물론 아이가 이미 하고 있는 일을 고려하여 아이가 미술에 익숙해지도록 2세 때에도 시도해 볼 수 있습니다. 그림의 도움으로 자녀의 상상력과 훌륭한 운동 능력을 개발할 수 있습니다. 이 절차에 참여하면 즐거움을 얻을 수도 있습니다.

그럼 고려해 봅시다 2살 때 아이들과 함께 그림 그리기

이 나이에 아기는 특수 보드에 왁스 연필, 두꺼운 펠트 펜, 핑거 페인트, 크레용을 사용하여 그림을 그릴 수 있습니다. 아기가 입에 손을 넣지 않도록 지켜보면 구아슈와 수채화를 사용할 수 있습니다. 일반 연필과 펠트펜은 2세 미만 어린이가 그림을 그리는 데 적합하지 않습니다. 강한 압력을 가하면 연필이 부러지고 펠트펜이 안으로 떨어집니다. 왜 그림을 그리지 않는지 이해하지 못하면 아기는 긴장할 것입니다.

아이는 풍경 시트에만 그림을 그리는 것이 아니라 창의력을 확장하고 이 시트 주변의 모든 것(테이블, 의자, 바닥, 벽지)을 그리기 시작한다는 점을 고려해야 합니다. 우리는 최근에 완공된 개조 공사를 어린이가 장식했거나 가구에 “낙서”를 그렸다는 이야기를 많이 들었습니다.

2세 아이에게 그림 그리는 법을 가르치는 방법

그에게 아무데도 그림을 그리지 말고 종이에 그림을 그리도록 격려하는 것은 그에게 아무런 영향을 미치지 않을 것 같고, 더욱이 그를 격려하거나 심지어 그림을 그리는 것을 방해할 수도 있습니다. 큰 종이나 값싼 벽지를 준비하세요. 내 경험상, 우리 집에는 리모델링 후 합판 조각이 남아 있었습니다. 그가 벽지에 그림을 그리는 것을 막기 위해 우리는 수리의 일부가 완료되지 않았으며 그의 도움이 필요하다고 말했습니다. 그는 이 합판에 2주 동안 그림을 그렸습니다. 식당에 놓아두었는데 뭔가 생각나면 다가와서 그려주셨어요.

2세 아이에게 가르쳐야 할 주제는 많습니다:

* 취소선(또는 해칭). 토끼(또는 다른 동물)를 직접 그리고 아이에게 여우가 보지 못하도록 촘촘하게 음영을 넣어 숨기도록 하세요. 그가 숨기는 것을 잊은 것이 무엇인지, 귀나 꼬리인지 말해주세요.

* 선 그리기. 아이와 함께 선 그리기를 연습해보세요. 그것으로 선을 긋고 이것이 잔잔한 바다라고 말한 다음 물결 모양의 선을 그려보십시오 (바다는 거칠다). 여러 동물과 여러 종류의 음식을 붙이고 동물의 선을 그가 가장 좋아하는 진미가 그려진 그림과 연결하도록 요청하십시오.

꽃을 만들 수 있습니다. 줄기와 중심을 그리면 꽃잎이 되고, 태양을 위한 원이 되고, 광선 등이 됩니다.

* 우표를 붙인다. 발포 고무, 당근, 감자로 접시 형태로 다양한 그림을 잘라냅니다. 페인트에 담그면 스탬프를 만들 수 있습니다. 손, 손가락, 발자국을 잊지 마세요. 이러한 활동은 많은 긍정적인 감정을 불러일으킵니다.

아이가 자신의 것이 아닌 색으로 그림을 그리는 것을 막지 말고, 아이의 동화적 환상을 망치지 마세요. 시간이 지남에 따라 실제 사물을 보면 아이들은 자연스러운 색상을 기억할 것입니다. 특히 걷는 동안 이것에 주의를 집중한다면 더욱 그렇습니다.

아이와 그의 창의성에 더 많은 관심을 기울이십시오. 당신의 상상력을 보여주고 아이가 계속해서 상상력을 발휘할 수 있도록 해주세요. 당신이 예술을 사랑한다는 것을 보여주면 아이는 결국 그것을 좋아하게 될 것입니다.
2~4세 어린이에게 비디오 그리기를 가르치는 방법

수업 진행 방법

작업:

1. 색상 인식의 발달.
2. 감각 발달.
3. 미세 운동 능력 개발.

재료 및 장비:

- 왁스 크레용;

- 오일 파스텔;

— 브러쉬 번호 10; 22; 24;

- 색종이;

- 컬러 판지;
- 보통의 얇은 판지;
- 끝이 무딘 가위;
- 침구 (유포);
- 앞치마;
- 걸레;

- 숫돌.

드로잉 기법

아동의 작품 평가

- 시트 완료율,

결론

레슨 1

표적:

레슨 2

목표:

운동:

레슨 3

작업:

레슨 4

작업:

1. 부채에 색칠을 해주세요.

5, 6, 7과

"붓은 종이 위를 걷는다"

표적

작업:

레슨 6 - "초원의 꽃."

이익:컬러 판지.

제8과

운동:

9과—10

표적:

이익:

작업:

제11과

표적:

이익:

운동:

제12과

표적:

운동:

제13과

표적:

이익:

운동:

제14과

표적:형태의 개념을 소개합니다.

이익:

작업:

제15과—16

작업:

제17과

목표:

이익:

제18과

표적:

이익:

운동:

제19과

표적:기하학적 모양에 대한 지식: 삼각형, 사각형, 사각형.

19~21학년을 위한 보조 자료:

운동:

20, 21과 (19과에서 계속)

작업:

제22과

표적:

이익:

운동:

제23과

표적:

이익:

작업:

제24과

표적:

작업:

제25과

표적:

운동:

제26과

표적:

이익:상자, 장난감, 중첩 인형.

작업:

제27과

표적:

운동:

운동:

알려진 바와 같이, 엄마와 아이의 긴밀한 관계는 아기가 태어난 후에도 계속됩니다. "의식적인 모성"의 징후 중 하나는 모유 수유 기간으로 간주 될 수 있습니다. 시간이 길수록 엄마와 아이의 접촉이 더 가까워집니다. 부모와 함께 일한 경험에서 알 수 있듯이, 어린 나이에 자녀와 함께 일하고 싶은 욕구는 자녀에게 최대 6개월 이상 모유 수유를 하는 어머니에게서 더 자주 표현됩니다. 모유 수유 중단이 엄마가 통제할 수 없는 이유(예: 엄마나 아이의 질병)로 인한 경우, 엄마는 아이에 대해 죄책감을 느끼는 경우가 많습니다. 공동 창의성은 미래에 이러한 죄책감을 완화하는 데 도움이 됩니다. 실습에서 알 수 있듯이 아주 일찍(4~6개월) 확립할 수 있는 창의적인 접촉은 조기에 모유 수유를 중단해야 할 경우뿐 아니라 아이가 끝나면 자연스럽게 중단할 때에도 긍정적인 감정적 배경을 만드는 데 도움이 될 수 있습니다. 1~1세.

실제로 우리는 페인트 작업을 6개월 후에 시작해야 한다는 것을 확인했습니다. 나중에는 가능하지만, 더 이른 것은 의미가 없습니다.

6개월이 되면 아이는 어른들의 단순한 관심에 더 이상 만족하지 않습니다. 그는 어른과 함께 뭔가를 해야 합니다. 이 나이에 어른은 물건을 가지고 행동하는 능력 때문에 아기를 끌어들입니다. 표현적인 표정 외에도 객관적인 행동과 움직임(자세, 몸짓)이 의사소통의 주요 수단입니다. 인생 후반기의 아이들은 사랑하는 사람과 낯선 사람에 대해 질적으로 다른 태도를 가지고 있다는 점을 고려해야합니다. 6개월이 지나면 아이들은 엄마의 부재를 경험하면서 어려움을 겪는 반면, 엄마의 존재는 아이의 인지적 관심과 연구 활동을 자극합니다.

첫해는 아동 발달의 말하기 전 기간으로 간주되지만 이 기간 동안 언어 발달을 위한 조건과 전제 조건이 만들어집니다. 즉, 성인의 말하기 이해(수동적 말하기); 말하기 전 발성 개발 (향후 말하기 발음 연습) 하반기에는 말소리의 차별화가 발생합니다. 음색과 톤이 구별됩니다. 집중적인 음소 청각 형성이 시작되고 그 결과 1세가 되면 어린이는 성인의 단어를 구별하고 그 의미를 이해하며 행동의 의미도 이해하기 시작합니다.

공동 창의성을 조직하는 기초는 어린이와 성인의 관계입니다. 6개월 된 아이가 물감으로 함께 만들 준비가 되어 있습니다. 엄마 앞에서 아이는 자신의 능력에 자신감을 갖고 새로운 물건(물감)을 과감하게 살펴보고 조작하는 법을 배웁니다. 성인(강사)은 공동 행동의 파트너 역할을 합니다. 6개월이 지나면(특히 8~10개월) 아이는 어른의 말을 이해하기 시작하기 때문에 페인트로 무엇을 해야 할지 빨리 알아냅니다. 인생 전반부와 마찬가지로 수업의 정서적 배경은 매우 중요합니다. 방법론자는 아이를 이해하고, 아이에게 부정적인 감정을 일으키지 않도록 노력하고, 아이와 접촉해야 합니다.

수업 진행 방법

이러한 활동의 ​​목적은 창의적인 활동을 통해 엄마와 아이 사이의 접촉을 유지하는 것입니다.

작업:

1. 색상 인식의 발달.
2. 감각 발달.
3. 미세 운동 능력 개발.
4. 정신-정서적 발달.
5. 이후 연령대의 일탈 (일탈) 형태의 행동을 예방합니다.

재료 및 장비:

- 왁스 크레용;
— 펠트펜(두꺼운 수성)
- 오일 파스텔;
- 구아슈(국내 생산, 인증, 무독성, 꿀로 만든 수채화 물감은 어린이에게 알레르기를 일으킬 수 있으므로 적합하지 않음)
— 브러쉬 번호 10; 22; 24;
— 백서, 벽지, 포스터;
- 색종이;
- 도화지(바람직하게는 Whatman 종이);
- 컬러 판지;
- 보통의 얇은 판지;
- 끝이 무딘 가위;
- 침구 (유포);
- 앞치마;
- 걸레;
- 이유식 병의 뚜껑(팔레트)
- 숫돌.

이 모든 것을 상자에 넣고 어린이의 손이 닿지 않는 곳에 보관해야 합니다.

1. 자녀와 함께 작업을 시작하기 전에 수업 중에 직접 필요한 것만 준비하십시오. 아이들과 함께 수업을 성공적으로 진행하기 위한 첫 번째 조건은 필요한 모든 것을 미리 준비하는 것입니다.

2. 수업시간은 아이의 연령, 기분, 욕구에 따라 5~20분 이상입니다. 아기가 "조각하자" 또는 "그리자"라는 단어의 의미를 이미 이해한 2년 후에만 연습을 제안할 수 있습니다. (2~3세의 경우 "무엇을 하고 싶나요?"라는 질문은 아이를 혼란스럽게 할 수 있습니다. 아이는 모든 것을 하고 싶어합니다. 예, 정확히 그에게 제공되는 모든 것입니다. 당신과 아기가 조각을 시작하면 잘 안 되니까 조각을 끝내야 해요. 눈사람을 만들고 싶었는데 공 하나를 굴렸는데 아기가 원하지 않더라고요. "봐요, 공이 하얗게 됐어요!" 공이 많아요!” 그러면 아기가 열심히 그림을 그리기 시작합니다.)

3. 개인 레슨. 2-3명의 엄마-아이 쌍으로 구성된 그룹 수업은 아이가 교사에게 익숙해지고 물감 작업 기술을 익힌 후에만 가능합니다.

4. 일을 시작하기 전에 아이는 잘 먹고 기분이 좋아야합니다.

5. 페인트 작업은 책상에서 진행됩니다. 페인트 작업을 위해 식탁을 사용하는 것은 용납될 수 없습니다. 어린이는 첫 그림 수업부터 페인트를 먹을 수 없다는 것을 이해해야 하기 때문입니다.

6. 어린이가 쏟거나 마실 수 있으므로 물은 사용하지 않습니다.

7. 수업이 시작되기 전에 아이에게 그림 수업용 앞치마를 입히고 그 목적을 설명합니다.

8. 어머니는 아이를 팔에 안고 있고, 방법론자는 어머니 옆에 있습니다.

9. 특히 말로 의사소통을 할 때는 눈과 눈을 맞추는 것이 필요합니다.

10. 첫 번째 수업에서 어린이에게 1-2개의 페인트(노란색, 주황색 또는 녹색)가 표시되며, 이는 페인트이므로 먹지 않는다고 설명합니다.

11. 아이에게 손으로 병에서 페인트를 꺼내 손가락으로 만져봐도 된다고 알려준다.

12. 페인트 색상의 이름을 지정한 후 종이 한 장을 제공하고 어린이에게 "그 위에 표시를 남겨주세요"라고 요청합니다.

13. 수업이 끝나면 아기를 칭찬해야 합니다.

14. 당신과 당신 아이의 손을 씻고, 아이가 접근할 수 없는 곳에 종이와 페인트를 놓아두는 것이 필요합니다.

15. 3~4회 수업 후에는 아이를 별도의 테이블에 앉히고 아이 옆에는 엄마와 방법론자가 있게 됩니다.

16. 첫 달에는 아이의 정서적 부담이 클 수 있으므로 수업은 일주일에 한 번만 진행됩니다.

17. 아이가 그림 그리기 기술을 익힌 후에는 아이가 원하면 지체 없이 작업을 시작할 수 있도록 필요한 모든 것을 바탕 화면에 남겨 둘 수 있습니다. 아이들은 물감을 다루는 것을 좋아하고 부모에게 물감을 달라고 부탁합니다. 가장 중요한 것은 아이가 그림 그리기 준비 (작업복 입기), 페인트 작업, 손 씻기 등 기본 동작 순서를 숙지한다는 것입니다.

드로잉 기법

최대 1년까지는 그림을 그릴 때 손가락과 손바닥을 사용합니다. 아이는 오른손과 왼손을 모두 사용할 수 있습니다. 1년이 지나면 아이에게 22-24번 붓을 줄 수 있고 몇 번의 수업 후에는 이젤에서 작업하도록 요청할 수 있습니다. 붓은 아기를 놀라게 할 수 있으므로 먼저 붓을 가지고 놀면서 아이의 손을 쓰다듬고 아이에게 붓으로 종이를 쓰다듬도록 권유해야 합니다. 어른의 모든 행동에는 말이 동반되어야 합니다. 아이에게 먼저 마른 붓으로, 그다음에는 젖은 붓으로 종이 위에 솔질하라고 해보세요.

젖은 솔이 자국을 남긴다는 사실에 아이의 관심을 기울여야 합니다. 다음으로 페인트를 제공해야 합니다. 빨간색 페인트는 아이를 놀라게 할 수 있습니다. 주황색이나 노란색을 제공하는 것이 좋습니다. 우리의 관찰에 따르면, 처음에는 모든 어린이가 브러시로 작업할 때 작업 부분(즉, 일반적으로 숟가락을 사용하는 방식)이 아닌 끝까지 브러시를 사용했습니다. 몇 번의 수업 후에 아이들은 일반적으로 이미 브러시를 올바르게 잡습니다.

먼저 어린이들에게 A4 용지(연령에 관계 없음)를 제공한 다음 A3 용지를 제공합니다. 1세 이상의 어린이에게는 페인트별로 별도의 브러시를 제공합니다. 우리 작업에서는 원색과 흰색을 사용합니다. 아이가 직접 페인트 색상을 선택합니다. 착색된 종이나 색깔 있는 판지에 그림을 그리는 것을 제안할 수 있습니다.

아동의 작품 평가

어린이의 "그림"에 대한 전체 평가는 4가지 지표(3점 시스템 사용)에 따라 수행되었습니다.

- 아이의 창작 활동에 대한 어머니의 태도,
- 이러한 유형의 활동에 대한 아동의 태도,
- 시트 완료율,
- 사용된 색상의 수.

아이의 첫 그림이 방법론자와 아이의 준비 정도에 의해 영향을 받는다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 이는 방법론자와 아동의 언어적 접촉이 주도적 역할을 했을 때 초기 단계의 아동 그림의 전체 지표와 이미 확립된 방법을 비교할 때 명확하게 드러납니다. 5~6개월에 그림을 그리기 시작한 4명의 어린이의 첫 그림은 8~9점을 넘지 않았는데, 이는 주로 기술 자체의 불완전성 때문이었습니다(어린이에게 하나의 페인트만 제공되었습니다. 아이에게 종이에 표시를 남기도록 가르칩니다.) 아이들과 함께 일하기 시작한 지 지난 2년 동안 우리는 우선 아이(6~7개월)와의 언어적 의사소통을 배웠습니다. 동시에, 방법론자와 아동의 "눈을 맞대고" 접촉하는 것은 큰 영향을 미칩니다.

1세 이하의 유아는 매우 적극적으로 "그림 그리기"를 하지만, 30명 중 5명의 어린이는 첫 번째 수업이 아닌 두 번째 또는 세 번째 수업에서 "그림 그리기" 과정에 참여하게 되었습니다. 우리는 일반적으로 워크시트 완료율이 25-30%를 초과하지 않는 6명의 어린이와 워크시트 완료율이 지속적으로 75%를 초과하는 11명의 어린이를 관찰했습니다.

일반적으로 유아기의 물감 작업은 아이의 '창의성' 과정 자체에 대한 어머니의 태도, 아이의 개인적 특성, 방법론자의 준비 정도, 창의적 환경 및 아이와 엄마를 접촉할 수 있는 방법론자의 능력.

외부 요인은 1세 이상 어린이에 비해 유아의 활동에 영향을 덜 미칩니다. 그러나 1 세 미만 어린이의 경우 1-2 개월 수업을 놓친 활동적인 어린이 (20 명 중 7 명)가 재개했을 때 그림 그리기 과정을 알려지지 않은 새로운 것으로 취급했을 때 "금단"증상이 매우 뚜렷합니다. 활동 유형. 아마도 이것은 수업 중단뿐만 아니라 아동 자신의 성숙과 창의적인 과정이 의식 활동의 새로운 단계로 전환되기 때문일 것입니다. 한 살 이상의 어린이는 페인트 작업 과정뿐만 아니라 그 결과에도 관심을 갖기 시작합니다. 한 살 반 된 어린이는 자신에게 제시된 새로 그린 그림 2~3개 중에서 자신의 그림을 선택합니다. 그림을 그리는 과정은 아이에게 긍정적인 감정을 불러일으킵니다. 1~1.5년 후에 그림을 그리기 시작한 어린이 중 이 활동에 전혀 관심을 보이지 않은 어린이는 5명에 불과했습니다.

외부 요인도 시트 적용 비율과 1~1.5세 이상의 어린이가 사용하는 페인트 수에 영향을 미칩니다. 우리는 아이들이 새로운 환경(이젤 위)에서 그림을 그리는 것을 꺼린다는 점에 주목했습니다. 수면 부족, 젖니가 남으로 인해 주기적으로 그림 그리기를 거부합니다. 낯선 사람이 있거나 비디오를 촬영하는 동안 어린이의 활동을 줄입니다. 어머니의 행복과 기분이 중요한 역할을 합니다. 엄마가 충분히 활동적이지 않거나 피곤하거나 무기력하거나 기분이 좋지 않으면 아이들은 그림 그리기를 거부하거나 거의 그리지 않습니다. 색상 선택은 어린이의 내부 상태에 따라 달라집니다. 울 때 어린이는 빨간색을 선호하고 고온에서는 검정색을 선호하며 온도를 정상화한 후 어린이는 일반적으로 노란색과 녹색을 사용합니다. 시트 완성 비율은 어머니의 활동, 어린이의 공동 창의성에 대한 관심을 키우는 능력에 따라 달라집니다. 동시에 아이는 페인트 작업을 적극적으로 시작하면서 일종의 "부흥"콤플렉스를 개발합니다.

한 수업에서 "창의력 급증" 기간 동안 1.5~2.5세 어린이는 2~3개의 그림을 그릴 수 있는 반면, 유아는 종이 한 장 이상을 그리는 경우가 거의 없습니다. 우리는 A3 용지에 끊임없이 작업하는 9.5개월 된 소녀를 관찰했습니다. 30명의 유아 중 지속적으로 활발하게 그림을 그리는 어린이 10명을 확인했습니다.

일반적으로 유아(1세 미만 어린이)의 작품은 주로 창작 과정 자체에 대한 태도에서 나이든 어린이의 그림과 다릅니다. 그들에게는 오히려 연구 재료로서 페인트에 대해 잘 아는 것입니다.

페인트 작업의 결과는 어린이의 "예술적 경험"에 따라 달라지며 웰빙, 외부 조건 및 연령은 이미지의 품질에 영향을 미칩니다. 아이는 한 살 반부터 그리기 기술(손가락, 붓, 손)을 익힌 후 자신만의 그림 기법(페인트에 연필로 그리기, 뚜껑으로 페인트 바르기, 종이에 페인트 굴리기)을 만들어 내려고 합니다. 연필로). 1년 후, 때로는 더 일찍 아이는 붓으로 "그림 그리기"를 시작합니다(22, 24번). 한 살 반부터 아이는 자신이 묘사한 것에 이름을 붙이려고 노력합니다.

일반적으로 시트 완료율은 작업 기간에 의존하지 않습니다. 아이가 나이가 들수록 시트를 더 빨리 완성할 수 있습니다. 작업 기간은 초(15~30), 최대 3~40분 단위로 계산할 수 있습니다.

예를 들어 Alexey B. (2.5 년)의 작품 분석 결과를 인용 할 수 있습니다. 아이는 생후 5개월 반부터 엄마, 할머니와 함께 그림을 그려왔습니다. 첫 번째 드로잉은 손가락을 사용하여 녹색 페인트로 작업했으며 시트의 50% 이하를 차지했습니다. 첫 번째 그림의 총점은 12점 만점에 8점입니다(주로 사용된 페인트 수와 시트가 채워지는 비율로 인해). 2년 동안 아이는 200점이 넘는 작품을 그렸습니다. 125개 도면(5.5개월~2.5년)에 대한 분석이 진행되었습니다. 아이는 집에서 개인 레슨을 받았고, 두 살 때부터 아이들과 그룹 레슨을 할 때 적극적으로 그림을 그렸습니다. 부모에 따르면, 아이는 특히 기분이 좋지 않거나 아플 때 집에서 그림 그리는 것을 좋아합니다. 고온에서는 치아가 나는 동안 일반적으로 검정색이 사용되고 온도가 떨어지면 노란색과 녹색이 사용됩니다. 흥분하면 빨간색을 사용합니다. 아이가 가장 좋아하는 색깔은 녹색이다.

이미 유아기에 소년은 적극적으로 "그리기"하고 페인트를 혼합했으며 시트를 채우는 비율은 일반적으로 50% 이상이었고 총 점수는 12점 중 10점으로 일정했습니다. 아주 드물게 어린이가 그리기를 거부하며 거부는 일반적으로 촬영 중에 표시됩니다. 그 소년은 활동의 결과를 좋아한다. 한 살 반 때 그는 여러 그림(3개)에서 자신의 그림을 발견하고 동시에 가슴을 두드렸다.

결론

1. '그림 그리기' 과정에서 아이의 활동은 엄마의 활동에 따라 달라집니다.

2. 페인트 작업은 아이와 엄마 모두에게 긍정적인 감정을 불러일으키고 부정적인 감정을 제거합니다.

3. 물감 작업은 일찍 시작할수록 2.5세가 되면 더 완벽해집니다.

4. "그리기" 기술은 나이에 따라 달라집니다.

5. "그림"의 기본 방법을 익힌 후에는 연령에 관계없이 모든 유형의 기술을 사용할 수 있습니다. 유아 그림 그리기 단계를 거친 아이들은 원칙적으로 손이 더러워지는 것에 대한 두려움이 없습니다.

6. 유아기 워크시트 완료율은 작업 기간에 따라 달라지지 않습니다.

7. 아이가 좋아하는 색상이 있습니다.

8. 1세 반이 되면 아이들은 원칙적으로 자신이 묘사하고 싶은 것이 무엇인지 말해줍니다.

9. 1년(때로는 최대 1년)이 지나면 아이들은 그림을 그릴 때 기꺼이 붓을 사용합니다.

레슨 1

표적:기본 색상 소개.

1. 게임 "젊은 예술가". 아이들에게는 다양한 물건이 담긴 카드가 제공됩니다. 그들의 임무는 이러한 물체를 어떤 색상으로 칠할 수 있는지 결정하는 것입니다 (꽃-노란색, 흰색, 파란색, 빨간색, 크리스마스 트리-녹색 등).

2. 종이에 연필로 그리기(아이에게 원하는 것을 그리도록 요청함).

3. 숙제: 색연필로 그림 그리기.

레슨 2

목표:

- 녹색, 검정색, 흰색뿐만 아니라 기본 색상(노란색, 빨간색, 파란색)에 대한 지속적인 친분;
— 아이에게 물감(구아슈)과 붓을 사용하는 법을 가르치세요.

운동:

종이 한 장(일반 크기의 1/2 크기)을 아이가 원하는 색상으로 색칠합니다. (구아슈, 10번 붓)

레슨 3

목표: 자녀에게 색상 혼합 방법을 가르치십시오.

작업:

1. 약간의 페인트(예: 노란색)에 파란색을 조금 더해 섞습니다.

2. 아이는 그것이 어떤 색으로 나왔는지 결정해야 합니다.

3. 자녀에게 실험을 해보세요.

작업은 일반 크기의 종이, 페인트-구 아슈, 브러시 번호 10에서 수행됩니다.

레슨 4

목적: 원색과 흰색을 혼합하여 다양한 색조를 얻습니다.

작업:

1. 부채에 색칠을 해주세요.

2. 과도기적인 톤(예: 빨간색에서 흰색 추가, 흰색 추가)으로 부채에 색상을 지정합니다.

5, 6, 7과

"붓은 종이 위를 걷는다"

표적: 아이에게 브러시 사용 방법을 가르치고 배경을 선택합니다.

작업:

레슨 5 - "떨어지는 눈" 그림.

레슨 6 - "초원의 꽃."

7과 - "보이지 않는 동물의 흔적."

이익:컬러 판지.

제8과

(“원색” 시리즈의 마지막 강의)

운동:

무지개를 그립니다. (엄마의 도움으로)

백지 또는 판지, 페인트 - 구 아슈, 브러시 번호 6으로 작업하십시오.

9과—10

표적:물체를 크기별로 비교합니다(큰 - 작은, 큰 - 짧은, 짧은 - 긴).

이익:건축 자재, 인형, 다양한 크기의 장난감, 다양한 길이의 리본, 색연필.

작업:

1. 크고 작은 인형용 건축 자재로 집을 짓습니다. 어느 집이 높고 어느 집이 낮은지 결정하세요.

2. 게임: "큰 곰, 작은 토끼"(어린이들은 토끼와 곰을 묘사함); “리본을 말아 올리세요”(길고 짧음).

3. 연필을 사용하여 다양한 길이의 직선을 그립니다.

제11과

표적:물감으로 다양한 색상과 길이의 직선을 그립니다.

이익:종이 가방, 페인트 - 구 아슈, 브러시 번호 6.

운동:

인형용 선물가방을 색칠해 보세요.

제12과

표적:기하학적 모양에 대한 지식: 삼각형, 사각형, 사각형.

운동:

기하학적 모자이크 게임: 다양한 기하학적 모양을 사용하여 그림을 완성합니다. 크기와 색상의 차이에 대해 어린이의 관심을 이끌어야 합니다.

제13과

표적:하늘에 눈송이와 별을 그리는 것.

이익:파란색 또는 연한 파란색 판지, 검은색 착색 종이, 구아슈, 브러시 6번.

운동:

푸른 하늘에는 눈송이를, 검은 하늘에는 별을 그려보세요.

이 수업 중에는 다양한 모양과 크기의 눈송이와 별에 아이들의 관심을 끌 필요가 있습니다.

작업을 마친 후 아이들은 그림을 비교하고 누가 가장 큰 별과 눈송이를 얻었는지, 누가 가장 작은지를 결정합니다.

제14과

표적:형태의 개념을 소개합니다.

이익:다양한 모양의 물체(직사각형 우유팩, 큐브, 플라스틱 공, 블록, 다양한 색상과 크기의 피라미드), 종이 또는 판지, 구아슈, 브러시 6번.

작업:

1. 다양한 크기, 색상, 모양의 물체, 틀을 가지고 놀아보세요. 피라미드 만들기.

2. 그림을 완성하거나(13과) 새로운 그림을 그립니다. 겨울 풍경 - 눈더미, 떨어지는 눈.

제15과—16

목표: 둥근 물체 그리기.

작업:

그림 그리기: “민들레”, “춤추는 꽃”, “잠자는 꽃”.

수업 중에 어린이가 묘사하는 사물의 색상, 크기, 모양, 그림 색상과 배경 간의 관계에 어린이의 주의를 환기시킵니다.

제17과

목표:

- 색상, 크기별로 둥근 물체를 비교합니다.
— 자녀에게 기하학적 모양의 스텐실을 사용하여 작업하도록 가르치십시오.

이익:필기용지, 다양한 크기의 원형 스텐실, 색연필, 펠트펜.

제18과

표적:아이에게 물감으로 점을 그리도록 가르치세요.

이익:종이봉투, 구아슈, 붓 6호.

운동:

가방을 점으로 장식하십시오 - 다양한 색상의 작은 원.

제19과

표적:기하학적 모양에 대한 지식: 삼각형, 사각형, 사각형.

19~21학년을 위한 보조 자료:기하학적 로또, 색종이, 풀, 판지.

운동:

기하학적 모자이크 게임: 다양한 기하학적 모양을 사용하여 그림을 완성합니다. 어린이는 크기와 색상의 차이에 주의를 기울여야 합니다.

20, 21과 (19과에서 계속)

작업:

1. 삼각형, 원형, 사각형, 사각형 모양의 물체는 무엇입니까?

2. 다양한 기하학적 형태를 활용한 응용 - 부분으로 전체를 구성합니다.

제22과

표적:"정점", "각도", "측면"의 개념에 익숙해집니다.

이익:기하학적 모양(측면, 꼭지점, 모서리 강조), 다양한 크기의 기하학적 모양이 있는 아플리케.

운동:

기하학적 도형에서 변, 꼭지점, 각도를 결정할 수 있습니다.

제23과

표적:다양한 모양의 물체를 물감으로 칠합니다.

이익:도화지, 구아슈, 붓 6호.

작업:

1. 사과, 자두, 토마토, 오이 등을 그려주세요.

2. 이러한 물체가 서로 어떻게 다른지(크기, 모양, 색상) 결정합니다.

제24과

표적:스텐실을 사용하여 기하학적 모양 그리기.

작업:

1. 스텐실을 사용하여 기하학적 모양을 그립니다.

2. 다양한 색상으로 색칠해 보세요.

일련의 수업 "그림의 공간 배치"

제25과

표적:"on"과 "under", "one"과 "many"의 공간 개념에 익숙해집니다.

운동:

두 그루의 나무를 그립니다. 첫 번째 나무에는 사과가 하나 있고, 두 번째 나무 아래에는 사과가 많이 있습니다. (어머니가 나무의 윤곽을 그리면, 아이는 그것을 그린다.)

제26과

표적:"내부", "옆", "내부", "외부"의 개념에 익숙해집니다.

이익:상자, 장난감, 중첩 인형.

작업:

1. 장난감을 상자 옆에 있는 상자에 넣습니다.

2. 작은 중첩 인형을 큰 인형 안에 넣고 큰 인형 옆에 놓습니다.

제27과

표적:"오른쪽", "왼쪽", "사이", "위", "아래"의 개념에 익숙해집니다.

운동:

아플리케를 만드세요(집, 자동차, 하늘의 태양, 잔디밭의 꽃).
신청은 엄마의 도움으로 이루어집니다. (빈칸은 집에서 만듭니다.) 아이는 공백을 판지에 붙입니다.
일하는 동안 공부하는 개념에 아이의 관심을 기울여야합니다 (나무는 집 오른쪽에 있고, 차는 집과 나무 사이에 있고, 꽃은 집 왼쪽에 심고, 태양은 하늘 위에는 꽃이 있고 잔디밭에는 꽃이 있습니다).

28, 29, 30과 (2주기의 마지막 수업)

운동:

기하학적 모양(매트, 총구, 다색 사각형)을 사용하여 다양한 응용 프로그램 만들기.

1~2세는 어린이에게 매우 연약한 시기입니다. 아이는 이제 막 걷는 법을 배웠습니다. 그는 떨어뜨리거나 쏟거나 쏟거나 맛볼 수 있는 모든 것에 관심이 있습니다. 그는 음식을 먹을 수 있을 뿐만 아니라 식탁, 자신, 그리고 당신에게 번질 수 있기 때문에 음식에 매력을 느낍니다. 그리고 아이는 큰 기쁨으로 그것을 할 것입니다.

이렇게 아주 어린 나이에 그림을 시작하는 것이 가치가 있나요? 물론 그만한 가치가 있습니다! 1년이 되기 전에는 아기가 주변 세계를 마스터하고 식탁 주위에 죽을 배달하는 것만으로도 충분하기 때문에 말이 되지 않을 수 있습니다. 아이가 손으로 더 많이 조작할수록 아이가 더 똑똑해진다는 사실이 여러 번 발견되었습니다.손의 미세한 운동 능력이 발달하면 아기의 두뇌도 발달합니다.

그림 수업은 아이와 신뢰 관계를 구축하는 또 다른 방법입니다. 수업은 어머니와 함께 진행되기 때문입니다.그리고 나이가 들면서 그는 경험을 쌓고 스스로 많은 일에 대처할 것이지만 항상 어머니와 함께 또는 적어도 어머니 앞에서 모든 것을 기뻐할 것입니다.

이러한 어린 나이에는 모든 색상의 두꺼운 종이, 대형 시트(아기가 행동할 수 있는 공간을 제공), 인장(손에 있는 모든 것을 사용함), 모든 종류의 핑거 페인트를 사용할 수 있습니다. 스폰지, 헝겊, 구겨진 냅킨, 왁스 크레용. 하지만 대부분은 손가락으로 그릴 것입니다. 경험을 쌓아야 붓을 집어 들겠습니다. 기성 이미지를 사용하여 프린터로 인쇄할 수도 있습니다. 평소의 얇은 시트 대신에 밀도가 높고 가로 방향의 시트를 사용하세요.

시간 측면에서 수업은 몇 분에서 몇 시간까지 지속될 수 있으며 모든 것은 젊은 아티스트에 따라 다릅니다. . 자녀가 작업을 완료하고 더 이상 그림을 그리고 싶어하지 않으면 수업을 마치십시오. 모든 수업은 강요 없이 자발적으로 이수해야 합니다.그건 중요해! 그렇지 않으면, 아기는 저항하고 당신에게 반대되는 많은 일을 할 것입니다.

처음에는 모든 걸작이 낙서와 비슷할 것입니다. 인내심을 가지세요!특히 그 나이에는 아기를 교정하기 위해 서두르지 마십시오. 그에게 자유로운 고삐를 주고 페인트를 만질 수 있는 기회를 주십시오. 재미로 낙서하세요. 개조 후 옷장에 먼지가 쌓일 수 있는 오래된 벽지 롤을 사용하세요. 이 중 하나도 없다면 언제든지 매장에서 가장 저렴한 벽지 롤을 구입할 수 있습니다. 스케치북은 가장 단순한 벽지 전체 롤보다 비용이 더 많이 듭니다.

처음에 아기는 다양한 필기구를 사용해 볼 것입니다. 그리기 쉬운 것을 선택하게 됩니다. 아마도 이들은 수성이어야 하는 펠트펜일 것입니다. 그러나 아기의 나이를 고려하면 나중에 발달할 때까지 펠트펜 사용을 연기하는 것이 좋습니다. 대신 그에게 왁스 크레용을 제공하십시오.

이미 말했듯이, 아기의 낙서를 제한해서는 안 됩니다. 관심이 가라앉으면 선, 색상, 모양에 주의를 기울이기 시작할 것입니다.. 그러나 그것은 모두 나중에입니다. 작게 시작하자!

첫 번째 수업 - 핑거 페인팅

복잡성:(5개 중 1개).

나이: 1년부터.

아이가 주변의 모든 것과 모든 사람에게 죽을 퍼뜨리는 데 대한 관심을 창의적인 방향으로 유도합시다.

이를 위해서는 많은 인내심이 필요합니다! 아무도 창의적 장애를 취소하지 않았기 때문입니다. 방 전체에 얼룩이 생기는 예상치 못한 상황은 피할 수 없습니다. 용기가 있다면 계속하세요!

핑거 페인트로 친분을 시작하세요. 어떤 회사를 구매할지는 본인의 선택이지만, 어린이용 특수 페인트를 구입하는 것이 더 좋습니다. 연필이나 다른 페인트를 사용하지 않고 친해지는 것이 더 나은 이유는 무엇입니까? 간단 해! 아기는 연필을 드럼채로 사용하는데, 이는 씹거나 어딘가에 찔릴 수 있습니다(위험할 수 있음). 이 나이대에는 연필이 조금 어렵습니다. 종이에 최소한의 흔적이라도 남기려면 많은 노력을 기울여야 하기 때문입니다. 그리고 첫 번째 단계에서는 선이 둔해지며 아기에게 즐거움을 선사하지 않습니다. 다른 페인트의 경우에도 붓을 사용해야 하기 때문에 별로 좋지 않습니다. 그리고 저를 믿으십시오. 브러시의 페인트는 훨씬 더 예측할 수 없게 날아갑니다.

그래서 우리는 핑거 페인트로 결정했습니다. 가장 작은 아기에게 가장 적합합니다. 독성은 없지만 안전하더라도 숟가락으로 먹어서는 안 됩니다. 1~2세 아기의 경우 많은 색상이 필요하지 않으며 가장 기본적인 색상이면 충분합니다.

첫 수업

첫 번째 수업에서는 욕실과 욕조 자체를 선택해 보세요. 아이와 자신에게 마음에 들지 않는 옷을 입혀주세요. 그리고 아기에게 자유를 주세요. 욕실의 흰색 벽은 흰색 시트로 사용됩니다. 아기는 매우 재미있을 것입니다. 당신이 해야 할 일은 긴장을 풀고 당신의 보물에 합류하는 것뿐입니다. 그리고, 웃고, 행복해지고, 모든 것을 카메라에 담는 것을 잊지 마세요.

욕실 청소는 방의 카펫, 벽, 천장을 청소하는 것보다 훨씬 쉽습니다. 세탁기가 옷을 관리해 줄 거예요.

첫 번째 시도에서 행운을 빕니다!

두 번째 수업 - 손바닥으로 그리기

복잡성:(5개 중 1개).

나이: 1년부터.

재료:핑거 페인트, 스펀지 또는 두꺼운 브러시, Whatman 종이 또는 다른 작은 크기의 조밀한 시트.

진전:스펀지나 두꺼운 붓을 사용하여 손바닥에 물감을 칠하고 종이에 각인을 합니다.

욕조에서 핑거 페인팅을 마스터한 후. 그 후 우리는 창의적인 혼란에 익숙해졌습니다. 묻어나면 안 될 것이 묻어나기 1초 전에 작은 손을 잡아야 합니다. 이 경우 방으로 이동할 수 있습니다.

이것은 매우 간단한 작업입니다. 가능하다면 온 가족이 참여하도록 하세요. 훌륭한 기념 그림이 될 것입니다. 모든 사람이 캔버스에 접근할 수 있도록 바닥에 놓는 것이 더 나을 것입니다. 큰 붓이나 스펀지를 사용하여 손바닥을 칠합니다. 손바닥은 단색일 수도 있고, 상상력을 발휘하고 패턴을 추가할 수도 있습니다. 아마도 가족마다 자신만의 색깔이 있는 펜이 있을 것입니다. 당신이 결정합니다. 모두가 펜을 장식했다면 자유롭게 종이에 적고 지문을 남겨보세요.

오늘은 온 가족이 아주 재미있게 즐길 수 있는 쉽지만 재미있는 활동입니다! 그리고 아기는 모두가 공통의 목적으로 모여서 바쁘다는 사실에 기뻐할 것입니다.

아이들과 함께 그리기: 전문가의 조언, 놀이 활동 시스템, 아이디어

아이들과 함께 그리기:전문가의 조언. 주요 무대,게임 작업 및 활동, 아이디어 및 테마 시스템, 1~3세 어린이와 함께 그림 그리기 규칙.

아이들과 함께 그리기

1~3세 어린이를 위한 그림 그리기는 세상의 새로운 색상, 선과 모양의 아름다움, 색상 반점, 실험을 발견하는 흥미로운 게임입니다. 아이가 그림을 그리는 것은 빨리 시작할수록 좋습니다. 그리고 여기서 요점은 훌륭한 운동 능력의 발달뿐만 아니라 그림이 유아기 아동 발달에 큰 영향을 미친다는 것입니다. 그리고 아이가 집에서 어머니 옆, 형, 누나들과 함께 그림 그리는 법을 배울 때 얼마나 멋진 일입니까.

이 기사는 어린이를 위한 그림 그리기의 세계에 대한 지침이 될 것입니다. 이 기사는 러시아 과학자 및 교사(T.N. Doronova 및 S.G. Yakobson, T.S. Komarova, N.P. Sakulina, E.A. Yanushko 등)의 교육학적 연구와 그들이 어린이 그림 그리기를 가르치기 위해 개발한 시스템과 저자의 실제 경험을 바탕으로 작성되었습니다. 1세부터 3세까지의 어린이를 가르치는 "Native Path" 웹사이트의 내용입니다.

이 기사에서 배울 내용은 다음과 같습니다.

섹션 1. 자녀에게 그림 그리는 법을 가르치는 이유: 1~3세 어린이에게 그림을 가르치는 주요 임무, 그림이 어린이 발달에 유용한 이유.

섹션 2. 1~3세 어린이에게 그림 그리는 법을 가르치는 방법:

• — 아이들과 함께 그림을 그리는 주요 단계,
• — 실제 사례를 포함한 게임 드로잉 수업 유형,
• - 아이가 그림에 관심을 갖도록 하는 방법
• - 어린이의 그림을 올바르게 평가하고 의견을 제시하는 방법
• - 자녀와 함께 그림 수업을 더욱 효과적으로 계획하는 방법.

섹션 3. 기본 기술 그림그리고 어린아이들을 위한 자료들

섹션 4. R 우리는 1세에서 2세 사이의 아이들과 놀아요. 이것은 매우 중요한 "낙서 단계"입니다.

섹션 5. 2~3세 어린이와 함께 그림 그리기: 작업 순서와 아이디어, 아이에게 붓을 올바르게 잡는 법을 가르치는 방법, 유용한 팁.

섹션 6. 1~2세 어린이와 함께 그림 그리기에 관한 유용한 책입니다.

이 기사에서는 또한 "Native Path" 독자들의 질문에 답변하고 어린 아이들과 의사 소통하고 가르치는 연습에서 항상 발생하는 일반적인 실수 나 어려움에 어떻게 대처할 수 있는지 이야기했습니다.

섹션 1. 아이에게 그림 그리는 법을 가르치는 이유는 무엇인가요?

어떤 일을 하기 전에 스스로에게 물어봐야 합니다. 내가 왜 이 일을 하려는 걸까? 우리 어린 아이에게도 여전히 그림이 필요한가요? 아마도 그는 자라서 스스로 배울 것입니다. 아기에게 연필과 물감을 줘도 안전한가요? 몇 살부터 아기에게 줄 수 있나요? 이 질문에 대한 답을 함께 알아 봅시다.

1. 1. 어린 아이들과 함께 그림을 그리는 주요 작업

1~3세 어린이들에게 그림 그리기를 가르치는 우리의 주요 임무는 다음과 같습니다. 그림 그리기의 출현을 위한 조건을 조성하고, 그림을 그리고, 창조하고, 탐구하려는 어린이의 욕구를 지원합니다. 그림을 그리는 데 있어서 가장 중요한 것은 남들에게 자랑할 수 있는 “주어진 템플릿에 따라 A등급의 올바른 작업”이 아니라, 그 과정에서 아이가 느끼는 기쁨과 즐거움입니다.

그림에 대한 어린이의 관심을 불러 일으키고 그러한 조건을 만드는 것이 매우 중요합니다. 그래서 아이는 자신이 감정적으로 사로잡힌 것, 그에게 흥미로운 것(성인이 아닌)을 그림으로 종이에 묘사하고 싶어합니다!아이가 자신이 좋아하는 방식으로 자신의 경험과 인상을 종이에 '버리는' 것이 매우 중요하여 지금 자신이 걱정하는 것을 묘사하고 싶어합니다.

따라서 어린이를 위한 그림 그리기 접근 방식은 교실에서 평가를 위한 그림 그리기에 대한 "학교" 접근 방식과 매우 다릅니다.

어린 아이들과 함께 그림을 그릴 때, 우리는 아이에게 감정적인 반응을 불러일으키는 아이의 다른 활동과 그림 그리기를 결합할 수 있고 또 결합해야 합니다.– 악기 연주(예: 비를 내린 후 메탈로폰으로 비의 멜로디를 연주할 수 있음), 노래하기, 음악에 맞춰 춤추기, 그림 보기, 시 보기, 인형극.

따라서 아이들과 함께 그림을 그리는 것은 어른과 아이가 공유하는 즐거운 경험이자, 색과 형태의 세계를 실험하고 배우는 즐거움입니다. 그리고 아이와 함께 그림을 그리는 주된 결과는 그림에 대한 관심, 그림을 그리려는 욕구, 그림의 기쁨입니다 (때때로 믿어지는 것처럼 그림의 완벽하게 직선을 달성하는 것이 아닙니다).

1. 2. 그림은 아이의 발달에 어떻게 도움이 되나요?

그림 그리기는 어린이와 어른 모두를 위한 단순한 오락이나 즐거운 오락이 아닙니다. 그림 그리기는 어린이에게 진정한 교육 활동입니다.

• 그림 그리기는 감각 운동 운동이며, 미세한 운동 기술과 감각 운동 조정의 발달입니다. 아이가 관심을 갖는 활동에서 아이의 두뇌가 자연스럽고 자연스럽게 발달하는 것입니다.
• 그림 그리기는 어린이의 인지 능력 발달이기도 하며, 주변 세계에 대한 어린이의 생각을 심화시키고 명확하게 하는 효과적이고 동시에 매우 간단한 방법입니다.
• 그림을 그리는 과정에서 색, 리듬, 점, 선의 아름다움을 느끼는 능력이 발달하고, 아이는 미의식을 발달시킵니다.
• 그림 그리기는 어린이에게 재미있고 쉬운 방식으로 말과 행동을 연관시키는 방법을 가르쳐 주며, 현대 어린이에게는 부족한 집중된 주의력을 키워줍니다. 결국 아이는 그림을 그릴 때 이미지를 완성해야 합니다. 시작한 일을 끝까지 완료하세요.
• 그림은 아이의 상상력을 키워줍니다.
• 그림 그리기는 어린이의 언어 발달과 밀접한 관련이 있습니다. 시각적 활동 과정에서 어린이와 대화하고 색상, 모양, 크기, 동작을 지정하고 말하기를 장려하기 때문입니다.

섹션 2. 아이에게 그림 그리는 법을 가르치는 방법

2. 1 아이들과 함께 그리는 기본 단계

1세에서 3세 사이의 모든 어린이는 그림 발달 과정에서 여러 단계를 거칩니다.

첫 단계. 시각자료 소개– 연필, 물감, 크레용, 잉크 등.

그리기의 첫 번째 단계에서 우리는 아이에게 물감이나 연필을 가지고 실험할 기회를 주지만 동시에 무언가를 묘사하는 작업은 주지 않습니다.

그러나 어린이가 무작위로 그린 그림을 보면 그가 생각해낸 내용에 의미를 부여할 수 있습니다. “아, 보세요, 연기가 나고 있어요”! (우리는 아이에게 원과 획의 형태로 낙서를 보여 준다고 말합니다). 또는 : "똑똑똑똑똑 비가 내립니다."(아이가 연필로 위에서 아래로 그리는 경우)

두 번째 단계.

아이가 어른의 그림을 흉내낸다

이 나이의 어린이는 아직 성인과 같은 작업을 스스로 설정할 수 없습니다(성인을 위한 작업의 예: "토끼를 그릴 것입니다"). 2살 아이가 스스로 그런 과제를 설정해도(“눈을 그리고 싶어요”) 금방 잃어버리고 그림에 눈 대신에 무슨 일이 일어날지 나타나게 됩니다 :).

따라서 게임 과제와 그리기 과제는 어른이 아이에게 생각하고 설정하고, 무엇을 어떻게 그리는지 보여주고, 시각 자료를 사용하여 작업하는 방법을 아이에게 전달합니다.

이 단계에서는 어른이 미리 배경을 준비하고 그림을 그릴 주제를 정하고, 아이는 이 배경 위에 조각을 완성하는 경우가 대부분이다.예 1:

예 2: 우리는 어린이에게 색칠하고 게임 상황을 만드는 방법을 가르칩니다. 어른이 흰 종이에 자동차와 도로를 그립니다. 그는 도로가 하얗기 때문에 눈을 치워야 한다고 말했습니다. 아이는 도로를 회색이나 갈색으로 칠합니다(자동차가 도로를 지나갈 수 있도록 "눈을 치우고").

이 단계에서 어른은 아이에게 붓과 연필 사용법을 보여줍니다.

브러시로 그림을 그리는 첫 번째 기술은 담그고 찌르는 것입니다. 그림을 그릴 때 각 동작에 말을 동반하는 것이 중요하며, 이러한 동작과 말이 리드미컬해야 합니다. 예를 들어, 빗방울이 떨어질 때마다 브러시를 적용하고 "물방울"이라고 말합니다. 똑딱똑딱똑딱-비의 리듬과 종이 위에 손을 대고 붓을 리드미컬하게 움직이는 것을 얻습니다. 아이는 어른을 흉내낸다.

종종 이 단계에서 처음에는 "손에 손을 잡고" 기술을 사용할 수 있습니다.즉, 아기의 손을 잡고 먼저 함께 그려보세요. 어른은 손으로 아이의 손을 안내합니다. 그런 다음 점차적으로 아이의 손을 놓으면 아이가 스스로 행동하기 시작합니다.

세 번째 단계. 아기는 자신의 계획에 따라 또는 어른이나 장난감의 요청에 따라 이미지를 그릴 수 있습니다.

이 단계에서 우리는 아이들에게 원형 선 그리는 법을 가르칩니다. 왜냐하면... 어린 아이에게는 가장 어려운 일입니다. 예를 들어, 그는 이미 토끼, 공, 눈사람을 그릴 수 있습니다. 이 단계는 3세에 가까워집니다.

2. 1. 1~3세 어린이를 위한 주요 유형의 재미있는 그림 그리기 수업

우리는 어린 아이들과 함께 하는 몇 가지 재미있는 그림 그리기 활동을 대략적으로 식별할 수 있습니다.

A) 첫 번째 유형의 게임 드로잉 수업

아이들에게 시각자료를 친숙하게 하고, 색, 도형, 선 등을 활용하여 실험함

어린이의 그림은 공, 새, 길 또는 그의 삶에 있었던 다른 사물의 이미지로 시작되지 않습니다. 이는 어린이가 재료 자체(물감이나 연필)를 실험하고 아름다움의 특성과 특성을 배우는 것부터 시작됩니다.에게 .

아기에게 연필과 페인트, 붓과 같은 새로운 물건을 소개하는 가장 좋은 방법을 고려해 봅시다.

아기에게 그림을 새로운 물건으로 소개하기

무엇이든 그리기 전에 자녀가 페인트를 특이한 새로운 물체로 익히는 것이 중요합니다. 종이 위에 페인트로 손가락을 움직이고 페인트가 종이에 흔적을 남긴다는 것을 배우십시오! 그리고 이러한 표시는 점(손가락을 수직으로 배치), 줄무늬(손가락을 종이 아래로 움직여 "경로"를 얻음), 심지어 가장 기괴한 모양의 물결선까지 다양할 수 있습니다!

아이에게 다양한 물감을 ​​섞어보고, 매끄럽고 거친 종이에 칠해 보고 차이점을 관찰할 수 있는 기회를 주세요.

물론, 아기가 단번에 서로를 알아가지는 못할 것입니다. 새로운 물건을 모든 면에서 조사하려면 시간이 좀 걸리고 어른들의 도움이 필요할 것입니다.

이 기간 동안 아이가 살 수 없다면 그러한 상황이 발생합니다. 어른이 즉시 아이의 손에 새로운 물건을 쥐어주고 그림 그리기 기법을 설명하기 시작하며 아이에게 무엇인가를 가르치고 싶어도 아이는 그의 말을 듣지 않고 새로운 물건에 열중하여 물감을 향해 손을 뻗고 시도해보고 싶어합니다. 그것은 그의 이빨에 있고 듣지 않으며 변덕 스럽습니다. 결국 그의 연구 요구는 충족되지 않았습니다. 아기가 이미 이 주제에 익숙해지면 아기의 도움으로 이것이 가능하다는 사실을 즐겁게 배우기 시작합니다! 그리고 그는 자신에게 새로운 방식으로 여러분과 함께 그림을 그리려고 노력할 준비가 되어 있습니다.

아기에게 새로운 물건인 연필을 소개합니다.

연필로 그리기를 시작하기 전에 아이는 먼저 연필을 물체로 알게됩니다. 연필을 굴릴 수도 있고, 연필로 사다리를 만들거나 수직으로 놓을 수도 있고, 의도적으로 테이블에서 떨어 뜨렸다가 다시 올려 놓을 수도 있습니다. 테이블에 놓고 다시 떨어뜨리고, 연필로 종이를 찢고, 연필을 젓가락처럼 두드려 줍니다.

이러한 시험 활동은 어린이에게 금지될 수 없습니다. 오히려, 우리는 아이를 격려하고 아이의 인지적 행동을 지지해야 합니다. 일반적으로 아이는 1~2년 사이에 이 첫 번째 "검사" 단계를 거칩니다. 연필이나 물감이 그의 손에 빨리 떨어질수록 이 단계는 더 빨리 끝나게 됩니다.

우리는 어린 아이들과 함께 그림 수업을 시작하기 위해 중요한 결론을 내립니다.

결론 1. 모든 어린이를 위한 첫 번째 활동 유형은 시각 자료에 익숙해지는 것입니다.. 이는 모든 어린이가 처음으로 재료(연필, 물감, 크레용)에 대한 관심이 발생하는 첫 번째 단계를 경험하고, 이 단계가 만족된 후에야 특정 대상을 그리고 선과 색상으로 삶을 구현하는 데 대한 관심이 발달한다는 사실로 설명됩니다. . 아이에게 미리 그림과 붓을 소개하지 않고 우리가 염두에 둔 그림을 즉시 그리기 시작하기를 희망한다면 대부분 아무 일도 일어나지 않을 것입니다. 그림을 그리는 대신, 아이는 자신에게 새로운 흥미로운 물건을 조사할 것입니다. 그리고 이것은 그의 나이에 있어서 정상적이고 자연스러운 일입니다.

결론 2. 아이들을 그리는 이 단계에서 우리의 매우 중요한 임무- 게임에서 아기가 눈치 채지 못하는 동안 무작위로 얻은 이미지에서 실제 생활과 유사한 것을 볼 수 있도록 도와주세요.예를 들어, 아이들이 그린 점에서 여름에는 비, 겨울에는 눈을 볼 수 있습니다. 초원의 민들레(계절과 어린이의 삶에 대한 인상에 따라 다름), 녹색 타원형에는 어린이를 위해 오이의 이름을 "식별"하고 이름을 지정할 수 있으며 빨간색 원에는 공이 있고 녹색 세로 획에는 잔디가 있으며 검정색 배경의 여러 색상 지점에는 불꽃 놀이가 있습니다. 그리고 그 후에야 아기는 자신이 인생에서 보는 것을 의식적으로 종이에 묘사하기 시작할 것입니다.

b) 아이들과 함께하는 두 번째 유형의 재미있는 그림 그리기 활동입니다.

어른이 그리는 것을 지켜보는 아이

어떤 재료로든, 어떤 방법으로든, 무엇이든 아이 앞에 그릴 수 있습니다. 그리고 무슨 일이 일어나고 있는지 그에게 이야기하십시오.

이러한 디스플레이의 예:

A) 아이 앞에서는 아이가 참여할 수 있는 사물이나 장면을 그리는 경우가 가장 많습니다. 예를 들어, 우리는 숲을 그릴 것이고, 아이는 붓으로 "담그기" 기술을 사용하여 우리 뒤에 숲속의 눈 속에 다양한 동물의 흔적을 그릴 것입니다. 아니면 공터, 하늘, 구름을 그릴 것입니다. 그리고 아이는 구름에서 떨어지는 빗방울을 그려 우리 잔디밭의 꽃에 물을 줄 것입니다.

B) 어른은 아이가 원하는 것은 무엇이든 그릴 수 있습니다. 당신이 예술가가 아니고 "그림 그리는 법을 모른다"는 것은 중요하지 않습니다. 어린이는 "예술위원회"가 아닙니다. 그에게는 완전히 다른 것, 즉 창의성과 의사소통의 기쁨이 중요합니다! 자녀가 트랙터를 그려달라고 요청하면 트랙터를 그리고 부품 이름, 크기, 모양, 색상, 이 기계에 필요한 이유를 지정합니다.

다) 어른이 자신의 디자인에 따라 그릴 수 있다 좋아하는 그림에 댓글을 달고 아이와 함께 그림에 대해 토론해보세요.

어른이 그린 그림을 어린이가 관찰하는 것은 반드시 어른과 어린이 사이의 의사소통을 통해 이루어지며, 어른은 자신이 하는 모든 일에 대해 논평합니다. 어른은 아이에게 무엇을 어떻게 그리는지 알려줍니다. 논평은 미리 고안된 것이 아니며, 대담자로서 아이와의 자연스러운 의사소통이며, 삶에서, 아이와 어머니의 이익에서 비롯됩니다.

예를 들면 다음과 같습니다. 이제 제가 토끼를 그려드리겠습니다. 우리 토끼는 어떤 색이 될까요? 흰색 또는 회색(아기가 선택합니다). 좋아, 너와 나는 눈덩이처럼 하얀 토끼를 갖게 될 거야! 흰색 페인트를 사용하겠습니다. 흰색 페인트는 어디에 있습니까? 여기 있습니다. (아이가 나에게 맞는 색깔의 병을 주었습니다.) 붓을 병에 담그겠습니다. 주의 깊게 살펴보십시오. 브러시를 완전히 담그지 않고 반쯤 담그십시오. 약간의 페인트를 찍어 번지는 것을 방지합니다. 다음에해야 할 일은 무엇입니까? 기억하십니까? (아이가 그림 그리기 경험이 있고 대답할 수 있는 경우에만 질문합니다. 그런 경험이 없으면 어른이 직접 모든 것을 설명합니다.) 이제 병 가장자리에 브러시를 꽉 쥐어야 합니다. 여분의 페인트가 항아리로 흘러 들어가도록-이렇게 똑-똑-똑-똑, 페인트가 항아리로 흘러 들어갑니다. 이제 모든 것이 준비되었습니다! 여기 토끼의 머리가 있습니다. 머리는 공처럼 둥글다. 붓으로 머리를 쓰다듬어 칠해보겠습니다. 이렇게, 이렇게, 이렇게! (성인은 머리 윤곽선 위에 페인트를 칠합니다). 하얀 머리로 밝혀졌습니다. 아름다운! 토끼는 어떤 종류의 귀를 가지고 있나요? 긴 것, 맞습니다. 여기에는 길고 긴 한쪽 귀가 있지만(성인은 선을 그리고 동시에 브러시의 움직임과 함께 "길다"라고 말합니다) 두 번째 귀도 길다. 그리고 토끼는 길거나 둥글거나 (장난감을 봅니다) 공처럼 둥글게 어떤 종류의 몸을 가지고 있습니까? 이제 몸 위에 칠하겠습니다. 이렇게-토끼를 붓으로 쓰다듬습니다. 위에서 아래로, 위에서 아래로! 그녀는 토끼의 배를 쓰다듬었습니다. 그리고 그는 백인이되었습니다! 토끼의 하얀 배가 마음에 드시나요? 이것이 시체로 밝혀진 것입니다. 안녕, 토끼! 토끼의 꼬리는 어떤 종류인가요? 길까요, 짧나요? 아니요, 짧습니다. 그것은 어떻게 생겼나요? 꼬리는 작은 공과 같습니다. 안녕 토끼야, 토끼야, 뛰어내려라. 우리의 작은 토끼는 숲 주위를 뛰어 다녔습니다 - 구르고, 구르고, 구르십시오. 점프하고 싶나요? 브러시와 페인트를 사용하십시오-구르기, 구르기, 구르기. 토끼가 달려요. 똑똑한 소녀! 등.

아이가 아직 말을 하지 않는다면, 이 말을 단순화하여 더 간단하고 짧은 문장으로 말할 수 있습니다.예를 들어 담그어 경로에 표시를 그립니다. 탑탑탑탑 이 마트료시카는 길을 따라 산책을 나갔습니다. 또는 점프-점프-점프-점프, 토끼가 눈 위로 뛰어 올랐습니다. 또는 똑딱똑똑똑-구름에서 비가 내립니다. "Vzhzhzhzhzhzhzh"(시트의 한쪽 가장자리에서 다른 쪽 가장자리까지 긴 수평선을 그립니다) - 자동차가 운전했습니다. 크고 작은 발자국을 그리고 아기에게 다음 개념을 소개할 수 있습니다. 큰 발자국 - 이것은 숲 속을 걷는 곰입니다. ). 작은 발자국-구르기 구르기 구르기-이것이 마우스 실행입니다 (우리는 높은 목소리로 말하며 한 음절은 하나의 "마우스 단계"입니다).

일반적으로 아기는 처음으로 참여하지 않고 단순히 관찰합니다. 그러나 다른 토끼 (이전 토끼의 "친구" :))를 그리고 싶다면 아기는 이미 그림에 참여하고 싶은 욕구를 표현할 수 있습니다. 보통 아이들은 이 활동이 마음에 들면 어른에게 다시 그림을 그려 달라고 부탁합니다. 자녀에게 이런 기회를 주세요! 그리고 토끼, 그의 형제 또는 숲속의 잔디밭에 있는 또 다른 토끼를 위해 언제든지 "친구"를 그릴 수 있습니다.

아이가 모든 것을 스스로 그릴 것이라고 기대할 필요는 없습니다. 아이는 단순히 당신의 그림에 참여하여 몇 가지 세부 사항을 완성할 것입니다.

아기가 스스로 그림을 그리는 것을 원하지 않지만 당신의 말을 듣고 기뻐하더라도 걱정하지 마십시오. 모든 것이 정상적으로 진행됩니다. 그가 새로운 인상을 "흡수"하는 동안 "즉시 토끼를 그리도록"서두를 필요는 없습니다. 지금은 그가 직접 붓을 집어 들 시간이 조금 후에 올 것입니다.

아는 것이 중요합니다:아무리 집중력이 뛰어난 아기라도 3~5분 이상 주의 깊게 당신의 말을 들을 수는 없습니다. 그리고 그는 더 이상 2-3-4 액션 체인을 수행할 수 없습니다. 따라서 우리의 모든 설명과 의견에는 항상 어린이 자신의 적극적인 행동이 포함되며 수명이 매우 짧습니다.

예를 들어,"그림을 그리기 위해 붓을 씻고 말리세요" - 이것은 2세 어린이가 접근할 수 있는 일련의 2가지 동작입니다. 그러나 여기에 체인이 있습니다. "아이디어 생각해 내기 - 페인트가 포함된 종이에 번역하기 - 작업을 건조시키도록 설정하기 - 브러시 세척 - 브러시 건조하기 - 제자리에 다시 놓기" - 너무 어렵습니다. 3~4세 어린이도 마찬가지입니다 :).

그러한 그림의 성공을 위한 가장 중요한 요소는 여러분의 관심, 열정, 감정, 기쁨입니다! 아이가 관심을 가질 수 있는 것은 어른의 감정을 통해서이다.

C) 아이들과 함께하는 세 번째 유형의 그림 수업입니다.무료 그리기 어린이

아이들은 자신이 원하는 것, 원하는 방식, 원하는 만큼 스스로 그림을 그립니다.

우리의 임무는 아이들에게 이를 위한 창의적인 환경을 제공하고(예를 들어 테이블을 유포로 덮거나 바닥에 필름을 깔아두는 것) 페인트, 연필, 크레용을 제공하는 것입니다.그리고 그림을 그린 후 아이와 함께 가능한 도움을 받아 질서를 회복하고 모든 것을 제자리로 되돌립니다.

1~3세의 "보통" 어린이는 앉은 자세에서 그림 그리기를 포함하여 어떤 활동이든 10~15분 후에 일반적으로 피곤해지기 시작한다는 점을 고려해야 합니다. 따라서 피로의 징후가 보이면 아기를 다른 것으로 바꿀 수 있습니다 (산책, 책 읽기, 그림을 기반으로 한 장난감을 가지고 야외 게임하기).

D) 아이들과 함께하는 네 번째 유형의 드로잉 수업

게임 상황을 통해 어른과 함께 그림 그리기 기술 익히기

아이는 어른과 함께 구체적인 것을 그립니다. 어른이 도와주고 안내하고, 게임 플롯을 설정하고, 어린이에게 그림 그리기 기술, 손가락으로 브러시와 연필을 올바르게 잡는 방법 등을 보여줍니다.

집에서 아이와 그림 그리기의 처음 세 가지 유형의 놀이 활동이 이미 아기의 생후 2년차에 수행될 수 있다면, 우리는 아이의 만 3년차인 2세 이후에 네 번째 유형을 사용하기 시작합니다. 삶.

아이들과 함께하는 그리기 활동 유형 간의 관계

이러한 유형의 홈 드로잉 활동은 서로 쉽게 전환되며 가이드로 제공됩니다.. 예를 들어, 그림(두 번째 유형)을 보여주고 그 후 아이가 스스로 그림을 그리고 싶어했다면(세 번째 유형), 우리는 그에게 재료를 주고 아이가 만들도록 합니다!

또는 또 다른 예: 아이가 스스로 그림을 그리기 시작했지만 도움을 요청했습니다. 게다가 이 요청은 "UUU, bibi!"라는 유치한 언어로 표현됩니다. 즉, "잘 안 됐어요. 차 그리는 것을 도와주세요."라는 뜻입니다. 물론 이 경우에도 옵션이 있습니다. 우리는 당신에게 차를 그리는 방법을 보여주고 아이가 스스로 차를 그릴 것입니다. 아니면 아이 앞에서 종이에 직접 그려서 우리가 하고 있는 일에 대해 설명할 수도 있습니다.

여기서는 그림이 다를 수 있으며 모든 유형이 필요하고 중요하다는 점을 잊지 않기 위해 여기서 네 가지 유형을 강조했습니다. 각 유형은 아동 발달에 있어 고유한 임무를 수행합니다.

이러한 유형의 놀이 활동은 지속 시간이 5분(자녀가 활동적이고 불안하며 오랫동안 집중할 수 없는 경우)에서 10분까지 소요됩니다.

최대 기간(그림 그리기뿐만 아니라 게임 캐릭터와의 대화, 작업이 끝나면 그림을 제시, 그림을 주제로 한 노래 또는 게임을 포함하는 전체 프로세스)은 15분입니다. . 이 중 그림 그리기에는 항상 시간이 걸리지 않지만 아기의 다른 유형의 활동과 번갈아 가며 나타납니다.

2. 3. 어린 아이가 그림에 관심을 갖는 방법

그림에 대한 관심 없이는 어린 아이들의 시각적 기술을 가르치는 문제에 대한 성공적인 해결책이 없을 것입니다. 결국, 그림은 모델링보다 어린이를 위한 더 복잡한 유형의 시각적 활동입니다(기사에서 1~3세 어린이의 모델링, 기본 기술, 규칙, 모델링 게임 플롯에 대한 자세한 내용을 읽을 수 있습니다).

물감과 붓, 크레용과 물감에 즉시 흥미를 느끼며 즐겁게 그림을 그리는 아이들이 있습니다. 그리고 단순히 색상을 매우 두려워하는 아이들도 있습니다! 아니면 전혀 그림을 그리고 싶지 않고 붓으로 종이를 찢는 데 훨씬 더 관심이 있습니다.

그러나 1~3세 어린이가 왜 필요한지 이해하지 못한다면 교육용 그림 작업(잔디, 비, 공 그리기 등)을 완료하는 것을 좋아하지 않을 것이라는 점을 이해하는 것이 중요합니다. 그러므로 아이와 함께하는 그림 수업은 항상 즐거운 활동입니다.

그러한 게임 플롯의 예: 우리는 아이와 함께 당근을 그리고 싶습니다. 줄거리는 무엇입니까? 누가 이 당근을 필요로 할까요? 한 가지 옵션은 토끼에게 필요할 수 있다는 것입니다. 따라서 우리의 줄거리는 다음과 같이 전개될 수 있습니다. 토끼가 숲에서 우리에게 달려옵니다. 그는 화를 냈습니다. 그는 숲 속을 걷다가 숲 속에서 바구니를 잃어버렸습니다. 그리고 그 안에 당근이 들어있었습니다. 이제 그는 토끼들에게 집으로 가져갈 것이 아무것도 없습니다. 토끼는 아이에게 자신을 도와주고 토끼를 위해 당근을 그려달라고 부탁합니다. 대가족을 먹여살리려면 당근이 너무 많이 필요하기 때문입니다!

그러한 게임을 올바르게 수행하는 방법-아기와 함께 장난감 그리기? 여기서는 뉘앙스가 매우 중요합니다!

규칙 1. 장난감을 올바르게 소개하는 방법-어린이와 함께 그림 수업에 캐릭터.

틀린 점: 장난감을 들고 목소리로 아이에게 이렇게 말합니다. “보세요, Mashenka! 여기 토끼가 있습니다. 그는 토끼들에게 줄 당근을 그려달라고 부탁합니다. 그 사람은 숲에서 당근을 잃어버렸어요." 아니면 장난감 없이 "토끼들을 도와주고 당근을 그려주자"라고만 말할 수도 있습니다. 대부분의 어린이는 게임을 받아들이지 않고 이 경우 포기할 것입니다.

정답: 당신이 장난감을 가져가면 장난감은 당신이 아닌 다른 목소리로 스스로 말합니다. “안녕하세요, Mashenka! 나는 숲에서 당신에게 왔습니다. 당신도 숲에 살고 있나요? 아니요? 그리고 어디? 그리고 올해 우리는 마을에 문제가 생겼습니다. 흉작입니다! 음식이 전혀 없습니다! 그리고 우리 자신과 토끼에게 먹이를 주기 위해서는 너무 많은 음식이 필요합니다. 당근 좀 만들어 주시겠어요? 그려 주시겠어요?”

규칙 2. 장난감 없이 아이에게 단순히 이야기를 들려주는 것은 쓸모가 없습니다. 아이가 자신이 도울 이 특정 토끼를 보고, 그가 그에게 말하는 방식을 듣고, 정말로 도움이 필요한지 확인하는 것이 중요합니다. - 이 경우에는 당근이 필요합니다 :). 그런 다음 그는 학습 과제를 수락하고 그림을 그려 토끼를 기꺼이 도울 것입니다. 그리고 마지막에 그는 당근을 토끼에게 줄 것이고, 토끼는 그에게 감사하고 숲으로 데려갈 것입니다.

규칙 3. 그리기 결과는 즉시 "의도한 목적에 맞게 사용"되어야 하며, 그래야 아이가 자신의 노력이 헛되지 않았음을 확신할 수 있습니다. 즉, 우리는 토끼에게 당근을 주며, 그는 우리에게 감사하고 매우 기뻐하며, 심지어 우리에게 감사하는 마음으로 노래를 부르거나 춤을 출 수도 있습니다. 그리고 토끼는 재빨리 우리 그림을 숲으로 가져갑니다. 이 순간은 아이에게 가장 중요한 순간이며 어떤 상황에서도 놓쳐서는 안 됩니다.

자녀와 함께 재미있는 그림 수업을 위해 그러한 장면을 많이 생각해 낼 수 있습니다! 어린이 동화, 시, 노래 및 일상 생활의 이야기를 만들고 즉흥적으로 활용합니다. 아래 어린이 연령별 그림 설명에서 팁과 가능한 플롯의 대략적인 목록을 제공하겠습니다.

2. 4. 아이들이 그린 그림을 평가하고 아이를 위해 코멘트를 해주는 것이 필요한가요?

물론, 우리는 항상 어린이의 그림에 대해 긍정적인 평가를 내립니다.

여기에는 세 가지 중요한 점이 있습니다.

첫 번째. 어린이가 장난감의 지시에 따라 그림을 그리면 장난감 자체가 작업을 평가합니다.ㅏ(예를 들어, 토끼는 아기에게서 끌어온 당근을 "받아들여" 아이에게 감사합니다.)

• 틀린 점: 어른이 이렇게 말합니다. “마샤, 토끼가 고맙다고 해요. 그 사람은 당신 당근을 정말 좋아했어요.”
• 정답: 어른이 토끼 목소리로 이렇게 말합니다. “마샤, 바구니에 있는 이게 뭐예요? 놀라다! 아, 그거 당근이구나! 고마워요! 내가 얼마나 좋아하는지! 이것은 두꺼운 당근인데 아마도 매우 즙이 많을 것입니다. 그런데 이건 얇아요. 아마 바삭바삭한 것 같아요. 당근을 물어뜯는 것도 좋아하시나요? 나는 그들을 내 토끼들에게 데려갈 것이다. 글쎄, 나는 당근으로 토끼를 치료하기 위해 숲으로 달려갔습니다. 우리를 방문하세요! 우리는 기뻐할 것입니다!

두번째. 아이들의 그림에서 뭔가를 수정해야 할 경우에도 재미있는 방법으로 수정해 드립니다. 예를 들어:

• 틀린 점: 어른이 이렇게 말합니다. “햇빛이 잘 나왔어요. 광선은 어디에 있습니까? 다시 그리는 것을 잊으셨나요? 광선을 더 그려야 한다고 했는데 깜빡하셨네요.” 그러한 평가 후에 아기는 더 이상 그림을 그리고 싶은 욕구를 갖지 않게 됩니다.
• 정답: 어른이나 동화 속 영웅이 이렇게 말합니다. “오, 햇빛이 나오네요! 정말 둥글고 노란색이며 따뜻한 것입니다. 글쎄, 나는 그에게 손을 뻗어 햇볕을 쬐겠습니다. 너무 따뜻해요! 그리고 몸을 따뜻하게 하세요. 아, 왜 태양은 구름 뒤에 광선을 숨겼나요? 우리가 무서워요. 우리를 두려워하지 마세요, 햇살님. 우리에게 광선을 보여주세요. 태양이 우리에게 광선을 보여줄 수 있도록 도와주세요. 이렇게 그려봅시다!” 아기가 잊어버린 세부 사항을 그려 마무리합니다.

제삼. 자녀와 함께 그의 그림에 대해 토론하십시오. 그러한 대화는 아기의 시각적 능력을 발달시키고 엄마와 아기 사이에 신뢰 관계를 형성하도록 격려합니다.

그림이 성공하면 원칙적으로 성인은 어려움이 없습니다. 그리고 모든 성인은 항상 아이에게 대답할 내용과 그의 그림에 대해 알려줄 내용을 찾을 것입니다. 그러나 그림이 완전히 이해되지 않는 경우. 그럼 우리는 어떻게 해야 할까요? 그러나 그 아이는 그것을 당신에게 가져 왔습니다. 즉, 그는 기쁨과 조바심으로 당신의 의견을 기다리고 있다는 것을 의미합니다. 아기를 어떻게 지도해야 할까요? 결국엔 "그래, 그래. "여기에 그림을 넣어라"는 말은 분명히 아이를 만족시키지 못하거나 기분을 상하게 할 수도 있습니까? 삶의 구체적인 사례를 살펴 보겠습니다.

예시 1. 2살 아이가 이해할 수 없는 것을 원 모양의 그림으로 가져오더니 자기 엄마나 할머니라고 합니다.(그리고 이것은 얼마나 많은 아이들이 어른을 그리는지입니다). 침묵하지 말고 놀라지 마십시오. 그리고 즉시 그에게 이렇게 말하십시오. “당신은 참으로 흥미로운 어머니가 되셨습니다!” 내 머리카락은 어디에 있습니까? 눈은 어떻습니까? 펜? 다리? 아이가 이미 잘 알고 있고 묘사할 수 있는 세부 사항을 사용하여 이미지를 완성하게 하세요.

예시 2. 당신의 아기가 같은 원을 그리고 당신에게 이 그림을 가져왔다고 가정해 봅시다. 그러나 동시에 그는 그것이 무엇인지, 자신이 무엇을 묘사했는지 분명히 알지 못합니다.이 경우 그와 함께 수수께끼 놀이를 시작하고 즉시 다음과 같이 물어볼 수 있고해야합니다. “빵이나 접시를 그렸나요? 아니면 토끼일까요? 아니면 달? 나는 추측할 수 없다! 아마도 둥근 시계일 것입니다. 예 또는 아니오? 모든 어린이는 이 게임을 좋아합니다! 당신에게 소원을 빌 의도가 없었더라도 그들은 즉시 소원의 역할을 맡아 기꺼이 당신과 이야기를 나눕니다. 그러니 아기가 자신이 묘사한 것을 당신이 "추측"했다고 동의할 때까지 추측하세요.

그러한 대화의 도움으로 우리는 어린 아이들에게 그림 속의 선, 점, 모양에서 우리 삶의 대상과 유사점을 찾고 상상력을 키우도록 가르칩니다. 그리고 우리는 그림의 발전을 새롭고 더 복잡한 단계로 추진하고 가족 내에서 신뢰 관계를 구축합니다.

아이의 그림이 "예상했던 것보다 더 나빴다"거나 "이웃의 아이보다 더 나빴다"고 생각되더라도 반드시 칭찬하십시오. 이 시대에는 칭찬이 매우 중요합니다. 성취에 대한 기쁨과 자부심은 아이에게 중요합니다. 그는 매우 열심히 노력하지만 여전히 그림 그리기를 어려워합니다. 우리는 전시회와 모범적인 결과를 위해서가 아니라(아이가 그림을 그렸는지 아니면 어른이 그를 위해 모든 일을 했는지 이해하는 것이 종종 불가능합니까?) 아이 자신의 발달을 위해 아이들과 함께 그림을 그립니다. 따라서 자녀에게 자신의 그림에 대해 이야기하고 밝은 색상, 쾌활한 광대, 아름다운 눈이나 눈 또는 그림의 다른 조각 중 좋아하는 것을 찾으십시오.

2. 5. 아기와 함께 집에서 그림 그리기 수업을 계획하는 방법

2세부터 우리는 이미 집에서 그림 그리기 활동을 계획할 수 있습니다. 시간을 최대한 활용하려면 어린 아이들을 위한 학습 계획의 기본 규칙을 알아야 합니다.

자녀와 함께 집에서 그림 수업을 계획하는 첫 번째 규칙입니다. 처음에 아이가 연필과 붓을 올바르게 쥐고 그리는 법을 배우는 단계에서는 아이와 함께 즐겁게 그림을 그리는 시간과 빈도와 순서가 매우 중요합니다.

1세부터 3세까지의 어린 아이의 경우, 아이의 연령 특성에 대한 지식을 바탕으로 교육 계획의 원칙을 따르는 것이 매우 중요합니다. 연구(G.M. Lyamina의)에 따르면 아이들에게 새로운 것을 가르친다면 이런 식으로 수업을 계획하는 것이 더 낫다는 것이 밝혀졌습니다. 이틀 연속으로 수업을 진행하고 2~3일 후에 내용을 반복하는 것입니다. 이 순서를 예로 들어 보겠습니다.

예를 들어, 우리는 아이에게 수직선을 그리는 법을 가르치고 붓을 올바르게 잡는 능력을 강화하고 싶습니다.

그림 그리기에서 어린 아이와 함께 놀이 활동을 적절하게 계획하는 방법:

이런 식으로 하면 아이가 정확하고 쉽게 그리고 더욱 효과적으로 할 수 있습니다. 우리는 세 번의 작은 놀이 세션을 계획하고 있으며 그 동안 아기와 함께 다양한 장면을 그릴 예정이지만 모두에서 주요 장면은 수직선이 될 것입니다.

예를 들어:

• 4월 7일 월요일에는 비가 내리겠습니다.
• 4월 8일 화요일에 아이와 저는 푸른 잔디나 인형용 리본(이것 역시 수직선입니다)을 그릴 것입니다.
• 그러다가 그리기 싫거나 다른 계획이 있으면 며칠간 쉬어도 됩니다.
• 금요일이나 토요일(4월 11일 또는 12일)에는 아기와 함께 수직선을 다시 그려 기술을 강화할 것입니다. 하지만 이번에는 다른 게임 플롯이 필요합니다. 예를 들어, 이것은 수탉을위한 울타리가 될 것입니다. 아이는 여우로부터 장난감을 숨기기 위해 울타리를 그릴 것입니다.

새로운 기술(이 경우 수직선 그리기)을 배우기 위한 계획 주기가 완료되었습니다. 그런 다음 언제든지 휴식 시간에 이 내용을 반복할 수 있습니다. 예를 들어 며칠 후인 4월 17일에 이 기술을 다시 강화하고 동일한 수직선으로 새로운 플롯(예: 철도)을 그릴 것입니다. 미리 종이에 두 개의 수평선을 그립니다. 그리고 아기는 수직으로 그릴 것입니다. 이 기차에서는 레일과 침목을 따라 친숙하고 사랑받는 동화 속 장난감 영웅인 수평아리, 곰, 토끼가 여러분을 찾아올 것입니다.

이렇게 짧은 시간 동안 아기가 이미 손을 제어하는 ​​법을 배우고 붓을 올바르게 쥐고 사용 규칙을 배운 후에야 일주일에 한 번 "그림 그리는 날"을 계획할 수 있으며 이것이 정확할 것입니다. .

계획의 일반적인 실수:

전형적인 실수의 예 1번. 그다지 효과적이지 않으므로 부정확합니다.

• 우리는 매주 월요일 아침에 아이와 함께 그림을 그리기로 계획했습니다.
• 4월 7일에는 비를 그리고 올바른 붓 잡는 법을 가르쳤습니다.
• 일주일이 지나고 4월 14일부터 풀을 그리기 시작했는데, 아기는 이미 모든 것을 잊어버렸습니다. 그리고 우리는 그에게 붓을 잡고 종이를 따라 수직으로 움직이는 방법을 다시 가르칩니다.
• 일주일이 더 지나고 4월 21일부터 울타리 페인팅을 시작했습니다. 그리고 우리는 처음부터 다시 시작합니다.

그림을 배우는 이 방법은 너무 복잡해요. 왜냐하면... 는 어린 아이의 성격과 미취학 아동과 달리 1~2세 어린이가 새로운 기술을 그렇게 빠르고 쉽게 개발하지 못한다는 사실을 고려하지 않습니다. 이렇게 할 필요가 없습니다.

전형적인 실수 2번의 예: 역시 효과가 없으므로 부정확합니다.

월요일에는 수직선, 화요일에는 원형, 수요일에는 수평선을 그리도록 가르칩니다. 아기가 혼란스러워서.. 각 동작에는 종이 위에서 붓을 특수하게 움직여야 하는데 지금까지 그에게는 이것이 어려웠습니다. 어린 아이가 바꾸기에는 어렵습니다.

그럼 첫 번째 규칙을 요약해 보겠습니다.아이와 어른 모두 아기와 함께 그림을 간단하고, 쉽고, 즐겁게 만들려면 놀이 활동을 계획하는 규칙을 고려해야 합니다. 아이에게 새로운 기술을 가르치고 싶다면 일주일에 여러 번 연속해서 아이와 함께 이 자료를 반복해야 하지만 게임 장면은 다릅니다. 아이가 이미 자유롭게 그림을 그릴 수 있고 기본 동작과 기술을 숙달했다면, 우리는 아이와 함께 이러한 유형의 활동에 참여하기 위해 주중에 단 하루만 영구적인 "그림 그리는 날"만 계획할 수 있습니다.

규칙 2: 어린이의 그림이 모두 어른과의 놀이 활동으로만 축소될 수는 없습니다. 똑같이 중요하고 아마도 더 중요한 것은 아이가 자신의 계획에 따라 자유롭게 그림을 그리는 것입니다.어른과 함께 그림을 "배우는" 것만큼 시간을 투자해야 합니다!

그러므로 아기에게 페인트를 주고 아기가 원하는 것을 할 수 있는 기회를 주는 시간을 계획하십시오! 아이가 무엇을 그려야 할지 모른다면, 아이에게 아이디어와 도움을 주세요. 아이가 스스로 창작하면 자유로운 창의력을 방해하고 더욱이 자신의 패턴을 그 안에 도입하는 것 ( "크리스마스 트리를 어떻게 그렸나요? 틀렸나요? 제가 어떻게 가르쳤나요? :))은 극도로 탐탁지 않은. 결국, 우리의 그림 그리기 방식이 모든 사람에게 유일하고 진실되고 최선의 방법이라고 누가 말했습니까? 아이는 자신만의 그림 그리기 방식을 고안할 권리가 있습니다!

유치원과 아동센터에서는 어린이의 그림 발달을 위한 발달 환경 조성이 일반적으로 다음과 같이 계획됩니다.그림에 대한 교육 게임 레슨 2개, 세 번째는 아이들의 아이디어에 따른 그림입니다. 그리고 다시 2번의 훈련 세션과 그 후에 아이의 아이디어에 따른 세 번째 그림을 그리거나 페인트를 실험합니다. 게다가 매일 아이들은 계획에 따라 그림을 그릴 수 있는 물감과 연필을 무료로 이용할 수 있습니다.

섹션 3. 어린이를 위한 기본 재료 및 그리기 기법

3. 1. 1~2세 어린이와 함께 그림 그리기 재료

어린 아이들과 함께 그림을 그릴 때 다양한 재료를 사용할 수 있습니다.

• 브러쉬 및 페인트 (구아슈, 수채화, 식용 색소 또는 천연 베리 염료로 쿠키를 장식하기 위한 아이싱),
• 밝고 부드러운 색연필,
• 크레용 (왁스와 일반),
• 펠트펜(종이용 펠트펜과 천용 펠트펜 모두),
• 핑거 페인트,
• 스펀지 조각(다양한 크기와 모양으로자를 수 있음),
• 우표로 사용되는 면모 조각(면봉, 면봉) - 둥근 모양의 패턴을 위한 인장,
• 브러시(“찌르기로 브러시를 찔러서” 민들레, 솜털 또는 동물 털과 유사한 흥미로운 질감을 얻음),
• 어린이를 위한 우표 - 인장(스탬프 잉크가 포함된 어린이용 기성 우표 세트),
• 최근에는 아이들과 함께 그림을 그릴 때 젤펜, 수채색연필, 색볼펜, 색잉크 등을 사용하기 시작했습니다.

또한 다음이 필요합니다.

• 색상을 혼합하는 팔레트,
• 그림을 그리는 장소. 우선, 테이블을 덮는 데 사용할 수 있고 아이가 그림을 그리는 동안 가구의 안전에 대해 걱정할 필요가 없는 오일클로스입니다(가구가 세탁이 불가능한 경우). 바닥의 ​​청결이 걱정된다면 도면 및 모델링을 금지할 필요가 없습니다. 근처에 카펫이나 소파, 기타 섬세하게 다뤄야 하는 물건이 없는 곳을 선택하고, 바닥과 테이블을 필름으로 덮으면 됩니다. 가장 중요한 것은 그림을 그리는 동안 당신과 아기 모두 행복하고 차분하며 밝은 색 소파에 얼룩 형태의 성가신 장애물로 인해 창의성이 가려지지 않는다는 것입니다.
• “다채로운 실험” 중에 아이의 옷이 더러워지는 것을 방지하기 위한 어린이용 방수 앞치마와 소매(어린이의 소매가 긴 경우),
• 물병(가장 편리한 병은 사무용품점에서 판매되는 컵입니다.) 안정적이고 넓은 컨테이너를 사용할 수 있습니다. 좁은 접시를 주면 안 된다. 왜냐하면... 아이는 그것에서 물을 튀길 것입니다.
• 젖은 냅킨과 마른 냅킨은 그림을 그리고 물감을 실험하는 동안 어린이의 손을 닦는 데 사용됩니다. 항상 테이블 바로 위에 있어야합니다.

1~2세 어린이와 함께 할 수 있는 것:

다음 사이트에서 자녀와 함께 그림을 그릴 수 있습니다.

• 일반 도화지
• 직물에
• 판지에,
• 합판에,
• 나무 판자에.
• 큰 Whatman 종이 (또는 절반 Whatman 종이)를 가져다가 여러 어린이와 함께 공동 작업을 할 수 있습니다. 또한 공동 작업에서 한 어린이는 스펀지로 우표를 만들고 다른 어린이는 연필로 그림을 그릴 수 있으며 세 번째 어린이는 페인트를 사용할 수 있습니다. 이 사진은 태양, 풀, 꽃, 비 등 가장 단순한 사진입니다. 어른들은 아이들이 더 흥미롭고 알아볼 수 있도록 그림을 완성합니다. 예를 들어 배경에 토끼, 고슴도치 등의 캐릭터를 추가할 수 있습니다.

3. 2. 어린이를 위한 기본 그리기 기법

어린 아이들에게는 매우 다양한 그리기 방법을 사용할 수 있습니다. 예를 들어:

• 찌르는 그림,
• 딥 페인팅,
• 우표로 그림 그리기
• 선 그리기(수직 및 수평),
• 원형 선 그리기,
• 핑거페인팅 - 종이에 지문을 찍다

매우 중요합니다:새로운 기술이나 새로운 그리기 기법을 배울 때 위에 제시된 계획을 따르는 것이 좋습니다.. 그러면 아이는 기술을 새로운 조건으로 옮기는 방법을 배우고, 독립적으로 그림을 그리는 방법을 배우고, 이미 습득한 기술을 바탕으로 자신의 이야기를 생각해 내고, 우리는 새로운 기술을 통합할 수 있게 될 것입니다. 그렇지 않고 지속적으로 "점프"하는 경우 - 한 기술에서 다른 기술로 전환합니다(오늘 우리는 찌르기로 그렸고, 내일은 dab으로 그렸습니다. 다음 주에는 원을 그리고 일주일 후에는 선을 그리고 모든 것을 그릴 것입니다. 한 번) 그러면 기술이 없을 것입니다. 아이는 그것을 단단히 익히지 못하고 스스로 그리는 법을 배우지 않을 것입니다. 그는 어른과 그의 생각에 의존할 것입니다. 그리고 우리는 아이가 자신의 인상을 그림으로 표현하는 법을 배워야 하며, 이를 위해서는 나이에 맞게 붓과 연필을 유창하게 사용하는 법을 배워야 합니다.

가장 어린 아이들도 쉽게 접근할 수 있는 기본적인 드로잉 기법을 알려드립니다.

3. 3. 어린 아이들과 함께 찌르고 그리는 방법

찌르기로 칠하려면 강모와 페인트로 만든 반건조 딱딱한 브러시가 필요합니다.

찌르기로 칠할 때 브러시는 수직으로 유지됩니다. 강모 브러시가 짧을수록 종이에 인쇄된 질감이 더욱 표현됩니다. 따라서 브러시가 길다면 미리 보푸라기를 다듬어주세요. 브러시는 "찌르기"가 커질 만큼 충분히 커야 합니다.

이러한 유형의 그림에는 두꺼운 페인트, 일반적으로 구아슈 페인트를 사용합니다. 브러시가 젖어서는 안 됩니다.

성인은 그림의 배경인 기초를 준비하고 어린이는 브러시 자국인 "찌르기"로 그 기초를 채웁니다. 이것은 다른 이야기일 수 있습니다.

찌르기로 그리는 주제의 예:

• 녹색 배경에 노란색 또는 흰색 색상의 인쇄 - 초원의 민들레,
• 푸른 하늘에 흰 글씨는 솜털 같은 구름이고,
• 파란색 브러시 자국은 구름에서 나오는 빗방울입니다.
• 미리 준비한 가을 나무를 배경으로 아이가 그린 노란색, 주황색, 빨간색 프린트는 가을 단풍이고,
• 아이가 종이 전체에 겨울 배경에 흰색 그림을 그리면 푹신한 눈송이가 나옵니다.
• 도시를 배경으로 검은 하늘을 포케 기법으로 표현한 하늘의 형형색색의 불꽃놀이가 정말 아름답게 보입니다.
• 짙은 갈색 나무 줄기가있는 파란색 배경 (배경은 성인이 미리 준비함)에 "포크"기법을 사용하여 나무에 칠한 흰색 눈 모자가 멋지게 보입니다.

딱딱한 솔뿐만 아니라 강한 실로 발포 고무 조각이 붙어있는 막대기로도 찌를 수 있습니다.

한 살 반부터 가장 어린 아이들도 찌르는 그림 그리기에 접근할 수 있습니다.

3. 4. 1~3세 아기들과 함께 담그며 그리는 방법

담그기붓으로 그리는 방법으로 예술적 기술 없이도 다소 흥미로운 이미지를 얻을 수 있습니다. 페인트가 필요합니다 - 구 아슈. 그림용 "다람쥐" 브러시도 있습니다. 브러시는 부드러워야 하며 상당히 큰 인상을 남겨야 합니다.

브러시에 페인트를 바르고 브러시의 강모를 종이에 대십시오. 지문으로 밝혀졌습니다.

이러한 인쇄물을 사용하면 다른 이미지를 얻을 수 있습니다.

• 숲속의 눈 흰 배경에 있는 동물들의 흔적,
• 집에서 조명이 타 오르고 있습니다 (우리는 그것을 적용합니다 - 우리는 성인이 미리 준비한 집 윤곽선에 "창"을 그립니다).
• 새해 나무에 불이 켜져 있습니다 (나무의 녹색 윤곽선은 성인이 미리 준비합니다).
• 나뭇가지에 나뭇잎(어른은 나뭇가지를 그리고 아이는 나뭇잎만 그립니다.)
• 풀밭의 벌레들,
• 패턴 및 장식품 (엽서, 접시 윤곽선, 컵 등을 술 무늬로 장식합니다)

3.5. 1세, 2세 아이와 함께 우표와 지문으로 그림 그리기

종이에 각인을 남기는 스탬프는 폼 스펀지, 면봉, 아이의 손가락이 될 수 있습니다. 감자나 당근과 같은 야채에서도 다양한 모양의 스탬프를 잘라낼 수 있습니다. 일반 접시 스펀지로 사랑스러운 작은 우표를 만들 수 있습니다. 예를 들어 이러한 스탬프를 사용하면 크리스마스 트리 실루엣에 다양한 색상의 크리스마스 트리 장식을 그릴 수 있습니다.

이 기술을 사용하려면 여러 개의 접시와 여러 개의 인장이 필요합니다. 각 색상은 자체 인장이나 스펀지가 담궈지는 자체 접시에 있습니다.

스탬프로 무엇을 그릴 수 있나요?

• 다색 큐브 (디자이너 빌더의 큐브로 종이에 인쇄합니다),
• 가지에 있는 마가목 열매,
• 염주,
• 새해 나무에 불이 켜지고,
• 하늘의 별들,
• 무한 궤도,
• 사과나무에 사과,
• 사물의 윤곽선에 있는 패턴, 엽서
• 눈사람.

아이가 그림 그리기를 즐기기 위해서는 어른이 자신의 창의력을 발휘할 수 있는 컬러 배경을 미리 준비해 주는 것이 매우 중요합니다.

이제 우리는 2학년 아이들도 접근할 수 있는 가장 간단한 그림 그리기 방법을 살펴보았습니다.

수직선과 수평선 그리기, 원과 타원 그리기어린이에게는 훨씬 더 어렵습니다. 움직임의 좋은 조정과 그것을 익히는 데 도움이 필요합니다. 따라서 다음 섹션에서 작은 선으로 이 선을 그리는 방법에 대해 아래에서 자세히 설명하겠습니다.

섹션 4. 연령별 어린이와 함께 그리기:

1년에서 2년까지

1세부터 2세까지의 연령을 일반적으로 "아스트라한 연령"이라고 합니다. 어떻게 진행되고 가장 어린 아이의 "그림 그리기"가 어떻게 발달합니까? 이 낙서들은 왜 가치가 있으며, 모든 나라와 민족의 아이들이 이 나이에 낙서를 그리는 이유는 무엇입니까?

4. 1. 한 살짜리 아이가 연필을 익히는 방법,

아니면 낙서를 그리자!

두 번째 해에 아기는 숟가락, 막대기, 연필을 손에 들고 종이를 따라 움직이기 시작합니다. 그는 연필이 종이에 흔적을 남기고 있다는 것을 발견했습니다! 이것은 어린이에게 진정한 발견입니다! 물론. 아이는 연필로 그림을 그릴 수 있다는 사실을 아직 모른다는 것입니다. 그는 단순히 연필을 주먹에 쥐고 다른 방향으로 움직이며 때로는 즐거운 노력으로 종이에 구멍을 뚫습니다. 종종 어린 아이들은 처음으로 연필을 다르게 사용합니다. 연필이 종이에 표시를 한다는 것을 발견하고 모든 힘을 다해 시트를 치기 시작합니다. 펜 전체를 팔꿈치 또는 어깨에서 움직입니다. 그들은 연필의 자국과 연필이 종이를 때리는 소리를 모두 좋아합니다.

그런 다음 아이는 종이에 연필로 표시한 부분을 연구하고 이를 다르게 만들려고 노력하기 시작합니다. 처음에는 선이 혼란스럽고 무작위 패턴이 나타나며 종이는 거의 항상 끊어집니다. 이를 꾸짖을 필요가 없습니다. 아이는 종이 한 장의 공간을 마스터하고 세상을 알게됩니다.

점차적으로 아이는 연필을 종이 위에서 직접 움직이기 시작하여 그의 움직임 중 일부가 리드미컬하고 반복 가능해집니다. 결과는 그의 "그림"에서 매우 균일한 선입니다.

경험에서 얻은 유용한 조언: 1~2세 아이는 그림을 그릴 때 시트의 경계를 벗어나 아직 시트에만 그림을 그릴 수 없습니다. 그러므로 아이에게 종이 한 장보다 훨씬 더 넓은 그림 공간을 주어야 합니다. (가구를 보호하려면 유포나 기타 재료를 사용하십시오.)

점차적으로 아이가 연필에 접근할 수 있으면 연필을 검사할 때 종이에서 앞뒤로, 전체 시트에 대한 회전 선, 나선형, 원형 ​​타래 및 선 등 더 질서정연한 움직임을 시작합니다. 그들은 일반적으로 리드미컬하며 이는 아이에게 기쁨을 가져다주고 그를 진정시킵니다. 이것은 아기를 위한 일종의 삶의 리듬이자 행동이며, 이는 아기에게 매우 유리합니다. 결국 모든 자연은 리듬(계절과 하루 중 변화하는 리듬, 썰물과 흐름, 달의 리듬 등)입니다.

약 2세가 되면 어린이는 이 과정을 중단하지 않고 이러한 리드미컬한 움직임을 사용하여 연필로 여러 장의 종이를 연속으로 낙서할 수 있습니다. 그는 종이에 적힌 표시에 관심이 많습니다! 한 살짜리 아이의 이러한 "그림"은 아직 시각적 활동은 아니지만 진지한 준비입니다! 실제로 이러한 "낙서"에서는 손의 조화로운 리드미컬한 움직임과 시각적 제어가 발달합니다!

4. 2. 몇 살부터 어린 아이에게 낙서용 연필을 줄 수 있습니까?

일반적으로 유치원이나 아동센터에서는 1세 반 정도부터 아이들에게 '낙서용 연필'을 주기 시작합니다. 집에서는 더 일찍 줄 수 있습니다. 하지만 아이들은 반드시 어른의 감독하에 그림을 그려야 합니다. 왜냐하면... 연필은 끝이 뾰족한 물체이며, 2세부터 시각적 활동으로 실제로 그리는 방법을 배울 수 있습니다.

이 나이의 어린이에게 집이나 스튜디오에서 무료로 사용할 수 있도록 연필과 페인트가 제공되지 않은 경우 어린이는 일반적으로 약 2.5-3세부터 그림 그리기를 훨씬 나중에 발달시킵니다.

4. 3. "낙서 그림"의 발전을 어떻게 도울 수 있습니까?

이러한 낙서 "그림"은 우리의 관심을 필요로 하지 않지만, 아기에게 많은 양의 종이와 밝은 다색 연필을 제공하고 꾸짖지 않고 독립적인 연구에 대한 관심을 장려하기만 하면 됩니다!

하지만 우리가 아이를 도와주면 아이는 낙서 그리기 실험을 통해 이미 매우 중요한 새로운 기술을 배울 것입니다. 나중에 그림을 그릴 때 그에게 유용할 것입니다.

예시 1.아이에게 낙서를 그릴 때 다른 손으로 종이를 쥐고 어떻게 하는지 보여주라고 지시할 수 있습니다.

예시 2. 2세 정도가 되면 펜에 연필을 쥐는 방법을 보여줄 수 있습니다.

예시 3.나이에 관계없이 어린이의 그림을 살펴보면 실제 현상이나 물체에서 어떻게 보이는지 알 수 있습니다. "오, 정말 비가 왔어요-똑똑-똑똑!!!" (수직 스트로크에서). 우리의 친절한 도움은 아이가 연필의 기능을 배우는 데 있어 새로운 단계로 나아갈 수 있도록 도와줄 것입니다.

4. 4. 한 살 반 아이에게 연필이나 펠트펜 중 무엇을 줄까요?

연필 외에도 아이에게 펠트펜을 줄 수 있습니다. 그러나 아이들이 펠트펜을 더 좋아한다는 것은 분명하지만 펠트펜에만 국한되는 것은 권장하지 않습니다. 그것이 바로 그 이유입니다. 펠트펜으로 그리는 것은 매우 쉽고 표시가 매우 밝습니다. 그리고 연필을 그릴 때 압력이 필요합니다. 즉, 작은 손의 노력입니다. 따라서 연필 낙서는 펠트펜보다 어린이의 펜(미세 운동 능력) 발달에 훨씬 더 유용합니다. 그러니 둘 다 결합하세요!

다음 사항을 아는 것이 중요합니다.

섹션 5. 연령별 어린이와 함께 그리기: 2~3세 어린이와 함께 그림을 그립니다.

인생 3년차에우리는 아이에게 종이 위에 연필이나 붓을 움직이는 것뿐만 아니라 경로나 공과 같은 특정 물체를 그리는 방법, 어른이 그린 것을 인식하고 이름을 지정하는 방법도 가르칩니다.

아이가 그리는 것은 개인적인 경험을 통해 그에게 매우 좋고 친숙해야 합니다. 아이가 만지고, 느끼고, 조사할 수 있고, 스스로 행동할 수 있는 것이어야 합니다.. 아이가 물건의 세부사항, 모양, 크기를 잘 알고 인식하는 것이 중요합니다. 결국 우리는 그것들을 종이에 이미지로 전달합니다.

5. 1. 2세 아이에게 그림 그리기에 관해 무엇을 가르칠 수 있나요?

이 연령대의 어린이는 이미 다음을 배우기 시작할 수 있습니다.

• 점, 선, 윤곽선을 사용하여 종이에 잘 알려진 물체와 현상을 묘사할 수 있음을 이해합니다.
• 연필과 펠트펜을 올바르게 잡고 세 손가락으로 붓을 바르십시오 (2 세부터).
• 수직선, 수평선, 교차선, 리드미컬한 획과 점, 고리, 둥근 선 그리기(둥근 모양을 묘사하기 위해 어린이의 손을 준비)
• 시각적 자료를 올바르게 사용하십시오. 1) 먼저 브러시를 페인트에 적시고 페인트를 집으십시오. 2) 병 가장자리에 남은 페인트를 제거하십시오. 3) 칠한 후 병에 있는 브러시를 헹구고 건조시키십시오. 4) 그리고 건조되면 제자리에 두십시오.

어린이는 어른이 동일한 간단한 그림을 그리고 모방하는 방법을 볼 수 있습니다(병에 오이 그리기 - "할머니 피클", 고슴도치용 사과 또는 새끼 고양이에게 선물로 공).

이 나이에 아이들은 이미 "아름다운 것과 못생긴 것"을 결정하기 시작했습니다. 연설할 때 다음 단어를 사용하세요. “이것은 당신과 내가 받은 정말 아름다운 꽃다발입니다. 밝고 우아하며 축제적입니다!” 책에 있는 그림을 보면서 아름다운 세부 사항도 찾아보세요. 아름답고 우아한 인형 드레스나 파슬리 모자 등 이 그림이 아름답다고 생각하는 이유와 그 그림에서 존경하는 점을 자녀에게 말해주세요. “정말 아름다운 고양이네요! 그는 빨간 부츠를 신고 책을 들고 방문했습니다. 밝고 웃고 있습니다!

다음 사항을 아는 것이 중요합니다. 2살이 된 아이는 아직 계획대로 무언가를 스스로 묘사할 수 없습니다. 즉, 아기는 아직 태양을 그리는 목표를 설정하고이 목표를 달성할 수 없습니다. 그는 아직 과정 중이고 결과와 목표는 그에게 전혀 중요하지 않습니다! 그러니 아기가 방금 열심히 그린 그림을 지저귀기만 해도 놀라지 마세요.

이 나이대의 아이에게는 아름다움을 여러 부분으로 '분석'하고 '분할'할 필요가 없습니다. 정서적 감탄과 전체적인 인식은 매우 중요합니다. V. A. Sukhomlinsky는 이에 대해 매우 정확하게 썼습니다.

“아름다움 자체는 영혼에 영향을 미치며 설명이 필요하지 않습니다. 우리는 장미꽃을 하나의 덩어리처럼 감상하는데, 꽃잎을 떼어내고 아름다움의 본질이 무엇인지 분석한다면 그 아름다움은 소멸될 것입니다.”

5. 2. 2세 아이의 그림 배우기 놀이활동 순서

아기가 충분히 일찍 손에 연필과 붓을 쥐게 된다면 2세가 되면 이미 낙서 단계를 통과하고 그림으로 세상을 그리고 묘사할 준비가 된 것입니다.

그림을 그릴 때, 2세에서 2세 반의 어린이가 재료와 행동에서 촉각과 운동 감각을 경험하는 것(아기의 감각 발달), 색상과 모양에 대한 시각적 인식, 그림을 아는 기쁨을 경험하는 것이 매우 중요합니다. 물질의 성질과 품질, 주변 세계의 물체의 모양! 손가락으로 공, 선, 각도, 길고 짧음, 두껍고 가늘음, 거칠고 매끄러움, 밝고 창백함을 느끼는 것이 중요합니다.

어린이의 작업 복잡성을 단순한 것에서 복잡한 것으로 증가시키는 특정 순서가 있습니다. 단계별로 살펴보겠습니다.

1단계. 2~3세 어린이에게 그림 그리는 법을 가르칩니다.

붓과 연필로 수직선

연필과 붓으로 수직선을 그리는 것은 자녀에게 연필과 붓을 사용하는 방법을 가르치는 것이 가장 좋은 기술입니다. 우리가 이 일을 약 2세부터 시작한다는 점을 상기시켜 드리겠습니다.

알고 고려해야 할 중요 사항: 수직선은 아기에게 가장 단순한 이미지 유형입니다. 이는 붓이나 연필을 든 어린이의 손이 시각적인 통제 없이도 쉽게 넘어질 수 있다는 사실로 설명됩니다. 어린이에게는 수평선과 원형 선이 훨씬 더 어렵습니다. 이것이 우리가 수직선으로 시작하는 이유입니다.

연필과 붓으로 수직선을 그리는 데 어떤 주제와 플롯을 어린이에게 제공할 수 있습니까?

• 수평아리에 울타리를 그립니다 (여우에게서 수평아리를 숨길 것입니다).
• 우리는 초원에서 푸른 풀이 위에서 아래로 움직이는 모습을 그립니다.
• 비는 구름에서 초원과 꽃 위로 떨어진다: 똑딱똑똑똑,
• 우리는 토끼가 우리를 방문할 기차를 위한 철도를 그리고 있습니다. 어린이 그룹과 함께 그림을 그리고 모든 그림을 방이나 홀 주변의 긴 일반 철도에 연결할 수 있습니다.
• 방울이 떨어지고 있습니다. 봄에 고드름이 녹았습니다.
• 풍선에 줄을 그려보자.
• 가을에는 나뭇잎이 떨어져 땅에 떨어집니다. 쓰러뜨리다! 이런! 쓰러뜨리다! (떨어지는 나뭇잎의 궤적에 수직선을 그어주세요)
• 고슴도치의 등뼈를 그립니다.
• 토끼의 청소솔이 부러졌습니다. 문제를 해결하도록 도와드리겠습니다 :).

동시에 첫 번째 단계에서는 아이에게 붓을 올바르게 잡는 방법과 물감을 사용하는 방법을 가르칩니다.

브러시를 올바르게 잡는 방법:

• 우리는 금속 팁 바로 뒤에 브러시를 잡습니다 (우리는 이것이 Sorceress Brush의 아름답고 반짝이는 스커트라고 어린이에게 설명하고 만지지 않습니다).
• 브러시는 세 손가락으로 잡습니다. 엄지와 중지 사이에 위치하며 추가적으로 검지로 위쪽을 잡습니다.
• 선을 그릴 때 손은 그림 위에 놓이지 않고 매달려 있습니다. 그렇지 않으면 손으로 종이에 페인트를 칠하여 그림과 옷을 모두 망칠 수 있습니다.

2단계. 수평선 그리는 법 배우기

연필과 붓

다음 시나리오에서는 2~3세 어린이에게 수평 브러시 움직임을 제공할 수 있습니다.

• 공에서 나온 실,
• 길과 길,
• 자동차가 도로를 따라 운전하고 있다.
• 고삐,
• 정원의 수평 계단 사다리,
• 봄 시냇물이 흐르고,
• 많은 색연필이 상자에 들어 있어요
• 강 건너 다리의 널빤지와 통나무.
• 활주로가 있는 비행장 - 수평선.
• 고양이를 위한 다색 러그(어른이 미리 고양이 이미지를 오려서 아이가 만든 줄무늬 러그 위에 붙여넣음).
• 손수건 (어린이는 종이 한 장이나 프레임 위에 펼친 천 조각에 수평선을 그립니다).
• 브러시(브러시 강모는 선으로 그려지지만 가로 방향으로 그려집니다.)

3단계. 2~3세 어린이와 함께 그리기

원과 타원

원형 손 움직임은 어린이에게 가장 어려운 유형의 선과 손 움직임입니다. 일반적으로 아이들은 2.5세부터 원형 동작을 익힐 수 있으며, 이 연령 이전에는 그러한 작업을 제공하지 않습니다.

원과 타원 그리기 학습을 위한 게임 활동 아이디어:

• 새끼 고양이를 위한 공(“공에 실을 감습니다”),
• 태양과 그 광선을 그리고,
• 꽃 (성인은 줄기를 그리고 아이는 그 위에 꽃을 그립니다),
• 마을 굴뚝에서 연기가 나고 있어요.
• 할머니나 다른 캐릭터를 위한 맛있는 스시나 베이글,
• “죽을 저어주세요”(까치 – 까마귀),
• 스노볼,
• 눈사람,
• 불알,
• 보다,
• 자동차용 바퀴, 장난감 카트용 바퀴,
• 공중제비 비둘기,
• 병아리,
• 풀밭의 벌레들.

그건 중요해:아이가 둥근 모양을 그릴 때 올바르게 그리는 방법을 상기시켜 줄 수 있습니다. 이는 마치 "공에 실을 감는" 것과 같습니다. 이는 아기가 물체의 모양에 따른 움직임을 사용하여 원형 방식으로 이미지 위에 그리는 법을 배우는 데 필요합니다.

알아두면 흥미로운 내용: 3학년이 되면 특정 사물을 그리는 법을 배운 적이 없는 아이들도 스스로 완벽하게 그릴 수 있습니다! 그러나 한 가지 조건은 모든 시각적 자료에 지속적으로 액세스할 수 있고 원하는 것을 어떻게 그리는 경우가 많다는 것입니다. 그러나 이것은 2-3세 어린이에게서만 관찰되며, 이는 그들을 크게 놀라게 한 현상이나 사물과 관련해서만 나타납니다. 그러한 물체는 아이의 "눈 앞에"있는 것처럼 보이므로 묘사하기가 더 쉽습니다.

이것이 바로 어린 아이들이 매우 복잡한 물체보다 훨씬 더 나쁘면서도 감정적으로 중요한 가장 평범하고 묘사하기 쉬운 물체를 그리는 경우가 많다는 사실을 정확하게 설명하는 것입니다. 더욱이, 각 어린이는 이와 관련하여 "자신의 관심"을 가지고 있습니다. 어떤 어린이는 거리의 굴착기나 스쿠버 다이버의 모습에 매료되었고, 다른 어린이는 뇌우 또는 마당에 있는 무서운 큰 개에 깊은 인상을 받았습니다. 아이가 무서운 물건을 그리는 것을 금지할 필요는 없습니다. 반대로 필요한 만큼 그리게 하십시오. 나중에 이 사건은 더 이상 그를 크게 걱정하지 않게 될 것이며 이 주제는 그의 그림에서 사라질 것입니다.

5. 3. 2년 후에는 어디에서 그림 그리기를 배울 수 있나요? 연필로 그림을 그릴까요, 아니면 물감으로 그림을 그릴까요?

이 질문에 대한 답변에는 합의가 없습니다.

1. 아이가 그림을 그리는 것이 더 쉽습니다., 강한 손 압력이 필요하지 않고 밝은 반점이 나타나기 때문에 항상 어린이에게 흥미로울 것입니다.
2. 붓을 올바르게 잡고 과도한 압력을 가하지 않고 그리는 법을 배운 아이는 이러한 기술을 연필로 그리는 데 쉽게 옮길 수 있습니다.종이가 찢어지거나 너무 세게 누르거나 잘못 잡지 않습니다. 아이는 즉시 그것으로 올바르게 그리기 시작합니다.
3. 아기가 강한 손압으로 연필로 그림을 그리는 데 익숙해졌다면,그러면 그는 또한 붓으로 그림을 그리기 시작할 것입니다.
4. 연필로 그림을 그리면 아이가 지친다. 밝은 선을 얻으려면 세게 눌러야하는데 아이의 손이 피곤해집니다. 페인트로 칠할 때는 이것이 필요하지 않습니다. 그리고 아이는 10~15분 동안 열정적으로 물감으로 그림을 그립니다.

T.S. 코마로프와 N.P. Sakulina는 다른 의견을 가지고 있습니다. 그들은 연필로 그림을 그리는 것부터 시작하고 먼저 연필로 그리는 것에 대해 어린이와 함께 3-4 번의 놀이 세션을 진행하는 것이 더 낫다고 믿습니다. 그런 다음 브러시와 페인트를 사용하여 그림을 그립니다.

5. 4. 2~3세 아이에게 그림을 그릴 때 붓과 연필을 올바르게 잡는 방법을 가르치는 방법

붓과 연필은 너무 세게 쥐지 말고 세 손가락으로 잡아야 합니다. 이 경우 엄지와 중지 사이에 붓이나 연필을 잡고 검지가 위에 오도록 합니다.

연필을 연필심에 너무 가깝지 않게 잡으세요(심에서 손가락까지의 거리는 약 2cm입니다).

브러시는 철 끝 바로 위에 손가락으로 고정되어 있습니다.

붓은 종이 위에서 쉽고, 자유롭고, 리드미컬하게 움직입니다. 아기는 3년차에 이것을 배웁니다.

물론 아이에게 이것을 말로 설명할 필요는 없습니다. 아이에게 아이에게 아이를 잡는 방법을 보여주고 문제가 해결되지 않으면 도와주면 됩니다.

어떤 어린이도 연필과 붓을 올바르게 잡는 방법을 즉시 익힐 수는 없습니다. 우리가 그를 어떻게 도울 수 있는지 봅시다.

아이가 가운데 손가락을 붓이나 연필 위에 올리면 어떻게 해야 합니까?

답: "손에 손을 잡고"기술을 사용하고 (아이의 손을 손에 쥐고) 손가락을 옆으로 가볍게 움직입니다.

아이가 당신의 손을 잡는 것을 허용하지 않으면 어떻게해야합니까?그리고 붓을 주먹에만 쥐고 다른 방법으로는 쥐기를 거부합니까?

답변: 붓으로 아이의 손을 부드럽게 안아주고 밝은 색상으로 손으로 재미있는 패턴을 그려보세요.

2-3세 아이가 손에 붓을 올바르게 잡는 법을 배울 수 없다면 어떻게 해야 합니까?

답변:"포크 드로잉(Poke Drawing)" 기술은 그림을 그릴 때 연필이나 붓을 올바르게 잡는 능력을 개발하는 데 도움이 됩니다. 이 방법의 이름을 보면, 이런 방식으로 그림을 그릴 때 손의 움직임이 위에서 아래로 수직이라는 것이 이미 분명해졌습니다. 그리고 한 번의 빠른 손 동작으로 즉시 인쇄물을 얻을 수 있습니다.

아기를 위해 "찌르기" 막대를 만들어 보세요. 이렇게하려면 얇은 발포 고무 조각을 일반 막대에 감으십시오 (양쪽이 편평한 날카롭지 않은 연필을 사용할 수 있음). 튼튼한 합성실로 고정한 후 찌 주위에 여러 번 감고 매듭으로 고정합니다.

지팡이를 잡는 방법을 보여줍니다. 올바르게 찌릅니다(세 손가락으로 지팡이를 감싸는 상태). 아이는 막대기를 페인트에 담그고 종이 위에 수직으로 놓으면 인쇄됩니다. 이렇게 하면 민들레, 구슬, 불꽃놀이, 꽃이 핀 공터 등을 그릴 수 있습니다.

인쇄물이 아름답게 나오려면 종이에 찌르는 부분을 약간 잡고 즉시 떼어 내지 말고 가볍게 눌러야한다고 자녀에게 설명하십시오. 그러면 부드럽고 둥근 "공"을 얻을 수 있습니다.

아기가 막대기로 쉽게 그리는 법을 배우면 ( "찌르기") 면봉을주십시오. 그에게 꽃, 열매, 패턴을 그리게하십시오.

따라서 아기는 점차적으로 올바른 그립을 배우게 되며 손가락으로 면봉을 올바르게 잡은 후 연필과 붓을 올바르게 잡는 방법으로 넘어갈 것입니다.

5.5. 2살 아이에게 물감을 올바르게 사용하도록 가르치는 방법

어린 아이들은 페인트 사용 규칙을 잊어버리는 경우가 많습니다. 예를 들어, 그들은 항아리에서 그것을 꺼내고 페인트가 없는 종이를 붓으로 문지르는 것을 잊고 흔적이 남지 않는다는 사실에 놀랐습니다. 또는 브러시 강모에서 과도한 페인트를 제거하는 것을 잊거나 너무 많이 바르면 시트에 얼룩이 생깁니다. 따라서 어른은 끊임없이 아이를 돕고 다음에 무엇을 해야 할지 상기시켜 줍니다.

• 먼저 물병에 브러시를 적셔야합니다.
• 그런 다음 브러시 전체를 페인트 캔에 조심스럽게 담그십시오.
• 그런 다음 페인트 캔 가장자리에 브러시의 강모를 꽉 쥐고,
• 이제 그리기를 시작할 수 있습니다!

5. 5. 2세 아이들이 그림을 그릴 때 어떤 붓과 연필을 사용해야 합니까?

아기의 첫 번째 칫솔은 짧지만 손잡이가 두꺼워야 합니다. 또한 두껍고 뚜렷한 선을 그리는 브러시여야 합니다. 그리고 아이가 그런 붓으로 그림을 그리는 것을 마스터해야만 더 얇은 붓을 받을 수 있습니다.

어린이가 그림을 그리는 데는 큰 브러시(10~14번)가 가장 적합합니다. 천연(예: 조랑말, 다람쥐) 또는 부드러운 합성 소재일 수 있습니다.

넓은 표면(하늘 배경, 잔디 배경)을 칠하려면 넓고 평평한 플루트 브러시나 스펀지를 사용하세요.

찌르기를 ​​사용하여 여성용 강모 브러시로 칠할 수 있습니다. 당신은 이미 포크 스틱을 만드는 방법을 알고 있습니다.

아이의 첫 번째 연필은 삼각형일 수 있지만 반드시 그럴 필요는 없습니다. 가장 중요한 것은 충분히 커야한다는 것입니다.

2세 어린이를 위한 그림 수업

팁 1. 아이에게 그림을 주려면 반드시 그 아이에게 이야기하고 허락을 받으십시오. "당신의 그림을 할머니에게 드리겠습니까?" 그리고 아이의 의견을 존중해주세요. 그가 이 그림을 주고 싶지 않다면 다른 그림을 선물로 그리는 것이 좋습니다. 그리고 아이가 좋아하는 그림을 집에 보관하세요.

팁 2. 그림을 그리는 과정에서 아이에게 무언가를 다시 보여주고 싶다면 아이의 시트가 아닌 종이에 그림을 그리는 요소나 방법을 보여주세요. 그러면 어린이용 워크시트에는 귀하의 개입 없이도 어린이의 작업이 그대로 표시됩니다. 네, 샘플만큼 아름답지는 않습니다. 하지만 아이는 배우고 있어요! 그리고 그는 모든 것을 "완벽하게" 수행하는 방법을 즉시 배울 수 없으며 이것은 필요하지 않습니다.

팁 3. 교육용 게임 그리기 세션 중에는 아기 근처에 방해가 되는 물건이 없어야 한다는 것이 매우 중요합니다. 예를 들어 그림을 그리는 데 물감이 4개만 필요하다면 그 물감만 준비해서 테이블 위에 올려두고, 나머지 물감은 아이가 보지도 못하고 손이 닿지도 않도록 치워둡니다. 페인트가 하나만 필요하다면 정확히 이 색상의 페인트를 꺼내고 나머지는 테이블 위에 놓지 않습니다.

물건이 너무 많으면 어린 아이의 집중력이 흐트러질 뿐입니다.

민첩한 어린이를 위한 편리한 옵션 - 더 이상 필요한 것이 없으면 사용 후 이 항목(예: 스펀지)을 불투명하고 닫힌 플라스틱 용기에 넣어 어린이가 더 이상 주의를 산만하게 하지 않도록 합니다.

결국, 어린 아이와 함께 그림을 그려본 사람이라면 누구나 그의 주의력이 얼마나 불안정한지 알고 있을 것입니다. 그는 이물질을 보고 주의가 산만해지며... 그리는 것을 잊어버렸습니다!

팁 4. 아이에게 2세부터 의도적인 이미지와 그 안에 있는 "우표와 패턴"을 가르치기 위해 서두르지 마십시오. "토끼는 이렇게 그려야 하고, 말은 이렇게 그려야 합니다!" 내가 하는 것처럼 하세요. 맞는데 그리는 방식이 틀렸어요.” 이 시대에는 또 다른 더 중요한 임무가 있습니다! 그리고 우리는 왜 갑자기 묘사하는 유일한 올바른 방법이 있다고 결정했습니까? 아이는 자신만의 방식을 고안할 수 있는데, 정말 멋지네요!

팁 5. 아기가 그린 선이 동일하고 완벽하게 균일해지도록 노력하지 마십시오. 우리는 그리는 것이 아니라 그리는 것입니다 :). 자연계를 둘러보세요. 동일한 선이 없습니다. 오히려 선은 자연 속에서나 그림 속에서나 살아 있다. 그것은 예술가의 기분, 세상을 인식하는 방식을 전달합니다. 그림의 선은 차분할 수도 있고 긴장할 수도 있고, 쾌활할 수도 있고 겁이 날 수도 있고, 슬프거나 용감할 수도 있습니다. 이러한 순간과 아이가 만들어내는 선과 모양의 다양한 성격을 표현해 보세요. 예를 들어, 자녀에게 이렇게 말하십시오. “네 공은 정말 용감해요! 그는 단지 하늘로 날아가고 싶어하지만 실타래가 그를 간신히 붙잡고 있습니다. 하지만 이 공은 소심해서 하늘로 날아가는 것을 두려워합니다. 세 번째 공은 무엇입니까?”

5.7. 2세 어린이를 위한 특이한 그리기 기법: 천에 잉크로 그리기

이제 흥미로운 그리기 기술이 많이 있습니다. 따라서 페인트와 연필에만 자신을 국한시킬 필요는 없습니다. 2~3세 아이들이 할 수 있는 특이한 그리기 기술 중 하나를 알려드리겠습니다. 왜냐하면... 나는 천으로 작업하는 것을 정말 좋아합니다.

패브릭 페인트(비싼 옵션) 또는 일반 컬러 잉크(경제적이고 저렴한 옵션)를 사용하여 2세 어린이와 함께 개인 인형 직물을 만들거나 어린이 장난감을 위한 실제 패브릭 선물을 만들 수 있습니다. 토끼와 인형집의 손님. 아니면 집에 간단한 것을 만들 수도 있습니다. 심지어 집에 둘 수 있는 실제 오븐 장갑이나 수건도 만들 수 있습니다. 우리와 함께라면 그러한 창의성의 모든 것이 진정으로 디자이너의 그것과 같을 것입니다. 그리고 이것이 바로 아이들이 좋아하는 것입니다!

아기와 함께 그림을 그리려면 다음이 필요합니다.

1. 직물에 페인팅하기 위한 컬러 잉크 또는 페인트, 다리미로 건조(지침은 페인트 포장에 나와 있음)
2. 필요한 모양과 크기의 오래된 천(물론 새 천을 사용할 수도 있습니다!)
3. 면봉 또는 둥근 폼 스탬프. 발포고무에서 다양한 크기의 원을 잘라서 튼튼한 실로 막대에 붙여서 스탬프를 직접 만들 수 있습니다.

그리기 기술:파고드는

패턴 옵션:

• a) 천의 전체 표면을 여러 색상의 원으로 채우십시오 ( "땡땡이 무늬 천"이 나타납니다).
• b) 냅킨 중앙에 같은 색상의 점 여러 개를 놓습니다. 그런 다음, 다른 색의 물감을 가져다가 손수건이나 냅킨의 각 모서리에 점을 하나씩 더 찍고,
• c) 냅킨이나 수건, 인형 담요의 각 면에 한 줄의 점을 그립니다.
• 나만의 패턴을 떠올릴 수 있어요!

2~3세 아이와 함께 잉크로 그리는 방법:

- 1 단계. 필수 단계! 우리는 테이블 위에 추가 유포를 놓았습니다. 그리고 유포 위에는 필요한 크기의 깨끗한 천을 다림질했습니다.

예를 들어, 인형 식탁보를 그리려면 인형 아파트에 있는 인형 식탁보다 약간 큰 크기의 천을 가져와야 합니다. 인형 앞치마를 그릴 수 있습니다. 아니면 곰 손수건. 토끼에게는 리본, 인형에게는 미니백입니다.

- 2 단계. 찌르기를 ​​사용하여 천의 전체 표면에 원 패턴을 그립니다. 이를 위해 우표나 면봉을 컬러 잉크(각 색상마다 고유한 스틱이 있음)에 담그고 수직으로 천에 찌릅니다. 직물의 전체 표면을 채우십시오. 이것은 어린이들에게 가장 단순하고 가장 사랑받는 첫 번째 옵션입니다. 여러 가지 색상의 물방울 무늬가있는 직물을 얻는 옵션입니다. 우리는 직물의 전체 표면이 컬러 물방울 무늬로 덮여 있는지 확인하려고 노력합니다.

다음에는 자녀에게 더 복잡한 패턴을 제공할 수 있습니다.

— 3단계. 패턴이 완전히 마를 때까지 기다리고 있습니다(이때 낮잠, 산책 또는 기타 흥미롭거나 일상적인 행사가 있을 수 있습니다).

— 4단계. 뜨거운 다리미로 작품을 다림질하세요. 가장자리를 단으로 감쌀 필요가 있으면 단을 단다. 모두 준비되었습니다! 결과 인형 품목(또는 주방용 실제 오븐 장갑일 수도 있습니다!)은 손으로 세탁할 수도 있으며 퇴색되지 않습니다.

— 5단계. 아이에게 가장 중요한 단계이므로 건너뛰어서는 안 됩니다. 우리는 제품을 의도한 사람에게 제품을 제공합니다. 즉, 집들이 인형 식탁보를 만들었다면 집들이를 하며 손님을 맞이하고 대접한다는 의미입니다. Mishutka를 위해 손수건을 만들었다면 그 손수건을 그에게 가져갑니다. 그는 우리에게 감사합니다. 인형 앞치마를 만들었다면 엄숙하게 선물을 선물한다는 의미입니다. 인형은 앞치마를 입어보고 아이에게 감사 인사를 한 뒤 맛있는 것을 준비하는 흉내를 내며 우리에게 건네줍니다.

다른 것 2세 아이와 함께 먹으로 그리는 기법이 블로그래피 기법이다.

• 가로 시트를 가져다가 반으로 접습니다.
• 접힌 부분 중앙에 페인트 얼룩을 놓은 다음 시트를 반으로 접고 접힌 부분 중앙에서 다른 방향으로 손바닥을 여러 번 움직입니다.
• 시트를 엽니다.
• 뭐 했어? 그것은 어떻게 생겼나요? 이 자리를 어떻게 다 칠할 수 있나요?

섹션 6. 1~3세 어린이와 함께 그림 그리기에 유용한 책

이 섹션에서는 모든 가족이 이해할 수 있고 아이와 함께 그림을 그리는 데 사용하기 쉬운 책을 선택했습니다.

1. Yanushko E.A. 어린 아이들과 함께 그림을 그립니다. 1-3년. 책+CD.
이 책에서는 그림 그리기에 관한 어린 아이들과의 놀이 활동에 대한 아이디어와 시나리오를 다음 섹션에서 찾을 수 있습니다.

• 크레용으로 그리기
• 펠트펜과 연필로 그리기
• 연필과 마커 소개
• 직선 그리기
• 물결선 그리기
• 폴리라인 그리기
• 도트 그리기
• 원 그리기
• 나선 그리기
• 곱슬선 그리기
• 다양한 선 그리기
• 연필을 사용하여 독립적으로 그림을 그리고
• 펠트펜
• 페인트로 그리기
• 페인트 소개
• 스펀지 페인팅
• 핑거 페인팅
• 손바닥으로 그리기
• 롤러로 페인팅
• 스탬프로 그리기
• 담그기 기법을 사용하여 그리기
• 브러시 스트로크 기술을 사용하여 그리기
• 스케치 위에 그리기

이 책은 아이들과 함께 있을 때나 집에서나 아이들을 가르치는 데 매우 편리합니다. 게임 작업 시스템과 많은 아이디어를 제공합니다. 이 책은 실제로 어린이와 함께 놀이 활동을 수행하기 위한 기성 기술인 "기성품 도구"이며, 모든 가족이나 아동 센터에서 사용하기 매우 쉽고 간단합니다.

2. 세 부분으로 구성된 Daria Koldina "게임 드로잉"의 어린이용 앨범(Sfera 출판사). 앨범에는 2~3세 어린이를 위해 미리 만들어진 배경과 과제가 포함되어 있습니다.

이전에도 D. Koldina의 "Your Baby Can Do This" 시리즈의 드로잉 앨범도 제작되어 계속해서 제작되고 있습니다. 예를 들어, 1~3세 어린이를 위한 앨범 "Fun Drawing"에는 다음 작업과 미리 만들어진 배경이 포함되어 있습니다.

• 태양 광선을 그리다,
• 길을 완성하고,
• 여우로부터 토끼를 보호하기 위해 토끼 집 근처에 울타리를 치고,
• 풍선 그리기
• 잔디와 계단을 그리고,
• 집에 창문을 그려보세요.

게다가 그런 앨범들 -기성품 배경이 아름답고, 가져가서 사용할 수 있습니다.

마이너스도 있습니다. 하나의 앨범에는 완전히 다른 기술에 대한 작업이 포함되어 있으므로 앨범을 추가 자료로 사용할 수 있습니다 (배경을 직접 그리지 않도록). 그러나 앨범에 지정된 순서대로 작업하는 것은 편리하지 않습니다. 어린이. 많은 과제의 경우, 어린이가 완료할 수 있도록 사전 놀이 연습을 통해 어린이의 손을 준비해야 합니다(위의 2세 어린이의 특성을 고려한 놀이 그리기 수업의 효과적인 계획에 대해 참조하세요. 여기서는 규칙이 고려되지 않습니다.)

3. “어린이 창의력을 위한 앨범. 더 어린 연령(1.5 - 3세)" - 앨범에는 그림을 위한 배경 및 작업 옵션과 같은 미리 만들어진 템플릿도 포함되어 있습니다. 장점과 단점은 이전 앨범들과 동일하다. 당신은 앨범의 작업을 아기에게 제공하는 가장 좋은 순서와 방법을 생각해야 할 것입니다. 어떤 작업을 즉시 제공할 수 있는지, 어떤 작업을 수행하기 전에 먼저 아이가 대처할 수 있도록 준비 놀이 연습을 수행해야 하는지 파악해야 합니다.

이 기사가 귀하에게 유용하고 필요한 것으로 판명 되었다면 소셜 네트워크에 공유하고 댓글을 작성해 주시면 감사하겠습니다. 결국, 우리 주변에는 아기와 함께 그림 그리기를 하고 싶지만 어디서 어떻게 시작해야 할지 모르는 부모들이 많이 있습니다.

이 기사의 자료를 바탕으로 흥미로운 것을 그렸다면 그 결과를 공유해 주시면 감사하겠습니다.

그림은 매우 흥미로운 유형의 응용 예술입니다. 어린이를 위한 페인트로 그림을 그리면 어린이의 개인적인 자질을 개발하고 미각을 심어줄 수 있습니다. 아이와 함께 일함으로써 아이에게 생각하고, 생각하고, 느끼는 법을 가르칠 수 있습니다. 특히 어린 아이들과 함께 그림을 그리는 것이 유용합니다. 결국, 1년을 그리면 손의 미세한 운동 능력이 발달하여 정신 발달에 매우 유용합니다.

두 살이 되면 아이들은 기꺼이 블록을 가지고 놀 뿐만 아니라 그림 그리기에도 관심을 보입니다. 여기서 엄마는 자신의 창의적인 상상력을 모두 보여줄 기회가 있습니다. 거의 모든 것을 그릴 수 있습니다. 의자, 장난감, 접시, 좋아하는 고양이 등이 될 수 있습니다.

어린이를 위한 물감으로 그림을 그리는 것은 자녀가 학교에서 추가 교육을 받을 수 있도록 완벽하게 준비하는 데 도움이 될 것입니다. 4세에는 첫째, 손의 협응력과 소근육 운동 능력이 향상되고, 둘째, 지능이 발달할 수 있습니다.

붓이나 연필을 사용하여 정확한 움직임을 만드는 것은 글을 쓸 손을 준비하는 좋은 방법입니다.

색상과 페인트를 구별하는 방법, 크기를 결정하는 방법, 기본 계산 방법을 재미있게 가르칠 수 있습니다. 그림을 그리는 것은 최대 7년 동안 심리적 복합체에 대처하는 데 도움이 됩니다.

물감을 이용한 간단한 그림 그리기는 아주 일찍부터 시작할 수 있기 때문에 아이가 그리기 도구를 요청할 때까지 기다릴 필요가 전혀 없습니다. 우선, “내가 그리는 것을 보세요”라고 말하면서 자신을 그려보면 아기가 쉽게 구경꾼 역할을 할 수 있습니다. 4개월이 된 아기는 아직 연필이나 붓을 잡을 수 없습니다.

동시에 연필과 페인트만이 재료로 작용할 수 있는 것은 아닙니다. 손가락과 손바닥을 사용하여 핑거 페인팅을 마스터할 수 있습니다.

아이들의 창의력에 적합한 색상은 무엇입니까?

오늘날 매장에서는 아이들의 창의력에 이상적인 페인트를 구입할 수 있습니다. 그 중에는:

• 2세 어린이를 위한 특별한 핑거 페인팅 키트입니다.

• 구아슈 물감 – 4세부터.

• 6세부터 수채화.

2~3세부터 그림 수업을 시작할 예정이므로 손가락 수업을 선택해야 합니다. 3~4세 어린이의 경우 구아슈와 수채화로 전환할 수 있습니다.

아이들을 위한 그림은 단조롭지 않아야 합니다. 일반 종이에 색칠할 필요는 없습니다. 점차적으로 새로운 요소를 추가해야 합니다.

비디오: 물감으로 문어를 간단하고 아름답게 그리는 방법.

어떤 그림부터 시작해야 할까요?

그리는 법을 배우려면 가장 간단한 것부터 시작해야 합니다. 경험과 기술이 쌓이면 작업이 더욱 어려워집니다.아이와 함께 일할 때 아이가 모든 일을 올바르게 수행하는지 확인할 필요가 없습니다. 아이들은 더럽혀지는 단계를 거쳐야 합니다. 이 단계는 대략 2세까지 지속됩니다. 처음에 아기는 종이에 연필로 긁기만 합니다.

하지만 이 시간 동안 조금 더 가르칠 수 있습니다. 메모:

1. 2~3세 어린이와 함께 연필, 펠트펜, 붓을 사용하여 작업하는 기술을 익힐 수 있습니다.
2. 다섯 가지 중에서 조심스럽게 점을 찍고, 선, 원, 타원을 만들고, 획으로 그림 위에 칠합니다.
3. 7세부터 정말 작곡 실력을 마스터할 수 있습니다.

아이들을 위한 간단한 그림 수업

저는 보통 아이들에게 이런 간단한 그림 수업을 가르칩니다. 핑거페인팅 기법을 활용한 아이들의 그림은 매우 흥미롭습니다. 수행 방법은 다음과 같습니다.

1. 아이에게 손가락을 페인트에 담그도록 권유하십시오. 이제 종이 위에 손가락을 대면 얼룩이 생길 것입니다.
2. 꽃잎이나 애벌레 같은 것을 그릴 수 있게 도와주세요.
3. 선을 그리고 태양처럼 광선을 그립니다.

이제 아이가 스스로 뭔가를 그려보도록 하세요. 5세가 되면 손에 자신감이 생기기 때문에 붓 사용법을 가르쳐 줄 수 있습니다. 아이에게 붓으로 그림을 그리는 세 가지 기본 기술을 보여주고, 새 물감을 추가하기 전에 붓을 씻는 방법을 보여 주어야 합니다.

브러시로 칠하는 방법에는 여러 가지가 있습니다.

• 담그기로. 우리는 종이를 가볍게 만지고 그림을 그린 다음 즉시 브러시를 제거하고 페인트 얼룩을 적용합니다. 3세 어린이에게 이미지가 어떻게 생성되는지 관찰하게 하세요.
• 스트로크 기술. 3세부터는 다양한 방향으로 조심스럽게 선을 그립니다. 길이를 다르게 두십시오.
• 8을 사용하여 연필을 사용하여 스케치를 그립니다.먼저 연필을 사용하여 기본 선과 스케치를 그린 후 칠합니다.

기술이 발전할수록 작업은 더욱 어려워질 것입니다. 매우 흥미로운 기술이 있습니다. 아이와 함께 정기적인 활동을 함으로써 이를 익힐 수 있습니다. 특정 기술을 통합하려면 여러 수업이 필요합니다.

무지개와 나비를 그리는 방법(영상 2개)

어린이 그림 아이디어 (19 장)