Когато хората откриха, че ако се търкат дълго време. Учените са открили какво чувстват мъртвите: те са наясно с всичко и разбират, че са "изчезнали"

Колко пъти сте искали Вселената да ви даде някакъв знак, ако изведнъж се случи нещо невероятно добро или много лошо? Опитваме се отчаяно да общуваме с Вселената по всички възможни начини, но често изобщо не знаем как да направим това или, което е още по-лошо, напълно не знаем как да разберем знаците, които тя интензивно ни изпраща.

Понякога си мислим така: „Чувствах, че това ще се случи и това беше знак!“ Добрата новина е, че все още има начини, по които можем да бъдем в хармония с Вселената и да разпознаем всички знаци. Тези знаци са навсякъде, те ни заобикалят навсякъде, буквално ни преследват и ако знаем къде да ги търсим, как да ги видим и как да ги слушаме, тогава това е много добре. Понякога получаваме съобщения за добри неща, но получаваме и съобщения за лоши неща. Ето 10 неща, за които трябва да внимавате, за да декодирате съобщения от Вселената. Тази информация е полезна за всеки човек.

Усещате как интуицията ви се изостря

Когато чувствате, че сте по-отворени и по-наясно какво се случва около вас, това означава, че се доверявате на интуицията си. Нашата интуиция е много свързана с Вселената. Ако изведнъж имате добро или лошо усещане за нещо или някой, спрете и анализирайте внимателно мислите си. Има причина да чувстваме това, което чувстваме. Това е така, защото всичко идва от енергия и всичко има своя собствена вибрация.

Някои вибрации ни карат да се чувстваме добре, докато други ни карат да се чувстваме неудобно. Това е така, защото ние взаимодействаме с всичко и всички в света. Ние обменяме енергия. Понякога погледът или езикът на тялото ни дават много улики. Или дори когато отидете на определено място, цветовете, околната среда и хората в това място влияят на нашите собствени вибрации по положителен или отрицателен начин.

Вярвате ли в себе си и във Вселената

Понякога изведнъж губим скептичното си отношение. Виждаме, че имаме повече вяра и се чувстваме вдъхновени, вдъхновени, започваме да мислим много по-добре. Когато Вселената ни изпраща съобщения, тя ни изпраща и вяра. Тази вяра обаче няма нищо общо с религията. Това е усещане, което не можем да опишем, но знаем, че то съществува и то има причина. Ние просто вярваме в него не защото имаме нужда от него, а защото разбираме, че е правилно.

Вие сте по-отворени за получаване на отговори.

Когато знаем в какво да вярваме и когато се предадем изцяло на Вселената, можем да станем още по-отворени за получаване на отговори. Важно е да сте здрав разум и да бъдете напълно свободни от притеснения и страхове, от преценки. Всичко това блокира нашата интуиция. Кажете си, че сте готови да приемете абсолютно всичко по пътя си и лесно ще приемете всичко. Готови сте да го приемете.

Лесно забелязвате промени

Били ли сте някога в ситуация, в която хората са ви посочвали малки подробности и сте се чудили как са забелязали такива малки подробности? Понякога някой описва определени ситуации с голяма точност и това ни обърква. Хората, които се доверяват на чувствата си и са отворени за получаване на информация, много лесно забелязват малки подробности и промени. В един момент се извършват определени действия, които се опитват да привлекат вниманието ни. Понякога сме твърде заети, за да ги гледаме или да ги слушаме, а понякога дори не им обръщаме внимание. Когато се научите да приемате знаци от Вселената, ще видите, че ще сте по-наясно с всеки детайл около вас, защото лесно ще го забележите.

Забелязвате как се повтарят определени събития или как се повтарят числата

Ако не сте забелязали за първи път, определено ще забележите кога се случва отново и отново, отново и отново. Някои хора например виждат 11:11 през цялото време. Те забелязват това, когато просто гледат часовника точно по това време. Нещо повече, това се случва някак неволно и тогава те осъзнават, че се е случило отново. Може да е произволно число. Понякога някои събития се повтарят периодично и осъзнавате, че продължавате да виждате едно и също нещо, чудите се какво означава това за вас. Разбира се, това е начинът, по който Вселената ви изпраща кодове за дешифриране.

Чувате ли песен или виждате снимка (или дума)

Понякога се сещате за някого и случайно забелязвате реклама или текст, който ви напомня за този човек. Или този човек може да ви се обади. Случва се човек да мисли за нещо и просто много подходяща песен за тази ситуация изведнъж започва да звучи по радиото. Може би сте мислили за любим човек, който си е тръгнал и песента е била вашата любима песен. И случва се, случва се и човек да мисли за точно определено място и изведнъж по телевизията да види нещо за това място. Ако не можете да разберете защо се случва точно в този момент, тогава запишете всичко в бележника си и не забравяйте да отбележите часа и датата. Може би ще видите още признаци, които са специфични за нещо и ще започнете да разбирате защо се случва това.

Внезапна болест

Понякога, когато всичко върви добре, изведнъж ви прилошава. Но не можете да обясните защо това се случва. Най-вероятно Вселената се опитва да ви предупреди за възможна негативна ситуация. Може би тя се опитва да ви попречи да се срещнете с някого. Може би сте твърде заети да работите върху нещо, което не е предназначено за вас. Винаги, когато се чувствате празни, когато почувствате болка, вземете това време за даденост, за да осъзнаете живота си и да разберете какво може да не е наред с вашите действия.

Отрицателни коментари от някои хора

Това се случва по две причини. Или Вселената се опитва да ни покаже истинското лице на конкретен човек, разкривайки отношението му към нас, или тези коментари са знак, че може да се окажем в неприятна или рискована ситуация. Подходящо е да обърнем внимание на отрицателните неща по същия начин, по който обръщаме внимание на положителните неща.

Имате необясним гняв или странно безпокойство

Това е свързано и с вашата интуиция. Когато почувствате някакво безпокойство, трябва да спрете и да разберете какво не е наред, защото вашата интуиция се опитва да се свърже с вас. Просто дишайте дълбоко, спрете и се опитайте да видите и идентифицирате какво точно ви кара да го чувствате.

Загуби или счупи нещо важно

Помислите за някого, изведнъж се чува силно щракване - това е, нещото е счупено. Може би това не е просто неловкото ви поведение, може би Вселената се опитва да ви каже нещо. Възможно е също така да загубите нещо важно за вас, вместо да се счупите. Когато забележите, че сте загубили нещо и не можете да го намерите, обърнете внимание на кого или какво сте мислили малко преди този момент. Това може да е намек, който да ви помогне да разберете.

Отговорите на задачи 1–24 са дума, фраза, число или последователност от думи, цифри. Напишете отговора си вдясно от номера на задачата без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.

Прочетете текста и изпълнете задачи 1–3.

(1) Въпреки че човек винаги е знаел за съществуването на огън, който може да се появи естествено в природата, на хората са били необходими хиляди години, за да се научат как самостоятелно да произвеждат огън и да го използват. (2) _____ хора откриха, че ако дълго търкате две дървени пръчки, те светват и ако два камъка се ударят един в друг, понякога се появяват искри и това откритие се превръща в едно от най-важните в историята на човечеството: то позволява човекът сам да запали огън, когато е било необходимо да се затопли, да изплаши хищните животни или да приготви храна. (З) Способността да се разпалва позволява развитието на нови технологии в много области на човешката дейност, като готвене и съхранение на храна, обработка на метали, производство на стъкло и керамика, обработка на кожа, осветление, отопление и много други.

Кое от следните изречения предаде правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?

1. Когато хората са открили, че ако дълго търкате две дървени пръчки, те се запалват и ако ударите два камъка един в друг, понякога се появяват искри, те правят най-голямото откритие.

2. Способността да се прави огън беше едно от най-важните открития в историята на човечеството, което осигури по-нататъшно развитие на новите технологии в много области на дейност.

3. В продължение на хиляди години хората се опитват да овладеят огъня и след като са се научили как да го получат, са започнали да го използват, когато е било необходимо да се затопли, да изплаши хищните животни или да приготви храна.

4. Способността да използват огън позволява на хората да готвят и съхраняват храна, да обработват метали, да правят стъкло и керамика и да правят кожа.

5. След като се научиха да правят огън, хората направиха едно от най-важните открития, което впоследствие осигури развитието на нови технологии в много области на дейност.

Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на пролуката във второто (2) изречение на текста? Запишете тази дума (комбинация от думи).

1. Следователно

3. Напротив

4. В крайна сметка

5. Защото

Прочетете фрагмента от речниковия запис, който дава значенията на думата НАТУРА. Определете значението, в което тази дума се използва в изречение 1. Запишете числото, съответстващо на това значение, в дадения фрагмент от речника.

ПРИРОДА, -у, добре.

1. Места извън градовете, провинцията (полета, гори, планини). Насладете се на природата.

2. Целият неорганичен и органичен свят в неговото противопоставяне на човека. Защита на природата. Връзката между човека и природата.

3. Всичко, което съществува във Вселената, органичен и неорганичен свят. Изучавайте природата.

4. Прехвърлени, какво. Основно свойство, същност (книга). Същността на социалните отношения.

В една от думите по-долу имаше грешка в настройката: буквата, обозначаваща барабана, беше подчертана НЕПРАВИЛНО. Запишете тази дума.

да възприема

изпревари

челюсти

Едно от изреченията по-долу използва подчертаната дума ГРЕШНО. Коригирайте грешката и напишете думата правилно.

1. Прохладният летен дъжд даде на цветята и листата на дърветата, уморени от жегата, да пият с LIFE влага.

2. Победителят в Олимпиадата по чужди езици получи билет за международния ЕЗИЧЕН лагер.

3. В имението, което преди революцията е принадлежало първо на Иван Тургенев, а след това и на СТАРОТО семейство Боткин, се е състояла среща на потомците на бившите собственици на къщата.

4. Всеки човек трябва своевременно да попълни липсата на витамини в тялото си.

5. Когато посетителите на музей се окажат пред картина, на която художникът е изобразил улиците на родния си град, те неизменно са ПОКРИТИ със силно чувство.

В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при формирането на формата. Коригирайте грешката и напишете думата правилно.

с ЧЕТИРИ СТОТА ученици

талантливи ДИРЕКТОРИ

по тяхно искане

Карай внимателно

РЕДКО копие

Установете съответствие между изречения и граматически грешки, допуснати в тях: за всяка позиция на първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в конструкцията на изречение с причастен оборот	1) Като използват нецензурни думи, медиите вече са глобени.
Б) грешка при конструирането на изречение с еднородни членове	2) Участникът, който прочете най-голям брой книги, печели в състезанието по Библиокрос.
В) неправилна конструкция на изречение с наречие оборот	3) Влакът не закъснява, той пристига на гарата според разписанието.
Г) грешка в конструкцията на сложно изречение	4) В „Див земевладелец“ M.E. Салтиков-Щедрин живо изобразява богат майстор, който се оказва без слуги.
Д) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог	5) Попитахме какво е правото да разчитаме на държавна помощ.
	6) Международният паспорт трябва да бъде заменен след изтичане на срока му.
	7) Всеки, който не знае как да се смее на себе си, може да бъде изключително докачлив.
	8) Когато идвам на концерт на симфоничен оркестър, слушам и се наслаждавам на класическа музика.

Запишете отговора с цифри без интервали или други знаци

Определете думата, в която липсва неударената проверима гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква

М..ндарин

усмивка

предпоставка

интелектуална

Определете ред, в който една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Напишете тези думи, като вмъкнете липсващата буква.

pr..hill, pr..liv

от..откъсни, н..пиши

и.. огъване, ра..изгаряне

да..изгради, о..бий

pr .. натиснете, pr .. подайте

Запишете думата, в която на мястото на пропуска е написана буквата Е.

изсъхне.

докосване ... докосване.

старателен .. навън.

нощ .. да спи.

закрепен ...

Запишете думата, с която е написана буквата I на мястото на пропуска.

задрямал ... ти

набръчкана

прошепни ... на мен

колебайте се ...

гласове.

Намерете изречение, в което НЕ с думата е написано МАЛКО. Разгънете скобите и напишете тази дума.

1. В буйната зеленина на храста, все още (не) напълно разцъфнала пъпка е яркорозова.

2. Музикантът (не) колебливо се съгласи да участва в конкурса за млади изпълнители.

3. Алексей изведнъж усети, че (не) иска да сподели нови преживявания за себе си, дори с най-близките си приятели.

4. (Не) се страхувайте от мъдрия враг, но се страхувайте от глупавия приятел.

5. Човек трябва да пази (не) забравените моменти на общуване с красивото.

Намерете изречение, в което и двете избрани думи се пишат МАЛКО. Разгънете скобите и запишете тези две думи.

(ЗА) ПРЕЗ учебната година приятелите активно се занимаваха със спорт, (ЧЕ) ЧЕ с готовност подкрепяха треньора в усилията му да създаде баскетболен отбор.

(В) ЛЕВА в картината изобразява момичета, момчета, омъжени жени, наблюдаващи превземането на крепостта, ТУК (СЪЩО) децата също са претъпкани.

(НЕ) ГЛЕДАЙКИ засилващия се дъжд, децата все още безкористно продължиха да играят на догонване.

За да постигнете успех в живота, е необходимо да сте добре организиран човек и, (C) МЯСТО безплодно наблюдение на дейността на други хора, да действате активно сами.

(Б) НАД НАЧАЛОТО хилядолетия, безброй съкровища от човешка мисъл и дух се натрупват и живеят вечно в словото, (ПО) ТОВА трябва да бъде уважително и внимателно към родния език.

Посочете всички числа, на мястото на които е написана NN.

Персонажът на картината, създадена (1) от художника въз основа на известен приказен сюжет, е облечен в брокатен кафтан и червена шапка с ревер, с дясната си ръка държи позлатена (3) обвивка, украсена с (2) скъпоценни камъни с магически меч.

Подредете препинателните знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1) Всяко стръкче трева и листа блестяха и се усмихваха с капещи очи.

2) Най-смелият и успешен ездач си проправя път сред редиците на защитниците на крепостта, пробива снежната стена и се втурва в града на кон.

3) Езикът е пътят на цивилизацията и културата.

4) Всички се интересуват от тази забавна и оживена интересна и вълнуваща игра!

5) В суровите години на Великата отечествена война душевните песни на Михаил Исаковски помогнаха за борбата с врага и укрепиха вярата в победата.

Тъй като различните улици (1), преминаващи една в друга (2), образуват цял \u200b\u200bград, така редица изречения (3), свързани по значение и граматически (4), са текст.

Подредете препинателните знаци: включете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречения.

Брезите и осините (1) изглежда (2) се стичат по нежния бряг към реката, носейки водите си в далечината. Този (3) на пръв поглед (4) незабележителен пейзаж под четката на Левитан се превръща в удивителен поетичен образ.

Подредете препинателните знаци: включете всички числа, на мястото на които в изречението трябва да има запетаи.

По сенчеста алея (1), в дълбочината (2) на която (3), малка беседка (4) беше затъмнена вечер, влюбени двойки се разхождаха.

Кучето отначало през цялото време (1) тичаше пред ловеца (2), но (3) веднага щом усети дивеча (4) стъпките му се забавиха и започнаха да пълзят.

Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка, като изключите допълнителната дума. Запишете тази дума.

В своя отговор ораторът подчерта: „Лично аз съм двойно доволен да получа награди, когато те се връчват на широка аудитория“.

Прочетете текста и изпълнете задачите 21-26.

(1) Имах прекрасно детство. (2) Като дете нямаше пари, нямаше интересна работа, но всичко това е печеливш бизнес. (А) Но в детството имаше баща и майка.

(4) Нашето семейство винаги е било управлявано от баща с неговия безспорен авторитет. (5) Нямаше място за майка в момчешки игри. (6) Разбира се, без нейната закуска, обеди и вечери не можех да живея, но това беше толкова обичайно, че беше незабележимо ... (7) Нежността не беше приета в нашето семейство. (8) Не целунахме мама преди лягане и не казахме в пристъп на чувства:

Обичам те...

(9) Казвал ли съм й това поне веднъж? (10) Животът беше толкова изпълнен с важни неща, че нямаше място за обичайното: тичах за минута вкъщи, закусвах - и отново там, където бяха приятелите, игрите и страстите. (11) Деветдесет процента се състоех от притесненията на майка ми, но не ги забелязах, както изобщо не чувстваме и не виждаме въздуха, който дишаме.

(12) С майка ми живеехме рамо до рамо, но сякаш в различни светове. (13) Тези светове влязоха в контакт само веднъж, когато се случи история, която се оказа по-интересна от всички приключения и начинания: игра на футбол, стрелба със самоходно оръдие и изстрелване на ракети.

(14) Обикновено майка ми прекарваше време на печката, в банята или на дивана - четейки книги, спомням си, тя плачеше за бедните хора на Достоевски. (15) Но понякога тя изведнъж скачаше от дивана, пълна с енергия и готова за подвизи. (16) Тя беше привлечена от бизнес дейност, майка й беше пълна с най-смелите бизнес планове. (17) Тя обичаше да казва: „Живеехме зле - стига!“ (18) Но нейният бизнес обикновено се ограничаваше само до мечти и смях.

(19) Тя сподели плановете си с близките си и те й се подиграха.

(21) И все пак един ден майка ми успя да ме плени със своя план.

(22) Ставаше въпрос за полет със самолет! (23) Беше ми възложена ролята на асистент: сутринта тя купи три кофи череши на нашия базар, качихме се на самолет и след половин час вече бяхме в областния център, където същите тези череши можеха да бъдат продадени със значителна печалба! (24) Перспективата да летя със самолет ми се стори толкова примамлива, че реших да подкрепя майка си въпреки всички съмнения.

(25) В шест часа сутринта, като си помагахме, прехвърляйки кофи с закупени череши от ръка на ръка, се влачихме към летището. (26) На голо поле имаше ремарке и двойка зелени „царевици“ прекараха нощта. (27) Качихме се в корема на самолета, сложихме кофи под краката си и след кратко бягане със страшен тътен се издигнахме във въздуха. (28) Не се издигнахме над облаците, но дори от височината на няколкостотин метра, на която се проведе полетът, спираше дъха. (29) Зелената земя висеше под нас, заоблена по краищата и се люлееше отстрани настрани, като огромна играчка за коледно дърво - топка на връв. (З0) Поле и ливади се движеха под нас, докато не видяхме комини и къщи на голям град отдолу. (31) С свирка в ушите, държейки кофи с череши в ръкуващите се ръце, ние стъпихме на бетонното поле на летището.

Вариант No 2147179

Когато изпълнявате задачи с кратък отговор, напишете в полето за отговор число, което съответства на номера на правилния отговор, или число, дума, последователност от букви (думи) или цифри. Отговорът трябва да бъде написан без интервали или допълнителни символи. Отговорите на задачи 1-26 са цифра (число) или дума (няколко думи), поредица от числа (числа).

Ако вариантът е зададен от учителя, можете да въведете или качите отговори на задачите с подробен отговор в системата. Учителят ще види резултатите от задачите с кратък отговор и ще може да оцени качените отговори на заданията с подробен отговор. Точките, дадени от учителя, ще се появят във вашата статистика. Дължината на есето е най-малко 150 думи.

Версия за печат и копиране в MS Word

Посочете номерата на изреченията, в които ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста, е предадена правилно. Запишете числата на тези изречения.

1) Когато хората са открили, че ако дълго търкате две дървени пръчки, те се запалват и ако ударите два камъка един в друг, понякога се появяват искри, те правят най-голямото откритие.

2) Способността да се прави огън беше едно от най-важните открития в историята на човечеството, което осигури по-нататъшното развитие на новите технологии в много области на дейност.

3) В продължение на хиляди години хората се опитваха да овладеят огъня и след като се научиха как да го получат, започнаха да го използват, когато беше необходимо да се затоплят, да плашат хищни животни или да приготвят храна.

4) Способността да се използва огън позволява на хората да готвят и съхраняват храна, да обработват метали, да правят стъклени и керамични изделия и да правят кожа.

5) След като се научиха да правят огън, хората направиха едно от най-важните открития, което впоследствие осигури развитието на нови технологии в много области на дейност.

<...>

Отговор:

Коя от следните думи или комбинации от думи трябва да бъде на мястото на пролуката във второто (2) изречение на текста?

Следователно

Напротив

Накрая

Защото

(1) Въпреки че човек винаги е знаел за съществуването на огън, който може да се появи естествено в природата, на хората са били необходими хиляди години, за да се научат как самостоятелно да произвеждат огън и да го използват. (2)<...> хората откриха, че ако дълго търкате две дървени пръчки, те светват и ако ударите два камъка един в друг, понякога се появяват искри и това откритие се превръща в едно от най-важните в историята на човечеството: позволява на човека да направи сам огън когато е било необходимо да се затопли, изплаши хищните животни или да се приготви храна. (3) Способността да се разпалва е позволила развитието на нови технологии в много области на човешката дейност, като готвене и съхранение на храна, обработка на метали, производство на стъкло и керамика, обработка на кожа, осветление, отопление и много други.

Отговор:

ПРИРОДА, -у, ж.

1) Места извън градовете, провинцията (полета, гори, планини). Насладете се на природата.

2) Целият неорганичен и органичен свят в неговото противопоставяне на човека. Защита на природата. Връзката между човека и природата.

3) Всичко, което съществува във Вселената, органичния и неорганичния свят. Изучавайте природата.

4) Прехвърлено, какво. Основно свойство, същност (книга). Същността на социалните отношения.

(1) Въпреки че човек винаги е знаел за съществуването на огън, който може да се появи естествено в природата, на хората са били необходими хиляди години, за да се научат как самостоятелно да произвеждат огън и да го използват. (2)<...> хората откриха, че ако дълго търкате две дървени пръчки, те светват и ако ударите два камъка един в друг, понякога се появяват искри и това откритие се превръща в едно от най-важните в историята на човечеството: позволява на човека да направи сам огън когато е било необходимо да се затопли, изплаши хищните животни или да се приготви храна. (3) Способността да се разпалва е позволила развитието на нови технологии в много области на човешката дейност, като готвене и съхранение на храна, обработка на метали, производство на стъкло и керамика, обработка на кожа, осветление, отопление и много други.

(1) Въпреки че човек винаги е бил наясно със съществуването на огън, който може да се появи естествено в природата, на хората са били необходими хиляди години, за да се научат как самостоятелно да произвеждат огън и да го използват.

Отговор:

В една от думите по-долу е допусната грешка при формулирането на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е неправилно подчертана. Запишете тази дума.

търговия на едро

Отговор:

Едно от изреченията по-долу използва подчертаната дума ГРЕШНО. Коригирайте лексикалната грешка, като съпоставите пароним на избраната дума. Запишете избраната дума.

Гамата от продукти, представени на нашия уебсайт, е необичайно широка.

Докато изучавате цикъла на стиховете, обърнете специално внимание на образа на ЛИРИЧНИЯ герой.

За административно нарушение от различно естество законодателството предвижда различна степен на отговорност.

Често си спомням тъжните кафяви очи на Льоша.

Дядо му е бил истински ГРЪЦКИ пират и е заровил някъде огромни съкровища.

Отговор:

В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при формирането на думата. Коригирайте грешката и напишете думата правилно.

техните сестри

напитка от чинийка

няма ботуши

още по-богат

ТРИ приятели

Отговор:

А) Всички области на човешката природа не само работят в хармония с логиката и последователността, но и с истинската истина и вяра.	1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) Поради ежегодното обилно плододаване, устойчивостта на замръзване, способността да се възпроизвежда лесно, слива е широко разпространена в Русия.	2) нарушаване на връзката между субекта и сказуемото
В) Годишно се откриваше прочутият панаир в Нижни Новгород, който приемаше хора от цяла Русия.	3) нарушение при изграждането на изречение с непоследователно приложение
Г) Съвсем разбираемо е защо всеки собственик на жилище забранява на наемателите да отглеждат домашни любимци.	4) грешка в изграждането на изречение с еднородни членове
Д) Използвайки възможността да покажат своя поглед към природния свят, художниците създават произведения на пейзажната живопис.	5) неправилно изграждане на изречение с наречие оборот
	6) нарушение в конструкцията на изречение с причастен оборот
	7) неправилна конструкция на изречение с непряка реч

И	Б.	IN	д	д

Отговор:

Идентифицирайте дума, в която в корена липсва неударена непроверена гласна. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

много добре

r..vesnik

реп..ция

g ... бъдете развълнувани

заг .. зрял

Отговор:

Определете реда, в който в двете думи липсва една и съща буква. Напишете тези думи, като вмъкнете липсващата буква.

бъдете..радостни, не..съобразени;

пр .. придобит, пр .. украсен;

не..записваем, п..игра;

падна..тон, ад..утант;

да ... скочи, о ... познай.

Отговор:

Запишете думата, с която е написана буквата I на мястото на пропуска.

отслабват ... отслабват

обиден ...

боб ... пресен

приспособима

Отговор:

Запишете думата, в която на мястото на пропуска е написана буквата Е.

провери .. ти

изстрел ... т

незначителен

обиден

немислимо

Отговор:

Определете изречение, в което НЕ с думата е написано МАЛКО. Разгънете скобите и напишете тази дума.

Всички оперативни документи (не), с изключение на бойните трупи, бяха унищожени.

Моряците се отнасяха към пътниците с (не) обикновена сърдечност.

Нашите коне бяха (не) изтощени.

Андрей Андреевич беше прост човек, който (не) разбираше нищо от чистокръвните коне.

(Не) достига дъното на реката с ръка.

Отговор:

Определете изречение, в което и двете избрани думи се пишат МАЛКО. Разгънете скобите и запишете тези две думи.

(Б) ЗА ЧАС разговорът не спря: те разговаряха главно (НА) СМЕТКА за предстоящото пътуване.

И ако (ОТ) КАКВО започвам да правя, не очаквам ползи само за мен, тогава, признавам, съм по-готов да предприема (ТОВА).

И колкото и да бързате да стигнете до водата възможно най-скоро, ще спрете няколко пъти на спускането от хълма, ЧЕ (ЩЕ) погледнете разстоянието от другата страна на реката.

(Б) ПОСЛЕДСТВИЕ от последните превалявания, реката преля бреговете си и цялото пространство (В) КРЪГ беше покрито с вода.

(НЕ) КАКВО се промени във външния му вид, въпреки че беше облечен по същия начин (СЪЩО), както преди.

Отговор:

Посочете всички числа, на мястото на които е написана НН?

Посочете числата във възходящ ред.

Поради неопределената си (1) позиция, Арсений не можеше да се занимава само с музика: той също трябваше да изпълнява домакинските (2) задължения (3) на терена.

Отговор:

Подредете препинателните знаци. Посочете две изречения, в които трябва да поставите ЕДНА запетая. Запишете числата на тези изречения.

1) Някой подреждаше и чакаше собствениците.

2) В синтактичната структура на два поетични текста можем да открием както прилики, така и разлики.

3) М. В. Ломоносов очерта разграничение между значими и официални думи и по-късно това разграничение беше подкрепено от най-големите представители на руската наука.

4) Много литературни критици и историци спорят отново и отново за кореспонденцията на Гьоте с великия руски поет А. С. Пушкин.

5) A.S. Green може да опише подробно както завоя на реката, така и местоположението на къщи, както вековни гори, така и уютни морски градове.

Отговор:

Пространството срещу (1), разположено между верандата и празната стена на прозореца (2), беше заето от високи дъски (3), позволяващи да се види (4) само малко парче от небето.

Отговор:

Подредете всички липсващи пунктуационни знаци: посочете броя (ите), на мястото (които) в изречението трябва да има запетая (и).

Може би (1) (ласкателна надежда!) (2)

Бъдещето ще показва (3) невежите (4)

Към моя прославен портрет

И той казва: това беше поет!

Моля, приемете моите благодарности (4)

Любител на мирните аониди (5)

О, вие (6), чиято памет ще се запази

Моите летящи творения (7)

Чия подкрепяща ръка

Ще потупа лаврите на стареца!

Отговор:

Подредете всички препинателни знаци: посочете броя (ите), на мястото (които) в изречението трябва да има запетая (и).

Разположих се (1) под дърво (2) корона (3), която ме предпази (4) от дъжда.

Отговор:

За удивителната духовна доброта на тази жена може да се съди само по (1), че (2), когато имаше наводнение на брега (3), тя взе сираците (4) и с нейните грижи и любов буквално ги върна към живота.

Отговор:

Кое от твърденията може да служи като аргумент за мисълта, изразена в изречения 7-10?

1) Когато един честен човек е бит, всички честни хора трябва да изпитват болка, възмущение и мъчение на потъпканото човешко достойнство. (Л. Н. Андреев)

2) Думата е дадена на човек не за самодоволство, а за въплъщение и предаване на тази мисъл, това чувство, което той притежава на други хора. (В. Г. Короленко)

3) Усилието е необходимо условие за морално усъвършенстване (Л. Н. Толстой)

4) Всички човешки съдби се формират случайно, в зависимост от съдбите на околните. (И. А. Бунин)

5) Къде тогава се знае истинското величие на човек, ако не в онези случаи, в които той решава да страда вечно по-добре, отколкото да направи нещо, което противоречи на съвестта му? (В. Г. Белински)

(Според Д. Гранин)

Отговор:

Кои от следните твърдения са погрешно?

1) Предложение 1-3 дава аргументи.

2) Предложение 7-11 съдържа разказен елемент.

3) 13-то изречение предоставя описание.

4) Предложение 19-22 съдържа примерен аргумент на казаното в изречение 16 от текста.

5) Изречения 5-6 са разказвателни.

(1) Мнозина смятат, че понятието чест е остаряло, остаряло, в смисъл, че сега не е приложимо - не тези условия. (2) За някои това е свързано с такива действия като дуел: те казват, как иначе можете да защитите честта си от обиди? (3) Други вярват: честта днес е заменена от висшата концепция за & nbsp- спазване на принципите. (4) Вместо човек на честта & nbsp - човек на принципите ...

(5) Как чувството за чест, чувството за собствена стойност, чисто личното морално чувство могат да остареят? (6) Как може понятието чест, което се дава на човек веднъж, заедно с име и което нито може да бъде поправено, нито коригирано, което може само да бъде защитено, да остарее?

(7) Спомням си случай, свързан с името на А. П. Чехов. (8) През 1902 г. царското правителство анулира избора на Максим Горки за почетен академик. (9) В знак на протест Короленко и Чехов се отказаха от званието академици. (10) За Чехов това беше не само публичен акт, но и личен. (11) Той пише в изявление, че когато е избран Горки, той го е видял и е първият, който го е поздравил. (12) И сега, когато Академията на науките обяви, че изборите са невалидни, се оказва, че той, Чехов, като академик, признава това. (13) „Поздравих от сърце и признавам изборите за невалидни -. такова противоречие не се вписва в съзнанието ми, не бих могъл да примиря съвестта си с него - пише той в Академията на науките. „И след дълги размисли можех да стигна само до едно решение ... да си подам оставката от званието почетен академик“. (14) Но такива бяха обстоятелствата, които изглеждаха независими от Чехов и той можеше да намери оправдание за себе си.

(15) Вярванията, разбира се, са нещо необходимо. (16) Но има толкова по-проста, конкретна концепция като дума, дадена от човек. (17) Не се потвърждава от нито един документ, сертификат. (18) Само дума. (19) Например бизнесмен, който обеща да извърши ремонт до такава дата, да събере хора, да донесе оборудване и да приеме хора, които са дошли отдалеч. (20) Но никога не се знае какво друго. (21) Е, какъв проблем, не приех, не приех, не донесох. (22) Ще го направи след месец, ще го вземе след два дни и благодаря за това. (23) Случва се, че всъщност нищо ужасно, никаква катастрофа, ако изключите едно обстоятелство & nbsp- дума, е дадена дума.

(Според Д. Гранин)

Отговор:

Сред изречения 7-13 намерете важната дума обезсилва, отменя... Да го напишеш.

(Според Д. Гранин)

(7) Спомням си случай, свързан с името на А. П. Чехов. (8) През 1902 г. царското правителство анулира избора на Максим Горки за почетен академик. (9) В знак на протест Короленко и Чехов се отказаха от званието академици. (10) За Чехов това беше не само публичен акт, но и личен. (11) В изявление той пише, че когато е избран Горки, той го е видял и е първият, който го е поздравил. (12) И сега, когато Академията на науките обяви, че изборите са невалидни, се оказва, че той, Чехов, като академик, признава това. (13) „Поздравих от сърце и признавам изборите за невалидни -. такова противоречие не се вписва в съзнанието ми, не бих могъл да примиря съвестта си с него, - пише той в Академията на науките. „И след дълги размисли можех да стигна само до едно решение ... да си подам оставката от званието почетен академик.“

Отговор:

Сред изречения 5-12 намерете този (ите), които (и) са свързани с предишното, като използвате лично местоимение. Напишете номера на тази оферта.

(Според Д. Гранин *)

* Даниил Александрович Гранин

Отговор:

Прочетете фрагмент от рецензията. Той изследва езиковите характеристики на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Поставете числата, съответстващи на номера на термина от списъка, в интервалите на празните места.

„Талантлив публицист, Д. Гранин умело съчетава точни факти с дълбоко лично отношение към събитията и характерите, с истинска емоционалност. Това се дължи на комбинацията в текста на такива техники като (A) _____ (изречение 13), (B) _____ („думата, думата е дадена“ в изречение 23), такъв път като (C) _____ & nbsp (изречения 21-22), и синтактичен инструмент като (D) _____ & nbsp (например, изречение 6).

Списък на термините:

1) разширена метафора

2) цитиране

4) лексикално повторение

5) епитети

7) жаргон

8) сравнителен оборот

9) реторичен въпрос

Запишете числата в отговора, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

A	Б.	IN	д

(1) Мнозина смятат, че понятието за чест е остаряло, остаряло, в смисъл, че сега не е приложимо - не са подходящите условия. (2) За някои това е свързано с действия като дуел: как иначе можете да защитите честта си от обиди? (3) Други вярват: честта днес е заменена от висша концепция - спазването на принципите. (4) Вместо човек на честта - човек на принципите ...

(7) Спомням си случай, свързан с името на А.П. Чехов. (8) През 1902 г. царското правителство анулира избора на Максим Горки за почетен академик. (9) В знак на протест Короленко и Чехов се отказаха от званието академици. (10) За Чехов това беше не само публичен акт, но и личен. (11) В изявление той пише, че когато е избран Горки, той го е видял и е първият, който го е поздравил. (12) И сега, когато Академията на науките обяви, че изборите са невалидни, се оказва, че той, Чехов, като академик, признава това. (13) „Поздравих от сърце и признавам изборите за невалидни - такова противоречие не се вписва в съзнанието ми, не можах да примиря съвестта си с него“, пише той в Академията на науките. „И след дълги размисли можех да стигна само до едно решение ... да си подам оставката от званието почетен академик“. (14) Но така се развиха обстоятелствата, които изглеждаха независими от Чехов и той можеше да намери оправдание за себе си.

(15) Вярванията, разбира се, са нещо необходимо. (16) Но има толкова по-проста, конкретна концепция като дума, дадена от човек. (17) Не се потвърждава от нито един документ, сертификат. (18) Само дума. (19) Например бизнесмен, който е обещал да извърши ремонт до такава дата, да събере хора, да донесе оборудване и да приеме хора, които са дошли отдалеч. (20) Но никога не се знае какво друго. (21) Е, какъв проблем, не приех, не приех, не донесох. (22) Ще го направи след месец, ще го вземе след два дни и благодаря за това. (23) Случва се всъщност да няма нищо ужасно, никаква катастрофа, ако изключим едно обстоятелство - думата, думата е дадена.

(Според Д. Гранин *)

* Даниил Александрович Гранин (роден през 1918 г.) - руски писател, публицист.

Отговор:

Напишете есе въз основа на прочетения текст.

Формулирайте един от проблемите, поставени от автора на текста.

Моля, коментирайте формулирания проблем. Включете във вашия коментар два илюстративни примера от прочетения текст, които смятате за важни за разбирането на проблема в оригиналния текст (избягвайте прекомерното цитиране). Обяснете значението на всеки пример и посочете семантичната връзка между тях.

Дължината на есето е най-малко 150 думи.

Произведение, написано без препратка към прочетения текст (не според този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или изцяло пренаписан изходен текст без коментари, тогава такава работа се оценява на 0 точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

(7) Спомням си случай, свързан с името на А.П. Чехов. (8) През 1902 г. царското правителство анулира избора на Максим Горки за почетен академик. (9) В знак на протест Короленко и Чехов се отказаха от званието академици. (10) За Чехов това беше не само публичен акт, но и личен. (11) В изявление той пише, че когато е избран Горки, той го е видял и е първият, който го е поздравил. (12) И сега, когато Академията на науките обяви, че изборите са невалидни, се оказва, че той, Чехов, като академик, признава това. (13) „Поздравих от сърце и признавам изборите за невалидни - такова противоречие не се вписва в съзнанието ми, не можах да примиря съвестта си с него“, пише той в Академията на науките. „И след дълги размисли можех да стигна само до едно решение ... да си подам оставката от званието почетен академик“. (14) Но така се развиха обстоятелствата, които изглеждаха независими от Чехов и той можеше да намери оправдание за себе си.

(15) Вярванията, разбира се, са нещо необходимо. (16) Но има толкова по-проста, конкретна концепция като дума, дадена от човек. (17) Не се потвърждава от нито един документ, сертификат. (18) Само дума. (19) Например бизнесмен, който е обещал да извърши ремонт до такава дата, да събере хора, да донесе оборудване и да приеме хора, които са дошли отдалеч. (20) Но никога не се знае какво друго. (21) Е, какъв проблем, не приех, не приех, не донесох. (22) Ще го направи след месец, ще го вземе след два дни и благодаря за това. (23) Случва се всъщност да няма нищо ужасно, никаква катастрофа, ако изключим едно обстоятелство - думата, думата е дадена.

(Според Д. Гранин *)

* Даниил Александрович Гранин (роден през 1918 г.) - руски писател, публицист.

Решенията за разширените задачи за отговор не се проверяват автоматично.
Следващата страница ще ви помоли да ги тествате сами.

Завършете тестването, проверете отговорите, вижте решенията.

Тип работа: 1
Тема: Основна идея и тема на текста

Състояние

Посочете две изречения, в които правилно предадени У ДОМА информация, съдържаща се в текста.

Текст:

Показване на текст

(1) (2) < ... > (H)

Опции за отговор

Задание 2

Тип работа: 2

Състояние

Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на пролуката във втората (2) текст на изречението?

Текст:

Показване на текст

(1) Въпреки че човек винаги е знаел за съществуването на огън, който може да се появи естествено в природата, на хората са били необходими хиляди години, за да се научат как самостоятелно да правят огън и да го използват. (2) < ... > хората откриха, че ако дълго търкате две дървени пръчки, те светват и ако ударите два камъка един в друг, понякога се появяват искри и това откритие се превръща в едно от най-важните в историята на човечеството: позволява на човека да направи сам огън когато е било необходимо да се затопли, да се изплашат хищни животни или да се приготви храна. (H)Способността да се разпалва позволява развитието на нови технологии в много области на човешката дейност, като готвене и съхранение на храна, обработка на метали, производство на стъкло и керамика, обработка на кожа, осветление, отопление и много други.

Опции за отговор

Задание 3

Тип работа: 3
Тема: Лексикално значение на думата

Състояние

Прочетете фрагмента на речника, който дава значенията на думата ПРИРОДА... Определете значението, в което тази дума се използва в първата (1) предложение. Посочете числото, съответстващо на тази стойност, в дадения фрагмент от речника.

ПРИРОДА, -у, ж.

Текст:

Показване на текст

Опции за отговор

Задание 4

Тип работа: 4
Тема: Стресиране (орфоепия)

Състояние

Една от думите по-долу съдържа грешка в настройката на стреса: ГРЕШНО буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е подчертана. Посочете тази дума.

Опции за отговор

Задание 5

Тип работа: 5
Тема: Използването на пароними (лексикология)

Състояние

В едно от изреченията по-долу ГРЕШНО използва маркираната дума. Поправете грешката и напишете думата правилно.

Успешните предприемачи винаги са ценили репутацията на своята фирма и са се стремили да се съобразят с ЕТИЧНИ норми, демонстрирайки готовност да жертват краткосрочните печалби, за да не надхвърлят допустимите граници на поведение.

През втората половина на 20-ти век са тествани различни възможности за ДЕМОКРАТИЧНИ трансформации, които се различават по своите цели, продължителност и резултати.

Когато се ВЪЗСТАНОВИ шофьорската книжка за право на управление на превозни средства от друга категория, издадената по-рано лицензия се отнема, а упълномощаващите марки и записи от нея се прехвърлят в нова.

Районът около офис сградата с паркинг за служители беше изцяло ОГРАДЕН, а местата за паркиране на посетителите бяха оборудвани зад ограда.

Когато посетителите на музея са изправени пред картина, на която художникът е изобразил улиците на родния си град, те неизменно са ПОКРИТИ със силно чувство.

Задание 6

Тип работа: 7
Тема: Образуване на словоформи (морфология)

Състояние

В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при формирането на думата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

с ЧЕТИРИ СТОТА ученици

талантливи ДИРЕКТОРИ

ПО-ТВЪРД от каучук

Карай внимателно

РЕДКО копие

Задание 7

Тип работа: 8
Тема: Синтактични норми. Стандарти за координация. Стандарти за управление

Състояние

Установете съответствие между изреченията и граматическите грешки, допуснати в тях. Граматичните грешки се обозначават с букви, изреченията с цифри.

Граматическа грешка:

И) нарушение на връзката между субекта и сказуемото

Б) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

IN) неправилна конструкция на причастие изречение

Д) неправилно изграждане на изречение с наречие оборот

Д) неправилна конструкция на изречение с непряка реч

Изречение:

1) Веднага след пристигането си в село Константиново, родината на поета, учениците отидоха в музея.

2) На 12 октомври 1492 г. флотата на Колумб от три леки кораба за плаване на дълги разстояния видя малък остров на хоризонта.

3) Обикновено, създавайки творба, тя изразява отношението на автора към живота и хората.

4) Долината на гейзерите е вулканичен каньон с ширина около два километра и дължина малко над четири километра.

5) Правителството на Москва одобри програмата за развитие на музея-резерват "Коломенское", според която на територията на Коломенское се създава етнографски комплекс.

6) Според К.И. Чуковски, основната цел на детските писатели е „възпитаване на човечност у дете на всяка цена“.

7) Човешкото тяло, в което работят сложни биохимични механизми, изисква ежедневен прием на основни хранителни вещества.

8) В края на тържествената част гостите на форума бяха поканени да гледат документален филм, широко обхващащ темата за предстоящите дискусии.

9) А.Н. Толстой пише, че човек може да предаде с думи „не само идеи, концепции, но и най-сложните картини“.

Запишете резултатите в таблицата.

Отговори

Задание 8

Тип работа: 9
Тема: Правопис на корени

Състояние

Определете думата, в която липсва неударената променлива гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

м .. ундарин

ключалка

усмивка

интелектуална

ректор

Задание 9

Тип работа: 10
Тема: Правописни префикси

Състояние

Определете реда, в който в двете думи липсва една и съща буква. Напишете тези думи, като вмъкнете липсващата буква. Запишете думите без интервали, запетаи и други допълнителни знаци.

pr..hill, pr..liv

да..изгради, о..бий

от..откъсни, н..пиши

ела ... отиди, в ...

и.. огъване, ра..изгаряне

Задание 10

Тип работа: 11
Тема: Правописни суфикси (с изключение на "H" и "NN")

Състояние

Е..

Опции за отговор

Задание 11

Тип работа: 12
Тема: Правопис на лични окончания за глаголи и причастие

Състояние

Посочете думата, с която е написана буква на мястото на пропуска И.

Опции за отговор

Задание 12

Тип работа: 13
Тема: Правопис "НЕ" и "НИ"

Състояние

Определете изречение, в което НЕ е написана дума МНОГО... Разгънете скобите и напишете тази дума.

В буйната зеленина на храста, все още (НЕ) НАПЪЛНО цъфтяща пъпка е станала яркорозова. Музикантът (НЕ), КАТО ИМАТ ПРЕДВИД, се съгласи да участва в конкурса на младите изпълнители. Алексей изведнъж почувства, че (НЕ) ИСКА да сподели нови преживявания за себе си, дори с най-близките си приятели.

(НЕ) се страхувайте от умен враг, но се страхувайте от глупав приятел.

Трябва да цените (НЕ) ЗАБРАВЕНИТЕ моменти на общуване с красивото.

Задача 13

Тип работа: 14
Тема: Свързан, отделен и с тире правопис на думи

Състояние

Определете изречението, в което се пишат и двете подчертани думи МНОГО... Разгънете скобите и напишете тези две думи без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.

(НЕ) ГЛЕДАЙКИ засилващия се дъжд, децата все още безкористно продължиха да играят на догонване.

Задача 14

Тип работа: 15
Тема: Правопис "N" и "NN"

Състояние

Посочете всички числа, на мястото на които е написано NN... Напишете числата подред без интервали, запетаи и други допълнителни знаци.

Герой за рисуване, създаден (1) о, художник по известен приказен сюжет, облечен в брокатен кафтан и червена шапка с ревер, с дясната си ръка държи украса (2) драгоце (3) позлатени камъни (4) ножница с вълшебен меч.

Задача 15

Тип работа: 16
Тема: Препинателни знаци в сложни изречения и изречения с еднородни членове

Състояние

Подредете препинателните знаци. Посочете две изречения, в които трябва да сложите ЕДИН запетая.

Опции за отговор

Задача 16

Тип работа: 17
Тема: Препинателни знаци в едночленни изречения

Състояние

Като различни улици (1) преминавайки едно в друго (2) образуват цял \u200b\u200bград, така че поредица от предложения (3) свързани по значение и граматика (4) представлява текст.

Задача 17

Тип работа: 18
Тема: Препинателни знаци за думи и конструкции, които не са граматически свързани с членове на изречение

Състояние

Подредете препинателните знаци: включете всички числа, вместо които в изреченията трябва да има запетаи. Запишете числата в ред без интервали, запетаи и други допълнителни знаци.

Брези и осини (1) сякаш (2) те се спускат по нежния бряг към реката, носейки нейните води в далечината. Това (3) изглежда (4) Един незабележим пейзаж под четката на Левитан се превръща в удивителен поетичен образ.

Задача 18

Тип мисия: 19
Тема: Препинателни знаци в сложни изречения

Състояние

Подредете препинателните знаци: включете всички числа, на мястото на които в изречението трябва да има запетаи. Запишете числата в ред без интервали, запетаи и други допълнителни знаци.

По сенчеста алея (1) в дълбочина (2) който (3) малката беседка се смрачаваше (4) вечер се разхождаха влюбени двойки.

Задача 19

Тип работа: 20
Тема: Препинателните знаци в сложно изречение с различни видове връзка

Състояние

Куче отначало през цялото време (1) изтича пред ловеца (2) но (3) щом усети играта (4) стъпките й се забавиха и започнаха да се промъкват.

Задача 20

Тип мисия: 22
Тема: Текстът като речево произведение. Семантична и композиционна цялост на текста

Състояние

Кои от твърденията съответстват на съдържанието на текста? Запишете номерата за отговори без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.

Изявления:

1) Разказвачът съжалява, че не е казал на майка си за любовта си към нея.

2) Характерът на разказвача отразяваше характера на майка му.

3) Майката на разказвача успя да реализира успешно своите бизнес дейности.

4) Самолетът, който в текста е наречен „царевица“, е имал широк спектър от приложения в селското стопанство.

5) Участието в „проекта“ на майка ми помогна на разказвача да я разбере по-добре.

Текст:

Показване на текст

(1) (2) (3)

(4) (5) (6) (7) (8)

- Обичам те...

(9) (10) (11)

(12) (13)

(14) (15) (16) (17) (18) (19) (20)

(21) (22) (23) (24)

(25) (26) (27) (28) (29) (30) (31)

(32) (33) (34) (35) Освен ако не продавам череши ...

(36) (37)

(38) (39) (40) (41)

(Според Ю. Нечипоренко)

Юрий Дмитриевич Нечипоренко

Задача 21

Тип мисия: 23
Тема: Функционални и семантични видове реч

Състояние

Кои от следните твърдения са верни? Запишете номерата за отговори без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.

Твърдения:

1) Мотивите са представени в изречения 1-3.

2) Изречения 4-6 съдържат описание.

3) Изречение 15 обяснява изречение 14.

4) Изречения 25-27 съдържат разказ.

5) Изречения 29-30 съдържат описание.

Текст:

Показване на текст

(1) Детството ми беше прекрасно. (2) Като дете нямаше пари, нямаше интересна работа, но всичко това е печеливш бизнес. (3) Но в детството имаше баща и майка.

(4) Нашето семейство винаги е било управлявано от баща с неговия безспорен авторитет. (5) Нямаше място за майка в момчешки игри. (6) Разбира се, не можех да живея без нейните закуски, обеди и вечери, но това беше толкова обичайно, че беше незабележимо ... (7) Нежността не беше приета в нашето семейство. (8) Не целунахме мама преди лягане и не казахме в пристъп на чувства:

- Обичам те...

(9) Казвал ли съм й това поне веднъж? (10) Животът беше толкова изпълнен с важни неща, че нямаше място за обичайното: тичаше вкъщи за минута, закусваше - и отново там, където бяха приятелите, игрите и страстите. (11) В продължение на деветдесет процента се състоех от притесненията на майка ми, но не ги забелязвах, както и изобщо не чувстваме и не виждаме въздуха, който дишаме.

(12) С майка ми живеехме рамо до рамо, но сякаш в различни светове. (13) Тези светове влязоха в контакт само веднъж, когато се случи история, която се оказа по-интересна от всички приключения и начинания: игра на футбол, стрелба със самоходно оръдие и изстрелване на ракети.

(14) Обикновено майка ми прекарваше време на печката, в банята или на дивана - четейки книги, спомням си как плачех по бедните хора на Достоевски. (15) Но понякога тя изведнъж скачаше от дивана, пълна с енергия и готова за подвизи. (16) Тя беше привлечена от бизнес дейност, майка й беше пълна с най-смелите бизнес планове. (17) Тя обичаше да казва: „Живеехме зле - стига!“ (18) Но бизнесът й обикновено се ограничаваше само до мечти и смях. (19) Тя сподели плановете си с близките си и те й се подиграха. (20) И напразно, защото основното за автора на проекта е самочувствието и критиката на близките може да унищожи издънките на най-блестящите начинания.

(21) И все пак един ден майка ми успя да ме плени със своя план. (22) Ставаше въпрос за полет със самолет! (23) Възложиха ми ролята на асистент: на сутринта тя купи три кофи череши на нашия базар, качихме се на самолет и след половин час вече бяхме в областния център, където същите тези череши можеха да бъдат продадени със значителна печалба! (24) Перспективата да летя със самолет ми се стори толкова примамлива, че реших да подкрепя майка си въпреки всички съмнения.

(25) В шест часа сутринта, помагайки си, прехвърляйки кофи с закупени череши от ръка на ръка, се влачихме към летището. (26) На голо поле стоеше ремарке и няколко зелени "царевици" прекараха нощта. (27) Качихме се в корема на самолета, сложихме кофи под краката си и след кратко бягане със страшен тракащ шум се издигнахме във въздуха. (28) Не се издигнахме над облаците, но дори от височината на няколкостотин метра, на която се осъществи полетът, ни спря дъха. (29) Зелената земя висеше под нас, заоблена по краищата и се люлееше отстрани настрани, като огромна играчка за коледно дърво - топка на връв. (30) Поля и ливади течаха под нас, докато не видяхме комини и къщи на голям град отдолу. (31) Подсвирвайки в ушите си, държейки в треперещите си ръце кофи с череши, пристъпихме на бетонното поле на летището.

(32) Краят на нашия бизнес проект беше безславен: оказа се, че тук на централния пазар черешите се продават на същата цена като на нашия базар. (33) Сега ми се струва, че това беше най-успешното предприятие на майка ми, най-успешното начинание: парите, вложени в този проект, се превърнаха в чувства. (34) Аз и мама бяхме свързани от случай, в който светове на възрастни и деца са се докоснали и благодарение на което вече мога да усетя нейния характер в моя собствен: аз също обичам да чета и да мечтая за велики дела, а след това просто скачам и отивам да щурмувам небето в търсене на по-добър живот на пазар днес. (35) Освен ако не продавам череши ...

(36) Но аз започнах да разбирам това едва сега, след като узрях. (37) Когато си спомня тази история, ме обзема желанието да бъда в детството, да намеря майка си там и да й кажа това, което никога не съм казвал, което не беше обичайно да се казва в нашето семейство, но какво се има предвид, като въздуха около нас:

- Благодаря ти, мамо, обичам те.

(38) Сега мога да кажа това само насън и като се изкачвам нагоре, като на „царевично растение“, отново виждам земята под себе си, която се люлее и закръгля около краищата ... (39) Мама е до мен, обменяме си погледи. (40) Ние летим със самолет, пълни сме с ярки планове. (41) За двама имаме три кофи небесни череши.

(Според Ю. Нечипоренко)

Юрий Дмитриевич Нечипоренко (роден през 1956 г.) - руски прозаик, изкуствовед, художник, културолог.

Задача 22

Тип работа: 24
Тема: Лексикология. Синоними. Антоними. Омоними. Фразеологични обрати. Произходът и употребата на думите в речта

Състояние

Изпишете думата в преносно значение от изречение 30.

Текст:

Показване на текст

- Обичам те...

- Благодаря ти, мамо, обичам те.

(Според Ю. Нечипоренко)

Юрий Дмитриевич Нечипоренко (роден през 1956 г.) - руски прозаик, изкуствовед, художник, културолог.

Задача 23

Тип работа: 25
Тема: Средства за комуникация на изречения в текста

Състояние

Сред изречения 1-8 намерете такова, което е свързано с предишното, като се използва притежателно местоимение. Напишете номера на това изречение.

Текст:

Показване на текст

- Обичам те...

- Благодаря ти, мамо, обичам те.

(Според Ю. Нечипоренко)

Юрий Дмитриевич Нечипоренко (роден през 1956 г.) - руски прозаик, изкуствовед, художник, културолог.

Задача 24

Тип мисия: 26
Тема: Езикови средства за изразителност

Състояние

Прочетете откъса от текстовия преглед. Този фрагмент разглежда езиковите характеристики на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места с необходимите условия от списъка. Пропуските се обозначават с букви, термините с цифри.

Фрагмент от рецензията:

„Спомените от детството след много години живеят в душата на автора. Яркостта на детските впечатления се отразява от визуалните и изразителни средства, използвани в текста: лексикален - (И)__________ („отне ми дъх“ в изречение 28) и синтактичен - (Б)__________ („като огромна играчка за коледно дърво - топка на връв“ в изречение 29). Размишлявайки върху личността на майка си, върху връзката си с нея, авторът използва такъв троп като (IN)__________ (в изречения 11, 20, 34) и приемане - (Д)__________ („най-успешният“ в изречение 33) “.

Списък на термините:

1) парцелиране

2) метафора

3) фразеологична единица

4) уводни думи

5) лексикално повторение

6) диалог

7) възклицателни изречения

8) редици на еднородни членове

9) сравнителен оборот

Текст:

Показване на текст

- Обичам те...

- Благодаря ти, мамо, обичам те.

Формулирайте един от проблемите, поставени от автора на текста.

Формулирайте позицията на автора (разказвача). Пишете, съгласни ли сте или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Аргументирайте мнението си, разчитайки предимно на опита на четенето, както и на знанията и наблюденията в живота (първите два аргумента са взети под внимание).

Дължината на есето е най-малко 150 думи.

Произведение, написано без препратка към прочетения текст (не според този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или изцяло пренаписано на оригиналния текст без коментари, тогава такова произведение е оценено с нула.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

Текст:

Показване на текст

- Обичам те...

- Благодаря ти, мамо, обичам те.

(Според Ю. Нечипоренко)

Юрий Дмитриевич Нечипоренко (роден през 1956 г.) - руски прозаик, изкуствовед, художник, културолог.