Zanimljiva imena programa Lego bajki. Sažetak OOD-a za djecu starije skupine "Posjeta bajci" korištenjem Lego tehnologije

*Shema interakcije nastavnika dodatnog obrazovanja lego

s ostalim odgojiteljima.

Objavljeno na web stranici FGOS - igra.rf

Što je Lego konstrukcija postavljena za dijete?

Ovo je oluja emocija, oduševljenja, zamijenjena znatiželjom. Što čekanjega u ovoj tajanstvenoj kutiji? Još ne zna, ali je siguran u tosigurno nešto nevjerojatno.Lego konstruktor ovo je neizmjerni svijet sa svojim fantazijama,razvijanje razmišljanja djeteta.

Čitavi gradovi s dobrodušnimstanovnici, zračne luke, ratni brodovi, željeznice, dvorcis hrabrim vitezovima i lijepimprinceze, slatke ugodnekuće sa pravom obitelji i puno, puno više. Samodijete sve to prima ne odjednom, već mukotrpnoskuplja od najmanjihdetalje, osjećajući se kao stvaralac. Lego je uistinu svestrana igračka, jednako obožavanai dječaci i djevojčice. Štoviše, čak i najvišemale mrvice koje imaju jedva godinu i pol. Ali samone u malim komadima, već u većim kockama. I za tinejdžerepostoji mnogo zanimljivih konstruktora za eksperimentiranje,uključujući radio-kontrolirane igračke, koje su često voljenečak i odrasli, sanjajući kako bi ponovno zaronili u slatki zagrljaj djetinjstva.

A Lego kod djece razvija želju za kreativnošću i učenjem novih stvari.Svaki set je

vlastitu povijest, koja se može prepisati ispočetkalist. Napokon, ovi konstruktori pružaju gotovo neograničenomogućnosti za modeliranje. Danas ste gospodar fantastikezvjezdani brod, sutra - miroljubivi poljoprivrednik ili gospodarzoološki vrt. Preko dječji kompleti za izgradnju shvaćaju okolišsvijet u nevjerojatno svijetlim bojama tipičnim za obojene Lego kockice... S njima možete zaboraviti na dosadne kuće, prošarane sive poteze asfaltnih cesta, o lošem vremenu zaprozor, prljavština i bljuzga. Možete se odvojiti od odrasle osobe, ne uvijekrazumljiv svijet i izgradite svoj vlastiti, živopisni i izvanredni, osjećajući ponos vlastitim kreacijama.

C 2011. iz općinskog proračuna našem vrtićuprimljeni su edukativni konstruktori za predškolce.Svrha uvođenje dizajnera u predškolsku ustanovu bilo jeranije uključivanje djece u postupak dizajniranja.

Naša je predškolska ustanova donijela odlukukoristiti građevinski setovi za djecu od 4 do 7 godina i miodlučio otvoriti Lego centar koji vodi psihologVolosnikova Svetlana Yurievna.

Lego kockice zabavan su materijal koji stimuliradječja mašta, mašta, oblikovanje motoričkih sposobnosti.U našem se središtu praktično koriste Lego setovisve korektivne i razvojne aktivnosti. Pohađaju djeca iz 3 grupelego konstrukcijski krug.

Započevši s predavanjima, vidio sam velik potencijal svojstvenodgojni konstruktori - moji predškolci, sviraju, dizajnirajuoni predmeti i pojave koji ih okružuju: zgrade, drveće, kućni ljubimci, zanimanja ljudi, tehnologija. Za kratko vrijemesamostalno smo savladali tehnike dizajna i stvorili svojeplaniranje rada s konstruktorom u vrtiću, pokrivanjesljedeće teme: "Osnovi sigurnosti života","Čovjek i profesija", "Životinjski svijet", "Namještaj", "Transport" ikreirao tematske projekte "Ptichiy Yard", "Supermarket","Oko svijeta", "Nove avanture Koloboka","U posjeti djedu Mazaiju".

Roditelji aktivno se pridružio našim uzbudljivim aktivnostima.Sudjelovali su na izložbama.Česti su gosti na jointknjižnice igara. Djeca zajedno sa svojim roditeljima zajedno grade i štitesklopljeni modeli.Zadovoljstvo je što su roditelji "zaraženi" igrom idizajniranje s djecom - u 15 obitelji imaju novelego konstruktori.

Srednji rezultat našeg rada bilo je sudjelovanje u tradicionalnimnatjecateljsko natjecanje iz robotike za Chapter CupOpćina Sosnovsky s kreativnim projektom "Moja buduća profesija". Natjecanje se održalo 1. lipnja 2012.Naš tim je nagrađen počasnom zahvalnicom i poklonomkonstruktor "Policijska postaja". Dakle, u našoj ustanovi brojstrukturni materijal za daljnji razvoj kreativnostii dječje maštarije. Jedan od primjera našeg rada je stvaranje "Legomulta" - novog proizvoda zajedničkih aktivnostidjeca, roditelji i učitelj.

Korištenje interaktivnih konstruktora u predškolskoj dobi

LegoRadimo.

Za puni razvoj djeteta u predškolskoj dobi igra i prvi pokušaji proizvodne aktivnosti od posebne su važnosti. Izgradnja je zabavna, zanimljiva i korisna. Dizajniranje je najvažnija vrsta produktivne aktivnosti za predškolce u modeliranju stvarnog života i predmeta koje su izmislila djeca. Prema poznatom švicarskom psihologu J. Piagetu, dijete se u takvim slučajevima ponaša kao "arhitekt koji podiže zgradu vlastitog intelekta".

1. Što je interaktivni dizajner LegoRadimo.

Lego WeDo omogućuje djeci da rade kao mladi istraživači, inženjeri, matematičari, pa čak i pisci, pružajući im upute, alate i zadatke za integrirane projekte. Dečki prikupljaju i programiraju modele, a zatim ih koriste za izvršavanje zadataka, zapravo vježbi iz tečajeva iz znanosti, tehnologije, matematike, razvoja govora.

Radeći pojedinačno, u parovima ili u timovima, djeca stvaraju i programiraju modele, provode istraživanja i raspravljaju o idejama koje nastaju tijekom rada s tim modelima. Za posao su vam potrebni: prijenosno računalo (računalo), interaktivni dizajnerLego obrazovanje WeDo 9580, interaktivni dizajnerski softver.
U setu Lego obrazovanje WeDo 9580uključuje:
1) 158 komada
2) USB LEGO prekidač. (spaja se na računalo). Prekidač upravlja senzorima i motorima pomoću softvera WeDo ™. Kroz dva konektora komutatora napajaju se motori, a podaci se razmjenjuju između senzora i računala.
3) Motor. Smjer vrtnje motora može se programirati (u smjeru kazaljke na satu ili u smjeru suprotnom od kazaljke na satu)
4) Senzor nagiba. Obavještava o smjeru nagiba; razlikuje šest položaja: "Nos prema gore", "Nos prema dolje", "Lijeva strana", "Desna strana", "Nema nagiba" i "Bilo koji nagib".
5) Senzor udaljenosti. Otkriva predmete udaljene do 15 cm.

Softver za interaktivnog dizajnera.

PervoRobot LEGO® WeDo ™ (LEGO EducationWeDoSoftware).Programsko sučelje je pregledno i jednostavno za upotrebu. Djeca će se odmah snaći u programu kad ga tek upoznaju.Softversko okruženje zamišljeno je tako da dijete ne napiše program, već ga sastavlja iz gotovih blokova. Na raspolaganju mu je paleta iz koje može uzimati gotove blokove, odvlačiti ih na radno područje i ugrađivati \u200b\u200bu programski lanac.(uz pomoć ovih programa modeli oživljavaju). Za upravljanje motorima, senzorima nagiba i udaljenosti osigurani su odgovarajući blokovi. Uz njih, tu su i Blokovi za upravljanje tipkovnicom i zaslonom računala, mikrofonom i zvučnikom. Softver automatski otkriva svaki motor ili senzor.

Završen program

2. Načini i tehnike rada s interaktivnim dizajnerom .

Metoda 1. Izrada gotovih modela prema uzorku.

Korisnije je započeti rad s interaktivnim dizajnerom s gotovim modelima. Komplet uključuje 12 gotovih modela. Zadaci su podijeljeni u četiri teme: Nevjerojatni mehanizmi, Divlje životinje, Igranje nogometa, Avantura. Za svaki model postoje detaljne upute (Dodatak 1) i uzorak izrade softvera za "animiranje" modela (Dodatak 2). Kretanje kroz program, odnosno Blokove, koristeći samo miš, jednostavno je za djecu predškolske dobi.

Po završetku rada na modelima možete ugovoriti izložbu s raspravom: koji su dijelovi i mehanizmi korišteni za izradu ovog modela, koji su programski blokovi korišteni za izradu softvera, za koje radnje modela je odgovoran svaki programski blok, kako se program može promijeniti tako da ... (model premješten duže, u drugom smjeru, sa zvukom itd.).Pri pisanju programa možete izvoditi male eksperimente snagom motora, s vremenom čekanja, s raznim zvukovima koji se mogu umetnuti u program (škripanje koje krokodil proizvodi prilikom žvakanja hrane, režanje i hrkanje lava, cvrkut ptica).
Nakon izrade modela potrebno je poticati razvoj kreativnih sposobnosti djece pozivanjem da sastave priču o junacima (modelima), bajkama, zanimljivim pričama itd.
Glavna stvar u ovom načinu rada je motivacija djeca za daljnje eksperimentiranje. Ova metoda omogućuje vam da više vremena posvetite mogućnostima interaktivnog dizajnera kako biste dodatno potaknuli zanimanje za stvaranje vlastitih modela i programa za njih.
Svaki model može uzeti jednu lekciju, a možda i više - sve ovisi o tome koliko će vremena biti utrošeno na raspravu, sastavljanje modela, svladavanje računala, eksperimentiranje.

Metoda 2. Stvaranje vlastitih modela upoznavanjem prvih mehanizama.

Ovom metodom rada djeca se upoznaju s osnovama izgradnje mehanizama i programiranja (stvaranje programa za mehanizme).

Uzmimo primjer upoznavanja motora i osovine.

1) Odabirom mehanizma (motora) uvodi se pojam motora - uređaj koji pokreće nešto, predlaže se zapamtiti uređaje na kojima se motor koristi (motorni čamac, ventilator, zrakoplov itd.)Djeca sastavljaju motor prema shemi. Kako bi se bolje razmotrila struktura mehanizma, trebate strelicama okretati motor udesno ili ulijevo.

2) Spojite kabel motora na LEGO komutator. Motor će raditi kad je spojen na bilo koji od LEGO priključaka preklopnika.

3) Povucite blokove s palete na platno da biste sastavili navedeni program:

4) Kliknite blok Start. Djeca promatraju djelovanje mehanizma: motor radi, os se vrti.

5) Za zaustavljanje izvršavanja programa i isključivanje motora pritiskom na tipku Stop. Na temelju dobivenih opažanja raspravlja se o radu motora.

Što radi motor?

Uključuje i okreće os.

Koja je funkcija bloka Start?

Blok Start je početni blok u svakom programu. Nakon klika na blok "Start", program se počinje izvoditi. U prikazanom primjeru programa uključen je blok motora u smjeru kazaljke na satu.

Što radi blok motora u smjeru kazaljke na satu?

Blok "Motor u smjeru kazaljke na satu" uključuje motor tako da se os okreće u smjeru kazaljke na satu.

U ovoj se fazi preporučuje da se upoznate s programskim blokovima odgovornim za rad motora. Napravite programe koristeći sve blokove i promatrajte i raspravljajte o tome kako mehanizam radi kad bilo koji blok radi.

Pružite ilustrativni materijal za razmatranje gdje se mehanizam motora koristi za rotiranje nečega (ventilator, mlin, propeler helikoptera, itd.)

Koristeći znanje stečeno o radu motora i programima odgovornim za njegov rad, djeca su spremna stvoriti vlastite modele.

(Dodatak 4 GCD - dizajn "Ventilatori", Dodatak 5 GCD - dizajn "Transport za Aibolit")

Ova metoda pomaže razumjeti sve suptilnosti mehanizama i programiranja za daljnje eksperimentiranje. Djeca će u budućnosti moći graditi vlastite modele i stvarati programe za njih.

Sličan posao može se provoditi u budućnosti s drugim mehanizmima kako bi se ovladale svim mogućnostima dizajnera i stvorili modeli koji uključuju ne jedan, već nekoliko mehanizama.

Dodatne značajke interaktivnog dizajnera.

Možete kupiti komplet resursaLego obrazovanje WeDo ... Sadrži 326 dijelova, što omogućuje montažu novih većih modelaRadimo i u kombinaciji s RoboconstruktoromLego WeDo postavljen za izgradnju novih modela i stvaranje novih projekata.

Također možete koristiti tematske setove tijekom rada na projektima.Lego , stvoriti i izvesti cijele projekte, na primjer "Gašenje požara", gdje se vatrogasci i vatrogasno vozilo sastavljaju iz kompleta Lego Rescue Service, a pumpa za pumpanje vode stvara se od interaktivnog Lego WeDo konstruktora.

Korištenje interaktivnih konstruktora u obrazovnom procesu.

Interaktivni konstruktor možete koristiti u izravnim obrazovnim aktivnostima dizajna, u zajedničkim aktivnostima, samostalnim aktivnostima.

Nije poželjno interaktivni konstruktor razmatrati vrlo usko, na primjer, samo u dizajnu, budući da je ova oprema univerzalna: na primjer, proučavajući životinje u obrazovnom polju "Spoznaja", djeca se upoznaju sa strukturom tijela, navikama, glasovima životinja i stvaranje životinjskih modela uz pomoć konstruktora pomoći će djeca za učvršćivanje prethodno stečenog znanja.

Očekivani rezultati

Korištenje IKT-a otvara nove mogućnosti učiteljima da razviju komunikacijske vještine u djece predškolske dobi. Suvremeni interaktivni i komunikacijski alati učinkovito su integrirani u različita obrazovna područja predškolskog odgoja i osiguravaju, ako se pravilno koriste, razvoj:

· Društvene vještine - sposobnost modeliranja ponašanja drugih ljudi, izmjenjivanja, dijeljenja s drugima, stvaranja kolektivnih kreativnih proizvoda, interakcije radi zajedničkih ciljeva.

· Vizualno-figurativno i apstraktno razmišljanje;

· Sposobnost planiranja. Postavivši si cilj, stvoriti novi ili poboljšati poznati model, predškolac uči djelovati i prema postojećim uputama i prema shemama koje je sam razvio.

· Sposobnost procjene. Dijete dobiva priliku usporediti svoj model s modelima druge djece, što znači da je sposobno procijeniti razinu složenosti, vanjske estetske kvalitete, racionalnost modela, dijete može izvući zaključak o svom znanju i vještinama.

· Fina motorika ruku.

Uvijek se trudimo pokazati svojoj bebi svoju ljubav i brigu. Znamo li kako? Čak i tako učinkovit konstrukcijski set kao što je LEGO ne može vas zamijeniti za dijete. Primajući prekrasnu igračku, vama dragom čovječiću nije drago ni samoj sebi, već komunikaciji s roditeljima, bakama, djedovima. To tako želi i očekuje! Ne zavaravajmo njegova očekivanja. Sjednimo udobno na tepih i igrajmo se, razgovarajmo s njim, pričamo smiješne i poučne priče koje se odvijaju u LEGO zemlji.

Skrećem vam pažnju bajke koje se mogu igrati s djecom od 2 do 5 godina pomoću LEGO konstruktora.

Ne gubite vrijeme. Kako bi vaše dijete doista imalo dobro razvijen govor, oblikovane komunikacijske vještine i ne bi izgubilo povjerenje u vas, morate što prije početi igrati smiješne „ozbiljne igre“. Na kraju prve godine života dijete razumije riječi voljenih, dobro poznaje glas mame i tate. Spreman je za igru \u200b\u200bi razvoj. Upravo se u razvojnoj igri formiraju djetetov govor, pokreti, osjećaji, postavljaju se temelji njegovog odnosa s vama i drugim ljudima, što je vrlo važno za daljnji razvoj djetetove ličnosti.

Učite i učite. Poklonite sebi i djetetu trenutke radosti. Obavezno se igrajte s bebom i imajte na umu da bi vaše igre trebale biti vrlo emotivne. Koristite kratke pjesme - fraze koje vam se najviše sviđaju i koje najviše odgovaraju, ne zaboravite pohvaliti dijete i čarobne cigle koje vam pomažu da toliko igrate i učite.

I budite sigurni da pričate priče, možda prvo iz ove knjige, a zatim i svoje. I jednog dana beba će ispričati svoju prvu bajku. Doista, u čarobnoj vilinskoj zemlji bajke se rađaju u svačijoj duši.

Zapamtite, mali ljudi:

U LEGO-u živi bajka!

Vrijeme je! Vrijeme je! Pozdrav igra!

Gu-gu-gu gu-gu-gu-gu! Mogu sve na svijetu!

Pomoći ću mami i tati! (Pomoći ću mami u izgradnji!)

Ghouls, ghouls! Ghouls, ghouls! Idem u bajku s bakom!

Naprijed nas očekuje radost! Bajka, bajka, dođi!

Gradimo, gradimo, gradimo, gradimo!

Otvorit ćemo vrata bajke!

Kako djetetu predstaviti konstruktor.

Morate započeti stvaranjem svečanog raspoloženja. Kutiju trebate otvoriti ne samo tako, već i način na koji to čini mađioničar. Ako se dijete želi popeti u boks, neka se popne. Pustite bebu da se dodirne i pažljivo razmotri detalje koje želi. A zatim razbacite detalje zajedno na tepih, a njihova vesela buka oduševit će dijete.

Otvorimo LEGO,

Sagradit ćemo kuću!

Oh, kakve boje!

To je samo bajka!

LEGO je došao!

Kako dobro !.

Prva priča. Poznanik.

Jednom davno postojala je kutija. I u njemu ... Znate li tko tamo živi? Mali ljudi, smiješne životinje, ptice i insekti. A također se u kutiji nalazi mnogo različitih cigli s izbočinama koje izgledaju poput gumba. Bacimo pogled u okvir i upoznajmo ih!

1. Kuc kuc! Zdravo! Mogu li ući?
2. Svakako da smijete! - odgovorite LEGO - cigle.
3. - Zdravo! Dobrodošli u zemlju bajki!

Sve na svijetu u bajke vjeruju Otvorena vrata u bajci!

1. Nije li zastrašujuće u ovoj priči?
2. Ne! Ovdje nema loših životinja! Lisica i vuk spriječili su sve da se igraju, a mi smo ih izbacili! Neka nauče ponašati se, postaju ljubazniji i onda dođu.

U LEGO-u ima toliko dobrote!

Miševi i mačke su prijatelji!

Svima je ugodno živjeti u bajci,

Svi želimo biti prijatelji!

DRUGI RAZRED

GDJE ĆEMO ŽIVJETI?

I. opcija

Mali su ljudi šetali i zabavljali se. Kako je divno igrati se na suncu! Ali odjednom je počela padati jaka kiša! Kamo trebaju ići siromašni ljudi? A ako napravite kuće od cigle u boji? Da gradimo?

Svi smo hrabri!

Olovke su vješte!

Pogledajte kako su lijepe kuće! Smjestite u njih čovječuljke. Svima su im se kuće jako svidjele. Mali ljudi kažu hvala

Ispalo je tako lijepo! I rekli su nam"Hvala vam"!

Opcija II.

Mali su se ljudi igrali i zabavljali. Kako je dobro igrati se na suncu! Ali odjednom je počela padati jaka kiša.

Što uraditi? - plakali su čovječuljci.

Tada je Petya, najpametnija i najhrabrija među ljudima, rekla:

1. Ne treba plakati! Moramo graditi kuće!
2. Ne znamo kako ih sagraditi! - čovječuljci nisu prestajali plakati.

Evo kako! - rekao je Petya i počeo postavljati cigle. Čovječići su odmah prestali plakati i počeli su mu pomagati. I

uskoro su sagradili mnogo, mnogo kuća. Evo nekoliko! Jesu li lijepe?

Ispao je cijeli grad. I svaki mali čovjek može sebi odabrati kuću. Od tada čovječuljci žive u kućama.

Ja to gradim sam! Ja ga sam gradim!

Lijepo u našem domu!

Ne kišimo na kiši:

Zajedno gradimo kuće!

Hvala meni, hvala mami!

Napokon, rastem s kućama!

TREĆA PRIČA.

KAKO IZraditi automobil.

. U gradu su počeli živjeti mali ljudi. Bili su vrlo veseli i dragi i voljeli su ih posjećivati.

Svaki je čovječuljak sada imao svoju kuću, a kuća je bilo toliko da čovječuljci nisu imali vremena posjetiti sve. I oni mali ljudi kojima gosti nisu imali vremena doći, bili su jako uznemireni. Tada je čovječuljak Petya opet počeo razmišljati kako svima pomoći i smislio!

Moramo graditi automobile - rekao je, - vozit ćemo se njima i imati vremena da posjetimo sve svoje prijatelje.

1. Kako se grade automobili? - opet su zaplakali čovječuljci.
2. - Ne znamo kako.
3. Tako! - rekao je Petya i brzo sastavio prvi automobil.
4. - Sad sakupljate različite automobile za sve male ljude.

Prikupljeno? Čujte, opet kažu "hvala"!

Odlučili smo ići brzo

I gradili su automobile!

Petya je smislila dobru ideju:

Izgradit ćemo sve na svijetu!

Zvao sam cigle

I sagradio kiper!

PRIČA ČETVRTA.

KAKO PRIKUPITI ŽIRAFU.

Jednom davno bio je dječak Kolya. Bio je vrlo fin i poslušan. Njegovi prijatelji - slon, pingvin i bumbar - poklonili su mu za rođendan kulu od opeke. Oh, to nije bila jednostavna kupola! Bila je to žirafa koja je gledala odozgo i smješkala se! Kolya je bio jako zadovoljan poklonom, bili su sretni i prijatelji. Napokon, darivanje je još ugodnije od primanja.

Ali odjednom je zapuhao vjetar. I kupola se raspala. Svi su se osjećali tužno. Petya je počela plakati, a zatim je pingvin rekao:

1. Sastavimo kupolu sami! Bolji od starog!
2. Možeš li? - jecao je Kolja.
3. Ne, ali možete pokušati, rekao je pingvini spojene 2 cigle (glava i noge).
4. Bumbar je uzeo drugu ciglu i stavio jeKositar.
5. Slončić je pogledao i rekao:
6. - To se ne događa.

1. Da, - složio se Kolya. - Prvo trebate uzeti noge i na njih pričvrstiti tijelo.
2. I ovdje - trebala bi biti glava, - zazujao je bumbar i stavio gornju kocku.
3. Ura! Prikupili smo žirafu! - zvučao je slon cijeloj četvrti.

Svi su se ponovno osjećali vedro, jer se žirafa opet svima smiješila.

Gradimo toranj ravno gore!

Pa, žirafe, nasmiješi se!

Ako je potrebno, prikupit ćemo ono što želite!

Za kvalificirane osobe prepreke nisu strašne!

CKAZKA PETO DOBRO JUTRO!

Mali čovjek Petya živi u plavoj kući. Svako jutro se pere, pere kosu, doručkuje, sjeda na crvenu mašinu i odlazi u posjet prijateljima.

Dobro jutro slone! - dovikuje Petja slonu.

Dobro jutro bumbar! Dobro jutro pingvine!

A oni odgovaraju:

Dobro jutro, draga Petja!

Tada se igraju, šetaju, zabavljaju se međusobno. A navečer Petya kaže svojim prijateljima:

1. Laku noć, slone! Laku noć bumbare! Laku noć pingvin!
2. Laku noć, Petja! kažu mu slon, bumbar i pingvin.

A noću svaki od njih sanja prijatelje. I svi se osmjehuju u snu. Jer ako prijatelji sanjaju, onda je to - srećom!

Prijateljstvo se ne može razbiti na dijelove.

Puno prijateljstva znači puno sreće!

PRIČA ŠESTA.

Živio, bio u vilinskoj zemlji piletina, bumbar, pčela, bubamara, slon, piletina i pingvin. Često su razgovarali međusobno, raspravljajući o važnim događajima u Vilinskoj zemlji. A čak su i pjevali!

1. Ko-ko! - pjevala je kokoš.
2. W-w-w-w! - zazujali su bumbar i pčela.
3. Pee Pee! - zacvilila je kokoš.
4. Istina, istina, istina! zatrubio je slon.
5. Tsyk-tsyk-tsyk - pingvin je puknuo kljunom.
6. Tr-tr-tr! - pucketala je bubamara krilima.

Ali jednog dana, nakon strašne grmljavine, svi su zaboravili svoje pjesme.

Pomozite prijateljima da se prisjete kako su pjevali? Kako je piletina pjevala? Što je s bumbarom i pčelom? Što kažeš na slona? Kako je pingvin?

Kad su se svi vaši prijatelji sjetili svojih pjesama, pjevali su refrenom:

Hvala hvala hvala ti! Ovo je "hvala""- tebi!

PRIPOVEDKA SEDMA. LAKU NOĆ.

Naučite bebu da bude u redu, roditeljstvo započinje kad je beba još vrlo mala. Smiješna LEGO bajka pomoći će u čišćenju.

Ovako volimo igrati

I počistite za sobom!

Potrebno je da se bajka odmori.

Sutra - opet na dalek put!

BAJKE ZA KUPAONICU.

LEGO se može igrati i u kupaonici. Klinac ne samo da može spajati i odspajati dijelove, već i puhati na njih, graditi razne neobične čamce, splavove i cijele brodove i organizirati cijelu regatu. Vaša beba sjedi u kupaonici, a vi ne znate kako ga zauzeti?! Ispričajte mu bajke s LEGO igračkama. Neka vaše dijete puše u čamce. Ovo nije samo zabavna igra, već i razvoj govornog disanja, što će omogućiti bebi da nauči bolje govoriti (razmislite kako pisati).

Mi isplovljavamo!

S LEGO-om je tako lako plivati!

LEGO - BAJKE

Dobrodošli u nevjerojatni i preslatki svijet Legoa. Na temelju poznatog Lego konstruktora želimo vam predstaviti najnovije igre.

Nije tajna da dijete kroz svijet uči svijet! Čitav život djece pun je igre. Stoga mnogi odrasli misle da nije potrebno djecu učiti igranju, dovoljno je samo kupiti je. I jako se varaju u vezi s tim.

Naučiti dijete da se igra, preuzme ulogu i glumi, stječe životno iskustvo u igri - sve to pomaže u stvaranju kazališta. Stoga u vrtiću kazališne aktivnosti igraju vrlo važnu ulogu.

S Legoom se dogovaraju mnoge zanimljive stvari, uključujući natjecanja, nevjerojatne zgrade, likove iz bajki itd.

Kod konstruktora "LEGO" postoje prednosti

1. Raznolikost u obliku i starosti(poteškoće) - veliki broj dijelova: cigle, kocke itd.
2. Posebnost pričvršćivanja: pričvršćivanje se događa gotovo bez fizičkog napora, ali je dovoljno čvrsto: zgrade su pokretne, stabilne.
3. Detalji su izdržljivi, lagani, svijetli i na taj način privlače pažnju djece.

Djeca rado grade zgrade(kuće, ograde, drveće), koji se potom mogu koristiti kao ukrasi u stolnom kazalištu lutaka.

Uz to, dijete ima priliku stvoriti vlastitu sliku junaka iz bajke(zec ili vuk), obdari svoj lik osobinama koje on želi.

Djeca jako vole kazališne igre sa stvorenim Lego likovima - to stvara uvjete za razvoj govora, kreativnosti, blagotvorno djeluje na emocionalnu sferu djeteta, pomaže u oblikovanju životnog iskustva kod djece, znanja o svijetu oko njih i razvija maštu.

Kroz junake bajke, koji su izrađeni ručno, djetetu je lakše otkriti svoje individualne karakteristike.

Konstruktor "LEGO" pomaže djetetu da vidi svijet u svim njegovim bojama i doprinosi njegovom razvoju. Predškolac koji izvodi konstrukciju temeljenu na verbalnom opisu i vizualnom djelovanju razvija sposobnost nošenja sa složenim, faznim konstrukcijama.

A izbor konstruktivnog problema određuje situacija problema s igrom: "Ajmo igrati" LEGO-priče? "

Cvijet - Vuk sa sedam cvjetova i sedmero jarića

tatiana averyanova
Sažetak OOD-a za djecu starije skupine "Posjeta bajci" korištenjem Lego tehnologije

OOD sinopsis za stariju djecu

"U u posjetu bajci»

iz koristeći LEGO tehnologiju

Averyanova Tatiana Vladislavovna, odgojiteljica,

Općinska proračunska predškola

obrazovna ustanova

"Dječji vrtić općeg razvojnog tipa

s prioritetnom provedbom

aktivnosti u kognitivnom i govornom smjeru razvoja djeca broj 79"Trešnja"

grad Naberezhnye Chelny R. T.

cilj: Promicati razvoj govora djeca koja koriste LEGO metodu konstrukcije.

Integracija obrazovnih područja:

Čitanje beletristike književnost:

Uvesti verbalnu umjetnost, razviti umjetničku percepciju;

Razvijte zanimanje za bajke;

Vježbajte u koristeći govor-obrazloženje prilikom odgovaranja na pitanja;

Umjetničko stvaranje:

Razviti kreativnost, sposobnost utjelovljenja i odražavanja onoga što je zamišljeno u procesu projektiranje;

Tjelesna i zdravstvena kultura

Razviti vještine koordiniranja pokreta ruku s riječju;

Razviti oko, finu motoriku;

Spoznaja:

Razviti mišljenje, pamćenje, maštu, sposobnost uspoređivanja, suprotstavljanja, donošenja zaključaka, širenja vidika;

Razviti sposobnost prepoznavanja priče o fragmentima, ilustracije, predmeti;

Socijalizacija:

Formirajte dobar stav prema sebi i drugima;

Razviti sposobnost interakcije u timu, sposobnost pregovaranja;

Razviti aktivnost, mogućnost samo-realizacije kroz dostupne aktivnosti.

Komunikacija:

Razviti besplatnu komunikaciju za odrasle i djeca među sobom;

Metode:

Verbalno (razgovor, pitanja, zagonetke);

Praktično (dinamične igre, gimnastika prstiju);

Provedba inovativnog tehnologije: koristeći elektronički priručnici i prezentacije;

-Koristeći zabavni materijal i emocionalno predstavljanje djeci;

Materijal i oprema:

Medijski projektor;

Glazbeni centar;

Audio snimke;

Didaktički elektronički priručnik;

Ilustracije bajke, set karata autora bajke za svako dijete;

Lego

Aktiviranje riječi:

Pripremni rad:

Razgovor o voljenima bajke, gledanje ilustracija, čitanje beletristike.

Logika organizacijskog obrazovanja aktivnosti:

Odgajatelj: Dobar dan, prijatelji. Drago mi je što vas sve vidim.

Let za pet minuta - putovanje nas očekuje.

Gdje? Pogodit ćete prepoznajete li pjesmu.

Zvuči fragment pjesme “Mnogo ih je bajke»

Glazba Vladimira Šainskog, Riječi Jurija Entina

Odgajatelj: Pa gdje je naš let? (u vilinska zemlja)

Pravo, bajka čeka posjet.

Igra za razvijanje mašte.

Djeca izvode pokrete na tekstu.

Raširimo ruke u bokove poput ptica.

Letimo nebom u prijateljskim nizovima.

Puše nas prohladni vjetrić

I on pošalje oblačić.

Ljuljamo se na krznenom oblaku

I sletjet ćemo u miru nevjerojatan i čist.

Čarobna glazba zvuči iz filma "Tri oraha za Pepeljugu"

Odgajatelj: Tako smo došli u zemlju magije bajke.

Želite znati tko živi u njemu?

Onda momci, ne zijevajte.

Ustanite brže u krug.

Jedan - dva, jedan - dva. Igra započinje.

Igra "Ja ću započeti, ti završi" (s loptom)

Odgajatelj: Djeca

Ivan Carević

Miš Norushka

Žaba žaba

Zeko Trkač

Lisičica sestra

Sestra Aljonuška

Brate Ivanuška

Mali grbavi konj

Žar ptica

Sivi vuk

Elena lijepa

Vasilisa Mudra

Marija gospodarica

Princeza Nesmeyana, Žaba

Nevidljivi šešir

Čarobni tepih

Stolnjak Samobranka

Zmey Gorynych

Labudove guske

Čizme Speedwalkers-a

Odgajatelj: Pa smo se upoznali. Ogromna je vilinska zemlja, gotovo poput planeta Zemlje na kojoj živimo. I dionice nevjerojatan zemlju u dva kraljevstva-države. U jednom kraljevstvu žive bajke - narodne, u drugom - autorska prava. Dečki, što mislite zašto bajke se zovu narodne? (Jer su ih ljudi napisali)... Pravo. Narodni bajke su se baka i djedova usmeno prenosili majkama i očevima, a od njih djeci. Dakle još uvijek narodno bajka i životi... Kakav narodni znate bajke? (odgovori djeco)

I što bajke se nazivaju autorskim? (one koje je sastavila i napisala jedna osoba - autor). na primjer: Korney Chukovsky je autor. Znači kakve bajke? (autorska prava)... Tko je još napisao bajke? (A.S. Puškin, S. Perot, G. H. Andersen)

Ah, bravo! Ali ipak, radi reda, postavljat ću vam zagonetke.

Igra: "Saznati bajka zagonetkom»

1. Blizu šume, na rubu,

Njih troje žive u kolibi.

Postoje tri stolice i tri šalice

Tri dječja krevetića, tri jastuka.

Valjda bez natuknice,

Tko su junaci ovoga bajke? (Tri medvjeda)

2. Liječi malene djeco,

Liječi ptice i životinje

Gledajući kroz naočale

3. Ostavio sam djeda.

Ostavio sam baku

Trudili smo se, djeco, vrijeme je za igru.

Dinamička pauza: "Leshy"

Hodajući u mjestu:

Padine:

Pomičite se sa strane na strana:

Istezanje:

Padine:

Bočna okretanja:

Djeca sjede: Leshy je prošetao stazom,

Našao sam gljivu na livadi

Jedna gljiva, dvije gljive,

Dakle, kutija je puna.

Goblin zastenje, umoran,

Od čučnja

Goblin se slatko protegnuo,

A onda je upao u leđa

A onda se savio naprijed,

I posegnuo je za travom.

I lijevo i desno

Goblin se snažno okrenuo.

Leshy je izveo zagrijavanje

I sjeo na stazu.

Odgajatelj: Dečki, pogledajte, naš Leshy hodao je stazom.

Pronašao sam divnu knjigu. Knjiga vila velika... Pogledajte onu svijetlu.

(Učitelj pokazuje djeci Čarobnu knjigu bajke i slučajno razbacuje ilustracije za bajke.)

Oh, što sam učinio? To je to bajke pomiješane,

Nevjerojatan junaci su bježali različitim stazama.

A ako su u neznancu bajka će upasti u nevolje,

Bajke tada će zauvijek nestati.

Vi momci pomozite, svi heroji u njihovim vratiti bajke.

Složite stranice iz knjige redom.

I tražiti nevjerojatan heroji će nam pomoći čarobni zaslon.

Zvuči čarobna glazba. Prezentacija se otvara.

Igra: "Saznati slikovna bajka»

Na dijapozitivima, heroji i čarobne stvari iz bajke.

Zlatno jaje

Pepeljuga,

Košara pita.

Djeca trebaju učiti bajka prema slici i odaberite sve kartice koje se s tim podudaraju bajka(Ryaba piletina, miš, baka, djed itd.).

Nekoliko djeco prikupljati ilustracije

od Čarobne knjige do ove bajka.

Odgajatelj: Snašli ste se s ovim zadatkom, pomogli stanovnicima nevjerojatna zemlja... Čarobna knjiga je popravljena. I za ovo ćete biti nagrađeni. Danas ćete sakupljati od konstruktor LEGO omiljeni junak iz bajke, htjeti putovati s njim bajke i svima pomoćikoji je u nevolji.

Ali prvo, ali prvo, očekuje nas igra.

Oči, prsti, dlanovi, neka rade malo.

Gimnastika prstima "Pet prstiju"

Djeca se ritmički stisnu i stisnu šake.

Na ruci imam pet prstiju

Pet hvataljki, pet hvataljki,

Za planiranje i za piljenje

Oblikovati, dati.

Odgajatelj: Sad uzmi uzorak, postoji želja - stvori.

Hajde, muziko, sviraj. Pomozite djeci da grade.

Pjesma svira « Bajke hodaju svijetom»

Glazba Evgenija Ptičkina, Riječi Mihaila Pljackovskog.

Djeco dizajnirati bajkovite junake.

Na kraju djela organizira se izložba nevjerojatni LEGO likovi.

Djeco reci kakvog su junaka sagradili i zašto su odabrali baš ovog heroja. Zabilježene su izražajne značajke modela.

Književnost

1. Koryakina L. V. Vesele fizičke minute. // Predškolski odgoj.

2. "Ruski državljanin bajke» - M.: "Planet djetinjstva".

3. Sukhin I. G. „Književni kvizovi, testovi i bajke- zagonetke za predškolce i osnovnoškolce "- M.: "Nova skola".

Julija Malašenko

Dobar dan, kolege.

Trenutno kazališne aktivnosti stječu sve veću popularnost - demonstracije bajke koristeći« Lego» - konstruktor.

Bajka iz« Lego» - super je!

Bajka iz« Lego» - Ovo je nešto novo!

Bajka iz« Lego» uzima se za ruke,

Bajka iz« Lego» dijete se razvija ...

Bez modernog predmetno-prostornog okruženja predškolskih ustanova više se ne može zamisliti « Lego» - konstruktori.

Imamo ih i u grupi. Djeca s velikim zadovoljstvom i željom za igrom « Lego» , prikupljati modele opreme, različite modele, izmišljati i izrađivati \u200b\u200brobote, dinosaure itd.

Za razvoj kreativnog dizajna u našem vrtiću održavaju se mnoga razna natjecanja « Lego» konstruktori. U njima aktivno sudjeluju djeca, roditelji i odgajatelji predškolskih odgojnih ustanova. Već smo sudjelovali u natjecanja: « Lego - akvarij» , « Lego - dinosauri» , « Lego - roboti» , « Lego - svemir» ... A u travnju - novi konkurencija: « Lego je bajka» .

S velikim smo se zanimanjem odnosili prema ovoj ideji i odlučili je napraviti « Lego» - heroji iz vašeg omiljenog bajke i igrajte je... Mi smo izabrali bajka« Licitar» .

Vjerojatno mislite: « Licitar"iz « Lego"? - To je nemoguće!"

Može biti….

Najteže je bilo prikupiti bajkoviti likovi, jer su se trebali u cijelosti sastojati od « Lego» ... Iskreno, za to sam morao pribjeći pomoći svog najstarijeg sina (On ide u školu)... Izrada drveća, ukrašavanje ukrasa i pozadina - to smo radili zajedno s djecom.

Posao je u punom jeku….

S obzirom na specifičnosti « Lego» - dizajner (poseban pravokutni i četvrtasti oblik dijelova, likovi su izgledali poput robota, što je djeci izazvalo još više iznenađenja i oduševljenja.

Pripremna faza: izgradnja kuće i glavni likovi.

Od dostupne raznolikosti dijelova odabrali smo prave u boji i veličini.

Za kuću - koristili različite dijelove.

Za kolobok - detalji u žutoj boji.

Za zeca su detalji bijeli.

Za vuka su detalji sivi.

Za medvjeda - crna i tamnozelena.

Za lisicu - crvenu i žutu.

Na kraju su oči i usta bili od plastelina.

Kad junaci bajke su bile spremne, krenuli smo u posao.

Za pozadinu koristi ukrasni sagovi - imitacija trave, drveća i ograda od « Lego» - konstruktor, domaća stabla.

Predstavljam vam pažnju što smo dobili.

Priča"Licitar"zasnovano na ruskom narodnom bajke.

U istoj kući živjeli su djed i žena. Pekla žena punđa i stavite je na hladno.

Medenjak je ležao - ležao, a zatim - uzeo i kotrljao.

Kotrljajući se punđa, i zec da ga upozna ...

Zatim punđa sreo sivog vuka ....

I, naravno, s crvenom lisicom ...

Ovdje je takav imamo bajku.

Nadamo se da će se svidjeti i žiriju.

Dečkima se ovakva kazališna aktivnost jako svidjela, rado se igraju s likovima bajke, smislite neobične zaplete. Djeca vrijeme provode s korisnošću i zadovoljstvom.

Eksperimentirajte sa svojom djecom, maknite se od predložaka, samo će tada igra biti cjelovita i zanimljiva!

Hvala na pažnji.

Povezane publikacije:

Kostroma! Kostroma! Kostroma! - Neću se umoriti od ponavljanja ovog imena. Postoje slike, svezaci u vašu čast ... I ja vam posvećujem svoju himnu. Imam puno gradova.

"Miracle Tree" Svrha igre: -Popraviti točan izgovor zvukova u riječima; - razvoj fonemske percepcije; - vizualni razvoj.

Korištenje Lego konstruktora u pedagoškoj praksi predškolske odgojne ustanove Lego konstrukcijski set već nekoliko desetljeća koriste igre različitih generacija. Posljednjih godina počeli su se pojavljivati.

Konstrukcija iz Lego-konstruktora u pripremnoj skupini „Kućni ljubimci. Pas" Kakav krasan izum? LEGO konstruktor je izvan svake sumnje. Put za maštanje s njim samo je ravan. Mnogo se ideja može implementirati.

Master klasa "Organizacija GCD-a uz upotrebu Lego konstruktora" Autorica master klase: Anna Sergeevna Shcherbakova, odgojiteljica MBDOU-a "DS №404.