영어 수업 계획. 권장 사항

첫째, 교사의 임무는 가르치는 것이 아니라 배우기위한 것임을 기억하십시오. 그러나 당신은 그것을 마실 수 없습니다 (당신은 말을 물로 이끌 수 있지만 마실 수는 없습니다). 아래의 권장 사항은 일종의 영어 계획을 형성합니다.

언어 센터

우리가 의식적으로 학습 과정 (자기 학습)을 제어하고 정보를 기록하려고 아무리 노력해도 무의식적 인 순간이 큰 역할을합니다. 학습 효율을 높이려면 영어 센터를 설립 할 수있는 방법으로 영어를 설계해야합니다.

번역하지 않고

가능한 한 조금 번역하십시오. 그런 다음 학생은 교량없이 지각에서 관련 이미지까지 직접 경로를 만듭니다. 그러나 학생이 어떤 단어를 "등장"(기억, 명확하게)해야하고, 상황에 따라 5 ~ 10 초 내에 단어가 나타나지 않으면 교착 상태에서 느끼게하지 말고, 이것을 절대적으로 사용하는 것은 불가능합니다. . 그러한 순간을 줄이려면 합산 효과로 영어를 작성하는 것이 좋습니다. 그러면 새로운 모든 것이 경고됩니다.

긴장하지 마십시오.

많은 교사들이 공통적 인 실수를 저질렀습니다. 그들은 "오늘 열심히 일할 준비가되어 있기를 바랍니다"라는 말로 수업을 시작합니다. 이러한 단어들은 학생들의 집중 집중에 관한 것입니다. 그러나 실제로는 중복됩니다. 정보가 심리적으로 편안한 환경에서 가장 유리하게 흡수되기 때문입니다.

그리고 다른 방법으로 인내심을 높일 수 있습니다. 특히 다음 원칙에 따라 영어 수업 계획을 세울 수 있습니다.

간단한 설명

항상 가장 간단한 설명으로 시작하십시오. 이것은보다 복잡한 정보에 대한 문호를 열어줍니다. 그러나 이것이 어린이들이 과소 평가되어야한다는 것을 의미하지는 않습니다. 계속 나아갈 수있는 순간을 포착하지 않으면 지루할 것입니다.

활동 변경

어린이와 청소년, 특히 ​​7-8 세의 어린이는 단조로운 활동 후에 집중력을 잃기 시작합니다. 따라서 5 분마다 다른 것으로 전환하는 것이 좋습니다. 어린 아이들의 경우,이 차이는 각각 작으며, 나이가 많은 사람들은 한 가지 일에 더 오래 관심을 기울일 수 있습니다. 동시에 혼란 한 덩어리를 굴리는 것보다는 논리적 인 시작과 끝이있는 방식으로 영어 수업의 계획을 생각해보십시오. 교실에서의 신체 활동은 항상 높이 평가됩니다. 아이들의 분산이 진정되기 너무 쉽지 않다는 것을 기억해야합니다.

아이에게 선택권을주는 것

동기 부여의 붕괴는 부분적으로는 학습 된 무력감 증후군의 결과입니다. 통제하에 있고 선택의 부족, 또는 좀 더 일반적인 의미에서 - 결정을 내릴 필요성 - 사람을 덜 능동적으로 만들고 관심을 둔하게 만듭니다. 예를 들어, 연구에서 더 자세하게 설명되어 있습니다. 어린이가 한 단어로 답해야하는 작업을 남용하지 않고 표준 형식이 필요하지 않습니다.

게임과 모방

잠재 의식 정보 처리 메커니즘은 인공 상황이 주변에 남아있는 동안 실제 상황에 우선 순위를 부여하는 방식으로 배열됩니다. 따라서 예를 들어, 사람이 직접 참여하는 단어보다 가상의 상황에 포함 된 단어를 외우는데 더 많은 노력이 필요합니다. 공과의 조건 하에서, 대부분의 경우, 연습은 사실상이며, 게임은 아이가 자신을 발견 한 것입니다. 따라서 연습과 쾌적하고 효과적인 연주.

단어 그룹화

어휘 보충 과정은 주제별로 또는 어쩌면 수업별로 나눌 수 있습니다. 어쨌든 영어 수업 계획은 상호 작용이 일어나는 의미 론적 범주로 단어를 그룹화해야합니다. 예를 들어, 다른 아프리카 동물을 모으는 것만으로는 충분하지 않습니다. 어떤 종류의 이야기로 단합되면 더 좋을 것입니다.

말하는 시간

누가 말하는 시간을 소유하고 있습니까? 말하는 시간은 학생에게 달려있다. 영어 학습 계획은 교사가 단어와 구문을 제공하고 학생이 주로 말하게하는 방식으로 구성되어야합니다. 당연히, 수업 과정에서 아이들은 영어에 적응하고, 실수를 정정하고, 또한 개인적인 접촉을하기 위해 말하지만, 동시에 항상 엄격하게 자신을 제한합니다.

식 자력

조심스럽게 준비하십시오. 교과서 작업을 할 때 영어 수업을위한 수업 계획을 세워야합니다. 스포트 라이트, 옥스퍼드 영웅, 롱맨, 가족 및 친구들, 채터 박스 - 색채가 풍부하고 이해하기 쉽지만 아이들과 함께 일하는 보편적 인 책은 없습니다. 각 주제에 대해 항상 근사한 "스크립트"를 미리 작성하는 것이 좋습니다. 이렇게하면 간단하고 명확하게 말할 수 있습니다. 문구와 문법의 발음을 확인하십시오. 예를 들어, 인터넷에서 전치사, 동사의 호환성, 심지어 시제와 측면의 사용에 있어서도 초등 오류가있는 영어 공과 계획을 자주 찾을 수 있습니다. 선생님은 그가 선물하는 자료에 대해 책임이 있습니다.

판촉의 진실성

아이들에게 돌아 오는 느낌이 들겠지? 그리고 그들은 - 당신에게서 돌아옵니다. 그러나 "더 자주 그들을 칭찬하지 마십시오." 즐거운 말을해야합니다. 아이들은 항상 거짓말을합니다. 그러나 그들이 뭔가를한다면, 당신이 얼마나 흥분했는지 보여주십시오. 이를 위해 모든 성공이 성공하기 때문에 막대를 설정할 필요가 없습니다.

소재 설명 :  이 주제에 대한 강의 개요를 제공합니다 : "이상적인 여행 장소".이 자료는 8 학년 학생들에게 유용합니다. 이 교훈은 다른 문화와 국가 출신의 사람들을 존중하는 것을 목표로합니다.

공과 목적 :전달 된 어휘 자료의 마스터 링 및 활성화 제어.

공과의 과제 :

1) 실용적인 : 어휘력과 문법적 기술의 발달; 독백과 대화 스피치의 개발, 주제에 관한 관련 진술을 준비하는 능력, 읽은 것에 대한 태도를 표현하는 능력; 귀로 외국어를 듣고 이해하는 능력 개발.

2) 일반 교육 : 학생들의 일반적인 시각을 확대하여 어휘를 확장합니다.

3) 교육 : 연설 실습을 향상시키고 자하는 욕구 형성; 학생의 의사 소통 문화 향상; 다른 문화에 대한 존중을 조장한다. 다른 문화와 국가의 사람들을위한 교육과 존경; 주의 교육, 서로 듣는 능력.

4) 개발 : 비교하고 대조하는 능력의 개발, 읽고 들었던 것의 결론을 공식화한다. 이 상황에 필요한 표현을 선택하는 능력 개발.

수업 과정

1. 인사말 (1 분)

T : 좋은 오후, 남자애들! 만나서 반가워요! 오늘 어떠니?

교수 : 괜찮습니다. (훌륭함, 훌륭함, 훌륭함, 좋아요, 좋아요, 그래서) 감사합니다.

2. 조직의 순간 (1 분)

T : 오늘 누가 임무 중이 니? 오늘 결석 한 사람은 누구입니까? 오늘 날짜는 무엇입니까? 일주일의 요일은 무엇입니까? 지금 시즌은 무엇입니까? 겨울을 좋아하니? 오늘 날씨는 어떻습니까?

교수 : 오늘 근무 중입니다. 모두 존재합니다. 오늘은 ... 오늘은 ... 겨울이야. 네, 있습니다. 아니. 오늘은 (서리가 내리고 추운, 눈이 내리고 바람이 많고 맑고 어두운 ...)

3. 소리 나는 운동 (2 분)

T : 날씨가 젖 으면,

우리는 두려워하지 않아야합니다.

날씨가 추울 때,

우리는 꾸짖지 않아야합니다.

날씨가 따뜻할 때,

우리는 폭풍우에 빠져서는 안된다.

그러나 함께 감사해야한다.

날씨가 어떻든간에.

학생들은 이것을 하나씩 읽습니다.

4. 숙제 조사 (10 분)

T : 집에. 예. 2 -3 페이지 54-55.

그것에 대해 알아 보는 것이 좋습니다.

주목할 포인트가 없습니다.

5. 수업 목표 게시 (1 분)

여행자를위한 여행은. 당신은 의견을 읽을 것입니다. 휴일.

학생들은 매우주의 깊게 듣고 있습니다.

6. 듣기 (5 분)

T : 텍스트를 들어라. 질문에 대답 할 준비를하십시오.

사람들은 여행하는 것을 좋아합니다. 그들은 비즈니스 여행이나 즐거움을 위해 여행합니다. 영국에 가고 싶다면 다른 방식으로 할 수 있습니다. 기차로, 비행기로 또는 자동차로 여행 할 수 있습니다. 영국과 프랑스 간 교차 채널. 관광객은 대개 비행기로 이동합니다. 더 편안하고 빠릅니다. 영국에는 두 개의 주요 공항이 있습니다 : 히드로와 개 트윅. 그들은 해외 여러 나라의 승객을 환영합니다.

1. 사람들은 여행하는 것을 좋아합니다.

2. 사람들은 사업을 여행합니다.

3. 사람들은 비행기로 영국에 간다.

4. 비행기가 빠르고 편안하지 않습니다.

5. 영국에는 2 개의 주요 공항이 있습니다.

1 - 예, 2 - 예, 3 - 예, 4 - 아니요, 5 - 아니요

학생은 텍스트를 듣고 이해하려고 노력합니다.

7. 대화 텍스트 작업 (6 분)

T : ex.5 페이지에서 책을여십시오. 마크와 브랜든은 그들의 휴일에 대해 이야기하고 있습니다. 너 뭐야?

이제 대화를 순서대로 진행하십시오.

교수 : 이제 답을 확인하십시오.

영국과 미국.

학생

8. 구강 독백 기술 개발 (8 분)

T : 내 질문에 대답 해.

여행을위한 이상적인 장소는 무엇입니까? 왜?

소년들은 부모님과 함께 여행하는 것에 대해 어떻게 생각합니까?

십대들은 휴일에 대해 무엇을 가장 좋아 했습니까?

P : 브랜든은 디즈니 랜드가 이상적인 장소라고 생각합니다.

마크는 노팅엄이라고 말합니다. 그들은 암벽 등반과 오래된 성을 방문했습니다.

그들은 부모님과 여행하기를 좋아합니다. 그들은 날씨를 즐긴다.

9. 주제에 대한 설문 조사 실시 (7 분)

여행 여행, 다른 사람들 만나기, 다른 사람들 만나기. 이제 너를 위해 여행 할 수 있니?

교수 : 영어에 대한 지식을 향상시키고 명소를 즐길 수 있다고 확신합니다.

그것은 "하얀 밤"이 될 수 있기 때문에 여행하기에 이상적인 장소입니다.

나는 너를 산 주위를 여행하는 것을 좋아한다.

P : 나는 배낭을 가져 와서 시골에서 걷고 싶다. 신선한 공기를 즐기고 자연을 즐길 수 있기 때문에 여행에 이상적입니다.

클림이 뜨거워서 네가 여행하기를 바란다. 그리고 당신은 하루 종일 일광욕을하고 바다에서 수영 할 수 있습니다.

10. 초안 질문 (6 분)

T : 다음 여름 휴가를 어떻게 지낼 거니?

질문을하고 그들을 내려 놓으십시오.

1. (여름, 어디,가, 다음, 너, 너, 너)

2. (선택할 것 인가, 여행하는 길, 좋아하는 것, 무엇, 당신)

3. (머무르기 위해, 어디에서, 너, 있니)

4. (할거야, 너 뭐야, 그럴거야)

5. (가는, 누가, 함께, 너,있는)

P : 1. 다음 여름에 어디로 가고 있니?

2. 여행하는 방법은 무엇입니까?

3. 어디에서 머무를 것인가?

4. 거기에서 무엇을 할 것입니까?

5. 너 누구 곁에있어?

11. 숙제 (1 분)

T : 집에서이 질문에 대답해야합니다.

학생들은 다음 공과를 위해 가정 과제를 작성합니다.

12. 수업 요약 (1 분)

T : 오늘 우리는 다른 나라와 장소에 관해서 이야기했습니다. 나는 그것이 여행하는 것을 보았다. 이제 칠판을보고 러시아어 등가물을 찾으십시오.

P : 동쪽이나 서쪽의 집이 가장 좋습니다.

집과 같은 곳이 없습니다.

많은 사람들, 너무 많은 마음.

눈동자는이 잠의 의미를 짐작하려고합니다.

13. 평가 (1 분)

교사는 학생의 작업 표시를합니다.

Andrey Nesterov :: 10/13/2010

영어 수업의 계획을 세우는 것은 교사에게 매우 중요하고 책임있는 교훈입니다. 강의 계획은 몇 가지 루 브릭으로 구성됩니다. 우선, 이것은 수업의 주제입니다. 주제의 이름은 당신이 개발 한 표준 또는 수업 계획에서 얻은 교과 과정 모음에서 가져옵니다. 그런 다음 수업 번호가 있습니다 - 이것은 수업의 순서 번호이며 그 이름은 수업 계획에서 작성됩니다.

영어 공과 개요의 내용

종합 레슨, 새로운 교재 수정, 반복적 인 일반화 수업 등을위한 것입니다.

공과 목적의 정의 : 교육, 발달 및 교육 과제의 내용이 간략히 열거되어있다.

영어 공과 개요에 설명 된 주요 유형의 과제를 생각해보십시오.

1. 교육적 과제 : 지식 (개념, 현상), 기술 및 능력. 기술은 다음과 같이 나눌 수 있습니다.

• 특별 (문제 해결, 측정 등);
• 일반 교육 : 서면 및 구두, 독백 및 대화법 기술 습득; 교육 및 추가 문헌을 다루는 다양한 방법; 주요 유형의 응답 소지; 개념의 정의, 비교, 증거를 만들고, 작업의 목적을 결정하고, 합리적으로 작업을 수행 할 방법을 선택하는 능력. 통제 및 상호 통제 방법의 소유, 자기 및 상호 평가; 집합 적으로 일하는 능력; 팀의 업무 관리 등.

2. 교육 과제 :

• 도덕적 및 미적 개념, 세계관의 체계, 행동 규범을 따르는 능력, 수행 할 능력
• 법률;
• 개인의 필요, 사회적 행동의 동기, 활동, 가치 및 가치 지향, 세계관.

3. 발달 과제 :

• 생각의 발달, 성격의 감각적 영역, 정서적 - 의지, 필요 - 동기 부여 영역;
• 정신 활동.

그런 다음 계획 요약서에는 영어 수업에 필요한 장비에 대한 설명이 있으며, 시연을위한 장비와 도구가 나열되어 있습니다. 있음 영어 학습 계획  또한 공과에서 사용되는 기술 훈련 도구 (TSS) 목록이 포함되어 있습니다. 이 섹션에 교훈 소재 및 시각 자료를 포함하는 것이 좋습니다.

영어 수업 계획 작성하기

  공과의 주요 단계에 간략하게 쓰여졌다.

교사가 다음과 같은 내용의 표 형태로 강의 계획을 제출하는 것이 매우 편리합니다.

아래 표는 학생들이 다음 공과를 위해받을 숙제를 나타냅니다.

수업 과정이 개요의 주요 부분이며 여기에 영어 수업을 진행하기위한 일련의 활동에 대한 자세한 설명이 나와 있습니다. 일반적으로이 섹션은 표 형태로 제공됩니다.

공개 수업 인 영어 수업을 준비하고 있다면 개요 계획서의 텍스트에서 사용 된 문헌을 참조하고 텍스트 끝에 해당 목록을 첨부해야합니다.

영어 공과 개요의 예

영어 수업의 테마 : "외모와 의복"

수업 유형 : 복합

공과의 주제 : 반복 "외모", "의복"

목표 (과제) :

실용 :

• 학생들이 동화에 대해 말할 수 있도록 "외모", "의복"과 같은 주제에 필요한 자료를 회상하도록 도와줍니다.

교육 :

• 어휘 능력의 형성;
• 화제에 낱말의 반복 : "외관", "의류"
• 학생들에게 게임 상황에서 언어를 사용할 수있는 기회를 제공합니다.

교육 :

• 다루는 화제에 대한 성적인 진술로 훈련하라.
• 세심한 배려, 다른 사람의 말에 귀 기울이고, 텍스트를 완전히 이해하고 그와 함께 작업하십시오.

개발 중 :

• 학생들의 시각을 넓혀줍니다.
• 언어 추측의 발전;
• 언어에 대한 관심의 개발;
• 사회 문화 발전.

학습 장비 :

• 칠판
• 교과서 V.P.Kuzovlev M., 2006
• 그림 (동화 속 캐릭터, 옷)
• 십자말 풀이
• "외모", "의류"

영어 학습 계획 개요

수업 시작 : 5 분.

• 조직의 순간 (일어서 라!)
• 인사말 (시 "좋은 아침", "앉으세요, 제발!")
• 소리 나는 위탁 ( "오늘은 어떤 날입니까?")

수업의 중심 부분 : 30 분.

• 음성 청구
• 지식의 반복과 조직화 ( "Appearance", "Clothing"주제에 대한 모든 어휘의 반복);
• 문법에 대한 작업 (형용사의 비교 정도)
• 프로젝트 보호 (동화적인 영웅에 대한 설명)
• 교과서 작업 (텍스트 읽기)
• 문법 (antonyms, 형용사 비교 정도)

수업 완료 : 5 분.

• 합산, 채점;
• 숙제.

영어 학습 진행

수업 단계, 시간	교사 연설	학생 연설
1. 공과 시작 10 월 10 일 이사회.	좋은 아침, 좋은 아침! 좋은 아침이야! 좋은 아침에 내 아이들! 나는 너를 만나서 다행이야! 앉으세요, 제발! 오늘은 어떤 데이트일까요? 오늘 결석 한 사람은 누구입니까?	좋은 아침 좋은 아침! 좋은 아침이야! 좋은 아침 우리 선생님! 우리는 당신을 만나서 다행입니다! 나는 고마워, 고마워! 나는 고마워, 고마워! 오늘은 10 월 10 일입니다. 오늘은 Malyshev와 Bigbayev가 없습니다.
2. 공과의 중심 부분. 음성 요금 :	그래서 나는 영어 단어를 말하고 너는 나 후에 반복한다. 아름다운, 못생긴, 키가 크고, 짧고, 길다, 크고, 작고, 작고, 공정하고, 눈이 푸르고, 갈색이며, 녹색이고, 회색이며, 코다. 스카프, 셔츠, T 셔츠, 드레스, 유니폼, 반바지, 바지, 신발, 부츠, 조련사와 같은 다양한 종류의 의류를 판매하고 있습니다. 매력적인 끔찍한 두꺼운 블루 부츠 운동화	아름다운, 못생긴, 키가 크고, 짧고, 길다, 크고, 작고, 작고, 공정하고, 눈이 푸르고, 갈색이며, 녹색이고, 회색이며, 코다. 빨강, 노랑, 얼굴 블라우스, 점퍼, 풀오버, 자켓, 스커트, 셔츠, 티셔츠, 드레스, 유니폼, 반바지, 바지, 신발, 부츠,
음성 청구 : 문자가있는 그림들	내 질문에 대답 해! Buratino는 잘 생겼습니까? Malvina는 통통합니까? 그녀의 눈은 무엇입니까? 그녀의 머리카락은 무엇입니까? 그녀의 코는 무엇입니까? Malvina는 무엇을하고 있습니까? Buratino가 무엇입니까? 소년인가 여자인가? 남자 모자를 썼어?	그것은 buratino입니다 부리 티노는 잘 생겼다. Malvina는 그녀가 키가 넉넉하지 않습니다. 그녀의 눈은 작습니다. 그녀의 머리카락은 파란색입니다. 그녀의 코는 똑바르다. Malvina에는 파란 드레스와 흰 신발이 달려 있습니다. Buratino에 빨간색 치마가 있습니다. 그 남자는 모자를 쓰고있다.
성명서 :	Buratino에 대해 말해봐. 말비 나에 대해서 말해줘. 빨간 망토에 대해 말해봐.	그것은 Buratino입니다. ... 말비 나입니다. ... 그것은 작은 빨간 승마 후드입니다. ...
듣기	1.She에는 둥근 얼굴 및 작은 호스가있다. 그녀는 파란 눈과 긴 파란 머리를가집니다. 그녀는 매우 아름답습니다. 누구 시죠? 2. 그는 잘 생겼다. 그는 통통하지 않다. 그는 날씬하다. 그는 슬프다. 그는 친구가있다. 그는 하얀 셔츠와 흰 바지를 입었다. 누구 시죠? 네, 아주 좋아요! 왜 그렇게 생각하니? 3. 그는 잘 생겼다. 그의 눈은 파랗다. 그는 긴 코를 가지고있다. 그는 아버지가 있지만 어머니는 없습니다. 누구 시죠? 네, 아주 좋아요! 왜 그렇게 생각하니?	말비 나입니다. 그녀는 파란 눈과 푸른 머리카락을 가지고있다. 피에로입니다. 그는 흰 스타킹과 조끼를 입고있다. 그는 Buratino입니다. 그는 긴 코와 엄마가 없다.
숙제 관리 :	숙제 : 집에서 동급생이나 멋진 영웅에 대한 수수께끼를 만들었습니다.	그녀는 긴 머리카락을 가지고있다. 그의 얼굴은 둥글다. 그의 눈은 파랗다. 그녀는 예쁘다. 그녀는 누구인가? 그녀는 Alena입니다. 그는 키가 크다. 그는 하얀 셔츠와 흰 바지를 입었다. 누구 시죠? 피에로입니다.
	15 페이지에있는 책을 엽니 다. 운동 1. 읽기, 라이트! 제발, Alena 부탁 해요! 누가 첫 번째 편지를 썼는가? 왜 그렇게 생각하니? Ok! 보바는 두 번째 편지를 읽었습니다. 제발, Sveta 번역! 누가 두 번째 편지를 썼는가? 왜 그렇게 생각하니? Ok! Dasha는 세 번째 편지를 읽었습니다. 제발 번역해, 스베타. 누가 세 번째 편지를 썼는가? 왜 그렇게 생각하니?	나는 위대해 보인다. 나는 똑똑한 것을 입는 것을 좋아합니다. 그리고 나는 내 옷을 조심한다. 그들은 항상 깨끗하고 깔끔합니다. 우리 엄마는 내 나이가 좀 더 나이가 들어 보인다. 나는 정말 내 반의 다른 여자들보다 키가 크다. 그래서? 나는 비교하고 싶지 않다. 나는 위대해 보인다. 그리고 나는 내 모습에 관심이있다. 그들은 항상 깨끗하고 깔끔합니다. 우리 엄마는 내 나이보다 나이가 들었다고 생각합니다. 나는 내 반에서 여자보다 더 가늘다. 그래서? 나는 다른 사람들처럼되고 싶지 않습니다. 첫번째 편지는 여자애를 썼다. 본문은 그녀가 수업 중 다른 소녀들보다 낫다고 말하기 때문입니다. 나는 12 살이고 정말 끔찍해 보인다. 나는 끔찍한 머리카락으로 어떻게해야할지 모르겠다. 나는 세상에서 가장 추한 코를 가졌다. 나는 약간 통통하다고 생각한다. 나는 항상 어떻게 생겼는지 걱정한다. 나는처럼 보이고 싶다. 나는 12 살이고 나는 끔찍하다. 나는 끔찍한 머리카락으로 어떻게해야할지 모르겠다. 나는 세상에서 끔찍한 코를 가졌다. 나는 약간 통통하다고 생각한다. 나는 내가 누구를 좋아하는지 매우 걱정하고있다. 나는 잡지의 모든 모델처럼 보이고 싶다. 두 번째 편지는 한 소녀를 썼다. 왜냐하면 소녀들만 외모를 잘 돌보고 자신의 모습을 완성하기 때문입니다. 나는 사람들이 어떻게 생겼는지 상관하지 않는다. 나는 그들을 좋아하거나 그렇지 않습니다. 내 친구들은 "그는 멋지다"또는 "잘 생겼다"라고 말하지만 나는 모른다. 나는 옷을 좋아하지 않아. 나는 사람들이 어떻게 생겼는지 상관하지 않는다. 나는 그들이 맘에 든다. 내 친구들은 "그는 멋지다"또는 "좋아 보인다"라고 말하지만 나는 모른다. 나는 내가 가지고있는 옷의 수에 상관없이 넓은 옷을 입지 않았습니다. 세 번째 편지는 소년을 썼다. 소년들만 외모에 신경 쓰지 않습니다.
문법 :	반칙은 무엇입니까? 아주 좋아요! 그래서, 누가 더 빠르고 정확하게 대답을 쓸 것인가 : Ok! 형용사의 비교의 정도를 반복하십시오. 얼마나 많은 형용사가 영어로되어 있습니까? 어떤 종류의? 그리고 어떻게 형성 되었습니까? 올바르게 쓰십시오. 그리고 이제 크로스 워드! 1. 누구 시죠? (얼굴) 2. 그녀의 머리카락은 무엇입니까? (길다) 3. 소년은 무엇을 가지고 있나? (유니폼) 4. 무엇입니까? (반바지) 5. 무엇입니까? (드레스) 6. 무엇입니까? (부츠) 7. 모자입니까 아니면 모자입니까? (모자) 8. 무엇입니까? (블라우스) 9. 드레스는 무슨 색깔입니까? (파란색) 10. 무엇입니까? (눈) 얘들 아, 우리는 새로운 말을 편안하게했다. 사전에 적어두고 "편리한 단어"로 번역 해 봅시다. 그리고 지금 당신의 성적 : Alyona, Nastya, Alyosha, 마리나, 이고르, Nastya, Olya, Vova - 다섯; 카티아 Slava, Vitya - 네.	Antonym은 서로 반대되는 단어입니다. 형용사 3도. 긍정적이고 우수하며 비교. 우수한 어 접미사 및 우수한 est 접미사가 있습니다. 키가 크다 - 가장 키가 큰 오래 - 가장 길다. 더 아름답다 - 가장 아름답다. 그녀의 머리카락은 길다. 그 소년은 제복을 입고있다.

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