아이는 편지를 기억하지 못합니다. 초등학교 - 심리학자가 어린 학생에게 전하는 조언

2012년 1월

아이가 글자를 혼동하거나 기억하지 못하는 경우 대처 방법

당신의 아이는 '왼쪽'과 '오른쪽'을 구별합니까? 아이는 할 수 있어야합니다

작업을 올바르게 수행하십시오. 왼쪽 귀, 오른쪽 다리 등을 보여주고 왼쪽에 보이는 것, 오른쪽에 있는 것, 앞에 있는 것을 보여줍니다. 아이가 잘못된 방향으로 편지를 쓴다면 이는 대부분 "왼쪽"과 "오른쪽"에 대한 개념이 형성되지 않은 결과입니다.

2. 아이가 식스팩 그림을 조립할 수 있나요? 그가 어렵다고 생각하면 이는 시각적 공간 인식, 분석 및 합성이 제대로 발달하지 못한 결과입니다(이 경우 4개의 큐브 세트로 시작). 다양한 "디자이너" 및 "건축가"와 함께하는 게임 활동은 공간 개념과 시각적 인식을 개발하는 데 매우 유용합니다.

자녀가 글자를 더 쉽게 기억할 수 있도록 다음 기술을 권장합니다.

어른이 크고 "어려운" 글자(5~6cm)를 쓰고 아이가 색칠합니다.

플라스틱으로 만든 글자 모델링.

윤곽선을 따라 글자를 자릅니다.

공중에서 연구되는 모든 글자를 넓은 몸짓으로 "쓰기".

스레드에서 문자를 배치합니다.

와이어에서 글자를 구부리는 것.

모든 것에서 온 편지.

손가락과 눈은 집에서, 마당에서, 숲에서 글자와 단어에 익숙해질 수 있습니다.

집에서: 어린이가 모자이크, 막대 세기, 종이 조각과 재료, Kinder 깜짝 상자, 완두콩, 단추를 사용하여 친숙한 글자를 만들도록 하십시오.

마당에서: 모래와 눈 위에 막대기로 글자를 그립니다. 아이와 함께 글자에 관한 수수께끼(작고 둥글며 "우"를 좋아함)를 생각해 내고, 아이가 모래 위에 수수께끼를 그리게 하세요. 마른 나뭇 가지와 나뭇잎 등의 편지를 배치하십시오.

숲 속: 나무, 덤불, 나뭇잎 사이에서 글자를 찾으세요. 바늘은 [L]이고, 이렇게 연결하면 [O]가 됩니다.

분명히 여러분 각자는 집에서, 휴가 중에, 유치원에 가는 길에 자녀와 함께 하는 자신만의 “가족 게임”을 가지고 있을 것입니다. 서로 공유하세요.

주제: 방법론 개발, 프레젠테이션 및 메모

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학교에 입학하기 몇 년 전에 부모는 원칙적으로 자녀의 1학년 준비 상태를 평가하기 시작합니다. 그리고 이전에 "모든 아이들과 마찬가지로"였던 아이는 불안하고 부주의하며 새로운 정보를 잘 기억하지 못하는 것으로 나타났습니다. 많은 부모들이 심각한 실수를 저지르고 자녀에게 시를 벼락치기하고, 편지를 쓰고, 산수 문제를 풀도록 강요하기 시작합니다. 이 접근 방식은 결과를 낳지 않으며 어린이에게 새로운 교육 정보에 대한 혐오감을 불러일으킵니다.

원인

아이와 함께 집중 훈련을 시작하기 전에, 아이가 기억력이 좋지 않은 이유를 알아내야 합니다.

아이와 함께 집중 훈련을 시작하기 전에, 아이가 기억력이 좋지 않은 이유를 알아내야 합니다. 아동 심리학자들은 다음과 같은 이유를 확인합니다.

아이는 자신이 시작한 일을 끝내는 데 익숙하지 않습니다.일반적으로 아이가 독립에 익숙하지 않고 모든 일에서 항상 성인의 도움을 바라는 경우에 이런 일이 발생합니다. 할머니가 조립 세트를 조립하는 동안 적합한 부품을 찾으면 아이가 자신을 위해 시를 배우기를 바라는 것은 당연한 일입니다.
지루함.지루함이 대죄로 간주되는 것은 아무것도 아닙니다. 어떤 성격의 단조롭고 단조로운 활동보다 아이들에게 더 끔찍한 것은 없습니다. 유치원에서 배운 노래를 단지 반복해야 할 때, 아기는 그 가사를 기억하고 싶어하지 않을 것입니다. 그러나 아이에게 노래를 부르고 숟가락, 바스락거리는 장난감, 춤 등 즉흥적인 수단을 사용하여 함께 놀면 아이는 기꺼이 재미있는 게임에 참여할 것입니다.
“악”을 행하려는 욕구.아이들이 가족이나 팀 내에서 좋은 관계를 갖지 못하는 경우도 있습니다. 그러면 그들은 자신의 지식이나 기술을 보여줘야 할 이유가 전혀 없다는 것을 알게 됩니다. 결국, 아이들에게는 타인에 대한 긍정적인 평가가 중요하다는 것이 알려져 있지만, 그 중요성은 그것이 사랑하는 사람들에 의해 주어진다는 사실에 의해 결정됩니다. 그리고 아기가 자신이 받아 들여진다고 느끼지 않으면 시도하지 않을 것입니다. 그러나 이러한 동기는 청소년기 어린이에게서 가장 자주 발생합니다.

이건 재미 있네. 과학자들은 어린이가 성인보다 10배 더 많은 정보를 기억할 수 있다는 것을 입증했습니다.

낮은 자존감.아이가 너무 수줍어하면 부정확하거나 실수했다는 비난을 받지 않기 위해 무언가를 반복하는 것을 두려워할 수 있습니다. 동료 그룹에서 그는 조롱당하는 것을 두려워합니다. 따라서 "기억이 나지 않습니다"라는 마스크는 다른 사람의 부정적인 반응에 대한 보호입니다. 또한 부모가 자녀에게 모든 일을 부적절하게, 부정확하게 또는 부주의하게 수행하고 있다고 끊임없이 반복하면 비슷한 상황이 발생합니다. 그건 그렇고, 심리학자들은 그러한 평가가 발음되는 억양과 달리 그러한 평가가 그렇게 중요한 역할을하지 않는다는 것을 발견했습니다.
비교에 대한 두려움.아이들이 서로 비교되기 시작하면 부러워하는 이기주의자를 키우는 확실한 방법입니다. 아이는 그 자체로 가치 있는 것이지 어떤 면에서 또래보다 우월하기 때문이 아닙니다.

아기의 기억력 발달을 돕는 방법은 무엇입니까?

가장 중요한 것은 신뢰관계 구축이다.

아이가 새로운 정보를 잘 기억하지 못하는 이유를 이해한 후에는 도움 전략을 유능하게 구축해야 합니다. 물론 가장 중요한 것은 신뢰 관계를 구축하는 것입니다.아기가 부모와 사랑하는 사람들의 지원을 느끼면 아기의 욕구가 여러분의 노력에 더해지며 어떤 일이든 성취될 수 있습니다. 따라서 자료를 더 쉽게 암기할 수 있는 여러 가지 기술이 있습니다.

아이의 상상력을 연결하다

아이의 상상력을 연결해줍니다.기억해야 할 내용을 그래픽으로 표시할 수 있는 기회를 어린이에게 제공하는 것이 필요합니다. 예를 들어, 어른이 들려주는 이야기를 스케치해 보세요. 동시에 그림이 아름다울 필요는 없으며 나중에 줄거리를 기억하는 데 도움이 되는 일종의 메모리 카드라고 즉시 규정하십시오. 5~6개의 짧은 문장으로 시작하여 점차 긴 이야기로 이동합니다. 이후의 각 수업은 이전 수업에서 들었던 내용을 그림을 사용하여 다시 말하는 것으로 시작되어야 합니다. 처음에는 아이가 그리는 과정 자체에 열중하게 되므로 그리는 데 소요되는 시간을 조정하세요. 이 작업은 또한 속도에 관한 것임을 설명합니다. 스케치는 가능한 한 빨리 완료되어야 합니다.
재료 선택.많은 양의 정보를 취해서는 안되며 고품질 암기에주의를 기울이는 것이 좋습니다. 그러므로 시를 외울 때에는 무조건 벼락치기보다는 하루에 한 줄씩 제한하는 것이 좋습니다. 시 작업을 시작할 때 아이가 나중에 대사를 변경하지 않도록 줄거리의 전개를 분석해야합니다.
계획.자녀에게 자신의 행동에 대한 계획을 세우도록 가르치는 것은 매우 중요합니다. 이 규칙은 모든 어린이의 행동에 적용됩니다. 예를 들어 큐브를 사용한 구성은 구성 아이디어 이해, 건축 자재 선택, 놀이 후 장난감 청소로 구성될 수 있습니다. 학부모는 발표된 계획이 올바른 순서로 실행되는지 확인해야 합니다. 사랑하는 사람들이 아이의 작업 결과를 높이 평가하면 좋습니다. 예를 들어, 가족과 친구들은 큐브로 만든 구조물을 보게 됩니다.
작업 자동화.자녀의 주의력과 조직력을 키우려면 자녀에게 하루 일정을 세우도록 가르치십시오. 이렇게 하면 수업과 게임 모두에 충분한 시간을 가질 수 있습니다. 이 일정을 다채로운 포스터 형태로 만들고, 처음에는 최대한 자주 참고하세요. 점차적으로 아기는 자동으로 특정 일상 생활을 따르게 됩니다.
분석 훈련.물론 모든 사람은 기억하기 위해 정보를 분석해야 합니다. 자녀에게 분석을 가르치기 위해 다음과 같은 방법으로 아이와 놀 수 있습니다. Malvina가 지시한 Pinocchio의 작업에서 오류를 찾아내겠다고 제안합니다. 피노키오가 부정확하게 만든 시트에 패턴을 그려보자. 이런 식으로 아이는 모델과 비교하고 먼저 다른 사람의 행동에서 실수를 찾은 다음 자신의 행동에서 실수를 찾는 방법을 배웁니다.

이 암기 기술의 형태는 모든 연령의 어린이에게 적합합니다. 내용만 변경됩니다. 가장 중요한 것은 당신이 진심으로 그를 돕고 싶다는 것을 아이에게 보여주는 것입니다. 그리고 그의 성공은 학교에서 우수한 성적을 받는 것보다 훨씬 더 중요합니다.

학교 준비가 부진한 경우에도 문자를 모르고 읽을 수 없는 아이는 정상적인 지적 발달로 점차 또래를 따라잡게 됩니다. 그러나 정규 연습 중에 어린이가 이미 익숙한 문자를 기억하고 이름을 지정할 수 없어 서로 혼동하면 이는 심각한 편차의 결과일 수 있습니다. 추가 전술을 결정하려면 부모는 자녀의 학습 대처를 방해하는 발달 특성이 무엇인지 정확히 알아내야 합니다.

발달 장애와 관련된 원인

문자 학습의 어려움은 경추에 대한 혈액 공급 장애로 인한 정신 및 언어 발달 지연과 관련이 있을 수 있습니다. 이는 출생 시 부상의 전형적인 현상이며 1학년이 교육을 시작할 때 나타날 수 있습니다. 부모와 교사는 다음과 같은 특징적인 증상에 주의를 기울여야 합니다.

이동성 증가;
빠른 피로;
어린이의 두통과 메스꺼움에 대한 불만;
눈물.

다른 요인으로 인한 신체 기능 장애는 특별한 검사를 통해서만 발견할 수 있습니다. 이러한 장애 중 다수는 중추신경계 발달 이상과 관련되어 있으며 다음과 같습니다.

낮은 수준의 시각적 인식 및 낮은 시각적 기억력;
어린이가 "오른쪽" - "왼쪽", 오른쪽 및 왼쪽 팔/다리 방향을 혼동할 때 공간 방향 방향의 어려움;
대뇌 반구 사이의 정신 기능의 늦은 재분배;
왼손잡이 재훈련의 결과;
발달되지 않은 청각 지각으로 인해 말소리와 문자 사이의 연결을 설정하기가 어렵습니다.
행동 장애(집중할 수 없고 빨리 피곤함) 및 동기 부여(활동보다 게임을 지속적으로 선호함).

심각한 문제가 있는 경우 신경과 전문의와 상담하지 않고는 할 수 없습니다. 검사 및 진단 후 의사는 부모에게 권장 사항을 제시하고 필요한 경우 약물 사용을 포함한 적절한 치료를 처방합니다.

장애를 교정하기 위한 운동

신경과 의사의 처방을 보완하는 문제 아동과의 정기적인 운동 덕분에 읽기 및 쓰기 능력 발달을 방해하는 대부분의 언어 병리 현상을 제거하는 것이 가능합니다. 수업은 시각적 인식, 주의력 및 학습 동기를 교정하고 학교에 입학하기 전에 어린이에게 개발되어야 하는 오른쪽에서 왼쪽 방향 기술을 개발하는 데 도움이 됩니다. 다음 연습이 이에 적합합니다.

지속적인 단어 연습: 오른쪽, 왼쪽, 왼쪽, 오른쪽. 예를 들어, 아이가 물건(숟가락, 연필, 가위)을 집었을 때와 같이 어떤 상황에서도 상기시켜주세요.
동화를 읽을 때 책에 나오는 삽화와 그림을 바탕으로 “오른쪽 상단, 왼쪽 하단에 (누구)가 누구입니까?”라고 질문하세요. 등.
손가락 운동을 통한 미세 운동 능력 개발.
그래픽 구술(구두 설명에 따른 체크무늬 시트의 그림 이미지) 예를 들어 대각선으로 오른쪽 아래로 5셀, 왼쪽에서 위로 2셀을 그려달라고 요청합니다.
필요한 경우 아이가 볼 수 있는 문자 표시를 만듭니다. 그 중 하나에는 왼쪽 (L YA ZU ECH)을 향한 문자가 있어야하고 다른 하나는 오른쪽 (B V G K R S Ts SCH Y Ъ YU E)을 향해야합니다.
"N"과 "P" 또는 "N"과 "I"와 같은 두 개의 유사한 문자를 비교합니다.
교육을 위해 구절의 알파벳을 사용하면(예: S. Marshak의 시: "곰이 숲에서 꿀을 찾았습니다/작은 꿀, 많은 벌") 효과적인 결과를 얻을 수 있으며, 연상은 암기 속도를 높입니다.

기억력 발달

아이에게 신경학적 이상이 없다면 글자 암기가 잘 안 되는 가장 흔한 이유는 형성이 불충분하고 기억력, 논리력, 주의력이 제대로 발달하지 않기 때문입니다. 이런 경우에는 이러한 정신 기능을 향상시키는 활동이 도움이 될 것입니다.

기억력과 관찰력을 훈련하려면 자녀를 유용한 게임에 참여시키는 것이 좋습니다.

“무엇이 빠졌나요?”

여러 개의 장난감을 일렬로 배치하고 큰 소리로 이름을 지정합니다. 몇 초 동안 스카프로 덮고 장난감 중 하나와 함께 스카프를 제거한 다음 어린이에게 사라진 장난감의 이름을 물어보십시오. 4-5회 반복하세요. 미래에는 장난감을 글자로 대체할 수도 있다.

"셜록 홈즈"

그 사람의 외모에 어떤 변화가 있었는지 확인하는 것이 필요합니다(예: 옷, 안경, 모자가 사라졌거나 나타남). 또 다른 옵션은 친구, 선생님 등이 무엇을 입고 있었는지 주기적으로 아이에게 물어 보는 것입니다.

quatrain 학습

이것은 매일 이루어져야 하며, 더 나은 암기를 위해 비유적인 그림과 함께 시를 동반하여 손으로 함께 그려야 합니다.

글자의 시각적 이미지

글자의 시각적 이미지를 기억하는 방법은 다양합니다. 일련의 작업은 다음과 같을 수 있습니다.

3일 동안 자녀와 함께 편지 중 하나를 공부해야 합니다. 어디에나 있어야 하기 때문에 끈기와 더불어 창의적인 사고도 보여야 합니다.
아파트에서 공부하고 있는 편지가 적힌 종이를 모든 방에서 눈앞에 걸어 두십시오.
다양한 재료(플라스틱, 반죽, 철사)로 편지를 만들고, 색종이로 잘라내고, 색색 밧줄, 나뭇가지로 만들고, 아스팔트나 모래 위에 그림을 그립니다.
종이에 편지를 쓰세요. 아이에게 글루건으로 윤곽선을 따라 그려보라고 하세요. 그런 다음 작은 알갱이(예: 메밀)를 붙입니다. 아기가 입체적인 실루엣을 느끼게 하여 촉각적 감각으로 시각적 이미지를 강화합니다.
아기 손바닥에 편지를 그려보세요. 이는 우성 반구를 자극하기 위해 우성 손에서 수행되어야 합니다.
글자가 포함된 부드러운 퍼즐을 사용하세요. 아이는 눈을 감고도 그것을 느끼고 다른 지각 채널이 활성화됩니다.
자녀에게 신문이나 잡지의 한 페이지에서 다른 여러 글자 중에서 공부하고 있는 글자를 찾아 동그라미(줄을 그어 지움)를 하도록 하십시오.
어린이에게 서로 다른 글꼴 스타일로 표시된 동일한 문자를 그룹화하도록 요청하는 작업을 제공합니다.
간판, 광고, 상점 등 거리의 주변 물체에서 문자를 찾아보라고 요청하세요.
아이와 함께 손과 발을 사용하여 글자를 그리세요. 추가 물건을 사용할 수도 있습니다.

주로 사용하는 손의 검지로 허공에 글자를 쓰는 것이 도움이 됩니다. 역할을 바꾸는 것도 좋은 생각입니다. 어린이는 쓰고, 어른은 추측하며, 그 반대도 마찬가지입니다.

점선을 따라 문자를 추가하거나 숫자 막대를 움직여서 문자를 다른 문자로 변환하는 방법을 제안할 수 있습니다. 예를 들어 "Sh"에서 "C"를 만듭니다.

많은 언어 치료사들은 수업 시간에 “Magic Bag”이라는 게임을 사용합니다. 편지(플라스틱이나 금속)를 가방 안에 넣고, 아이는 어떤 편지를 받았는지 만져서 결정해야 합니다. 그가 정확하게 추측하면 점수를 얻습니다. 그렇지 않은 경우, 편지는 반송됩니다.
작은 말을 내뱉는 것이 좋은 결과를 가져온다. 그런 다음 글자를 다시 배열하여 단어에서 글자를 "잃어버리고" 아이에게 글자를 복원하도록 요청할 수 있습니다.

눈에 보이는 긍정적인 결과를 얻으려면 아이와 함께 지속적인 노력을 해야 합니다. 자녀의 노력에 대해 칭찬해야 하며 어떤 상황에서도 자녀를 더 유능한 다른 자녀와 비교하지 마십시오. 가장 중요한 것은 모든 공동 활동이 긍정적인 감정에 의해서만 장난스럽게 수행되어 성인과 어린이 모두에게 즐거움을 선사해야 함을 잊지 않는 것입니다.

많은 부모들은 때때로 자녀가 알파벳을 기억하지 못하는 문제에 직면합니다. 이번 글에서는 이 문제를 해결하는 방법을 알려드리고자 합니다.

어린이에게 편지를 가르치는 것은 언뜻 보이는 것만큼 어렵지 않습니다. 어린 아이들은 매우 안절부절 못하고 한 수업에 5분 이상 집중할 수 없기 때문에 아이가 계속 관심을 갖고 약간의 절제된 표현을 할 수 있도록 편지로 과제를 준비해야 합니다. 러시아 알파벳 글자를 더 공부하십시오. 각 수업은 다채롭고 빠르고 창의적으로 게임에서 진행되어야 합니다. 그러면 아기가 글자를 빨리 배울 것입니다. 또한 아이의 나이도 고려해야 합니다. 아기가 1세에서 2세 사이이면 그에 따라 이 연령에 맞게 설계된 작업을 준비해야 하며, 아기가 나이가 들면 그에 따라 작업이 더 길어지고 더 많아야 합니다. 창의적인. 0~3세의 모든 어린이는 뇌가 집중적으로 성장한다는 것이 이미 전문가들에 의해 입증되었으며, 이 기간 동안 사진 기억력이 매우 발달하여 모든 것을 그림으로 기억할 수 있으므로 이 기간 동안 쉽게 가르칠 수 있습니다. 어린이 편지.

시작 – 제가 어린이들을 위해 알파벳에 관해 제시한 예시 노래 중 하나를 선택할 수 있습니다. 모든 것이 항상 기억하기 더 쉽습니다. 노래 길이는 1분을 넘지 않으며 항상 신나는 음악과 함께 배우기가 더 쉽습니다. 아기가 얼마나 빨리 이 노래의 멜로디를 스스로 흥얼거리게 될지 알게 될 것이며, 가장 중요한 것은 러시아 알파벳의 이름과 문자 순서를 배우는 것입니다. 매우 좋습니다. 예를 들어 이동 중에도 다운로드하여 사용하거나 낮 동안 켜둘 수 있습니다. 1세부터 5세까지의 연령을 위해 설계되었습니다.

학습 편지

러시아어 알파벳 글자를 배우는 데 도움이 되는 게임

House of Sounds 이 게임은 3~5개의 소리로 구성된 단어로 모든 소리를 식별하는 데 도움이 됩니다. 세 개의 창문이 있는 집을 그리고 그 집에 이름이 살고 있다고 자녀에게 설명합니다. 각 아파트에는 건전한 임차인이 있습니다. 고양이는 그의 집으로 갔다. 그에게는 방이 세 개 있어요. 각 소리는 별도로 잔다. 고양이를 재워야 해요. 첫 번째 침실에서는 누가 자나요? 아이에게 집 창문만한 크기의 칩을 줍니다: "이건 소리입니다. 아이를 재우라고 불러주세요." 아이는 "K-K-K"라고 부르고 칩을 첫 번째 방 등에 넣습니다. 아이가 두 번째 소리를 "잃고" 두 번째 칩으로 소리 T를 "잡으면" "여기 KT가 살아요? KOOOT가 여기 사는 줄 알았어요!"라고 놀라실 것입니다.

Zvukov 박사를 연기하면서 "나는 Zvukov 박사입니다"라고 어린이에게 알리고 흰색 모자 또는 이와 유사한 것을 씌우고 "인형이 소리를 발음하는 법을 배우지 않았다면 치료해 드리겠습니다."라고 말합니다. 타냐," 당신은 인형을 향해 이렇게 말합니다. "아라라라트 산에 커다란 포도덩굴이 자랍니다." 그리고 Tanya를 위해 Burr: "On the gollle Allallllat lllast kllupny winelllad." 당신의 딸은 R을 발음하지 않습니다. 나는 그녀에게 약을 처방합니다. R로 시작하는 10개의 단어와 R로 끝나는 5개의 단어를 말하십시오. 단어를 직접 제안하거나 "간호사"를 보낼 수 있습니다. 타냐는 아이(간호사 역할)가 맡아 점차 회복하고 있다. 아기가 스스로 짖지 않으면 놀아주어야 합니다.

이제 러시아 알파벳으로 된 하드 기호의 필요성에 대해 누구도 이의를 제기하지 않습니다. 결국 이는 매우 구체적인 기능을 수행합니다. 예를 들어, Congress 및 Eat와 같은 단어에서 접두사의 자음을 어근 모음에서 분리합니다. 그리고 1917-1918년 개혁 이전. 그것은 "er"라고 불렸고 특별한 의미 적 부하없이 단단한 자음 뒤에 단어 끝에 기록되었습니다. 그러나 인쇄 시간과 용지의 8% 이상을 차지했으며 러시아에는 연간 400,000루블 이상의 비용이 소요되었습니다. 현대인은 알파벳 없이는 어디에도 없습니다. 이 막대기, 반지 및 고리가 없으면 글을 쓸 수 없기 때문일 뿐만 아니라 (신문도, 책도, 아니-정말 악몽입니다!-인터넷). 그러나 또한 우리는 "A부터 Z까지" 또는 "Z는 알파벳의 마지막 문자입니다"와 같은 표현에 너무 익숙하기 때문에 "Z는 알파벳의 마지막 문자입니다"와 같은 표현은 작동하지 않습니다.

오랫동안 아이와 함께 글자를 배우는 방법

우리는 ABVGDeyka라는 CD를 구입하여 매일 몇 분 동안 틀었고 그녀는 우리의 참여 없이 거의 모든 글자를 배웠습니다. 그림이 있는 알파벳도 있는데, 그림에서 그녀는 이미 어떤 문자가 어떤 단어로 시작하는지 알아냈습니다. 가장 중요한 것은 아이 자신이 그것을 원한다는 것입니다. 우리 아이는 4살이에요.

재미있는 방법으로 아이에게 글자가 어떻게 음절을 형성하는지 보여줄 필요가 있습니다. 가능한 모든 조합을 읽는 법을 배우면 음절이 단어로 결합되는 방법을 설명하십시오. 예는 아이에게 친숙하고 이해할 수 있는 단어로 구성되어야 합니다. 동시에 블록 글자를 쓰는 방법을 보여줄 수도 있습니다. 어머니가 쓴 글을 이미 읽는 법을 알고 있는 아이들이 인쇄된 텍스트를 읽는 것이 어려울 때가 있으므로 학습이 병행되어야 합니다. 앞으로는 학습을 위해 단어가 음절로 나누어져 있고 그림이 많은 짧은 동화가 포함된 동화책을 사용하는 것이 좋습니다. 그러나 아이가 음절 읽기의 본질을 이해하자마자 일반 책 (반드시 그림 포함) 읽기로 전환하고 계속해서 학습하십시오. 그렇지 않으면 아이는 음절로 나누어지지 않은 단어를 읽는 데 어려움을 겪게 됩니다. 가장 중요한 것은 아이가 관심을 갖고 지치지 않는다는 것입니다. 그러면 아이는 무언가를 읽고 싶은 끊임없는 욕구를 갖게 될 것입니다. 그리고 아기를 칭찬하는 것을 잊지 마십시오. 이것이 아이에게 가장 중요한 인센티브입니다. 인내에 관해서는 모든 것입니다. 당신의 아이는 괜찮습니다. 1학년 학생들도 15분 이상 주의를 집중할 수 없습니다. 이는 정상적인 현상입니다. 10-15분 동안 연습하고, 하루에 여러 번 칭찬하고, 그녀가 글을 쓰거나 읽어줄 때 아빠나 조부모님이 얼마나 기뻐하실지 이야기해 주세요.

러시아 친구들에게 보내는 아름다운 편지

많은 부모들의 실수는 글자를 가르치기 시작할 때 소리(Be가 아니라 B 소리 등)를 배워야 한다는 것입니다. 글자는 있지만 소리도 있고 소리도 있다는 것을 아이에게 설명하려고 노력하세요 읽을 때 우리는 소리의 도움을 받아 읽는데, 한 쌍의 소리는 우리가 읽는 음절입니다. 먼저 소리의 이름을 별도로 지정합니다(BA - 소리 B 및 A, BA-a). 몇 가지 훈련 연습과 아이는 이해할 것이다.

아이를 키우고 싶다면 정신 생리적 발달을 고려하여 연령에 따라 발달하십시오. 색상(최대 3개까지 기본 사항을 모두 알아야 함), 동물(분류 - 야생 또는 가축), 동화를 다시 말하는 능력, 그림을 사용하여 이야기를 전하는 능력 등이 있습니다. 아이는 먼저 주변 세계의 다양성을 이해하고 나서야 그것에 대해 읽는 법을 배워야 합니다. 그에게는 어떤 독서도 6시에 햄릿을 읽는 것과 같습니다. 왜 아이를 괴롭히나요? 읽는 능력은 결코 아이의 지능과 성격 발달을 나타내는 지표가 아닙니다.

모든 것은 점진적이어야 합니다. 아이는 읽는 법을 배울 것입니다. 나도 2살 때까지 글자의 절반을 알고 있었지만 지금은 그 글자를 배우는 데 관심이 없습니다. 나는 주장하지 않습니다. 왜 아이에게 부담을 주나요? 그에게 셀프 서비스 기술을 가르쳐야 합니다. 그리고 이 모든 초기 학습은 신경증으로 이어집니다. 그는 학교에 가서 읽는 법을 배울 것입니다. 일반적으로 아이가 책을 읽으려면 가족이 함께 읽어야 합니다. 가족 독서, 역할 기반 독서를 구성합니다.

우리는 Zhukova의 ABC 책에서 읽는 법을 배웠습니다. 그것은 이상적인 책이었고 우리가 그것을 준 모든 친구들이 빨리 읽기 시작했습니다. 따라서 첫 페이지에서 저자는 어떤 상황에서도 자녀와 함께 모든 글자를 한꺼번에 배우지 말고 점진적으로 이루어져야 한다고 조언합니다. 그리고 그녀는 또한 이 그림을 가지고 있는데, 이것은 아이가 한 글자에서 다른 글자로의 경로를 시각적으로 상상하고 그것들을 따로 발음하는 것이 아니라 함께 발음하는 법을 배우는 데 도움이 됩니다.연필로 첫 글자를 가리키며 아이에게 첫 글자를 그리도록 요청하세요 당신이 소년과 함께 있을 때까지 당신은 길을 따라 두 번째 길에 도달하지 못할 것입니다.

어린이를 위한 아름다운 러시아 문자 - 미취학 아동

4세까지는 이것이 필요하지 않으며 색상, 동물, 식물 및 주변 세계를 가르치는 것이 더 낫습니다. 아이는 두 가지를 모두 인식할 수 없습니다. 그리고 일반적으로 글자 대신 단어를 배우는 Glen Doman의 시스템에 따라 배우기가 더 쉽다고 생각합니다.

글자로 넘어가자. 아이에게 글자를 보여줄 때 글자의 "공식적인" 알파벳 이름이 아니라 글자가 나타내는 소리를 부르십시오. 글자를 보여줄 때와 이 글자가 포함된 단어를 발음할 때 이 소리를 부르고 가능한 한 길게 그려보세요. 문자를 입력할 때 해당 소리로 시작하는 단어를 최대한 많이 입력하세요. 자녀에게 인쇄된 편지 예시만 주십시오. 자녀는 학교에서 편지 쓰는 방법을 가르칠 것입니다. 글자를 그리거나 막대기로 펼쳐 놓거나 눈이나 모래 위에 그리면 글자를 더 쉽게 기억할 것입니다.

부모가 배워야 할 가장 중요한 규칙은 소리에서 글자까지 원리에 따라 학습을 구축하는 것입니다. 문자는 소리의 표시이다. 아이가 그것이 정확히 무엇을 의미하는지 모르는 경우 문자 기호를 소개하는 것은 효과가 없습니다. 읽고 쓰는 법을 배우려면 아이는 모든 단어가 소리로 구성되어 있다는 사실을 발견하고 나서야 소리와 글자의 “관계를 이해”해야 합니다. 사운드 트레이닝 기간은 3~4개월 정도로 길지 않습니다. 동시에 아이는 수업 두 번째 달에 이미 글자를 배울 수 있습니다. 그러나 훈련은 학업 성취도에 따라 등급이 부여되는 "의무적" 과제가 아닌 게임 형태로 이루어지도록 하십시오. 아기는 소리와 글자를 배우는 것을 좋아해야 합니다. 그리고 게임 주제를 10~15분 동안 유지한다면 이는 교육 노력의 효과를 나타냅니다. 우리는 자녀가 귀로 단어의 소리를 구별하는 방법을 배우는 데 도움이 되는 여러 게임을 제공합니다.

대부분의 심리학자들은 아이들에게 너무 일찍(3세 이전) 읽기를 가르치면 아이의 발달이 왜곡될 수 있다고 믿습니다. 가장 좋은 시기는 아기가 이미 4~5세가 되어서 말을 잘하는 법을 배웠을 때입니다. 물론 이것은 어린이가 어른처럼 문구를 구성해야 한다는 의미는 아닙니다. 그는 또한 혀를 쯧쯧 차고, 길고 복잡한 단어를 발음하지 못하고, 때로는 대소문자에 동의하지 않을 수도 있습니다. 아이가 꽤 늦게 말하기 시작했다면(3세 때) 심각한 발음 결함, 빈약한 어휘, 짧은 문장으로 말하고 전치사를 전혀 사용하지 않고 경우에 따라 단어를 바꾸지 않는 경우에는 서두르지 않는 것이 좋습니다. 읽는 법을 배웁니다.

익명, 여성, 37세

안녕하세요, 박사님. 제 아들은 4살 3개월이에요. 이중 언어 환경(러시아어 및 불가리아어)에 거주하며 일반적으로 두 가지 언어를 사용합니다. 아주 일찍 말하기 시작했습니다. 이것에 아무런 문제가 없었습니다. 우리는 정원에 거의 가지 않습니다. (제 아들은 천식을 앓고 있습니다.) 같은 정보를 반복적으로 반복한 후에는 기억이 나지 않습니다. 5까지 세는 것조차 어려움을 야기합니다. 예를 들어, 그는 한 번 정확하게 센 다음 여러 번(1, 2, 4, 6, 8) 셀 수 있습니다. 나는 그에게 숫자를 인식하는 방법을 가르치려고 노력하고 있습니다. 1부터 5까지의 숫자를 여러 번 보여주었고, 아이는 4를 기억했습니다. 나머지는 아무리 반복해도 기억나지 않았다. 우리는 어렵게 알파벳을 배웠는데 몇 주가 걸렸습니다. 이제 그는 거의 모든 문자를 쉽게 인식할 수 있습니다. 그는 가르치기를 원하지 않고 조작하고 많은 인내심을 보여야 합니다. 예를 들어 2와 같은 숫자를 30번 또는 50번 반복한 후에도 그가 여전히 이 숫자를 기억하지 못하는 것을 이해할 수 없습니다. 문제가 있거나 아이가 주의가 산만해졌을 뿐입니다. 이것을 결정하는 방법은 무엇입니까? 무엇을 해야 할까요? 미리 감사드립니다.

안녕하세요. 저는 의사는 아니지만 교육학적 관점에서 알아보도록 하겠습니다. 귀하가 설명한 것과 유사한 상황에서는 신경과 전문의를 방문하는 것이 좋습니다. 방문하기 전에 뇌 초음파 검사를 실시하고 스스로 치료를 처방하지 않는 것이 좋습니다. 결국 문제는 신경증에 있을 수 있습니다. 이 질병으로 인해 아이의 신경계와 뇌가 영향을 받습니다. 그다지 위험한 현상은 아니며 어린이와 성인에게 흔히 발생합니다. 그러나 긴장감은 기억력에 가장 좋은 영향을 미치지 않습니다. 아이가 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하기 어렵고 암기에도 어려움이 있습니다. 문제가 신경증이라면 신경과 전문의는 일련의 운동을 처방하고 주의력과 정신 발달을 높이기 위해 약을 처방할 수도 있습니다. 어린아이의 경우에는 대개 첫 번째 치료방법만 사용할 수 있습니다. 그러나 나이가 많은 어린이의 경우 약물 치료가 처방되는 경우가 많습니다. 어쨌든 먼저 신경증의 원인을 찾아 질병을 치료해야 할 것입니다. 사라지면 기억은 정상으로 돌아옵니다. 하지만 여전히 그녀를 훈련시켜야 합니다. 다음 이유이자 매우 일반적인 이유는 최고의 유전이 아닙니다. 지적 능력이 부모에게서 자녀에게 전달된다는 것은 비밀이 아닙니다. 따라서 엄마나 아빠가 어릴 때나 어른이 되어 기억력 문제를 겪었다면 아기도 그런 기억 문제를 겪을 수 있습니다. 때때로 기억력 발달 장애의 원인은 단순한 수면 부족입니다. 어린이에게는 드물지만 학령기 어린이에게 더 관련이 있습니다. 다음과 같은 이유는 미취학 아동과 취학 연령의 아동에게 흔히 나타납니다. 아기가 충분한 수면을 취한다면 단순히 과잉행동증후군을 앓고 있다고 추정할 수 있습니다. 이미 언급했듯이 이것은 중추 신경계의 흔한 질병입니다. 문제없이 양호한 것으로 진단되었습니다. 유전과 수면 패턴을 포함하여 신경학 분야의 모든 것이 정상이라면 아기의 마음이 얼마나 자주 훈련되는지주의를 기울여야합니다. 이것은 매우 중요하며, 뇌가 지속적으로 훈련되지 않으면 발달을 잃게 됩니다. 더 정확하게는 정지합니다. 결과적으로 기억력과 주의력이 손상됩니다. 그리고 어떤 나이에도. 상황을 바로 잡는 것은 그리 어렵지 않습니다. 주의력과 지능을 위해 정기적으로 두뇌를 훈련하는 것으로 충분합니다. 운동은 아기의 나이에 따라 개발됩니다. 일반적으로 아이들은 다양한 개발 클럽에 참석하는 것으로 충분합니다. 때로는 이런 일이 발생합니다. 부모는 아이가 정신 발달에 문제가 있다고 생각합니다. 하지만 의사들은 그 반대라고 말합니다. 그리고 아기는 가장 흥미롭지 않은 특정 정보를 기억합니다. 그러나 부모가 요구하는 것은 그렇지 않으며 특정 연령 범주에 일반적이지 않은 지식을 어린이에게 전달하려고 시도하면 수신된 데이터가 단기 기억에 입력됩니다. 뇌는 단순히 이것저것 정보를 요구하지 않습니다. 그리고 아이의 기억력이 좋지 않다는 의심이 든다면 먼저 제시되는 자료가 아이의 나이에 적합한지 확인해야 합니다. 아이가 끊임없이 두뇌를 훈련해야한다는 것은 이미 여러 번 언급되었습니다. 다음 연습은 어린이에게 좋습니다. 문구와 단어를 자주 반복하고 종이에 어린이와 함께 적습니다. 글쓰기 능력을 향상하기 위해 카피북을 사용합니다. 이야기의 요점에 초점을 맞춰 아이에게 많은 책을 읽어주세요. 짧은 말로 말해야 합니다. 아기와 함께 사진을 좀 더 보시고 판단해 보세요. "상자" 기술을 사용할 수도 있습니다. 그것은 게임이다. 여러 칸으로 나누어진 상자가 있습니다. 아이의 눈앞에서 장난감은 한 셀 또는 다른 셀에 배치됩니다. 그런 다음 상자가 닫힙니다. 아이는 그 물건이 어느 칸에 있는지 기억하면서 그 물건을 찾도록 요청받습니다. 이 게임은 2~6세 어린이에게 적합합니다. 처음에는 상자를 두 부분으로 나누어서 나이가 들수록 섹션 수를 늘리는 것이 좋습니다. 학교별로 그 수는 12개에 달할 수 있습니다. 기억력 훈련은 노동 집약적이고 시간이 많이 걸리는 과정이므로 너무 빠른 결과를 기대해서는 안 됩니다.