유치원에는 선행의 스크린이 서 있습니다. 유치원에서의 선행 탐구

어린이 프로젝트의 방법론적 설명 " 선행 저금통»

프로젝트 이름 - " 선행 저금통»

전체 이름 - Ilyina Natalya Nikolaevna

교육기관명 –

GOU SO "Filatov 기숙 학교"

프로젝트 개발 연도 - 2010 - 2011

사용 경험(배포 범위) – 모든 그룹

프로젝트 문제:

최근에는 친절, 관심, 보살핌, 상호 지원, 상호 지원 등 도덕적, 영적 가치에 대한 관심이 점점 줄어들고 있습니다. 우리 학교 학생들이 서로에게 더 친절하고 세심하게 노력하기를 바랍니다. , 이웃에게 관심을 보이고 다른 사람들에게 유익을 주기 위해. 때때로 아이들은 자신의 행동과 사랑하는 사람의 행동을 객관적으로 평가하는 방법을 모릅니다. 따라서 모든 어린이가 적극적으로 자신을 표현하고 개인적인 "선행"이 축적되는 것을 시각적으로 볼 수 있는 기회를 갖게 되는 "선행 저금통" 프로젝트를 만들자는 아이디어가 탄생했습니다.

표적: 아이들이 선행을 하고, 사랑하는 사람을 돕고, 더 친절해지도록 동기를 부여합니다.

작업:

아동단체 양식

그룹 과제

개인

주요 활동

창의적인

노동

프로젝트 활동 결과물의 형태 –

“선행의 저금통” 코너 생성 및 보충

디자이너 그룹 보고서

결과를 결합하는 방법

그룹 전자 프레젠테이션

참가자는 학교 학생입니다.

기준

적극적인 참여:

학교 행사에서

전시회에서

대회에서

박람회에서

서브봇닉에서

휴일에

도움을 주는 것:

연세가 드신

아이들 용

후원 학교

후보 요약:

어린이 우승자

그룹이 승자다

시상식:

'선행의 저금통' 프로젝트에 당첨되었습니다.

게임에서 이기고 싶은 마음을 위해

게임 "선행의 돼지 저금통"의 희망

스베르들롭스크 지역의 부모의 보살핌 없이 방치된 고아와 어린이를 위한 스베르들롭스크 지역의 주립 교육 기관 “발달 장애 아동을 위한 필라토프 특수(교정) 기숙 학교”

동의함: 동의함: 승인함:

SD부국장 HR부국장 학교장

_________________ __________________ _______________

M.B. Gilyazeva L.V. 체펠레바 G.G. 코텔니코바

"__"__________2010 "__"__________2010 "__"__________2010

소셜 어린이 프로젝트

"선행의 보고"

Filatovskoe 마을, 2010

프로젝트 작업 단계:

1.정보 단계:

문제 격리(그룹 회의)

프로젝트 작업은 다음과 같이 나뉩니다.여섯 단계

프로젝트 목표 및 목적:

목표: 아이들이 긍정적인 성격 특성을 보여줄 수 있도록 활성화하는 것입니다.

작업:

학생들의 의사소통 능력 개발, 적절한 긍정적 자존감, 각 어린이가 자신을 표현하고 어린이 팀에서 "자신의 틈새 시장"을 찾을 수 있는 기회

교육, 프로젝트, 업무 활동 등의 맥락에서 동료들과 소통하고 어른들과 협력하는 문화를 조성합니다.

사회와의 활발한 상호작용을 위한 동기부여

계획된 결과:

프로젝트에 적극적으로 참여

선행의 축적

'선행 저금통' 코너 장식

전자 프레젠테이션

참가자들 : 학생, 교사, 담임 교사.

2.계획단계

프로젝트 작업 계획

및 시행 날짜

이벤트

마감일

책임이 있는

모서리 장식

“선행의 보고”: 일반 및 그룹(교실)

선행의 축적.

수행된 작업 분석.

결과 발표

(모서리를 보세요)

전자 프레젠테이션

(결과 결합)

활동적인 프로젝트 참가자에게 보상을 제공합니다.

1월 2월

9월~5월

3월, 4월

4월

5월

5월

교육자,

학생, 반장

교육자,

학생, 반장

교사,

학생

선생님, 학생

모든 프로젝트 참가자

검색 단계

미디어와 협력하기

디자인 옵션 검색

선행을 위한 활동 분야 찾기

요약 단계

수신된 정보의 처리

결론이 형성됨

프로젝트 발표 형식 선택

프로젝트 발표 및 방어 단계

프로젝트 발표 및 방어

문제 분석

추가 작업에 대한 전망 결정

6. 분석 단계

결과, 성과 및 문제 정의

추가 연구에 대한 전망 결정

놀이와 연구 활동은 어린이 활동의 ​​주요 유형입니다. 사물의 모양과 속성에 대한 연구를 통해 주변 현실의 물리적 측면에 대한 아이디어가 형성됩니다. 게임은 사회적 역량을 키우고 의사소통 능력을 키워줍니다. 창의적 능력은 물건과 놀이 활동에서 나타납니다. 전인적인 인격 형성을 위해서는 아이를 중심으로 풍부하고 주체적인 공간적 환경을 조성하는 것이 필요합니다.

유치원 코너 조성 및 운영의 목표 : 코너의 역할과 의의, 전연령별 주요과제

연방 주 교육 표준(FSES)은 각 발달 영역(인지적, 신체적, 사회적 의사소통적, 언어적, 예술적 및 미적)에 대한 목표로 어린이 활동(정신적 또는 실제적)의 주도권 장려, 선택의 독립성 자극을 정의합니다. 활동 방법 및 구현. 아이들은 적극적으로 세상을 탐색하며 감각적 이미지를 빠르게 축적합니다. 즉각적인 환경에서 사물과 사물 사이의 연결에 대한 연구는 다양한 감각(시각, 청각, 미각, 촉각)을 통한 인식을 통해 발생합니다.

아이들은 다양한 방법으로 주변 환경에 있는 사물을 연구하고 사물의 특성과 특성을 탐구합니다.

인생의 첫해부터 어린이는 맛, 취약성, 부드러움, 온도, 음파 확인 등 물질적 대상을 자발적으로 탐색합니다. 유아교육 기간 동안 재미있게 수업을 진행하면 다양한 도구와 사물, 그리고 이들 사이의 관계에 대한 학습이 가능해집니다. 효과적인 정신적, 육체적, 도덕적 발달을 위해서는 아이가 편안한 환경에 있어야 합니다. 교사에 의한 교과 공간 환경의 구성은 학생들이 이곳에서 많은 시간을 보내기 때문에 편안함을 느낄 수 있도록 리셉션과 그룹 공간의 디자인으로 시작됩니다. 아이들의 두 번째 집입니다.

유치원에서는 아이가 집에 있는 것처럼 편안하고 차분해야 합니다.

유치원에서 다양한 방향의 코너를 만드는 것은 종합적으로 발달된 인성을 교육하는 원리를 구현합니다. 여기에서 아이들은 사물의 물리적 특성에 대한 초기 아이디어를 얻고, 예술에 익숙해지고 공예품을 만들고, 악기를 연주하고 노래하고, 말하기 연습에 참여하고, 책을 보고, 교사가 읽는 것을 듣고, 도덕적 가치의 의미를 이해합니다. 다양한 주제 코너 덕분에 활동을 자주 변경하는 원칙이 충족됩니다. 미취학 아동은 빨리 피곤해지고 한 과목에 대한 관심을 잃고 다른 과목으로 쉽게 전환합니다. 학습에 대한 개인-개인 접근 방식은 아이들에게 특정 순간에 참여할 활동 센터(생산적 창의성, 놀이 등에서 독립적인 활동 가능성)를 선택할 수 있는 기회를 제공함으로써 수행됩니다. 따라서 유치원에서 코너를 조직하는 목적은 학생들의 성공적인 능력 개발을 위한 조건을 조성하는 것입니다.

구석에 어린이 활동을 조직하면 개인적인 접근 방식을 고려하여 어린이의 포괄적인 발전 원칙을 구현합니다.

유치원 주제 코너의 임무

1. 교육 목표:

• 주변 세계의 대상(인지 방향의 모퉁이, 자연의 중심, 게임 및 스포츠 활동)에 대한 아이디어의 형성 및 확장;
• 예술과 그 유형(예술 코너, 연극 및 음악 센터)에 대한 친숙함;
• 초기 과학적 아이디어 형성 - 수학적, 물리적, 화학적 (실험 활동 코너, 수학 센터);
• 읽기 및 쓰기 학습 준비(책, 말하기, 말하기 치료 코너, 쓰기 센터);
• 사회 구조, 사회적 관계에 대한 지식(롤플레잉 게임 코너, 직업 의상을 입은 옷입히기 코너).

학생들은 우주의 구조, 천체 및 그 특성을 연구합니다.

2. 발달 과제:

• 소근육 운동 능력 개발 및 향상(놀이 코너, 실험 센터, 창작 워크숍, 물 및 모래 센터);
• 운동 조정 개선 (체육 및 작업 코너, 창작 센터)
• 객관적인 행동을 수행하는 능력의 형성 및 강화 - 다양한 물체, 도구 및 장치를 사용한 작업(녹색 코너, 실험 실험실, 놀이 및 생산적 창의성 영역, 음악 섬)
• 사고 능력 개발: 예측, 계획, 가설 설정, 분석, 일반화, 체계화(연구 및 창의적 코너);
• 구두 말하기 기술 개발(어린이의 행동에 논평, 발성, 특히 책, 연설, 언어 치료, 연극 코너에서 활동적인 활동이 동반되는 모든 활동의 중심)
• 정신 능력 발달: 장기 기억, 다양한 유형의 인식(모든 방향에서 수행됨)
• 신체적 자질 개발: 민첩성, 지구력(체육 코너, 야외 게임 센터);
• 셀프 서비스 기술의 형성 및 개발(업무 및 의무 코너, 놀이 및 창작 공간, 야생 동물 센터).

어린이 활동 센터에서는 학생들의 사고력, 정신력, 창의력이 발달하고 실용적인 기술이 향상됩니다.

3. 교육과제:

• 그룹 내 긍정적인 정서적 분위기를 조성하고 어린이 팀의 결속력을 강화합니다.
• 도덕적 자질 교육 (가족 코너, 우정 센터, 좋은 코너, 정통 코너);
• 조국사랑 키우기(민족코너, 모국어코너, 도시·마을코너)
• 사회적 책임(안전 지역, 교통 규칙)을 포함한 책임 교육;
• 깔끔함을 고취하고 행동 규칙을 교육합니다(에티켓 코너, 작업 코너, 가정 경제 센터).
• 미적 취향과 조화감 형성 (예술적, 미적 지향의 모퉁이)

구석에서의 활동은 미취학 아동의 도덕적 가치 형성에 기여합니다.

모서리 디자인은 학생의 연령 특성을 고려하여 수행됩니다. 1.5~3세 어린이가 참여하는 수업에서는 미세 운동 능력 개발과 움직임 조정에 특별한 주의를 기울이므로 모래 및 물 센터, 연구, 놀이 및 체육 코너가 적합합니다. 취학 전 연령이 되면 아이들은 롤플레잉 게임을 하고, 경험적 대화에 참여하고, 창의적인 능력을 발휘할 수 있는 능력을 습득합니다. 과목-공간 환경은 사회적 역량을 개발하기 위한 놀이 세트와 의상으로 풍부해집니다(“Polyclinic”, “In the store', 'Newsstand', 'On the Road' 등), 연극 게임 및 공연에 대한 속성입니다.

준비반 어린이들을 위한 “친절이란 무엇인가” 수업 요약

Efimova Alla Ivanovna, GBDOU No. 43, Kolpino St.
설명:이 자료는 취학 전 연령의 교사와 추가 교육 교사에게 흥미로울 수 있습니다.

표적:친절에 대한 어린이의 생각을 귀중한 인간 특성으로 일반화하고 사회적 감정과 상호 지원을 개발합니다.
작업:
- 우호적인 관계를 형성합니다.
- "선함"과 "친절", "선한 행위"라는 개념의 본질을 드러냅니다.
- 어린이의 어휘력을 활성화합니다(친절, 기쁨, 행복, 배려, 관심).
- 어린이의 논리적 사고, 상상력 및 주의력을 개발하고 새로운 형태의 놀이 활동에 대한 관심을 심어줍니다.
- 아이들의 친절에 대한 생각을 형성하고, 주변 사람들에 대한 좋은 감정을 키우고, 모든 사람에게 사랑과 친절한 태도가 필요하다는 것을 아이들이 이해하도록 돕습니다.
예비 작업:삽화 보기, 시 읽기, 선에 관한 속담, 암기하기, 만화 보기, 선에 관한 동화 읽기.
집에는 “친절이란 무엇인가?”라는 주제로 그림, 아플리케, 공예품을 완성하라는 임무가 주어졌습니다.

수업의 진행
교육자:친절이란 무엇입니까?
고양이 밥그릇 씻기
꽃에 물을 주세요
(그 사람은 정말 외로워요)
내 동생의 장난감을 고쳐줘
노부인이 먼저 지나가게 하라
슬픔은 사랑의 말로 치료될 수 있고,
지친 엄마를 도와주기
그리고 모르는 여자한테
서류가방을 집으로 가져가세요.
따뜻함과 친절함으로,
꽃이 피고,
그녀는 모두를 따뜻하게 해준다
창문에서 나오는 광선처럼.
(I. Polyushko)
교육자:여러분, 시가 마음에 드셨나요? 오늘 우리가 무엇에 관해 이야기할 것 같나요?
답변.
교육자:친절이란 무엇입니까?
답변.

교육자:많은 작가, 과학자들이 친절에 관한 멋진 글을 많이 썼습니다. 그 중 일부를 들어보세요.

교육자:나는 당신에게 시를 읽어주고 싶고, 당신은 주의 깊게 듣고 시에 대한 과제를 완료하십시오.
물리적 일시 중지:
아침에 눈살을 찌푸리면
친절이 우리에게 도움이 될 것입니다.
자, 얘들 아, 준비해라.
그리고 서로에게 미소를 지으십시오.

교육자:참 좋았어요, 다들 웃고 계셨어요. 하루 종일 선한 일에 헌신하도록 여러분을 초대하고 싶습니다. 먼저 우리 그룹에서 그런 수업을 진행합시다.
어린이:어느 겨울날 아침에 단체로,
친절함에 대한 교훈이 있었습니다.
다들 열심히 공부했어요
그리고 오늘은 우리끼리
그들은 사탕을 나눠먹지 않았고,
그리고 그들은 친절을 나누었습니다.
모든 불만은 잊혀졌습니다.
그룹 전체가 평화를 이루었습니다.
그리고 우리는 결정했습니다 - 지금부터
다툼은 없을 것입니다.
스스로 고립되지 않도록,
모두 함께 뭉치자
그룹으로 계속 지내자.
모두가 서로를 돕습니다.
친절에 대한 교훈
따뜻함이 참 많았어요
이 따뜻함은 뭐지?
꽃이 다 피었어요!
(N.아니시나)
교육자:선행이란 무엇입니까?
답변.
교육자:여러분, "Good Deeds" 게임을 해보자. 미취학 아동인 여러분이 할 수 있는 선행을 나열해 보세요. 당신이 한 일을 더 많이 기억하고 언급할 사람은 누구입니까? 어린이들은 차례대로 해야 할 일의 이름을 지정하고 각 어린이는 손가락을 구부립니다(자신이 완성한 일의 수를 세는 것).

교육자:사람들이 더 친절해지고, 친절이 도처에 퍼지려면 무엇이 필요합니까? 하루를 어떻게 시작해야 할까요?
답변:친절한 말과 선행으로.
교육자:당신은 어떤 친절하고 예의바른 단어를 알고 있나요?
답변.

교육자:잘하셨습니다. 당신은 그 단어를 기억했지만 이미 하루에 백 번이나 말했습니다. 매트 위로 나가서 모두 원 안에 서서 "친절에 관한 잠언"게임을 해보세요. 내가 토끼 ​​장난감을 건네주면 모두가 돌아가면서 속담을 말하며 장난감을 서로에게 건네준다.

교육자:친절의 규칙을 기억하자?
답변.

교육자:다음 작업은 가장 어려운 작업입니다. 잠시 정신을 딴 데로 돌리고 체조를 해 봅시다.
나는 걷고 있고 너는 걷고 있다 하나, 둘, 셋 (제자리에서)
나는 노래하고 당신은 노래합니다 - 하나, 둘, 셋 (우리는 손으로 지휘합니다)
우리는 걷고 노래합니다 - 하나, 둘, 셋(한 방향으로 원을 그리며 걷습니다)
우리는 매우 친근하게 살고 있습니다 - 하나, 둘, 셋 (우리는 반대 방향으로 원을 그리며 이동합니다)
우리는 부담 없이 살고 있으며 모두와 친구입니다. (서로 손을 잡고 포옹하며 원을 그리며 걷는다)
교육자:여러분, 아이들이 소금 반죽으로 마트료시카 인형을 만들어서 장식하고 가지고 놀 수 있게 해달라고 부탁했어요. 이제 미리 준비한 소금 반죽으로 마트료시카 인형을 만들 것을 제안하고, 자고 나면 인형을 작은 친구들에게 가져갈 것입니다.
중첩 인형을 만드는 동안 선함과 선행에 대한시를 써달라고 부탁하겠습니다. 그리고 저녁에 아이들에게 이 시를 들려줄 수도 있습니다.
어린이:모든 사람에게는 친절이 필요하다
더 좋은 것이 있기를 바랍니다.
우리가 만나면 하는 말이 헛된 게 아니지
“안녕하세요” 그리고 “안녕하세요.”
그리고 우리가 가진 것은 아무것도 아닙니다
"좋은 아침"을 기원합니다.
친절함은 옛날부터
인간 장식...
어린이:친절하기는 쉽지 않다
친절은 키에 좌우되지 않습니다.
친절함은 색깔에 좌우되지 않고,
친절은 당근도 아니고 사탕도 아닙니다.
친절이 태양처럼 빛난다면
성인과 어린이는 기뻐합니다.
어린이:모두가 웃었으면 좋겠어
꿈이 항상 이루어 지도록
아이들이 즐거운 꿈을 꿀 수 있도록.
좋은 아침이 되길,
엄마가 슬퍼하지 않도록
세상에 더 이상 전쟁이 없도록.
어린이:- 좋은 오후에요! - 그들이 당신에게 말했어요
- 좋은 오후에요! - 당신이 대답했어요.
두 개의 문자열이 연결되는 방법
따뜻함과 친절함.

교육자:중첩 인형이 정말 멋진 인형으로 밝혀졌고, 훌륭한 일을 해냈고, 대접받을 자격이 있었습니다. 우리 둥지 인형을 두고 말리면 현장에 가서 선행을 하고 공기도 좀 마시겠습니다.

교육자:라커룸에는 '선함'이라는 주제에 관한 귀하의 작품이 전시되어 있습니다. 모두들 수고했고, 훌륭한 일을 해냈으며, 모두가 우리 그룹에 친절을 베풀었습니다.

교육자:그리고 오후에는 “선의 나무”를 장식해 보시기 바랍니다.

유치원에서의 선행 탐구
KINDNESS의 자발적인 행동의 날을 기념하는 미취학 아동을 위한 어드벤처 게임 퀘스트(퀘스트 완료 포함) 형태의 수업입니다.

표적:친절에 대한 어린이의 생각을 귀중한 인간 특성으로 일반화하고 사회적 감정과 상호 지원을 개발합니다. 우호적인 관계를 형성하고, 사회적 행동 규범에 대한 의식적인 태도를 갖고, 일상 생활에서 협력과 의사소통 기술을 개발합니다. 말하기 예절을 준수하여 동료와의 문화적 의사소통 기술을 향상시킵니다. 어린이 팀에 긍정적인 감정적 배경을 조성하십시오.
작업:
교육적인:"선함"과 "친절", "선한 행위"라는 개념의 본질을 드러냅니다.
연설:어린이의 어휘를 활성화합니다(친절, 기쁨, 행복, 배려, 관심).
교육적인:아이들의 논리적 사고, 상상력, 주의력을 키우고 새로운 형태의 게임 활동(퀘스트 게임)에 대한 관심을 심어줍니다.
교육적인:아이들의 친절에 대한 생각을 형성하고, 주변 사람들에 대한 좋은 감정을 키우고, 모든 사람에게 사랑과 친절한 태도가 필요하다는 것을 아이들이 이해하도록 돕습니다.
수업의 진행
교육자:
따뜻한 말을 전하는 것을 두려워하지 마세요.
그리고 좋은 일을 하세요!
불에 장작을 더 많이 넣을수록
더 많은 열을 흡수합니다.

교육자:오늘은 우리에게 쉽지 않은 날입니다. 당신과 나는 좋은 일을 할 것입니다. '친절'이 무엇인지 아시나요?
아이들의 대답:이것이 행동이고, 이 행동이고, 이것이 얼굴의 미소입니다.
교육자:반대말은 무엇인가요? '악'이 맞습니다. 어떤 나쁜 아이들이 있나요? 그들은 무엇을 하고 있나요?
아이들의 대답:싸우고, 장난감을 부수고, 나쁜 행동을 하고, 말을 듣지 않습니다…
교육자:당신은 누구가 되고 싶나요? 이를 위해서는 작업을 완료하고 QUEST를 완료해야 합니다. 이것은 작업이 포함된 어드벤처 게임입니다. 여행하고 싶나요? 그리고 이 마법의 봉투에서 우리는 어떤 임무를 배울 수 있을까요?
1. 과제: "좋은 말을 전달하세요!"
"좋은 태양이 다시 떴습니다. 좋은 아침이라고 인사해야 합니다!"
교육자:친절에 관한 잠언을 아는 사람은 누구입니까?

어린이들:
좋은 말은 병을 낫게 하고, 악한 말은 불구를 만든다.
친절한 말은 부보다 더 가치가 있습니다.
선행은 선으로 보상받습니다.
사람을 만드는 것은 옷이 아니라 그의 선행입니다.
은을 자랑하지 말고 도리어 좋은 것을 자랑하라.
선을 행하는 사람은 하나님으로부터 상을 받을 것입니다.
2. 과제: "수수께끼를 맞춰보세요"
공기를 정화하세요
편안함을 창조하다
창문은 녹색이고,
그들은 일년 내내 피어납니다.
교육자:맞습니다, 이것은 꽃이고 당신과 나는 좋은 일을하기 위해 자연스러운 구석으로 갈 것입니다. 우리는 꽃을 돌볼 것입니다.
자연 지역에서의 노동 활동.

3. 과제: "아기들을 위한 선물"
우리는 모두 친절한 아이들이고 유치원에 살고 있다는 사실을 세상 모든 사람들에게 알리십시오. 우리는 놀고, 그리고, 세고, 춤추고, 웃고 노래합니다. 우리는 재미있는 삶을 살고 있습니다!
아이들을 위한 선물 '무당벌레'
4. 과제: "수수께끼를 맞혀보세요 - 과제를 완료하세요!"
우리는 원더랜드를 열 것이다
그리고 영웅들을 만나보자
줄을 서서
나뭇잎에는
지점의 역은 어디에 있나요?
(책)
교육자:맞습니다, 여러분, 이것은 책이고 이제 우리는 .....
똑똑해지고 싶다면,
책을 많이 읽어야 합니다.
세기의 모든 책을 찾으려면
어서... 도서관
교육자:오른쪽! 우리 어린이 도서관에 좋은 일을 하러 갈게요!
교육자:아이들을 위한 책을 치유하는 데 도움이 될 작업은 다음과 같습니다.

육체 노동 "책 페이지 붙이기"
사서:여러분의 선행에 감사드리며, 새 책을 접할 수 있도록 초대하지만, 쉽지 않습니다.
교육자:감사합니다. 그런데 그 비밀은 무엇입니까?
사서:여기에는 선한 영웅과 악한 영웅이 모여 있지만 뒤섞여 있어 동화로 정리할 필요가 있습니다.
5. 과제: "좋은 영웅을 맞춰보세요!"
동화는 우리에게 좋은 것을 가져다줍니다. 아는 사람은 이해할 것입니다!
수수께끼를 맞춰보세요
어린 아이들을 대합니다.
새와 동물을 고치심
그는 안경을 통해 본다
좋은 박사님...(Aibolit)

나무 소년
그는 드럼처럼 소리를 낸다
어른도 아이도 모두 좋아하는,
온갖 아이디어를 창안한 사람,
긴 코가 교묘하게 드러날 것입니다
코 대신 당근이 아닙니다!
누구세요? (피노키오)

청년이 아니네
수염이 엄청 길어요!
피노키오를 모욕하고,
아르테몬과 말비나,
혹시 아시는 분 계시나요
누구세요? (카라바스)

나는 박격포를 타고 아이들을 납치한다
닭 농장의 오두막에서
나는 내 발로 산다
삐뚤어진 코, 꼿꼿한 눈
나는 누구입니까? (바바 야가)

겨울에는 모두가 그를 기다리고 있습니다.
그는 친절하고 악하지 않으며
그는 눈까지 수염을 기른다.
붉은 뺨...(산타클로스)

동화 속에서 나는 회색으로 태어났어요.
모두가 두려워해요 - 마치 불처럼요!
동물들이 다 도망갔어
그들은 나에게서 집에 숨었습니다!
위협적인 갑작스러운 이빨 소리...
사악한, 끔찍한, 회색….(늑대)

이 어린 아이들
늑대가 화를 냈습니다. 그는 악당을 먹었습니다!
한 명만 살아남았는데
늑대의 이빨에 걸리지 않았습니다.
그는 어머니에게 모든 것을 말했다
그는 그의 형제들 모두에게 보여주었다
회색 사람들은 누구입니까?
알고 계시다면 이름을 지어주세요!(키즈)

그 사람은 양계장에 살았는데, 겁이 났어요.
칠면조가 그를 비웃었다고,
결국, 그가 그 사람이라는 것을 아무도 몰랐습니다.
하얀 백조로 태어나다(미운 오리새끼)

이 여자는 열심히 일해요
매우 친절하고 매우 아름답습니다.
갑자기 그녀는 공에 도착했고,
그녀는 계단에서 신발을 잃어버렸습니다.(신데렐라)
잘했어요 여러분, 당신은 수수께끼에 답했고 모든 동화를 알고 있어요!
교육자:조금 몸을 따뜻하게 하는 것이 좋습니다.
E. Zheleznova에게 신체 훈련을 제공합니다

“글쎄, 빨리 사업에 착수하자. 일이 더 재미있을 거야.
이제 어른들은 우리 각자가 어떻게 일하는지 알게 될 것입니다.
우리는 사방의 먼지를 닦아내고, 심지어 테이블 밑으로 기어 들어가기도 합니다.
여기서 닦고 저기서 닦고 소파 밑에서 찾아보겠습니다.
우리는 함께 꽃에 물을 주면서 다음 사항을 잊지 않습니다.
우리는 꽃 하나, 두 번째 꽃에 시원한 물을 줄 것입니다.
우리는 바닥 청소를 좋아하고 하루에 두 번 청소합니다.
우리는 쓸고, 쓸고, 쓸고, 쓸고, 조금도 지치지 않습니다.
엄마는 “나는 도움 없이 설거지를 할 것이다.
이렇게, 이렇게, 이렇게, 이렇게 기대됩니다.”

6. 과제: "승자를 도와주세요"
거리에서의 노동 활동
친절하게 대하는 것은 결코 쉬운 일이 아니다.
친절은 키에 좌우되지 않고,
친절은 색깔에 좌우되지 않습니다.
친절은 당근도 아니고 사탕도 아닙니다.
친절함은 세월이 지나도 늙지 않고,
친절이 당신을 추위로부터 따뜻하게 해줄 것입니다.
친절하기만 하면 된다
그리고 곤경 속에서도 우리는 서로를 잊지 않을 것입니다.
친절이 태양처럼 빛난다면
성인과 어린이는 기뻐합니다.

7. 과제: "선행의 콜라주."
교육자:오늘 우리가 한 모든 일을 '선행의 콜라주'에 담아 게임에 참여하면 친절메달도 받을 수 있어요!

교육자:
모든 사람에게는 친절이 필요하다
더 좋은 것이 있기를 바랍니다.
우리가 만나면 하는 말이 헛된 게 아니지
“안녕하세요” 그리고 “안녕하세요.”
그리고 우리가 가진 것은 아무것도 아닙니다
"좋은 아침"을 기원합니다.
친절함은 옛날부터
인간 장식...

"유치원 건축" - 모든 그룹을 통합하는 대규모 공동 다기능 홀 만들기. 대련. 친환경 건축. 이르쿠츠크, 1868년, 건축가 G.V. 로젠. 정착 사회 하우스. 오스트리아 Neufeld der Leith의 유치원. O.N.의 이름을 딴 시립보편유치원. Bolshaya Tsaritsynskaya의 Kelina (1910-1911).

"유치원에서의 어린이 적응" - 중요한 작은 것들. 적응 과정의 단계: 성공적인 적응을 위한 조건: 아침에 작별 인사를 하는 여러 가지 방법을 미리 생각해내고 연습해 보십시오. 예를 들어, 에어 키스, 강한 악수, 등을 두드리는 등. 적응. 급성기의 심각도에 따라 적응은 다음과 같이 구분됩니다. 적응이란 무엇입니까?

"미래의 유치원" - 특별한 이동 장치를 갖춘 에어 슬라이드가 보라색 테라스에서 시작됩니다. 모든 동물은 아이들을 매우 사랑합니다. 타임머신은 시간과 공간을 여행하는 데 사용됩니다. 아이들의 눈으로 본 미래의 혁신 유치원. 동물원은 미래 유치원의 필수 요소입니다. 기본적으로 더운 날에는 점프하고 "냉각"하는 것이 필요합니다.

“화단” – 화단은 이 지역에 즐거움을 더해줍니다. 간단하고 독창적입니다. 벤치 - 화단. 유치원 부지의 둥근 화단. Ozhegov의 "설명 사전"은 화단 "달콤한 커플"이라는 정의를 제공합니다. 우리에게도 이런 화단이 있습니다. 꽃밭이란 무엇입니까? 시립 유치원 교육 기관, 통합형 유치원 No. 12, Serdobsk.

"유치원 및 가족" - SDS의 케이터링 조직. “SEVEN-I” 프로그램 실행의 기본 원칙. 리소스 센터 내 네트워크 상호 작용. 그런 다음 프로그램과 개별 작업 계획이 선택되고 개발됩니다. 역사여행. 프로젝트 활동의 목표: 프로젝트 개발 전망. SDS에서 자녀를 양육하고 교육하는 프로그램입니다.

"유치원 교육 기관에서의 적응" - 어린이를 유치원에 적응. 마지막 단계. 부모를 위한 팁. 아이의 신체 반응. 적응 발달의 단계. 성공의 길. 적응에 영향을 미치는 요인. 적응을 위한 준비 단계. 적응은 아이가 진입하고 적응하는 과정이다. 메인 스테이지.