अच्छे कर्मों की स्क्रीन किंडरगार्टन में खड़ी होती है। किंडरगार्टन में अच्छे कर्मों की खोज

बच्चों के प्रोजेक्ट का पद्धतिगत विवरण " अच्छे कर्मों का गुल्लक»

परियोजना का नाम - " अच्छे कर्मों का गुल्लक»

पूरा नाम - इलिना नताल्या निकोलायेवना

शिक्षण संस्थान का नाम -

GOU SO "फिलाटोव बोर्डिंग स्कूल"

परियोजना विकास का वर्ष – 2010 - 2011

उपयोग का अनुभव (वितरण की सीमा) - सभी समूह

प्रोजेक्ट समस्या:

हाल ही में, नैतिक और आध्यात्मिक मूल्यों पर कम ध्यान दिया गया है - दया, ध्यान, देखभाल, पारस्परिक सहायता, पारस्परिक सहायता... मैं चाहूंगा कि हमारे स्कूल के छात्र एक-दूसरे के प्रति दयालु, अधिक चौकस रहने का प्रयास करें। , अपने पड़ोसियों के लिए चिंता दिखाना और दूसरों को लाभ पहुँचाना। कभी-कभी बच्चे नहीं जानते कि अपने कार्यों और अपने प्रियजनों के कार्यों का निष्पक्ष मूल्यांकन कैसे करें। इसलिए, "अच्छे कर्मों का गुल्लक" परियोजना बनाने का विचार आया, जहां प्रत्येक बच्चे को सक्रिय रूप से खुद को व्यक्त करने और अपने व्यक्तिगत "अच्छे कर्मों" के संचय को देखने का अवसर मिलेगा।

लक्ष्य: बच्चों को अच्छे कार्य करने के लिए प्रेरित करें, प्रियजनों की मदद करने में सक्षम हों, दयालु बनें।

कार्य:

बच्चों का संगठन प्रपत्र

सामूहिक कार्य

व्यक्ति

अग्रणी गतिविधि

रचनात्मक

श्रम

परियोजना गतिविधि उत्पादों का स्वरूप –

कोनों का निर्माण और पुनःपूर्ति "अच्छे कर्मों का गुल्लक"

डिजाइनरों की समूह रिपोर्ट

परिणामों के संयोजन की विधि

समूह इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति

प्रतिभागी स्कूली छात्र हैं

मानदंड

सक्रिय साझेदारी:

स्कूल के कार्यक्रमों में

प्रदर्शनियों में

प्रतियोगिताओं में

मेलों में

सबबॉटनिक पर

छुट्टियों पर

सहायता देना:

बुज़ुर्ग

बच्चों के लिए

प्रायोजित विद्यालय

नामांकनों का सारांश:

बाल विजेता

समूह विजेता है

पुरस्कारों की प्रस्तुति:

प्रोजेक्ट "गुल्लक ऑफ गुड डीड्स" जीतने के लिए

गेम जीतने की चाहत के लिए

खेल की आशा "अच्छे कर्मों का गुल्लक"

अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए सेवरडलोव्स्क क्षेत्र का राज्य शैक्षणिक संस्थान, सेवरडलोव्स्क क्षेत्र के "विकासात्मक विकलांग बच्चों के लिए फिलाटोव विशेष (सुधारात्मक) बोर्डिंग स्कूल"

सहमत: सहमत: मैं स्वीकृत:

एसडी के लिए उप निदेशक, एचआर स्कूल निदेशक के लिए उप निदेशक

_________________ __________________ _______________

एम.बी. गिल्याज़ेवा एल.वी. त्सेपेलेवा जी.जी. कोटेलनिकोवा

"__"__________2010 "__"__________2010 "__"__________2010

सामाजिक बच्चों की परियोजना

"अच्छे कर्मों का खजाना"

फिलाटोव्स्को गांव, 2010

परियोजना पर काम के चरण:

1.सूचना चरण:

समस्याओं को अलग करना(समूह बैठकें)

प्रोजेक्ट पर काम बांटा गया हैछह चरण

परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य:

लक्ष्य: बच्चों को सकारात्मक चरित्र लक्षण प्रदर्शित करने के लिए सक्रिय करना।

कार्य:

छात्रों की संचार क्षमताओं का विकास, पर्याप्त सकारात्मक आत्म-सम्मान और प्रत्येक बच्चे को खुद को अभिव्यक्त करने और बच्चों की टीम में "अपना स्थान" खोजने का अवसर

शैक्षिक, परियोजना और कार्य गतिविधियों के संदर्भ में साथियों के साथ संचार और वयस्कों के साथ सहयोग की संस्कृति को बढ़ावा देना

समाज के साथ सक्रिय संपर्क के लिए प्रेरित करें

नियोजित परिणाम:

परियोजना में सक्रिय भागीदारी

शुभ कर्मों का संचय

कोने की सजावट "अच्छे कर्मों का गुल्लक"

इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति

प्रतिभागियों : विद्यार्थी, शिक्षक, कक्षा शिक्षक।

2.नियोजित चरण

परियोजना कार्य योजना

और कार्यान्वयन की तारीखें

आयोजन

समय सीमा

जिम्मेदार

कोनों की सजावट

"अच्छे कर्मों का खजाना": सामान्य और समूह (कक्षा)

शुभ कर्मों का संचय.

किए गए कार्य का विश्लेषण।

परिणामों की प्रस्तुति

(कोनों को देखो)

इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति

(परिणामों का संयोजन)

सक्रिय परियोजना प्रतिभागियों को पुरस्कृत करना।

जनवरी फ़रवरी

सितंबर-मई

मार्च अप्रैल

अप्रैल

मई

मई

शिक्षक,

विद्यार्थी, कक्षा नेता

शिक्षक,

विद्यार्थी, कक्षा नेता

शिक्षकों की,

विद्यार्थियों

शिक्षक, छात्र

सभी परियोजना प्रतिभागी

खोज चरण

मीडिया के साथ काम करना

डिज़ाइन विकल्प खोजें

अच्छे कार्यों के लिए गतिविधि का क्षेत्र ढूँढना

सारांश चरण

प्राप्त जानकारी का प्रसंस्करण

निष्कर्ष बनते हैं

परियोजना प्रस्तुति के रूप का चयन करना

परियोजना प्रस्तुति और रक्षा चरण

परियोजना की प्रस्तुति और बचाव

समस्या विश्लेषण

आगे के काम की संभावनाओं का निर्धारण

6. विश्लेषणात्मक चरण

परिणामों, उपलब्धियों और समस्याओं को परिभाषित करना

आगे के शोध के लिए संभावनाओं का निर्धारण

खेल और अनुसंधान गतिविधियाँ बच्चों की प्रमुख प्रकार की गतिविधियाँ हैं। वस्तुओं की उपस्थिति और गुणों के अध्ययन के माध्यम से, आसपास की वास्तविकता के भौतिक पक्ष के बारे में विचार बनते हैं। खेल सामाजिक दक्षताओं का निर्माण करते हैं और संचार कौशल विकसित करते हैं। रचनात्मक क्षमताएं वस्तु और खेल गतिविधियों में प्रकट होती हैं। एक सर्वांगीण व्यक्तित्व के निर्माण के लिए बच्चे के चारों ओर एक समृद्ध और विषय-स्थानिक वातावरण बनाना आवश्यक है।

किंडरगार्टन में कोनों के निर्माण और संचालन के लक्ष्य: कोनों की भूमिका और महत्व, सभी आयु समूहों के लिए मुख्य कार्य

संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस) प्रत्येक विकासात्मक क्षेत्र (संज्ञानात्मक, शारीरिक, सामाजिक-संचारी, भाषण, कलात्मक और सौंदर्य) के लिए एक लक्ष्य के रूप में बच्चों की गतिविधियों (मानसिक या व्यावहारिक) में पहल के प्रोत्साहन, पसंद में स्वतंत्रता की उत्तेजना को परिभाषित करता है। गतिविधि के तरीके और उनका कार्यान्वयन। बच्चे सक्रिय रूप से दुनिया का पता लगाते हैं और तेजी से संवेदी छवियां जमा करते हैं। तात्कालिक वातावरण में वस्तुओं और उनके बीच संबंधों का अध्ययन विभिन्न इंद्रियों (दृष्टि, श्रवण, स्वाद और स्पर्श संवेदनाओं) द्वारा धारणा के माध्यम से होता है।

बच्चे अपने निकटतम वातावरण में वस्तुओं का विभिन्न तरीकों से अध्ययन करते हैं, उनके गुणों और संपत्तियों की खोज करते हैं।

जीवन के पहले वर्षों से, एक बच्चा अनायास ही भौतिक वस्तुओं की खोज करता है: स्वाद, नाजुकता, कोमलता, तापमान, मधुरता की जाँच करता है। पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधि के दौरान, चंचल तरीके से कक्षाएं संचालित करने से विभिन्न उपकरणों और वस्तुओं और उनके बीच संबंधों का अध्ययन करना संभव हो जाता है। प्रभावी मानसिक, शारीरिक और नैतिक विकास के लिए, बच्चे को आरामदायक परिस्थितियों में रहना चाहिए। शिक्षक द्वारा विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन रिसेप्शन और समूह परिसर के डिजाइन से शुरू होता है ताकि विद्यार्थियों को सहज महसूस हो, क्योंकि यहां वे बहुत समय बिताते हैं; यह बिना कारण नहीं है कि वे कहते हैं कि किंडरगार्टन बच्चों का दूसरा घर है.

किंडरगार्टन में, बच्चे को घर की तरह ही आरामदायक और शांत महसूस करना चाहिए।

किंडरगार्टन में विभिन्न दिशाओं के कोनों का निर्माण एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व को शिक्षित करने के सिद्धांत को लागू करता है। यहां बच्चे वस्तुओं के भौतिक गुणों के बारे में प्रारंभिक विचार प्राप्त करते हैं, कला से परिचित होते हैं और शिल्प बनाते हैं, संगीत वाद्ययंत्र बजाते हैं और गाते हैं, भाषण अभ्यास में संलग्न होते हैं, किताबें देखते हैं और शिक्षक को पढ़ते हुए सुनते हैं, और नैतिक मूल्यों के अर्थ को समझते हैं। विषयगत कोनों की विविधता के लिए धन्यवाद, गतिविधियों में बार-बार बदलाव का सिद्धांत पूरा होता है: प्रीस्कूलर जल्दी थक जाते हैं, एक विषय में रुचि खो देते हैं और आसानी से दूसरे विषय पर स्विच कर जाते हैं। सीखने के लिए एक व्यक्तिगत-व्यक्तिगत दृष्टिकोण बच्चों को यह विकल्प प्रदान करके किया जाता है कि वे किसी विशेष क्षण में किस गतिविधि केंद्र में संलग्न होंगे (उत्पादक रचनात्मकता, खेल आदि में स्वतंत्र गतिविधि की संभावना)। इस प्रकार, किंडरगार्टन में कोनों को व्यवस्थित करने का उद्देश्य विद्यार्थियों की क्षमताओं के सफल विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना है।

कोनों में बच्चों की गतिविधियों का आयोजन व्यक्तिगत दृष्टिकोण को ध्यान में रखते हुए बच्चों के व्यापक विकास के सिद्धांत को लागू करता है

किंडरगार्टन में विषयगत कोनों के कार्य

1. शैक्षिक उद्देश्य:

• आसपास की दुनिया की वस्तुओं (संज्ञानात्मक अभिविन्यास के कोने, प्रकृति के केंद्र, गेमिंग और खेल गतिविधियों) के बारे में विचारों का गठन और विस्तार;
• कला और उसके प्रकारों (कला कोना, थिएटर और संगीत केंद्र) से परिचित होना;
• प्रारंभिक वैज्ञानिक विचारों का निर्माण - गणितीय, भौतिक, रासायनिक (प्रायोगिक गतिविधि कोने, गणितीय केंद्र);
• पढ़ना और लिखना सीखने की तैयारी (पुस्तक, भाषण, भाषण चिकित्सा कोने, लेखन केंद्र);
• सामाजिक संरचना, सामाजिक रिश्तों (भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए कोने, व्यवसायों की वेशभूषा के साथ एक ड्रेसिंग कॉर्नर) से परिचित होना।

छात्र ब्रह्मांड की संरचना, खगोलीय पिंडों और उनके गुणों का अध्ययन करते हैं

2. विकासात्मक कार्य:

• ठीक मोटर कौशल का विकास और सुधार (प्ले कॉर्नर, प्रयोग केंद्र, रचनात्मक कार्यशालाएँ, पानी और रेत केंद्र);
• आंदोलनों के समन्वय में सुधार (शारीरिक शिक्षा और कार्य क्षेत्र, रचनात्मक केंद्र);
• वस्तुनिष्ठ क्रियाएं करने की क्षमता का गठन और समेकन - विभिन्न वस्तुओं, उपकरणों और उपकरणों (ग्रीन कॉर्नर, प्रायोगिक प्रयोगशाला, खेल और उत्पादक रचनात्मकता क्षेत्र, संगीत द्वीप) के साथ संचालन;
• सोचने की क्षमताओं का विकास: पूर्वानुमान, योजना, परिकल्पना, विश्लेषण, सामान्यीकरण, व्यवस्थितकरण (अनुसंधान और रचनात्मक कोने);
• मौखिक भाषण कौशल का विकास (किसी भी गतिविधि के केंद्र में, जहां बच्चों के कार्यों के साथ टिप्पणी करना, आवाज उठाना, विशेष रूप से सक्रिय - पुस्तक, भाषण, भाषण चिकित्सा, नाटकीय कोनों में);
• मानसिक क्षमताओं का विकास: दीर्घकालिक स्मृति, विभिन्न प्रकार की धारणा (किसी भी दिशा के एक कोने में की गई);
• भौतिक गुणों का विकास: चपलता, सहनशक्ति (शारीरिक शिक्षा कोने, आउटडोर गेम्स सेंटर);
• स्व-सेवा कौशल का गठन और विकास (कार्य और कर्तव्य क्षेत्र, खेल और रचनात्मक क्षेत्र, वन्यजीव केंद्र)।

बच्चों के गतिविधि केंद्रों में विद्यार्थियों की सोच, मानसिक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास होता है, व्यावहारिक कौशल में सुधार होता है

3. शैक्षिक कार्य:

• समूह में सकारात्मक भावनात्मक माहौल बनाना और बच्चों की टीम में सामंजस्य स्थापित करना;
• नैतिक गुणों की शिक्षा (पारिवारिक कोना, मैत्री केंद्र, अच्छा कोना, रूढ़िवादी कोना);
• मातृभूमि के प्रति प्रेम का पोषण (राष्ट्रीय कोना, मूल भाषा का कोना, शहर/गांव का कोना);
• सामाजिक जिम्मेदारी (सुरक्षा क्षेत्र, यातायात नियम) सहित जिम्मेदारी की शिक्षा;
• साफ-सफाई स्थापित करना, व्यवहार के नियम सिखाना (शिष्टाचार कोना, कार्य कोना, गृह अर्थशास्त्र केंद्र);
• सौंदर्य स्वाद और सद्भाव की भावना का गठन (कलात्मक और सौंदर्य अभिविन्यास के कोने)।

कोनों में गतिविधियाँ प्रीस्कूलर में नैतिक मूल्यों के निर्माण में योगदान करती हैं

कोनों का डिज़ाइन विद्यार्थियों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। 1.5-3 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ कक्षाओं में, ठीक मोटर कौशल के विकास और आंदोलनों के समन्वय पर विशेष ध्यान दिया जाता है, इसलिए रेत और पानी केंद्र, अनुसंधान, खेल और शारीरिक शिक्षा कोने प्रासंगिक होंगे। बड़ी पूर्वस्कूली उम्र तक, बच्चे भूमिका निभाने वाले खेल खेलने, अनुमानी बातचीत में भाग लेने और रचनात्मक क्षमता दिखाने की क्षमता हासिल कर लेते हैं - विषय-स्थानिक वातावरण सामाजिक दक्षताओं ("पॉलीक्लिनिक", "में) विकसित करने के लिए खेल सेट और वेशभूषा से समृद्ध होता है।" स्टोर", "अखबार स्टैंड", "ऑन द रोड", आदि), नाटकीय खेलों और प्रदर्शनों के लिए विशेषताएँ।

तैयारी समूह के बच्चों के लिए "दया क्या है" पाठ का सारांश

एफिमोवा अल्ला इवानोव्ना, जीबीडीओयू नंबर 43, कोल्पिनो सेंट पीटर्सबर्ग के शिक्षक
विवरण:सामग्री वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के शिक्षकों और अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों के लिए रुचिकर हो सकती है।

लक्ष्य:एक मूल्यवान मानवीय गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों के विचार को सामान्य बनाना, सामाजिक भावनाओं और पारस्परिक सहायता को विकसित करना।
कार्य:
- मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना;
- "अच्छाई" और "दया", "अच्छे कर्म" की अवधारणाओं का सार प्रकट करें;
- बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें (दया, खुशी, खुशी, देखभाल, ध्यान);
- बच्चों में तार्किक सोच, कल्पना और ध्यान विकसित करना, खेल गतिविधि के एक नए रूप में रुचि पैदा करना;
- बच्चों में दयालुता का विचार बनाना, अपने आस-पास के लोगों के प्रति अच्छी भावनाएँ पैदा करना, बच्चों को यह समझने में मदद करना कि हर किसी को प्यार और मैत्रीपूर्ण रवैये की ज़रूरत है।
प्रारंभिक काम:चित्र देखना, कविताएँ पढ़ना, अच्छाई के बारे में कहावतें, उन्हें याद करना, कार्टून देखना, अच्छाई के बारे में परियों की कहानियाँ पढ़ना।
घर को इस विषय पर एक ड्राइंग, ऐप्लीक या शिल्प पूरा करने का काम दिया गया था: "दया क्या है?"

कक्षा की प्रगति
शिक्षक:दयालुता क्या है?
बिल्ली का कटोरा धो लो
किसी फूल को जल दें
(वह बहुत अकेला है)
मेरी बहन का खिलौना ठीक करो
पहले बुढ़िया को गुजरने दो
दुःख का इलाज प्यार के शब्दों से किया जा सकता है,
एक थकी हुई माँ की मदद करना
और एक लड़की को मैं नहीं जानता,
ब्रीफकेस घर ले जाओ.
गर्मजोशी और दयालुता से,
फूल खिल रहे हैं,
वह सभी को गर्म कर देती है
खिड़की से एक किरण की तरह.
(आई. पॉलुश्को)
शिक्षक:दोस्तों, क्या आपको कविता पसंद आयी? आपको क्या लगता है हम आज किस बारे में बात करेंगे?
उत्तर.
शिक्षक:दयालुता क्या है?
उत्तर.

शिक्षक:कई लेखकों, वैज्ञानिकों ने दयालुता के बारे में बहुत सी अद्भुत पंक्तियाँ लिखी हैं। उनमें से कुछ को सुनें.

शिक्षक:मैं आपको एक कविता सुनाना चाहता हूं, और आप ध्यान से सुनें और कविता का असाइनमेंट पूरा करें।
शारीरिक विराम:
अगर हम सुबह भौंहें सिकोड़ें,
दयालुता हमारी मदद करेगी.
अच्छा, बच्चों, तैयार हो जाओ,
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं.

शिक्षक:कितना अच्छा है, आप सब मुस्कुरा रहे थे। मैं आपको अपना पूरा दिन अच्छे कार्यों में समर्पित करने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। सबसे पहले, आइए अपने समूह में ऐसा पाठ संचालित करें।
बच्चा:सर्दियों के दिन सुबह एक समूह में,
दयालुता का पाठ था.
सभी ने मन लगाकर पढ़ाई की
और आज आपस में,
उन्होंने कैंडी साझा नहीं की,
और उन्होंने दयालुता साझा की।
सारे गिले शिकवे भूल गए,
पूरे समूह ने शांति स्थापित की.
और हमने निर्णय लिया - अब से,
कोई झगड़ा नहीं होगा.
ताकि आप खुद को अलग-थलग न करें,
आइए हम सब मिलकर रहें
आइए एक समूह के रूप में बने रहें,
सभी लोग एक दूसरे की मदद करें.
दयालुता का एक पाठ
बहुत गर्मी थी
इस गर्मी से क्या,
सारे फूल खिल गये!
(एन. अनिशिना)
शिक्षक:अच्छे कर्म क्या हैं?
उत्तर.
शिक्षक:दोस्तों, आइए "अच्छे कर्म" खेल खेलें। सूचीबद्ध करें कि आप, प्रीस्कूलर, कौन से अच्छे कार्य कर सकते हैं? आपके द्वारा किए गए कार्यों को कौन याद रखेगा और अधिक नाम बताएगा? बच्चे बारी-बारी से करने लायक चीजों के नाम बताते हैं और प्रत्येक बच्चा अपनी उंगली मोड़ता है (अपनी पूरी की गई चीजों को गिनता है)

शिक्षक:लोगों को दयालु बनाने के लिए, हर जगह दयालुता लाने के लिए क्या आवश्यक है? आपको अपना दिन कैसे शुरू करना चाहिए?
उत्तर:दयालु शब्दों और अच्छे कार्यों के साथ।
शिक्षक:आप कौन से दयालु और विनम्र शब्द जानते हैं?
उत्तर.

शिक्षक:अच्छा हुआ, आपको शब्द याद हैं, लेकिन आप पहले ही उन्हें दिन में सौ बार कहते हैं। मैं आपको बाहर चटाई पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं, आइए हम सब एक घेरे में खड़े हों और खेल खेलें "दया के बारे में कहावतें।" मैं बन्नी को खिलौना देता हूँ, और हर कोई बारी-बारी से कहावतें कहता है और एक-दूसरे को खिलौना देता है।

शिक्षक:आइए दयालुता के नियम याद रखें?
उत्तर.

शिक्षक:हमारा अगला काम सबसे कठिन है, आइए अपना ध्यान थोड़ा भटकाएं और कुछ जिमनास्टिक करें।
मैं चल रहा हूं और आप चल रहे हैं - एक, दो, तीन (अपनी जगह पर कदम रखें)
मैं गाता हूं, और तुम गाते हो - एक, दो, तीन (हम अपने हाथों से संचालन करते हैं)
हम चलते हैं और गाते हैं - एक, दो, तीन (हम एक दिशा में एक घेरे में चलते हैं)
हम बहुत मित्रवत रहते हैं - एक, दो, तीन (हम दूसरी दिशा में एक घेरे में चलते हैं)
हम बिना तनाव के रहते हैं, और सभी के दोस्त हैं (हम एक घेरे में चलते हैं, हाथ पकड़ते हैं और एक-दूसरे को गले लगाते हैं)
शिक्षक:दोस्तों, बच्चों ने आपसे नमक के आटे से मैत्रियोश्का गुड़िया बनाने के लिए कहा ताकि वे उन्हें सजा सकें और फिर उनके साथ खेल सकें। अब मेरा सुझाव है कि आप नमक के आटे (जो मैंने पहले से तैयार किया था) से मैत्रियोश्का गुड़िया बनाएं, और सोने के बाद हम गुड़िया को अपने छोटे दोस्तों के पास ले जाएंगे।
जब आप घोंसला बनाने वाली गुड़िया बना रहे हैं, तो मैं आपसे अच्छाई और अच्छे कर्मों के बारे में कविताएँ लिखने के लिए कहूँगा। और आप इन कविताओं को शाम को बच्चों को भी सुना सकते हैं।
बच्चा:सभी लोगों को दया की जरूरत है
और भी अच्छे हों।
यह व्यर्थ नहीं है कि जब हम मिलते हैं तो वे कहते हैं
"शुभ दोपहर" और "शुभ संध्या।"
और यह हमारे पास यूं ही नहीं है
शुभकामनाएं "सुप्रभात।"
दयालुता अनादिकाल से है
मानव सजावट...
बच्चा:दयालु होना आसान नहीं है
दयालुता ऊंचाई की मोहताज नहीं होती.
दयालुता रंग की मोहताज नहीं होती,
दयालुता कोई गाजर नहीं है, कोई कैंडी नहीं है।
अगर दया सूरज की तरह चमकती है,
वयस्क और बच्चे आनन्दित होते हैं।
बच्चा:मैं चाहता हूं कि हर कोई हंसे
ताकि सपने हमेशा सच हों,
ताकि बच्चों को सुखद सपने आएं।
यह एक सुप्रभात हो,
ताकि माँ दुखी न हो,
ताकि दुनिया में और युद्ध न हो.
बच्चा:- शुभ दोपहर! - उन्होंने आपको बताया
- शुभ दोपहर! - आपने उत्तर दिया।
दो तार कैसे जुड़े हैं
गर्मजोशी और दयालुता.

शिक्षक:घोंसला बनाने वाली गुड़ियाएँ क्या अद्भुत गुड़ियाएँ निकलीं, आपने बहुत अच्छा काम किया, आप इस पुरस्कार के पात्र हैं। आइए अपनी नेस्टिंग डॉल्स को छोड़ दें, उन्हें सूखने दें, और हम साइट पर जाएंगे और वहां अच्छे काम करेंगे और कुछ हवा में सांस लेंगे।

शिक्षक:कृपया ध्यान दें कि लॉकर रूम में हमारे पास अच्छाई विषय पर आपके कार्यों की एक प्रदर्शनी है। सभी को धन्यवाद, उन्होंने बहुत अच्छा काम किया और सभी ने हमारे समूह के लिए अपनी दयालुता का एक अंश योगदान दिया।

शिक्षक:और दोपहर में मेरा सुझाव है कि आप हमारे "अच्छाई के पेड़" को सजाएँ।

किंडरगार्टन में अच्छे कर्मों की खोज
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए एक साहसिक खेल-खोज (एक खोज के पूरा होने के साथ) के रूप में एक पाठ, दयालुता के सहज कृत्यों के दिन को समर्पित।

लक्ष्य:एक मूल्यवान मानवीय गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों के विचार को सामान्य बनाना, सामाजिक भावनाओं और पारस्परिक सहायता को विकसित करना। मैत्रीपूर्ण संबंध बनाएं, व्यवहार के सामाजिक मानदंडों के प्रति सचेत रवैया अपनाएं, रोजमर्रा की जिंदगी में सहयोग और संचार कौशल विकसित करें। भाषण शिष्टाचार का पालन करके साथियों के साथ सांस्कृतिक संचार कौशल में सुधार करें। बच्चों की टीम में सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाएं।
कार्य:
शैक्षिक:"अच्छाई" और "दया", "अच्छे कर्म" की अवधारणाओं का सार प्रकट करें;
भाषण:बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें (दया, खुशी, खुशी, देखभाल, ध्यान);
शैक्षिक:बच्चों में तार्किक सोच, कल्पना और ध्यान विकसित करना, गेमिंग गतिविधि (क्वेस्ट गेम) के एक नए रूप में रुचि पैदा करना।
शैक्षिक:बच्चों में दयालुता का विचार बनाना, अपने आस-पास के लोगों के प्रति अच्छी भावनाएँ पैदा करना, बच्चों को यह समझने में मदद करना कि हर किसी को प्यार और दोस्ताना रवैये की ज़रूरत है।
कक्षा की प्रगति
शिक्षक:
गर्मजोशी भरे शब्द देने से न डरें,
और अच्छे कर्म करो!
आप आग पर जितनी अधिक लकड़ियाँ डालेंगे,
आप जितनी अधिक गर्मी लेंगे.

शिक्षक:आज का दिन हमारे लिए आसान नहीं है, आप और हम अच्छे कार्य करेंगे। क्या आप जानते हैं "दया" क्या है?
बच्चों के उत्तर:ये कर्म हैं, ये व्यवहार है, ये चेहरों पर मुस्कुराहट है।
शिक्षक:विपरीत शब्द क्या है? "बुराई" सही है. वहाँ किस प्रकार के दुष्ट बच्चे होते हैं? वे क्या कर रहे हैं?
बच्चों के उत्तर:वे लड़ते हैं, खिलौने तोड़ते हैं, बुरा व्यवहार करते हैं, बात नहीं सुनते...
शिक्षक:आपकी क्या बनने की इच्छा है? और ऐसा करने के लिए आपको कार्यों को पूरा करना होगा और क्वेस्ट को पूरा करना होगा - यह कार्यों के साथ एक साहसिक खेल है। क्या तुम यात्रा करना चाहते हो? और इस जादुई लिफाफे से हम कौन से कार्य सीखेंगे?
1. कार्य: "एक अच्छा शब्द पारित करें!"
"अच्छा सूरज फिर से उग आया है: हमें सुप्रभात कहना चाहिए!"
शिक्षक:दयालुता के बारे में कहावतें कौन जानता है:

बच्चे:
एक अच्छा शब्द चंगा करता है, एक बुरा शब्द पंगु बना देता है।
दयालु शब्द धन से अधिक मूल्यवान हैं।
अच्छे कर्मों का फल अच्छा ही मिलता है।
इंसान को कपड़े नहीं बल्कि उसके अच्छे कर्म बनाते हैं।
चाँदी पर घमण्ड न करो, परन्तु अच्छी वस्तुओं पर घमण्ड करो।
जो कोई अच्छा करेगा उसे ईश्वर प्रतिफल देगा।
2. कार्य: "पहेली का अनुमान लगाएं"
वायु को शुद्ध करें
आराम पैदा करें
खिड़कियाँ हरी हैं,
वे पूरे वर्ष खिलते हैं।
शिक्षक:यह सही है, ये फूल हैं और आप और मैं एक अच्छा काम करने के लिए एक प्राकृतिक कोने में जाएंगे - हम फूलों की देखभाल करेंगे।
प्राकृतिक क्षेत्र में श्रम गतिविधि।

3. कार्य: "बच्चों के लिए उपहार"
दुनिया में हर किसी को पता चले कि हम सभी दयालु बच्चे हैं, हम किंडरगार्टन में रहते हैं: हम खेलते हैं और चित्र बनाते हैं, गिनते हैं और नृत्य करते हैं, हंसते हैं और गाते हैं। हम एक मज़ेदार जीवन जीते हैं!
बच्चों के लिए उपहार "लेडीबग"
4. कार्य: "पहेली का अनुमान लगाएं - कार्य पूरा करें!"
हम एक वंडरलैंड खोलेंगे
और आइए मिलते हैं नायकों से
बीमारी में
पत्तों पर,
बिंदुओं पर स्टेशन कहां हैं?
(किताब)
शिक्षक:यह सही है दोस्तों, यह एक किताब है और अब हम जा रहे हैं...
अगर आप स्मार्ट बनना चाहते हैं,
आपको बहुत सारी किताबें पढ़ने की जरूरत है.
सदी की सभी पुस्तकें ढूँढ़ने के लिए,
आओ... पुस्तकालय
शिक्षक:सही! हम अपने बच्चों की लाइब्रेरी में एक अच्छा काम करेंगे!
शिक्षक:यहां एक कार्य है जिसमें हम बच्चों के लिए किताबें ठीक करने में मदद करेंगे।

शारीरिक श्रम "किताबों के पन्ने चिपकाएँ"
पुस्तकालय अध्यक्ष:मैं आपके अच्छे काम के लिए आपको धन्यवाद देता हूं और आपको नई किताब से परिचित होने के लिए आमंत्रित करता हूं, लेकिन यह आसान नहीं है।
शिक्षक:धन्यवाद, लेकिन इसका रहस्य क्या है?
पुस्तकालय अध्यक्ष:अच्छे और बुरे नायकों को यहां एकत्र किया गया है, लेकिन वे मिश्रित हैं और उन्हें परियों की कहानियों में क्रमबद्ध करने की आवश्यकता है।
5. कार्य: "अच्छे नायकों का अनुमान लगाओ!"
एक परी कथा हमें अच्छा करती है, जो जानते हैं वे समझेंगे!
पहेलियों का अनुमान लगाओ
छोटे बच्चों का इलाज करता है
पक्षियों और जानवरों को ठीक करता है
वह अपने चश्मे से देखता है
अच्छे डॉक्टर...(आइबोलिट)

लकड़ी का लड़का
वह ढोल की भाँति शोर करता है
बड़ों और बच्चों का पसंदीदा,
सभी प्रकार के विचारों के आविष्कारक,
लंबी नाक चतुराई दिखाएगी
नाक की जगह गाजर नहीं!
यह कौन है? (पिनोच्चियो)

कोई जवान आदमी नहीं
बहुत लंबी दाढ़ी!
पिनोचियो को अपमानित करता है,
आर्टेमोन और मालवीना,
क्या आप में से कोई जानता है?
यह कौन है? (करबास)

मैं मोर्टार में उड़ता हूं और बच्चों का अपहरण करता हूं
मुर्गी फार्म की एक झोपड़ी में
मैं अपने पैरों पर खड़ा हूं
टेढ़ी नाक, उठी हुई आँखें
मैं कौन हूँ? (बाबा यगा)

सर्दियों में हर कोई उसका इंतजार कर रहा है,
वह दयालु है, वह बुरा नहीं है,
उनकी आंखों तक दाढ़ी है.
लाल गाल...(सांता क्लॉज़)

एक परी कथा में मैं ग्रे पैदा हुआ था,
हर कोई डरता है - आग की तरह!
सारे जानवर भाग गये
वे मुझसे घर में छिप गए!
दाँतों के अचानक चटकने की भयावह स्थिति...
दुष्ट, भयानक, धूसर...(भेड़िया)

ये छोटे बच्चे
भेड़िया नाराज - उसने खा लिया, खलनायक!
केवल एक ही जीवित बचा
भेड़िये के दाँतों में न फँसा।
उसने अपनी माँ को सब कुछ बता दिया
उसने अपने सभी भाइयों को दिखाया
भूरे वाले कौन हैं?
यदि आप जानते हैं, तो नाम बताएं! (बच्चे)

वह मुर्गी घर में रहता था, उसे डर था,
कि टर्की उस पर हँसे,
आख़िरकार, कोई नहीं जानता था कि वह
एक सफेद हंस का जन्म (बदसूरत बत्तख का बच्चा)

यह लड़की मेहनती है
बहुत दयालु और बहुत सुंदर,
अचानक वह गेंद के पास पहुँची,
उसने कदम पर अपना जूता खो दिया। (सिंड्रेला)।
शाबाश दोस्तों, आपने पहेलियों का उत्तर दे दिया और आप सभी परीकथाएँ जानते हैं!
शिक्षक:मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा गर्म हो जाएं।
हम ई. ज़ेलेज़्नोवा को शारीरिक प्रशिक्षण देते हैं

"ठीक है, चलो जल्दी से काम पर लग जाओ, काम में और मज़ा आएगा,
वयस्क अब देखेंगे कि हममें से प्रत्येक कैसे काम करता है।
हम हर जगह धूल पोंछते हैं, हम मेज़ के नीचे भी रेंगते हैं,
और हम इसे यहां पोंछेंगे, और हम इसे वहां पोंछेंगे, और हम इसे सोफे के नीचे पाएंगे।
हम फूलों को एक साथ सींचते हैं, और हम यह नहीं भूलते:
हम एक फूल को सींचेंगे, दूसरे फूल को ठंडे पानी से।
हमें फर्श साफ करना बहुत पसंद है और हम दिन में दो बार झाड़ू लगाते हैं,
हम झाड़ू लगाते हैं, हम झाड़ू लगाते हैं, हम झाड़ू लगाते हैं, हम झाड़ू लगाते हैं, हम जरा भी नहीं थकते।
माँ ने कहा: "मैं बिना मदद के बर्तन धोऊंगी,
ऐसे, ऐसे, ऐसे, ऐसे, ऐसे, मैं इंतज़ार नहीं कर सकता।”

6. कार्य: "विजेता की मदद करें"
सड़क पर श्रमिक गतिविधि
दयालु होना बिल्कुल भी आसान नहीं है,
दयालुता ऊंचाई की मोहताज नहीं होती,
दयालुता रंग पर निर्भर नहीं करती.
दयालुता कोई गाजर नहीं है, कोई कैंडी नहीं है।
दयालुता वर्षों तक पुरानी नहीं होती,
दयालुता आपको ठंड से गर्म कर देगी,
आपको बस दयालु होने की जरूरत है
और मुसीबत के समय एक-दूसरे को न भूलें।
अगर दया सूरज की तरह चमकती है,
वयस्क और बच्चे आनन्दित होते हैं।

7. कार्य: "अच्छे कर्मों का संग्रह।"
शिक्षक:हमने आज जो कुछ भी किया उसे हम "अच्छे कर्मों के कोलाज" में डाल देंगे और खेल में भाग लेने के लिए ये दयालुता पदक प्राप्त करेंगे!

शिक्षक:
सभी लोगों को दया की जरूरत है
और भी अच्छे हों।
यह व्यर्थ नहीं है कि जब हम मिलते हैं तो वे कहते हैं
"शुभ दोपहर" और "शुभ संध्या।"
और यह हमारे पास यूं ही नहीं है
शुभकामनाएं "सुप्रभात।"
दयालुता अनादिकाल से है
मानव सजावट...

"किंडरगार्टन की वास्तुकला" - एक बड़े सामान्य बहुक्रियाशील हॉल का निर्माण जो सभी समूहों को एकजुट करता है। डालियान. पर्यावरण अनुकूल वास्तुकला. इरकुत्स्क, 1868, वास्तुकार जी.वी. रोसेन. सेटलमेंट सोसायटी हाउस. ऑस्ट्रिया के नेफेल्ड डेर लीथ में किंडरगार्टन। सिटी यूनिवर्सल किंडरगार्टन का नाम ओ.एन. के नाम पर रखा गया। बोलश्या ज़ारित्सिन्स्काया पर केलिना (1910-1911)।

"किंडरगार्टन में बच्चे का अनुकूलन" - महत्वपूर्ण छोटी बातें। अनुकूलन प्रक्रिया के चरण: सफल अनुकूलन के लिए शर्तें: सुबह में अलविदा कहने के कई अलग-अलग तरीकों के साथ आने और अभ्यास करने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए, एक हवाई चुंबन, एक मजबूत हाथ मिलाना, पीठ पर थपथपाना, आदि अनुकूलन। तीव्र चरण की गंभीरता के अनुसार अनुकूलन को निम्न में विभाजित किया गया है: अनुकूलन क्या है?

"भविष्य का किंडरगार्टन" - एक विशेष परिवहन उपकरण के साथ हवाई स्लाइड बैंगनी छत से शुरू होती है। सभी जानवर बच्चों से बहुत प्यार करते हैं। टाइम मशीन का उपयोग समय और स्थान में यात्रा करने के लिए किया जाता है। भविष्य का नवोन्मेषी किंडरगार्टन (बच्चों की नज़र से)। चिड़ियाघर भविष्य के किंडरगार्टन का एक अभिन्न गुण है। मूल रूप से, गर्म दिनों में कूदने और "ठंडा होने" के लिए इसकी आवश्यकता होती है।

"फूलों की क्यारियाँ" - फूलों की क्यारियाँ क्षेत्र में उत्साह जोड़ती हैं। सरल और मौलिक. बेंच - फूलों का बिस्तर। किंडरगार्टन स्थल पर गोल फूलों की क्यारियाँ। ओज़ेगोव का "व्याख्यात्मक शब्दकोश" निम्नलिखित परिभाषा देता है: फूलों का बिस्तर "मीठा युगल"। हमारे पास भी ऐसी फूलों की क्यारी है. पुष्प उद्यान क्या है? नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, संयुक्त प्रकार संख्या 12 का किंडरगार्टन, सर्डोबस्क।

"किंडरगार्टन और परिवार" - एसडीएस में खानपान का संगठन। "सेवेन-आई" कार्यक्रम के कार्यान्वयन के बुनियादी सिद्धांत। संसाधन केंद्र के भीतर नेटवर्क इंटरैक्शन। फिर कार्यक्रमों और व्यक्तिगत कार्य योजनाओं का चयन और विकास किया जाता है। ऐतिहासिक भ्रमण. परियोजना गतिविधि के उद्देश्य: परियोजना विकास की संभावनाएं। एसडीएस में बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए कार्यक्रम।

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में अनुकूलन" - किंडरगार्टन के लिए एक बच्चे का अनुकूलन। अंतिम चरण. माता-पिता के लिए सुझाव. बच्चे के शरीर की प्रतिक्रियाएँ। अनुकूलन विकास के चरण. सफलता का मार्ग. अनुकूलन को प्रभावित करने वाले कारक. अनुकूलन के लिए प्रारंभिक चरण. अनुकूलन बच्चे के प्रवेश और अनुकूलन की प्रक्रिया है। मुख्य मंच।