Yonma-yon keladigan talaffuzni qanday tuzatish kerak. Shaxsiy tovushlarni talaffuz qilishning kamchiliklari va ularni ishlab chiqarish usullari

Tuzatish uchun eng qiyin masala lateral sigmatizm shovqini . U bilan, har doim tilning yon tomonlaridan biri tushadi va yuqori holatda turishni xohlamaydi. Tovushlar siqilib, yonoq tebranadi. Bu tilning gipotonik mushaklariga bog'liq bo'lishi mumkin. Bunday holda siz maxsus zondlar yordamida massaj va ovoz chiqarishga murojaat qilishingiz kerak. Nutqni terapevtlari bunday sinovlarga ega, ammo ular oilada bo'lishi dargumon. Ammo menimcha, hamma choy qoshig'iga ega. Ular [W], [F] tovushlarni talaffuz qilishda tilni moslashtirishga yordam beradi. Mashqlarni bajarishda " Bir piyola», « Fokus»Voyaga etgan kishi bolani til ostini yuqoridan ko'tarib, qoshiq ushlagich yordamida tilning istalgan shaklini shakllantirishga yordam beradi.

5. Ovoz balandligi [W], [F]

Yuqoridagi mashqlarni bola osonlikcha va tabiiy ravishda bajargandan so'ng, shovqin-suronni o'zlari bajarishga arziydi. O'yinsiz buni qilish qiyin.

Hiss qilish - bu ilonning sharafi. Shuning uchun, uni ... qo'lidan foydalanib tasvirlashga arziydi. U ilon bo'ladi: cho'tka - bu bosh, hamma narsa moslashuvchan tanadir. Mana, stolda "ilon" sudralmoqda. So'ng boshini ko'tarib, turdi ( tirsakni qo'llab-quvvatlash), boshini oldinga cho'zdi va og'zini ochdi: "Shhhhhh ...". Shu bilan birga, bolaning diqqatini til - "chashka" ko'tarilganiga va lablarini naycha bilan oldinga surish kerak. Agar bu muammoga duch kelsa, bosh barmog'ingiz va barmog'ingizdan foydalanib, og'zingizning burchaklaridagi yuzingizni engil bosib, lablaringizga "naycha" shaklida bering. Kichkintoy ilonni yana bir bor tasvirlab, jilmaysin. Muvaffaqiyatsizlik yana bormi? Tushkunlikka tushmang. Bir choy qoshiq sopi yana yordamga keladi. Agar bola toza tovush chiqsa, uni chalib qo'ying va shu vaqtda siz qoshiqning dastasini til ostiga olib kelib, tanglayga ko'taring va biroz orqaga itaring. Tilni qattiq bosmaslik uchun ehtiyot bo'ling. Bu ish berdimi? Tiniq ovoz bilan bola bilan xursand bo'ling [W _______]. Bola bilan birgalikda, bu tovushni yana qaerda eshitishingiz mumkinligini eslang.

Shitirlagan shinadan havo shovqini;

Shamolda o'rmon shitirlaydi;

Sichqoncha pol ostida tirnaladi;

G'azablangan mushukning shivirlashi;

Kuzgi barglarning shitirlashi va hokazo.

Bola bularning barchasini ovoz va tovush yordamida tasvirlashi kerak [Sh].

Xuddi shunday, [W] ustida ish olib borilmoqda. Biz uni faqat [Z] tovushidan o'rnatamiz. Hammasi juda oddiy. To'g'ri? Yaxshi xato va buzzni tasvirlash vaqti keldi: "F-F-F- ...". Xatolikka qo'shimcha ravishda, ushbu tovush amalga oshiriladi:

Ishlaydigan elektr motorlari

6. Bola nutqida shovqinli tovushlarni avtomatlashtirish

Tovushlarni mahkamlash avval ajratilgan talaffuzda, keyin bo'g'inlar materialida, so'ngra so'zlar, toza so'zlar, bolalar bog'chalari, til qichqiriqlari va matnlarda keladi.

1. Talaffuzning kamchiliklarip va p (buzilish - rotatsizmalmashtirish - pararotatsizm).

Artikulyatsiya organlari. Dudoqlar ochilib, keyingi unli tovush o'rnini egallaydi, tishlar orasidagi masofa 4-5 mm. Tilning uchi yuqori tishlar tagiga ko'tariladi. U o'tkir havo oqimida keskin va tebranadi. Tilning orqa qismining oldingi o'rta qismi bukiladi. Tilning orqa qismi orqaga surilib, yumshoq tanglayga biroz ko'tariladi. Tilning lateral qirralari yuqori molarga bosiladi, o'rtada ovozli-ekshalatsiya oqimi o'tadi. Yumshoq tanglay ko'tarilib, burun yo'lini yopadi,

Shakl1. p, p tovushlarining artikulyatsiyasi. _______ p; _ . _ . _ p

Yumshoq ovoz pqattiqlashganidan farq qiladi, uni bog'layotganda, tilning orqa qismi qattiq tanglay tomon ko'tariladi (taxminan, unli bilan bo'lgani kabi) i)tilning uchi bilan solishtirganda biroz pastroq ptilning orqa qismi ildiz bilan birga oldinga siljiydi (1-rasm).

Qattiq sinish pbu sodir bo'ladi velaryoki tilsimon.Vale artikulyatsiyasi bilan tilning ildizi yumshoq tanglay bilan yaqinlashganda, bo'shliq hosil bo'ladi, bu bo'shliqdan chiqadigan havo havo yumshoq tanglayning tasodifiy ko'p zarbali tebranishiga olib keladi. Natijada, ovozning ohangiga aralashadigan shovqin paydo bo'ladi. Uvular bilan pfaqat kichik til tebranadi; tebranish garmonikdir va shovqin bilan birga bo'lmaydi.

Murakkab va tuzatish qiyin bo'lgan lateral artikulyatsiya p(lateral rotatsizm). Tilning yon qirralaridan biri tebranadi, til va molar orasidagi kamon sinadi va u orqali tovushda bo'lgani kabi ovoz chiqaruvchi oqim chiqadi. lnatijada bir tovush qo'shilib ko'rinadi pva l

Bukl talaffuzi bilan pekshalatsiyalangan havo oqimi uchun bo'shliq tilning yon qirrasi va yuqori molar o'rtasida hosil bo'ladi, buning natijasida yonoq tebranadi (tebranadi). Bunday holda, shovqin ovozning ohangiga ta'sir qiladi. Ba'zida qoidabuzarlik ikki tomonlama.

Bir marta urish biroz kamroq tarqalgan. pbunda tebranish yo'q, ammo artikulyatsiya joyi odatdagi tovush bilan bir xil; ba'zan chaqiriladi faol

Bu hatto kamroq tarqalgan murabbiy murabbiy pyaqin lablar tebranganda.

Pararotakizmlar orasida ovoz almashtirish mavjud pjuftlashgan yumshoq pshuningdek l, / (iot), g, dva boshq.

Yumshoq pqattiq bilan bir xil tarzda buzilishi mumkin, ammo shu bilan birga, faqat qattiq ovoz buzilgan va yumshoq tovush buzilmagan holatlar mavjud.

Ovozni sozlash texnikasi.

Taqlid qilish orqali.Ushbu uslub faqatgina vaqti-vaqti bilan ijobiy natijalarga olib keladi, shuning uchun boshqalardan ko'pincha foydalanish kerak.

Eng keng tarqalgan hiyla tovushni sozlashp dan d bitta chiqishda takrorlangan: dd, dd, sikkinchisining keyingi majburiy talaffuzi. Alternativa ham qo'llaniladi. tovushlarni talaffuz qilisht va d kombinatsiyalangan td tdyoki tdd, tddritmik tarzda tez sur'atda. Ular bir oz ochilgan og'iz bilan ifodalanadi va til yopilganda, nayzalar bilan emas, balki yuqori kesma yoki alveolalarning milklari bilan yopiladi. Bir qator tovushlarni takrorlashda d dan t gachaboladan tilning uchiga kuchli zarba berish so'raladi va shu onda tebranish paydo bo'ladi.

Biroq, bu uslub har doim ham muvaffaqiyatga olib kelmaydi. Posterolingvistik artikulyatsiya bilan pyoki uning velar (kattalashgan) artikulyatsiyasi, bifokal tebranish paydo bo'lishi mumkin: orqa va yangi, old. Bir vaqtning o'zida ikki turdagi tebranish kombinatsiyasi qo'pol shovqinni keltirib chiqaradi va bola bunday tovushni qabul qilishdan bosh tortadi. Bunga qo'shimcha ravishda, agar oldingi tebranishlarga erishilsa, tovush ko'pincha keraksiz (shovqinli) bo'lib chiqadi.

Sahnap ikki bosqichda.Birinchi bosqichda frikativ ptovushdan tebranish yo'q yaxshilablarini yaxlitlashsiz va tilning oldingi chetini biroz oldinga siljitib, yuqori tishlar yoki alveolalarning etaklarigacha talaffuz qilish bilan. Bunday holda, ovoz sezilarli havo bosimi bilan (sust ovozni talaffuz qilayotganda) va tilning oldingi chekkasi va tish go'shti orasidagi minimal bo'shliq bilan talaffuz qilinadi.

Olingan frikativ tovush hecelerle sabitlenir. Tovushni bo'g'inlarga qo'shmasdan, bayonning ikkinchi bosqichiga o'tish mumkin: mexanik yordam bilan, shar yordamida. U til ostida va tilning oldingi pastki yuzasiga tegib, probning o'ng va chap tomonga tez harakatlanishi bilan tilning tebranishiga olib keladi, uning old qirralari alveolalar bilan yopilib, ochiladi. Ushbu harakatlar oddiy tekis spatula (yog'och yoki plastmassa) yoki №1 zond yordamida ham amalga oshirilishi mumkin (8-rasm). Bola choy damlamasi yoki toza ko'rsatkich barmog'i yordamida uy sharoitida mashqlarni bajarishi mumkin. Mashg'ulot paytida, chiqarilgan oqim kuchli bo'lishi kerak.

Ta'riflangan usul bolaning shovqinli tovushlari buzilmagan hollarda qo'llaniladi.

Ushbu uslub ijobiy natijalarga olib keladi. Biroq, uning kamchiliklari shundaki, tovush yumshoq, ajratilgan holda talaffuz qilinadi va bola undan unli tovushlar bilan kombinatsiyasiga o'tishni qiyinlashtiradi.

Eng samarali - bu sozlash pbo'g'in birikmasidan uchunbo'g'inning birinchi tovushini biroz uzoqroq talaffuz qilish bilan: zzza.Bo'g'inlarni takroriy takrorlash paytida, bola, nutq terapevtining ko'rsatmalariga ko'ra, frikativ akustik effekt hosil bo'lgunga qadar, tilning old qismini yuqoriga va oldinga siljitadi. punli unli unli undosh bilan biriktirilgan. Shundan so'ng, zond kiritiladi, uning yordami bilan chapdan o'ngga va o'ngdan chapga tezkor harakatlar amalga oshiriladi. Tebranish paytida aniq bir tovush eshitiladi pnormal uzunligi, haddan tashqari rulon holda. Tovushni o'rnatishning ushbu usuli bilan, unli tovush bilan birgalikda maxsus kirish talab qilinmaydi, chunki heceler darhol olinadi. Keyingi ishlarda bo'g'inli mashg'ulotlarni o'tkazish muhimdir ra, Ru, Ry.

Yumshoq o'rnatilganda pxuddi shu hiyla qo'llaniladi, lekin hece yordamida zeeva keyinroq qarang, ko'ring, ko'ring, ko'ring.

Odatda qattiq va yumshoq tovushni buzish uchun pavval qattiq ovoz o'rnatiladi, so'ngra yumshoq ovoz chiqariladi, ammo bu tartib qat'iy emas, uni o'zboshimchalik bilan o'zgartirish mumkin; Ikkilanishning oldini olish uchun ularni faqat bir vaqtning o'zida shakllantirish tavsiya etilmaydi.

2. l va l tovushlarini talaffuz qilishning kamchiliklari(buzilish - lambdatsizmalmashtirish- paralambdazizm).

Artikulyatsiya organlari. At llablar neytral bo'lib, keyingi tovush o'rnini egallaydi. Yuqori va pastki kesmalar orasidagi masofa 2-4 mm. Tilning uchi yuqoriga ko'tariladi va yuqori kesma poydevoriga bosiladi (lekin pastki holatni ham egallashi mumkin). Tilning orqa qismining oldingi qismi tushiriladi, ildiz qismi yumshoq tanglay tomon ko'tariladi va orqaga tortiladi, o'rtada qoshiq shaklidagi tushkunlik hosil bo'ladi. Tilning lateral qirralari tushirilib, havo orqali oqadigan havo oqimi ular hamma ovozli undoshlarni talaffuz qilgandek kuchsiz bo'lib o'tadi. Yumshoq tanglay ko'tarilib, burun yo'lini yopadi. Vokal ovoz chiqarib, tebranadi.

Yumshoq artikulyatsiya lqattiqligidan farqli o'laroq, talaffuzda bir oz ajralib turadi

Shakl 2. Tovushlarning artikulyatsiyasil

ny (yumshoq undoshlarga xos). Tilning orqa qismining oldingi o'rta qismi qattiq tanglay tomon ko'tarilib, bir oz oldinga siljiydi, tilning orqa qismi, ildiz bilan birga sezilarli darajada rivojlangan va tushirilgan (2-rasm).

Buzilishlar orasida ltovushning keng tarqalgan buzilishi, unda ikki qirrali, ohangdor tovush qisqa kabi talaffuz qilinadi daba'zi lahjalarda yoki tovushda uchraydi wfonetik tizimga xos ingliz tili. Paralambdacizmning qisqa unli, frikativ o'rniga almashtirilishi holatlari ko'proq uchraydi g(Janubiy rus lahjalarida bo'lgani kabi) yumshoq va yarim yumshoq l, j(gap), vaqti-vaqti bilan tovushni almashtirish mavjud pva boshqalar.

Yumshoq ljuda kamdan-kam hollarda bezovta qilinadi: yarim yumshoq talaffuz yoki tovush / (iot) bilan almashtirish mavjud.

Ovozni sozlash texnikasi. Bolaga og'zini biroz ochish va kombinatsiyani talaffuz qilish taklif etiladi ya.Shu bilan birga, u qisqa vaqt ichida, artikulyatsiya organlarining zo'riqishi bilan (ovozning qattiq hujumi kabi) talaffuz qilinadi. Talaffuz shakli nutq terapevtini ko'rsatadi. Bola kerakli talaffuzni o'rganishi bilanoq, nutq terapevti undan ushbu kombinatsiyani qayta talaffuz qilishni so'raydi, ammo tili bilan tishlari orasiga tiqilib qoladi. Hozirgi vaqtda kombinatsiya aniq eshitilmoqda. laTopshiriq davomida nutq terapevti boladagi tilning uchi tishlar orasida qolishiga ishonch hosil qiladi.

Siz boshqa hiyla ishlatishingiz mumkin. Asosiy tovush sifatida yumshoq foydalanish lboladan bo'g'inni bir necha marta takrorlashni so'rang lakeyin 4-sonli zondni joylashtiring (8-rasm), bu qattiq tanglay va tilning orqa qismining o'rtasida joylashgan; zondni tilga - o'ngga yoki chapga bosing va boladan bir necha marta aytishni so'rang la.Talaffuz paytida zondning harakatini qattiqning akustik ta'siriga qadar sozlang lOvozni o'rnatishda asosiy qiyinchilik ltovushni to'g'ri talaffuz qilganda, bola avvalgi tovushini eshitishda davom etadi. Shu sababli, bolaning eshitish qobiliyatini ishlab chiqarish vaqtida olingan ovozga jalb qilish kerak. Tovush lni eshitish imitatsiyasi yordamida olish mumkin, agar tayyorgarlik bosqichida bola uni tanib, to'g'ri tovushni noto'g'ri ovozdan ajratib olgan bo'lsa.

3. Tovushlarni talaffuz qilishning kamchiliklaribilan - s - s, v (buzilish - sigmatizmalmashtirish- parazigmatizm).

Tovushlarni talaffuz qilishda artikulyatsiya organlarini tartibga solish s, s, s, sOvoz chiqarayotganda bilanlablar tabassum bilan bir oz cho'zilgan, old tishlari ko'rinadi. Labializatsiya qilingan tovushlardan oldin, lablar yumaloqlanadi, tishlar 1-2 mm masofaga birlashtiriladi. Tilning uchi pastki incisorlarga qarshi turadi, tilning orqa qismi oldinga egilgan. Uning lateral qirralari molarlarga bosiladi. Ushbu struktura bilan tilning uchi va oldingi yuqori tishlar o'rtasida tor o'tish (dumaloq bo'shliq) hosil bo'ladi. Tilning o'rta chizig'i bo'ylab truba hosil bo'ladi. Bu bo'shliqdan o'tadigan kuchli havo oqimi hushtak tovushini keltirib chiqaradi. Bo'shliq qancha tor bo'lsa, shovqin qanchalik baland bo'lsa, bo'shliq shunchalik keng bo'ladi - shov-shuv shunchalik past bo'lib, “lisiping” ga aylanadi (tovush “pichirlash” bilan aytiladi). Yumshoq tanglay ko'tarilib, burun bo'shlig'iga o'tishni yopadi; vokal burmalari ochiq va ovoz chiqarmaydi.

Yumshoq talaffuz qilganda bilanlablari ko'proq torting va torting. Orqa tomondan anteroposterior qismi qattiq tanglayga ko'tarilib, alveolalar tomon bir oz oldinga siljiydi, natijada u yanada torayib, shovqin kuchayadi (3-rasm).

S va z ning artikulyatsiyasi paytida, ularning juft karliklaridan tashqari, ovoz qo'shiladi va havo oqimining bosimi susayadi.

Artikulyatsiya va ovozni talaffuz qilish organlarini tartibga solish v. Dudoqlar neytral bo'lib, keyingi tovush o'rnini egallaydi. Tishlar orasidagi masofa 1-2 mm. Tovush murakkab lingvistik artikulyatsiya bilan tavsiflanadi: u yopish elementi bilan boshlanadi (t kabi), tilning uchi esa tashlab yuboriladi va tegadi

Shakl 3. Tovushlarning artikulyatsiyasi

s, s; s, s

Shakl 4. Tovushning biriktirilishi___ta'zim momenti;__.__. kesishish

pastki tishlar. Tilning orqa yuzasi yuqori tishlarga yoki alveolalarga ko'tarilib, ular bilan kamon hosil qiladi. Uning lateral qirralari molarlarga bosiladi; tovush juda qisqa tovush chiqaradigan kesilgan element bilan tugaydi (c kabi). Portlovchi va yoriq elementlar orasidagi chegara ham quloq, ham artikulyar tomonidan aniqlanmaydi, chunki ular bir-biriga birlashtirilgan. Yumshoq tanglay ko'tarilib, burun yo'lini yopadi,

Sigmatizmning asosiy turlari.Kasallikning ushbu guruhida interdental sigmatizm eng ko'p uchraydi. Tovush xarakterli bilanhushtak yo'q. Buning o'rniga, tilning tishlar orasiga yopishganligi sababli pastki va zaifroq shovqin eshitiladi: yumaloq bo'shliq tekis bilan almashtiriladi. Xuddi shu kamchilik ovozli egizaklar uchun ham amal qiladi sva boyitmoq v.

Tish-sigmatizm. U bilan, tilga qo'shimcha ravishda, pastki labda bo'shliqning shakllanishida ishtirok etadi, bu yuqori kesma qismlariga yaqinlashadi (ovoz hosil bo'lishida bo'lgani kabi) f)shuning uchun buzilishdagi akustik ta'sir bilanovozga yaqin f.Shunga o'xshash nuqson, qolgan hushtaklarni talaffuz qilishda ham kuzatiladi.

Yanal sigmatizm. Ekshalatsiyalangan havo oqimi tilning o'rta chizig'i bo'ylab o'tmaydi, lekin lateral bo'shliq orqali bir tomonlama yoki ikki tomonlama bo'ladi, shuning uchun tilning lateral qirralari molarga yotmaydi. Tilning uchi va orqa qismi old tomondan kesma va alveolalardan iborat kamonni hosil qiladi. O'rniga bunday artikulyatsiya bilan bilanshovqin eshitiladi. Xuddi shu shovqin faqat ovoz bilan aytilganda, talaffuz paytida eshitiladi h.Yanal artikulyatsiya bilan talaffuz qilinishi mumkin va v.Kamchilik mos keladigan juftlashgan yumshoq hushtak tovushlariga to'g'ri keladi. Fantom parazigmatizmi. Til kesilgan o'rniga o'rniga oldingi okluzal artikulyatsiyaga ega bo'ladi, portlash ovozi eshitiladi keyinyoki qo'ng'iroq qilganda - d.Ovozda vuning artikulyatsiyasi soddalashtirilgan va u singleton bo'lib, talaffuz qilinadi bilanyoki shunga o'xshash narsa.

Parazigmatizmni yo'q qilish. Til o'ziga xos artikulyatsion xususiyatga ega w yokiqisqartirilganga o'xshab yumshatilgan shovqinli ovozning artikulyatsiyasi u

Shovqinli tovushlarni o'rnatish usullari.

Ishlab chiqarish odatda zerikarli qattiqdan boshlanadi s

Labio-tish sigmatizmi bilan siz labial artikulyatsiyani olib tashlashingiz kerak. Bunga ovozni bog'layotganda yoki mexanik yordam bilan (spatula yoki barmoq bilan, pastki lab tishlardan chiqarilganda) lablarning to'g'ri holatini namoyish qilish orqali erishiladi. Boshqa hollarda, boladan tabassum qilish, og'zining bir necha burchagini tishlar ko'rinadigan qilib cho'zish va tilning uchiga zarba berish odatiy holga o'xshaydi. Siz mexanik yordamdan foydalanishingiz mumkin. Bola bo'g'inni qayta-qayta talaffuz qiladi bittanutq terapevti alveolalar va uchlari orasidagi (shuningdek tilning orqa tomonining old qismi) 2-sonli probani (8-rasm) joylashtiradi va ularni pastga bosadi. Dumaloq bo'shliq hosil bo'ladi, u orqali havo chiqarilayotgan havo oqimi shovqin chiqaradi. Probni nazorat qilish orqali nutq terapevti kerakli akustik effekt olinmaguncha bo'shliq hajmini o'zgartirishi mumkin

Interdental sigmatizm bilan siz yuqoridagi texnikadan foydalanishingiz mumkin. Buzilgan hushtak tovushlari bilan aloqa qilmaslik uchun bo'g'inni talaffuz qilish kerak satalaffuzi boshida yoki undoshning talaffuzini biroz uzaytirish uchun, tovushda esa jag'ni pastga tushirish. Vizual va eshitish nazoratiga alohida e'tibor beriladi.

Yanal sigmatizm bilan, tilning lateral qirralarining mushaklarini faollashtirish uchun maxsus tayyorgarlik zarur, bu mashqlar natijasida lateral tishlar bilan yaqin aloqaga ko'tarilishi mumkin.

Aniq talaffuzni olish uchun ushbu tovushni o'rnatishning ikki bosqichli usuli qo'llaniladi: ular interdental talaffuzni siqilish shovqinidan xalos qiladi va keyin tilni tishlarga aylantiradi.

Ovoz vu tilning uchi tovushidan pastki incisorlarga tushirilib, til orqa yuzining oldingi yuqori kesmalariga bosiladi. Boladan kuchli ekshalatsiya bilan ovoz chiqarishni so'rashadi. Bu holda, ular bo'lgani kabi, ular izchil va bu narsani ta'kidlaydilar. Hushtak tovushining elementi cho'zilgan. Qisqartirilgan hushtak elementi bilan buzilgan tovushni olish uchun bolaga a unli harf bilan qarama-qarshi bo'g'inni talaffuz qilish taklif etiladi. Talaffuz paytida kombinatsiya eshitiladi aTSKeyin tilning orqa qismini oldingi tishlarga yaqinlashtirishingiz kerak (ular yuqori va pastki incisorlar bilan aloqa qilgunga qadar) va yana kombinatsiyani ayting bilan avtomatik telefon stantsiyasia dan ikkinchisiga o'tish paytida kuchli ekshalasyon tfBolada tilning uchini pastki kesmalarda ushlab turish qiyin bo'lgan hollarda mexanik yordam qo'llaniladi. 2-sonli spatula yoki prob bilan (8-rasm), nutq terapevti tilning uchini pastki kesmalarda ushlab turadi yoki tilning orqa va tishlari o'rtasida zond qo'yadi va boladan bo'g'inni kuchli ekshalatsiya bilan talaffuz qilishni so'raydi. o'sha.Bola bo'g'inning portlovchi elementini aytganda, nutq terapevti tilni ozgina bosadi. Friktsion shovqin intervalgacha portlovchi shovqinga ulanib eshitiladi, natijada buzilgan tovush paydo bo'ladi v.

Barcha hushtak tovushlari nuqsonli bo'lgan hollarda, ishlab chiqarish odatda zerikarli qattiqlardan boshlanadi sKelajakda bu boshqa hushtaklarni ishlab chiqarish uchun asos bo'ladi, shuningdek hushtak chalish. Ba'zi hollarda buzilgan frikativ hushtak ovozi bilan vbolalarda buzilishsiz talaffuz qilinadi. Bunday vaziyatlarda siz ovozni ishga tushirishingiz mumkin v.Nutq terapevtidan bolani uzoq ovozda talaffuz qilishni so'raydi vuzoq s: shhh.Keyin nutq terapevti ushbu elementni tilni tishlar bilan yopmasdan talaffuz qilishni so'raydi. Artikulyatsiyani osonlashtiradigan holat - bu pozitsiya vmasalan, ochiq bo'g'inning boshida tsa.

4. Shovqinli tovushlarning talaffuzining kamchiliklariw, w , uh hushtakning kamchiliklariga o'xshash ba'zi hollarda: interdental, bukkal, lateraltalaffuz. Bundan tashqari, faqat shovqinli tovushlarning talaffuziga xos bo'lgan kamchiliklar mavjud.

Artikulyatsiya organlari. Ovoz chiqarayotganda wlablar oldinga va yumaloq shaklga ega (a - yaxlitlash minimal, oldinroq) lar (lar)yaxlitlash bo'lmasligi mumkin). Tishlar orasidagi masofa hushtak chalishdan ko'ra kattaroqdir - 4-5 mm. Tilning uchi qattiq tanglay yoki alveolalar boshiga ko'tariladi, tilning orqa qismi egilib, orqa qismi yumshoq tanglay tomon ko'tarilib, farenks devoriga tortiladi. Tilning lateral qirralari yuqori molarga bosiladi; palatin pardasi ko'tarilib, burun yo'lini yopadi. Vokal burmalari ochiq; kuchli ekspiratuar havo ikki yoriqdan o'tadi: tilning orqa va yumshoq tanglay o'rtasida, shuningdek tilning uchi va qattiq tanglay o'rtasida. Bu holda hushtak chalish va hushtagiga o'xshab tovush chiqarishdan past bo'lgan murakkab shovqin chiqariladi.

Ovoz chiqarilganda yaxshitovush bilan bir xil artikulyatsiya w;u ovoz chiqaradigan yopiq va tebranadigan vokal burmalarining ishi bilan to'ldiriladi. Nafas olgan havo oqimi biroz zaifroq va tilning uchi bilan qattiq tanglay orasidagi bo'shliq hosil bo'lgandan kichikroqdir. w(5-rasm).

Ovoz buzilishining asosiy turlariw va wUshbu tovushlarning buzilishi orasida talaffuzning bir necha turlari qayd etilgan.

Bukl talaffuzi wva gTil artikulyatsiyada ishtirok etmaydi, havo chiqaradigan havo oqimi til va lablar o'rtasida emas, balki tishlari o'rtasida va ba'zan o'zlari o'rtasida siqib qo'yilgan og'iz burchaklaridagi to'siqqa duch keladi. Ovozni talaffuz qilishda "soqov" shovqin paydo bo'ladi yaxshishovqinga bir ovoz qo'shiladi; tovushni talaffuz qilish yonoqlarning shishishi bilan birga keladi.

Pastroq talaffuz w va wBo'shliq tilning uchini qattiq tanglay bilan yaqinlashishi bilan emas, balki uning orqa tomonining oldingi tomonidan hosil bo'ladi. Bunday artikulyatsiya yordamida shovqinli tovushlar o'xshash yumshoq soyaga ega bo'ladi, uo'ziga xos uzunliksiz talaffuz qilinadi. Ba'zi hollarda, bunday artikulyatsiya bilan qattiq ovoz chiqarilishi mumkin.

Orqa tilda talaffuz w ga w.Bo'shliq tilning orqa qismining qattiq tanglay bilan yaqinlashishi natijasida hosil bo'ladi. Bunday holda, tovush shovqiniga o'xshash shovqin x yokiqo'ng'iroq fricative r, Janubiy Rossiya mintaqalarida bo'lgani kabi.

Talaffuz buzilgan hollar bundan mustasno wva yaxshiboshqa tovushlar bilan hushtak chalishni almashtirish mavjud. Ular orasida hushtak chalish bilan almashtirish eng ko'p uchraydi. Shovqinli hushtaklarni almashtirish har doim ham to'liq emas, chunki tez-tez hushtak o'rnini bosuvchi va normallashtirilgan ovoz o'rtasida akustik farqlar mavjud.

Ovozni ishlab chiqarish usullari wva gBirinchidan, w tovushi o'rnatiladi, so'ngra unga asoslanadi g

Ovozni sozlash wbir qator texnikalar tomonidan amalga oshiriladi.

Shakl 5. w, w, w tovushlarining artikulyatsiyasi.---------w, w; - - -. -

sava nutq paytida asta-sekin (silliq) tilning uchini alveolalar tomon ko'taradi. Til ko'tarilganda, undosh tovushning xarakteri o'zgaradi. Normallashtirilgan akustik effektga mos keladigan shovqinli shovqin paytida wnutqni terapevt bolaning e'tiborini ushbu pozada ko'zgu bilan o'rnatadi. Keyin u nafasni chiqaradigan tovushni bog'lab, tilning uchiga qattiq urishni so'raydi lekin(natijada hece eshitiladi sha).Bola bo'g'inlarni talaffuz qiladi satilning yuqori holatiga tushib, qanday tovush olinishini diqqat bilan tinglaydi.

Bola bo'g'inni bir necha bor talaffuz qiladi sava nutq terapevti 5-sonli probni til ostiga kiritadi (8-rasm). Uning yordami bilan tilning uchini yuqori holatiga o'tkazadi va normal tovush paydo bo'lguncha uning ko'tarilish darajasini sozlaydi. wNutqni terapevt tekshiruvchini ushbu holatda o'rnatadi, boladan yana shu bo'g'inni aytishni va diqqat bilan tinglashni so'raydi. Talaffuzda bir nechta mashg'ulotlardan so'ng sha sprob yordamida nutq terapevti bolaning e'tiborini tilning holatiga qaratadi va u mustaqil ravishda tilni to'g'ri joyga qo'yishi mumkinligini aniqlaydi.

Tinimsiz talaffuz bilan pqo'yishi mumkin wva yaxshiushbu tovushdan. Bola bo'g'inlarni talaffuz qiladi rava ayni paytda nutq terapevti tebranishni inhibe qilish uchun tilining pastki yuzasiga spatula yoki prob bilan tegadi (8-rasm). Shivirlash raeshitiladi shava baland bo'lganda - xonim

Ovoz yaxshiodatda tovush bilan belgilanadi wuni talaffuz qilishda ovozni yoqish, lekin uni ovozdan ham chiqarish mumkin hqanday wdan s

Ovozni talaffuz qilishning kamchiliklariu Ovoz urus tilida uzoq yumshoq ishqalanish ovozi sifatida talaffuz qilinadi, u quyidagi artikulyatsiya usuli bilan tavsiflanadi: lablar, xuddi shunday wcho'zilgan va yumaloq bo'lib, tilning uchi yuqori tishlar darajasiga ko'tarilgan (pastdan pastroq) w).Tilning orqa qismining old qismi biroz egilib, o'rta qismi qattiq tanglayga ko'tariladi, orqa qismi tushirilib, oldinga siljiydi; tanglay ko'tarilgan, vokal burmalar ochiq. Ekshalatsiyalangan havoning kuchli oqimi ikkita yoriqdan o'tadi: tilning orqa qismi va qattiq tanglay o'rtasida va tilning uchi bilan old tishlari yoki alveolalar o'rtasida. Murakkab shovqin paydo bo'ladi, undan yuqori w(5-rasm).

Ular orasida ovoz talaffuzining kamchiliklariu qisqartirilgan talaffuz mavjud (bunday tovushning davomiyligi bilan bir xil v)yumshoq hushtak bilan almashtirish, shuningdek talaffuz ukombinatsiya sifatida oxirgi bosqichda affiksli element bilan shch("Shchuka" o'rniga) pike).

Ovozni o'rnatish uchun uovozdan foydalanishingiz mumkin sBola bo'g'inni bir necha bor talaffuz qiladi siyoki sa bilanuzun hushtak elementi: si, si ...Keyin nutq terapevti til ostiga spatula yoki proba qo'yadi va bo'g'inlarni talaffuz qilish paytida uni biroz ko'taradi va biroz orqaga suradi. Xuddi shu akustik effektni tilni ko'tarmasdan olish mumkin, ammo uni spatulaga tegizish bilan biroz orqaga itarish kifoya.

Agar h tovushi to'g'ri talaffuz qilinsa, undagi tovushni olish oson uoxirgi h h frikativ elementini ushlab turish. Uzoq ovoz eshitiladi ukeyinchalik osonlikcha portlovchi elementdan ajratiladi. Ovoz darhol bo'g'inlarga, so'ngra so'zlarga kiritiladi.

H tovushini talaffuz qilishning kamchiliklari.Ovozni talaffuz qilishda lablar, hamma shovqinli kabi, cho'zilgan va yumaloq. Tishlar orasidagi masofa 1-2 mm. Ovoz murakkab lingual artikulyatsiyaga ega: u yopilish elementidan boshlanadi (m tovushidagi kabi) - Tilning uchi tushirilib, pastki incisorlarga tegadi. Tilning orqa tomonining old qismi yuqori kesma yoki alveolalarga qarshi bosiladi. Uning o'rta qismi qattiq tanglay tomon egilgan. Butun til biroz oldinga siljiydi. Ovoz egri element bilan tugaydi (bo'lgani kabi) u)qisqa tovushlar. Portlovchi va o'ralgan (frikativ) elementlar orasidagi chegara ham quloq, ham artikulyar tomonidan aniqlanmaydi, chunki elementlar bir-biriga birlashadi. Yumshoq tanglay ko'tarilib, burun yo'lini yopadi, vokal burmalar ochiq, tovush xiralashgan (6-rasm).

H tovushini talaffuz qilishning kamchiliklari orasida hushtak chalish odatiy holatlardan tashqari h ni yumshoq hushtak bilan almashtirishni ta'kidlash lozim. vrus adabiy tilining fonetik tizimiga xos emas tyoki w.

Shakl 6 Tovushning biriktirilishi soat ---------ta'zim momenti; _ . _ . _shelf

Ovoz balandligi yumshoqdan o'rnatilishi mumkin tto'g'ridan-to'g'ri hecada talaffuz qilinadi (ty)yoki teskari (am /). Bola bu bo'g'inlarning ba'zilarini bir necha bor talaffuz qiladi, bunda undoshning biroz ekshalatsiyasi kuchayadi. Gapirish paytida spatula yoki 5-sonli prob bilan terapevt (8-rasm) tilning uchini ozgina itaradi (artikulyatsiyaga kelsak) u).Xuddi shu akustik effektni til ostidagi probni kiritish orqali olish mumkin. Gapirish paytida nutq terapevti tilini biroz ko'taradi va shu bilan birga uni biroz itaradi. Tovush h ga teskari bo'g'inlar deyiladi.

Ba'zi hollarda barcha shovqinli va shovqinli tovushlarning buzilishi kuzatiladi. Ushbu tovushlarning barchasi faqat bitta artikulyar versiyada - yumshatilgan chinqiriqda amalga oshirilgan holatlar mavjud. Shu kabi holatlar bilan tanishib chiqqan nutq terapevti nutq terapiyasining ta'sirini to'g'ri tashkil etish uchun nuqsonni tahlil qiladi. Agar buzilish dislaliya deb nomlangan bo'lsa, tovushlarni ishlab chiqarishda ketma-ketlikni aniqlash kerak. Avval shovqinli tovushlarni (birinchi navbatda, kar) va ularga asoslanib, ovoz chiqarib belgilash odatiy holdir. Shiqillagan tovushlar hushtak chalishdan keyin amalga oshiriladi: avval qattiq, keyin yumshoq. Shovqinni belgilashda, ishlab chiqarilgan tovushlarning ketma-ketligi yanada erkin bo'ladi. Bu nuqsonning namoyon bo'lish xususiyatlariga asoslangan nutq terapevt tomonidan belgilanadi.

5. j (iot) tovushini talaffuz qilishning kamchiliklari.(yatotsizm).

Artikulyatsiya organlari. Dudoqlar biroz cho'zilgan, ammo ularnikidan kamroq va.Teshiklar orasidagi masofa 1-2 mm. Tilning uchi pastki kesma qismida joylashgan. Tilning orqa qismining o'rta qismi qattiq tanglayga ko'tariladi. Uning orqa va ildizi oldinga siljiydi. Qirralarning yuqori orqa tishlari joylashgan. Yumshoq tanglay ko'tarilib, burun bo'shlig'iga o'tishni yopadi. Vokal buklanadi va ovoz hosil qiladi. Ovozning fonetik holatiga qarab uni tor yoki kengroq bo'shliq bilan ifodalash mumkin. Ekshalatsiyalangan havo oqimi zaif.

Ovoz j(iot) yuqorida tavsiflangan tovushlarga qaraganda kamroq bezovta qilinadi. Uning nuqsonli talaffuzi ko'pincha yumshoqni almashtirishga to'g'ri keladi l(uning pastki yoki yuqori artikulyatsiyasida).

Siz unli tovush asosida ovozni to'g'rilashingiz mumkin va: bola bir necha marta talaffuz qiladi eeyoreyoki aia.Ekshalasyon talaffuz paytida biroz kuchayadi va darhol tanaffus qilmasdan a deb aytiladi. Bunday talaffuzni o'rgangandan so'ng, nutq terapevti qisqa talaffuz qilish uchun o'rnatishni amalga oshiradi. Kombinatsiyaga qo'shimcha ravishda eeyoretalaffuz qilish uchun foydali voyva hokazo. Natijada bola diftoid talaffuzini rivojlantiradi

Ovozni sozlashning yana bir misoli / (iot) uni yumshoqdan sozlashdir ning smexanik yordam. Bola bo'g'inlarni talaffuz qiladi uchun (lar)uni bir necha bor takrorlash.

Gapirish paytida nutq terapevti tilning old qismini spatula bilan bosadi va kerakli tovush olinmaguncha biroz orqaga suradi.

6. Tovushlarni talaffuz etishning kamchiliklari,g, x, k, g, x (kappatsizm, gammazizm, xitizm).

Artikulyatsiya organlari. Ovozni lablar oldida talaffuz qilganda, ular betaraf bo'lib, keyingi unlilarning o'rnini qabul qilishadi. Yuqori va pastki kesmalar orasidagi masofa 5 mm gacha. Tilning uchi tushirilib, pastki kesma teshiklariga tegadi, tilning orqa va oldingi qismlari pastga tushiriladi, orqa qismi tanasi bilan yopiladi. Tilning kamonining tanglay bilan o'rni har xil fonetik sharoitlarda o'zgaradi: qachon kalabiallangan unlilar bilan birlashganda, qattiq va yumshoq tanglay chegarasida paydo bo'ladi haqidava dakamon pastki (yumshoq tanglay bilan). Tilning lateral qirralari orqa yuqori tishlarga bosiladi. Yumshoq tanglay ko'tarilib, burun bo'shlig'iga o'tishni yopadi. Vokal burmalari ochiq. Tug'ilgan oqim til va tanglay orasidagi kamonni portlatadi, natijada xarakterli shovqin paydo bo'ladi.

Tovushni artikulyatsiya qilishda xk dan farqli o'laroq, tilning orqa tomoni tanglayga to'liq yaqinlashmaydi: tilning o'rta chizig'i bo'ylab bo'shliq hosil bo'ladi, u orqali chiqariladigan havo shovqin chiqaradi.

Yumshoq talaffuz qilganda k, g, xtil oldinga siljiydi va tanglay bilan ta'zim qiladi (va uchun) x- bo'shliq). Tilning orqa qismining o'rta qismi qattiq tanglayga yaqinlashadi. Old qism (qattiq kabi) k, g, x)o'tkazib yuborilgan Tilning uchi pastki tishlarga biroz yaqinroq, ammo ularga tegmaydi. Dudoqlar biroz cho'zilib, tishlarini ochadi (7-rasm).

Kappatsizm va gammatsizm bilan quyidagi kasalliklar kuzatiladi: ovoz vokal burmalarining yopilishi natijasida hosil bo'ladi,

ular orqali yuqori bosimli havo oqimi o'tishi bilan keskin farqlanadi. Shovqinli havo glottis orqali buziladi. Laringeal o'rniga urish eshitiladi. Ovozni talaffuz qilishda - karlarga ovoz qo'shiladi. Xitizm bilan xiralashgan guttural shovqin eshitiladi.

Shakl7. -ga, -gacha; g, g; x, x.

Orqa tildagi portlovchi k va r-larni oldingi lingual portlovchi m va bilan almashtirish holatlari mavjud dparakapatsizm va paratammatsizm deyiladi. Parakapatsiyaning bir varianti vaqti-vaqti bilan k tovushi almashtirilganda uchraydi xGammatsizm bilan, frikativ posterior yoki faringeal bilan almashtirish gtranskripsiyada ko'rsatilgan grekcha xat   (gamma).

Yumshoq kasalliklar g, k, xqattiq singanga o'xshaydi g, k, x,ammo ba'zi hollarda k va g ning talaffuzi bor.

Ushbu tovushlarni to'g'irlash usullari portlovchi butparast tillarini portlatuvchi butparast tillaridan va frikativ butparast tillaridan frikativ butparast tillarini yaratishga qaratilgan. Yumshoq tovushlar yumshoq tovushlardan, qattiq tovushlar esa qattiq tovushlardan hosil bo'ladi. Ovozlar mexanik yordam bilan ishlab chiqariladi. Bola bo'g'inni bir necha bor talaffuz qiladi bittagapirish paytida, spatula bilan nutq terapevt asta-sekin tilning orqa qismini oldinga bosib, tilni orqaga itaradi. Tilning harakatlanish yo'nalishi bo'yicha birinchi bo'g'inning chuqurligi eshitiladi chakeyin kyava undan keyin ka.Ovoz ham o'rnatildi gbo'g'indan haammo, shuningdek, unga ovoz berish orqali ham erishish mumkin xovoz bilan o'rnatiladi bilanshunga o'xshash hiyla: birinchi marta eshitildi xiaundan keyin hyava nihoyat ha

Tovushlarni sozlash uchun tavsiflangan usullar funktsional va mexanik disaliya uchun ham qo'llaniladi. Mexanik dislaliya tovush ishlab chiqarishda funktsional dislaliya bilan solishtirganda ko'proq tayyorgarlik ko'rish kerak. Jarayonda, "talaffuz testlari" ga katta e'tibor beriladi

Shakl 9.Dislali bolalarda ularni o'rnatishda tovushlarning o'zaro bog'liqligi sxemasi

artikulyatsiya organlarining qaysi tuzilishlarini normallashtirilgan tovushga yaqinroq akustik effektni olish mumkinligini aniqlash uchun.

Turli xil fonetik muhitda bitta va bitta fonema turli xil artikulyatsiya variantlarida amalga oshiriladi, shuning uchun eng ko'p chastota birikmalarini ishlab chiqish kerak.

Normallashtirilgan tovushlarning rivojlanishiga hissa qo'shadigan va bolaning nutqning tovushli dizayni va ko'nikmalarini egallashini osonlashtiradigan shart - bu ovoz ishlab chiqarishning to'g'ri tanlangan usuli. Tovushlarning artikulyatsion yaqinligi va uni amalga oshirishning nutq usullariga xos tabiiy hisobga olinishi eng asosli hisoblanadi.

U yoki boshqa tovushga tayanib, nutq terapevti uni o'rnatishda faqat bo'g'in uning amalga oshiriladigan minimal birligi ekanligiga asoslanishi kerak. Shuning uchun, tovush ishlab chiqarish haqida gapirish mumkin, agar u bo'g'inning bir qismi bo'lsa. Dislaliya paytida talaffuzda ishlash uchun tashqi shovqinni taqlid qilishga asoslangan tovushlarni (g'ozlarning shovqini, poezd shovqini va boshqalar) o'rnatish uchun barcha urinishlar faqat yordamchi ahamiyatga ega bo'lishi mumkin.

Taklif etilgan sxemada (9-rasm) dislaliya paytida buzilgan tovushlar ta'kidlangan. Asosiy tovushlardan o'qlar ularning har biriga keltiriladi. Ba'zi hollarda strelkalar ikki tomonga buriladi, ya'ni tovushlarning qaysi biri hosil bo'lishiga qarab tuzatishga yaqinlashish uchun turli xil variantlar mavjud. Diagrammada bir xil tovushni turli yo'llar bilan olish mumkinligi ko'rsatilgan. Tovushlarni o'rnatish tartibi ularning akustik kontrasti darajasi bilan belgilanadi. Tovushlar ish uchun zarur bo'lgan fonemik belgisi ostida guruhlanadi.

Ushbu sxemada F. A. Pay, A. G. Ippolitova g'oyalari aks etgan.

Xulosa va muammolar

Uydagi nutq terapiyasida disaliya tushunchasi markaziy tartibning organik buzilishlaridan kelib chiqmaydigan tovushni talaffuzida buzilish shakli sifatida rivojlandi.

Dislaliya tushunchasida talaffuzning funktsional buzilishi va organik ravishda aniqlangan buzilishlar (artikulyar organlarning anatomik anormalliklari bilan) dislaliya mustaqil shakllariga bo'linadi. Dislaliya tarkibidan rinolaliya alohida shaklda ajratilgan. Zamonaviy nutq terapiyasi uchun to'g'ri talaffuzni rivojlantirishning uslubiy asoslangan usullarini izlash dolzarbligicha qolmoqda.

Test savollari va topshiriqlari

1. M. E. Xvattsev, O. V. Pravdina, O. A. Tokareva, K. P. Becker va M. Sovak asarlarida disaliya ta'riflarini taqqoslang. Ularning o'xshashliklari va farqlarini aniqlang.

2. Dislaliyaning asosiy shakllari qaysilar, ularni ajratish mezonlarini ko'rsating.

3. Shaxsiy tovushlarni buzilishining asosiy turlari nimalar.

4. Tovushning artikulyatsiyasini aytib bering (ixtiyoriy).

5. Ovozning talaffuzidagi nuqsonlarni aytib bering (ixtiyoriy).

6. Maxsus muassasaga tashrif buyurganingizda, bolalarda tovushlarning talaffuzi holatini tekshiring, aniqlangan buzilishlarni aniqlang.

7. Nutq terapiyasi darsiga borganingizda, ovozni talaffuz qilishda kamchiliklarni bartaraf etish uchun ishlatiladigan fokuslar va qo'llanmalarni belgilang.

Adabiyot

1. Matusevich M. I. Hozirgi rus tili. Fonetika. - M., 1976 yil.

2. Panov MV asr rus fonetikasi. -M., 1967 yil.

3. Haqiqat O. V. Nutq terapiyasi. - 2-nashr. - M., 1973 yil.

4. To'lash F. F. Fonemalarning talaffuzidagi kamchiliklarni tuzatish usullari // Nutq terapiyasi nazariyasi va amaliyotining asoslari. - M., 1968 yil.

5. Bolalar va o'spirinlarda nutqning buzilishi / Ed. S.S. Lyapidevskiy. - M., 1969 yil.

6. Fomicheva M.F. To'g'ri talaffuz qilishni o'rgating. - M., 1971 yil.

7. Xvattsev M. E. Nutq terapiyasi. - M., 1959 yil.

8. Nutq terapiyasi o'quvchisi / Ed. L.S. Volkova, V.I. Seliverstova. - M., 1997. - I. qism - S. 8-119.

Nutq terapiyasi: Defektol talabalari uchun darslik. Fak. ped Universitetlar / Ed. L.S. Volkova, S.N. Shaxovskoy. - M .: Insoniyat. tahrirlangan VLADOS markazi, 1998 .-- 680 p.

Amalda, siz tez-tez dizartiya nutqining buzilishi bo'lgan bolalar bilan uchrashishingiz kerak, uning namoyon bo'lishi tovushni talaffuz qilishning buzilishi hisoblanadi: "w", "g" tovushli guruhlar kech sigmatizmi.

Yanal sigmatizmni tuzatishda qiyinchilik turli sabablarga ko'ra bolaga tibbiy va fizioterapevtik yordamning etishmasligi. Ulardan biri, ommaviy bog'cha tarbiyalanuvchisining ota-onalarining nutq terapevtining tavsiyasiga ko'ra nevropatolog, fizioterapevt kabi mutaxassislarning tashrifiga rozi emasligi. Natijada, bola unga kerakli miqdordagi yordamisiz qoldiriladi.

Dizartriya - nutq apparati mushaklarining innervatsiyasi organik etishmovchiligi tufayli nutqning talaffuzi va protodik tomonining buzilishi.

Tovushlarni talaffuz qilishning bunday buzilishi bilan, bola nutq terapevtining nutq ko'rsatmalariga binoan yoki to'g'ri taqlid qilib yoki qabul qilingan ovoz standartiga yaqin holda tuzatilgan tovushni chiqara olmaydi. Shuning uchun, shovqinli tovushlar guruhining lateral sigmatizmini tuzatish uchun bilvosita usulni tanlash kerak: "w", "g". Shu bilan birga, dizartiya bilan og'rigan bolalar, odatda, bir qarashda, nutq terapevtining "Kaliks", tilni ko'tarish, "Fungus", "Ot" (tilning shitirlashi), "Mazali murabbo", "Yelkan" va boshqalar kabi artikulyatsiya ko'rsatmalarini to'g'ri bajaradilar. va hokazo. Ammo bajarilgan harakatlarning sifati biroz pasayadi: ko'tarilganda til etarlicha keng emas, tilning lateral qirralari tishlarga qarshi bosilmaydi, titroq, tupurik, sinkinesiya qayd etilgan. Bola, "w", "g" tovushlari aytilganda, qabul qilingan artikulyatsion tuzilishga ega emas.

Dizartiya uchun simptomlar majmuasi artikulyar nozik harakatlarni muvofiqlashtirish yo'qligi, mushaklarning ohangini o'zgartirish kabi buzilishlarni o'z ichiga oladi. Yanal sigmatizmi bo'lgan ba'zi bolalar sonor tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish ko'nikmalarini rivojlantirganlar: "p", "p". Biroq, "v" tovushini avtomatlashtirishda, hatto so'zlar darajasida ham, sonorlarning etishmovchiligi qayd etiladi: "p", "p". Ushbu hodisaning sababi, mening fikrimcha, tilning bir pozitsiyasidan ikkinchisiga o'tishning buzilishi, yo'naltirilgan havo oqimining shakllanmasligi. Ko'pincha, shovqinli tovushlarning lateral sigmatizmi bilan birga hushtak tovushlari buziladi: "c", "cf", "h", "h", "c".

Avvalo, ovozning talaffuzini to'g'rilash bilan dorilar va fizioterapiya buyuriladi. Ommaviy bolalar bog'chasining log-markazida o'zini topib, men qiyinchiliklarga duch keldim - ko'pincha ota-onalar ko'rsatilgan mutaxassislarga murojaat qilish uchun vaqt topolmadilar.



Shuning uchun, bunday holatlarda, ovozli tovushlarni lateral sigmatizm bilan tovushlarni tuzatish uchun quyidagi texnologiyaga murojaat qilindi.

1. Artikulyatsion gimnastikani bajarishda to'g'ri artikulyatsiya naqshlarining rivojlanishi. Bolalar bilan quyidagi til qoidalari ishlab chiqilgan:

Keng tilni ko'taring, yuqori labga qo'ying, belgilangan holatda ushlab turing va asl holatiga qayting. Bir necha marta takrorlang. Bunday holda, siz titroqqa e'tibor berishingiz kerak. Agar kuzatilgan bo'lsa, bajarishni to'xtating.

Shunga o'xshash ish, faqat tilni og'iz bo'shlig'iga bir oz orqaga qaytaramiz. Yuqorida sanab o'tilgan barcha ishlarda bajarilish sifatiga e'tibor berish kerak: berilgan ball uchun pozitsiyani saqlab turish, takroriy sonlar, tilning mushak apparati holati (til bo'shashgan, keng, yon tomonlar faol). Bundan tashqari, siz tilni bir pozitsiyadan boshqasiga silliq almashtirishni rivojlantirishga qaratilgan mashqlarni bajarishingiz kerak.

2. Artikulyatsion tizimdan tovushni etkazishga urinayotganda, bola buzilgan talaffuzga qaytadi. Bunday hollarda men nutq terapiyasi uchun zondlardan foydalanaman - shovqinli tovushlarni o'rnatish uchun zond Prob yordamida tilning uchini biroz ko'tarib, boladan "t" tovushini aytishni so'rayman (qoida tariqasida, dizartiyada bolalar pastki holatidan "d", "t" tovushlarini talaffuz qilishadi) va uni chalish. Bunday holda, "w" ga o'xshash "t" tovushining abartılı talaffuzi olinadi. Probdan foydalanib, ovozni "w" ni talaffuz qilganda tilning to'g'ri holatini aniqlaymiz. Keyinchalik, zondni ishlatishda til va talaffuzni heceler darajasida birlashtirishga kirishamiz. Bunga parallel ravishda biz fonemik eshitishni rivojlantiramiz: berilgan tovushni bo'g'inlar va so'zlar darajasida ta'kidlaymiz. Bola tilni to'g'ri holatda ushlab turishini tushungan holda, nutq terapiyasi zondidan foydalanib, "t" tovushidan emas, balki "v" tovushini sof shaklda talaffuz qilishingizni so'rayman. Shunday qilib, biz yana ikkita dars o'tkazamiz. Bu vaqt ichida bola yangi to'g'ri talaffuzga o'rganadi, oxirida ishlamay qolishi mumkinligi haqida kamroq tashvishlanmoqda.

3. Talaffuzni to'g'rilashning navbatdagi bosqichi - bo'g'inlar va bo'g'inlar zanjiri darajasida zonddan foydalanmasdan ovozni avtomatlashtirish. Hecelerin misollar: ochiq, yopiq, undosh undosh bilan. "V" tovushini o'z ichiga olgan bo'g'inli zanjirlarning takrorlanishi nafaqat talaffuzni avtomatlashtirishga, balki fonemik eshitishning rivojlanishiga ham yordam beradi. Bundan tashqari, siz ritm ustida ishlashingiz mumkin - hecelerin bittasining intonatsiyasi bilan talaffuz qiling.

4. "V" tovushini so'zlar darajasida avtomatlashtirish. Biz tovushlarni so'z boshida, oxirida, so'zning o'rtasida, undosh tovushlar bilan bog'lashda ishlaymiz. Bunga parallel ravishda biz fonemik jarayonlar, bo'g'inli va ovozli alfavitni tahlil qilish va sintez qilish ko'nikmalarini rivojlantirish ustida ishlamoqdamiz. Havo oqimini ishlab chiqarishni unutmang. Izolyatsiya qilingan tovushni va bo'g'inlarni talaffuz qilganda.

5. Avtomatlashtirishni so'zlar darajasiga etkazgan holda, biz "w" tovushini chiqarishga o'tamiz. Biz talaffuz paytida artikulyatsiya organlarining holatini tahlil qilamiz, havo oqimini rivojlantiramiz. Ovoz bilan ishlashning keyingi algoritmi "w" tovushi bilan ishlashda bir xil. Bolaning e'tiborini talaffuz va akustik xususiyatlardagi farqlarga qaratamiz.

6. Talaffuzni izchil nutq darajasida mustahkamlash uchun etarli miqdordagi sinflarni ajrating: jumlalar, hikoya. Biz bolalarga jumlalarni tahlil qilishni o'rgatamiz: so'zlarning soni, old qo'shimchalarning mavjudligi, jumladagi so'zlarning ketma-ketligi, so'zlarning bo'g'inlarga bo'linishi, so'zda berilgan tovushning o'rnini aniqlash. Deformatsiyalangan matn va jumlalar bilan ishlash.

Shunday qilib, buzilgan tovushlarni dizartiya bilan, dori-darmonlar va fizioterapiya vositalaridan foydalanmasdan etkazish mumkin.

Adabiyotlar:

1. Povalyaeva M.A. Katalogdagi nutq terapevti.-Rostov-Don: "Feniks", 2001.-448 p.

Tomoqqa tovushni talaffuz qilish p   ko'pincha bolalar va kattalarda uchraydi. Kamdan kam hollarda, u maxsus yordamisiz yo'q qilinadi, agar tuzatilmasa, u umr bo'yi qolishi mumkin.

Tomoqdagi farq p   to'g'ri tomondan tebranish tilning uchidan emas, balki yumshoq tanglaydan (mayda til) tebranish natijasida hosil bo'ladi. Bu tovushning talaffuzi p   frantsuz, nemis va boshqa tillarda to'g'ri deb hisoblanadi.

Tomoq talaffuzini to'g'ri talaffuzdan ajratish qiyin emas: buning uchun siz bolani og'zini keng ochib, uzoq vaqt talaffuz qilishni taklif qilishingiz mumkin. p . Shu bilan birga, to'g'ri deb ayting p   imkonsiz va tomoq erkin talaffuz qilinadi.

Tomoq ovozini tuzatish p   bir necha bosqichda ishlab chiqarilgan.

Tayyorgarlik bosqichi.

Agar bolaning tili qo'pol bo'lsa, unda keskinlik va nutqda to'g'ri tovushlar yo'q w   va yaxshi , siz artikulyatsion gimnastikaga murojaat qilishingiz kerak, ular orqali tilning kerakli pozitsiyalari va harakatlari rivojlanadi.

Ovozni sozlash.

Agar bola to'g'ri talaffuz qilsa w   va yaxshi , siz darhol sahnani boshlashingiz kerak pva keyin tilning uchi tebranishini hosil qiladi (tovush yo'qligida).

P   Tilning uchini harakatga keltirish va kichik til yoki yumshoq tanglay tebranishini olib tashlash uchun himoya vositasini olish kerak. Olingan tovush takroriy takrorlash orqali o'rnatiladi va bola ko'zgu oldida ularning harakatlarini vizual ravishda boshqarishi kerak.

Ovozni avtomatlashtirish.

To'g'ri ovoz qachon qabul qilinadi p , u juda ehtiyotkorlik bilan so'zlarga kiritilgan. Tomoqning talaffuziga odatlangan bola har doim uning artikulyatsiyasini nazorat qila olmaydi. Shu sababli, uzoq vaqt o'z-o'zini boshqarish va kattalar tomonidan boshqarilishini talab qiladi.

P tovushining lateral talaffuzi va uni tuzatish.

Yan talaffuz bilan p   o'rniga to'g'ri tovush eshitiladi rlbu tovushlarning tez aralashmasidan kelib chiqadi p   va eh .

Ushbu talaffuz bilan tilning uchi p   u ikkilanmaydi, butun til aylantirilib, uning yon tomonlaridan biri yuqori tishlarga qarshi bosiladi, boshqasi havo oqimidan o'tayotganda osilib, o'ziga xos tovush hosil qiladi. Bunday talaffuz p   ko'pincha shovqin va hushtak tovushlarining lateral talaffuzi bilan birlashadi, lekin ba'zida bu mustaqil buzilish hamdir.

Agar bolangizga ovoz chiqarishni so'rasangiz p   uzoq vaqt davomida u buni umuman qila olmaydi yoki uzoq nopok ovoz eshitiladi eh . Bolaning artikulyatsiyasiga qarab, tilning uchi bosilib, tebranmasligini va tilning yon tomoni tebranayotganini ko'rasiz. Siqilish shunchalik kuchli bo'lishi mumkinki, yonoq tashqaridan titraydi.

Tayyorgarlik bosqichi

Tayyorgarlik bosqichini til va lablarning gimnastikasi bilan boshlaymiz. At p   tilning yarmining mushaklari odatda lateral ravishda zaiflashadi va to'g'ri artikulyatsiyaga erishish uchun uzoq vaqt ish talab etiladi. Tilning mushaklari uchun turli xil mashqlar uzoq vaqt davomida, hatto ovoz ishlab chiqarish bosqichida ham amalga oshiriladi.

Ovozni sozlash.

Odatda tilning uchi tebranishini rivojlantirish qiyin, chunki uni qo'zg'ash paytida tilning yon tomonlaridan biri tebranuvchi holatga keladi. Shuning uchun, ular boshida p protorini qo'yishdi. Bola foydalanish uchun kerak p   doimiy gapirish: bu tovushni so'zlar, iboralar va mustaqil nutqqa kiritish. Shundagina biz til uchining tebranishini rivojlantira boshlaymiz.