Számok szomszédai 10 feladatig. Didaktikus játék "Matek óra"

Evgenia Sidorenko
Az elemi matematikai fogalmak kialakítása idősebb óvodásoknál. Óra összefoglalója „A számok szomszédok”

Feladatok: elképzelést alkotni a gyerekekben a számok összefüggéseiről számsorozat. Térbeli tájékozódás fejlesztése, tanítás meghatározni ki van tőle balra és ki jobbra. Gyakorolja a gyerekeket az előre és hátra számolásban (V 8-on belül) . ismertesse meg a gyerekekkel a hét napjainak nevét és sorrendjét.

Anyagok, felszerelés: kártyák 1-8 számokkal (az asztalra helyezve referenciaként).

Különböző feladatokat adok neked, és az én jelemre taps lesz a jelzés, és te végrehajtod azokat. próbáljuk meg játék: 2 lépés előre hangok jel: tapsolj. Megálltunk. Szorítsa meg az öklét a jobbjával kezek: tegyen 2 lépést jobbra, ökölbe szorítja a bal kezét kezek: tegyen 1 lépést balra. És 1 lépés hátra.

Jó volt mindenkinek figyelmesen hallgatta és kiviteleztem az épületeimet.

Srácok, tudjátok, hogy mindenkinek van szomszédok, és szeretné tudni, hogy ki a tied? szomszédok?

Zsenya, nézd, ki áll tőled balra és ki jobbra. Ezek a tiéd szomszédok.

Dima áll tőlem jobbra, Dominika pedig balra.

Interjú több gyerekkel.

Srácok, gyerünk képzeljük el hogy ma a csoportunk egy bérház, az asztalok pedig lakások.

És szeretnél ebben a házban letelepedni és azzá válni szomszédok!

A gyerekek párban ülnek az asztaloknál.

Most nézzük meg, ki melyik lakásban lakik.

Dominika, melyik lakásban laksz?

Az első lakásban lakom. (Amikor válaszol, feláll és nem ül le)

Megkérem az összes gyereket, mind felkelnek, és nem ülnek le.

Most számoljuk meg a lakásokat fordított sorrendben, a legnagyobbtól számok.

Mindenki mondja a lakásszámát és leül.

Neked és nekem van szomszédok, de a lakásszám is megvan a szomszédok számok.

Nézzétek srácok, számok lógnak a táblán, számoljuk meg őket.

Akarsz-e játszani egy játékot, az úgynevezett "Név szomszédok» ?

Nevezd Sasának szomszédok 3?

Jobb oldalon szomszéd a 3-as számok a 4-esek, és a bal oldalon szomszéd a 3-as számok a 2-esek.

Jó volt Sasha.

Ki akar még találni a számok szomszédai?

Kérek még néhány gyereket.

Milyen nagyszerű ember vagy mindenkivel. szomszédokkal találkozott.

Ki találja ki a rejtvényt?

Rejtély:

Így van, ezek a hét napjai.

Tudod honnan jönnek a hét napjai? Akarod, hogy elmondjam?

Sztori:

Valamikor régen, amikor az emberek még nem adtak nevet a hét napjainak, nehéz volt élniük és látniuk. szomszédok más falvakból. Először a hét minden napjára találtak ki egy színt. Az első nap piros, a második sárga, a harmadik zöld, a negyedik kék, az ötödik világoskék, a hatodik a narancssárga, a hetedik a lila. Az ókorban pedig, ami nem volt olyan messze, és ahova szerettek volna ellátogatni, különböző színekkel festették a napokat. Így nehéz volt megállapodniuk abban, hogy melyik napon találkoznak. Például megállapodtak abban, hogy piros napon találkoznak, de egy másik faluban teljesen más a piros nap. Szóval nem tudtak beilleszkedni. És egy napon egy bölcs ember felajánlott az emberek minden napnak nevet adnak. Az első nap hétfő, hetekig tart. Kedd a második nap. Szerda a hét közepe, ez a harmadik nap. A csütörtök a negyedik nap. Péntek az ötödik nap. A szombat a hatodik nap. Vasárnap a hét utolsó napja, a hetedik.

Íme egy csodálatos történet a hét napjairól.

Melyikőtök volt a legtöbb figyelmesés válaszolni tud majd a hét napjaira vonatkozó kérdésekre6

Mi a csütörtök?

Hogy hívják az ötödik napot?

Hogy hívják az első napot?

A hét melyik napja a szerda?

Mi a hét utolsó napja?

Ki tudja, hogy a hét melyik napja van ma?

Mi lesz a következő? szórakoztató tevékenység?

Óvatosan felállunk az asztaloktól, betoljuk a székeket és cipőnket felhúzva megyünk a recepcióra.

Jelena Dmitrijevna Tsukanova

A játék célja, hogy a gyerekek a játék során megszilárdítsák meglévő matematikai ismereteiket és fogalmaikat.

A játék céljai:

Az emlékezet, a képzelet, a logikus gondolkodás fejlesztése;

A gyermekek szókincsének bővítése, aktivizálása, saját véleménynyilvánítás képessége;

A mennyiségi és sorszámos számolási készség erősítése 10-en belül;

Számtani feladatok összeállításának és megoldásának képessége;

A geometriai formákkal kapcsolatos ismeretek frissítése és a környező valóság tárgyaiban ismert geometriai formák meglátásának képessége;

Elemi időfogalmak kialakítása, a hét napjainak sorrendjének meghatározására, megnevezésére való képesség.

1. Játékgyakorlat: „Keresd meg a hiányzó számokat.”

Cél: Erősítse meg a 10-en belüli szomszédos számok közötti kapcsolatok megértését.

A gyerekek megnézik a „Matek órát”, beazonosítják a hiányzó számokat, és felváltva töltik ki az üres ablakokat számokkal ellátott kártyákkal. Ezután a számokat előre és fordított sorrendben hívják.

2. Didaktikus játék: „Keresd meg a szám szomszédait.”

Cél: Erősítse meg az előző, a következő és a hiányzó számok elnevezésének képességét, számmal jelezve.

A tanár 2, 5, 8-as kártyákat tesz ki, és megkéri a gyerekeket, hogy azonosítsák ezeknek a számoknak a szomszédait, találják meg a megfelelő kártyákat, és helyezzék be az üres ablakokba. A tanár megtudja: „Mely számok lettek a kettes (ötös, nyolcas) szomszédai? Mi az előző (egymást követő) a kettes (öt, nyolc) szám?” (A gyerekek megindokolják válaszukat.)

3. Játék gyakorlat: „Találd ki a számot.”

Cél: Erősítse meg azt a képességet, hogy két kisebbből számot alkosson, és 10-en belül két kisebb számra bontsa. Fejlessze a logikus gondolkodást.

A tanár feladatokat ad a gyerekeknek: „Nevezd meg azt a számot, amelyet a következő számok alkotnak: az óramutatót ötre és kettőre, kettőre és négyre, ötre és háromra, négyre és hatra állítja. Nevezze meg a hármas számot alkotó számokat (a számot a tetejére teszi). A gyerekeknek nyilakat kell használniuk a megjelenítéshez (egy és kettő, kettő és egy). Nevezze meg az ötös számot alkotó számokat (hét, kilenc).

4. Játékgyakorlat: „Kitaláljunk egy problémát.”

Cél: Tanítsd meg a gyerekeket összeadást és kivonást tartalmazó számtani feladatok összeállítására és megoldására. Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a logikus gondolkodást.

A tanár elmondja a gyerekeknek a probléma megfogalmazásának sorrendjét: „Először meg kell teremteni a probléma feltételét, majd fel kell tenni egy kérdést a problémának. A tanár egy összeadási feladat összeállítását javasolja. Megadja a problémában szereplő számokat. A gyerekek problémát hoznak létre: „4 mókus volt a fán. Még 2 mókus futott hozzájuk. Hány mókus van összesen a fán?” A tanár és a gyerekek határozzák meg a feladat felépítését. Mi a probléma feltétele? Mi a kérdés a problémában? A gyerekek felállítják a feladat feltételeit a „Matek órára”, és megoldják.

5. Játék gyakorlat: „Hogy néz ki?”

Cél: Folytassa annak a képességének fejlesztését, hogy a környező tárgyakban ismerős geometriai formák alakját lássák.

A gyerekek megnézik és megnevezik a képeket a matematikai órán. A tanár megjelenít egy geometriai ábrát, és megkéri a gyerekeket, hogy nevezzék el, és határozzák meg, melyik tárgy hasonlít ehhez az alakhoz.

6. Játék gyakorlat: „Egész évben.”

Cél: Erősítse meg az évszakok és hónapok következetes megnevezésének képességét.

A tanár nyilakat helyez a képekre, és feladatokat ad a gyerekeknek:

Nevezd meg a tavasz szomszédait!

Nevezze meg a kihagyott hónapot: december, február.

Nevezd meg a tél szomszédait!

Nevezze meg a téli hónapokat!

Melyik hónap jön január után.

Sorrendben nevezze meg a hónapokat!

7. Játékgyakorlat: „Csinálj egy hetet.”

Cél: Erősítse meg a hét napjainak következetes azonosításának és megnevezésének képességét.

A tanár számokkal ellátott kártyákat ad a gyerekeknek, és megkéri őket, hogy helyezzék el az óra ablakaiba. Az a gyermek, akinek a kártyára az 1-es szám van ráírva, elsőre teszi a kártyát (hétfő), a második, akinek a kártyán a 2-es szám, stb. Ezután a gyerekek sorrendben megnevezik a hét napjait. „Kik a hétfői szomszédok?” stb. d (A gyerekek megindokolják a válaszukat)

Publikációk a témában:

A szerző didaktikus játéka "Szakmák világa" Relevancia és jelentősége A játék létfontosságú a gyermek számára. Ezért szinte mindenhol, ahol van lehetőség: otthon és a bölcsődében.

Kedves Kollégák - Maam tagok! Jó napot! Szeretnék figyelmükbe ajánlani egy eredeti matematikai didaktikai játékot.

Relevancia és jelentősége A család az első társadalmi intézmény, amellyel a gyermek életében találkozik, és amelynek része. Család.

Nyomtatott társasjáték. Vizuális segédeszközként használják a vizuális memória és a figyelem fejlesztésére. Érdekes matek.

Didaktikus játék "Matek rejtvények" Tábla és nyomtatott játék. Vizuális fejlesztést célzó vizuális segédeszközként használják.

Didaktikus játék "Utazási óra". 1. A játék leírása. A „Traffic Clock” didaktikus játék egy számlap, amelyen található.

A FEMP GCD összefoglalása

Oktatási területek:

.

Cél: Az óvodáskorú gyermekek kognitív tevékenységének fejlesztése az elemi matematikai fogalmak kialakításának folyamatában.

1. Gyakorold a számolást 10-en belül.
2. < «,» > «,» = «
3. Az új „Shop” játék bemutatása (Dyenesha blokkok)
4. Írjon mondatokat többféle definíció segítségével.
5. Tanítsd meg a számnevek főnevekkel való összehangolásának képességét. állítsunk össze „és”, „vagy” kötőszóval és a „nem” partikulával.
6. Fejleszti a térbeli képzelőerőt, az ujjak finommotorikáját, a mozgáskoordinációt, a kitartást.
7. Fejlessze a gyermekek vizuális észlelését és térbeli képzeletét a diagramokkal végzett munka során. Erősítse meg a lap síkjában való navigálás képességét.

Anyagok a leckéhez:

Borítékok feladatokkal, csoportterv, chipses tálca, labda, Dienesh blokkok, kockákhoz kártyák, apró játékok.

A lecke menete:

Srácok, mit szeretsz csinálni az óvodában? (játszani, gyakorolni)

Ma játszunk és tornázunk.

Az első játékot ajánlom neked.

Előtted csoportunk terve, rajta különböző helyeken többszínű háromszögek, jelzik a feladat elrejtésének helyét. Válasszon ki egy tetszőleges háromszöget a tálcán (színnel lefelé fordítva), és nézze meg, hol keresse a feladatot.

Játék "Találd meg a feladatot"

Fejleszti a térben való navigálás képességét.

Szép munka. Most tanuljunk egy kicsit, üljünk le az íróasztalunkhoz. A feladat egyértelmű számodra. meg tudod csinálni.

A 10-en belüli számok közötti mennyiségi kapcsolatra vonatkozó ismeretek megszilárdításához „írjon” a „jelekkel”< «,» > «,» = «

Gyakorolja képességét egyszerű számtani feladatok megoldására, beleértve az összeadást és kivonást.

Nagy. Most azt javaslom, játssz.

Javítja a hallásérzékelést, tudja megnevezni a szomszédos számokat.

Gyakorold a számok 1-gyel és 2-vel való növelését és csökkentését.

Szép munka. Kicsit összemelegedtünk, és most azt javaslom, térjen vissza az asztalaihoz, újabb feladat vár rátok. De előbb tegyük meg

ujjtorna.

A nagylábujj meglátogatása

(ökölbe szorított kezek, mindkét hüvelykujj felfelé)

Egyenesen a házhoz jöttek

(két tenyér zárva szögben, mint egy tető)

Index és közép

Névtelen és utolsó.

(az úgynevezett ujjak a hüvelykujjhoz kapcsolódnak)

A kisujj pedig baba

Ő maga mászott fel a küszöbre.

(kezek ökölben, mindkét kisujja felemelve)

Együtt az ujjak barátok.

(ritmikusan összeszorítjuk és kioldjuk az ujjainkat)

Nem tudnak egymás nélkül élni.

(összefogjuk a kezét egy zárban)

Fejleszti a kézkoordinációt és a finommotorikát. Javítja a memóriát, a figyelmet, a mozgás- és beszédkoordinációs képességet.

Grafikus diktálás.

Fejleszti a térbeli képzeletet, az ujjak finommotorikáját, a mozgáskoordinációt, a kitartást.

Szép munka. És most egy meglepetés. Meghívlak az üzletbe, ahol megvásárolhatod, amit szeretsz. Hogyan fizetnek a bolti vásárlásokért (pénz). Üzletünkben pénz helyett érmeblokkokkal is fizethet. Az árcédulák pedig tulajdonszimbólumokkal ellátott kártyák. Kiválaszthatja a vásárlásait.

Játék » Áruház «

Fejleszteni kell a tulajdonságok azonosításának és elvonatkoztatásának, döntésének indoklásának és indoklásának képességét.

A gyerekek „vásárolnak” játékokat az „érmeblokk” kiválasztásának magyarázatával.

A tanár összegzi a leckét, és pozitívan értékeli a gyerekek sikerét.

Letöltés:

Előnézet:

A FEMP GCD összefoglalása

10. számú előkészítő csoport gyermekeivel

Oktatási területek:

Egészség, kommunikáció, szocializáció, megismerés.

Technológiák: Egészségmegőrzés, TRIZ.

Cél: Az óvodáskorú gyermekek kognitív tevékenységének fejlesztése az elemi matematikai fogalmak kialakításának folyamatában.

Feladatok:

1. Gyakorold a számolást 10-en belül.
2. Az új „Shop” játék bemutatása (Dyenesha blokkok)
3. Írjon mondatokat többféle definíció használatával.
4. Tanítsd meg a számnevek főnevekkel való összehangolásának képességét. állítsunk össze „és”, „vagy” kötőszóval és a „nem” partikulával.
5. Fejleszti a térbeli képzelőerőt, az ujjak finommotorikáját, a mozgáskoordinációt, a kitartást.
6. Fejlessze a gyermekek vizuális észlelését és térbeli képzeletét a diagramokkal végzett munka során. Erősítse meg a lap síkjában való navigálás képességét.

Anyagok a leckéhez:

Borítékok feladatokkal, csoportterv, chipses tálca, labda, Dienesh blokkok, kockákhoz kártyák, apró játékok.

A lecke menete:

Srácok, mit szeretsz csinálni az óvodában? (játszani, gyakorolni)

Ma játszunk és tornázunk.

Az első játékot ajánlom.

Előtted a csoportunk terve, rajta különböző helyeken többszínű háromszögek, jelzik a feladat elrejtésének helyét. Válasszon ki egy tetszőleges háromszöget a tálcán (színnel lefelé fordítva), és nézze meg, hol keresse a feladatot.

Játék "Találd meg a feladatot"

Cél:

Fejleszti a térben való navigálás képességét.

Szép munka. Most tanuljunk egy kicsit, üljünk le az íróasztalunkhoz. A feladat egyértelmű számodra. meg tudod csinálni.

Cél:

A 10-en belüli számok közötti mennyiségi kapcsolatra vonatkozó ismeretek megszilárdításához „írjon” a „”” = „ jelekkel.

Gyakorolja képességét egyszerű számtani feladatok megoldására, beleértve az összeadást és kivonást.

Nagy. Most azt javaslom, játssz.

Labdajáték "Nevezd meg a számok szomszédait"

Cél:

Javítja a hallásérzékelést, tudja megnevezni a szomszédos számokat.

Labdajáték „Nevezzen meg egy számot, amely 1-vel (2-vel) több (kevesebb), mint amit én nevezek”

Cél:

Gyakorold a számok 1-gyel és 2-vel való növelését és csökkentését.

Szép munka. Kicsit összemelegedtünk, és most azt javaslom, térjen vissza az asztalaihoz, újabb feladat vár rátok. De előbb tegyük meg

ujjtorna.

VENDÉGEK

A nagylábujj meglátogatása

(ökölbe szorított kezek, mindkét hüvelykujj felfelé)

Egyenesen a házhoz jöttek

(két tenyér zárva szögben, mint egy tető)

Index és közép

Névtelen és utolsó.

(az úgynevezett ujjak a hüvelykujjhoz kapcsolódnak)

A kisujj pedig baba

Ő maga mászott fel a küszöbre.

(kezek ökölben, mindkét kisujja felemelve)

Együtt az ujjak barátok.

(ritmikusan összeszorítjuk és kioldjuk az ujjainkat)

Nem tudnak egymás nélkül élni.

(összefogjuk a kezét egy zárban)

Cél:

Fejleszti a kézkoordinációt és a finommotorikát. Javítja a memóriát, a figyelmet, a mozgás- és beszédkoordinációs képességet.

Grafikus diktálás.

Cél:

Fejleszti a térbeli képzeletet, az ujjak finommotorikáját, a mozgáskoordinációt, a kitartást.

Szép munka. És most egy meglepetés. Meghívlak az üzletbe, ahol megvásárolhatod, amit szeretsz. Hogyan fizetnek a bolti vásárlásokért (pénz). Üzletünkben pénz helyett érmeblokkokkal is fizethet. Az árcédulák pedig tulajdonszimbólumokkal ellátott kártyák. Kiválaszthatja a vásárlásait.

Játék » Áruház «

Cél:

Fejleszteni kell a tulajdonságok azonosításának és elvonatkoztatásának, döntésének indoklásának és indoklásának képességét.

A gyerekek „vásárolnak” játékokat az „érmeblokk” kiválasztásának magyarázatával.

A tanár összegzi a leckét, és pozitívan értékeli a gyerekek sikerét.

A számszomszédok matematikai feladatok az ordinális számolás ismereteinek megszilárdítására. Ezekben a feladatokban a gyermeknek azonosítania kell a szomszédokat az adott számokhoz. Ehhez gondolatban el kell képzelnie egy számsort 0-tól 10-ig, és meg kell határoznia, hogy mely számok vannak a feladatban megadott szám előtt és után.

5. Töltse le a "Számos szomszédok" kártyákat

Az oldal alján található mellékletekben letöltheti a "Számoszomszédok" kártyákat - 2 nyomtatvány egy fájlban. Nyomtassa ki a kártyákat színes nyomtatón, és kapjon egy további kézikönyvet a matematika órákhoz a gyermekével, hogy megerősítse a „Számok szomszédai” témát. A nyomtatványok kinyomtatása után minden lapot 4 részre vágva kapsz 8 színes kártyát gyerekeknek feladatokkal. Amellett, hogy a gyermeknek körökben kell írnia a számok szomszédait, emellett példákat is meg kell oldania a házakban, hogy megerősítse a „Szám összetétele” témát.

"A 2, 4, 6, 8 számok szomszédai" kártyák.

"3, 5, 7, 9 számok szomszédai" kártyák.

A negyedik feladatban a gyereknek segítenie kell az állatokon: tehénen, lón, malacon, rókán, bárányon, farkason, cicán, nyuszon, és írjon be tíz számot a szomszédok házainak ablakaiba. Miután a gyermek elvégezte a nyolc feladatot, kérje meg, hogy nevezze meg az 1 és 3, 5 és 7, 8 és 10, 6 és 8, 2 és 4, 3 és 5, 4 és 6, 7 és 9 közös szomszédját.

A számok szomszédai – Tudod a sorszámozást?

Az első feladatban egy falut rajzolnak ki sok házzal. De minden ház nincs egyedül, vannak szomszédai. A szám szomszédai minden, a központban található ház szomszédai. A gyermeknek azonosítania kell a központi ház minden szomszédját úgy, hogy elképzel egy matematikai számsort 10-ig, majd írja be ezeket a számokat a jobb és a bal oldalon (pontos cellák). A házak első sora alatt számok találhatók, amelyekből ki kell választani a szomszédokat. (Bár ezeket a számokat nem kell nézni, mivel ezek nem sorszámos számolás numerikus sorozatai).

Ha egy gyereknek nehézségei vannak a feladattal, és vizuálisan nem tudja elképzelni a sorszámozást 0-tól 10-ig, akkor adjon neki egy tipplapot, amelyre írja fel a számok sorrendjét 10-ig. Addig nézze meg a gyerek, amíg meg nem tanulja fejből.

A második feladatban ismét próbára tesszük a számolási készségeket - itt minden képen meg kell számolni a tárgyakat, és be kell karikázni a megfelelő számot.

Feladatok letöltése képekben - Számszomszédok - Ismered a sorszámozást? - az oldal alján található mellékletekben megteheti

Keresse meg a számok összetételét és a számok szomszédait a házakban

Az első feladatban többszintes házakat rajzolnak ki a tetőre írt számmal. A gyermeknek meg kell határoznia ennek a számnak az összetételét, mivel az egyik szám már minden emeleten fel van tüntetve. Már csak a második számot kell hozzáadni az üres cellákhoz.

A második feladatban meg kell határozni a szám szomszédait, és a kapott számokat be kell írni az üres cellákba. A feladat elvégzése után kiszínezheti a képeket.

A „Számszomszédok” feladatok (színes és fekete-fehér képek) letölthetők a lap alján található mellékletekből.

Számházak – Számok összetétele 2-től 9-ig

A következő kézikönyv segít gyermekének megszilárdítani a 2-től 9-ig terjedő számok összetételére vonatkozó ismereteit nyolc többszintes ház segítségével, amelyek ablakaiba a gyermek beírja a hiányzó számokat. A házak tetejére számok vannak írva, melyek összetételét emeletenként két ablakban kell elhelyezni. Miután az első kifejezés megjelenik egy ablakban, a gyermeknek emlékeznie kell, és a másodikat hozzá kell adnia a következőhöz.
A házak mellett a baba különféle tárgyakat talál, amelyek száma megegyezik a házon feltüntetett számmal.

A feladat - Számházak - letölthető a lap alján található mellékletekben

Más matematikai feladatokat is letölthetsz képekben:

Az ebben az anyagban bemutatott, óvodások számára készült matematikai tevékenységek segítenek változatossá tenni a gyerekekkel végzett tevékenységeket azáltal, hogy megtanítják nekik a legalapvetőbb matematikai fogalmakat.

Itt találhat példákat matematikából (1. évfolyam), kinyomtathatja és oktatási anyagként használhatja matematika órán vagy óvodában az iskolába lépésre való felkészülés során.

Az 1. osztály matematikai feladatai élénk, színes képek matematikai oktatási gyakorlatokkal, beleértve a gyermekek számára készült különféle játékfeladatokat.

Itt izgalmas matematikai feladatokat (1. osztály) találsz képekben, amelyek megtanítják a gyerekeket logikus gondolkodásra és egyszerű matematikai műveletek végrehajtására.

Itt megtekintheti és letöltheti a színes képeket a feladatról, amelyben a különböző objektumokat egyenlően kell felosztani. Az ilyen tevékenységek felkészítik a gyerekeket az egyik összetett matematikai kifejezésre - az osztásra.

Ezekben az érdekes feladatokban a gyerekek megtanulják, mi a sorszám 10-ig számolása, aki pedig már ismeri ezt a fogalmat, megmutathatja tudását ezzel a gyakorlattal.

Itt a 10-en belüli fejszámolást készítettük el számotokra matematikai feladatok formájában képekben. Ezek a feladatok fejlesztik a gyerekek számolási képességeit, hozzájárulnak az egyszerű matematikai műveletek hatékonyabb elsajátításához.

Itt kinyomtathatja a számok összetételét 20-ig számtáblázat formájában, és megadhatja gyermekének, hogy töltse ki. Ez a tevékenység tökéletesen edzi az óvodások számolási készségeit, és megtanítja őket 20-ig példák megoldására.

Itt Ön és gyermeke megtanulhatja a geometriai alakzatokat és azok nevét szórakoztató képtevékenységekkel.