एकातेरिना अलेक्सेवना खुरी
छोटे बच्चों (2-3 वर्ष) के लिए विकासात्मक पाठ का सारांश "माउस"

लक्ष्य:

बच्चों को सक्रिय रूप से संवाद करने और सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए प्रोत्साहित करें। विकास करनाबच्चों में पाठ के अनुसार गति करने की क्षमता होती है; एक वयस्क की अभिव्यंजक अनुकरणात्मक गतिविधियों का अनुकरण करें; कल्पनाशील सोच विकसित करें; ठीक मोटर कौशल विकसित करें. चूहों को उनकी विशिष्ट बाहरी विशेषताओं और उनके द्वारा निकलने वाली आवाज़ से पहचानना सीखें; एक और अनेक की अवधारणा दें, आकार और रंग, आकार के बारे में विचारों को समेकित करें (घेरा). पैर की उंगलियों पर चलने और दौड़ने, हुप्स के माध्यम से चढ़ने और अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना; वयस्कों के बाद हरकतें करें, मोटर अनुभव को समृद्ध करें।

उपकरण:

खिलौने: बड़ा चूहा, बिल्ली, छोटा विभिन्न रंगों के चूहे, वृत्त- "मिंक"विभिन्न रंग, हुप्स.

पाठ की प्रगति:

1. नमस्कार.

अग्रणी:

मेरी घंटी बज रही है

वह हमें तैयार होने के लिए कहता है

आइए एक घेरे में इकट्ठा हों

नमस्ते कहो मेरे दोस्त!

इसके बाद, नेता बारी-बारी से प्रत्येक बच्चे का अभिवादन करता है। शब्द: हम सब...केट (बच्चे का नाम बताता है)इतना खुश। कैट्या (बच्चे का नाम)हमें ताली बजाने की जरूरत है. बच्चे नेता के साथ मिलकर ताली बजाते हैं।

2. वार्म अप "सूरज".

अग्रणी:

लाल सुबह आ गई है

सूरज साफ़ उग आया.

किरणें चमकने लगीं

छोटे बच्चों को खुश करें. // बच्चे अपनी भुजाएँ ऊपर उठाते हैं और अपनी उंगलियाँ हिलाते हैं "किरणें".

"सुबह जल्दी हम जाग गए" // सुबह जल्दी हम जाग गए। हम खिंचे, हम खिंचे। हम मम्मी को देखकर मुस्कुराए। /हम अनुकरणात्मक कार्य करते हैं।

"यहाँ हमारी मुलाक़ात थोड़े से पानी से हुई।"//यहाँ हमारी मुलाक़ात थोड़े से पानी से हुई। और अपना मुँह धो लिया. हमने अपनी आँखें धो लीं। हमने अपने गाल धोये. हमने अपना मुंह धोया ताकि दांत वहां काट सके।”

अग्रणी:

हमारे हाथ क्या कर सकते हैं? - ताली बजाएं": "बच्चों के हाथ ताली बजाते हैं। वे चुपचाप ताली बजाते हैं, वे चुपचाप ताली बजाते हैं। बच्चों के पैर थिरकते हैं। वे जोर-जोर से ठुमकते हैं। वे जोर-जोर से ताली बजाते हैं। / हम उचित हरकतें करते हैं।

3. आश्चर्य का क्षण. चूहा.

3.1. सोच-विचार चूहों

प्रस्तुतकर्ता बच्चों को एक खिलौना दिखाता है चूहा:

“1, 2, 3, 4, 5. हमारे साथ खेलने कौन आया था?

वह चीखने वाला कौन है?

प्रस्तुतकर्ता बच्चों के उत्तरों की प्रतीक्षा करता है और जारी है:

"यह चूहावह हमारे पास आई और छोटे चूहे ले आई।

बहुत सुंदर चूहों. माँ चुहिया बड़ी होती है, और बच्चे छोटे होते हैं।

माँ एक चूहा, और वहाँ बहुत सारे चूहे हैं।

चूहों की आंखें, कान, नाक कहां हैं... और वे कैसे चीख़ते हैं? चूहों? (मूत-मूत)

बच्चे देखते हैं चूहा, हरकतें दिखाना, अनुकरणकारी ध्वनियों की नकल करना।

3.2. घेरा के माध्यम से चढ़ना. « बिलों में चूहे» .

अग्रणी:

“हमारे छोटे चूहे मिंक में रहते हैं। ये मिंक कहाँ हैं?

वे हमारे हुप्स की तरह गोल हैं।

चूहे इधर-उधर घूमते रहते हैं. मिंक से मिंक तक दूसरों से मिलने जाना

और अब तुम बच्चे नहीं, छोटे चूहे हो, और दूसरों से मिलने जाओगे।”

/बच्चे हुप्स के माध्यम से चढ़ते हैं और घूमने का नाटक करते हैं। /

3.3. उपदेशात्मक खेल. "छिपाना बिलों में चूहे.»

अग्रणी:

"बहुत अच्छा! आप बिलों में घुसने में अच्छे हैं, अब दूसरे चूहों को बिलों में घुसने में मदद करें।

देखो यहाँ कितना है चूहों: वे सभी अलग-अलग रंग के हैं। क्या रंग चूहों? पीला, लाल, नीला.

मदद चूहे अपना बिल ढूंढ लेते हैं. / हम तैयार सामग्री को मेज पर रखते हैं।

बच्चे बैठ जाओ (प्रत्येक के नीचे स्लॉटेड में डालें माउस स्लॉट) चूहों को रंग के अनुसार संबंधित छेद में डालें।

3.4. उंगली का खेल. चूहे के पैर.

अग्रणी:

"हमारे सभी चूहोंवे अपने बिलों में बिखर गए क्योंकि उनके पैर बहुत तेज़ हैं।

हमारे जैसे चूहों

छोटे पैर।

पैर Myshkins जल्दी में हैं

पनीर क्रस्ट तक - और वापस।

छूत चूहे के पैर. / हम अपनी उंगलियों को अपने पैरों पर फिराते हैं "दौड़ना"उँगलियाँ ऊपर-नीचे।

3.5. अपने पैर की उंगलियों पर चलना और दौड़ना।

अग्रणी:

"कब चूहोंवे अपना पनीर खाना चाहते हैं, वे भागते नहीं हैं, वे चुपचाप भागते हैं।

वे कैसे चलते हैं? चूहों? इस तरह, अपने पैर की उंगलियों पर. / प्रस्तुतकर्ता बच्चों को गतिविधियाँ दिखाता है। बच्चे नेता की हरकतों की नकल करते हैं।

अग्रणी:

"चालाक चूहे बहुत शांत हैं

हमने एक अंधेरी रात में तहखाने का दौरा किया

मैं चाहता हूँ चूहे सभी भयानक हैं:

स्वादिष्ट खट्टा क्रीम, पनीर, मक्खन"/बच्चे नेता के पीछे पंजों के बल चलते हैं।

अग्रणी:

“आलसी बिल्ली ने चूहों की बात सुनी और उन्हें पकड़ना शुरू कर दिया, और चूहे भाग गये. /बच्चे भाग जाते हैं।

अग्रणी:

"हम भागे, हम भागे चूहोंऔर छिद्रों में छिप गये।”/बच्चे बैठ जाते हैं।

अग्रणी:

“तुम बिल्ली शरारती नहीं हो!

विषय पर प्रकाशन:

"एक परी कथा में यात्रा करें।" वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाओं का सारांश[लक्ष्य: साथियों के बीच सकारात्मक संबंध बनाना। उद्देश्य: बच्चों को अंतःक्रिया कौशल सिखाना जारी रखें।

छोटे बच्चों के साथ यातायात नियमों पर एक एकीकृत पाठ का सारांशछोटे बच्चों के साथ एक एकीकृत पाठ का सारांश "ट्रैफ़िक लाइट किंगडम" उद्देश्य: छोटे बच्चों को प्रजातियों से परिचित कराना।

पाठ के उद्देश्य: 1. ठीक मोटर कौशल का विकास. 2. भाषण विकास: संबोधित भाषण, भाषण प्रेरणा को समझना सीखना। 3. भागों को दिखाना सीखें.

विकलांग प्राथमिक विद्यालय आयु (प्रथम श्रेणी) के बच्चों के साथ एक भाषण रोगविज्ञानी शिक्षक द्वारा सुधारात्मक और विकासात्मक पाठ का सारांशप्राथमिक विद्यालय की आयु के विकलांग बच्चों, पहली कक्षा (वर्ष की दूसरी छमाही) के साथ एक शिक्षक-दोषविज्ञानी की सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाओं का सारांश।

छोटे बच्चों के साथ कलात्मक और सौंदर्य विकास (ड्राइंग) पर जीसीडी का सार

2-3 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए कक्षाएं

बच्चे के पूर्ण विकास के लिए आपको हर दिन उसके साथ काम करने की जरूरत है। 2-3 साल की उम्र तक, बच्चों के पास पहले से ही कई ज्ञान और कौशल होते हैं जिन्हें और विकसित करने के साथ-साथ नई चीजें सिखाने की जरूरत होती है।

पहले की तरह, कक्षाएं चंचल तरीके से संचालित की जानी चाहिए ताकि बच्चे को यह दिलचस्प लगे। कक्षाओं, वैकल्पिक शारीरिक और मानसिक गतिविधियों की योजना बनाते समय, इस तथ्य पर ध्यान दें कि शिशु का विकास सभी दिशाओं में हो।

रचनात्मक क्षमताओं का विकास

पाठ "मॉडलिंग"
मॉडलिंग के लिए प्लास्टिसिन के बजाय आटे का उपयोग करना बेहतर है। यह अधिक लचीला और सुरक्षित है.
अपने बच्चे को छोटे-छोटे टुकड़े करना, बॉल्स और सॉसेज रोल करना सिखाएं। आप ऐसे सांचों का उपयोग कर सकते हैं जिनसे बच्चा आकृतियाँ बना सकता है। तीन साल की उम्र के करीब, एक बच्चे को सरल आकृतियाँ बनाना सिखाया जा सकता है, उदाहरण के लिए, एक स्नोमैन या साँप। आप आटे का उपयोग करके सरल अनुप्रयोग भी बना सकते हैं। पहले से तैयार चित्र पर आटे के छोटे-छोटे टुकड़े रखें, जिन्हें बेटा या बेटी रंग के अनुसार चित्र में जोड़कर चिकना कर देंगे।

पाठ "ड्राइंग"
पेंसिल, क्रेयॉन और पेंट ड्राइंग के लिए उपयुक्त हैं। ड्राइंग करते समय, छोटा बच्चा उसी समय रंग सीखता है। 2-3 साल के बच्चे, एक नियम के रूप में, पहले से ही जानते हैं कि रेखाएँ और वृत्त कैसे खींचना है। बच्चों को इन तत्वों से युक्त चित्र बनाना सिखाना अच्छा है। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को सूरज का चित्र बनाना सीखने के लिए सलाह दी जाती है कि पहले उसे दिखाया जाए कि यह कैसे किया जाता है, फिर एक वृत्त और कई किरणें बनाएं, और फिर बच्चे को सूरज का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें। जल्द ही वह खुद ही चित्र बनाना सीख जाएगा। इस उम्र में, आपको रूपरेखा से परे जाए बिना रंग भरना सीखना होगा।
अपने बच्चे को कागज की एक बड़ी शीट दें और बच्चे को वह चित्र बनाने दें जो वह इस समय चाहता है।

पाठ "एप्लिकेशन बनाना"
अनुप्रयोग कागज, प्राकृतिक सामग्री और अनाज से बनाए जा सकते हैं।

भाषण विकास

2-3 साल के बच्चों के लिए पाठ "पढ़ना"
किताबें पढ़ते समय आपको तस्वीरों पर ध्यान देने की जरूरत है। बार-बार पूछें कि चित्र में क्या दिखाया गया है। ऐसी कविताएँ पढ़ें जिनमें आपका बच्चा वाक्यांश जोड़ सके। जैसे-जैसे आपकी उम्र तीन साल के करीब पहुंचती है, आपके द्वारा पढ़ी गई परी कथा के बारे में प्रश्न पूछें। पहेलियाँ बनाओ. अपने नन्हे-मुन्नों को वह किताब चुनने दें जो वह पढ़ना चाहता है।

पाठ "थिएटर"
बच्चे को एक विशिष्ट भूमिका सौंपते हुए, लोगों और जानवरों की आकृतियों का उपयोग करें। सबसे पहले, बच्चा आकृतियाँ प्रस्तुत करेगा, उनका नाम बताएगा और धीरे-धीरे अपने नायक को निर्दिष्ट शब्दों का उच्चारण करेगा।

पाठ "भाषण उपकरण"
अपने बच्चे को बुलबुले उड़ाना और पाइप बजाना सिखाएं, इससे भविष्य में शब्दों के उच्चारण में मदद मिलेगी।

स्मृति, तर्क का विकास

इस उम्र में, आकार और रंग, आकार और मात्रात्मक संकेतकों के बारे में ज्ञान को समेकित और सुधारना महत्वपूर्ण है। मौसम और दिन के समय की समझ विकसित करें।

विभिन्न आकृतियों और रंगों की वस्तुओं को एक बॉक्स में रखें। बच्चे को केवल गोल वस्तुएँ देने को कहें, उसके बाद केवल लाल वस्तुएँ।

एक प्लेट में फलियाँ और फलियाँ या विभिन्न आकार के बटन रखें। छोटी और बड़ी वस्तुओं को क्रमबद्ध करने के लिए कहें।

विभिन्न वस्तुओं को एक डिब्बे में रखें, उन्हें फल और जानवरों को अलग-अलग रखने के लिए कहें।

वर्तमान में, ऐसे कई गेम हैं जो स्मृति और सोच विकसित करने में मदद करते हैं। ये आकृतियों, रंगों, जानवरों, सब्जियों और अन्य वस्तुओं के साथ सभी प्रकार के लोट्टो हैं, खेल जिनमें कार्य समान वस्तुओं को ढूंढना, एक जोड़े को ढूंढना, विभिन्न पहेलियाँ हैं। बच्चे स्वेच्छा से ऐसे खेल खेलते हैं और वस्तुओं के नाम और उनकी विशेषताओं को याद रखते हैं।

ठीक मोटर कौशल का विकास

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए मोज़ाइक, फिंगर जिम्नास्टिक, जिपर बांधना, लेसिंग और अनाज डालना उपयुक्त हैं।

सामाजिक कौशल का विकास

अपने बच्चे को घर का काम करना सिखाएं। उदाहरण के लिए, उसे खेलें, एक भालू मिलने आएगा। छोटे व्यक्ति को मेज़ लगाने दें, कप व्यवस्थित करने दें, चाय डालने दें।

सफ़ाई, धूल झाड़ने, झाडू लगाने में मदद माँगें।

बच्चे को उसका पसंदीदा खिलौना सुलाने दें, गुड़िया के बालों में कंघी करने दें और उसे कपड़े पहनाने दें।

मोटर गतिविधि का विकास

व्यायाम, जिमनास्टिक और नृत्य बच्चे को शारीरिक फिटनेस बनाए रखने में मदद करते हैं। बच्चे को सीधी रेखा में चलना, बाधाओं पर चलना, भूलभुलैया पर चढ़ना और कूदना सिखाया जाना चाहिए।

अपने बच्चे को अलग-अलग संगीत सुनने दें ताकि वह तेज़ और धीमे, खुश और उदास की अवधारणा को समझ सके।

वीडियो "2-3 वर्ष के बच्चों के लिए विकासात्मक गतिविधियाँ"

कभी-कभी माँ को ऐसा लगता है कि बच्चे के साथ सभी खेल दोबारा खेले गए हैं, और सभी गतिविधियाँ फिर से की गई हैं, और बच्चे को घर पर व्यस्त रखने के लिए कुछ और सोचना मुश्किल है। हमने यह चयन विशेष रूप से ऐसे मामलों के लिए किया है।

2-3 वर्ष के बच्चों के लिए शैक्षिक खेल और गतिविधियों के विचार

एक वर्ष से लेकर तीन-चार वर्ष की आयु तक बच्चे की मुख्य गतिविधि खेल होती है। खेल के माध्यम से बच्चा अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखता है। इसलिए 2-3 साल के बच्चे के साथ किसी भी शैक्षिक गतिविधि को खेल के रूप में आयोजित किया जाना चाहिए।

खेलों का उद्देश्य बच्चों का शारीरिक विकास और उनकी ऊर्जा को मुक्त करना है

कुछ खेल घर पर खेले जा सकते हैं, और कुछ बच्चों की सैर के लिए बिल्कुल उपयुक्त हैं।

• घुमावदार रास्ते, लट्ठे, पहाड़ी या ऊबड़-खाबड़ रास्तों पर चलना;
• दौड़ना - पकड़ना, टैग करना, बाधाओं के साथ या किसी दिए गए मार्ग पर दौड़ना;
• रस्सी कूदना, बाधाएँ, एक काल्पनिक धारा या हॉप्सकॉच;
• तात्कालिक सुरंगों के माध्यम से, सोफे पर या खेल की दीवार पर चढ़ना;
• गोल नृत्य और नृत्य;
• लुका-छिपी का खेल या अंधे आदमी का शौक;
• खेल के लिए या कविताओं के साथ व्यायाम;
• साइकिल, स्कूटर या बैलेंस बाइक चलाना;

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेल

हमारे ब्लॉग पर पहले से ही एक अलग लेख है - इसलिए यहां हम केवल कुछ बुनियादी और सरल गेम विकल्प प्रस्तुत करेंगे।

इन सभी खेलों को वयस्कों की देखरेख में आयोजित किया जाना चाहिए!

• हम विभिन्न वस्तुओं को छूते और छाँटते हैं - बटन, फास्टनरों, कंकड़, सीपियाँ, प्राकृतिक सामग्री। बच्चों को संवेदी बक्सों के साथ खेलने में बहुत आनंद आता है।
• हम बटन, फास्टनरों, ज़िपर, बटन, लूप को बांधना और खोलना सीखते हैं;
• हम विभिन्न आवेषण और सॉर्टर्स के साथ खेलते हैं;
• हम कुछ तोड़ रहे हैं. आप रंगीन कागज़ को फाड़ने की कोशिश कर सकते हैं और फिर टुकड़ों से एक पिपली बना सकते हैं;
• हम बीन्स, पास्ता और अनाज के साथ खेलते हैं। आप उन्हें छिड़क सकते हैं, अपने हाथों या चम्मच से डाल सकते हैं, और उन्हें फ़नल का उपयोग करके जार में बिखेर सकते हैं और शिल्प बना सकते हैं;
• यह संवेदी बक्सों के लिए भी एक अच्छा आधार बन सकता है;
• हम एक साथ विभिन्न व्यंजन तैयार करते हैं - पेस्ट्री, सलाद, सैंडविच, चाय;
• हम घनों, ब्लॉकों से खेलते हैं;
• हम फिंगर गेम खेलते हैं - वे मोटर कौशल के विकास और भाषण के विकास दोनों में योगदान करते हैं।

एक से तीन साल के बच्चों के लिए रचनात्मक गतिविधियाँ

• हम चित्र बनाते हैं - जल रंग, गौचे, फिंगर पेंट, मोम क्रेयॉन के साथ;
• हम प्लास्टिसिन या आटे से मूर्ति बनाते हैं;
• हम विभिन्न अनुप्रयोग बनाते हैं - कटे हुए चित्रों और आकृतियों, फटे हुए टुकड़ों, अनाज और पास्ता से;
• हम फेल्ट-टिप पेन, पेंसिल और पेन से पकड़ना और चित्र बनाना सीखते हैं;
• हम बच्चों की कैंची को अपने हाथों में पकड़ना और कागज को एक सीधी रेखा में, चिकनी चाप में, जटिल आकार में काटना सीखते हैं;
• हम प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प एकत्र करते हैं और बनाते हैं;
• हम विभिन्न वस्तुओं और आकृतियों का पता लगाना सीखते हैं;
• हम स्क्रैप सामग्री से "शिल्प" बनाते हैं - गुड़िया घर, कारों के लिए गैरेज, पपीयर-मैचे।

हम बच्चों को सरल रोल-प्लेइंग गेम खेलना सिखाते हैं

• माँ और बेटियाँ - खाना खिलाओ, कपड़े पहनाओ, नहलाओ, बिस्तर पर सुलाओ, इलाज करो। खेल की वस्तुएं गुड़िया, मुलायम खिलौने और लड़कों के लिए कारें हो सकती हैं;
• चलो दुकान खेलते हैं;
• चलो नाई खेलें;
• चलो डॉक्टर खेलें;
• हम कारों और अन्य प्रकार के परिवहन के साथ खेलते हैं - रेसिंग, यात्रियों का परिवहन, माल का परिवहन, आदि।

हम स्मृति और तर्क को प्रशिक्षित करते हैं, रंग, आकार, आयतन सीखते हैं

• कार्ड और वस्तुओं के साथ खेल: क्या अनावश्यक है, क्या जोड़ा गया है, क्या अलग है, क्या हटा दिया गया है, क्या बदल गया है, एक जोड़ी ढूंढें, एक समान ढूंढें, जानवरों को खिलाएं, घरों को वितरित करें;
• हम घनों, मोतियों, कार्डों का क्रम बनाते हैं;
• हम डोमिनोज़ और लोट्टो खेलते हैं;
• हम पहेलियाँ और कट-आउट चित्र एकत्र करते हैं;
• हम विभिन्न मानदंडों के अनुसार तुलना करना सीखते हैं। हम घर में ऐसी वस्तुओं की तलाश करते हैं जो कुछ खास आकृतियों या एक खास रंग से मिलती-जुलती हों।

पढ़ना, गिनना और भाषण विकसित करना

• हम संख्याएँ, अक्षर, शब्दांश सीखते हैं। हम उन्हें कागज के टुकड़े या बोर्ड पर लिखने का प्रयास करते हैं;
• हम वस्तुओं को गिनते हैं, संख्याओं की तुलना मात्राओं से करते हैं;
• हम बच्चों की कविताएँ पढ़ते और सीखते हैं;
• हम त्रुटियों और प्रमुख प्रश्नों वाली कहानियाँ पढ़ते हैं और बच्चे को कहानी जारी रखने के लिए प्रोत्साहित करते हैं;
• हम पहेलियाँ बनाते और अनुमान लगाते हैं। छोटों के लिए, यह कमरे में विवरण से मेल खाने वाली कोई वस्तु ढूंढने का अनुरोध हो सकता है;
• हम चित्रों वाली किताबें देखते हैं, कहानियाँ और कविताएँ पढ़ते हैं, ऑडियो कहानियाँ सुनते हैं, फ़िल्मस्ट्रिप देखते हैं।

बच्चों के साथ अपने आस-पास की दुनिया का अन्वेषण करें

• हम परिवार का अध्ययन करते हैं - कौन कौन है, कौन किससे संबंधित है, तस्वीरें देखते हैं, परिवार के सदस्यों के बारे में बात करते हैं, कंप्यूटर पर फोन या वीडियो कॉल द्वारा संवाद करते हैं;
• हम जानवरों का अध्ययन करते हैं, जानवर क्या हैं, बच्चों को क्या कहा जाता है, वे कहाँ रहते हैं, क्या खाते हैं, क्या देते हैं, क्या आवाज निकालते हैं, वे कैसे दिखते हैं (चित्र, प्रस्तुतियाँ, परी कथाएँ, प्रदर्शन);
• हम कैलेंडर देखते हैं, समय का अध्ययन करते हैं, मौसम और मौसमी घटनाओं, ऋतुओं, सप्ताह के दिनों, छुट्टियों पर चर्चा करते हैं;
• बगीचे में या घर की खिड़की पर पौधे उगाएँ;
• हम सैर पर जाते हैं और पक्षियों को खाना खिलाते हैं;
• हम प्रकाश और छाया का अध्ययन करते हैं, आप घर पर एक छाया थिएटर की व्यवस्था करने का प्रयास कर सकते हैं;
• हम परी कथाओं पर आधारित कठपुतली थिएटर और टेबल थिएटर का आयोजन करते हैं;
• हम साथ मिलकर बर्तन धोते हैं, फर्श धोते हैं, झाड़ू लगाते हैं या वैक्यूम करते हैं, धूल पोंछते हैं;
• हम घर और सड़क पर विभिन्न वस्तुओं और उनके उद्देश्य का अध्ययन करते हैं;
• हम वस्तुओं के गुणों का अध्ययन करते हैं: खाने योग्य - खाने योग्य नहीं, भारी - हल्का, बड़ा - छोटा, कठोर - मुलायम, आदि;
• हम विपरीत का अध्ययन करते हैं: गीला-सूखा, ठंडा-गर्म, लंबा-छोटा;
• हम सरल घरेलू प्रयोग करते हैं: हम पानी को बर्फ में बदलते हैं, देखते हैं कि बर्फ पानी में कैसे पिघलती है, नमक और चीनी पानी में कैसे घुलते हैं, पानी में बर्फ, पानी में चीनी, विभिन्न रंगों के पेंट मिलाने पर क्या होता है;
• हम मानचित्रों का अध्ययन करते हैं, अन्य शहरों, देशों, ग्रहों और अंतरिक्ष के बारे में बात करते हैं;
• हम एक साथ विभिन्न माप लेते हैं: ऊंचाई, लंबाई, वजन, आयतन।

हमने 50 से अधिक खेल और गतिविधियाँ एकत्र की हैं जो एक बच्चे को 7 अलग-अलग दिशाओं में विकसित करने में मदद करेंगी। यदि आप 10-20 मिनट के लिए प्रत्येक दिशा से प्रति दिन कम से कम 1 पाठ चुनते हैं और व्यवस्थित करते हैं, तो आपके बच्चे के साथ आपका दिन अधिक विविध और मजेदार हो जाएगा। और जब आप अपने लिए कुछ नया खोजना शुरू करेंगे तो आपको भी आश्चर्य होगा :)

2-3 साल के बच्चों के लिए कक्षाओं की एक श्रृंखला "मैत्रियोश्का गुड़िया हमसे मिलने आईं"

ज़िलिचकिना मारिया युरेवना, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, MADOU किंडरगार्टन नंबर 66 "याब्लोंका", शचेल्कोवो, मॉस्को क्षेत्र।
सामग्री का विवरण:मैं आपके ध्यान में 2-3 साल के बच्चों के लिए कक्षाओं के चक्र का एक परिदृश्य लाता हूँ। लेखक द्वारा विकसित छोटे बच्चों के विकास के लिए कार्यक्रम संचार और वास्तविक गतिविधियों पर आधारित है, जो प्रारंभिक बचपन में अग्रणी हैं, और बाल पालन-पोषण और विकास के सभी मुख्य क्षेत्रों में बच्चों के साथ एकीकृत गतिविधियों की एक प्रणाली है। कार्यक्रम को एक विषय के लिए समर्पित कक्षाओं की श्रृंखला के परिदृश्यों के रूप में संकलित किया गया है। परिदृश्य के सभी भाग बच्चों की भावनात्मक और शारीरिक स्थिति के आधार पर, दिन के दौरान शिक्षक के विवेक पर निष्पादित किए जाते हैं।
पाठ चक्र परिदृश्य की संरचना:
1. सुबह के स्वागत के दौरान व्यक्तिगत कार्य
2. चार्जिंग
3. विषय-संज्ञानात्मक गतिविधि
4. डिज़ाइन
5. वाक् विकास
6. उत्पादक गतिविधि (ड्राइंग या मूर्तिकला)
7. कथा साहित्य से परिचित होना।
बच्चों में जिज्ञासा, स्वतंत्रता, गतिविधि और पहल की बुनियादी बातों के विकास पर विशेष ध्यान दिया जाता है। इन गुणों के बिना बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं का विकास और उसके व्यक्तित्व का विकास असंभव है।
उद्देश्य:यह सामग्री उन सभी के लिए उपयोगी होगी जो घर पर, किंडरगार्टन और निजी केंद्रों दोनों में छोटे बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों में रुचि रखते हैं।
लक्ष्य:बचपन के विकास।
कार्य:बच्चों को डबल मैत्रियोश्का गुड़िया के साथ काम करना सिखाएं। "बड़े" और "छोटे" की अवधारणाएँ बनाएँ। चार प्राथमिक रंगों (लाल, नीला, पीला, हरा) में अंतर करना सीखें। शब्दों के अनुरूप संगीत के साथ गेम मूवमेंट करना सीखें। एक दिशा में दौड़ने और चलने का अभ्यास करें। बच्चों को एक बड़ी गांठ से प्लास्टिसिन की छोटी-छोटी गांठें फाड़ना सिखाएं, उन्हें लंबाई में रोल करें, पहले अपनी हथेलियों को बोर्ड पर रखें, और फिर अपनी हथेलियों के बीच में रखें। निर्माण सामग्री के विवरण से खुद को परिचित कराएं, एक निश्चित आकार के मॉडल के अनुसार प्राथमिक भवनों का निर्माण करना सिखाएं। श्रवण और दृश्य धारणा, ध्यान, कल्पना, स्मृति, मानसिक संचालन विकसित करें। सक्रिय भाषण, उत्साहवर्धक कथन विकसित करें। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध और मदद करने की इच्छा को बढ़ावा देना।
सामग्री:एक बड़ी नेस्टिंग गुड़िया, प्रत्येक बच्चे के लिए डबल नेस्टिंग गुड़िया, बहुरंगी रूमाल: नीला, लाल, पीला, हरा; चार प्राथमिक रंगों में स्कार्फ, चार बक्से: लाल, नीला, पीला, हरा; जांच के लिए प्लास्टिसिन, नम कपड़े, पेंसिल। प्रत्येक बच्चे के लिए 7 ईंटें और 1 प्रिज्म।

1. बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य, "मैत्रियोश्का" वस्तुओं के साथ क्रियाएँ

रूसी लोक राग "लाइक अवर्स एट द गेट" बजता है। मेज पर घोंसला बनाने वाली गुड़ियाएँ हैं।
शिक्षक(बच्चे को संबोधित करते हुए): नमस्ते, माशा। क्या आपने सुना है कि हमारा समूह कितना मज़ा करता है? क्या आप देखना चाहते हैं कि कौन मजे कर रहा है? आइए एक नजर डालते हैं. ऐसा लगता है कि कौन मजे कर रहा है! (एक घोंसले वाली गुड़िया को अपने हाथों में लेता है, उसे बच्चे को दिखाता है). यह एक मैत्रियोश्का गुड़िया है। देखो, उसके पास कितनी सुंदर सुंदर पोशाक है, कितना चमकीला दुपट्टा है। मुझे दिखाओ, माशेंका, मैत्रियोश्का का मुंह, नाक और आंखें कहां हैं। हमारी घोंसला बनाने वाली गुड़िया हर्षित संगीत पर नृत्य कर रही है। उसे दिखाओ कि वह कैसे नृत्य करती है। क्या आप मैत्रियोश्का गुड़िया के साथ खेलना चाहते हैं? अपनी पसंद का कोई भी चुनें. प्रत्येक बच्चे के साथ समान रूप से कार्य किया जाता है।

2. रूमाल से व्यायाम.

शिक्षक:दोस्तों, घोंसला बनाने वाली गुड़िया द्वारा लाए गए रंग-बिरंगे रूमालों को देखो। यहाँ एक लाल रुमाल है, यहाँ एक नीला रुमाल है... (दिखाता है). उनके साथ खेलना चाहते हैं? टिश्यू बॉक्स तक रेंगें, जो आपको पसंद हो उसे चुनें।
पहला अभ्यास. "रूमाल के लिए।" किसी निश्चित दिशा में रेंगना।
दूसरा व्यायाम. "अपना रूमाल लहराओ।" प्रारंभिक स्थिति: बैठना, रूमाल के साथ हाथ नीचे, पैर सीधे। रूमाल के साथ अपना हाथ उठाएं, हिलाएं, नीचे करें। दूसरे हाथ से भी ऐसा ही करें (4 बार)।
तीसरा व्यायाम. "मुझे रूमाल दिखाओ।" प्रारंभिक स्थिति: घुटने टेककर, अपनी पीठ के पीछे हाथ में रूमाल लेकर। अपने हाथों को रुमाल से आगे की ओर फैलाएं। आरंभिक स्थिति लें (4 बार)।
चौथा व्यायाम. "रूमाल नीचे रखो।" प्रारंभिक स्थिति: खड़े, हाथ नीचे, एक हाथ में रूमाल। बैठ जाओ और दुपट्टा अपने सामने डाल लो। प्रारंभिक स्थिति लें. अपने हाथ दिखाएँ और कहें: "कोई दुपट्टा नहीं।" बैठो, रूमाल ले लो. प्रारंभिक स्थिति लें. दुपट्टा दिखाओ, कहो: "यह रहा दुपट्टा।" (4 बार)।
5वाँ व्यायाम. "हम रूमाल लेकर मजे से चलते हैं।" संगीत के लिए एक शिक्षक के साथ घूमना।

3. विषय-संज्ञानात्मक गतिविधि "मैत्रियोश्का गुड़िया के साथ खेल।"

शिक्षक एक बड़ी चमकीली घोंसले वाली गुड़िया से बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है।
मैं एक हँसमुख मातृशोका हूँ
ठीक है, ठीक है।
और मेरे कानों में बालियाँ हैं,
ठीक है, ठीक है।
शिक्षक आपको "ठीक है, ठीक है" शब्द कहते हुए ताली बजाने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। बच्चे मेजों पर बैठते हैं, प्रत्येक के पास एक दोहरी गुड़िया होती है।
शिक्षक(घोंसले बनाने वाली गुड़िया को हिलाता है, आश्चर्य से कहता है): यह क्या है?
शिक्षक घोंसला बनाने वाली गुड़िया को खोलता है और एक और छोटी गुड़िया निकालता है।
शिक्षक:एक खिलौना था, और अब दो हैं। एक (दिखाता है)बड़ी एक है माँ मैत्रियोश्का, दूसरी है (दिखाता है)छोटी एक मैत्रियोश्का बेटी है। छोटी घोंसला बनाने वाली गुड़िया को बड़ी गुड़िया से बाहर निकालें। बच्चे कोई क्रिया करते हैं.
शिक्षक:अपने नए खिलौनों को नमस्ते कहें। नमस्ते, घोंसला बनाने वाली गुड़िया! बड़ी-बड़ी घोंसला बनाने वाली गुड़ियाएँ टहलने निकलीं (शिक्षक खिलौने को मेज पर रखता है, बच्चों को मेज के बीच में "घास के मैदान पर" बड़ी घोंसले वाली गुड़िया रखने के लिए कहता है)।
शिक्षक:माताएँ अपनी बेटियों को अपने पास बुलाती हैं: "हमारे पास आओ।" बारिश शुरू हो गई (शिक्षक तंबूरा बजाता है): मातृशोका माँ अपनी छोटी बेटी को छुपाती है (शिक्षक एक बड़ा खिलौना खोलता है और उसमें एक छोटा खिलौना छिपा देता है). बारिश डरावनी नहीं है. बच्चे भी ऐसी ही हरकतें करते हैं.

4. "मैत्रियोश्का गुड़िया के लिए घर" का निर्माण

शिक्षक:दोस्तों, घोंसला बनाने वाली गुड़ियाएँ आपसे उनके लिए घर बनाने के लिए कह रही हैं। एक बड़ी घोंसले वाली गुड़िया के लिए - बड़ी, एक छोटी गुड़िया के लिए - छोटी।
एक छोटा सा घर दो ईंटों को एक दूसरे के ऊपर रखकर बनाया गया है, और शीर्ष पर एक त्रिकोणीय प्रिज्म (छत) रखा गया है। एक बड़ा घर 4-5 ईंटों से बनाया जाता है। बच्चे शिक्षक द्वारा प्रस्तावित मॉडल के अनुसार घर बनाते हैं। फिर घोंसला बनाने वाली गुड़िया घरों में चली जाती हैं।

5. स्कार्फ से खेलना.

शिक्षक समूह के अलग-अलग हिस्सों में लाल, पीले, नीले, हरे रंग के 4 डिब्बे रखता है। प्रत्येक बॉक्स से संबंधित रंग के स्कार्फ के सिरे बाहर दिखते हैं: लाल बॉक्स में लाल स्कार्फ होते हैं, नीले बॉक्स में नीले रंग के स्कार्फ होते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, देखो वे तुम्हारे लिए कितने सुंदर घोंसले वाले गुड़िया बक्से लाए हैं। लाल डिब्बे में लाल स्कार्फ हैं. कौन खुद को लाल दुपट्टे से सजाना चाहता है? बच्चे अपना स्कार्फ निकालते हैं। शिक्षक बच्चों को स्कार्फ बाँधने में मदद करते हैं: लड़कियों के सिर पर, लड़कों की गर्दन पर।आइए समूह में एक अलग रंग के बॉक्स और स्कार्फ की तलाश करें। हमारे नए दोस्त, चमकदार नेस्टिंग गुड़िया, चाहते हैं कि बच्चे भी उतने ही सुंदर हों जितने वे हैं। डी बच्चे बक्सों की तलाश कर रहे हैं, कपड़े पहन रहे हैं, प्रशंसा कर रहे हैं, दर्पण में देख रहे हैं।
शिक्षक:आप असली घोंसला बनाने वाली गुड़िया की तरह हैं। यह गाना गाने और नाचने का समय है। बेलारूसी लोक राग "इस तरह हम नृत्य करते हैं" लगता है। बच्चे शिक्षक के पीछे की गतिविधियों को दोहराते हुए नृत्य करते हैं।
एह, घोंसला बनाने वाली गुड़िया अच्छी हैं, अच्छी हैं, अच्छी हैं।
हम एक साथ दिल से नाचेंगे, हम दिल से नाचेंगे।
आइए ताली बजाएं, ताली बजाएं, ताली बजाएं!
आइए अपने पैर थपथपाएं, थपथपाएं, थपथपाएं!
आइए एक, दो, तीन हाथ हिलाएँ!
हम आपके साथ मिलकर दिल से नाचेंगे!
शिक्षक:आइए अब स्कार्फों को उनके स्थान पर रख दें। लाल बक्से में लाल स्कार्फ. वान्या, तुम दुपट्टा किस डिब्बे में रखोगी? (शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि सभी बच्चे रंग का नाम पूरे वाक्य में कहें)

6. मॉडलिंग "घोंसले के शिकार गुड़िया के लिए पेंसिल"।

शिक्षक:घोंसला बनाने वाली गुड़िया को चित्र बनाना पसंद है और वे हमसे प्लास्टिसिन से उनके लिए खिलौना पेंसिल बनाने के लिए कहती हैं। मैं प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा लूंगा, इसे अपनी हथेली पर रखूंगा, इसे अपनी दूसरी हथेली से ढकूंगा और प्लास्टिसिन को अपनी हथेलियों के बीच रोल करूंगा। देखो पेंसिल कैसी बनी। वह किस रंग का है? मैं एक और बनाऊंगा. क्या तुम्हें यह पसंद है, मैत्रियोश्का? चाहना (बच्चों को संबोधित करते हुए)मेरी सहायता करो? आइए पहले अपने हाथ फैलाएँ। लाल गिलास में लाल पेंसिलें हैं, हरे गिलास में हरी पेंसिलें हैं। तान्या, तुमने कौन से रंग की पेंसिल ली? अब इन्हें अपनी हथेलियों के बीच में लपेट लें।

बच्चे मेजों पर बैठते हैं और पेंसिलें बनाते हैं। शिक्षक, मातृशोका की ओर से, निरीक्षण करता है, सलाह देता है और इच्छाएँ व्यक्त करता है।

बच्चे बहुत जल्दी बड़े हो जाते हैं, इस बात का यकीन शायद सभी माता-पिता को होता है। बच्चा जितना बड़ा होता जाता है, उसे उतना ही अधिक नए ज्ञान और कौशल प्राप्त करने की आवश्यकता होती है। 2 और 3 साल के बच्चों के लिए विकासात्मक गतिविधियाँ हर दिन की जानी चाहिए, क्योंकि इस उम्र में बच्चे का मस्तिष्क सक्रिय रूप से विकसित हो रहा होता है, उसमें नई जानकारी प्राप्त करने और उसे याद रखने की उत्कृष्ट क्षमता होती है।

2 साल का बच्चा: वह कैसा है?

आमतौर पर 2 और 3 साल के बच्चे बहुत सक्रिय होते हैं। वे हर चीज़ आज़माने, सीखने और हर जगह जाने का प्रयास करते हैं। एक जगह पर बैठना बेहद मुश्किल है, इस तथ्य के बावजूद कि उन्होंने डेढ़ साल की उम्र की तुलना में बेहतर ध्यान केंद्रित करना सीख लिया है।

2 वर्ष की आयु के बच्चों को लगातार विकसित होने की आवश्यकता होती है. हम विशेष गतिविधियों के बारे में भी बात नहीं कर रहे हैं, यह रोजमर्रा की जिंदगी में लगातार मौजूद रहना चाहिए। आप अपने बच्चे का विकास खुद ही कर सकते हैं, बस उसे खेल-खेल में हर बात समझाने की कोशिश करें और उसकी रुचियों पर ध्यान से नज़र रखें। यह महत्वपूर्ण है कि इसे ज़्यादा न करें। एक थका हुआ बच्चा नया ज्ञान स्वीकार नहीं करेगा, वह मनमौजी हो जाएगा। सीखने में रुचि बनाए रखने के लिए यह भी जरूरी है कि लंबे समय तक पढ़ाई न की जाए।

आप विशेष कक्षाओं में अपने बच्चे की क्षमताओं का विकास कर सकते हैं। 2 और 3 के बच्चों के साथ कक्षाओं में गतिविधियों में बार-बार बदलाव शामिल है। बच्चे चित्र बनाते हैं, तराशते हैं, बोलना सीखते हैं, संवाद करते हैं और उन पर नृत्य करते हैं। इससे बच्चों के संपूर्ण विकास पर अच्छा प्रभाव पड़ता है। एक नियम के रूप में, अधिक या कम जागरूक उम्र के सभी बच्चों को ऐसी कक्षाओं के लिए स्वीकार किया जाता है। उन्हें चलने में सक्षम होना चाहिए.

2 साल की उम्र में, बच्चे आसपास की वास्तविकता को अलग तरह से समझना और खुद को महसूस करना शुरू कर देते हैं। विकासात्मक गतिविधियों के आधार के रूप मेंआप सभी गेम ले सकते हैं, जिससे उनमें से प्रत्येक थोड़ा अधिक जटिल हो जाएगा। इस उम्र में, ध्यान बिखर जाता है, इसलिए बच्चे को कक्षाओं की प्रक्रिया में लगातार रुचि रखनी चाहिए। इसके लिए प्रयास और समय की आवश्यकता होती है, इसलिए कई माताएं आसानी से अपने बच्चों को विशेषज्ञों के साथ कक्षाओं के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में भेज देती हैं।

गतिविधियाँ चुनते समय, 2 वर्ष की आयु के बच्चों की विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है:

2 और 3 वर्ष की आयु के बच्चों की कक्षाएं भी समय पर होती हैं क्योंकि इस उम्र में बच्चों की स्वतंत्रता बढ़ जाती है। वे कुछ नया आज़माने और वयस्कों से स्वतंत्र रूप से सरल समस्याओं को हल करने के लिए तैयार हैं।

2 से 3 साल के बच्चों के लिए कक्षाएं

2- या 3 साल का बच्चा दुनिया के लिए खुला है, वह आनंद के साथ नया ज्ञान विकसित करने और हासिल करने के लिए तैयार है। इस अवधि के दौरान प्रशिक्षण आयोजित करना आसान हैविनीत रूप से, सकारात्मक रूप से, लेकिन लगातार।

विकासात्मक कक्षाओं में कई ब्लॉक होते हैं:

• भाषण विकास के लिए;
• तर्क और गणितीय सोच;
• फ़ाइन मोटर स्किल्स;
• रचनात्मक;
• बच्चे के समाजीकरण और उसके आसपास की दुनिया के ज्ञान के लिए।

अमूर्त सोच विकसित करना और अपने बच्चों के साथ शारीरिक गतिविधि में संलग्न होना अच्छा है। प्रत्येक विकास पाठ की अवधि 15-20 मिनट से अधिक नहीं हो सकती। कभी-कभी 10 मिनट भी काफी होते हैं। यह लगातार गतिविधियों को बदलने के लायक है। तब परिणाम सबसे अनुकूल होगा.

भाषण विकास के लिए 2 साल के बच्चे के साथ गतिविधियाँ

जैसा कि आप जानते हैं, बच्चों के मुख्य शिक्षक उनके माता-पिता होते हैं। दो साल की उम्र में, अब केवल वस्तुओं का नाम लेना ही पर्याप्त नहीं है। अब माता को गुणों का वर्णन करना चाहिए और मुख्य विशेषताएँ बतानी चाहिए। बच्चे की विचार-प्रक्रिया को सही ढंग से निर्देशित करना महत्वपूर्ण है।

भाषण कौशल विकसित करनादिलचस्प किताबें पढ़ना बेहद जरूरी है। आपको बच्चों द्वारा पढ़े जाने वाले साहित्य की मात्रा पर नहीं, बल्कि गुणवत्ता पर ध्यान देना चाहिए। यानी, परियों की कहानियों और कविताओं का सबसे अच्छा विश्लेषण किया जाता है, दोबारा कहा जाता है, सवाल पूछे जाते हैं और जवाब दिए जाते हैं। पात्रों और उनके कार्यों का वर्णन करें.

निम्नलिखित कार्य अच्छे से करें:

• कविताओं में कुछ शब्दों को "भूलें" ताकि बच्चे को उन्हें स्वयं सम्मिलित करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके;
• पात्रों के कार्यों को दोहराएँ, शायद सरल कथानकों को वास्तविकता में निभाएँ;
• एक परी कथा पढ़ते समय, अर्थ के बारे में सरल प्रश्नों के उत्तर दें;
• ठीक है, अगर परी कथा भावनात्मक है, तो आप नायकों के उद्गारों को दोहराने, उनकी आवाज़ों की नकल करने, ध्वनियों को पुन: पेश करने का प्रयास कर सकते हैं।

2 साल के बच्चे का कार्य न केवल भाषण विकसित करना है, बल्कि वाक्यों का सही ढंग से निर्माण करना और अपनी इच्छाओं और विचारों को तैयार करना भी सीखना है। इस उम्र में, घटनाओं की पुनरावृत्ति वाली परियों की कहानियों को याद किया जाता है और अच्छी तरह से समझा जाता है। इनमें "कोलोबोका", "शलजम", "टेरेमोक" शामिल हैं। सबसे पहले, बच्चा परी कथा के भाग को पुन: पेश करने का प्रयास करेगा, फिर वह इसे पूरी तरह से दोबारा सुनाने में सक्षम होगा।

2 से 3 साल की उम्र में बच्चे छोटी-छोटी यात्राएँ याद करना सीख जाते हैं। ए. बार्टो की कविताएँ उत्तम हैं। यह "घोड़ा", "भालू", "बैल" आदि हो सकता है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा वास्तव में काम को पसंद करे और इसे पूरी तरह से समझे। आपको अंतिम शब्दों से याद करना शुरू करना चाहिए। माँ, पढ़ते समय, प्रत्येक वाक्यांश के अंत में रुकती है, और बच्चे को उसके लिए समाप्त करना चाहिए। यह 3 साल के बच्चों के लिए छोटी कविताएँ सीखने का एक शानदार तरीका है।

माता-पिता को यह नहीं भूलना चाहिएहर दिन अपनी शब्दावली का विस्तार करना महत्वपूर्ण है। सड़क पर और घर पर, अपने बच्चे को सब कुछ समझाने की कोशिश करें, भले ही वह सवाल न पूछे। इस उम्र से भी, कुछ वर्षों में उभरने के लिए सब कुछ धीरे-धीरे छोटे सिर में जमा किया जाता है।

नई दिलचस्प जगहों की यात्रा करना उपयोगी है। यह न केवल बच्चे और पूरे परिवार दोनों के लिए एक अच्छा अनुभव है, बल्कि आपके क्षितिज और इसलिए, आपकी शब्दावली का विस्तार करने का भी एक उत्कृष्ट कारण है।

तर्क और गणितीय सोच का विकास

बेशक, यह मांग करना जल्दबाजी होगी कि दो साल का बच्चा सभी नंबर याद कर ले। हालाँकि, इस उम्र में भी उसके पास कुछ अवधारणाएँ होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, बहुत-थोड़ा, बड़ा-छोटा, ऊँचा-नीचा आदि।

आमतौर पर वे 2-3 साल की उम्र के बच्चों को तीन तक गिनती सिखाने की कोशिश करते हैं। सरल ज्यामितीय आकृतियों की अवधारणा भी होनी चाहिए। यह एक वर्ग, एक वृत्त, एक त्रिकोण है। अपने बच्चे को अभी अंडाकार और आयतों के बारे में पढ़ाना उचित नहीं है, ताकि भविष्य में वह भ्रमित न हो।

सॉर्टर, क्यूब्स, संख्याओं और चित्रों वाले कार्ड विकास के लिए अच्छे हैं। गणितीय अध्ययन के लिए अच्छी लगन और निरंतर एकाग्रता की आवश्यकता होती है। उन्हें आराम से पकड़ना चाहिए। अगर बच्चा समझ नहीं पाता है, एक, दो और तीन क्या है, इसे याद करने की कोशिश न करें। उसकी रुचि जगाना बेहतर है ताकि सीखने की इच्छा सीधे बच्चे में प्रकट हो।

तर्क खेल बच्चों की सोच, स्मृति को विकसित करने और उन्हें अधिक चौकस रहने के लिए सिखाने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। 2, 3 साल की उम्र में एक बच्चे को बस इनकी ज़रूरत होती है।

तर्क विकसित करने के लिए खेलों के उदाहरण:

आमतौर पर सभी बच्चों को गणित और तर्क संबंधी समस्याएं पसंद आती हैं। रुचि विकसित करना और बच्चे की उम्र के अनुरूप कार्य चुनना महत्वपूर्ण है।

निर्माण

रचनात्मकता किसी भी छोटे बच्चे के जीवन का अभिन्न अंग है। यह दुनिया को सही ढंग से समझने में मदद करता है, उन्हें बहुमुखी और जिज्ञासु बनाता है।

2 साल की उम्र से, बच्चों को प्लास्टिसिन से मूर्तियां बनाना सिखाया जाता है और उन्हें साधारण पेंसिल और पेंट दिए जाते हैं। रंग भरने की गतिविधियों के लिए अच्छा है. चित्र जटिल नहीं होने चाहिए, सभी विवरण बड़े हो सकते हैं। अपने बच्चे को कैंची से काटना सिखाना भी अच्छा है। यदि वे बच्चों के लिए विशेष हैं, तो चोट लगने का जोखिम शून्य हो जाता है।

रचनात्मक गतिविधियों के संबंध में, यहां एक महत्वपूर्ण सिद्धांत अधिकतम रचनात्मक स्वतंत्रता प्रदान करना है। बच्चे को चित्र, आकृतियाँ बनानी चाहिए, रंगों का मिश्रण करना चाहिए और सामान्य तौर पर प्रयोग करना चाहिए।

ड्राइंग पाठों के उदाहरण:

रंगों के अध्ययन को एक मनोरंजक खेल में बदला जा सकता है। सबसे पहले आपको अपने बच्चे को एक खास रंग से परिचित कराना होगा। इसका नाम कई बार दोहराएं। फिर इस रंग की कोई भी वस्तु जो सामने आती है उसे खेल में लाया जा सकता है। यह घर और सड़क दोनों जगह लगातार किया जाना चाहिए।

कभी-कभी आप एक रंग को बहुत अच्छी तरह से याद रख सकते हैं यदि आप प्रत्येक दिन एक विशिष्ट शेड को समर्पित करते हैं। सुबह से शाम तक देखने और केवल एक निश्चित रंग पर ध्यान देने से शिशु के लिए उसे याद रखना आसान हो जाएगा। आप चित्र चुन सकते हैं और उन्हें पूरे कमरे में लटका सकते हैं।

विकास के इस चरण में रचनात्मक गतिविधियों में संगीत का एक मुख्य स्थान है। इस तरह बच्चे चीजों के सार को महसूस करना, सहानुभूति रखना और समझना सीखते हैं। आपके पसंदीदा कार्टून के गाने शुरुआत करने के लिए एक अच्छी जगह हैं। फिर आप आगे बढ़ सकते हैं, बच्चे को वास्तविक गायन और वाद्य कार्यों, शास्त्रीय संगीत (अधिमानतः संसाधित) को चालू करना ताकि बच्चा ऊब न जाए।

फ़ाइन मोटर स्किल्स

2 साल के बच्चे के विकास के लिए बढ़िया मोटर कौशल सबसे अच्छे खेलों में से एक है। छोटी उंगलियों की मोटर गतिविधि सोचने की क्षमता के विकास को उत्तेजित करती है। बच्चे को यह समझना चाहिए कि प्लास्टिसिन के साथ काम करते समय कुछ तकनीकों का उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, रोलिंग बॉल्स, सॉसेज। इन तत्वों में महारत हासिल करने के बाद आगे बढ़ना अच्छा है। अपने बच्चे को यह समझने दें कि उन्हें आकार में बदला जा सकता है। गेंद, यदि आप इसे दोनों तरफ से निचोड़ते हैं, तो आसानी से एक फ्लैट केक में बदल जाएगी; सॉसेज से, यदि आप सिरों को जोड़ते हैं, तो आप एक असली अंगूठी प्राप्त कर सकते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक की शुरुआत सबसे सरल व्यायाम से करना सबसे अच्छा है। अपने बच्चे के साथ मेज पर बैठें। सबसे पहले, अपने हाथों को मेज पर रखें और हथेलियाँ नीचे रखें, फिर उन्हें किनारे पर रखते हुए चारों ओर घुमाएँ। इसे स्पष्ट रूप से, धीरे-धीरे गति से तेज करते हुए किया जाना चाहिए। आमतौर पर बच्चों को इस तरह के व्यायाम पसंद आते हैं, हालांकि उन्हें हर काम सही ढंग से करने में थोड़ा समय लगता है। सफेद पक्षीय मैगपाई और ताड़ के पेड़ों के बारे में प्रसिद्ध नर्सरी कविताएँ भी उंगली के खेल के लिए एक उत्कृष्ट विकल्प हैं।

और अंत में 2, 3 वर्ष की आयु के बच्चों सेवे पहले से ही अपनी मां से काफी अलग हो चुके हैं, उन्हें साथियों के साथ संवाद करने की जरूरत महसूस होने लगती है। माता-पिता को अपने बच्चे को सही ढंग से संवाद बनाना सिखाना चाहिए और यदि संभव हो तो झगड़ा न करना या नाराज न होना सिखाएं। स्वयं संपर्क बनाना और खिलौनों का आदान-प्रदान करना सीखना महत्वपूर्ण है।

यदि माता-पिता पालन-पोषण के प्रति जिम्मेदार दृष्टिकोण अपनाते हैं, तो कई माताएं सहज रूप से महसूस करती हैं कि अभी बच्चे को क्या दिया जाना चाहिए। और यह अक्सर शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के विकास के लिए सबसे अच्छा विकल्प है।