Kako naučiti dijete da brzo čita? Tehnika stenografije. Svladavanje prirodnih prepreka

Nije rijetkost da mlađi školarci uče ili trusno ili kotrljajući se, jer čitaju vrlo sporo. Mala brzina dobivanja informacija utječe na brzinu cjelokupnog rada u cjelini. Kao rezultat toga, dijete dugo sjedi nad udžbenikom, a akademski uspjeh ima ocjenu "zadovoljavajuće".

Kako naučiti dijete brzo čitati, a da pritom bude svjesno pročitanog (više u članku:)? Je li moguće osigurati da čitanje postane kognitivni proces koji pruža puno novih informacija, a ne postane „glupo“ čitanje slova i slogova? Reći ćemo vam kako naučiti učenika da ubrza čitanje i ne izgubi pravo značenje lekcije. Čitamo brzo, ali kvalitetno i promišljeno.

Iznimno je važno naučiti dijete ne samo čitati, već i osvijestiti ono što je pročitalo.

Kako započeti podučavanje kratkog čitanja?

Govoreći o klasičnoj metodi brzog čitanja, ističemo da je osnova u njoj potpuno odbacivanje unutarnjeg izgovora. Ova tehnika nije prikladna za mlađe učenike. Treba započeti ne prije 10-12 godina. Do ove dobi djeca bolje upijaju informacije koje čitaju istom brzinom kao i kad govore.

Roditelji i odgojitelji još uvijek mogu sami naučiti brojne korisne principe i tehnike koje su uključene u ovu metodologiju. Mozak djeteta u dobi od 5-7 godina ima sve mogućnosti za potpuno otkrivanje i poboljšanje - to kažu mnogi učitelji časnih škola: Zaitsev, Montessori i Glen Doman. Sve ove škole počinju podučavati djecu čitanju u ovoj dobi (oko 6 godina), samo jedna Waldorfska škola poznata cijelom svijetu počinje proces nešto kasnije.

Svi se učitelji slažu oko jedne činjenice: učenje čitanja je dobrovoljan proces. Ne možete prisiliti dijete da čita protiv svoje volje. Roditelji mogu pomoći bebi da pronađe unutarnju snagu za svladavanje nove vještine pomoću igara.

Spremno za čitanje predškolske djece

Poštovani čitatelju!
Ovaj članak govori o uobičajenim načinima rješavanja vaših pitanja, ali svaki je slučaj jedinstven! Ako želite znati kako riješiti svoj problem - postavite svoje pitanje. Brz je i besplatan!
Danas na policama trgovina postoji ogroman izbor priručnika za učenje čitanja. Mame i tate, naravno, započinju taj proces učenjem slova, za što kupuju abecede u raznim oblicima: knjige i postere koji govore, kocke, slagalice i još mnogo toga.

Najmlađoj djeci u pomoć priskače abeceda
Cilj je za sve roditelje iznimno važan, ali treba imati na umu da ga morate podučavati odmah kako kasnije ne biste morali ponovno učiti. Često, ne znajući, odrasli poučavaju koristeći pogrešne metode, što u konačnici stvara zbrku u djetetovoj glavi, što dovodi do pogrešaka.
Najčešće roditeljske pogreške
Izgovor slova, a ne glasova. Pogrešno je imenovati abecedne varijante slova: PE, ER, KA. Za pravilno učenje potreban je njihov kratki izgovor: P, R, K. Nepravilan početak će dovesti do toga da će dijete kasnije, prilikom sastavljanja, imati problem u tvorbi slogova. Tako, na primjer, neće moći identificirati riječ: PEAPEA. Dakle, beba ne može vidjeti čudo čitanja i razumijevanja, što znači da će mu sam proces postati apsolutno nezanimljiv.
Pogrešno učenje spajanja slova u slogove i čitanja riječi. Sljedeći pristup bi bio netočan:
kažemo: P i A će biti PA;
pravopis: B, A, B, A;
analiza riječi samo pogledom i njezina reprodukcija bez uzimanja u obzir teksta.

Učenje pravilnog čitanja
Trebali biste naučiti bebu da povuče prvi glas prije nego što izgovori drugi - na primjer, MMMO-RRPE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Poučavajući svoje dijete na ovaj način, puno brže ćete vidjeti pozitivne promjene u učenju.

Vještina čitanja usko je povezana s pravilnim izgovorom glasova.
Vrlo često, poremećaji čitanja i pisanja temelje se na bazi izgovora djeteta. Dijete nepravilno izgovara zvukove, što utječe na čitanje u budućnosti. Savjetujemo vam da logopeda počnete posjećivati od 5. godine života i ne čekati da se govor sam uspostavi.
Nastava u prvom razredu
Poznati profesor I.P. Fedorenko je razvio vlastitu metodu podučavanja čitanja, čiji je glavni princip da nije važno koliko vremena provodite na knjizi, već koliko često i redovito učite.
Možete naučiti raditi nešto na razini automatizma čak i bez iscrpljujućih dugih sesija. Sve vježbe trebale bi biti kratkotrajne, ali redovito.
Mnogi roditelji su, nesvjesno, stavili žicu u djetetovu želju da nauči čitati. U mnogim obiteljima situacija je ista: "Sjedni za stol, evo ti knjiga, pročitaj prvu bajku i dok ne završiš, ne diži se od stola." Brzina čitanja mališana u prvom razredu je vrlo niska i zato će mu trebati najmanje sat vremena da pročita jednu kratku priču. Tijekom tog vremena bit će jako umoran od mentalnog rada. Roditelji ovim pristupom ubijaju djetetovu želju za čitanjem. Nježniji i učinkovitiji način obrade istog teksta je da ga obrađujete u dijelovima, 5-10 minuta. Zatim se ti pokušaji ponavljaju još dva puta tijekom dana.

Djeca koja su prisiljena čitati obično potpuno izgube interes za književnost.
Kada dijete bez zadovoljstva sjedne za knjigu, u tom je slučaju važno koristiti nježan režim čitanja. Ovom metodom, između čitanja jednog ili dva retka, beba dobiva kratku pauzu.
Za usporedbu, možemo zamisliti gledanje dijapozitiva s filmske vrpce. Na prvom okviru dijete čita 2 retka, zatim proučava sliku i odmara se. Zatim prelazimo na sljedeći slajd i ponavljamo rad.
Veliko pedagoško iskustvo omogućilo je učiteljima da primjenjuju različite učinkovite metode poučavanja čitanja, koje se mogu koristiti kod kuće. Ispod su primjeri nekih od njih.
Vježbe
Tablica brzine čitanja slogova
Ovaj skup sadrži popis slogova koji se ponavljaju mnogo puta u jednoj sesiji čitanja. Ovakvim načinom uvježbavanja slogova uvježbava se artikulacijski aparat. Djeca najprije polagano (u zboru) čitaju jedan redak tablice, zatim nešto brže, a zadnji put - kao u čorku. Tijekom jednog sata razrađuju se jedan do tri retka.

Korištenje slogovnih tablica pomaže djetetu da brže zapamti kombinacije glasova.
Proučavajući takve tablice slogova, djeca počinju razumjeti princip po kojem su izgrađene, lakše im je navigirati i pronaći traženi slog. S vremenom djeca razumiju kako brzo pronaći slog na raskrižju okomitih i vodoravnih linija. Kombinacija samoglasnika i suglasnika postaje im jasna s gledišta zvučno-slovnog sustava, u budućnosti postaje lakše percipirati riječi u cjelini.
Otvoreni slogovi moraju se čitati vodoravno i okomito (više detalja u članku :). Princip čitanja u tablici je dvojak. Vodoravne linije prikazuju isti suglasnik s različitim varijacijama samoglasnika. Suglasnik se čita dugo s glatkim prijelazom u zvuk samoglasnika. U okomitim crtama samoglasnik ostaje isti, ali se suglasnici mijenjaju.
Zborni izgovor teksta
Oni treniraju artikulacijski aparat na početku lekcije, au sredini oslobađaju pretjeranog umora. Na listiću koji dobiva svaki učenik ponuđen je niz jezičnih zavrtalica. Učenici prvog razreda mogu odlučiti razraditi brzalicu koju vole ili koja je povezana s temom lekcije. Šaputanje jezičnih vrtača također je izvrsna vježba za artikulacijski aparat.

Izvođenje vježbi artikulacije poboljšava jasnoću govora i pomaže bržem čitanju.
Sveobuhvatni program čitanja
opetovano ponavljanje napisanog;
čitanje u brzom ritmu jezičnih zavrzlama;
nastavak čitanja nepoznatog teksta uz izražavanje.

Zajednička provedba svih točaka programa, izgovor ne baš glasnim glasom. Svatko ima svoj tempo. Shema ponašanja je sljedeća:
Pročitani i osviješteni sadržaj prvog dijela bajke/priče nastavlja se zbornim čitanjem u prizvuku sljedećeg dijela. Zadatak traje 1 minutu, nakon čega svaki učenik označava koje je mjesto pročitao. Zatim se zadatak ponavlja s istim odlomkom, bilježi se i nova riječ i uspoređuju rezultati. U većini slučajeva, drugi put pokazuje da se broj pročitanih riječi povećao. Povećanje tog broja kod djece stvara pozitivan stav i želju za novim uspjesima. Savjetujemo vam da promijenite tempo čitanja i čitate kao vrtaču jezika, što će razviti artikulacijski aparat.
Treći dio vježbe je sljedeći: čita se poznati tekst u sporom izražajnom tempu. Kada djeca dođu do nepoznatog dijela, tempo čitanja se ubrzava. Morat ćete pročitati jedan ili dva retka. S vremenom je potrebno povećati broj linija. Primijetit ćete da će nakon nekoliko tjedana sustavnog treninga dijete primijetiti jasan napredak.

U treningu je vrlo važan slijed i lakoća vježbi za dijete.
Mogućnosti vježbe
Zadatak "Bacaj-serif". Pri izvođenju vježbe dlanovi učenika su na koljenima. Počinje riječima učitelja: "Baci!" Nakon što su čuli ovu naredbu, djeca počinju čitati tekst iz knjige. Zatim učitelj kaže: "Serif!" Vrijeme je za odmor. Djeca zatvaraju oči, ali ruke im cijelo vrijeme ostaju na koljenima. Nakon što ponovno čuju naredbu “Baci”, učenici traže redak na kojem su stali i nastavljaju čitati. Trajanje vježbe je oko 5 minuta. Zahvaljujući ovom treningu, djeca uče vizualnu orijentaciju u tekstu.
Zadatak "Tegljač". Svrha ove vježbe je kontrolirati sposobnost promjene tempa čitanja. Učenici prvog razreda zajedno s učiteljicom čitaju tekst. Učitelj odabire tempo koji odgovara učenicima, a učenici ga trebaju nastojati pratiti. Zatim učitelj prelazi na čitanje „u sebi“, što ponavljaju i djeca. Nakon kraćeg vremena učitelj ponovno počinje čitati naglas, a djeca, uz pravilan tempo, trebaju čitati istu stvar s njim. Možete povećati svoju razinu čitanja radeći ovu vježbu u paru. Učenik koji bolje čita čita „u sebi” i istovremeno prelazi prstom po redovima. Susjed čita naglas, fokusirajući se na partnerov prst. Zadatak drugog učenika je pratiti čitanje jačeg partnera, što bi u budućnosti trebalo povećati brzinu čitanja.
Pronađite srodnu dušu. Zadatak školaraca bit će tražiti u tablici drugu polovicu riječi:

Program za djecu stariju od 8 godina
Tražite riječi u tekstu. U predviđenom vremenu učenici moraju pronaći riječi koje počinju određenim slovom. Teža opcija pri podučavanju tehnike brzog čitanja je traženje određenog retka u tekstu. Takva aktivnost pomaže poboljšati vizualno pretraživanje u okomitom smjeru. Učitelj počinje čitati redak, a djeca ga moraju pronaći u tekstu i pročitati nastavak.
Upiši slova koja nedostaju. Predloženom tekstu nedostaju neka slova. Koliko? Ovisi o stupnju spremnosti djece. Umjesto slova mogu biti točke ili razmaci. Takva vježba pomaže ubrzati čitanje, kao i pomoći u kombiniranju slova u riječi. Dijete povezuje početna i završna slova, analizira ih i smišlja cijelu riječ. Djeca uče čitati tekst malo unaprijed kako bi pravilno odabrala pravu riječ, a ta se vještina obično formira već kod djece koja dobro čitaju. Jednostavnija verzija vježbe za djecu stariju od 8 godina je tekst s završecima koji nedostaju. Na primjer: Veche ... zakoračite ... u grad .... Kretali smo se… stazama… između garaže… i pazi… mala… mačkica… itd.
Igra "Skrivača". Učitelj počinje nasumično čitati redak iz teksta. Učenici se moraju brzo orijentirati, pronaći ovo mjesto i nastaviti čitati zajedno.
Vježba "Riječ s pogreškom." Dok čita, učitelj griješi u riječi. Djeci je uvijek zanimljivo ispravljati netočnosti jer im se na taj način povećava autoritet, ali i samopouzdanje.
Samomjerenje brzine čitanja. Djeca bi u prosjeku trebala čitati oko 120 riječi u minuti pa čak i više. Bit će lakše i zanimljivije postići ovaj cilj ako počnu samostalno mjeriti brzinu čitanja jednom tjedno. Dijete samo broji pročitane riječi i stavlja rezultate na tablet. Takav zadatak je relevantan u razredima 3-4 i omogućuje vam da poboljšate svoju tehniku čitanja. Druge primjere vježbi brzog čitanja i videa možete pronaći na internetu.

Brzina čitanja važan je pokazatelj napretka i treba je redovito pratiti
Stimuliramo rezultate
Vrlo je važna procjena pozitivne dinamike. Dijete će dobiti dobar poticaj za daljnji rad ako vidi da je već postiglo neki uspjeh. Iznad radnog mjesta možete objesiti tablicu ili grafikon koji bi prikazivao napredak u učenju brzog čitanja i usavršavanju same tehnike čitanja.
Posebno je važno povući s čitanjem do kraja trećeg razreda. U ovoj dobi dijete bi trebalo čitati najmanje 120 riječi u minuti. Brzo čitanje za djecu odlična je opcija da svoje dijete naučite ubrzati tempo čitanja i istovremeno razumjeti ono što čita čitajući "u tišini".

Shamil Akhmadullin

Psiholog, pisac, autor 15 knjiga i priručnika o učinkovitom poučavanju djece, uključujući „Brzo čitanje za djecu. Kako naučiti dijete da brzo čita i razumije ono što čita, "Razvoj pamćenja kod djece." Osnivač mreže centara za brzo čitanje, razvoj pamćenja i inteligencije kod djece TurboRead.ru.

Zašto dijete treba kratko štivo

Važna vještina koja djetetu omogućuje uspjeh u školi. To možete učiti od otprilike sedme godine, točnije od dobi kada beba može čitati riječ po riječ brzinom od najmanje 30 riječi u minuti.

Počevši od petog razreda, učenik mora obraditi neobično velike količine informacija. Većina predmeta, poput povijesti, prirodoslovlja, književnosti i tako dalje, zahtijevaju brzo čitanje, pamćenje i daljnje prepričavanje dobivenih informacija. Stoga je ova vještina jednostavno neophodna svakom studentu koji će se u budućnosti baviti intelektualnim radom.

Kako naučiti brzo čitati

Svaka složena vještina, poput brzog čitanja, sastoji se od niza manjih podvještina. Da bi dijete brže naučilo čitati, treba ih savladati.

Razviti dobrovoljnu pažnju

Važna komponenta procesa čitanja je djetetova sposobnost dugotrajne koncentracije. Ova podvještina se trenira kroz jednostavne vježbe kao što je labirint. Dijete treba samo uz pomoć pogleda pronaći izlaz iz toga.

Proširite vidno polje

Na primjer, pri uzastopnom čitanju izraza "Maša je jela kašu", u djetetovoj glavi prvo se pojavljuje slika djevojčice. Zatim zamišlja da ona jede, a zatim da ona jede kašu. Potrebno je puno vremena za dosljedno komponiranje ove slike.

Druga stvar je ako dijete vidi tri riječi u isto vrijeme. U glavi mi se odmah pojavi slika djevojke koja jede kašu. To se događa trenutno i uvelike ubrzava proces čitanja.

Da bi dijete moglo vidjeti i percipirati 2-3 riječi istovremeno, potrebno mu je proširiti vidno polje. Postoji jednostavna vježba koja vam to omogućuje. Zove se "klinasti stolovi". Dijete se treba koncentrirati na središnji stupac i polako gledati prema dolje dok naglas izgovara bočne brojeve. Cilj je doći do samog dna i vidjeti brojeve s desne i s lijeve strane središnjeg stupca u isto vrijeme.

Smanjite govor

Izgovor teksta uvelike usporava proces čitanja i negativno utječe na razumijevanje i pamćenje. Da bi se to spriječilo, dijete treba čvrsto stisnuti usne i ugristi jezik dok čita. Tako možete izbjeći artikulaciju - proces izgovaranja teksta tijekom čitanja.

Uklonite rekurzivne pokrete očiju

Prilikom čitanja dijete se često vraća na već pročitani dio teksta, ponovno čitajući cijele odlomke odlomka. Takav proces, prvo, negativno utječe na razumijevanje pročitanog, a drugo, smanjuje brzinu čitanja zbog činjenice da dijete mora čitati istu stvar nekoliko puta.

Rješenje ovog problema je jednostavno: dijete treba prijeći prstom po liniji u procesu čitanja. A ako to učini dovoljno brzo, tada će se brzina čitanja sigurno povećati, i to bez gubitka kvalitete razumijevanja.

Znati istaknuti ono glavno u tekstu

Jedna od najvažnijih vještina je istaknuti ono glavno u tekstu. Popravlja se brojnim treninzima. Na primjer, svom djetetu date highlighter (flomaster), zamolite ga da označi važne točke u tekstu i zatim ga opiše u samo 10 riječi. Dijete će vrlo pažljivo birati riječi kako bi u njih uklopilo cjelokupno značenje teksta.

Ako svom djetetu pomognete naučiti barem nekoliko trikova, tada neće dugo čekati pozitivni rezultati u obliku povećane brzine čitanja, a time i veće akademske uspješnosti. Sretno u školovanju i djeci!

Naučiti dijete složiti slova u riječi, a riječi u rečenice nije lak zadatak. Na ovom teškom putu roditeljima će trebati strpljenje, točnost i dosljednost. Danas ćemo odgovoriti na glavna pitanja: kako naučiti dijete čitati po slogovima bez pomoći učitelja i koje su vježbe za podučavanje čitanja kod kuće najučinkovitije.

Učenje čitanja: je li dijete spremno naučiti čitati?

Prema psiholozima, najbolja dob za učenje čitanja je od 4,5 do 6 godina. U praksi, dijete nastoji naučiti čitati u dobi od 5 godina. Vrijedno je zapamtiti da je svako dijete individualno u svom razvoju, a ako se ne uklapate u općeprihvaćene rokove, to samo znači da proces učenja treba malo odgoditi.

Brojni su čimbenici koji pokazuju je li dijete trenutno spremno ovladati procesom čitanja. Evo najvažnijih:

Nema problema s izgovorom- dijete ima pravilan tempo i ritam govora, svi zvukovi su postavljeni;
Nema problema sa sluhom- dijete ne pita više puta, ne iskrivljuje riječi koje je lako izgovoriti;
Dovoljno vladanje govorom- bogat vokabular, sposobnost građenja fraza i jasnog izražavanja svojih misli drugima;
Razvijena fonemska svijest- dijete može slobodno razlikovati glasove govora, reproducirati zvukove koje čuje, imenovati prvi / zadnji glas u riječi;
Slobodna orijentacija u prostoru- dijete jasno poznaje pojmove desno/lijevo i gore/dolje.

Pažljivim promatranjem djeteta primijetit ćete trenutak kada se ono zainteresira za slaganje slova u riječi. Dijete će mami i tati pokazivati poznate simbole na natpisima trgovina, a jednog dana će ih pokušati pročitati u cijelosti. Naravno, u prvim pokušajima beba će vjerojatno krivo pročitati riječ, ali to nije strašno - to ukazuje da je njegov mozak zreo za učenje nove vještine.

Poznate metode podučavanja djece čitanju

Metodologija	Kako radi
Obuka po Doman metodi	Globalno čitanje - takav se izraz može koristiti za karakterizaciju Domanove tehnike. Omogućuje učenje čitanja cijelim riječima i oslanja se na značajke bebinog mozga. Ideja je okružiti dijete riječima napisanim na karticama/posterima jarkih boja ("stol", "stolica", "ormar" itd.). Mehaničko pamćenje omogućuje djetetu da zapamti i zadrži nagomilani volumen jednostavnih riječi. Tehniku možete početi slijediti već od 5-6 mjeseci.
Metoda čitanja po slogovima	Tradicionalna metoda, koja iz godine u godinu ostaje najpopularnija među roditeljima koji žele naučiti svoje dijete čitati kod kuće. Dijete prvo slaže slova u slogove, a zatim u riječi. Kod djece starije od 4,5-5 godina ova metoda donosi brz rezultat. Materijal se lako popravlja u zadacima igre. Ovakav način podučavanja koristi se u vrtićima i školama, što je svakako plus.
Metoda očitavanja skladišta	U ovoj tehnici nijedna riječ nije podijeljena na slogove, već se zvukovi spajaju u skladišta. Na primjer, riječ "čaša" neće se čitati "čaša", već "cha-sh-ka". Skladište se može sastojati od jednog slova, suglasnika i samoglasnika ili suglasnika i tvrdog/mekog znaka. Unatoč činjenici da je tehnika vrlo česta, postoji mogućnost da će dijete morati ponovno učiti u školi - uostalom, oni koriste metodu čitanja po slogovima. Navika dijeljenja riječi u skladišta može se ukorijeniti, što će kasnije otežati percepciju teksta i usporiti čitanje.
Zaitsev kocke	Tehnika pomaže u svladavanju osnova čitanja kroz percepciju slogova. Raznovrsne tablice, šarene kocke različitih boja s punilima aktivno sudjeluju u vizualnom učenju povezivanja slova u slogove. Nastava uz pomoć Zaitsevovih kocki vrlo je učinkovita u grupnoj interakciji (u dječjim vrtićima, centrima za razvoj djeteta itd.). Razmatrana tehnika pomaže u postizanju maksimalnog rezultata u minimalnom vremenu za onu djecu kojoj je teško sjediti na jednom mjestu.

Mame i tate, nastojeći svoje dijete naučiti čitati što je brže moguće, trebaju biti vrlo delikatni u pristupu ovom važnom pitanju. Kako dijete ne bi izgubilo interes za čitanje od prvih lekcija, predlažemo da se upoznate s relevantnim savjetima. Oni će pomoći u procesu učenja da djetetu usade ljubav prema knjizi.

Abeceda od malih nogu

Neka dijete od najranijeg djetinjstva poput spužve "upija" u sebe nazive slova u obliku pjesme-igre. Kratke nezaboravne pjesmice o slovima bit će pohranjene u djetetovom sjećanju, a bliže dvije godine dijete će ih moći sasvim svjesno reći. S vremena na vrijeme uključite razne pjesme i mini-crtiće o abecedi, pogotovo jer se u takvoj prezentaciji slova pamte bez napora.

Nenametljivo učenje

Za dijete predškolske dobi igra je glavni proces kroz koji uči svijet oko sebe, uključujući i svladavanje vještina. Dosadna nastava i natrpavanje neće donijeti željeni rezultat, štoviše, dijete može potpuno prestati voljeti čitanje. Prezentirajte informacije na topao, strpljiv način, a dijete će usvojiti potrebna znanja tempom koji njemu posebno odgovara.

Imajte posla svaki dan

Ako ste počeli poduzimati prve korake u čitanju slogova, a oni nisu urodili plodom, prerano je odustati. Možete napraviti pauzu od 1-2 dana, a zatim pokušati ponovno. Je li dijete uspjelo pročitati nekoliko slogova iz samoglasnika? Super, znači da su početne vještine čitanja stečene i treba ih razvijati. Vježbajte redovito, a rezultat vas neće ostaviti čekati.

Bavite se čitanjem

Često se poteškoće u učenju javljaju kod one djece koja praktički nisu čitana u djetinjstvu, a rodbina nije dala vlastiti primjer čitanja knjiga. Može se popraviti. Priče, bajke, dječje fikcije, zanimljive vašem djetetu, trebale bi se pojaviti u vašoj kući. Neka obiteljska tradicija bude čitanje kratke priče prije spavanja. Dijete neće odbiti roditeljsku pažnju, a zanimljiva priča potaknut će njegovo zanimanje za knjigu.

Od jednostavnog do složenog

Dešava se da dijete zna nazive slova, ali ne poznaje glasove. Dijete neće moći savladati čitanje dok dobro ne nauči izgovor glasova. Učinite ovo korak po korak:

proučavanje zvukova;
prijeći na čitanje po slogovima;
naučite dijete spajati slogove.

Tek nakon prolaska kroz ove tri faze, možete početi učiti čitati pune riječi.

Detaljan video sa savjetima učitelja - učenje čitanja:

Prvi koraci u čitanju: Uvod u slova

Da bismo dijete naučili čitati, potrebno je od rane dobi održavati interes za knjige i pisma. U pravilu, u dobi od 2-3 godine, bebe počinju pokazivati pozornost na abecedu. Za roditelje je u ovom trenutku vrlo važno osigurati pravi prostor za razvoj.

Vizualizacija

Dijete će se brzo sjetiti slova ako mu je u vidnom polju svijetli plakat s ruskom abecedom. Beba pokazuje na slovo - izgovorite odgovarajući zvuk. Možda ćete se više puta morati vratiti na "A" i "B" i ponoviti ih, ali tako će ih beba brže zapamtiti. Za zaposlene roditelje, interaktivna ploča sa slovima bit će dobra pomoć - ona sama zvuči slovo na koje dijete klikne.

Dodir

Za pamćenje slova abecede važno je da dijete koristi dodir. Da biste razvili apstraktno razmišljanje bebe, pozovite ga da se upozna sa slovima oblikovanim od plastelina ili izrezanim od kartona. Obratite pozornost na sličnost predmeta i slova - vodoravna traka izgleda kao "P", a krafna je slovo "O".

Čajanka do slova

Proces učenja slova bit će vrlo zabavan i ukusan ako svom djetetu ponudite jestivu abecedu. Uz pomoć figurirane tjestenine možete skuhati Abvgdeyka juhu, a za desert ispeći vlastite kolačiće - abecedu.

Magnetna zabava

Uz pomoć magnetske abecede, proces učenja slova možete pretvoriti u zabavnu i nezaboravnu igru. Na primjer, djecu od 1-2 godine možete namamiti tako da jednostavno pričvrstite slovo na površinu hladnjaka i izgovorite ga. „Daj mi pismo! Što imamo? To je slovo A! Ako dijete ima već 3 godine, tada će mu se svidjeti igra "magnetskog ribolova". Potrebna su vam sva magnetska slova u posudici i napravite improvizirani štap za pecanje od štapa i užeta s magnetom. Nakon što ste uhvatili "ribu", izgovorite njeno ime, povlačeći analogiju s riječju. „To je riba! Pogledaj kako izgleda kao buba!”

Po ključevima

Djeca vole oponašati postupke odraslih. Neka dijete pritisne gumbe u uređivaču otvorenog teksta - zanimat će ga izgled slova na ekranu. Pokažite kako se upisuje najjednostavnija riječ "mama". Prvo slovo možete ispisati i dati djetetu. Čak i ako postoji potpuno nezamisliva kombinacija, to će biti svojevrsni poticaj za pamćenje abecede. Također, kako biste savladali slova, djetetu možete dati staru tipkovnicu s računala “da je raskomadaju”.

Ovladavanje principom čitanja po slogovima

Djeca obično izgovaraju svaki glas zasebno, i to je razumljivo - potrebno im je vrijeme da zapamte kako se zove sljedeće slovo. Zadatak roditelja je pomoći bebi da prevlada ovu prirodnu poteškoću.

Vježbe trebate započeti riječima koje se sastoje samo od samoglasnika. Na primjer, AU, IA i UA. Morate nacrtati / pokupiti ilustracije za ove jednostavne riječi - na primjer, djevojčica izgubljena u šumi ("AU!"), beba koja leži u kolijevci ("WA!"), I slatki magarac koji žvače travu (" IA!”). Zamolite dijete da ne čita natpis, već ga jednostavno pjeva. Možete pjevati polako, "povući" slog, ali ne prestati: AAAUUU, IIIAAAA, UUUAAAA.

Napomena! Svakako naučite dijete prepoznati usklične i upitne rečenice. Istaknite trenutak uzvika svojim glasom, beba mora razlikovati "Ah?" i "A!"

Nemojte se bojati vratiti se u prošlost, nastavite učiti svoje dijete da čita najjednostavnije slogove. Kada je prvi glas sloga suglasnik, djetetu je teže da ga pročita. Ali, svejedno, morate ga naučiti i čitati, bez toga nema u školi. Neka dijete "povuče" HHH i zatim doda A, O ili U. Dječak daje djevojčici slatkiš - HHHA ("ON!"). Klinac se ljulja na konju - HHNO ("ALI!"). Djevojčica je uhvatila majku za ruku - MMMA ("MA!"). Imajte na umu da dijete može "vući" prvi zvuk dovoljno dugo da zapamti sljedeći.

Važno! Nemojte požurivati dijete ako razmišlja dok čita slog koji mu je težak - kada osjeti princip savijanja slogova, proces svladavanja vještine ići će mnogo brže.

Ako beba nije uspjela pročitati riječ, onda je roditelj mora pročitati sam, a zatim je pokušati ponovno pročitati s djetetom. Zatim prijeđite na sljedeći slog. Bez obzira na uspjeh, bodrite i pohvalite svog malog učenika.

Većina početnica za djecu od 6-7 godina nudi učenje iz slogovnih tablica. Oni su popis raznih slogova koji nemaju semantičko značenje, već se temelje na vizualiziranom pamćenju. Primjer: na slovo "N" zvukovi "NA-NO-WELL-WE-NI", na "M" - "MA-MO-MU-WE-MI", na "T" - "TA-TO-TU -TI -TI", itd. Naravno, takvi stolovi imaju pravo na život, ali djeci nisu nimalo zanimljivi. Apsolutno nije potrebno prisiljavati dijete da čita razne "VU" i "VA", sasvim je moguće nositi se bez takvog zastarjelog metodološkog materijala.

Savjet! Dijete se ne smije umoriti od čitanja. U prvom mjesecu čitajte slogove ne više od 3-4 puta tjedno. Neka lekcije ne idu zaredom, već svaki drugi dan. Od drugog ili trećeg mjeseca dijete možete učiti svakodnevno čitati.

Igre koje pomažu djeci da nauče čitati

Čitanje zahtijeva marljivost i redovitu praksu. Kako biste olakšali učenje, gledajte slike u knjigama, razgovarajte o situacijama prikazanim na tim slikama, smišljajte priče na temelju njih. Više komunicirajte i razgovarajte s djetetom - to će mu pomoći da razvije mišljenje i koherentan govor.

Kako biste otkrili prekrasan, zanimljiv i golem svijet knjiga, nudimo vam igre za učenje slogova, njihov pravilan izgovor i pamćenje. Vježbe u ovim igrama prikladne su za djecu od 3 do 7 godina.

Igre učenja slova	Igre za sposobnost dodavanja slogova	Igre čitanja
Stvorite s djetetom slike slova s kojima se može igrati. Oni bi trebali biti svijetli i nezaboravni. Možete samostalno izraditi kartice sa slovima i životinjama / predmetima prikazanim na njima (A - RODA, B - BUBANJ itd.).	Jednostavna, au isto vrijeme zanimljiva igra - "Napravi riječ". U središtu: krugovi s napisanim slogovima i slikama koje djetetu govore koju riječ treba sastaviti. Na primjer, slika rijeke. Dijete mora odabrati dva kruga. Na prvom krugu, slog PE, na drugom - KA. Slika koja prikazuje kašu: odaberite krugove sa slogovima KA i SHA.	Igra "Sastavi riječ". Dijete treba sastaviti riječ od mjestimično pomiješanih slogova i slova. Na primjer: stvaramo situaciju igre - unuka Masha odlučila je baki dati darove i zapisala ih da ne zaboravi. Odjednom je zapuhao jak vjetar i sve zatresao. Pomozimo Mašenki da se prisjeti što je željela dati svojoj baki, sastavljajući prave riječi od slogova i slova pomiješanih na mjestima.
Da biste zapamtili slovo i glas, recite kratke asocijacijske stihove, na primjer: A-ist A-zbu-ku li-postao, Na A-autobusu o-pos-dal. Mačak gleda u Kar-tin-ku, Na Kar-tin-ke Kit pliva. O-slick vi-dit O-tra-zha-et njihova re-ka.	Igra "Pronađi skrivenu riječ." Potrebno je postaviti stazu ispred djeteta od različitih riječi. Zadatak čitatelja: odabrati ono što ste pogodili. Na primjer, među riječima: "mačka, ljuljačka, stolica, mrkva", pronađite "živu" riječ - životinju, povrće, komad namještaja, dječju zabavu.	Igra vježba "Čitaj brzo." Dijete treba izgovoriti riječi što je brže moguće: - sapuni, sapuni, sapuni, med, sapuni; - sir, sir, sir, mir, sir; - pila, pila, pila, lipa, pila; - sol, sol, sol, sela, sol; - rijeka, rijeka, ruka, rijeka, ruka.
Dizajnirajte slova sa svojom bebom od improviziranih materijala - olovaka, šibica, štapića za brojanje ili slanog tijesta.	Igra "Riječ u riječ" vrlo je zanimljiva za djecu od 5-6 godina. Morate pronaći manju riječ u velikoj riječi, na primjer, E-LEK-TRO-STAN-QI-YA: MAČKA, NOS, TRON, itd.	Igra "Nazovi ono što vidiš." Smisao igre - dijete sve što vidi oko sebe mora imenovati određenim slovom. Također možete imenovati životinje određenim slovom (MAČKA, ŠTAKOR, ZEC), igračke (LOPTA, AUTO) ili imena likova iz crtića (KARLSON, KROŠ).
Napravite bojanku u kojoj će na svakoj stranici živjeti određeno slovo. Za slova možete nacrtati kuću ili ukrasiti slovo uzorkom koji počinje njime (A- ASTRA, B - OBALA, itd.).	Igra "Napravi slog od polovica." Za igru je potrebno napisati razne slogove na kartonske kartice, te ih horizontalno prepoloviti, pa ih pomiješati. Zadatak djeteta je skupiti kartice i pročitati slogove napisane na njima.	Igra vježba "Pogodi što nije u redu." Dijete se poziva da pogleda sliku ispod koje je napisana pogrešno napisana riječ. Zadatak je pročitati riječ slog po slog, pronaći grešku i zamijeniti je željenim slovom (npr. KO-RO-VA i KO-RO-NA)
Za proučavanje slova možete koristiti društvene igre - domine, loto s abecedom. Roditelj može sam napraviti loto sa slovima. Za izradu će vam trebati 8 kartonskih kartica s ispisanim slovima, kao i sličice sa slovima koje će dijete pozivati da traži po karticama.	Igre hodanja pomažu u dobrom razumijevanju principa čitanja slogova. Takve igre možete kupiti ili napraviti sami, uzimajući kao osnovu gotove igre za hodanje. U prazne ćelije potrebno je upisati razne slogove. Na njima je potrebno pomaknuti čip. Tijekom igre dijete baca kockice. Dijete mora čitati slogove koji su mu na putu. U procesu se mogu dobiti zvučni zapisi koji se sastoje od 4-6 slogova. Pobjeđuje onaj tko brže pročita sve slogove i dođe do cilja.	Igra vježba "Što je na tanjuru." Prije jela, zamolite dijete da u slogovima izgovori koja je hrana pred njim. Pomozite u izgovoru riječi s velikim brojem slogova, uz podešavanje tempa izgovora (KA-SHA, MO-LO-KO, PU-RE, OV-XIAN-KA). Jedna od zanimljivih varijanti ove igre može biti igra "kuhaj". Zadatak djeteta je napraviti jelovnik za ručak od riječi koje počinju odabranim slovom, na primjer "M". Ako dobijete malo riječi za jedno slovo, onda možete ponuditi da pronađete proizvode u hladnjaku koji počinju s 2 slova, itd.

Bilješka! Kako brzo naučiti dijete čitati tako da se ne umori od procesa učenja i ne izgubi interes? Morate se nositi s tim redovito, ali u isto vrijeme ne dugo. Za prve lekcije bit će dovoljno 5-7 minuta. Postupno se ovo vrijeme može povećati na 15-20 minuta. Ako nastavu vodite na razigran način, djetetu će biti lako i ne dosadno naučiti vještinu čitanja.

Vježbe s riječima: učvršćujemo vještinu

Čim dijete nauči spajati slova u slogove, roditeljima se može čestitati na pola puta. Sada je najvažnije učvrstiti stečenu vještinu. U ovom slučaju koristit će se zabavni i zanimljivi zadaci.

Što igrati	Što uraditi
Tko što jede?	Upiši u stupac nazive životinja: MAČKA-KA, KO-RO-VA, SO-BA-KA, BEL-KA, KRO-LIK, MIŠ-KA. I desno i lijevo od riječi nacrtajte slike: riba, trava, kost, orah, mrkva, sir. Zadatak djeteta je pročitati riječ i "nahraniti" svakog ljubimca pravom hranom uz pomoć strelica.
Tko je ekstra?	Napiši nekoliko riječi u stupac: GRU-SHA, YAB-LO-KO, A-ON-US, PO-MI-DOR. Zamolite dijete da prekriži višak riječi i svakako objasnite svoj izbor. Tako se možete igrati s imenima povrća, odjeće/obuće, cvijeća, drveća, ptica itd.
Veliki i mali	Na vrhu lista napišite riječi DE-RE-VO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, JI-RAF, I-GO-DA, CAP-LA, BU-SI-NA. Nacrtajte dvije slike ispod - kuću (veliku) i kokoš (mali). Neka dijete pročita riječi i odredi koje su velike, a koje male, te spoji crtama s prikladnim slikama (bobica, kap i perla - piletu, ostale riječi - kući). Slično, riječi se mogu podijeliti na slatke i kisele, teške i lagane itd.
Tko živi gdje?	Pomiješajte nazive divljih i domaćih životinja: VUK, DRUGO, LI-SA, KA-BAN, KO-RO-VA, KO-ZA, MAČKA-KA, SO-BA-KA, Jež. Ispod riječi nacrtaj s jedne strane šumu, a s druge seosku kolibu s ogradom. Neka dijete pročita riječi i strelicama dočara gdje svaka od životinja živi.

Stvaranje navike čitanja knjiga od djetinjstva

Na početku ovog dijela savjetujemo vam da se upoznate s iskustvom mame. Kako naučiti dijete čitati po slogovima (video):

Osobni primjer

"Dijete uči ono što vidi u svom domu." Poznati izraz dobro dolazi za formiranje djetetove predodžbe o važnosti čitanja. Ako beba često vidi svoje roditelje i rodbinu s knjigom, tada će čitanje za njega postati dio života. Dajte djetetu do znanja od malih nogu da je čitanje zanimljivo, a dobra knjiga može zamijeniti računalnu igricu ili gledanje crtića.

Svijetle ilustracije

Kada birate knjigu za početak čitanja, ne zaboravite da su slike važne za djecu. Zahvaljujući izražajnim, svijetlim crtežima, djetetu će biti lakše i zanimljivije pratiti radnju.

Redovito čitanje

Ljubav prema knjigama ne nastaje preko noći. Ako odrasla osoba redovito djetetu čita male bajke naglas, nakon mjesec ili dva i sama će beba pokazati više interesa za djela. Prve riječi koje pročitate često su one na naslovnici vaše omiljene knjige.

Mogućnost izbora

Dijete bi trebalo biti zainteresirano za ono što planirate čitati s njim. Već u dobi od 4 godine mali čitatelj može odrediti koliko ga zanima ova ili ona knjiga. U ovoj dobi vrijeme je za prvi odlazak u knjižnicu – neka beba sama odabere knjigu prema vlastitoj želji.

Ograničenje gledanja televizije

Čitanje, naravno, zahtijeva od djeteta određene intelektualne napore. Što se ne može reći o televiziji - doslovno oduzima priliku za sanjarenje, pružajući gotove slike. Ne treba se potpuno lišiti gledanja crtića, ali ima smisla ograničiti vrijeme provedeno iza ekrana i strogo odabrati dopuštene TV programe.

Organizacija: GBOU LPR SŠ I-III st. broj 28

Mjesto: LPR, Stakhanov

anotacija

Veliku ulogu u odgoju, obrazovanju, razvoju školske djece daje se čitanju. Čitanje je najvažniji uvjet za formiranje mentalnih sposobnosti. Sustav rada učitelja izgrađen je na primjeni zakona psihe, poticanju interesa za čitanje. Kako bi oblikovala interes za čitanje, Svetlana Nikolaevna Samokhina koristi trenutke igre, stvara problematične situacije igre u lekciji. Prema njezinu mišljenju, igre u školi prvenstveno su edukativne. Trebali bi prikovati djetetovu nestabilnu pozornost na gradivo lekcije, dati mu nova znanja, natjerati ga da dobro razmisli. Edukativna strana igre zahtijeva dječju inteligenciju, pažnju, uči ih izdržljivosti, ustrajnosti. Razvija njihovu maštu, sposobnost brzog pronalaženja pravog rješenja i, što je vrlo važno, potiče osjećaj kolektivizma. U fazi lekcije "priprema za čitanje" koristi razne vježbe igre, smiješne i zabavne pjesme, čitanje zagonetki, poslovica i izreka, brojalice, brzalice. Koristeći takve zadatke, učitelj učvršćuje ispravan izgovor glasova kod djece, razvija dikciju i pridonosi razvoju vokalnog aparata, brzini govora. Sve je to, smatra ona, vrlo korisno za djecu, jer pobuđuje njihovu znatiželju, interes i ljubav prema jeziku, razvija jezični njuh, pridonosi aktivnom radu svakog učenika na satu i učinkovitom usavršavanju svjesnog, tečnog i ispravno čitanje.

“Čitanje je prozor kroz koji

djeca vide svijet i upoznaju svijet i sebe.”

V. Suhomlinskog

Jedan od najvažnijih čimbenika koji utječu na uspjeh mlađeg učenika je tempo čitanja: što je veći, to je bolji napredak. Koji učitelj ne želi da mu djeca čitaju pažljivo i brzo? Naučiti djecu čitati pomoću određene metodologije vrlo je realan i dostižan cilj.

Komunikativna aktivnost ne može biti potpuna bez ovladavanja vještinom čitanja. Stoga je glavna stvar u organizaciji rada na satu književnog čitanja čitanje i razvijanje tehnike čitanja.

Očigledna je važnost problematike formiranja i razvoja tehnike čitanja, jer svaki učenik mora ovladati tehnikom čitanja, unatoč svojim prirodnim sklonostima, željama, sposobnostima.

U svom članku želim razmotriti uzrok poteškoća u svladavanju vještina čitanja kod učenika prvog razreda;

reći mladim kolegama – učiteljima razredne nastave, GPA odgajateljima, studentima specijalnosti „Primarno obrazovanje“, roditeljima kako organizirati i intenzivirati rad na satu, uključiti svakog učenika u proces učenja, održati interes za čitanje kod mlađih. student;

pokazati učinkovite nastavne metode i tehnike usmjerene na razvoj tehnika čitanja i logičkog mišljenja iz osobnog radnog iskustva.

Od malih nogu dijete se upoznaje s knjigom. Sa zadovoljstvom sluša, ponavlja, prepričava, uči napamet pjesme, bajke koje su im roditelji čitali. Djeca sa zanimanjem promatraju crteže u knjizi, imenuju likove iz bajki i uče leksičko značenje novih riječi. Oni su prijatelji s knjigom, ali kada sami počnu čitati, imaju poteškoća. Zašto je to?

Prvo, djeca dolaze u školu s različitim predznanjima; štoviše, imaju različite mogućnosti učenja.

Drugo, individualne psihološke i fiziološke karakteristike utječu na razvoj tehničkog procesa čitanja. Jer u tome sudjeluju vid, mišljenje, izgovor, percepcija, pamćenje, reprezentacija, slušni i zvučni analizatori. Na brzinu čitanja utječu sljedeći čimbenici: stupanj razvoja govornog aparata (jezik, usne, zubi), sposobnost artikulacije, postavka disanja, priroda testa.

Slijedom toga, nastavnik tijekom cijelog abecednog razdoblja učenja treba obratiti pozornost na pravilnu artikulaciju glasova, sličnost i razliku u njihovu izgovoru.

Kako kod učenika razviti interes za čitanje? Ovdje više volim igru. Igra je najjednostavnija i najatraktivnija aktivnost. Stoga su oblici igre u razredu najbolji način uključivanja djeteta u učenje. Oni lekciju čine ne samo produktivnom i učinkovitom, već i zanimljivom.

Na primjer: u abecednom razdoblju provodim takve didaktičke igre; vježbe treninga.

Igre

1. "Slova se upoznaju" (koristim različite verzije ove igre; slogovne tablice).

Stol 1.

a-a-a-aaa

oh - oh - oh - ooh

u - u - u - uuu

uh - uh - uh - uh

Tablica 2.

ao - oa - ai - ia - oi

io - ao - oi - wah - ay

ya - ah - yy - yy - oh

tj. - ei - ue - ye

Tablica 3

Oh, Oh! OKO?

A. A! A?

Tablica 4

oieya - aoeya - iyeo

yaooyu - ayuyoyu - yoyao

Tablica 5

A o u e s

n n n n

u va u ve ve

m ma mo mo mi mi

vas

to ka ko ke ky

Tablica 6

ero era ero sto stesti sno

fro dream iche te te te tle tro

pomfrit

U tablicama 5 i 6 djeca na svome: čitati slogove, sastavljati nove riječi koje nedostaju od nedostajućih "tajnih" slogova: bilješke, kino. kolektivno: čitati slogove vodoravno, okomito.

A o nama sam ja

mn mn mn mn mn

ow ow ow ow ow

kw kw kw kw

iznutra iznutra iznutra izvana

dm dm dm dm

Tablica 8

b c t r c m n f d s

n c s t b l n d r w

Tablice 7 i 8 podučavaju na svome: jasno izgovarati slogove (sporo, šapatom, pojačanim tempom). Kolektivnačitanje: izborno čitanje, čitati slogove (s mekim suglasnicima okomito, s mekim suglasnicima vodoravno).

Tablica 9

rp ng nl wb ms usp

st kn gr bk ng zd

U tablici 9 odaberite redak ili stupac, slovima dodajte samoglasnike (e, e, a, y, s). Pročitajte slogove, jasno izgovarajući glasove.

2. "Oblikujte riječi" (djeca izlažu naučena slova s platna za slaganje, učitelj nudi da od njih sastave riječi. Riječi se čitaju zadanim tempom. Jači učenici pozvani su da čitaju napamet).

3. „Pao je češer“ (učitelj oponaša pad češera prolazeći ga po deblu drveta. Učenici čitaju izravne i povratne slogove).

4. „Slogovni loto“ (presložite slogove i sastavite riječi od njih. Čitajte naglas šaptom, brzo).

le wu onda ne

bo sha

shi ma ka

5. „Slovo je izgubljeno” (učitelj predlaže umetanje slova u riječi. Čitajte šapatom, naglas, brzo).

I en, sli a, o a, orota,

orona, tyk a, tra a

6. „Sunčeve zrake“ (tvorite riječi uz pomoć strelica – zraka).

ska co

nos ali

ok ki rka

konj kus

pore znoj

si k

pa gle

početak

prst

7. „Noć“ (učitelj naziva svaki glas zasebno, učenici ih spajaju u riječi).

[z, y, b], [t ', e, n '], [d, o, m]

[t ', i, g, r], [k, o, l ', e, s, o]

8. "Smiješne pjesmice" (učitelj poziva djecu da smisle suglasne riječi).

Olovka - gulaš - gvaš - koliba - pejzaž.

Prtljažnik - montaža - garaža - kat

9. „Piramide“ (rad u paru. Jedan učenik čita šapatom, drugi pazi da mu se pogled pomiče prema dolje).

X A

X O

X I

XV A

XV I

XV S

10. „Čitajte ljestve“ (pridonosi razvoju kuta gledanja).

Plin

tuča

Grad

Globus

Granica

Vrba

Igra

Iskra

Igla

Igračka

Sapun

Veslo

Krilo

Pokrivač

vinska preša

Ogledalo

Zebre Riba Roda Taksi

cobra paw bush pumpa

beavers babka tank salata

bizon

Souk Bint Frost Variety

buba grba plant board

luk bizon ulaz kolač

lučki grad

Rice Priz Bok - Bik

souk knock cube - klub

okus maka mast – toplina

rak mrak koza – loza

mačka krtica zubi - usne

dvorana odbojka rijeka - štednjak

riža nagradna luka – sport

kuc kuc rob - rak

Različite vrste tablica treba sustavno obraditi. Tempo vježbanja s vremenom postaje brži. Kako djeci ne bi bilo teško čitati, učitelj treba spontano prilagođavati dinamičke pauze u disanju. U abecednom razdoblju preporučam rad na čistim jezičnim zavrzlamama.

Na primjer: beba mačka na prozoru,

Kašu sam jeo malo po malo.

2. Samostalno čitanje: tečno, brzo, razgovijetno izgovaranje svake riječi zadanim tempom.

3. Rad u parovima: brzo pročitajte tekst bez zaustavljanja pred susjedom, zatvorite tekst i ispričajte ga napamet.

Dakle, organizacija rada na proučavanju zvučnih slova i njihovog uvođenja u riječi i tekst može se prikazati u obliku tablice.

1. Izdvajanje zvuka iz govornog toka.	1. Koji zvuk čujete na početku, u sredini, na kraju takvih riječi: ključ, mačka, kit, stolica, pletenica, klizaljke.
2. Izgovor zvuka (glasnije, tiše, sporo, brzo, nekoliko puta).	2. Izgovorimo zajedno glas [k]. Pokušajmo govoriti glasnije, tiše.
	3. Idemo istražiti, kako izgovaramo ovaj glas? Izgovaramo li uz zapreke ili slobodno? (s preprekama (nepce)) to znači da je glas [k] suglasnik. Izgovorite riječi "kit, mačka". Istaknite prvi glas u riječi "kit", prvi glas u riječi "mačka" ([k '], [k]). Izgovaraju li se isto? (različito). Dakle, u ruskom postoji zvuk [k] i [k '].
4. Učenje napamet karakteristika zvuka.	4. Zaključci: zvuk [k] - suglasnik, gluh, tvrd, ponekad mekan [k '].
5. Kodiranje zvuka slovom.	5. Čitanje slova na slovnom platnu ili ploči. 10 tiskanih slova "K" djeca čitaju u zboru polako, pa brzo.
6. Čitanje novog slova u tablici naučenih slova.	6. Čitanje slova "K" među prethodno proučenim. K, a, c, k, o, k, i, n, k, s, k. (čitaj brzo).
7. Čitanje slogova novim slovom.	7. Čitanje: Ka, ko, ku, ki, ke (polako, nasumce, vrlo brzo).
8. Čitanje slogova poput: Comm + acc = auto Accord + conn = crvena Accord + accept + conn = pska	8. Čitanje slogova Kom, kokoši, kev, grm Nki, bka, tkati, stoka
9. Čitanje riječi.	9. Kao, mačka, tko, tako, tenk, konji, prozor, konac, mačke, patka, klizalište.
10. Čitanje rečenica.	10. Čitanje rečenica. Leksičko značenje riječi. Isticanje glavne ideje. Čitanje različitom intonacijom. Raditi u parovima. Čitanje iz sjećanja.
11. Čitanje teksta.	11. Čitanje vezanog teksta. Analiza riječi koje se teško izgovaraju, odvojeno čitanje. Demonstrativno čitanje učitelja ili načitane djece pa tek onda u lancu, selektivno. Čitajte jasno i brzo.

Takvi zadaci zanimaju djecu, pridonose aktivnom radu u razredu.

U 2.-4. razredu zadaci postaju teži.

Rezimirajući ono što je rečeno o temi „Poučavanje učenika prvog razreda da tečno i pravilno čita“, želim napomenuti da svaka lekcija književnog čitanja postavlja zadatak učitelju - iskoristiti puni potencijal svakog učenika.

Bilo bi dobro kada bi svaki učenik tijekom cijele lekcije bio zauzet određenim izvedivim zadatkom, zahvaljujući kojem je moguće podržati dječji interes za učenje, formirati ispravan stav prema svijetu oko sebe.

Nadam se da će vam moje pedagoško iskustvo pomoći u budućem radu. Sretno u vašoj kreativnoj aktivnosti, dragi kolege!

Bibliografija

Zaitsev V.N. Rezerve čitanja. - M.: Prosvjetljenje, 1991

Zinchenko P.I. Nehotično pamćenje. - M .: Prosvjetljenje, 1971

Levin V.A. Kad mali učenik postane veliki čitatelj. Moskva: Laida, 1994

Edigei V.B. Nova lektira//Osnovna škola.-2000.-br.9

Valerij Edigej. Čitaj, mala! : Kako poboljšati tehniku čitanja i razviti um djeteta: (prakt. - Moskva: Grand, 1993. – 254 str. : il. - Na ukrajinskom jezik

Elkinin D.B. Kako naučiti djecu čitati. M.: Prosvjetljenje, 1976

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Uputa

Nikada ne prisiljavajte dijete da uči čitati protiv njegove volje i ne kažnjavajte za pogreške. Nastava bi trebala biti ne samo redovita, već i pozitivna, donoseći pozitivne emocije. U suprotnom ćete kod učenika prvog razreda samo usaditi odbojnost prema čitanju.

S vremena na vrijeme pišite djetetu bilješke. To može biti popis obaveza koje on mora ispuniti dok ste na poslu, popis za kupovinu ili mu samo želite dobar dan. Ostavite smiješne i zanimljive bilješke da ih vaše dijete želi pročitati. Dakle, dijete će uskoro shvatiti da je sposobnost čitanja neophodna ne samo za dobro učenje u školi.

Čitajte sa svojim djetetom. Uzmite jednostavan, zanimljiv tekst, jedan primjerak dajte bebi, a drugi uzmite sami. Neka vaše dijete čita s vama. Čitajte vrlo polako, a kada se uvjerite da on ide u korak s vama, postupno ubrzavajte tempo. Učinite to glatko tako da dijete ne primijeti promjenu u brzini čitanja.

Odaberite lagani tekst i neka ga vaše dijete pročita. Zabilježite vrijeme. U prvim satima možete odrediti 1 minutu kako se dijete ne bi previše umorilo, ali onda se to vrijeme može postupno povećavati. Zabilježite koliko je dijete uspjelo pročitati u minuti, a zatim ga zamolite da ponovno pročita tekst. Najvjerojatnije će dijete moći brže čitati tekst, jer će bebi već biti poznat.

Napiši neke riječi sa složenim kombinacijama suglasnika. Djeca često mucaju kada u tekstu vide riječi kao što su “izgradnja”, “agencija” itd. Zamolite svoje dijete da redovito čita ove riječi, dodajući nove s vremena na vrijeme.