Nega l harfini chet ellikdek talaffuz qilaman. l tovushini talaffuz qilishni o'rganish

Bolaning talaffuz qila boshlagan so'nggi tovushlaridan biri bu "L". Ba'zan uning talaffuzini faqat 6 yoshgacha qo'yish mumkin. Bunga yordam beradigan bir qator mashqlar mavjud. Artikulyatsiya bilan vaziyatni yomonlashtirmaslik uchun ularni amalga oshirishning to'g'ri texnikasini bilish muhimdir. "L" tovushini chiqarish uchun ko'p vaqt kerak bo'lishi mumkin, shuning uchun vaqt ajratish va muntazam ravishda mashq qilish muhimdir.

"L" va "L" ning noto'g'ri talaffuzi o'z nomiga ega - lambdasizm. Bu atama nafaqat tovushning noto'g'ri takrorlanishini, balki uning to'liq o'tkazib yuborilishini ham tasvirlaydi. Lambdasizm bir necha turga bo'linadi:

bilabial: to'g'ri tovush o'rniga "y" eshitiladi ("belkurak" o'rniga uapata);
burun (tilning ildiz qismi yumshoq tanglayga tushadi, buning natijasida havo oqimi burunga tushadi, "l" tovushi "ng" ga o'zgaradi - oy so'zi o'rniga "nguna" eshitiladi).
interdental (nutq jarayonida tilning uchi interdental bo'shliqqa joylashtiriladi);
Ba'zida tovush umuman talaffuz qilinmaydi (piyoz so'zi o'rniga bola "uk" deb aytadi).

Boshqa bir nutq terapiyasi atamasi, bolaning to'g'ri "l" tovushini boshqalar bilan almashtirganda - paralambdatsizm holatini tavsiflaydi. Amalda ko'pincha bunday "l" almashtirishlar sodir bo'ladi:

G da - "stol" o'rniga "stack", "pol" o'rniga "pogy";
B da - "chang'i" o'rniga "omon qolish";
Yo'da - "qoshiq" so'zi o'rniga "kirpi" deb talaffuz qilinadi:
D da - "ot" so'zi "doshad" deb talaffuz qilinadi;
yumshoq L tovushiga - "amallar" o'rniga "bo'linish".

To'g'ri mashq qilish bilan buni tuzatish mumkin.

"L" ning noto'g'ri talaffuzi sabablari nima?

Bolaning "L" ni to'g'ri talaffuz qilishni darhol o'rganmasligining faqat 3 sababi bor. Ular orasida:

suhbat davomida "L" bola tomonidan fonemik tarzda idrok etilmaydi;
anatomik qisqa gioid ligament;
til mushaklarining zaifligi.

Ba'zida chaqaloqning yoshi ham sabablarga bog'liq - agar bola juda kichik bo'lsa (2-3 yosh), uning "L" ni talaffuz qilishdagi xatolari norma deb hisoblanishi mumkin, chunki tovush keyinroq shakllanadi - 4- 6 yil.

"L" ni to'g'ri talaffuz qilish uchun til va lablarni qanday joylashtirish kerak

"L" ning talaffuzi, ayniqsa tovush hali olinmagan bo'lsa, artikulyatsiya organlarining to'g'ri joylashishini talab qiladi. Siz quyidagi qoidalarga e'tibor berishingiz kerak:

yuqori va pastki qatorlardagi tishlar yopilmasligi kerak - ular bir-biridan kichik masofada bo'lsa yaxshi bo'ladi;
nafas olishni buzmaslik uchun tilning lateral qismlarini kuzatish muhimdir - ular yuqori qatorning uzoq tishlariga yopishmasligi kerak;
tilning uchi tarang bo'lishi kerak, u yuqori tishlarga yoki ularning ustidagi tish go'shtiga tayanishi kerak;
tilning ildiz qismini ko'tarish muhim;
burun bo'shlig'iga o'tish yopiq bo'lishi uchun yuqori tanglayni ko'tarish kerak;
vokal kordlari hududida tebranish yaratilishi kerak.

"L" ni talaffuz qilishda lablarning holati boshqacha bo'lishi mumkin - barchasi so'zdan keyingi harflarga bog'liq.

"L" ni talaffuz qilishda qanday xatolar bo'lishi mumkin

"L" harfini talaffuz qilishda bir nechta keng tarqalgan xatolar mavjud. Bunday holda, ovozni sahnalashtirishning barcha usullari samarasiz bo'ladi. Ko'pgina xatolar lablar va tilning noto'g'ri joylashishidan kelib chiqadi va shuning uchun ularni tuzatish oson.

"L" tovushi quyidagi sabablarga ko'ra ishlamasligi mumkin:

til og'izning ichki qismiga tortiladi, bu "Y" ni talaffuz qilishga imkon beradi ("lom" so'zi o'rniga "yom" bo'lib chiqadi);
lablar to'g'ri joylashtirilmagan, bu noto'g'ri tovushlarni eshitilishiga olib keladi - masalan, "uva" kombinatsiyasi ("belkurak" "uvapata" o'rniga);
talaffuz paytida keskin nafas olinadi - agar yonoqlar qatnashsa L F ga, havo oqimi burun orqali o'tsa H ga o'zgaradi.

Ba'zida bolalar "L" tovushini "R" bilan almashtiradilar - bu, ayniqsa, oxirgi tovush allaqachon ishlab chiqilgan bo'lsa, lekin birinchisi bajarilmagan bo'lsa. Shunda bola “kamon” o‘rniga “ruk” deyishi mumkin.

Dudaklarni noto'g'ri joylashtirish

Agar bilabial lamdacizm mavjud bo'lsa, xatolar talaffuz paytida lablarning noto'g'ri joylashishi bilan bog'liq bo'lishi mumkin - masalan, agar chaqaloq ularni kuchli tortib olsa, kerakli tovush o'rniga "y" yoki "v" olinadi.

"Tabassum" mashqlari bu erda ayniqsa foydalidir: siz tishlaringizni siqishingiz kerak va lablaringiz tabassum bilan kuchli bo'linishi kerak. Bu pozitsiyani iloji boricha uzoqroq saqlash kerak va harakatni hisoblash ostida bajarish yaxshiroqdir. Ba'zida kattalar hatto lablarini tortib olmaslik uchun qo'lda bunday tabassumda lablarini ushlab turishlari kerak.

Chaqaloq "L" da mashqlarni bajarayotganda lablarini siqmasligi uchun siz quyidagi vazifalarni bajarishingiz mumkin:

"Baliq": lablaringizni bo'shashtiring va keyin ularni akvarium baliqlari kabi bir-biriga uring.
"Charchoq": burun orqali chuqur nafas oling va og'iz orqali nafas oling: lablar bo'shashib, bo'shashishi kerak.
"Ot": siz burun orqali nafas olishingiz va og'iz orqali nafas olishingiz kerak. Shu bilan birga, lablar bo'shashishi kerak, shunda ularning "prr" tebranishi havo oqimidan boshlanadi.

"L" ni o'rnatish uchun mashqlarga tayyorgarlik

Artikulyar gimnastika mavjud bo'lib, u "L" ni qo'yishga yordam beradi va keyinroq tovushni o'rnatish jarayonini osonlashtiradi. Umuman olganda, mashqlar lablar va tilning harakatchanligini oshirishga yordam beradi:

"Hamak" - tilning uchi yuqori qatorning oldingi tishlariga tayanadi. U pastga egilgan bo'lishi kerak, shunda u shakli pastga tushadigan hamakni eslatadi. Bu erda hech qanday harakatlar qilishning hojati yo'q - tilni bir muddat shu holatda ushlab turish kifoya. Hisobdagi mashqni bajarish yaxshiroqdir.
"Mazali" - tilni keng qilish kerak, so'ngra yuqori labni yuqoridan pastgacha yalang. Tilning mustaqil ishlashi muhim - pastki lab yuqoriga ko'tarilmasligi kerak, shuning uchun tilni harakatga keltiradi. Bu mashqni bajarishni osonlashtiradi, lekin bu noto'g'ri.
"Turkiya" - tilning pozitsiyasi, shuningdek, bajariladigan harakatlar "Tasty" mashqiga to'g'ri keladi. Shu bilan birga, harakat tezligini sezilarli darajada tezlashtirish va bunga "bl-bl-bl" yoki shunga o'xshash tovushning talaffuzini qo'shish kerak.
"Ot" (agar tilni og'irlikda ushlab turish qiyin bo'lsa, uni old tishlarga suyangan holda yordam beradi): tilni keng qilish kerak, so'ngra yuqori old tishlar yaqinidagi osmonga bosing. Pastki jag hech qanday tarzda harakatlanmasligi kerak, og'iz biroz ochilgan bo'lishi kerak.
"Belanchak" - keng tabassumda siz og'zingizni ochishingiz kerak. Jismoniy mashqlar hisob bo'yicha amalga oshiriladi - "bir" uchun siz tilning uchini ichkaridan yuqori tishlarga, "ikki" uchun - pastki tishlarga qo'yishingiz kerak. Mashq navbatma-navbat bajariladi.
"Qo'ziqorin" (tilni tanglayga mahkamlashga yordam beradi, ya'ni tepada joylashgan holatda): tilning yuqoridan yuzasi tanglayga qarshi turishi kerak, shunda til frenulumining kuchlanishi seziladi. Harakat talab qilinmaydi.

Bunday mashqlar har qanday lambdasizm uchun samarali bo'ladi. To'g'ridan-to'g'ri "L" mashg'ulotlarini boshlashdan oldin, bu mashqlar kamida 14 kun davomida bajarilishi kerak (ba'zida bunday mashg'ulotlar bir oy davomida davom ettiriladi). Shundan so'ng, kerakli tovush uchun nutq terapiyasi mashqlarini bajarishni boshlashingiz mumkin.

Batafsil ma'lumotlarni veb-saytimizda topishingiz mumkin.

"L" tovushini taqlid qilish orqali o'rgatish

Agar bola tovushni hech qanday tarzda talaffuz qilmasa, uni qo'yish osonroq bo'ladi, chunki to'g'ri tovushni noto'g'ri bilan almashtirish odat tusiga kiradi va uni tuzatish ancha qiyin bo'lishi mumkin.

To'g'ri ovozga taqlid qilib, qattiq va yumshoq "L" gapirishni o'rganishingiz mumkin. Shu bilan birga, siz bolaga "L" ni talaffuz qilish uchun artikulyar organlarni qanday qilib to'g'ri joylashtirishni ko'rsatishingiz kerak. Ular buni oyna oldida bajaradilar - nutq terapevti yoki ota-ona bolasi bilan uning oldiga o'tiradi va o'z misoli bilan "L" talaffuzida lablar va tilning to'g'ri holatini ko'rsatadi.

So'z bilan aytganda, buni quyidagicha tushuntirish mumkin: tilni iloji boricha kengaytirib, uchini yuqori old tishlarning tagiga bosish kerak. Tilning o'rta qismi hamak kabi egilishi kerak va ildiz, aksincha, ko'tarilishi kerak. Tilning lateral qismlarini yuqoriga ko'tarmaslik juda muhim, chunki aks holda havo oqimi to'g'ri yo'nalishda - yonoqlarga shoshilmaydi (tovushni talaffuz qilayotganda ular tebranadi).

O'zlarining namunalarini namoyish qilish uchun "L" tovushining bunday o'rnatilishi samaralidir, ammo bolalar yoshligi sababli uni har doim ham tushuna olmaydi va takrorlay olmaydi. Keyin siz oddiyroq vazifalarni olishingiz mumkin - masalan, bolaga kerakli tovushlarni o'rgatadigan ertaklarni aytib bering (odatda siz ulardagi bu tovushlarni kengaytirishingiz kerak, masalan, agar ertak paroxodlar haqida bo'lsa, siz "LLL" tovushlariga taqlid qilishingiz mumkin. ” qiladilar).

Bola "L" ni to'g'ri talaffuz qilishni darhol o'rganmasligi mumkin, ammo bir nechta mashg'ulotlardan so'ng kerakli tovush chiqishi kerak. "L" tovushi uchun artikulyar gimnastika til uchun mashqlar orqali ham, bo'g'in va so'zlarni talaffuz qilish orqali ham amalga oshiriladi.

"L" ni o'rgatishga muvaffaq bo'lganingizda, uni unlilar bilan birlashtirishga harakat qilishingiz va bo'g'inlarni allaqachon talaffuz qilishingiz mumkin - Lo, La, Le va boshqalar. Agar chaqaloq bunday kombinatsiyalar bilan qiyinchiliklarga duch kelsa, siz teskari - Ol, Al, Ul bilan boshlashingiz mumkin.

Qanday qilib to'g'ri talaffuzni avtomatik qilish kerak

Uyda sahnalashtirish juda qiyin bo'lishi mumkin. Bu uzoq jarayon, shuning uchun bolani ortiqcha yuklamaslik yaxshiroqdir - kuniga 2 marta (yarim soatdan ortiq bo'lmagan) bir necha daqiqa mashq qilish kifoya. Mashg'ulotni o'ynoqi tarzda o'tkazish yaxshiroqdir.

Yumshoq "L"

Agar bola "L" tovushini, shuningdek, uning ishtirokidagi bo'g'inlarni gapirishni o'rgangan bo'lsa ham, u hali ham so'z bilan o'tkazib yuborishi mumkin. Keyin yumshoq "L" tovushini o'rgatishdan boshlash yaxshidir. Bu erda ham bo'g'inlar bilan mashq qilishni boshlashingiz kerak - La, Liu, Li va boshqa shunga o'xshashlar. Bo'g'inlar aylana boshlaganda, siz quyidagi so'zlarga o'tishga harakat qilishingiz mumkin:

Le: yorug'lik;
La: maydonlar;
Le: dangasalik;
Liu: sariyog ';
Li: tulki.

Alohida so'zlarda "L" tovushini ishlab chiqarish sof so'zlar bilan aniqlanishi mumkin:

La-la-la - sovuq yer.
Lu-lu-lu - Men pechkani suv bosaman.
Li-li-li - biz qo'ziqorinlarni topdik.

Tilni burama qilish ham foydalidir. Masalan, "L" tovushini o'rnatish uchun siz quyidagilarni ishlatishingiz mumkin:

Lala ko‘rpa ostidagi holvani yeb qo‘ydi.
Issiq pechkada Tolya poyafzal to'qiydi.
Lyuba moychechaklarni yaxshi ko'radi, Polya esa multfilmlarni yaxshi ko'radi.
Lena zo'rg'a ovqatlandi, u dangasalikdan ovqat eyishni xohlamadi.
Valenki kigiz etiklari gigant uchun kichkina.

Agar to'g'ridan-to'g'ri bo'g'inlarda yumshoq "l" tovushining artikulyatsiyasi chiqa boshlasa, siz teskarisiga o'tishingiz mumkin. Bo'g'inlar quyidagicha talaffuz qilinadi: Al, Yel, Ol, Yal, Ul va boshqalar. Ularni o'rnatgandan so'ng, tegishli so'zlarga ham o'tish mumkin - masalan, tul, terak, kuya, lola, baland stul.

Ovoz birikmalari qo'shimcha undosh tovushlarni qo'shish orqali murakkablashishi mumkin - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli va boshqalar). Bunday tovushlarni sahnalash uchun so'zlarni olish oson - olxo'ri, kızılcık, slyush, glyukoza, flux, slyuda, plyus va boshqalar).

L ni o'rnatish uchun quyidagi mashqlar mahoratni mustahkamlashga yordam beradi:

FIR-EL-EL: hovlida tomchilar.
OL-OL-OL: kuya uchib ketdi.
YL-YL-YL: kaft tezda ko'piklanadi.
UL-UL-UL: biz tulni osib qo'yamiz.

Siz bu o'yinni o'ynashingiz mumkin. Ob'ektlarni "l" harfi qayerda paydo bo'lishiga qarab kvadratchalar bilan bog'lang (boshida, oxirida yoki o'rtasida). Har bir elementni bir necha marta ayting.

Ushbu bosqichda siz hali ham og'izda tilning to'g'ri holatini nazorat qilishingiz kerak.

Qattiq "L"

"L" qattiq talaffuzni o'rganish qiyinroq. Bu erda texnika "L" tovushining artikulyatsiyasi qo'yilganda ishlatiladiganga o'xshaydi, ammo ko'proq takrorlash talab qilinishi mumkin.

Qattiq bo'g'inlardan boshlash yaxshidir - La, Lo, Lu, Ly, Le. Ularni qo'yishga muvaffaq bo'lganingizda, quyidagi so'zlarga o'tishingiz mumkin:

Lo: qayiq, tirsak, peshona;
La: chiroq, skameyka, lak;
Ly: chang'ilar, pollar, stollar;
Lou: oy, o'tloq, kamon.

Natijani mustahkamlash uchun bunday til va til burmalari mos keladi:

La-la-la - axlatni olib tashladi,
Lu-lu-lu - kulni supurib tashlang,
Lo-lo-lo - shisha yorildi.

Volodya qayig'ida.
Ko'mirni burchakka qo'ying.
London yaqinida sehrgarning uyi joylashgan.

"L" ni qattiq va yumshoq qilib o'rnatayotganda, "R" bilan so'zlardan yoki bo'g'inlardan qochish yaxshiroqdir. "L" va "R" tovushlari bola uchun ayniqsa qiyin, shuning uchun ularni bir-biri bilan aralashtirib yubormaslik yaxshiroqdir. "L" dan keyinroq talab qilinadi.

"L" tovushi eng murakkab tovushlardan biri bo'lib, ba'zi hollarda faqat 6 yoshda hosil bo'lishi mumkin. Buni imkon qadar tez va samarali qo'yish uchun nutq terapevtiga murojaat qilish yaxshiroqdir. Siz mashqlar yordamida uyda engishga harakat qilishingiz mumkin.

Bolalardagi burr va lisp ko'pincha ota-onalari uchun uyqusiz tunlarni keltirib chiqaradi. Bolani r va l harflarini aytishga qanday o'rgatish kerak? U ularni talaffuz qilmasligi normalmi? Agar jiddiy narsa bo'lsa-chi?

Birinchidan, darhol o'zingizga aniqlik kiriting: olti yilgacha nutq nuqsonlari normaldir. Bola alifboning ma'lum harflarini talaffuz qilmasligi mumkin (qoida tariqasida, bu mashhur r va l), so'zlarni buzib, ularni noto'g'ri ishlatishi mumkin. Hechqisi yoʻq, bola oʻrganyapti.

Ammo oltidan keyin bu, albatta, muammo. Farzandingizning burnida allaqachon maktab bo'lsa va nutq tovushlari hali ham berilmasa, uni shifokorga olib borish vaqti keldi. Agar siz bolalar muammolarini o'zingiz hal qila olasiz deb o'ylasangiz ham, shifokor maslahatisiz qilolmaysiz. Shifokor birinchi navbatda nutq nuqsonlari nima bilan bog'liqligini aniqlaydi va davolanishni buyuradi.

Bolalarda tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish bilan bog'liq muammolar psixologik va biologik xususiyatga ega.

Birinchisi, chaqaloq o'z psixikasi tufayli u yoki bu tovushni talaffuz qila olmaydi. Misol uchun (va bu eng keng tarqalgan holat), ota-onalar bolaligida bola bilan gaplashib, gaplashib, so'zlarni yutib yuborishdi. Natijada, chaqaloq bunday talaffuzni to'g'ri deb hisoblaydi, buning natijasida nutqda aks etadi. Muammo, shuningdek, bolaning ovozning paydo bo'lish mexanizmini bilmasligi yoki oddiygina talaffuz qilishni xohlamasligi bilan bog'liq bo'lishi mumkin.

Ikkinchisi - chaqaloqning og'iz bo'shlig'ining biologik xususiyatlari. Ba'zan, bola harflarni talaffuz qila olishi uchun tilning frenulumini "kesish" kifoya qiladi.

Muammo psixologik bo'lsa, nutq terapevtiga murojaat qilish yaxshiroqdir. U nafaqat chaqaloq bilan mashg'ulot o'tkazadi, balki ota-onalarga bolani uyda r va l harflarini aytishga qanday o'rgatish kerakligini aytadi.

Ko'pincha nutq terapevtlari bolani r va l harflarini gapirishga qanday o'rgatish kerakligi haqidagi savolga javob berib, tavsiya qiladilar: "Tilni burish, qofiyalarni ayting va og'iz uchun gimnastika qiling."

Til burmalari

Kichik qo‘shiqlar, qofiyalar va til buramalari majmuasi metodikaning asosiy elementlaridan biridir.
Tilni burishganda, siz taniqli "Yunon daryosidan o'tib ketdi ..." dan foydalanishingiz mumkin. yoki "Karl Klaradan marjonlarni o'g'irlagan". Yoki chaqaloq bilan birga o'rganing va "p" harfini o'rgatish uchun baland ovozda she'rlar ayting:

"Baliq, za'faron sut qopqog'i, silovsin, baliqchi,
Kamalak, raketa, saraton.
Yo'q, saraton emas.
Keyin romashka,
Baliqchi, qurol, ko'ylak,
Balki ramka yoki tutqich?
Yo'q. Voz kechish? Bu xato!
Stol ostida u o'tiradi va baqiradi "

yoki "l":

“Sut qochib ketdi, qochib ketdi, qochib ketdi.
Men uni ushlashim qiyin edi
Styuardessa bo'lish oson emas!

yoki

“Bobom piyoz ekib, peshona o‘stirgan,
Nabirasi kamonni ko'rdi, peshonasini kesib tashladi.
Ajoyib narsa:
Nevaradan ko'z yoshlari oqmoqda!

kulgili mashqlar

O'rganish elementlaridan biri shundaki, bolalar r va l tovushlarini o'rgatish uchun oddiy mashqlarni bajaradilar.
"Arslon". Boladan sherning qanday qichqirayotganini aytishini so'rang. Bu baland va uzoq bo'lsin.
"Qo'shiq aytish". Chaqaloq spektakldan oldin qo'shiq aytayotganini tasavvur qilsin va baland ovozda "La-le-lo-li-le-la-lu" ni kuylang. Taxminan 5-7 marta takrorlang.

Gimnastika

Ba'zida bolalar r va l tovushlari chiqishi uchun lablar va tilning holati qanday bo'lishi kerakligini bilishmaydi. Gimnastika buni tushunishga yordam beradi, shuningdek, til mushaklarini mashq qiladi.

Mana bir nechta mashqlar:

"Ilon". Tilingizni tishlaringiz orasiga qo'ying, og'zingizni oching va u orqali havo chiqaring.

"Tish". Og'zingizni oching va tilingizni yuqori qatordagi tishlarning orqa devori bo'ylab chapga va o'ngga olib boring.

"Tizer". Og'zingizni oching, tilingizni chiqarib oling va uni yuqoriga, pastga va yon tomondan boshqa tomonga siljiting.

Mashqlar paytida pastki jag va bosh harakatlanmasligi kerak.

Va eng muhimi: bolani r va l harflarini aytishga o'rgatish bilan bog'liq har qanday texnikada tizimli mashqlar muhim ahamiyatga ega. Faqat doimiy harakatlar muvaffaqiyat bilan ta'minlanishi mumkin.

Farzandlarimiz ulg'ayib, so'z boyligini tobora to'ldirib bormoqda. Gaplashish ehtiyoji kundan-kunga ortib bormoqda. Afsuski, ko'pchilik bolalarda individual tovushlarni talaffuz qilishda muammolar mavjud. Uyda chaqaloqqa tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishni o'rgatish mumkinmi yoki nutq terapevtiga nutq nuqsonlarini bartaraf etish uchun yordam kerakmi?

Noto'g'ri talaffuzga nima sabab bo'ladi?

Kattalar o'z farzandlari bilan muloqot qilishda eng ko'p uchraydigan xato - bu uning nutqiga taqlid qilishdir. Biz kichkina odam bilan gaplashamiz, ko'pincha so'zlarni buzamiz. Ma’lum bo‘lishicha, nutqimiz go‘dak darajasiga tushadi. Yosh bolalar bilan iloji boricha yaxshiroq gaplashish, barcha tovushlar va harflarni aniq talaffuz qilish o'rniga, biz ataylab nutqimizni xiralashtiramiz.

Bola sizdan to'g'ri nutqni eshitmaganligi sababli, u uni eslay olmaydi va takrorlay olmaydi. Shuning uchun, chaqaloq to'g'ri gapirishni o'rganishi uchun nutqingiz aniq va tushunarli bo'lishi kerak.

Alohida tovushlarning noto'g'ri takrorlanishining sababi nutq apparati tuzilishining o'ziga xos xususiyati bo'lishi mumkin.

Til ostidagi ligament bo'lishi kerak bo'lganidan qisqaroq bo'lib, uning harakatlanishini qiyinlashtiradi.
Oddiy nutqqa tilning kattaligi (juda kichik yoki aksincha, katta) to'sqinlik qiladi.
Juda nozik yoki aksincha, to'la lablar, bu ularning artikulyatsiyasini qiyinlashtiradi.
Tish yoki jag'ning tuzilishidagi og'ishlar.
Ba'zi tovushlarni eshitishga va shuning uchun ularni to'g'ri talaffuz qilishga imkon bermaydigan eshitish apparatidagi nuqson.

Ba'zi nutq nuqsonlari ota-onalar tomonidan osongina tuzatilishi mumkin. Chaqaloq shivirlash tovushlarini talaffuz qilishda asosiy qiyinchiliklarni boshdan kechiradi - Zh, Ch, Sh, Shch, P harflari, shuningdek Z, G, K, L, S va C.

Farzandingizga xirillagan tovushlarni talaffuz qilishga qanday yordam berish kerak?

Chaqaloqni Zh, Ch, Sh, Sh harflarini talaffuz qilishga o'rgatish, masalan, R harfiga qaraganda bir oz osonroqdir. Ko'pincha bolalarda Zh va Sh harflarini xirillagan holda talaffuz qilishda muammolar mavjud. tovush Sh hali ham noto'g'ri talaffuz qilingan Zh kabi quloqqa zarar bermaydi.

Odatda xirillash bilan bog'liq muammo chaqaloqning tilini bo'shashtira olmasligi va qirralari yuqori yon tishlarga tegishi uchun cho'zishi mumkin emasligi sababli yuzaga keladi.

Shuning uchun chaqaloqqa bir nechta oddiy mashqlarni o'rgatish kerak.

Keling, tilni tinchlantiraylik . Tilni krep kabi pastki tishlarga qo'ying va "Ta-ta-ta" deb yuqori tishlari bilan teging. Shundan so'ng, til bo'shashgan holda yotishi kerak. Keyin uni yuqori labingiz bilan urib, "Pa-pa-pa" deb aytishingiz kerak.
Tilning uchini yuqoriga ko'tarish . Vazifani bajarish uchun sizga shakar yoki saqich kerak (bu chaqaloq uchun yaxshi turtki bo'ladi). U og'zini 2-3 sm ochib, tilni pastki labiga yoyib, uchini tashqariga chiqarishi kerak. Unga bir bo'lak shakar qo'ying va bolani yuqori tishlarning orqasida osmonga yopishtirishini so'rang. Kichkintoy faqat tilni ishlatishiga va jag'ini ishlatmasligiga ishonch hosil qiling.
Tilning o'rtasidan havo puflash . Stolga paxtaning kichik qismini qo'ying. Bolaga tabassum qilsin va tilni oldingi vazifada bo'lgani kabi joylashtiring. Kichkintoyning vazifasi junni yonoqlarini puflamasdan stolning boshqa uchiga puflashdir. Shu bilan birga, u F harfining o'xshashligini talaffuz qilishi kerak.
Burundan paxta puflash . Bola og'zini ochadi, tilni qo'yadi, shunda uning o'rtasida truba hosil bo'ladi va qirralari deyarli birlashadi. Burunga bir parcha paxta qo'yamiz, Kid burun orqali chuqur nafas olishi va og'zidan keskin nafas olishi kerak. Shu bilan birga, paxta momig'i yuqoriga uchib ketishi kerak.
Biz Zh va Sh tovushlarini talaffuz qilamiz . Boladan SA hecesini talaffuz qilishni so'rang, bu vaqtda til tishlarning orqasida bo'lishi kerak. Keyin tilni og'izga chuqurroq o'tkazish kerak. Alveolalar tomon harakatlanar ekanmiz, C dan kelgan tovush Sh ga aylanadi.J tovushini olish uchun mashqlarni birinchi navbatda ZA bo'g'inini talaffuz qilamiz.
F va W bilan ko'proq so'zlar . So'zlarda Zh va Sh harflari tez-tez uchraydigan qofiyalar yoki tillarni eslab qoling yoki o'ylab toping.Ularni chaqaloq bilan bir necha marta takrorlang.
H harfini talaffuz qiling . Agar chaqaloq tilning ohangini oshirgan bo'lsa, dastlab unga mashqlarni engish qiyinroq bo'ladi. CH tovushi TH va SC dan iborat.Avval til alveolalarga tegib, TH ni talaffuz qilishi, so‘ngra bo‘shashib, SC tovushini yoriqdan o‘tkazishi kerak.Bu ikki tovush avval sekin, keyin esa tezroq birlashib, bir H tovushiga qo‘shilib ketishi kerak. Bir nechta mashg'ulotlardan so'ng chaqaloq muvaffaqiyatga erishadi!

Turli xil kichik qofiyalar bilan talaffuzingizni mashq qiling. Masalan:

Bo'ri bolalarini ziyorat qilish uchun jakdalar bor edi,
Bo'ri bolalari jakdalarga tashrif buyurishdi,
Endi bolalar jagda kabi baqirishadi,
Va bo'ri bolalari kabi, jackdaws jim.

R harfini talaffuz qilishni o'rganish

Chaqaloq R harfini faqat 5-6 yoshga kelib yaxshi talaffuz qila boshlaydi. Agar chaqalog'ingiz hali bu yoshga etmagan bo'lsa, oldindan vahima qo'ymang.

Odatda R harfi bilan bog'liq ba'zi muammolar mavjud.

Kichkina odam qichqirayotgan tovushni umuman talaffuz qilmaydi , u faqat o'z so'zidan tushadi. Bu R harfi unlilar orasida joylashganida sodir bo'ladi. Misol uchun, garaj "ha - allaqachon" kabi eshitiladi.
Bola P tovushini L, S yoki Y bilan almashtiradi . Bu atirgul o'rniga chiqadi - "tok", qizil - "qizil", qirq - "soya".
Bola R tovushini talaffuz qiladi, lekin u rus tilida aytilishi kerak bo'lgan tarzda emas . U inglizlar kabi tebranadi yoki frantsuzlarga xos bo'lgan o'tlar.

P harfi talaffuzidagi kamchiliklarni ba'zi mashqlarni bajarish orqali tuzatishingiz mumkin. Va ularni o'tirganingizda va orqangizni to'g'ri ushlab turganda bajarish yaxshiroqdir. Bunday holda, bola o'zini ko'zguda ko'rishi kerak.

Shunday qilib, u vazifani qanchalik yaxshi bajarayotganini kuzatishi mumkin.

Yelkan . Bola og'zini keng ochib, tilning uchini yuqori tishlari bilan ko'tarishi kerak. Tilning pastki qismi oldinga bir oz egilib, qirralari molarlarga qadar bosiladi. Buni 10 soniya davomida ketma-ket 3 marta takrorlang.
ot . Tilni tanglayga mahkam bosib, so'ngra uni keskin qo'yib yuborish kerak. Bu tuyoqlarning shovqinini eslatuvchi tovush chiqaradi. Vazifani kamida 10-15 marta takrorlang.
kurka . G'azablangan kurkani maydalangan holda tasvirlang. Bolaning tilini tishlari orasiga yopishtirib, og'zidan tashlashi kerak. Bunday holda, siz "bl-bl" ga o'xshash tovushlarni talaffuz qilishingiz kerak. Vazifa sekin sur'atda amalga oshiriladi, uni asta-sekin tezlashtiradi.
Keling, tilni tishlaylik . Tilning uchini tashqariga chiqaring va tabassum bilan og'zingizni cho'zing. Keyin asta-sekin tilingizni tishlaringiz bilan tishlang.
Biz tishlarimizni tozalaymiz . Kichkintoy keng tabassum qilishi va pastki jag'ini harakatlantirmasdan, tilning uchini yuqori tishlarning ichki devori bo'ylab harakatlantirishi kerak.
Kim uzunroq. Chaqaloqni kimning tili uzunroq ekanligini solishtirishga taklif qiling. U bilan iyagiga yoki burnining uchiga yeta oladimi.
O'rmonchi . Og'zingizni keng ochib, tilingizni yuqori tishlar yaqinidagi tish go'shtining ichki qismiga qattiq urishingiz kerak. Bu vaqtda siz "d-d-d" deb aytishingiz kerak.

Bola ko'plab mashqlardan charchamasligi uchun uni sher kabi bo'kirishga taklif qilib, tanaffus qiling. Rivojlanayotgan muvaffaqiyatlarni mustahkamlash uchun siz qo'shimcha ravishda R harfini o'z ichiga olgan chaqaloq bilan tilni burish va so'zlarni o'rganishingiz mumkin.

Z, C va C harflarini to'g'ri talaffuz qilamiz

Agar bola C harfini talaffuz qilmasa, bir vaqtning o'zida u boshqa hushtak chalayotgan harflar va bo'g'inlarni - Z, Ts, Zb, SYni talaffuz qila olmaydi. Buning sababi kam rivojlangan artikulyar apparatdir.

Maxsus mashqlar ham vaziyatni tuzatishga yordam beradi.

To'pni darvozaga kiriting . Ushbu vazifaning maqsadi uzoq yo'naltirilgan havo oqimini qanday chiqarishni o'rganishdir. Stol ustidagi kublardan yoki boshqa o'yinchoqlardan darvoza yasang. Bo'shashgan paxta to'pini aylantiring. Bola lablarini naycha bilan bog'lab, to'pni puflab, uni darvozaga haydashi kerak. Jismoniy mashqlar paytida siz yonoqlaringizni puflay olmaysiz va puflangan havo uzilishlarsiz bitta uzun oqimda ketishi kerak.
Til qo'shiq . Og'izni ochib, tilni pastki labga qo'yish kerak. Keyin gubkalar bilan urish kerak - "pya-pya-pya" (til qo'shiq aytadi). Shu bilan birga, havo to'xtovsiz, silliq oqimda chiqadi. Keyin og'zingizni keng ochib, yumshoq tilni pastki labda ushlab turing, shunda u siqilib ketmaydi. Tilning chetlari og'iz burchaklariga tegishi kerak.
krep . Bolani tilni bo'shashtirishga o'rgatish muhimdir. Buning uchun u tabassum qilishi kerak, tilning old chetini pastki labga qo'ying. Tabassum tarang bo'lmasligi kerak va til faqat shimgichdan ozgina osilgan bo'lishi kerak.
Biz tishlarimizni tozalaymiz . Mashq P harfi uchun vazifaga o'xshaydi, faqat biz yuqorini emas, balki pastki tishlarni tozalaymiz.

Z harfi C harfi uchun juft, shuning uchun ular uni C tovushi bilan bir xil tarzda sahnalashtiradilar.

Ts tovushi ikkita tovushdan - T va C tovushlaridan iborat bo'lib, ular tezda biridan ikkinchisiga o'tadi. Bolani bir tovushni boshqasidan ajratishga o'rgatish muhimdir. Chaqaloqdan avval uzun ovozli "shhh", keyin esa qisqa "shhh, shhh, shhh" deb aytishini so'rang. Natijada, chaqaloq C tovushini oladi.

K va G haqida nima deyish mumkin?

K, G va X tovushlari orqa tildir, bu ularning talaffuzi paytida tilning baland ko'tarilishini anglatadi. Agar bola bu harflarni talaffuz qilmasa, ko'pincha uning tili dangasa bo'ladi (faqat shifokorlar tuzatishi mumkin bo'lgan tug'ma patologiyalar bundan mustasno). Tilning ishlashi uchun siz mashqlarni bajarishingiz kerak.

Tepalikdan dumalab tushish . Bolaning kaftiga paxta to'pi qo'ying. Bola og'zini biroz ochib, tilning ildizini baland holatda ushlab, uchini pastga tushirishi kerak. Keyin kaftingizdagi paxta junini puflash uchun tezda nafas olishingiz kerak. K tovushini oling.

qoshiq . Farzandingizdan asta-sekin "ta-ta-ta" deb aytishini so'rang. Bir choy qoshiqni oling va tilingizni orqa tomonining old tomoniga bosib, ehtiyotkorlik bilan olib tashlang. "Ta" o'rniga kırıntılar birinchi navbatda "cha", keyin esa "kya" ni oladi. Tilga bosim o'tkazishda davom eting, chaqaloq toza "ka" olgan paytni ushlang. U o'sha paytda uning tili qanday holatda bo'lganini eslashi kerak. Agar u darhol ishlamasa, tashvishlanmang.

Farzandingiz bilan qaysi harflarni talaffuz qilish mashqlarini bajarishingizdan qat'i nazar, darsdan keyin u bilan iloji boricha ko'proq so'zlarni, qofiyalarni yoki qo'shiqlarni shu harf bilan takrorlang.

Ko'pincha biz L tovushining talaffuzining buzilishini uchratamiz, bu labmdasizm deb ataladi. Shunday qilib, "belkurak" so'zi o'rniga biz turli xil tovush birikmalarini eshitishimiz mumkin, masalan, "ropata", "uvapata" va boshqalar. Agar uch yoshli bola shunday desa, u hatto birovga tegishi mumkin. Ammo kattalar buni aytishda davom etsa, bu boshqalarning masxarasini keltirib chiqarishi mumkin.

Bunday ayanchli holatga tushmaslik uchun siz o'z vaqtida nutq terapevtiga murojaat qilishingiz kerak. Va buni imkon qadar tezroq qilish kerak.

Nutq terapevtlari katta maktabgacha yoshda yoki hatto kichik maktab yoshida L tovushining noto'g'ri talaffuzini tuzatish mumkin deb hisoblagan holatlar mavjud. Ishoning, bu mutaxassislar noto'g'ri. Zero, bolaning qanchalik to‘g‘ri gapirishi uning so‘zlarni tovush-harf tahlilini, yozish va o‘qishni mahoratiga bog‘liq. Va umuman olganda, uning muvaffaqiyatli shaxs sifatida shakllanishi.

Agar siz nutq terapevtining bolangizga hali ham malakali yordam ko'rsatishini kutishni xohlamasangiz, buni o'zingiz qilishga harakat qilishingiz mumkin.

L tovushini to'g'ri talaffuz qilish uchun artikulyatsiya organlarining holati qanday bo'lishi kerak

Lablarning holati o'zgaradi va L tovushidan keyingi unlilarga bog'liq;

Yuqori va pastki tishlar bir-biridan kichik masofada bo'lishi kerak;

Tilning etarlicha tarang uchi yuqori tishlarga yoki tish go'shtiga tayanishi kerak;

Tilning chekkalari (ya'ni, lateral) nafas olish uchun o'tish joylarini qoldirish uchun yuqori molarlarga yopishmasligi kerak;

Tilning ildizi ko'tariladi;

Yumshoq tanglayni burun bo'shlig'iga o'tish joyini yopish uchun ko'tarish kerak;

Eng keng tarqalgan talaffuz xatolari L

Til og'izga chuqur tortiladi, Y tovushi eshitiladi, masalan, "qoshiq" o'rniga "yozhka";

Dudoqlarning noto'g'ri pozitsiyasi, "uva" tovush birikmasi eshitiladi, masalan, "ketgan" o'rniga "pashuva".

L tovushini R tovushi bilan almashtirish, masalan, "chang'i" o'rniga "qizil";

Majburiy ekspiratsiya, natijada F tovushiga o'xshash tovush (yonoqlarning ishtirokida) yoki H tovushi (havo burun orqali o'tadi).

Biz nutq apparatini L tovushini talaffuz qilish uchun tayyorlaymiz

Amalga oshirish uchun "Tabassum" mashqlari siz quyidagi amallarni bajarishingiz kerak: lablaringizni tabassumga cho'zing va keyin ularni asl tinch holatiga qaytaring.

"Tubula" mashqi ikki usulda amalga oshirilishi mumkin. Birinchi usul - U tovushining talaffuziga taqlid qilish (ovozsiz). Ikkinchi usul - tishlarni yopish, lablarini oldinga cho'zish va ularni kvadratga aylantirish.

"Igna" mashqi. Lablaringizni tabassum bilan cho'zing, o'tkir tilingizni og'zingizdan chiqaring.

"Biz yaramas tilni jazolaymiz" mashqi. Pastki labda keng tilni qo'ying. Siz kichik bo'shliq hosil qilishingiz mumkin. Asosiysi, til juda zo'rlashmaydi.

"Keling, belanchakda sayr qilaylik" mashqi. Lablaringizni tabassumga cho'zing. Birinchidan, tilning o'tkir uchini pastki tishlarning orqasiga tushiring, so'ngra uni yuqori tishlarning orqasida ko'taring.

"Otga minish" mashqi. Dudoqlaringizni tabassum bilan cho'zing, tilingizni alveolalarga ko'taring va "so'ring". So'ngra "tuyoqlarning shovqini" ga taqlid qilib, ustiga bosing.

"Turkiya" mashqi. Og'izni ochish. Tilni yuqori labga qo'ying, so'ngra u bilan yuqoridan pastga siljish harakatlarini bajaring. Siz "bl-bl-bl" tovush birikmalarini qo'shishingiz mumkin.

L tovushini o'rnatishning bir necha usullari

Birinchi yo'l. Bolani Y tovushini talaffuz qilishga taklif qiling. Keyin undan LY bo'g'inini o'z ichiga olgan oddiy so'zlarni takrorlashni so'rang, masalan, chang'i, bast va boshqalar. Chaqaloq tishlararo holatda L tovushini talaffuz qilishga muvaffaq bo'lgach, unga to'g'ri pozitsiyani ko'rsating - tilning uchi yuqoriga ko'tarilib, tishlari yoki tishlari ustiga qo'yilishi kerak.

Ikkinchi yo'l. Farzandingiz og'zini keng ochib qo'ying. Pastki va yuqori tishlar ko'rinadigan bo'lsa yaxshi bo'ladi. Shundan so'ng, chaqaloqdan tishlari orasiga keng tilni qo'yishini so'rang, A tovushini talaffuz qiling va shu daqiqada uni tishlaringiz bilan engil bosing. Javob L va A tovushlarining kombinatsiyasi bo'lishi kerak. Bola bu holatda L tovushini ishonch bilan talaffuz qila olsa, tilni to'g'ri holatga o'tkazish kerak.

Bola nutqini rivojlantirish ota-onalar oldida turgan muhim vazifadir. Ko'pchilik bolani imkon qadar tezroq L harfini talaffuz qilishni o'rgatmoqchi.Aniqrog'i, [l] tovushi ko'plab bolalar uchun eng muammolilaridan biridir. Bunga nutq terapevtlari tomonidan ishlab chiqilgan maxsus mashqlar yordam beradi. Bu tovush murakkablardan biri emas va uni talaffuz qilishdagi xatolar, qoida tariqasida, uyda tuzatilishi mumkin, ammo ishni muntazam ravishda bajarish kerakligini yodda tutish kerak. Nutq terapevtiga tashrif buyurish ota-onalarga chaqaloq bajarishi kerak bo'lgan asosiy mashqlarni tanlashga yordam beradi.

Xatolar sabablari

Avvalo, nima uchun bola [l] tovushini talaffuz qilishda xato qilishi mumkinligini tushunishingiz kerak. Bir nechta sabablar bo'lishi mumkin.

Eshitish qobiliyatining buzilishi. Bola tovushni noto'g'ri eshitadi va shuning uchun uni noto'g'ri talaffuz qila boshlaydi.
Ko'pincha chaqaloq oqsoqollarning nutq xatolarini nusxa ko'chiradi, shuning uchun agar ota-onalardan birida talaffuzda nuqson bo'lsa [l], u holda bola shunga o'xshash muammoga duch kelishi mumkin.
Ko'pincha artikulyatsiya bilan bog'liq muammo ikki tilli oilalarda paydo bo'ladi: turli tillarda nutqni eshitib, bola chalkashib ketishi mumkin va u qaysi tovushni aytishi kerakligini darhol aniqlay olmaydi.
Xatoning sababi ham fiziologik bo'lishi mumkin - agar frenulum qisqartirilsa, u holda [l] ni to'g'ri talaffuz qilish mumkin emas - til yuqori tishlarga etib bormaydi.

Nima bo'lishidan qat'iy nazar, uni har qanday holatda - maxsus mashqlar yordamida yoki mutaxassis yordamida yo'q qilish mumkin. Ko'pincha, bola 4-5 yoshida barcha tovushlarni, shu jumladan [l] ni to'g'ri talaffuz qilishni o'rganishi kerak, shuning uchun agar ota-onalar buning aksini kuzatsa, darhol nutq terapevtiga tashrif buyurib, tuzatishni boshlashingiz kerak.

Xato parametrlari

Bola [l] ni talaffuz qilishda quyidagi xatolarga yo'l qo'yishi mumkin:

bu harfni so'z bilan o'tkazib yuboring ("elk" o'rniga - "eksa" deb ayting);
undosh tovushni [y] (uos) bilan almashtiring;
[l] [j] o'rniga foydalaning ("kolobok" "koyobok" kabi eshitiladi).

Shuningdek, bola L ning qattiq va yumshoq versiyalarini chalkashtirib yuboradigan, ularni noto'g'ri shaklda ishlatadigan, tovushni yumshatgan yoki aksincha, qattiq versiyani ishlatadigan vaziyat ham bo'lishi mumkin.

Harf qanday talaffuz qilinadi?

Ota-onalar uchun L tovushini qabul qilish imkonini beruvchi nutq organlarining to'g'ri joylashishini tushunish muhimdir.

Tilning uchi yuqori tishlarning ildizlarida joylashgan bo'lib, ularga qarshi turadi. Mumkin bo'lgan pozitsiya - bu pastki va yuqori tishlar orasidagi bo'shliqqa urg'u.
Kuchli havo oqimidagi havo tilning yon tomonlari bo'ylab o'tadi.
Til lateral qirralari bilan tishlarga suyanmasligi kerak.

Ko'pincha, bu jarayon bolaga hech qanday qiyinchilik tug'dirmaydi va bir necha darslardan so'ng u allaqachon tovushni to'g'ri talaffuz qila oladi. Ammo agar siz chaqaloq bilan talaffuz qoidalarini o'rgansangiz, natija yaxshi bo'ladi.

Ta'limni to'g'ri tashkil etish

Bola bilan ishlashda yosh xususiyatlarini hisobga olish kerak, shuning uchun bunday treningning eng yaxshi shakli o'yindir. Ota-onalar doimiy ravishda o'zgarishi kerak bo'lgan darslar dasturini o'ylab ko'rishlari kerak.

Bolalar talaffuz uchun mashqlarning ahamiyatini hali tushunmaydilar, shuning uchun dars qiziqish va ishtiyoqni uyg'otadigan tarzda tuzilishi kerak. Har kuni yangi o'yin muvaffaqiyatning asosiy omilidir.

Jismoniy mashqlar paytida qanday o'yinlardan foydalanish mumkin?

To'pga.
So'z yoki iboralarni gapirishni "o'rganadigan" o'yinchoqlar bilan.
Chizma.
Plastilindan modellashtirish.
Mahsulotlari L harfi bo'lgan so'zlar bo'lgan do'kon.

Bunday faoliyat qiziqarli va foydali o'yin-kulgiga aylanadi, chaqaloq jimgina tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishni o'rganadi.

Ish tamoyillari

Agar bola L harfini talaffuz qilmasa, u to'g'ri gapirishni o'rganishi uchun muntazam ravishda ishlash kerak. Biroq, ota-onalar bir qator qoidalarga rioya qilishlari muhimdir.

Ko'zgu oldida ishlash chaqaloqqa yuz ifodalarini boshqarishga yordam beradi.
Trening charchamasligi va bezovta qilmasligi kerak, bir kun uchun bir necha marta takrorlangan 1-2 mashq etarli bo'ladi.
Maqtov jarayonning muhim qismi bo'lib, diqqat bilan o'rganish va ota-onalarning umidlarini qondirish istagini keltirib chiqaradi, shuning uchun siz bolangiz bilan uning eng kichik muvaffaqiyatidan xursand bo'lishingiz kerak.

Ushbu oddiy qoidalar darslarni iloji boricha samarali qilishga yordam beradi.

Asosiy mashqlar

Bolani L harfini talaffuz qilishni o'rgatish uchun siz bolangizga talaffuzni to'g'ri talaffuz qilishga yordam beradigan bir qator mashqlarni bajarishingiz kerak.

"Tabassum". Bolalar uchun eng oson mashq, bu mashg'ulotlarni boshlash va chaqaloqning kayfiyatini yaxshilashga yordam beradi. U quyidagicha amalga oshiriladi: bola imkon qadar keng tabassum qilishi, yuqori va pastki tishlarini ko'rsatishi kerak. Keyin bu holatda bir necha soniya muzlatib qo'ying. Avvaliga 3-5 soniya kifoya qiladi, asta-sekin vaqt 10 ga ko'tariladi. Tabassum bir marta amalga oshiriladi, lekin uni kun davomida takrorlash tavsiya etiladi (optimal raqam kuniga 8 marta).
"Shamol". Og'zingizni biroz oching, tilingizni lablaringiz bilan bir oz tishlang va iloji boricha qattiq zarba bering. Ushbu mashq kuniga bir necha marta takrorlanadi, umumiy davomiyligi taxminan 3 minut bo'lishi kerak.

Ota-onalar ko'zgu oldida mustaqil ravishda, o'zlarining mimikalarini kuzatishlari kerak va shundan keyingina bolaga o'rnak bo'lishlari kerak.

"Bosing". Bola otning shovqiniga taqlid qiladi. Pastki jag'ning butunlay harakatsiz bo'lishini ta'minlash muhimdir. Bajarish tezligini asta-sekin tezlashtirish kerak, go'yo ot tezroq yugurishni boshlaydi. Keyinchalik, yana bir o'zgarish amalga oshiriladi, ot juda jim, yashirincha yurgandek, tinchroq bosish kerak.
"Yaxshi narsalar". Bolaga shirin, mazali narsalarni (masalan, shokolad pastasi) yalayotganini tasavvur qilish uchun o'rnatish beriladi. Buni amalga oshirish uchun tilingizni aylana bo'ylab aylantirishingiz, lablaringizni yalashingiz kerak. Kuniga 1 daqiqa bajariladi.
"quvur". Kichkintoylarga yoqadigan oddiy va qiziqarli mashq. Dudoqlar naychaga o'ralgan, buning uchun ularni iloji boricha oldinga cho'zish kerak.
"Uzoq til". Bola tilini maksimal masofaga chiqaradi. Tilni burunga, iyagiga etkazishga harakat qilishni taklif qilishingiz mumkin.
"Ovoz[lar]". Tilning uchi og'izning chuqurligida, orqa tomoni osmonga ko'tarilgan. Ushbu holatda siz "s" tovushini iloji boricha aniqroq qilishga harakat qilishingiz kerak.

Bunday kompleksni nozik vosita mahoratini rivojlantirish bilan birlashtirish yaxshiroqdir, bu nutqni, shuningdek, bolaning intellektual salohiyatini rivojlantirishning ajoyib usuli bo'ladi. Bolalarga bu mashqlar yoqadi, ular hech qanday qiyinchilik tug'dirmaydi va zavq bilan bajariladi.

Eng yaxshi natijaga erishish uchun mashg'ulotlar artikulyar gimnastika bilan birlashtirilishi kerak, bu esa labial va til mushaklarini kuchaytiradi.

To'g'ri talaffuz

To'g'ri [l] gapirishni o'rganish uchun har kuni talaffuz ustida ishlash kerak. Darsni isinish bilan boshlash yaxshidir.

Tishlaringizni ko'rsatib, keng tabassum qiling, so'ngra tilingizning uchi bilan old tishlarni bosing (siz bolaga qo'ng'iroq tugmasini bosayotganini aytishingiz mumkin), keyin g'ichirlashni boshlang. Dastlab, tovush yumshoq bo'lib chiqadi, vaqt o'tishi bilan chaqaloq qattiq L ni to'g'ri talaffuz qilishni o'rganadi.
Keyingi mashq tovushni yumshatishga qaratilgan. Tishlaringizni iloji boricha ko'rsatishga harakat qilib, tabassum qilishingiz kerak. Keyin tilingizning uchini tishlaringiz bilan sekin tishlang. Endi siz og'zingizdan nafas olishni boshlashingiz kerak (juda issiq it kabi). Burun orqali nafas olmaslik uchun uni bir muddat chimchilash mumkin. Tilingizni parovoz kabi tishlaringiz orasiga qisganingizdan so'ng, tilingizni pastki labingizga qo'yib, [a] tovushini talaffuz qilib, qisqa pauza qilishingiz kerak. Bola bu oddiy usulni o'rganganda, siz u bilan "la-la-la" qo'shig'ini o'rganishingiz mumkin.
Keyingi bosqich - bo'g'inlarning takroriy talaffuzi: LA-LO-LU va boshqalar. Bu bolaga tovushning talaffuzini mustahkamlashga yordam beradi va undan keyingi foydalanishda xatolikka yo'l qo'ymaydi.

Chaqaloq barcha bo'g'inlarni aniq talaffuz qilishni o'rgangandan so'ng va uni ko'paytirishda [l] tovushi to'g'ri eshitilgandan so'ng, yanada qiyinroq vazifaga - butun so'zlarni talaffuz qilishga o'tish kerak. L harfini o'z ichiga olganlarni tanlash muhim: yog ', chiroq, qoshiq, aloe, arra, ot.

Agar bola gapirishda qiynalsa, tishlararo talaffuzdan boshlash kerak, so'ngra tilni tishlarning orqasida ushlab, tovushni ko'paytirishga o'tish kerak. Biz bolaga keyingi hayotda unga nima foydali bo'lishini o'rgatamiz, shuning uchun siz shoshilmaysiz.

Professional yordam

Agar bir qator mashg'ulotlardan keyin hech qanday yaxshilanish bo'lmasa, qiyinchilik tug'dirgan muammoni aniqlaydigan va uni hal qilish bo'yicha tavsiyalar beradigan professional nutq terapevtiga tashrif buyurish kerak.

Shuningdek, quyidagi hollarda mutaxassisga tashrif buyurish kerak:

agar oila a'zolaridan biri diksiya bilan bog'liq muammolarga duch kelsa va beixtiyor bolaga yomon o'rnak ko'rsatsa;
rus tili oilada yoki uyda ona tili bo'lmasa, ular turli tillarda yoki urg'u bilan gaplashadilar.

Muammoni o'rganish va uni o'z vaqtida hal qilishni boshlash orqali siz bolaga to'g'ri aniq nutqni egallashga yordam berishingiz va keyingi hayotda uni ko'plab muammolardan qutqarishingiz mumkin.