प्रीस्कूल में देशभक्ति शिक्षा पर एफजीटी शिक्षक परिषदें। शैक्षणिक परिषद का सार "संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की शर्तों के तहत प्रीस्कूलरों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम आयोजित करने के लिए आधुनिक दृष्टिकोण"

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 7 "रोमाश्का"

समस्या पर शैक्षणिक सलाह

"पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा"

शैक्षणिक परिषद "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा"

शैक्षणिक परिषद के विषय को चुनने का आधार।

आधुनिक समाज में, युवा पीढ़ी की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की समस्या विशेष रूप से विकट है। सांख्यिकीय आंकड़ों के अनुसार, युवा लोगों में सामाजिक विकृति की घटनाएं: अपराध, शराब, वेश्यावृत्ति, आत्महत्या, नशीली दवाओं की लत - दुर्भाग्य से, आज आम हो गई हैं। ऐसा लगता है कि मुख्य कारण इस तथ्य में निहित है कि हमारे समाज ने अपना मुख्य दिशानिर्देश खो दिया है - देशभक्ति, नागरिकता, जो किसी भी राज्य का मूल है। हमारे देश का मूल कानून - संविधान - कहता है कि हम, रूसी संघ के लोग, रूसी संघ के संविधान को अपनाते हैं:

हमारे पूर्वजों की स्मृति का सम्मान करते हुए जिन्होंने हमें पितृभूमि के लिए प्यार और सम्मान, अच्छाई और न्याय में विश्वास दिलाया;

वर्तमान और भावी पीढ़ियों के प्रति हमारी मातृभूमि के प्रति उत्तरदायित्व पर आधारित।

किसी व्यक्ति को वास्तव में अपने पूर्वजों की स्मृति का सम्मान करने, पितृभूमि का सम्मान करने और अपनी मातृभूमि के लिए जिम्मेदार महसूस करने के लिए, उसे इस तरह से बड़ा किया जाना चाहिए। अपने गाँव, अपनी मातृभूमि से प्यार करने का आह्वान अकेले कुछ नहीं करेगा।

कार्य उद्देश्यपूर्ण एवं व्यवस्थित होना चाहिए। पर्यावरण, परिवार में जीवन का तरीका, बच्चों की टीम में रिश्ते - यह सब उस स्थान के लिए प्यार और सम्मान की भावना पैदा करता है जहां बच्चा रहता है।

पूर्वस्कूली उम्र में नैतिक मूल्यों को विरासत में लेना सबसे स्वाभाविक है, और इसलिए नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा का सबसे सुरक्षित तरीका है, क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र में भावनात्मक अनुभवों की भूमिका होती है जो बच्चे को नैतिक स्थिति में रहने और बनाने के परिणामस्वरूप प्राप्त होते हैं। नैतिक चयन बहुत महत्वपूर्ण है. तभी वह नैतिक गतिविधि में अनुभव प्राप्त करता है, जिसे समर्थन और प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, और इसके कार्यान्वयन के लिए स्थितियां बनाई जानी चाहिए।

आज का सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण सभी पूर्वस्कूली शिक्षा विशेषज्ञों के सामने नई परिस्थितियों में नागरिकता और देशभक्ति की शिक्षा देने के काम को आधुनिक बनाने की समस्या का सामना कर रहा है।

किंडरगार्टन के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए नई संघीय राज्य आवश्यकताओं के कार्यान्वयन के लिए प्रीस्कूल संस्थान के संक्रमण के संबंध में, टीम ने पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक और नैतिक विकास और शिक्षा के रूप में कार्य के प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक की पहचान की। : बच्चे की आध्यात्मिक क्षमता का विकास, उसे अपने आसपास की दुनिया के मूल्यों से परिचित कराना।

साथ ही, शिक्षण स्टाफ की वार्षिक कार्य योजना के कार्यों में से एक बच्चों को सांस्कृतिक और ऐतिहासिक मूल्यों से परिचित कराने, पितृभूमि के इतिहास के बारे में बुनियादी विचार बनाने और ऐतिहासिक विरासत के प्रति सचेत, सावधान रवैया विकसित करने का काम जारी रखना है। .

शैक्षणिक परिषद के प्रमुख कार्य

1. सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक – तैयारी और कार्यान्वयन के दौरान, बच्चों को उनके गृहनगर के इतिहास से परिचित कराने के लिए समूहों में पर्यावरणीय स्थितियों का विश्लेषण किया जाना चाहिए, विभिन्न उम्र के बच्चों के साथ काम की सामग्री की विशेषताओं की पहचान की जानी चाहिए, पद्धतिगत और कथा साहित्य का अध्ययन और चयन किया जाना चाहिए।

2. डायग्नोस्टिक – शिक्षकों की बैठक की तैयारी में योजना बनाई गई:

बताए गए विषय पर काम करने के लिए शिक्षकों की तत्परता के स्तर की पहचान करें;

बच्चों और माता-पिता के साथ काम करते समय पर्यावरण की स्थिति, सामग्री में सुधार और विस्तार करने की इच्छा का आकलन करें।

एक विषयगत ऑडिट की योजना बनाएं, जिसके दौरान इस क्षेत्र में काम की स्थिति का आकलन किया जाना चाहिए।

3. योजना और पूर्वानुमान- शैक्षणिक परिषद के दौरान, विशिष्ट गतिविधियों की रूपरेखा तैयार की जानी चाहिए जो पर्यावरण में सकारात्मक बदलाव और समस्या के व्यवस्थित दृष्टिकोण में योगदान देगी;

एक निर्णय विकसित किया गया है जो शिक्षण स्टाफ के सभी सदस्यों के लिए बाध्यकारी होगा।

4. पद्धतिगत- शिक्षकों को शैक्षिक कार्यक्रमों के आयोजन और बच्चों को देश के वीर अतीत से परिचित कराने के लिए विशिष्ट पद्धति संबंधी सिफारिशें प्राप्त होंगी, और प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं को हल करने के लिए माता-पिता के साथ काम करने के नए रूपों का अध्ययन करेंगे।

5 . संचार – यह उम्मीद की जाती है कि क्षेत्र में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के बीच अनुभव का आदान-प्रदान, अतिथि आदान-प्रदान, किंडरगार्टन में देशभक्ति शिक्षा पर काम के सर्वोत्तम संगठन के लिए पद्धतिगत विकास की प्रतियोगिता होगी।

शैक्षणिक बैठक का उद्देश्य:पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा में शिक्षकों के अनुभव का सारांश प्रस्तुत करें। इस अनुभव को किंडरगार्टन शिक्षकों के बीच साझा करें।

शैक्षणिक बैठक के उद्देश्य:

1. नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर किंडरगार्टन में काम की स्थिति का विश्लेषण करने के लिए:

समस्या पर काम करने के लिए शिक्षकों की तत्परता;

पर्यावरणीय परिस्थितियों का निर्माण;

पद्धतिगत समर्थन.

2. बच्चों को मातृभूमि के वीर-ऐतिहासिक अतीत से परिचित कराकर, बच्चों के साथ संयुक्त कार्य में माता-पिता को शामिल करके नैतिक शिक्षा की समस्या को हल करने के लिए काम के मौजूदा रूपों में सुधार के तरीकों की रूपरेखा तैयार करें।

रूप:व्यापार खेल

शैक्षणिक परिषद की प्रगति का विवरण:

1. शैक्षणिक प्रशिक्षण"पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक और देशभक्ति के गुणों को विकसित करने के लिए कार्य के प्रभावी रूप:

• आपकी राय में, समय के संबंध को बहाल करने, खोए हुए मूल्यों को वापस करने का क्या मतलब है?
• मातृभूमि के प्रति प्रेम, आध्यात्मिक रचनात्मक देशभक्ति की भावना का जागरण किन परिस्थितियों पर निर्भर करता है?
• रूसी चरित्र के लक्षण और उसके अंतर्निहित नैतिक मूल्यों को सबसे स्पष्ट रूप से क्या प्रतिबिंबित करता है?
• आपकी राय में, बच्चों का लोक संस्कृति से परिचय और उनमें देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण पूर्वस्कूली उम्र से ही क्यों शुरू होना चाहिए?
• पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा में शिक्षक की क्या भूमिका है?
• बच्चों के साथ रोजमर्रा के काम में लोक कला के किन तत्वों का उपयोग किया जा सकता है?
• देशभक्ति की भावनाएँ जगाने और प्रीस्कूलरों को रूसी लोक संस्कृति से परिचित कराने के काम में आप किन तरीकों और तकनीकों को सबसे स्वीकार्य मानते हैं?
• पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में देशभक्ति शिक्षा कक्षाओं का मानसिक गुणों के निर्माण पर क्या प्रभाव पड़ता है? (कलाकृतियों को पढ़ना, चित्रों को देखना, तालियाँ, मॉडलिंग, चित्रकारी)

1. प्रतिवेदन वरिष्ठ शिक्षक मेटलनिकोवा एम.एम. विषय पर"एक नागरिक को शिक्षित करने की समस्याएं" (रिपोर्ट के लिए सार)

युवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा हमारे समय के सबसे जरूरी कार्यों में से एक है। फरवरी 2001 में रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित कार्यक्रम "2001-2005 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" में आधुनिक परिस्थितियों में देशभक्ति शिक्षा की प्रासंगिकता पर चर्चा की गई है। इसमें यही कहा गया है: “रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा का उद्देश्य एक ऐसे व्यक्ति का निर्माण और विकास करना है जिसमें एक नागरिक, एक देशभक्त के गुण हों और जो शांतिकाल और युद्धकाल में नागरिक कर्तव्यों को सफलतापूर्वक पूरा करने में सक्षम हो।

देशभक्तिपूर्ण शिक्षा की प्रणाली सभी प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मूल्यों, नागरिकता और देशभक्ति के निर्माण और विकास को प्रदान करती है।

पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देना नैतिक शिक्षा के कार्यों में से एक है, जिसमें प्रियजनों, किंडरगार्टन, गृहनगर और गृह देश के लिए प्यार को बढ़ावा देना शामिल है।

आज की सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति पूर्वस्कूली शिक्षा विशेषज्ञों के सामने साधन खोजने और नई परिस्थितियों में नागरिकता शिक्षा पर काम के रूपों को आधुनिक बनाने की समस्या का सामना कर रही है।

सबसे कठिन काम है अपने गृहनगर और अपने देश के लिए प्यार पैदा करना। अपने गृहनगर, गांव के लिए प्यार और अपने देश पर गर्व एक बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। मातृभूमि के प्रति प्रेम और उसके इतिहास और संस्कृति के प्रति सम्मान के बिना, अपनी मातृभूमि के नागरिक और देशभक्त का पालन-पोषण करना, बच्चों में आत्म-सम्मान और सकारात्मक व्यक्तित्व गुणों की भावना पैदा करना असंभव है।

बच्चों को समझना चाहिए कि वे एक विशाल और समृद्ध देश के लोगों का हिस्सा हैं, कि वे रूस के नागरिक हैं, छोटे रूसी हैं। ऐसा करने के लिए, बच्चों को उनकी छोटी मातृभूमि - जिस स्थान पर वे रहते हैं, से परिचित कराना शुरू करना सबसे अच्छा है। बच्चों को उस क्षेत्र के बारे में पता होना चाहिए जिसमें वे रहते हैं, उन सड़कों की सुंदरता को देखना चाहिए जिनसे वे प्रतिदिन गुजरते हैं। फिर आपको यह समझने की ज़रूरत है कि शहर देश का हिस्सा है, और बच्चे रूस के निवासी हैं, उसके नागरिक हैं। एक नागरिक देश का निवासी है जो इसके कानूनों को पहचानता है क्योंकि वह अपने देश से प्यार करता है।

हमें याद रखना चाहिए कि एक प्रीस्कूलर भावनात्मक रूप से अपने आस-पास की वास्तविकता को समझता है, इसलिए, अपने पैतृक गांव, अपने मूल देश के लिए देशभक्ति की भावनाएं अपने गांव, अपने देश के लिए प्रशंसा की भावना में प्रकट होती हैं।

कई सफल सत्रों के बाद भी ऐसी भावनाएँ उत्पन्न नहीं हो सकतीं। यह बच्चे पर दीर्घकालिक, व्यवस्थित और लक्षित प्रभाव का परिणाम है। बच्चों को उनके गृहनगर और देश से परिचित कराना एक लंबी और जटिल प्रक्रिया है। यह हर मामले में नहीं हो सकता. व्यवस्थित कार्य के माध्यम से सकारात्मक परिणाम प्राप्त किया जा सकता है और यह कार्य न केवल विशेष रूप से आयोजित शैक्षिक गतिविधियों में, बल्कि परिवार में विशेष क्षणों में भी होना चाहिए। प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में, सबसे जटिल विषयों से निपटा जाना चाहिए जिनके लिए स्पष्टीकरण और व्याख्या की आवश्यकता होती है।

अपने गृहनगर के प्रति प्रेम जगाने का कार्य प्रारंभ करते समय शिक्षक को स्वयं यह अच्छी तरह से जानना चाहिए। उसे यह सोचना चाहिए कि बच्चों को क्या दिखाना और बताना उचित है, विशेष रूप से इस बात पर प्रकाश डालना कि हमारे शहर की खासियत क्या है।

परंपरागत रूप से, बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम को तीन दिशाओं में काम के रूप में दर्शाया जा सकता है:

शिक्षकों के साथ;

बच्चों के साथ;

माता - पिता के साथ।

तीनों क्षेत्रों में एक साथ काम करने से ही सकारात्मक परिणाम मिलेगा।

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की समस्या हमारे किंडरगार्टन के लिए प्रासंगिक है। वर्ष के दौरान, हमारे किंडरगार्टन में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा को लागू करने के लिए काम किया गया। इस उद्देश्य के लिए, शिक्षकों के लिए सेमिनार और परामर्श, अभिभावकों की बैठकें, द्वितीय विश्व युद्ध के दिग्गजों के साथ बैठकें आयोजित की गईं, एक स्मृति लेन रखी गई, सैन्य गौरव संग्रहालय, स्थानीय इतिहास संग्रहालय और शहर के स्मारकों के लिए कई भ्रमण आयोजित किए गए। और उन लोगों से मुलाकातें जिन्होंने शहर को गौरवान्वित किया।

1. व्यापार खेल

3.1. आज कई अवधारणाएं, प्रौद्योगिकियां, आंशिक कार्यक्रम हैं जिनमें नागरिक, देशभक्ति शिक्षा विभिन्न फॉर्मूलेशन और वॉल्यूम में प्रस्तुत की जाती है, उनके नाम बताएं:

एम.यू. नोवित्स्काया द्वारा "विरासत"।

ओ. एल. कनाज़ेवा, एम. डी. मखनेवा द्वारा "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना"

एन.वी. अलेशिना द्वारा कार्य प्रणाली "पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा"।

टी. आई. ओवरचुक द्वारा संपादित "माई डियर होम"।

एन. जी. ज़ेलेनोवा, एल. ई. ओसिपोवा, आदि द्वारा "हम रूस में रहते हैं"।

3.2. रूसी लोक अनुष्ठान छुट्टियों का नाम बताएं जिन्हें आप जानते हैं? (सुझाए गए उत्तर: फसल उत्सव, क्राइस्टमास्टाइड, क्रिसमस, मास्लेनित्सा, ईस्टर, इवान कुपाला, पाम संडे)। (

3.3. शहर के आकर्षणों में से एक का वर्णन करें, 3.4. गृहकार्य - मूल भूमि के लोक खेल (शिक्षक खेल के नियम बताते हैं और शिक्षकों के साथ खेल का संचालन करते हैं;

3.5. हॉल में एक मिनी-संग्रहालय का आयोजन किया गया है, जहाँ रूसी रोजमर्रा की जिंदगी की वस्तुएँ प्रस्तुत की जाती हैं। प्रस्तुतकर्ता शिक्षकों को प्रश्नों के उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता है:

क्या आप निम्नलिखित शब्दों का अर्थ जानते हैं:

• ओराटे - प्लोमैन
• तृप्त करना - चारा, भोजन
• टोन्या, टोंका - मछली पकड़ना, जाल
• अर्शिन - लंबाई माप, चार चौथाई, 0.711 मीटर
• काढ़ा - काढ़ा पॉट, टब
• ज़मेन्या - एक मुट्ठी
• खलिहान - दाढ़ी सुखाने के लिए फायरबॉक्स के साथ निर्माण
• कहानी - ढकी हुई जगह, आँगन के ऊपर छत
• थाह - तीन अर्शिन या 2.13 मीटर के बराबर लंबाई का माप
• नगरवासी व्यापारिक लोग हैं।

3.6 वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के विद्यार्थियों के परिवारों के वंश वृक्ष की प्रस्तुति

1. शैक्षणिक परिषद के निर्णय की चर्चा

शैक्षणिक परिषद के निर्णय का विकास।

भाग का पता लगाना।

लंबे समय तक, देशभक्ति और मातृभूमि के प्रति प्रेम की अवधारणाओं को वास्तव में प्रीस्कूलरों की आधुनिक नैतिक शिक्षा से बाहर रखा गया था, और विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों के प्रति सहिष्णु रवैया नहीं अपनाया गया था।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि हाल के वर्षों में विज्ञान इस समस्या पर लौटने लगा है, और पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा पर शोध सामने आया है।

किंडरगार्टन के बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के क्षेत्रीय घटक के कार्यान्वयन के आलोक में, टीम ने इस क्षेत्र में बहुत काम किया है:

इस क्षेत्र में कार्य की योजना, समूहों में कार्य की स्थिति का विश्लेषण किया गया;

बच्चों के साथ व्यावहारिक कार्य का विश्लेषण किया जाता है;

इस मुद्दे पर कार्यशालाएँ आयोजित की गईं;

समूहों में शहर के कोनों और मिनी-संग्रहालयों के लिए प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं;

इस क्षेत्र में योजना कार्य पर कई परामर्श आयोजित किए गए।

किंडरगार्टन ने बच्चों के साथ कार्य के इस क्षेत्र को लागू करने में कुछ अनुभव अर्जित किया है:

1. बच्चों को लोक नाट्य कला से परिचित कराना;

2. देशभक्ति विषय पर कविता पढ़ने की प्रतियोगिताओं में बच्चों की भागीदारी;

इस समस्या में शिक्षकों की रुचि की पुष्टि शिक्षकों के एक सर्वेक्षण, समूहों की पर्यावरणीय स्थितियों के आत्म-विश्लेषण और विषयगत लेखापरीक्षा के परिणाम से होती है।

कार्य सक्रिय विकास के चरण में है। पर्याप्त सामग्री और प्रौद्योगिकी की खोज जारी रखना, सामान्य रूपों को छोड़ना और पितृभूमि के लिए प्रेम जैसी जटिल सामाजिक भावना के गठन के तंत्र और चरणों का अध्ययन विकसित करना आवश्यक है।

परिचालन भाग:

1. पुराने पूर्वस्कूली बच्चों को उन नायकों से परिचित कराने के लिए कक्षाओं की एक प्रणाली विकसित करें जिनके नाम शहर की सड़कों पर हैं

जिम्मेदार - समूह शिक्षक

1. विभिन्न आयु समूहों में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की समस्या पर विशेष रूप से आयोजित संयुक्त गतिविधियों की योजना बनाने के लिए एक योजना विकसित करें।

जिम्मेदार - रचनात्मक समूह, वरिष्ठ शिक्षक।

1. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय दिवस मनाने के लिए बच्चों और अभिभावकों के साथ एक कार्य योजना विकसित करें।

जिम्मेदार - वरिष्ठ शिक्षक, संगीत निर्देशक

1. वरिष्ठ प्रीस्कूल आयु समूहों में किंडरगार्टन शिक्षकों के एक रचनात्मक समूह द्वारा विकसित नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के कार्यक्रम को लागू करें।

अवधि - शैक्षणिक वर्ष के दौरान

लरिसा करासेवा

शिक्षण परिषद

« पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर कार्य का संगठन».

तैयार: वरिष्ठ शिक्षक करासेवा एल. में।

एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 11, अर्दोन

परियोजना शिक्षक परिषद 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए।

शैक्षणिक का उद्देश्य परिषद: पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर काम के आयोजन पर शैक्षिक कार्य के स्तर का निर्धारण, ज्ञान के स्तर की पहचान preschoolers; गुणवत्ता निर्धारित करने वाले कारणों और कारकों की पहचान करना प्रीस्कूलरों की नागरिक शिक्षा पर काम करें.

आचरण का स्वरूप: एक व्यावसायिक बैठक.

पेशेवर कौशल का आकलन शिक्षकों.

समूहों में स्थितियों के निर्माण का मूल्यांकन.

योजना मूल्यांकन काम.

इस मुद्दे पर माता-पिता के साथ बातचीत के रूपों का आकलन।

आयोजन योजना शिक्षक परिषद:

शिक्षक परिषद

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों की प्रणाली में"

3. आकृतियाँ बच्चों के साथ काम करना

4. परियोजना गतिविधियाँ

5. परिणाम शिक्षक परिषद

प्रिय साथियों!

हमारा शिक्षक परिषदवार्षिक कार्यों में से एक को हल करने के लिए समर्पित प्रीस्कूल: नैतिक और देशभक्ति की शिक्षापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों की प्रणाली में।

1. पिछले निर्णयों का कार्यान्वयन शिक्षक परिषद.

पिछला विषय वहाँ एक शिक्षक परिषद थी: "रचनात्मक क्षमताओं का विकास बच्चेनाट्य गतिविधियों के माध्यम से।"

अपेक्षित परिणाम:

संयुक्त गेमिंग गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ विद्यार्थियोंऔर शिक्षक एक ही खेल के स्थान पर।

एक विकासात्मक वातावरण का निर्माण;

नाट्य और खेल गतिविधियों की सक्षम योजना का कार्यान्वयन;

दैनिक दिनचर्या में एक निश्चित समय की उपलब्धता;

शिक्षक की योग्यता सही है एक खेल का आयोजन करें, यानी शिक्षक का कौशल;

विकास स्तर संकेतकों का निर्धारण बच्चे(नाटकीय गतिविधियों की शैक्षणिक निगरानी बच्चे).

मसौदा निर्णय शिक्षक परिषद.

1. जारी रखें कामसंगीत और सौंदर्य में पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा(प्रत्येक बुधवार को एक उत्सव होता है, हर सप्ताह एक जन्मदिन होता है बच्चे).

2. जारी रखें काम बच्चे

3. प्रत्येक में आयुसामग्री और सहायता के साथ नाटकीय कोनों को फिर से भरने के लिए समूह।

4. सप्ताह में कम से कम एक बार नाट्य पाठ आयोजित करें।

जांच के परिणामस्वरूप यह स्पष्ट है कि कामइस दिशा में उचित स्तर पर कार्य किया जा रहा है। समूहों में पर्याप्त सामग्री उपलब्ध है कामइस दिशा में।

नाट्य एवं खेल गतिविधियों के माध्यम से बच्चे का विकास सकारात्मक परिणाम देता है। सामाजिक गतिविधि विकसित हो रही है बच्चे, स्मृति और कल्पना, रचनात्मकता, सामूहिकता की भावनाएँ बनती हैं।

प्रारंभिक समूह में आयु - शिक्षक पावलेंको वी. एक।, उपलब्ध:

टेबलटॉप थिएटर (टेरेमोक, बन);

शंकु रंगमंच;

एप्रन थियेटर (एप्रन पर थिएटर).

प्रथम कनिष्ठ समूह में - शिक्षक सिकोएवा एम. एन। उपलब्ध:

फिंगर थिएटर;

टेबलटॉप थिएटर.

दूसरे कनिष्ठ समूह में - शिक्षक खमित्सेवा टी. टी। उपलब्ध:

टेबलटॉप थिएटर;

फिंगर थिएटर;

छाया रंगमंच;

रंगमंच - मुखौटे;

स्कीट थिएटर;

क्यूब थियेटर;

मध्य समूह में - शिक्षक बिज़िकोवा आई. जी। उपलब्ध:

रंगमंच - मुखौटे;

टेबलटॉप थिएटर;

कठपुतली शो;

फलालैनग्राफ पर रंगमंच

प्रथम वरिष्ठ समूह में - शिक्षक खादेवा ओ. में। उपलब्ध:

टेबलटॉप थिएटर;

रंगमंच - मुखौटे;

कठपुतली शो;

सिलेंडरों पर थिएटर.

दूसरे वरिष्ठ समूह में - शिक्षक कोटोवा एल. एक। उपलब्ध:

टेबलटॉप थिएटर;

कठपुतली शो;

फिंगर थिएटर;

डिस्क पर थिएटर (3 छोटे सूअर).

विविध साहित्य भी है।

ऐसा कहा जा सकता है की कामइस दिशा में प्रगति!

इस प्रश्न के अंत में मैं यह नोट करना चाहूंगा, क्या:

1. जारी रखना चाहिए कामनाटकीय और गेमिंग गतिविधियों में बच्चे(समूह शिक्षक, एक वर्ष के दौरान).

2. समस्या पर पद्धति संबंधी प्रकाशनों का अध्ययन करके स्व-शिक्षा के स्तर में सुधार करना जारी रखें संगठनोंऔर नाटकीय और गेमिंग गतिविधियों का संचालन करना।

2. विषयगत नियंत्रण के परिणाम " नैतिक और देशभक्ति की शिक्षापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों की प्रणाली में"

नैतिक रूप से-देशभक्ति की भावनाएँ मानव जीवन और अस्तित्व की प्रक्रिया में बनती हैं। इसलिए, गठन का आधार नैतिक रूप से-देशभक्ति की भावनाएँ और गुण किसी के देश और उसके लोगों, किसी के परिवार, किसी के पर्यावरण, किसी की भूमि की संस्कृति के प्रति प्रेम और स्नेह की गहरी भावनाएँ हैं।

मुख्य लक्ष्य पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा है:

योगदान देना बच्चों की शिक्षादेशभक्ति की भावना - परिवार, बालवाड़ी, मूल प्रकृति के लिए प्यार;

अपने देश के नागरिक के रूप में स्वयं के बारे में जागरूकता, इसके प्रतीकों - ध्वज, हथियारों का कोट, का सम्मान करना और गर्व करना। (भजन).

पालना पोसनाअपने लोगों के प्रति सम्मान.

निर्धारित लक्ष्यों के अनुरूप बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षानिम्नलिखित काम:

इस मुद्दे पर इस क्षेत्र में विषयगत नियंत्रण पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट है।

3. आकृतियाँ बच्चों के साथ काम करना.

1. नैतिक बातचीत:

व्यवहार की संस्कृति के बारे में;

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का पालन करने की आवश्यकता पर;

सकारात्मक नैतिक गुणों के विकास पर;

व्यवहार की संस्कृति के बारे में.

2. खेल चालू नैतिक विषय.

3. कथा साहित्य पढ़ना।

4. नैतिक विषय पर थीम आधारित मनोरंजन।

5. माता-पिता के साथ काम करना:

फ़ोल्डर का डिज़ाइन - मूवमेंट, स्टैंड;

प्रश्न करना.

6. में स्थितियाँ बनाना समूह:

पुस्तक के कोने में विषयवस्तु प्रदर्शित करें;

चित्रों की प्रदर्शनी में एक थीम प्रदर्शित करना।

4. परियोजना गतिविधियाँ।

इस मुद्दे पर रिपोर्ट करें.

समूहों में लघु संग्रहालयों का निर्माण।

देशभक्ति के साधन के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में मिनी-संग्रहालय शिक्षा.

शैक्षणिक गतिविधि के प्रकारों में से एक संग्रहालय शिक्षाशास्त्र है।

"संग्रहालय शिक्षाशास्त्र" की अवधारणा, जो 1980 के दशक की शुरुआत में सामने आई

शैक्षिक प्रक्रिया में संग्रहालय शिक्षाशास्त्र का सक्रिय उपयोग शामिल करने में मदद करता है बच्चेलोक और राष्ट्रीय संस्कृति की उत्पत्ति, लोक परंपराओं के संरक्षण में योगदान देता है, शिक्षादेशभक्ति और आध्यात्मिकता की भावनाएँ। संग्रहालय को जानना आपको विकास करने की अनुमति देता है preschoolersसौंदर्य चिंतन और सहानुभूति की क्षमता, अन्य संस्कृतियों के प्रति सम्मान विकसित करना, अपने आसपास की दुनिया पर स्वतंत्र रूप से महारत हासिल करने की आवश्यकता और क्षमता।

मिनी-संग्रहालय का शैक्षिक वातावरण माता-पिता और चयनित बच्चों के साथ मिलकर बनाया गया है प्रदर्श: घरेलू सामान, खिलौने। शिक्षक की संयुक्त रचनात्मक गतिविधि के परिणामस्वरूप, विद्यार्थियोंऔर माता-पिता, घर की बनी गुड़िया, चित्रित घोंसले वाली गुड़िया, ढाले हुए व्यंजन और विभिन्न सामग्रियों से बने अन्य अद्भुत शिल्प मिनी-संग्रहालय में दिखाई देते हैं।

लघु संग्रहालय का उद्देश्य संरक्षण को बढ़ावा देना है पुनः प्रवर्तनपारंपरिक संस्कृति, प्रतिभाओं का समर्थन करें बच्चे और माता-पिता.

लघु संग्रहालय के मुख्य उद्देश्य हैं: पुनः प्रवर्तनविभिन्न शिल्प बनाने की कला, परिचय preschoolersऔर उनके माता-पिता कला और शिल्प के प्रति।

"मिनी-संग्रहालयों की फोटो गैलरी" विषय पर प्रस्तुति।

5. परिणाम शिक्षक परिषद.

मसौदा निर्णय शिक्षक परिषद.

1. शिक्षकों को अधिक स्व-शिक्षा में संलग्न होने, आधुनिक तकनीकों का अध्ययन करने और उन्हें अपनी शिक्षा में लागू करने की आवश्यकता है काम.

2. दीर्घकालिक योजना विकसित करना आवश्यक है विषय पर काम करता है: « बच्चों की नैतिक शिक्षा» .

3. शिक्षकों के लिएसभी समूह जारी हैं कामबच्चों के साथ विचार बनाने के लिए नैतिकव्यवहार के नियम और मानदंड।

4. किसी समूह में विषयगत वातावरण बनाने पर शिक्षकों के साथ परामर्श करना नैतिकस्वतंत्र खेल के दौरान विकास बच्चे.

आचरणशिक्षक परिषद क्रमांक 3 दिनांक 27.02.2017 "शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शर्तों के तहत पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम आयोजित करने के लिए आधुनिक दृष्टिकोण» एक सम्मेलन के रूप में

शैक्षणिक परिषद का एजेंडा:

1.संगठनात्मक क्षण

2. पिछली शिक्षक परिषद के निर्णयों का कार्यान्वयन, विषयगत नियंत्रण के परिणामों पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट।

3. शिक्षकों की रिपोर्ट "प्रीस्कूलरों की नैतिक, देशभक्ति और आध्यात्मिक शिक्षा पर बच्चों के साथ काम करने के नवीन रूप" (फोटो रिपोर्ट)

4. पूर्वस्कूली बच्चों (सभी आयु वर्ग के शिक्षकों) की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर उपदेशात्मक खेलों की प्रस्तुति

5. नैतिक एवं देशभक्तिपूर्ण वातावरण पर समीक्षा-प्रतियोगिता के परिणाम। विजेता का पुरस्कार समारोह.

प्रारंभिक काम:

1. शिक्षक परिषद विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन।

2. शिक्षक परिषद विषय पर पद्धतिपरक साहित्य की प्रदर्शनी

3 . विषयगत नियंत्रण और विश्लेषणात्मक रिपोर्ट तैयार करना "

4. नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के लिए नियमों का विकास और विषय-स्थानिक वातावरण की प्रतियोगिता आयोजित करना

7. नैतिक एवं देशभक्ति शिक्षा के लिए उपदेशात्मक खेलों का विकास।

8. समीक्षा प्रतियोगिता के परिणामों के आधार पर सम्मान प्रमाण पत्र तैयार करना।

शैक्षणिक परिषद की प्रगति

नैतिक एवं देशभक्तिपूर्ण शिक्षा का कार्य आज अत्यंत प्रासंगिक है। समस्या की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि आधुनिक बच्चे अपने गृहनगर, देश, लोक परंपराओं की विशिष्टताओं के बारे में जानते हैं, अक्सर समूह के साथियों सहित करीबी लोगों के प्रति उदासीन होते हैं, और शायद ही कभी दूसरों के दुःख के प्रति सहानुभूति रखते हैं।

शैक्षणिक परिषद का उद्देश्य: नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के मुद्दों पर पूर्वस्कूली बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों के संगठन के बारे में शिक्षकों के ज्ञान को व्यवस्थित करना।

शिक्षक परिषद के कार्य:

बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में काम में सुधार करना।

शिक्षकों, बच्चों और अभिभावकों के बीच बातचीत की संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए, देशभक्ति शिक्षा पर काम की सामग्री और रूपों को अद्यतन करें।

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षकों के ज्ञान को फिर से भरना।

वरिष्ठ शिक्षक का भाषण:

देशभक्ति मातृभूमि, उसकी प्रकृति, संस्कृति और लोगों के प्रति भक्ति और प्रेम है।

किंडरगार्टन एक ऐसी जगह है जहां एक बच्चा अपने विकास के लिए जीवन के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में वयस्कों और साथियों के साथ व्यापक भावनात्मक और व्यावहारिक बातचीत का अनुभव प्राप्त करता है। बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करके, हम, शिक्षक, एक रूसी व्यक्ति के लिए अपनी मूल भूमि, मातृभूमि, रूसी सेना, इतिहास और अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों के प्रति सम्मान जैसे महत्वपूर्ण गुणों का निर्माण करते हैं। हम बच्चों को राज्य के प्रतीकों, ऐतिहासिक शख्सियतों से परिचित कराते हैं और रूसी परंपराओं और शिल्प में रुचि विकसित करते हैं। आप जानते हैं कि मातृभूमि के लिए प्यार निकटतम लोगों के प्रति दृष्टिकोण से शुरू होता है - पिता, माता, दादी, दादा, अपने घर के लिए प्यार के साथ, जिस सड़क पर बच्चा रहता है, किंडरगार्टन, स्कूल, शहर। हम बच्चे को छोटी उम्र से ही यह सब सिखाने की कोशिश करते हैं।

एक बच्चे की देशभक्तिपूर्ण शिक्षा भावी नागरिक के निर्माण का आधार है। देशभक्ति की शिक्षा देने का कार्य वर्तमान में अत्यंत कठिन है। हम, वयस्क, सभी स्कूल जाते थे और यह अच्छी तरह से याद करते हैं कि युवा पीढ़ी को नागरिकता और देशभक्ति की भावना में शिक्षित करना उनके लिए कितना महत्वपूर्ण था। हाल के दशकों में हमारे समाज में जो परिवर्तन हुए हैं, उससे राज्य को रेखांकित करने वाली इन अवधारणाओं में विकृति आ गई है। हालाँकि, पेंडुलम का नियम हमें उन विचारों की ओर लौटाता है जो हमारे देश के इतिहास से जुड़े थे। नेक्रासोव की पंक्तियाँ: "आप कवि नहीं हो सकते हैं, लेकिन आपको एक नागरिक होना चाहिए" - अप्रत्याशित रूप से एक नई, बहुत प्रासंगिक ध्वनि प्राप्त हुई। देशभक्ति की भावना अपने आप पैदा नहीं होती. यह बहुत कम उम्र से ही किसी व्यक्ति पर दीर्घकालिक, लक्षित शैक्षिक प्रभाव का परिणाम है। इसके अलावा शिक्षाशास्त्र के क्लासिक्स, जैसे वाई.ए. कमेंस्की, ए.एस. मकारेंको, वी.ए. सुखोमलिंस्की ने अपने कार्यों में देशभक्ति शिक्षा का विषय उठाया। एल.एन. टॉल्स्टॉय, के.डी. उशिंस्की, ई.आई. वोडोवोज़ोवा का मानना ​​था कि पूर्वस्कूली उम्र से बच्चों में देशभक्ति पैदा करना शुरू करना आवश्यक है। के.डी. उशिंस्की का मानना ​​था कि शिक्षा प्रणाली लोगों के इतिहास, उनकी सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति से उत्पन्न होती है।

देशभक्ति शिक्षा पर सही ढंग से काम करने के लिए, निम्नलिखित दस्तावेजों को आधार के रूप में लेना आवश्यक है:

रूसी संघ का संविधान.

राज्य कार्यक्रम "2011-2015 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा", 5 अक्टूबर 2010 को रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित, रूसी नागरिकों के सभी सामाजिक स्तरों और आयु समूहों के उद्देश्य से, कार्यक्रम मुख्य तरीकों को परिभाषित करता है देशभक्ति शिक्षा प्रणाली का विकास, आधुनिक परिस्थितियों में इसकी सामग्री की पुष्टि करता है, कार्यक्रम को लागू करने के तरीकों और तंत्रों की रूपरेखा तैयार करता है।

संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

13 मार्च, 1995 का संघीय कानून "रूस के सैन्य गौरव और यादगार तिथियों पर" (संशोधन और परिवर्धन के साथ)

संघीय कानून "1941-1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में सोवियत लोगों की जीत की निरंतरता पर" (संशोधन एवं परिवर्धन के साथ) दिनांक 19 मई 1995।

रूसी संघ का संघीय कानून "रूसी संघ के कानून में संशोधन पर" पितृभूमि की रक्षा में शहीद हुए लोगों की स्मृति को कायम रखने पर "" दिनांक 5 अप्रैल, 2013

रूसी संघ में शिक्षा का राष्ट्रीय सिद्धांत।

रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा की अवधारणा, जिसका विकास राज्य कार्यक्रम "2011-2015 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" को लागू करने की आवश्यकता के कारण है।

आज कई अवधारणाएँ, प्रौद्योगिकियाँ और आंशिक कार्यक्रम हैं जिनमें नागरिक और देशभक्ति शिक्षा विभिन्न फॉर्मूलेशन और संस्करणों में प्रस्तुत की जाती है।

● अलेशिना एन.वी. "पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा"

● ज़ेलेनोवा एन.जी., ओसिपोवा एल.ई. "हम रूस में रहते हैं"

● कनीज़ेवा ओ.एल., मखानेवा एम.डी. "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना"

● कोंड्रीकिंस्काया एल.ए. "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है"

● ओवरचुक टी.आई. द्वारा संपादित "माई डियर होम"।

● नोवित्स्काया एम.यू. "विरासत"

देशभक्ति शिक्षा प्रणाली शैक्षिक गतिविधि के सभी स्तरों को कवर करती है और इसे ऐसे रूपों के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है:

नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा के लिए विकासात्मक वातावरण का निर्माण;

विषयगत कक्षाएं;

माता-पिता के साथ बातचीत;

समाज के साथ बातचीत (पैतृक गांव के आसपास, संग्रहालय, पुस्तकालय, आदि का भ्रमण)।

शिक्षकों के साथ चर्चा:

1. प्रश्नों के उत्तर दें:

1.एक विशेष राजनीतिक संस्था जो जनसंख्या की सामाजिक सुरक्षा, देश की रक्षा और सुरक्षा सुनिश्चित करती है?

(राज्य)

2. राज्य का प्रतीक, उसकी संप्रभुता: स्थापित आकार और रंगों का एक कपड़ा जो किसी पेड़ या रस्सी से जुड़ा होता है, कभी-कभी हथियारों के कोट या प्रतीक की छवि के साथ?

(झंडा)

3.राज्य का आधिकारिक प्रतीक?

(राज्य - चिह्न)

4. करीबी रिश्तेदारों का एक समूह जो एक साथ रहते हैं और एक ही घर का नेतृत्व करते हैं?

(परिवार)

5. एक बड़ा क्षेत्र जिसकी निश्चित सीमाएँ हैं और राज्य संप्रभुता प्राप्त है?

(एक देश)

6. एक विवाहित महिला की प्राचीन महिला हेडड्रेस?
(कोकोशनिक)

7. पुरुषों की शर्ट, जिसका कॉलर छाती के बीच में नहीं, बल्कि किनारे पर काटा गया था?
(कोसोवोरोत्का)

8. कपड़ों पर बुरी नजर के खिलाफ सजावट और ताबीज?
(कढ़ाई)

10.एक निश्चित पक्ष की जनसंख्या? (लोग)

11.पितृभूमि, वह देश जिसमें व्यक्ति का जन्म हुआ? (मातृभूमि)

12.एक व्यक्ति जो अपने देश से प्यार करता है? (देशभक्त)

2.नियंत्रण के परिणामों पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट (परिशिष्ट)

3. नैतिक एवं देशभक्ति शिक्षा पर एक उपदेशात्मक खेल की प्रस्तुति।

4.बुद्धि कार्य: किसी विदेशी कहावत या कहावत का रूसी में अनुवाद करें, उसका एनालॉग ढूंढें:

"जब एक महिला कार से उतरती है, तो कार तेजी से चलती है" (अंग्रेजी) - "एक महिला जिसके पास गाड़ी है, वह घोड़ी के लिए काम को आसान बना देती है।"

"सिर शरीर का ताज है, और आंखें उस ताज में सबसे अच्छे हीरे हैं" (अज़रबैजानी) - "आंखें आत्मा का दर्पण हैं।"

"जो पूछता है वह खो नहीं जाएगा" (फिनिश) - "भाषा आपको कीव तक ले जाएगी।"

"वह जो पानी लाता है वह जग तोड़ देता है" (तुर्की) - "वह जो कुछ नहीं करता वह कोई गलती नहीं करता।"

"यदि बिल्ली के पंख होते, तो गौरैया जीवित नहीं रहती" (लेज़िन)। "भगवान मांसाहारी गाय को सींग नहीं देता।"

"जैसे आप बिस्तर पर जाएंगे, वैसे ही आपको नींद आएगी" - (गगौज़)। "जैसे यह आएगा, वैसे ही यह प्रतिक्रिया देगा।"

"समुद्र में बहुत सारा काला है, लेकिन उनमें से सभी सील नहीं हैं" (फिनिश)। "चमकने वाली हर चीज़ सोना नहीं होती।"

"यदि दो रसोइये एक स्टोव पर व्यस्त हैं, तो रात का खाना जल जाता है" (असीरियन)। "अधिक रसोइयों से शोरबा खराब।"

"बकरी के मुँह में मीठी घास होती है" (फ़ारसी)। "हर आदमी अपने स्वाद के लिए।"

"एक पत्नी और पति चॉपस्टिक की तरह होते हैं: हमेशा जोड़े में" (वियतनामी)। "पति और पत्नी, शैतान में से एक"।

5.रचनात्मक कार्य: मातृभूमि शब्द सुनते ही आपके मन में जो छवि उभरती है, उसका चित्र बनाएं।

शैक्षणिक परिषद का निर्णय:

1.. पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा पर काम जारी रखें, शिक्षण और पालन-पोषण की नई तकनीकों का उपयोग करें, इस क्षेत्र में काम के रूपों, तरीकों और तकनीकों में सुधार करें।

2. शैक्षिक कार्यों के लिए सक्षमतापूर्वक दस्तावेज तैयार करना; योजना, ओओडी नोट्स।

4. नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा पर कोनों की पूर्ति करें

5. नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर सामग्री का एक इलेक्ट्रॉनिक संग्रह तैयार करें।

आवेदन क्रमांक 1

विश्लेषणात्मक जानकारी

विषयगत नियंत्रण के परिणामों के आधार पर " संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शर्तों के तहत पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम का संगठन"

शैक्षणिक वर्ष 2016-2017 की वार्षिक कार्य योजना के आधार पर दिनांक 02/13/2017 तक। 02/27/2017 तक स्केज़्का बाल विकास केंद्र में, मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम के आयोजन पर शैक्षिक कार्य के स्तर को निर्धारित करने, प्रीस्कूलरों के बीच ज्ञान के स्तर की पहचान करने के लिए एक विषयगत नियंत्रण आयोजित किया गया था; उन कारणों और कारकों की पहचान करना जो इस क्षेत्र में काम की गुणवत्ता निर्धारित करते हैं।

बुनियादी नियंत्रण विधियाँ:

*शिक्षकों के व्यावसायिक कौशल का मूल्यांकन। (संगठित शैक्षिक गतिविधियाँ देखें)।

*समूहों में स्थितियों के निर्माण का विश्लेषण (एक समीक्षा प्रतियोगिता के ढांचे के भीतर)।

*नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर योजना कार्य का विश्लेषण।

*इस मुद्दे पर माता-पिता के साथ बातचीत के रूपों का विश्लेषण।

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के वार्षिक कार्य के कार्यान्वयन के क्रम में, निम्नलिखित गतिविधियाँ की गईं:

· नैतिक और देशभक्ति शिक्षा (मध्यम, वरिष्ठ, प्रारंभिक समूह) पर पर्यावरण की समीक्षा-प्रतियोगिता।

· शिक्षकों और अभिभावकों के लिए परामर्श

शिक्षकों की पारस्परिक यात्राओं और खुली कक्षाओं के विश्लेषण के रूप में पद्धतिगत सप्ताह

विषयगत निरीक्षण शैक्षिक गतिविधियों के दौरे और विश्लेषण, शिक्षकों द्वारा नियमित कार्यों के कार्यान्वयन की गुणवत्ता की निगरानी, ​​बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों, योजनाओं का विश्लेषण, शिक्षकों के साथ बातचीत, सामग्री आधार और विकासात्मक वातावरण की जांच के रूप में किया गया था। समूह में।

नियंत्रण के परिणामस्वरूप, यह पाया गया कि किंडरगार्टन के मध्य, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूह पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार बच्चों की नैतिक और देशभक्ति गतिविधियों का आयोजन करते हैं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम संगठित शैक्षिक गतिविधियों के माध्यम से व्यवस्थित रूप से किया जाता है।

सभी आयु समूहों के शिक्षक अपने आयु वर्ग के कार्यक्रम के उद्देश्यों को जानते हैं, बच्चों में नैतिक और देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए बच्चों की गतिविधियों के आयोजन के रूपों और बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के संचालन के तरीकों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। शिक्षकों द्वारा प्रीस्कूलरों के साथ किया गया कार्य शैक्षिक कार्यों की योजनाओं में परिलक्षित होता है। समूह के सूचना कोने भी परामर्श के रूप में छात्रों के माता-पिता के साथ काम को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं।

1. शैक्षणिक प्रक्रिया का अवलोकन.

विषयगत निरीक्षण के दौरान एक पद्धतिगत सप्ताह का आयोजन किया गया और कक्षाओं की समीक्षा की गई। हमने जो कक्षाएं देखीं उनका उद्देश्य नई चीजों को पेश करना और कवर किए गए विषयों को समेकित करना था। शिक्षकों ने विभिन्न प्रकार की खेल तकनीकों, समस्या स्थितियों का उपयोग किया और बच्चों ने पाठ के अंत में परिणामों का सारांश दिया। देखे गए पाठों का विश्लेषण करने पर, यह ध्यान दिया जा सकता है कि बच्चों को बताए गए विषयों पर कुछ ज्ञान है। हमारे द्वारा देखे गए सभी पाठों का उद्देश्य कवर किए गए विषयों को सारांशित करना और समेकित करना था। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के अधिकांश बच्चे अपने पैतृक गाँव की सड़कों के नाम, उसके आकर्षणों को जानते हैं, रूसी संघ के प्रतीकों के बारे में जानते हैं और रूसी संघ के राष्ट्रपति को जानते हैं। शिक्षक बच्चों को परिवार, छोटी मातृभूमि, रूसी संघ की मातृभूमि, राज्य प्रतीकों आदि से परिचित कराते हैं।

विषयगत नियंत्रण के भाग के रूप में, खुले दृश्य आयोजित किए गए:

मध्य समूह "चेरी", थीम "लोक शिल्प", बच्चों ने लोक शिल्प के बारे में व्यवस्थित ज्ञान दिखाया: गज़ेल, खोखलोमा, गोरोडेट्स पेंटिंग। शिक्षक स्मिरनोवा एल.एस. मैंने चंचल तरीके से एक दिलचस्प पाठ आयोजित किया, जिसका पहला भाग लोक शिल्प के परिणामों को सारांशित करने के रूप में था, जिसमें बच्चों ने शिक्षक द्वारा पूछे गए सवालों के जवाब दिए, दूसरा भाग उत्पादक था, बच्चों ने गोरोडेट्स पेंटिंग बनाईं .

मध्य समूह "थम्बेलिना", शिक्षक टी.ए. वोल्कोवा, पाठ आईसीटी का उपयोग करके आयोजित किया गया था, बच्चों को बताया गया कि दयालुता क्या है, व्यवहार के नियम, परियों की कहानियों के आधार पर उन्होंने नायकों के बुरे और अच्छे कार्यों को निर्धारित किया, और दयालुता के बारे में कहावतों का उच्चारण किया।

वरिष्ठ समूह "त्स्वेतिक-सेमिट्सवेटिक", पाठ "माई नेटिव विलेज", शिक्षक एन.बी. कुवेवा ने अपने पैतृक गांव के चारों ओर एक यात्रा के रूप में आईसीटी का उपयोग करते हुए एक पाठ का आयोजन किया, जहां बच्चों ने गांव की सड़कों और घर के पते, इमारतों के नाम बताए। उनके पैतृक गाँव के आकर्षण। हम मातृभूमि के बारे में कहावतें और कविताएँ पढ़ते हैं।

वरिष्ठ समूह "कपितोस्का" पाठ "हमारी मातृभूमि रूस", शिक्षक टी.एस. इलिना ने इस विषय पर अंतिम पाठ दिखाया, पाठ के दौरान बच्चों ने मातृभूमि के बारे में बात की, जिसका नाम मास्को की राजधानी, बड़े शहर, हमारे क्षेत्र के शहर थे। बच्चों ने हेरलड्री - ध्वज, राष्ट्रगान, हथियारों के कोट के बारे में ज्ञान अर्जित किया है। उन्होंने मातृभूमि के बारे में कई कहावतें बताईं।

तैयारी समूह "कैमोमाइल" पाठ विषय "अंतरिक्ष", शिक्षक एल.एन. पॉज़्डीशेवा ने आईसीटी का उपयोग करके एक पाठ आयोजित किया, पाठ के दौरान बच्चों ने बताया कि रूस में कॉस्मोनॉटिक्स दिवस कब मनाया जाता है, प्रसिद्ध अंतरिक्ष यात्रियों के नाम बताए गए, अंतरिक्ष के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाया गया, ग्रहों का नाम दिया गया।

लेकिन साथ ही, देखे गए पाठों के विश्लेषण से पता चला कि शिक्षक शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित रूप से व्यवस्थित नहीं करते हैं, अर्थात। पाठ की संरचना तार्किक रूप से पर्याप्त रूप से संरचित नहीं है और प्रश्नों और असाइनमेंट का चयन सही ढंग से नहीं किया गया है।

शिक्षकों को अधिक स्व-शिक्षा में संलग्न होने, आधुनिक तकनीकों का अध्ययन करने और उन्हें अपने शैक्षिक कार्यों में लागू करने की आवश्यकता है।

यह न भूलें कि अंतिम (सारांश) पाठ में भी छोटी जानकारी (नई जानकारी) दर्ज करना आवश्यक है।

2. शिक्षकों के व्यावसायिक कौशल का विश्लेषण।

शिक्षकों के व्यावसायिक कौशल के विश्लेषण से पता चला कि शिक्षकलक्ष्यों और उद्देश्यों को जानेंनैतिक और देशभक्ति की शिक्षा के मामले में उनके आयु वर्ग का।एक संगठित मेंशैक्षिक गतिविधियाँ और अनियमित संयुक्तबच्चों के साथ गतिविधियाँ सटीक और स्पष्ट रूप से प्रश्न तैयार करने में सक्षम हैंबच्चे, इन्हें सक्रिय करने वाली तकनीकों में से एक के रूप में उपयोग कर सकते हैंविभिन्न शासन क्षणों में बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य का निर्माण करें।सभी शिक्षक नई सामग्री को बच्चों के लिए सुलभ रूप में समझाते हैं, लेकिन हमेशा बच्चों के लिए सटीक और स्पष्ट रूप से प्रश्न तैयार नहीं करते हैं।बच्चे. शिक्षक काफी सक्षमता से एक प्रदर्शन का चयन करते हैं और तर्कसंगत रूप से उसे पाठ के दौरान रखते हैं।

3. आरपीपीएस विश्लेषण।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और समूहों में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाई गई हैं

कार्यप्रणाली कक्ष में पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर बच्चों की कथा और पद्धति संबंधी साहित्य का चयन होता है।2016-2017 शैक्षणिक वर्ष में शैक्षिक, दृश्य और उपदेशात्मक सहायता खरीदी गई: "परिवार", "रूस के राज्य प्रतीक", "राज्य छुट्टियां", "अंतरिक्ष के बारे में बच्चे", "दुनिया के लोग", "रूस के लोग और पड़ोसी देश", "अधिकार" बच्चे", "मुझे किंडरगार्टन के बारे में बताएं", "रूसी सेना", "स्लाव परिवार, रिश्तेदारी और व्यवसाय", "परिवहन का विकास", "चमत्कारी पैटर्न, लोक शिल्प", "लोक वेशभूषा", "रूसी हेरलड्री और सार्वजनिक छुट्टियाँ"।

सभी समूहों में उपदेशात्मक, बोर्ड और मुद्रित खेल हैं जिनमें आप विषयों पर ज्ञान को समेकित कर सकते हैं और खेल में बच्चों के बीच साझेदारी विकसित कर सकते हैं। सभी आयु समूहों में, भूमिका निभाने वाले खेल "परिवार", "अस्पताल", "नाई की दुकान", "हम निर्माता हैं", आदि के विकास के लिए स्थितियाँ बनाई गई हैं।खेल के मैदानों में सभी आवश्यक सामग्री मौजूद है; कुछ वस्तुएँ बच्चों और शिक्षकों द्वारा अपशिष्ट पदार्थों से बनाई जाती हैं।

विषय-स्थानिक वातावरण की समीक्षा-प्रतियोगिता के परिणामों के आधार परनैतिक और देशभक्ति शिक्षा, सर्वोत्तम डिज़ाइन के लिए, कोने के डिज़ाइन के लिए रचनात्मक और अभिनव दृष्टिकोण के लिए, सामग्रियों की समृद्ध सामग्री के लिए, आयोग ने निम्नलिखित को सर्वश्रेष्ठ के रूप में मान्यता दी:

प्रथम स्थान - समूह "चेरी", शिक्षक एल.एस. स्मिरनोवा

दूसरा स्थान - समूह "बी", शिक्षक टी.वी. मिखाइलोवा, ई.वी. गोरेवा

तीसरा स्थान - समूह "त्स्वेतिक-सेवन-त्स्वेतिक", शिक्षक एन.बी. कुवेवा

शिक्षक एन.एल. शबारोवा द्वारा नामांकन "बच्चों के लिए लोकगीत" के साथ समूह "ज़्वेज़्डोचका" का जश्न मनाएं, कोने में इस शैली में लोककथाओं और डिजाइन में बच्चों के विकास के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्री है; "प्राचीन" समूह "लेडीबग", शिक्षक एन.वी. मखोवा - कोने में एक कोना है - घरेलू बर्तनों और मालिकों के साथ एक रूसी झोपड़ी का एक संग्रहालय, "रोटी हर चीज का प्रमुख है" समूह "नाव", शिक्षक आई.एस. मखरोवा - ए मिनी संग्रहालय को रूसी व्यंजनों से सजाया गया है, माता-पिता ने कोने के डिजाइन में सक्रिय भाग लिया।

4. विश्लेषण शैक्षिक कार्य की योजना बनाना।

नियंत्रण के परिणामस्वरूप यह स्थापित किया गया:सभी किंडरगार्टन समूह इसके अनुसार बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण गतिविधियों का आयोजन करते हैंपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम।इस कार्य की योजना निम्नलिखित विषयों पर बनाई गई है: "मेरा परिवार", खेल, बातचीत और चित्र देखने के माध्यम से, बच्चों को परिवार, परिवार के सदस्यों, व्यवसायों आदि की अवधारणा से परिचित कराएं, "मेरा पैतृक गांव", जहां की सड़कें , इमारतों, गांव के दर्शनीय स्थलों की पहचान की जाती है, बच्चों के घर का पता, मेरी मातृभूमि रूस, अंतरिक्ष, राष्ट्रीय एकता दिवस, पितृभूमि के रक्षक दिवस, अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस, लोक संस्कृति और परंपराएं आदि के साथ पढ़ाया जाता है। प्रत्येक विषय पर काम में कक्षाएं, खेल, भ्रमण, बच्चों के लिए अनियमित गतिविधियाँ और कुछ विषयों पर छुट्टियाँ शामिल हैं। विषयगत योजना बच्चों द्वारा अपने देश, मूल भूमि और जिस क्षेत्र में वे रहते हैं, उसके बारे में ज्ञान के प्रभावी और व्यवस्थित अधिग्रहण में योगदान देती है। इसके अलावा, विषय पीएलओ में प्रस्तावित जटिल विषयगत योजना से लिए गए हैं; सामग्री, संज्ञानात्मक सामग्री की मात्रा और जटिलता बच्चों की उम्र के आधार पर बदलती है।

शिक्षकों ने कई कार्यक्रमों की योजना बनाई है, जिसमें बातचीत शामिल है: "किंडरगार्टन को जानना", "समूह में कैसे व्यवहार करें", "हैलो, अलविदा, धन्यवाद कहना सीखना", "क्या अच्छा है, क्या बुरा है" ”, “विनम्रता के बारे में”, “हम एक बड़े देश के निवासी हैं”, “मनुष्य अपने काम के लिए प्रसिद्ध है।” प्रसिद्ध बाल साहित्यकारों की कहानियों का वाचन एवं चर्चा: एल.एन. टॉल्स्टॉय, के.डी. उशिंस्की, ई. उसपेन्स्की और अन्य। दिल से सीखना, उत्पादक गतिविधि।

शिक्षकों के साथ साक्षात्कार से पता चला कि इस विषय पर काम किया जा रहा है शैक्षिक, कलात्मक और सौंदर्य चक्र कक्षाओं के साथ-साथ बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों में: भ्रमण और लक्षित सैर; छुट्टियाँ और मनोरंजन; बातचीत, दृश्य सामग्री देखना, कथा साहित्य पढ़ना; उपदेशात्मक, भूमिका निभाने वाले खेल; मूल भूमि के प्राकृतिक कोनों के मॉडल बनाने पर उत्पादक कार्य; लघु संग्रहालयों का निर्माण; उत्पादक गतिविधियों के परिणामों की प्रदर्शनियाँ (शिल्प, उनकी मूल भूमि के बारे में चित्र)।

लेकिन मैं यह नोट करना चाहूंगा कि समूहों में शिक्षक नाट्य खेलों (कठपुतली थिएटर, फलालैनग्राफ, टेबल थिएटर) पर पर्याप्त ध्यान नहीं देते हैं। शिक्षक बच्चों को उनके पैतृक गाँव के इतिहास, परंपराओं, दर्शनीय स्थलों, स्मारकों और सर्वोत्तम लोगों से परिचित कराने के लिए पर्याप्त योजना नहीं बनाते हैं।

1. सभी शिक्षकों को बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की अपनी योजनाओं में इस दिशा में किए गए सभी कार्यों को प्रतिबिंबित करना चाहिए।

2. मिडिल, हाई स्कूल और प्रारंभिक स्कूल समूहों के शिक्षक बच्चों को हमारे गाँव के दर्शनीय स्थलों और प्रकृति, इतिहास और मानद नागरिकों से परिचित कराना जारी रखते हैं।

3. पितृभूमि, हमारे लोगों के सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों, घरेलू परंपराओं और छुट्टियों के बारे में, लोगों के सामान्य घर के रूप में ग्रह पृथ्वी के बारे में, इसकी प्रकृति की ख़ासियत, देशों और लोगों की विविधता के बारे में विचार बनाने के लिए काम जारी रखें। दुनिया।

5. माता-पिता के साथ काम करना.

बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा के लिए एक समान रूप से महत्वपूर्ण शर्त उनके माता-पिता के साथ घनिष्ठ संबंध है। माता-पिता के साथ मिलकर "माई फैमिली", "माई नेटिव विलेज", "मदरलैंड रशिया", "रशियन लाइफ", "स्पेस", "रशियन कुजीन", "ऑल अबाउट ब्रेड", "फोक क्राफ्ट्स" आदि एल्बम जारी किए हैं। बनाया गया। माता-पिता इस क्षेत्र में प्रदर्शनियों और मिनी-संग्रहालयों के डिजाइन में सक्रिय भागीदारी स्वीकार करते हैं।

नैतिक शिक्षा पर माता-पिता के साथ काम करने के परीक्षण के परिणामों के विश्लेषण से पता चला कि शिक्षक बातचीत के विभिन्न रूपों का उपयोग करते हैं - यह दृश्य और पाठ्य जानकारी है; इस समस्या पर माता-पिता के लिए सिफारिशें; अनुभाग "बच्चों को पढ़ना", माता-पिता की बैठक "पूर्वस्कूली बच्चों में व्यवहार की संस्कृति का विकास"; व्यक्तिगत परामर्श, बातचीत।सार्वजनिक छुट्टियाँ माता-पिता के साथ मिलकर मनाई जाती हैं: मातृ दिवस, 23 फरवरी, अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस, आदि।

विषयगत नियंत्रण पर निष्कर्ष .

आयोजित विषयगत नियंत्रण "संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शर्तों के तहत पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम का संगठन"में शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता का प्रदर्शन कियाबाल विकास केंद्र "स्काज़्का"इस दिशा में. शैक्षिक संस्थान ने पूर्वापेक्षाएँ बनाई हैं जो सामान्य रूप से बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की समस्या पर विचारों की एक प्रणाली प्रकट करती हैं। मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के पास पर्याप्त स्तर का नैतिक ज्ञान होता है; शिक्षकों और स्वतंत्र गतिविधियों के साथ संयुक्त कार्य की प्रक्रिया में, वे व्यवहार के मानदंडों और नियमों की समझ हासिल करते हैं, नैतिक भावनाओं और भावनाओं का विकास करते हैं, उनका पालन करना सीखते हैं। नैतिक मानक सीखे और स्वतंत्र रूप से नैतिक विकल्प चुने। विषयगत नियंत्रण के परिणामों के आधार पर, यह स्पष्ट है: समूहों में एक विषय-विकासशील शैक्षिक वातावरण शैक्षिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार बनाया जाता है, बच्चों की उम्र के अनुसार अद्यतन और पुनःपूर्ति की जाती है। नैतिक और देशभक्ति शिक्षा में शिक्षकों के कार्य की योजना बनाने में एक प्रणाली का पता लगाया जाता है। शिक्षक विभिन्न गतिविधियों में प्रीस्कूलर में जिज्ञासा, अपने परिवार, अपने घर, अपने लोगों, अपने रीति-रिवाजों, परंपराओं के प्रति प्रेम और स्नेह की भावना पैदा करते हैं।

प्रीस्कूल बच्चों में नैतिक और देशभक्ति की भावनाएँ पैदा करने के लिए शिक्षण स्टाफ का कार्य उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित रूप से किया जाता है। किसी भी गंभीर उल्लंघन की पहचान नहीं की गई. व्यक्तिगत समूहों और शिक्षकों के कार्य में कमियाँ हैं। वार्षिक लक्ष्य प्राप्ति के कार्य को संतोषजनक मानें

1. पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा पर काम जारी रखें, शिक्षण और पालन-पोषण की नई तकनीकों का उपयोग करें, इस क्षेत्र में काम के रूपों, तरीकों और तकनीकों में सुधार करें।

3. शैक्षिक कार्यों के लिए सक्षम रूप से दस्तावेज तैयार करना; योजना, ओओडी नोट्स।

4. नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम के रूपों में सुधार करते हुए, माता-पिता के साथ संयुक्त कार्यक्रमों की योजना बनाएं।

5. नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर कोनों की पूर्ति करें। सभी आयु समूहों के लिए रूसी कहावतों और कहावतों का एक कार्ड इंडेक्स इकट्ठा करें और तैयार करें, जो विभिन्न पहलुओं को दर्शाता है: दया, कड़ी मेहनत, माँ के लिए प्यार, मातृभूमि के लिए।समयसीमा- मई 2017 तक. (अंतिम शिक्षण परिषद) जिम्मेदार - सभी समूहों के शिक्षक।

6. शैक्षिक प्रस्तुतियों के रूप में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर कार्यों का एक इलेक्ट्रॉनिक संग्रह तैयार करें:

समूह "लेडीबग" "रूसी जीवन" (पुराने समय), शिक्षक एन.वी. मखोवा; "लोक परंपराएं और रीति-रिवाज", शिक्षक ओ.एम. जुबरेवा

समूह "गोल्डन फिश" "हमारा पसंदीदा किंडरगार्टन", शिक्षक जी.ए. कोमिसारोवा

समूह "ज़्वेज़्डोचका" "लोकगीत", शिक्षक एन.एल. शबारोवा

समूह "कोरब्लिक" "रोटी हर चीज़ का मुखिया है", शिक्षक आई.एस. मखरोवा

समूह "मधुमक्खी" "परिवार", शिक्षक टी.वी. मिखाइलोवा

समूह "चेरी" "लोक शिल्प", शिक्षक एल.एस. स्मिरनोवा

समूह "थम्बेलिना" "विनम्रता के पाठ", शिक्षक टी.ए. वोल्कोवा; "पैतृक गाँव के दर्शनीय स्थल", शिक्षक ई.वी. गोरेवा

समूह "त्स्वेतिक-सेमिट्सवेतिक" "मूल गांव का इतिहास", शिक्षक एन.बी. कुवेवा; "जन्मभूमि की प्रकृति की संपत्ति", शिक्षक टी.वी. गुटचेंको

समूह "कपितोश्का" "हमारी मातृभूमि रूस", शिक्षक टी.एस. इलिना; "विजय दिवस" ​​​​शिक्षक एल.वी. सोल्डुबेवा

समूह "कैमोमाइल" "अंतरिक्ष" शिक्षक एल.एन. पॉज़्डीशेवा", "रूसी सेना" शिक्षक आई.एन. अबाइमोवा।

अवधि -मई 2017 तक . (अंतिम शैक्षणिक परिषद) जिम्मेदार - सभी समूहों के शिक्षक

विषयगत नियंत्रण योजना:

लक्ष्य: पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के लिए गतिविधियों के आयोजन पर शैक्षिक कार्य का स्तर निर्धारित करना, पूर्वस्कूली बच्चों के ज्ञान के स्तर की पहचान करना; पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम की गुणवत्ता निर्धारित करने वाले कारणों और कारकों का स्पष्टीकरण।

विषयगत लेखापरीक्षा निम्नलिखित क्षेत्रों में की गई:

शैक्षणिक प्रक्रिया का अवलोकन;

शिक्षक के व्यावसायिक कौशल का मूल्यांकन;

समूह में आरपीपीएस का विश्लेषण;

कार्य योजना में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर गतिविधियों की उपस्थिति;

इस मुद्दे पर माता-पिता के साथ बातचीत के रूपों का आकलन।

संगठन और इसके कार्यान्वयन की शर्तें

प्रतियोगिता की अंतिम तिथि 01/30/17 है। - 02/20/2017

प्रतिभागी किंडरगार्टन के सभी आयु समूहों के हैं, छोटी उम्र से लेकर।

परिणामों का प्रबंधन और सारांश आयोग को सौंपा गया है जिसमें शामिल हैं:

जी.वी. गुस्तोवा - प्रमुख

टी.आई. पाइखोवा - वरिष्ठ शिक्षक

वी.वी. बिस्ट्रोवा - शिक्षक

आई. एन. तिखोमीरोवा - शिक्षक-मनोवैज्ञानिक

4. नियंत्रण के परिणामों पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट वरिष्ठ शिक्षक द्वारा संकलित की जाती है और शैक्षणिक परिषद संख्या 3 में पढ़ी जाती है।

ओल्गा सुवोरोवा
शैक्षणिक परिषद "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्तिपूर्ण शिक्षा"

नगर निगम बजट प्रीस्कूलशैक्षणिक संस्थान - सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन "सूरज"साथ। बोरोविखा

शैक्षणिक परिषद

विषय पर: « संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा».

संकलित:

वरिष्ठ प्रथम श्रेणी के शिक्षक

सुवोरोवा ओ. वी.

साथ। बोरोविखा 2017

लक्ष्य:

व्यावसायिक विकास शिक्षकों कीसमस्या पर बच्चों और अभिभावकों के साथ काम करने में देशभक्ति शिक्षा.

कार्यसूची:

1. शैक्षणिकप्रशिक्षण - सुवोरोवा ओ.वी., वरिष्ठ अध्यापक;

2. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में देशभक्ति की शिक्षा - कोल्चनोवा एल. प्रबंधक;

3. परियोजना सुरक्षा (गृहकार्य);

4. मिनी-प्रश्नोत्तरी " पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में देशभक्ति की शिक्षा”

5. एक मसौदा समाधान का विकास.

काम देशभक्ति शिक्षाआज बहुत प्रासंगिक है.

समस्या की तात्कालिकता इस तथ्य में निहित है कि आधुनिक बच्चे अपने गृहनगर, देश, लोक परंपराओं की विशिष्टताओं के बारे में बहुत कम जानते हैं, अक्सर समूह के साथियों सहित करीबी लोगों के प्रति उदासीन होते हैं, और शायद ही कभी दूसरों के दुःख के प्रति सहानुभूति रखते हैं।

में प्रीस्कूलउम्र में व्यक्ति के बुनियादी गुणों का निर्माण होता है, भावी व्यक्ति की नींव पड़ती है। के लिए प्रीस्कूलयह अवधि सबसे बड़ी सीखने की क्षमता और लचीलेपन की विशेषता है शैक्षणिक प्रभाव, छापों की ताकत और गहराई। इसलिए, इस अवधि के दौरान जो कुछ भी सीखा जाता है - ज्ञान, कौशल, क्षमताएं - विशेष रूप से मजबूत होते हैं। इसे शामिल करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है ग्रहणशीलएक बच्चे की आत्मा, मानवीय मूल्य, रूस के इतिहास में रुचि पैदा करना।

यह ध्यान में रखना आवश्यक है कि प्रत्येक आयु स्तर पर बच्चे न केवल कुछ निश्चित ज्ञान प्राप्त करते हैं, बल्कि महत्वपूर्ण नैतिक शिक्षा भी प्राप्त करते हैं गुणवत्ता:

नागरिक शास्त्र,

मातृभूमि से प्रेम,

इसकी प्रकृति, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के प्रति सावधान रवैया,

बड़ों और साथियों का सम्मान,

अन्य लोगों की संस्कृति और परंपराओं का सम्मान।

इस प्रकार, कार्य की प्रणाली और क्रम जारी है देशभक्ति शिक्षाबच्चों को निम्नलिखित द्वारा दर्शाया जा सकता है रास्ता:

परिवार - किंडरगार्टन - गृह सड़क, जिला - गृहनगर - देश, इसकी राजधानी, प्रतीक।

बेशक, यह आरेख संपूर्ण कार्य को प्रतिबिंबित नहीं करता है देशभक्तिपूर्ण भोजन, शामिल पालना पोसनाबच्चों में अपने मूल स्वभाव के प्रति प्रेम और कामकाजी लोगों के प्रति सम्मान होता है। इसके लिए समग्र कार्य प्रणाली में ये सभी कार्य सम्मिलित हैं संकट: देशभक्ति शिक्षाकिंडरगार्टन में मानसिक, श्रम, पर्यावरण, सौंदर्यशास्त्र के साथ घनिष्ठ संबंध है शिक्षा.

बच्चे के शुरू होने से पहले अपने आप को एक नागरिक के रूप में समझें, उसे अपने आप को, अपनी जड़ों को महसूस करने में मदद करने की आवश्यकता है।

सरकारी कार्यक्रम " देशभक्ति की शिक्षा 2016-2020 के लिए रूसी संघ के नागरिक", 20 दिसंबर 2015 संख्या 1493 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित, का उद्देश्य सामाजिक स्थिति में वृद्धि करना है देशभक्ति शिक्षासभी स्तरों के शैक्षणिक संस्थानों में - से प्रीस्कूलउच्च पेशेवर के लिए.

वर्तमान में कार्य देशभक्ति शिक्षापारिवारिक। परिवार बच्चे तक सामाजिक-ऐतिहासिक अनुभव के संचरण का स्रोत और कड़ी है। इसमें बच्चे को नैतिक शिक्षा मिलती है और जीवन संबंधी स्थितियां निर्धारित की जाती हैं। परिवार शिक्षा भावनात्मक है, प्रकृति में अंतरंग, यह प्रेम और स्नेह पर आधारित है। यह कोई संयोग नहीं है कि मुख्य कार्य देशभक्तिपूर्ण शिक्षा - माता-पिता के प्रति प्रेम वाली शिक्षा, प्रियजन, घर, बालवाड़ी, छोटी मातृभूमि। बच्चे को अपने परिवार का इतिहास पता होना चाहिए कि उसके दादा और परदादा कौन थे। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे को उन पर गर्व हो। जानबूझकर उस पर हमला करने का कोई मतलब नहीं है देशभक्ति का ज्ञान - ऐसी परवरिश सेज़्यादा से ज़्यादा कोई फ़ायदा नहीं होगा।

छवि निर्माण प्रशिक्षण "मातृभूमि".

मैं मातृभूमि की एक छवि बनाने का प्रस्ताव करता हूं।

अपनी आँखें बंद करें, उस छवि की कल्पना करें जो आपके शब्द कहने पर दिखाई देती है "मातृभूमि". (शिक्षक उन छवियों का वर्णन करते हैं, कौन पड़ी: सन्टी, खुला मैदान, आदि);

विचारों का आदान-प्रदान करें, लोक गीत सुनें और वीडियो देखें "देशी प्रकृति के चित्र";

एक सामान्य अवधारणा का विकास "मातृभूमि";

शब्द से सम्बंधित शब्दों का चयन "मातृभूमि" (मातृभूमि, कबीला, लोग, माता-पिता, धूर्त, दाढ़ी, वसंत).

वीडियो देखो "मेरी मातृभूमि अल्ताई है"

« पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में देशभक्ति शिक्षा» - कोलचानोवा एल.ए., प्रमुख;

परियोजना सुरक्षा (गृहकार्य);

मिनी-प्रश्नोत्तरी " पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में देशभक्ति की शिक्षा" - सुवोरोवा ओ. में।

1. खेल "मंथन".

अग्रणी: और अब हम थोड़ा वार्म-अप करने जा रहे हैं। आपको दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए.

प्रशन शिक्षकों की:

1. आप कैसे समझते हैं कि नैतिक क्या है देशभक्ति शिक्षा? (यह मातृभूमि के प्रति प्रेम का पोषण करना, स्वयं, प्रियजन, अन्य)

2. नैतिकता पर कार्य करने के लिए एक योजना बनाएं- पूर्वस्कूली बच्चों के साथ देशभक्ति शिक्षा(शिक्षकोंउनके द्वारा प्रस्तावित आरेखों को भरने के लिए आमंत्रित किया जाता है। फिर नेता सत्यापन के लिए बोर्ड पर सामान्य आरेख भरता है)।

टीमों के लिए प्रश्न:

1. किन कार्यों के साथ काम करना शामिल है देशभक्ति शिक्षा पर प्रीस्कूलर?

2. सिस्टम को किन रूपों में कवर किया जाता है? देशभक्ति शिक्षा?

1. समस्याओं के सबसे प्रभावी समाधान के लिए शर्तें देशभक्ति की शिक्षा हैं:

2. किस साधन पर लागू करें देशभक्ति शिक्षा?

एक खेल "चौकस निगाहें".

अग्रणी: और अब हम आपकी निरीक्षण करने की शक्ति की जांच करेंगे कि आपने अपना नैतिक विकास कितना विकसित किया है देशभक्ति की भावनाएँ. याद रखें और उत्तर दें प्रशन:

रूस के हथियारों के कोट का वर्णन करें। (हम ठीक से नहीं जानते कि ज़ार ने सफेद, नीले और लाल रंगों का संयोजन क्यों चुना। शायद उसने मॉस्को के हथियारों के प्राचीन कोट का इस्तेमाल किया था प्रधानों: सफेद - सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस, नीला - सवार का लहराता लबादा, लाल - पृष्ठभूमि, हथियारों के कोट की ढाल।)

रूस के हथियारों के कोट पर ईगल्स के पास कितने मुकुट हैं? (तीन। वे पीले हैं, और यह सूर्य का रंग है। हमारे लिए, पीला हमेशा अच्छाई और न्याय का प्रतीक रहा है)

चील अपने दाहिने पंजे में क्या रखती है? (राजदंड)

चील अपने बाएं पंजे में क्या रखती है? (छड़ी। ये शक्ति के प्रतीक हैं)

हथियारों के कोट पर और क्या दर्शाया गया है? (सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस। हमारे हथियारों का कोट बुराई पर अच्छाई की जीत का प्रतीक है)

उसके हाथ में क्या है? (भाला। इसी भाले से पेनी को इसका नाम मिला)

हथियारों के कोट का आकार कैसा होता है? (कवच)

"दादी की छाती"

अग्रणी: मातृभूमि और परिवार के बारे में यथासंभव अधिक से अधिक कहावतों और कहावतों के नाम बताएं। प्रत्येक उत्तर के लिए टीम को एक अंक प्राप्त होगा।

अग्रणी: मातृभूमि और परिवार के बारे में कविताओं के नाम बताइए। टीम को प्रत्येक उत्तर के लिए अंक भी प्राप्त होंगे।

सामूहिक रचनात्मक कार्य "कोलाज - हम रूसी हैं"

टीमें एक कोलाज बनाती हैं जिसका उपयोग विषयगत प्रदर्शनी में किया जाएगा "हमारी मातृभूमि रूस है".

एक मसौदा समाधान का विकास.

1. काम करना जारी रखें शिक्षकों कीइस विषय पर सभी समूहों में. जिम्मेदार: आयु वर्ग के शिक्षक. अवधि: निरंतर।

2. स्थानीय इतिहास पर काम करना जारी रखें पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षानई शिक्षण प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना और शिक्षा(परियोजना-आधारित शिक्षण पद्धति, संग्रहालय शिक्षा शास्त्र, वीडियो प्रस्तुतियाँ) जिसमें माता-पिता शामिल हों विद्यार्थियों. जिम्मेदार: वरिष्ठ शिक्षक, प्रारंभिक और पुराने - तैयारी समूह। अवधि: निरंतर।

3. व्यावसायिक योग्यता का स्तर बढ़ाएँ शिक्षकों कीस्व-शिक्षा, सक्रियता के माध्यम से तदनुसार शैक्षणिक सोचसमय की मांग के साथ. जिम्मेदार: आयु वर्ग के शिक्षक. अवधि: निरंतर।

4. 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए एक दीर्घकालिक कार्य योजना विकसित करें। वर्ष। तिमाही दर तिमाही विषय: "गठन पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाएँअपनी छोटी मातृभूमि को जानने के उदाहरण का उपयोग करें।" जिम्मेदार: वरिष्ठ अध्यापक. अवधि: अगस्त 2017 (स्थापना शिक्षक परिषद) .