Bolalar bog'chasida o'yin-kulgi. mavzu bo'yicha maslahatlashuv

Bayramlar va o'yin-kulgilarning ma'nosi. Ularni tashkil etishga qo'yiladigan talablar

Bolalar bog'chasidagi bayramlar va o'yin-kulgilar pedagogik jarayonning muhim qismi, bolalarni tarbiyalash bosqichlaridan biri bo'lib, jiddiy estetik va ma'naviy yukni ko'taradi. Bu umumiy tajriba, hissiy kayfiyat orqali odamlarni birlashtiradigan va biz bayram deb ataydigan o'ziga xos tuyg'uni yaratadigan bayramdir.

Bolalar bog'chasida o'tkaziladigan bayramlar va o'yin-kulgilar bolalarning didini shakllantiradi. Badiiy Musiqiy va adabiy materiallar, xonaning rang-barang bezaklari, liboslar maktabgacha yoshdagi bolalarda go'zallik tuyg'usini rivojlantirishga yordam beradi.

Bayramlar va o'yin-kulgilarni tayyorlash va o'tkazish bolalarning axloqiy tarbiyasiga xizmat qiladi: ularni umumiy tajribalar birlashtiradi, ularga kollektivizm asoslari o'rgatiladi; xalq og‘zaki ijodi asarlari, Vatan, ona tabiat, mehnat haqidagi qo‘shiq va she’rlar vatanparvarlik tuyg‘ularini shakllantiradi; Bayramlar va ko'ngilochar tadbirlarda ishtirok etish maktabgacha yoshdagi bolalarda tartib-intizom va xulq-atvor madaniyatini rivojlantiradi. Qo‘shiqlar, she’rlar va raqslarni o‘rganish orqali bolalar o‘z mamlakati, tabiati, turli millat vakillari haqida ko‘p narsalarni bilib oladilar. Bu ularning dunyoqarashini kengaytiradi, xotirasini, nutqini, tasavvurini rivojlantiradi, aqliy rivojlanishiga yordam beradi. Bolalarning qo'shiq aytish, o'yinlar, dumaloq raqslar, raqsga tushishi bolaning tanasini mustahkamlaydi va rivojlantiradi, harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilaydi.

Asosiylaridan biri maqsadlar maktabgacha ta'lim muassasasida bayram tadbirlari - bolada quvonchli kayfiyatni yaratish, ijobiy hissiy yuksalish yaratish va bayram madaniyatini rivojlantirish. Shuning uchun ularni ushlab turishda rasmiyatchilik va monotonlikdan qochish, bayramning badiiy elementlarini o'ylab, qo'shiqlar, she'rlar, musiqa, o'yinlar va raqslarni diqqat bilan tanlash kerak.

Har bir bayram va o'yin-kulgining zamirida har bir bolaga etkazilishi kerak bo'lgan ma'lum bir g'oya yotadi. Masalan, 1 sentyabr - Bilimlar kuni, 9 may - G'alaba kuni va boshqalar. Ushbu g'oya bayram tadbirining butun mazmunini qamrab olishi kerak. Qo‘shiqlar, she’rlar, musiqalar, raqslar, dumaloq raqslar, dramatizatsiyalar, bezaklar uni ochib berishga xizmat qiladi.

Bolalar bog'chasidagi bayramlar va o'yin-kulgilar bolaga yangi qobiliyat va iste'dodlarni kashf qilish va mavjud ko'nikmalarni rivojlantirish imkonini beradi. Ushbu tadbirlarda bolalar o'zlarining yutuqlarini namoyish etadilar, bundan tashqari, bayramlar va o'yin-kulgilar bola uchun yangi taassurotlar manbai, uning keyingi rivojlanishi uchun rag'batdir.

Bolalar, ayniqsa, ularning oila a'zolari va do'stlari bayramda ular bilan birga qatnashganda xursand bo'lishadi. Ota-onalar yoki bobo-buvilar yonida bo'lganda, ularning ko'zlari juda o'ziga xos tarzda porlaydi. Va shuning uchun maktabgacha tarbiyachilarning yana bir maqsadi ota-onalarni bayramni tashkil etish va o'tkazishga jalb qilish va unda faol ishtirok etishdir. Bu bolalarga kattalar bilan muloqotni kengaytirish imkonini beradi, bu maktabgacha yoshdagi bolalarning umumiy rivojlanishi uchun juda zarurdir. Ota-onalarni madaniy va hordiq chiqarishga jalb etish bog‘chalarning oilalar bilan ishlashi uchun yaxshi imkoniyatdir.

• Agar siz bayramni o'tkazish uchun stsenariyni tanlagan bo'lsangiz, uni pedagogik kengashda hamkasblaringiz bilan muhokama qiling. Maktabgacha ta'lim muassasasi va yosh guruhining o'ziga xos shartlarini hisobga olgan holda tuzatishlar kiriting. Bayramni tashkil etish bolalarning manfaatlariga mos kelishi, har bir bolaning unda ishtirok etishi juda muhimdir.
• Bayramni tayyorlashda butun professor-o'qituvchilar ishtirok etadilar, lekin musiqa direktoriga alohida rol beriladi. Musiqa o'qituvchisi keraksiz shoshqaloqlik va zerikarli rejadan tashqari darslarga yo'l qo'ymaslik uchun bayram stsenariysiga kiritilgan repertuarni bosqichma-bosqich tayyorlash uchun sharoit yaratishi kerak. Ssenariylarda taklif qilingan repertuardan musiqa rahbarining ixtiyoriga ko'ra to'liq yoki qisman foydalanish mumkin.
• Drama, raqslar, bolalar cholg'u asboblari ansambllari va orkestrlari uchun spektakllarni alohida yoki kichik guruh bilan o'rganish mumkin. Bunday tadbirlarni bolalar bilan 7-10 daqiqa davom etadigan tushdan keyin o'tkazish yaxshiroqdir.
• Taqdimotchini tanlashga alohida e'tibor berilishi kerak. Dasturning ketma-ketligini yaxshi bilishdan tashqari, u bolalar va bayram mehmonlari bilan erkin muloqot qila olishi, zukkolik va bayram paytida kutilmagan vaziyatlarga adekvat munosabatda bo'lish qobiliyatini namoyon qilishi kerak. Shu munosabat bilan olib boruvchi roli musiqalilik, artistlik, sahna ko'rinishi, topqirlik va xushmuomalalikka ega bo'lgan o'qituvchiga beriladi.
• Bolalar bog'chasi xodimlari o'rtasida vazifalarni oldindan taqsimlang va ularni bajarish muddatlarini belgilang. Bu zalni bezatish, bolalar va kattalar uchun kostyumlar tayyorlash, kutilmagan lahzalar va hokazolarni yaxshiroq tashkil etishga yordam beradi.
• Musiqa direktori, taqdimotchi va uning yordamchilari bayram dasturini yaxshi bilishlari juda muhim, ularning muvaffaqiyati ko'p jihatdan bolalar bayramining barcha tashkilotchilari o'rtasidagi o'zaro munosabatlar sifatiga bog'liq.
• Musiqa ijrochisining bevosita mas'uliyati musiqiy asarlarning to'liq ovoz berishini va ularning badiiy ijrosini ta'minlashdan iborat bo'lishi kerak. Musiqa o'qituvchisi qo'shiq va raqsga musiqiy kirishga alohida e'tibor berishi, bolalarni ifodali ijro etishga o'rnatishi kerak.
• Bayram dasturi bolalarga to'liq tanish bo'lmasligi kerak.
• Bolalar o'z rollarini ko'p marta takrorlaydigan umumiy mashq mashg'ulotlarini istisno qilish kerak. Bu bayram idrokining yangiligini saqlab qolishga yordam beradi.
• Bayramlar ertalab ham, tushdan keyin ham o'tkazilishi mumkin, ammo ularning davomiyligi bolalarning yoshiga qarab 20 daqiqadan bir soatgacha bo'lishi kerak.
• Agar bayramdan keyin o'yinlar uchun bezaklar va atributlar zalda bir muncha vaqt qolsa yaxshi bo'ladi. Bolalar o'zlarining sevimli qo'shiqlari va raqslarini xursandchilik bilan takrorlashlari mumkin. Dumaloq raqslar, o'yinlar, shu bilan yana bir bor ijrodan zavqlanasiz va o'z qobiliyatingizga ishonch hosil qilasiz.
• Bolalar bayramini o'tkazgandan so'ng, kattalar uni tahlil qilishlari, salbiy tomonlarning sabablarini aniqlashlari va muvaffaqiyatli pedagogik kashfiyotlarni qayd etishlari kerak.

1. Bayramni jihozlash va zalni bezashni diqqat bilan ko'rib chiqish kerak.
2. Biz musiqiy asarlar tanlovini va musiqiy hamrohlikni e'tiborsiz qoldira olmaymiz.
3. Taqdimotchini tanlashga jiddiy va puxta o'ylash kerak.
4. Bolalarning hech biri bayramdan chetda qolmasligi kerak. Va barcha yigitlar o'zlarini qulay his qilishlari uchun ushbu guruhning imkoniyatlarini hisobga olish kerak.
5. Bolalarning musiqiy idrokini, ularning musiqiy barqarorligini hisobga olish kerak.
6. Ssenariyga nafaqat yangi materialni, balki o'yin improvizatsiyalarida to'plangan allaqachon ma'lum bo'lgan musiqiy tajribani ham kiritish yaxshiroqdir. Bu tinch dam olish muhitini yaratadi.
7. O'yin-kulgining tezligi va dinamikasi haqida o'ylash kerak. Shuning uchun, stsenariyni xayoliy ijro etmasdan turib bo'lmaydi. Bunday ijro etish sizga yoqimsiz kutilmagan hodisalar va barcha turdagi kutilmagan hodisalardan qochish imkonini beradi.
8. Stsenariy ushbu yosh guruhi bilan ishlaydigan o'qituvchilar, rahbar o'rinbosari - metodist bilan muhokama qilingandan so'ng yakunlanadi. Bayramning umumiy yo'nalishi va tafsilotlari haqida hamkasblar bilan birgalikda muhokama qilish ssenariy sifatini oshiradi va materialni yangi g'oyalar bilan boyitadi.
9. Ssenariy yozilgan va tuzatilgandan so'ng, tayyorgarlik ish bosqichi boshlanadi. Har kuni amalga oshirilgan ishlarni qayd etmasdan va yaqin kelajakni rejalashtirmasdan (ertasi kun, keyingi hafta) qilish mumkin emas.
10. Bolalarni keraksiz charchatmaslik va bayramga bo'lgan qiziqishni kamaytirmaslik uchun kiyinish mashqlari va spektaklning umumiy bosqichini mashq qilmaslik kerak. Shuni ta'kidlash kerakki, bolalarning bayram materialini improvizatsiyasi deyarli har doim e'tiborga loyiqdir va ko'pincha skriptni o'zgartirishni talab qiladi. Alohida parchalarni ajratib ko'rsatish, so'ngra bolalarni ularni o'ynashga va musiqani ijodiy o'ynashga jalb qilishni tavsiya etish mumkin. Bu vaqtda bir vaqtning o'zida butun guruh bilan emas, balki bolalarning kichik guruhlari bilan va har bir bola bilan alohida ishlash tavsiya etiladi. Bu ish mashqlar monotoniyasidan qochishga yordam beradi.

Matinani yaxshi sur'atda o'tkazish kerak. Spektakllarning uzoq davom etishi, ularning haddan tashqari ko'pligi, asossiz pauzalar - bularning barchasi bolalarni charchatadi, tushkunlikka soladi va hissiy va fiziologik stressning yagona chizig'ini buzadi.

Matinaning davomiyligi

katta guruhlar - 45-50 daqiqa

kichik guruhlar 35-40 daqiqa

Undan oshib ketishning ma'nosi yo'q: 12-14-daqiqada chaqaloqlar va 25-30-daqiqada kattaroq bolalarda charchoq belgilari paydo bo'la boshlaydi. Dasturni amalga oshirish vaqti quyidagi ishlarning etarliligini ko'rsatadi:

Yoshlar guruhi:

2 ta umumiy raqs;

1 umumiy o'yin; diqqatga sazovor joylar;

2 ta individual she'rlar.

O'rta guruh:

2 ta qoʻshiq ulashildi

1 ta ansambl;

2 umumiy raqs

Qizlar uchun 1 ta raqs;

1 o'yin; diqqatga sazovor joylar;

4 ta individual she'rlar.

Katta guruh:

• qo'shiqlar: ertak boshida 1 general, o'rtada 1 general + 1 ansambl yoki yakkaxon;
• raqslar: 1 dumaloq raqs + 1 qizlar uchun + 1 o'g'il bolalar uchun + 1 individual;
• Musiqiy o'yin; diqqatga sazovor joylar;
• 6 ta individual she'rlar.

Maktabga tayyorgarlik guruhi:

• qo'shiqlar: qo'shiqlar - 1 jami boshida + 1 jami o'rtada + 1 jami oxirida +1 yakkaxon yoki ansambl;
• raqslar - 1-2 umumiy + 1 qizlar uchun + 1 o'g'il bolalar uchun + 1 iqtidorli yoki zaif;
• musiqiy o'yinlar - 2; diqqatga sazovor joylar;
• individual she'rlar - 8.

MASLAHAT

o'qituvchilar uchun

"Bolalar bog'chasida o'yin-kulgi"

O'yin-kulgining mazmuni va mazmuni

Musiqadan foydalangan holda ko'ngil ochish (konsertlar, bolalar operalari, musiqiy dramatizatsiya o'yinlari, qo'g'irchoq teatrlari, qiziqarli tanlovlar, viktorinalar va boshqalar) bolalarning musiqiy idrokini chuqurlashtirish va musiqiy idrokni yaxshilashning muhim vositasidir.
O'yin-kulgidan o'ylangan foydalanish maktabgacha yoshdagi bolalarning har tomonlama rivojlanishiga pedagogik ta'sir doirasini kengaytiradi va ijobiy shaxsiy xususiyatlarning namoyon bo'lishiga yordam beradi.
Ko'plab o'yin-kulgilar turli xil san'at turlari bilan bog'liq: tasviriy san'at, musiqa, adabiyot, teatr, kino Ularning mazmuni hayotdan olingan aniq mavzularda (tabiatga munosabat - "Kuz belgilari", ona yurtga muhabbat - "Oh, qayin daraxti!", o'yinchoqlarga nisbatan g'amxo'rlik - "Kim aybdor?" va boshqalar), bolalar bog'chasining ta'lim vazifalari bilan bevosita bog'liqligini ochib beradi.
O'yin-kulgining hissiy va ko'ngilochar daqiqalar bilan to'yinganligi bolalarning o'yin-kulgi paytida ularga taklif qilinadigan barcha narsalarga qiziqishini va shuning uchun faolligini oshiradi. Bolalarning jamoaviy empatiyasi ularda ijtimoiy tuyg'ular va munosabatlarning asoslarini shakllantiradi.
Ko'ngilochar kontent qo'yilgan maqsadlarga qarab har xil turdagi maxsus tanlangan badiiy materiallardan iborat. Ushbu material o'yin-kulgining semantik yo'nalishini, uning tematik birligini va janr xususiyatlarini belgilaydi.
O'yin-kulgining mazmuni shaklga (konsert kompozitsiyasi yoki o'yin harakati) va uni amalga oshirishni tashkil etishga ta'sir qiladi. Syujetning rivojlanishi teatrlashtirishni talab qiladi. Tasvirni etkazish uchun kompozitsiyani ishlab chiqish maqsadga muvofiqdir. Topishmoqlar va attraksionlar eng yaxshi kontsert, tanlov va boshqalar shaklida taqdim etiladi.

O'yin-kulgida musiqaning o'rni

Musiqa o'yin-kulgida turli xil usullarda qo'llaniladi: bir holatda u asosiy tarkibni tashkil qiladi (musiqiy o'yinlar, kontsertlar, bolalar operalari,
xoreografik miniatyuralar, dumaloq raqslar), boshqalarida qisman ishlatiladi (spektakllar, dramatizatsiya o'yinlari, musiqiy va adabiy kompozitsiyalar). Lekin hamma hollarda ham musiqadan foydalanishda maqsadga muvofiqlikka rioya qilish zarur: yo o‘yin-kulgining asosini belgilovchi yetakchi element sifatida yoki mazmunni boyitib, to‘ldiradigan vosita sifatida. O'yin-kulgida musiqaning o'rnini to'g'ri topish musiqiy asarlarni to'g'ri tanlashga yordam beradi va shu bilan kerakli kayfiyatni, muhitni yaratadi va shuning uchun bolalarga pedagogik ta'sirni yanada maqsadli amalga oshiradi.
Yangi musiqa qismlarini tez-tez ishlatmaslik kerak. Bolalarning ular uchun kutilmagan yoki g'ayrioddiy muhitda tanish kuylarni tanib olishlari hissiy yuksalishni keltirib chiqaradi va ularning musiqiy tushunchasini kengaytirishga yordam beradi.Darslarda avval o'rganilgan tanish qo'shiqlar, raqslar va o'yinlarning kiritilishi ularga chinakam zavq va quvonch baxsh etadi. .
Qoida tariqasida, o'yin-kulgida musiqa kattalar tomonidan ijro etiladi (qo'shiqlar, cholg'u asboblari) yoki bolalar tomonidan ijro etiladi (qo'shiqlar, raqslar, o'yinlar va boshqalar). Bunday holda, mavjudlik tamoyilini hisobga olish muhimdir: birinchi holda - bolalar tomonidan idrok etilishi uchun, ikkinchisida - bolalar tomonidan bajarilishi uchun. Biroq, u har doim yorqin, xayoliy musiqa, sodda, esda qolarli ohang va etarlicha ifodali tartibga ega bo'lishi kerak.
Yozuvdan ham foydalanishingiz mumkin. Sozandalar va mashhur xorlar ijrosidagi musiqaning yakkaxon, xor va orkestr ovozi musiqani estetik idrok etishning rivojlanishiga xizmat qiladi. U to'liq musiqiy shaklni ifodalovchi alohida musiqiy parcha bo'lishi ham mumkin.
Ko'ngilochar tadbirlarning ayrim turlariga xos bo'lgan umumiy musiqiy yoki ritmik fonni yaratishda teatr tomoshalarini bezash maqsadida har qanday tovushni qayta ishlab chiqaruvchi qurilmalarga (magnitofonlar, elektrofonlar) musiqa qo'shish maqsadga muvofiqdir.

O'yin-kulgi turlari va shakllari

Bolalar bog'chasi turli xil o'yin-kulgilarni taqdim etadi. Ularning turlari bolalarning ulardagi ishtiroki xususiyatiga bog'liq. Bir tomondan, bu o'yin-kulgi, bu erda bolalar tinglovchilar yoki tomoshabinlar sifatida harakat qilishadi; bunday o'yin-kulgi odatda kattalar tomonidan tayyorlanadi va amalga oshiriladi. Ssenariy, qoida tariqasida, yanada murakkab repertuarni o'z ichiga oladi (bu bolalar tomonidan idrok etilishi emas, balki ijro haqidadir). Mazmun ko'pincha tarbiyaviy xarakterga ega (bastakor, yozuvchi, shoir ijodi, san'atning janr xususiyatlari, jamoat va ijtimoiy hayotning turli tomonlari bilan tanishish).
Boshqa tomondan, bu bolalarning o'zlari faol ishtirokchilar va ijrochilar bo'lgan o'yin-kulgidir (albatta, kattalar ularning faoliyatini nazorat qiladi). Repertuar bolalarning bilim, ko'nikma va qobiliyat darajasini hisobga olgan holda, ularning yosh imkoniyatlariga mos bo'lishi kerak. Bunday o'yin-kulgilarning asosiy maqsadi - bolalarning ijodiy ifodalarini faollashtirish va birlashtirish, ularning tashabbuslarini ochib berish, hissiy ko'tarilish va shunchaki quvonch keltirishdir.
Shu bilan birga, kattalar ham, bolalar ham faol ishtirok etadigan o'yin-kulgilar mavjud. Ushbu o'yin-kulgilarning mazmuni bolalar va kattalar faoliyati mantiqiy ravishda birlashtirilgan bo'lishi kerak.
O'yin-kulgi shakllari juda xilma-xil va o'zgaruvchan bo'lishi mumkin, chunki ular nafaqat belgilangan maqsad va vazifalarga, balki foydalanilgan repertuarning janr xususiyatlariga, uning tematik yo'nalishi va semantik boyligiga bog'liq. Kompozitsiyalar, kontsertlar, tomoshalar, o'yinlar, tanlovlar, viktorinalar, karnaval teatrlashtirilgan kortejlari va boshqalar - bularning barchasi tashkilotchilarning tasavvuri bilan yaratilgan ko'ngilochar turlari, ularning ijodiy va pedagogik mahoratining namoyonidir. Shu bilan birga, ushbu o'yin-kulgilarga xos bo'lgan umumiy jihatlar mavjud.Keling, ulardan ba'zilarini ko'rib chiqaylik.
Konsertlar odatda turli faoliyat turlarini (raqamlarini) o'z ichiga oladi: yakkaxon, ansambl, qo'shiqlarni xor ijrosi, raqslar, badiiy o'qish, cholg'u asboblarida chalish, kichik skitslar ijrosi. Lekin siz tadbirlardan biri yordamida kontsert tashkil qilishingiz mumkin, masalan, bolalar cholg'u asboblari orkestri xorining chiqishi va boshqalar. Konsertlar tematik va teatrlashtirilgan bo'lishi mumkin (ya'ni rang-barang bezatilgan, kostyumlar, slaydlar, yozuvlar yordamida). Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar konsertlarda ishtirok etishlari mumkin. Ular o'z o'rtoqlariga, boshqa guruhlarning bolalariga o'z mahoratlarini namoyish etadilar. Shu bilan birga, ijro mahorati, tashabbuskorlik va ijodiy ixtiro namoyon bo'ladi. Bolalar kontsertlarini o'tkazishda kattalar etakchi rol o'ynaydi. O'qituvchilar bolalarning unda ishtirok etish bo'yicha so'rovlarini inobatga olgan holda, kontsert dasturini tuzadilar, xonalarda navbatma-navbat harakatlar ketma-ketligi va uning ishtirokchilariga yuklanganligiga ishonch hosil qiladilar.
Musiqiy va adabiy kompozitsiyalarBolalar yoki kattalar tomonidan birgalikda ijro etish uchun mo'ljallangan turli janr, uslub, ritm va mazmundagi badiiy adabiy asarlarning yig'indisi asosida yaratilgan (ularning birgalikdagi ishtiroki ham mumkin).
Kompozitsiyadagi musiqa, bir tomondan, turli adabiy matnlarni bir butun mustaqil asarga birlashtirishga yordam beradi, boshqa tomondan, u oldindan belgilangan hissiy ta'sirga ega bo'lgan teng komponent sifatida harakat qilishi mumkin.
Kompozitsiya dramaturgiyasi jadal rivojlanayotgan harakatni talab qiladi, bunga ritmlarning keskin, ba'zan kutilmagan o'zgarishi, texnik ifoda vositalaridan foydalanish (yorug'lik, shovqin, shaffoflar), lakonik dizayn detallari va ularni hal qilish konventsiyalari orqali erishiladi.
Tarkibi o'zining ommaviy jozibasi uchun yaxshi bo'lib, deyarli hammani egallashga imkon beradi. Lekin siz uni haddan tashqari cho'zilgan va noqulay qilib qo'ymasligingiz kerak; qisqalik har doim bolalar uchun uni idrok etish va ishtirok etishni osonlashtiradi.
Musiqiy va qiziqarli o'yinlaro'yin-kulgining qiziqarli shakli bo'lib, barcha yoshdagi bolalar bilan zavqlanishlari mumkin. Ushbu o'yin-kulgilarning syujeti va tasviri musiqa bilan organik tarzda uyg'unlashgan.
Qiziqarli o'yinlar hazil va o'yin-kulgi bilan ular ko'pincha eng kichik bolalar bilan amalga oshiriladi. Bular “Ladushki”, “Shoxli echki kelayapti”, “Oq qirrali so‘ng‘iz”, bekinmachoqning turli versiyalari, o‘qituvchi bolalarni qidirganda yoki o‘zini yashirganda va hokazo. Musiqani o‘ynoqi o‘ynoqi harakatlar bilan uyg‘unlashtirish, o'qituvchi bolalar uchun qulay muhit yaratadi.

Qiziqarli o'yinlar bolalarning e'tiborini to'plashga, qayta yo'naltirishga, biroz dam olishga yordam beradi, charchoqni ketkazadi va ko'taruvchi kayfiyatni yaratadi. Shu maqsadda ular o'rta va katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan olib boriladi.
Har xil ritmik qo‘shiqlar va bir vaqtda qarsak chalish, shtamplash va urish bilan jumlalar bolalar uchun qiziqarli bo‘lib, ularni o‘qituvchi bilan birgalikda yoki mustaqil ravishda bajarish mumkin. Masalan, "Qo'zilar" xalq hazili bitta tovush yordamida ijro etiladi. Bolalarning harakatlariga hamroh bo'ladigan ritmni saqlab qolish muhimdir:

1-4 qatorlar - qo'zichoqlar tasvirlangan stomp;
5-6 qatorlar - skripka chalishni taqlid qilish.
Musiqa o'yinlarqiziqarli o'yinlardan ko'ra mazmunan ko'proq rivojlangan. O'yin-kulgida ular ko'pincha teatrlashtirilgan bo'lib, ular odatda bolalar bilan o'rganiladigan mashg'ulotlarga nisbatan yangi daqiqalar bilan to'ldiriladi. Aynan yangilik elementlari bolalarning ularga bo'lgan qiziqishini oshiradi, bolalar faoliyatini faollashtiradi va ko'tarinki, quvonchli kayfiyatni yaratadi. Bu o'yin-kulgilar ajoyib emas, chunki bolalarning o'zlari ishtirok etadilar. Shuning uchun, boshlashdan oldin, o'qituvchi yoki musiqa direktori quvonchli, ko'tarinki muhitni yaratishi va mumkin bo'lgan kutilmagan hodisalarga tayyorgarlik ko'rishlari kerak.

Yangi o'yinchoq. O'yin-kulgi turlaridan biri guruhga yangi o'yinchoqni kiritish bo'lishi mumkin. Yangilik va uning tashqi jozibadorligi bolani xursand qiladi. O'qituvchi o'yinchoq bilan harakat qiladi, u bilan qanday o'ynashni tushuntiradi va badiiy tasvirni tavsiflaydi. Ehtirosli kattalarning qo'lida o'yinchoq hayotga kiradi va bolaning sevimli va orzusiga aylanadi. Bir vaqtning o'zida bajariladigan raqs yoki qo'shiq bolalarni o'yinchoqqa yaqinlashtiradi va undan keyingi mustaqil o'yinlarda foydalanishga yordam beradi.

Dramatizatsiya, dramatizatsiya o'yinlari, qo'g'irchoq teatrlari -bolalar bog'chalarida o'yin-kulgining eng keng tarqalgan shakllari. Bolalar qo'shiqlarni o'zlari ijro etishni, ertaklardagi harakatlarni va tanish adabiy syujetlarni ijro etishni yaxshi ko'radilar. Qo'g'irchoq teatri ular uchun haqiqiy bayramga aylanadi. Qo'g'irchoq spektakllarini ko'pincha kattalar yoki maktab o'quvchilari tayyorlaydi. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qo'g'irchoqlar bilan kichik sahnalarni ko'rsatish mumkin.
Dramatizatsiya o'yinlarida kichik va katta guruhlarning bolalari ishtirok etishlari mumkin. Ijrochilarning yosh tarkibi repertuarning murakkablik darajasini belgilaydi. O'qituvchilar va musiqa rahbari bolalarga ma'lum bir rolni o'zlashtirishga va o'z harakatlarini boshqa ishtirokchilarning harakatlari bilan muvofiqlashtirishga yordam beradi. Masalan, kichik guruh bolalari bilan A. Filippenkoning "Tovuqlar" qo'shig'ini, o'rta guruh bolalari bilan B. Kravchenkoning "O'rmon tozaligida" qo'shig'ini sahnalashtirish yaxshidir. Kattaroq bolalar oddiy ertakni sahnalashtirishi yoki she'rni dramatizatsiya qilishlari mumkin.
Dramatizatsiya o'yinlaridagi musiqa va syujet davomida, qahramonlar qo'shiq kuylaganda, raqsga tushganda yoki oddiygina skripka, garmonika, nay, pianino, arfa va boshqalarni tinglaganda tovushlarni o'ynaydi. Musiqa musiqa muhiti sifatida ma'lum bir kayfiyatni yaratish uchun kiritiladi.
Shuni esda tutish kerakki, spektakllardagi musiqa doimiy ravishda yangramasligi va shunchaki bezak bo'lishi kerak. Bu asar mazmunini idrok etishni buzadi, tomoshabinlar e'tiborini asosiy harakatdan chalg'itadi, musiqani funksional ahamiyatidan mahrum qiladi.
Hamrohlik uchun siz pianino, akkordeon, domra ijrosida ijro etilgan asarlarni, shuningdek, yozuvlarga qo'shishingiz mumkin. O'yin-kulgi mazmuniga mos keladigan va personajlarni to'g'ri tavsiflovchi musiqa bolaning g'oyalarini boyitadi va uning estetik his-tuyg'ularini rivojlantirishga yordam beradi.

Bibabo qo'g'irchoqlari bilan chiqishqo'shiqlari "O'rmon tozaligida", musiqasi B. Kravchenko, so'zlari P. Kaganova (Bolalar bog'chasidagi musiqa. M., 1973.- 3-son).
Kattaroq guruhdagi bolalarning ba'zilari qo'shiqni bosqichma-bosqich bajaradilar: ikkitadan to'rttagacha qo'shiqning oyatlarini ijro etadilar, boshqalari qo'g'irchoqlarni boshqaradilar va xor matniga ko'ra kuylashadi. Spektakl bolalarning metallofonlarda yomg'ir tovushlariga taqlid qilishlarini o'z ichiga oladi (ular xordan keyin qo'shiqning ikkinchi misrasi oxirida boshlanadi).
Spektakl boshlanishidan oldin o'qituvchi G. Boykoning "Tong" she'rini o'qiydi (Ukrainadan O. Vysotskaya tarjimasi).

Uzun oyoqli chigirtka emas
Yugurdi -
Yo'lda quvnoq nur
O'ynay boshladi.
Forget-me-mas-ochib beradi
Moviy ko'z
Va unda shudring tomchilari porlaydi,
Olmos kabi.
Hammasi uyg'ondi - va tozaliklar,
Va o'rmonlar
Erta qushlar jiringladi
Ovoz berish.

Raqs va opera miniatyuralario'yin-kulgi sifatida ham foydalanish mumkin. Bular kichik yakka-xor yoki xoreografik teatr sahnalari: Boʻri va Qizil qalpoqcha, Pinokkio va Malvina raqsi, I. Satsning “Oltin tuxum” operasi, “Kim aybdor?” spektakli eskizi. Yu.Chichkova va boshqalar.
Attraksionlar va musobaqalar kabi boshqa ko'ngilochar tadbirlarda musiqa epizodikdir.

Ko'ngilochar skriptlarni yaratish tamoyillari

Ssenariy - bu muayyan turdagi tomoshaning batafsil adabiy ishlanmasi. Ssenariyda mavzuni ochib beruvchi harakatning barcha elementlari izchil bayon etilgan, spektakllarning o‘ziga xos tavsifi berilgan va barcha ishtirokchilarning faolligini oshiradigan usullar ko‘rsatilgan. Stsenariyga stsenariy rejasi ham ilova qilinishi mumkin, unda faqat stsenariyni tashkil etuvchi asosiy fikrlar keltirilgan va mas'ul shaxslar ko'rsatilgan. Kerakli jihozlar va atributlar ro'yxati alohida tayyorlanadi.
Shunday qilib, skriptni ishlab chiqishda, birinchi navbatda, o'yin-kulgi mavzusi va g'oyasi aniqlanadi, ta'lim vazifalari va uni amalga oshirish maqsadlari qayd etiladi.
Mavzu odatda eng boshidan belgilanadi va tomoshabinni umumiy asosiy xulosa sifatida g'oyaga olib borish kerak, butun harakat davomida, voqeadan voqeaga rivojlanishi uchun voqea chizig'ini rivojlantiradi.
Har qanday spektakl boshlanishidan oldin, endi qanday voqea yoki hodisa ko'rsatilishi haqida qisqa hikoya yoki qisqa hikoya qilinadi.
Keyinchalik, quyidagi talablarga bo'ysunadigan stsenariyning asosiy harakati ochiladi:
1. Har bir epizod oldingi va keyingilari bilan bog'langan bo'lishi kerak.
2. Harakat kuchsizroqdan hissiy jihatdan kuchli epizodlargacha ko‘tarilish chizig‘ida rivojlanadi.
3. Har bir epizod qurilishning ichki mantiqiga ega bo'lishi va ikkinchisi boshlanishidan oldin tugashi kerak.
Butun stsenariy g'oyasi eng yuqori nuqtada to'plangan. Yakuniy (xulosa) o'yin-kulgining barcha ishtirokchilarining faolligining namoyon bo'lishi kerak.

O'yin-kulgini rejalashtirish

O'yin-kulgining har xil turlari o'yin-kulgilarni o'tkazish va tayyorlashda bolalar bilan ishlashni yaxshiroq tashkil etish, shuningdek, bolalar bog'chasining barcha ta'lim ishlarini hisobga olgan holda oldindan rejalashtirishni talab qiladi.
Musiqa rahbari guruh o'qituvchisi bilan birgalikda birinchi chorak uchun tematik reja tuzadi, so'ngra oy uchun stsenariy rejalarini yozadi va agar kerak bo'lsa, o'yin-kulgining alohida turlari uchun batafsilroq stsenariylarni ishlab chiqadi. Agar siz tayyor skriptdan foydalansangiz, skript qayerdan olinganligini ko'rsatishingiz kerak. Chorak uchun umumiy reja bolalar bog'chasining boshlig'i yoki katta o'qituvchisi tomonidan tasdiqlanadi.
Shuni esda tutish kerakki, o'yin-kulgilar tushdan keyin har 2 haftada 1-2 marta rejalashtirilgan. Har bir yosh guruhi uchun ma'lum bir kunni belgilash tavsiya etiladi. Qo'g'irchoq teatri, ommaviy kompozitsiyalar va havaskor kontsertlarni ko'rsatish uchun siz 2-3 guruhni birlashtira olasiz. Ushbu nuqta rejada aks ettirilishi kerak. Bundan tashqari, o'yin-kulgining joylashishini belgilash, uning dizaynining asosiy printsipini ko'rsatish kerak (agar dizayn bo'yicha talab etilsa).
Har chorakda ko'ngilochar tadbirlarni rejalashtirish yil faslini va ushbu davrning muhim voqealari va sanalarini hisobga olgan holda, ta'lim vazifalari va dastur repertuaridan o'tishni hisobga olgan holda tuzilishi kerak. Masalan, maktabgacha ta'lim guruhida o'quv yilining birinchi choragida (sentyabr, oktyabr, noyabr) o'yin-kulgilarni rejalashtirish quyidagi o'yin-kulgi turlarini o'z ichiga olishi mumkin:
1) "Kuz belgilari" tematik kontserti (kattalar tomonidan tabiat haqidagi instrumental va vokal musiqa, bolalar kuz haqida she'rlar va qo'shiqlar ijro etadilar);
2) musiqa jo'rligida filmni namoyish qilish (kattalar tomonidan tashkil etilgan);
3) musiqiy viktorina (musiqa rahbari tomonidan o'qituvchilar bilan birgalikda o'tkaziladi, bolalarga tanish asarlar qo'llaniladi);
4) "Arina buvisi bolalarni ziyorat qilmoqda" (hazillar va topishmoqlar oqshomi; kattalar tomonidan tashkil etilgan);
5) qo'g'irchoq teatri (tashkilotchilar va ijrochilar kattalardir);
6) "Bizning qiziqarli kontsertimiz" (kontsert dasturi bolalarning dastlabki arizasiga ko'ra bolalar musiqa va adabiy asarlaridan iborat; tashkilotchilar - tarbiyachilar; kontsert boshlovchilari 2-3 bola bo'lishi mumkin);
7) multfilm namoyishi (kattalar tomonidan tashkillashtirilgan);
8) qiziqarli musobaqalar, o'yinlar, diqqatga sazovor joylar (bolalar bilan kattalar tomonidan amalga oshiriladi, bolalar yordamchi bo'lishi mumkin);
9) musiqiy dramatizatsiya o'yini (ijrochilar - bolalar); 10) hazil oqshomi (kattalar tomonidan tashkil etilgan).
O'yin-kulgining har bir turi o'z mazmuniga, o'z repertuariga va tegishli o'quv vazifalariga ega.
Masalan, o'yin-kulgi uchun "Kim aybdor?" musiqiy dramatizatsiya o'yinini rejalashtirish. (Y. Chichkov musiqasi, V. Viktorov so'zlari), mazmuniga ko'ra, vazifa bolalarda o'yinchoqlariga nisbatan g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishdir. Ish dasturiy emas, shuning uchun bolalarning imkoniyatlarini hisobga olish va ular bilan oldindan individual tayyorgarlik ishlarini olib borish kerak.

Bolalar bog'chasidagi o'yin-kulgi bolalarni sinfdan tashqarida tashkil etishning muhim shakli bo'lib, quvonchli muhitni yaratishga yordam beradi, bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni shakllantirishga yordam beradi, ularning his-tuyg'ulari doirasini kengaytiradi, ularni jamoaviy tajribalar bilan tanishtiradi, tashabbuskorlik va ijodkorlikni rivojlantiradi. Bolalar bog'chasida o'yin-kulgilarni tashkil etish muhim pedagogik vazifadir

Farzandingiz bolalar bog'chasiga qanchalik xursand bo'lganiga e'tibor bering. U o'qituvchilarini, sinfdoshlarini qanchalik yaxshi ko'radi. Hayratlanarli emas. Zero, bog‘chadagi har bir bolalar o‘yin-kulgilari bolalarni o‘ziga tortadi, ularning kayfiyatini ko‘taradi, ularga to‘liq zavq bag‘ishlaydi.

Aynan shu yerda chaqaloq nima uchun tun kunduzdan keyin kelishini, nima uchun yomg'ir yog'ayotganini, hayvonlarning qayerda yashashini va hokazolarni bilib oladi. Miya ko'p ma'lumotlarni eslab qoladi. Ammo bularning barchasi o'ynoqi tarzda sodir bo'lishi kerak. Aks holda, chaqaloq shunchaki zerikib qoladi.

Bolalar bog'chasida bolalarning o'yin-kulgilari - bolaning ongiga katta ta'sir ko'rsatadi

Shunday qilib, batafsilroq. Bolalar bog'chasidagi har bir bolalar o'yin-kulgilari bolaning hayotidagi yorqin va quvonchli voqeadir. Turli xil maxsus ishlab chiqilgan topshiriqlar orqali bola o'z his-tuyg'ulari va fikrlarini ko'proq bilishga harakat qiladi. Ko'ngilochar tadbirlarning barcha turlarini o'tkazish bolalarning axloqiy tarbiyasiga hissa qo'shadi. Bolalarni umumiy tajribalar birlashtiradi, kollektivizm tushunchasi tarbiyalanadi, vatanparvarlik tuyg'ulari, tartib-intizom va xulq-atvor madaniyati shakllanadi. Bundan tashqari, chaqaloqlarning dunyoqarashi kengayadi, nutqi, xotirasi, tasavvuri va aqliy rivojlanishi rivojlanadi.

Aniq fikr

Bolalar bog'chasida bolalarning o'yin-kulgilari bolalarning o'yinlarda ishtirok etishi, qo'shiq aytish, raqsga tushish va dumaloq raqslardir. Bunday tadbirlar bolaning tanasini rivojlantiradi va mustahkamlaydi, uning harakatlarini muvofiqlashtirishni yaxshilaydi. O'yin-kulgiga tayyorgarlik tizimli va tizimli ravishda amalga oshirilishi kerak. Ya'ni, maktabgacha ta'lim muassasasi hayotining umumiy ritmi buzilmasligi kerak. Yaxshi o'qituvchi bolalarni, ularning individual xususiyatlarini va qiziqishlarini juda yaxshi biladi. Shuning uchun o'yin-kulgi quvonchli va mazmunli bo'lib chiqadi.

O'yin-kulgi har bir bolaga etkazilishi kerak bo'lgan ma'lum g'oyalar va maqsadlarga asoslanganligini unutmang. Masalan, 1-may – Mehnatkashlar birdamligi kuni, 9-may – G‘alaba kuni va hokazo... Xuddi shu g‘oyalar butun bayram mazmunini qamrab olishi kerak. Buning uchun bezak, tomosha, dumaloq raqs, raqs, musiqa, qo'shiq va she'rlardan foydalaniladi. Asosiysi, bolalarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olish. Repertuar vosita va vokal qobiliyatlarini rivojlantirish darajasini hisobga olgan holda ehtiyotkorlik bilan tanlanishi kerak.

Yana bir muhim nuqta. Kichik va o'rta guruhlardagi bolalarda charchoq kattaroq bolalarga qaraganda ertaroq sodir bo'ladi. Kichkintoylar juda ko'p qo'shiqlar, she'rlar va hokazolarni idrok eta olmaydilar, shuning uchun o'yin-kulgining davomiyligi o'ttiz daqiqadan oshmasligi kerak. Keksa maktabgacha yoshdagi bolalar yanada xilma-xil va boy repertuardan bahramand bo'lishlari mumkin. Bayram taxminan bir soat davom etishi mumkin.

Turli xil san'at turlarining kombinatsiyasi

Bolalar bog'chasidagi har bir bolalar o'yin-kulgi barcha turdagi vazifalarni, jamoaviy va individual ishlarni uyg'un tarzda birlashtirishi kerak. San'atning turli turlari bir mavzuni hal qilishda bir-birini to'ldiradi va bolalarga hissiy ta'sirni oshiradi. Bolalarning qo'zg'aluvchanligi va ularning tez charchashini hisobga olgan holda, mashg'ulotlarni to'g'ri almashtirish muhimdir.

O'yin-kulgilar kichkintoylarga quvonch keltiradi. Shuning uchun har bir bolaga imkon qadar ularda qatnashish imkoniyatini berish kerak. Bolalar katta zavq bilan taniqli qo'shiqlarni takrorlaydilar, dumaloq raqslarda raqsga tushishadi. Bu har bir qiziqarli oqshom dasturining asosiy qismidir. Albatta, yangi raqamlar ham kerak.

Bayram turlari

Bolalar bog'chalarida tantanali tadbirlar qachon tashkil etiladi? Albatta, birinchi navbatda bayramlar uchun. Ular tuzilishi va mafkuraviy yo'nalishi bo'yicha farqlanadi.

Birinchi guruh - ijtimoiy-siyosiy bayramlar. 1-may Gʻalaba kuni, 8-mart Vatan himoyachilari kuni shular jumlasidandir.

Ikkinchi guruh - har kuni dam olish kunlari. Bular: Yangi yil bayrami, bitiruv kechasi va boshqalar.

Va oxirgi guruh - mavsumiy bayramlar. Bu bolalar bog'chasida bahor, yoz, kuz va qish mavzulariga bag'ishlangan tadbirlardir.

Ijtimoiy-siyosiy bayramlar

Va endi har bir guruh haqida bir necha so'z. Bolalar bog'chasida o'yin-kulgining ijtimoiy-siyosiy stsenariylari ayniqsa tantanali ravishda amalga oshiriladi. Qoidaga ko'ra, bunday bayramlar bolalarning gullar va sharlar bilan zalga kirishi bilan boshlanadi. Mehmonlarni kutib olgandan keyin kontsert boshlanadi. Dastur, odatdagidek, o'yinlar, raqslar va dumaloq raqslarni o'z ichiga oladi. Spektakllar hayajon va zavq bag'ishlaydigan vazifalar bilan o'ralgan. Ular dastlabki tayyorgarlikni talab qilmaydi. Bolalar aql va epchillik bo'yicha raqobatlashish imkoniyatiga ega bo'ladilar. Yakuniy qism, shuningdek, sodir bo'layotgan voqealarning tantanaliligini ta'kidlaydi.

Uy bayramlari

Ikkinchi guruh nima? Ko'pincha, bu bolalar bog'chasidagi musiqiy o'yin-kulgilar bo'lib, ular ma'lum bir tuzilish va badiiy dizayn bilan birga keladi. Bunday bayramlar bolalarning kundalik hayoti bilan bog'liq. Ular kamroq tantanali. Ular ijtimoiy-siyosiy bayramlardan ko'ra ko'proq spontanlikka ega. Bolalar bog'chasida yangi yil bayramiga alohida e'tibor beriladi. Ushbu bayram sehrli o'zgarishlar va sirli kutilmagan hodisalar bilan to'la.

Yangi yil bayramining markazida o'yinchoqlar va gulchambarlar bilan bezatilgan ajoyib Rojdestvo daraxti joylashgan. Ovqatlanishning hashamati, qoida tariqasida, bolalarni shunchalik o'ziga jalb qiladiki, bayram u bilan boshlanadi. Quvnoq musiqa jo'rligida bolalar o'qituvchi bilan birga zalga kirib, yangi yil archasiga qarashadi. Daraxtni aylanib o‘tgandan so‘ng ular o‘tirib, navbatma-navbat zalning o‘rtasiga borib, she’r o‘qiydilar. Biroq, barcha zavq Santa Klausning kelishi bilan boshlanadi. Yaxshi sehrgar o'yin-kulgi, hazillar, topishmoqlar, o'yinlar va, albatta, sovg'alar bilan paydo bo'ladi.

Sun'iy Rojdestvo daraxti odatda zalda bir necha kun turadi. Shundan so'ng uni o'yin maydonchasiga olib borish mumkin. U erda u bir muddat qordan yasalgan hayvonlar bilan o'ralgan holda qoladi. Bolalarning unga qiziqishi susayishi bilanoq archa olib tashlanadi. Bolalar xotirasida u har doim nafis va chiroyli bo'lib qoladi.

Mavsumiy bayramlar

Va oxirgi guruh. Mavsumiy bayramlar ko'pincha bolalar bog'chasida jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini o'z ichiga oladi. Masalan, yozgi bayram paytida bolalar dachada qanday o'sib-ulg'ayganliklarini, qanchalik kuchli va epchil bo'lganliklarini namoyish qilishlari mumkin. Bunday bayramlar ochiq havoda o'tkaziladi. O'qituvchilar va bolalar o'yin maydonchasini bezashadi. Buning uchun gul va ko'katlardan yasalgan gulchambarlar, qog'oz chiroqlar, bo'yalgan sharlar, shamolda aylanadigan figuralar, katta karton kulbalar va qo'ziqorinlar va boshqalar ishlatiladi.Sport musobaqalari bolalarni o'ziga jalb etmaydi. Ular kichkintoylarga zavq va quvonch keltiradi va ularning uyg'un rivojlanishida muhim element bo'lib xizmat qiladi.

O'qituvchilar tarkibi

Bolalar bog'chasida o'yin-kulgini ta'minlash, albatta, o'qituvchilarga bog'liq. Ular tadbirlarni tayyorlash uchun mas'uldirlar. O'qituvchilar dasturni musiqa rahbari bilan birgalikda tuzadilar. Bunday holda, bolalar bog'chasida ta'lim dasturi hisobga olinadi. Ssenariy pedagogik yig'ilishda tasdiqlanadi. Shuningdek, yig'ilishda kostyumlar tayyorlash, zalni bezash, atributlar va boshqalar uchun mas'ul shaxslar aniqlanadi.

Bayramning muvaffaqiyati ko'p jihatdan uy egasiga bog'liq. Uning tanlovi ham juda jiddiy qabul qilinishi kerak. Bu bolalarni yaxshi biladigan, o'zini erkin va erkin tutishni biladigan quvnoq, topqir o'qituvchi bo'lishi kerak. Ota-onalar ko'pincha tayyorgarlik ishlariga jalb qilinadi.

Navbatdagi pedagogik yig‘ilishda navbatdagi tadbirning natijalari umumlashtiriladi. Bu erda bayramdan keyingi kunlarda bolalarning taassurotlarini chuqurlashtirish bo'yicha ishlarni ham belgilaydilar. Qoida tariqasida, yigitlar bilan o'tgan ertak haqida suhbatlar o'tkaziladi. Bolalarning so'zlarini yozib olish va ota-onalar uchun stendga qo'yish mumkin. O'qituvchilar va bolalar bayramdan keyin bezaklarni olib tashlashadi. Tasviriy san'at darslarida siz "Bizning bayramimiz" mavzusida plastilindan hunarmandchilikni chizishingiz yoki haykaltaroshlik qilishingiz mumkin.

Ko'ngilochar tadbirlarning mazmuni

Va nihoyat. Bolalar bog'chasida o'yin-kulgilarni tashkil etish juda tez-tez amalga oshiriladi. Bu dam olish kunlari bo'lishi shart emas. Hech qanday sababsiz tadbirlarni o'tkazish mutlaqo qabul qilinadi. Asosiysi, bu bolalarga qiziqarli.

Kattalar va bolalarning ishtirok etish xususiyatiga ko'ra, tadbirlar uch turga bo'linadi. Bu kattalar tomonidan tayyorlangan o'yin-kulgi bo'lishi mumkin; bolalar tomonidan tayyorlangan o'yin-kulgilar; va kattalar va bolalar uchun aralash ko'ngilochar kechalar.

Tashkil etish shakliga ko'ra tadbirlar ham bir nechta turlarga bo'linadi: mavzuli kechalar, kontsertlar, sport ko'ngilocharlari, qiziqarli kechalar va bolalarning havaskorlik faoliyati. Bir so'z bilan aytganda, ko'plab variantlar mavjud. Siz shunchaki hamma narsani to'g'ri tashkil qilishingiz kerak. Olg'a! Baxtli o'yin-kulgi!

Jildda turli yosh guruhlari uchun jismoniy tarbiya tadbirlari va ko'ngilochar stsenariylar mavjud. Ishlab chiqishda turli manbalardan, shu jumladan Internetdan foydalanilgan material, g'oya uchun barchaga rahmat!

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Jismoniy tarbiya bayrami

"Har bir inson yo'l qoidalarini bilishi kerak!"

Maqsad. Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun faol dam olishni tashkil etish.

Vazifalar:

Yo'l harakati qoidalari bo'yicha bilimlaringizni mustahkamlash;

Bolalar harakatining asosiy turlarini takomillashtirish;

O'zaro yordam va o'zaro yordamni rivojlantirish.

Uskunalar: Gimnastika skameykalari, magnitafon, svetofor belgilari (qizil, sariq, yashil), transport turlari tasvirlangan rasmli plakatlar, 2 ta halqa, yo'l belgilarining rasmlari, 2 ta sudraluvchi tunnel, 2 ta fitbol, ​​2 ta avtobus tasvirlari.

Dastlabki ish:

Yo'l harakati qoidalari va ko'chada va jamoat transportida o'zini tutish qoidalarini o'rganish;

Transport turlari, yo'l harakati qatnashchilari haqida kitoblarni o'qish;

Ko'chada va jamoat transportida axloqiy me'yorlar haqida suhbat;

Sport maydonchasini to'plar, bayroqlar, yo'l mavzusidagi plakatlar bilan bezash;

Ssenariyda qo‘llangan she’rlarni yod olish;

Svetofor uchun suvenirlar yasash.

Bayramning borishi.

Bolalar quvnoq musiqa sadolari ostida o'yin maydonchasiga chiqishadi.

Tarbiyachi: Assalomu alaykum aziz bolalar, aziz mehmonlar va hakamlar hay'ati a'zolari. Yoz keldi. Ko'p vaqtingizni ochiq havoda o'tkazasiz. Yozda yo'llarda avtomobillar soni ko'payadi. Shuning uchun ko'chada o'zini tutish qoidalarini bilish juda muhim - bu yo'l qoidalari.

1-bola:

Hamma joyda va hamma joyda qoidalar bor,

Siz ularni har doim bilishingiz kerak.

Ularsiz suzib ketishmaydi.

Kema portidan.

2-bola:

ga chiqing qoidalarga muvofiq parvoz

Polar tadqiqotchi va uchuvchi.

Ularning o'z qoidalari bor

Haydovchi va piyoda.

3-bola:

Shahar atrofida, ko'chada

Ular shunchaki yurishmaydi:

Qoidalarni bilmasangiz

Muammoga duch kelish oson.

4-bola:

Har doim ehtiyot bo'ling

Va oldindan eslang:

Ularning o'z qoidalari bor

Haydovchi va piyoda!

(Ya. Pishumov).

Tarbiyachi: Keling, qanday yo'l harakati qoidalarini bilganimizni eslaylik.

Bolalar javoblari.

Tarbiyachi: Bugun biz Svetoforlar mamlakatiga boramiz! Biz barcha do'stlarimizni, shuningdek, epchilligimiz va yaxshi kayfiyatimizni o'zimiz bilan olib boramiz. Yo'l oldidan do'stlar bilan isinish uchun yo'ldan chiqaylik.

"Do'stlar" musiqiy-ritmik kompozitsiyasi. Tanlovning barcha ishtirokchilari "Barbariki" guruhining qo'shig'iga asoslangan kompozitsiyani ijro etishadi.

1-topshiriq: "Ustunga saf torting" o'yini.

Tarbiyachi: O'tish vaqtiga

To'g'ri bilib olasizmi?

Katta svetoforda

Biz kichkinasini izlashimiz kerak.

Unga qarang

Hammasi bo'lib ikkita ko'z bor:

Qizil ko'z yonayotgan bo'lsa,

Erkak o'sha erda turibdi.

Shuning uchun biz uni kutishimiz kerak

Yo'lda turing.

Svetofor rangini o'zgartiradi

Yashil ko'z yonadi.

Erkak uning ichida yuradi -

Mana, o'tish bepul!

Bolalar, endi yo'lga chiqish uchun siz va men ikki jamoaga bo'linamiz. Sizning bo'yningizda qizil va yashil timsollar osilgan, xuddi piyodalar uchun svetofor kabi. Signalda siz har tomonga tarqalasiz. Musiqa tugashi bilan qizil timsollilar qizil timsol ostidagi ustunga, yashil rangdagilar esa yashil emblema ostida turishlari kerak.

Tarbiyachi: Oldinda, bolalar, yo'l uzoq. Va bizning do'stimiz bizga yordam beradi. Bu ko'chalarda avtomobillar va piyodalar harakatini tartibga solishga yordam beradi. Va uning ismi nima, endi bilib olasiz!

O'tish chizig'ida,

Yo'l chetida

Yirtqich uch ko'zli, bir oyoqli,

Bizga noma'lum zot.

Turli xil rangdagi ko'zlar bilan

Biz bilan gaplashish.

Qizil ko'z bizga qaraydi.

STOP! - deydi uning buyrug'i.

Sariq ko'z bizga qaraydi: - Ehtiyot bo'ling!

Va yashil ko'z -

Biz uchun:

Mumkin!

U suhbatini shunday olib boradi

Jim... (svetofor).

Tarbiyachi: To'g'ri, yaxshi! Va u mana!

Svetofor kiradi.

Svetofor: Men svetoforman - ishonchli do'stman,

Men atrofimdagi barchaga yordam beraman.

Men yo'lda komandirman,

Butun dunyoda hamma biladi!

Svetofor: Ammo yo'llar juda ko'p va men yolg'iz o'zim mashinalar va piyodalarning katta oqimiga hech qachon dosh bera olmadim. Xuddi men kabi svetoforlar menga yordam beradi. Qani, siz ham xuddi shunday svetoforlarni qurasiz. Biz juftlarga bo'linib, qo'l berib marraga yugurishimiz va svetofor qurishimiz kerak.

2-topshiriq. "Qizil, sariq, yashil" estafetasi.

Jamoalar boshlang'ich chiziqlar orqasida juft bo'lib ustunlarda turishadi. Har bir jamoaning qarshisida, marra chizig'i yonida, start chizig'idan 6-8 m masofada, 12 ta yumshoq modul tasodifiy tartibda tarqalgan: 4 modul silindrlar - svetoforlar uchun stend, 2 qizil kub, 2 ta. sariq kublar va 2 yashil kublar ranglari - svetofor, 2 ta uchburchak prizma - svetofor tomi. Rahbarning signaliga ko'ra, har bir jamoaning birinchi juftligi modullarga yuguradi, ulardan birini oladi, uni marra chizig'iga qo'yadi, jamoaga qaytadi va tayoqchani uzatadi, ikkinchi juftning kaftiga kafti bilan tegadi. Keyingi juftliklar xuddi shu harakatlarni bajaradilar. G'olib, o'yinchilar vazifani xatosiz va raqiblariga qaraganda tezroq bajaradigan jamoadir: birinchi navbatda, marra chizig'ida bir-birining ustiga 2 silindr, so'ngra yashil, sariq, qizil kublar va tepada prizma qo'yiladi.

Svetofor: Dunyodagi hamma biladi:

Haydash qoidalari

Qilish kerak

Tegishli hurmat bilan.

Men sizga harakat qoidalarini qanchalik yaxshi bilishingizni bilib oladigan o'yin o'ynashni taklif qilaman.

3-topshiriq: "Bu menman, bu menman, bularning hammasi mening do'stlarim" o'yini.

Svetofor: Qaysi biringiz oldinga intilasiz?

Faqat o'tish qayerda?

Bolalar:

Svetofor: Kim oldinga tez uchadi

Svetofor nimani ko'rmaydi?

Bolalar: JIM bo'ling!

Svetofor: Kim orqasiga qaramasdan haydaydi

Hovlida va o'yin maydonchasidami?

Bolalar: Bu men, bu men, bularning barchasi mening do'stlarim!

Svetofor: Qaysi biringiz uyingizga ketayotganda?

Yo'lakdami?

Bolalar: JIM bo'ling!

Svetofor: Qaysi biringiz tor avtobusda?

Oqsoqollarga joy beradimi?

Bolalar: Bu men, bu men, bularning barchasi mening do'stlarim!

Svetofor: Bu qizil chiroqni kim biladi -

Bu degani: "Harakat yo'q!"

Bolalar: Bu men, bu men, bularning barchasi mening do'stlarim!

(Ya. Pishumov)

Etakchi : Mana, u asfalt ustida turibdi,

Sehrgar, qo'riqchi kabi.

U tezda qo'lini uzatdi,

U epchillik bilan tayoqchasini silkitdi.

Barcha mashinalar bitta

Unga topshiring.

Juda muhim va oson emas

Yo'l inspektori posti.

Hamma narsa o'z yo'lida ekanligiga kim ishonch hosil qiladi

O'zingizni qanday tutishni bildingizmi?

(Y. Pishumovning “Bu mening ko‘cham” she’ri asosida)

Bolalar: Yo'l nazoratchisi!

Svetofor: To'g'ri, bolalar, bu yo'l nazoratchisi! Va endi men sizni keyingi tanlovga taklif qilaman va sizdan yo'l nazoratchisi qanday kiyinishi va uning qo'lida nima bo'lishi kerakligini ko'rsatishingizni so'rayman.

4-topshiriq: "Yosh yo'l nazoratchilari" estafetasi.

Jamoalar birin-ketin boshlang'ich chiziqlar orqasida joylashgan. Har bir jamoaning qarshisida, marra chizig'i yonida, start chizig'idan 6-8 m masofada, hushtak chalish . Har bir jamoa oldida, stulda yo'l politsiyasi inspektorining shlyapasi, qalpoqchasi va tayoqchasi bor. Rahbarning ishorasiga ko'ra, har bir jamoaning birinchi o'yinchisi qalpoq va qalpoq kiyib, tayoqchani oladi, kublar oldiga yuguradi, hushtak chaladi, hushtak chaladi va uni orqaga qaytaradi, jamoaga qaytib, tayoqchani uzatadi. hamma narsani o'chirish va ikkinchi o'yinchini kiyintirishga yordam berish. Keyingi o'yinchilar xuddi shu harakatlarni bajaradilar. G'olib, o'yinchilar vazifani xatosiz va raqiblariga qaraganda tezroq bajargan jamoadir.

Etakchi: Piyoda, piyoda!
O'tish haqida unutmang!
Yer ostida, yer ustida,
Zebraga o'xshaydi
Bilingki, faqat o'tish
Bu sizni mashinalardan qutqaradi.

5-topshiriq: "Tez yuruvchilar musobaqasi" estafetasi.

Jamoalar birin-ketin boshlang'ich chiziqlar orqasida joylashgan. Har bir jamoa oldida jihozlar marra chizig'i yo'nalishi bo'yicha yotqiziladi: 1 metr masofada - skameyka (yo'l o'tkazgich) (belgi bilan belgilangan), 1 metrdan keyin - tunnel (er osti o'tish joyi), ikkinchisidan keyin. 1 metr - qora va oq chiziq (zebra o'tish joyi, yo'l o'tkazgich). Taqdimotchi "Boshlanishiga!" Buyruq beradi. Diqqat! Mart!”, har bir jamoaning birinchi o'yinchisi skameyka (viaduct) bo'ylab yuradi, tunnelga (er osti o'tish joyi) kiradi va zebra o'tish joyi bo'ylab yuradi. TEZKOR QADAM bilan jamoalarga qaytadi va tayoqchani kaftni kaftga tegizish orqali uzatadi. Vazifani tezroq bajaradigan va kamroq xatoga yo'l qo'ygan jamoa g'alaba qozonadi: o'yinchilar tez yurishdan yugurish va sakrashga o'tmasligi kerak.

Svetofor: Keling, bolalar, svetoforga qanchalik diqqat bilan qaraganingizni tekshiramiz va keling, yo'lda emas, balki bizning saytimizda o'ynaymiz.

6-topshiriq: Diqqat uchun o'yin.

Svetofor qo'lida 3 ta bayroqni ushlab turadi: qizil, sariq, yashil. Bayroqlardan biri ko'tarilganda, bolalar (jamoalarda tuzilgan) oldindan kelishilgan harakatlarni bajaradilar.

Qizil - turing va jim turing.

Sariq - joyida sakrash.

Yashil - yugurish.

Svetofor: Xo'sh, endi biz qaysi yigitlar e'tiborli va qaysi biri diqqatli emasligini ko'ramiz. Bilasizmi, do'stlarim, qanday transport turlari bor?

Bolalar javoblari.

Svetofor: Yaxshi yigitlar. Shunday qilib, agar siz avtobusda borsangiz, Svetoforlar mamlakatiga uchta bekat qoladi. Siz avtobusga orqa eshiklardan kirib, old eshiklardan chiqishingiz kerak va boshqa yo'lovchilarni itarib yubormaslikka harakat qiling. Siz har doim avtobusda chipta sotib olasiz. Va agar siz uni sotib olmasangiz, siz "quyon" bo'lasiz - qochqinlar va "quyonlar" har doim tashqariga tashlanadi yoki jarima to'lashni talab qiladi. Bizning avtobusimiz g'ayrioddiy. Unda keyingi bekatga borish uchun siz biron bir vazifani bajarishingiz kerak. Svetoforlar mamlakatiga uchta bekat bor. Agar siz uchta vazifani bajarsangiz, u erga borasiz.

7-topshiriq: "Uch bekat."

1 bekat

Svetofor: Birinchi vazifa - yo'l belgilari.

Tarbiyachi: Bu belgi! Ko‘zlarimga ishonmayapman.
Batareya nima uchun?
Bu harakatga yordam beradimi?
Bug 'isitishmi?
Ehtimol, bo'ronli qishda
Haydovchilar bu erda isinishlari kerakmi?

Svetofor: Biling, bolalar, bu belgi
U haydovchiga aytadi:
“Bu yerda oʻtish toʻsigʻi bor.
Kuting - ekspress o'tib ketadi."

Tarbiyachi: Ajoyib belgi -
Undov belgisi.
Shunday qilib, siz bu erda baqirishingiz mumkin,
Qo'shiq ayt, yur, yomon o'yna.
Yalang oyoq yugursang,
Agar borsangiz - shabada bilan!

Svetofor: Yo'q, men sizga qat'iy aytaman:

“Bu xavfli yoʻl.

Yo'l belgisi yordam so'ramoqda

Jim va ehtiyotkorlik bilan haydang."

Svetofor yana bir nechta yo'l belgilarini ko'rsatadi, bolalar bu belgilar nima ekanligini aytadilar.

2-bekat

Svetofor: Mana, ikkinchi bekatga ham yetib keldik.

Svetofor: Bolalar, transportda qanday xatti-harakatlar qoidalarini bilasiz?

Bolalar javoblari.

Svetofor: Haydash paytida eshiklarni qo'l bilan tegizish mumkinmi? Haydovchi bilan gaplashsam bo'ladimi? Nega? Bir-biringiz bilan baqirish yoki baland ovozda gapirish mumkinmi?

Svetofor: Bolalar, keling, yo'lda nima taqiqlangan va nima qilishga ruxsat berilganini eslaylik.

Svetofor: Endi men she’r o‘qiyman, sen esa diqqat bilan tingla. Agar bu noto'g'ri va taqiqlangan bo'lsa, qizil jamoa qo'llarini yuqoriga ko'taradi va yashil jamoa qo'llarini pastga tushiradi. Agar hamma narsa to'g'ri va hal qilingan bo'lsa, yashil jamoa qo'llarini ko'taradi.

"Taqiqlangan - ruxsat etilgan" o'yini

Va xiyobonlar va xiyobonlar -

Ko'chalar hamma joyda shovqinli

Yo'lak bo'ylab yuring

Faqat o'ng tomonda!

Bu yerda hazil o'ynash, odamlarni bezovta qilish

Oldindan!

Yaxshi piyoda bo'ling

Ruxsat berilgan...

Agar siz tramvayda sayohat qilsangiz

Va sizning atrofingizda odamlar bor,

Turtmasdan, esnamasdan,

Tezroq oldinga chiqing.

Ma'lumki, quyon kabi minib,

Oldindan!

Kampirga joy bering

Ruxsat berilgan...

Agar siz shunchaki yursangiz,

Hali ham oldinga qarang

Shovqinli chorraha orqali

Ehtiyotkorlik bilan o'ting.

Qizil chiroqda kesib o'tish

Oldindan!

Yashil bo'lganda, hatto bolalar uchun ham

Ruxsat berilgan...

(V. Semernin)

3 to'xtash

Svetofor: Bolalar, qarang, kulgili, chiroyli to'p biz tomon dumaladi. U yo'ldan bizning saytimizga o'tib ketdi. Mashinalar yuradigan to'p bilan o'ynay olasizmi? Nega?

Bolalar javoblari.

Svetofor: To'g'ri, bolalar, masalan, biznikiga o'xshab tashqarida o'ynash uchun maxsus joylar mavjud. Keling, to'plarimizga sakrab chiqaylik!

Har bir jamoadan bittadan bolalar fitbolda sakrab, qo'llarida to'p bilan orqaga yugurishadi, to'pni keyingi o'yinchiga uzatadilar.

Svetofor: Shunday qilib, bolalar, biz Svetoforlar mamlakatiga etib keldik va ko'chada va jamoat transportida yo'l harakati qoidalarini, o'zini tutish qoidalarini esladik. Endi bu qoidalarga amal qilasizmi?

Bolalar: Ha!!!

Svetofor: Biz do'st bo'ldik va uchrashuvimiz xotirasiga men sizga kichik esdalik sovg'alarini beraman.

Svetofor qog'ozdan kesilgan kichik svetoforlarni beradi va bolalar bilan xayrlashadi.

Ko‘rib chiqish:

"Rossiya zaminida qahramonlar kam emas ..."

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ota-onalar bilan sport festivali stsenariysi.

Maqsad:

1. ota-onalarni bolalar bog'chasining sport hayotiga jalb qilish;
2. bolalarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
3. o'z mamlakati, o'z xalqi bilan faxrlanish, do'stlik va o'zaro yordamga intilishni tarbiyalash;
4. ijobiy hissiy kayfiyat, quvnoq, quvnoq kayfiyatni yaratish.

Bayramning borishi

J. Straussning "Radetskiy marshi" o'ynamoqda. Jamoalar tantanali ravishda zal bo'ylab yurishadi va yarim doira ichida saf tortadilar.

Etakchi: Bir paytlar baland tepalikda do‘l yog‘di. U tuproqdan yasalgan qo‘rg‘on bilan o‘ralgan, atrofi ariqlar bilan o‘ralgan edi. Yam-yashil tepaliklardan uzoqlarni ko'rish mumkin edi. Shahar atrofi, keng Ona daryosi, boy ekin maydonlari, qarag‘ay o‘rmonlari ko‘rindi. O'rmonlar ortida dashtlar cheksiz va cheksiz cho'zilgan. Qahramonlar tinmay qudratli otlarga minib, hushyorlik bilan uzoqlarga qaradilar: ular dushman otishmalarini ko'risharmidi, boshqa odamlarning otlarining dovdirashini eshitishadi. Uning nomi bilan ko'plab qahramonlik bor! O'rganish va havas qilish uchun ko'p narsa bor. Xayrli kun, aziz ota-onalar va bolalar. Men sizni tarixga qisqa sayohat qilishga va epik qahramonlarga aylanishga taklif qilaman!

Ulug'vor shaharda bo'lgani kabi, Divnogorskda ham

9-sonli bolalar bog'chasida

Ha, tayyorgarlik guruhida "..."

Biz yashadik, bo'ldik, qayg'urmadik

... yaxshi do'stlar,

Barcha go'zalliklarda so'z yo'q!

U yerdagi ishlarni esa olimlar boshqargan

Malika…. zodagon ayollar bilan.

Shunday qilib, men bir kun qaror qildim

Malika shunday farmon chiqarishga...

Malika: Farmon

Yaxshi do'stlar!

Ulug'vor otryadlarga to'planing!

Qahramonlik kuchingiz va jasur jasoratingizni ko'rsating!

Turg'un qo'l va o'tkir ko'z bilan bizni xursand qiling!

Va sinov boshlanishidan oldin, men sizga qasam ichishingizni buyuraman!

Bolalar malikadan keyin so'zlarni takrorlab, qasamyod qiladilar.

Ilya Muromets (jismoniy tarbiya o'qituvchisi) Stas Naminning "Qahramonlik kuchi" qo'shig'ining saundtrekiga kiradi.

Ilya Muromets: Sizlar goy, yaxshi yigitlar, yurtimiz qahramonlarisiz! Salom va mendan, Ilya Muromets va mening o'rtoqlarim - Dobrynya Nikitich va Alyosha Popovichdan ta'zim. Va sizga ta'zim qilaman, bizning go'zalimiz, ulug'vor malika ( menejerga ). Men kuchli, qudratli qahramonlar va ulug'vor musobaqalaringiz haqida eshitdim va sizning qahramonlik kuchingizga qarashga qaror qildim. Keling, qahramonlar, bir-birimizga qarama-qarshi turamiz va jiddiy raqobat oldidan isinamiz.

Stas Naminning "Qahramonlik kuchi" qo'shig'ining saundtrekida barcha ishtirokchilar Ila Muromets tomonidan ko'rsatilgan jismoniy mashqlarni bajaradilar.

Ilya Muromets: Endi biz jamoalar nomini o'ylab topishimiz kerak. Chapda "Bogatyrs" va o'ngda "Yaxshi odamlar" bo'lsin. Men tanlovimizni eng dono malikalar va Donishmand Vasilisa tomonidan baholanishini taklif qilaman.

(Hakamlar hay'ati a'zolari - rahbar, metodist)

Xo'sh, qahramonlar, diqqat,

Keling, musobaqani boshlaymiz!

Qiziqarli 1: "Qahramon ot"

Ilya Muromets: Otsiz qahramon nima? Endi biz hamkasblarimiz egarda qanday qolishlarini ko'ramiz. Menga jangovar otimni olib keling! (Ular unga paxta xizmat qiladi.) Otda o‘sha tepalikni aylanib, qaytib kelish kerak.

O'g'il bolalar xopga minadilar, keyin otalar o'g'il bolalarni orqalarida ko'taradilar.

Qiziqarli 2: "O'tkir otishmalar":

Bola diqqatga sazovor joyga yuguradi va kichik to'pni halqaga tashlaydi, dadam to'pni halqa bilan ushlashga harakat qiladi; Eng ko'p zarba to'plagan jamoa g'alaba qozonadi.

Etakchi: Rus qahramonlari nafaqat qahramonlik kuchi bilan ajralib turardi, balki o'zlarining aql-zakovati bilan ham porladilar. Men hamkasblarimizga aqllarini biroz mashq qilishlarini maslahat beraman.

Qiziqarli 3: “Aqllar musobaqasi”:

1. Qaroqchi bulbulning asosiy quroli (hushtak)

2. Mo''jizalar uchun idish (elak)

3. Qirollik bosh bezaklari (toj)

4. Bogatyr figurasi (uchta)

5. Ahmoq uchun mo'ljallangan bosh kiyim (kepka)

6. Qaroqchi raqami (qirq)

7. Nopok oʻnlik (oʻn uch)

8. Jodugar (supurgi)

9. Ruhoniyga ko'ra ilon (Gorynych)

Ilya Muromets: Uzoq vaqt davomida qahramonlar yovuz ruhlar bilan kurashdilar. Xo'sh, ayting-chi, ular kimlar? ( Bolalar qo'ng'iroq qilishadi ) Bizning keyingi tanlovimiz "Baba Yaga" deb nomlanadi.

Qiziqarli 4: "Baba Yaga":

Qop poygasida o'g'il bolalar, so'ngra dadalar qatnashadilar.

Ilya Muromets: Va endi "Ilon Gorynich" tanlovi.

Qiziqarli 5: "Ilon Gorynich":

Musobaqa o'tkazilmoqda -bir dasta, halqa, har biri uch kishidan yugurish. Konuslar orasida ilon kabi yugurish.

Ilya Muromets: Ishonchim komilki, sizda juda ko'p kuch va epchillik bor. Shunday qilib, jiddiy sinovdan o'tish vaqti keldi. O'lmas Koschey o'z qamoqxonasidagi barcha go'zal Yelenlarni qamoqqa tashladi. Biz ularga yordam berishimiz kerak! Ammo yo'lga chiqishdan oldin, yoshartiruvchi olma bilan o'zingizni yangilashingiz kerak.

Otalar navbatma-navbat suv havzasiga yugurishadi, qo'lsiz olma olib, o'z jamoalariga qaytishadi. Barcha olmalarni eng tez yegan jamoa g'alaba qozonadi.

Ilya Muromets: Koshcheyni mag'lub qilish uchun uning o'limini topish aniq. U qayerda? To'g'ri, tuxumda.

Qiziqarli 6: "Yoshlik olmalari":

Bolalar estafeta poygasida qatnashadilar: ular tennis to'pini qoshiqda butun zal bo'ylab olib yurishlari kerak.

Ilya Muromets: Va endi eng qiyin sinov. Biz Koshcheevo shohligiga kirib, Go'zal Elenni ozod qilishimiz kerak.

Qiziqarli 7: "To'siqlar kursi".

Ilya Muromets: Yaxshi, yaxshi, qahramonlar. Ular o'zlarining qahramonlik va mardliklarini ko'rsatdilar. Uzoq vaqt davomida Rossiyada harbiy ishlarni qahramonona o'yin-kulgi bilan nishonlash odat tusiga kirgan. Asosiy zavq esa arqon tortish edi.

Qiziqarli 8: “Arqon tortish”.

Ilya Muromets: Ha, Rossiyada qahramonlar va yaxshi yigitlar kam emas, ular o'zlarining jasur jasoratlarini, qudratli kuchlarini ko'rsatdilar! Ular qahramonlik sha’niga dog‘ tushirmadilar! Bobolar va otalar uchun munosib o'rinbosar o'sib bormoqda. Endi so‘z hakamlarimizga beriladi.

Hakamlar oldingi estafetalar natijalarini va uchrashuvning umumiy natijasini sarhisob qiladilar. Musobaqa ishtirokchilari taqdirlanadi. Musobaqa ishtirokchilari faxriy qatorni egallashadi.

Ko‘rib chiqish:

Kichkina uyda yashaydigan odam!

O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun sport o'yin-kulgi stsenariysi.

Minora o'yin maydonchasining qisqa tomonida joylashgan. O'yinlarda etakchi rollarni o'yin syujetiga muvofiq kostyumlar kiygan katta guruh bolalari o'ynaydi.

Etakchi: Dalada minora bor,

U past ham, baland ham emas.

U biz bilan o'ynasin

Saroyda kim yashaydi ...

Bolalar, keling birgalikda so'raylik:

Kichkina uyda kim yashaydi?

Kimdir pastroq joyda yashaydimi?

Sichqoncha: (uydan yugurib chiqib ketadi).

Men kichkina sichqonman

Men umuman qo'rqoq emasman!

Dumaloq raqsga qo'shiling:

Hammangiz sichqonsiz

Vasya (Kolya) - mushuk!

O'g'il bolalardan biriga niqob kiyib, uni doira o'rtasiga qo'yadi.

Taqdimotchi va sichqoncha: (aylana bo'ylab harakatlanish).

Sichqonlar aylanalarda raqsga tushishadi

Mushuk karavotda uxlab yotibdi.

Jim, sichqonlar, shovqin qilmang

Va mushukni uyg'otmang

Sichqonlar:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta,

Biz mushukdan qo'rqmaymiz!

"Mushuk va sichqon" ochiq o'yini 2-3 marta takrorlanadi.

Rahbar va bolalar:

Kichkina uyda kim yashaydi?

Kimdir pastroq joyda yashaydimi?

Kichkina chuqurlikda

O'rmon chetida

Kechayu kunduz baland ovozda

Ular qichqirishadi ...

Qurbaqa: Kwa-a-a-a!

Keling, eng ko'p qurbaqa o'yinini o'ynaymiz.

Keling, botqoq qilaylik.

U minoradan sakrab chiqadi va bolalar bilan birga ularni aylanaga qo'yadi.

arqon.

Mana, yo'l bo'ylab qurbaqalar

Ular oyoqlarini cho'zgan holda sakrab tushadilar.

Kva-kva-kva-kva!

Ular oyoqlarini cho'zgan holda sakrab tushadilar.

Ular ikki oyoqqa sakrab, barmoqlarini yoyishadi.

Ko'lmakdan tepalikka qadar

Ha, o'rtaga sakrab!

Kva-kva-kva-kva!

Ular turli xil narsalarga ko'tarilishadi.

Ha, sichqonchadan keyin sakrab o'ting!

Ular endi ovqat eyishni xohlamaydilar.

Yana botqog'ingizga sakrab tushing.

Ular pastga sakrashadi.

"Qurbaqalar" ochiq o'yini 2-3 marta takrorlanadi.

Rahbar va bolalar: Kichkina uyda kim yashaydi?

Kimdir pastroq joyda yashaydimi?

Quyon: (minoradan sakrab chiqadi.)

Bir, ikki, uch, to'rt, besh!

Quyonning sakrashi uchun joy yo'q.

Hamma joyda bo'ri yuradi, bo'ri,

U tishlarini chertadi, chertadi!

Etakchi: Va biz butalar orasida yashirinamiz.

Yashirin, kichkina quyon, siz ham!

Bolalar turli xil narsalar orqasiga yashirinishadi.

Bo'ri: (o'pka bilan yuradi, rechitativ gapiradi).

Men shag'alli kulrang bo'riman

Men quyonlar haqida ko'p narsani bilaman!

Hammalari sakrab sakrab,

Tishlarimga kirib ketishadi!..

Uh, hech kim yo'q ... Men butaning orqasiga yashirinaman va kutaman ...

Bolalar paydo bo'ladi.

Yashil maydonda, o'tloqda,

Ular o'tni chimchiladilar, tinglang,

Bo'ri kelmayaptimi...

Bo'ri!

Bo'ri bolalarni ta'qib qiladi, lekin faqat o'ynaydi, ularni ushlamaydi. "Quyon va bo'ri" ochiq o'yini 2-3 marta takrorlanadi.

Rahbar va bolalar: Kichkina uyda kim yashaydi?

Kimdir pastroq joyda yashaydimi?

Etakchi: Hech kim javob bermaydi... Bolalar! Siz ertakni bilasiz. Ayting-chi, hozir minoradan kim chiqishi kerak?..(bolalar javob berishadi). Nega tulki chiqmaydi? Mana, men o‘ylab topdim: keling, uni o‘ziga jalb qilaylik, chiyillay boshlaymiz, qichqiramiz, qichqiramiz... U tovuqlar kelgan deb o‘ylaydi. Shuni unutmangki, siz undan tezda tovuqxonaga qochishingiz kerak.

"Tovuqxonadagi tulki" ochiq o'yini "Uyga yugurish" turining soddalashtirilgan versiyasi bo'lib, 2-3 marta takrorlanadi.

Rahbar va bolalar: Kichkina uyda kim yashaydi?

Kimdir pastroq joyda yashaydimi?

Ayiq (bolalar orqasida paydo bo'ladi).Men kichkina uyda yashashni xohlayman, lekin ular meni ichkariga kiritishmaydi, ular qanday qilib hech narsa qilishni bilmayman, deyishadi. Bu to'g'ri emas, men qo'shiq aytishim mumkin: Ooooh!

Va uzoq vaqt davomida men

Ajoyib raqqosa!

Etakchi: Qani, Mishenka, raqsga tush.

Bolalar tomosha qilsin!

Ayiq noqulay raqsga tushadi.

Voy Mishka - yaxshi!

U bilan raqsga tushing, bolalar!

Daf, chayqalishlar, bochka organlari yoki "ruscha ohang" ohangi jo'rligida umumiy quvnoq raqs.

Qanday qiziqarli raqs

Bizning hovlimizda davom etmoqda!

Hech kim joyida turmaydi

Hamma biz bilan raqsga tushmoqda,

Hamma oyog'ini uradi

Hamma qo'llarini chaladi!

Mana bir nechta qiziqarli narsalar -

Butun ko'cha raqsga tusha boshladi!

O'yin-kulgi tugaydi, mezbon va qahramonlar bolalar bilan xayrlashib, ularni zaldan chiqarib yuborishadi.

Ko‘rib chiqish:

Salomatlik kuni

3-4 yoshli bolalar uchun sport va ko'ngilochar tadbir

Maqsad:

1. Bolalarning motor faolligini shakllantirish.
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy rivojlanishini mustahkamlash.
3. She'r matniga muvofiq harakatlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish.

Darsning borishi.

Bolalar bir qatorda zalga kiradilar.

Doira bo'ylab yugurish, turli xil yurish turlari.

O'yin "sholg'om"

Bolalar aylanada turishadi, bola - "sholg'om" - markazda cho'kadi. Bolalar qo'shiq uchun aylanib yurishadi.

"Salat" barmoq o'yini

Salomatlik kuni

O'rta guruh bolalari uchun sport va ko'ngilochar tadbir

Darsning borishi.

Bolalar musiqa sadolari ostida zalga kirishadi.

Etakchi: Diqqat, diqqat, salomatlik kuniga bag'ishlangan sport bayramimizni boshlaymiz.

Sog'lom turmush tarzi

Biz bolalar bog'chasi ishlaymiz!

Yupqalash

Va har kuni yanada chiroyli!

Biz optimizmga to'lamiz

Butun haqiqatni oshkor qiling:

Sog'lom turmush tarzi

Bizga yashashga yordam beradi!

Boshqotirmalar.

Sovuq ularni juda qo'rqitadi

Ular issiq mamlakatlarga uchadilar,

Ular qo‘shiq aytib, zavqlana olmaydilar

Kim suruvlarda yig'ildi? ...(ycitp)

Yomg'ir va shilimshiq, axloqsizlik va shamol,

Kuz, hamma narsa uchun siz javobgarsiz!

Odam muzlaydi, muzlaydi,

Birinchi oq tushdi ...(avlod)

Uning cho'ntagiga yotib, tomosha qiling

Bo'kirish, yig'lash va iflos,

Ular ko'z yoshlarini o'chiradi,

U burni haqida unutmaydi.(Ro'molcha)

Nima foydali -

Hamma biladi?

Va men javobni osongina topaman.

Mening sevimli kubogimga ko'ra

Papatyalar chizilgan,

Xo'sh, stakanda - ... (Sut)

Estoniya xalq dumaloq raqs o'yini "Xursand bo'ling, bolalar!"

Sport minorasi

1 va 2-o'smirlar guruhlari bolalari uchun sport ko'ngilochar stsenariysi

Maqsad: o'quvchilarning jismoniy salomatligini saqlash va mustahkamlash.

Dastur tarkibi:

1. Bolalarni belgilarning tashqi harakatlarini, "butun tanani" harakatlantirish qobiliyatini, shuningdek, mushaklarni ixtiyoriy ravishda bo'shashtirish qobiliyatini ifodalovchi ekspressiv harakatlarga taqlid qilishga undash.
2. Sog'likka ongli ehtiyojni shakllantirishga hissa qo'shing.
3. Dvigatel ko'nikmalarini va qobiliyatlarini yaxshilash;
4. Motor faoliyati jarayonida optimal vosita faoliyatini shakllantirish;
5. Harakatdan bolalarda quvnoq kayfiyatni yarating.

Ishtirok etuvchi: Kapalak, sichqoncha, qurbaqa, quyon, Tulki, bo'ri, ayiq.

Dastlabki tayyorgarlik:Ertakni sahnalashtirish uchun sizga kostyum elementlari kerak bo'ladi - kapalak uchun qanotlar, sichqoncha uchun shlyapalar, qurbaqa, quyon, tulki, bo'ri va ayiq uchun qo'lqoplar va quloqlar. Saroyning o'zi mos ravishda bezatilgan stul bilan ko'rsatilishi mumkin. Kattaroq bola ulkan ayiq rolini o'ynashi mumkin.

Tadbirning borishi

Bolalar (musiqaga) zalga kirib, tayyorlangan skameykalarga o'tirishadi. Zalning o'rtasida Teremok bor. Musiqa ostida kapalak yuguradi, qanotlarini qoqadi, keyin to'xtab minorani ko'zdan kechiradi.

kapalak: Dalada minora bor,

U past emas, u baland emas

Hech kim menga javob bermaydi.

Demak, bu bo'sh qasr.

Men unda yashayman.

Dunyoda yashash qanchalik ajoyib!

Men bilan rozimisiz, bolalar?

Bolalar (xorda). "Ha!"

Kelebek. Keyin men bilan raqsga tushing!

Bolalar kapalak bilan raqsga tushadilar, skameykalar yonida turib, qo'llari bilan raqs harakatlarini bajaradilar ("Ikki opa-singil - Ikki qo'l" musiqiy o'yinining ohangiga). Keyin kapalak minoraga yuguradi va uning orqasiga o'tiradi. Qurbaqa paydo bo'ladi.

Qurbaqa: Oh! Dalada minora bor!

U past ham, baland ham emas.

Men eshikni taqillataman.

Knock-knock, kichkina uyda kim yashaydi?

Knock-knock, past joyda kim yashaydi?

kapalak:

Sen kimsan?

Qurbaqa:

Siz bilan kichkina uyda yashay olamanmi?

kapalak: Mayli, kiring. Birgalikda bu yanada qiziqarli.

Siz nima qila olasiz?

Qurbaqa: Nima Masalan? Men mashhur jumperman.

Hoziroq bir nechta qilamiz

Siz bilan turli xil sakrashlar.

Qurbaqa turli xil sakrash turlarini ko'rsatadi ("Mana, qurbaqalar yo'lda" musiqiy o'yini bilan birga) - ikki oyoqda, bir oyoqda, zal bo'ylab harakatlanayotganda sakrash. Bolalar va kapalak takrorlaydi, shundan so'ng qurbaqa va kapalak minora orqasida o'tirishadi, sichqon paydo bo'ladi..

Sichqoncha: Oh! Dalada minora bor!

U past ham, baland ham emas.

Men eshikni taqillataman.

Knock-knock, kichkina uyda kim yashaydi?

Knock-knock, past joyda kim yashaydi?

kapalak: Men kapalakman, ikkita shippak kiyaman.

Qurbaqa: Men qurbaqa qurbaqaman, yashil qornim.

Sen kimsan?

Sichqoncha:

Kapalak: Mayli, kir.

Qurbaqa: Uchtasi qiziqroq.

kapalak: Nima qila olasiz, Kichkina sichqon?

Sichqoncha: Kichik qadamlarda yuguring.

Dumini burish kulgili.

Sichqoncha harakatlarni ko'rsatadi - zal bo'ylab oyoq uchida yugurib, "dumini" silkitadi. Bolalar, kapalak va qurbaqa uning harakatlarini takrorlaydi. Shundan so'ng kapalak, qurbaqa va sichqon minora orqasiga yashirinadi. Bunny paydo bo'ladi.

Quyon: Dalada minora bor!

U past ham, baland ham emas.

Men eshikni taqillataman.

Knock-knock, kichkina uyda kim yashaydi?

Knock-knock, past joyda kim yashaydi?

kapalak: Men kapalakman, ikkita shippak kiyaman.

Qurbaqa: Men qurbaqa qurbaqaman, yashil qornim.

Sichqoncha: Men Kichkina sichqonman, ikkita ipak quloqman. Sen kimsan?

Quyon: Men yuguruvchi quyonman.

Men siz bilan kichkina uyda yashay olamanmi?

Kelebek: Ha.

Qurbaqa: Kiring.

Sichqoncha: To'rttasi qiziqarliroq.

kapalak: Siz nima qila olasiz?

Quyon: Yuzingizni panjangiz bilan yuving,

Toza tozalang

Taroq bilan chizish.

Quyon ("Kichik oq quyon o'tirmoqda" musiqiy o'yiniga) matnga muvofiq harakatlarni ko'rsatadi. Bolalar va boshqa hayvonlar uning harakatlarini takrorlaydilar, keyin hamma minora orqasiga yashirinadi. Liza paydo bo'ladi.

Tulki: Qanday go'zallik! Minora ajoyib!

Dalada minora bor!

U past ham, baland ham emas.

Men eshikni taqillataman.

Knock-knock, kichkina uyda kim yashaydi?

Knock-knock, past joyda kim yashaydi?

kapalak: Men kapalakman, ikkita shippak kiyaman.

Qurbaqa: Men qurbaqa qurbaqaman, yashil qornim.

Sichqoncha: Men Kichkina sichqonman, ikkita ipak quloqman.

Quyon: Men yuguruvchi quyonman. Sen kimsan?

Tulki: Men Fox-singlimman.

Men siz bilan kichkina uyda yashay olamanmi?

Kelebek: Ha.

Qurbaqa: Kiring.

Sichqoncha: Beshtasi qiziqarliroq.

Quyon: Va hatto bunday go'zal kichkina tulki bilan!

kapalak: Siz nima qila olasiz?

Tulki: Ehtiyotkorlik bilan yurishni bilaman, panjalarimni maysaga jimgina qo‘yib.

Men haqimda bu qo'shiqni tinglang.

Faqat barcha bolalar menga yordam berishlarini xohlayman - ular uni panjalari bilan tasvirlashdi.

Bolalar tulkining panjalariga taqlid qilishadi - qo'llar ko'krak darajasida, qo'llar pastga tushadi, tulkining yurishiga taqlid qilib, qo'llari bilan muqobil harakatlar qiladi.

Kichkina tulki rus xalq bolalar bog'chasining "Tulki qanday yurdi" qofiyasining matnini o'qiydi, bajarilishi kerak bo'lgan harakatlarni ko'rsatadi. Bolalar uning harakatlariga taqlid qilishadi.

Hammasi (xorda kuylash).Terem-terem-teremok, uni qulflang.

Katta ayiq paydo bo'ladi.

Ayiq (bas): HAQIDA! Dalada minora bor!

U past ham, baland ham emas.

Men eshikni taqillataman.

Knock-knock, kichkina uyda kim yashaydi?

Knock-knock, kichkinagina uyda kim yashaydi?

kapalak: Men kapalakman, ikkita shippak kiyaman.

Qurbaqa: Men qurbaqa qurbaqaman, yashil qornim.

Sichqoncha: Men Kichkina sichqonman, ikkita ipak quloqman.

Quyon: Men yuguruvchi quyonman.

Tulki: Men Fox-singlimman. Sen kimsan?

Ayiq: Men panjasi og'ir bo'lgan ayiqman.

Men siz bilan kichkina uyda yashay olamanmi?

kapalak: Siz nimasiz, nimasiz! Minora kichik.

Qurbaqa: Va siz juda kattasiz.

Sichqoncha: Va og'ir.

Quyon: Siz minorani buzasiz.

Tulki: Va minora qulab tushadi.

Siz, Ayiq, bizning kichkina saroyimizga kirishga ruxsat yo'q!

Hamma (bir ovozdan): Biz bahaybat ayiqni qo'shnimiz deb olmaymiz!

Bizni kechir, ayiq.

Ayiq (saroyga ko'tariladi):Qandaydir, men bir joyga joylashaman,

Men to'pga o'ralib ketaman.

Hamma (qo'rqib): U bizni tinglashni xohlamaydi,

Minoraga chiqish! ( Minora qulab tushmoqda)

Hamma (bir ovozdan): Qochinglar, hayvonlar, minora qulab tushmoqda!

Ayiq : Bu mening aybim, kechirasiz! O'zingizni haydab yubormang!

Hammamiz ketma-ket saf tortamiz

Keling, yangi minora quraylik!

kapalak: Bolalar bizga yordam berishsin - ko'chib o'tish juda yaxshi

kerakli sport ritmi.

Yangi minorani "qurish" uchun harakatlarga taqlid qilish mavjud. Bolalar o'z joylaridan chiqmasdan hayvonlarning harakatlarini taqlid qiladilar. Birinchidan, hayvonlar zanjirda turishadi va bir-biriga g'isht uzatmoqchi bo'lishadi. Keyin ularni qo'yishdi, devorlar qurishdi. Keyin xuddi bolg‘achani taqillatgandek, mushtlari bilan bir-birlarini taqillatadilar. Va nihoyat, bolalar rassomlari minora stulini ko'tarib, uni yana bezashadi.

Hamma (bir ovozdan): Bir-ikki, bir-ikki!

Yangi minora tayyor.

Ayiq: Mustahkam, yiqilmaydi.

Biz unga hamma narsani sig'dira olamiz.

Va siz biz bilan yashaysiz!

Ushbu bo'limda siz bolalar bog'chasidagi ertaklar uchun skriptlarni, ko'ngilochar bayramlar, bitiruv va boshqa tadbirlar uchun skriptlarni topishingiz mumkin. Muayyan stsenariyga havolalar ekranning chap tomonidagi menyuda joylashgan.

Bolalar bog'chasidagi har qanday bayramlar uzoq vaqt davomida bolalar xotirasida qoladi, shuning uchun siz ushbu tadbirlarni tashkil etishga juda mas'uliyat bilan yondashishga harakat qilishingiz kerak. Har bir qadamni va har bir harakatni yaxshi rejalashtirish va uni vaqtini belgilash tavsiya etiladi, har doim rejalashtirilmagan vaziyatlar bo'lishi mumkinligini yodda tuting. "Manevr erkinligi", kichik vaqt oralig'iga ega bo'lish va biror narsa rejaga muvofiq ketmasligiga tayyor bo'lish juda muhimdir. Bola injiq bo'lishi mumkin, kimdir so'zlarni unutadi, kimdir raqsga tushishni xohlamaydi - bu narsalar, albatta, umumiy kayfiyatga juda yaxshi ta'sir qilmaydi, lekin bundan fojia qilishdan foyda yo'q, bu narsalar muntazam ravishda sodir bo'ladi va tajribali o'qituvchi har doim injiq bolalarni tinchlantirish va ularni umumiy bayramga qaytarish imkoniyatini topadi.

Bolalar bog'chasi bitiruviga, ko'ngilochar bayramga yoki yangi yil bayramiga tayyorgarlik ko'rish bu jarayonni soddalashtiradigan ko'plab umumiy fikrlarga ega. Vaqt va tabiatga ko'ra farq qiladigan bolalar bog'chasidagi voqealar stsenariylari kelajakda to'planishi va tahlil qilinishi kerak. Oddiy va ravshan ko'rinadigan, ammo matinaga jiddiy ta'sir ko'rsatadigan juda ko'p kichik narsalar mavjud. Masalan, bolalarga kostyum kiyish jarayonini olaylik. Agar siz kimning ota-onasi ertangi kunga kela olmasligini va bolalarga kiyim almashtirishda yordam bera olmasligini oldindan aniqlamasangiz, unda siz o'zingizni juda noxush vaziyatga tushib qolishingiz mumkin, chunki ko'pchilik bolalar o'z kiyimlarida sarosimaga tushib, ba'zi qismlarini yo'qotadilar. ulardan, va siz (o'qituvchi va enaga) yuzaga kelgan murakkablikni tezda engishga qodir emassiz.

Dunyodagi hamma narsa haqida:

1930 yilda Amerikada Kavkaz tog'larida qizning o'g'irlab ketilishi haqida "Qirollik qo'shig'i" filmi chiqdi. Ushbu filmda aktyorlar Sten Laurel, Lourens Tibbett va Oliver Xardi mahalliy firibgarlarni o'ynagan. Ajablanarlisi shundaki, bu aktyorlar qahramonlarga juda o'xshash...