خطة درس اللغة الإنجليزية. توصيات

أولاً ، تذكر أن مهمة المعلم ليست التدريس ، ولكن المساعدة في التعلم. ولكن لا يمكنك جعله يشرب (يمكنك قيادة الحصان إلى الماء ، ولكن لا يمكنك جعله يشرب). تشكل التوصيات أدناه نوعًا من خطة اللغة الإنجليزية.

مركز اللغات

بغض النظر عن مدى صعوبة نحاول التحكم بوعي في عملية التعلم (التعلم الذاتي) وتسجيل المعلومات ، تلعب لحظات اللاوعي دورا كبيرا. من أجل تحسين كفاءة التعلم ، يجب تصميم اللغة الإنجليزية بطريقة تُنشئ مركزًا للغة.

بدون ترجمة

ترجمة بأقل قدر ممكن. ثم سيقوم الطالب ببناء مسار مباشر من الإدراك إلى الصورة المرتبطة ، بدون جسر. لكن من المستحيل العمل بهذا بشكل قاطع ، إذا كان من الضروري أن "يظهر" الطالب (تذكر ، أوضح) بعض الكلمات ، وفي غضون 5-10 ثواني (حسب الحالة) لا تنشأ الكلمة ، لا تدع الشخص يشعر في طريق مسدود. . من أجل الحصول على عدد أقل من هذه اللحظات ، من الأفضل بناء اللغة الإنجليزية بتأثير موجز - بحيث يتم تحذير كل شيء جديد.

لا ترهق

يرتكب العديد من المدرسين خطأً شائعاً - يبدأون الدرس بكلمات مثل "أتمنى أن تكونوا مستعدين للعمل بجد اليوم". يتم توجيه مثل هذه الكلمات إلى تركيز تركيز الطلاب. ومع ذلك ، في الواقع فهي زائدة عن الحاجة. لأنه يتم امتصاص المعلومات بشكل أفضل في بيئة مريحة نفسيا.

ويمكنك زيادة المثابرة بطرق أخرى. على وجه الخصوص ، يمكن بناء خطة دروس اللغة الإنجليزية وفقًا للمبادئ التالية.

تفسير بسيط

دائما تبدأ مع أبسط تفسير. هذا يفتح الباب لمزيد من المعلومات المعقدة. لكن هذا لا يعني أنه يجب التقليل من أهمية الأطفال. إذا لم تستطع اللحاق بالوقت الذي تستطيع فيه المضي قدمًا ، فسوف يشعر بالملل.

تغيير النشاط

يبدأ الأطفال والمراهقون ، ولا سيما الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7-8 سنوات ، بفقدان التركيز بعد نشاط رتيب طويل. لذلك ، فمن المستحسن التحول إلى شيء آخر كل 5 دقائق. بالنسبة للأطفال الصغار ، فإن هذه الفجوة ، على التوالي ، أقل ، وأولئك الذين هم أكبر سنًا يمكنهم إبقاء انتباههم في مهمة واحدة أطول. في الوقت نفسه ، حاول أن تفكر من خلال خطة الدرس في اللغة الإنجليزية بطريقة تجعل المهام دائمًا بداية ونهاية منطقية ، بدلاً من دحرجة كتلة فوضوية. يحظى النشاط البدني في الفصل الدراسي بتقدير دائم. فقط بحاجة إلى أن نتذكر أنه بعد انتشار الأطفال ليس من السهل تهدئة.

منح الطفل خيارًا

تعطيل التحفيز هو جزئيا نتيجة لمتلازمة العجز المكتسب. إن التحكّم وعدم قلة الاختيار ، أو بمعنى أكثر عمومية - الحاجة إلى اتخاذ قرار - يجعل الشخص أقل استباقاً ويقلل من الفائدة. يتم وصف ذلك بمزيد من التفصيل ، على سبيل المثال ، في الدراسات ، حاول عدم إساءة استخدام المهام التي يجب أن يجيب فيها الطفل في كلمة واحدة ، ولا تتطلب تركيبات قياسية.

العاب وتقليد

يتم ترتيب آليات معالجة المعلومات اللاواعية بطريقة تعطي الأولوية للأوضاع الحقيقية ، بينما تبقى الآليات الاصطناعية على الهامش. وهكذا ، على سبيل المثال ، يتطلب الأمر المزيد من الجهد لحفظ الكلمات المدمجة في موقف افتراضي من تلك التي يشارك فيها الشخص بشكل مباشر. في ظل ظروف الدرس ، تكون التمارين ، في معظمها ، افتراضية ، والألعاب هي تلك التي يجد فيها الطفل نفسه. لذلك ، ممارسة الممارسة وممتعة وفعالة.

تجمع الكلمات

يمكن تقسيم عملية تجديد المفردات حسب الموضوع ، أو ربما عن طريق الدرس. على أي حال ، يجب أن تقوم خطة الدروس الإنجليزية بتجميع الكلمات إلى فئات دلالية حيث يتم التفاعل. على سبيل المثال ، لا يكفي فقط تجميع حيوانات أفريقية مختلفة - سيكون من الأفضل لو تم توحيدها ببعض أنواع القصص.

الحديث مرة

من يملك وقت التحدث؟ ينتمي الوقت الحديث إلى الطالب. يجب تنظيم خطة الدرس للغة الإنجليزية بطريقة تعطي المعلم الكلمات وأدوات البناء ، ويتحدث الطالب في الغالب. بطبيعة الحال ، أثناء الدرس الذي تتحدثه من أجل تكييف الأطفال إلى اللغة الإنجليزية ، وتصحيح الأخطاء ، وإنشاء اتصال شخصي أيضًا ، ولكن في الوقت نفسه دائمًا ما تقيد نفسك بشدة في الوقت المناسب.

معرفة القراءة والكتابة

استعد بعناية عند العمل مع أي كتاب مدرسي ، تحتاج إلى وضع خطة درس لدرس اللغة الإنجليزية. Spotlight، Oxford heroes، Longman، Family and friends، Chatterbox - على الرغم من كونها ملونة ومفهومة للغاية ، لا يوجد كتاب عالمي في العمل مع الأطفال. من الأفضل دائمًا أن تكون مقدما لكل موضوع على الأقل "نصيًا" تقريبًا. سيسمح هذا بالتحدث باختصار وبوضوح. تحقق من نطق العبارات والنحو. على الإنترنت ، على سبيل المثال ، يمكنك غالباً العثور على خطة لدرس اللغة الإنجليزية مع الأخطاء الأولية في توافق حروف الجر والأفعال ، وحتى في استخدام الأزمنة والجوانب. المعلم هو المسؤول عن المادة التي يقدمها.

الإخلاص في الترقيات

يجب أن تشعر بالعودة على الأطفال ، أليس كذلك؟ وهم - يعودون منك. ولكن لا "مدح لهم في كثير من الأحيان". يجب أن تستحق الكلمات اللطيفة. الأطفال يشعرون دائما كاذبة. لكن إذا فعلوا شيئًا ، فقط أظهر مدى حماستك. لهذا ، ليس من الضروري تعيين شريط ، لأن أي نجاح هو النجاح.

وصف المادة:  أقدم لكم درسًا عامًا عن الموضوع: "المكان المثالي للسفر". ستكون هذه المادة مفيدة للطلاب في الصف الثامن. يهدف الدرس إلى تعزيز الاحترام للناس من مختلف الثقافات والبلدان.

الغرض من الدرس:السيطرة على اتقان وتفعيل المواد المعجمية التي تم تمريرها.

مهام الدرس:

1) عملي: تطوير المهارات المعجمية والنحوية للكلام. تطوير monologue والكلام الحواري ، والقدرة على إعداد بيان ذات الصلة حول موضوع ، للتعبير عن موقف واحد لما تم قراءته ؛ تطوير القدرة على الاستماع وفهم اللغة الأجنبية عن طريق الأذن.

2) التعليم العام: توسيع النظرة العامة للطلاب توسيع المفردات.

3) التعليم: تكوين الرغبة في تحسين ممارساتهم في الكلام ؛ تحسين ثقافة التواصل للطالب تعزيز احترام الثقافات الأخرى ؛ التعليم واحترام الناس من مختلف الثقافات والبلدان ؛ تعليم الانتباه والقدرة على الاستماع لبعضها البعض.

4) تطوير: تطوير القدرة على المقارنة وترتيب ، صياغة استنتاجات من ما يقرأ ويسمع ؛ تطوير القدرة على تحديد التعبيرات اللازمة لهذا الوضع.

بالطبع من الدرس

1. التحية (1 دقيقة)

T: مساء الخير ، أيها الفتيان والفتيات! سعيد لرؤيتك! كيف حالك اليوم

P: أنا بخير (جيد ، ممتاز ، عظيم ، حسنا ، كل الحق ، كذا) شكرا.

2. اللحظة التنظيمية (1 دقيقة)

T: من هو في الخدمة اليوم؟ من الغائب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ ما هو يوم الأسبوع؟ ما هو الموسم الآن؟ هل تحبين الشتاء؟ ما هو الطقس اليوم؟

P: أنا في الخدمة اليوم. كلهم موجودون. اليوم هو ... اليوم هو ... إنه فصل الشتاء. نعم أفعل. لا أنا لا. اليوم هو (بارد ، بارد ، ثلجي ، عاصف ، مشمس ، داكن ...)

3. تمرين صوتي (2 دقيقة)

T: عندما يكون الطقس رطبا ،

يجب علينا ألا نزعج.

عندما يكون الطقس بارداً ،

يجب أن لا نوبخ.

عندما يكون الطقس دافئًا ،

يجب علينا ألا العاصفة.

ولكن كن شاكرا معا

مهما كان الطقس.

التلاميذ يقرأون هذه واحدة تلو الأخرى.

4. الواجبات المسح (10 دقائق)

تي: في المنزل. السابق. 2 -3 صفحة 54-55.

انها فكرة جيدة لمعرفة ذلك.

لا توجد نقاط لملاحظة.

5. نشر أهداف الدرس (1 دقيقة)

السفر للمسافر هو. سوف تقرأ الآراء. فإنك سوف تبادل الأفكار حول عطلة مثالية.

التلاميذ يستمعون باهتمام شديد.

6. الاستماع (5 دقائق)

T: الاستماع إلى النص. كن مستعدًا أجب عن الأسئلة.

الناس يحبون السفر. يسافرون للعمل أو للمتعة. إذا كنت تريد الذهاب إلى بريطانيا ، فيمكنك القيام بذلك بطرق مختلفة. يمكنك السفر بالقطار ، بالطائرة أو بالسيارة. عبر قناة بين انجلترا وفرنسا. السياح عادة ما تذهب بالطائرة. إنه أكثر راحة وسرعة. هناك مطاران رئيسيان في إنجلترا: مطار هيثرو وجاتويك. وهم يرحبون بالركاب من مختلف البلدان في الخارج.

1. الناس يحبون السفر.

2. الناس يسافرون للعمل.

3. يذهب الناس إلى بريطانيا بالطائرة.

4. الطائرات ليست سريعة ومريحة.

5. هناك نوعان من المطارات الرئيسية في المملكة المتحدة.

1 - نعم ، 2 - نعم ، 3 - نعم ، 4 - لا ، 5 - لا

يستمع التلاميذ إلى النص ويحاولون فهمه.

7. العمل مع نص الحوار (6 دقائق)

T: افتح كتبك في الصفحة 56 ex.5. يتحدث كل من مارك وبراندون عن عطلاتهم. من ماذا انت

الآن ضع محادثتهم بالترتيب.

P: تحقق الآن من إجاباتك.

بريطانيا العظمى والولايات المتحدة.

قراءة التلاميذ الحوار ووضع حديثهما في النظام.

8. تطوير مهارات مونولوج عن طريق الفم (8 دقائق)

T: أجب عن أسئلتي.

ما هي الأماكن المثالية للسفر؟ لماذا؟

ماذا يفكر الأولاد في السفر مع الوالدين؟

ما الذي استمتع به المراهقون أكثر في عطلاتهم؟

الباحث: براندون يعتقد أن ديزني لاند هو المكان المثالي.

يقول مارك إنه نوتنغهام. ذهبوا تسلق الصخور وزيارة بعض القلاع القديمة.

انهم يحبون السفر مع الوالدين. انهم يستمتعون بالطقس.

9. إجراء مسح حول الموضوع (7 دقائق)

جولة في السفر ، مقابلة أشخاص آخرين ، مقابلة أشخاص آخرين. والآن يمكنك السفر لك؟

P: أنا متأكد من أنه يمكنك تحسين معرفتك باللغة الإنجليزية والاستمتاع بمشاهدتك.

إنه مكان مثالي للسفر ، لأنه يمكن أن يكون "ليالي بيضاء".

أحبك السفر حول الجبل.

P: أرغب في أخذ حقائب الظهر والسير في الريف. إنه مثالي للسفر ، حيث يمكنك التمتع بالهواء النقي والاستمتاع بالطبيعة.

أريدك أن تسافر ، لأن الجري ساخن. ويمكنك أخذ حمام شمسي والسباحة على البحر كل الأيام.

10. صياغة الأسئلة (6 دقائق)

T: كيف ستقضي عطلتك الصيفية القادمة؟

طرح الأسئلة ووضعها.

1. (الصيف ، حيث ، الذهاب ، هي ، التالي ، أنت ، ل ، الخاص بك)

2. (سيختار ، طريقة السفر ، مثل ، ما ، أنت)

3. (للبقاء ، أين ، ذاهب ، أنت ،)

4. (هل ، ما ، هناك ، من شأنه)

5. (الذهاب ، من ، مع ، أنت ، هي)

P: 1. إلى أين أنت ذاهب في الصيف القادم؟

2. ما هي طريقة السفر؟

3. أين ستبقى؟

4. ماذا كنت ستفعل هناك؟

5. من أنت ذاهب؟

11. الواجبات المنزلية (1 دقيقة)

T: في المنزل يجب عليك الإجابة على هذه الأسئلة.

يقوم التلاميذ بكتابة مهمة المنزل للدرس التالي.

12. تلخيص الدرس (دقيقة واحدة)

T: اليوم تحدثنا عن مختلف البلدان والأماكن. رأيت ذلك السفر. انظر الآن إلى السبورة ومحاولة العثور على مرادفات روسية لهم.

P: الشرق أو البيت الغربي هو الأفضل.

لا يوجد مكان مثل المنزل.

الكثير من الرجال ، الكثير من العقول.

يحاول التلاميذ تخمين معنى هذه الأمثال.

13. التقييمات (1 دقيقة)

يضع المعلم علامات لعمل التلاميذ.

اندريه نيستيروف :: 10/13/2010

يعد إعداد خطة الدرس للغة الإنجليزية درسًا مهمًا ومسؤولًا للغاية للمعلم. تتكون خطة الدرس من عدة نماذج. بادئ ذي بدء ، هذا هو موضوع الدرس ، واسم الموضوع مأخوذ من مجموعة المناهج ، من التخطيط المعياري أو الدرس الذي طورته أنت. ثم هناك رقم الدرس - هذا هو الرقم الترتيبي للدرس واسمه مكتوبًا من تخطيط الدرس.

محتوى الخطوط العريضة للدرس للغة الإنجليزية

يمكن أن يكون درسًا مشتركًا ، درسًا في دمج مادة جديدة ، درس تعميم متكرر ، وما إلى ذلك.

تعريف أهداف الدرس: يتم سرد محتويات المهام التعليمية والإنمائية والتعليمية بإيجاز.

النظر في الأنواع الرئيسية للمهام المنصوص عليها في الخطوط العريضة للدرس من اللغة الإنجليزية:

1. المهمة التعليمية: المعرفة (المفاهيم والظواهر) والمهارات والقدرات. يمكن تقسيم المهارات إلى:

• خاص (حل المشكلات والقياس ، وما إلى ذلك) ؛
• التعليم العام: اتقان تقنيات الخطية والشفوية ، مونولوج والكلام الحواري. أساليب مختلفة للعمل مع الأدب التربوي والإضافي. امتلاك الأنواع الرئيسية من الإجابات ؛ القدرة على بناء تعريف للمفاهيم والمقارنات والأدلة لتحديد الغرض من العمل واختيار طرق عقلانية للقيام بالعمل ؛ حيازة أساليب الرقابة والمراقبة المتبادلة والتقييمات الذاتية والمتبادلة. القدرة على العمل بشكل جماعي ؛ إدارة عمل الفريق ، وما إلى ذلك ؛

2. المهمة التعليمية:

• الأفكار الأخلاقية والجمالية ، ونظام وجهات النظر العالمية ، والقدرة على اتباع قواعد السلوك ، لأداء
• القوانين.
• احتياجات الفرد ، دوافع السلوك الاجتماعي ، الأنشطة ، القيم ووجهات القيم ، النظرة العالمية.

3. المهمة التنموية:

• تطوير الكلام ، والتفكير ، والمجال الحسي للشخصية ، والمجال العاطفي - الإرادي ، والمجالات الحافزة للحاجة ؛
• النشاط العقلي.

ثم في ملخص الخطة هناك وصف للمعدات اللازمة لدرس اللغة الإنجليزية ، يتم سرد المعدات والأدوات للتظاهرات. ال خطة درس اللغة الإنجليزية  ويتضمن أيضًا قائمة بأدوات التدريب التقني (TSS) لاستخدامها في الدرس. من المستحسن أن تدرج في هذا القسم المواد التعليمية والمساعدات البصرية.

وضع خطة لدرس اللغة الإنجليزية

  مكتوبة بإيجاز عن المراحل الرئيسية للدرس.

من السهل جدًا على المعلم تقديم خطة الدرس على شكل جداول تتضمن المحتوى التالي:

تحت الجدول ، يشير إلى الواجب المنزلي الذي سيحصل عليه الطلاب في الدرس التالي.

مسار الدرس هو الجزء الرئيسي من المخطط التفصيلي الخاص بك ، إليك وصفًا مفصلاً لتسلسل الإجراءات الخاصة بإجراء درس باللغة الإنجليزية. كقاعدة عامة ، يتم تقديم هذا القسم أيضًا في شكل جدول:

إذا كنت تستعد لدرس إنكليزي مفتوح للصف ، فمن الضروري في نص المخطط التفصيلي أن تقوم بالإشارة إلى الأدبيات المستخدمة ، وفي نهاية النص لإرفاق قائمتها.

مثال على الخطوط العريضة للدرس للغة الإنجليزية

موضوع درس اللغة الإنجليزية: "المظهر والملابس"

نوع الدرس: مشترك

موضوع الدرس: التكرار "المظهر" ، "الملابس"

الأهداف (المهام):

عملي:

• لمساعدة الطلاب على استدعاء المواد اللازمة حول مواضيع "المظهر" ، "الملابس" حتى يتمكن الطلاب من التعرف على شخصية القصص الخيالية

التعليمية:

• تكوين المهارات المعجمية ؛
• تكرار المفردات في الموضوع: "المظهر" ، "الملابس"
• تقديم فرصة للطلاب لاستخدام اللغة في وضع اللعبة ؛

التعليمية:

• تدريب في بيان مونولوجي حول الموضوع المشمول ؛
• تعلم أن تكون منتبهة ، والاستماع إلى الآخرين ، وقراءة النصوص مع الفهم الكامل والعمل في وقت لاحق معه.

تطوير:

• توسيع توقعات الطلاب
• تطوير التخمينات اللغوية.
• تنمية الاهتمام باللغة.
• التنمية الاجتماعية والثقافية.

معدات الدرس:

• سبورة
• الكتاب المدرسي V.P.Kuzovlev M. ، 2006
• الصور (شخصيات القصص الخيالية ، الملابس)
• لغز الكلمات المتقاطعة
• المواد على "المظهر" ، "الملابس"

مخطط خطة درس اللغة الإنجليزية

بداية الدرس: 5 دقائق.

• لحظة تنظيمية (قف!)
• تحية (قصيدة "صباح الخير" ، "اجلس ، من فضلك!")
• الشحن الصوتي ("ما هو التاريخ اليوم؟")

الجزء المركزي من الدرس: 30 دقيقة.

• شحن الصوت
• التكرار وتنظيم المعرفة (تكرار كل المفردات في موضوع "المظهر" ، "الملابس") ؛
• العمل مع القواعد (درجة مقارنة الصفات)
• حماية المشروع (وصف البطل الخيالي)
• العمل مع كتاب دراسي (قراءة النص)
• قواعد اللغة (المتضادات ، درجات المقارنة من الصفات)

استكمال الدرس: 5 دقائق.

• تلخيص ، الدرجات
• الواجبات المنزلية.

تقدم الانجليزية في الدرس

مرحلة الدرس والوقت	خطاب المعلم	خطاب الطالب
1. بداية الدرس مجلس الإدارة العاشر من أكتوبر.	صباح الخير صباح الخير! صباح الخير لك! صباح الخير أطفالي! أنا سعيد لرؤيتك! اجلس من فضلك! ما هو التاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟	صباح الخير صباح الخير! صباح الخير لك! صباح الخير يا معلمنا! نحن سعداء لرؤيتك! أنا بخير ، شكرا! أنا بخير ، شكرا! اليوم هو العاشر من أكتوبر. اليوم غاب عن ماليشيف وبيغباييف.
2. الجزء المركزي من الدرس. تهمة صوتية:	لذلك أنا أتكلم الكلمات الإنجليزية وتكررها بعدي: جميل ، قبيح ، طويل القامة ، قصير ، طويل ، كبير ، صغير ، صغير ، عادل ، عين ، أزرق ، بني ، أخضر ، رمادي ، أنف ، مستقيم ، صعود ، مجعد ، أنظر مثل ، الأحمر ، الأصفر ، الوجه ، بلوزة ، البلوز ، البلوز ، سترة ، تنورة ، قميص ، تي شيرت ، واللباس ، والزي الرسمي ، والسراويل ، والسراويل ، والأحذية ، والأحذية ، والمدربين. جذاب رهيب سميك أزرق الأحذية أحذية رياضية	جميل ، قبيح ، طويل القامة ، قصير ، طويل ، كبير ، صغير ، صغير ، عادل ، عين ، أزرق ، بني ، أخضر ، رمادي ، أنف ، مستقيم ، صعود ، مجعد ، أنظر مثل ، أحمر ، أصفر ، وجه بلوزة ، البلوز ، البلوز ، سترة ، تنورة ، قميص ، تي شيرت ، واللباس ، والزي الرسمي ، والسراويل ، والسراويل ، والأحذية ، والأحذية ، والمدربين.
شحن الكلام: الصور مع الشخصيات	أجب عن أسئلتي! هل بوراتينو وسيم؟ هو مالفينا ممتلئ الجسم؟ ما هي عينيها؟ ما هو شعرها؟ ما هو أنفها؟ ما هو Malvina على؟ ما هو Buratino على؟ هل هو صبي أم فتاة؟ هل الرجل على القبعة؟	إنه بوراتينو باراتينو هو وسيم مالفينا ليست ممتلئة وهي طويلة. عينيها صغيرة. شعرها أزرق. أنفها مستقيم. مالفينا لديها فستان أزرق وأحذية بيضاء عليها. Buratino لديه تنورة حمراء جرا. الرجل لديه قبعة.
البيان الاحادي:	قل لي عن Buratino. أخبرني عن مالفينا. أخبرني عن الرداء الأحمر	إنه بوراتينو. ... إنها مالفينا. ... إنه صغير أحمر ركوب هود. ...
استماع	1. لديه وجه مستدير وخرطوم صغير. لديها عيون زرقاء وشعر أزرق طويل. إنها جميلة جدا. من هو؟ 2. إنه وسيم. هو ليس ممتلئ الجسم. هو نحيل. إنه حزين لديه صديق. لديه قميص أبيض وبنطلون أبيض. من هو؟ نعم جيد جدا! لماذا تعتقد ذلك؟ 3. إنه وسيم. عيناه زرقاء. لديه أنف طويل. لديه أب ، لكن ليس لديه أم. من هو؟ نعم جيد جدا! لماذا تعتقد ذلك؟	إنها مالفينا. لديها عيون زرقاء وشعر أزرق. ومن Pierrot. وهو يرتدي لباس ضيق أبيض وسترة. إنه بوراتينو. لديه أنف طويل ولا أم.
الرقابة المنزلية:	واجبك المنزلي: في المنزل ، قمت بتكوين لغز حول زميلك في الفصل أو بطل رائع:	لديها شعر طويل. وجهه مستدير. عيناه زرقاء. إنها جميلة من هي؟ هي ألينا. إنه طويل القامة. لديه قميص أبيض وبنطلون أبيض. من هو؟ ومن Pierrot.
	افتح الكتب في الصفحة 15 تمرين 1. اقرأ ، الضوء! ترجمة من فضلك ، ألينا! من كتب الحرف الأول؟ لماذا تعتقد ذلك؟ طيب! قراءة Vova الحرف الثاني. ترجم من فضلك ، سفيتا! من كتب الحرف الثاني؟ لماذا تعتقد ذلك؟ طيب! داشا يقرأ الحرف الثالث. ترجمة من فضلك ، سفيتا. من كتب الحرف الثالث؟ لماذا تعتقد ذلك؟	أعتقد أنني أبدو رائعة. أحب التذكر الأشياء الذكية. وانا حريص على ملابسي. هم دائما نظيفة وأنيقة. تعتقد أمي أني أبدو أكبر سناً قليلاً بالنسبة لعمري. أنا حقا أطول من الفتيات الأخريات في صفي. اذن ماذا؟ أنا لا أريد للمقارنة. أعتقد أنني أبدو رائعة. وأنا أهتم بمظهرى هم دائما نظيفة ومرتبة. أمي تعتقد أنني أبدو أقدم من عمري. أنا أرق من البنات في صفي. اذن ماذا؟ لا أريد أن أكون مثل الآخرين. كتبت الرسالة الأولى فتاة. لأن النص يقول أنها أفضل من الفتيات الأخريات في الفصل. عمري 12 سنة وأنا أبدو فظيعة جدا. لا أعرف ماذا أفعل بشعري الفظيع. لدي أقبح أنف في العالم. أعتقد أنني ممتلئ قليلاً أنا دائما قلق بشأن كيف تبدو. أنا أريد أن أبدو عمري 12 سنة وأنا فظيع. لا أعرف ماذا أفعل بشعري الفظيع. لدي أنف رهيب في العالم. أعتقد أنني ممتلئ قليلاً أنا قلق جدا حول من أحب. أريد أن أبدو مثل كل النماذج في المجلة. كتبت الرسالة الثانية فتاة. لأن الفتيات فقط يهتمن بمظهرهن ويكملن شخصياتهن. لا أهتم كيف يبدو الناس. أنا شخصيا مثلهم أو لا. أصدقائي يقولون: "هو رائع" أو "إنها جميلة المظهر" ، لكنني لا أعرف. لا أهتم بالملابس. لا يهمني كيف يبدو الناس. أنا أحبهم أم لا. أصدقائي يقولون: "إنه رائع" أو "تبدو جيدة" ، لكنني لا أعرف. لا يهمني كم من الملابس لدي وأنا لم ارتدى ملابس واسعة. الرسالة الثالثة كتبت فتى. الأولاد فقط لا يهتمون بمظهرهم.
النحوي:	ما هي المتضادات الرجال؟ جيد جدا إذن ، من سيكتب الإجابة بشكل أسرع وأكثر صوابًا: طيب! كرر درجة المقارنة بين الصفات. كم من الصفات باللغة الإنجليزية؟ أي نوع من؟ وكيف يتم تشكيلها؟ اكتب بشكل صحيح. والآن الكلمات المتقاطعة! 1. من هو؟ (الوجه) 2. ما هو شعرها؟ (طويل) 3. ماذا كان الصبي؟ (الموحدة) 4. ما هو؟ (شورت) 5. ما هو؟ (اللباس) 6. ما هو؟ (أحذية) 7. هل هو غطاء أو قبعة؟ (هات) 8. ما هو؟ (بلوزة) 9. ما هو لون الفستان؟ (الأزرق) 10. ما هو؟ (العين) يا شباب ، حصلنا على كلمة جديدة مريحة. دعونا تدونها في القاموس ، ترجمة هذه الكلمة بأنها "مريحة". والآن درجاتك: Alyona، Nastya، Alyosha، Marina، Igor، Nastya، Olya، Vova - five؛ كاتيا. سلافا ، Vitya - أربعة.	المضادات هي كلمات عكس بعضها البعض. ثلاث درجات من الصفات. إيجابية وممتازة ومقارنة. ممتاز لديه لاحقة إيه واللاحقة est ممتازة و. أطول - أطول طويل الاطول أكثر جمالا - أجمل شعرها طويل. الصبي يرتدي الزي العسكري.

صور للاستماع في فصل اللغة الإنجليزية