두려움 표현의 연령 관련 특성. 아이의 두려움: 극복의 원인과 방법 아이가 두려움을 극복하도록 돕는 방법

아이들의 두려움: 심각한 일탈인가, 아니면 연령과 관련된 특징인가? 두려움은 완전히 정상적인 생리적 현상입니다. 지구상에서 아무것도 두려워하지 않은 사람은 거의 없습니다. 이 현상은 갓 태어난 아이들에게도 본능 수준에서 나타나며 수백만 년의 진화를 통해 두려움이 연마되어 조상을 위험으로부터 보호합니다.

아이들의 두려움은 병리학적 상태로 변할 때까지 익숙하지 않고 알려지지 않은 것에 대한 정상적인 반응에 기인할 수도 있습니다. 심리학에는 일부 현상에 대한 특정 반응을 의미하는 자음 개념도 있지만 성인에게는 유사한 반응을 일으키지 않습니다.

사랑하는 아기가 무언가를 두려워할 때 부모는 종종 걱정합니다. 더욱이 우리 중 많은 부모는 그러한 상황에서 올바르게 행동하는 방법, 걱정과 불편 함에서 자녀를 구하는 방법, 가장 중요한 것은 상황을 악화시키지 않는 방법을 모릅니다. 그렇다면 어린 시절의 두려움은 무엇이며, 어린 시절의 두려움에 대처하는 방법은 무엇입니까? 그리고 꼭 필요한가요?

두려움의 유형과 연령 특성

이런저런 현상에 대한 아이의 불안은 풍부한 상상력에서 비롯될 수 있습니다. 왜냐하면 우리가 알고 있듯이 아이들은 위대한 발명가이기 때문입니다. 어렸을 때 자신을 기억하십시오. 아마도 장난스러운 사람을 데려가는 삼촌 경찰관 바바 야가가 무서웠을 것입니다. 였다? 아니면 자녀를 양육할 때 이 방법을 직접 실천하고 계십니까? 솔직히 이것이 최선의 방법은 아니며, 가장 슬픈 것은 그러한 '교육적 조치'가 역효과를 낳을 수 있다는 것입니다.

두려움은 일단 싹이 트기 시작하면 쉽게 제거되는 잡초에 비유되는 경우가 많습니다. 하지만 크게 퍼져 있는 잡초를 뽑아내는 것이 쉽지 않다는 것을 인정해야 합니다. 불안도 마찬가지다. 불쾌한 사건으로 인해 강화되지 않으면 무언가에 대한 두려움이 3-4 주 안에 저절로 사라진다고 믿어집니다. 그러나 뿌리 깊은 불안은 성인이 될 때까지 아이를 괴롭혀 수백만 개의 콤플렉스, 자기 의심 및 다양한 편집증을 유발할 것입니다.

자연스러운	사회의
높은 곳, 어둠, 깊이, 물, 불 등에 대한 두려움.	외로움에 대한 두려움
익숙하지 않은 것, 알려지지 않은 것(낯선 사람, 사람, 장소)에 대한 두려움	부모의 기대에 부응하지 못하는 것에 대한 두려움, 충분하지 않다는 두려움
동물 및 동화 속 인물과 관련된 공포증	지각, 처벌, 조롱, 표준 및 요구 사항 충족 실패에 대한 두려움
죽음에 대한 두려움(본인, 부모, 친구 등)	사회에서의 자신의 지위와 관련된 공포증(외부인이 되는 것, 인생에서 성공하지 못하는 것, 자기 자신이 아닌 것 등)
갑작스럽고 시끄럽고 예상치 못한 행동에 대한 두려움

그리고 짐작할 수 있듯이 생물학적 공포증은 본능적 수준에서 발생하며 가능한 위험으로부터 신체를 보호하는 것을 목표로 합니다. 이 표현은 무의식적이며 다음과 같이 말합니다. “조심하세요. 이것은 당신에게 해를 끼칠 수 있습니다! 그거 하지마! 달리다! 사회적 문제는 우리가 살고 있는 사회의 영향으로 발생하며, 이는 우리가 상상할 수 있는 것보다 훨씬 더 많은 영향을 미칩니다.

두려움에는 고유한 "연령"이 있습니다. 이는 다양한 연령대의 어린이의 행동을 관찰하여 관찰할 수 있습니다. 따라서 심리학은 모든 어린이의 두려움을 여러 연령대로 나눕니다.

최대 1년

아이들은 갑작스러운 움직임, 예상치 못한 큰 소리, 낯선 사람, 생소한 것들을 두려워합니다. 자기 보존 본능이 작동하기 때문에 이것은 이해할 수 있습니다.

인생의 예: 당신은 한 살짜리 딸에게 아름다운 새 드레스를 사주고, 행복하게 보여주고, 칭찬하고, 입어 보겠다고 제안했습니다.

다음에 무슨 일이 일어날까요? 90%의 경우, 아이는 단순히 착용을 거부하고 귀하의 시도에 적극적으로 항의합니다. 그 이유를 알고 있습니까? 이것은 그에게 익숙하지 않은 일이므로 잠재적으로 위험할 수 있습니다. 아기는 그것이 "좋다"고 확신할 때까지 드레스를 입는 데 동의하지 않을 것입니다.

1~3년

이 시기의 아이들은 부모에 대한 애착이 매우 강하며, 부모와 잠시 떨어져 있어도 아이의 정신에 충격을 주고 공포증을 유발할 수 있습니다. 아니요, 어떤 경우에도 자녀가 18 세가 될 때까지 결코 헤어지지 말라고 옹호하는 것은 아닙니다. 아니요, 이렇게하는 것은 매우 어리석은 일이지만 자녀에게 어머니가 돌아올 것이라고 설득하는 것은 (그는 이것을 모르고 갑자기 그를 영원히 버렸습니까?) 확실히 그만한 가치가 있습니다.

3세 미만 아동의 연령 관련 공포 중에는 고소공포증, 낯선 장소에 대한 공포증, 잠드는 것에 대한 공포(악몽을 자주 꾼 경우), 자연현상(천둥, 번개, 불) 등을 들 수 있습니다. 이는 어린이에게는 이 세상의 모든 것이 아직 새롭고 알려지지 않았기 때문에 처음으로 접하고 그러한 현상이 안전한지 이해하지 못하기 때문입니다. 경험과 물론 부모의 지원을 통해 어린 사람은 두려워할 것이 없다고 확신합니다.

3~7년

아이들의 풍부한 상상력이 꽃피우는 모습입니다. 아이들은 동화 속 인물, 영화와 책의 영웅을 두려워하기 시작하고 어둠 속에서 이상한 이미지를 떠올립니다. 어둠에 대한 두려움은 이 시대에 가장 흔한 것 중 하나입니다. 세 살이 지나면 아이는 삶이 영원하지 않고 모든 것이 끝이 있다는 것을 깨닫습니다. 따라서 죽음에 대한 두려움이 생기고, 이는 평생 동안 그를 동반할 수 있습니다.

7~12세

대부분의 어린이가 사회적 불안을 극복하기 시작하는 시기입니다. 이것은 그들의 삶의 새로운 기간, 즉 학교 때문입니다. 실패, 처벌, 질병, 재해 또는 사고, 전쟁에 대한 두려움이 어른이 된 아이를 괴롭히고, 그는 세상에서 자신의 위치와 그 규모를 깨닫기 시작합니다.

13세

그리고 나이가 들수록 소년에서 남자로, 소녀에서 여자로의 일련의 변화, 전 세계에 대한 항의, 호르몬의 폭동이 특징입니다. 십대들은 정서적으로 매우 취약하므로, 또래들 사이에서 괴롭힘을 당하고, 개인으로서 성공하지 못하며, 자신이 되지 못하고, 추악하거나 신체적 장애가 있다는 두려움이 생길 수 있는 것은 청소년기 동안입니다. 모든 사람과 모든 것에 라벨을 붙입니다).

어제의 아기가 나이가 들수록 성인 생활에 대한 두려움이 커지고 중요한 결정을 내리고 책임을지는 것을 두려워합니다. 대부분의 십대들에게는 어둡거나 닫힌 공간에 대한 두려움과 같은 자연스러운 두려움이 사라집니다.

아동 공포증의 원인

사실, 그들 중 상당수가 있으며 원동력, 시작, 시작이 이루어지고 어린 시절의 두려움이 작은 머리에 나타난 것이 정확히 무엇인지 확실히 말하는 것은 거의 불가능합니다. 이미 언급했듯이 부모는 아마도 자신도 모르게 자녀의 두려움이 나타나는 데 큰 기여를합니다.

그렇다면 그러한 현상이 발생하는 요인은 무엇입니까?

충격적인 상황

아이는 부정적인 것(싸움, 누군가의 죽음, 사고, 다툼 등)에 대한 비자발적인 증인이 됩니다. 그건 그렇고, 부모의 다툼은 아이들에게 매우 부정적인 영향을 미치며, 자녀가 무언가를 두려워한다면 머리 속에서 답을 찾기 시작해 보는 것은 어떨까요? 엄마와 아빠가 다투는 모습을 본 아이들은 종종 자신을 다툼의 대상으로 받아들이고 이에 대해 스스로를 비난합니다.

부모님이나 친척의 제안

이 시리즈에서는 “이런 짓 안 하면 지금 당장 그 사람한테 넘겨줄게”, “할머니가 와서 데려갈 거야” 같은 엄마의 협박이 나온다. 불행히도 모두가 그것을 알고 있습니다. 종종 우리는 자신도 모르게 문제를 일으키고, 그 문제를 제거하는 것이 매우 어려울 수 있습니다. 이런 식으로 아이들을 위협하지 마십시오. 왜냐하면 아이들은 우리가 온갖 종류의 삼촌과 노부인과 함께 그들을 보호한다고 가정되는 위험을 깨닫지 못할 수 있기 때문입니다.

아이들의 공포 이야기와 풍부한 상상력

나는 어렸을 때 어둠을 매우 두려워했던 것을 기억합니다. (인정하자면, 의식이 있는 나이에도 나는 그것을 별로 좋아하지 않습니다). 특히 밤에는 가구의 윤곽이 불길한 것 같았고, 옷걸이의 고리가 울퉁불퉁한 발톱으로 변해 이제 나를 붙잡고 어머니가 없는 곳으로 끌고 가서 매우 무서웠던 것 같습니다. 아이들의 상상력은 공상과학 작가라면 누구나 부러워할 만한 일이며, 시간이 지나면서 그러한 능력이 상실되는 것은 때로는 안타까운 일이기도 합니다.

모든 어린이용 게임은 상상력을 기반으로 합니다. 광장 바닥 위로 뛰어오르거나, 이곳이 끓어오르는 용암 사이의 섬이라고 상상하거나, 소쿠리를 자신에게 올려놓고, 의자에 앉아 자신이 훌륭한 레이서라고 상상하는 것은 정말 멋졌습니다! 그러나 때로는 그러한 환상이 간섭하고, 겁을 주고, 두려움을 불러일으키기도 합니다. 부모의 지원이 없거나 충분하지 않으면 환상의 비행이 강화되어 오랫동안 잊혀지지 않았던 고질적인 문제인 무질서로 변합니다.

특히 감수성이 예민한 아이들의 경우, 스페이드의 여왕이나 유령에 관한 캠프 이야기는 쉽게 제거할 수 없는 강박적인 환상으로 변합니다.

신경 장애

이는 아이의 정신에 영향을 미치고, 아이의 연령에 비해 특이한 공포증과 강박관념을 유발합니다. 이는 정상적인 현상이 아니며 이러한 경우에는 전문가의 도움이 필요합니다.

2차적인 요인도 많이 있습니다. 예를 들어, 심리학자들은 부모의 보살핌을받지 않고 어머니와 아버지와 긴밀한 접촉을 유지하는 가족 중 유일한 자녀가 자신의 경험을 매우 미묘하게 느끼고 두려움을 머리에 투영한다고 확신합니다. 또한 많은 동료와 함께 대가족에서 자라는 어린이는이 문제로 고통받는 경우가 훨씬 적다고 믿어집니다. 35 세 이상의 장성한 부모의 자녀는 실제로 두려움에 문제가 없으며 이는 기준을 너무 높이지 않고 자녀를 엄격하게 키우지 않는 사람에게도 적용됩니다. 음, 통계에 따르면 여자아이들은 남자아이들보다 감수성이 더 예민하고 공포증도 더 많습니다.

부모의 행동

문제 해결의 핵심 포인트, 그리고 가장 중요한 문제 제거 가능성은 바로 부모의 행동, 교육 방법 및 세상에 대한 자신의 인식입니다. 우리는 아이들에게 최선을 다하고, 자신감 있는 사회 구성원으로 키우기 위해 노력하지만 때로는 우리의 교육 방식이 논리에 맞지 않고 설명할 수 없는 경우도 있습니다. 교육학 교육 및 "할머니의 조언에 따라"직관적으로 행동합니다.)

그러한 문제에 직면한 아이는 스스로 대처할 수 없기 때문에 어머니나 아버지, 더 나아가 두 가족 모두의 지원이 그에게 중요합니다. 우리는 아이에게 말을 걸어야 하고, 필요한 만큼, 가능한 한 많은 시간과 관심을 주어야 합니다. 그리고 물론, 두려움에 대처하기 위해 온 힘을 다해 도와주세요.

아기에게 너무 높은 요구 사항을 부과하고 도움 없이는 아직 대처할 수 없는 일을 하도록 강요함으로써 우리는 자신도 모르는 사이에 우리 손으로 많은 콤플렉스와 공포증을 키웁니다. 기준을 하늘보다 높이 올리면 불안하고, 기대에 부응하지 못할까 봐 두려워하며, 매일 자기 자신과 싸우는 사람이 됩니다.자녀가 최고가 되기를 원하더라도 자녀의 능력을 적절하게 평가하십시오. 그는 세계 최고입니다.

양날의 검: 과잉보호와 주의력 부족.

두 옵션 모두 좋지 않습니다. 항상 바쁜 부모에게 버림받은 아이들은 적어도 짧은 시간이라도 사랑하는 사람과 함께 있기 위해 두려움을 만들어내고 조종하기 시작합니다. 혼자 있는 것, 어둠, 밀폐된 공간, 특정 인물에 대한 두려움이 여기에서 시작될 수 있습니다. 몇 가지 실험 결과 동화 속 바바 야가는 항상 일로 바쁜 엄격한 어머니와 아기와 연관되어 있음이 밝혀졌습니다. 무의식적으로 그는 진짜 어머니에게서 보호를 찾기 시작하고 Baba Yaga는 끊임없이 그녀를 데려갑니다.

과도한 보살핌은 부모 자신에게 완벽한 양육이자 사랑과 보살핌의 표현으로 보일 수 있지만 그렇지 않습니다. 이런 식으로 당신은 아이의 독립성을 박탈하고 그를 위해 모든 것을 결정하며 탈출을 시도하면서 매일 커지는 불합리한 불안을 축적합니다.

가족 문제와 편부모는 아동기 불안의 가장 흔한 원인 중 하나로 간주됩니다. 엄마 아빠 사이의 스캔들, 대결, 폭력, 아빠의 책임을 떠맡게 된 미혼모 등은 아이들의 정서적 평화에 직접적인 영향을 미친다.

조정 방법

물론, 그러한 문제가 발생할 때, 어린 시절의 두려움과 불확실성을 어떻게 극복할 것인가라는 질문은 항상 열려 있습니다. 먹이를주지 않으면 대부분의 경우 연령과 관련된 두려움이 저절로 사라진다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 그러나 오랫동안 아기와 함께 있으면 전문가와 협력하는 것이 매우 바람직합니다.

어린 아이들은 자신의 감정과 감정을 모두 설명할 수 없으며, 자신의 두려움에 대해 거의 이야기하지 않습니다. 특히 잘 모르는 사람들에게는 더욱 그렇습니다. 글쎄, 부모와도 그러한 대화는 극히 드물거나 전혀 일어나지 않을 수 있습니다.

아이를 관찰하는 것만으로도 아이에게 뭔가 문제가 있다는 것을 발견할 수 있습니다. 신경과민, 불안, 집착, 침울함, 악몽 또는 습관은 일부 장애를 나타낼 수 있습니다.

심리학자들은 연령대가 다른 어린이들과 다르게 일합니다. 아이들은 특정 게임을 하고, 미취학 아동은 그림을 그리거나 조각하며, 고등학생은 설문조사에 참여하거나 전문가와 질의응답 대화를 나누지만, 부담 없이 자연스럽게 이야기를 나눕니다.

동화와 게임은 5세 미만의 어린이들에게 매우 인기가 있습니다. 하지만 나이가 많은 아이가 기꺼이 놀고 있다면 이 옵션을 시도해 보는 것은 어떨까요? 자신의 고민을 명확하게 설명하고 이야기하지 못하는 아이에게서 장난스러운 방법으로 많은 정보를 얻을 수 있다. 예를 들어, 식탁보로 덮인 테이블 아래(테이블 아래는 꽤 어두움) 숨바꼭질 게임에서 어둠에 대한 아이의 두려움이 실제인지 상상인지 이해할 수 있습니다. 아이가 단순히 부모의 관심을 잃고 두려움을 조작으로 사용한다면 그는 기꺼이 테이블 아래로 기어 들어가 그곳에서 꽤 편안함을 느낄 것입니다.

어린 아이가 직접 결말을 내거나 마지막에 몇 가지 질문에 답하는 동화는 현재 상황을 명확하게 설명 할 수 있습니다. 전문가는 받은 정보를 바탕으로 결론을 내리고 조정 방법을 개발합니다.

자기 표현의 한 방법인 창의성은 어린이의 공포증을 식별하고 교정하는 가장 좋은 방법 중 하나로 간주됩니다. 아이에게 두려움, 어린 아이들이 일반적으로 두려워하는 것, 가장 좋아하지 않는 캐릭터, 인생의 순간 등을 그리도록 요청합니다. 새로운 것을 많이 배울 수 있습니다. 그림의 내용뿐만 아니라 크기, 색상, 세부 사항까지 연구합니다.

대화와 설문 조사는 고학년 학생들과 완벽하게 작동합니다. 아이는 질의응답 형식이나 눈에 거슬리지 않는 대화를 통해 자신의 걱정과 그 원인에 대해 이야기합니다. 수신된 모든 정보를 분석한 후 수정 계획을 세울 수 있습니다.

어쨌든, 방법이 무엇이든, 그 목표는 아이가 두려움을 극복하도록 강요하는 것입니다. 놀이 장면에서는 아기가 문자 그대로 걱정을 극복하거나 조롱하고 불쌍히 여기며 다른 시각으로 제시하는 재미있는 상황을 생각해 낼 수 있습니다. 그림을 그리면서 공포 이야기를 재미있는 얼굴로 바꾸거나 문제를 다른 각도에서 보도록 제안할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 두려움과 불안이 대담하게 얼굴을 보면 왔다가 사라지는 터무니없는 일이라는 것을 아이가 스스로 이해하는 것입니다.

하지 말아야 할 것

우리가 아이들의 공포증에 얼마나 기여하는지 알았다면 좋았을 텐데요. 하지만 무지는 바로잡을 수 있지 않나요?

✓ R 아기에게 말을 걸고, 거부하지 말고, 문제를 가지고 아기를 혼자 두지 마십시오. 가능한 모든 도움을 제공하고 그가 당신과 함께 완전히 안전하며 당신이 그를 매우 사랑한다는 것을 증명하십시오. 자녀가 편안함을 느끼는 것이 중요하므로 자녀가 자신의 가장 비밀스러운 일에 대해 기꺼이 이야기하고 싶다면 주저하지 말고 진심으로 대화하십시오.

✓ 없음 아이가 두려워하는 것을 비웃거나, 두려워하는 것이 말도 안 되는 일이라고 무시하지 마십시오. 저를 믿으십시오. 이것이 당신에게 사소한 것처럼 보이면 어린이에게 이것은 실제로 큰 비극이며 문제이며 그는 당신의 도움과 지원 없이는 대처하지 못할 것입니다. 이것을 진지하게 받아들이십시오. 당신이 한때 두려웠었다고 말하고 그것을 어떻게 없앨 수 있었는지 공유해 주십시오.

✓ 없음 전자 언론. 자녀가 연락하지 않으면 모든 것을 말하도록 강요하지 마십시오. 자녀는 더욱 자신에게 물러날 것입니다. 가능할 때마다 관찰하고 도움을 제공하십시오.

✓ 없음 자녀가 무언가를 두려워하더라도, 특히 그것이 우스꽝스러워 보일 경우 꾸짖거나 수치심을 주지 마십시오. 그를 지원하고 두려움은 정상이며 모든 사람이 두려워하며 가장 강하고 용감한 사람이라도 이에 대처할 수 있어야한다고 설명하십시오. 어린 시절의 모범과 성인이 되어 지금 무언가를 두려워하지 않는 이유를 알려주십시오.

✓ 없음 아이가 두려워하는 것으로 위협함으로써 아이의 두려움을 키우지 마십시오. 문제에 대한 태도를 바꾸고 다른 각도에서 바라보면 그다지 무섭지 않을 수도 있습니다. 가장 중요한 것은 자녀의 공포증을 이용하지 말고, 조작하지 말고, 예를 들어 경찰관이 두려워하는 경우 경찰을 위협하여 처벌하지 않는 것입니다.

결론

좋은 속담은 “두려움에는 큰 눈이 있다”이다. 우리와 같은 아이들은 자신을 위해 너무 많은 것을 취하고 발명하면서 "두더지 언덕을 산으로 만드는" 경향이 있습니다. 그것이 우리 인간이 설계된 방식입니다. 어린이의 연령 관련 불안은 방해가 되지 않고 어린이에게 심각한 불편을 초래하지 않는다면 매우 정상입니다. 시간이 지나면 모든 것은 지나가고 잊혀질 것이다.

그러나 작은 두려움이 정상적인 삶을 방해하고 잊혀지지 않고 억압적인 주요 정신 장애로 변하는 경우가 있습니다. 어떤 상황에서도 자녀를 그러한 문제에 혼자 남겨서는 안됩니다. 비록 그것이 말도 안되는 것처럼 보일지라도 그것은 매우 심각합니다. 최고의 약, 가장 효과적인 치료법은 여러분의 지지와 관심입니다. 아동 심리학자는 마법사이지만 여러 면에서(아주 여러 면에서) 모든 것은 자녀와 의사소통하는 방법을 배우고 어느 정도 스스로 노력해야 하는 부모에게 달려 있습니다.

자녀에게 솔직하게 말하는 것을 두려워하지 말고 자녀가 공포증을 극복하도록 도와주십시오. 그러면 조만간 여러분의 모든 노력이 헛되지 않을 것입니다. 행운을 빌어요!

당신의 아이는 괴물, 동화 속 인물, 어둠을 두려워합니까? 우리는 당신을 안심시키기 위해 서둘러야 합니다. 당신은 혼자가 아닙니다. 심리학자들은 어린이의 두려움을 어린이의 발달과 사회화에 수반되는 완전히 정상적인 현상이라고 부릅니다.

그러나 때로는 정상에서 병리학적으로 한 단계만 있는 경우도 있습니다. 어린 시절 공포증의 원인은 무엇입니까? 자녀에게 문제가 있는지 어떻게 알 수 있나요? 오늘 우리는 어린 시절의 두려움을 다루는 방법과 그 유형 및 연령 특성을 알아내는 방법에 대해 이야기하겠습니다.

아무것도 두려워하지 않는 사람을 찾는 것은 쉽지 않습니다. 불안과 염려는 슬픔, 분노, 기쁨, 즐거움과 마찬가지로 인간의 필수적인 감정입니다. 아이가 무언가를 두려워하는 것은 흔한 일입니다. 그리고 많은 두려움은 나이가 들면서 흔적도 없이 사라지지만, 그 중 일부(부모가 잘못 행동하는 경우)는 성인이 되어 심각한 문제를 야기합니다.

국내 심리학자 Alexander Zakharov는 그의 훌륭한 작품 "어린이의 낮과 밤의 두려움"에서 아기가 인생 초기에 아직 논리적 추론을 구축하는 방법을 모르기 때문에 부모의 말을 믿고 자신의 생각을 전달한다고 말했습니다. 자신에 대한 다양한 상황에 대한 반응.

아이들에게 두려움이 나타나는 이유가 아기에게 임박한 위험에 대해 지나치게 감정적으로 경고하는 친척들 때문이라는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 그렇지 않으면 넘어질 것입니다!”) 또는 그를 위협하려고 합니다(“당신이 나쁜 행동을 하면 나는 당신을 넘겨줄 것입니다!” 당신을 경찰관 삼촌에게!”).

그런데 대부분의 경우 아이들은 사건 자체가 아니라 사랑하는 사람의 과도한 반응으로 인해 두려워합니다. 아이들은 엄마의 목소리로 설렘과 불안함을 전합니다.

미취학 아동에게 두려움을 일으키는 다른 이유 중에서 심리학자들은 다음을 확인합니다.

특정한 경우, 아이를 겁주다(동물에게 물렸거나, 엘리베이터에 갇혔거나, 교통사고를 당했다). 물론, 개에게 물린 모든 미취학 아동이 지속적인 두려움을 느끼는 것은 아닙니다. 그 결과는 불안하고 의심스럽고 불안한 어린이에게 전형적입니다.
아이들의 상상, 덕분에 아이는 어둠 속의 괴물, 침대 밑의 괴물, 창 밖의 유령을 발명합니다. 어떤 아이들은 자신의 무서운 환상을 즉시 잊어버리는 반면, 다른 아이들은 울기 시작하고 빈 아파트에 혼자 남겨지는 것을 단호하게 거부합니다.
가족 간의 잦은 스캔들,부정적인 가족 내 환경, 심리적 지원 부족 및 상호 이해는 어린이에게 만성 불안을 유발하며 시간이 지남에 따라 두려움으로 발전합니다.
또래와의 관계사회공포증을 일으키기도 합니다. 종종 아이들은 그룹 내에서 모욕, 굴욕, 조롱을 당하기 때문에 유치원이나 학교 출석을 단호하게 거부합니다.
더 심각한 장애의 존재 - 신경증,치료와 진단은 보건의료 종사자의 역량 내에 있습니다. 신경증의 징후에는 어린이 연령에 특이하거나 연령에 해당하지만 병리학 적 증상을 나타내는 두려움이 포함됩니다.

또한 읽어보세요: 같은 날씨라면... 가장 자주 묻는 질문에 대한 답변

다음 요인은 어린이의 공포증 수 증가에 기여할 수 있습니다.

친척의 과도한 불안, 두려움의 존재;
아이가 감정적인 게임에 참여하는 것을 금지하는 권위주의적인 양육 스타일;
아이들의 외로움 - 가족 중 유일한 아이는 두려움을 느낄 가능성이 더 높습니다.
어머니의 일찍 출근, 여성의 신체적, 신경적 과부하;
사랑하는 사람의 과도한 보살핌;
한부모 가정.

보시다시피 많은 두려움은 부모의 잘못된 행동, 주의력 부족 또는 반대로 과도한 보살핌에 달려 있습니다. 자녀의 공포증 증상을 극복하고 싶다면 고려해 볼 가치가 있습니다.

아이들의 두려움의 종류

전문가들은 아이들이 느끼는 두려움의 네 가지 주요 유형을 식별합니다. 이 분류는 두려움의 대상, 과정의 특성, 기간, 강도 및 발생 이유 등 여러 가지 특성을 기반으로 합니다.

강박적인 두려움

이는 엄격하게 정의된 상황에서 발생합니다. 아이는 그러한 상황이 발생할 수 있는 상황을 두려워합니다. 예를 들어, 강박적인 상태에는 고소공포증(고소공포증), 열린 공간과 닫힌 공간 등이 포함됩니다.

망상적인 두려움

이는 더 심각한 장애로, 때로는 원인을 찾아 설명하기가 매우 어렵습니다. 예를 들어, 아이들은 우산을 펼치는 것, 특정 재킷을 입는 것, 특정 장난감을 가지고 노는 것을 두려워할 수 있습니다. 하지만 아이에게서 비슷한 두려움이 발견되더라도 두려워해서는 안 됩니다. 때때로 공포증의 원인은 표면에 있습니다. 아이가 신발을 보고 당황할 수 있는 이유는 신발을 신다가 미끄러져 심하게 부딪혔기 때문입니다.

과대평가된 두려움

이는 전문가가 어린이 및 청소년을 대상으로 작업할 때 90%의 경우에 발생하는 가장 일반적인 두려움입니다. 따라서 미취학 아동과 초등학생 사이에는 어둠, 외로움, 동물 및 동화 속 인물에 대한 두려움이 우세합니다. 아이들은 이러한 두려움이 정당하다고 확신합니다. 그들은 실제로 끔찍한 괴물이 어둠 속에서 그들을 기다리고 있다고 믿으며, 부모가 없으면 수많은 위험에 직면합니다. 그러한 생각은 아이들의 의식 속에 널리 퍼져 있습니다. 즉, 과대평가된 생각의 성격을 갖게 됩니다.

이것은 수면 중에 발생하고 의식의 변화된 형태가 존재하는 것을 특징으로 하는 공포증 상태의 집합적인 그룹입니다. 야간 공포는 미취학 아동과 학생의 약 2~3%에서 발생합니다. 꿈에서 아이는 서두르고, 비명을 지르고, 울고, "그를 데려가세요", "가게 해주세요"등의 개별 문구를 말하기 시작합니다. 종종 아기는 엄마를 부르지만 엄마를 알아보지 못합니다. 몇 분 후 그는 진정되었고 아침에는 악몽에 대해 아무 말도 할 수 없습니다. 때때로 야간 공포에는 몽유병이 동반됩니다.

어린이 두려움의 연령 관련 표현

어린이의 성장은 특정 연령 단계에서 특정 공포증의 출현을 동반합니다. 그러한 두려움은 표준으로 간주되며 주변 현실에 대해 작은 사람을 준비시킵니다.

0~6개월.아기는 갑작스러운 움직임, 큰 소리, 떨어진 물건, 엄마의 부재, 갑작스러운 기분 변화에 겁을 먹습니다.
7개월 – 1년.공포는 다양한 소리(진공청소기의 윙윙거리는 소리, 시끄러운 멜로디), 낯선 사람, 예상치 못한 상황, 환경의 변화, 화장실의 배수구 등으로 인해 발생합니다.
1-2년.이전의 두려움에 새로운 운동 능력과 관련된 부상에 대한 두려움이 추가되었습니다. 이 나이에는 엄마 아빠와의 이별에 대한 두려움이 극도로 강하기 때문에 심리학자들은 그러한 어린 아이들을 유치원에 보내는 것을 권장하지 않습니다.
2-3년.사랑하는 사람과의 이별에 대한 두려움이 남아 있고, 그들의 감정적 거부에 대한 두려움이 추가됩니다. 아이는 자연 현상(뇌우, 번개, 천둥)을 두려워할 수 있습니다. 야간 테러가 발생할 수 있습니다.
3-5년.아이들은 죽음(자신과 부모)을 두려워하기 시작하여 질병, 화재, 도적, 뱀 및 거미에 물린 것에 대한 두려움을 갖게 됩니다.
5~7년.나이가 많은 미취학 아동은 혼자 있는 것을 두려워하며 괴물과 동화 속 인물에 대한 두려움을 갖게 됩니다. 1학년 입학과 관련된 소위 학교 공포증이 현실화되기 시작했습니다.
7~8세.아이는 수업에 늦는 것, 학교 과제를 완수하지 못하는 것, 나쁜 성적, 교사의 질책을 두려워합니다. 외로움에 대한 두려움은 동료들로부터 거절당하는 것에 대한 두려움으로 변합니다. 아이들은 어두운 곳(지하, 다락방)과 각종 재난을 두려워하기 시작합니다.
8~11세.연구나 스포츠 대회의 실패, "나쁜" 사람들(마약 중독자, 범죄자)에 대한 두려움이 나타납니다. 아이들은 심각한 질병, 신체적 폭력을 두려워하고 특정 동물을 두려워합니다.
11~13세.청소년기는 사회공포증이 특징입니다. 특히 친구들과 함께 있을 때 패배자, 바보, "괴물"처럼 보일 것에 대한 두려움입니다. 성폭력에 대한 두려움이 생깁니다.

또한 읽어보세요: 아이와의 싸움을 멈추고 아이의 친밀감과 사랑을 찾는 방법

아이들의 두려움 진단

자녀의 공포증을 극복하기 전에 먼저 진단을 받아야 합니다. 유아기 및 미취학 연령의 심리 진단의 가장 큰 어려움은 아이들이 자신을 방해하는 상황에 대해 이야기하는 방법을 아직 모른다는 것입니다. 그러므로 아이들에게 정상적인 활동을 활용하는 것이 필요합니다.

주어진 주제와 임의의 주제 그리기(학교, 유치원, 가족 그리기) 이미 나이가 많은 미취학 아동에게 두려움을 묘사하도록 요청할 수 있습니다. 디코딩할 때 사용된 색상, 요소 배열, 선의 선명도, 음영 등을 확인합니다.
자녀에게 자신이 가장 좋아하는 동화 속 인물에 대한 동화를 생각해 내도록 요청하십시오(대부분의 경우 어린이는 그를 자신과 연관시킵니다). 가장 긴장된 순간에 중단된 이야기를 끝내겠다고 제안할 수도 있습니다. 이 방법은 5세 이상의 어린이에게 적합합니다.
또 다른 옵션은 비밀 대화입니다(4세 이상의 어린이에게 적합). 아기가 특정 사물, 사람, 동화 속 인물, 어둠, 외로움을 두려워하는지 물어볼 수도 있습니다. 질문을 할 때 아이들의 주의가 무서운 순간에 집중되어서는 안 됩니다. 침착하게 아이를 끊임없이 격려해 주십시오.

어린이의 긴장감, 우울함, 수면 장애 및 강박 습관의 출현을 발견하면 가장 좋은 방법은 전문가, 즉 심리학자 또는 심리 치료사에게 진단 및 교정을 구하는 것입니다.

아이의 두려움을 없애는 방법은 무엇입니까?

진단 단계가 끝나면 특정 공포증을 교정하는 전문가의 작업이 시작됩니다. 불안과 강박 상태를 극복하는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 개별적으로 또는 조합하여 사용할 수 있지만 주요 조건은 자녀의 희망을 고려하는 것입니다. 예를 들어 자녀가 그림 그리기를 좋아하지 않으면 주장할 수 없습니다.

동화치료

동화를 읽는 것은 아이들이 세상의 구조를 이해하고 상충되는 감정을 정리하는 데 도움이 됩니다. 동화는 아이의 문제에 부합하는 방식으로 선택되거나 구성되어야 합니다. 그리고 어린이가 이야기를 경험하면서 용감하고 강하다고 느낄 수 있도록 서비스를 제공해야 합니다. 예를 들어, Nosov, Dragunsky 및 Andersen의 동화 이야기 인 "Pinocchio"를 자녀에게 읽어주십시오.

놀이치료

어린이의 두려움은 위협 상황(실제 또는 상상)이나 어린이의 마음에 위험한 대상에 대한 어린이의 감정적 반응으로, 어린이는 이를 불편함, 흥분, 도망치거나 숨고 싶은 욕구로 경험합니다.

어린아이들은 어른보다 두려움과 공포증이 더 많고, 두려움의 감정을 더 강렬하게 경험합니다. 아이가 성장하면서 뚜렷한 이유 없이 두려움이 시작되고 멈출 수 있습니다. 참신함, 예측 불가능성, 갑작스러운 변화는 아이들에게 두려움을 유발할 수 있습니다. 어른들은 아이가 어떤 일을 만나기 전에 그것을 두려워하도록 가르칩니다. 아이들은 가족 내 어른들의 두려움을 “제거”할 수 있습니다(I M Marks, 1987).

인생의 첫해

생후 첫 달에 어린이의 불안 증가는 음식, 수면, 활동, 배변, 따뜻함, 즉 아기의 신체적, 정서적 편안함을 결정하는 모든 것에 대한 중요한 생리적 요구가 충족되지 않을 때 가장 자주 발생합니다. 생리적 욕구가 완전히 충족되지 않으면 잠에 들거나 식사할 때와 같이 그로 인한 불안이 오랫동안 지속될 수 있습니다(A.I. Zakharov, 2004).

불안의 원인인 심리적 욕구는 즉시 나타나지 않습니다. 정서적 접촉의 첫 번째 표현은 생후 1개월과 2개월 사이의 아기의 상호 미소로, 이는 긍정적인 인간 감정의 필요성뿐만 아니라 엄마를 주변 사람들, 곧 다른 성인과 구별하는 것을 의미합니다. 2개월의 나이에. 불안은 엄마가 없고 새로운 환경에 있을 때 나타난다(A.I. Zakharov, 2004).

7~8개월. 새로운 환경에 대한 불안감은 줄어들지만, 이를 다른 사람과 구별하는 아이의 능력은 높아집니다. 이는 어머니에 대한 정서적 이미지가 형성되었음을 나타냅니다.

엄마와의 분리에 따른 불안과 사람들이 텅 빈 곳이나 사람이 많은 곳에서 경험하는 두려움은 매우 유사합니다. 많은 정신의학 이론에 따르면, 이 사람이 미래에 "열린 장소"에 대한 두려움으로 고통받을 것인지 아니면 그러한 운명을 피할 것인지를 결정하는 결정적인 순간은 바로 이 시기입니다.

7~9개월. - 각각 불안과 두려움의 출현에 대한 민감성이 증가하는 기간입니다.

14개월부터 인생에서 어머니가 없으면 불안이 감소하고 낯선 사람에 대한 두려움이 실질적으로 감소합니다.

1년부터 3년까지

2세가 되면 아이들은 부모의 동정심을 아주 분명하게 구분할 수 있습니다. 한심해서 울부짖고, 무관심을 참지 못해 어른들의 대화에 끼어드는 시대다. 부모의 짝사랑에 대한 걱정이 꿈에 고스란히 반영되어 어머니의 실종에 대한 공포로 가득 차 있습니다.

자녀의 독립성을 금지하고, 제한하고, 보호하는 부모는 초기 단계에서 활동 발달을 방해할 위험이 있으며, 이는 나중에 두려움의 출현에 기여합니다. 아이의 정신 발달의 감정적, 의지적 측면이 합쳐지는 시간을 놓치면 그들은 서로 독립적으로 존재할 것입니다. 그러한 아이의 행동은 집에서 "조용하고" "압박당하며" 또래들에게 공격적이거나 불안합니다. 야간 공포는 드문 일이 아닙니다 (A.I. Zakharov, 1995).

3세부터 5세까지

아이의 '나'가 정서 형성되는 시대입니다. 공동체 의식, 즉 '우리'도 형성됩니다. 죄책감과 공감이 나타납니다. 독립성이 향상되고 성인의 지속적인 관심이 필요하지 않으며 동료와 의사 소통하려고 노력합니다. 대략 3세에서 6세 사이에는 야간 공포의 기간이 지속됩니다. 어둠은 끔찍한 괴물과 유령으로 가득 차 있습니다. 아이는 뇌우, 번개, 불, 밤을 두려워합니다. 그는 혼자 있고 싶어하지 않습니다. 침대 옆에 불이 켜져 있고 문이 약간 열려 있어야 합니다.

5~7세

미취학 연령의 특징은 추상적 사고의 집중적 발달입니다. 이 나이에는 역할을 받아들이고 수행하고, 다른 사람의 행동을 예측하고 계획하고, 자신의 감정과 의도를 이해하는 아이의 능력을 바탕으로 대인 관계 경험이 형성됩니다.

6세 어린이는 일반적으로 사회 규칙과 확립된 기반을 위반하는 악마, 그리고 무엇보다도 다른 세계의 대표자로서 악마에 대한 두려움을 가지고 있습니다. 중요한 권위자의 규칙과 규정을 위반했을 때 연령별 죄책감을 경험한 순종적인 어린이는 악마에 대한 두려움에 더 취약합니다. 그리고 내 미래에 대한 불안과 의심에 휩싸입니다. “내가 아름답지 않으면 어떡하지?”, 7세의 의심 – “우리 늦지 않을까?” (A.I. Zakharov, 2004).

5~7세 어린이는 잠을 자면서 끔찍한 꿈을 꾸거나 죽음을 두려워하는 경우가 많습니다. 더욱이 죽음에 대한 인식은 꿈에서 가장 자주 발생합니다. 이 시기의 아이들은 부모의 실종과 상실에 대한 두려움 때문에 부모와의 이별을 꿈꾸는 경우가 많습니다.

7세부터 11세까지

7세가 되면 아이의 두려움은 변합니다. 끔찍하고 모호한 두려움에서 아이는 좀 더 구체적인 두려움으로 나아갑니다. 이것은 학교와 학교에서의 공부, 동료 및 교사와의 관계에 대한 불안의 기간입니다. 이러한 두려움으로 인해 아이가 학교에 가기를 거부할 수도 있습니다.

이러한 두려움의 표현에는 두 가지 구성 요소가 있을 수 있습니다. 첫째, 어머니와의 분리로 인한 불안, 모성, 가정 환경, 어머니를 떠나는 것에 대한 두려움, 부재 중에 어머니에게 무슨 일이 일어날 것이라는 두려움이 있습니다. 둘째, 학교 자체와 그곳에서 일어날 수 있는 모든 일에 대한 두려움이 있습니다. 아이는 학교에 대해 불평하기 시작했고, 결국 학교에 가기를 거부했습니다. 강제로 학교에 복귀하게 되면 불안해지며 식욕을 잃고 메스꺼움과 구토, 두통을 겪게 됩니다. 이러한 모든 질병으로 인해 그는 학교에 가기를 거부한다는 사실을 공개적으로 표현할 수 없습니다. 그는 점점 더 자주 "병에 걸리게"됩니다.

어떤 경우에는 학교에 대한 두려움이 동료와의 갈등, 신체적 공격에 대한 두려움으로 인해 발생합니다. 이것은 감정적으로 예민하고 종종 아프고 약해진 소년들, 특히 다른 학교로 전학간 소년들에게 해당됩니다.

이 시대의 가장 큰 두려움은 좋은 말을 듣고, 존경받고, 인정받고, 이해받는 “내가 되지 못하는 것”에 대한 두려움입니다. 즉, 당면한 환경의 사회적 요구를 충족시키지 못하는 것에 대한 두려움이다. “잘못된 사람이 되는 것”에 대한 두려움의 구체적인 형태는 잘못된 일, 잘못된 일, 잘못된 일, 잘못된 일, 잘못된 일을 하는 것에 대한 두려움입니다. 그들은 사회 활동의 성장, 책임감, 의무, 의무감 강화에 대해 이야기합니다. "양심"이라는 개념에 무엇이 통합되어 있는지에 대해. 반사회적 생활 방식을 선도하는 만성 알코올 중독 부모의 자녀에게는 책임감이 완전히 결여되어 있습니다. 정신적 유아증과 히스테리의 경우 책임감의 발달도 지연됩니다 (Zakharov A., 2004).

대부분의 두려움은 어느 정도 연령과 관련된 특성으로 인해 일시적이며 일시적입니다. 어린이의 두려움은 올바르게 대하고 나타나는 이유를 이해하면 흔적도 없이 사라지는 경우가 많습니다. 고통스럽게 날카롭게되거나 오랫동안 지속되면 이는 문제의 징후로 작용하고 자녀의 신경 약점, 부모의 잘못된 행동, 자녀의 정신적 및 연령 특성에 대한 무지, 두려움의 존재를 말합니다. 자신과 가족의 갈등 관계.

첫해에는 항상 두려움이 적고 어머니가 아이 옆에 있고, 아버지가 가족을 지배하고, 부모가 완고함으로 "전쟁"을 벌이지 않고 발전하고 억압하거나 익사하지 않으면 두려움이 더 빨리 사라집니다. 불안을 안고 아이가 떠오르는 "나"에서 부모는 스스로 자신감을 갖고 아이들이 상상의 위험과 실제 위험을 극복하도록 도울 수 있습니다 (Zakharov A., 2004).

두려움은 잠재적으로 위험한 물체를 피하는 방어 반응 중 하나이기 때문에 두려움을 가르치는 것은 종종 어린이를 위협하는 형태를 취하며 그 결과 두려움이 일반화되고 만성적 형태, 즉 병리 현상이 됩니다. 공포증. 따라서 개인 위생을 위한 투쟁의 맥락에서 어린이를 정기적으로 위협하는 것은 감염 및 곤충에 대한 공포증으로 이어질 수 있으며 강박 신경증의 발달을 동반할 수 있습니다(Breslav G., 2004).

정신 지체 아동을 포함한 아동은 발달의 각 단계에서 연령에 따라 다른 다양한 두려움을 경험합니다.

출생부터 6개월까지 아기는 크고 예상치 못한 소음, 다른 사람의 빠른 움직임, 넘어짐 및 지지력 상실로 인해 겁을 먹을 수 있습니다.

7개월에서 1년 사이에 아기는 특정 시끄러운 소리(예: 진공청소기 소음), 거의 모든 낯선 사람, 옷을 벗고, 옷을 입고 환경을 바꾸고, 키를 바꾸는 것에 겁을 먹습니다. 많은 아이들에게 두려움의 원인은 화장실과 샤워실의 배수구입니다.

1~2세 어린이는 부모, 낯선 사람과의 이별, 부상, 잠드는 것, 계속 잠들어 있는 것(악몽)을 두려워할 수 있습니다.

3세 미만 아이의 두려움의 근원은 부모의 거부, 낯선 또래, 환경의 변화, 삶의 질서의 변화 등이다. 전문가들은 2세에서 3세 사이의 기간이 어린이들에게 여러 면에서 중요하고 어렵기 때문에 1.5세 이전이나 3세 이후에 어린이를 유치원에 등록할 것을 권고합니다. 또한 이 연령대의 어린이는 크레인, 자동차 등 위협적이고 이해할 수 없는 대형 물체에 겁을 먹습니다.

3세에서 4세 사이의 아이들은 어둠, 외로움, 밀폐된 공간을 두려워하기 시작합니다. 이 나이에 부모는 마침내 자녀가 더 이상 부모 옆에서 잠을 잘 수 없을 정도로 작지 않다고 결정하고 방의 불을 끄고 보육원 문을 더 단단히 닫습니다. 이것은 어린이에게 매우 어려운 일입니다. 왜냐하면 어린이가 낮 동안의 두려움을 투사하는 곳은 어둠 속에서인데, 저를 믿으세요.

6~7세가 되면 죽음에 대한 두려움이 정점에 이릅니다. 이 나이에 아이는 시간과 공간에 대한 감각을 키우고 삶의 개념이 나타나고 삶이 끝이 없으며 사람이 태어나고 죽는다는 것을 이해하며 이는 가족에게도 적용됩니다. 그건 그렇고, 아이들이 첫 번째 가족 상실을 자주 경험하는 것은이 나이입니다. 더 오래된 세대가 죽기 시작합니다.

7~8세 아이들은 부모의 반대를 불러일으킬까 봐, 부모의 바람과 기대를 충족시키지 못할까 봐 두려워합니다.

8세 이상의 아이들은 부모의 죽음을 가장 두려워합니다.

위의 두려움은 연령과 관련되어 이상적으로는 특정 시간이 지나면 사라지지만 정신 지체 아동의 경우 변형되어 고정될 수 있다는 점을 반복하고 싶습니다. 가장 겁이 없는 나이는 여아는 3세, 남아는 4세입니다.

"어린이의 두려움 (표준)"표를 살펴 보겠습니다. 다음은 M. Kuzmina의 연구 "어린이의 두려움에 대한 신경증"의 데이터입니다. 성별, 연령별 두려움의 수는 제가 엄격하게 규제합니다.

별표(*)는 해당 연령의 어린이가 일반적으로 경험하는 두려움을 나타냅니다(표 1).

1 번 테이블

“아이들의 두려움(표준)” (M. Kuzmina)

소년들

연수

1. 집에 혼자 있기

2. 공격

3. 아프다, 감염되다

4. 죽다

5. 부모의 사망

6. 낯선 사람

7. 길을 잃다

8. 엄마 아빠

9. 처벌

10. 바바 야가스, 코셰이...

11. 학교에 지각하다

12. 잠들기 전

13. 무서운 꿈

14. 어둠

15. 동물: 늑대, 뱀, 거미

16. 운송 (모든 것)

17. 지진, 홍수, 폭풍

18. 하이츠

19. 깊이

20. 비좁고 작은 공간

23. 불

25. 넓은 건물, 거리

26. 의사들

27. 주사

29. 다른 큰 소리

나이가 들수록 어린이의 두려움이 증가하는 반면 편부모 가정의 어린이, 특히 어머니와 함께 사는 소년의 경우 두려움이 더 커진다는 것을 알 수 있습니다. 이는 아이가 동성 부모의 긍정적인 본보기가 없고, 불안감을 느끼고 자존감이 낮기 때문이다. 소외된 가정의 아동, 고립된 가정의 아동도 마찬가지입니다. 나이가 많은 미취학 아동과 어린 학생은 두려움에 가장 취약합니다.

심리학자들은 다음 "위기"연령에 특별한주의를 기울여야합니다 : 3-4 세, 소년의 총 두려움 수가 감소하고 소녀의 총 두려움 수가 증가하는 6-7 세, 11-12 세.

표에서 알 수 있듯이 어려운 '위기' 시기는 7세이다. 더욱이 이 연령대의 미취학 아동은 외로움, 죽음, 공격에 대한 두려움이 특징인 반면, 학생은 학교에 지각하거나 부모의 죽음과 같은 좀 더 성인적인 사회적 두려움을 가지고 있습니다.

12세부터는 두려움의 수가 줄어들어야 한다는 것을 알아야 합니다. 16~18세의 정상적인 어린이는 그러한 두려움을 경험해서는 안 됩니다.

16~18세에 두려움이 있다는 것은 개인의 심리적 미성숙과 우울증 경향을 나타냅니다. 많은 두려움은 신경증이나 공포증이 있음을 나타냅니다.

대부분의 경우, 두려움은 종종 상상하는 위험으로부터 자녀를 과잉 보호하는 불안한 부모의 민감한 자녀를 괴롭힙니다. 취학 연령에는 다음 해보다 두려움이 더 자주 발생합니다.

두려움의 주요 기능은 신호 전달, 보호, 적응입니다. 이는 태어나서 무방비 상태로 오랫동안 성인에게 의존하는 모든 사람, 특히 어린 아이들에게 적용됩니다.

출생부터 1년까지

새로 태어난 아기는 이미 외부 자극에 대한 감정과 반응을 가지고 있습니다. 사실, 날카로운 소리로 인한 움찔함이나 무감각함은 두려움이라고 할 수 없습니다. 그것은 오히려 미래의 진정한 두려움의 싹인 일종의 불안입니다.

3개월이 되었을 때 아기는 이미 자신이 접촉하는 성인, 감정적 분위기 및 자신에 대한 태도를 구별합니다. 어머니는 아이의 상태에 가장 큰 영향을 미칩니다. 엄마가 긴장하면 아기도 이 감정에 영향을 받을 가능성이 높습니다. 그러나 6개월 미만의 아기는 진정한 두려움을 경험할 수 없으며 오히려 불안과 안절부절함을 느낍니다.

6개월 된 아기는 예상치 못한 큰 소리에도 더 이상 몸을 움츠리거나 울지 않습니다. 우선 엄마의 반응을 살펴보세요. 엄마가 두려워하면 아이도 두려워하게 됩니다. 엄마가 외모와 말로 아무 일도 일어나지 않았음을 보여주면 아이는 진정될 것입니다. 엄마의 반응은 이 시기에 위험에 대한 아이의 주요 반응입니다.

7~8개월이 지나면 대부분의 어린이는 엄마가 없을 때 불안감을 느끼게 됩니다. 보호와 신체적, 정서적 지원 없이 남겨지는 것에 대한 두려움. 그 후, 낯선 사람에 대한 두려움이 깨어나고, 아이는 그들이 실제 위협이 될 수 있다는 것을 이해하기 시작합니다. 종종 두려움은 어머니와 같지 않은 여성에 의해 발생합니다. 이러한 두려움은 대개 1.5년 후에 사라집니다.

1년부터 3년까지

1년이 지나면 낯선 사람에 대한 두려움이 점차 사라집니다. 아이는 누구를 두려워해야 하는지, 어른 중 누구를 가지고 놀 수 있는지 구별하기 시작합니다.

낯선 어른을 만날 때, 한 살 반 된 아기는 아마도 당황하고 소심할 것입니다. 그러나 일반적으로 이러한 당혹감은 꽤 빨리 지나갑니다.

1년 안에 많은 어린이들이 이미 흰 가운을 입은 사람들에 대한 진정한 두려움을 경험합니다. 결국, 대부분의 한 살짜리 어린이는 그러한 사람을 만나는 것이 불쾌한 절차와 심지어 주사로 가득 차 있다는 것을 이미 알고 있습니다!

또한 1년이 지나면 아이들의 특징은 외로움에 대한 두려움인데, 이는 두 살이 되면 대부분의 남자 아이들에게서는 거의 사라지지만 여자 아이들에게는 여전히 남아 있습니다.

두 살 때부터 부모의 처벌에 대한 두려움과 동물에 대한 두려움이 분명하게 나타나며 이는 동화 속 인물 (동화 "빨간 모자"의 늑대)에 대한 태도에서 종종 실현됩니다.

늑대의 이미지는 예상치 못한 공격, 고통(날카로운 이빨로 물림), 심지어 우화적인 형태로라도 아버지가 너무 엄격하고 종종 물리적 힘을 사용하겠다고 위협합니다.

3~7세의 두려움

세 살부터 어린이의 주요 두려움은 일반적으로 동화 속 인물 (Baba Yaga, Koschey the Immortal 등), 어둠, 고통, 고소에 대한 두려움입니다.

더욱이 모든 연령대에서 두려움은 소년보다 소녀에게서 더 흔하고 고통스럽게 표현됩니다.

동화 속 인물에 대한 두려움은 어느 정도 처벌에 대한 두려움, 더 나아가 부모가 자녀로부터 소외되는 것을 반영합니다. 이는 이 시대에 매우 중요한 사랑, 연민, 동정심이 부족할 때 발생합니다.

6년이 지나면 죽음에 대한 두려움이 나타나며 7~8세에 최고조에 이릅니다. 이 나이에 아이는 시간과 공간, 일부 변화, 특히 연령과 관련된 변화의 비가역성과 같은 범주를 이해하기 시작합니다. 아이는 성장이 죽음을 의미하며, 죽음의 불가피성은 죽음에 대한 합리적 욕구를 감정적으로 거부함으로써 불안을 유발한다는 것을 이해하기 시작합니다. 다가오는 "끝"은 "시작"에 대한 어린이의 인식, 즉 그의 탄생, 탄생, 모든 시작의 시작, 즉 삶에 대한 이해가 선행됩니다.

이러한 모든 두려움은 자연스럽고 일시적이며 연령과 관련이 있습니다. 싸울 필요는 없지만, 아이의 정신 발달의 특정 단계의 특징으로 인식하면 됩니다.

그러나 다른 종류의 두려움도 있습니다. 전문가들은 그들을 신경증적이라고 분류하는데, 여기서 실수하지 않는 것이 중요합니다. 신경증적인 두려움에 대처하는 것이 필요합니다.