육체 노동에 관한 마스터 클래스. 종이 건축 "헬리콥터"

헬기장. 종이와 판지로 작업합니다. 건설

제품: "Mukha" 헬리콥터.

통합 문서의 작업 및 자료: "헬리콥터 "비행"".

수업 목표: 학생들에게 헬리콥터 설계를 소개합니다. 계획에 따라 독립적인 작업 기술을 연습하고 종이와 판지로 구성합니다. 새로운 재료인 코르크와 그 작업 방법을 소개합니다.

계획된 결과: 다양한 재료로 제품을 디자인할 수 있습니다. "날아다니는" 헬리콥터를 만들어 보세요.

새로운 용어 및 개념: 헬리콥터, 블레이드.

자원 및 장비. 선생님으로부터: 교과서, 학습서, 제품 "헬리콥터 "Mukha" 샘플, 다양한 헬리콥터 이미지.학생의 경우: 교과서, 학습서, 복사용지, 연필, 색종이, 가위, 송곳, 코르크, 커터, 풀, 펜 리필.

수업 중에는

"다음 정거장은 헬기 착륙장입니다." 이 정류장에서 우리가 무엇을 배울 수 있다고 생각합니까? 교과서 120페이지를 보고 우리의 추측을 확인해 봅시다. 글을 읽고 그림을 보십시오. 헬리콥터는 어떻게 나는가? 블레이드? "헬리콥터는 어떤 방향으로 날 수 있습니까? 다른 항공기에 비해 장점은 무엇입니까? 헬리콥터는 어디에서 사용할 수 있습니까?"

추가 자료. 헬리콥터의 가장 큰 장점은 기동성입니다. 헬리콥터는 수직 이착륙, 수직 착륙, 공중 호버링, 심지어 뒤로 비행할 수도 있습니다. 헬리콥터는 프로펠러 직경의 1.5배 크기의 평평한 지역이면 어디든 착륙(및 이륙)할 수 있습니다. 또한 헬리콥터는 외부 슬링에 화물을 실을 수 있어 매우 부피가 큰 화물의 운송은 물론 설치 작업도 가능합니다.

비행기에 비해 헬리콥터의 단점은 최대 속도가 낮고, 조종이 어렵고, 특정 연료 소비가 높으며, 결과적으로 비행 비용이 높다는 점입니다.

다음으로, 학생들은 항해사, 조종사, 항공기 설계자의 직업에 대해 이야기하도록 요청받고 이에 대한 정보는 집에서 찾아야 합니다. 이 과제의 완료 여부를 확인하는 것은 교사가 통제하는 학생 간 토론의 형태로 이루어집니다.

우리는 스스로 그것을합니다. “제품 작업을 시작하기 전에 모델을 만든다는 것이 무엇을 의미하는지, 모델이 무엇인지 기억해야 합니다. (일부 제품의 샘플이거나 무언가를 제작하기 위한 샘플입니다.) 완성된 헬리콥터 모델을 분석해 보겠습니다. 그것을 만들려면 어떤 재료와 도구가 필요합니까? 이러한 재료와 도구를 사용하기 위한 규칙과 기술을 기억하십시오. 어떤 작업 기술을 사용해야 합니까? 헬리콥터의 어떤 요소를 준비해야 합니까? (블레이드, 랜딩기어, 날개, 동체.) 어떤 마킹 및 조립 방법을 사용할 예정인가요? 제품을 어떻게 디자인할 것인가?

완성된 결과물을 분석한 후 학생들은 교과서(p. 121)에 있는 작업 계획과 그림을 숙지하고 독립적으로 작업 계획을 작성합니다. 계획이 준비되고 교사가 수정하면 아이들은 작업을 시작합니다.

마킹. 통합 문서 (p. 64)의 템플릿을 기반으로 합니다.

열어보세요. 표시된 부분을 가위로 잘라주세요. 교사는 송곳을 사용할 때 안전 예방 조치를 준수하는지 모니터링해야 합니다. 12페이지의 지침을 엄격히 준수하여 코르크를 자릅니다. 121개의 교과서. 교사는 학생들에게 새로운 재료와 그 특성에 대해 설명하고 코르크 마개를 자르는 방법과 위치를 보여주어야 합니다.

집회. 헬리콥터 조립은 선생님의 도움을 받아 교과서(p.121)에 나온 계획대로 진행됩니다.

마무리 손질. 학생들은 스스로 색종이를 사용하여 구성을 완성하고 디자인할 수 있습니다.

요약해보자. 수업이 끝나면 학생들의 작품을 전시하고 제품 작업에서 가장 어려웠던 점에 대해 대화를 나누는 것이 좋습니다.

숙제. 가장 빠른 항공 운송과 가장 먼저 등장한 항공 운송 유형에 대한 정보를 찾아보세요. 다음 수업에 풍선, 테이프, 플라스틱 컵, 마커, 냅킨, 장식용 핀, 색종이, 연필, 카본지, 두꺼운 실이나 풍선, 테이프, 실, 색종이, 가위, 발포고무, 리본을 가져오세요

추가 교육을 위한 지방자치 예산 기관

"젊은 기술자들의 역"

수업 노트

Mukha 헬리콥터 만들기

"초등 기술 모델링"협회의 초등학생과 함께

편집자:

추가 교육 교사

자카로바 타마라 그리고리예브나

한티만시스크,

수업 주제:

“무카 헬리콥터 만들기”

수업 목적:

모델을 만들다 가장 간단한 헬리콥터 "Mukha"

수업 목표:

교육적인:

학생들에게 가장 간단한 헬리콥터 "Mukha"를 제조하는 순서를 소개합니다.

간단한 헬리콥터 제조 기술 개발: 조립, 조정 및 발사;

통치자와 가위로 작업하는 기술을 통합합니다.

교육적인:

개발하다:

관찰, 주의력, 시각적 기억;

손의 작은 근육;

사고의 주요 기능: 성찰, 자존감, 목표 설정 및 지식 동기 부여.

교육적인:

기술적 창의성에 대한 관심을 심어줍니다.

러시아 과학자, 항공기 설계자, 조종사에 대한 존경심을 키우십시오.

인내, 인내, 작업의 정확성을 기르십시오.

상호 지원의식을 키우다

새로운 용어 및 개념: 헬리콥터, 블레이드.

자원 및 장비:

교사는 "헬리콥터 "플라이" 제품 샘플, 다양한 헬리콥터 이미지를 가지고 있습니다.

작업 재료:

풍경, 색종이

작업 도구:

• 간단한 연필;

부상으로부터 학생과 자신을 보호하기 위해 안전 예방 조치에 시간을 투자해야 합니다.

가위로 작업할 때의 안전 주의사항:

자를 때 가위를 넓게 벌리고 끝부분이 몸에 닿지 않게 하세요.

왼손 손가락이 다치지 않도록 주의하세요.

부품을 잘라낼 때 용지를 뒤집으십시오.

가위를 닫은 상태로만 전달하고 먼저 울립니다.

작업할 때 가위의 끝부분을 위로 잡지 마십시오.

열어두지 마세요.

느슨한 가위를 사용하지 마십시오.

자신의 작업장에서만 가위를 사용하십시오.

수업 진행 상황.

1. 조직의 순간

심리적 기분:

좋은 오후에요 여러분, 서로 웃어봅시다. 미소는 의심할 여지없이 모든 일에서 성공의 열쇠이기 때문에 기분이 좋으셔서 기쁘고, 오늘은 우리 모두에게 서로 소통하는 기쁨을 가져다 줄 것이라고 생각합니다. 행운을 빕니다! (아이들은 원 안에 서서 합창으로 말함)

하늘에는 모든 것이 아름답습니다 (손을 들어라)

지구상에서 아름다운 (바닥에 손을 짚는다)

우리 주변의 모든 것이 아름답습니다 (주위에 손을 보여주세요)

훌륭하고나에게 (자신을 가리킨다).

어떤 기분으로 수업에 왔는지 파악하고 컬러로 보여주세요. 상표 : 빨간색은 기분이 나쁘고 녹색은 기분이 좋습니다.

신소재의 설명

선생님:

여러분, 오늘은 "Aeromodelling"이라는 새로운 주제를 시작하겠습니다.

여러분, 하늘에 나는 비행기를 보지 않는 날은 아마 하루도 없을 것입니다. 매년 천만 명이 넘는 사람들이 Aeroflot를 이용합니다. 많은 분들이 이미 그 비행기를 타고 가셨습니다. 그리고 오늘 우리는 수수께끼를 풀어서 여러분과 더 자세히 알아볼 것입니다:

“가속도 없이 날아가는데,

잠자리가 생각나네요.

비행하다

우리 러시아인..." (헬리콥터)

여러분, 여러분은 항공이 지질 탐사, 바다의 물고기 탐사에 널리 사용되며 바다 지역을 천천히 돌면서 헬리콥터가 물고기 떼를 찾아 어부들에게 알려준다는 것을 알고 계실 것입니다. , 유해한 (곤충) 농작물을 파괴하기 위해 교통 경찰은 헬리콥터 서비스를 수행하며 국가 경제의 여러 부문에서 복합 화재 진압과 같은 다양한 긴급 상황에서 위생 서비스, 구급차로 사용됩니다.

도시에서는 헬리콥터가 꼭 필요합니다. 헬리콥터는 교외에 위치한 비행장에 도착하고 도착하는 승객을 도시 중심부까지 수송하는 데 도움이 될 것입니다. 새처럼 고층 빌딩의 평평한 지붕 위에 앉을 것이다. 헬리콥터는 산에서 실종된 사람들을 구출하고 건축자재는 물론 무거운 상자까지 운반합니다. 배를 항구로 끌어들이고 침몰하는 배에서 사람들을 구출합니다. 빠르고 용감한 기계이자 인간의 충실한 조수인 헬리콥터에 대해 훨씬 더 많은 이야기를 할 수 있습니다.

헬리콥터의 가장 큰 장점은 기동성입니다. 헬리콥터는 수직 이착륙, 수직 착륙, 공중 호버링, 심지어 뒤로 비행할 수도 있습니다. 헬리콥터는 프로펠러 직경의 1.5배 크기의 평평한 지역이면 어디든 착륙(및 이륙)할 수 있습니다. 또한 헬리콥터는 외부 슬링에 화물을 실을 수 있어 매우 부피가 큰 화물의 운송은 물론 설치 작업도 가능합니다. 비행기에 비해 헬리콥터의 단점은 최대 속도가 낮고, 조종이 어렵고, 특정 연료 소비가 높으며, 결과적으로 비행 비용이 높다는 점입니다.

MI-1. 소련 최초의 생산 헬리콥터

안에
헬리콥터는 모든 항공기 중에서 가장 다재다능합니다. 헬리콥터에는 날개가 없지만 날개가 있습니다. 나사. 회전하는 로터 블레이드는 공기의 흐름을 되돌리고 이로 인해 헬리콥터는 급상승하지 않고 제자리에서 상승합니다.

긴 블레이드가 있는 하나 또는 여러 개의 수평 위치 프로펠러로 인해 날아갑니다. 동시에 앞으로, 뒤로, 옆으로 움직일 수 있으며 심지어 공중에서 움직이지 않고 호버링할 수도 있습니다. 비행기와 마찬가지로 수직으로 이착륙하기 때문에 비행장 활주로가 필요하지 않습니다.

중 그건 그렇고, 이것도 예측된 일이었어. 레오나르도 다빈치, 15세기 이탈리아의 위대한 예술가이자 발명가. 그는 세계 최초의 헬리콥터를 설계했습니다. 그러나 최초의 실제 헬리콥터 프로젝트는 M.V. 프로젝트였습니다. Lomonosov. 그는 이를 수직으로 상승할 수 있는 '공기역학적 기계'라고 불렀습니다. 아이디어는 간단합니다. 두 개의 작은 프로펠러가 하나의 공통 수직 축을 기준으로 서로 다른 방향으로 회전하고 양력을 생성해야 합니다. 수평으로 회전하는 프로펠러를 이용해 수직 비행의 가능성을 입증한 최초의 장치다.

KA-52 악어. 테일 로터가 없습니다.

에어로모델링(Aeromodelling)은 풍선, 연, 글라이더, 비행기, 로켓 등 비행 모형을 설계, 제작 및 출시하는 것입니다.

많은 유명한 항공기 설계자, 조종사, 우주 비행사들은 항공기 모델링 서클에서 여행을 시작했습니다.

항공기 모델러는 사회주의 노동의 두 번 영웅-Alexander Sergeevich Yakovlev, 사회주의 노동의 영웅-Oleg Konstantinovich Antonov, 소련의 세 번 영웅-Alexander Ivanovich Pokryshkin, 조종사 우주 비행사 Yuri Alekseevich Gagarin 등의 항공기 설계자였습니다.

나는 유명한 항공기 설계자와 헬리콥터 제작자의 이름을 몇 가지 언급하고 싶습니다.

기술 과학 박사, 사회주의 노동의 영웅, 소련 국가상 수상자 Nikolai Ilyich Kamov;

유명한 헬리콥터 설계자 Mikhail Leontievich MIL은 약 30개 모델을 포함하는 Mi 시리즈 헬리콥터를 생산했습니다.

(가장 유명한 것은 Mi-2, Mi-4, Mi-6, Mi-8, Mi-10, Mi-12, Mi-24입니다).

Marat Nikolaevich Tishchenko 등.

4 .수업의 주제와 목적을 설명합니다.

작업을 시작하기 전에 모델을 생성한다는 것이 무엇을 의미하는지, 모델이 무엇인지 기억해야 합니다. (제품의 샘플이거나 무언가를 만들기 위한 샘플입니다.)

실제 수업으로 넘어가기 전에 몇 가지 질문(컴퓨터 기술 사용)에 답해 보겠습니다.

모든 항공기는 어디에 착륙하나요? 비행장

날개와 꼬리가 있는 비행기의 이름은 무엇입니까? 비행기

프로펠러가 달린 항공기의 이름은 무엇입니까? 헬리콥터

모터 없이 비행하는 항공기의 이름은 무엇입니까? 글라이더(글라이더는 모터가 없다는 점에서 다른 항공기와 다릅니다)

방금 추측한 모든 것을 어떻게 한 단어로 설명할 수 있을까요?

오른쪽, 비행 .

5. Mukha 헬리콥터 모델 제조 순서.

6. 실제 작업:

종이로 "FLY" 헬리콥터 만들기

매우 재미있는 모델! 헬리콥터가 지상으로 하강할 때 급격하게 추락하는 것이 아니라 축을 중심으로 회전합니다. 이는 우리 모델에 블레이드가 있기 때문에 발생합니다. 이 블레이드 주위로 공기가 흐르고 헬리콥터는 부드럽고 아름답게 착륙합니다. 이 모델은 제조가 쉽습니다. 유일한 어려움은 연필과 자를 사용하여 종이를 동일한 부분으로 나누어야 한다는 것입니다. 초등학생의 경우 이러한 작업은 실현 가능할 뿐만 아니라 유용합니다. 자신있게 모델을 접는 방법을 배우면 자 없이도 모든 작업을 "눈으로" 수행할 수 있습니다.

종이에 그림을 그리고 21x5cm 크기의 종이 조각을 잘라낸 후 가운데에 수직선을 그립니다. 선을 그릴 필요는 없지만 접힌 부분을 표시하십시오. 스트립을 반으로 접은 다음 곧게 펴십시오. 이것이 그려진 선입니다.

스트립의 1/3 - 7cm - 아래쪽으로 구부림

종이를 펴고 가운데를 접는 선까지 자릅니다.

접힌 선 바로 아래에 선을 그립니다. 이 선을 네 부분으로 나눕니다.

표시된 선을 따라 양면을 자르고, 각 면의 용지 너비의 1/4을 자릅니다.

한쪽을 중앙쪽으로 접어서 잘 펴주세요. 반대쪽도 같은 방법으로 접어주세요.

그림과 같이 아래쪽 부분을 구부립니다.

종이 클립으로 헬리콥터 바닥을 고정합니다. 블레이드를 펼치십시오. 모델이 날아갈 준비가 되었습니다!

모델을 발사하려면 최소한 팔을 뻗은 높이에서 떨어뜨리기만 하면 됩니다. 하지만 의자나 테이블 위에 올라가면 더 재미있을 것 같아요.

7. 신체 운동. 제작모델 출시

(교사는 모델 발사에 대한 올바른 기술을 보여주고 각 학생의 모델 발사를 관찰하며 필요한 경우 도움을 줍니다.)

8. 수업을 요약합니다. 이론적 자료의 반복.

오늘은 어떤 헬리콥터 모델을 만들었나요?

헬리콥터가 날아다니는 이유는 무엇입니까?

블레이드란 무엇입니까?

헬리콥터는 어떻게, 어떤 방향으로 날 수 있나요?

다른 항공기에 비해 장점은 무엇입니까?

헬리콥터는 어디에서 사용할 수 있나요?

학생 작품 전시 및 제품 작업 중 가장 어려웠던 부분에 대한 대화.

9. 반성. 당신은 지금 어느 행성에 있나요?

10. 작업장 청소

(교사는 아이들의 작업장 청소를 감독합니다).

서지

1. 페처 V.L. "모델의 항공". 출판사 Izhevsk "Udmurtia" 1992

2. 에르마코프. A. M. “가장 단순한 항공기 모델.” 에드. M .: 교육, 1998. - 208 p.

3. 자모틴, O.E. 만들고, 발명하고, 시도해 보세요. [text]/ O.E. Zamotin, R.V. Zaripov, E.F. Ryabchikov - M.: 교육, 1986. - 144 p.

4. Zavorotov, V. 아이디어에서 모델로 [텍스트] / V. Zavorotov. -M .: 교육, 1988. - 160p.

5. Marakhovsky S.D., Moskalev V.F. "가장 간단한 비행 모델." 대중 과학 출판물. 모스크바 1988

삽화 출처:

1. 레오나르도 다 빈치 - 위키피디아

ru.wikipedia.org/wiki/Leonardo

2. 헬리콥터 - 위키피디아

아비아. 찬성/ 블로그/ 헬리콥터

엘레나 고랴체바

육체 노동 제지 마스터 클래스« 헬리콥터»

표적: 생산적인 활동의 개발.

작업:

1. 완성된 패턴으로 작업하는 능력을 향상시킵니다.

2. 창작 능력 강화 종이 체적 수치.

3. 미적 취향의 발달.

필요한 재료 일하다: 색상 종이, 색종이, 연필, 풀풀, 실, 구슬, 아이스크림 스틱, 검정색 마커, 바느질 바늘.

작업 순서:

1. 패턴을 사용하여 모든 색상의 판지에서 캐빈을 추적하고 잘라냅니다. 헬리콥터 - 2개 부품.

2. 원하는 색상의 판지 패턴을 사용하여 섀시를 추적하고 잘라냅니다. 헬리콥터 - 2개 부품.

3. 패턴 주위를 따라 그려 파란색에서 잘라냅니다. 헬리콥터 객실용 종이 유리 - 2개 부품.

4. 패턴을 사용하여 빨간색 판지에서 꼬리 프로펠러를 추적하고 잘라냅니다(2개 부분).

5. 패턴에 따라 추적하고 잘라냅니다. 헬리콥터 헬리콥터빨간색 판지로 만든 - 2개 부품.

6. 모든 색상의 판지에서 코를 잘라냅니다-2 부분.

7. 흰색에서 잘라냅니다. 종이 눈 -2 세부정보.

8. 작은 원을 잘라냅니다 - 장식, 종이아코디언처럼 접힌 모든 색상.

조립을 시작해보자 헬리콥터.

1. 상단 부분의 섀시를 랙 중앙에 접착하여 하단 부분을 두 갈래로 나눕니다.

2. 캐빈의 두 부분을 서로 붙입니다. 캐빈 하단에 랜딩 기어를 붙이고 상단에 실을 붙입니다.

3. 양쪽에 헬리콥터조종석 유리를 붙입니다.

4. 코를 양쪽에 붙입니다. 헬리콥터, 두 부분을 모두 접착합니다.

5. 꼬리까지 헬리콥터함께 접착된 프로펠러 부품을 붙입니다.

6. 양쪽에 눈을 붙이고 마커로 눈동자를 그립니다.

7. 두 개의 프로펠러 부품을 서로 붙입니다.

8. 객실 상단에 접착된 실에 바늘을 사용하여 비드와 함께 접착된 프로펠러의 두 부분을 묶습니다.

9. 기내 양쪽에 원 - 장식 -을 붙입니다.

헬리콥터가 준비되었습니다.

실의 상단에 아이스크림 스틱을 부착하여 제어할 수 있습니다. 헬리콥터로.

주제에 관한 출판물:

목표: 아이들에게 그려진 윤곽선을 따라 아플리케 부분을 잘라내고, 개별 부분을 전체로 조합하고, 작업 능력을 강화하도록 가르치기.

OOD의 형태: 하위 그룹, 개인. 목표: 엄마를 위한 선물로 핀쿠션 만들기. 목표: 아이들에게 안전한 취급 규칙을 소개합니다.

모란 꽃을 만들려면 가위, 원하는 색상의 종이, 히트건(또는 실, 대나무 막대기 등이 필요합니다.

수작업에 대한 주의사항 “종이로 만든 튤립”목표: 아이들에게 종이를 다른 방향으로 접는 방법을 가르치기. 아이들의 눈, 소근육 운동 능력, 언어 능력을 발달시켜 주세요.

'기러기 두 마리가 할머니와 살았다'라는 노래를 듣고 아이들과 저는 할머니를 기쁘게 해 드리기 위해 거위를 많이 만들어 보기로 했습니다. 우리 작업의 첫 번째 단계.

부활절 전날, 우리는 부모님과 함께 마스터 클래스를 열기로 결정했습니다. 매 휴일마다 우리는 다른 휴일을 만듭니다.

목표: 학생들에게 헬리콥터 설계를 소개합니다. 종이와 판지로 계획, 구성에 따라 독립적인 작업 기술을 연습합니다. 새로운 재료인 코르크와 그 작업 방법을 소개합니다.

계획된 결과: 다양한 재료 그룹으로 제품을 디자인할 수 있습니다. "날아다니는" 헬리콥터를 만들어 보세요.

새로운 용어 및 개념: 헬리콥터, 블레이드.

자원 및 장비:

교사는 다양한 헬리콥터 이미지인 "Helicopter "Fly"" 제품 샘플을 가지고 있습니다.

학생들은 다음을 가지고 있습니다: 카본지, 연필, 색종이, 가위, 송곳, 코르크, 커터, 풀, 펜 리필.

마스터클래스 진행

1. 업데이트

우리가 가장 좋아하는 조수인 Anya와 Vanya가 우리 수업에 참석했습니다. 그들은 우리에게 "헬리패드"라는 정류장을 제공합니다.

- 이 정류장에서 우리가 무엇을 배울 수 있다고 생각하시나요?
- 가정을 확인해 봅시다.
- 글을 읽고 그림을 보세요. 헬리콥터가 날아다니는 이유는 무엇입니까?
- 블레이드란 무엇인가요?
- 헬리콥터는 어떻게 어떤 방향으로 날 수 있나요?
- 다른 항공기에 비해 장점은 무엇입니까?
- 헬리콥터는 어디에서 사용할 수 있나요?

추가 자료.

헬리콥터의 가장 큰 장점은 기동성입니다. 헬리콥터는 수직 이착륙, 수직 착륙, 공중 호버링, 심지어 뒤로 비행할 수도 있습니다. 헬리콥터는 프로펠러 직경의 1.5배 크기의 평평한 지역이면 어디든 착륙(및 이륙)할 수 있습니다. 또한 헬리콥터는 외부 슬링에 화물을 실을 수 있어 매우 부피가 큰 화물의 운송은 물론 설치 작업도 가능합니다. 비행기에 비해 헬리콥터의 단점은 최대 속도가 낮고 제어가 어렵고 특정 연료 소비가 높으며 결과적으로 비행 비용이 높다는 점입니다.

항해사, 조종사 및 항공기 설계자의 직업과 집에서 검색하도록 요청받은 정보에 대해 알려주십시오. 이 과제의 완료 여부를 확인하는 것은 교사가 통제하는 학생 간 토론의 형태로 이루어집니다.

II. 우리는 스스로 그것을합니다.

제품 작업을 시작하기 전에 모델을 생성한다는 것이 무엇을 의미하는지, 모델이 무엇인지 기억해야 합니다. (제품의 샘플이거나 무언가를 만들기 위한 샘플입니다.)
- 완성된 헬리콥터 모델을 분석해 보겠습니다. 그것을 만들려면 어떤 재료와 도구가 필요합니까?
- 이러한 재료와 도구를 사용하는 규칙과 기술을 기억하십시오.
- 어떤 작업 기술을 사용해야 합니까?
- 헬리콥터의 어떤 요소를 준비해야 합니까? (블레이드, 랜딩 기어, 날개, 동체.)
- 어떤 마킹과 조립 방법을 사용할 것인가?
- 제품을 어떻게 디자인할 것인가?
- 작업계획과 일러스트레이션을 숙지하고 나만의 작업계획을 세워보자.

계획이 준비되고 조정되면 작업을 시작하겠습니다.

마킹. 템플릿별:

열어보세요. 표시된 부분을 가위로 잘라주세요. 송곳으로 작업할 때 안전 예방 조치를 준수하는지 모니터링하세요. 지침을 엄격히 준수하여 코르크를 자릅니다. 학생들에게 새로운 재료와 그 특성에 대해 설명하고 코르크를 자르는 방법과 위치를 보여줍니다.

집회. 헬리콥터 조립은 선생님의 도움을 받아 계획대로 진행됩니다.

마무리 손질. 학생들은 스스로 색종이를 사용하여 구성을 완성하고 디자인할 수 있습니다.

III. 요약해보자.

학생 작품 전시 및 제품 작업 중 가장 어려웠던 부분에 대한 대화.

IV. 숙제.

가장 빠른 항공 운송과 가장 먼저 등장한 항공 운송 유형에 대한 정보를 찾아보세요.
다음 수업에는 풍선, 테이프, 플라스틱 컵, 마커, 냅킨, 장식용 핀, 색종이, 연필, 카본지, 두꺼운 실이나 풍선, 테이프, 실, 색종이, 가위, 발포고무, 리본을 가져오세요.