두 번째 주니어 그룹을 위한 여행. 장기 계획 "여행 및 목표 산책"(주니어 그룹 2)

엘레나 소콜로바
여름 생태탐방로 소풍 요약(어린 연령)

여름철 생태탐방로 소풍

(어린 나이)

표적: 여름의 자연과 자연현상을 익힌다.

작업:

에 대한 아이디어 확장 여름변화 자연:

뜨겁고 밝은 태양, 식물이 피어나고, 나비가 날아다니고,

정원과 숲의 나무에 대한 기본 지식을 제공합니다.

많은 과일이 여름에 익는다는 지식을 강화합니다.

장비: 그놈 에코샤.

소풍 진행 상황:

에코샤는 어린이 탈의실이나 단체 공간에 등장합니다.

에코샤. 안녕 얘들 아! 태양이 얼마나 밝게 빛나는지 보세요. 밖은 더워요. 지금은 몇시입니까? (여름)그렇군요, 초대합니다 생태 산책로를 따라 소풍. 나와 함께 산책하는 데 동의합니까? (예)그런 다음 우리는 길을 떠났습니다.

봄 정원에서 산책하다

나는 당신을 초대합니다.

더 흥미로운 모험

우리는 그것을 찾을 수 없습니다.

서로 옆에 서서,

손을 꼭 잡으십시오.

길을 따라, 따라 경로,

우리는 걸을 예정이다.

아이들은 뱀이 되어 선생님과 에코샤를 따라갑니다.

선생님이 아이들을 이끌어요. 꽃밭:

얘들아, 여기 무엇이 이렇게 아름답게 자라고 있는지 봐? (아이들의 답변). 우리 꽃밭에 얼마나 아름다운 꽃이 피어났는지. 우리 각자는 이름: 스베타, 니키타, Styopa, 마리나. 그리고 이 꽃에는 고유한 이름이 있습니다. 이것은 금잔화입니다. 그것들은 무슨 색깔인가요? (아이들의 답변, 선생님의 답변 수정)함께 반복해보자 이름: "금잔화".

선생님은 아이들의 관심을 집중시키세요. 데이지: - 꽃이 얼마나 아름다운지 보세요. 중심은 어떤 색입니까(노란색, 꽃잎은 무엇입니까?) (하얀색). 이 꽃을 데이지라고 합니다.

"데이지"

하얀 자매 데이지,

데이지에는 흰색 속눈썹이 있습니다.

그들은 사이에서 춤을 춘다 여름 초원.

그들은 서로 얼마나 비슷합니까! (그루빈 F.)

그들의 이름을 함께 반복해 봅시다.

이제 얘들아, 다른 색깔을 살펴보자. 그들은 달리아라고 불립니다. 이 이름을 함께 반복해 봅시다. (합창 및 개인 반복). 그것들은 무슨 색깔인가요? (아이들의 답변)

달리아 - 달리아

바바지나의 꽃밭에서

밝고 밝게 타올랐어요 -

심지어 태양도 뜨거워졌습니다. (안나 알페로바)

여름에는 왜 그렇게 많은 꽃이 핀다고 생각하시나요?

(밖은 따뜻하고, 태양은 밝게 빛난다)

에코샤. 우리는 꽃을보고 감탄했고 이제 계속 진행하겠습니다.

선생님이 당신을 가문비나무로 안내합니다.

에코샤: 얘들아, 이건 무슨 나무야? (크리스마스 트리)그것을 알아보셨나요? 그것이 크리스마스 트리인 줄 어떻게 알았나요? 가지에 잎 대신 바늘이 달린 것이 사실인데, 보세요, 작은 녹색 돌기도 나타났습니다. 겨울에는 어떤 종류의 원뿔이 있습니까? (대형, 갈색)

숲 가장자리에서 먹었습니다-

하늘 꼭대기로 -

그들은 듣고, 침묵하고,

그들은 손자를 봅니다.

그리고 손자-크리스마스 트리-

얇은 바늘

숲의 문에서

그들은 둥근 춤을 춥니 다. (I. Tokmakova)

여름의 크리스마스트리는 그냥 크리스마스트리일뿐:

나뭇가지를 만지면 손가락이 아프고,

줄기에는 거미줄이 얽혀 있고,

파리 agaric이 아래에 서 있습니다. (나탈리아 필리모노바.)

Ekosha - 글쎄, 우리는 나무를 방문했고 계속 나아갈 수 있습니다. 이제 사과나무를 보러 갑시다. 그녀가 얼마나 아름다운지보세요. 그녀의 나뭇가지에 있는 저것은 무엇입니까? (사과). 우리가 봄에 그녀를 방문했을 때 나뭇가지에는 무엇이 있었나요? (꽃들)이제 우리가 그걸 먹을 수 있을 것 같나요? (아니요, 아직 작아요)물론, 우리는 사과가 자라서 주스와 태양의 따뜻함으로 포화될 때까지 기다려야 합니다. 그러면 그들은 달콤하고 육즙이 많고 커질 것입니다.

아름다운 사과나무에서

과일은 여름의 선물이다.

아름다운 사과나무에서

더 맛있는 과일은 없습니다.

녹색과 빨간색

유용하고 훌륭하며

향이 뛰어남 -

모두가 그것을 시도하게되어 기쁩니다.

멋진 가지에

유용한 과일이 많이 있는데,

황금빛 여름의 끝에서

그들은 퍼레이드에 간다. (아이리스 리뷰)

그리고 여기 자작나무가 있습니다.

자작 나무는 하얀 선 드레스를 입었고,

그녀는 컬을 컬링하고 머리를 땋았습니다.

얼마나 좋은가요?

소녀처럼-영혼!

여러분, 자작나무는 다른 나무와 어떻게 구별될 수 있나요? (그녀는 흰색 트렁크를 가지고 있습니다). 맞아요, 나뭇잎이 얼마나 커졌는지 보세요. 더운 날에 여름자작나무 그늘 아래서 있으면 참 기분 좋은 날, 마치 여러분을 초대하듯 조용히 나뭇잎을 바스락거리는 소리가 납니다.

Ekosha는 아이들에게 여행을 계속하도록 초대합니다.

여기 또 다른 식물이 있습니다. 이름이 무엇인가요? (라일락 꽃)그렇죠, 이것도 나무인가요? (아니요)왜? (나무에는 줄기가 있지만 덤불에는 가지가 많음).

맞습니다, 라일락은 봄에 피었고 이제는 무성한 녹지로 우리를 기쁘게 합니다.

이제 나는 여러분을 연못으로 초대합니다. 그곳에서 무슨 일이 일어나고 있는지 봅시다. 아이들은 연못에 다가가서 이제 그곳에서 개구리 울음소리가 조용히 들리는 것을 알아차립니다. 바람이 조용히 불어 연못에 파도를 분산시키고 물에 떨어진 나뭇잎을 몰고 갑니다.

그래서 당신과 나는 우리 주변을 산책했습니다. 생태 산책로, 식물에 어떤 변화가 일어나는지 살펴보고 이제 게임을 제안합니다 “하나, 둘, 셋, 나무나 덤불로 달려가세요”

경기가 끝난 후 에코샤는 아이들을 그룹 사이트로 안내하고 작별 인사를 합니다.

주제에 관한 출판물:

목표: 겨울새의 특징적인 행동 특징인 날고, 쪼는 것에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다. 연설을 개발하고 활성화하십시오.

목표: 어린이들에게 어머니날을 소개합니다. 목표: 어머니에 대한 사랑과 존경심을 키우고, 사랑하는 사람에게 기쁨을 가져다주고자 하는 열망을 키우는 것입니다.

생태학 GCD 요약 “생태의 길을 따라 걷다”프로그램 내용: 아이들에게 자연의 계절적 변화를 관찰하도록 계속 가르칩니다(비교, 분석). 가장 간단한 일을 하는 법을 배우십시오.

교육 활동 개요 "동물원 여행"(미취학 아동)두 번째 주니어 그룹 "Journey to the Zoo"의 말하기 및 모델링 개발을 위한 통합 교육 활동 요약 목표: 1. 발달: 개발합니다.

교육 활동 개요 "여행"(미취학 아동) GCD 중학교 미취학 연령. 여행. 교육자: Galstyan L. E. 프로그램 내용: - 개념 강화: 하나, 다수, 없음.

후배 그룹 '꽃날' 아이들과 함께 꽃밭 나들이

표적:

여름에 피는 꽃밭 식물을 아이들에게 소개하십시오. 아이들이 자신의 이름을 기억하도록 도와주세요. 색상을 결정하는 능력을 강화합니다.

소풍을 위한 자료:

물뿌리개, 가위, 다양한 색상의 깃발.

소풍 진행 상황:

선생님은 아이들을 꽃밭으로 안내합니다.

얘들아, 여기서 무엇이 이렇게 아름답게 자라나는지 봐? (어린이 답변) 그러나 여러분 각자는 Sveta, Nikita, Styopa, Marina라는 이름을 가지고 있습니다. 그리고 이 꽃에는 고유한 이름이 있습니다. 이것들은 플록스입니다. 그것들은 무슨 색깔인가요? (아이들의 답변, 선생님의 답변 수정) 그들의 이름을 함께 반복해 봅시다: “플록스(Phloxes)”.

교사는 데이지에 아이들의 관심을 끕니다. -이 꽃을 데이지라고합니다. 그들의 이름을 함께 반복해 봅시다. (합창 및 개인 반복) 얘들아, 이게 무슨 색인지 말해봐? (아이들의 답변)

이제 얘들아, 다른 색깔을 살펴보자. 그들은 달리아라고 불립니다. 이 이름을 함께 반복해 봅시다. (합창 및 개인 반복) 누가 우리에게 그것이 어떤 색깔인지 말해 줄 수 있습니까? (아이들의 답변)

얘들아, 여기 너희가 먹고 자라고 있다. 그리고 꽃도 자랍니다. 왜 그들이 성장하고 있다고 생각합니까? 그들은 먹는다? (아이들의 답변, 선생님의 답변 수정. 아이들 중 한 명이 꽃이 물을 "마신다"고 정답을 말하면 이 아이를 꼭 칭찬해 주세요.)

물론 여러분, 꽃에는 수분이 필요합니다. 사람들은 호스나 물뿌리개로 물을 줍니다.

"물 뿌리개"
나에겐 물뿌리개가 있습니다.
아, 정말 물뿌리개군요!
건조하다면,
내가 채워줄게
그리고 꽃에 물을 줄게요.

나는 무엇을 가지고 있습니까? (아이들의 대답) 알잖아요, 아이들아, 꽃에 물을 주기 전에 꽃 몇 개를 잘라 꽃다발을 만들고, 그룹별로 물 속에 넣어 아름답게 만들 거예요.

선생님은 가위를 들고 꽃 한 송이를 잘라줍니다. - 얘들아, 꽃을 주의 깊게 보고 꽃이 무엇인지 말해 보자. 교사는 줄기, 잎, 꽃(꽃차례), 중앙을 가리키며 아이들과 함께 색깔을 결정하고, 쇼에 맞춰 모든 이름을 합창으로 발음합니다. 그런 다음 교사는 아이들에게 자신이 자른 꽃을 기억하고 이름을 지정하도록 요청합니다. 아이들이 그것에 대해 생각한다면 도와주세요. 두 번째와 세 번째 꽃을 자를 때 선생님은 꽃 이름을 물어보십니다.

이제 얘들아, 나는 큰 물뿌리개로 모든 꽃에 물을 주어 꽃이 자라서 그 아름다움으로 우리를 기쁘게 할 것이다. 그리고 내일 당신은 내가 당신의 작은 물뿌리개로 꽃에 물을 주는 것을 도와줄 것입니다. 여행이 끝나면 교사는 어린이들에게 "당신의 색깔 찾기" 활동적인 게임을 하도록 초대합니다.

야외 게임 "당신의 색깔을 찾아보세요"

설명. 교사는 어린이들에게 빨간색, 파란색, 노란색, 녹색의 3~4가지 색상의 깃발을 줍니다. 같은 색깔의 깃발을 가진 아이들은 방의 다른 위치, 특정 색깔의 깃발 근처에 서 있습니다. 선생님이 “산책하러 가세요”라고 말한 후 아이들은 운동장이나 방 주위로 서로 다른 방향으로 흩어집니다. 교사가 "당신의 색깔을 찾아보세요"라고 말하면 아이들은 해당 색상의 깃발 근처에 모입니다.

수행 지침. 깃발 대신에 각 어린이에게는 다양한 색상의 사각형과 원이 주어지며 이를 통해 깃발을 찾을 수 있습니다. 교사는 아이들이 깃발에서 벗어나 운동장과 홀 전체로 흩어지도록 확인합니다. 참고: 다음날 어린이들과 함께 "이름(색상)으로 꽃 찾기" 게임 연습을 하세요.

주 예산 유아원 교육 기관

아동발달센터 ​​- 유치원 49호(분원)

상트페테르부르크 콜핀스키 지구

추상적인

직접적인 교육 활동

두 번째 후배 그룹 2위 '태양'.

유치원 견학 : "우리 유치원이 좋아요."

편집자: Ivanova V.A.

레비나 E.V.

상트 페테르부르크

2013년

어린이 활동 유형:게임, 의사소통, 교육 - 연구, 독서.

교사의 목표:유치원에 대한 지식, 유치원 기관의 일부 건물을 탐색하는 능력을 개발합니다. 친절한 태도, 미취학 아동에 대한 존중, 깔끔함, 물건의 신중한 취급을 기릅니다.

미취학 아동의 통합적 자질 개발을 위한 계획된 결과:교사의 질문에 대답하고, 유치원 견학 중에 대화에 참여하고, 일부 직업(간호사, 세탁부, 요리사)에 대해 알게 되고, 유치원에서 조직적인 행동에 대한 기본 기술을 갖추고 있습니다.

재료 및 장비:유치원 견학에 초대하는 편지입니다.

1. 정리 시간.

교사는 유치원 견학에 초대하는 유치원 직원의 편지를 아이들에게 읽어 주고, 방문 시 행동 방법을 상기시킵니다(겸손하게, 소리 지르지 말고, 주인에게 정중하게 인사하고, 초대에 대해 감사함 등). .). 유치원 여행을 제안합니다.

1. 유치원을 통한 여행:

• 첫 번째 중지.

교육자. 정말 맛있는 냄새가 나요! 이 장소가 무엇인지 추측할 수 있나요?(주방)

빨리 대답해라 얘들아

세계 최고는 누구입니까?

그는 당신을 치료할 수 있을 것입니다 -

마실 것과 먹일 것을 좀 주시겠습니까?

교육자. 이 수수께끼는 누구에 관한 것인가요?(요리사에 대해.) 요리사는 무엇을 하나요?(요리사는 음식을 준비하고, 요리하고, 감자튀김을 하고, 굽고, 씻고, 자르는 일을 합니다.)우리 요리사의 이름은 무엇입니까?(그들은 요리사의 이름을 말합니다.)부엌은 어디에 있나요?(1층에 있어요.)부엌은 어떻게 찾을 수 있나요?(냄새로, 문에 붙은 간판으로...)요리사들은 매우 부지런하고 능숙하며 맛있는 음식을 준비하므로 그들이 준비한 모든 것을 먹고 항상 감사해야 합니다.

• 두 번째 정거장.

교육자. 이 사무실에서는 누가 일하나요?(간호사.) 우리 간호사 이름이 뭐예요?(그들은 간호사의 이름을 말합니다.)이 사무실 이름은 무엇입니까?(여기는 진료실입니다.)간호사는 무슨 일을 하나요?(그는 치료하고, 약을 주고, 밝은 녹색으로 상처에 윤활제를 바르고, 주사를 놓습니다...) (간호사는 아이들을 사무실로 초대하고 긁힘을 치료하는 방법을 보여줄 수 있습니다. 헹구고, 밝은 녹색으로 윤활하고, 반창고로 봉인합니다. )우리에겐 어떤 간호사가 있나요?(배려, 세심함, 능숙함, 친절함.)

• 세 번째 정거장.

교육자. 이 소음은 무엇입니까? 이 기적은 무엇입니까? 자동차? 이게 무슨 정류장인지 짐작이 가시나요?(빨래.) 세탁소에서 누가 일하는지 아시나요?(아이들의 대답.) 세탁소는 무슨 일을 하나요?(세탁원의 이름과 부칭을 부릅니다. 아이들이 대답한다고 교사는 덧붙입니다.)세탁부는 침대 시트, 앞치마, 목욕 가운, 식탁보를 세탁하고 다림질합니다. 세탁소는 어디에 있나요?(1층에 있어요.)세탁소는 어떻게 찾을 수 있나요?(아이들의 대답.) 세탁소는 매우 부지런하고 능숙하며 열심히 일하고 배려합니다. 세탁소를 어떻게 도울 수 있나요?(산책 후에는 수건이 더러워지지 않도록 손을 씻고, 냅킨, 식탁보 등이 더러워지지 않도록 조심해서 식사하세요.)

엘레나 차우스
유치원 주변 여행 요약 (중학생 그룹)

표적: 아이들에게 집중하도록 가르치세요. 유치원 영토. 에 대한 어린이의 생각을 심화하고 명확하게 합니다. 유치원. 당신이 본 것에 대해 이야기하는 능력을 강화하십시오. 건물과 녹지 공간에 대한 배려와 깔끔한 태도를 기릅니다. 시각적 기억, 지각, 주의력을 개발하고 어휘를 활성화하십시오.

소풍 진행

교사는 아이들의 관심을 건물로 이끈다 유치원. 2층 높이입니다. 유치원이 참 크네요. 2개의 주요 출입구가 있습니다. 건물에서 유치원에는 창문이 많다. 왜냐면 여기 사람이 많으니까 그룹과 다른 방. 선생님은 아이들에게 창문을 보여줍니다 여러 떼.

건물 주변에는 아름답고 밝은 꽃이 피어있는 화단이 있습니다. ~에 정원 지역많은 큰 나무. 여름에는 아이들을 태양으로부터 보호합니다.

~에 유치원 영토다양한 분야 건물: 모래상자, 집, 자동차, 배, 버스, 그네, 벤치 및 벤치. 어른들은 아이들을 사랑하고 보살펴주기 때문에 아이들을 위해 이 모든 일을 했습니다. 인간의 손으로 만든 모든 것은 보호되어야 합니다.

교사는 아이들과 함께 현장의 식물, 화단, 채소밭을 조사합니다. 그는 아이들에게 왜 여기에 나무와 관목이 그렇게 많은지 묻습니다. 이 모든 것은 어른들이 사이트를 아름답게 만들기 위해 심었고 아이들을 돌봤다는 것을 상기시켜줍니다.

선생님은 우리 도시에는 많은 것이 있다고 설명하셨습니다. 유치원, 매 아이들의정원에는 어른들이 다양한 식물을 심고, 우리의 거리는 매우 아름다워집니다.

교사는 어린이들에게 그 거리의 이름을 기억하라고 권유합니다. 유치원. 그는 거기에 어떤 식물이 심어져 있는지 묻고 이름을 지어달라고 요청합니다.

1. 우리 집은 어느 거리에 위치해 있나요? 유치원?

2. 현장으로 가는 길에 무엇을 보셨나요?

3. 우리 사이트에서는 무엇이 자라나요?

4. 현장에는 무엇이 만들어졌나요?

5. 건물을 파괴하거나 식물을 파괴하는 것은 왜 금지되어 있습니까?

주제에 관한 출판물:

유치원이 미취학 아동의 두 번째 집이라고 불리는 것은 아무것도 아닙니다. 이곳에서 아이들은 하루의 대부분을 보내고, 발달하고, 소통하고, 소통합니다.

교훈적인 게임 요약 "유치원에서 일하는 사람은 누구입니까?" (유치원 종사자의 직업명) (후배 그룹)목표: 유치원에 대한 아이들의 생각을 심화하고 명확하게 하는 것입니다. 유치원 직원의 직업 이름에 대한 지식을 통합합니다. 가져.

교육 활동 요약 "유치원 구내 (음악 및 체육 교육장)에 대한 지식"(중학교)목표: 아이들에게 유치원의 일부 방(음악실, 체육관)을 탐색하도록 가르치는 것입니다. 친절함을 기르세요.

수업 요약 "동화 여행"(유치원 두 번째 주니어 그룹) 목표 : 감정 영역 및 의사 소통 기술 개발.

유치원에 들어가면 Ilya Mamsin 가족이 만든 착한 Dunno가 반겨줍니다. 우리는 오래된 어린이용 우산으로 만들었습니다.

꽃은 언제나 눈을 즐겁게 하고, 아름답게 장식된 화단은 매혹적입니다. 화단은 교육 및 시각 자료로 사용할 수 있습니다. 어린이들.

유치원 영토의 교육 경로취학 전 아동기는 개인의 삶에서 건강이 형성되고 성격이 발달하는 독특한 시기입니다. 따라서 중요한 교육적 과제입니다.

나데즈다 가보바
두 번째 주니어 그룹의 유치원 세탁실 수업 견학 요약

마두 « 제3유치원» , 솔리캄스크 시

두 번째 주니어 그룹의 유치원 세탁실 수업 견학 요약

표적: 아이들에게 어려움을 소개 유치원의 세탁소.

작업:

1. 업무에 대한 아이디어 형성 유치원의 세탁소.

2. 분석하고, 일반화하고, 질문에 답하는 어린이의 능력을 개발합니다.

3. 아이들의 관심을 활성화하십시오.

4. 어휘력을 풍부하게 하세요. 일관된 말하기와 논리적 사고의 발달을 촉진합니다.

5. 성인의 일에 대해 존중하는 태도를 키우십시오.

예비 작업: 게임 상황 "인형의 옷을 빨자". 애플리케이션 "빅워시".

이동하다 수업 - 견학:

주니어선생님이 아이들의 수건을 가져가세요 유치원 세탁.

교육자:

우리 수건은 어디로 갔나요? 그들은 어디에 있나요? 우리는 그들을 찾아야 합니다.

교육자:

내 생각엔 우리 수건이 어디로 갔는지 알 것 같아! 여러분, 그들이 어디에 있는지 알고 싶나요? 우리는 수건을 찾으러갑니다.

선생님과 함께 온 아이들 유치원 세탁.

직원과의 대화 빨래:

Nadezhda Vasilyevna, 우리 수건 본 적 있어요?

물론 나는 그것을 보았다. Elena Vasilievna는 내가 수건을 세탁하고 말리고 다림질할 수 있도록 수건을 가져왔습니다.

교육자:

여러분, 여기가 얼마나 흥미로운지 보세요! 이것들은 세탁기입니다. 옷을 깨끗하게 세탁합니다. 세탁물을 아주 강하게 짜내는 원심분리기입니다. 이것은 의류건조기인데, 그 안에서 옷을 말립니다. Nadezhda Vasilievna, 어려운 작업에 도움이 되는 다른 기계는 무엇입니까? (작품을 보여주고 말해주세요. 세탁소) . 다리미판은 무엇입니까? (아이들의 답변). 오른쪽! 수건이 부드럽고 매끄러워지도록 세탁물을 다림질하세요. 여러분, 뜨거운 다리미를 만져봐도 될까요? 맞습니다, 그럴 수 없습니다. 화상을 입을 수 있습니다! 보세요, 여기 수건이 있어요! Nadezhda Vasilyevna는 세탁 후 끈에 매달아 말립니다. Nadezhda Vasilievna님의 작업에 감사드립니다!

나데즈다 바실리예프나:

꼭 다시 방문해주세요!

교육자:

그래서 우리는 수건을 찾았습니다. 이제 수건이 사라지는 곳을 알 수 있습니다. 건조되면 Nadezhda Vasilievna가 쓰다듬고 Elena Vasilievna가 우리에게 가져올 것입니다. 그룹.

교육자:

여러분, 빨래할 줄 아시나요? 나는 모두를 세탁 댄스에 초대합니다. 선생님 뒤에 있는 놈들 동작을 반복하다:

1. "우리는 수건을 세탁한다". 우리는 팔을 앞으로 뻗고 구부리고 펴기 시작합니다.

2. "수건을 헹구세요". 우리는 팔을 오른쪽에서 왼쪽으로 흔듭니다.

3. "우리는 수건을 짜서 줄에 걸어 말립니다.". 우리는 발가락을 들고 손을 들어 올립니다.

4. "씻었으니 뛰어내릴 수 있어!"제자리에서 점프하고 벨트에 손을 얹습니다.

결론:

여러분, 옷은 어디서 세탁하나요? 유치원? 어떤 종류의 보조 기계가 있나요? 수건이 어디에서 세탁되는지 알고 싶으셨나요?

주제에 관한 출판물:

우리 여행의 목적은 세탁실의 업무에 대해 알아보고 세탁실에서 세탁, 건조, 다림질되는 항목에 대한 지식을 명확히하는 것이 었습니다.

교육 분야 "체육"의 구현과 함께 GCD의 사진 보고서를 보여주고 싶습니다. 우리가 가장 좋아하는 스포츠 홀에서 일어났습니다.

유치원 2학년 후배의 여가 정리 “첫 땋기 축하”유치원 2학년 후배의 여가 정리 “첫 땋기 축하”

유치원 두 번째 주니어 그룹의 GCD "구급차" MADOU "KINDERGARTEN No. 88" 교사: TATIANA SERGEEVNA LIPINA. 프로젝트 유형: 창의적, 정보 제공. 프로젝트 유형: 참가자 구성:.

유치원 두 번째 주니어 그룹의 GCD 개요. 러시아 민화 "콜로복(Kolobok)"을 전합니다.시립 예산 유아원 교육 기관 유치원 No. 4 "Beryozka"예술 소개에 대한 참고 사항.

유치원 "작은 물방울 이야기"의 두 번째 주니어 그룹의 체계적인 교육 활동 요약"작은 물방울 이야기" 유치원의 젊은 그룹에서 목표: 아이들에게 물의 속성(따뜻함, 차갑음, 깨끗함, 투명함)을 소개합니다.

유치원 2학년 3반의 체계적인 교육활동 요약 “성냥은 아이들을 위한 장난감이 아닙니다”“성냥은 아이들을 위한 장난감이 아닙니다” 1. 아이들에게 포즈에 어울리는 위험성에 대한 아이디어를 주세요. 2. 불의 성질을 소개합니다. 3. 전화하세요.