Интересни имена на програми за приказки Lego. Резюме на ООД за деца от по-голямата група „Посещение на приказка“ по Lego технология

*Схема на взаимодействие на учител по допълнително образование от Lego

с други учители в предучилищна възраст.

Публикувано на уебсайта на FGOS - igra.rf

Какво представлява конструкторът на Lego за дете?

Това е буря от емоции, наслада, заменена с любопитство. Какво очакванего в тази мистериозна кутия? Той все още не знае, но е сигурен в тованещо невероятно със сигурност.Лего конструктор това е огромен свят, със собствени фантазии,развиване на мисленето на детето.

Цели градове с добродушнижители, летища, военни кораби, железопътни линии, замъцисъс смели рицари и красивипринцеси, сладки уютникъщи с истинско семейство и много, много повече. Самодетето получава всичко това не наведнъж, а старателносъбира от най-малкитедетайли, чувствайки се като истински създател. Лего е наистина универсална играчка, еднакво обожаванакакто момчета, така и момичета. Още повече, че дори и най-многомалки трохи, които са едва на година и половина. Но самоне на малки парченца, а на по-големи кубчета. И за тийнейджъриима много интересни конструктори за експериментиране,включително играчки с радиоуправление, които често са любителидори възрастни, мечтаещи да се потопят отново в сладката прегръдка на детството.

И Lego развива у децата жажда за творчество и научаване на нови неща.Всеки комплект е

собствена история, която може да бъде пренаписана от нулаталист. В крайна сметка тези конструктори предоставят почти неограниченовъзможности за моделиране. Днес вие сте господар на фантастичнотозвезден кораб, утре - мирен фермер или господарзоологическа градина. През строителни комплекти децата разбират околната средасветът в удивително ярки цветове, типични за цветни лего тухли... С тях можете да забравите за скучните къщи, разпръснати сиви щрихи на асфалтови пътища, за лошо време запрозорец, мръсотия и киша. Можете да се откъснете от възрастен, не винагиразбираем свят и изградете свой собствен, колоритен и необикновен, изпитвайки гордост от собствените си творения.

° С 2011 г. от общинския бюджет към нашата детска градинабяха получени образователни конструктори за предучилищна възраст.Целта въвеждането на дизайнери в предучилищна институция бешепо-ранно участие на децата в процеса на проектиране.

Нашата предучилищна институция е взела решениеизползване строителни комплекти за деца от 4 до 7 години и ниереши да отвори Lego център, управляван от психологВолосникова Светлана Юриевна.

Лего блоковете са забавен материал, който стимулиравъображение на децата, въображение, формиране на двигателни умения.В нашия център се използват практически комплекти Legoвсички корекционни и развиващи дейности. Посещават деца от 3 групилего конструктивен кръг.

След като започнах уроци, видях големия потенциал, присъщ наобразователни конструктори - моите предучилищни, играещи, проектиранионези предмети и явления, които ги заобикалят: сгради, дървета, домашни любимци, професии на хора, технологии. За кратко времение независимо усвоихме техниките за проектиране и създадохме свои собственипланиране на работа с конструктор в детска градина, покриванеследните теми: "Основи на безопасността на живота","Човек и професии", "Животински свят", "Мебели", "Транспорт" исъздаде тематични проекти "Ptichiy Yard", "Supermarket","По света", "Нови приключения на Колобок",„На гости на дядо Мазай“.

Родители активно се включи в нашите вълнуващи дейности.Те участваха в изложби.Те са чести гости на съвместнибиблиотеки за игри. Децата заедно с родителите си изграждат и защитават заедносглобени модели.Радващо е, че родителите са били „заразени“ от играта ипроектиране с деца - на 15 семействата имат новилего конструктори.

Междинен резултат от нашата работа беше участието в традиционнисъстезателно състезание по роботика за купата ChapterОбщински район Сосновски с творчески проект „Моята бъдеща професия“. Състезанието се проведе на 1 юни 2012 г.Нашият екип беше награден с почетна грамота и подаръкконструктор "Полицейски участък". По този начин в нашата институция броят наструктурен материал за по-нататъшно развитие на творчествотои детски фантазии. Един пример за нашата работа е създаване на "Legomult" - нов продукт на съвместни дейностидеца, родители и учител.

Използване на интерактивни конструктори в предучилищна възраст

ЛегоНие правим.

За пълноценното развитие на дете в предучилищна възраст играта и първите опити за продуктивна дейност са от особено значение. Строителството е забавно, интересно и полезно. Проектирането е най-важният вид продуктивна дейност за децата в предучилищна възраст при моделиране както на реалния живот, така и на предмети, измислени от децата. Според известния швейцарски психолог Ж. Пиаже едно дете в такива случаи действа като „архитект, който издига сграда със собствен интелект“.

1. Какво е интерактивен дизайнер ЛегоНие правим.

Lego WeDo дава възможност на децата да работят като млади изследователи, инженери, математици и дори писатели, като им предоставя инструкции, инструменти и задачи за интегрирани проекти. Момчетата събират и програмират моделите и след това ги използват за изпълнение на задачи, всъщност упражнения от курсове по природни науки, технологии, математика, развитие на речта.

Работейки индивидуално, по двойки или в екип, децата създават и програмират модели, провеждат изследвания и обсъждат идеи, които възникват по време на работа с тези модели. За работа са ви необходими: лаптоп (компютър), интерактивен дизайнерLego Education WeDo 9580, интерактивен дизайнерски софтуер.
В комплекта Lego Education WeDo 9580включва:
1) 158 броя
2) USB LEGO превключвател. (свързва се с компютър). Превключвателят управлява сензори и двигатели, използвайки софтуера WeDo ™. Два конектора на комутатора захранват двигателите и обменят данни между сензорите и компютъра.
3) Двигател. Посоката на въртене на двигателя може да се програмира (по посока на часовниковата стрелка или обратно на часовниковата стрелка)
4) Сензор за наклон. Информира за посоката на накланяне; разграничава шест позиции: „Нос нагоре“, „Нос надолу“, „Лява страна“, „Дясна страна“, „Без наклон“ и „Всякакъв наклон“.
5) Сензор за разстояние. Открива обекти на разстояние до 15 см.

Софтуер за интерактивния дизайнер.

PervoRobot LEGO® WeDo ™ (LEGO EducationWeDoSoftware).Интерфейсът на програмата е ясен и лесен за използване. Децата веднага ще се ориентират в програмата, когато за първи път я опознаят.Софтуерната среда е проектирана по такъв начин, че детето не пише програма, а я компилира от готови блокове. На негово разположение е палитра, от която може да вземе готови блокове, да ги плъзне в работната зона и да ги вгради в програмната верига(с помощта на тези програми моделите оживяват). За управление на двигатели, сензори за наклон и разстояние са предвидени съответните блокове. В допълнение има блокове за управление на клавиатурата и дисплея на компютъра, микрофона и високоговорителя. Софтуерът автоматично открива всеки двигател или сензор.

Завършена програма

2. Начини и техники за работа с интерактивен дизайнер .

Метод 1. Създаване на готови модели според пробата.

По-целесъобразно е да започнете работа с интерактивния дизайнер с готови модели. Комплектът включва 12 готови модела. Заданията са разделени на четири теми: Удивителни механизми, Диви животни, Игра на футбол, Приключения. За всеки модел има инструкции стъпка по стъпка (Приложение 1) и пример за създаване на софтуер за „анимиране“ на модела (Приложение 2). Придвижването през програмата или по-точно Блоковете, използвайки само мишката, е лесно за децата в предучилищна възраст.

След приключване на работата по моделите можете да организирате изложба с дискусия: какви части и механизми са използвани за създаването на този модел, кои програмни блокове са използвани за създаване на софтуера, за какви действия на модела отговаря всеки програмен блок, как можете да промените програмата, така че ... (моделът е преместен по-дълго, в другата посока, със звук и т.н.).Когато пишете програма, можете да провеждате малки експерименти със силата на мотора, с времето на изчакване, с различни звуци, които могат да бъдат вмъкнати в програмата (криза, която крокодилът произвежда при дъвчене на храна, рев и хъркане на лъв, чуруликане на птици).
След създаването на модели е необходимо да насърчите развитието на творческите способности на децата, като ги поканите да съставят разказ за герои (модели), приказки, интересни истории и др.
Основното в този начин на работа е мотивация деца за по-нататъшни експерименти. Този метод ви позволява да отделите повече време на възможностите на интерактивния дизайнер, за да предизвикате допълнителен интерес към създаването на собствени модели и програми за тях.
Всеки модел може да вземе по един урок, а може и повече - всичко зависи от това колко време ще бъде отделено на дискусия, сглобяване на модели, усвояване на компютър, експерименти.

Метод 2. Създаване на собствени модели чрез опознаване на първите механизми.

С този метод на работа децата се запознават с основите на изграждане на механизми и програмиране (създаване на програми за механизми).

Да вземем пример за опознаване на двигателя и оста.

1) След като изберете механизъм (двигател), се въвежда понятието двигател - устройство, което задвижва нещо, предлага се да запомните устройствата, в които се използва мотора (моторна лодка, вентилатор, самолет и др.)Децата сглобяват мотора по схемата. За да се разгледа по-добре структурата на механизма, трябва да използвате стрелките, за да завъртите двигателя надясно или наляво.

2) Свържете кабела от мотора към LEGO комутатора. Двигателят ще работи, когато е свързан с някой от LEGO портовете за превключване.

3) Плъзнете и пуснете блокове от палитрата към платното, за да съставите посочената програма:

4) Щракнете върху стартовия блок. Децата наблюдават действието на механизма: двигателят работи, оста се върти.

5) За да спрете програмата и да изключите двигателя, като натиснете бутона Stop. Въз основа на получените наблюдения се обсъжда работата на двигателя.

Какво прави мотора?

Включва и завърта оста.

Каква е функцията на стартовия блок?

Стартовият блок е началният блок във всяка програма. След като щракнете върху блока "Старт", програмата започва да работи. В показаната примерна програма двигателят по часовниковата стрелка е включен.

Какво прави блокът по часовниковата стрелка на двигателя?

Блокът "Мотор по часовниковата стрелка" включва двигателя, така че оста се върти по посока на часовниковата стрелка.

На този етап се препоръчва да се запознаете с програмните блокове, отговорни за работата на двигателя. Направете програми, използвайки всички блокове и наблюдавайте и обсъждайте как механизмът работи, когато някой блок работи.

Предложете илюстративен материал за разглеждане къде се използва двигателен механизъм за въртене на нещо (вентилатор, мелница, хеликоптерно витло и др.)

Използвайки знанията, получени за работата на мотора и програмите, отговорни за неговата работа, децата са готови да създадат свои собствени модели.

(Приложение 4 GCD - дизайн "Вентилатори", Приложение 5 GCD - дизайн "Транспорт за Aibolit")

Този метод помага да се разберат всички тънкости на механизмите и програмирането за по-нататъшни експерименти. В бъдеще децата ще могат да изграждат свои собствени модели и да създават програми за тях.

Подобна работа може да се извърши в бъдеще с други механизми, за да се овладеят всички възможности на дизайнера и да се създадат модели, които ще включват не един механизъм, а няколко.

Допълнителни функции на интерактивния дизайнер.

Можете да закупите комплект с ресурсиLego Education WeDo ... Включва 326 части, което позволява сглобяването на нови и по-големи моделиНие правим и в комбинация с RoboconstructorLego WeDo настроен да изгражда нови модели и да създава нови проекти.

Можете също да използвате тематични комплекти, когато работите по проекти.Лего , създават и разиграват цели проекти, например „Гасене на пожар“, където от комплекта на Lego Rescue Service се сглобяват пожарна и пожарна кола, а от интерактивния конструктор Lego WeDo се създава помпа, която изпомпва вода.

Използването на интерактивни конструктори в образователния процес.

Можете да използвате интерактивния конструктор в директни образователни дейности по проектиране, в съвместни дейности, независими дейности.

Не е препоръчително да разглеждате интерактивния конструктор много тясно, например само в дизайна, тъй като това оборудване е универсално: например, изучавайки животни в образователната област "Познание", децата се запознават със структурата на тялото, навиците, гласовете на животните и създаването на животински модели с помощта на конструктора ще помогне децата да затвърдят придобитите преди това знания.

Очаквани резултати

Използването на ИКТ отваря нови възможности за учителите да развият комуникативни умения в децата в предучилищна възраст. Съвременните интерактивни и комуникационни инструменти са ефективно интегрирани в различни образователни области на предучилищното образование и осигуряват, ако се използват правилно, развитието на:

· Социални умения - способността да моделирате поведението на други хора, да се редувате, да споделяте с другите, да създавате колективни творчески продукти, да взаимодействате за общи цели.

· Визуално-образно и абстрактно мислене;

· Способност за планиране. След като си е поставил за цел да създаде нов или да подобри познат модел, предучилищното дете се учи да действа както според съществуващите инструкции, така и според разработените от него схеми.

· Способност за оценка. Детето получава възможност да сравнява своя модел с моделите на други деца, което означава, че е в състояние да оцени нивото на сложност, външните естетически качества, рационалността на модела, детето може да направи заключение за своите знания и умения.

· Фина моторика на ръцете.

Винаги се опитваме да покажем на нашето бебе нашата любов и грижи. Знаем ли как? Дори такъв ефективен конструктивен комплект като LEGO не може да ви замести за дете. Получавайки красива играчка, скъпият за вас човечец се радва най-много дори не на себе си, а на комуникацията с родители, баби, дядовци. Толкова го иска и очаква! Нека не заблуждаваме очакванията му. Нека да седнем удобно на килима и да играем, да говорим с него, да разказваме забавни и поучителни истории, които се случват в LEGO страната.

Предлагам на вашето внимание приказки, които могат да се играят с деца на 2-5 години с помощта на LEGO конструктори.

Не си губете времето. За да може детето ви наистина да има добре развита реч, формирани комуникативни умения и да не губи доверие във вас, трябва да започнете да играете забавни „сериозни игри“ възможно най-рано. До края на първата година от живота детето разбира думите на близките, познава добре гласа на мама и татко. Той е готов да играе и да се развива. Именно в играта за развитие се формират речта, движенията, емоциите на детето, полагат се основите на отношенията му с вас и другите хора, което е много важно за по-нататъшното развитие на личността на детето.

Научете и преподавайте. Подарете на себе си и на детето си моменти на радост. Не забравяйте да играете заедно с бебето си и не забравяйте, че игрите ви трябва да бъдат много емоционални. Използвайте кратки стихотворения - фрази, които ви харесват и ви подхождат най-много, не забравяйте да похвалите детето и вълшебните тухли, които ви помагат да играете и да научите толкова много.

И не забравяйте да разказвате истории, може би първо от тази книга, а след това и вашата собствена. И един ден бебето ще разкаже първата си приказка. Наистина в една вълшебна приказна страна приказките се раждат в душата на всеки.

Не забравяйте, малки хора:

В LEGO живее приказка!

Време е! Време е! Здравейте игра!

Гу-гу-гу гу-гу-гу-гу! Мога да правя всичко на света!

Ще помогна на татко и мама! (Ще помогна на майка ми да изгради!)

Ghouls, ghouls! Ghouls, ghouls! Отивам на приказка с моята баба!

Радост ни очаква напред! Приказка, приказка, ела!

Строим, строим, строим, строим!

Ще отворим вратата към приказката!

Как да представим конструктор на дете.

Трябва да започнете, като създадете празнично настроение. Трябва да отворите кутията не просто така, а начина, по който го прави магьосник. Ако хлапето иска да изкачи кристала в кутията, нека се качи. Оставете бебето да се докосне и внимателно да обмисли детайлите, които иска. И след това разпръснете детайлите заедно върху килима и веселият им шум ще зарадва малчугана.

Нека отворим LEGO,

Ще построим къща!

О, какви цветове!

Това е просто приказка!

LEGO дойде!

Колко добре !.

Първата приказка. Запознаване.

Имало едно време кутия. И в него ... Знаете ли кой живее там? Малки хора, забавни животни, птици и насекоми. И в кутията има много различни тухли с издатини, които приличат на бутони. Нека да разгледаме кутията и да ги опознаем!

1. Чук-чук! Здравейте! Може ли да вляза?
2. Разбира се, че можете! - отговорете LEGO - тухли.
3. - Здравейте! Добре дошли в страната на приказките!

Всичко на света в приказки вярват Отворени врати в приказка!

1. Не е ли страшно в тази приказка?
2. Не! Тук няма лоши животни! Лисицата и вълкът попречиха на всички да играят, а ние ги изгонихме! Нека се научат да се държат, да станат по-добри и след това да дойдат.

В LEGO има толкова много доброта!

Мишките и котките са приятели!

На всеки е удобно да живее в приказка,

Всички искаме да бъдем приятели!

ВТОРИЯТ КЛАС

КЪДЕ ЩЕ ЖИВЕМЕ?

Вариант I.

Малките хора се разхождаха и се забавляваха. Колко е прекрасно да играеш на слънце! Но изведнъж започна да вали силен дъжд! Къде отиват бедните хора? И ако правите къщи от цветни тухли? Да построим?

Всички сме смели!

Писалките са сръчни!

Вижте колко красиви са къщите! Настройте човечета в тях. Всички те много харесаха къщите. Малките хора казват благодаря

Получи се толкова красиво! И те ни казаха"Благодаря"!

Вариант II.

Малките хора си играеха и се забавляваха. Колко добре е да играеш на слънце! Но изведнъж започна да вали силен дъжд.

Какво да правя? - извикаха човечетата.

Тогава Петя, най-умната и най-смелата сред човечетата, каза:

1. Няма нужда да плачеш! Трябва да построим къщи!
2. Не знаем как да ги изградим! - човечетата не спираха да плачат.

Ето как! - каза Петя и започна да полага тухли. Човечетата веднага спряха да плачат и започнаха да му помагат. И

скоро построиха много, много къщи. Ето няколко! Красиви ли са?

Оказа се цял град. И всеки малък човек може да избере къща за себе си. Оттогава човечетата живеят в къщи.

Изграждам го сам! Изграждам го сам!

Хубаво в нашия дом!

Ние не хленчим под дъжда:

Заедно строим къщи!

Благодаря на мен, благодаря на мама!

Все пак растя с къщи!

ТРИ ПРИКАЗКИ.

КАК ДА НАПРАВИМ КОЛА.

. В града започнаха да живеят малки хора. Те бяха много весели и любезни и обичаха да го посещават.

Сега всеки малък човек имаше своя къща и имаше толкова много къщи, че малките хора нямаха време да посетят всички. И онези малки човечета, при които гостите нямаха време да дойдат, бяха много разстроени. Тогава малкото човече Петя отново започна да мисли как да помогне на всички и измисли!

Трябва да строим коли - каза той - Ще ги караме и ще имаме време да посетим всички наши приятели.

1. Как се строят коли? - извикаха отново човечетата.
2. - Не знаем как.
3. Ето как! - каза Петя и бързо сглоби първата кола.
4. - Сега събирате различни коли за всички малки хора.

Събран? Чуйте, пак казват „благодаря“!

Решихме да вървим бързо

И те построиха коли!

Петя излезе с добра идея:

Ще изградим всичко на света!

Виках тухли

И построи самосвал!

ПРИКАЗКА ЧЕТИРИ.

КАК ДА СЪБЕРЕТЕ ЖИРАФА.

Имало едно време едно момче на име Коля. Беше много мил и послушен. Приятелите му - слон, пингвин и пчела - му подариха кула от тухли за рождения му ден. О, не беше обикновена кула! Беше жираф, гледащ отгоре и усмихнат! Коля беше много доволен от подаръка, приятелите също бяха доволни. В крайна сметка даването на подаръци е дори по-приятно от получаването им.

Но изведнъж вятърът задуха. И кулата се разпадна. Всички се чувстваха тъжни. Петя започна да плаче, след което пингвинът каза:

1. Нека да сглобим кулата сами! По-добре от стария!
2. Можеш ли? - изхлипа Коля.
3. Не, но можете да опитате, каза пингвинъти свързани 2 тухли (глава и крака).
4. Пчелът взе още една тухла и я сложиКалай.
5. Бебето слон погледна и каза:
6. - Не се случва.

1. Да - съгласи се Коля. - Първо трябва да вземете краката и да прикрепите тялото към тях.
2. И ето - трябва да има глава, - жужът забръмча и сложи горния куб.
3. Ура! Събрахме жираф! - прозвуча слонът на цялата област.

Всички отново се почувстваха весели, защото жирафът отново се усмихваше на всички.

Изграждаме кулата право нагоре!

Е, жирафче, усмихни се!

Ние ще съберем това, което искате, ако е необходимо!

За специалистите пречките не са ужасни!

ЦКАЗКА ПЕТО ДОБРО УТРО!

Малкият човек Петя живее в синя къща. Всяка сутрин се мие, измива косата си, закусва, сяда на червена пишеща машина и отива на гости на приятелите си.

Добро утро слон! - вика Петя на слона.

Добро утро пчела! Добро утро пингвин!

И те отговарят:

Добро утро, скъпа Петя!

След това играят, разхождат се, забавляват се помежду си. А вечер Петя казва на приятелите си:

1. Лека нощ, слон! Лека нощ пчела! Лека нощ пингвин!
2. Лека нощ, Петя! казват му слонът, пчелата и пингвинът.

И през нощта всеки от тях мечтае за приятели. И всички те се усмихват насън. Защото, ако приятелите мечтаят, това е - за щастие!

Приятелството не може да се раздели на части.

Много приятелство означава много щастие!

ПРИКАЗКА ШЕСТ.

Живееше, беше в приказната страна пиле, пчела, пчела, калинка, слон, пиле и пингвин. Те често разговаряха помежду си, обсъждаха важни събития в Приказната страна. И дори пееха!

1. Ко-ко! - изпя кокошката.
2. З-ч-ж-ж! - бръмчеха пчела и пчела.
3. Пий Пий! - изскърца пилето.
4. Вярно, вярно, вярно! - тръби слонът.
5. Цик-цик-цик - пингвинът щракна с клюн.
6. Тр-тр-тр! - калинката изпука с крилете си.

Но един ден, след ужасна гръмотевична буря, всички те забравиха песните си.

Помогнете на приятелите си да си спомнят как са пяли? Как пееше пилето? Ами пчелата и пчелата? Какво ще кажете за слон? Как е пингвинът?

Когато всички ваши приятели си спомниха песните си, те изпяха в един глас:

Благодаря ви благодаря ви благодаря ви! Това е "благодаря""- за теб!

ПРИКАЗКА СЕДМИ. ЛЕКА НОЩ.

Научете бебето да поръчва, родителството започва, когато бебето е още много малко. Забавно ЛЕГО - приказка ще ви помогне да направите забавно почистването.

Ето как обичаме да играем

И почистете след себе си!

Необходимо е приказката да си почине.

Утре - отново на дълъг път!

ПРИКАЗКИ ЗА БАНЯ.

LEGO може да се играе и в банята. Хлапето може не само да свързва и разединява части, но и да духа върху тях, да строи различни необичайни лодки, салове и цели кораби и да организира цяла регата. Бебето ви седи в банята, а вие не знаете как да го занимавате ?! Разказвайте му приказки с LEGO играчки. Оставете детето си да взриви лодките. Това е не само забавна игра, но и развитие на речевото дишане, което ще позволи на бебето ви да се научи да говори по-добре (помислете как да пишете).

Ние отплаваме!

С LEGO е толкова лесно да плувате!

ЛЕГО - ПРИКАЗКИ

Добре дошли в невероятния и очарователен свят на Lego. Въз основа на известния конструктор Lego, ние искаме да ви представим най-новите игри.

Не е тайна, че едно дете опознава света чрез игра! Целият живот на децата е пълен с игри. Затова много възрастни смятат, че няма нужда да се учат децата да играят, достатъчно е просто да си го купят. И те много грешат в това.

Научаване на дете да играе, да влезе в роля и да действа, да натрупа житейски опит в играта - всичко това помага да се направи театърът. Следователно в детската градина на театралните дейности се отрежда много важна роля.

С Lego се уреждат много интересни неща, включително състезания, невероятни сгради, приказни герои и т.н.

При конструктора "LEGO" има предимства

1. Разнообразие по форма и възраст(трудности) - голям брой части: тухли, кубчета и др.
2. Оригиналността на крепежни елементи: закрепването става почти без физически усилия, но е достатъчно силно: сградите са мобилни, стабилни.
3. Детайлите са трайни, леки, ярки и по този начин привличат вниманието на децата.

Децата с удоволствие правят сгради(къщи, огради, дървета), които след това могат да се използват като декорация в театър за кукли за маса.

Освен това детето има възможност да създаде свой собствен образ на приказен герой.(заек или вълк), надарете вашия характер с качествата, които той иска.

Децата много харесват театрални игри със създадените герои от Лего - това създава условия за развитие на речта, креативността, има благоприятен ефект върху емоционалната сфера на детето, помага за формиране на житейски опит у децата, познания за света около тях, развива въображението.

Чрез героите от приказката, които са направени със собствените си ръце, е по-лесно за детето да разкрие своите индивидуални характеристики.

Конструктор "LEGO" помага на детето да види света във всичките му цветове и допринася за неговото развитие. Предучилищна възраст, изпълняваща конструкция, основана на словесно описание и визуално действие, развива способността да се справя със сложни, поетапни конструкции.

А изборът на конструктивен проблем се определя от ситуацията с проблем на играта: „Да играем„ ЛЕГО-приказки? “

Цвете - седемцветно вълче и седем хлапета

татяна аверянова
Резюме на ООД за деца от по-голямата група „Посещение на приказка“ по Lego технология

OOD резюме за деца от старшата група

„ВЪВ посещение на приказка»

от използвайки LEGO технология

Аверянова Татяна Владиславовна, възпитател,

Общинска бюджетна предучилищна

образователна институция

"Детска градина от общообразователен тип

с приоритетно изпълнение

дейности в когнитивна и речева посока на развитие деца номер 79"Череша"

град Набережни Челни Р. Т.

цел: Насърчаване на развитието на речта деца, използващи метода на конструиране LEGO.

Интеграция на образованието области:

Четене на художествена литература литература:

Въведете словесно изкуство, развийте художествено възприятие;

Развийте интерес към приказки;

Упражнявайте се в използвайки реч-разсъждения при отговаряне на въпроси;

Художествено творение:

Развийте креативност, способността да въплъщавате и отразявате замисленото в процеса проектиране;

Физическа култура

Развийте умения за координиране на движението на ръката с думата;

Развийте око, фина моторика;

Познание:

Развийте мисленето, паметта, въображението, способността за сравнение, контрастиране, правене на заключения, разширяване на хоризонтите;

Развийте способността да разпознавате приказки за фрагменти, илюстрации, предмети;

Социализация:

Формирайте добро отношение към себе си и другите;

Развийте способността за взаимодействие в екип, способността за преговори;

Развийте активност, възможност за самореализация чрез налични дейности.

Комуникация:

Развийте безплатна комуникация за възрастни и деца помежду си;

Методи:

Глаголен (разговор, въпроси, гатанки);

Практичен (динамични игри, гимнастика на пръстите);

Внедряване на иновативни технологии: използвайки електронни ръководства и слайдшоута;

-Използвайки развлекателен материал и емоционално представяне на него пред деца;

Материали и оборудване:

Медиен проектор;

Музикален център;

Аудио записи;

Дидактически електронен наръчник;

Илюстрации приказки, набор от карти от приказки за всяко дете;

Лего

Активиране на думи:

Предварителна работа:

Разговор за близките приказки, гледане на илюстрации, четене на художествена литература.

Логиката на организационното образование дейности:

Педагог: Добър ден, приятели. Радвам се да ви видя всички.

Полет след пет минути - пътуването ни очаква.

Накъде? Ще познаете дали разпознавате песента.

Звучи фрагмент от песен "Има много приказки»

Музика Владимир Шайнски, Думи Юрий Ентин

Педагог: И така, къде е нашият полет? (в приказна земя)

Нали, приказка чака за посещение.

Игра за развитие на въображението.

Децата изпълняват движения по текста.

Нека разперим ръцете си отстрани като птици.

Ние летим по небето в приятелски низ.

Духа ни хладен бриз

И той изпраща малко облаче.

Залюляваме се на космат облак

И ще кацнем на мир приказно и чисто.

От филма звучи вълшебна музика "Три ядки за Пепеляшка"

Педагог: Така стигнахме до страната на магията приказки.

Искате ли да знаете кой живее в него?

Тогава момчета, не се прозявайте.

Станете по-бързо в кръга.

Едно е две, едно е две. Играта започва.

Игра "Аз ще започна, ти свърши" (с топка)

Педагог: Деца

Иван Царевич

Мишка Норушка

Жаба жаба

Зайче Бегач

Лисичка сестра

Сестра Альонушка

Брат Иванушка

Малкият гърбав кон

Жар птица

сив вълк

Елена красивата

Василиса Мъдра

Мария Господарката

Принцеса Несмеяна, Жаба

Невидима шапка

Вълшебен килим

Покривка Samobranka

Дракон

Лебедови гъски

Ботуши на Speedwalkers

Педагог: И така се запознахме. Приказната страна е огромна, почти като планетата Земя, на която живеем. И акции приказно държава в две царства-държави. В едно царство те живеят приказки - народни, в другата - авторско право. Момчета, какво мислите защо приказките се наричат \u200b\u200bнародни? (Защото те са написани от хората)... Нали. Народни приказки са били предадени устно от баби и дядовци на майки и бащи и от тях на деца. Така че все още народни приказка и животи... Какъв народ знаете приказки? (отговори деца)

И какво приказки се наричат \u200b\u200bавторски? (тези, които са съставени и написани от един човек - авторът). например: Корней Чуковски е авторът. Означава това какви приказки? (Авторско право)... Кой друг е писал приказки? (А. С. Пушкин, С. Перо, Г. Х. Андерсен)

А, браво! Но все пак, заради реда, ще ви задам загадки.

Игра: "Разбирам приказка по гатанка»

1. Близо до гората, на ръба,

Трима от тях живеят в хижа.

Има три стола и три чаши

Три кошари, три възглавници.

Познайте без намеци,

Кои са героите на това приказки? (Три мечки)

2. Лекува най-малките деца,

Лекува птици и животни

Поглеждайки през очилата му

3. Оставих дядо си.

Оставих баба си

Работих усилено, деца, време е да играем.

Динамична пауза: "Leshy"

Разхождайки се на място:

Склонове:

Махайте се отстрани към страна:

Разтягане:

Склонове:

Странични завои:

Децата сядат: Лешият тръгна по пътеката,

Намерих гъба на поляната

Една гъба, две гъби,

Така че кутията е пълна.

Гоблин стене, уморен,

От клякане

Гоблин се протегна сладко,

И след това се наведе назад,

И след това се наведе напред,

И той посегна към тревата.

И отляво и отдясно

Гоблин се обърна силно.

Леши извърши загрявка

И седна на пътеката.

Педагог: Момчета, вижте, нашият Леши вървеше по пътеката.

Намерих прекрасна книга. Приказна книга голяма... Погледнете яркото.

(Учителят показва на децата Вълшебната книга приказки и случайно разпръсква илюстрации за приказки.)

О, какво направих? Това е приказки смесени,

Приказно юнаците избягаха по различни пътища.

И ако са в непознат приказка ще си навлече неприятности,

Приказки тогава те ще изчезнат завинаги.

Вие, момчета, всички герои в техните върнете приказките.

Сгънете страниците от книгата по ред.

И търси приказно героите ще ни помогнат магически екран.

Звучи вълшебна музика. Презентацията се отваря.

Игра: "Разбирам картинна приказка»

На слайдовете, герои и магически неща от приказки.

Златно яйце

Пепеляшка,

Кошница с пайове.

Децата трябва да се учат приказка според картината и изберете всички карти, които съответстват на това приказка(Пиле Ryaba, мишка, баба, дядо и др.).

Някои деца събирайте илюстрации

от Вълшебната книга до това приказка.

Педагог: Вие се справихте с тази задача, помогнахте на жителите приказна държава... Вълшебната книга беше поправена. И за това ще бъдете възнаградени. Днес ще събирате от конструктор LEGO любим приказен герой, ще пътувайте с него приказки и помогнете на всичкикойто е в беда.

Но първо, но първо, играта ни очаква.

Очи, пръсти, длани, оставете ги да поработят малко.

Гимнастика с пръсти "Пет пръста"

Децата стискат и разхлабват ритмично юмруците си.

Имам пет пръста на ръката си

Пет грайфера, пет грайфера,

За да планирате и да режете,

Дизайн, да дадеш.

Педагог: Вземете проба сега, ако имате желание - създайте.

Хайде, музика, свири. Помогнете на децата да строят.

Песента свири « Приказките обикалят света»

Музика Евгений Птичкин, Думи Михаил Пляцковски.

Деца проектирайте приказни герои.

В края на работата се организира изложба страхотни LEGO герои.

Деца кажете какъв герой са създали и защо са избрали точно този герой. Отбелязват се изразителните черти на моделите.

Литература

1. Корякина Л. В. Весели физически минути. // Предучилищно образование.

2. „Руски национал приказки» - М.: "Планета на детството".

3. Сухин И. Г. „Литературни викторини, тестове и приказки- гатанки за предучилищна възраст и ученици в начален етап "- М.: "Ново училище".

Юлия Малашенко

Добър ден, колеги.

В момента театралните дейности набират все по-голяма популярност - демонстрация приказки с използване« Лего» - конструктор.

Приказка от« Лего» - чудесно е!

Приказка от« Лего» - Това е нещо ново!

Приказка от« Лего» взима ръце,

Приказка от« Лего» детето се развива ...

Съвременната предметно-пространствена среда на предучилищните институции вече не може да се представи без « Лего» - конструктори.

Имаме ги и в групата. Деца с голямо удоволствие и желание за игра « Лего» , събирайте модели на оборудване, различни модели, измисляйте и изработвайте роботи, динозаври и др.

За развитието на креативния дизайн в нашата детска градина се провеждат много различни състезания с помощта « Лего» конструктори. В тях активно участват деца, родители и учители на предучилищни образователни институции. Вече участвахме в състезания: « Лего - аквариум» , « Лего - динозаври» , « Лего - роботи» , « Лего - космос» ... А през април - нов състезание: « Лего е приказка» .

Отнасяхме се с голям интерес към тази идея и решихме да я направим « Лего» - герои от вашия любим приказки и го играйте... Ние избрахме приказка« Натруфен човек» .

Вероятно мислите: « Натруфен човек„от « Лего"? - Това е невъзможно!"

Може би….

Най-трудното беше да се събере приказни герои, защото те трябваше да се състоят изцяло от « Лего» ... Честно казано, за това трябваше да прибягна до помощта на най-големия ми син (Той отива на училище)... Изработване на дървета, декориране на декорации и фонове - направихме го заедно с децата.

Работата е в разгара си ....

Предвид спецификата « Лего» - дизайнер (специална правоъгълна и квадратна форма на части, героите приличаха на роботи, което предизвика още повече изненада и наслада сред децата.

Подготвителен етап: изграждане на къщата и главните герои.

От наличното разнообразие от части избрахме правилните по цвят и размер.

За къщата - използвани различни части.

За колобок - детайли в жълто.

За заека детайлите са бели.

За вълка детайлите са сиви.

За мечка - черно и тъмно зелено.

За лисицата, червено и жълто.

В крайна сметка очите и устата бяха направени от пластилин.

Когато героите приказките бяха готови, хванахме се за работа.

За фон използвани декоративни килими - имитация на трева, дървета и огради от « Лего» - конструктор, домашно приготвени дървета.

Представям на вашето внимание какво имаме.

Приказка"Натруфен човек"по руски народ приказки.

В една къща живееха дядо и жена. Печена от жена кок и го поставете на студено.

Натруфен човек лежеше - лежеше, а след това - взе и валцува.

Търкаляне кок, и заек да го срещне ...

Тогава кок срещнах сив вълк ...

И, разбира се, с червена лисица ...

Ето такива имаме приказка.

Надяваме се, че ще се хареса и на журито.

Момчетата наистина харесаха този вид театрална дейност, те охотно играят с героите приказки, измисляйте необичайни сюжети. Децата прекарват времето си с полза и удоволствие.

Експериментирайте с децата си, отдалечете се от шаблоните, само тогава играта ще бъде пълна и интересна!

Благодаря за вниманието.

Свързани публикации:

Кострома! Кострома! Кострома! - Няма да се уморя да повтарям това име. В твоя чест има снимки, томове ... И аз посвещавам своя химн на теб. Имам много градове.

"Miracle Tree" Цел на играта: -Фиксирайте правилното произношение на звуци в думи; - развитие на фонематично възприятие; - визуално развитие.

Използване на конструктора Lego в педагогическата практика на предучилищна образователна институция Конструкторът Lego се използва в игри от деца от различни поколения в продължение на няколко десетилетия. През последните години те започнаха да се появяват.

Конструкция от Lego-конструктор в подготвителната група „Домашни любимци. Куче " Какво прекрасно изобретение? Конструкторът LEGO не подлежи на съмнение. Пътят за фантазии с него е само прав. Много идеи могат да бъдат приложени.

Майсторски клас "Организация на GCD с използване на конструктор Lego" Авторът на майсторския клас: Щербакова Анна Сергеевна, възпитател на MBDOU "DS No 404.