5-6 yoshida bola yangi hayot davri unga qattiq stressni keltirib chiqarmasligi uchun maktabga tayyorgarlik ko'rishni boshlashi kerak. Bu nafaqat bolaning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish, balki uning jismoniy tayyorgarligi, shuningdek, nima sodir bo'layotganini axloqiy nuqtai nazardan tushuntirishga ham tegishli.

Ushbu maqolada siz psixologdan maslahatlar va ota-onalarga malakali mutaxassislarga murojaat qilmasdan bolasini maktabga mustaqil ravishda tayyorlash bo'yicha tavsiyalarni topasiz.

Bola birinchi sinfga kirayotganda nimani bilishi va nima qila olishi kerak?

Maktab o'quv dasturini muvaffaqiyatli o'zlashtirish uchun bola ma'lum ko'nikmalarga ega bo'lishi kerak. Ko'pgina onalar va otalar o'g'li yoki qiziga maktabda mutlaqo hamma narsani o'rgatish kerak deb o'ylashadi. Albatta, o'qituvchi va pedagoglarning vazifalari bolalarga ma'lum fanlarni o'rgatishdir, lekin umuman olganda, ular emas, balki ota-onalar o'z farzandining har tomonlama rivojlanishi va yaxshi o'qishi uchun g'amxo'rlik qilishlari kerak.

Qolaversa, birinchi sinfga kirayotganda bola rivojlanish borasida tengdoshlaridan ortda qolmasligi kerak, aks holda uning barcha sa'y-harakatlari yangi bilim olishga emas, balki ilgari erisha olmagan malakalarni oshirishga qaratilgan bo'ladi. Ko'pincha, shuning uchun bolalar o'z sinfdoshlaridan orqada qolishni boshlaydilar, bu muqarrar ravishda bolaning maktabda yomon ishlashiga, shuningdek, og'ir stress va sog'lig'ining yomonlashishiga olib keladi.

• o'simliklar va hayvonlarning bir nechta umumiy nomlari;
• sizning va ota-onangizning familiyasi, ismi va otasining ismi;
• telefon va uy manzili;
• haftaning barcha kunlari, oylarning nomlari;
• taxminan 10-15 rang va asosiy geometrik shakllar;
• biroz
• bir nechta umumiy kasblar.

Bundan tashqari, bu yoshdagi bola quyidagilar orasidagi farqni tushunishi va bilishi kerak:

• "yuqorida" va "pastda", shuningdek, "o'ng" va "chap" tushunchalari;
• yovvoyi va uy hayvonlari;
• butalar va daraxtlar;
• mevalar, sabzavotlar va rezavorlar;
• harflar va tovushlar;
• unlilar va undoshlar.

Nihoyat, birinchi sinf o'quvchisi quyidagilarni bilishi kerak:

• 4-5 yoki undan ortiq so'zdan iborat jumlalarni o'qing va o'qilgan narsani tushuning;
• jumboqlarni yeching va yoshingiz uchun oddiy muammolarni hal qiling;
• ikkita rasm orasidagi farqni toping va ob'ektlar guruhlari uchun umumiy xususiyatlarni belgilang;
• 5-6 misrali qisqa she’rlarni takrorlash;
• rasmda ko'rgan hamma narsani tasvirlab bering;
• qaychi foydalaning, oddiy ilovalarni o'zingiz qiling;
• qalam va qalamni to'g'ri ushlab turing, konturdan tashqariga chiqmasdan oddiy rasmlar, soya va rangli chizmalar chizish.

Bolani maktabga psixologik jihatdan qanday tayyorlash kerak?

Farzandingizga maktab uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni egallashga yordam berish unchalik qiyin emas. Farzandingiz bilan ishlash uchun har kuni 10-15 daqiqa vaqt ajratish kifoya. Bundan tashqari, siz har doim har qanday rivojlanish vositalaridan foydalanishingiz mumkin, shuningdek, maxsus tayyorgarlik kurslariga o'tishingiz mumkin.

Bolani psixologik nuqtai nazardan tayyorlash ancha qiyin bo'lishi mumkin. Bu, ayniqsa, o'g'li yoki qizida diqqat etishmasligi giperaktivligi buzilishining namoyon bo'lishiga duch kelgan ota-onalar uchun to'g'ri keladi. Bu bolalar hayotiga ta'sir qilgan yangi o'zgarishlarni tushunish va qabul qilish juda qiyin bo'lishi mumkin.

Qoidaga ko'ra, professional psixologlarning quyidagi maslahatlari va tavsiyalari bolani, shu jumladan giperaktivni maktabga ruhiy jihatdan tayyorlashga yordam beradi:

Har bir ota-onaning hayotida bolasini maktabga yuborish vaqti kelganda, o'sha hal qiluvchi daqiqa keladi. Mas'uliyatli ota-onalar doimo jiddiy savolga duch kelishadi: ularning farzandi o'qishga tayyormi? Uning uyda tayyorlanishiga alohida e'tibor berish kerakmi yoki shunchaki "maktabda baribir unga hamma narsani o'rgatadilar" deb bo'sh bahonalar bilan cheklanish kerakmi?

Yana bir muhim savol: bolani maktabga qaysi yoshda yuborish kerak? Olti - erta, yetti - kech. Psixologlar bolangizga diqqat bilan qarashni, xususan, uning o'zini o'zi tashkil qilish darajasini va mustaqil hayotga tayyorligini kuzatishni maslahat berishadi. Shunday bolalar borki, hatto oltida ham mas'uldirlar, lekin ba'zilari yettida ham kiyina olmaydi. Chunki bu holda hamma narsa mutlaqo individualdir. Barcha psixologlar, o'qituvchilar, o'qituvchilar o'zlarining mulohazalari va tavsiyalarini bir narsaga bog'lashadi - bolalar maktab davriga tayyor bo'lishi kerak.

Maktabga tayyorgarlik nimani o'z ichiga oladi?

Bolalarni maktabga tayyorlash qiziqarli jarayon bo'lishi mumkin. Ilmiy adabiyotlarda bolalarni maktabga tayyorlashning uchta jihati ajratilgan: fiziologik, sotsiologik va kognitiv. Agar chaqaloqning kamida bitta jihati kam rivojlangan yoki umuman yo'q bo'lsa, bu haqiqat bolaning bilim olishida jiddiy muammoga aylanadi. Barcha jihatlarni ko'rib chiqadi. Shunday qilib:

Fiziologik - bolaning sog'lig'i holatini anglatadi, ya'ni uning jismoniy tayyorgarligi va jiddiy kasalliklarning yo'qligi baholanadi. Shu maqsadda tibbiyot prof. bolada hamma narsa normalmi yoki yo'qligini aniqlashga imkon beruvchi tekshiruv. Agar jismoniy salomatlikning ba'zi ko'rsatkichlari normal bo'lmasa, u holda bolalar odatdagidek o'qiy olmaydi. Ular uyda yakka tartibda o'qitilishi kerak.

Yana bir imtiyoz - tuzatish maktablari mavjud bo'lib, ularda o'quv jarayoniga ham, bolaning ahvoliga ham teng e'tibor beriladi. Oddiy rivojlanishning eng keng tarqalgan ko'rsatkichi uning qalamni ushlab turish qobiliyatidir. Ushbu test barmoqlarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirishni ko'rsatadi.

Psixologik jihat

Bu erda bo'lajak o'quvchining intellektual darajasi ham asos qilib olinadi u o'zini individual deb hisoblab, his-tuyg'ularini va irodasini namoyon qilishi kerak. Siz bolaning aql-zakovati bilan transandantal narsani nazarda tutmasligingiz kerak. U faqat yoshiga mos lug'atga ega bo'lishi, maktabga qanday borishni bilishi va kosmosda erkin harakatlana olishi kerak.

Shuningdek, ertangi maktab o‘quvchisining xotirasi, tafakkuri, nutqi rivojlangan bo‘lishi kerak. Va, albatta, qiziqish va o'rganishga chanqoqliksiz qilolmaydi, bu bolaga ma'lumotni yaxshiroq o'zlashtirishga va o'rta maktab ballariga intilishga yordam beradi. Bola boshqalardan qo'rqmasligi va xushmuomala bo'lishi kerak.

Agressiyaning haddan tashqari ko'rinishi ota-onasi uchun tashvishli signal bo'lishi kerak. Bunday holda, tarbiyaviy suhbat o'tkaziladi. Shuningdek, bola yaxshi va yomonni farqlashi va jamoat joylarida o'zini to'g'ri tutishi shart. Ota-onasi uning qalbida kattalarga, o'qituvchilarga va kattalarga hurmatni singdirishga ishonch hosil qiladi.

Farzandingiz bilan uyda qanday ishlash kerak?

Uyda darslarni samaraliroq qilish uchun ota-onalar bir nechta mavjud qoidalarni eslab qolishlari kerak. Keling, batafsil ko'rib chiqaylik. Shunday qilib:

• chaqaloq quruq faktlarni idrok etishga va qirq daqiqa davomida stolda o'tirishga hali tayyor emas. Tavsiya etilgan ko'nikish uning asta-sekin intizomga o'tkazish. Shuningdek bolangizning holatini kuzatib boring, chunki skolioz ko'p odamlar maktabdan beri, stolda uzoq va noto'g'ri o'tirish paytida duch kelgan muammodir. Stolda o'tkaziladigan vaqtni bosqichma-bosqich oshirish bilan bolalar uchun isitish tizimini joriy qilish tavsiya etiladi. Bunday harakatlar faqat chaqaloq kayfiyatda bo'lganda amalga oshirilishi kerak.

• O'rganish ikkalangiz uchun quvonchli bo'lishi uchun, Sizning oldingizda hali bola ekanligini unutmasligingiz kerak va u o'qishni emas, balki o'ynashni yaxshi ko'radi. Shuning uchun o'rganish o'yin shaklida bo'lishi kerak. Bu erda multfilm qahramonlari va hayvonlarni tasvirlaydigan materiallar foydali bo'ladi.
• Bolalar bir faoliyatga uzoq vaqt e'tibor bera olmaydilar. Kichkina chayqalishlar bilan mashg'ulotlarda monotonlik bunday faoliyatning muvaffaqiyatsizligining ishonchli hamrohidir. Shuning uchun o'qish vaqtini bo'limlarga bo'lish tavsiya etiladi va ular orasidagi tanaffus talab qilinadi. Siz matematikani o'rganishni chizish bilan, imlo qoidalarini plastilindan modellashtirish bilan va hokazolarni almashtirishingiz mumkin.

Ko'pgina ota-onalar bitta oddiy xatoga yo'l qo'yishadi - ular bolaning yoshini ortiqcha baholaydilar. Entsiklopediyalar har bir bolaga yoqmasligi mumkin, ammo suhbat davomida qoidalari amalda mustahkamlanishi mumkin bo'lgan o'quv multfilmlari ularga yoqadi.

Bolaning qo'lini o'rgatish

Hech kimga sir emaski, chaqaloqning qo'li uzoq vaqt yozish jarayoniga tayyor emas. Shuning uchun psixologlar va o'qituvchilar ota-onalarga nozik vosita mahoratini rivojlantirishga e'tibor berishni maslahat berishadi. Bola nafaqat qalam va qalamni ushlab turishi, balki qaychidan ham foydalanishi kerak. "Bu travmatik!" Deysiz va xato qilasiz.

Bolalar ushbu jiddiy mavzuni to'g'ri hal qila olishlari kerak, shuning uchun siz butun jarayonni nazorat qilishingiz va bolani o'z holiga tashlab qo'ymasligingiz kerak. O'quv jarayonida eng muhim narsa bolangizni kontur bo'ylab kesishga o'rgating. U tasodifiy raqamni emas, balki aniq bir raqamni kesib tashlayotganini tushunishi kerak. Plastilindan modellashtirish nozik vosita ko'nikmalarini ham yaxshi rivojlantiradi. Bolalar odatda o'zlarining sevimli qahramonlarini hayol qilishni va haykal qilishni yaxshi ko'radilar.

Rasm chizish ham muhimdir. Lekin unda nozik vosita ko'nikmalarini chiziqlarni o'ylamasdan chizish bilan emas, balki nozik soyalash orqali rivojlantirish mumkin. Farzandingizni kontur bo'ylab qat'iy ravishda bo'yashga o'rgatish juda muhim va buning uchun rang berish kitoblari foydali bo'ladi.

Farzandingiz birinchi sinf o'quvchisi bo'lganida uzoq kutilgan vaqt kelishidan oldin, ota-onalar ba'zi majburiy qoidalarni eslab qolishlari kerak. Shunday qilib:

• Esingizda bo'lsin, chaqaloq hali maktab hayotiga moslashmagan. Uni har doim darslarda o'tirishga majburlamang. Barcha bolalar mustaqil bo'lishni xohlashlarini unutmang, shuning uchun ular "kattalar" sirlari va shaxsiy ishlari bo'lishi mumkin. Ota-onalar farzandidan hamma narsani aytib berishni talab qilmasliklari kerak, chunki u o'zini ulardan yopishi mumkin. Farzandingiz bilan xuddi kattalardek gaplashishga harakat qilishingiz kerak., keyin u sizni teng deb biladi va siz unga bosim o'tkazganingizdan ko'ra ko'proq narsani aytib beradi.

• Farzandingiz normal o'zini o'zi qadrlashi va tengdoshlari bilan muammosiz muloqot qila olishi uchun bolangizni butparast qilmaslikka harakat qiling, u keyinchalik o'zini hammadan ustun qo'yishi va shunchaki do'st topolmasligi mumkin. Ammo uni kamsitish ham tavsiya etilmaydi. Ushbu turkumda "Ammo Ivanovlarning bolasi sizdan yaxshiroq!" iboralarini o'z ichiga oladi. Bu nafaqat bolaning o'ziga bo'lgan hurmatini sezilarli darajada pasaytirishi, balki siz ularni taqqoslagan bolalarga nisbatan nafratni ham rivojlantirishi mumkin.
• Farzandingiz maktabda nima qilayotgani bilan qiziqing. Undan nafaqat ilmiy natijalari haqida, balki o'qituvchilar va tengdoshlari bilan qanday muloqot qilishini ham so'rang. Ko'pincha bola kamsitish va masxara qilish ob'ektiga aylanishi mumkin bo'lgan holatlar mavjud va ota-onalar buni hatto gumon qilmaydilar. Bu umrbod o'z-o'zidan shubhalanishga va bolaning o'z joniga qasd qilish istagiga olib kelishi mumkin.

• Farzandingizning shaxsiy narsalarini varaqlamang! Siz uning narsalarini o'zgartirmasligingiz kerak, chunki bu bolaning mustaqilligiga putur etkazishi mumkin. Shuningdek, bolangiz mustaqil bo'lib ulg'amasligi uchun o'z narsalarini yig'ishga o'rgatish kerak.
• Eng O'qish paytida bolalar uchun asosiy narsa - to'g'ri kun tartibi. Farzandingiz maktab ostonasini kesib o'tmasdan oldin buni o'rgatsangiz yaxshi bo'ladi. Chaqaloq kerak. Oziq-ovqatga kelsak, bolangizga siz bilan birga tushlik berish yoki maktab oshxonasida ovqatlanish uchun pul to'lash tavsiya etiladi. Bolaning maktabga bir qop chips olib borishi yoki bitta bulochka yeyishi mutlaqo noto'g'ri.

• Farzandingiz bilan uy vazifasini bajarganingizdan keyin undan barcha kerakli materiallarni yashirmang. Agar bolada plastilindan chizish, o'qish yoki rasm yasash istagi bo'lsa, u ushbu materiallarga bepul kirishi kerak.
• Farzandingiz shikoyat qilsa, u doimo o'zini ko'rsata olmaydi. Ko'pincha ota-onalar farzandiga juda qattiq munosabatda bo'lishadi, bu esa jiddiy sog'liq muammolariga olib kelishi mumkin. Lekin unga kamida yigirma daqiqa davomida bitta mashg'ulotda o'tirishga o'rgating.

• Farzandingizning maktabga bo'lgan qiziqishini rivojlantirish uchun siz maktab yillaringiz haqida gapirishingiz mumkin! Tabiiyki, sizning cho'chqalaringiz qanday tortilganini yoki norozi bo'lgan o'qituvchi haqida eslash tavsiya etilmaydi. Kerak barcha yaxshi narsalar haqida gapiring bola maktabga borishdan qo'rqmasligi uchun.
• Agar bola mutlaqo o'qishni xohlamasa, unga baqirish yoki jazolashning hojati yo'q. Bu ota-onalarning xatti-harakatlarining mutlaqo noto'g'ri modeli. Bunday holda, siz uni biron bir faoliyatga qiziqtirishga harakat qilishingiz kerak yoki chaqaloq uy vazifasini bajargandan so'ng, xohlagan narsani qilishga va'da berishingiz kerak.

• Farzandingiz "sehrli" so'zlarni bilishiga ishonch hosil qiling. U yomon yoki so'kish so'zlarni ishlatadimi, e'tibor bering. Agar bu sodir bo'lsa, unda siz uni kurtak bilan silashingiz kerak. Lekin bolangizga baqirmang, siz shunchaki tushuntirishingiz kerakki, bunday yomon so'zlarni faqat o'qimagan va madaniyatsiz odamlar ishlatadi, lekin sizning chaqalog'ingiz bunday emasmi?

Bolani maktabga qanday tayyorlash haqida video (S.A. Amonashvili)

Siz tushunganingizdek, ota-onalar uchun ta'kidlanishi mumkin bo'lgan eng muhim qoida - bu bolaga qichqirmaslik yoki unga bosim o'tkazmaslikdir. Bolani kelajakdagi maktab hayotiga tayyorlashda quvonchli va yoqimli muhitni ta'minlash kerak. U jiddiy uy vazifasidan qo'rqmasligi kerak, lekin hamma narsani osonlik bilan qabul qilishi kerak. Farzandingizga doimo yordam beradigan va qiyin paytlarda uni tashlab ketmaydigan do'st bo'lishga harakat qilishingiz kerak. Shundan keyingina o'quv jarayoni bolalar uchun quvonchli boshlanadi.

Vaqt qanchalik tez uchadi! Yaqinda siz chaqalog'ingizning tug'ilishini intiqlik bilan kutgan edingiz va endi u birinchi sinfga borishga tayyor. Ko'pgina ota-onalar farzandini maktabga qanday tayyorlash haqida qayg'uradilar. Siz haqiqatan ham bundan hayron bo'lishingiz kerak va maktabda hamma narsa o'z-o'zidan hal qilinishini kutmasligingiz kerak. Katta ehtimol bilan, sinflar gavjum bo'ladi va o'qituvchi jismonan har bir bolaga etarlicha e'tibor bera olmaydi.

Firestock surati

Bolani maktabga tayyorlash har bir ota-onani tashvishga soladigan masala. Tayyorlik uning intellektual va asosan psixologik bazasi bilan belgilanadi. Maktabda o'qish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni egallash uchun kuniga 15-20 daqiqa sarflash kifoya. Ko'p sonli rivojlanish vositalari va tayyorgarlik kurslari yordamga keladi.

Bolani psixologik nuqtai nazardan tayyorlash ancha qiyin bo'lishi mumkin. Psixologik tayyorgarlik o'z-o'zidan paydo bo'lmaydi, lekin yillar davomida asta-sekin shakllanadi va muntazam jismoniy mashqlarni talab qiladi.

Bolani maktabga tayyorlashni qachon boshlash va uni qanday qilib to'g'ri bajarish kerakligi haqida biz psixoterapevtik markazning tibbiy psixologi Elena Nikolaevna Nikolaevadan so'radik.

Bolaning ongida maktabga nisbatan ijobiy munosabatni oldindan shakllantirish juda muhim: unga maktabda juda ko'p qiziqarli narsalarni o'rganishini, yaxshi o'qish va yozishni o'rganishini va ko'plab yangi do'stlar ortishini ayting. Hech qanday holatda bolangizni maktab, uy vazifasi va bo'sh vaqtning etishmasligi bilan qo'rqitmang.

Maktabga yaxshi psixologik tayyorgarlik bu "maktab" o'yinlari bo'lib, u erda bola mehnatsevarlik, qat'iyatlilik, faollik va xushmuomalalikni o'rganadi.

Maktabga tayyorgarlikning muhim jihatlaridan biri bolaning sog'lig'i yaxshi. Shuning uchun qattiqlashish, mashq qilish, sport o'ynash va shamollashning oldini olish zaruriy tadbirlardir.

Maktabda yaxshi moslashish uchun bola ochiqko'ngil bo'lishi kerak, ya'ni tengdoshlari va kattalar bilan muloqot qila olishi kerak. Kattalarning obro'sini tushunishi va tan olishi, tengdoshlari va oqsoqollarning izohlariga adekvat javob berishi kerak. Harakatlarni tushuning va baholang, nima yaxshi va nima yomonligini biling. Bolani o'z imkoniyatlarini to'g'ri baholashga, xatolarini tan olishga va yo'qotishga o'rgatish kerak. Shuning uchun ota-onalar bolani tayyorlashlari va unga maktab jamiyatiga integratsiyalashuviga yordam beradigan hayot qoidalarini tushuntirishlari kerak.

Firestock surati

Elena Nikolaeva, tibbiy psixolog

Bola bilan bunday ish oldindan, uch yoki to'rt yoshdan boshlanishi kerak. Bolaning maktab jamoasiga keyingi og'riqsiz moslashuvining kaliti ikkita asosiy shartdir: tartib-intizom va qoidalarni bilish.

Bola o'quv jarayonining ahamiyati va mas'uliyatini tushunishi va o'zining talaba maqomi bilan faxrlanishi va o'qishda muvaffaqiyatga erishish istagiga ega bo'lishi kerak. Ota-onalar o'zlarining bo'lajak o'quvchisi bilan qanchalik faxrlanishlarini ko'rsatishlari kerak, bu maktab qiyofasini psixologik shakllantirish uchun juda muhimdir - ota-onalarning fikri bolalar uchun muhimdir.

Aniqlik, mas’uliyat, mehnatsevarlik kabi zarur fazilatlar hech qachon darrov shakllanmaydi – buning uchun vaqt, sabr va harakat talab etiladi. Ko'pincha bolaga yaqin kattalar tomonidan oddiy yordam kerak.

Bolalar har doim xato qilish huquqiga ega, bu istisnosiz barcha odamlarga xosdir. Bolaning xato qilishdan qo'rqmasligi juda muhimdir. Maktabga borib, u o'qishni o'rganadi. Ko'pgina ota-onalar o'z farzandlarini xatolari va yomon baholari uchun tanqid qilishadi, bu esa maktabgacha yoshdagi bolaning o'zini o'zi qadrlashi va noto'g'ri qadam qo'yish qo'rquvining pasayishiga olib keladi. Agar bola xatoga yo'l qo'ysa, faqat unga e'tibor berishingiz va uni tuzatishga taklif qilishingiz yoki yordam berishingiz kerak.

Xatolarni tuzatishning asosiy sharti maqtovdir. Hatto kichik muvaffaqiyatlar yoki yutuqlar uchun ham bolalarni rag'batlantirish bilan taqdirlash kerak.

Birinchi sinf o'quvchilarini maktabga tayyorlash: nimaga e'tibor berish kerak?

Bo‘lajak maktab o‘quvchilarini tayyorlash mas’uliyatli vazifadir. Ko'pgina ota-onalar bolaning yangi sharoitlarga tezda moslashishi uchun nima qilish kerakligi bilan qiziqishadi?

Birinchi sinf o'quvchilarini maktabga umumiy tayyorlash uchta yo'nalishda amalga oshirilishi kerak:

• Umumiy rivojlanish

Bola birinchi sinfga kirganida, uning intellektual rivojlanishi ma'lum darajada bo'lishi kerak. Bu, birinchi navbatda, xotira, e'tibor va mantiqiy fikrlash bilan bog'liq. Shuning uchun nafaqat mavjud bilimlar hisobga olinadi. Bolaning mantiqiy zanjirlarni qurishi va uning ongida ba'zi operatsiyalarni bajarishi muhimdir. Bundan tashqari, birinchi sinf o'quvchisi o'z fikrlarini muammosiz ifodalashi uchun uning nutqi yaxshi rivojlangan bo'lishi kerak.

• O'z-o'zini boshqarish va o'z-o'zini boshqarish qobiliyatlari

Maktabgacha yoshdagi bola yaxshi xotiraga, yorqin tasavvurga va oson e'tiborga ega. Biroq, u hali ham bu fazilatlarni ixtiyoriy ravishda qanday boshqarishni bilmaydi. Bola suhbatni yoki biron bir voqeani yaxshi eslab qolishi uchun uni biror narsaga jalb qilish kerak. Unga diqqatni unchalik qiziq bo'lmagan narsaga qaratish qiyin. Shu bilan birga, birinchi sinf o'quvchisi uchun bu mahorat juda muhimdir. U endi zerikarli yoki qiziq bo'lmagan biror narsa qilish kerakligini tushunishi kerak. Maktab - bu "men xohlamayman" va "men kerak" o'rtasidagi farqni tushunishingiz kerak bo'lgan joy.

• O'rganish motivlari

Bu nuqtani bolaning tabiiy qiziqishi bilan aralashtirib yubormaslik kerak. Birinchi sinf o'quvchilarini maktabga tayyorlash yaxshi natijalarga erishish uchun chuqur va to'g'ri istakni uyg'otishdan iborat bo'lishi kerak. Bunday motivatsiya yangi bilimlarni olish uchun turtki bo'lishi kerak.

Bo‘lajak birinchi sinf o‘quvchisi maktabga jismoniy, intellektual va psixologik jihatdan tayyor bo‘lishi kerak. Jismoniy mezonlar bolaning yoshiga mos rivojlanishini o'z ichiga oladi: vazni, bo'yi, mushak tonusi, nisbatlar va boshqalar. Eshitish, ko'rish, vosita qobiliyatlari va asab tizimining holati (uning muvozanati va qo'zg'aluvchanligi) ham hisobga olinadi.

Intellektual tayyorgarlik umumiy dunyoqarash, so'z boyligi va kognitiv rivojlanish darajasini o'z ichiga oladi. Bolaning qiziqishi allaqachon majoziy va vizual fikrlashning yuqori shakllariga aylanishi kerak. Muhimi, uning vazifani aniqlash va unga erishish rejasini tuzish qobiliyatidir.

Birinchi sinf o'quvchisining psixologik yoki shaxsiy tayyorgarligi uning yangi ijtimoiy mavqeini tushunishni o'z ichiga oladi. Aynan 6-7 yoshda axloqiy fazilatlar va boshqalar bilan muloqot qilish qobiliyati shakllanadi.

O'rta maktabga kiradigan barcha bolalar quyidagi ko'nikmalarga ega bo'lishi kerak:

• Xotira: kamida 8 ta rasmni eslab qolish, she'rlarni o'rganish va aytib berish, multfilm mazmunini qayta aytib berish, 4 ta jumladan iborat matnni takrorlash.
• Diqqat: taxminan 15 daqiqa chalg'itmaslik, model bo'yicha vazifalarni bajarish, ob'ektlar orasidagi farqlarni topish, harakatlarni nusxalash.
• Fikrlash: 10 ta bo'lakdan kesilgan tasvirlarni birlashtiring, hodisalar ketma-ketligini aniqlang, qo'shimcha ob'ektni toping va tanlaganingizni tushuntiring, rasmlardagi va hodisalar o'rtasidagi nomuvofiqliklarni tushuntira olish.
• Nutqni rivojlantirish: ko'pchilik tovushlarni talaffuz qilish va ularning so'zdagi o'rnini aniqlay olish, so'zlarni bo'g'inlarga ajratish, murakkab jumlalarni to'g'ri birlashtirish, rasm yoki shaxsiy tajriba asosida 7 ta jumladan hikoyalar tuzish.
• Matematika: raqamlarni bilish, ularni teskari tartibda chaqira olish, bitta amalda (qo‘shish yoki ayirish) misollar tuzish va yecha olish, ob’ektlar sonini raqamlar bilan bog‘lash, an’anaviy o‘lchov yordamida narsalarning uzunligini o‘lchash, vaqtni aniqlash va bo‘yicha harakatlanish. qog'oz varag'i.
• Dvigatel ko'nikmalari: chizish uchun qalam, qalam va cho'tkadan ravon foydalanish, chizmadagi mazmun bilan bog'liq bir nechta ob'ektlarni tasvirlay olish, ularni konturdan tashqariga chiqmasdan soyalash va rang berish, tasvirlangan ob'ektning aniq shaklini etkazish (to'g'ri nisbatlar va qismlarni joylashtirish), daftarlarni qiyshiq va qafasga o'tkazing.
• O'zingiz haqingizda aytib berish qobiliyati: familiyangizni, ismingizni va otangizning ismini, ota-onangizning ismi va otasining ismini, manzilingizni va tug'ilgan shaharingizning nomini bering, fasllar, oylar, hafta kunlari, fasllarning ketma-ketligini aniqlang. kun, tabiat hodisalarini bilish.

Birinchi sinf o'quvchilarini maktabga tayyorlash: asosiy mezonlar

Bolaning maktabga tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun quyidagi ko'rsatkichlar qo'llaniladi:

• Oddiy jismoniy rivojlanish

Bu nafaqat mushaklarni, balki harakatlarni muvofiqlashtirishni ham o'z ichiga oladi. Bola kichik va aniq jarayonlarni amalga oshirishi kerak. Uning qo'llari o'z harakatlarini ko'zlari bilan muvofiqlashtirishi kerak. Yozish va chizish qobiliyati bunga bog'liq.

• O'rganish istagi

O'rganish istagi birinchi sinf o'quvchilarini maktabga tayyorlashdagi eng muhim daqiqadir. Bolaning kelajakdagi ijtimoiy roliga jiddiy munosabatda bo'lishi va maksimal darajada bilim olishga harakat qilishi muhimdir. Kattaroq yoshda bu istakni o'rnatish deyarli imkonsiz bo'ladi.

• Xulq-atvorni boshqarish

Avvaliga bu mezon birinchi sinf o'quvchisi uchun eng qiyin bo'ladi. Boladan motor faoliyatini bostirish, maktab tartibini saqlash va sinfda o'zini tashkil qila olish talab qilinadi. Biroq, birinchi haftalarda ko'pchilik bolalar hayotning bu ritmiga o'rganib qolishadi.

• Aqliy faoliyat usullari

Bu bolaning bilim qobiliyatining rivojlanish darajasini o'z ichiga oladi. U odamlarni, hodisalarni va narsalarni kuzatish, ularning xususiyatlari, tomonlari va parametrlarini ajratib ko'rsatish qobiliyatiga ega bo'lishi kerak. Mantiqiy operatsiyalarni o'zlashtirish sizga turli xil ta'lim ma'lumotlarini tez va doimiy ravishda eslab qolishga yordam beradi.

• Mustaqillik namoyishi

Birinchi sinf o'quvchisi kattalar yordamisiz oddiy muammolarni hal qilishning turli xil variantlarini izlay olishi kerak. Bunda uning yangi, hayratlanarli va noma'lum narsani o'rganish istagi muhim rol o'ynaydi. Qiziquvchan bolalar faolroq va o'zini o'zi ta'minlaydi.

• Fazoviy orientatsiya

Bu nafaqat atrof-muhit yoki erni bilishni anglatadi. Orientatsiya odatda makon va vaqtni anglatadi. Bo'lajak talaba daftarga qayerda yozishni, yilning qaysi vaqti, qaysi vaqt ekanligini tushunishi va ob'ektlarni o'lchash uchun ko'z o'lchagichdan foydalana olishi kerak.

• Tengdoshlar va kattalarga munosabat

Bola jamoada ishlash qobiliyatiga ega bo'lishi kerak. Bu nafaqat istaklaringizni ifoda etish, balki boshqalarning manfaatlarini ham hisobga olishni anglatadi. Talaba kattalar bilan ham, do'stlari bilan ham birinchi bo'lib gapirishdan qo'rqmasa yaxshi bo'ladi.

• Ishga munosabat

Bu yoshda o'zi va boshqalar uchun ishlash qobiliyati rivojlangan. Bolalar ularga berilgan topshiriqning jiddiyligi va mas'uliyatini tushunishlari muhimdir.

Birinchi sinf o'quvchilarini maktabga to'g'ri tayyorlash keyingi muvaffaqiyatli ta'limning kalitidir. 6-7 yoshli barcha bolalar yuqori darajadagi rivojlanish va fikrlashning plastikligi bilan ajralib turadi. Bu yoshda xotira, mantiq va tasavvur rivojlanadi. Bolani osongina qarashga, tinglashga, eslashga va tahlil qilishga undash mumkin. Shuning uchun, uning malakasini rivojlantirish va uni yangi bilimlar bilan to'ldirish zarur bo'lgan vaqtni o'tkazib yubormaslik kerak.

6-7 yoshda bola quyidagi savollarga javob berishi kerak, bu esa bolaning atrofidagi makonda qanday harakat qilishini aniqlashga, uning bilimlari va maktabga munosabatini aniqlashga yordam beradi:

1. Familiyangizni, ismingizni, otasining ismini ko'rsating.
2. Onangiz va otangizning familiyasi, ismi va otasining ismini bering.
3. Yoshingiz nechida? Qachon tug'ilgansiz?
4. Siz yashayotgan shaharning nomi nima?
5. Sen qayerda yashaysan? Uy manzilingizni bering.
6. Ota-onangiz ish uchun nima qiladi?
7. Opangiz bormi, uka?
8. Do'stlaringizning ismlari nima?
9. Siz va do'stlaringiz qishda va yozda qanday o'yinlarni o'ynaysiz?
10. Qizlarning (o'g'il bolalarning) qanday ismlarini bilasiz?
11. Hafta kunlarini, yil fasllarini nomlang.
12. Hozir yilning qaysi vaqti?
13. Qish yozdan qanday farq qiladi?
14. Yilning qaysi davrida daraxtlarda barglar paydo bo'ladi?
15. Biz yashayotgan sayyoraning nomi nima?
16. Yerning sun'iy yo'ldoshi qanday nomlanadi?
17. Qanday uy hayvonlarini bilasiz?
18. Itlar (mushuklar, sigirlar, otlar va boshqalar) bolalarni nima deb atashadi?
19. Shahar va qishloq o'rtasidagi farq nima?
20. Yovvoyi hayvonlar uy hayvonlaridan nimasi bilan farq qiladi?
21. Qishlaydigan qushlar ko'chmanchi qushlardan qanday farq qiladi?
22. Maktabga borishni xohlaysizmi?
23. Qayerda o'qish yaxshiroq - uyda onangiz bilanmi yoki maktabda o'qituvchi bilanmi?
24. Nima uchun o'qish kerak?
25. Qanday kasblarni bilasiz?
26. Shifokor (o'qituvchi, sotuvchi, pochtachi va boshqalar) nima qiladi?
27. Kim bo'lishni istaysiz? Sizga qaysi kasb ko'proq yoqadi?

Natijalarni baholash.

* To'g'ri javoblar savolga mos keladi: onam shifokor bo'lib ishlaydi. Dadamning ismi Sergey Ivanovich Ivanov.
* Quyidagi kabi javoblar: Onam ishda ishlaydi, noto'g'ri hisoblanadi. Papa Seryoja.

Bolalarni maktabga tayyorlash kelajakdagi muvaffaqiyatning asosidir. Bu nafaqat bolaning, balki har bir ota-onaning hayotidagi hal qiluvchi davr. Boshlang'ich maktab kichik shaxsning rivojlanishidagi burilish nuqtasini anglatadi. Hayotning tartibi va ritmi o'zgaradi, o'z harakatlari uchun javobgarlik paydo bo'ladi, kichik, ammo birinchi mas'uliyat paydo bo'ladi. Bularning barchasi odatda bolada stressni keltirib chiqaradi va u buni qanday engishi ko'p jihatdan to'g'ri tayyorgarlikka bog'liq. Coral Family mutaxassislari unutilmas oilaviy ta'tilni qanday tashkil qilishni bilishadi va maktabga tayyorgarlik ko'rishda yordam berishadi.

Maktabga tayyorgarlik nimani anglatadi?

Bolani maktabga tayyorlash uch qismdan iborat:

Ijtimoiy - jamiyatga moslashish qobiliyati;
. intellektual - asosiy o'qish, yozish, hisoblash qobiliyatlari;
. hissiy - bolaning mustaqil va mas'uliyatli bo'lishga tayyorligi.

Ko'pgina hollarda, faqat intellektual komponent sinovdan o'tkaziladi. Muloqot qobiliyatlari, shuningdek, hissiy tayyorgarlik "chetdan tashqari" bo'lib qoladi. Biroq, psixologlar maktabgacha yoshdagi bolaning ijtimoiy "etukligi" unga o'qishda muvaffaqiyat va'da qilishini takrorlashdan charchamaydilar. Bolalarning "ilm-fan granitini kemirishi" uchun ular maktabda hissiy jihatdan qulay bo'lishi kerak.

Boshlang'ich maktabning asosiy maqsadi bolalarni hisoblash, yozish va o'qishga o'rgatishdir. Mantiqiy savol tug'iladi: nega bularning barchasini bolaga 1-sinfgacha o'rgatish kerak? O'qituvchilar aytganidek, asosiy ko'nikmalar ularning muvaffaqiyatli o'zlashtirilishi uchun zarur poydevor bo'ladi. Hech kimga sir emaski, turli bolalarga bir xil materialni yodlash uchun har xil vaqt kerak bo'ladi. Maktab dasturi o'rta darajaga qaratilgan. Barcha bolalar belgilangan sur'atga mos kelishi uchun maktabgacha tayyorgarlik zarur.

Keyingi komponent - bolaning muloqot qilish, o'z fikrlarini ifodalash va jamiyat bilan aloqa qilish qobiliyati. Psixologlar bunday tayyorgarlikni birinchi o'ringa qo'yishadi. Yozishni va o'qishni biladigan, lekin jamoaga yaxshi moslasha olmaydigan bola har doim "qora qo'y" bo'lib qoladi. Shuning uchun bolalar maktabga borishdan oldin bolalar bog'chalari, rivojlanish markazlari yoki to'garaklarga borishlari muhimdir. Faqat jamoada bo'lish orqali bola munosabatlarni o'rnatishni o'rganadi va zarur muloqot ko'nikmalarini egallaydi.

Ota-onalar farzandini maktabga qanday tayyorlashlari mumkin?

Ko'pgina ota-onalarni savol qiziqtiradi: bolani maktabga mustaqil ravishda tayyorlash mumkinmi? Psixologlar va o'qituvchilar aniq javob berishmaydi, chunki uyda ta'lim olgan muvaffaqiyatli bolalarning ko'plab misollari mavjud. Biroq, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishda katta xavf mavjud. Bolalar bog'chasi yoki maktabgacha ta'lim muassasasidan butunlay voz kechishning hojati yo'q. Hatto kerakli o'qitish qobiliyatiga ega ota-onalar ham farzandining tengdoshlari bilan muloqotini almashtira olmaydi.

Agar bola biron sababga ko'ra bolalar bog'chasiga bormasa, tayyorgarlik uyda tashkil etilishi va qo'shimcha ravishda maxsus kurslarga borishi kerak. Psixologlar bolani imkon qadar tezroq jamoaga qo'shishni maslahat berishadi. Ideal 3-4 yoshdan boshlab. Boshlash uchun, bu turli xil ijodiy klublar bo'lishi mumkin, va birozdan keyin - maktabgacha yoshdagi bolalar uchun rivojlanish guruhlari. Kurslarning narxi o'quv dasturining intensivligiga bog'liq. Asosiy intellektual ko'nikmalar repetitor bilan individual darslarni rivojlantirishga yordam beradi. Kompyuter texnologiyalari yordamida ular onlayn rejimda amalga oshirilishi mumkin.

Uy faoliyati

1. O'rganish o'yinga o'xshaydi. O'qituvchilar va psixologlar birinchi darslaringizni o'ynoqi tarzda boshlashni maslahat berishadi. Farzandingizni darhol daftar yoki kitob oldiga qo'yishning hojati yo'q. Yurish yoki o'ynash paytida hisoblashni boshlang: "kublarni hisoblaylik", "daraxtda qancha qarg'a o'tirganini bilib olaylik" va hokazo. Bundan tashqari, tanish kundalik vaziyatlarda, masalan, do'konga borishda harflarni o'rganishni boshlash tavsiya etiladi. Ota-onalarning vazifasi bolani o'quv jarayoniga qiziqtirishdir.
2. Mini darslar. Birinchi darslar 15 daqiqadan oshmasligi kerak.
3. Gingerbread usuli. Farzandingizni nafaqat to'g'ri javoblar uchun, balki uning o'rganish istagi uchun ham maqtashingiz kerak. Yoqimli bonuslar bilan bilimga tashnalikni rag'batlantiring va rag'batlantiring: "Keling, hozir o'qib chiqamiz, keyin multfilm tomosha qilamiz." Farzandingiz o'qishdan bosh tortsa yoki biror narsada muvaffaqiyatsizlikka uchrasa, hech qachon uni qoralamang yoki jazolamang.
4. Faoliyatning o'zgarishi. Shuni yodda tutish kerakki, bolalar juda moslashuvchan psixikaga ega. 15-20 daqiqa harakatsiz o'tirish ular uchun qiyin, foydali emasligi haqida gapirmasa ham bo'ladi. Faol o'yinlar, jismoniy faollik, rasm chizish bilan matematika va boshqalar bilan muqobil o'qish yoki yozish darslari.
5. Takrorlash - o'rganishning onasi. Chaqaloq avvalgisini o'zlashtirmaguncha yangi materialga o'tmang. Yangi "darslarni" boshlaganingizdan so'ng, o'rgangan narsangizga qayting. Nafaqat dars davomida takrorlashni mashq qiling. Masalan, yurish paytida bolangizdan ko'paytirish jadvalini eslab qolishini so'rang.
6. Amaliy mashg'ulotlardan foydalaning. Bolalar nazariy jihatdan materialni yaxshi o'rganmaydilar, shuning uchun hamma yangi narsa amaliyot va vizualizatsiya bilan qo'llab-quvvatlanadi. Yorqin rasmlari bo'lgan kitoblarni tanlang va amaliy materiallardan foydalaning.
7. Zamonaviy maktab. Mavjud maktab o'quv dasturiga muvofiq o'quv materialini tanlang.

Matematika darslari

Sanoq va asosiy matematik amallar bolalarning tafakkurini va mantiqini rivojlantiradi. Uyda matematika darslarini mashq qilish juda muhimdir. Mana shunday treningni tashkil qilish bo'yicha maslahatlar:
. Tanish narsalarni o'ynoqi tarzda sanashni boshlang: shakarlamalar, mevalar, o'yinchoqlar. Asta-sekin maxsus kartalar va hisoblash tayoqchalariga o'ting.
. Ob'ektlardan misol tariqasida qo'shish va ayirish usullarini o'rganing: 5 ta olma + 1 = 6 ta olma, 2 ta konfet - 1 ta konfet = 1 ta konfet. Majburiy vizualizatsiya.
. Geometriya fanlarini tanish ob'ektlar misolida va ularni chizishda o'rganing.
. Misollarni qiziqarli o'yinga aylantiring.

Yozish darslari

Maktabda bolalar juda ko'p yozadilar, shuning uchun chaqaloqning qo'lini stressga tayyorlash juda muhimdir.
. Yozish darslarini 5 daqiqalik darslar bilan boshlang, vaqtni asta-sekin 15-20 daqiqagacha oshiring.
. Avval shablon bo'yicha, so'ngra o'zingiz uchun narsalarni chizish orqali cho'tkangizni o'rgating.
. 2 yoshdan boshlab nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiring: plastilindan modellash, yumshoq xamir, don bo'ylab saralash, kontur bo'ylab kesish.
. Chop etilgan harflar bilan yozishni o'rganishni boshlang.
. Barmoq mashqlarini bajaring.

O'qish darslari

Harflarni o'rganish va o'qish bolaning so'z boyligini va muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish uchun asosdir. Shundan keyingina chaqaloq o'qishni o'rganganda, siz boshqa fanlarni o'rganishga o'tishingiz mumkin.
. Alifbo harflarini o'rganish orqali o'qishni boshlang: belgilarda harflarni ko'rsating, ularni plastilindan haykallang, chizing.
. Harflar bilan assotsiatsiyalar yarating, taqqoslashlardan foydalaning: D - uy, O - oyna.
. Harfni qidirish orqali uni o'rganishni mustahkamlang.
. Farzandingizga o'qigan matnni qayta aytib berishga o'rgating, qahramonlarning so'zlarini takrorlang, xotirasini o'rgating.

Ijodkorlik darslari

Agar bola ijodiy to'garaklarga bormasa, har kuni uyda ijodkorlik bilan shug'ullanish kerak.
. Bo'yoqlar, qalamlar, markerlar va rangli qalamlardan to'g'ri foydalanishni o'rgating.
. Rangli kitoblarni sotib oling.
. Chizish, haykaltaroshlik, applikatsiya bilan mashq qiling.
. Ish joyini qanday tayyorlashni va keyin uni tozalashni o'rgating.

Maktab o'quvchisi sifatida qanday ustuvorliklarga ega bo'lishini ayting: u bolalar bilan muloqot qiladi, mustaqil bo'ladi, "kattalar" bo'ladi va hokazo.
. Farzandingiz bilan uning maktab yillari haqida suhbatlashing, o'qituvchilaringizni eslang, maktab hikoyalarini o'qing. Bola o'rganish uning hayotidagi majburiy bosqich ekanligini tushunishi kerak.
. O'g'lingiz yoki qizingizning fikri bilan qiziqing, u o'z nuqtai nazarini himoya qilsin.
. "Maktab" o'ynang, turli daqiqalarni o'ynang: doska oldida gapirish, she'r o'qish, bola o'qituvchi bo'lsin.
. Boshlagan hamma narsani oxiriga yetkazishni yoshligidan o‘rgating.
. Harakatlar va qarorlarda mustaqillikka o'rgating.
. Mojaroli vaziyatlarni simulyatsiya qiling va birgalikda yechim toping.

Maxsus pedagogik usullar yordamida bolaning maktabga qanday psixologik va intellektual tayyorligini tekshirishingiz mumkin. Ular intervyu davomida maktabgacha yoshdagi bolalarni sinovdan o'tkazishda qo'llaniladi. Bunday sinovning namunasi uchun videoga qarang.

Maktabga, go'yo bayramda

Agar bola nafaqat tayyorlansa, balki o'rnatilsa, birinchi sinfga borishdan xursand bo'ladi. Ota-onalar ko'pincha xatolarga yo'l qo'yishadi, shundan so'ng bolalar umidsizlikka duch kelishadi va o'rganishga qiziqishni yo'qotadilar. Coral Family mutaxassislari buni oldini olish bo'yicha diagramma tayyorladilar.

Nima qilmaslik kerak?

1. O'tgan yozda bolangizni maktabga tayyorlamasligingiz kerak. O'quv jarayoni boshlanishidan oldin unga salbiy munosabatda bo'lmang.
2. Maktab hayotingizdagi eng yaxshi vaqt bo‘ladi, deb va’da bermang. Bolaning o'zi qaror qilsin.
3. Hayajoningizni bildirmang. Bola ota-onaning tashvish va hissiy holatini o'qiydi.
4. Tayyorgarlik jarayoni o'z yo'nalishini olishiga yo'l qo'ymang. Bola bolalar bog'chasiga yoki tayyorgarlik kurslariga borgan bo'lsa ham, tayyorlikni tekshiring va kuzatib boring.

Nima qilish kerak?

1. Bolaning maqomini oshirish. Tadbirni quvnoq va ijobiy o'tkazing. Hayotning yangi bosqichi bilan tabriklayman.
2. Maktab xaridlarini tashkil qilish. Farzandingiz bilan do'konga boring va maktab uchun kerak bo'lgan hamma narsani sotib oling. Unga ryukzak yoki qalam qutisini o'zi tanlashiga ruxsat bering.
3. O‘quv yili boshlanishiga 2-3 hafta qolganda yangi rejimga o‘rganing. Uyg'oning va bolangizni yotqiz, asta-sekin vaqtni odatdagi jadvaldan 5-10 daqiqaga qisqartiring.
4. Biz maktabda bolaning oldida turgan mas'uliyatni muhokama qilamiz. Uy vazifasini tayyorlash yoki maktabdan keyingi mashg'ulotlarga borish ajablantirmasligi kerak.
5. Immunitetni mustahkamlash. Toza havo, jismoniy faollik, faol o'yinlar va vitaminlar kelajakdagi maktab o'quvchisi uchun eng yaxshi hamrohdir. 1 sentyabrdan 1,5 oy oldin tanangizni tayyorlashni boshlang.

1. O'rganishni rag'batlantirish. Taxminan bir oydan keyin bolalar maktabga qiziqishni yo'qotadilar: faollikning eng yuqori nuqtasi o'tadi, moslashish davri tugaydi va charchoq paydo bo'ladi. Qiziqarli dam olish - bu samarali motivatsiya. Misol uchun, birinchi dars o'rniga, issiq shokoladga boring yoki dam olish kunida uni o'yin parkiga olib boring. Natijada o‘quvchi yana xursand bo‘lib, maktabga o‘tib ketadi.
2. Ba'zan maktabga bormaslikka ruxsat bering. Bolalar, kattalar singari, tanaffusga muhtoj. 2-3 kunlik favqulodda dam olish sizning akademik ko'rsatkichlaringizni o'zgartirmaydi, lekin maktab "juda og'ir yuk" bo'lmaydi. Dam olish kunini birgalikda foydali va qiziqarli mashg'ulot bilan o'tkazing (teatr, sirk, parkga borish). Bu dars paytida qanday qilib "prokantor" qilish versiyasini o'ylab topgan boladan ko'ra foydaliroq bo'ladi.
3. Farzandingizning maktab hayoti bilan qiziqing. Darslarga tez-tez qatnashing, uy vazifasini birgalikda tayyorlang. Ishonch hosil qiling.
4. O'zingizni qo'shimcha harakatlar bilan yuklamang. Maktabning dastlabki olti oyida birinchi sinf o'quvchisi sportdan tashqari qo'shimcha to'garaklar va seksiyalarga bormasligi kerak.
5. Birinchi yomon baholar uchun tanbeh qilmang. Talabani urinishlarida qo'llab-quvvatlang va yaxshi baholarni o'rganishning asosiy maqsadiga aylantirmang.
6. Bizga "a'lo" talabalar bilan uchrashishga yordam bering. Farzandingizni birinchi sinflardan boshlab "C" o'quvchisi maqomiga majburlamang. Agar biror narsa ishlamasa, mavzuga ko'proq e'tibor bering, o'qituvchi yoki o'qituvchidan yordam so'rang.
7. Maktabdagi stressni engillashtiring. Hech bo'lmaganda maktabning birinchi oylarida bolangizga uy yumushlari va mas'uliyatini yuklamang. Agar u o'zidan keyin idish yuvishni unutgan bo'lsa, uni qoralamang.
8. Dam olish vaqti. Darslar orasidagi tanaffus ikki soat bo'lishi kerak. Biroq, bu shaxsiy o'qish yoki kompyuterda o'ynash vaqti emas. Talaba dam olish vaqtini toza havoda faol o'yinlar o'ynab o'tkazishi kerak.
9. To'g'ri uyqu va yaxshi ovqatlanish. Muntazam o'rganishning asosidir. Farzandingizni biror narsa qilishga ulgurmagan bo'lsa ham, normadan tashqari darslarga o'tirishga majburlamang. Siz o'rganishni uyqudan ustun qo'yolmaysiz.
10. Jamoada muloqot. Farzandingizga maktabdan keyin sinfdoshlar davrasida qolishiga ruxsat bering. Iloji bo'lsa, bolalarni uyga taklif qiling. Talaba shaxsini rivojlantirish va shakllantirish uchun tengdoshlar bilan muloqot zarur. Agar bolaning do'stlari bo'lmasa va hech kim bilan muloqot qilmasa, psixolog bilan uchrashish uchun sabab bor.