Mavzu bo'yicha o'qish bo'yicha maslahat (1-sinf): Birinchi sinf o'quvchisini tez o'qishga o'rgatish. Xotira va e'tiborni rivojlantirish

O'qish birinchi sinfga borishdan oldin bola tomonidan o'zlashtirilishi kerak. Oxir oqibat, o'qiydigan talaba umuman o'rganishda kamroq qiyinchiliklarga duch keladi. Farzandingizni ravon o'qishga qanday o'rgatish haqida ma'lumotni ushbu maqoladan topishingiz mumkin.

O'qishga o'rgatish 1-sinfning asosiy vazifasidir

O'qish texnikasi

7 yoshida bola birinchi marta maktabga boradi. Boshlang'ich sinflarda o'qish darslarida o'qish texnikasini tekshirishga alohida e'tibor beriladi. Talaba minutiga kamida 30 so'zni ifodali va xatosiz o'qishi, to'g'ri urg'u berishi, o'qilayotgan matnni tushunishi va qayta aytib berishi kerak.

Bolalarda o'qish texnikasi nima

O'qish tezligining sekinlashuvining sabablari

• Zaif ish xotirasi, agar bola 3-4 so'zdan keyin o'qiganini unutib qo'yganida va shuning uchun gapning mohiyatini tushunolmaydi.
• Zaif konsentratsiya va qat'iyatsizlik.
• Kichik amaliyot. Bu erda hamma narsa oddiy: ko'proq o'qing - yaxshiroq o'qing.
• Operatsion ko'rish maydonining past hajmi. Siz uni Schulte jadvallari yordamida kengaytirishingiz mumkin (quyida o'qing).
• O'qishga qiziqishning yo'qligi.

Ko'pgina ota-onalar bolani kitobni sevishga qanday o'rgatish kerakligi haqidagi savolga duch kelishadi va aniq javob topa olmaydilar. Farzandingizga qarang. Ona va dadam bolada bilim va adabiyotga bo'lgan ishtiyoqni nima uyg'otishi mumkinligini kim aniqlay olmaydi?

Birgalikda o'qish - sevgini singdirishning eng yaxshi usuli

• Cheklangan so'z boyligi. Siz bola bilan muammolar allaqachon boshlanganda emas, balki ancha oldinroq - juda yoshligidanoq muomala qilishingiz kerak. Kichkintoy bilan har xil mavzularda muloqot qiling, uning barcha savollariga sabr-toqat bilan javob bering, ishtiyoq bilan ayting, asta-sekin chaqaloqning lug'atiga tobora ko'proq yangi so'zlarni qo'shing.
• Kichkina ko'zlar doimo o'qilgan so'zga qaytishga harakat qilganda, regressiya mavjudligi.
• Artikulyar apparatlarning rivojlanmaganligi, diktsiyaning yomonligi. Tez o'qish ustida qattiq ishlashni boshlashdan oldin barcha tovushlarning to'g'ri talaffuzini ishlab chiqish kerak.
• Disleksiya jiddiy, ammo butunlay tuzatilishi mumkin bo'lgan kasallikdir. Bola o'qish ko'nikmalarini egallash qobiliyatini yo'qotadi, lekin umumiy o'rganish qobiliyati saqlanib qoladi. Bunday holda, malakali mutaxassislar - defektolog va nutq terapevti bilan bog'lanish yaxshidir.

Disleksiyaning sabablari - o'qishning buzilishi

Farzandingizni 1-sinfda ravon o'qishga qanday o'rgatish kerak? Ushbu muammoni hal qilish past o'qish tezligining asosiy sababi nima ekanligiga bog'liq.

Farzandimga maktabgacha o'qishni o'rgatishim kerakmi?

Agar maktabda o'qish texnikasi bo'yicha birinchi sinovdan so'ng, farzandingiz etarli darajada ravon o'qimaganligi aniqlansa, sabrli va sabrli bo'ling. O'qish tezligini oshirish uchun maxsus mashqlarga o'tishdan oldin, bir nechta maslahatlarni oling:

1. Kengash raqami 1. Sinflar muntazam bo'lishi kerak. Vaqti-vaqti bilan bolangiz bilan o'qishga vaqt ajratsangiz, munosib natijaga erisha olmaysiz. Ta'til paytida, hatto o'quv yili tugaganidan keyin ham o'qishni to'xtatmang.
2. Kengash raqami 2. To'g'ri munosabatda bo'lish muhimdir. Agar ota-onalarning o'zlari bu faoliyatga nafrat bilan munosabatda bo'lishsa, bolani o'qishni yaxshi ko'rishga qanday o'rgatish kerak? O'qishni juda hayajonli narsa deb o'ylang, shunda bola o'qishga tayyor bo'ladi.
3. Kengash raqami 3. Rangli rasmlar va katta harflar bilan adabiyotni tanlashga harakat qiling.
4. Kengash raqami 4. Mashg'ulotlar nafaqat uyda o'tkazilishi mumkin. Klinikaga, tashrif buyurish uchun o'zingiz bilan kitob olib boring. Yozda parkda o'qish uchun chiqing - siz ikki baravar foyda olasiz.
5. Kengash raqami 5. Bolaning tabiatini hisobga olganingizga ishonch hosil qiling. Qiyin odamni kitobga qiziqtirish ancha qiyin. U tez-tez chalg'itadi, lekin buning uchun bolani ta'na qilmaslik kerak. Darslar orasida uzoqroq tanaffuslar qiling, shuningdek, tasavvuringizni ko'rsating. Siz bolangizga o'yinchoq tarzda o'qishni o'rgatishingiz mumkin.
6. Kengash raqami 6. Darsni boshlashdan oldin uni yaxshilab o'ylab ko'ring, materialni o'rganing. Farzandingizga faqat mazmunini etarlicha o'rgangan kitoblarni taklif qiling.
7. Kengash raqami 7. Faqat o'qish tezligiga emas, balki bolaning matnning ma'nosini tushunib yetmasligiga ham e'tibor bering. Undan o'qigan materialini tushuntirishini so'rang, uni to'g'ri fikrga undash.
8. Maslahat №8. Farzandingizni ishtiyoq bilan, qiziqish bilan o'qishga o'rgatish uchun o'quv jarayoniga ijodiy yondashing: asarlar asosida sahnalarni o'ynang, sevimli qahramonlaringizni chizing, final uchun turli xil variantlarni o'ylab toping.

Oilaviy kitobxonlikning foydalari

Ushbu maslahatlarga amal qilish orqali siz bolangizni osongina kitobga ko'niktirishingiz va uning o'qish texnikasini yaxshilashingiz mumkin. Quyidagi harakatlardan birini yoki bir nechtasini tanlang.

Sinflar

Sevimli o'yinchoqlaringizni o'qish. Dars davomida bolaning sevimli qo'g'irchog'i, o'yinchog'i yoniga o'tirib, qiziqarli kitob bilan ko'ngil ochishni taklif qiling. Shuningdek, chaqaloq o'yinchoq ayiq yoki quyonga uxlashdan oldin ertaklarni o'qishi mumkin. O'qituvchi yoki ota-ona rolida bolalar o'zlarini ishonchli, muhimroq his qilishadi va shuning uchun o'qish osonroq.

O'yinchoqlarga o'qish - qiziqarli o'yin

Ratsionallik. Uzoq matnlar, hatto juda hayajonli bo'lsa ham, yosh bolalar uchun qiyin. Shuning uchun, o'qishdan charchoqni qo'zg'atmaslik va istakni butunlay to'xtatmaslik uchun bir nechta qisqa, ammo qiziqarli hikoyalarni oling.

Yotishdan oldin intriga. Farzandingizni yotishdan oldin bir oz o'qishga taklif qiling. Kitobdagi u o'qishi kerak bo'lgan joyni belgilang. Syujetdagi qiziqarli lahzani tanlang. Ammo bolangiz tinch uxlashi uchun unga yirtqich hayvonlar, arvohlar va jodugarlar haqidagi kitoblarni taklif qilmang.

Yomon o'qish uchun jazolash mumkin emas

Til burmalari. Til burmalari yordamida nutq apparati o'rgatiladi. Bu uzoq vaqtdan beri barcha tovushlarni talaffuz qila olgan bolalar uchun juda foydali mashg'ulotdir.

Xatcho‘p. Ushbu foydali kichik narsa nafaqat siz o'qishni to'xtatgan sahifani belgilash uchun mo'ljallangan. Nutq terapevtlari, shuningdek, regressiya deb ataladigan narsaga qarshi kurashish uchun foydalanishni maslahat berishadi (bola allaqachon o'qilgan narsaga "orqaga qaraganida"). So'z o'qilgandan so'ng, uni xatcho'p bilan yoping. Vaqt o'tishi bilan bolada bu odat yo'qoladi, o'qish tezligi oshadi.

Teatr va kino. Ko'plab adabiy asarlar asosida ajoyib filmlar suratga olindi, spektakllar sahnalashtirildi. Bola kitobni o'qigandan so'ng, uni teatrdagi boshqa spektaklni tomosha qilishga taklif qiling va u bosh qahramonlarni shunday tasavvur qilganmi yoki yo'qligini solishtiring. Buning teskarisini ham qilishingiz mumkin: birinchi navbatda kino yoki spektaklga boring, keyin birga kitob o'qing. Shunday qilib, farzandingiz nafaqat o'qishni o'rganadi, balki o'z fikrlarini malakali va chiroyli ifodalaydi.

Tez o'qish uchun Schulte jadvallari

Shulte stoli

Yuqorida aytib o'tilgandek, bunday jadval operativ ko'rish sohasini kengaytirishga, yaxshi o'qishni o'rganishga yordam beradi. Bu kvadratga o'xshaydi, u bir xil o'lchamdagi 25-30 hujayra bilan qoplangan. Ushbu kataklarga raqamlar (yoki harflar) tasodifiy kiritiladi. Bolaning vazifasi barcha raqamlarni iloji boricha tezroq tartibda topishdir.

Siz bolani tezda o'qishga o'rgatish haqida maqolani o'qidingiz. Ammo esda tuting: qaysi variantni tanlamasligingizdan qat'i nazar, ota-onalar tushunishi kerak bo'lgan eng muhim narsa shundaki, siz bolalarda kitobga muhabbatni faqat o'zingizning namunangiz bilan singdira olasiz. O'zingiz o'qing, oilaviy kechki ovqatda qiziqarli kitoblarni muhokama qiling, butun oila bilan kutubxonaga tashrif buyuring va farzandingiz nafaqat ravon o'qishni o'rganadi, balki uni zavq bilan bajaradi.

O'xshash tarkib

Ota-onalar bolani 1-sinfda tezda o'qishga qanday o'rgatish kerakligi haqidagi savoldan xavotirda, chunki ko'plab onalar uchun bu muvaffaqiyat ko'rsatkichidir. Keling, biz kattalar uchun "tez o'qish" uchun nimani va medallar uchun bu poyga bolaning o'zi uchun kerakligini aniqlaylik. Bolani o'qishga qanday o'rgatish kerak: 1-sinf - qiyin davr, yangi kelgan o'quvchiga qanday yordam berishimiz mumkin.

womanvote.ru

Tez o'qish: modaga hurmat yoki zaruratmi?

Darsliklar va dasturlar o'zgaradi, lekin o'qish texnikasi sinovi o'zgarishsiz qolmoqda va hali ham boshlang'ich maktabda qat'iy nazorat qilinadi. Va bu umuman injiqlik emas. Zamonaviy hayot haqiqatlari bizni zamon bilan hamnafas bo'lishga undaydi. Axborot oqimiga g'arq bo'lmaslik va g'arq bo'lmaslik uchun zamonaviy bolalar imkon qadar tezroq o'qishni o'rganishlari muhimdir. Agar bola sekin o'qisa, u vazifalarni bajarishga ko'proq vaqt ajratadi, tezroq charchaydi va natijada o'rganishga qiziqishni butunlay yo'qotadi.

LEKIN! Men ota-onalarni shoshqaloqlik va o'ylamasdan qarorlar va harakatlardan ogohlantirmoqchiman.

Birinchidan, o'qish tezligi birinchi navbatda bolaning individual xususiyatlariga bog'liqligini o'zingiz uchun bir marta va barchasini tushunishingiz kerak. Biz biror narsani to'g'rilashimiz mumkin, lekin biz biror narsaga ta'sir o'tkaza olmaymiz. Agar bola hayotda sekin, o'lchovli nutq tezligiga ega bo'lsa, biz uni gapirganidan tezroq o'qishga majburlamaymiz.

Nimaga e'tibor berish kerak: tez o'qishni o'rganish

prochado.ru

1. Intizorlikni rivojlantirish (forsight).

Nima uchun kattalar tez o'qiydilar? Chunki ular keyingi so'zni, iborani, iboraning oxirini bashorat qilishadi, ya'ni. matnni bir butun sifatida ko'ring. Bola buni qanday qilishni hali bilmaydi, shuning uchun uning o'qish darajasi ancha past. U faqat keyingi bo'g'inni, so'zni ko'radi. U nafaqat ko'rishi kerak, balki u allaqachon o'qigan narsaning ma'nosini va butun iborani tushunishi kerak. Bu asosiy qiyinchilik, 1-sinfdagi bolani yaxshi va tez o'qishga o'rgatish uchun u ustida ishlashga arziydi.

2. Xotira, diqqat, idrok, tafakkurni rivojlantirish.

Darhaqiqat, matn bilan bevosita ishlash bolalarning o'qish texnikasini yaxshilashga yordam beradigan narsalarning faqat kichik bir qismidir. Umuman olganda, aqlni rivojlantirishga ko'proq vaqt sarflash kerak. Gap 1-sinfdagi bolani tez o'qishga o'rgatish emas, tez o'qish o'z-o'zidan maqsad emas. Maqsad - aqliy operatsiyalarni tezlashtirish, kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish. Shundagina siz o'qish, yozish, hisoblashda natija va muvaffaqiyatni ko'rasiz.

3. Kitobxonlik madaniyatini yuksaltirish, kitobxonlikka qiziqishni uyg`otish.

Qiziqishning yo'qligi noto'g'ri mashg'ulot natijasidir. "Tokcha ostidan" o'qishni o'rganish variant emas.

4. Jismoniy tarbiya va nozik vosita mahoratini rivojlantirish.

Siz hayron bo'lishingiz mumkin, ammo barcha turdagi to'garaklar va sport bo'limlari o'qish qobiliyatini rivojlantirishga bevosita ta'sir qiladi.

Bolani o'qishga qanday o'rgatish kerak: 1-sinf, o'yinlar va mashqlar

pedsovet.su

So'zlar bilan o'yinlarning barcha turlari o'qish jarayoniga qiziqish uyg'otishga va o'qish samaradorligini oshirishga yordam beradi.

"Joker maktubi"

Qisqa she'rlar, topishmoqlar, maqollar va boshqalar bilan kartalar tayyorlang. Bola osongina o'qishi uchun matnni katta hajmda yozing. Bir nechta harflarni o'zgartiring: aylantiring, boshqa shriftda belgilang, rasmlar bilan almashtiring va hokazo.

"Strikeout"

Mashq qilish uchun katta hajmda yozilgan har qanday matn mos keladi (kitoblarda emas!). Masalan, gazeta yoki jurnal (allaqachon o'qilgan, matn bolaga ochiq) A4 formatida maxsus chop etilishi mumkin. Vazifa: A harfini kesib tashlang yoki O ustiga bo'yash. Biz vaqtni belgilaymiz - va bola buni qiladi. Vazifaning ma'nosi "iloji boricha kesib tashlash" emas, balki "birortasini ham o'tkazib yubormaslik".

Agar bola buni uddalasa, siz murakkablashtirishingiz mumkin: Va ko'k rangda, Y - yashil rangda, O - binafsha rangda, S - doira va boshqalarni kesib tashlang. Vaqti-vaqti bilan "nodir" harflarni berish yaxshidir: F, ', Sh.

Vazifani yozishingiz shart emas - biz xotirani o'rgatamiz, bola vazifani boshida saqlashi kerak.

"Tarabar tili"

Olim ma'nosiz tilni o'rgandi va so'zlarni kartalarga yozdi. Ammo barcha kartalar aralashtiriladi. Vazifa: professorga so'z kartalarini saralashga yordam bering. Hammasi bir xil so'zlar - bitta qoziqda.

Gap shundaki, so‘zlar semantik yuk ko‘tarmaydi. Mashq imlo hushyorligini rivojlantiradi, o'qish texnikasini o'ynoqi tarzda yaxshilashga yordam beradi.

So'z kartalarini tayyorlang. Har biri 5-7 so'zdan iborat bo'lgan bir nechta to'plamlar maqsadga muvofiqdir. Pseudo-so'zlar bir yoki ikkita harf, harflar tartibi va boshqalar bilan farq qilishi kerak, lekin faqat bir oz, deyarli sezilmaydi. Misol uchun, siz bunday "ma'nosiz so'zlarni" ishlatishingiz mumkin: "MURBURKA", "MURBURGA", "MURBURGA", "MUBRURKA", "MUBRUKRA" va hokazo.

"Ust va ildizlarda" o'qish

Chiziqning yarmini (harflarning pastki yarmini) qoplaydigan o'lchagich yoki xatcho'p bilan o'qishni mashq qiling, ya'ni. bola "tepadan" o'qiydi. Agar boshida bu qiyin bo'lsa, sizga bir muddat harakat qilish va ko'z bilan qarashga ruxsat bering. Xuddi shu "ildizlarda" - chiziqning yuqori qismini yarmigacha yoping. Bu allaqachon qiyinroq, ammo vaqt o'tishi bilan bola xatosiz va etarlicha tez kurasha boshlaydi.

"Vrednyuchka"

Vrednyuchka so'zlarni chapdan o'ngga emas, balki o'ngdan chapga o'qiydi. O'qishni o'rganishning dastlabki bosqichida juda foydali mashq. Bola kuchlanishsiz mashq qiladi, chunki. so'zning ma'nosini (ma'nosini) ushlashga va eslashga harakat qilmaydi.

Bir vaqtning o'zida o'qish

Mashqning mohiyati shundaki, kattalar va bolaning ko'zlari oldida bir xil matn mavjud. Voyaga etgan kishi ifodali ravishda ovoz chiqarib o'qiydi va bola unga ergashadi (siz barmoq yoki ko'rsatkichdan foydalanishingiz mumkin). Bir nuqtada sizdan intonatsiya, o'qish tezligi o'zgargan joyni ko'rsatishni, ma'lum bir so'z yoki jumlani topib, keyin o'zingiz o'qishni so'rashingiz mumkin.

Bu vazifalar operativ xotira darajasini oshirishga qaratilgan.

vizual diktant

Bolaga 1 ta jumla beriladi. Unga qaraydi, eslaydi, keyin esa xotiradan yozadi. Bunday vazifalar muntazam ravishda berilishi kerak, bu RAMni yaxshilaydi. Bir oy ichida siz sezilarli natijalarni sezasiz.

Til burmalari

Artikulyar apparatlarning ishini yaxshilash uchun til burmalari mos keladi. O'rganing, takrorlang, kim tezroq va hokazo.

"Otish - serif"

"Otish" so'zida bola o'qishni boshlaydi. "Serif"ni eshitib, u o'rindiqqa suyanib, ko'zlarini yumadi - u dam oladi. 5 soniyadan so'ng yana "tashlang!" - bola tugatgan joyini tezda topishi va o'qishni davom ettirishi kerak. Bundan tashqari, siz barmoq yoki ko'rsatkich bilan kuzata olmaysiz, faqat ko'zlaringiz bilan.

"Tanish - notanish"

Tanish bo'lgan matnni notanish qism bilan almashtirib o'qish juda foydali. Tezlik boshqacha bo'ladi. Birinchi marta notanish qismga borganingizda, o'qish tezligi juda tez saqlanadi. Buni muntazam ravishda mashq qilib, siz 1-sinfdagi bolalarning o'qish qobiliyatini sezilarli darajada yaxshilashingiz mumkin.

Agar biron bir qiyinchilik bo'lsa, mutaxassislardan yordam so'rashdan qo'rqmang. Ba'zida 1-sinfdagi bolada o'qish muammolari disleksiya bilan bog'liq. Bu nima va undan qo'rqish kerakmi, bizning muallifimiz, ma'lumoti bo'yicha nutq terapevti Olga Pleshkoning maqolamizda o'qing.

Hurmatli ota-onalar! 1-sinfda bolalarni o'qishga o'rgatishda qanday qiyinchiliklarga duch kelganingiz, o'qish texnikangizni qanday yaxshilaganligingiz haqida gapirib bering. 1-sinfda bolani tez o'qishga o'rgatish mumkinmi?

Bolani bo'g'inlarda o'qishni qanday o'rgatish kerak

1) Birinchidan. Metodologiya va imtiyozlarni tanlash bo'yicha maslahat.
Agar siz astar sotib olsangiz yaxshi bo'ladi, uning muallifi N.S.Jukova (rasmga qarang).

Ushbu qo'llanma bolaga harflarni bo'g'inlarga qanday yozishni, bo'g'inlarni bo'g'inlar bo'yicha va keyin butun jumlalarda o'qishni tushunishga juda samarali yordam beradi. Unda juda ko'p rasmlar yo'q, lekin farzandingiz zerikmasligi uchun ular etarli.
Ushbu astarni sotib olishga ishonch hosil qiling, u o'quv adabiyotlari bilan har qanday kitob do'konida sotiladi (yoki uni topsangiz, uni onlayn yuklab olishingiz mumkin).

2) Ikkinchi. Unli va undoshlarni qanday to'g'ri o'rganish kerak.
Birinchidan, biz ochiq unlilarni o'rganamiz, qattiq: A, O, U, Y, E.
Keyin biz qattiq undoshlarni o'rganamiz: M, L.
Muhim: undosh tovushlarni faqat tovushlar bilan talaffuz qilishingiz kerak

u erda Men emas, Em emas, balki oddiygina "M" va hammasi shu.
Keyin biz kar va xirillagan tovushlarni o'rganamiz: Zh, Sh, K, D, T va boshqalar.

3) Uchinchi. Takrorlash - o'rganishning onasi.
Har bir darsda o'tilgan materialni, ya'ni oldingi darsda o'rgangan tovushlarni takrorlashni unutmang. Materialni birlashtirish sizga bola uchun to'g'ri o'qish mexanizmini tezda ishlab chiqishga imkon beradi.

4) To‘rtinchidan.Biz bo‘g‘inlar bo‘yicha o‘qiymiz.
Ammo endi, biz ba'zi tovushlarni o'rganganimizda, bolani bo'g'inlarda o'qishga o'rgatishimiz kerak. Bu aslida ko'rinadigan darajada qiyin emas.
Keling, "Ma" bo'g'inini tahlil qilaylik.
Astarda bo'g'inning birinchi harfi - "M" - ikkinchi harf - "a" ga qanday o'tishini ko'ring. Bolani bo'g'inlarda o'qishni shunday o'rgatish kerak: "m-m-m-ma-a-a-a-a" - "m-m-m-ma-a-a-a-a". Bola birinchi harf ikkinchisiga yugurishini tushunishi kerak va natijada ikkalasi ham birgalikda, birgalikda, bir-biridan ajralmas holda talaffuz qilinadi.

5) Beshinchi. Biz oddiy bo'g'inlarni o'rganamiz.
Farzandingizga o'qishni o'rgatish kerak bo'lgan birinchi bo'g'inlar oddiy bo'lishi kerak, ikkita tovushdan iborat bo'lishi kerak, masalan, MA, LA, PA, LO, PO.
Bola tovushlar bo'g'inlarga qanday tuzilganligini tushunishi kerak, u bu o'qish algoritmini bo'g'inlar bo'yicha tushunishi kerak. Keyin, bir necha kundan so'ng, u jingalak kabi murakkabroq bo'g'inlarni o'qiy boshlaydi: ZhU, VE, DO, ya'ni hushtak va kar undoshlar bilan.

6) Oltinchi.Ko'proq murakkab bo'g'inlarni o'rganing.
Kitob o'qishga, ya'ni so'zlarni o'qishga o'tishga hali erta. Bola bo'g'inlarni tuzish mexanizmini va ulardan allaqachon so'zlarni tushunishi uchun bo'g'inlar bo'yicha o'qishni uzoqroq vaqt davomida kuchaytirish yaxshiroqdir.
Shunday qilib, bola allaqachon ikkita harfdan iborat bo'g'inlarda o'qishni boshlagandan so'ng, unga unli undoshdan oldin keladigan murakkab bo'g'inlarni berishni boshlang: AB, OM, US, EH.

7) Ettinchi. Birinchi oddiy so'zlarni o'qishni o'rganish.
Ammo bu erda siz birinchi oddiy so'zlarni o'qishni boshlashingiz mumkin: MA-MA, RA-MA, MO-LO-KO.

8) Sakkizinchi. Biz talaffuzga amal qilamiz.
Farzandingizni yaxshi o'qishga o'rgatish uchun bo'g'inlarning birinchi talaffuziga amal qiling.
Diqqat: ba'zi ota-onalar va hatto bolalar bog'chalarida o'qituvchilar va tarbiyachilar bolalarni bo'g'inlar qo'shiq aytishadi. Bolalar bunga ko'nikib qolishadi va hatto so'zlar orasida bo'sh joy qoldirmasdan ularni doimiy ravishda kuylashni boshlaydilar. Ya'ni, "ma-ma-we-la-ra-mu" bunday bolalar tomonidan bir nafasda kuylanadi. Ba'zi bolalar hatto nuqtalar, vergullar yoki undov (savol) belgilari bo'lsa ham, to'xtamasdan butun paragrafning butun matnini kuylashga muvaffaq bo'lishadi.
Shuning uchun: agar siz bolani o'qishga o'rgatsangiz, darhol yaxshi o'rgating - bolaga hamma narsani qo'shiq aytishiga yo'l qo'ymang, uni so'zlar orasida va undan ham ko'proq jumlalar orasida pauza qilishga majbur qiling. Darhol bolani shunday o'rgating: so'zni kuylash, pauza qilish, ikkinchisini kuylash, pauza qilish. Keyin u o'zi pauzalarni qisqartiradi, lekin boshlash uchun pauzalar qilish kerak.

9) To'qqizinchi. Bolani qaysi yoshdan o'qishga o'rgatish kerak?

5 va hatto 6 yoshda - bu yoshda, aslida, maktabga tayyorgarlik yoshida, bolalarni blok harflar bilan asosiy iboralarni o'qish va yozishni o'rgatish kerak. "MAMA", "COW", "MILK" deb yozing. Odatda, bolalar bog'chalari o'qituvchilari buni engishadi. Ammo u yoki bu sabablarga ko'ra bog'chaga bormaydigan bolalar bu bilimni uyda, ota-onasidan, bobo-buvisidan yoki tarbiyachidan olishlari kerak. Gap shundaki, o'rta maktabdagi zamonaviy o'quv dasturi allaqachon bolaning birinchi sinfga bo'g'inlarda o'qish qobiliyatiga ega ekanligini anglatadi.
Shuning uchun, agar siz uni maktabdan oldin o'rgatsangiz, unda maktabda unga o'qish juda oson bo'ladi va u maktabdagi birinchi stressdan xotirjamlik bilan omon qoladi.

10) O'ninchi. O'ynab o'rganish.
Farzandingizni ravon yoki ifodali o'qishni darhol o'rgatishga urinmang. Avvalo, u mustaqil ravishda bo'g'in tuzishni, ularni kitobdan o'qishni, so'z va gaplarni tuzishni o'rganishi kerak, ya'ni oddiygina o'qish texnikasini egallashi kerak. Avvaliga juda sekin bo'lsin, unga qiyin bo'lsin. Ammo siz uning xatolarini o'ynoqidek silliq, jim va xotirjam tuzatishingiz kerak. Axir, o'yin har doim dam olish, stressning yo'qligi. Ya'ni, bu bolaga kattalar undan talab qiladigan hamma narsani xotirjam tushunishi uchun kerak bo'ladi.

Va oxirgisi. Agar siz ushbu 10 ta maslahat va qoidalarga amal qilsangiz, bolangizni juda tez o'qishga o'rgatasiz - 1,5-2 oy ichida.

PS : 1-sinf oxirida o'qish to'g'ri, ongli va ifodali bo'lishi kerak, o'qishning taxminiy tezligi daqiqada 30-35 so'z.

Bolani tezda o'qishga qanday o'rgatish kerakligi haqidagi savol ko'plab ota-onalarni tashvishga solmoqda. Ammo bu holda, asosiy narsa nafaqat tezlik. Tanlangan matn o'quvchiga tushunarli bo'lishi juda muhim, u uning mohiyatini qamrab olgan va mazmunini qayta hikoya qila olgan. Faqat bu holatda, bolalar uchun tez o'qish kerakli effekt beradi, deb aytishimiz mumkin.

Keling, maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilarini o'qishga qanday o'rgatish kerakligini aniqlashga harakat qilaylik. Kelajakda tez o'qish usulining samaradorligi, albatta, o'zini namoyon qiladi va hatto kattalar uchun tez o'qilgan materialdan katta hajmdagi ma'lumotlarni o'zlashtirishga yordam beradi.

Bolalar uchun tez o'qish: bolani tez o'qishga qanday o'rgatish kerak

Hatto eng oddiy maktabning birinchi sinfiga kirayotganda, bolalarga o'qish uchun odatda kitobdan qisqa parcha beriladi. Shunday qilib, boshlang'ich maktab o'qituvchilari va psixologlari o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish mezoni bo'yicha bolaning ta'lim jarayoniga tayyorlik darajasini aniqlashlari mumkin.

Biroz vaqt o'tgach, sinflarda o'qish texnikasi testi o'tkaziladi, unda bir daqiqada o'qilgan so'zlar soni aniqlanadi. Bunday holda, bu qisman tez o'qish testidir. Biroq, uning butun mohiyati miqdoriy ko'rsatkichda emas.

O'qigan narsangizning asosiy g'oyasini egallash, matnni o'z so'zlaringiz bilan aytib berish qobiliyati to'g'ri tez o'qishda katta afzallikdir. O'quvchilarning artikulyatsiyasini tekshirish uchun o'quv sharoitida bir daqiqada aytiladigan so'zlarni oddiy hisoblash amalga oshiriladi.

Muhim! Kichkintoyingizni tez o'qishni o'rgatishdan oldin, u yangi ma'lumotni zavq bilan qabul qilishga tayyor ekanligiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Aks holda, samaradorlik nolga kamayishi mumkin.

Agar bola avvalroq harflarni bo'g'in va so'zlarga katlashni o'zlashtirgan bo'lsa, sekin o'qishni o'rganishni boshlashingiz kerak. Bundan tashqari, bundan keyin ota-onalar chaqaloq kitobning ma'nosini yoki undan parchani tushunishiga ishonch hosil qilishlari kerak.

Matndagi so'zlarning sekin talaffuziga asoslanib, siz xotirjamlik bilan bolalar uchun tez o'qish texnikasini qo'llashni boshlashingiz mumkin.

Bola va kattalar yangi narsalarni o'rganganda, miyada ma'lum reaktsiyalar sodir bo'ladi. Ularning natijasi neyron aloqalarning shakllanishi. Ular qanchalik ko'p bo'lsa, yangi ma'lumotlarni o'zlashtirish shunchalik yaxshi bo'ladi. Zamonaviylik haqiqatida esa bu zaruratdir.

Shunday qilib, so'nggi 20 yil ichida ma'lumotlar hajmi 20 000 martadan ko'proq oshdi. Bu fakt odamda ma'lumotni, shu jumladan o'qilgan matn materialidan tezda yodlash ko'nikmalarini rivojlantirishi kerakligini aniq ko'rsatadi. Tez o'qishni o'rgatish usullari maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilariga katta miqdordagi ma'lumot oqimlarini qayta ishlashga yordam beradi.

Ko'pgina mashg'ulotlar quyidagilarga qaratilgan:

• diqqatni jamlash;
• lateral ko'rishni rivojlantirish, shuningdek, "pastki" va "yuqori";
• matndan alohida so‘zlarni emas, iboralarni yaxlit holda ko‘rish qobiliyatini oshirish;
• o'qilgan materialni chuqur tushunish, muhim faktlar va umumiy ma'noni yo'qotmasdan o'z so'zlaringiz bilan takrorlash qobiliyati.

Bir qarashda, tez o'qish bo'yicha ko'plab vazifalar g'alati va juda oddiy ko'rinishi mumkin. Biroq, ular katta ma'noga ega. Bola maxsus mashqlarni bajarish orqali umuman shaxsiyatini rivojlantirishga katta hissa qo'shishiga shubha qilmaydi.

Barcha usullarni shartli ravishda maktab o'quvchilari va birinchi sinfga boradigan bolalar uchun mos bo'lganlarga bo'lish mumkin.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tez o'qish texnikasi

Ko'pgina ota-onalar farzandlarini maktabgacha yaxshi va tez o'qishga o'rgatishga intilishadi. Bu yomon yoki noto'g'ri tendentsiya emas. Zamonaviy dunyo endi ma'lum ko'nikmalarni avvalroq o'rganish yaxshiroq bo'lgan tarzda tuzilgan, shunda kelajakda olingan ma'lumotlarni o'zlashtirish tezroq va samaraliroq bo'ladi.

Biroq, bolaning tez o'qishni o'rganishiga to'sqinlik qiladigan bir necha sabablar mavjud:

• kam e'tibor, uning rivojlanishiga gadjetlardan (telefonlar, noutbuklar, planshetlar va boshqalar) faol foydalanish, shu jumladan Internetga tez-tez tashrif buyurish yordam beradi. Bularning barchasi birgalikda ob'ektlarga konsentratsiyani kamaytirishga yordam beradigan yagona chalg'itishni beradi;
• "o'zingizga" matnining talaffuzi bolalar ham, kattalar ham o'qigan so'zlarni yoki iboralarni ichki ovoz bilan takrorlashga harakat qilganda. Shunday qilib, tezligi bo'yicha oddiy suhbat nutqining tezligidan oshmaydigan o'qishni inhibe qilish jarayoni mavjud;
• kichik ko'rish maydoni, bu o'quvchiga butun iboralarni, satrlarni ko'rishga va ularning mohiyatini qamrab olishga imkon bermaydi. Ma'lum bo'lishicha, odam faqat so'zma-so'z o'qiydi;
• o'qishdagi regressiya allaqachon o'qilgan matnga qaytganda. Shunday qilib, tezlik bir necha marta kamayadi;
• o'qish strategiyasining etishmasligi. Bu shuni anglatadiki, bola nima uchun materialga muhtojligini aniq tushunishi kerak. Shunday qilib, badiiy adabiyot, asosan, kitob o'qishda zavq manbai bo'lishi uchun mo'ljallangan. Va darsliklardan ko'plab ilmiy matnlar ma'lumotni keyingi qo'llash uchun (imtihonlar, testlar va boshqalar) chuqur o'zlashtirish uchun zarurdir.

Ushbu cheklovchi omillar bilan turli texnikalar va simulyatorlar yordamida kurashish mumkin. Buning uchun qanchalik tezroq choralar ko'rilsa, bola tezroq o'qishni tezroq o'zlashtiradi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tez o'qish qoidalari quyidagilar:

• agar chaqaloq hali biron bir mashqni bajarishga tayyor bo'lmasa, unda siz uni kuch bilan bajarishga majburlamasligingiz kerak. Shunday qilib, qiziqish yo'qolishi va har qanday yo'l bilan darslardan qochish istagi paydo bo'lishi mumkin;
• asosiysi matn haqida tushunchaga ega bo'lishdir. Bolaning yoshiga mos kelmaydigan adabiyotlardan foydalanmang. Agar matnda unga noma'lum so'zlar mavjud bo'lsa, ular chaqaloqqa tushuntirilishi, kitob sahifalarida ta'kidlanishi, ma'lumotni yaxshiroq o'zlashtirish uchun eslatmalar qilinishi kerak;
• matnni vizuallashtirish juda muhimdir. Erta yoshdagi bola rasmlarni alifbo belgilaridan yaxshiroq tushunadi.

1. « Bo'g'inlarning katlanishi". Buning uchun bo'g'inlarga kesilgan qog'oz varaqlarida bir nechta bosilgan so'zlar kerak. Maktabgacha tarbiyachi aralash qismlardan butun so'zlarni yaratishi kerak. Darslarning boshida oddiy disyllabiclarni, keyin esa uzunroqlarini olish yaxshiroqdir. Bolalar uchun bunday mashq chaqaloqqa vizual ma'lumotni idrok etishga va yangi so'zlarni o'rganishga yordam beradi.
2. « so'zni taxmin qilish". Shunday qilib, bola birinchi bo'g'inni taklif qilishi kerak va chaqaloq uni har xil o'zgarishlar bilan davom ettirishi kerak. Masalan, "RA" bo'g'inini shunday uzaytirish mumkin: Raketa, Ramka, O'simlik va boshqalar. Shunday qilib, tasavvur rivojlanadi. Va agar o'yinda bir nechta yigitlar ishtirok etsa, unda jamoada raqobat ruhi paydo bo'la boshlaydi (kim ko'proq so'zlarni aytadi).

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun siz juda qiyin mashqlarni tanlashingiz shart emas. Ma'lumotni tasavvur qilish uchun sinfda ko'proq rasmlar bo'lsin. Shunday qilib, o'qilgan matnni to'g'ri qabul qilishni va unda nima haqida yozilganligini tushunishni o'rganish mumkin.

Yosh talabalar uchun tez o'qish mashqlari

Agar maktabgacha yoshda tez o'qish usuli hech qachon qo'llanilmagan bo'lsa va bu haqiqatan ham mumkinmi, birinchi sinf o'quvchisini tez o'qishga qanday o'rgatish kerak? Judayam! 7-8 yoshda tez o'qish qobiliyatlari faqat shakllantiriladi. Asosiy qoida - birinchi sinf o'quvchisi va boshqa kichik o'quvchilar tomonidan o'qilgan hamma narsani to'liq tushunish.

Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun tez o'qish texnikasi quyidagi mashqlarga to'g'ri keladi:

1. Turli shriftlar va o'lchamlarda yozilgan raqamlarni qidiring. Shunday qilib, kichik maydonda 1 dan 100 gacha bo'lgan raqamlarni chop etish mumkin.Shu bilan birga, ularning har biri bir-biriga o'xshamaydi. Birinchi sinf o'quvchisi yoki ikkinchi sinf o'quvchisi raqamlarni tartibda topishi kerak. Bu maktab o'quvchilariga turli xil manbalarda, turli usullarda (shrift, o'lcham) bosilgan matnni o'qishda idrok etishga yordam beradi. Va bu haqiqat o'qish tezligiga ta'sir qilmasligi uchun.
2. Qo'shish va ayirishning oddiy misollarini boshingizda yechish. Shunday qilib, masalan, boladan hisoblash so'raladi: 5+1, 6-4, 7-6 va hokazo. iloji boricha tezroq. Javoblarni yozishingiz shart emas. Butun jarayon faqat ongda sodir bo'lishi kerak.
3. Yangi neyron davrlarini shakllantirish ko'nikmalarini egallash uchun turli xil raqamlarning ikki qo'li bilan chizish, bu sizga yaxshiroq va tezroq o'qish paytida ma'lumotni yanada yaxshiroq o'zlashtirishga imkon beradi.

Diqqat! O'smirlar uchun maxsus tez o'qish kurslari mavjud. Mashqlar ushbu sohada professional bo'lgan ustalar tomonidan amalga oshiriladi. Albatta, siz o'zingiz vazifalarni bajarishga harakat qilishingiz mumkin, ammo odamning mashqlarni to'g'ri bajarayotganiga aniq kafolat yo'q. Aks holda, kerakli effektni kuta olmaysiz!

Talabani uyda tez va oson o'qishga qanday o'rgatish kerak

Agar shunga qaramay, ixtisoslashgan to'garaklarda emas, balki uyda o'qish to'g'risida qaror qabul qilingan bo'lsa, unda siz birinchi navbatda bolalar uchun tez o'qish bo'yicha kitoblarni o'qishingiz kerak. Ta'lim vazirligi tomonidan tavsiya etilgan va ishonchni qozongan nashrlarni tanlash yaxshidir (ular ko'pincha sotib olinadi). Uy darslari murakkab texnikalar bilan boshlanmasligi kerak, bolaning yosh guruhini hisobga olish kerak.

Bolani uyda tez o'qishni osonlik bilan o'rgatish uchun siz darslar natijasida nima qilish kerakligini tushunishingiz kerak:

• iboralarni, butun satrlarni o'qish uchun ko'rish maydonini oshirish;
• o'qiganingizni 100% tushunishni va matnni qayta aytib berishni o'rganing;
• xotirani rivojlantirish bilan shug'ullanishda davom eting.

Muhim! Kichkina zamonaviy odam kattalarga qaraganda bir necha marta tezroq o'qiy oladi. Va bu fantastika emas, balki haqiqat.

Tashkilot: GBOU LPR o'rta maktab I-III st. № 28

Manzil: LPR, Staxanov

izoh

Maktab o'quvchilarini tarbiyalash, o'qitish, rivojlantirishda kitobxonlik katta rol o'ynaydi. O'qish aqliy qobiliyatlarni shakllantirishning eng muhim shartidir. O'qituvchining mehnat tizimi o'qishga bo'lgan qiziqishni uyg'otuvchi psixika qonunlarini amalga oshirishga asoslanadi. O'qishga qiziqishni shakllantirish uchun Svetlana Nikolaevna Samoxina o'yin daqiqalaridan foydalanadi, darsda o'yin muammoli vaziyatlarni yaratadi. Uning fikricha, maktabdagi o'yinlar birinchi navbatda tarbiyaviy ahamiyatga ega. Ular bolaning beqaror e'tiborini dars materialiga qaratishlari, yangi bilimlarni berishlari, uni qattiq o'ylashga majbur qilishlari kerak. O'yinning tarbiyaviy tomoni bolalardan aql-zakovatni, e'tiborni talab qiladi, chidamlilik, qat'iyatlilikka o'rgatadi. Bu ularning tasavvurini, to'g'ri echimni tezda topish qobiliyatini rivojlantiradi va eng muhimi, kollektivizm tuyg'usini rivojlantiradi. Darsning "O'qishga tayyorgarlik" bosqichida turli o'yin mashqlari, kulgili va qiziqarli she'rlar, topishmoqlar, maqol va matallar o'qish, olmoshlar, til o'girishlar qo'llaniladi. Bunday vazifalardan foydalanib, o'qituvchi bolalar tomonidan tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishni kuchaytiradi, diksiyani ishlab chiqadi va ovoz apparati, nutq tezligini rivojlantirishga hissa qo'shadi. Uning fikricha, bularning barchasi bolalar uchun juda foydali, chunki ularda tilga bo'lgan qiziqish, qiziqish va muhabbatni uyg'otadi, lingvistik qobiliyatni rivojlantiradi, har bir o'quvchining darsda faol ishlashiga, ongli, ravon va ravon nutqini samarali yaxshilashga yordam beradi. to'g'ri o'qish.

“O'qish - bu o'tadigan oyna

bolalar dunyoni ko'rishadi va dunyoni va o'zlarini bilishadi.

V. Suxomlinskiy

Yosh o'quvchining ishlashiga ta'sir qiluvchi eng muhim omillardan biri bu o'qish tezligi: u qanchalik baland bo'lsa, muvaffaqiyat shunchalik yaxshi bo'ladi. Qaysi o'qituvchi farzandlarining tez va tez o'qishini xohlamaydi? Bolalarni ma'lum bir metodologiyadan foydalangan holda o'qishga o'rgatish juda haqiqiy va erishish mumkin bo'lgan maqsaddir.

O'qish malakasini egallamasdan turib, kommunikativ faoliyat to'liq bo'lmaydi. Shuning uchun adabiy o'qish darsida ishni tashkil etishda asosiy narsa o'qish va o'qish texnikasini rivojlantirishdir.

O'qish texnikasini shakllantirish va rivojlantirish muammosining dolzarbligi shubhasizdir, chunki har bir talaba o'zining tabiiy moyilligi, xohishi, qobiliyatiga qaramay, o'qish texnikasini egallashi kerak.

Maqolamda men birinchi sinf o'quvchilari tomonidan o'qish qobiliyatlarini o'zlashtirishdagi qiyinchiliklarning sababini ko'rib chiqmoqchiman;

yosh hamkasblar - boshlang'ich sinf o'qituvchilari, GPA o'qituvchilari, "Boshlang'ich ta'lim" ixtisosligi talabalari, ota-onalarga darsda ishni qanday tashkil etish va faollashtirish, har bir o'quvchini o'quv jarayoniga jalb qilish, kichik yoshdagi bolalarda kitob o'qishga qiziqishni saqlash haqida gapirib berish. talaba;

shaxsiy ish tajribasidan o'qish texnikasi va mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan samarali o'qitish usullari va usullarini ko'rsatish.

Bola yoshligidanoq kitob bilan tanishadi. U zavq bilan tinglaydi, ota-onasi o'qib bergan she'rlarni, ertaklarni takrorlaydi, takrorlaydi, yod oladi. Bolalar kitobdagi chizmalarga qiziqish bilan qaraydilar, ertak qahramonlarini nomlaydilar, yangi so‘zlarning leksik ma’nosini o‘rganadilar. Ular kitob bilan do'stdirlar, lekin o'zlari o'qishni boshlaganlarida ular qiyinchiliklarga duch kelishadi. Nega bunday?

Birinchidan, bolalar maktabga turli xil kelib chiqishi bilan keladi, bundan tashqari, ular turli xil o'rganish imkoniyatlariga ega.

Ikkinchidan, individual psixologik va fiziologik xususiyatlar o'qishning texnik jarayonining rivojlanishiga ta'sir qiladi. Chunki unda ko‘rish, tafakkur, talaffuz, idrok, xotira, tasvirlash, eshitish va tovush analizatorlari ishtirok etadi. O'qish tezligiga quyidagi omillar ta'sir qiladi: nutq apparatining rivojlanish darajasi (til, lablar, tishlar), artikulyatsiya qobiliyati, nafas olishning o'rnatilishi, testning tabiati.

Binobarin, o`qituvchi o`qishning butun alifbo davri davomida tovushlarning to`g`ri ifodalanishiga, ularning talaffuzidagi o`xshash va farqliligiga e`tibor berishi kerak.

O'quvchilarning o'qishga qiziqishini qanday rivojlantirish mumkin? Bu erda men o'yinni afzal ko'raman. O'yin eng oddiy va eng jozibali faoliyatdir. Shuning uchun sinfdagi o'yin shakllari bolani o'rganishga jalb qilishning eng yaxshi usuli hisoblanadi. Ular darsni nafaqat unumli va samarali, balki qiziqarli qiladi.

Masalan: alifbo davrida men shunday didaktik o'yinlarni o'tkazaman; trening mashqlari.

O'yinlar

1. "Harflar tanishadi" (Men bu o'yinning turli xil versiyalaridan foydalanaman; heceli jadvallar).

1-jadval.

a-a-a-aaa

oh - oh - oh - ooh

u - u - u - uuu

uh - uh - uh - uh

2-jadval.

ao - oa - ai - ia - oi

io - ao - oi - vah - ay

yo - ah - yy - yy - oh

ya'ni - ei - ue - ye

3-jadval

Oh! HAQIDA?

A. A! A?

4-jadval

oieya - aoeya - iyeo

yaooyu - ayuyoyu - yoyao

5-jadval

A o u e s

n n n n

in va in ve ve

m ma mo mo mi biz

siz

to ka ko ke ky

6-jadval

ero era ero yuz stesti sno

fro dream iche te te te tle tro

kartoshka

5 va 6-jadvallarda bolalar o'z-o'zidan: bo'g'inlarni o'qing, etishmayotgan "maxfiy" bo'g'inlarda etishmayotgan yangi so'zlarni tuzing: notalar, kino. birgalikda: bo'g'inlarni gorizontal, vertikal ravishda o'qing.

• 7.

A o men

mn mn mn mn mn

oh ow ow ow ow

kw kw kw kw

ichkarida ichkarida tashqarida

dm dm dm dm

8-jadval

b c t r c m n f d s

n c s t b l n d r w

7 va 8-jadvallar o'rgatadi o'z-o'zidan: bo'g'inlarni aniq talaffuz qiling (sekin sur'atda, pichirlashda, ortib borayotgan sur'atda). Kollektiv o'qish: tanlab o'qish, bo'g'inlarni o'qish (yumshoq undoshlar bilan vertikal, yumshoq undoshlar bilan gorizontal).

9-jadval

rp ng nl wb ms qarang

st kn gr bk ng zd

9-jadvalda satr yoki ustunni tanlang, harflarga unlilarni qo'shing (e, e, a, y, s). Tovushlarni aniq talaffuz qilib, bo'g'inlarni o'qing.

2. "So'zlarni shakllantiring" (bolalar terish tuvalidan o'rganilgan harflarni ochib beradi, o'qituvchi ulardan so'z yasashni taklif qiladi. So'zlar ma'lum tezlikda o'qiladi. Kuchli o'quvchilar yoddan o'qishga taklif qilinadi).

3. “Konus yiqildi” (o‘qituvchi daraxt tanasi bo‘ylab o‘tkazib, konusning tushishiga taqlid qiladi. O‘quvchilar to‘g‘ridan-to‘g‘ri va teskari bo‘g‘inlarni o‘qiydilar).

4. "Syllabic Lotto" (bo'g'inlarni o'zgartiring va ular bilan so'z tuzing. Pichirlab baland ovozda, tez o'qing).

le wu keyin emas

bo sha

shi ma ka

5. "Xat yo'qolgan" (o'qituvchi harfni so'zlarga kiritishni taklif qiladi. Pichirlab, baland ovozda, tez o'qing).

Va en, sli a, o a, orota,

orona, tyk a, tra a

6. "Quyosh nurlari" (o'qlar - nurlar yordamida so'zlarni hosil qiling).

ska co

burun lekin

ok ki rka

ot kus

teshik ter

si k

shunday

boshlash

barmoq

7. "Tun" (o'qituvchi har bir tovushni alohida chaqiradi, talabalar ularni so'zlarga birlashtiradi).

[z, y, b], [t ', e, n '], [d, o, m]

[t ', va, g, r], [k, o, l ', e, s, o]

8. “Kulgili qofiyalar” (o‘qituvchi bolalarni undosh so‘zlarni o‘ylab topishga taklif qiladi).

Qalam - gulaş - gouache - kulba - landshaft.

Bagaj - o'rnatish - garaj - qavat

9. “Piramidalar” (juft bo‘lib ishlash. Bir o‘quvchi pichirlab o‘qiydi, ikkinchisi ko‘zlari pastga qarab harakatlanishiga ishonch hosil qiladi).

X A

X O

X I

XV A

XV I

XV S

10. "Narvonlarni o'qing" (ko'rish burchagini rivojlantirishga hissa qo'shadi).

Ha

Gaz

do'l

Shahar

globus

Chegara

Willow

O'yin

Uchqun

Igna

O'yinchoq

Sovun

Eshkak eshish

Qanot

Adyol

vino pressi

Oyna

Zebralar baliq laylak taksi

kobra panjasi bush nasosi

qunduz babka tank salat

bizon

Souk Bint Frost xilma-xilligi

qo'ng'iz dumba o'simlik taxtasi

piyoz bizon kirish keki

port shahri

Rays Priz Bok - Buqa

souk knock kub - klub

ko'knori ta'mi yog' - issiqlik

saraton qorong'u echki - tok

mushuk mol tishlari - lablar

hall volley daryosi - pechka

guruch mukofoti port - sport

knock knock qul - qisqichbaqa

Har xil turdagi jadvallar bilan muntazam ravishda shug'ullanish kerak. Jismoniy mashqlar tezligi vaqt o'tishi bilan tezlashadi. Bolalar o'qishni qiyinlashtirmasliklari uchun o'qituvchi nafas olishda dinamik pauzalarni o'z-o'zidan sozlashi kerak. Alfavit davrida men sof til burmalari ustida ishlashni tavsiya qilaman.

Masalan: Derazadagi mushuk chaqaloq,

Men bo'tqani asta-sekin yedim.

2. Mustaqil o‘qish: har bir so‘zni ma’lum tezlikda ravon, tez, aniq talaffuz qilish.

3. Juftlikda ishlash: qo‘shningizga to‘xtamasdan matnni tez sur’atda o‘qing, matnni yoping va uni xotiradan aytib bering.

Shunday qilib, tovush - harflarni o'rganish va ularni so'z va matnga kiritish bo'yicha ishlarni tashkil etish jadval shaklida taqdim etilishi mumkin.

1. Nutq oqimidan tovushni ajratib olish.	1. Bunday so'zlarning boshida, o'rtasida, oxirida qanday tovush eshitiladi: kalit, mushuk, kit, stul, braid, konki.
2. Ovozning talaffuzi (balandroq, jimroq, sekin, tez, bir necha marta).	2. [k] tovushini birgalikda aytaylik. Keling, balandroq, jimroq gapirishga harakat qilaylik.
	3. Keling, tadqiqot qilaylik, bu tovushni qanday talaffuz qilamiz? To'siqlar bilan talaffuz qilamizmi yoki erkinmi? (to'siqlar bilan (tanglay)) bu [k] tovushining undosh ekanligini anglatadi. "Kit, mushuk" so'zlarini ayting. "Kit" so'zidagi birinchi tovushni, "mushuk" so'zidagi birinchi tovushni ([k '], [k]) ajratib ko'rsating. Ular bir xil talaffuz qilinadimi? (har xil). Shunday qilib, rus tilida [k] va [k '] tovushlari mavjud.
4. Tovush xususiyatlarini yoddan bilish.	4. Xulosa: tovush [k] - undosh, kar, qattiq, ba'zan yumshoq [k '].
5. Harf bilan tovushni kodlash.	5. Xatni bosma kanvada yoki doskada o'qish. 10 ta bosilgan "K" harfi bolalar ularni xorda sekin, keyin tez o'qiydilar.
6. O'rganilgan harflar jadvalidagi yangi harfni o'qish.	6. Oldin o'rganilganlar orasida "K" harfini o'qish. K, a, c, k, o, k, i, n, k, s, k. (tez o'qing).
7. Yangi harf bilan bo'g'inlarni o'qish.	7. O'qish: Ka, ko, ku, ki, ke (sekin, tasodifiy, juda tez).
8. Bog'larni o'qish kabi: Comm + acc = avtomobil Accord + conn = qizil Kelishuv + rozilik + conn = pska	8. Bo‘g‘inlarni o‘qish Kom, tovuqlar, kev, buta Nki, bka, to'quv, qoramol
9. So‘zlarni o‘qish.	9. Kabi, mushuk, kim, shunday, tank, otlar, deraza, ip, mushuklar, o'rdak, muzlik.
10. Gaplarni o‘qish.	10. Gaplarni o‘qish. So'zlarning leksik ma'nosi. Asosiy fikrni ta'kidlash. Turli intonatsiya bilan o'qish. Juft bo'lib ishlamoq. Xotiradan o'qish.
11. Matnni o‘qish.	11. Bog‘langan matnni o‘qish. Talaffuzi qiyin bo`lgan so`zlarni tahlil qilish, ularni alohida o`qish. O'qituvchi yoki yaxshi o'qigan bolalar tomonidan ko'rgazmali o'qish va shundan keyingina zanjirda, tanlab olish. Tez va aniq o'qing.

Bunday vazifalar bolalarni qiziqtiradi, sinfda faol ishlashga hissa qo'shadi.

2-4 sinflarda topshiriqlar qiyinlashadi.

“Birinchi sinf o‘quvchisini ravon va to‘g‘ri o‘qishga o‘rgatish” mavzusida aytilganlarni sarhisob qilar ekanman, shuni ta’kidlamoqchimanki, adabiy o‘qishning har bir darsi o‘qituvchi oldiga har bir o‘quvchining imkoniyatlaridan to‘liq foydalanish vazifasini qo‘yadi.

Agar dars davomida har bir o'quvchi aniq amalga oshirilishi mumkin bo'lgan vazifa bilan band bo'lsa yaxshi bo'lardi, buning natijasida bolalarning o'qishga bo'lgan qiziqishini qo'llab-quvvatlash, atrofdagi dunyoga to'g'ri munosabatni shakllantirish mumkin.

Umid qilamanki, mening o'qituvchilik tajribam kelajakdagi ishingizda sizga yordam beradi. Ijodiy faoliyatingizga omad, aziz hamkasblar!

Adabiyotlar ro'yxati

Zaitsev V.N. O'qish zaxiralari. - M.: Ma'rifat, 1991 yil

Zinchenko P.I. Majburiy yodlash. - M .: Ma'rifat, 1971

Levin V.A. Kichkina talaba katta kitobxonga aylanganda. Moskva: Laida, 1994 yil

Edigei V.B. Yangi o'qish//Boshlang'ich maktab.-2000.-9-son

Valeriy Edigey. O'qing, kichkintoy! : O'qish texnikasini qanday yaxshilash va bolaning ongini rivojlantirish: (amaliyot. - Moskva: Grand, 1993 yil. – 254 b. : il. - Ukrainada lang.

Elkinin D.B. Bolalarni o'qishni qanday o'rgatish kerak. M.: Ma'rifat, 1976 yil