"Little Stories" 전체 책을 온라인으로 읽으십시오 - Leo Tolstoy - MyBook. 중간 그룹의 연설 개발에 대한 수업 시놉시스 "이야기 다시하기"봄이 왔습니다 "L

유치원 교육 기관을 위한 공개 수업

소설과의 만남

중간 그룹에서

주제: "봄이 왔습니다"라는 이야기를 다시 들려줍니다. (레오 톨스토이에 따르면)

개최 - 교육자 Vlasova Irina Timofeevna

모스크바, GOU D / S 번호 2526
표적- 이벤트의 순서를 보여주는 그래픽 다이어그램의 형태로 시각적 지원을 통해 텍스트를 일관되고 순차적으로 다시 말하도록 가르칩니다.
주요 목표:

- 교육적인: 전체론적이고 감정적인 방식으로 자연사와 함께 작품을 인식하도록 가르칩니다. 아이들에게 2-3 단어의 문장으로 질문에 답하도록 가르치십시오. 계속해서 작은 접미사로 명사를 형성하는 법을 배웁니다.

-개발 중: 어린이의 시각 및 청각 기억, 사고, 문법, 대화 및 일관된 언어를 개발합니다.

- 교육적인 : 자연에 대한 사랑, 대화 상대의 말을 경청하는 능력을 기른다.

체계적인 기술:

작품 읽기, 말하기, 다시 말하기, 공놀이 '다정하게 이름 짓기', 삽화 살펴보기, 시 읽기, 깜짝 순간, 아이들을 위한 선물.

장비:

A.K. Savrasov의 그림 "봄", 참고 사진, 도표, 공, 장난감 - 토끼, 선물 가방, 판자 조각, 물이 담긴 용기, 빈 용기, 선물 - 나무 배(어린이 수에 따라 다름), 초상화 작가 레오 톨스토이의 말이다.

예비 작업:

"봄"이라는 주제에 대한 삽화 검토.

이야기에 대한 도식 이미지를 알고 있습니다.

자연 관찰.

어휘 자료:

H O D Z A N IT I:

조직 시간.

언어 청력, 자발적 주의력, 사고력의 발달.

선생님:자녀들아, 시를 들어라. 일년 중 몇 시를 말합니까?

봄이 우리에게 오고 있다

빠른 단계

그리고 드리프트가 녹고 있습니다

그녀의 발 아래.

검은 해동 패치

필드에서 볼 수 있습니다.

매우 따뜻함을 알 수 있다

봄으로 다리. (I. Tokmakova)

텍스트 인식을 위한 준비.텍스트 인식의 배경 만들기.

놀라운 순간.

교육자(눈에 띄지 않게 화면 뒤에서 노크):

오, 얘들 아, 내 생각에 누군가가 우리를 방문했습니다 ...

교사는 화면 뒤를 본다.

- 그가 나가서 창피한 무언가 ... 그러나 그것이 누구인지 추측 해 봅시다.

긴 귀,

회색 복부.

이것은 누구입니까, 추측 ...

음, 물론 이것은 ... (BUNNY)
- 맞아, 얘들아. 이것은 토끼입니다. (화면 뒤에서 토끼를 보여줍니다)

- 토끼가 모피 코트가 새 코트로 바뀌었다고 기뻐하는 모습을 확인하세요.

그는 나에게 뭔가를 말하고 싶어하는 것 같습니다 ...

(선생님은 토끼를 귀에 가져다 댄다.)

그는 당신에게 아름다운 가방에 선물을 가져다 주었다고 합니다.

(선생님이 아이들에게 선물 가방을 보여줍니다)

어떤 내용인지 볼까요?

(선생님은 상자를 열고 A.K. Savrasov "Spring"의 그림을 꺼냅니다)

얘들 아, 몇시가 표시되는지 말해줘? (봄)

아이들이 대답하기 어렵다면, 교사는 아이들에게 주도적인 질문을 하도록 도와줍니다.

이야기 읽기.자발적인 관심의 개발.

- 얘들아, 내가 너에게 짧은 이야기를 읽어줄게 "봄이 왔다".그리고 그것은 Lev Nikolaevich Tolstoy가 작성했습니다.

(선생님이 작가의 초상화를 보여줍니다)레프 니콜라예비치는 러시아 작가입니다. 그는 100년 이상 전에 살았고 일했습니다. 그러나 그의 책은 여전히 성인과 어린이가 읽습니다. 전쟁, 동물, 선과 악에 관한 ... 톨스토이는 이야기를 포함하여 어린이를위한 많은 작품을 썼습니다 ... 그는 심지어 Yasnaya Polyana에 학교를 열어 아이들에게 읽고 쓰는 법을 가르쳤습니다. ... 그리고 그는 그곳에서 스스로 가르쳤습니다. 그래서 우리는 자연에 대한 이야기를 듣습니다 ...

봄이 왔다.

봄이 왔고 물이 흘렀다. 아이들은 널빤지를 가져다가 배를 만들고 배를 물에 건넜습니다. 배가 출항하고 아이들은 그녀를 따라 달렸고 앞을 보지 못하고 웅덩이에 빠졌습니다 ...

사전 작업.

- 얘들아 '봄이 왔다'라는 표현을 달리 어떻게 말할 수 있니?

(봄이왔다.)

판자가 무엇인지 아십니까? (이것은 나무 조각, 이것은 나무 조각입니다)

- 오른쪽. 이것은 예를 들어 이것과 같은 모양을 만들 수 있는 나무 조각입니다. ( 데모.)

교사는 아이들에게 동사 "flowed"와 "let in"을 "시연"합니다.

"흐르다"라는 동사 ... 작은 용기를 비스듬히 가져 와서 물을 붓습니다. 이때 선생님은 물이 흘렀다고 말한다.

동사 "시작하다" ... 손으로 만든 보트를 가져와 물 속으로 내립니다. 이때 선생님은 아이들이 배를 이렇게 탔다고 한다.

콘텐츠에 대한 대화... 대화 연설의 개발.

아이들은 완전한 제안으로 응답합니다.. 교사는 답변을 명확히하고 참조 계획을 칠판에 놓습니다.

몇 시입니까? (봄이왔다.)

- 아이들은 무엇을 했습니까? (아이들은 배를 만들었다.)

그들은 무엇으로 배를 만들었습니까? (배는 판자로 만들어졌다.)

그들은 배를 어디서 시작했습니까? (배를 물에 띄웠다.)

배가 물 위에 떠 있었습니까, 아니면 서 있었습니까? (배는 항해 중이었다.)

아이들은 무엇을 하고 있었나요? (아이들이 뛰었다.)

이야기는 어떻게 끝났습니까? (아이들은 웅덩이에 빠졌다.)

볼 게임 "이름을 다정하게".작은 접미사로 명사를 형성하는 능력을 향상시킵니다.

- 얘들아, "애정하게 이름 지어줘" 공놀이 하자.

어휘 자료:

보드 - 판자,

보트 - 보트,

물은 물입니다.

웅덩이 - 웅덩이.

이야기를 다시 읽습니다.장기 청각-말하기 기억의 발달.

– 얘들아, 내가 다시 이야기를 읽어줄게.
8. 그래픽 다이어그램 형태의 시각적 지원으로 계획에 따라 다시 말하기... 개발

일관된 연설. 알고리즘에 따라 일하는 기술의 형성.
- 이제 봄이 어떻게 왔는지 말해보자.

사슬에 있는 모든 어린이들이 개별적으로 이야기를 다시 들려줍니다.
9. 결과.

- 오늘 어떤 작품을 만났나요?

("봄이 왔다"라는 작품으로)

- 누가 썼니? (그것은 Lev Nikolaevich Tolstoy가 작성했습니다)

오늘 당신은 모두 훌륭한 동료이며 토끼가 당신을 위해 깜짝 선물을 준비했습니다.

교사는 어린이들에게 나무로 만든 배를 보여주고 물 위에 오르라고 권합니다.

중고 도서:
1. 지원 계획을 사용하여 아이들에게 다시 말하도록 가르치는 수업 요약. 중간 그룹. 스터디 가이드. Lebedeva L.V., Kozina I.V., Kulakova T.V. 외 교육학 교육 센터, 모스크바, 2008
애플리케이션

"봄이 왔다" 이야기 응원사진

시립 유치원 교육 기관

유치원 번호 8 "태양"

155040 Ivanovskaya 지역, Teikovo st. 1st Komovskaya, 9 Tel .: 2-22-95

이메일: [이메일 보호됨]

추상적 인

언어 발달 수업

주제에 대한 초등학교 취학 전 연령의 어린이 :

L.N.의 이야기 읽기톨스토이 "봄이 왔고 물이 흘렀다"

의해서 준비되었다:

교육자 1 자격

레베데바 나데즈다 안드레예브나

2016년 테이코보

표적: 개략도를 바탕으로 문학 작품을 듣는 법을 가르칩니다.

소프트웨어 콘텐츠:

교육적인:

교사가 질문에 답하도록 격려하십시오.
자연의 계절적 변화를 도입합니다.
아이들의 어휘력을 풍부하게 합니다.

개발 중:

주의력, 기억력 개발;
어린이의 언어를 개발하십시오.

교육적인:

독서에 대한 흥미를 키웁니다.

계획된 결과:

주변 자연계에 관심을 보이고, 간단한 질문에 답하고, 게임에 적극적으로 참여합니다.

연방 주 교육 표준의 구현:"사회 - 의사 소통 발달", "언어 발달", "인지 발달"교육 영역을 통해 습득 한 기술과 능력의 통합.

행동 양식: 장난스러운, 시각적인, 언어적인.

리셉션: 어린이를 위한 질문, 게임 상황에 대한 몰입, 설명, 단어 게임.

예비 작업:산책 중 자연의 변화 관찰, 주제 "봄"에 대한 교훈적인 그림 보기, "방울" 그리기, 대화 "봄의 사람들 옷"

장비 : 종이배, 물동이, 테디베어 장난감, 바구니, 마그네틱 보드, "봄"을 주제로 한 교훈적인 그림, 작품의 텍스트를 기반으로 한 개략도.

수업 과정:

V.: 여러분, 들어보세요, 누군가가 노크하고 울고 있습니다. 내가 가서 볼 테니 너는 나를 기다려라. (나가서 테디베어를 안고 돌아온다)

V.: 이 곰이 우리에게 왔습니다. 그는 겨울 내내 굴에서 잠을 잤는데 갑자기 물이 흘러 그를 깨웠다고 한다.

V.: 무슨 일이 일어난 것 같아? (아이들의 대답)

V.: 몇 시입니까? (아이들의 대답)

V.: 네, 여러분, 봄입니다. 봄에 관한 짧은 시를 듣습니다.

(G. Ladonshchikov의시 "봄")

지구를 따뜻하게 하는 태양,

슬라이드에서 얼음을 몰아냅니다.

눈의 여인이 녹는다

그리고 시냇물에 눈물을 쏟았습니다.

V.: 얘들아, 봄에 무슨 일이? (아이들의 대답: 눈이 녹고, 태양이 빛나고,스트림 실행)

V.: 모든 사람, 특히 아이들은 봄을 기뻐합니다. 사진을 한번 볼까요?

V.: 여기서 우리는 누구를 봅니까? (아이들의 대답)

V.: 저 애들이 뭐하고있어? (아이들의 대답)

V.: 이제 개울 근처의 아이들에게 무슨 일이 일어났는지 읽어줄게. 그러나 먼저 우리는 곰과 조금 놀 것입니다. 그렇지 않으면 그는 슬퍼했습니다.

체육:

새끼들은 더 자주 살았다.

그들은 머리를 비틀었다
이렇게 저렇게

(머리가 좌우 회전)

새끼들은 꿀을 찾고 있었고,

나무가 우호적으로 흔들렸다

이렇게 저렇게

(몸통이 좌우로 기울어진다.)

그리고 그들은 춤을 췄다.

함께 올려진 발

이렇게 저렇게

(발가락으로 일어나서 손을 들어 올리십시오).

V.: 의자에 앉아 이야기를 들어보세요. (나는 Leo Tolstoy의 이야기를 읽고 있습니다. « 봄이 왔고 물이 흘렀다.”라고 읽으면서 마그네틱 보드에 그림-도표를 붙입니다.

봄이 왔고 물이 흘렀다. 아이들은 널빤지를 가지고 배를 만들고 배를 물에 건넜습니다. 배가 헤엄치자 아이들은 그녀를 따라 달려가 소리를 지르며 앞이 보이지 않는 웅덩이에 빠졌습니다.

지금은 태양을 보는 것이 불가능했습니다. 높은 곳에서 얽히고 설킨 눈부신 개울에서 쏟아졌습니다. 구름이 눈덩이처럼 파랗고 푸른 하늘에 떠 있었다. 봄바람은 신선한 풀과 새 둥지의 냄새를 맡았습니다.
집 앞에서는 향기로운 포플러에 큰 새싹이 터지고 닭은 더위에 신음했습니다. 정원에서는 따뜻해진 지구에서 녹색 술로 썩어가는 잎을 뚫고 풀이 올라 갔고 전체 초원은 흰색과 노란색 별으로 덮여있었습니다. 새들은 매일 정원에 도착했습니다. Blackbirds는 트렁크 사이를 달렸습니다 - 걷기 위해 다저스. 린든 나무에는 황금과 같은 노란색을 띠고 날개에 깃털이 달린 녹색의 큰 새 꾀꼬리가 꿀 같은 목소리로 휘파람을 불고 휘파람을 불기 시작했습니다.
해가 뜨자 모든 지붕과 새집에서 찌르레기가 깨어나 다양한 목소리로 쌕쌕거리고 휘파람을 불고 이제는 나이팅게일처럼, 이제는 종달새가 되고, 이제는 해외에서 겨울 동안 충분히 들은 아프리카 새들처럼 - 그들은 그들을 조롱하고 끔찍하게 속였습니다. 딱따구리 한 마리가 회색 손수건을 들고 투명한 자작나무 사이로 날아갔다. 트렁크에 앉아, 돌아서서, 끝에 빨간 술을 올렸다.
그리고 일요일 화창한 아침에 아직 이슬이 마르지 않은 나무에서 뻐꾸기가 연못가에서 짖었습니다. 슬프고 외롭고 부드러운 목소리로 그녀는 벌레로 시작하여 정원에 사는 모든 사람을 축복했습니다.
- 살고, 사랑하고, 행복하고, 뻐꾸기 ... 그리고 나는 아무것도없이 혼자 살 것입니다, 뻐꾸기 ...
정원 전체가 조용히 뻐꾸기의 말을 들었다. 무당 벌레, 새, 개구리는 항상 모두가 놀라고 ... 뻐꾸기가 구워지고 정원 전체가 더 즐겁게 휘파람을 불고 나뭇잎이 바스락 거리는 소리 ...

* * *

친애하는 독자!

Lev Nikolaevich Tolstoy의 "ABC"가 출판된 지 180년이 지났습니다. 이 책은 여러 세대의 러시아 어린이들이 읽고 쓰는 법을 배우는 최초의 책이 되었습니다.

그 고대에는 모든 어린이가 학교에 다닐 수 없었습니다. 농민 어린이를 위한 학교는 거의 없었습니다. 그리고 이미 유명한 작가인 Lev Nikolaevich는 그의 재산인 Yasnaya Polyana에 공립학교를 세우기로 결정했습니다. 작가는 아이들이 관심을 가진다면 연구가 더 빨리 진행될 것이라는 것을 알고 있었습니다. "Russian Books for Reading"이라고 명명된 4개의 컬렉션을 작업하면서 톨스토이는 속담, 속담, 동화, 우화 및 서사시를 수집합니다. Lev Nikolayevich 자신은 자연과 일, 먼 나라, 동물과 아이들에 관한 이야기를 씁니다. 호기심이 많고 놀고 부모를 돕는 것을 좋아합니다. 이 책의 언어는 간단하고 간단합니다.

우리 책에는 톨스토이가 어린이를 위해 쓰고 수집한 모든 작품이 포함되어 있지는 않습니다. 작가의 초안에서 629개의 작품이 살아남았기 때문에 그들 모두는 인상적인 볼륨을 구성할 것입니다! 우리는 가장 흥미로운 것들, 많은 독자들에게 인기 있는 것들을 선택했습니다. 강력한 사자와 작은 개의 헌신적 인 우정에 대해 배우고 모든 장애물을 극복하고 목표를 달성 한 용감한 Filipka에 대해 읽고 학교에서 공부하기 시작했습니다. 여기에서 고대 그리스 작가 Aesop의 우화, 러시아 민담, Lev Nikolaevich 자신의 이야기를 찾을 수 있습니다. 그들은 당신에게 읽기 능력의 핵심인 광범위한 문학 세계를 소개할 것입니다.

일러스트에 주목! 우리는 이 책에서 V. Losin, N. Ustinov, E. Rachev, V. Britvin 등과 같은 북 디자이너들의 최고의 컬러 드로잉을 결합했습니다.

즐겁게 읽으십시오!

"노바야 아즈부카"의 이야기

NS Nastya는 방과 후에 왔습니다. 한 어머니가 집에 있었습니다. Nastya는 테이블에 앉아 책을 가지고 이야기를 읽었습니다. 엄마는 기뻤다.

* * *

그래요오늘 나는 책에서 전체 이야기를 읽을 것입니다. 그것은 나에게 어렵지 않습니다.

* * *

와 함께지붕 위의 고양이가 넘어져 발을 꽉 쥐었다. 새 한 마리가 고양이 옆에 앉았습니다.

"가까이 앉지 마, 버디, 고양이는 교활하다."

* * *

NS새가 덤불에 둥지를 틀었습니다. 아이들은 둥지를 찾아 땅에 내려놓았습니다. 봐, Vasya, 세 마리의 새! 다음날 아침 아이들이 왔는데 둥지는 이미 비어 있었다. 그것은 유감이었습니다.

에게먹다 비누를 주었다. 그녀는 얼굴과 목을 씻었습니다. Katya의 얼굴, 목, 손은 하얗습니다.

가지다미샤는 썰매였습니다. Masha와 Petya는 썰매를 탔습니다. "썰매를 가져와, 미샤." 그리고 미샤는 힘이 없습니다.

NS Katya는 아침에 버섯을 사러 나가서 Masha를 데려갔습니다. 마샤는 작았다. 가는 길에 강이 있었다. Katya는 Masha를 등에 업었습니다. 그녀는 스타킹을 벗고 물 위를 걸었다.

- 꼭 앉으세요, 마샤. 하지만 제 목을 누르지 마세요. 손을 놓으십시오. 그렇지 않으면 답답합니다.

그리고 Katya는 Masha를 파괴했습니다.

NS Nastya는 인형을 가지고있었습니다. Nastya는 인형을 딸에게 불렀습니다. 엄마는 Nastya에게 인형에 필요한 모든 것을 주었습니다. 인형에는 치마, 스웨터, 스카프, 스타킹, 빗, 브러시, 구슬도 있었습니다.

가지다 Vary는 시스킨이었습니다. siskin은 새장에 살았고 결코 노래하지 않았습니다. Varya가 chih에 왔습니다.

- 시스킨, 노래할 시간이야.

- 날 자유롭게 해줘, 하루 종일 노래할게.

* * *

가지다배는 인형이 없었고, 건초를 가져갔고, 자신을 위해 꼬인 건초 다발을 샀습니다. 그리고 그것은 그녀의 인형이었습니다. 그녀는 그녀를 마샤라고 불렀다. 그녀는 이 마샤를 팔에 안았습니다.

- 자, 마샤! 자, 딸아! 사세요, 사세요, 사세요!

* * *

NS Anya는 편지를 알고있었습니다. 그녀는 책과 인형을 가지고 학교처럼 인형에게 책을 주었다.

- 가르쳐, 인형, 편지! 이것은". "B"입니다. 이다. 봐, 기억해.

* * *

NS아이들은 바구니에 가득 찬 버섯을 따기 위해 숲 속을 걸었습니다. 아이들은 공터로 나가 더미 위에 앉아 버섯을 세었습니다. 늑대는 덤불 뒤에서 울부 짖었습니다. 아이들은 버섯을 잊고 건초에 버섯을 던지고 집으로 돌아갔습니다.

* * *

NS미샤는 숲을 통해 먹었다. 참나무 근처에 버섯이 자랐습니다. 버섯은 오래되었고 아무도 가져 가지 않았습니다. 그러나 미샤는 기뻐하며 버섯을 집으로 가져갔습니다. 여기 버섯이 최고입니다! 그리고 버섯은 썩어가고 있었고 아무도 먹지 않았습니다.

가지다장미는 마당, 건초에 있는 강아지였습니다. 장미가 없어졌습니다. 아이들이 와서 강아지를 데려다가 난로로 옮겼습니다. 장미가 와서 강아지를 찾지 못하고 울부짖었습니다. 그러다 강아지를 발견하고 난로 옆에서 울부짖었습니다. 아이들은 강아지를 떼어 Rozka에게 주었습니다. 그리고 Rozka는 강아지를 입 안의 자리로 옮겼습니다.

시간풀밭에 고슴도치의 아이들이 사라졌습니다.

- 바샤를 품에 안아주세요.

- 아파요.

- 글쎄, 모자를 바닥에 놓으면 내가 모자 위로 점프할게.

모자는 작고 아이들은 떠났지만 고슴도치는 데려 가지 않았습니다.

NS벌레와 고양이 사이에 싸움이 있었습니다. 고양이가 먹기 시작했고 벌레가 왔습니다. 코에 발이 있는 고양이 딱정벌레, 꼬리에 고양이를 위한 딱정벌레. 버그의 눈에 고양이. 고양이 벌레 - 목 옆.

이모가 지나가다가 물통을 들고 고양이와 딱정벌레에게 물을 붓기 시작했습니다.

* * *

미디엄 Alchik은 플레이하고 실수로 비싼 컵을 깨뜨렸습니다. 아무도 본 적이 없습니다. 아버지가 와서 물었다.

- 누가 망했어?

소년은 두려움에 떨며 말했습니다.

아버지는 이렇게 말했습니다.

- 사실대로 말해줘서 고마워.

* * *

와 함께아샤는 겁쟁이였다. 천둥과 천둥이 있었다. 사샤는 벽장으로 올라갔다. 그곳은 그에게 어둡고 답답했습니다. Sasha는 뇌우가 지나갔는지 여부를 들을 수 없었습니다. 사샤, 겁쟁이라는 이유로 옷장에 오래 앉아있어.

NS Petya와 Misha는 말이 있었습니다. 그들은 논쟁을 벌였습니다. 누구의 말입니까?

그들은 서로의 말을 찢기 시작했습니다.

- 줘 - 내 말!

- 아니, 당신은 나에게 - 말은 당신이 아니라 내 것입니다!

어머니가 와서 말을 탔는데 말은 아무도 없었다.

에게소녀들은 차를 마시기 위해 마샤를 방문했습니다. Masha는 안주인이었고 손님을 대접하기 위해 티 테이블에 앉았습니다. 그러나 여주인은 작았습니다. 그녀는 주전자를 가져갔습니다. 손잡이가 뜨거웠습니다. 마샤는 손에서 주전자를 떨어뜨려 깨뜨리고 자신과 다른 사람들을 불태웠습니다.

NS강가의 미사 할아버지. 할아버지에게는 배와 그물이 있었습니다. 그리고 할아버지에게는 Petya와 Grisha의 두 손자가있었습니다. 그리샤는 일곱 살, 페티야는 다섯 살이었습니다. 일단 Petya와 Grisha는 일찍 강으로 나갔습니다. 그들은 할아버지가 강에 그물을 가지고 있다는 것을 알고 있었습니다. 그들은 배에 올랐다. Grisha는 운전대에 올랐고 Petya는 노를 저었습니다. 그들은 그물이 어디에 있는지도 모르고 오랫동안 강을 따라 항해하였다. 그러나 그들은 그물을 찾아 물고기를 잡아 할아버지에게 주었습니다.

시간딱정벌레가 다리 건너편에 뼈가 있다면. 봐, 그녀의 그림자는 물 속에 있다.

딱정벌레는 물 속에 그림자가 있는 것이 아니라 딱정벌레와 뼈라는 생각이 떠올랐습니다. 그녀는 그것을 얻기 위해 그녀의 뼈를 놓아주었다. 그녀는 그것을 받아들이지 않았지만 자신의 바닥으로 갔다.

가지다아이들은 자신의 침대를 가지고있었습니다. 한 번은 돼지 떼가 침대에 왔습니다.

- 얘들아, 서둘러! 버그를 보자!

- 벌레, 빨리 돼지를 짖고 산등성이에서 몰아내세요!

* * *

가지다나는 여섯 마리의 닭이 있고 아침에 그들에게 먹이를 줍니다. 나는 소리친다: 병아리, 병아리. 나는 땅과 닭에 곡식을 뿌린다.

* * *

가지다할머니에게는 손녀가 있었다. 손녀가 작고 잠들기 전에 할머니는 손녀를 위해 빵을 직접 굽고, 오두막에 백악질을 하고, 씻고, 꿰매고, 실을 잣고 엮었습니다. 그 후 할머니는 늙어서 난로 위에 누워 잠을 잤다. 그리고 손녀는 할머니에게 굽고, 씻고, 꿰매고, 짜고, 실을 잣습니다.

* * *

NS옴니, 나는 어렸고 이모는 나에게 걸레와 바늘과 실을 주었다. 그리고 가방을 직접 만들었습니다. 가방이 별로였는데 이걸 직접 꿰맸다니 자랑스러웠다.

* * *

미디엄 Ama, 실 좀 사다 주면 이모 스타킹 짜줄게. 이모의 스타킹은 낡았다. 힐이 보입니다.

와 함께 Tarik은 사과 나무를 심었습니다. 그는 다음과 같이 지시받았다.

- 왜 이 사과나무가 필요합니까? 이 사과 나무에서 오랜 시간을 기다리면 사과를 먹지 않을 것입니다.

노인은 이렇게 말했습니다.

- 나는 먹지 않을 것입니다 - 다른 사람들은 먹을 것이고, 그들은 나에게 감사하다고 말할 것입니다!

NS겨울이었지만 따뜻했다. 눈이 많이 내렸습니다. 아이들은 연못에 있었다. 그들은 눈을 가져 와서 인형을 넣었습니다. 손이 차가웠다. 하지만 인형은 멋지게 나왔다. 인형의 입에는 파이프가 있었다. 인형의 눈은 석탄이었다.

* * *

시간땅에는 눈이 있고 숲에는 서리가 있습니다. 서둘러 썰매. 썰매에 올라타 썰매를 움직여 내리막길로 굴려보세요.

NS봄이 오고 물이 흘렀다. 아이들은 널빤지를 가져다가 배를 만들고 배를 물에 건넜습니다. 배가 출항하자 아이들이 그 뒤를 따라 달려가 소리를 지르며 앞이 보이지 않아 물웅덩이에 빠졌습니다.

와 함께물에서 거위를 먹었다. 원이 물 위에서 점점 더 넓어지더니 부드러워졌습니다. 물이 맑고 다리가 보였다.

* * *

NS단위가 낡았습니다. 일단 그는 난로에 올라 갔고 할 수 없었습니다. 손자는 오두막에 있었다. 그는 그것이 재미있다는 것을 알았다. 부끄럽다, 손자. 할아버지가 늙고 허약한 것이 나쁜 것은 아니지만, 손자가 어리고 어리석은 것이 나쁘다.

* * *

NS음식은 집에서 지루했다. 손녀가 와서 노래를 불렀습니다.

엘 Astochka는 둥지를 짓고 있었습니다. 가재는 둥지로 날아가 앉았다. 제비는 다른 제비들을 불러 제비를 쫓아냈습니다.

처음에 레빈은 모스크바에서 돌아와서 매번 몸을 떨고 얼굴을 붉히며 거절의 수치심을 떠올리며 속으로 이렇게 말했다. 두 번째 해; 나 역시 나에게 맡겨진 언니의 일을 망쳐놓고 나 자신을 잃어버렸다고 생각했다. 그럼 어떡하지? 몇 년이 지난 지금, 나는 그것이 어떻게 나를 화나게 할 수 있었는지 기억하고 궁금합니다. 이 슬픔도 마찬가지일 것입니다. 시간은 흐르고 나는 이것에 대해 무관심할 것"이라고 말했다. 그러나 석 달이 지나자 그는 이에 무관심하지 않았고, 이를 기억하는 것은 첫날과 마찬가지로 고통스러웠다. 오랫동안 가정 생활을 꿈꾸고 그녀에 대해 너무 성숙하다고 느꼈던 그는 아직 결혼도 하지 않았고 결혼 생활도 그 어느 때보다 멀었기 때문에 진정할 수 없었습니다. 주변 사람들이 자기 나이에 독신으로 사는 것이 좋지 않다고 느끼는 것을 뼈저리게 느꼈습니다. 그는 모스크바로 떠나기 전에 한때 자신이 이야기하기를 좋아했던 순진한 농부인 소농인 Nikolai에게 이렇게 말했습니다. 나는 결혼하고 싶다. "그리고 의심의 여지가 없는 문제에 대해 Nikolai가 성급하게 대답한 방법:" 그리고 이제 때가 되었습니다, Konstantin Dmitritch." 그러나 결혼은 이제 그 어느 때보다 멀었고, 그 자리는 이미 빼앗겼고, 상상 속에서 그가 아는 소녀 중 한 명을 이곳에 넣었을 때 그는 그것이 완전히 불가능하다고 느꼈습니다. 게다가 거절했다는 기억과 그렇게 하는 데 그가 한 역할에 대한 기억이 그를 수치심으로 괴롭혔다. 아무 탓도 하지 않는다고 스스로에게 아무리 말을 해도 이 기억은 다른 부끄러운 기억들과 함께 몸서리를 치고 얼굴을 붉히게 만들었다. 그의 과거에는 모든 사람과 마찬가지로 그의 양심이 그를 괴롭혔어야 하는 악행을 인정했습니다. 그러나 나쁜 행동에 대한 기억은 이 사소하지만 수치스러운 기억만큼 그를 괴롭히지 않았습니다. 이 상처는 결코 치유되지 않았습니다. 그리고 이제 이러한 기억과 동등한 수준으로 그가 그날 저녁 다른 사람들에게 자신을 소개해야 하는 비참한 상황과 거부가 서 있었습니다. 그러나 시간과 일은 제 역할을 했습니다. 그에게 있어 고통스러운 기억은 보이지 않지만 마을 생활의 중요한 사건으로 인해 점점 더 흐려졌습니다. 매주 그는 키티를 점점 더 적게 기억했습니다. 그는 그녀가 이미 결혼했거나 요전날 결혼한다는 소식을 참을성 없이 기다렸다. 이빨을 뽑는 것 같은 소식으로 자신이 완전히 나을 수 있기를 바랐다. 그런 가운데 식물과 동물과 사람이 함께 즐기는 보기 드문 봄, 그 어느 때보다 아름답고 다정한 봄이 왔다. 이 아름다운 샘은 레빈의 고독한 삶을 확고하고 독립적으로 정리하기 위해 모든 것을 버리고 레빈을 더욱 각성시키겠다는 의지를 확고히 했다. 그가 마을로 돌아온 많은 계획은 그에게 의해 이루어지지 않았지만 가장 중요한 것은 그가 삶의 순수성을 지켰다는 것입니다. 넘어진 후 평소 자신을 괴롭히던 부끄러움을 느끼지 않고 담대하게 사람들의 눈을 바라볼 수 있었다. 지난 2월, 그는 Marya Nikolaevna로부터 그의 형 Nikolai의 건강이 악화되고 있지만 치료를 받고 싶지 않다는 편지를 받았고, 이 편지의 결과 Levin은 그의 형제를 만나기 위해 모스크바로 가서 그를 설득했습니다. 의사와 상담하고 해외 바다로 이동합니다. 그는 형을 귀찮게 하지 않고 여행 경비를 빌려주도록 설득하는 데 너무 능숙해서 이 점에서 스스로 만족했습니다. 봄철에 각별한 주의를 요했던 농업과 더불어 독서 외에 레빈은 이번 겨울에도 여전히 농업에 대한 에세이를 시작했는데, 그 계획은 경제에서 노동자의 성격을 기후와 같이 절대적으로 주어진 것으로 받아들여야 한다는 것이었다. 그리고 토양, 그리고 결과적으로 경제에 관한 모든 과학 규정은 토양 및 기후 데이터에서만 파생된 것이 아니라 토양 데이터, 기후 데이터 및 알려진 불변의 근로자 특성에서 파생되었습니다. 그래서 고독에도 불구하고 또는 고독의 결과로 그의 삶은 극도로 채워졌고, 때때로 그는 그의 머리 속을 헤매는 생각을 Agafya Mikhailovna가 아닌 다른 누군가에게 전달하고 싶은 만족스럽지 못한 욕망을 경험했습니다. 물리학, 이론 경제학, 특히 철학에 대해 이야기하십시오. 철학은 Agafya Mikhailovna가 가장 좋아하는 과목이었습니다. 봄은 오랫동안 열리지 않았습니다. 사순절의 마지막 주는 맑고 서리가 내린 날씨였습니다. 낮에는 태양에 녹았고 밤에는 7도에 이르렀습니다. 지각은 도로가없는 수레를 몰고 부활절이 눈이 내리는 것과 같았습니다. 그런데 거룩하신 이의 둘째 날에 갑자기 따뜻한 바람이 불고 구름이 움직이며 사흘 밤낮 동안 거센 비와 따뜻한 비가 내렸습니다. 목요일, 바람이 그치고 자연에서 일어나는 변화의 비밀을 숨기는 듯 짙은 잿빛 안개가 다가왔습니다. 안개에 물이 쏟아지고 빙원이 부서지며 움직이고 탁하고 거품이 많은 개울이 더 빨리 움직였습니다. 그리고 바로 Krasnaya Gorka에서 저녁에 안개가 터지고 구름이 양을 흩뿌리고 맑아지고 진짜 샘이 열렸습니다. 다음 날 아침, 밝은 태양이 빠르게 떠올랐고 물을 부은 얇은 얼음을 먹어치웠고, 그 안을 가득 채운 되살아난 대지의 증기에서 모든 따뜻한 공기가 떨렸습니다. 바늘로 기어 나온 늙고 어린 풀은 녹색으로 변했고, 가막살나무, 건포도, 끈적끈적한 알코올 자작나무의 새싹이 부풀어올랐고, 노출된 날아다니는 벌이 황금빛 덩굴 위에서 윙윙거렸습니다. 보이지 않는 종달새는 녹지와 얼음 그루터기의 벨벳 위로 범람했고, 덩굴손은 바닥과 늪에서 울부짖었고, 오르지 않는 갈색의 물로 채워진 습지와 봄철 꽥꽥 소리를 내며 학과 거위가 높이 날아올랐습니다. 껍질 벗긴 소는 풀밭에서 포효하고 아직 털갈이가 되지 않은 곳에서만 활발한 어린 양이 파도를 잃는 울부짖는 엄마 주위에서 놀기 시작했고 발빠른 녀석들은 맨발의 자국으로 마른 길을 달리고 쾌활한 캔버스를 든 여자들의 목소리가 연못에 부딪쳤고 농부들이 도끼 쟁기와 써레의 마당을 두드렸다. 진짜 봄이 왔습니다.