Što je ritam i čemu služi za razvoj djece? Plesni ritam za stariju djecu.

Veseli ritam za djecu

L.N. Ageeva

GOU SO škola broj 323

Centar za dodatno obrazovanje

Sankt Peterburg

2010

sunčani zečići

Otišli smo do ulaznih skokova i sjeli.

1. Sunčani zečići- stanite s nogama u širini ramena, ruke gore

ustao u zoru- ruke zečeve šape, glava desno, lijevo, desno, lijevo

svima je bilo toplo i veselo na zemlji- skoči desno, skoči desno, skoči desno, skoči desno

Zečići skaču stazama u šumi- desna ruka u stranu, lijeva u stranu, pljesne preko

glava 4 kom.

skupljati ranu rosu - okrenite se na prste oko sebe, ruke kroz vrh, u stranu i dolje, četke

besplatno.

Refren:(glasno pjevanje)

1-2

3-4 također lijeva ruka

1-4

1-2

3-4 - lijeva ruka je ista

1-2

3-4

1-8

Gubitak:

1-2 - sjeo

3-4

1-2 - isto

3-4 - ponoviti

1-8 - pljeskanje po glavi

Ponovi opet.

2. Rijeka zlatom sjaji- čučni (ruke savijene u laktovima i pritisnute na prsa). Ustani, ruke gore

Sjaj u tišini- čučni (ruke savijene u laktovima i pritisnute na prsa). Ustani, ruke gore

prsti rašireni poput zraka

C sunčani zečići- sjeo (ruke savijene u laktovima i pritisnute na prsa), ustao

Ples na valu- sjeo (ruke savijene u laktovima i pritisnute na prsa), ustao

Zečići su zavirili u moju sobu - releve noge (podizanje na pod - prsti) desnu, zatim lijevu nogu.

desno, lijevo, ruke su naizmjenično savijene u laktovima (sat)

Dobro jutro – Noge su se uzdigle uskom stazom, ruke gore

već ustajem – Mahanje gledatelju

Refren:

1-2 - ispružite desnu ruku naprijed, pritisnite je kao šapu

3-4 također lijeva ruka

1-4 - glava s jedne na drugu stranu

1-2 - desna ruka ispružena prema gore i prema glavi poput uha

3-4 - lijeva ruka je ista

1-2 - sjedne i okrene se udesno

3-4 - sjedne sa skretanjem ulijevo

1-8 - skakanje u mjestu. Stopala spojena, ruke šape

1-8 - u skoku okrenuti leđima publici i podvrnuti rep. Kada izbrojite 8, vratite se u lice

Gubitak:

1-2 - sjedni

3-4 - ustao, noge u širini ramena, ruke gore, raširite prste sa zrakama

1-2 - isto

3-4 - ponoviti

1-8 - pljeskanje po glavi

(ili skače za cijeli gubitak u krug)

Ponovi opet.

Zadnji gubitak:

Promijenite u jedan ili dva reda

1-8 - desna noga na peti, ruke savijene u laktovima, tijelo je okrenuto dijagonalno, nos gore, tresemo rep, šape

1-8 - također s lijeve pete

1-8 - također s desne pete (možete samo stajati okrenuti prema gledatelju i mahati

mali dlanovi)

1-8 - također s lijeve pete (možete samo stajati okrenuti prema gledatelju i mahati

mali dlanovi)

njega:

Ostavljamo skokove, jedan za drugim, pljeskamo ili mašemo)))

Preuzmite glazbu za ples

zločest

Ples za grupu teta od 5-6 godina

1.Ako vani pada kiša- izlazimo u skokove, držeći se za ruke počevši u krug

Ako lokve u rujnu- skaču u krug

Ako pada jak snijeg- skok u krug

Ako niste sretni- skok u krug

Ako su prijatelji napušteni- skok u krug

Cijela obitelj na poslu- skok u krug

Tužan si i tada- skok u krug

Pozivamo ih ovdje- skok u krug

Refren:

Cure, dečki- hodamo, visoko podižući noge, pljeskamo rukama na svojim mjestima

Čvrsto razigran- ići na mjesta

Čitaju knjige- ići na mjesta

I živjeti sretno- ići na mjesta

djevojke,

dječaci

Opet grizući–

Tepisi -

Smiješno, čak

Previše

I pjesme lijevo stopalo u stranu na peti, ruke u strane,

pjevati- stavite nogu na mjesto, ruke na pojas

Gubitak:

Galop (priloženi bočni korak) udesno, na 4. brojenje skok gore

Ulijevo (dodatni bočni korak) ulijevo, na 4. brojanje, skočite gore

Ponovite opet s obje strane.

2. Ako je u kući nered

Netko se popeo na tavan

Netko vezan za rep- skoči na mjesto oko sebe, ruke na pojasu

Leptir mački, i- skoči na mjesto oko sebe

Ako vaša kuća nije prepoznata- skok udesno, noge skupljene, ruke "pokreni motor",

Vrijeme je da znaš- skočiti ulijevo, noge zajedno, ruke "pokreni motor",

Dakle, ovdje su bili prijatelji- skoči na mjesto oko sebe, ruke na pojasu

pa ću ti reći...- dovršite skok i vratite se gledatelju

Refren:

Cure, dečki

Čvrsto razigran- idi u krug

Čitaju knjige- idi u krug

I živjeti sretno- ići na mjesta

djevojke,- desna noga u stranu na peti, ruke u stranu,

dječaci- stavite stopalo na mjesto, ruke na pojas

Opet grizući

Tepisi - stavite nogu na mjesto, ruke na pojas

Smiješno, čak desna noga u stranu na peti, ruke u strane,

Previše- stavite nogu na mjesto, ruke na pojas

I pjesme lijevo stopalo u stranu na peti, ruke u strane,

pjevati- stavite nogu na mjesto, ruke na pojas

Za riječi:

Podigni svoje hlače- obnovljeno na prstima u 2 reda

Zar nisi kurva?- ruke gore

Gdje je tvoja slika? Gdje je tvoj šarm?- noge s uskim ravnalom, lagano zamahnemo trgajući čarape od poda.

A na pozornici smo bez majki!- ljuljačka

Mi smo umjetnici, pozornica, uloge- ljuljačka

Uskoro idemo na turneju- ljuljačka

Samo naučimo riječi- svežite ruke na prsa "čvorom", ove riječi izgovaramo glasno

Svi nas poznaju-3 pljeska i 3 koraka naprijed, izgovaramo riječi,

Moskva!- desna ruka naprijed

Refren:

Cure, dečki- hodamo, visoko podižući noge, plješćući rukama u krug

Čvrsto razigran- idi u krug

Čitaju knjige- idi u krug

I živjeti sretno- ići na mjesta

Cure, dečki- odskočiti (blago)

Opet grizući medenjake- stali, mahnuli rukama na vrhu

Čak i smiješno- opet nazad

I pjevaju pjesme- stao, sjeo na jedno koljeno, zatvoren, i na zadnjem akordu,

podigli ruke i povikali "vau"

male vile

(ples za djevojčice 5-6 godina za 5,6 osoba)

Ref. Kat. - Sjednite na koljena, glavom na pod

1.Ja sam noćna vila- podignuto tijelo rukama u 3 položaj 1 i 2 djevojke, 5 točka je sjedenje

spava kraljica- također napravio 3 i 4

Ja sam na ovom svijetu- također napravljen 5.6

Svatko treba- svi lijepo sjedimo

čarobni štapić- ušica desnom rukom, glava rukom

Polako mahnite- ušica lijevom rukom, glava rukom

I zemlja poslušno- rukovanje

Ide spavati- povratak u početni položaj

Refren:

Snovi su poput paperja - Mahajte s dvije ruke, 5 točaka diže se od peta

Kružeći na nebu- Sjednite u početni položaj

Snovi ne žele- Mahanje s dvije ruke, 5 točaka podizanja od peta

Približite se tlu - Sjednite u početni položaj

Sanjajte čuda - Polako svi dižemo tijelo, ruke gore, dizanje 5 točaka od peta

Bilo koji dostupan- digni se

Uranjam svijet- petlja s dvije ruke odjednom

U plavim snovima- "ding", "ding" četkicama (kako otresti kapljice s ruku)

Gubitak:

Sjedite s vaše desne strane, ruke lijevo mašite

Natrag na koljena, ruke gore

Sjednite na 5. točku s lijeve strane, ruke mašite udesno

Ustani, ruke gore

I dižemo se na noge.

2.Ja sam noćna vila – Mali bočni koraci udesno, ruke gore

spava kraljica- zakorači u stranu, sjedne na riječ "Spavaj", podignu desnu nogu do koljena,

Spusti ruke

Ja sam na ovom svijetu - Mali bočni koraci lijevo, ruke na vrhu

Svatko treba – Koraci, sjednite na riječ "Treba", podignite lijevu nogu do koljena,

Spusti ruke

Između dana i noći- okrenite se na mjestu oko sebe, ruke gore

Gradit ću mostove- okreni se, na riječ "mostovi" čučnuli su spustili ruke

Neka barem u snu - okrenite se na mjestu oko sebe, ruke gore

Snovi će se ostvariti- okrenuti, na riječ "mostovi" koje su čučali spustili ruke dolje

Refren:

Snovi su poput paperja- trčali na prstima u krug jedan za drugim, ruke su slobodne

Kružeći na nebu - trčanje

Snovi ne žele - trčanje

Približite se tlu - trčanje

Sanjajte čuda – zaustavljeni leđima u krugu, desnim “ding” kistom, lijevom četkom

Bilo koji dostupan - "ding" desnom četkom, lijevom

Uranjam svijet - okreni se oko sebe, ruke gore

U plavim snovima - izgraditi zvjezdicu (stojimo čvrsto jedni uz druge s leđima, podignutih ruku

I držite se na vrhu

Gubitak:

Polako se pomaknite udesno u krug u zvjezdici, glava je usmjerena usput

Na kraju gubitka sjeli su na koljena, točno u 2 reda jedan za drugim (ako 5 ljudi pleše, onda je 1 djevojka u centru.

3. Ali zemlja je kratkog vijeka- dalja linija ide oko prve na prstima, prva u ovom trenutku,

pravi val desna ruka gore

Bit će slatko spavati- trče udaljeni, a prvi mah lijevom rukom

Uskoro će noć nestati - sad prvi red trči oko dalekih djevojaka, a tko sjedi

klečeći, zamahujući desnom rukom prema gore

Opet će doći dan – trčati okolo, dok drugi odmahuju rukom (ako je djevojka u sredini, ona samo

lijepo zamahuje rukama, naizmjenično desno i lijevo)

Samo vila zna – okrenuti daleko liniju

spava kraljica- okrenuti prvi red

Ja sam na ovom svijetu – ustani polako

Svatko treba - Polako ustani, ruke gore

Konačni

1-2 - Desna ruka dolje

3-4 - lijeva ruka dolje

1-4 - polako dižemo ruke gore, stajemo na prste

1-4 - okrećući se u mjestu

1-8 - ruke se spuštaju, jedna je malo iza druge i sjela u original

položaj, nos silazi zadnji, četkice se malo tresu.

patuljci

Ples za grupu djece 4-6 godina

Na šuštanje ispuzimo na sve četiri na svoja mjesta.

Sjedili su na koljenima, pognutih ruku i glave.

Kad je počela svirati vesela glazba, glava se podigla prema gledatelju i naginje se udesno i ulijevo.

1. Na svijetu postoje patuljci- ustao, podignutih ruku

Patuljci, patuljci- mahnuo

Grade kuće, kuće, kuće- marširajte u mjestu, ruke rade desno i lijevo, malo

rastajemo se

Podzemlje- desna ruka u stranu, glava udesno

Oni žive- lijeva ruka u stranu, glava ulijevo

I plesati i pjevati- 4 pljeska iznad glave

Pišite priče za nas- čučnuti, mašući repom

I svojim prijateljima- odrastao i ponovno sjeo

Refren:

Samome sebi savijenom u laktovima

Dođi u moju kuću -

Ja sam tvoj dobri patuljak -

2. Obučen kao patuljak, patuljak, patuljak - uhvatio se za ručke izgradio krug, malo sjeo i

lupajući nogama, idemo u krug

Čekajući sjedi za stolom, stolom, stolom - sjeo, digao ruke, sjeo, ustao

Stavit ću kapu, cvrčak će pjevati u pećnici - uhvatio se opet za ručke u krug, malo sjeo i

lupajući nogama, nastavljamo se kretati u krug

I prijatelji će mi doći, i reći ću im - sjeo, digao ruke, sjeo, ustao

Refren:

Patuljci, patuljci, mali patuljci - okrećući se s visokim koljenima, pritisnutih ruku

Samome sebi savijenom u laktovima

Dođi u moju kuću - stopala su stajala na širokoj stazi, tijelo malo naprijed, ruke u stranu

Ja sam tvoj dobri patuljak - ruke sklopljene do brade, glava desno i lijevo

Gubljenje...

mašemo koljenima, ruke i rep sjeli, narasli

(možete skakati i mahati po točkama - zidovima)

3. Gdje je, gdje je- zatvorili oči rukama, nagnuli tijelo naprijed

patuljci - otvorili oči, iznenađeni

Patuljci, patuljci?- ponovno zatvoriše oči rukama, otvoriše se i začude se

Pokrio sam -

stolovi - utisnut tom nogom

U kući - desna noga na peti u stranu, ruke na pojasu

U kući - utisnuta noga

Počastit ću ih kolačićima - desna ruka u stranu, glava udesno

I džem od malina lijeva ruka u stranu, glava ulijevo

Pijte majski čaj -čučnuli, mašući repom

pjevat ću pjesmu - odrastao i ponovno sjeo

Refren:

Patuljci, patuljci, mali patuljci - trčao za lampionima, koji su spremni

na stolicama. Na vrhovima prstiju, mašući olovkom gledatelju.

Dođi u moju kuću - pobjegao, uzeo svjetiljku u desnu ručku, lijevu iza

Ja sam tvoj ljubazni patuljak - poredane jedna do druge.

Gubljenje...

izlazimo jedan za drugim uz prednju pozornicu, okrećemo se i drugi put prolazimo pored gledatelja, idemo na svoja mjesta, mašući rukama.

Možete ostaviti da soli najmanjeg patuljka)))

Doviđenja....

Završni ples za maturu za grupu djece

Za uvod, stojimo bočno prema gledatelju, a glava gleda u suprotnom smjeru od gledatelja.

1. Hvala vam, prijatelji, za ovu večer- polako okrenite glavu prema gledatelju, ostajući leđima

Veselio sam se tome- trčite naprijed, ruke na prsa

Ali vrijeme je proletjelo- lijepo nacrtajte krug rukom desno, a zatim lijevo, glavu

ispraća svoje ruke

A sada je došao čas rastanka- odmaknite se, odmaknite se, ruke dolje, glava dolje

Refren:

Zbogom, zbogom- mašite 2 ruke udesno, ulijevo

Neka te prati sreća- potrčao malo naprijed, otvorio ručke naprijed, pokazujući na

gledatelj

Zbogom, zbogom- mahnite 2 rukama udesno i ulijevo

Otići ću, ali ti je toplo- odmaknemo se, pritišćući ruke na prsa

ja ću dati- stani, trči naprijed i otvori ruke prema gledatelju

2. Hvala na razumijevanju- sjedio na koljenima, ruke na srcu, spuštene glave

Hvala na podršci i toplini- sjedi, desna ruka naprijed, lijeva ruka naprijed

Ja kažem, ti samo: "Zbogom!"- mahati rukama lijevo-desno

I tako da uvijek imate sreće u svemu- ustao s koljena, okrenuti se na mjestu oko sebe s podignutim rukama

Refren:

Zbogom, zbogom- mašite 2 ruke udesno, ulijevo

Neka te prati sreća- potrča malo naprijed, otvori ručke naprijed, pokazujući na promatrača

Zbogom, zbogom- mahnite 2 rukama udesno i ulijevo

Otići ću, ali ću ti dati toplinu- odstupimo, pritišćući ruke na prsa, stajemo, trčimo naprijed

i otvori ruke prema gledatelju

Gubitak:

1-4 - okrenite se, polako se vratite, glava dolje, ruke dolje

1-4 - okreni glavu prema gledatelju, pogledaj

1-4 - okrenite se, polako se vratite, glava dolje, ruke dolje

1-4 - okreni glavu prema gledatelju, pogledaj

1-4 - potrčao naprijed

1-4 - mašemo malim podrhtavanjem kista

1-8 odlazimo, odlazimo, odlazimo...

Glazba nestaje...

Skakavci

Ples za grupu djece 5-6 godina

Za uvod slobodno stojimo u dvorani ili mjestimično uz redove, skupljenih nogu, ruku ispravljenih i ispruženih prema dolje, lagano odloženih. Na riječi kimamo glavom udesno i lijevo, a zatim radimo kukove.

1. Skakavac je sjedio u travi -

U travi je sjedio Skakavac -

Baš kao i krastavac rame.

Isto s lijevom rukom.

Bio je zelen- kucnite dvaput šakom u desno uho. Isto za ljevicu.

Refren:

Zamislite, zamislite –

Noge skupljene, ruke na pojasu.

Baš kao i krastavac –

skoči s nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, dlanova otvorenih, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. skoči natrag

Noge skupljene, ruke na pojasu.

Bio je zelen 4 koraka u mjestu s visokim koljenima

Gubitak:

1 – 8

1 – 8 – stojimo mirno, bokovi desno i lijevo, ruke mašu udesno, ulijevo.

Ponovite sve iznova

2. Jeo je samo travu - dva pljeska ispruženih ruku ispred sebe, dva pljeska sa strane

jeo je samo travu prekrižite ravne ruke dva puta na desnoj nozi, također i na lijevoj nozi

Nije dirao kozu i bio je prijatelj s muhama- dvaput usmjerite palcem desne ruke kroz

rame.Isto s lijevom rukom.

Refren:

Zamisli zamisli - skoči s nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, dlanova otvorenih, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. skoči natrag

Noge skupljene, ruke na pojasu.

Nisam dirao kozu - 4 koraka u mjestu s visokim koljenima

Zamisli zamisli - skoči s nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, dlanova otvorenih, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. skoči natrag

Noge skupljene, ruke na pojasu.

I sprijateljio se s muhama - 4 koraka u mjestu s visokim koljenima

Gubitak:

1 – 8 - Skočite noge zajedno udesno, ruke "motorne" 4 puta

1 – 8 – stojimo mirno, bokovi desno i lijevo, ruke mašu udesno, ulijevo

Ponovite sve iznova

3. Ali onda je došla žaba - dva pljeska ispruženih ruku ispred sebe, dva pljeska sa strane

Ali ovdje je došla žaba - prekrižite ravne ruke dva puta na desnoj nozi, također i na lijevoj nozi

Proždrljiv trbuh i pojeo kovača - pokažite dvaput palcem desne ruke

rame.Isto s lijevom rukom.

Refren:

Zamisli zamisli - skoči s nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, dlanova otvorenih, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. skoči natrag

Noge skupljene, ruke na pojasu.

Proždrljiv trbuh - 4 koraka u mjestu s visokim koljenima

Zamisli zamisli - skoči s nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, dlanova otvorenih, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. skoči natrag

Noge skupljene, ruke na pojasu.

I pojeo kovača - 4 koraka u mjestu s visokim koljenima

Oh, jadniče....- Sjeli su, pokrili glave rukama (uplašili su se)

Odlazi odavde! - skočio, mašući rukama (otjerao žabu)

Refren:

Zamisli zamisli - skoči s nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, dlanova otvorenih, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. skoči natrag

Noge skupljene, ruke na pojasu.

Proždrljiv trbuh - 4 koraka u mjestu s visokim koljenima

Zamisli zamisli - skoči s nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, dlanova otvorenih, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. skoči natrag

Noge skupljene, ruke na pojasu.

I pojeo kovača - 4 koraka u mjestu s visokim koljenima

Gubitak (veliki):

Skokovi u krug dolaze na svoja mjesta i stoje na poslu s kantama gore-dolje

4. Nije mislio da nije pogodio - dva pljeska ispruženih ruku ispred sebe, dva pljeska sa strane

Nije mislio, nije pogodio - prekrižite ravne ruke dva puta na desnoj nozi, također i na lijevoj nozi

Nije očekivao ovakav završetak. pokažite dvaput palcem desne ruke

rame.Isto s lijevom rukom.

Refren:

Zamisli zamisli - skoči s nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, dlanova otvorenih, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. skoči natrag

Noge skupljene, ruke na pojasu.

Nikad nije očekivao 4 koraka u mjestu s visokim koljenima

Zamisli zamisli - skoči s nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, dlanova otvorenih, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. skoči natrag

Noge skupljene, ruke na pojasu.

Ovo je kraj - 4 koraka u mjestu s visokim koljenima

Gubitak:

Odlazimo po linijama, prvi skaču lijevo, ostali plješću. Drugi su nestali itd..

Grad djetinjstva

Pet momaka izlazi na uvod, stanu u red u krajnjem dijelu dvorane, spoje ruke, spuštene glave, skupljene noge. Na jakom taktu glazbe oštro podižu ruke uvis i polako ih spuštaju 4 puta, a zatim se ukoče u pozi „OGRADA, ispred njih sjedi mekana igračka.

1. Negdje je grad tih kao san - kroz ovu ogradu istrčavaju momci 2. reda, zbog nje mašu i

trčite na mjesto, sjednite na koljena, u rukama dečki su mekani

igračke

Prašina viskozna na prsa se donosi - kroz ovu ogradu istrčavaju momci 3. reda, zbog nje mašu i

trče na svoja mjesta, sjede na koljenima, dečki imaju mekane igračke u rukama

U sporoj rijeci voda je kao staklo - također napraviti dečki 4 reda

Negdje postoji grad u kojem je toplo - rade i dečki iz 5. reda

Tu je prošlo naše daleko djetinjstvo- dečki iz "ograde" uzimaju svoje igračke i odlaze u 1

crta

gubljenje:

Glava desno i lijevo

2. Noću ću žuriti iz kuće - okrenite prste oko sebe na mjestu i ruke gore

Na blagajni kolodvora tražit ću kartu -

Možda prvi put u tisuću godina - protresao igračku

Daj mi kartu za rezervirano mjesto do djetinjstva - protresao igračku

Blagajnica će tiho odgovoriti: nema karata (bez karata) - stavio igračku na pod, obišao je, ustao

iza nje, raširenih ruku (oprosti što

nema ulaznica). Uzeli su igračku.

Pa, prijatelju, kako joj prigovoriti? - odmaknuli smo se, pritisnuli igračku, osvrnuli se

Put u djetinjstvo, gdje drugo pitati? - potrčao naprijed, stao, sjeo i činilo se da

poljubili igračku, ispružili ruke s igračkom naprijed i gore,

u isto vrijeme odrastao na prstima.

Ili možda samo ponekad...

Idemo li tamo samo u sjećanju? - Stavili su igračku na pod i udaljili se bez nje u polukrugu

Bajke žive u ovom gradu - u polukrugu, spojili ruke, podigli ih i zanjihali udesno i

nalijevo

Ludi vjetrovi sa sobom zovu - ljuljao se

Tu smo ponekad izluđivali - trčati u krug

Borovi do neba, do sunca kod kuće - trčanje u krug

Tamo, kroz snježne nanose, zima je tiho hodala - došao na svoje mjesto

Gubitak:

Uzeo igračku

Daleka pjesma u našoj sudbini - na prstima oko sebe na mjestu, igračka u rukama, ruke uvis

gore

Ljubazni grad, hvala ti - sjeo, odrastao s igračkom gore, sjeo, odrastao 4 puta

Nećemo doći, ne čekaj uzalud - podmetnuo igračku, odmaknuo se, osvrnuo se

Postoje drugi načini na planeti - odmaknite se polako, osvrnite se

Sazreli smo, vjeruj nam i oprosti nam - sagradio hrpu u stražnjem dijelu dvorane i mahnuo

Gubitak:

Mahali smo, spustili ruke i glave

Plesno djetinjstvo

Ref. Poz.: djeca stoje u skupinama (2,3,4 osobe), svaka grupa ima svoju pozu.

1. Gdje nestaje djetinjstvo - Prva skupina gleda u daljinu i rukama crta krug, ostali u pozama.

U koje gradove druga skupina odmahuje rukama, ukočena

I gdje možemo naći lijek - treća je otrčala svoj krug na kratko, ustala

Da opet stignem tamočetvrti stanu bočno, polako podigli ruku prema gore i spustili dolje

Proći će u tišini peti su, sjedeći na koljenima, podigli ruke na usne, prikazujući tišinu

Dok cijeli grad spavašesta djevojka ili dječak slobodno trče po dvorani, kao da sve oživljava

I neće pisati pisma svi polako ustaju, oživljavaju

I jedva nazvati- hodajte malim koracima u 4 kolone

Refren:

I zima i ljeto -

Bez presedana čekati čuda -

Negdje će biti djetinjstva, ali ne ovdje -

I u snježnim nanosima bijelim - gradimo male krugove od 4 osobe, držeći se za ruke, idemo mali

korake u krug

I kroz lokve kraj potoka - idi u krug

Netko će trčati polako nagnite glavu udesno i lijevo, desno i lijevo

Ali ne ja - došao na mjesto

2. Gdje nestaje djetinjstvo - korak po korak reorganiziramo se u 2 kolone uz rubove dvorane (u ovom trenutku odgajatelji

spustite se od vrha prema dolje do publike i stanite na uglove dvorane)

Gdje je otišlo - stanite u 2 kolone, leđima okrenuti prema sredini dvorane

Vjerojatno u divnoj zemlji - napravimo korak do centra, ruka pokazuje na tutore

Gdje je svaki dan film - Okrenut nazad , stati u pozu, pognute glave

Gdje i noću plavo - pokrećemo krugove oko odgajatelja (koliko odgajatelja, toliko

krugovi)

Strujanje mjesečine - trčanje

Ali od sada smo uz tebe - stao licem u krug prema učitelju, ispružio ruke prema njima

Nema načina (nema načina) razbacane po sobi

Refren:

I zima i ljeto - desna ruka odozdo prema gore, lijeva ruka odozdo prema gore

Neviđeno čekanje čuda - glatko mahati rukama desno i lijevo

Negdje će biti djetinjstva, ali ne ovdje - polako okrenite na mjestu oko sebe, spustite ruke odozgo

I u snježnim nanosima bijelim - vraćati se polako natrag, ponovno se izgrađujući u polukrugu

I kroz lokve kraj potoka - odmičemo se i gradimo polukrug, dižemo ruke gore

Netko će trčati izgradili polukrug, stojimo, mašemo rukama i idemo dolje

Ali ne ja - stajati. Glazba jenjava

Ples - jedan, dva, tri, četiri, pet.

Išli smo do ulaza u bočnom galopu po linijama, prvo zadnji red, pa pretposljednji itd., dižemo ruke

glava desno i lijevo.

Od djetinjstva su nas učili rješavati probleme - nagnite glavu udesno, ulijevo

I često smo se ljutili na svoje roditelje - zaprijetio prstom

Ali godine su prošle, sve smo naučili - 8 pljeska

Refren:

Pjevamo sada za tebe ovaj put -

Ova pjesma ima dvije riječi - ponovi opet

Od zore do zore, ovo su tri -

diže se na prste

U prirodi i u stanu jednom, i dva, i tri, četiri -

Jedan dva tri četiri pet -

Parovi su građeni da gube, jedan za drugim

2. Od djetinjstva su nam govorili: "nauči da ne budeš lijen" - prednji je pokrio oči rukama, stoji

druga proviri pa jedna strana, sakrij se

natrag, pa s druge strane

Od djetinjstva su nam promrmljali: "ići će za život" - ponovi opet

Ali godine su prošle, znanje nam je dobro došlo - kružio na prstima u paru čamaca

Uzalud smo, očito, bili ljuti - igrao pljeskavicu s parom, stojimo postrance prema gledatelju

Na gubitkom stoji na mjestu

Refren:

desna noga na prst naprijed, skok za promjenu na lijevu nogu

Ova pjesma ima dvije riječi - ponovi opet

Od zore do zore, ovo su tri - desna ruka u stranu savijena u laktu, dlan prema gore, noga

diže se na nožni prst, lijeva ruka u stranu, savijena u laktu,

dlan prema gore, noga se diže do nožnog prsta, 4 pljeska

noge se naizmjenično dižu na prste,

ruke široko mašu iza glave desno, lijevo

skočio i prstom prebrojao publiku

Izgradite krug

Ali odraslima o tome nismo govorili - skokovi u krug

Kako smo ipak bili glupi - skokovi u krug

Vratili smo se na svoja mjesta

Refren:

Pjevamo sada za tebe ovaj put - desna noga na prst naprijed, skok za promjenu na lijevu nogu

Ova pjesma ima dvije riječi - ponovi opet

Od zore do zore, ovo su tri - desna ruka u stranu savijena u laktu, dlan prema gore, noga

diže se na nožni prst, lijeva ruka u stranu, savijena u laktu, dlan

gore, noga se diže do nožnog prsta, 4 pljeska

U prirodi i u stanu jednom, i dva, i tri, četiri - noge se naizmjenično dižu na prste,

ruke široko mašu iza glave desno, lijevo

Jedan dva tri četiri pet - skočili i podigli ruke.

Ples "Ljeto"

U rukama dječaka mreže za hvatanje leptira

Stoje u 2 reda na različitim stranama hodnika (desno i lijevo), dječak, djevojčica...

1. Leptir, leptir leti po nebu- Marširaju jedno drugome u susret

Leptiru, leptiru se nimalo ne žuri- trčanje s visokim koljenima, obnavljamo 2 stupca u 2

linije

Raširila je krila, sjela na cvijet - djevojke čučnu, mašući koljenima. dječaci

Nagnu se prema djevojci i kao da su je uhvatili mrežom

Pa sam poletio - penji se u mrežu- ustala sa skoka na uskoj stazi, cure su držale ruke na obrazima,

glava desno, lijevo, desno, lijevo

Refren:

Crvena traka, zelena trava- korak udesno, zamjena lijevo, u drugom smjeru - 2 puta.

- trčanje u mjestu s visokim koljenima

A gljive u šumi - ovo je naša šuma- pobjegao s visokim koljenima u polukrug

2. Cvijeće, cvijeće, kako si lijepa! - Dječaci sjede na podu i naizmjence savijeno podižu

u koljenima nogu. Djevojke trče oko dječaka, ruku na ruke

Nezaboravnice, ljutice, nebesko plave Dječaci se okreću na rep.

Djevojke trče na prstima do središta i hvataju se za struk

prijatelji (buket).

Presavijte bukete i stavite u lavor- Cure se vrte na prstima. Dječaci su ležali na trbuhu i

mašući nogama.

Baba Valya će vas sve prodati na pijaci- Dečki su ustali i svi potrčali s visokim koljenima

na mjesta.

Refren:

Crvena traka, zelena trava- korak udesno, zamjena lijevo, u drugom smjeru - 2 puta.

Žuto sunce, glava u Panami

Veselo hodamo u smrekovu šumu- korak udesno, zamjena lijevo, u drugom smjeru - 2 puta.

I gljive u šumi - ovo je naša šuma - trčeći u mjestu s visokim koljenima

Gubitak:

1 – 8 - Sjedamo i ustajemo jedan po jedan, ako je dječak gore, onda je cura dolje.

1 – 8 - zamijenjen visokom vožnjom

1 – 8 - Sjedamo i ustajemo jedan po jedan, ako je dječak gore, onda je djevojka dolje.

1 – 8 - Koljenima smo izgradili krug

3. Idemo sunčanom stazom - marširajući u krugovima

Samo mi čistinu svoju nećemo naći - marširajući u krugovima

Banke, boce, novine zgužvani list - trčeći s visokim koljenima po izgrađenom krugu

Turist je šetao našom čistinom - 1 redak

Refren:

Crvena traka, zelena trava- korak udesno, zamjena lijevo, u drugom smjeru - 2 puta.

Žuto sunce, glava u Panami- trčanje u mjestu s visokim koljenima

Veselo hodamo u smrekovu šumu- korak udesno, zamjena lijevo, u drugom smjeru - 2 puta.

A u šumi ima gljiva, ovo je naša šuma- trčanje u mjestu s visokim koljenima.

Refren:

Crvena traka, zelena trava- Dječak je potrčao malo naprijed i stao nogama na širokoj stazi,

ruke s mrežom gore. Dječak stoji, djevojka se zavukla dolje

Žuto sunce, glava u panama šeširu - dječak stoji, djevojka puzi

Veselo hodamo u smrekovu šumu - u maloj vožnji trčimo svaki do svoje konačne poze

I gljive u šumi - ovo je naša šuma - stajati, smrznuti se, nasmiješiti se)

Preuzmite glazbu za ples

Ples "Žirafe"

1. Ponosno podižući glavu- izlazimo jedan za drugim u zmiji, visoko dižući noge u maršu, ruke iza

natrag, prolazimo prednjim dijelom dvorane uz gledatelja, počinjemo u krug i

zatim gradimo stupove za 3.

Žirafa je prošetala Afrikom - ožujak

hodao sam po Africi pješice, bos - ožujak

Glasno pjevao pjesme - ožujak

Očito ih je sam sastavio - ožujak

Išao, naravno, u Limpopo, bos - ožujak

Refren:

kad su kolone izgrađene, marširamo naprijed

naprijed na mjesta

Želim pjevati pjesme sa žirafom - hodamo

na obalama Nila hodamo

Ja sam u Africi do žirafe - hodamo

Jednog dana ću pobjeći hodamo

Ali ti govoriš o ovoj majci -

a tata ne gu-gu - prijetimo prstom 3 puta

Gubitak:

1 – 2 -

1-8 – “ Gledati ”

2. Uz pjesmu je uvijek bila žirafa - gradimo krugove (na primjer, 3 kruga od po 3 osobe), držite se

Ruku pod ruku i marširaju u krugovima

Nema sumnje da je bio u pravu marširajući u krugovima

Uvijek se slagati s pjesmom, sve stvari - marširanje

A u studiju album -

Snimljeni album žirafa -čučnuo, ustao, ruke gore, noge u uskoj stazi

Postao je poznati popularni pjevač - pljeskati, ruke gore, 8 puta

Refren:

Jednog ću dana pobjeći žirafi u Afriku - marš na mjesta, ruke iza leđa

Želim pjevati pjesme sa žirafom -

na obalama Nila opet desno

Ja sam u Africi do žirafe - bočne korake unatrag

Jednog dana ću pobjeći još jednom lijevo

Ali ti o ovoj mami - noge su skočile u široku stazu, ruke u strane, a zatim jednu pritisnite na usne

a tata ne gu-gu - prijetimo prstom 3 puta

gubljenje:

1 – 2 - Skačemo udesno, noge zajedno i zakrenemo ručke "Motora" 4 puta

1-8 – “ Gledati ” noge naizmjenično na podu - prsti, ruke su savijene u laktovima i također dovedene do prsa

Naizmjenično, glava gleda iza ruku

3. Svi pričaju o njemu - marširajte redom po zidovima, uvijek skrenite desno

Oh, kakav veliki talent završio marš, vratio se prema gledatelju

I vodio našu žirafu -čučnuo

Khtparad - iskočio, ruke gore

Pjevanje s Michaelom Jacksonom stavljamo ruke naizmjenično iza glave, mašemo, mašući kukovima udesno i

I daje autograme - isti

Budite uporni i imat ćete sreće - isti

Refren:

Jednog ću dana pobjeći žirafi u Afriku - marš u mjestu, ruke iza leđa

Želim pjevati pjesme sa žirafom - bočne stepenice u stranu, korak - pričvrstite, idite jedan korak udesno,

stavi nogu - glavu ulijevo

na obalama Nila opet desno

Ja sam u Africi do žirafe - bočne korake unatrag

Jednog dana ću pobjeći još jednom lijevo

Ali ti o ovoj mami - noge su skočile u široku stazu, ruke u strane, a zatim jednu pritisnite na usne

a tata ne gu-gu - prijetimo prstom 3 puta

Gubitak:

Gradimo dvije zmije i marširamo jedna prema drugoj, držimo se za ruke, ekstremni odmahuju rukom

Ples "Abeceda"

Na ulazu istrčavamo u središte dvorane u redu. Postrojili su se, mahnuli i sjeli leđima okrenuti gledatelju. Na glavama slova.

Solisti započinju ples s početnicima u rukama.

1. Sada sam zatvoren od svih - Idu jedni drugima u susret, 4 koraka, niz pozornicu, drže se ispred njih

Učim abecedu - idite još 4 koraka, zamijenite mjesta

I tako da moji poslovi idu -

Na pamet mi je pala pjesma jedna noga naprijed na peti, dva metra natrag na prst

Pjevajući ovu pjesmu -

Sjećam se abecede glava desno i lijevo

Ako i ti želiš znati trčanje okolo u mjestu, podižući noge visoko

Moramo ponoviti zajedno - glava desno i lijevo

Odlaze solisti. Slova skaču naizmjence (prvo jedna grupa, zatim druga itd.)

Refren:

A - B - C - D - E - F - E - prvi skočio, ruku gore

Zabavljajmo se zajedno -

W - W - I - K - L - M - N -

Ponavljam kao u snu -"Kapljice" također stvara drugi

O - P - R - S - T - U - F -

U sebi ričem kao lav drugi također prave "Kapljice"

C - H - W - W - E - Yu - Z - svi ostali su skočili

Pamtit ću abecedu. - svi prave "kapljice"

Gubitak:

1-8 –

1-8

2. Kako je, kako je - prvi stupac pljesne 4 puta, ostali su čučnuli

Zaboravili ste na čvrsti znak - drugi stupac pljesne 4 puta, ostali su čučnuli

I više o mekom znaku - treći stupac pljesne 4 puta, ostali su čučali

Ovo općenito nije sitnica! -četvrti stupac pljesne 4 puta, ostali su čučnuli

Nikako se nije uklapao u ritam - svi su ustali. 4 skoka do vrha

Tvrdi i meki znak - Još 4 skoka

Ali znamo da općenito -

brzo "Kapljice" istovremeno s obje ruke, noge zajedno.

Stavite ih iza slova W - noge su malo čučne, ruke na prsima su savijene u laktovima, radimo male i

brzo "Kapljice" istovremeno s obje ruke, noge zajedno. Konačno

fraze su opet sjeli, samo što su već okrenuti prema gledatelju

Refren:

A - B - C - D - E - F - E - prvi skočio, ruku gore

Zabavljajmo se zajedno - ispuštamo kapljice "Kapljica" rukama, 2 puta udesno i 2 puta ulijevo.

Istodobno stavljamo noge na desni prst, a zatim na lijevi.

W - W - I - K - L - M - N - Prvi nastavak "Kapljice" je skočio drugi

Ponavljam kao u snu -"Kapljice" također stvara drugi

O - P - R - S - T - U - F - Svi rade "Kapljice" skočile su treće

U sebi ričem kao lav drugi također prave "Kapljice"

C - H - W - W - E - Yu - Z - svi ostali su skočili

Zabavite se društvo - svi prave "kapljice"

gubljenje:

1-8 – plitko trčanje s visoko podignutim koljenima

1-8 - desnim prstom stopala uvijamo rupu u podu "uvijamo"

1-8 - plitko trčanje s visoko podignutim koljenima

1-8 - desnim prstom stopala uvrnite rupu u podu "twist"

3. Tko ne zna abecedu - udarili dlanovima o koljena, a zatim rukama udesno uvijamo "počinjemo

Nemirno spavanje noću - isto s druge strane

Noću mirno spavati - dlanovima udarite koljena, a zatim okrenite ruke udesno

"pokreni motor"

Svatko mora znati abecedu - isto s druge strane

Onaj koji zna abecedu pljesnuli rukama, okrenuli se udesno, mahali koljenima

On je bogat i poznat

Odmarat ćemo se i opet - ponovno su pljesnuli rukama, opet se okrenuli udesno, mahali koljenima

Zajedno ćemo ponoviti - ponovno su pljesnuli rukama, opet se okrenuli udesno, mahali koljenima

gubljenje:

Solisti izlaze i počinju dirigirati slova, slova se redaju, praveći riječi ili rečenice od slova, mašemo, plješćemo... stišavamo glazbu.

Ples "Plavi vagon"

1. Polako minute lebde u daljinu -

Nemojte čekati da ih upoznate Linija 3 je istrčala na prste, čučimo na mjestu, ruke

prikazati vlak (vrtjeti krugove)

I iako nam je malo žao prošlosti - Linija 2 je istrčala na prste, čučimo na mjestu, ruke

prikazati vlak (vrtjeti krugove)

Najbolje je svakako pred nama - Linija 4 je istrčala na prste, čučimo na mjestu, ruke

prikazati vlak (vrtjeti krugove)

Refren:

I počiva direktno na nebu - Još 4 puta isto

Svi, svi vjeruju u najbolje -

Okrenuti prema susjedu (stvorio par)

2. Možda smo uzalud nekoga uvrijedili - stojimo s tri oka s rukama (plačemo)

Kalendar će pokriti ovaj list − prvi stavlja jednu ruku u čamac, a onda drugi stavlja

tvoje ruke na vrhu (čamac)

Požurite u nove avanture prijatelji - kružeći skokovi

Hej, ubrzaj vozača - skače u čamac

stajao na mjestu, okrenut prema gledatelju

Refren:

iz skoka stavite desnu nogu na petu,

desna ruka je savijena u laktu; skočio sa

lijeva noga na peti, lijeva ruka savijena u laktu;

ponovite desnom i lijevom nogom

Još 4 puta isto

sjeli, pljesnuli koljena, dvije ruke savijene unutra

laktovima, pokazao dlanove gledatelju, 4 puta

Plavi vagon se kotrlja - marširajte oko vas, rukama s jedne na drugu stranu

Izgradili su svoje parove i stajali jedan po jedan, ruke drugog na ramenima prvog djeteta (vlaka)

3. Plavi auto trči, njiše se - trčimo u parovima u velikom krugu na prstima, rukama prvog

predenje

Brzi vlak povećava brzinu- trčanje

Pa, zašto ovaj dan završava - trčanje

Neka se vuci cijelu godinu - trčanje

Refren:

Dug se put širi kao stolnjak sa stolnjakom - iz skoka stavite desnu nogu na petu,

desna ruka je savijena u laktu; skočio sa

lijeva noga na peti, lijeva ruka savijena u laktu;

ponovite desnom i lijevom nogom

I počiva direktno na nebu - Još 4 puta isto

Svatko vjeruje u najbolje - sjeli, pljesnuli koljena, dvije ruke savijene unutra

laktovima, pokazao dlanove gledatelju, 4 puta

Plavi vagon se kotrlja - marširajte oko vas, rukama s jedne na drugu stranu

Refren:

Dug se put širi kao stolnjak sa stolnjakom - pljeskati, ruke gore, noge zajedno

I počiva direktno na nebu - pljeskati

Svatko vjeruje u najbolje -

Plavi vagon se kotrlja - sjeo duboko dolje, ruke "treniraju"

Gubitak:

Odjednom odlazimo po linijama, u malom čučnju, ruke “treniramo”, svi zajedno mahnu ručkom.

Smeshariki - zagrijavanje

Plesno zagrijavanje za grupu djece 5-6 godina

Na uvodu su istrčali na svoja mjesta, sjeli kao za radni stol.

1. Lebdi, žuti krug plovi nebom- ruke spuštene, glava desno i lijevo
Lebdi nebom, lebdi- nastavlja se glava zdesna nalijevo
I sjaji svuda okolo- glava se nastavlja desno i lijevo
I oko noći s neba- čučnuli, pritisnuli ruke na prsa, narasli, pucali rukama uvis

desno, gore lijevo (salutik)

Hladan mjesec izgleda

gore lijevo (salutik)
A i ona je okrugla. - zgrčenih ruku pritisnutih na prsa, narasli, pucali rukama udesno,

gore lijevo (salutik)

Trči, trči kroz šumu okrugli jež – sjedamo, ruke se vrte kao vlak, odrasli smo
Trči i pjeva - sjedi, ruke se vrte kao vlak, odrastao
Da on sam izgleda kao krug - sjednemo, ruke nam se vrte kao vlak, odrasli smo
Na njegovim okruglim leđima – naginje se u stranu, ruke savijene u laktovima kao "čeburaške uši" udesno

jedna velika jabuka - lijevo, odrastao
I također je okrugla. – desni nagib, ruža
I također je okrugla. – nagib ulijevo, ruža ravno

Refren:

Na okruglom planetu –
Letenje oko vjetra -
Oblaci se kreću okolo–
Na okruglom planetu - okrenite prste oko sebe, ruke u zraku nacrtajte krug
Za svakoga ima mjesta na svijetu
Iako je mala

2. Sjedi, sjedi na krovu okrugle mačke- skakanje, ruke na pojasu
sjedi i pjeva – skačući
Pjeva i miluje se po trbuhu – skokova, ukupno 8 ako je sporo, a 16 ako po taktu.
Mačje oči gore - otvori desnu pa lijevu ruke u strane
Gori kao žuta svjetla- pljeskanje rukama iznad glave
A i okrugle su. – pljeskajući rukama po glavi
A i okrugle su. – pljeskajući rukama iznad glave

A ja stojim i pjevam pjesmu -
A sada znam nešto o sebi – također s druge strane
I čini mi se da sve – Nagnite se na desnu stranu, odrastite
I mačka, i jež, pa čak i ja - Nagni se ulijevo, odrasti
Velika okrugla obitelj - i dalje se naginjati i rasti
Tako okrugla obitelj - i dalje se naginje i diže

Refren:

Na okruglom planetu – na prstima trčao u velikom krugu,

ručke za dječake "avion" (ravne ruke sa strane) ili za djevojčice "leptir"
Letenje oko vjetra - trčanje u krug
Oblaci se kreću okolo – trčanje u krug
Na okruglom planetu – trčanje u krug
Za svakoga ima mjesta na svijetu - trčanje u krug
Iako je mala – zauzeli svoja mjesta u redu

Gubljenje…

Djeca plešu kako žele – improvizacija

Refren:

Na okruglom planetu
Letenje oko vjetra - stoji njišući se prikazujući stablo
Oblaci se kreću okolo– opruga s preokretom tijela, ruke na pojasu 4 puta
Na okruglom planetu - okrenite prste oko sebe, ruke u zraku nacrtajte krug
Za svakoga ima mjesta na svijetu - stalak koji se ljulja s prikazom stabla
Iako je mala- opruga s preokretom tijela, ruke na pojasu 4 puta

Gubitak: – sjeli kao na početku, kao za svojim stolovima, prekriženih ruku ispred sebe,

Voditelj "odobri".
D / s br. 89 "Sail" GO "grad Jakutsk"

Filippova P.I._______

Radni program

šalica "Ritam i ples"

za starije i pripremne skupine

za akademsku godinu 2015-2016.

Učiteljica dodatnog obrazovanja:

Borisova K.Yu.

Objašnjenje.
Program "Ritam i ples" je dodatni općeobrazovni program umjetničkog i estetskog usmjerenja u obrazovnom području glazbene umjetnosti. Ritam i ples – kao odgojno-obrazovnoj disciplini treba dati značajno mjesto u sustavu općeg glazbenog obrazovanja.

Ritam je poseban predmet, glazbeno-pedagoška disciplina, koja ima za cilj aktivirati glazbenu percepciju djece kroz pokret, usaditi im vještinu svjesnog odnosa prema glazbi te pomoći u prepoznavanju njihovih glazbenih i kreativnih sposobnosti. Naučiti dijete prenijeti prirodu glazbenog djela, njegov figurativni sadržaj kroz plastičnost pokreta na glazbu - upravo je tome usmjerena nastava ritmike i plesa, koja se mora sustavno provoditi s djecom od najranije dobi. .

Ovaj ritam i plesni program namijenjen je starijim i pripremnim vrtićkim skupinama. Program je osmišljen za 2 godine obrazovanja za djecu od 5 do 6 godina.
Svrha programa je upoznati djecu s plesnom umjetnošću, otkrivajući im njezinu raznolikost i ljepotu, odgojiti emocionalnu osjetljivost, usaditi osnovne vještine u sposobnosti slušanja glazbe i prenošenja njezina figurativnog sadržaja.
Ciljevi programa.

1 . Obrazovni:

Razvoj fizičkih podataka;

Razvijanje razumijevanja jezika glazbe i njezina izražavanja u plesu;

Formiranje vještina samostalnog rada.

2. Obrazovni:

Formiranje opće kulture djetetove osobnosti, sposobne za prilagodbu u suvremenom društvu;

Izgradnja samopouzdanja; - njegovanje kulture kretanja.

3. Razvijanje:

Formiranje vještina samostalnog izražavanja pokreta uz glazbu;

Razvoj kreativnih sposobnosti, izuma, fantazija;

Razvoj figurativnog mišljenja.

Svi su ti zadaci međusobno povezani i rješavani u kompleksu.

Posebnost ovog programa je organizacija potrage za novim spoznajnim orijentirima (organizacija kreativne aktivnosti, samostalno stjecanje znanja.) Kroz plesnu improvizaciju uz glazbu koju vole djeca razvijaju sposobnost samostalnog kreativnog izražavanja. Formira se sposobnost oblikovanja slušane glazbene slike u crtežu, plastičnosti.

Tematska usmjerenost programa omogućuje najcjelovitiju realizaciju djetetovog kreativnog potencijala, pridonosi razvoju čitavog niza vještina, usavršavanju plesnih vještina te pomaže u realizaciji potrebe za komunikacijom.

Relevantnost programa povezana je s porastom broja dječjih plesnih skupina, širenjem njihove koncertne i izvođačke djelatnosti te izradom koncertnih brojeva za djecu predškolske dobi.

Provedba programa osigurava dugotrajan razvoj plesnih vještina, poštivanje glavnog odgojnog principa - od jednostavnog do složenog, od znanja do kreativnosti, do uzbudljivih aktivnosti i plesnih koncerata.

Treba imati na umu da abeceda plesa, njezina izražajna sredstva zahtijevaju određenu razinu tjelesne spremnosti. Stoga u radu s djecom možete koristiti samo one pokrete i slike koji mogu postaviti temelje ljepote, zdravlja i dobrote, a ne ometaju prirodni razvoj rastućeg organizma.

Ovaj program je namijenjen djeci predškolske dobi. Ovo razdoblje u djetetovom životu ne podrazumijeva duboki prodor u plesnu školu. On samo postavlja temelje muzikalnosti, kulture pokreta i izvođačke ekspresivnosti. Stoga se nastava naziva "Ritam i ples".

2. Plesne ritmičke vježbe.

3. Samostalan rad na stvaranju glazbene i motoričke slike. Improvizacijski plesovi.

4. Ples i ples.

5. Glazbene i plesne igre. Prva dva dijela imaju obrazovnu svrhu, a zadnja je razvoj kreativnih sposobnosti.

Očekivani rezultati:

Približan obim vještina i sposobnosti do kraja 1 godine studija:

Poznavati najjednostavnije glazbene koncepte.
Promatrajte pravilan položaj tijela, ruku, nogu, glave.
Znajte najjednostavnije korake, skakanje, trčanje.
Da bi mogao stvoriti zadanu sliku u plesnim pokretima.
Poznavati najjednostavnije masovne plesove (narodni, plesni, moderni).

Okvirni obim vještina i sposobnosti do kraja 2. godine studija:

Moći se kretati u prostoru (crta, stupac, krug, labav).
Izvoditi improvizacijske plesove (slika predmeta, životinja, biljaka, prirodnih pojava).

3. Znati izražajno izvoditi plesne kombinacije i plesove (u parovima
i solo).

4. Ovladajte glazbenim i plesnim igrama koje treniraju pažnju, brzinu, reakciju i maštu.

5. Biti sposoban figurativno, izražajno izvesti ples na odmoru, koncertu, tematskoj lekciji.

Rezultat rada je izrada kreativnih programa, praznika, koncertnih satova, tematskih sati, gdje djeca koriste ne samo stečene motoričke vještine, već pokazuju sposobnost izvođenja pokreta, plesa figurativno, emocionalno, izražajno u skladu s tempom. , karakter i stil glazbenog i plesnog djela.

1. Glavni cilj rada s djecom nije težiti visokom uspješnosti kao samoj svrsi, već iskoristiti vještine, znanja i vještine stečene na satovima ritma i plesa za otkrivanje i razvijanje individualnosti svakog djeteta u atmosferi. dobre volje, ljubavi i poštovanja prema svojim studentima i profesionalnom poslovanju.

2. Glavne metode u radu s predškolskom djecom su prikaz i verbalno-figurativno objašnjenje temeljeno na interakciji i organskom spoju glazbe i pokreta.

3. Glavna načela planiranja, organiziranja i izvođenja nastave ritma i plesa su: sustavno, dosljedno, dostupno, obećavajuće, ponovljivo, zainteresirano.

Prilikom izvođenja nastave plesa potrebno je razumno dozirati opterećenje na tijelu školaraca. U većini slučajeva fizički i emocionalni stres odgovara vremenu sviranja, tempu i prirodi glazbene pratnje. Ubrzane i emotivne glazbene komade treba izmjenjivati s mirnijima.

Na svakom satu potrebno je vješto kombinirati gradivo iz sva tri dijela programa. Svi ti dijelovi ne bi se trebali mehanički izmjenjivati, već bi trebali biti organski povezani, prožeti jednim pedagoškim konceptom sata.

Edukativni i tematski plan.

№	1 godina studija (5-6 godina) Nazivi odjeljaka	Količina razreda
1	Glazbena i ritmička aktivnost	30
2	2 Ples i ples	32
	3 Kreativna aktivnost	10
	Ukupan broj sati	72

1 godina studija.

Sekcija "Glazbena i ritmička aktivnost".

Tema broj 1. Upoznavanje s osnovnim pojmovima predmeta.

Tema uključuje pojmove: linija plesa, interval, udaljenost. Uvod u razredne bodove. Upoznavanje s tempom glazbe: sporim, umjerenim, brzim, kao i s likovima glazbenih djela i dinamičnim nijansama.

Tema broj 2. pripremne vježbe.

Skup pripremnih vježbi usmjerenih na pravilno postavljanje tijela, upoznavanje s početnim položajima nogu, položajima ruku, kao i redne vježbe.

1. Pripremne vježbe za postavljanje tijela:

osnovni položaj, stojeći u slobodnom položaju;
"Udahni izdahni";
"Drvene i krpene lutke";

- vježba "ispusti tijelo" (opuštanje i napetost mišića tijela).

2. Pripremne vježbe za proučavanje položaja ruku (slobodne,
pripremni i 1):

- "Velika krila";

"Pjevane ruke";
"Leptir";

- vježba "Tvrde i meke ruke" - vježba "Mlin" (kružni pokreti rukama) - kružni pokreti rukama.

3. Pripremne vježbe za proučavanje položaja nogu (slobodne i6) :
- vježba "tvrde i mekane noge" (napetost i opuštanje mišića kuka i gležnja); - "Kružni pokreti stopala" - polučučnjevi ("napeti" i "proljetni").

Tema broj 3. Vježbe plesnog ritma.

Skup vježbi koji pomaže razviti glazbenu percepciju, poboljšati pokrete, razviti sposobnost kreativnog utjelovljenja glazbeno-motoričke slike.

Vježba #1:

Plesni korak od nožnog prsta;

Skok korak;

Dodan korak;

Poplavni korak.

Vježba broj 2:

Hodanje uz glazbu

Hodanje uz pljeskanje;

Hodanje pokretom ruke;

Hodanje s mijenjanjem mjesta;

Kombinacija pamuka.

Vježba broj 3:

Trčanje je lagano i energično;

Trčanje u krug;

Trčanje u mjestu s pljeskanjem;

Trčanje s mijenjanjem mjesta.

Tema broj 4. Samostalni rad na stvaranju glazbene i motoričke slike. Plesovi su improvizacije.

Studenti izvode plesne pokrete ili kombinacije uz glazbenu pratnju, čija priroda i tempo mogu varirati.

Na ovu temu učenici se pozivaju da: 1. Izrade glazbeno-motoričku sliku za glazbenu pratnju koju predlaže učitelj, a priroda i tempo glazbe mogu varirati.

3. Plesovi - improvizacije. Tihi i glasni ples, polagani i brzi, veliki i mali.

Sekcija "Plesovi i plesovi"

Tema broj 5. Učenje plesa Polka.

Tema uključuje plesne kombinacije koje razvijaju sposobnost djece da lako prelaze s jednog pokreta na drugi zbog promjenjive prirode glazbe.

"Polka"(time signature 2/4)

Plesna kombinacija "Pronađi svoje mjesto".

Tema broj 2. Samostalan rad na stvaranju mjuziklamotorna slika. Plesovi su improvizacije.

Studenti izvode plesne pokrete ili kombinacije uz glazbenu pratnju, čija priroda i tempo mogu varirati. Moguće je koristiti predmete (lepeza, šal, kišobran itd.) )

Za ovu temu studente se potiče da:

1. Napravite glazbeno-motoričku sliku za glazbenu pratnju koju predlaže učitelj, dok priroda i tempo glazbe mogu varirati.

2. Prikaz specifične slike u improviziranim plesnim kombinacijama učenika.

3. Plesovi - improvizacije. Slika predmeta, životinja, biljaka.

Sekcija "Plesovi i plesovi".

Tema broj 3. Učenje plesati "Valcer".

Plesna kombinacija koja kombinira glatke meke pokrete:

Plesni korak "valcer staza";

ljuljačka "ljuljačka";
položaj u paru "čamac";
besplatnih okretaja.

Tema broj 4. Učenje plesa "Chunga-changa".

Plesna kombinacija koja kombinira brze, ritmičke pokrete. Pokreti se izvode umjerenim i brzim tempom:

skokovi;

položaj ruku gore;
zaokreti;
obnova;
pljeska.

Tema broj 5. Učenje plesa "Oh, ti baldahin."

Plesna kombinacija koja kombinira izmjenu elementarnih pokreta rukama, nogama, tijelom, glavom:

- "berač";

zaokreti;
položaj u paru;
inkrementalni koraci.

Tema broj 6. Učenje plesa "Veseli ples".

Tema uključuje plesnu kombinaciju koja razvija koordinaciju pokreta, sposobnost navigacije u prostoru, kao i sposobnost prenošenja vesele prirode ukrajinske glazbe u pokretu:

Lako trčanje;

kruženje u parovima;
skokovi;
ovratnik;
berač.

Tema broj 7. Učenje plesa ptica.

Tema uključuje plesnu kombinaciju u paru. Ples se izvodi energično, veselo.

galopski korak i topot;

okreće se u parovima;
skokovi.

Tema broj 8. Učenje plesa "Annushka".

Tema uključuje plesnu kombinaciju u paru koja razvija koordinaciju i prijenos ritmičkog uzorka u pokretu:

Pljeskanje;

6 koraka po okretu;
skakanje.

Tema broj 9. Učenje plesa "Ples snježnih pahuljica".

Tema uključuje plesnu kombinaciju koja kombinira lagano trčanje leta, pokrete ruku s trakama, mogućnost lakog i ritmičnog kretanja.

Lagano trčanje;

mahati rukama;
kruži u zvijezdama;
obnova lanca.

Tema broj 10.

Tema uključuje razne igre koje treniraju stabilnost, pažnju, brzinu i maštu učenika:

Glazbene igre s elementima koreografije: "Krug i krugovi", "Čaplja", "Dodavanje lopte u krug", "Provjeri prijatelja i pomozi", "Skakači".

simulacijske igre: "Kreiraj svoju sliku", "Ruke koje govore", "Kipovi".

Tijekom razdoblja osposobljavanja, nastavnik mora:
samostalno podučavati dijete, kompetentno učiti i izražajno izvoditi predloženi koreografski tekst;

dati određeni programski obim znanja, vještina i sposobnosti;
doprinose formiranju glazbenih i estetskih osjećaja djeteta.

Učitelj treba pravilno rasporediti nastavno opterećenje i pravilno planirati oblike rada na satu, uzimajući u obzir individualne mogućnosti svakog djeteta. U toku nastave određuju se načini razvoja djeteta. Koristeći diferencirane nastavne metode, možete mijenjati zahtjeve programa prema nahođenju nastavnika.
Metodološka podrška.

Prolazak programa mora se temeljiti na sljedećem glavniprincipi:

postupni razvoj prirodnih podataka djece;

strogi slijed u ovladavanju plesnim vokabularom i tehnikama;

sustavnost i redovitost nastave;
svrhovitost obrazovnog procesa.

Za učinkovitost nastave potrebno je stalno usredotočiti se na temeljna načela didaktike (spoj svjesnog i emocionalnog, teorijskog i praktičnog, dosljednost, vidljivost i kreativan pristup gradivu koje se proučava). Koreografija daje široki prostor za korištenje svih navedenih načela obrazovanja i odgoja u nastavnom procesu, a što su skladnije povezani u gradivu i raznim aktivnostima učenika, to će rezultat rada s učenicima biti učinkovitiji.

Spoj emocionalnog i logičkog neizostavan je uvjet za izvođenje nastave. Na primjer, učenje pokreta se lakše fiksira kada iz refleksa nehotične imitacije prođu kroz faze osjećaja i svjesnosti, čime se fiksiraju u mišićnom osjetu („utisnuti“ kao stereotip u moždanu koru). Ovako naučeni pokreti ostaju dugo u sjećanju i puno ih je lakše interpretirati u drugačijoj plesnoj slici.

Proces učenja glazbeno-ritmičkih pokreta može se podijeliti u 3 faze:

1. Početni trening u glazbenim ritmičkim pokretima.

2. Dubinsko učenje pokreta i usvajanje vještina za njegovo kvalitetno izvođenje.

3. Ponavljanje i učvršćivanje vještina kretanja.

Oblici kontrole i kriteriji ocjenjivanja djece.

U pripremnim i starijim skupinama vrtića koristi se neosuđujući sustav, budući da je glavni cilj odgoja i obrazovanja poticanje razvoja djetetovih kreativnih i komunikacijskih sposobnosti.

Glavni kriterij za ocjenu kvalitete izvedenog rada je izražajno, usklađeno izvođenje vježbi i plesova od strane djece, koje se u tako dovršenoj verziji mogu izvoditi na zabavnim večerima, praznicima, koncertima.

Popis softverske i metodološke podrške:

Prostrani ured s visokim stropovima i zrcalnim zidovima.
Svlačionica za studente.
Video i audio oprema.

- Vizualna pomagala.

Napomena literature.

Obrazovni oblik učenika.

Uvjeti za učinkovitu provedbu programa:

dostupnost tehničke podrške;
fleksibilnost, varijabilnost programa ovisno o sposobnostima i stupnju razvoja djece;
korištenje učinkovitih nastavnih metoda;
stvaranje psiholoških uvjeta;
stvaranje atmosfere povjerenja (dijete – učitelj – roditelj);
uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike.

Kalendarsko-tematsko planiranje. Grupa 5-6 godina.

№ razreda	Datum od	Naziv teme	Kol
1		Što je "ritmično"? Osnovni koncepti.	1
2-4		Zagrijati se. Nakloniti se. Crta. Ples.	3
5-7		Pozicioniranje korpusa. Osnovna pravila.	3
8-9		Položaji ruku. Osnovna pravila.	2
10-13		Položaji nogu. Ples.	4
14-16			3
17-19			3
20-23		Osnovni plesni koraci.	4
24-26		Plesni pokreti.	3
27-30		Hodanje. Trčanje. Kombinacije. Ples.	4
31-32		Skok. Kombinacija. Ples.	2
33-34		Priložene stepenice. Kombinacija.	2
35-38		Vježbe ritmičke gimnastike.	4
39-41			3
42-44		Ples po izboru učitelja.	3
45-48		Vježbe za poboljšanje fleksibilnosti.	4
49-52			4
53-56		Ples po izboru učitelja.	4
57-59		Vježbe ritmičke gimnastike.	3
60-63		Zagrijati se. Osnovni pokreti plesa Polka. Učenje pokreta.	4
64-66		Opće razvojne vježbe.	3
67-70		Glazbene i plesne igre.	4
71-72		simulacijske igre.	2
		UKUPNO __72___Kalendarsko-tematsko_planiranje._Grupa_6-7_godina."> UKUPNO	72

Kalendarsko-tematsko planiranje. Grupa 6-7 godina.

№	Datum od	Naziv teme	Kol
1-3		Nakloniti se. Interval. Crta. Ples.	3
4-6		Zagrijati se. Stupac. Krug.	3
7-8		Pozicioniranje korpusa. Položaji ruku 1,2.3.	2
9-11		Položaji nogu 1 slobodno, 2.6.	3
12-15		Položaj ruke 4, na pojasu. Ples.	4
16-19		Vježbe ritmičke gimnastike.	4
20-24		Pokreti za razvoj koordinacije. Trčanje i skakanje.	5
25-27		Osnovni plesni koraci.	3
28-31		Pokreti u parovima. Ples.	4
32-34		Hodanje Jogging. Kombinacije.	3
35-37		Izmjena koraka. Kombinacija.	3
38-39		Oštar i mekan korak. Kombinacija.	2
40-42		Vježbe ritmičke gimnastike.	3
43-44		Stvaranje glazbeno-pokretne slike.	2
45-48		Ples po izboru učitelja.	4
49-51		Vježbe obnove.	3
52-53		Ritmička kombinacija "Dlanovi".	2
54-57		Ples po izboru učitelja.	4
58-61		Glazbeno-ritmičke vježbe.	4
62-65		Zagrijati se. Osnovni plesni pokreti po izboru nastavnika. Učenje pokreta.	4
66-68		Opće razvojne vježbe.	3
69-70		Glazbene i plesne igre.	2
71-72		simulacijske igre.	2
		UKUPNO	72

Bibliografija:

1.A.E.Chibrikova-Lugovskaya. Ritmika.-L., 2003

2. T.V. Purtova. Učite djecu plesu.-M., 2003

3. M.A. Mihajlov. Plesovi, igre, vježbe za lijep pokret.-J., 2001.

4. G. Franio. Metodički priručnik o ritmu - M., 1995

5. E.V. Gorškov. Od geste do plesa. M., 2002

6. I. Burmistrova. Plesna škola za mlade - M., 2003

7. G.P. Gusev. Metode podučavanja narodnog plesa - M., 2004

Predgovor

U U predloženom programu posebna se pozornost posvećuje razvoju kreativnih sposobnosti djece unaprjeđenjem procesa izvođenja i slušanja glazbe, sposobnosti skladanja i improvizacije.

Nastava u plesnim skupinama poboljšava koordinaciju pokreta, pomaže u jačanju mišićnog aparata, pruža mogućnost ovladavanja raznolikošću stilova i načina izvođenja plesova raznih naroda i moderne koreografije.

Zahvaljujući sustavnoj nastavi u krugu (udruženju), učenici se upoznaju s koreografskim umijećem u širem smislu, svladavaju ABC klasičnog plesa, stječu posebne vještine i sposobnosti. Razvoj plesnih i glazbenih sposobnosti pomaže suptilnijoj percepciji umjetnosti, formira estetski ukus, glazbenu i plesnu kulturu.

Repertoar kolektiva iznimno je važan u nastavnom i odgojno-obrazovnom radu s djecom. Glazbeni i koreografski materijal koji nastavnik odabere treba mu pomoći u sustavnom, dosljednom, strpljivom i uzbudljivom vođenju nastave, što zauzvrat pruža široke mogućnosti za učinkovit i prirodan glazbeni i koreografski razvoj učenika.

Program kruga "Akvareli"

Karekina Julija Gennadijevna

voditelj kruga "Akvareli"

OBJAŠNJENJE

Poučavanje djece predškolske dobi plesu i razvijanje njihovih kreativnih sposobnosti na temelju toga zahtijeva od učitelja, voditelja kruga, ne samo poznavanje određene primjerene metodologije, već pretpostavlja i ispravnu predodžbu o plesu kao umjetničkoj aktivnosti. , oblik umjetnosti. Upravo razumijevanje prirode plesa omogućuje učitelju da smislenije i vještije rješava zadatke.

Ples je glazbena i plastična umjetnost čija je specifičnost u tome što, kao i svaka vrsta umjetnosti, odražavajući okolni život u umjetničkim slikama, utjelovljuje ih uz pomoć izražajnih pokreta izvođača, bez ikakvih verbalnih objašnjenja. To u potpunosti odgovara motoričkoj prirodi dječje mašte, koju karakterizira učinkovita reprodukcija slika od strane djece "kroz vlastita tijela". Iz toga proizlazi da se kreativna mašta može učinkovitije razvijati u plesu nego u drugim vrstama dječje glazbene aktivnosti.

Glazba također ima poseban utjecaj na razvoj stvaralačke mašte. A to se događa, prije svega, u procesu njegove percepcije, koju karakterizira kreativni karakter. U tom smislu postaje očita kreativna priroda svih vrsta glazbene aktivnosti, uključujući i ples.

Još jednom treba spomenuti da su plesu svojstveni slika i zaplet. To joj daje obilježja dramatizacije i približava je igri uloga, koja, prema L.S. Vygotsky, je "korijen" svake dječje kreativnosti. Igrovne značajke plesa također ga karakteriziraju kao aktivnost koja je korisna za razvoj sposobnosti predškolske djece.

Dakle, ples je vrsta umjetničke aktivnosti koja je optimalna za formiranje i razvoj kreativnosti i mašte kod djece, zahvaljujući spoju u jednoj aktivnosti tri karakteristike plesa - glazbe, pokreta i igre.

Mogućnost ranog upoznavanja djece od 5-6 godina s plesom i njihovo prvo aktivno bavljenje ovom vrstom umjetničkih aktivnosti, podučavanje djece jeziku plesnih pokreta kako bi se razvila njihova kreativnost u plesu - bitna je osnova programa krug Vodene boje.

Ovaj obrazovni program može se klasificirati na sljedeći način:

ð prema namjeni - općekulturni;

ðu smislu provedbe – jednogodišnji;

ð Prema stupnju razvoja djece – opće.

Program je razvijen na temelju standardnog programa "Ritam" (zbirka "Programi srednjih škola (razreda) s koreografskim smjerom" / Urednik O.A. Petrashevich. - Minsk: Nacionalni institut za obrazovanje, 2005.)

Vodeće pedagoške ideje, vrijednosti, načela osposobljavanja i odgoja, kojima se osigurava provedba predviđene svrhe programa, su:

Ø Pristup usmjeren na osobu. Načelo uključuje pomoć učitelja učeniku u prepoznavanju njegovih sposobnosti, ostvarivanju njegovih interesa.

Ø Kontinuitet. Nakon proučavanja elementarnih pokreta plesa, zadaci se pomno kompliciraju. Svladavanje sljedećih zadataka puno je lakše na temelju prethodnih.

Ø Sustavno. Poštivanje didaktičkog načela „od jednostavnog do složenog“, svjesni odnos djece prema sredstvima plesnog izražavanja, ovladavanje jezikom plesnih pokreta. Razumijevanje semantike, značenja ovih pokreta, sposobnost njihovog korištenja za izražavanje stava, raspoloženja vlastitog ili prikazanog lika, kao i sposobnost povezivanja ovih „jedinica“ jezika pokreta u „govorne“ konstrukcije, uključivši ih u kontekst plesa. I ovdje je glavna stvar za učitelja svrhovito podučavanje ovog jezika, tijekom kojeg se djeca upoznaju ne samo sa semantikom pojedinih pokreta, već i s načelima njihove promjene, varijacije, kao i s najjednostavnijim metodama plesne kompozicije. .

Ø “Učenje je kreativnost”. Kreativnost se smatra ne toliko rezultatom obrazovanja koliko njegovom osebujnom "metodom". Relativno kratko trajanje razdoblja treninga ne dopušta pamćenje obrazaca pokreta do "tvrdih" stereotipa. Tijekom prijelaza na kreativne zadatke, ti uzorci su još uvijek prilično plastični, što djeci olakšava njihovu dobrovoljnu promjenu. Istovremeno, samostalni testovi koji variraju nastavni materijal postaju dodatni način njegovog proučavanja.

B.V. Asafiev je, govoreći o glazbenoj kreativnosti djece, smatrao da je potrebno početi improvizirati s njima čim steknu određenu količinu slušnih dojmova. Sličan pristup može se primijeniti i na plesnu kreativnost predškolaca, na što ih se mora poticati već u ranim fazama učenja plesa.

Cilj programa: formiranje kreativne osobnosti poučavanjem djece plesnom jeziku, uvođenjem učenika u svijet plesne umjetnosti koja je vlasništvo univerzalne i nacionalne kulture.

Ciljevi programa:

ð Razvijati dječju kreativnost na temelju pristupa usmjerenog na učenika.

ð Razvijati dječju maštu i maštu u plesu.

ð Upoznati djecu s različitim glazbenim i ritmičkim pokretima u skladu s prirodom glazbe.

ð Upoznati predškolce s najjednostavnijim pravilima ponašanja na sceni.

ð Njegovati ljubav i poštovanje prema umjetnosti, razumijevanje njezine estetske vrijednosti.

Organizacijski uvjeti za provedbu programa:

Program je namijenjen djeci - 5-6 godina, učenicima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova.

Ukupan broj sati je 64 sata.

Učestalost nastave je 2 puta tjedno.

Trajanje jednog sata je 1 sat (30 min.).

Norme za popunjavanje grupa su 15 djece.

Oblik organizacije odgojno-obrazovnog procesa: grupni.

Sanitarno-higijenski zahtjevi.

Nastava se treba održavati u uredu koji ispunjava zahtjeve sigurnosti, zaštite od požara i sanitarnih standarda. Ured treba biti dobro osvijetljen i povremeno prozračen. Također je potrebno imati:

Svlačionice i ormarići za odlaganje osobnih stvari;

Kompleti prve pomoći s lijekovima za prvu pomoć.

Za tečaj je potrebno sljedeće materijalno-tehnička oprema: igračke, drugi atributi u količini koja je potrebna za nastavu, magnetofon i sl.

Osoblje: učitelj, voditelj kružoka koji radi po ovom programu mora imati višu ili srednju specijaliziranu naobrazbu iz smjera "koreografija", te posjedovati potrebna znanja iz dječje psihologije.

OBRAZOVNI I TEMATSKI PLAN

Naziv teme

Općenito
broj sati

Uključujući

prakse

Uvodna lekcija

ABC glazbenog pokreta

Pokreti u obliku plesa

Glavne vrste kretanja

porter gimnastika

Prostorna preuređivanja. Plesni crteži

Plesno-figurativna improvizacija

Jednostavni elementi plesa

Odgojno-obrazovni rad

Generalizirajuća lekcija. Proslava "Obojimo naš ples"

Ukupno:

UVODNA LEKCIJA

Upoznavanje djece s učionicom, njenom opremom. Upoznavanje s pravilima ponašanja u ustanovi i uredu. Trening igre "Upoznajmo se."

ABC GLAZBENIH KRETANJA

Ø Pojam držanja.držanje tijela. Položaji glave. Naklon-pozdrav. Položaj nogu - VI.

Ø Pljeskanje je jednostavno i ritmično. Položaj ruku: ispred sebe, gore, dolje, desno i lijevo u visini glave.

Ø Položaj glave. Ravno, gore i dolje; "položiti uho" desno i lijevo; skreće desno i lijevo; vježbe "tic-tac" - "položiti uho" s odgodom u svakom smjeru (moguće s ritmičkim uzorkom).

Ø Glazbeni tempo: valcer, polka. Improvizacijski pokreti prema svakom tempu.

Ø "Proljeće" - lagani čučanj. Glazbena veličina 2/4. tempo je umjeren. Čučanj za dvije mjere, pa za jednu mjeru i dva čučnja, za jednu mjeru.

Ø "Lopta" - skakanje na VI poziciju. Vremenski potpis 2 \ 4. Tempo je umjeren. Skok dva takta, zatim jedan takt i četiri ili više skokova jedan takt.

Ø Vježbe za ruke i šake. Podignite ruke prema naprijed do razine prsa, zatim ih raširite, podignite i spustite u početni položaj. U svakom položaju, ruke prave "svjetiljke" - to su kružni pokreti ruku s otvorenim prstima i "kimanje" - savijanje i proširenje ruku.

Ø Vježba za ramena. Podignite oba ramena gore-dolje, prikazujući "iznenađenje". Naizmjenična podizanja ramena. Položaj ruku: na pojasu i ispod. "Mlin"- kružni pokreti s ravnim rukama naprijed-natrag, dva - naizmjenično i jedan po jedan.

Ø Pojmovi: "ptica", "željezo", "zastava". "Ptica" - izvučena čarapa naprijed, na strane. "Željezo" - stopalo je skraćeno, noge se nose naprijed i na strane na peti. "Zastava" - podizanje noge do koljena ispruženom nogom.

Ø Vježba „Nasmiješimo se sebi i prijatelju“. Nagibi tijela naprijed i u stranu uz okretanje glave udesno i ulijevo. Lukovi se mogu izvoditi i u VI poziciji i u II poziciji.

Ø "Stomp" - gazi u malom čučnju u mjestu i unaprijed.

Ø Trostruki udar sa zaustavljanjem.

Ø Logika skretanja udesno i ulijevo.Okreti u četiri točke sa koracima u mjestu - dva koraka do svake točke.

Ø Podizanje na poluprste u VI poziciji.

POKRETI NALIKI PLESU

"Životinjski ritam" - pokreti koji oponašaju navike životinja, ptica u skladu s katrenima.

Ø Mačka je sjela na prozor,

Mačka je počela prati šape,

Nakon što sam je neko vrijeme promatrao,

Možemo ponoviti sve pokrete.

Jedan, dva, tri - hajde, ponovi (ruke savijene u laktovima ispred sebe, prikazujemo mačku koja pere šape).

Tri, četiri, pet - ponovite ponovo (rukama dodirujemo uši)

Ø Zmija puzi šumskim putem,

Dok traka klizi po tlu,

I mi smo takav pokret

Sve možemo crtati rukom.

Jedan, dva, tri - hajde, ponovite (desnom rukom ispred sebe prikazujemo zmiju koja puzi naprijed).

Tri, četiri, pet - ponovite ponovo (lijevom rukom ispred sebe prikazujemo zmiju koja puzi naprijed)

Pa, jednostavno – bravo! (ruke raširimo na strane kroz 1. poziciju).

Ø U močvari je čaplja,

Hvata žabe svojim kljunom,

I nije teško stajati

Za nas, za trenirane momke.

Jedan, dva, tri - hajde, ponovite (podignite desnu nogu do koljena, ruke ispravljene, okrenite glavu na desno rame).

Tri, četiri, pet - ponovite ponovo (podignite lijevu nogu do koljena, ruke ravno gore kroz strane, okrenite glavu na lijevo rame)

Pa bravo dečki! (ruke raširimo na strane kroz 1. poziciju).

Ø Vjetar trese drvo,

Ø Želi nagnuti granu,

Ø Promatrajući ga malo

Ø Možemo ponoviti sve pokrete.

Jedan, dva, tri - hajde, ponovite (ruke ravno iznad glave prikazuju stablo koje se njiše).

Tri, četiri, pet - ponovite ponovo (ruke ravno iznad glave prikazuju stablo koje se njiše).

Pa, jednostavno – bravo! (ruke raširimo na strane kroz 1. poziciju).

Ø Majmun se s grane spustio k nama,

Majmun se mora poštovati

Uostalom, majmuni su naši preci,

A dječji se preci moraju oponašati.

Jedan, dva, tri, ponovite.

Tri, četiri, pet - ponovite ponovno (ponavljamo sve pokrete zajedno).

Pa, jednostavno – bravo! (ruke raširimo na strane kroz 1. poziciju).

Ø Učite oponašajući ljudske postupke.

Živjela je baka (rukama prikazujemo kako “baka” stavlja šal) u blizini same rijeke (desna ruka pravi valovite pokrete ispred nje). Baka je htjela uroniti u rijeku (povlačimo ruke naprijed, a zatim u stranu, prikazujući plivanje). Kupila je sebi bastu (na visokim poluprstima u mjestu okrećemo pete udesno, pa ulijevo, dok s tri šake trbuščić kružnim pokretima). Naša pjesma je dobra (ruke raširimo u stranu kroz 1. poziciju) počnite ispočetka!(zgazi desnom nogom i sklopi ruke na pojasu).

GLAVNE VRSTE KRETANJA

Ø Koraci od nožnog prsta u krug. Glazbene veličine 4/4, 2/4.

Ø Visoki koraci koljena. Glazbena veličina 2/4.

Ø Koraci na poluprstima.

Ø Hodajte na petama.

Ø Koraci u kombinaciji s pljeskanjem.

Ø Skakanje „zečića“ u napredovanju u krug u dubokom čučnju i na ravnim nogama.

Ø Trčanje na licu mjesta i u promociji "konja" (koljena naprijed).

Ø Galop (licem u krug).

PORTER GIMNASTIKA

Vježbe se izvode na podu za istezanje i elastičnost mišića nogu, leđa, trbuha.

Ø Vježba za podizanje stopala. Sjedeći na podu, noge ispružene naprijed, leđa ravna, pokušavajući palcem dotaknuti pod.

Ø Vježba za everziju stopala Sjedeći na podu, noge ispružene naprijed, leđa ravna, stopala okrenuti tako da mali prsti dodiruju pod.

Ø "Pinokio" - stopala na podu u širini od 90˚, ruke otvorene u strane. Vremenski potpis 2/4:

1 - 2 takta - nagnite tijelo na desnu nogu, ispružite tijelo uz nogu, dodirnite prst rukama;

3 - 4 ciklusa - povratak u početni položaj.

Ø "Sunce" - stopala na podu u širini od 90˚, ruke otvorene u strane. Vremenski potpis 4/4:

1 mjera - nagnite tijelo na desnu nogu, ispružite tijelo uz nogu, lijevom rukom dodirnite prst desne noge, desnom rukom dotaknite lijevo stopalo.

Ponovite pokret lijevom nogom.

Ø "Fold" - noge na podu ispružene naprijed, ruke na pojasu. Vremenski potpis 4/4:

1 mjera - nagnite tijelo naprijed, pokušajte rukama dosegnuti čarape, povucite bradu naprijed.

Korak 2 – Vratite se u početni položaj.

Ø "Leptir" - noge na podu su povučene prema sebi, koljena otvorena u strane, ruke na koljenima. Pokušavamo koljenima doći do poda „da rasklopimo krila leptira“.

Ø "Čamac" - ležeći na trbuhu, noge ravne, ruke ispružene naprijed. Naizmjenično podižemo noge i ruke, prikazujući čamac koji se ljulja.

Ø "Riba" - ležeći na trbuhu, noge zajedno, stopala otvorena u strane, pete pritisnute na pod, ruke uz tijelo.

Ø "Sirena" - ležeći na trbuhu, noge skupljene, stopala otvorena u strane, pete pritisnute na pod, dlanovi blizu ramena pritisnuti na pod, ruke savijene u laktovima. Vremenski potpis 3/4:

1 - 2 ciklusa - ispravljamo ruke i savijamo tijelo unatrag, zabacujemo glavu.

3 - 4 ciklusa - povratak u početni položaj.

Ø "Prsten" - vježba za mišiće leđa. Glazbena veličina 4/4. Lezite na trbuh, naslonite se na ruke naprijed, savijte tijelo unatrag tako da glavom doprete do čarapa nogu savijenih unatrag. Popravite ovaj položaj, vratite se u početni položaj.

Ø "Uši zec" - vježba za mišiće leđa. Glazbena veličina 2/4. lezite na leđa, ruke uz tijelo, podignite ravne noge gore i spustite ih iza glave, čarapama dosegnite pod. Popravite ovaj položaj, vratite se u početni položaj.

Ø "Košarica" - vježba za leđne mišiće. Lezite na trbuh, rukama uhvatite gležnjeve s vanjske strane, povucite noge prema gore. Lagano se ljuljajte na trbuhu, glavu gore.

Ø "Tanjur" - vježba za jačanje trbušnih mišića. Klečeći, ruke pritisnute uz tijelo. Tijelo se ljulja naprijed-natrag bez sjedenja na nogama.

PLESNI CRTEŽI. PROSTORNA OBNOVA

Koncept prostornog restrukturiranja: crta, stupac, krug.

Ø Krug. Vježbanje vještina kretanja u krugu:

Lice i leđa;

Jedan po jedan i u paru.

Skupite se u mali krug i raspršite se u veliki krug.

Obnova sa slobodnog mjesta u krug i natrag.

Ø Linija. Pokreti u linijama, promjene u linijama, kretanje u linijama udesno i lijevo, naprijed i natrag. "Zmija" - kretanje duž linije jedan za drugim, obnavljanje u krug.

Ø Stupac Koncept "stupa". Krećući se naprijed u koloni. Pokreti u koloni na mjestu: nagibi u stranu kroz jedan i sve zajedno.

PLESNA IMPROVIZACIJA

Razvijanje sposobnosti improvizacije izražavanja vlastitog figurativnog prikaza u pokretima povezanim sa slikom životinja, ptica, ljudi raznih profesija (npr. kovač, vezilja, vozač, umjetnik), prirodnih pojava i neživih predmeta.

Plesni koraci u slikama: ždral, lisica, mačka, miš, medvjed, ptice, slon itd.

Slika neživih predmeta i pojava: more, valovi, drveće, cvijeće; idemo autom, kosimo travu, voz ide, avion leti, raketa pali itd.

Kroz plesne elemente pozovite djecu da prikažu kako pomažu mami i tati kod kuće (na primjer: zakucavanje čavala, metenje poda, pranje suđa, pranje rublja i sl.).

JEDNOSTAVNI ELEMENTI PLESA

Proučavanje kombinacija osnovnih, prethodno naučenih pokreta.

Kombinacije pokreta u mjestu.

Korak 2 – Vratite se u početni položaj.

3 - 4 takta - vježba "tic-tac" s glavom.

5 mjera - uzmite lijevu nogu naprijed na nožni prst ("ptica").

Korak 6 – Vratite se u početni položaj.

7 - 8 mjera - vježba "tic-tac" s glavom.

II kombinacija. Početni položaj - noge zajedno, ruke na pojasu. Glazbena veličina 2/4.

1 mjera - korak desnom nogom u stranu, nagnite tijelo naprijed, ispružite vrat prema naprijed.

Korak 2 – Vratite se u početni položaj.

3 - 4 ciklusa - ponovite isto.

III kombinacija. Početni položaj - noge zajedno, ruke na pojasu. Glazbena veličina 2/4.

1 mjera - uzmite desnu nogu naprijed na nožni prst ("ptica").

2 mjera - pomaknite desnu nogu na petu ("peglanje").

3 otkucaja - podignite desnu nogu savijenu u koljenu ("zastava").

Korak 4 - Vratite se u početni položaj.

Ponovite kombinaciju s lijevom nogom.

IV kombinacija. Početni položaj - noge zajedno, ruke spuštene uz tijelo. Glazbena veličina 2/4.

1 - 2 mjera - desna ruka prikazuje valovite pokrete s desna na lijevo.

3 - 4 trake - lijeva ruka prikazuje valovite pokrete s lijeva na desno.

5 - 6 taktova - ruke ispred vas su savijene u laktovima, ruke u šakama. Izvode se kružni pokreti "cam for cam".

7 - 8 taktova - raširimo ruke u stranu.

Kombinacije pokreta u napredovanju u krug.

I kombinacija. Početni položaj - noge zajedno, ruke na pojasu. Glazbena veličina 2/4.

Tri koraka od desne noge - pričvrstite. Tri pljeska rukama - početni položaj.

II kombinacija Početni položaj - noge zajedno, ruke slobodno uz tijelo. Glazbena veličina 4/4.

Četiri koraka slobodnim pokretima ruku, zatim okrenite udesno na poluprstima, podignite ruke prema gore („otvoreni cvijet“).

III kombinacija. Početni položaj - noge zajedno, ruke u stranu. Glazbena veličina 2/4.

1 - 4 ciklusa - malo trčanje na poluprstima.

5 - 8 taktova - sjednite u duboki čučanj, spustite ruke prema dolje.

TRENING RAD

Usmjeren je na razvijanje i učvršćivanje stečenih vještina i sposobnosti.

SAŽETAK

Održava se u obliku završnog praznika “Obojimo naš ples bojama”.

DOGAĐAJI OBRAZOVNOG I KOGNITIVNOG KARAKTERA

Trening igre „Upoznajmo se“;

Kviz-natjecanje „Naš prijatelj je semafor“;

Igra „Ti i ja – zajedno smo prijatelji“;

Kviz „Sve životinje, sve ptice – žele se zabaviti“;

program natjecateljske igre „Pekli smo štrucu“;

Igra - natjecanje "Pogodi svoj omiljeni crtić";

natjecanje ljepote “Tko je najslađi na svijetu”;

Igra "Putovanje u zemlju štedljivosti"

PROJEKTOVANA PERFORMANSA

Do kraja školske godine učenici bi trebali biti sposobni:

1. Orijentirajte se u karakteru, tempu, ritmu glazbe.

2. Znati slobodno i jednostavno izvoditi vježbe za koordinaciju tijela, ruku, nogu, glave.

3. Znati skladati elementarne figurativne pokrete.

4. Posjedujte najjednostavnija pravila ponašanja na pozornici.

Nastava u okviru ovog programa pridonijet će: razvoju koordinacije pokreta predškolaca, mašte, razvoju mehanizama međuljudske komunikacije, razvoju pažljivog odnosa jednih prema drugima, sposobnosti da se iskreno raduju postignućima svojih suboraca, želja da im pomogne da prevladaju poteškoće s kojima se susreću.

METODOLOŠKI UVJETI ZA PROVEDBU PROGRAMA

Usmjerenost i sadržaj programa praktične su naravi i određeni su zadaćama djetetova stvaralačkog, duhovnog i moralnog razvoja.

Razina sposobnosti kretanja ovisi o kvaliteti ideja o stvarnim stvarima. Zadaća voditelja je razvijati dječje ideje, prvenstveno promatranjem, te na njihovoj osnovi graditi obuku, dosljedno vodeći djecu da svladavaju osnove prikazivanja umjetničkih slika jezikom plesa.

Shvaćanje, doživljavanje i reprodukcija umjetničke slike aktivira proces kreativnog, duhovnog razvoja. Stoga je pri organiziranju obrazovnih aktivnosti važan aspekt oslanjanje na emocionalnu sferu:

Fascinantna, emotivna priča (vidljivost, slikovitost, zabavna, itd.);

Poziv iznenađenja, divljenja;

izazov interesa za učenje jezika plesa;

estetski dizajn ureda;

Poticanje pozitivnih iskustava povezanih s prijenosom umjetničkih slika kroz plesne pokrete;

Korištenje igara i tehnika igre; glazba, muzika.

Drugim riječima, za provedbu programa koriste se sljedeće: metode obuke i obrazovanja:

Ø vizualni: objašnjavajući i ilustrativni;

Ø praktični: vježbe, studije;

Ø kognitivne igre;

Ø stvaranje “situacije uspjeha”;

Ø verbalni;

Ø promatranje;

Ø priča;

Akumulacija estetskih dojmova i utjelovljenje vlastitih umjetničkih slika sredstva su samoizražavanja i razvoja moralne i estetske sfere. Pritom je izbor zadataka određen usmjerenošću na razvoj kreativnih sposobnosti kroz sljedeće načini organizacije pedagoške interakcije:

Ø poticanje manifestacija figurativnog mišljenja, emocionalno obojene intuicije, mašte;

Ø stvaranje uvjeta koji omogućuju djeci da preuzmu inicijativu za kreativnost i traženje;

Ø uzimajući u obzir psihološke karakteristike, individualne sklonosti, interese i sklonosti članova kruga;

Ø uključivanje u rad učinkovitih metoda i tehnika;

Ø stvaranje posebne psihološke klime u dječjem timu, pogodne za slobodnu razmjenu mišljenja, formiranje osjećaja unutarnje slobode;

Ø Stvaranje uvjeta za pravilnu organizaciju kreativnog djelovanja.

Metode za dijagnosticiranje osobnog razvoja članova kruga:

promatranje;

Usporedba i analiza izvedenih vježbi, studija; konačna analiza stečenih vještina i sposobnosti članova kružoka tijekom trajanja obuke.

Vrste i oblici kontrole razvoja programa:

aktualno (nakon svake teme);

Završni (na kraju akademske godine održava se generalizacijski sat).

Oblik izvođenja generalizirajuće lekcije je praznik „Obojimo naš ples bojama“. Organizirano uz korištenje kazališne predstave i na poziv roditelja.

TRENING I METODOLOŠKI KOMPLEKS

Literatura za nastavnika:

1. Konorova E. Metodički priručnik o ritmu. - M., 1972.

2. Pasyutinskaya V. Čarobni svijet plesa. - M., 1985.

3. Cherekhovskaya R. Svatko može plesati. - Mn., 1973.

4. Rudneva S., Fish A. Ritmika. Glazbeno-ritmički pokret. - M., 1972.

5. Gorshkova E. O glazbenom stvaralaštvu u plesu. - Predškolski odgoj, 1991. - br.12.

6. Barenboim L. Put do muziciranja. - L. - M., 1973.

7. Zbirka "Programi srednjih škola (razreda) s koreografskim smjerom." – Znanstveni savjetnik N.M. Lavrukhin. Ed. O.A. Petraševića. - Mn. – Državni zavod za školstvo. – 2005.

Za izvođenje nastave trebat će vam:

Ilustracije koje prikazuju životinje;

Bajke, pjesme;

izbor glazbenih djela;

izbor vježbi i etida;

video filmovi;

Kompleks igara i zadataka u dijelovima tema.

Karekina Julija Gennadijevna

Ovaj sat je sastavljen prema prilagođenom programu rada "Ritam i ples" za djecu od 1 godine studija (5-6 godina). Ovo je otvorena sjednica za prvi semestar. Predstavlja plesne igre za razvijanje osjećaja za ritam, fantaziju, improvizaciju, obnovu.

Ovaj materijal nudi se na razigran način, koristeći siže iz bajki za djecu, što služi kao izvrsna podloga za uspješno razumijevanje i učenje plesnih pokreta i izvedbe od strane djeteta. Dizajniran za one koji rade s djecom od 5-6 godina, za koreografe koji rade s predškolcima, kao i za djelatnike predškolskih ustanova.

Plan učenja

1. Tema lekcije: “Vještine izražajnog pokreta. Raditi u parovima"

2. Vrsta sata: kombinirano

3. Svrha: sveobuhvatan razvoj djeteta, razvoj muzikalnosti i ritma u učionici, formiranje kreativnih sposobnosti i razvoj individualnih kvaliteta djeteta, pomoću glazbe i ritmičkih pokreta.

4. Zadaci:

Razvijati osjećaj za ritam;

Naučite slušati i čuti glazbu;

Doprinijeti formiranju izražajnosti pokreta, slikovitosti u izvedbi;

Usađivati učenicima kulturu međusobne komunikacije

5. Oblik rada: grupa, par, igra

6. Oprema i izvori informacija:

Glazbeni centar

Audio zapisi

klavir

7. Nastavne metode: praktični, verbalni

8. Struktura lekcije:

1. Organizacijski trenutak (organizirani ulazak djece u učionicu i građenje u nizu, naklon - pozdrav) - 3 minute

2. Zagrijavanje u sredini: (zagrijavanje svih mišićnih skupina) - 10 minuta

3. Skakanje u krug - 7 minuta

4. Glavni dio: igra-ritam (ples - igre u kolu uz čitanje poezije), glazbene i ritmičke etide, vježbe za orijentaciju u prostoru (pregradnja u kolonu jedan po jedan, dva po četiri) - 20 minuta.

5. Završni dio: vježbe za vraćanje disanja, rad rukama, naklon - 5 minuta.

6. Sumiranje. - 5 minuta.