Bolalar bog'chasida kviling bo'yicha uslubiy material. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kviling darslari

Qog'oz filigra yoki sehrli qog'oz go'zalligi.
Bolalar uchun kviling

Efimenko Svetlana Nikolaevna, MBDOU d / s № 18 "Alenka" nutq terapiyasi guruhi o'qituvchisi, Safonovo.
Material tavsifi: Hurmatli hamkasblar, men sizning e'tiboringizga pedagogik mavzudagi maqolani taqdim etaman.
Ushbu material maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari, iqtidorli bolalarni tarbiyalayotgan ota-onalar uchun, shuningdek, yosh iste'dodlarning o'zlari uchun foydali bo'ladi.
Ekran pardasida taqdim etilgan, "kviling" texnikasida ishlangan "Yoz kuni" asarining fotosurati bolalar va o'qituvchining jamoaviy ijodiy ishi bo'lib, "Yil o'qituvchisi - 2014" tanlovida ishtirokchilarga taqdim etilgan. hakamlar hay'ati.

Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish tajribasi bilan tanishish.

...2012-yilning ayozli dekabr kunida men, MBDOU 18-sonli "Alenka" bolalar bog'chasi nutq terapiyasi guruhi o'qituvchisi Svetlana Nikolaevna Efimenko, sobiq boshliqning o'quv-uslubiy ishlar bo'yicha o'rinbosari Svetlananing engil qo'li bilan. Dmitrievna Pleskacheva, Smolensk viloyati, Safonovo shahridagi Bolalar ijodiyoti markazining MBOU DOD ning dastlabki texnik modellashtirish platformasi shahar stajyori tomonidan tashkil etilgan qog'oz plastmassa bo'yicha seminar - seminarga bordi. "Kviling" so'zini birinchi marta eshitganimda va rangli qog'oz chiziqlaridan qanday mo''jizalar qilish mumkinligini ko'rganimda, men bu san'at turiga hayratda qoldim.

To'g'ridan-to'g'ri "kviling" ingliz tilidan qush pati deb tarjima qilingan. Uning yordami bilan qadimgi davrlarda qog'oz chiziqlar o'ralgan. Zamonaviy so'zlar bilan aytganda, "kviling" - bu ular bilan tekis yoki hajmli kompozitsiyalar yaratish uchun qog'oz chiziqlarini burish.
Bu san'at aynan qachon tug'ilgani noma'lum. Ba'zi manbalar o'rta asrlarda Evropada deb da'vo qiladilar. Boshqa manbalarga ko'ra, "kviling" Yaqin Sharqda yoki Qadimgi Misrda paydo bo'lgan. Keyinchalik, bir muncha vaqt ular uni butunlay unutishdi. Va faqat o'tgan asrning oxirida ular qog'oz bezaklarining bu g'ayrioddiy usulini esladilar.

Kviling men uchun nafaqat sevimli mashg'ulotga, balki maktabgacha ta'lim muassasamizning ichki qismini bezash bo'yicha ijodiy g'oyalarimni amalga oshirish imkoniyatiga aylandi. Men bolalar bog'chasi zalini yorqin gulli panellar bilan bezashni juda xohlardim, shunda kirgan har bir kishi yaxshi, ijobiy kayfiyatda bo'ladi. Masalan, "Alyonka uchun gullar dunyosi" triptixi - bu maktabgacha ta'lim muassasasining o'ziga xos tashrif qog'ozi - Alyonka gullarning dumaloq raqsi bilan o'ralgani kabi, biz, kattalar, bolalarimizni g'amxo'rlik va e'tibor bilan o'rab olamiz.

Mening "kviling" ga bo'lgan ishtiyoqim bizning nutq terapiyasi guruhimiz bolalariga osongina o'tdi, ular har doim ham o'zlarining barcha fikrlari, his-tuyg'ulari, kayfiyatlari va hissiy tajribalarini so'z bilan ifodalay olmaydilar. Va keyin dekorativ va amaliy san'at darslari bizga yordamga keladi. Biz qog'ozdan sehrli go'zallik qilamiz!

Va bularning barchasi bolalar aytganidek, "chiziqlarni burish" istagi bilan boshlandi, bu asta-sekin bayramlar uchun sovg'alar, otkritkalar va suvenirlar yaratishga aylandi.

Kviling uchun biz oq yoki rangli printer qog'ozidan foydalanamiz. Biz uni kengligi 0,5 sm va uzunligi 30 sm bo'lgan chiziqlar bilan kesib tashladik.Bizga shuningdek, tish cho'tkalari kerak, ular ustiga chiziqlar o'ramiz, PVA elim, qaychi, yaxshisi cımbız, taglik uchun karton, ish uchun ramkalar va eng muhimi - ilhom! Qog'oz bilan ishlash, yaponlarning fikriga ko'ra, xotirjamlik va jismoniy tiklanishni keltirib chiqaradi. Hech shubha yo'qki, bizning ijodiy faoliyatimiz bolalarning hissiy holatiga foydali ta'sir ko'rsatdi, atrofimizdagi dunyoni bilish va idrokni rivojlantirish vositalaridan biri edi, chunki ular mustaqil amaliy faoliyat bilan bevosita bog'liq edi.

Bolalarning mahorati oshdi va hozirda biz dekorativ-amaliy san'at bo'yicha shahar, Rossiya va xalqaro tanlov va festivallarda qatnashmoqdamiz. Va biz shunchaki qatnashmaymiz, biz g'alaba qozonamiz! 2013 yilda Fedorenko Evelina va Rojkova Mariya Safonovskiy nomidagi bolalar ijodiyoti viloyat tanlovida yong'inga qarshi kurash mavzusida "Dunyoni yong'inlardan qutqaramiz" "Dekorativ-amaliy san'at" nominatsiyasida 2-o'rinni egalladi.

2014 yilda "Yangi davr yulduzlari" xalqaro bolalar ijodiyoti festivali laureatlarining diplomlari "Gullar kaleydoskopi" tanlov ishi uchun Antonova Valeriyaga, 2015 yilda esa - Antropov Kirill, Galkina Kseniya va Krasnolobova Yekaterina jamoaviy ishi uchun " Har doim quyosh bo'lsin!"

“Kviling” bolalarga ijodga yo‘l ochadi, ularning tasavvur va badiiy qobiliyatlarini rivojlantiradi. Bu bolaning turli yo'nalishlarda rivojlanishini taklif qiladi: bu erda va dizayn fikrlash, va badiiy va estetik did, majoziy va fazoviy fikrlash. Bularning barchasi zamonaviy inson o'zini barkamol shaxs sifatida anglashi uchun zarurdir. O'z dunyosini qog'ozdan yaratib, bola bo'lishga tayyorlanmoqda yaxshi dunyo yaratuvchisi. Men buni bugungi kunning asosiy talabi deb bilaman.

Hurmatli o'qituvchilar va ota-onalar, agar siz o'zingiz bu ajoyib san'atni hech qachon qilmagan bo'lsangiz, unda buni boshlash vaqti keldi! "Kviling" bilan birgalikda ijodkorlik sizni bolalarga yaqinlashtiradi va unutilmas lahzalarni olib keladi!

E'tiboringiz uchun barchangizga rahmat.

Ijodkorlik pedagogik ishning eng muhim va zaruriy xususiyatidir. Binobarin, ta’lim tizimini modernizatsiyalash sharoitida ishlab, o‘quv materialining yangi mazmunini ijodiy idrok etish, estetik tarbiyaning yanada samarali yo‘llari, shakl va usullarini izlashim kerak edi.

Men turli materiallardan yasashni, to‘qishni, dizayn qilishni yaxshi ko‘rganim uchun o‘quvchilarimga buni o‘rgatishga qaror qildim.

3-6 yoshli bolalarda bugungi jamiyat uchun ijodkorlik, bilim izlash qobiliyati kabi asosiy fazilatlar shakllanadi. Shu sababli, ta'limning zamonaviy modeli bolalarning tasavvurini, savodxonligini va boshqa asosiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun yuqori texnologiyalarni o'z ichiga oladi.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Mavzu bo'yicha innovatsion tajribam:

"Kviling maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish vositasi sifatida"

Mohir qo'llar uchun har doim nimadir bor,

Atrofga yaxshilab nazar tashlasangiz.

Biz o'zimiz mo''jiza yaratishimiz mumkin

Bizning mohir qo'llarimiz bilan

Zamonaviy maktabgacha ta'limning dolzarb muammolaridan biri uni modernizatsiya qilishdir.

Federal davlat talablariga muvofiq, maktabgacha ta'lim muassasalarining har bir bolaning individual yosh qobiliyatini hisobga olgan holda rivojlanish darajasiga erishish sifati uchun mas'uliyati oshdi.

Mavjud vaziyat biz, o'qituvchilardan yangi pedagogik texnologiyalarni joriy etishni, doimiy ijodiy izlanishni talab qiladi, shunda o'quvchilarimiz katta maktabgacha yoshning oxiriga kelib, FGT bizga buyuradigan integrativ fazilatlarni o'zlashtiradilar.

Ijodkorlik pedagogik ishning eng muhim va zaruriy xususiyatidir. Binobarin, ta’lim tizimini modernizatsiyalash sharoitida ishlab, o‘quv materialining yangi mazmunini ijodiy idrok etish, estetik tarbiyaning yanada samarali yo‘llari, shakl va usullarini izlashim kerak edi.

Men turli materiallardan yasashni, to‘qishni, dizayn qilishni yaxshi ko‘rganim uchun o‘quvchilarimga buni o‘rgatishga qaror qildim.

3-6 yoshli bolalarda bugungi jamiyat uchun ijodkorlik, bilim izlash qobiliyati kabi asosiy fazilatlar shakllanadi. Shu sababli, ta'limning zamonaviy modeli bolalarning tasavvurini, savodxonligini va boshqa asosiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun yuqori texnologiyalarni o'z ichiga oladi.

Badiiy ijod bo'yicha "Bolalik" dasturini tahlil qilib, maktabgacha yoshdagi bolalarni chizish, haykaltaroshlik va qo'llashga o'rgatishning turli xil pedagogik texnologiyalari va usullari bilan tanishib, men o'zim uchun shunday xulosaga keldim: bolalarning badiiy va ijodiy rivojlanishi bo'yicha samarali ish uchun. tasvirning noan'anaviy usullaridan foydalanish kerak.

"Noan'anaviy" atamalari umumiy qabul qilinmagan, keng ma'lum bo'lgan materiallardan, asboblardan foydalanishni anglatadi.

Noan'anaviy usullardan foydalanish bolalarning ob'ektlar va materiallar, ularning xususiyatlari va ularni qo'llash usullari haqidagi bilimlari va g'oyalarini boyitishga yordam beradi.

Bu bolalarda tasavvur, ijodkorlikni rivojlantirishga turtki beradi, mantiqiy va mavhum fikrlash, fantaziya, kuzatuvchanlik, e'tibor, o'ziga ishonchni rivojlantiradi.

Men o'z guruhim o'quvchilarini tasviriy san'atning noan'anaviy usullaridan biri bilan tanishtirdim. Bu kviling (ingliz tilidan tarjima qilinganda PAPER TWIST degan ma'noni anglatadi). Ushbu texnologiya bo'yicha tanlangan tegishli adabiyotlar.

Nega men qog'oz bilan ishlashning o'ziga xos usulini tanlashga qaror qildim?

Hozirgi vaqtda bolalar bog'chasida qog'oz bilan ishlash san'ati o'z ahamiyatini yo'qotmagan. Qog'oz hamma uchun mavjud bo'lgan ijodiy vosita bo'lib qolmoqda. Qog'oz - bu oddiy va arzon bo'lgan birinchi material bo'lib, undan bolalar noyob mahsulotlarni yasashni, yaratishni, yaratishni boshlaydilar. Bu ijodkorlik uchun juda ko'p joy beradi. Qog'oz varag'i bolaga rassom, dizayner, konstruktor va eng muhimi, cheksiz ijodiy shaxs kabi his qilishiga yordam beradi. Va, albatta, qog'oz bilan ishlashda bolalar qo'lda ko'nikmalarni rivojlantiradilar, bu esa bolalarning aqliy rivojlanishiga hissa qo'shadi..

Bugun men sizni innovatsion tajribam bilan tanishtirmoqchiman, maqsad Bu: qog'ozdan loyihalashning badiiy usuli sifatida kviling texnikasining elementar usullarini o'zlashtirish jarayonida bolalarning ijodiy qobiliyatlarini har tomonlama rivojlantirish.

Mavzu ustida ishlash, men o'zimga quyidagilarni qo'ydim vazifalari:

Darslar:

• Bolalarni kvilingning asosiy tushunchalari va asosiy shakllari bilan tanishtirish.
• Turli xil qog'ozga ishlov berish texnikasini o'rganing.
• Ko'nikmalarni shakllantirish, og'zaki ko'rsatmalarga rioya qilish.
• Bolalarni asosiy geometrik tushunchalar bilan tanishtirish: doira, kvadrat, uchburchak.
• Kviling texnikasidan foydalangan holda tayyorlangan mahsulotlar bilan kompozitsiyalar yarating.

Rivojlanayotgan:

• Bolalarda qo'l bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish, ularni barmoqlarning aniq harakatlariga o'rgatish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini yaxshilash, ko'zni rivojlantirish.
• Diqqat, xotira, mantiqiy va fazoviy tasavvurni rivojlantirish.
• Bolalarning badiiy didini, ijodkorligini va tasavvurini rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

• Kviling san'atiga qiziqishni oshirish.
• Mehnat madaniyatini shakllantirish va mehnat malakasini oshirish.
• O'yin vaziyatlarini yaratishga hissa qo'shing, bolalarning muloqot qobiliyatlarini kengaytiring.

Talabalarimni qiziqtirish va jalb qilish uchun men kviling texnikasidan foydalangan holda hunarmandchilikni ko'rsatdim. Va bunday ajoyib narsalar oddiy qog'oz chizig'idan qanday chiqadi.

Qanday qilib men bolalarni ushbu ajoyib texnika bilan tanishtira boshladim?

Albatta, qog'ozning xususiyatlari bilan tanishishdan. Bolalar u bilan tajriba qilishdan xursand: yirtib tashlash, ajinlar, silliq, kesish. Bu mashqlar tarbiyaviy bo‘lishidan tashqari, terapevtik ta’sirga ham ega, asab tizimiga ijobiy ta’sir ko‘rsatadi, bolalarni tinchlantiradi.

Bolalar bilan ishlashda men quyidagilardan foydalanaman usullari va usullari:

1. VERBAL

• og'zaki taqdimot;
• suhbat;
• hikoya;

2. KO‘RINGAN

• multimedia materiallarini namoyish qilish;
• illyustratsiyalar;
• kuzatuv;
• - o'qituvchi tomonidan ko'rsatish;
• namunaviy ish;

3. AMALIY

• o'qituvchining ko'rsatmalariga muvofiq ishlarni bajarish.

Men darslarimni integratsiya tamoyilini hisobga olgan holda, o'quvchilarning yosh imkoniyatlari va xususiyatlariga mos ravishda qurishga harakat qilaman. Psixologik va pedagogik muammolarni hal qilish uchun men quyidagilardan foydalanamanta'lim sohalari:

• bilim;
• aloqa;
• badiiy adabiyot o‘qish;
• musiqa;
• ish;
• xavfsizlik;
• Jismoniy madaniyat.
• ijtimoiylashuv

Ijodkorlikka qiziqishni saqlab qolish uchun,barcha shakllarda ishlashbolalar bilan mashg'ulotlar: Shakllar:

1. o'yin asosidagi ta'lim faoliyati.
2. o'yinlar (o'yinlar - tajriba, o'yinlar - bolalarning hissiy tajribasini shakllantirishga hissa qo'shadigan mashqlar)
3. mehnat faoliyati
4. yurish va ekskursiyalar

Samaradorlikni oshirish, charchoqni kamaytirish, bolalarda psixologik stressni engillashtirish uchun men sog'liqni saqlash tejaydigan texnologiyalarning elementlarini kiritaman -

Dinamik holatni o'zgartirish

Dam olish

Ertak terapiyasi;

O'yin terapiyasi;

Barmoq o'yinlari;

Jismoniy tarbiya daqiqalari.

O'yin - bu bolalarning asosiy faoliyati. U bolaning hayotini tashkil etishning mazmuni va shakliga aylanadi.

O'yinlar - gofrokarton, gofrokarton, asboblar va qo'shimcha materiallar kabi turli xil teksturali qog'ozlar bilan tajriba o'tkazish, bolalarning ularning xususiyatlari va qo'llash imkoniyatlari haqidagi bilimlarini boyitadi, ularni yangi harakatlar izlashga undaydi va fikrlashning jasorati va moslashuvchanligini rivojlantiradi.

Birinchi darslarda bolalarni qog'oz bilan ishlashning yangi usuli bilan tanishtirib, men "Qanday qilib chiziqni to'pga aylantirish kerak" o'yin texnikasidan foydalandim. Birinchidan, yigitlar chiziqlarni diskka o'rashning umumiy usulini o'zlashtirdilar. Keyin, material murakkablashgani sababli, men ularga ijodiy vazifalarni taklif qildim, ularning echimi tasvirlarni yaratish bilan bog'liq edi. Misol uchun, agar siz uni biroz eritib yuborsangiz, bu diskni "spiral" ga aylantirishingiz mumkin. Men bolalarga "spiral" bilan tajriba o'tkazishni taklif qilaman: siz aylananing bir tomonini ozgina maydalashingiz mumkin - siz "tomchi" shaklini olasiz. Agar doira ikki tomondan g'ijimlangan bo'lsa, unda "ko'z" shakli olinadi. Men bolalarni bu shakllardan gul yasashni taklif qilaman.

Kviling texnikasida ishlash jarayonida biz tayyor shakllar yordamida qog'oz varag'ida o'yin vaziyatini yaratamiz.

Burish jarayonining o'zi ham bolalar bog'chasidagi bolaning hayotini o'ynoqi nayranglar bilan to'ldiradigan ajoyib harakatdir. Men o'zim ham o'yinga qo'shilaman, savollar beraman. O'yinda dialogik nutqdan foydalanish nafaqat bolaning nutqini rivojlantirishga, balki bir-biri bilan muloqot qilishni osonlashtirishga imkon beradi, kommunikativ va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga yordam beradi.

Kviling bilan ishlash juda ko'p vaqtni oladi, e'tibor va qat'iyatni talab qiladi, shuning uchun jismoniy tarbiya daqiqalarini o'tkazish kerak, eng muhimi, darslarimda dinamik holatni o'zgartirishga e'tibor beraman. Men barmoq o'yinlari, gimnastika va barmoq massaji, san'at, badiiy so'z va qo'llarning plastikligi yagona ijodiy makonda o'zaro ta'sir qiladigan narsalar bilan qo'llar uchun mashqlardan foydalanaman.

Yurishda va kundalik vaziyatlarda men bolalarning e'tiborini g'ayrioddiy hodisalar va narsalarga (gullar, qor, ko'lmak, bekamu oq bulut, mevalar, sabzavotlar, idishlar va boshqalar) qarataman. Biz ko'rgan hamma narsani o'z asarlarimizda gavdalantirishga harakat qilamiz.

Qog'oz bilan ishlashda men bolalarga ish joyini tayyorlash, uni tartibga solish va ish tugagandan so'ng uni saqlashga o'rgataman. Va ish paytida men sizga asboblardan xavfsiz foydalanishni eslatib o'taman (tish pichog'i bilan, novda bilan). Bu maktabgacha yoshdagi bolalarda asboblar bilan xavfsiz ishlash asoslarini shakllantirishga, mehnatsevarlik, mehnat ko'nikmalarini va ehtiyotkorlik bilan ishlash odatini rivojlantirishga yordam beradi.

Ishimda men integratsiyalashgan darslardan foydalanaman. Misol uchun, tabiat olami, ta'lim sohasi "bilim": Men bolalarni qor belgilari bilan tanishtiraman, keyin biz tajriba o'tkazamiz, uning shitirlashini tinglaymiz, u haqida she'rlar o'qiymiz va kviling texnikasidan foydalangan holda qor parchalarini yasaymiz. Keyin har bir bola qor parchasi haqida o'z ertaklarini yaratadi.

Haftalik mavzusi - “Vatan himoyachilari kuni”: Men 23-fevral kuni yaqinlashib kelayotgan bayram, vatanparvarlik mavzusidagi asarlar o'qish, qo'shiqlar tinglash, obidalarga maqsadli sayr qilish haqida gapiryapman; biz kviling texnikasidan foydalangan holda dadalar va bobolar uchun sovg'alar tayyorlaymiz. Bolalar bilan birgalikda biz chiroyli tabriklaymiz.

Ammo yaqinlik bo'lmasa, hech qachon ijobiy natija bo'lmaydiota-onalar bilan hamkorlik.Men bu masalaga alohida e'tibor qarataman va quyidagilardan foydalanaman shakli:

Anketa

Maslahatlashuvlar

Ochiq darslarda hamkorlik

Master-klass

Mavzuni rivojlantiruvchi muhitni birgalikda yaratish.

Hozirda men va ota-onam aqlli va izlanuvchan bolani qo'llab-quvvatlaymiz, tabiat tomonidan berilgan ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun sharoit yaratamiz.

Mening ishimning maqsadi– bolaning ijodkorligini ochib berish.

Keyingi yillarda iqtidorli bolalar bilan ishlash ustuvor vazifaga aylandi.

Shuning uchun bolaning ishini, uning qiziqishlarini taqqoslash orqali men bolaning ma'lum bir vaqt oralig'ida ijodiy o'zini namoyon qilish rivojlanishini kuzatish imkoniyatiga ega bo'laman. Men bolalarning ijodiy rivojlanishi uchun sharoit yarataman. Men u bilan individual ishlayman.

Kviling texnikasining elementar usullarini o'zlashtirish jarayonida bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish bo'yicha olib borgan ishim natijasida men ekranda ko'rayotgan quyidagi natijalarga erishdim:

O'ylash -

Nutqni rivojlantirish -

Tasavvur -

Barmoqlarning harakatchanligi

Asl va g'ayrioddiy tikuvchilik turi, uning mohiyati qog'ozni shamollashdan iborat bo'lib, bolalar orasida juda mashhur.

Shunisi e'tiborga loyiqki, o'g'il bolalar ham, qizlar ham kviling bilan shug'ullanishdan mamnun. Shuning uchun bu darslar qo'shma badiiy va ijodiy faoliyatda gender yondashuvini shakllantirishga imkon beradi.

Hech qanday manbada yagona kvilingni rejalashtirish mavjud emas, faqat individual ishlarni bajarish texnikasi taklif etiladi. Men o'z guruhimda "Bolalik" asosiy dasturi asosida tematik rejalashtirishni amalga oshirdim. Hozir men "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kviling texnikasi" dasturi ustida ishlayapman.

Kviling - oddiy qog'ozning g'ayrioddiy imkoniyatlarini ko'rish imkoniyati.

Mening shiorim:

Har doim bolalar bilan bo'ling
Issiqlik va iliq ko'zlarni berish
Ularni go'zallik olamiga olib boring,
Va amrni eslang - zarar qilmang!

Bolalarni uyushmalarga jalb qilish davrida maktabda, bolalar bog'chasida ota-onalar yig'ilishida nutq. Maqolada rangli qog'oz chiziqlaridan rasm yaratishning qadimiy san'ati - kviling taqdim etiladi. Ushbu igna ishini qilishning afzalliklari haqida.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Kviling bolani rivojlantirish vositasi sifatida.

Bolalar ijodiyoti - bu bolaning mustaqil faoliyati shakllaridan biri bo'lib, uning davomida u atrofdagi dunyoni namoyon qilishning odatiy va tanish usullaridan chetga chiqadi, tajriba o'tkazadi va o'zi va boshqalar uchun yangi narsalarni yaratadi.

Ijodkorlik - bu har xil turdagi ijodiy faoliyatning muvaffaqiyatini belgilaydigan shaxsning individual xususiyatlari, fazilatlari. Bolalarning san'at sohasidagi ijodi badiiy ta'limga va bolada estetik didni rivojlantirishga yordam beradi.

ONA VA OTA! Kvartirangizning ichki qismini jonlantirmoqchimisiz?

do'stlar va qarindoshlarni asl sovg'alar bilan xursand qilish yoki shunchaki kundalik tashvishlardan qochish uchunmi? Shunda farzandingiz bilan birgalikda QWILLING - qog'oz chiziqlaridan kompozitsiyalar yaratish san'atining qadimiy shaklini har qanday holatda ham qiling. Chiziqli harakatlar ob'ektlarni differentsial idrok etish va o'zgartirishga yordam beradi.

1. Kviling bolalarda ko'z va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi.

Maktabgacha va boshlang'ich maktab yillarida ko'nikmalar yanada xilma-xil va murakkablashadi. Ikkala qo'lning muvofiqlashtirilgan harakatlarini talab qiladigan harakatlar doirasi ortib bormoqda. Va kviling bu ko'nikmalarni mustahkamlash va oshirish uchun ajoyib vositadir. O'zingizni ingichka qog'oz chizig'ini olishga harakat qiling va uni ehtiyotkorlik bilan murakkab shaklga aylantiring. Qiyinmi? Va chaqalog'ingiz haqida nima deyish mumkin? U figurani yaratishda necha million nerv sonlaridan foydalanadi. Bularning barchasi bolalarning qat'iyatliligini, diqqatini, vizual xotirasini, obrazli tafakkurini va nutqini rag'batlantiradi.

2. Tasavvurni rivojlantirish.

Do‘kon javonlari har xil o‘yinchoqlar bilan to‘la. Katta bekamu ayiqlar, quyonlar va mushuklar, maftunkor ko'ylaklar va shimlardagi mayda chaqaloqlar. Deyarli haqiqiy avtomobillar, mototsikllar va o'ziyurar temir yo'llar. Bularning barchasi kichkina odamni "rivojlantirish", unga quvonch va baxt berish uchun mo'ljallangan.

Kviling ijodiy faoliyatni rivojlantirishga yordam beradi, bolalarni o'rgatadi

noaniqlik va notanish biznes qo'rquvini engish. Bundan tashqari

kviling mashg'ulotlari bolaning ta'm tuyg'usini rivojlantiradi, bu muhim ahamiyatga ega

uning keyingi hissiy va estetik rivojlanishi uchun.

Qog'oz prokat san'ati (Rossiyada kviling ko'pincha shunday deyiladi)

bir necha yuz yil oldin paydo bo'lgan. Biroq, bizning kunlarimizda u qayta tiklandi va katta mashhurlikka erishdi. Buning ajablanarli joyi yo'q, chunki ushbu texnikada yaratilgan asarlar o'zining nafisligi, havodorligi, rang-barangligi va eng muhimi, bajarilish qulayligi bilan diqqatni tortadi va zavqlantiradi. Oddiy qog'ozning imkoniyatlari qanchalik cheksiz ekanligini ham tushunishingiz mumkin.

Qog'oz filigri - qadimgi qog'ozga ishlov berish usuli bo'lib, u bugungi kunda ko'plab Evropa mamlakatlarida va AQShda keng tarqalgan bo'lib, u "kviling" deb nomlangan. Kviling uzoq tarixga ega: qog'ozni filigra bilan qayta ishlash qadimgi misrliklarga ma'lum bo'lib, ular papirusdan asosiy material sifatida foydalanganlar va bu san'at Yaqin Sharq va Xitoyda ham ma'lum bo'lgan. Frantsiya va Italiyada 16-asrdan boshlab qog'oz filigrani rohiblar tomonidan muqaddas tasvirlarni bezash va ramkalash uchun oltin va kumush filigraning kamtarona o'rnini bosuvchi vosita sifatida ishlatilgan. Ushbu mamlakatlardan qog'ozli filigra san'ati Angliyaga tarqaldi, dastlab Styuart davrining zodagon xonadonlarida keng qo'llanilgan, keyin esa Viktoriya davrigacha o'zini namoyon qilgan. Ixtisoslashgan jurnallar kviling texnikasi va turli loyihalarni batafsil tushuntirishlar bilan taqdim etdi: klassik dekor buyumlari, choy va asboblar qutilari, choynak isitgichlari, turli qutilar va savatlar. Hatto eng elita maktablarida haqiqiy kviling kurslari mavjud edi. Bu san'atni biluvchilar orasida shifokoriga kviling ekranini sovg'a qilgani aytilgan Jorj III ning qizi Yelizaveta, uning namunalarini to'plagan qirolicha Meri va imperator Aleksandra, shuningdek, Jeyn Osten va opa-singillar Bronte kabi ziyolilar bor. .. Angliyadan kviling mustamlakachilar bilan Shimoliy Amerikaga ko'chib o'tdi va bu erda 19-asrning birinchi yarmida ba'zi shkaflar mozaikaga o'xshash qog'ozli filigra texnikasi yordamida bezatilgan devorlari o'rnatilgan qutilar va qutilar yasadilar. Ushbu noodatiy ishlov berish mozaika deb ataladi. 19-asrning oxiridan boshlab kvilingning mashhurligi asta-sekin pasayib, deyarli unutilib ketdi, faqat bugungi kunda yanada zamonaviy shaklda qayta tiklandi, lekin o'tgan asrlardagidan kam bo'lmagan jozibasi va nafosatiga ega.

Ushbu texnika butun dunyo bo'ylab ko'plab muxlislarga ega. Angliyada 1983 yilda "Angliya Kviling Ittifoqi" barcha qit'alardan xatlarni qabul qiluvchi haqiqiy kviling korporatsiyasi tashkil etildi. Uning tashabbusi bilan 1992 yilda Birinchi Xalqaro kviling festivali tashkil etilgan bo'lib, unda qadimiy mahsulotlar va zamonaviy ijod namunalariga qoyil qolish mumkin edi. Kviling bo'yicha ikkita yirik ko'rgazma bo'lib o'tdi: birinchisi 1927 yilda Londonda, ikkinchisi 1988 yilda Nyu-Yorkda Florian-Papp galereyasida haqiqiy durdona asarlar sotuvga qo'yilgan.

Har bir bolada tabiatning o'zi narsalarni yasashga muhtoj. Ammo, afsuski, ko'pincha muvaffaqiyatsizlik qo'rquvi sizni ochishga xalaqit beradi. Shuning uchun, birinchi qadam, natijani ta'kidlamasdan, ularni jarayonning o'zida sezilmaydigan tarzda qiziqtirishdir. (Ijodkorlik uchun ijod). Va olingan narsa eng yaxshi natija ekanligiga ishonch hosil qilish.

Bolaga o'ziga ishonishga va o'zini isbotlashga yordam berish uzoq va uzoqdir

mashaqqatli ish. Natijaga erishish uchun buni qanday qilishni ko'rsatish va tushuntirish etarli emas. Buni birgalikda amalga oshirishimiz, jarayonda faol ishtirok etishimiz, undashimiz va yordam berishimiz kerak. Bola ishonchli muloqot, ishtirok etish va yordam berish muhimligini tushunadigan muhitni yaratish juda muhimdir.

Natijada, tashvishli bolalar xotirjam bo'lishadi, o'zini tuta oladigan bolalar ishonishni o'rganadilar va bezovta bolalar o'z kuchlarini ijodkorlikka yo'naltirishni o'rganadilar.

Kviling bilan nafaqat bolalar shug'ullanishi mumkin. Voyaga etganlar uchun bu juda muhimroq. Ijodiy o'zini namoyon qilish har qanday yoshda foydali va zarurdir. O'z qo'llaringiz bilan eksklyuziv rasmlar, g'ayrioddiy otkritkalar, original sovg'alarni yaratish quvonchdan boshqa hech narsa keltirmaydi.

Qog'oz juda qisqa muddatli materialdir, ammo kviling texnikasi yordamida yaratilgan asarlar yillar davomida saqlanishi mumkin.

Farzandingiz bilan kviling bilan shug'ullaning, ishoning, bu sizga birga o'tkazgan vaqtingizdan quvonch va yoqimli his-tuyg'ularni olib keladi, chaqalog'ingizni yaxshiroq tushunish va bilish imkonini beradi. Ishlaringizga omad!

Klimenko L.A.

Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi

MOU DOD CDT

Bolalar uchun qog'ozni aylantirishning ushbu texnikasi miya, nutq va ijodiy tasavvurni rivojlantirish uchun katta imkoniyatlar yaratadi. Bolani ushbu san'at bilan tanishtirishning asosiy sababini so'z bilan ifodalash mumkin V.A. Suxomlinskiy: "Bolaning ongi uning barmoqlari uchida". Barmoq o'yinlari bolaning miyasini rivojlantiradi, nutqni, ijodkorlikni va chaqaloqning tasavvurini rivojlantirishni rag'batlantiradi. Oddiy mashqlar butun tanadagi mushaklarning kuchlanishini engillashtiradi, tovush talaffuzini yaxshilaydi. Qo'l va barmoqlarning mushaklarining rivojlanishi bolaning miyasining o'ng va chap yarim sharlari o'rtasidagi munosabatlarga va ularning ishini sinxronlashtirishga olib keladi. Bu bog'liqlik qanchalik yaqin bo'lsa, fikrlash jarayonlari, aniqrog'i diqqat, qobiliyatlar qanchalik faol bo'ladi.

Bolaning oson va tez o'rganishi, har qanday ishni mohirlik bilan bajarishi uchun erta bolalikdan va butun maktab davrida qo'l va barmoqlarni rivojlantirish kerak. Aynan shu asar badiiy hunarmandchilik - kviling tomonidan bajariladi.

Kviling usta va hunarmandlardan katta sabr va tirishqoqlikni talab qiladi.

Mavzu: "Qog'oz filigra".

• bolalarni filigran texnikasi elementlari bilan tanishtirish bo'yicha ishlarni davom ettirish; ufqlarni kengaytirish;
• o'quvchilarning nozik motorli ko'nikmalarini, e'tiborini, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish;
• mehnatsevarlikka, mehnatkashlarga hurmat, tabiatga, ona yurtga muhabbat tarbiyasi.

Uskunalar: kompyuter (monoblok, MacBook noutbuki);

Ishlatilgan dasturlar:

• ochiq ofis,
• iTunes,
• ifoto,
• iMovie,
• Skype.

Ko'rinish:

• filigra texnikasidan foydalangan holda tayyorlangan mahsulotlar namunalari;
• "Kviling" filmi (muallif - Ochieva R.A.);
• "Maktablarning eng yaxshisi" filmi (muallif - Ochieva R.A.);
• yumshoq o'yinchoq "Quyosh";
• qushlarning ovozlarini yozib olish;
• bolalar rasmlari;
• akkordeon o'ynash yozuvi bilan ovozli fayl (Aleksandr Chetkarev, RCDO 3-sinf o'quvchisi).

Asboblar:

• qaychi,
• elim cho'tkalari,
• qog'oz chiziqlardan spirallarni burish uchun asboblar.

1. Tashkiliy moment.

Sinfga ijobiy munosabatda bo'lish, mehmonlarni kutib olish uchun mashqlar.

Xayrli kun, Yer sayyorasi!

Xayrli kun, aziz yurt!

Xayrli kun, Mari El!

Xayrli kun aziz maktab!

Xayrli kun do'stlar!

2. Ko'zlar uchun gimnastika. ("Kapalak", "Sakkiz" va boshqalar)

O'qituvchi tomonidan taqdimot.

Bugun noodatiy kun. 1 dekabr kuni sevimli maktabimiz o'zining 50 yilligini nishonlaydi. Bu maktabimiz, o‘qituvchilari, o‘quvchilari, hozir tahsil olayotganlar, bir vaqtlar o‘qiganlar hayotida katta voqeadir. Va tug'ilgan kunlarda sovg'alar berish odat tusiga kiradi. Qanday sovg'alarni olishni yoqtirasiz? (qo'lda ishlangan).

Bugun biz sevimli o'qituvchilarimiz, do'stlarimiz uchun sovg'alar qilamiz.

3. Asosiy qism.

1) Bolalarda tasavvurni rivojlantirish.

1 dekabr - qishning boshlanishi. Barcha fasllar o'ziga xos tarzda yaxshi, lekin qishning sovuq kunlarida biz ko'pincha yozning issiq quyoshli kunini eslaymiz. Men barchani o'rmon tozalashga g'ayrioddiy sayohatga taklif qilaman.

Ko'zlaringizni yuming, biz dalada, o'tloqda ekanligimizni tasavvur qiling. Qushlar kuylaydi, yovvoyi gullar hamma joyda, ular bizni quvontiradi. (Men qushlarning kuylashi yozilgan ovozli faylni qo'shaman) (1-ilova)

Va bizni o'tloqda kim kutib oladi?

Qizil qiz osmonda yuradi. (Quyosh)

Quyosh bizni kutib oladi. Biz bilan uchrashishdan xursandmiz! Sizchi?

Quyosh yorqin porlaydi,
Havoda issiq
Va qayerga qarasangiz ham
Atrofdagi hamma narsa yorug '!
Yaylovlar to'la
Yorqin gullar.
oltin bilan qoplangan
Qorong'i choyshablar. I. Surikov

2) Gullar haqidagi topishmoqlar.

Yovvoyi gullarni bilasizmi?

Qaysi qo'ng'iroq jiringlamaydi? (Gul)

Ros to'pi oq,
Shamol esadi va shar uchib ketdi. (Dandelion)

Opa-singillar dalada turishadi -
Sariq ko'zlar, oq kirpiklar. (Romashka)

(Gullar tasvirlangan rasmlarni namoyish qilish).

To'satdan mo''jiza ro'y bergandek:
Atrofda, qayerga qarasang,
Hamma joyda gullar, gullar, gullar
Ular quvnoq olov bilan yonadilar! I. Drujinin

3) Jismoniy tarbiya

Gul uxlab yotgan edi va to'satdan uyg'ondi, (qo'llaringizni yon tomonga olib boring)
Men uxlashni xohlamadim.(Tana o'ngga, chapga buriladi)
Ko'chirilgan, cho'zilgan, (qo'llar yuqoriga, cho'zilgan)
Yuqoriga ko'tarildi va uchdi! (Qo'llaringizni yuqoriga, pastga silkiting)

4. Dars mavzusini e'lon qiling. Mavzu ustida ishlash.

1) Kartalardagi vazifalar.

Quyosh konvertlarni tayyorladi. Ularga qarang! Nima bor?

Kartochkalardan so'zlarni to'plang.

Sizlardan kimdir bu so'zlarning ma'nosini tushuntira oladimi?

Filigra texnikasi.

Zargarlik buyumlarini ishlab chiqarishda alohida o'rinni silliq yoki o'ralgan, yumaloq yoki tekis bo'lgan turli uzunlikdagi ingichka simli bo'laklardan qo'lda murakkab dantelli naqshlarni shakllantirishdan iborat bo'lgan filigri texnikasi egallaydi. Filigran naqshining elementlari juda xilma-xildir: arqon, dantel, to'quv, baliq suyagi, yo'llar, silliq sirt va boshqalar shaklida.

Filigranning alohida elementlari lehim bilan bir butunga ulanadi.

Filigri texnikasi istisnosiz barcha turdagi zargarlik buyumlarini tayyorlash uchun ishlatilishi mumkin.

Kviling - qog'ozni o'rash texnikasi (qog'oz filigra).

Qog'oz filigra - qadimgi qog'ozga ishlov berish usuli. 15-asrda u san'at deb hisoblangan. 19-asrda - ayollar o'yin-kulgilari. Angliyada malika Yelizaveta ushbu san'atga jiddiy qiziqib qoldi (oltin va kumush qog'ozdan yasalgan zargarlik buyumlari va interyer buyumlari haqiqiylaridan farq qilmaydi) Londondagi Viktoriya va Albert muzeyida saqlanadi. 20-asrda qog'ozni o'rash texnikasi unutildi. Faqat o'tgan asrning oxirida kviling yana mashhur bo'ldi.

Chiroyli guldastalar va interyer buyumlari dunyo bo'ylab ko'plab odamlarni yana quvontiradi. Kviling mahsulotlari o'zining go'zalligi va nafisligi bilan ajralib turadi. Kviling texnikasidan foydalangan holda qilingan sovg'alar qarindoshlar, do'stlar, do'stlar uchun bayram, yorug'lik va ishtiyoq hissini olib keladi.

Kviling ijodida yosh cheklovlari yo'q.

2) “Kviling” filmi namoyishi.

(Taqdimotni quyidagi manzilda ko'ring:

3) Dars mavzusi va maqsadini bildirish.

Bugun biz nafaqat quyoshli o'tloqda chiroyli gullarga qoyil qolamiz. Biz o'zimiz kviling texnikasi - qog'oz prokatidan foydalangan holda guldastalar va gullarni yig'amiz va tartibga keltiramiz. Quyosh esa bizga qaraydi va ishimiz natijalariga qoyil qoladi.

4) Qaychi va yelimdan foydalanish qoidalarini takrorlash.

5. Qo'llar uchun jismoniy tarbiya daqiqasi.

Qush patlarini yuvdi
Qush patlarini bukdi
Qush tumshug'ini qimirlatdi,
Qush don topdi.
Peklangan, o'ralgan...
Qush patlarini ochdi
U uchdi, u uchdi.

6. Amaliy ish.

1) - Men asosiy shakllarni yaratish usullarini eslashni taklif qilaman: "qattiq spiral", "spiral", "tomchi", "ko'z".

7. Ish rejasini tuzish va o'qish.

Ish rejasi.

1. Oddiy shakllardan murakkab gullar va barglarni yopishtiring.

2. Tayyor qismlardan kompozitsiya tuzing.

3. Qismlarni poydevorga yopishtiring.

4. Ish joyini tartibga soling.

8. Mustaqil ish. (Ish paytida, qushlarning ovozi bilan yozuvlar).

(1-ilova)

Kompozitsiyalarni yaratishda tasavvuringizni ko'rsating! Ish sabr, tirishqoqlik va mehnatsevarlikni talab qiladi.

(Mustaqil ish paytida men suratga olish va video suratga olish ishlarini bajaraman.)

9. Xulosa qilish.

1) Ushbu darsda nimani o'rgandingiz?

(Bolalar ishini namoyish qilish).

Quyosh sizning ishingizga qoyil qoladi. Qanday ajoyib kompozitsiyalaringiz bor. Va siz o'z ishingizning haqiqiy ustasisiz. Ha, sizning oltin qo'llaringiz bor. Qanday harakat qildingiz!

2) Mehnat haqidagi maqollar.

Maqollarni bilasizmi?

1. Mehnat insonni boqadi, dangasalik esa buzadi.

2. Sabr va mehnat hamma narsani maydalaydi.

3. Kim ishlamasa, yemaydi.

4. Katta bekorchilikdan kichik ish afzaldir.

5. Bekor yashash - faqat osmonni chekish.

Maqol - xalq donoligi. Bu maqollarning barchasi bizga nimani o'rgatadi? (Mehnat insonni o'rgatadi, oziqlantiradi, olijanob qiladi).

3) Maktabga sovg'alar.

1. Akkordeon chalish.

2. Bolalar rasmlari.

3. “Maktablarning eng yaxshisi” filmi.

4) Yakuniy qism.

Quyosh biz bilan xayrlashib, sizga aytadi: "Rahmat!". Ko'rishguncha!

Bolalar, quyosh bizni isitadi, biz unga erishamiz, saxiylik bilan bizga yorug'lik, iliqlik baxsh etadi. Lekin biz, odamlar, xuddi quyosh kabi, odamlar bizga tortilishi uchun, xuddi shunday saxovatli, mehribon, mehribon bo'lishimiz kerak. Biz iliqlik, yorug'lik tarqatamiz, odamlarga quvonch keltiramiz!

tushuntirish eslatma .
« kelib chiqishi ijodiy qobiliyatlar Va iste'dodlar bolalar yoqilgan maslahatlar barmoqlar. Kimdan barmoqlar majoziy ma'noda Gapirmoqda, ket eng nozik oqimlar, qaysi oziqlantirish manba ijodiy fikrlar. Boshqalar so'zlar: Qanaqasiga Ko'proq mahorat V bolalar uchun kaft, mavzular aqlliroq bola».
Suxomlinskiy IN. A.
Amaliy san'at darslarida bolalarni o'qitish va tarbiyalashning asosiy vazifalaridan biri o'quvchining dunyoqarashini boyitish, ya'ni bolaning ijodiy madaniyatini rivojlantirish, topshiriqni amalga oshirishga ijodiy nostandart yondashuvni rivojlantirish; mehnatsevarlikni tarbiyalash, amaliy faoliyatga qiziqish, o'zi uchun yangi narsalarni yaratish va kashf qilish quvonchi.
Ushbu dastur badiiy va estetik yo'nalishga ega bo'lib, rivojlanish va ta'limning muhim yo'nalishi hisoblanadi. Bolalar uchun eng qulay bo'lgan amaliy san'at zarur hissiylik, jozibadorlik va samaradorlikka ega. Dastur bolalarning badiiy didi va ijodkorligini rivojlantirishni o'z ichiga oladi.
Hozirgi vaqtda bolalar ijodiyotida qog'oz bilan ishlash san'ati o'z dolzarbligini yo'qotmagan. Qog'oz hamma uchun mavjud bo'lgan ijodiy vosita bo'lib qolmoqda.
Qog'oz - bu bolalar hunarmandchilik qilishni, yaratishni, noyob mahsulotlarni yaratishni boshlaydigan birinchi materialdir. U hammaga erta bolalikdan ma'lum. Bolalarning qog'ozdan ijodga doimiy qiziqishi, shuningdek, ushbu material ijodkorlik uchun katta imkoniyatlar berganligi bilan bog'liq. Qog'oz varag'i bolaga rassom, dizayner, konstruktor va eng muhimi, cheksiz ijodiy shaxs kabi his qilishiga yordam beradi. Qadim zamonlardan beri ulkan o'zgarishlarni boshdan kechirayotgan qog'oz zamonaviy jamiyatda juda xilma-xildir. Rangli va oq, baxmal va porloq, papirus va iplar - bu jamiyatning barcha darajalarida mavjud. Qog'oz yordamida siz Rojdestvo daraxti bezashingiz, jumboqni katlashingiz, kulgili o'yinchoq yoki sovg'a qutisini yasashingiz va bolani qiziqtiradigan yana ko'p narsalarni qilishingiz mumkin.
Yuqorida aytib o'tilganidek, qog'oz bolaning qo'liga uning eng erta bolaligida tushadi va ion mustaqil ravishda uning ichki dunyosining tasvirlarini yaratadi. Odatiy material - qog'oz - yangi zamonaviy yo'nalishga ega bo'lib, ular turli xil texnikalarda ishlanishi mumkin.
Ijodiy qobiliyatli bolalar juda izlanuvchan va faol. Bunday bolalar mustaqil ravishda faqat o'zlariga bog'liq bo'lgan qarorlar qabul qilishlari mumkin. Bolalar turli xil, o'ziga xos narsalarni yaratishga qodir, ularning har biri o'ziga xos go'zallik nuqtai nazariga ega. Bolaning ijodkorligida quyidagi aqliy fazilatlar rivojlanadi: modellashtirish, tasavvur qilish, kuzatish, tahlil qilish va taqqoslash qobiliyati, ijodiy fikrlash va boshqalar. d.
Agar biz maktabgacha yoshdagi bolalar haqida gapiradigan bo'lsak, unda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish maktabda keyingi muvaffaqiyatli o'qishga yordam beradi. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish usullaridan biri qog'oz konstruktsiyasidir. Qog'ozdan dizayn badiiy va estetik rivojlanishni anglatadi. Qog'oz bilan ishlashning ko'plab usullari mavjud: katlama, katlama, kesish, burish va boshqalar. Turli texnikalardan foydalangan holda qog'ozdan loyihalash maktabgacha yoshdagi bolalar uchun murakkab ish bo'lib, buning uchun bolalar yaxshi rivojlangan fazoviy tasavvurga ega bo'lishi kerak.
Hikoya
Kviling 14-asrda paydo bo'lgan, endi u yana tug'ilishni boshdan kechirmoqda. Ko'pchilikni bunday go'zallikni o'z qo'llaringiz bilan qog'oz chiziqlardan yaratish mumkinligi qiziqtiradi.
Kviling so'zi rus va ingliz tillaridan kelib chiqqan: quilling "tukli qushlar" degan ma'noni anglatuvchi kvill so'zidan kelib chiqqan.
Ushbu turdagi tikuvchilik uchun muqobil nomlar ham "qog'ozni burish" va "qog'oz filigri" kabi so'zlardir.
Ushbu turdagi tikuvchilikning paydo bo'lish tarixi juda qiziqarli va o'tmishga chuqur kiradi.
U birinchi marta bu haqda 14-asr va 15-asr boshlarida Evropada gapirgan va bu texnikada zargarlik buyumlarini birinchi yaratuvchilar rohiblar edi.
Aynan ular qush patlarining uchi bilan zarhal qog'ozni burab, juda chiroyli medalyonlar yasaganlar. Kviling nomi shu erdan kelib chiqqan.
O'rta asrlarda qog'oz qimmat edi, shuning uchun faqat badavlat odamlar undan hunarmandchilik va bezak yasashlari mumkin edi, asosan faqat yuqori jamiyatdagi ayollar kviling bilan shug'ullanishgan.
Bundan tashqari, qog'oz bardoshli emas va biror narsa qilish uchun amaliy material hisoblanadi.
Yangi 19-asrda qog'ozni burish yana tiklanadi, bu turdagi tikuvchilik yana mashhur bo'lib ketadi va ko'plab xonimlar o'zgacha, g'alati va murakkab narsalarni yaratishga shoshilishadi.
20-asrning boshlarida villing yana mashhurligini yo'qotadi, ammo asrning oxiriga kelib, bum bor.
Kviling nafaqat oldingi shon-sharafga ega bo'ldi, balki uni ko'p marta ko'paytirdi. Butun dunyodagi aquilling ustalari amaliy narsalar va ma'naviy zavq uchun asos bo'lishi mumkin bo'lgan eng nozik hajmli qog'oz to'rlarini yaratadilar.

kviling Uchun boshlanuvchilar
Kviling texnikasi juda ko'p narsalarni yaratishi mumkin. Ba'zida tasavvur hatto amalda osonlik bilan amalga oshiriladigan barcha g'oyalarga ham bo'ysunmaydi.
Kviling texnikasidagi hunarmandchilik juda g'ayrioddiy bo'lib, juda ko'p sonli jingalaklar, spirallar, yupqa qog'ozning qattiq o'rashlari chiziqli va suvli san'at asarida bir-biriga bog'langan.
Ranglar palitrasi juda boy, shuning uchun suv bilan ishlashda suv rangi soyalarining silliq toshib ketishi va to'yingan ranglarning yorqin kombinatsiyasi bo'lishi mumkin.
Ko'proq xilma-xillik uchun kviling ustalari nafaqat oddiy qog'oz chiziqlaridan, balki ramkali qog'ozdan ham foydalanadilar - chiziqning bir tomonida millimetrli vertikal kesmalar.
Kviling texnikasida ishlash uchun maxsus qurilmalar va qimmatbaho materiallar talab qilinmaydi. Ko'pincha, ushbu texnikadagi har qanday ish uchun PVA elimli rangli qog'oz chiziqlari etarli bo'ladi, chunki mahsulot yopishtiriladigan asos sifatida siz karton, mato bilan qoplangan kartondan foydalanishingiz mumkin.
Bolalar bu san'atni osongina o'zlashtiradilar va ijodkorlikka yo'l ochadilar, o'zlarining tasavvurlari va badiiy qobiliyatlarini rivojlantiradilar.
Dastur "oddiydan murakkabgacha" tuzilgan. Turli xil texnikalar (qog'ozni burish, loyihalash, mozaika, applikatsiya) yordamida qog'oz va kartondan mahsulotlar tayyorlashning turli usullari ko'rib chiqiladi.
"Sehrli kviling" - bu kursning nomi. Bu bolaning turli yo'nalishlarda rivojlanishini taklif qiladi: dizayn fikrlash, badiiy va estetik did, majoziy va fazoviy fikrlash. Bularning barchasi zamonaviy inson o'zini barkamol shaxs sifatida anglashi uchun zarurdir. Qog'ozdan o'z dunyosini yaratish orqali bola yaxshi dunyo yaratuvchisi bo'lishga tayyorlanmoqda. Bunda biz, pedagoglar bugungi kunning asosiy ehtiyojini ko‘ramiz.

taqdimotchifikrberilgandasturlari- har bir bolaning muloqot qilish, qobiliyatlarini rivojlantirish, ijodiy salohiyati va o'zini o'zi anglash uchun qulay muhit yaratish.
Maqsaddasturlari- qog'ozdan loyihalashning badiiy usuli sifatida kviling texnikasining elementar usullarini o'zlashtirish jarayonida bolalarning har tomonlama intellektual va estetik rivojlanishi.
Vazifalardasturlari:
Tarbiyaviy
Bolalarni kvilingning asosiy tushunchalari va asosiy shakllari bilan tanishtirish.
Hujjatlarni rasmiylashtirishning turli usullarini o'rgating.
Og'zaki ko'rsatmalarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Bolalarni asosiy geometrik tushunchalar bilan tanishtirish: doira, kvadrat, uchburchak, burchak, yon, cho'qqi va boshqalar. e) Bolaning so'z boyligini maxsus atamalar bilan boyitish.
Kviling texnikasidan foydalangan holda tayyorlangan mahsulotlar bilan kompozitsiyalar yarating.
Tarbiyaviy:
Diqqat, xotira, mantiqiy va fazoviy tasavvurni rivojlantirish.
Qo'l ko'zining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
Bolalarning badiiy didini, ijodkorligini va tasavvurini rivojlantirish.
Bolalarning qo'llari bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish, barmoqlarning aniq harakatlarini o'rgatish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini yaxshilash, ko'zni rivojlantirish.
Fazoviy ongni rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Kviling san'atiga qiziqishni oshirish.
Mehnat madaniyatini shakllantirish va mehnat malakasini oshirish.
O'yin vaziyatlarini yaratishga hissa qo'shing, bolalarning muloqot qobiliyatlarini kengaytiring.
Mehnat malakalarini oshirish, mehnat madaniyatini shakllantirish, aniqlikka, materialdan ehtiyotkorlik va tejamkorlik bilan foydalanish qobiliyatiga, ish joyini tartibli saqlashga o'rgatish.
Prinsiplar, yolg'onVasosdasturlari:
qulaylik (oddiylik, yoshga bog'liq individual xususiyatlarga muvofiqlik);
ko'rinish (illyustrativlik, didaktik materiallarning mavjudligi). "Har qanday taassurot yoki taassurotlar guruhini idrok etishda bizning his-tuyg'ularimiz qancha ko'p bo'lsa, bu taassurotlar bizning mexanik, asabiy xotiramizga qanchalik mustahkam joylashsa, ular u tomonidan saqlanadi va osonroq saqlanadi, keyin ular eslab qoladi" (K. D. Ushinskiy);
demokratiya va insonparvarlik (o'qituvchi va o'quvchining jamiyatdagi o'zaro munosabati, o'z ijodiy ehtiyojlarini ro'yobga chiqarish);
ilmiy xususiyat (to'g'riligi, nazariy asosning uslubiy asosining mavjudligi).
"Oddiydan murakkabgacha" (boshlang'ich mehnat ko'nikmalarini o'rgangan holda, bola o'z bilimlarini murakkab ijodiy ishlarni bajarishda qo'llaydi).
Mashg'ulotlar mavzulari o'quvchilarning qiziqishlarini, ularning o'zini namoyon qilish imkoniyatlarini hisobga olgan holda tuzilgan. Bolalar tomonidan dastur mazmunini o'zlashtirishda maxsus ko'nikma va malakalarning rivojlanish sur'ati, mustaqillik darajasi, jamoada ishlash qobiliyati hisobga olinadi. Dastur sizga murakkab ishlarni individuallashtirishga imkon beradi: kuchliroq bolalar murakkab dizaynga qiziqishadi, kamroq tayyorgarlik ko'rishadi, siz osonroq ishni taklif qilishingiz mumkin. Shu bilan birga, asarning tarbiyaviy va rivojlantiruvchi mazmuni saqlanib qoladi. Bu bolani qiyinchiliklardan qo'rqishdan ogohlantirishga, yaratish va yaratishdan qo'rqmasdan biriktirishga imkon beradi.
"Sehrli kviling" dasturida ishlash jarayonida bolalar qog'oz tasvirining barcha tarkibiy qismlarini doimiy ravishda birlashtiradi va birlashtiradi: moddiy, vizual va rangli echimlar, ishlab chiqarish texnologiyasi, maqsadi va boshqalar.

Dastur "Sehrli kviling" to'garagining mualliflik dasturi asosida yaratilgan E.R. Kireeva. Rivojlanish jarayonida shunga o'xshash xarakterdagi mualliflik dasturlari T.V. Kutsak "Kviling", O. I. Dasevich "Sehrli kviling", V.N. Ryabtseva "Qog'oz simfoniyasi", V.A. Osipova "Sehrli kviling" T.A., Nesmeyanova "Kvilingning dantelli sirlari".

Sinflar majmuasi bolalarning yoshi, individual xususiyatlarini hisobga olgan holda "oddiydan murakkabgacha" tamoyili bo'yicha qurilgan.

"Sehrli kviling" - bu kursning nomi. U bolaning turli yo'nalishlarda rivojlanishini taklif qiladi: dizayn fikrlash, badiiy va estetik did, majoziy va fazoviy fikrlash. Bularning barchasi zamonaviy inson o'zini barkamol shaxs sifatida anglashi uchun zarurdir. Qog'ozdan o'z dunyosini yaratish orqali bola yaxshi dunyo yaratuvchisi bo'lishga tayyorlanmoqda. Bunda biz, o‘qituvchilar, bugungi kunning asosiy ehtiyojini ko‘ramiz.

Etakchi g'oya bu dastur - muloqot qilish uchun qulay muhit yaratish, qobiliyatlarni rivojlantirish, har bir bolaning ijodiy salohiyati va uning o'zini o'zi anglashi.

Dasturning maqsadi – qog'ozdan loyihalashning badiiy usuli sifatida kviling texnikasining elementar usullarini o'zlashtirish jarayonida bolalarning har tomonlama intellektual va estetik rivojlanishi.

Dastur maqsadlari:

Tarbiyaviy

Bolalarni kvilingning asosiy tushunchalari va asosiy shakllari bilan tanishtirish.

Turli xil qog'ozga ishlov berish texnikasini o'rganing.

Og'zaki ko'rsatmalarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Bolalarni asosiy geometrik tushunchalar bilan tanishtirish: doira, kvadrat, uchburchak, burchak, yon, cho'qqi va boshqalar. Bolaning so'z boyligini maxsus atamalar bilan boyitish.

Kviling texnikasidan foydalangan holda tayyorlangan mahsulotlar bilan kompozitsiyalar yarating.

Rivojlanayotgan:

Diqqat, xotira, mantiqiy va fazoviy tasavvurni rivojlantirish.

Qo'llar va ko'zlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Bolalarning badiiy didini, ijodkorligini va tasavvurini rivojlantirish.

Bolalarda qo'l bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish, ularni barmoqlarning aniq harakatlariga o'rgatish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini yaxshilash, ko'zni rivojlantirish.

Fazoviy tasavvurni rivojlantiring.

Tarbiyaviy:

Kviling san'atiga qiziqishni oshirish.

Mehnat madaniyatini shakllantirish va mehnat malakasini oshirish.

O'yin vaziyatlarini yaratishga hissa qo'shing, bolalarning muloqot qobiliyatlarini kengaytiring.

Mehnat malakalarini oshirish, mehnat madaniyatini shakllantirish, aniqlikka, materialdan ehtiyotkorlik va tejamkorlik bilan foydalanish qobiliyatiga, ish joyini tartibli saqlashga o'rgatish.

Dasturning asosiy tamoyillari:

foydalanish imkoniyati (oddiylik, yosh va individual xususiyatlarga muvofiqligi);

ko'rinish (tasviriy, didaktik materiallarning mavjudligi). "Har qanday taassurot yoki taassurotlar guruhini idrok etishda bizning his-tuyg'ularimiz qancha ko'p bo'lsa, bu taassurotlar bizning mexanik, asabiy xotiramizga qanchalik mustahkam tushsa, ular u tomonidan ishonchliroq saqlanadi va osonroq esda qoladi" (K.D. Ushinskiy);

Mashg'ulotlar mavzulari o'quvchilarning qiziqishlarini, ularning o'zini namoyon qilish imkoniyatlarini hisobga olgan holda tuzilgan. Bolalar tomonidan dastur mazmunini o'zlashtirish jarayonida maxsus ko'nikma va malakalarning rivojlanish sur'ati, mustaqillik darajasi, jamoada ishlash qobiliyati hisobga olinadi. Dastur sizga murakkab ishlarni individuallashtirishga imkon beradi: kuchliroq bolalar murakkab dizaynga qiziqishadi, kamroq tayyorgarlik ko'rishadi, siz osonroq ishni taklif qilishingiz mumkin. Shu bilan birga, asarning tarbiyaviy va rivojlantiruvchi mazmuni saqlanib qoladi. Bu bolani qiyinchiliklardan qo'rqishdan ogohlantirish, yaratish va yaratishdan qo'rqmasdan qo'shilish imkonini beradi.

Magic Quilling dasturida ishlash jarayonida bolalar qog'oz tasvirining barcha tarkibiy qismlarini doimiy ravishda birlashtiradi va birlashtiradi: material, vizual va rang sxemasi, ishlab chiqarish texnologiyasi, maqsadi va boshqalar.

Darsni tashkil etish uslubiga asoslangan usullar:

Og'zaki (suhbat, hikoya);

Vizual (tugan ishlarni ko'rsatish, asbobga qog'oz lentalarni o'rash va ularga kerakli shaklni berish jarayonini kuzatish, model ustida ishlash va h.k.)

Amaliy (yo'riqnomalar, diagrammalar va boshqalar bo'yicha ishlarni bajarish)

Bolalar bilan ishlashni tashkil etish shakllari

- individual (har bir bola o'z hunarmandchiligini yaratishi kerak);

- frontal (jamoaviy ishlarni bajarishda har bir kichik guruh muayyan vazifani bajaradi);

- jamoaviy (jamoaviy kompozitsiyani tayyorlash va ijro etish jarayonida bolalar mas'uliyatni taqsimlamasdan birgalikda ishlaydi)

Darslarni o'tkazishning xususiyatlari

1. Mashg'ulotlar 5-6 yoshli bolalar bilan o'tkaziladi.(Yuqori va tayyorlov guruhlari bolalari).

2. Mashg'ulotlar mavzusi 1-2 darsga mo'ljallangan.

3. Darsda ish vaqtini qisqa dam olish (jismoniy tarbiya) bilan almashish kerak.

4. Sinxron ish usulidan foydalaning (o‘qituvchi u yoki bu detalni qanday bajarishni bosqichma-bosqich ko‘rsatib beradi, kerakli maslahatlar beradi).

5. Bolalarga oddiydan murakkabgacha topshiriqlar beriladi. Birinchi darslarda bolalar samolyot ob'ektlarini (gullar, hayvonlar) bajarish orqali buralishni o'rganadilar.

6. Darsda mavzuni obrazli idrok etishga xizmat qiluvchi, emotsional-estetik ta’sir ko’rsatadigan badiiy so’z, musiqadan foydalanish zarur.

Darslar uchun texnik jihozlar.

Doiradagi darslar uchun sizda quyidagilar bo'lishi kerak:

Uskunalar va asboblar :

rangli qog'oz;

Gofrokarton;

Karton oq va rangli;

Tish pichog'i;

5-7 mm kengligidagi qog'oz chiziqlar;

qaychi;

oddiy qalamlar;

hukmdor;

Yelim uchun cho'tkalar;

salfetkalar;

Moyli mato;

Kviling vositasi.

Dasturni tashkiliy va uslubiy ta'minlash
(bolalar yoshi, amalga oshirish shartlari, ish tartibi)

Magic Quilling dasturi 2 yilga mo'ljallangan. Darsning davomiyligi:

Katta guruhda - 25 min.

Tayyorgarlikda - 30 min.

O'qish yili	Darslar soni			Guruhdagi bolalar soni
			butun guruh

Kutilgan natijalar

Ushbu dastur natijasida talabalar:

- qog'oz bilan ishlashning turli usullarini o'rganish;

– asosiy geometrik tushunchalar va kvilingning asosiy shakllarini bilish;

– kviling texnikasidan foydalangan holda tayyorlangan mahsulotlardan kompozitsiyalar yaratadi;

- diqqat, xotira, fikrlash, fazoviy tasavvurni rivojlantirish; qo'llar va ko'zlarning nozik motorli ko'nikmalari; badiiy did, ijodkorlik va tasavvur.

- qog‘oz prokat san’atini o‘rganish;

- mehnat madaniyati ko'nikmalarini egallash;

- muloqot qobiliyatlarini oshirish va jamoada ishlash ko'nikmalarini egallash.

Natijalarni tekshirish usullari :

Bolalar bog'chasida bolalar ishlarining ko'rgazmalari.

ijodiy qobiliyatlarning onlayn tanlovlarida ishtirok etish,

eng yaxshi diplomlarni berish,