주제에 대한 추상 클래스를 계획하십시오 : "실크 리본에서 장식. 장식과 판타지

섹션 : MHK와 IO.

교훈의 유형 - 결합.

교훈 목표 - 부분 검색 작업의 수업에서 조직의 도움으로 "장식과 판타지"테마를 인식하고 이해하는 조건을 만듭니다.

콘텐츠 목표:

교육적인 :

자연의 동기를 사용하여 패턴의 주제에 대한 무료 환상에 대해 장식 주인의 작품에서 자연의 요소의 반영에 대한 아이디어를 제공하십시오.
민속 예술적 및 장식 낚시 - 자수, 레이스에 탐구하는 것.

개발 중 :

현실 세계의 형태를 협약 및 장식으로 창조적으로 변화시킬 수있는 능력 개발을위한 조건을 만듭니다.
제품의 임의의 형태의 조성물과 관련된 다양한 선의 작동 기술을 향상시킨다.

교육적인 :

시각적 창의력, 장식 활동에 관심있는 형성을위한 조건을 만듭니다.
원주민 자연, 전통에 대한 신중한 태도를 해소하십시오.

교육 방법: 부분적으로 검색, 학습 작업을 해결하는 방법.

훈련 활동의 형태:

그룹
개인
정면

장비 수업 : 노트북, 프로젝터, 구 아슈, 브러쉬, 색종이, 가위, 접착제.

스펙트럼 :레이스, 보석, 자수 및 가정 용품 자체의 슬라이드, 장식적으로 장식 된 학생이 주제, 프레 젠 테이 션에서 작동합니다.

문학적 행 :이 주제에 대한 수수께끼, 2 학년 학생들의 교과서 b.m. Nemensky "Art and You", L. L. Yakhnin "Air Patterns".

수업 중

1. 조직의 순간.

인사말 학생. 수업에 대한 긍정적 인 태도.

이웃, 교사에게 미소를 짓는다.

직장의 준비 상태를 확인하십시오.

책 가방으로 누가 걷고 있습니다
아침에 학교에서 ... (학생)
오랫동안 기다려온 댄스 호출? (예)
우리는 우리가 시작합니다 ... (수업)

ii....에 주제 소개.

슬라이드 2.

책 "Magic Patterns"에서 발췌문을 읽으십시오.

"나는 살았고, 그들은 스핀들의 할머니를 말한다. 그리고 그녀는 그런 목도리가 짠 것이 아니라 짠 것이 아니라 짠 것이 아니라 앉지 않았고, 나는 그것을 가져갈 것이다. 나는 그것을 가져갈 것이다, 늙은 여자 바늘은 그것을 가져갈 것이다. 은색과 실은 황금색이며, 나는 숨기기 전에 공격에 앉아서 바늘을 숨기기 전에 공격에 앉아 있습니다. 은쪽 바늘을 노래하고, 황금 실을 당겨 공기를 바늘이고, 바늘이 뜨개질하고, 루프가 뜨개질을하고 루프가 뜨개질하고 있으며, 루프가 뜨개질을하고 루프가 뜨개질하고 있으며, 루프는 루프가 뜨개질하고 있으며 루프가 붉어졌습니다. . 루핑은 결절입니다. 골드 패턴은 공중에서 얼어 붙습니다. 할머니 스핀들 공기를 고정시킬 것입니다. 당신은 모서리를 공격 할 것입니다. 그것 앞에서, 목도리는 구름처럼 빛나고, 아름다운, 아름다운, 새벽, 공기, 투명, 무늬. 그런 기술, 레이스 기술에만 사용해야합니다. "

질문에 답하십시오 :

어떤 기술이 할머니가 스핀들이 되었습니까?
레이스 제품이 무엇을 만들었습니까?

이것은 동화입니다. Ryazan, Novgorod, Vologda Earth, 첫 번째 러시아어 레이스 장인이 등장한 볼로잔 (Ryazan)에 오랫동안 알려졌습니다. 슬라이드 3.

아름다운 장인들이 얼마나 아름답다는지를 살펴보십시오! (고려해서 수업에 가져온 것).

그리고 그런 아름다움을 창조하는 데 도움이되는 것은 무엇입니까?

그러므로 우리 수업의 주제 "장식과 공상". 슬라이드 1.

iii. 새로운 자료.

오늘 우리는 그들의 레이스 패턴을 생각해 낼 필요가 있습니다. 그러나 패턴을 만들기 전에 나에게 말하고 말해줘.

자연에서는 패턴이 있습니까? (예제 제공)

어디에서 우리는 그들을 관찰 할 수 있습니까?

사람이 자연에서 배우고, 당신이 필요로하는 아름다운 것들을 창조 할 수 있지만, 환상화.

슬라이드 4, 5.

장식을 봐 소중한 돌 - 결국, 이슬방으로 이슬방으로 꽃이있는 꽃은 아티스트의 환상으로 변형됩니다!

슬라이드 6, 7, 8, 9.

잎과 색상에서 예술가는 Kokoshnik의 장식과 같은 많은 것들을 많이 제시 할 수 있습니다.

마스터는 무엇을 시작합니까? 그런 아름다움을 창조하기 위해 무엇을해야합니까?

(\u003d 첫째, 이미지의 마법사로서의 아티스트가 색상과 잎의 많은 도면이 만들어졌습니다. 그런 다음 장식의 마법사가 자수를위한 패턴으로 어떻게 일어 났는지. 그리고 아티스트는 Kokoshnik의 모양을 건설하고 자수를 배치했습니다. 짐마자

슬라이드 10.

이 물고기를 봐. 그녀의 그림과 색상의 조합은 드레스를 만들기 위해 아티스트를 영감을 얻었습니다.

슬라이드 11.

이 레이스를보십시오.

어떤 자연스러운 형태가 볼 수 있습니까?

슬라이드 12.

누가 레이스, 위커 냅킨, 식탁보, 샬리 및 기타 유사한 제품을 만드는 아이디어를 사람에게 제안 했는가? 누가 레이스를 짜는 사람을 가르쳤습니까? 추측.

가지의 지점에서,
암캐에 대한 훅
얇은 격자
꺼내 ... (거미)

슬라이드 13.

자연의 고대 주인의 깨지기 쉬운 부드러운 창조를 고려하십시오 - 거미 - 그의 주거 - 거미집.

숲에서 봤어, 거미줄 필드? 그들의 부드러운 스레드에서는 전단지, 비 방울, 곤충에 의해 혼란 스러울 수 있습니다. 세관 - 숲 장식. 마스터, 아름다운 레이스 제품, 자연의 엿보기 패턴.

슬라이드 14.

고대의 러시아 레이스 레이스의 패턴의 이름이 너무나 간단하고 시적 인 "물고기", "강", "보호 강", "프로스트", "별", "헉스", "꽃", " 크리스마스 트리 "와 다른 사람들.

레이스 패턴을 반복하십시오. 검은 색 시트에 그들을 그립니다 젤 핸들 또는 펠트스터. 당신의 패턴의 그림에 오십시오.

(어린이는 독립적으로 일하고 자신의 패턴을 발명합니다)

당신이 한 일을 확인합시다. 너 뭐 했어?

(미니 전시회, 토론 및 일의 결과 평가)

시에 듣고 장인이 다양한 제품에 레이스 패턴을 사용할 수있는 자연스러운 형태의 이름을 듣습니다.

나를 둘러싸고 레이스 -
민들레, 떨림 떨림,
부드러운 웨이브에 거품 빗
서리가 내린 창에 패턴.
레이스 - 눈에 띄는 날개에
그리고 구름을 통해 비행 할 때,
에어 숲의 웹에서,
무중력 그림자 절단.
레이스 잎을 실행합니다.
착용 된 레이스 잔디 -
레이스, 레이스, 레이스 ...

Fizkultminutka.

시를 반복하지만 다른 움직임이 있습니다.

(운동은 학생들과 함께 일어납니다)

또한 Cratcheritsami에 대한 이야기 \u200b\u200b"후크, 바늘 및 자지"라는 이야기를 읽고 책 "마술 패턴"에서 발자국의 도움을 받아 레이스를 만듭니다. (다른 옵션은이 공예품을 소유하고있는 지역의 공예품을 초청하는 것입니다.)

IV....에 실용적인 독립적 인 일.

레이스, 눈송이, 거미줄, 별표와 유사한 레이스를 발명하십시오.

레이스 패턴으로 칼라, 냅킨, 식탁보 (선택)를 탈착했습니다. 작업을 수행 할 수 있습니다 다른 방법들.

1 옵션 - 가로 시트에서 얇은 브러시를 작동시켜 레이스 냅킨, 칼라를 묘사합니다. 선택할 수있는 페인트 (Gouche 또는 수채화 물감).
옵션 2. - 착색 한 종이 또는 판지에서 냅킨이나 칼라의 필요한 모양을 자르고 흰색 구 아슈 드로잉 패턴.
3 옵션 - Dvoroving이있는 Applique. 흰색 얇은 종이 컷 openwork 눈송이입니다...에 그들은 냅킨을 장식하고 식탁보를 착색 한 종이로 잘라냅니다. 흰색 Gouse는 필요한 패턴을 그립니다.

...에! 패턴의 요소는 떨어지지 않았습니다. 즉, 큰 줄과 연결되어야합니다.

작업 예제

V....에 수업의 결과

잘 했어! 교훈을 주셔서 감사합니다!

일 전시회. 일반적인 오류 분석, 작업 평가. 청소 작업.

그리고 당신이나 친척들이 누구인가, 사랑하는 사람들은 저주의 도움을 받아 스포크, 크로 셰 뜨개질, 자수, 레이스를 짜는 방법을 알고 있습니까?

숙제: 다음과 같은 공과에 대한 전시회를 가져 오십시오 - openwork 냅킨 그리고 당신의 엄마, 할머니가 만든 레이스.

추가 자료 (선택 과목)

"레이스는 오랫동안 바느질로 누출되어있었습니다. Craftswoman의 손에는 뼈와 실의 갈고리가 있습니다. 트위스트 스레드 크로 셰 뜨개질, 니트 니트 레이스를 뽑았습니다. 그러나 크로 셰 뜨개질 얇은 패턴 붙지 마십시오. 투명성에 도달하지 못할 것입니다. 게다가 하나의 스레드 후크 만 꺼냅니다. 그리고 레이스는 웹처럼 다른 스레드에서 벗어날 때 아름답습니다.

그리고 레이스는 니트가 아니지만 우리는 많은 스레드에서 즉시 짜낼 것입니다. 그래서 그들이 혼동하지 않도록, 그들의 끝은 잃어 버리지 않고, 둥근 막대기가 각 팁에 묶여 있었다 - cockclush....에 주인을 앉아서 실을 던지고, 장애물 바늘을 던지고 종이에 그려진 패턴 손에 붙어 있습니다. 마스터 손은 빨리 꿈을 꾸고, 무늬가있는 투명한 캔버스가 나오는 것 같습니다. 멋진 늙은 여성이 필라멘트에 의해 가루를 가리킨 것처럼.

오늘날 Coclushki에서 수동으로 레이스가 어떻게 튀어 나오는지는 거의 볼 수 없습니다. 이제이 작품은 차를 만듭니다. 그녀는 기계적 손을 많이 가지고 있으며, 모든 문자열이 있고 쿠데타 보류가없는 것은 혼동하지 않습니다. 손에서 레이스 며칠 후에, 차는 한 시간에 할 시간이 있습니다. 멋진 끈을 얻습니다. 빛, 공기. 마치 그들이 러시아어 영리한 장인들을 차를 주었던 것처럼.

레이스 ... 그들은 정말로 공기 패턴을 가지고 있습니다 - 공중에 자수 같은 스레드가 있습니다. 그리고 얇은 물질에 자장하는 경우 하나의 스티치 패턴을 하나에 넣으시겠습니까? 그런 다음 그것은 호출됩니다 자수.더 이상 레이스가 없지만 자수 귀하의 이름은 주인입니다. 황금 또는 실크, 실버 또는 간단한 스레드 디스플레이 - 스카이 라인 짐승, 흰 새의 자수 자수 - 백조, 동화 꽃다발 스칼렛 흐름그렇지 않으면, Cuccareca의 일반 조종실 ... 그리고 수 놓은 드레스는 축제 의상으로 바뀌고 수건은 집을 장식합니다. 놀랍게도 자연 자체, 햇빛의 스레드에 의해 만들어진 것처럼 바느질 작업입니다 ... "

태양 스레드 - 광선
자수.
초원 - 꽃,
정원 과일
연못과 하늘 - 구름,
및 귀 - 필드,
마치 얇은 실크처럼,
슈타 수 놓은 스티치
여러 가지 빛깔의 땅.

계획 - 추상 클래스

11.

Pedagogue라는 이름

Azanova Svetlana Ivanovna.

22.

일하는 장소

MKU는 SCHO "창의력의 집"

33.

추가적인 프로그램 추가 프로그램

"웬"

44.

№ 그룹, 학습 연도

3 년의 연구

55.

주제 및 프로그램의 수업 수

"테이프, 레이스. 브레이드와 레이스와의 기술 기술 "; 프로그램 번호 60의 수업

66.

시각

45 분.

77.

체계적 지원

프리젠 테이션 "팁 및 레이스의 구색"; 게임 "마술 가슴";

8. 객관적인: 섬유 마감재를 사용하여 작업 등록.

9. 작업 :

- 교육적인 ( 인지 나무의 형성 ) :

직업 디자인의 가능성에 대한 아이디어의 형성.

협력, 듣기 및 대화에 참여할 수있는 능력을 형성합니다.

- 교육적인 ( 의사 소통 및 개인적인 나무의 형성 ) :

미적 문화, 예술적 맛, 척도 감각, 삶의 요소를 만드는 습관의 교육;

- 개발 중 ( 규제 UUD의 형성. )

창의적인 능력과 공간적 사고의 발전.

10. 수업 유형 : 결합

11. 직업 학생들의 형태 : 전면 작업, ICT.

12. 방법 및 기술 : 대화 게임, 실무

13. 필요한 기술 장비 : 보드, 컴퓨터, 멀티미디어 프로젝터, 화면.

15. 기술 카드 수업

무대 수업

가르침 활동

학습 활동

시각

(최소)

공식화 된 나무

인지

규제

의사 소통, 개인

조직 시간

안녕하세요! 나는 오늘 우리 수업에서 오늘을 만나서 기쁩니다. 오늘, 내가 일하러 갔을 때,이 가슴은 나를 지나쳤습니다. 나는 정말로 열리고 내부에있는 것을 볼 것을 원합니다. 그리고 너? 그러나 그는 어떤 이유로 그가 열리지 않는 이유로 편지를 첨부하십시오. 가슴을 열었던 것은 무엇인가, 봉투의 편지에서 단어를 수집하십시오. 해보자.

답변 질문은 그룹으로 나뉘어져 컷오프 단어를 수집합니다.

그 활동을 예측하십시오.

대화를들을 수있는 능력, 그룹에서 일할 수있는 능력.

소개 대화. 지식의 실현.

그게 뭔지보세요?

맞아, 이들은 리본, 브레이드 및 레이스입니다. 이 모든 것을 마무리 재료라고합니다. 왜 어떻게 생각하니? 맞습니다.이 자료는 다양한 제품을 설계하는 데 사용됩니다. 봉제 생산에서 그들은 앞치마, 드레스, 야간 키트를 그립니다. 그러나 화병, 상자 및 기타 즐거운 작은 것들과 같은 다양한 것들을 설계하고 마무리하는 것도 가능합니다.

마무리 재료가 무엇인지와 다른 부분을 살펴 보겠습니다.

교사의 질문에 답하고, 자료를 고려하십시오.

필요한 정보의 검색 및 선택.

학습 작업의 목적을 설정합니다.

새로운 소재를 연구합니다.

레이스 - 섬유 (수동 또는 기계 작업) 스레드의 직조의 결과로서 형성된다. 고품질의 고리 버들 고품질 zap으로 만들어졌습니다. everpeck와 함께. 15 V. (이탈리아). 러시아에서 17 c. 그것은 고리 버들의 확산을 밝혀 냈습니다레이스 (Vologda, Yelets 등)은 주로 린넨, 옷 장식을 위해 사용됩니다. 이제 우리 매장 선반에 큰 레이스를 볼 수 있습니다. 레이스는 폭과 그림, 색상 및 제조 방법이 다릅니다.

드리다 - 좁은 짠 또는 위커 스트립 또는 코드 , 가정용으로 가장 다양한 사용, 옷 재봉.

에서 브레이드는 주로 다른 것으로 주로 봉사하는 것처럼 브레이드가 의류 등을 바인딩하고 조이는 데 처방되고 그 결과 강점은 그것에 필요한 자질 중 하나입니다. 따라서 끈의 제조는 더 많은 내구성 재료로부터 나사산 이옵니다. ,, 덜 자주 가장 간단한 인터레이스로 연결 : 린넨, Sanzhev, 덜 자주 새틴.

고리 버들 끈이 있습니다. 본질적으로 짠 테이프와 테이프는 동일한 제품입니다. ...에 그들이 무엇을 다르 죠? 맞아, 다른 너비, 패턴, 색상이 있습니다.

자료를 고려해, 질문에 답하십시오.

필요한 정보의 검색 및 선택. 지식 구조화. 물체의 분석.

새로운 선생님에게 전념하는 행동을 고려하십시오. 교육 자료 교사와의 협력.

대화를들을 수있는 능력

연구 된 재료의 주요 통합

우리의 가슴은 당신을 게임을하도록 초대합니다 : "그것이 무엇인지 추측하십시오."

우리는 일년 내내 일했으며 당신은 완성했습니다. 많은 수의 곧 당신의 일은 곧 "인공병 기적"에 관여 할 것이기 때문에 나는 매우 기뻐합니다.

전시회에 일을 보내기 전에 우리는 무엇을해야합니까? 오른쪽으로 정렬하십시오.

어떻게 일할 수 있습니까? 잘했고, 일을 프레임에 삽입 할 수 있습니다.

프레임이 무엇인지 알고 있습니까? 물론 프레임은 나무와 플라스틱, 라운드, 스퀘어 및 직사각형으로 만들 수 있습니다. 불행히도, 우리는 많이 가지고 있으며, 모든 일에 충분하지 않을 것입니다. 프레임 워크는 충분하지 않으므로 생각하고 어떻게이 위치에서 나올 수 있습니까? 오른쪽, 프레임을 자체하십시오.

그래서, 오늘 우리는 일을 일하기 위해 틀을 만듭니다. 우리는 레이스와 묶음의 도움으로 그것을 그릴 것입니다.

이러한 자료를 사용하여 어떤 프레임을 수행 할 수있는 프레임을 보자.

프레임의 제조를 위해, 우리는 다음과 같은 프레임 -베이스, 레이스, 끈, 테이프, 접착제, 모든 테이블에 보는 모든 것입니다.

우리는 우리가 가진 보드에 라우팅 프레임 제조, 성능 순서에주의를 기울이십시오.

닫힌 눈을 묶어 묶거나 레이스를 닫은 채로 선택하십시오. 교사의 질문에 답하십시오.

프레임과 샘플을 고려하십시오.

선택 및 공식화 인지 목표, 방법 및 조건 조건의 반영.

물체 및 합성 분석.

얻은 결과를 해결하고 얻은 결과를 해결하기 위해 활동을 계획하십시오.

빌드 추론, 인터리어에 대해 이해할 수 있습니다. 그들의 행동을 규제하기 위해 연설을 사용할 수 있습니다. 학생들의 반응을 인식합니다.

Fizminutka.

아마 피곤해? 글쎄, 그럼 모두가 함께 일어났다. 다리를 바닥에서 벗어나 핸들을 가볍게 두드리십시오. 꼬인, 회전. 그리고 책상 모두가 앉아있었습니다. 눈이 밀접하게 닫혔습니다. 함께 5로 고려해야합니다. Open, Pomorgham. 그리고 우리는 계속 일하고 있습니다.

선생님 이후의 움직임을 수행하십시오.

실무.

일을 시작하기 전에 우리의 프레임을 완성 된 직업에두고 우리가 작업과 함께 하모리에 가져 가야하는 땋은 무엇인지 봅시다.

기술 맵에서 작업을 수행합니다.

작업 분석, 주요 할당.

선택은 기쁘게 생각합니다 효과적인 방법 작업 솔루션

직장 조직. 목표 정의, 작업 실행 계획,자기 통제.

창의적인 작업을 해결하기위한 옵션을 찾는 것.

우리 자신의 활동을 조직하고 교사와의 협력에 필요한 질문을하십시오.

합산

합계

말해봐, 우리는 오늘 우리가 공과를 어떻게 수행했는지?

직장에서 어떤 재료를 사용 했습니까?

레이스와 끈의 차이점은 무엇입니까?

일 중에 어떤 어려움이 있습니까?

그런 일을 그 이유를 누구의 작품? 곧 휴가 "Great Easter"는 자신의 일을 줄 것입니까?

직장을 위해 자신을 찬양합시다 : 오늘 나는 잘 해왔다. 내가 발견…. 나는 배웠다….

질문에 답하십시오.

지식 구조화.

훈련 활동의 동기를 증가시키기 위해 중간 결과와 자기 규제의 평가.

대화를들을 수있는 능력.

반사의 단계

우리는 그런 성공의 화면을 가지고 있으며, 오늘 나는 여러 가지 빛깔 된 리본을 사용하여 자신을 평가할 것을 제안합니다.

녹색 - 잘 작동하고, 자신에 만족했습니다.

파란색 - 잘 작동했지만, 나는 그것을 더 잘할 수 있습니다.

빨간색 - 일이 일하지 않았고 자신과 함께 기쁘게하지 않았습니다.

이에 따라 우리의 직업이 완성됩니다. 일을 해 주셔서 감사합니다. 그러나 일은 여전히 \u200b\u200b완전히 충족되지 않습니다. 다음 단원에서 우리는 프레임의 뒷면을 생산하고, 다음과 같은 단원에서는 묶고 레이스의 색을 사용하여 색을 사용하여 프레임을 놓을 것입니다. 방과후 목요일에 다음과 같은 수업을 기다리고 있습니다.

청소 작업.

학생들은 수업에서 그의 작품에 해당하는 리본을 선택하고 성공 화면에서 고쳐줍니다.

작업을 제거하십시오.

용서해라.

15. 독립적 인 학생들의 성격 (강조하다): 생산성, 생산성.

16. 목표 달성 평가 : ____________________________________

시사:

시립 예산 교육 기관

어린이의 추가 교육

추가 교육 센터 어린이 "검색"

섹션 : 크로 셰 뜨개질

레이스

컴파일러 : 추가 교육 팀

chepkasova natalia pavlovna.

Nefteyugansk.

제목 : 레이스.

목적: 레이스 뜨개질을 통한 지식에 대한 인격 동기의 개발.

작업 :

훈련: 레이스의 역사에 익숙해 져야합니다. "Bruges"레이스의 실행 기술을 가르쳐줍니다.

개발 중: 어린이의인지 관심사 개발.

연설, 운동성 손, 속눈썹의 개발.

교육적인: 어린이의 미적 맛의 형성.

여행 과정.

orgmoment.
이론적 인 부분.

A. 레이스의 역사에 익숙해.

B. "Bruges"레이스의 실행 기술을 가진 지인.

3. 실용적인 부분.

A. "Bruges"레이스의 해지.

4. 자기 분석을 수행하십시오.

5. 합산.

행동 양식:관능적이고, 시각적, 문제 학습, 실용적 (계획과 함께 일), 게임.

리셉션 : 문제의 공식화; 답변을위한 독립적 인 검색, 문제 세트; 게임; 대화; 수업 과정; 분석.

일반 교육 개체와의 의사 소통 :

역사 - 레이스 역사.

문학 - "레이스", "Bruges", "Vilyushka", "Nasnovka", "Grid".

기술 - 레이스의 혁명.

Obzh - Fizkultminutka.

시각 자료:전시, 레이스 히스토리 및 질문, 레이스 샘플, 스케치 방식, 후크, 뜨개질 원사, 가위로부터 인쇄 된 재료가있는 전단지.

안녕하세요 소녀와 존경받는 손님. 오늘날 우리는 수업의 신비한 주제가 있습니다. 이 구절을 듣습니다.

놀라운 아티스트가 방문했습니다

놀라운 아티스트가 창문을 그렸습니다.

야자수, 고사리, 습지 - 창문에 두꺼운 숲.

단순하지 않고, 녹색이 아닌 녹색이 아닌 흰색 만.

유리 꽃과 잎에 - 모든 것이 반짝임, 모든 것이 흰색입니다.

그러나 페인트가없고 브러시가 없으면 유리가 그려져 있습니다.

멋진 아티스트가 방문했습니다

추측 - 창문을 그린 Ka 얘들 아?

(어린이 답변)

이 구절에 대한 말은 무엇입니까? (어린이 답변). 바로 패턴에 대해서, 그리고 같은 패턴은 무엇입니까? (어린이 답변). 예, 정말 패턴은 레이스와 같습니다. 오늘날 우리 수업의 주제가 "레이스"(개방형 주제)의 주제입니다.

2. 이제 우리는 레이스의 역사에 익숙해 질 것입니다. 그러나 이것을 위해 우리는 함께 일해야합니다. (텍스트 및 텍스트 질문이있는 나뭇잎). 텍스트와 질문이있는 전단지를 사용하기 전에 답변을 찾아서 연필을 기록해야합니다. 청문회에서 읽으십시오.

A. 텍스트 1. 단어 "레이스"라는 단어 그것은 두 가지 값이 있습니다. 첫 번째는 러시아에서 의류의 가장자리에서 다양한 종료가 결정된 "서라운드"라는 단어에서 나옵니다. 그러한 장식은 조직 일 수 있습니다. 예를 들어, 다른 다양성 또는 색상의 조직이나 다른 끈이나 줄무늬로부터 줄무늬가 있습니다. 첫 번째 레이스가 러시아에 나타나면 줄무늬 형태로 사용되었습니다. 두 번째 의미 에서이 단어는 패턴 화 된 openwork를 나타냅니다. 옷이나 장식의 장식에 대한 독립적 인보기. "레이스"의 개념에서 세 가지가 있습니다. 다양한 조회수 기술 : chieh 바늘, 코미널에 끼어 들고 바늘이나 크로 셰 뜨개질에 뜬다. 이 레이스는 처음 두 장의 장착 및 꼰 것으로 간주됩니다.

텍스트 2. 레이스 - 유럽 예술. 레이스가 금속 핀없이 불가능하기 때문에 핀은 16 세기 중반부터 핀이 널리 알려지게 되었기 때문에 레이스의 외관 이이 기간과 관련 될 수 있습니다.

20 대, 볼로고 주변의 19 세기는 토지 소유자의 레이스 공장에 의해 설립되었습니다. 수백 개의 요새 소녀가 가장 어려운 조건에서 일한 것과 같은 공장은 19 세기 상반기와 다른 러시아 지방의 상반기에 존재했습니다.

1861 년 이후, 요인들의 토지 소유자가 존재를 멈추게되면 시작됩니다. 빠른 성장 레이스 피는 레이스 피트가 오랫동안 알려진 많은 러시아 도시에서 먼저 그리고 그 마을 주위의 마을에서 알려졌습니다. 19 일 후반에 20 세기 초반, 수만 명의 장인이 레이스 흔들며, 툴라, vyatka (Sloboda Kukarka), 니즈니 노브 고로, 카잔, 노보노로드 스카 야, 모스크바, 다른 지방에 종사하고있었습니다.

텍스트에 대한 질문 1 :

단어 레이스의 값은 몇 개입니까? 그들을 이름을 지정하십시오.
얼마나 많은 유형의 레이스가 존재합니까? 어떤 종류.

텍스트에 대한 질문 2 :

레이스 베어링은 언제 나타 났습니까?
다른 도시에서 베어링이 언제 나타 났습니까? 뭐.

B. 음, 오늘 우리는 크로 셰 뜨개질 끈으로부터 레이스를 장려하는 법을 배웁니다. 크로 셰 뜨개질 - 다목적 기술, 그래서 우리는 다른 레이스의 패턴을 반복 할 수 있습니다. 이 정장에주의를 기울이고 두 종류의 레이스가 여기에 사용됩니다 - 아일랜드어 레이스 (모델 및 일러스트레이션에 표시) 및 Bruhgsky, 우리는 종종 IT Vologda라고 부릅니다. 비슷한 레이스는 레이스 브랜디 쉐이크 (쇼 냅킨 : 니트 및 꼰)의 모방 이므로이 기술의 조건은 종종 사용됩니다.빌라 - 연결이 발생하는 루프 측면의 리프팅 발전기의 루프 (다이어그램에서 표시).Nasnovka - 작고 단단히 짜여진 타원형으로 뾰족한 끝을 가진 타원형,그리드 - 끈으로부터 패턴 사이의 공간.

3. 브뤼헤 레이스의 실행 계획을 낳기 전에. 이제 이러한 레이스의 샘플을 묶어야합니다.

그러나 일하기 위해 일하기 전에 우리는 교실에서 필요한 것을 반복 할 것입니다.

눈송이는 질문에 매달려 있습니다. 누구든지 선택하고에있는 질문에 대한 답변을 제공하십시오. 후면 설화.

눈송이에 대한 질문 :

가위로 일하는 안전.

크로 셰 뜨개질로 안전합니다.

이 표시를 나타내는 것은 무엇입니까?

- 이 표시를 나타내는 것은 무엇입니까?┼

이 표시를 나타내는 것은 무엇입니까?

이 표시를 나타내는 것은 무엇입니까?→

- 이 표시를 나타내는 것은 무엇입니까?

계획 조건.

실용적인 작업을 수행하십시오.

Fizkultminutka.(실제 작업의 휴식을 취한다).

Homka, Homka, 햄스터,

알파인 배럴.

Homka가 상승하고,

국물 씻기, 목 고무.

Homka Hatku 스윕

충전으로 가십시오.

하나 둘 셋 넷 다섯

Homka는 많이 자고 싶어합니다.

사슴 집은 크고,

그는 그의 창을 들여다 본다.

포리스트의 토끼가 실행됩니다

그 문앞에서 노크.

노크, 문을 엽니 다.

숲에 사냥꾼이 있습니다.

토끼, 토끼 바위 무릎에왔다.

탑 미슈카, Ploai Bear,

나와 함께 형제를 앉았다.

손 앞뒤로 손

미소 짓고 앉아.

(실제 작업 중 대화가 있습니다).

고대에는 기사가되기 위해 7 세의 나이에 소년들은 경험이 풍부한 전쟁을 배우기 위해 주어졌습니다. 그들은 승마를 타고 양파를 쏘고 창을 던지고 칼을 던지기를 가르쳤습니다. 소년들은 그들이 지키는 법을 알고 있었기 때문에 이 단어예방적이고 예의 바르고, 그들은 불행에서 친구를 보았습니다. 그들은 여성에게 치료받은 약한, 불쾌감, 고귀한, 숭고한 숭고한 것으로 추정되었습니다.

예 :

만날 때 남자들이 머리 장식을 가져가는 이유를 아십니까? (보호되지 않은 머리를 보여 주면, 그가 그와 함께 회의를 두려워하지 않는 다가오는 것을 신뢰하십시오).

기사단의 시대부터 그는 그의 팔로 장갑을 쏘고 손을 맞이 할 수 있었습니까? (기사는 무력이 아니며 교활한 아이디어가 없다는 것을 보여주었습니다).

누가 기사의 옷이라고 불리는 것을 압니다 ((그의 머리에 훈장, 때로는 손에 칼라 셔츠와 함께 콜드 셔츠와 함께 헬멧, 팔꿈치).

무슨 무기가 기사에 있었는지? (검, 단검, 창, 방패, 때로는 화살과 양파가있는 떨림).

4. 우리의 교훈은 끝에옵니다. 그리고 나는 당신에게 그런 질문을 가지고 있습니다 : 오늘 당신은 무엇을 배웠는가? (어린이 답변)

글쎄, 지금, 당신의 일의 자부심을 보내십시오.

이렇게하려면 열매를 사용합니다.