Bolaga qaerda chapda va o'ngda qanday o'rgatish kerak. Biz bolani qaerda o'ng, chapda ekanligini aniqlashga o'rgatamiz

Inson fiziologiyasi shundayki, uning fazoviy yo'nalishi va kosmosni idrok etishi uchun bitta maxsus sezgi organi emas, balki bir vaqtning o'zida bir nechta (ko'rish, eshitish va teginish) o'zaro ta'siri uchun javobgardir. Fazoviy tasavvurlarning noto'g'ri yoki noto'g'ri shakllanishi bolaning intellektual rivojlanish darajasiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.

"O'ng va chap" mavzusi maktabda juda yaxshi o'rganiladi. Biroq, ko'pchilik kattalar chap va o'ngni chalkashtirib yuborishadi. O'ng va chapni farqlashni o'rganish ko'p turdagi ta'lim uchun muhim shartdir. 1 -sinfga kirayotgan bolalar hali ham kosmosda va samolyotda yomon yo'naltirilgan. Ularning aksariyati tananing o'ng va chap tomonlarini, ayniqsa, boshqa odamlarga nisbatan farqlashda adashib qolishadi. Bu ko'nikmalarni rivojlantirishda eng katta qiyinchiliklar chap qo'lli bolalarda.

Shuning uchun, bu ko'nikmaga amal qilish, bola bilan mashg'ulotlarni turli o'yinlar va mashqlar shaklida o'tkazish uchun etarli vaqt ajratish kerak.

Bolaga "o'ng" va "chap" kontseptsiyasini imkon qadar erta boshlash kerak! Bola oyoq va qo'lni chalkashtirib yubormaydi, shuning uchun nima uchun u o'ng va chapni chalkashtirib yuboradi? Bu tananing turli qismlari! Bola "oyoq", "qo'l" so'zlarini tushunishni erta bolalikdan o'rganadi va o'ng va chap masalasi ancha oldin uning oldida, yangi so'zlarni ishlab chiqish endi oson bo'lmaganda paydo bo'ladi.

O'ng qo'lni qanday topish mumkin?

O'ng qo'l ko'pincha odatiy harakat yordamida qidiriladi (masalan, qoshiqni olishga urinish). Dahl lug'atida o'ng qo'l "suvga cho'mgan" deb ta'riflanadi (Pushkin bilan solishtiring: "u hali ham hammaga qaysi tomon o'ng va chap tomonda ekanligini bila olmadi, garchi ularning ko'plari adashmaslik uchun o'zlariga belgi qo'yishdi"). xoch "). Mana, boshqa yo'l - o'qiy oladiganlar uchun. Har qanday so'zni tasavvur qiling (masalan, "do'kon"). Bu so'zning birinchi harfi chapda, oxirgi o'ngda. Odatda odamlar o'ylamasdan chapdan o'ngga o'qiydilar.

O'ng chapda emas, chapda o'ngda emas

Hammasi qanday g'alati ishlaydi! Men uchun to'g'ri bo'lgan narsa, men bilan yuzma -yuz turganga qoldiriladi. Uni tushunish uchun men (aqlan yoki jismonan) o'zimni uning o'rniga qo'yishim, yonida turishim, dunyoga uning ko'zlari bilan qarashim kerak.

Boshqa odamning nuqtai nazaridan fikrlash oson emas. Ammo bu mahoratning ahamiyatini ortiqcha baholab bo'lmaydi. Hech bo'lmaganda, bu ta'limning o'zi emas.

SHARH: Farzandingizdan rasmda ko'rsatilgandek qo'llarini bukishni so'rang. Rasm ostidagi yozuvlarni o'qing. O'ng qo'l chap tomonda qanday tugaganini muhokama qiling. Farzandingizdan qo'yishni so'rang chap qo'l o'ng tizzangizda, o'ng qo'lingizni chap oyog'ingizga uring, o'ng oyog'ingiz bilan o'ng qulog'ingizga yeting. Siz bir vaqtning o'zida o'ng oyog'ingizni silkitib, chap qo'lingizni silkitib qo'yishingiz mumkin. Harakatda ko'p narsalarni eslab qolish osonroq.

Evropa mamlakatlarida odamlar bir -birining o'ng qo'lini silkitib salomlashishadi.

Vazifa raqami 1. Qo'ng'iroqning o'ng tana qismlari qaerda va chapda qaerda ekanligini aniqlang. So'zlarni to'rtburchaklar ichiga kiriting:

Boshining chap tomonida qo'ng'izning qaysi antennasini ko'ramiz?

Vazifa raqami 2. Erkak labirintga kirdi. Birinchidan, u o'ng qo'lini devorga qo'ydi va devordan qo'lini olmagan holda oldinga yurdi. U qanday chiqish yo'li bilan labirintni tark etadi? Javob: chiqish raqami. ___. Keyin u chap qo'lini devorga qo'ydi va qo'llarini devorga qo'yib, oldinga yurdi. U qanday chiqishga keladi? Javob: chiqish raqami. ___.

SHARH: Bu vazifa ma'lum darajada ehtiyotkorlik talab qiladi. Farzandingizdan labirint devorlari bo'ylab odamning yo'lini chizishini so'rang.

Quyidagi rasmlar va ta'riflar bilan endi tushuning!

Endi vazifani bajaring!

Vazifa raqami 3. Mana daraxt. Bu daraxtda nechta barg bor?

Har qanday raqamli daraxt bargini tanlashga harakat qiling va u erga qanday borishni o'zingiz yozing.

Vazifa raqami 4.

Fikr: Bu vazifa bolaga asosiy vositani beradi: uni boshqa odam nuqtai nazarida turishga o'rgatadi.

Vazifa raqami 5. To'rt baliqchi stolda kechki ovqat bo'ladi.

O'zingizni stullardan birida o'tirganingizni tasavvur qiling.

Sizning o'ng qo'lingiz qayerda?

Har bir plastinkaning yonida vilka va pichoqni torting, shunda har bir baliqchi pichoqni plastinkaning o'ng tomonida, vilkasini esa chap tomonda ko'radi.

Fikr: Bu vazifani nafaqat nazariy, balki amalda hal qilishga harakat qiling, dasturxon atrofida va atrofida o'zgarib turadi.

Vazifa raqami 6. Sabzi, nok va olma ketma -ket chiziladi.

Eng o'ngdagi sabzi ko'rsating.

Eng chap nokni ko'rsating.

Sabzining eng chap tomoniga tortilgan mevalar qanday?

Endi shunga o'xshash vazifani o'zingiz bajaring: Ketma -ket to'rtta uchburchak va uchta doirani chizib oling, shunda eng o'ngdagi aylana eng chap uchburchakning chap tomonida bo'ladi.

Eng o'ngdagi aylanani aylantiring.

Eng chap uchburchakni aylantiring.

Bu shakllardan qaysi biri chap tomonda joylashgan?

Vazifa raqami 7. Mana bir qator harflar.

Bu qatorda eng to'g'ri harf qaysi? Ism?

Bu qatorda eng chap harf qaysi? Ism?

P harfining chap tomonida joylashgan barcha harflarni sanab bering?

Bu qatorda nechta harf P harfining o'ng tomonida joylashgan?

Vazifa raqami 8. O'ngdan chapga suzayotgan baliqni chizish. Chapdan o'ngga sudralayotgan ilonni chizish.

Vazifa raqami 9. Rasmda to'rtta hayvon tasvirlangan.

Keling, ularni ro'yxatga olaylik. Rasmda o'ngdan chapga chizilgan: cho'chqa, mushuk, jirafa, quloq.

Chapdan o'ngga hayvonlarni sanab o'ting (odatdagidek).

Har bir hayvonning o'ng qulog'ini ko'rsating.

Mushuk kimni chap tomonida ko'rishi mumkin?

Jirafa chap tomonida ko'rishi mumkin bo'lgan hayvonlarni sanab bering?

Natalya Demchenkova
Ota -onalar uchun maslahat. "Bu erda chap, o'ng qaerda? Biz bolalarga o'ng va chapni farqlashni o'rgatamiz "

Ko'p bolalar, hatto katta bolalar ham "o'ng" va "chap" so'zlarini chalkashtirib yuborishadi. Bolani o'ng va chapni farqlashga qanday o'rgatish kerak? Agar bola doimo chap qo'li va o'ng qo'li qayerda ekanligi haqida chalkashib ketsa -chi? Fiziologik xususiyatlar Odamlar shundayki, kosmos haqidagi g'oyalarning to'g'ri shakllanishiga bitta maxsus sezgi organi javobgar emas, balki bir vaqtning o'zida bir nechta murakkab ko'rish: eshitish, teginish. Kosmos tuyg'usining to'g'ri shakllanishi uchun bu his -tuyg'ular bir vaqtning o'zida rivojlanishi kerak. Fazoviy idrokning etarli darajada rivojlanmaganligi bolaning aqliy darajasiga salbiy ta'sir qiladi. Avvaliga bolaga o'z tanasining "sxemasi" bo'yicha harakat qilish qiyin, keyinchalik qog'ozga yo'naltirish, yozish, o'qish va sanash ko'nikmalarini o'zlashtirishda qiyinchiliklar paydo bo'ladi. IN bolalar bog'chasi bu muammoni bartaraf etish uchun ko'p vaqt va kuch sarflandi. Chaqaloqlarga odatda bu tushunchalarni o'zlashtirish qiyin kechadi. Biz, o'qituvchilar, sizni, aziz ota -onalarni, chetda turmaslikka chaqiramiz. Bizning ko'rsatmalarimizga amal qiling, shunda siz bolangizga chap va o'ngni farqlashni tezda o'rganishingizga yordam berasiz, bu sizning bolangizga yozish, mashq qilish va boshqa aqliy va jismoniy faoliyatni osonlashtiradi.

o Farzandingizga o'ng va chap qo'llarni farqlashni o'rgatishdan boshlang. Muayyan qo'l bilan bola uchun uyushma yarating. Masalan, o'ng qo'l (chap qo'l uchun)-qo'li bilan qalam yoki qoshiq.

o Qo'llar tartiblanganda, bolaga o'ng qo'lning yon tomonidagi hamma narsa to'g'ri ekanligini ayting. Oyoq, quloq, ko'z.

o Endi biz kosmosdagi narsalarning joylashishini aniqlash qobiliyatini o'rgatmoqdamiz. Boladan sizga o'ng yoki chap tarafdagi narsalarni olib kelishini so'rang, o'ng tomonda nima, chapda nima borligini so'rang.

o Yurayotganingizda, atrofdagi hamma narsani o'ylab ko'ring, ko'rgan narsangizga sharh bering, uni qaysi tomondan kuzatayotganingizni nomlang. - Qarang, sizning o'ng tarafingizda qanday go'zal mushuk!

o Yurish paytida marshrutingizga sharh bering. "Endi chapga burilishimiz kerak." "Endi biz o'ng tomonda."

o Kundalik hayotda tizimli ravishda narsalarni kosmosga joylashtirishga e'tibor qarating. "Yashil mashinangiz qayerda? Mana, kublarning o'ng tomonida! " "Menga oq kiyimingizni olib keling. Bu shkafning chap tortmasida. "

o Bolaning o'ng va o'ng tomonini nafaqat o'zi, balki suhbatdoshi tomonidan ham aniqlay olishi zarur. Buning uchun oyna tasviridan foydalanish mumkin. Qo'g'irchoq ustida mashq qilish ham qulay - birinchi navbatda o'yinchoqni bolaga orqa bilan qo'ying va o'ng qo'li qaerda ekanligini so'rang. Shundan so'ng, unga, shuningdek, bolaning o'ng qo'liga tasma bog'lang. Keyin qo'g'irchoqni bolaga qaratib aylantiring, shunda bola va qo'g'irchoqdagi chiziqlar har tarafda bo'ladi. Uni yana bolaga qaytaring - va chiziqlar mos keladi. Bolaning o'ng qo'l har doim o'ngda qolishini tushunishi juda muhim - faqat narsalarning bir -biriga nisbatan pozitsiyasi o'zgaradi.

o Albatta, o'ng va chapni farqlash uchun turli xil o'yinlardan foydalaning. Bu turli xil stol yoki ochiq o'yinlar bo'lishi mumkin, bu erda siz turli yo'nalishdagi harakatlarni bajarishingiz kerak.

Foydali ertalabki mashqlar

Oddiy zaryadlash mashqlari kosmosga yo'naltirish ko'nikmalarini mustahkamlash uchun eng mos keladi. Qiziqarli musiqa qo'ying va kichkintoyingiz bilan ishlang. Mashqlar dastlab juda oddiy bo'lishi mumkin. Undan navbat bilan o'ng va chap qo'llarni oldinga, yuqoriga yoki yon tomonga ko'tarishini so'rang. So'zlar bilan harakatlarni sharhlang: "O'ng qo'l yuqoriga! Chap qo'l yon tomonga! O'ng - oldinga!" Va hokazo. Keyin buyruq bering: "O'ng oyog'idan sakrang! Endi chapdan!" Bir vaqtning o'zida: ". Oldinga sakrang! Chapga, orqaga, O'ngga sakrang! "Va endi dam olish vaqti keldi. Bola bilan erga yotib, mashqlarni davom ettiring: "O'ng oyog'ingizni ko'taring, endi o'ng tutqich! Va endi chap oyoq va o'ng tutqich!"

Bunday mashqlarning foydasi faqat o'ng-chap tushunchalarini o'rganish bilan chegaralanmaydi. Shuningdek, bunday mashg'ulotlar bolalarning e'tiborini, buyruq bo'yicha harakatlarni bajarish qobiliyatini o'rgatadi. Siz bolani kichik to'p bilan o'ynashga taklif qilishingiz mumkin, uni bir yoki boshqa qo'li bilan uloqtirib, bir vaqtning o'zida qo'lini chaqirishingiz mumkin.

Qiziqarli va foydali mashqlar sifatida ishlatilishi mumkin bo'lgan juda ko'p ajoyib oyatlar mavjud. Siz qofiya o'qiyapsiz, va bola laylak kabi qoqib qo'yadi:

Laylak, uzun oyoqli laylak,

Menga uyga boradigan yo'lni ko'rsating!

O'ng oyog'ingiz bilan muhr qo'ying

Chap oyog'ingiz bilan muhr qo'ying

Yana - o'ng oyoq bilan,

Yana - chap oyoq bilan,

Keyin - o'ng oyoq bilan,

Keyin - chap oyoq bilan.

Shunda siz uyga qaytasiz!

(I. Tokmakova)

Yoki shunday she'r:

Talaba yo'lda bir vilkada turardi.

O'ng qaerda, chap qaerda, u tushuna olmadi.

Lekin kutilmaganda talaba boshini qirib tashladi

U yozgan qo'l.

Va u to'pni tashladi va varaqlarni varaqladi.

U qoshiqni ushlab, pollarni supurdi.

"G'alaba!" - quvonchli qichqiriq eshitildi.

O'ng qaerda, chap qaerda, talaba tanidi.

(V. Berestov "O'ng qaerda, chap qaerda")

Boogie-woogie raqsi

O'ng qo'l oldinga,

Va keyin uning orqasi.

Va yana uning oldiga,

Va uni ozgina silkit.

Biz bugizik

Ajablanib toping!

Xochni yaratish uchun to'rtta o'yinchoqni xonaning o'rtasiga qo'ying. O'yinda bu "xoch" ning markazida bola turadi. Masalan, bola markazda turadi va uning oldida ayiq, orqasida quyon, o'ngda mashina, chapda poezd bo'ladi (siz uyingizda bo'lgan boshqa o'yinchoqlardan foydalanishingiz mumkin) . O'yinchoqlar (yoki o'yinchoqlardan biri) ostida ajablanib yashiring. Bo'lishi mumkin Yoqimli rasm yoki stiker, jumboqli, istakli yoki qofiyali yozuv, yangi topishmoq, qiziqarli shoxcha, raqam, yangi xat, boncuklar to'plami, siz chizgan kichik rasm, qiziqarli vazifa yozuvda, tosh yoki qobiq - nima bo'lishidan qat'iy nazar. Bola xonaning markazida va hosil bo'lgan "xoch" ning markazida turadi. Siz u kabi turasiz - ya'ni, agar bola derazaga qarasa, siz ham derazaga qaraysiz. Biz kutilmagan hodisani qidirishni boshlaymiz. Ba'zi bolalar, ayniqsa o'g'il bolalar, ajablanib emas, xazina izlashni yaxshi ko'radilar. Keyin biz xazina qidiramiz! Biz xazinamizga yoki ajablanib yo'lini aytamiz: “O'ngga buriling. Va oldinga ikki qadam qo'ying. Endi chapga, uch qadam oldinga buriling. Yana chapga buriling. Va endi uch marta o'ngga. Qidirmoq! " Bolalar bu o'yinda sakrash bilan burilishni yaxshi ko'radilar. Ularga sog'lik sari sakrab chiqsin! Agar bola buyruqlarni to'g'ri bajargan bo'lsa, o'yin oxirida u ajablanib yashirgan o'yinchoqqa qaraydi. Va topadi! Agar bola sizning buyruqlaringizni to'g'ri bajarmagan bo'lsa, u o'yinchoq ostidan ajablanib qidiradi va uni topa olmaydi. Shunday qilib, biz yana urinib ko'rishimiz kerak. Biz yana derazaga qaraymiz va harakat qilamiz. Va nihoyat biz topamiz! Xayr! Ba'zi bolalar o'yindagi kutilmagan hodisalarni kichkina qutiga yoki qutiga solishni yaxshi ko'radilar. Ba'zilar onalarga yoki do'stlariga sovg'a qilingan. Lekin har holda, ajablanib har doim chaqaloqqa quvonch keltiradi! Men uni uch marta izlashga majbur bo'lsam ham.

Biz chizamiz va o'rganamiz

Grafik diktant - bu samolyotda fazoviy yo'nalishni rivojlantirish, qo'lni yozishga tayyorlash, epchillik va diqqatni o'rgatish uchun foydali mashq. 3-4 yoshli bolalar uchun soddalashtirilgan versiyadan foydalaning. Qog'ozga o'yin maydonini chizib, uni 9-12 katta katakchalarga tarqating, ikkita kichik o'yinchoqni oling (masalan, yoqimli kutilmagan hodisalardan ularni o'yin maydonining turli joylariga qo'ying. Endi bolaga o'yinchoqlar bilan uchrashishga yordam bering. har bir figura necha qadam va qaysi yo'nalishda ketishi kerakligi haqidagi og'zaki buyruqlaringizni bajaring. Buning uchun siz shaxmat taxtasidan foydalanishingiz mumkin. Qisqichbaqa biroz o'sganda, haqiqiy diktantni boshlang. Buning uchun daftar sotib oling. katta hujayralar, bolangizga yaxshi o'tkir qalam bering va aytib bering. U ma'lum miqdordagi hujayralarni to'g'ri yo'nalishda hisoblasin va chiziqlar chizsin. Qiziqarli chizish uchun oldindan o'ylab ko'ring va bir nechta oddiy figuralarni chizing: it, uy, bayroq, qayiq - va tayyor rasmga ko'ra buyruq bering. Shuni unutmangki, bunday ish maydalanish uchun juda charchatadi, shuning uchun unga dam olish, barmoqlarini cho'zish va kuch bilan chizishga majburlamaslik imkoniyatini bering.

O'ng va chap qo'l izlari.

Buning uchun kaftlaringizni qog'oz varag'iga aylantirib, bo'laklardan qay biri ekanligini so'rang. Agar unga javob berish qiyin bo'lsa, qalamlarini bosmalarga qo'ysin. Endi hamma narsa aniq. Bolani quyidagi vazifalarni bajarishga taklif qiling: "O'ng tutqichga bilaguzuk taqing. Chap qo'lda ko'rsatkich barmog'ining mixini ranglang. O'ng qo'lning o'rta barmog'iga uzuk torting". Endi varaqdagi bir nechta o'ng va chap kaftlarni turli xil holatlarda aylantiring (barmoqlar yuqoriga, pastga va yon tomonga qarab tursin). Bola chap qo'llaridagi soatlar va o'ng qo'llaridagi bilaguzuklarni chizishni tugata oladimi?

Kosmosga yo'naltirish vazifalari odatdagi rasm bilan birga bo'lishi mumkin: "Marhamat, uyni chiz. Va endi uning chap tomonida - it, o'ngda - mushukcha". Yoki: "Keling, Rojdestvo daraxti va uning o'ng tomonida qayinni chizamiz. Va biz chapda nima chizamiz: dumba yoki quyon?" Bola o'ngdan chapga uchayotgan qushni chiza oladimi? ? Va chapdan o'ngga?

Sabr qiling va muvaffaqiyat qozonasiz!

Bolani chap va o'ngni farqlashga qanday o'rgatish kerak Bola "kattalar" dunyosida o'zini qulay va ishonchli his qilishi uchun u ko'p qonun va qoidalarni o'rganishi kerak bo'ladi. Shuningdek, muhim ko'nikmalarni rivojlantirish, ulardan biri - o'ng va chapni farqlash, ya'ni kosmosda harakat qilish. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash amaliyotidan ko'rinib turibdiki, "yuqori" va "past" tushunchalarini bolalar osonlikcha o'zlashtiradilar. Ammo bolaning chap va o'ng tomonlari qaerda ekanligini eslashi uchun bir kundan ko'proq vaqt kerak bo'ladi. Uch yoshdan boshlab, ota -onalar farzandiga "o'ng" va "chap" kabi tushunchalarni faol ravishda o'rgatishlari kerak, shunda kelajakda bo'laklarda yozuv, sanash, sport va boshqa aqliy va jismoniy faoliyat bilan bog'liq muammolar bo'lmaydi. Bolani chap va o'ngni farqlashga qanday o'rgatish kerak 1. Muvaffaqiyat sari birinchi qadam bolaning chap va o'ng qo'li qaerda ekanligini farqlay olishi bo'lishi mumkin. Bolalarning tafakkuri o'ziga xos bo'lganligi sababli, maktabgacha yoshdagi bolalarda boshqa ob'ektlar bilan uyushmalar yaratish tavsiya etiladi. Masalan, qalam yoki qoshiq olgan o'ng qo'l ekanligini tushuntiring. 2. Agar qo'llar bilan chalkashlik bo'lmasa, bolaga yana bir "sir" ni oching: o'ng qo'lning yonidagi hamma narsa ham to'g'ri. Masalan, oyoq, ko'z, quloq, yonoq va boshqalar. 3. Jismlarning faqat tana qismlari emas, balki kosmosda joylashishini aniqlash qobiliyatini o'rgatish ham muhimdir. Buning uchun boladan o'yinchoqni o'ngga qo'yishini so'rang yoki chapda qanday narsalar borligini so'rang. 4. Farzandingiz bilan ko'chada yurganingizda ham xuddi shunday texnikadan foydalaning - atrofdagi narsalar va narsalarga e'tibor bering. Siz ko'rgan narsalarga izoh berishni unutmang. Masalan: “Qarang, qanday go'zal it bizning chap tomonimizga yuguradi. Ko'ryapsizmi? " yoki "O'ng tomondagi gulzorda qanday yorqin atirgullar gullaydi, voy!" 5. Yurayotganda, yaqinlashayotgan marshrutga e'tibor qaratishni unutmang - bu ham bolaga o'ng va chapni farqlashni o'rganishga yordam beradi. Agar yo'l o'chsa, uni og'zaki tasvirlab bering: "Faqat chapga burilish qoladi va biz deyarli uydamiz". Biroz vaqt o'tgach, siz vazifani murakkablashtirasiz - va "Meni uyga olib boring" o'yinini o'ynang, bolaning o'zi sayohat qilgan yo'lda izoh beradi. 6. O'ng va chap tomonlar qaerda ekanligini o'rganing - deyarli hamma narsani qilishingiz mumkin. Kundalik hayotda, masalan, bolaning narsalari bo'lgan shkafni ochayotganda, siz so'rashingiz mumkin: “Bu qizil futbolka qayerda? Mana, ko'k shimning chap tomonida yotibdi ». Yoki boladan sizga yordam berishini so'rang - kitobni chap tarafdagi javondan olish vazifasini bering. Xuddi shu tarzda, bolalar bog'chasiga borayotganda, bitta poyabzalni chap oyog'iga, ikkinchisini o'ngga qo'yish kerakligini ayt. Ushbu eslatmalar tufayli bola so'zlarni va ularning ma'nosini tezda eslay oladi, bu esa kosmosda harakatlanishiga yordam beradi. 7. Bolaning chap va o'ng tomonini nafaqat uning yonidan, balki suhbatdoshining yonidan ham aniqlay olishi zarur. Buning uchun oyna tasviridan foydalanish mumkin. Qo'g'irchoq ustida mashq qilish ham qulay - birinchi navbatda o'yinchoqni bolaga orqa bilan qo'ying va o'ng qo'li qaerda ekanligini so'rang. Shundan so'ng, unga, shuningdek, bolaning o'ng qo'liga tasma bog'lang. Keyin qo'g'irchoqni bolaga qaratib aylantiring, shunda bola va qo'g'irchoqdagi chiziqlar har tarafda bo'ladi. Uni yana bolaga qaytaring - va chiziqlar mos keladi. Bolaning o'ng qo'l har doim o'ngda qolishini tushunishi juda muhim - faqat narsalarning bir -biriga nisbatan pozitsiyasi o'zgaradi. To'rt yoshga kelib, ota -onalar farzandiga "o'ng" va "chap" so'zlarining ma'nosini tushunishga o'rgatishlari kerak. Chaqaloqning o'ng va chap qaerda ekanligini farqlashni osonlashtirish uchun maxsus o'yinlar va mashqlardan foydalaning. Bundan tashqari, bolani kosmosda harakat qilishni o'rgatishga yordam beradigan ko'plab bolalar bog'chalari mavjud.

(3 ovoz: 4,33 dan 5 gacha)

Buni ko'pchilik aytadi kichkina bola"katta dunyo" ga kirishdan oldin "yuqoridan pastgacha" va "o'ngdan chapga" tushunchalarini qo'llashning hojati yo'q. Va ular butunlay noto'g'ri bo'ladi.

Ma'lum bo'lishicha, fazoviy tasvirlar yuqori ruhiy jarayonlar - fikrlash, yozish, o'qish, sanashning asosi bo'lib xizmat qiladi. Va agar biz maktabgacha yoshdagi bolaning miyasi juda jadal rivojlanadi deb hisoblasak, ota -onalar chaqaloq bilan har bir muloqotga ozgina bilim yukini qo'shishlari kerak. Shunday qilib, chaqaloqni "yuqoridan pastdan o'ngga - chapdan" tushunchalari bilan tanishtirgan holda, onalar va otalar hech bo'lmaganda juda foydali "proksimal rivojlanish zonasi" ni yaratadilar, bunda turli bilim va amaliy ko'nikmalar muvaffaqiyatli o'sadi.

Yordamlashmoq kichkina odam fazoviy elementlarni o'rganish uchun, qaerda o'ngda, qaerda chapda, uning idrok va tafakkurining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olish kerak. Uch yoshga to'lgunga qadar, chaqaloq faqat ko'rgan va sezgan narsalarini sezadi. Shu bilan birga, diqqatning beqarorligi, ob'ektdan ob'ektga o'tish tartibsiz ravishda sodir bo'ladi va bir xil narsaga qaytadi. Atrofdagi makonni "tadqiq qilish" natijasi uni unchalik qiziqtirmaydi: nima kerak bo'lsa, baribir unga beriladi.

Biz o'zimizni yo'naltiramiz. Atrofimizdagi dunyo bilan tanishish.

Bolada aniq maqsadlarga erishish uchun motivatsiya yo'q. Kichkintoyni atrofdagi dunyoni bilish jarayoni ko'proq qiziqtiradi. Shuning uchun, hech bo'lmaganda, har kuni yurish paytida bolani maqsadsiz, taniqli narsalarga osib qo'ygani uchun tanbeh berish befoyda. Cho'chqa uchun hissiy tasvirlar banki rivojlanadi, keyinchalik ular fikrlash va nutqni o'zlashtirish uchun asos bo'lib xizmat qiladi.

Ikki yoshgacha bo'lgan bolalar xotirasi assotsiativdir, ya'ni biror narsani eslab qolish qobiliyati jonli hissiy reaktsiyaga sabab bo'lgan ob'ektni tanib olish qobiliyatiga asoslangan. Va faqat uch yoshga to'lganida, ma'lum bir xotira shakllana boshlaydi, bu voqealarni so'z bilan tasvirlash, ularni qayta jonlantirish qobiliyatini beradi. Yuqoridagilardan xulosalar quyidagicha:

biz bo'sh joyni o'ynab o'rganamiz, doimo kichkintoyni bilish jarayoniga jalb qilamiz (o'yinni chaqaloq uchun notanish joyda boshlash tavsiya etilmaydi);

o'yin davomida biz maydalangan ko'rinishni qo'zg'atamiz ijobiy his -tuyg'ular va darhol to'xtating o'yin faoliyati ular charchay boshlagach;

biz kundalik marosimlarga (yuvish, ovqatlanish, yurish va hokazo) oddiy fazoviy belgilashlarni qayta -qayta kiritamiz.

Biz bilamiz va bilamiz

Chaqaloq yura boshlagach, uning mavjudligi aniq bo'ladigan birinchi o'q vertikaldir. Agar sizning kichkintoyingiz oyoqlarini oyoq osti qilmasdan xonadan ishonchli o'tib keta olsa, u uchun "yuqoriga" va "pastga" deyarli o'zlashtirilgan. Endi bu tushunchalarni uning nutqiga kiritish kifoya: "Mana, quyosh, oyoqlar pastda, bosh esa tepada" yoki "Oyog'ingga tur, ko'taril. O'tiring, jimgina pastga tushing. " Bir yarim yoshida chaqaloq divan va stullarni zabt eta boshlaydi, mustaqil ravishda ularga ko'tarilishga harakat qiladi. Bu erda "yuqoriga" va "pastga" so'zlarini talaffuz qilishning sababi bor.

O'quv vaziyatini sun'iy ravishda yaratish shart emas - boshlanish uchun bolaning o'z -o'zidan harakatlariga kattalarni kiritish kifoya. Masalan, kichkina alpinist stuldan tushishga harakat qiladi, qo'llari bilan stulning orqa qismini ushlab, oyog'i bilan polni sezadi. Ko'rsatmani aytganingizga ishonch hosil qiling: "Quyida tutqichni oling - shunda oyoq erga etib boradi". Xuddi shunday, siz chaqaloq divanga yoki stulga chiqmoqchi bo'lganida, siz teskari vaziyatdan foydalanishingiz mumkin: "Qo'llaringizni ko'taring, hatto balandroq, endi oyog'ingizni ko'taring."

Shuni unutmangki, zinapoyalar va zinapoyalarning barcha turlari yuqoriga va pastga tushish uchun simulyatorlarni ishlab chiqishda ham "ishlaydi" (tabiiyki, ota -onalar - qo'riqchilar nazorati ostida).

"Chap - o'ng" o'yini

Ikki yoshga yaqin, kichkintoy qoshiq kabi muhim vositani ishonch bilan o'zlashtirmoqda. Bu shuni anglatadiki, qo'llarni "o'ng" va "chap" deb atash vaqti keldi. Ana shu oriyentativ "uylashtirish" dan tanani qaerda chap, qaerda o'ng borligini anglash boshlanadi, ular keyinchalik fikrlashga o'tadi va tahlil, sintez va taqqoslashning mantiqiy jarayonlari ustida ishlaydi. Bolaga qalamlarning "nomlarini" eslab qolish qanday osonroq? Albatta, eng ko'p eng yaxshi variant- o'yinlar orqali.

Chap qo'lingga mato va o'ng qo'lingga lenta bog'la (shu bilan birga, qaysi tutqichda qaysi belgi borligini bir necha bor tushuntirib ber). Keyin "O'ng qo'lingizni ko'rsating" o'yinini o'ynang: chaqaloqdan o'ng yoki chap qo'lini ko'tarishini so'rang. Birozdan keyin rollarni almashtiring.

Gouache bo'yog'ini qarama -qarshi rangdagi ikkita tekis plastinkaga to'kib tashlang, boladan qo'lini bo'yoqqa botirishni va katta qog'ozga o'ng qalamning izini, so'ng chap tomonini qo'yishini so'rang.

Siz tasviriy mashg'ulotlarga murojaat qilishingiz mumkin: bolaga o'ng qalam bilan biror narsa chizishga ruxsat bering, uning yonida esa chap bilan. Bolaning qalamlaridan biri kam itoatkor bo'ladi, ikkinchisi, aksincha, deyarli barcha buyruqlarni bajaradi. Aytgancha, bu juda kulgili bo'ladi, ayniqsa, agar onam ham "ikki qo'lli" rasmga qo'shilsa.

Bolaga to'p bering va uni o'ng yoki chap qo'lingiz bilan sizga tashlashini so'rang. Tutilganmi? Qaysi qo'lni ushlaganingizni, qaysi qo'lingizni maydalagichga tashlamoqchi ekanligingizni ayting. Chaqaloqni chalkashtirib yubormaslik uchun, oyoqlarni keyinroq, yuqori oyoq -qo'llar to'liq o'zlashtirilganda chaqirishni boshlash kerak. Qo'l bilan o'zlashtirgan bola uchun o'ng oyog'ingizni o'ng qo'lingiz bilan, chap oyog'ingiz esa chap qo'lingiz bilan ushlashni taklif qiling.

Kiyim va poyabzal kiyish - bu chap va o'ngni aniqlashning yana bir kundalik amaliyoti. Chaqaloq o'z -o'zidan kiyinishga harakat qila boshlagach, unga shunday maslahat berish mumkin: "O'ng ushlagich o'ng bilagida, chap dastasi chapda. Tayyormi? "

Shuni esda tutish kerakki, "old" va "orqada" tushunchalari uch yil oldin emas, balki oxirgi marta olinadi. Ammo bu holda kiyinish jarayoni muhim rol o'ynaydi.

Birinchi darslar

Siz bir nechta o'yinchoqlar, mashinalar, aravalar, askarlarni ketma -ket qo'yib, kim o'ngda, chapda, kim oldinda va kim orqada ekanligini aniqlashingiz mumkin. Qo'lga tushishni o'ynang. Bu, shuningdek, fazoviy yo'naltirish bo'yicha ajoyib mashqdir. Yuguruvchilarni quyidagi so'zlar bilan kuzatib boring: "Men sizning orqangizdan yuguraman, siz esa oldindasiz. Endi men oldinga yuguraman, sen esa orqada! " Bolalar dasturxon tuzishga yordam berishdan xursand. Mashg'ulot qilish imkoniyatini qo'ldan boy bermang - chashka plastinka oldiga, vilka, qoshiq va pichoqni o'ngga va chapga qo'yganingizga e'tibor bering.

Kayfiyat bilan o'rganish

Bolalarning taqlid qilishga moyilligi ularning rivojlanishi va tarbiyasida sizning yordamchingizdir. Kvartirani tozalash, parkda sayr qilish - qaerda bo'lmasin, imkoniyatdan foydalanib, nima qilayotganingizni va qaysi qo'lingiz bilan ekanligini ko'rsating. Nima, yuqoriga, pastga, o'ngga, chapga harakat qilasiz. Shu bilan birga, bola "har tomonlama" rivojlanib borishini unutmang, har bir o'yinda uning barcha his -tuyg'ulari va qobiliyatlari kiritilgan.

Uch yoshga kelib, qiziqarli darslar shaklida orientatsiya o'yinlarini tashkil qilish mumkin.

Ikkita stul qo'ying, ularning har biriga uchta yoki to'rtta bir xil narsalarni va bir yoki ikki xil narsalarni qo'ying. Farzandingizdan stullarni nomlash orqali farqlarni topishini va ko'rsatishini so'rang: o'ng stul va chap stul.

Xonaning o'rtasida, ko'zlarini yumib turgan chaqaloq, divanning qaysi tomoni, qaysi biri deraza joylashganligini aniqlashga harakat qilsin.

Chaqaloqni o'yinchoqqa uyga qaytish yo'lini aytib, harakat yo'nalishlarini aytib berishga taklif qiling.

O'yinning yana ikkita ishtirokchisini jalb qilish imkoniyati bor - ularga kvartira bo'ylab yoki hovli bo'ylab poezdda yurishlariga ruxsat bering, yo'lda o'ngda, chapda nima borligini aytib, tepada lokomotivni aylantiring. haydovchi, uning rolini bolangiz zavq bilan o'ynaydi.

Kitoblarda rasmlarni ko'rsatganda, qaerda, chapda, o'ngda qaerda ekanligini tushuntiring. Masalan: "Siz quyonni ko'rasiz - pastki chap burchakda buta ostida, o'ng tomonda - ayiq."

Keyinchalik nosimmetrik rasmlarni bo'yashga o'ting. Bolani palyaço kiyimining, to'pning, barglarning eskizini chizishga taklif qiling. Umuman olganda, aynan nima bo'lishidan qat'i nazar, asosiysi, bola har yarmini kerakli rangga bo'yaydi.

Farzandingiz bilan nima qilsangiz, buni qiziqarli va o'ynoqi qilib qiling.

Yo'nalishni tezda tanlash zarur bo'lganda, qaerda chapda - qaerda o'ngda ekanligini aniqlashni bilmaydigan katta yoshli odamlar bor. Qiziquvchan xatti -harakatning sababi uning bolalikdagi lateral fazoviy yo'nalish tamoyilini tushuntirilmagan yoki noaniq tushuntirishida yotadi.

Bolani chap va o'ngni farqlashga o'rgatish

Bunday muammoga yo'l qo'ymaslik uchun bolani chap va o'ngni farqlashni o'z vaqtida, ya'ni maktabgacha yoshda o'rgatish juda muhimdir.

Siz bolaga 3 yoshga to'lmasdan ham chap va o'ngni farqlashni o'rgatishga urinib ko'rishingiz mumkin, garchi bu yoshda bu mahoratni mustahkam o'zlashtirish oson bo'lmasa.

Odatda, 2 yoshga kelib, bola qoshiqdan foydalanishni allaqachon o'zlashtirgan va o'zi ovqat eyishi mumkin. Qoida tariqasida, bu holda qoshiq ma'lum bir qo'lda bo'ladi: o'ng qo'lda o'ngda va chapda. Chaqaloqqa ayting-chi, qoshiqni ushlab, ovqatlantiradigan qo'l o'ng qo'li (agar u o'ng qo'li bo'lsa), ikkinchisi esa bo'sh, chap deb ataladi.

3 yoshgacha bo'lgan bolalarda assotsiativlik ustun bo'lganligi sababli, tasvirlarni vizual ko'rsatish orqali og'zaki o'rganishni mustahkamlash muhimdir. Agar ular yorqin hissiy reaktsiyani qo'zg'atib, taassurotga aylansa, chaqaloq sizning tushuntirishingizni o'zlashtirishi ehtimoli sezilarli darajada oshadi. Siz bemalol tartibga solishingiz mumkin: qalamlarga yorqin kontrastli bo'yoqlarning bo'laklarini (masalan, yashil va qizil) surting va chop eting - avval o'ng qo'lingiz bilan, keyin chap qo'lingiz bilan. Bolaga cho'tka bering va har bir qo'ldan to'p chizishni so'rang. Bolaga e'tibor bering, bitta tutqich (etakchi) itoatkor va vazifani osonlikcha bajaradi, ikkinchisi esa qobiliyatsiz; bolaning xotirasida qo'llarning nomlarini tuzatishga harakat qiling.

Kitoblardagi chizilgan rasmlarni bolaga ko'rsatayotganda, chap tomon va o'ng tomon qaerda ekanligini tushuntiring. Masalan: "Ko'ryapsizmi, varaqning chap yuqori burchagida chumchuq daraxt ustida o'tiradi, daraxt tagida, o'ng tomonda - kirpi".

Tematik oyatlarni birgalikda o'qing:

O'ng qaerda, chap qaerda
Talaba yo'lda bir vilkada turardi.
O'ng qaerda, chap qaerda, u tushuna olmadi.
Lekin kutilmaganda talaba boshini qirib tashladi
U yozgan qo'l.
Va u to'pni tashladi va varaqlarni varaqladi.
U qoshiqni ushlab, pollarni supurdi.
"G'alaba!" - quvonchli qichqiriq eshitildi.
O'ng qaerda, chap qaerda, talaba tanidi.

/IN. Berestov /

Laylak, uzun oyoqli laylak,
Menga uyga boradigan yo'lni ko'rsating!
O'ng oyog'ingiz bilan muhr qo'ying
Chap oyog'ingiz bilan muhr qo'ying
Yana - o'ng oyoq bilan,
Yana - chap oyoq bilan,
Keyin - o'ng oyoq bilan,
Keyin - chap oyoq bilan.
Shunda siz uyga qaytasiz!

/VA. Tokmakova /

O'ng chap
Qaerda O'ng, chapda -
SOL qaerda, O'ng qaerda?
Men sizga osongina javob beraman,
Aqlli fikrlash.
Bu O'ng qo'l
U itoatkor va kuchli.
O'ng - men qoshiq tutaman,
Men itni arqon bilan haydab ketaman
O'ng - to'pni tashlaydi,
Va LEFT unga yordam beradi.

/LEKIN. Timofeevskiy /

Kichkintoyingiz bilan o'ynang va to'pni ushlang. To'pni ushlab olganingizdan so'ng, har safar buni qaysi qo'lingiz bilan qilganingizni izohlang.

Chaqaloqqa qo'l soati (yoki qizga bilaguzuk) taqishni taklif qiling, uni chap qo'lingizga qo'yganingizga e'tibor bering.

Kichkintoyingiz bilan yo'lni kesib o'tganingizda, doimo ayting: biz chapga qaraymiz - mashinalar yo'q, biz o'ngga qaraymiz - mashinalar yo'q, siz yo'lni kesib o'tishingiz mumkin.

Ko'p o'g'il bolalar mashina va haydashni yaxshi ko'radilar. Agar siz mashinada birga ketayotgan bo'lsangiz va o'girilmoqchi bo'lsangiz, o'z harakatlaringiz haqida sharh bering: chapga buriling - chapga, o'ngga - o'ngga.

Bola yo'nalishlarni farqlashni tezda o'rganadi, agar kundalik kiyinish paytida siz har safar shunday deb aytsangiz: biz o'ng qo'lni o'ng yengga, chap qo'lni chapga o'tkazamiz.

Ba'zida tabiatning o'zi yo'nalishda ko'rsatma beradi. Ba'zi bolalarda qalamlardan birida belgi bo'lishi mumkin: mol yoki tug'ilish belgisi, chandiq va boshqalar. Chaqaloqning e'tiborini ushbu "identifikatsiya belgisiga" qaratib, undan qaysi qo'lida ekanligini eslashni so'rang.

Bola qo'llaridagi yo'nalishlarni ajratishni o'rgangandan so'ng, siz oyoqqa o'tishingiz mumkin. Shuningdek, chaqalog'ingizga tushuntiringki, yuz va tananing o'ng qo'lidagi barcha qismlari ham o'ngda, chap qo'lida esa chapda.

Bolaga 4 yoshida chap va o'ngni farqlashni o'rgatish ancha oson. Albatta, siz bolaga rasm chizish, yozishni o'rgatish yoki ruxsat berish imkoniyatini berasiz. Ayting-chi, kompyuter sichqonchasini chizadigan, yozadigan va ushlab turgan qo'l o'ngga (o'ng qo'li uchun), ikkinchisi esa chapga (chap qo'li uchun) deyiladi.

Bolani dasturxonga jalb qiling. Kichkintoyingizga vilkalar pichog'ini o'rnatishga yordam bering. Pichoq plastinkaning o'ng tomonida, vilka esa chap tomonda bo'lishi kerakligini tushuntiring. Boladan so'ng, sizning yordamingiz bilan hamma narsani tartibga soling, uning e'tiborini stolning qarama -qarshi tomonidagi asboblarning joylashishiga qaratib, qarama -qarshi o'tirganlar uchun chap va o'ng qaerda bo'lishini tushuntiring. Buning uchun sizga oddiy ko'zgu kerak bo'ladi, uning yordamida siz chaqaloqqa tasvir nima uchun ochilganini tushuntirasiz. U o'ng qo'l har doim o'ngda qolishini tushunishi juda muhim - faqat narsalarning bir -biriga nisbatan pozitsiyasi o'zgaradi.

Farzandingizga chap va o'ngni farqlashni o'rgatishga muvaffaq bo'lganligingizni aniqlash va bu mahoratni to'g'rilash uchun o'yinchoqlar uchun test imtihonini o'tkazing. Bu o'zingiz uchun yo'nalishlarni aniqlashdan ko'ra qiyinroq vazifadir, shuning uchun buni soddalashtirilgan shaklda qiling. Yoyib To'ldirilgan o'yinchoqlar, har biri chaqaloqqa orqa bilan, va hayvonning panjasini ko'rsatib, nima ekanligini so'rang: chap yoki o'ng? Agar bola to'g'ri javob bersa, imtihonni qiyinlashtiring. O'yinchoqlarning bir qismini chaqaloqqa qarating va bir qismini orqa bilan qoldiring. Endi to'g'ri javob berish uchun bola hayvonni ruhiy jihatdan ochishga majbur bo'ladi. Bunday mashg'ulotlar ajoyib, fazoviy idrok va mavhum fikrlashdir.

Hech qanday holatda bunday tushuntirishlarni ishlatmang: "Agar siz derazaga qarasangiz, televizor o'ng tomonda bo'ladi." Bu sizning bolangizga hayot uchun fazoviy yo'nalishda muammolarga olib keladi.

Qaerda qolganini - qaerda o'ngda ekanligini aniqlashning eng oson va to'g'ri usuli

Tarixdan qiziqarli misol, ular qanday qilib chap tomonda - savodsiz dehqonlarning huquqi qaerda ekanligini aniqlashga o'rgatgan, A. N. Tolstoyning "Birinchi Pyotr" kitobida keltirilgan. Oddiy odamlardan tashkil topgan qo'shinining askarlariga ko'rsatma berish uchun, birinchi Pyotr har bir askardan avval o'ng etikka bir dasta pichan, chapga esa somon qo'yishni talab qildi. Mashg'ulot paytida ritmni o'rnatish uchun u buyruq berdi: “Hay! Somon! "

Qo'lning etakchi (ishlaydigan) tamoyilini qo'llash - qaerda chap - o'ngda - aniqlashning eng oson usuli... Boshqa har qanday usul mantiqsiz va amalda qiyin. Agar siz o'ng qo'lli bo'lsangiz, o'ng qo'lingiz bilan yozing. Eslab qolish oson.

Chap va o'ngni chalkashtirib yuborish halokatli oqibatlarga olib keladigan vaziyatlar mavjud. Masalan, eng fojiali tibbiy xatolardan biri bemor tanasining noto'g'ri tomonida - o'ng o'rniga chap buyrakni yoki chap o'rniga o'ng oyog'ini olib tashlash operatsiyasini o'z ichiga oladi.

Ammo dahshatli va qayg'uli haqida gapirmaylik. Qaerda chap - qaerda o'ngda ekanligini aniqlashning to'g'ri yo'lini bilasiz.