه للجسد كأداة لتخفيف التوتر والحصول على مشاعر إيجابية.

ضوء التجميد

Freezelight هي تقنية علاجية غير تقليدية بالفن، وهي فن الرسم بالضوء، والذي لا يتطلب سوى عدد قليل من الكاميرات التقليدية ومصدر الضوء لأداءه. أحد الشروط الأساسية لتنفيذ هذه التقنية هو الظلام الكامل. عادة ما تتم عملية التصوير في الظلام. للحصول على عملية ناجحة، تم إصلاح الكاميرا بأقصى سرعة مصراع، وكلما طال أمدها، زاد الوقت الذي سيتعين على الفنان العمل فيه. الطرق الرئيسية لتجميد الضوء هي:

1. ديناميكي - حيث تتحرك مصادر الضوء.
2. ثابت - تضيء مصادر الضوء الأشياء المعدة لفترة قصيرة.

وتعتبر التجارب التي أجريت عام 1949 بداية هذا الاتجاه، وفي ذلك العام سمع بابلو بيكاسو قصة من أحد معارفه. كان هذا الرجل فنانًا ومصورًا مشهورًا في ذلك الوقت جويون ميلي. أخبر ميلي بيكاسو عن تقنية التصوير الفوتوغرافي الجديدة التي طبقها مؤخرًا: حيث قام بربط فوانيس صغيرة بأحذية الإضافات. وبإلهام من بيكاسو، قرر أن يجرب هذه الطريقة بنفسه.

النوع الأحادي

Monotype هي تقنية رسم خاصة متاحة للاستخدام من قبل جميع الأشخاص، بغض النظر عن قدراتهم. ويعتقد أن فنانًا من أصل إيطالي هو جيوفاني كاستيجليون، الذي عاش في القرن السابع عشر، أصبح مخترعها، ولم تنتشر على نطاق واسع إلا في نهاية القرن التاسع عشر. يتم تصنيع Monotype من خلال تطبيق الدهانات على سطح أملس. كمادة يتم تطبيقها، يمكنك استخدام الألوان المائية (لنمط أحادي اللون) والطلاء الزيتي (لنمط متعدد الألوان). من أجل تنويع الرسم، يمكنك تطبيق طرق مختلفة لتطبيق السكتات الدماغية. يتم استكمال الرسم الناتج بوسائل وتقنيات مختلفة، من بينها تجدر الإشارة إلى الخطوط العريضة للطلاء الأسود والأبيض. تعتبر تقنية العلاج بالفن في الطب النفسي رائعة للعمل مع الأطفال لأنها تساعدهم على التعبير عن مشاعرهم.

طلاء البلاستيسين

يعد الرسم أحد أكثر أنواع الفن المعاصر تعقيدًا. ظهر فن الرسم من البلاستيسين في نهاية القرن الماضي. في البداية، تم إنشاء هذه التقنية من قبل الأطفال فقط. والفنانون الحقيقيون اعتبروها لعبة أطفال.

هناك العديد من تقنيات الرسم. بادئ ذي بدء، يستحق تسليط الضوء على الرسم مع البلاستيسين.

كان المعلمون في مؤسسات ما قبل المدرسة سعداء باستخدام الرسم البلاستيسين في الفصول الدراسية مع الأطفال. هذا النوع من الإبداع ينمي المهارات الحركية للأصابع والتفكير الجيد. ومع ذلك، سرعان ما اكتسبت هذه اللوحة معجبين بين الجمهور البالغ. على الرغم من أن المحترفين ما زالوا يعتبرون هذا النوع من الفن بمثابة تدليل. مع مرور الوقت، ظهرت تقنيات مختلفة من الفن التصويري من البلاستيسين، بما في ذلك صب الكنتور، وإنشاء أعمال الإغاثة، وعمل الضفائر، ونقاط البولكا، والنمذجة بمساعدة السكتات الدماغية. كل من هذه التقنيات سوف تتطلب مادة محددة. يمكن أن يكون إما من البلاستيسين العادي أو الشمع أو التصلب أو البارافين وغيرها.

نسخة

فن الرسم ممتع ومثير ليس فقط للأطفال ولكن للكبار أيضًا. إحدى التقنيات الحديثة غير التقليدية هي التصوير - الرسم بالشموع. هذه التقنية ليست صعبة على الإطلاق. لتنفيذه، تحتاج إلى أي شمعة. بادئ ذي بدء، يتم رسم رسم تخطيطي للصورة المستقبلية على قطعة من الورق. ثم يتم رسم خطوط الرسم باستخدام شمعة مدببة مسبقًا على شكل قلم رصاص. باستخدام فرشاة، يتم ترطيب الورقة بالماء، ويتم تطبيق الدهانات على القمة. يمكن استبدال الفرشاة بقطعة من المطاط الرغوي. بعد ذلك، لكي تظهر الصورة، من الضروري تطبيق الطلاء بعناية على كامل سطح الورقة باستخدام فرشاة أو إسفنجة مطاطية. وسوف تظهر الصورة كما هو الحال عند تطوير الصور الفوتوغرافية. بعد أن يجف الرسم، يمكن استكماله بأقلام فلوماستر. يعد التصوير إحدى تقنيات العلاج بالفن ويساعد المتخصصين على إجراء التعديلات النفسية المختلفة.

العلاج بالموسيقى

العلاج بالموسيقى - العلاج من خلال استخدام المصنفات الموسيقية والآلات الموسيقية. يمكن أن يكون العلاج بالموسيقى جزءًا من علاج نفسي معقد وطريقة علاج مستقلة. النتائج الرئيسية للتطبيق هي:

• استعادة؛
• تعليم؛
• تعليم الأطفال والبالغين الذين يعانون من أمراض عقلية أو جسدية.

لا يؤثر العلاج بالموسيقى على الصحة النفسية للشخص فحسب، بل يؤثر أيضًا بشكل فعال على عمليات مثل التنفس والدورة الدموية وغيرها. يمكن استخدامه مع تقنية العيون المغلقة في العلاج بالفن. ويعتبر نشطًا إذا كانت هناك حاجة إلى إجراءات نشطة من المريض، مثل الغناء أو العزف على آلة موسيقية. يعتبر العلاج سلبيًا إذا كان المريض يعمل كمستمع. سيتم اعتبار العلاج تكامليًا إذا تم استخدام أنواع أخرى من الإبداع بالإضافة إلى الموسيقى:

• رسم؛
• شِعر؛
• نثر؛
• الدراما وغيرها.

العلاج بالقراءة

يشمل العلاج بالقراءة أساليب مختلفة مثل العلاج النفسي، والتصحيح النفسي، وعلم النفس، وعلم الكتب. يؤثر العلاج بالقراءة على المريض من خلال قراءة الأدبيات المختارة خصيصًا له من قبل أحد المتخصصين. الهدف من العلاج هو تطبيع الصحة العقلية للمريض. أثناء العلاج، يكتب الشخص كل شيء في مذكرات القارئ. ثم يقوم المتخصص بتحليل البيانات المسجلة. سيساعد التحليل في التشخيص وإعطاء تقييم موضوعي لفعالية التصحيح. يوصى باستخدام هذا النوع من العلاج في العمل مع الأطفال والمرضى البالغين الذين يعانون من مشاكل شخصية وعاطفية. يمكن استخدام العلاج بالقراءة في الجلسات الفردية والجماعية. بالنسبة للدروس الجماعية، يتم اختيار أعضاء المجموعة وفقًا لمستوى سعة الاطلاع لديهم واهتماماتهم الأدبية. أثناء التشخيص، يقوم العملاء، بالتعاون مع طبيب نفساني، بتحليل تأثير الكتب التي قرأوها، مما يساعد المرضى على إدراك المشكلات الشخصية.

العلاج بالدراما

العلاج بالدراما هو وسيلة مستهدفة للتأثير على المريض، بمساعدة المعالج النفسي يحقق مظهر أي مشاعر من أجل تطبيع واستعادة حالته العاطفية. أساس هذه التقنية هو اختراع المؤامرات الدرامية. من خلال المشاركة في القصة، دون أن يلاحظ نفسه، يعتاد المريض على الدور المقدم له وبالتالي يدفع نفسه إلى حل المشكلة النفسية التي نشأت له. لقد وجد العلاج بالدراما تطبيقه في علاج الانحرافات مثل:

• مشاكل نفسية مختلفة لم يتم حلها.
• انحرافات نفسية طفيفة.
• الصراعات داخل الأسرة؛
• الاضطرابات النفسية.

يشمل العلاج بالدراما أيضًا تقنية الموارد للعلاج بالفن وينطوي على تنفيذ عدة جلسات يساعد المعالج النفسي المريض من خلالها على إقامة اتصال مع العالم الخارجي وحل مشاكله الشخصية. عند استخدام هذه التقنية لأغلب المرضى فإن نتيجة استقرار الحالة النفسية تحدث في أسرع وقت ممكن.

العلاج باللعبة

العلاج باللعبة هو أسلوب علاجي يكون المصدر الرئيسي للتأثير فيه هو لعبة لعب الأدوار. تساعد اللعبة على مساعدة العميل في التغلب على الصعوبات النفسية والاجتماعية التي يواجهها. الهدف الرئيسي هو إزالة الحواجز في النمو الشخصي والتطور العاطفي. تشمل هذه الطريقة جميع التأثيرات العلاجية النفسية بمساعدة الألعاب والألعاب. يمكن أن يكون موضوع العلاج شخصا من أي عمر وحالة اجتماعية، ولكن في أغلب الأحيان يتم تطبيق هذه الطريقة على الأطفال والمراهقين. أثناء اللعبة، يتعلم اللاعب كيفية التعامل مع مشاعره ومواقفه التي تم تصميمها في اللعبة. من أهم مزايا العلاج باللعب أنه يمكنك خلال اللعبة تحديد مصدر المشكلة، ومن ثم تقييم وتصحيح حالة الطفل أو الشخص البالغ بلطف وعناية. وبمساعدتها أيضًا، يمكنك تعليم مجموعة من الأشخاص التفاعل بشكل جماعي في حل مشكلة اللعبة.

العلاج الأيزوثيرابي

الأيزوثيرابي هو أسلوب يستخدم في الاتجاه العلاجي النفسي واستخدام الرسم. وتشمل هذه الطريقة التلوين المضاد للإجهاد، وتقنيات التلوين الإبداعية في العلاج بالفن وغيرها من الأساليب. عند استخدام العلاج الأيزوثيرابي في الممارسة العملية، يقوم المريض بإنشاء لوحاته الخاصة أو يتفاعل بنشاط مع الصور الجاهزة. هذه التقنية لها تأثير نشط ليس فقط على الأطفال، ولكن أيضًا على البالغين. جوهر تقنية الرسم في العلاج بالفن هو أن "الفنان" ينشط عمل الدماغ وينشر كل الأفكار المخفية على الورق. الأدوات المساعدة لهذه التقنية هي الورق والدهانات وأقلام الرصاص. بعد فترة زمنية معينة، وفقا للأعمال المحفوظة، يحدد المعالج النفسي ديناميكيات التحسن أو تدهور الحالة النفسية للمريض. لتحقيق نتيجة إيجابية كاملة من تقنية الرسم في العلاج بالفن للمريض، يتم إجراء الفصول الدراسية بشكل منهجي وتحت إشراف الطبيب. يعد استخدام العلاج الأيزوثيرابي في الممارسة العملية تقنية مجربة تعطي نتائج إيجابية في علاج الاضطرابات النفسية.

كلية

يُطلق على تجميع التركيبة المرتبطة بالمعنى من عدد كبير من الصور أو الصور أو الرسومات المختلفة اسم الكولاج (تقنية العلاج بالفن). العمل العائلي يجمع الناس معًا ويعد خيارًا رائعًا لأولئك الذين يرغبون في العمل معًا.

ظهر مفهوم مثل الكولاج في نهاية القرن العشرين وفي وقت قصير ترك انطباعًا إيجابيًا على محبي الفن. لتجميع هذا التكوين، يتم استخدام "منصة" معينة على شكل ورقة أو ورق رسم أو أي سطح مستو، حيث يتم تثبيت الصور المختلفة بالغراء. كنوع إضافي من الديكور، يمكن إرفاق التطبيقات المختلفة والأشياء الصغيرة بالمجمعة. الميزة الرئيسية للكولاج هي القدرة على الجمع بين صور مختلفة غير متشابهة في موضوعها. تتميز القصة المجمعة على "المنصة" بأصالتها وأصالتها. في الآونة الأخيرة، أصبحت الكولاج عملا فنيا حقيقيا يمكن لأي شخص إنشاءه.

العلاج بالرمل

في الممارسة النفسية، يتم استخدام العديد من الأساليب للعمل مع الأشخاص الذين يعانون من مشاكل نفسية، وكذلك الأطفال. إحداها هي التقنية الأساسية للعلاج بالفن باستخدام الرمل. تحظى هذه الطريقة بشعبية بسبب كفاءتها وسهولة استخدامها. يحاول المريض بمساعدة الرمال تنسيق "أنا" الداخلية والخارجية، وكذلك التغلب على التوتر. أثناء العلاج، يتم استخدام صينية بها رمل وماء وأشكال صغيرة. يجب على المريض، باستخدام خياله، ربط كل شيء معًا. يعد إنشاء التراكيب الرملية وإعادة بنائها بمثابة طقوس خاصة. وعلى أساسه يمكن تتبع ديناميكيات التغيرات العقلية. هذا نوع من تقنيات العلاج بالفن. ينغمس الإنسان في الإبداع ويتعلم الاستماع إلى أفكاره مما يساهم في حل المشكلات النفسية التي كانت موجودة قبل العلاج.

العلاج بالألوان

العلاج بالألوان هو طريقة حديثة للتصحيح النفسي باستخدام لوحة الألوان. منذ القدم، كان يُعتقد أن اللون لديه القدرة على استعادة راحة البال، وقادر على علاج الأمراض المختلفة. ويعتقد أن الشخص يرى الألوان ليس فقط بمساعدة الرؤية، ولكن أيضا يمتصها دون وعي من خلال الجلد والعضلات وحتى العظام. يستخدم المتخصصون الحديثون العلاج بالألوان لعلاج التوتر والصداع والتعب المزمن وقلة النوم وغيرها من المشاكل النفسية. كما أن معالجة الألوان لها تأثير جيد على استعادة حالة ومظهر جلد الإنسان، وتحفز جهاز المناعة بشكل مثالي. يستخدم العلاج بالألوان أيضًا لانخفاض الشهية والحساسية والأمراض الجلدية والجهاز الهضمي وأمراض أخرى. أي شخص، بعد يوم شاق، يحلم غريزيًا بالتواجد في بيئة ألوان مناسبة، والسباحة في البحر الأزرق، والاستلقاء على العشب الأخضر، وما شابه ذلك.

العلاج بالحكاية الخيالية

يعد العلاج بالحكاية الخيالية أحد الابتكارات في العلاج بالفن. في علم النفس، تم استخدام طريقة التصحيح النفسي والوقاية النفسية هذه من قبل المتخصصين مؤخرًا نسبيًا. استخدم أسلافنا الحكايات الخرافية لنقل المعلومات منذ العصور القديمة. القصص الخيالية لها تأثير عميق جدًا على العقل الباطن والوعي لدى الأطفال والبالغين. تعمل هذه الطريقة عند الأطفال على تطوير الخيال وتعلمهم البحث عن طرق للخروج من مواقف الحياة المختلفة. مع البالغين، العلاج يعمل كذلك. بدأ المتخصصون الحديثون في كثير من الأحيان في استخدام العلاج بالحكاية الخيالية في ندواتهم أو دوراتهم التدريبية أو جلساتهم الفردية، لأنه يمكن أن يعزى إلى تقنية الموارد للعلاج بالفن. خلال هذا العلاج، لا يمكن استخدام الأعمال الموجودة فحسب، بل يمكن أيضًا اختراع أعمال جديدة. اليوم، يعد العلاج بالحكاية الخيالية وسيلة جادة لتشكيل وعي البالغين وطريقة ممتازة لتربية الأطفال.

العلاج بالضوء

في العالم الحديث، يعد العلاج بالضوء وسيلة للتصحيح النفسي من أحد أنواع العلاج بالفن. تكتسب وتيرة العلاج هذه شعبية بسرعة. يستخدم المتخصصون صورًا مختلفة لعلاج حالات الاكتئاب ومعرفة المرضى بعالمهم الداخلي ومشاعرهم ومخاوفهم. طريقة هذا العلاج بسيطة للغاية. ينظر المريض إلى صور فوتوغرافية مختلفة لينغمس في أحداث ماضيه. خلال القصة الطويلة، يقوم المتخصص بتدوين ملاحظات مختلفة، ومن ثم يستخلص استنتاجات حول المشاكل وأسبابها بناءً عليها. يمكن أن يكون العلاج بالضوء فرديًا أو جماعيًا أو حتى عائليًا. ولتنفيذها، سيحتاج الشخص إلى هاتف محمول، أو كاميرا رقمية، أو مجرد كاميرا قديمة. يمكن استخدام هذا النوع من العلاج بالفن لعلاج الأشخاص من مختلف الأعمار مع حل قائمة كبيرة من المشكلات.

العلاج بالطين

العلاج بالطين هو أسلوب يستخدم في علم النفس وهو نوع من العلاج بالفن. تستخدم هذه التقنية في علاج المخاوف والعدوان والشك في الذات لدى البالغين والأطفال. كما أنه يستخدم بنجاح في علاج فرط النشاط واضطراب نقص الانتباه لدى الأطفال. يساعد العلاج بالطين الإنسان على التعبير عن تلك المشاعر المخفية في عقله الباطن والتي لا تجد مخرجًا. أيضًا، من خلال التفسير الصحيح للأرقام الناتجة، يمكنك فهم المشاعر والعواطف المفقودة في حياة الشخص، والتي لا يشك فيها حتى الآن. إذا لم يحصل الشخص في الدروس الأولى على أرقام، فهو لا يحبها، فهذا له أيضا تأثير علاجي معين. في الجلسات اللاحقة، سيبدأ الشخص في التحسن. وعندما يرى الزيادة في مهارته، فإنه يحصل على الرضا العاطفي. عند الأطفال مفرطي النشاط، الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه، تتشكل المثابرة ويتحسن تركيز الانتباه.

يعد استخدام تقنيات وتمارين العلاج بالفن وسيلة للتأثير على نفسية الإنسان من خلال الوسائل والصور والأشياء والأنشطة وما إلى ذلك. العلاج بالفن قادر على إعادة الشخص المصاب بالاضطرابات النفسية إلى الحياة الطبيعية. العلاج بالفن يؤثر على العقل الباطن. نظرا لمنهجية تنفيذها، يتم تشكيل تغيير في سمات الشخصية والإجراءات في شخص على مستوى اللاوعي. لذلك، يمكن لأي شخص أن يتخلص من الرهاب، ويقع في حب ما بدا له في السابق غريبا، وما إلى ذلك. يعد علم نفس العلاج بالفن فرصة فريدة لفهم ما كان غير مفهوم، ورؤية ما لم يكن مرئيًا، وتغيير ما كان مستحيلًا، وكذلك زيادة احترام الذات، والبهجة، وتغيير الشخصية، والسلوك، وغير ذلك الكثير. لكن في الوقت نفسه، لا يمكن تقديم تقنية العلاج بالفن إلا للطبيب النفسي الذي يعرف هذا المجال. انطلاقا من نصيحة الأطباء النفسيين، يجب استخدام أساليب وتقنيات العلاج الفني فقط في الحالات التي يصعب فيها حل المشكلة الناشئة بطريقة أخرى، عندما يشعر الشخص بعدم الارتياح أثناء العلاج.

على سبيل المثال، هناك أسباب عديدة لعدم الرغبة في الحياة، والاكتئاب، واللامبالاة المتزايدة، وما إلى ذلك. قد تكون هذه صدمة نفسية تم تلقيها في مرحلة الطفولة المبكرة، وأزمة مؤقتة، وتطور الخوف، وما شابه ذلك. للتعامل مع هذا، تناول الدواء وحده لا يكفي. القلق، والخوف، واللامبالاة، والاكتئاب، يمكن علاجها بشكل مثالي أثناء اللعبة، من خلال الفن وما إلى ذلك. يمكن اختيار بعض تقنيات وتمارين العلاج بالفن حسب تقديرك. الشيء الرئيسي هو أنه يثير اهتمام المريض. بهذه الطريقة فقط سيحقق العلاج بالفن نتيجة إيجابية. الأسلوب الأكثر شيوعًا والأكثر استخدامًا هو التأثير من خلال الفن والرسم واللون والموسيقى. بالنسبة للأطفال، فإن العلاج بالحكاية الخيالية والعلاج بالألعاب وغيرها أكثر ملاءمة. والنتيجة الرئيسية هي التغيير في الإنسان عندما يتوقف عن الاحتفاظ بأفكاره في نفسه. لقد كان قادرًا على سكب كل ما هو سلبي على الورق والانفتاح. العلاج بالفن المنتظم سوف يغير حياتك للأفضل.

أولغا سازونوفا
العلاج بالفن باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة "أسبوع علم النفس"

العلاج بالفن - ايزو

استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية في العمل مع الأطفال

سن ما قبل المدرسة.

مدرس- عالمة النفس سازونوفا O. م.

علاج فني. استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة.

ملاءمة:

كل الأطفال يحبون طلاء. رسمبالنسبة للطفل - عمل بهيج وملهم لا ينبغي إجباره عليه، ولكن من المهم جدًا تحفيز الطفل ودعمه، وفتح فرص جديدة له تدريجيًا. لكن الرسم بقلم الرصاصتتطلب الفرشاة والطلاء مستوى عالٍ من الكفاءة من الطفل تقنية الرسم. إبداعي، رسم غير تقليدييجذب ببساطته وسهولة الوصول إليه، ويكشف عن الإمكانية يستخدمالأشياء المألوفة كمواد فنية. اكتساب الخبرة ذات الصلة الرسم بتقنيات غير تقليدية، سوف يستمر الطفل في الاستمتاع عمل الفرشاة والطلاء، سوف يشرع في التعلم بحرية تقنية الرسم.

في فئة الفن ونادرا ما تستخدم تقنيات التصوير غير التقليدية، لا تؤخذ أهميتها التصحيحية في الاعتبار، وفي الوقت نفسه، التطبيق التقنيات غير التقليديةيساهم في إثراء معارف الأطفال وأفكارهم حول المواضيع وموضوعاتها يستخدم; المواد وخصائصها وطرق العمل معها.

غير تقليديةنهج تنفيذ الصورة يعطي قوة دافعة لتنمية ذكاء الأطفال، ويشجع النشاط الإبداعي للطفل، ويعلم التفكير خارج الصندوق.

يعملويشهد الخبراء أن النشاط الفني والإبداعي يصرف انتباه الأطفال عن الأحداث الحزينة، ويخفف التوتر العصبي، والخوف، ويوفر حالة عاطفية إيجابية. حالياً وظيفةفي هذا الاتجاه، وهو التصحيح الحالة النفسية للأطفاليسمى تنمية الإبداع وتنمية الشخصية ومواءمتها مما يساعد في حل أي مشاكل علاج فني.

علاج فني- طريقة طبيعية ولطيفة لشفاء الروح وتطويرها من خلال الإبداع الفني الذي يتطور بشكل نشط كمعقد تقنيات العلاج النفسي.

يوفر العلاج بالفن للطفل فرصة اللعب والتجربة والتعرف على حالة الصراع وأي مشكلة تناسبه أكثر عقلية الطفل.

العلاج بالفن هو شكل متخصص العلاج النفسييعتمد على الفن، والنشاط الجميل والإبداعي في المقام الأول.

الرسم، ينفّس الطفل عن مشاعره ورغباته وأحلامه، ويعيد بناء علاقاته في مواقف مختلفة ويتلامس بشكل مؤلم مع بعض الصور المخيفة وغير السارة والمؤلمة.

الهدف من المشروع:

إنشاء النظام عملحول تنمية القدرات الإبداعية للأطفال من خلال الدخول في العملية التربوية.

أهداف المشروع:

التعليمية:

المساهمة في تكوين مهارات الفعل الفني بمواد فنية متنوعة

تعريف الأطفال بمختلف تقنية: الرسم بالأصابعفقاعات الصابون وقطع المطاط الرغوي وما إلى ذلك.

تشجيع الاهتمام بالتجربة.

تنمية القدرات الكامنة في كل منهما طفل:

المهارات الحركية الدقيقة.

خيال؛

التفكير؛

تفعيل الاهتمام رسم.

ارفع:

الاستجابة العاطفية للبيئة.

نوع المشروع: المدى القصير (اثنين أسابيع) .

النتيجة المقدرة:

تشكيل أطفال:

مهارات العمل الفني مع مختلف مادة غير تقليدية;

تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

تحسين إدراك اللون.

زيادة مستوى الخيال؛

الاستجابة العاطفية للبيئة

إن تنفيذ المشروع سيساعد الأطفال على الإبداع

رؤية العالم الذي يصورونه، و يستخدمللتعبير عن الذات بأي وسيلة متاحة.

تمهيدي وظيفة:

جمع المعلومات، وظيفةمع الأدب المنهجي.

تحليل التنوع فني رسم غير تقليديوتحديد المناسب العمل مع الأطفال;

تخطيط مشروع العمل;

إعداد الاستشارات لأولياء الأمور والمعلمين.

منتج نشاط المشروع:

ملخصات دروس الجمالية الفنية دورة:

ارسم بالأصابع "مطر"

- اللوحة الفقاعية"الهندباء";

- تقنية الرسم البلوغرافي"نحن السحرة" "صيف".

درجة الماجستير للآباء والأمهات: فئة رئيسية رسم ورقة مجعدة"على المرج"

درجة الماجستير للمعلمين: « اللوحة الرملية» .

استشارات للمعلمين: « علاج فني»

نصيحة للوالدين:

« الرسم بطرق غير تقليدية» ;

"نحن نطور الأصابع - نحفز تطور الكلام"

ترفيه: "مهرجان الفقاعة"

مخطط تنفيذ المشروع:

النماذج والأساليب عمل:

ورشة فنية؛

قراءة كلمة أدبية، الخ.

الملاحظات؛

طلب المساعدة، لأن الأطفال لن يرفضوا المساعدة أبدًا، فمن المهم بالنسبة لهم أن يشعروا بأهميتهم؛

خلق حالة مشكلة؛

مراحل مشروع العمل:

تحضيري (أنا أسبوع)

تخطيط النشاط؛

اختيار الأدب المنهجي.

وضع الخطط عمل.

عملي (الأسبوع الثاني)

توفير شروط التنفيذ مشروع:

تثقيف المعلمين وأولياء الأمور بشأن القضايا باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية

تطويروتراكم المواد التعليمية، التطورات، توصيات بشأن المشكلة.

أخير (تحليلي):

علاجالنتائج أثناء تنفيذ المشروع؛

بحلول نهاية المشروع أطفال:

إنهم يظهرون اهتماما بالنشاط البصري، ويسعىون إلى الانخراط فيه بمبادرتهم الخاصة، ويخبرون البالغين عن اهتماماتهم بالرسم؛

يرون الصورة في رسوماتهم. أخبر ما يرسمونه، وتغلب على الرسومات؛ افرحوا بما يحدث. شاركهم فرحتهم؛

تعرف كيفية استخدامها وسائل الرسم غير التقليدية

يبدأون في أداء صورة يمكن التعرف عليها من قبل أشخاص آخرين.

نصيحة منهجية:

الكثير من النتيجة عمليعتمد الطفل على اهتماماته، لذا من المهم تفعيل الانتباه في الدرس مرحلة ما قبل المدرسةشجعيه على النشاط بمساعدة الحوافز الإضافية. يمكن لمثل هذه الحوافز أن تفعل ذلك يكون:

اللعب وهو النشاط الأساسي للأطفال؛

لحظة مفاجأة - يأتي البطل المفضل للحكاية الخيالية أو الرسوم المتحركة للزيارة ويدعو الطفل للذهاب في رحلة؛

طلب المساعدة، لأن الأطفال لن يرفضوا أبدًا مساعدة شخص يحتاج إلى مشاركتهم، فمن المهم بالنسبة لهم أن يشعروا بالأهمية؛

مع يوصى باستخدام الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية:

الرسم بالأصابع, باطن اليد(عند تهيئة الظروف - بالأقدام);

بصمة بطبعات البطاطس، والفلين، والمحايات، والأمشاط؛

رسم الرغوة;

ورق مجعد

فرشاة ذات شعر خشن؛

البلاستيسين.

أبناء الوسط سن ما قبل المدرسةيمكن إدخالها إلى أكثر تعقيدا الفنيين:

النوع الأحادي؛

تصوير الشمع؛

علم البلاستيسين.

مطبوعات أوراق؛

رسومات من باطن اليد;

الرسم باستخدام مسحات القطن;

الحبال السحرية؛

رسم ورقة مجعدة;

مواد مخلفة، مخلفات؛

وفي الكبار سن ما قبل المدرسةيمكن للأطفال تعلم أساليب وتقنيات أكثر صعوبة تكنولوجيا:

اللوحة الرملية(مع وبدون الإضاءة الخلفية);

اللوحة الفقاعية;

رسم ورقة مجعدة;

Blotography مع وبدون أنبوب تركيبات;

طباعة الشاشة؛

موضوع Monotype، والمناظر الطبيعية وعلى الزجاج؛

يخدش؛

رسم الخيط;

الشموع؛

أقلام الشمع الساخنة؛

خلية نحل مبللة

الطباشير والنشا السائل.

الرمل والغراء

ملح؛ واشياء أخرى عديدة.

كل من هذه فنيهي لعبة صغيرة. هُم الاستخداميتيح للأطفال أن يشعروا براحة أكبر، وأكثر جرأة، وأكثر مباشرة، ويطور الخيال، ويمنح الحرية الكاملة للتعبير عن الذات.

تقنيات غير تقليدية

بلوتوغرافيا

إنه لتعليم الأطفال كيفية عمل البقع (أسود ومتعدد الألوان). ثم يمكن لطفل يبلغ من العمر 3 سنوات أن ينظر إليهم و انظر الصورأو الأشياء أو الأجزاء الفردية. "كيف تبدو بقعتك أو بقع الحبر الخاصة بي؟"، "بمن أو بماذا تذكرك؟" - هذه الأسئلة مفيدة جداً، لأنها تنمي التفكير والخيال. بعد ذلك، دون إجبار الطفل، ولكن إظهار، ننتقل إلى المرحلة التالية - الدوران أو رسم لطخة الحبر. يمكن أن تكون النتيجة قصة كاملة. في كبار سن ما قبل المدرسةيمكن للأطفال تأليف قصة بشكل مستقل من خلال التمثيل على قطرة من الهواء، أو النفخ على بقعة وتحريك ورقة في الاتجاه الصحيح، أو النفخ في أنبوب.

الرسم بقطع من المطاط الرغوي

لسبب ما، نميل جميعًا إلى الاعتقاد بأنه إذا قمنا بالرسم باستخدام الدهانات، فيجب علينا أيضًا استخدام الفرشاة. يمكن أن يأتي المطاط الرغوي للإنقاذ. ننصحك بصنع مجموعة متنوعة من الأشكال الهندسية الصغيرة المتنوعة منه، ثم ربطها بسلك رفيع على عصا أو قلم رصاص. (لم يتم شحذها). الأداة جاهزة. الآن يمكن غمسها في الطلاء والطوابع طلاءمثلثات حمراء، دوائر صفراء، مربعات خضراء (جميع المطاط الرغوي، على عكس الصوف القطني، يتم غسله جيدًا). في البداية، سيكون الأطفال فوضويين طلاءأشكال هندسية. ثم اعرض أن تصنع منها أبسط الزخارف - أولاً من نوع واحد من الأشكال، ثم من اثنين، ثلاثة. يمكنك أيضًا وضع الطلاء على المطاط الرغوي باستخدام فرشاة و ارسم شيئا ما.

رسمورقة أو كيس مجعد

للقيام بذلك، خذ قطع صغيرة من الورق، تنهار في الكرات. ثم يتم غمس الورقة في طلاء اللون المطلوب ويتم تطبيق الرسم على قطعة من الورق عن طريق التحضير. كل لون مختلف يحتاج إلى قطعة منفصلة من الورق. كلما كانت الصورة أصغر، كلما كانت قطعة الورق أصغر حجمًا اللازمة للتجعد. هذا التكنولوجيا مثيرة للاهتمام للأطفالإلا أن النتيجة عملدائمًا ما يكون الرسم مثيرًا للاهتمام، كما أن عملية تجعيد الورق لا تمنح الأطفال متعة أقل وتطور المهارات الحركية الدقيقة. ومن الممكن أيضا يستخدموحقيبة من البولي ايثيلين.

فقاعات الصابون

أضف الشامبو أو الصابون إلى الماء، ثم اعصر إسفنجة فيه لتكوين رغوة سميكة. ثم اجمع الرغوة على الزجاج باستخدام إسفنجة، وأضف الطلاء، ثم ضع قطعة من الورق في الأعلى. قم بتنعيمه وارفعه للأعلى. الخلفية جاهزة.

يمكن الحصول على الرسومات الغامضة على النحو التالي. يتم أخذ كرتون بحجم 20 × 20 سم ويتم طيه إلى النصف. ثم يتم اختيار خيط شبه صوفي أو صوفي يبلغ طوله حوالي 30 سم، ويتم غمس نهايته في طلاء سميك بمقدار 8-10 سم ويتم تثبيته داخل الورق المقوى. يجب عليك بعد ذلك نقل هذا الخيط داخل الورق المقوى، ثم إخراجه وفتح الورق المقوى. اتضح صورة فوضوية، والتي يتم فحصها، ودائرة و رسم الكبار مع الأطفال. من المفيد للغاية إعطاء أسماء للصور الناتجة. هذا هو العقلية اللفظية المعقدة وظيفةبالاشتراك مع الصورة سوف تساهم في التنمية الفكرية للأطفال سن ما قبل المدرسة.

الخدش بالعكس

يتم تنفيذ هذه الطريقة على هذا النحو. يتم رسم الصورة على ورق أبيض بزاوية شمعة الشمع (متعرجة، منزل، أو ربما قطعة أرض كاملة). ثم باستخدام فرشاة، ويفضل أن يكون ذلك باستخدام الصوف القطني أو المطاط الرغوي، يتم تطبيق الطلاء فوق الصورة بأكملها. نظرًا لأن الطلاء لا يسقط على الصورة الجريئة بالشمعة، يبدو أن الرسم يظهر فجأة أمام أعين الأطفال، ويظهر نفسه. يمكنك الحصول على نفس التأثير من خلال الرسم أولاً باستخدام غراء القرطاسية أو قطعة من صابون الغسيل. في هذه الحالة، يلعب اختيار الخلفية للموضوع دورًا مهمًا.

الرسم بالورق الرطب

حتى وقت قريب، كان يعتقد ذلك طلاءمن الممكن فقط على الورق الجاف، لأن الطلاء مخفف بما فيه الكفاية بالماء. ولكن هناك عددًا من الأشياء والمؤامرات والصور الأفضل ارسم على ورق مبلل. نحتاج إلى الغموض والغموض مثلاً إذا أراد الطفل تصوير ما يلي المواضيع: "مدينة في الضباب"، "كان لدي حلم"، "إنها تمطر"، "مدينة ليلية"، "زهور خلف الستار"، وما إلى ذلك. مرحلة ما قبل المدرسةاجعل الورقة رطبة قليلاً. إذا كانت الورقة مبللة جدًا، فقد لا يعمل الرسم. لذلك، يوصى بنقع كرة من الصوف القطني في ماء نظيف، ثم عصرها وسحبها إما على كامل الورقة، أو (إذا لزم الأمر)فقط على جزء منفصل. والورقة جاهزة لإنتاج صور غامضة.

النوع الأحادي

تعتبر واحدة من أبسط الرسومات فني: على ورقة مطوية من المنتصف أو على سطح أملس - زجاج، لوح بلاستيكي، فيلم، ورق لامع سميك - يتم الرسم بالزيت أو طلاء الغواش. وبطبيعة الحال، فإن المواد التي يتم تطبيق الطلاء عليها يجب ألا تسمح بمرور الماء. يتم وضع ورقة في الأعلى وضغطها على السطح. والنتيجة هي صورة معكوسة. دائما واحد فقط.

يمكن لأطفال الروضة الأصغر سناً إتقان النمط الأحادي عمر. دعهم يرسمون الزهور والفراشات بالغواش و"يطبعوا" صورهم. يستمتع الأطفال بهذه العملية عمل.

حاول إيقاظ خيال الطفل ولهذا قم بتحويل الفصول الدراسية إلى لعبة مثيرة. لذلك، على قطعة من الورق، اترك بضع قطرات كبيرة إلى حد ما من الطلاء المخفف السائل. قم بطي الورقة إلى النصف واضغط عليها بإحكام. توسيع، سترى أنماطا غريبة وغير عادية. يمكن أن يطلق عليها البقع إذا رغبت في ذلك.

دياتيبي - (من ضياء اليونانية - من خلال، من خلال). هذا تقنيةيعتبر عادةً نوعًا من النمط الأحادي، ولكن هناك اختلافات كبيرة.

الأسطوانة الخاصة (أسطوانة تخريش الصور مناسبة أيضًا)أو باستخدام قطعة قماش، يتم وضع طبقة خفيفة من الطلاء على الزجاج أو على سطح أملس لمجلد من الورق المقوى. ضع قطعة من الورق في الأعلى وابدأ طلاء. إنهم يرسمون بقلم رصاص، أو حتى بعصا مدببة فقط، ويحاولون عدم الضغط بقوة على الورق بأيديهم.

على الجانب الذي تم الضغط عليه على الزجاج أو الورق المقوى، سوف تحصل على انطباع - تكرار مرآة للنمط مع نسيج مثير للاهتمام وخلفية ملونة.

يستطيع العمل بلونين. إذا كنت ترغب في الحصول على نسخة مباشرة من الصورة على خلفية ملونة، فارسم الصورة مباشرة على ورق التتبع، ثم ضعها مقلوبة أعلى الورقة المعدة للطباعة، أي الصورة. يبقى فقط تحديد ملامح الرسم بعصا مدببة و.) الطباعة جاهزة.

سوف يتحول الرسم إلى محدب قليلاً، مما سيعطيه بعض الغرابة والجدة. في كثير من الأحيان في هذه الحالة استخدام الورق الملونلكن من الأفضل طباعة الصورة على ورق ملون.

هل ترغب في رسم نورس يحلق في السماء الزرقاء؟ ضع طلاءًا أزرقًا شاحبًا على الزجاج أو المجلد، واضغط عليه - حيث ضغطت عليه بقوة أكبر، تمت طباعة الطلاء بشكل أفضل، وبجانبه توجد بقعة بيضاء، تظهر الورقة من خلالها. ذلك أفضل كثيرًا - إنه مثل الغيوم. وفي الأعلى، قم بطباعة الصورة الظلية المحدبة لطائر النورس.

أنواع مائية.

خفف الغواش وارسم على الورق بخطوط كبيرة وواسعة شجرة أو فطرًا أو طائرًا أو منزلًا أو حيوانًا أو شخصًا - أيًا كان. من المستحسن أن يكون الرسم كبيرًا.

عندما يجف الغواش، قم بتغطية الورقة بأكملها بالحبر الأسود. (يجف الأخير بسرعة إذا لم تكن طبقته سميكة جدًا).

ثم قم بتطوير النمط في حمام مائي. في الماء، يتم غسل الغواش من الورق، ويتم غسل الحبر جزئيًا فقط. ويظل النمط الأبيض المثير للاهتمام ذو الخطوط غير الواضحة قليلاً على خلفية سوداء. يجب أن تكون الورقة بالطبع كثيفة حتى لا تتمزق عندما تكون مبللة.

هذه طريقة لإبراز الرسم عن طريق خدش الورق أو الورق المقوى المملوء بالحبر باستخدام قلم أو أداة حادة. كلمة "Grattage" تأتي من الكلمة الفرنسية gratter - كشط، خدش، وهذا اسم آخر التقنيات - تقنية الخدش.

مبتدئين عادة ما تعمل مثل هذا: الورق السميك مطلي بطبقة سميكة من الشمع أو البارافين. يمكنك فرك الشمعة على الورقة بالتساوي. بعد ذلك، يتم تطبيق طبقة من الحبر على السطح باستخدام فرشاة واسعة أو إسفنجة أو قطعة قطن. عندما يجف الحبر، يقوم جسم حاد - مكشطة، سكين، إبرة حياكة - بخدش النموذج، مما يشكل حدودًا بيضاء رفيعة على خلفية سوداء.

نوع من gratatage هو البلاستيسين gratatage. يتم وضع طبقة رقيقة من البلاستيسين على ورقة سميكة ويتم خدش الرسم بعصا حادة.

يمكنك حتى الرسم بالشريط اللاصق

الاطفال يحبون هذا تكنولوجيا، على الرغم من أن هذا في الواقع وظيفةيتطلب الكثير من الجهد والصبر. يتم لصق شرائط من الشريط اللاصق من اللون المطلوب على ورقة سميكة، في محاولة لإعطاء سطح غير متساوٍ ومتجعد. والنتيجة هي صورة ثلاثية الأبعاد.

كزة الاستقبال

نتائج هذا التكنولوجيا تشبه الرسم بالورق المجعد. فقط لهذا تكنولوجياتحتاج إلى فرشاة صلبة "الشعر الخشن". يجب أن تكون الفرشاة جافة. تغمس نفسها في الغواش المخفف وترسم رسمًا على قطعة من الورق أثناء الفرشاة "ينظر إلى السقف"

الرسم من خلال الشاش

يتم وضع شاش مبلل على قطعة من الورق ويتم رسم رسم عليها باستخدام الغواش. عندما يجف الطلاء قليلا، تتم إزالة الشاش. تفاصيل الطلاء بفرشاة رقيقة. والنتيجة هي صور لحيوانات رقيقه ومناظر طبيعية خلابة.