A szülői részvétel nélküli pedagógiai rendszer nem lesz életképes. Fontos megtalálni a szülőkkel való kommunikáció egyformáját, amelyben a kölcsönös megértés lehetséges, kölcsönös segítségnyújtás az oktatás és a fejlesztés feladatainak megoldásában. Az 1-es óvoda munkájának gyakorlatában a "Firefly" számos érdekes interakciós formát használ a szülőkkel.

A családdal való partnerség új tényleges formája volt az óvodában az önkormányzat napja, amikor a szülők az oktatók szerepét vállalták. Az óvoda egyfajta hagyomány. Mama és apák Szeretem az ötletet - minden alkalommal, amikor nagy lelkesedéssel készülnek.

A szülők lehetőséget kapnak arra, hogy részt vegyenek a szervezetben, majd önállóan folyamatos oktatási tevékenységeket, rezsim pillanatokat (reggeli torna, gyaloglás, recepció stb.).

A tanár összefoglalva összefoglalva, a szükséges attribútumok és anyagok készülnek. A tanár ajánlásokat tesz a különböző módszerek és technikák használatáról a kiválasztott üzemmódban.

És itt minden készen áll. A szülők számára az igazság pillanata: Mi ez -, hogy nevelő legyen? Mi a gyerekeik a házon kívül?

Kedves Szülők!

kijelentjük az önkormányzat napját !!!

Kínálunk szülőket, hogy oktatók legyenek!

Cél:
Vonzza a szülőket az oktatási folyamatba a Dow innovatív formában.

Feladatok:

Fokozza a szülők pedagógiai kultúráját.

Bővítse a szülők ötleteit a Dow személyzetének szakmai tevékenységéről.

A DAW és a szülők közötti partnerségek megerősítése.

Az önkormányzat napján részt vevő szülők előkészítése - az oktatási tevékenységekről szóló tájékoztatás, ajánlások a különböző módszerek és technikák használatáról a rezsim, az osztályok, a sétákhoz.

Vonzza a közepes, idősebb, előkészítő csoportok gyermekeit, hogy részt vegyenek az "önkormányzat napjának" eseményében.

Résztvevők: tanárok, szülők, gyerekek.
A feladatok megoszlása:
Pedagógusok- előállítása résztvevők napján önkormányzat (bevezeti a szülők a rendszer a nap, a komplex reggeli torna, a szervezet a csomópontok és rendszer pillanatok, a közös tevékenységek (didaktikus és mobil játékok).
Szülők - Végezze el a reggeli recepció, reggeli torna, rendszer pillanatok, séta, didaktikus és mobil játékok, folyamatos oktatási tevékenység, a kulturális gyakorlat második felében a nap.
Gyermekek- Vegyen részt az "önkormányzat napjának" eseményeiben.

Az "önkormányzati nap" előkészítése az események megszervezéséhez:
- Készítsen résztvevőket az oktatási folyamatban;
- a tanárok tevékenységével foglalkozó szülők megismerése;
- az egyéni találkozókat a szülőkkel az oktatási tevékenységek lefolytatásáért;
- terjeszti a szülők közötti szerepeket;
-, hogy végezzen utasítására a szülők - a résztvevők, hogy megvédje az élet és a gyermekek egészségét, biztonságát, tűzvédelmi szabályok;
- olyan eseményterv, ahol a szülők osztják meg feladataikat, hogy részt vegyenek a különböző rezsimben.

"Az önkormányzat napja".
A munkanap kezdetétől kezdve az oktatók - Dubli (közepes, idősebb, előkészítő csoportok hallgatói) aktívan részt vesznek a pedagógiai tevékenységekben. A szülők egyedülálló lehetőségnek tűnnek, hogy meglátogassák az oktatót, és nézd meg az óvoda életét "belülről."

Jelölése "Pedagógiai projekt az óvodai intézményben"

A szülők vonzza az óvodai oktatási munkáját, először a gyermekek számára. A szeretettel és a hálával rendelkező gyermekek a szüleikre néznek, akik tudják, hogy mennyit tudnak, tudják, hogy tökéletesek a másik oldalról, mint az otthoni légkörben.

Ez a projekt mindenki számára nagyon fontos volt: számomra csoportos tanárként, szülőknek és gyermekeknek. "Oktatók" a szülők számából
lehetőség volt az oktatási és oktatási környezetbe való belépésre, hogy érezze a pedagógiai folyamat fontosságát és felelősségét, és a belső, hogy megvizsgálja a tanárok és az óvodai személyzet tevékenységét.

Képesek voltak nézni gyermekeiket, nézd meg, hogyan viselkedik a gyermek csapatában, mely kapcsolatok alakulnak más gyerekekkel. Az óvodák és a család közötti kapcsolat előnyös a gyermekek számára, és a szülők a pedagógus első asszisztensei.

Projekt útlevél

A projekt neve:"Az önkormányzat napja innovatív formája a támogató tanárnak a diákok szüleivel"

A projekt típusa:gyakorlati orientált.

A projekt típusa:középtávú.

A projekt időtartama:2015. december - 2016. január

Projekt menedzser:Danilova Anna Mikhailovna, oktató.

Projekt résztvevői:Oktató Danilova Anna Mikhailovna, ésnorse fizikai kultúrában Kudryavtseva Elena Konstantinovna, Ra középső csoport "katicabogárok" varázjai és gyermekei.

Elhelyezkedés:Mbdou szám 6 "Firefly", a város Hajievo.

A projekt célja:A szülők pedagógiai oktatása az oktatási folyamathoz a Dow innovatív munkamódszerek révén.

Projektfeladatok:

• vonzza a szülőket, hogy részt vegyenek az oktatási és oktatási folyamatban a DOO-ban;
• megkönnyíti a szülők pedagógiai kultúrájának növekedését;
• bővítse a szülők bemutatásait a DOO személyzet pedagógiai tevékenységeiről;
• alkotják a doo hagyományait;
• a doo és a szülők közötti partnerségek megerősítése.

Várható eredmények:

• a szülők aktív helyzete, hogy részt vegyenek a doo oktatási és oktatási folyamatában;
• a szülők pedagógiai kultúrája növekedni fog;
• a szülőknek a DOO személyzet pedagógiai tevékenységeinek benyújtása bővül;
• a tanárok, a szülők, a gyerekek részt vesznek az új hagyományok kialakulásában a DOO-ban;
• a doos és a szülők közötti szorosabb kapcsolatok vannak.

Projekt tevékenységek biztosítása:

1. Szövetségi törvény "az Oktatás az Orosz Föderációban" 2012. december 29-én, 273-FZ
2. Az óvodai oktatás szövetségi állami oktatási színvonala. Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának rendelete, 1155. számú, 1155
3. Az óvodai oktatás oktatási programja MBDOU № 6 "Firefly", amely figyelembe véve az iskola előtti oktatás "Születettől az iskolába" (N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. Vasilyeva, M. Vasilyeva) példakénti oktatási programját (szerkesztette) (1. jegyzőkönyv 1,29.29.2015), amelyet a 138. számú fejjel megrendelésével jóváhagyott

1 fokozat előkészítő.

• Végezzen felmérést a csoport diákjainak a téma során "Könnyű, hogy nevelő?"
• Hozzon létre egy kezdeményező csoportot a projekt résztvevő szülei között.
• Határozza meg az önkormányzat viselkedésének dátumát a "Ladybugs" középső csoportban.
• A naptári tematikus tervezéssel részt vevő szülők bevezetése az önkormányzat napjának kiválasztott napján.
• Terjeszti a szülők résztvevői közötti szerepeket.
• A nevelő és oktató tevékenységének megszervezése a fizikai kultúrában.
• A résztvevő szülők megismerése a gyermekek életének és egészségének védelmére vonatkozó utasításokkal.

2 fokozat elsődleges

A színpad az önkormányzat napját az oktatási folyamat tervével összhangban jelenti.

3 szakasz végleges

• Publikáció a DOO honlapján
• Egy könyv "az önkormányzat napjának" létrehozása
• A projekt összegzése.

A projekt tevékenységeinek terméke

• a DOO honlapján;
• egy könyv "önkormányzati nap" létrehozása.

Naptár projekt végrehajtási terv

	Szervezet formája	Résztvevők
	A szülők kérdőívje "könnyű, hogy tanár legyen?"	Oktató, szülők
	A résztvevő szülők körében kezdeményező csoport létrehozása és a kormány napjának megválasztása	Oktató, szülők: Shishmintseva G.S., Ghushchina E.I. Kosarikova S.V. Pankov A. D. Kerék t.g. Dukhnivskaya o.a.
	A résztvevő szülők megismerése naptári tematikus tervezéssel 2015. január 20-án A szerepvállalók szülei között szereplő szerepek elosztása: Gyermekek fogadása, reggeli torna, reggeli, beszélgetés téli madarakról - Shishmintseva G.S. Vezető csomópont, hogy megismerje magának a világot a világ körül, a téma: "Snegirey maradék" -THELESOVA T.S. A fizikai kultúra-guschina e.i. Séta, ebéd, kosarikova s.v. Ingressív torna, délutáni könyv - Pankov A.d. Mozgó játékok, vacsora-dukhnivskaya o.a.	Oktató, a kezdeményező csoport résztvevői
	Egyéni konzultációk minden résztvevővel az önkormányzat napján a rezsimre, a szervezet bólint. A szülők jelenléte a gyermekekkel végzett oktatási tevékenységek során.
	Mini-Tanács az önkormányzat napjának résztvevőivel, oktatást végez a gyermekek életének és egészségének védelméről.	Oktató, oktató a fizikai kultúra, a kezdeményező csoport résztvevői
	Az önkormányzat napja Gyermekek fogadása, reggeli torna, reggeli, beszélgetés téli madarakról - Shishmintseva G.S. Vezető csomópont, hogy megismerje magának a világot a világ körül, a téma: "Snegirey maradék" -THELESOVA T.S. A fizikai kultúra-guschina e.i. Séta, ebéd, kosarikova s.v. Ingressív torna, délutáni könyv - Pankov A.d. Mozgó játékok, vacsora-dukhnivskaya o.a.	Oktató, oktató a fizikai kultúra, a kezdeményező csoport résztvevői, a középső csoport "katicabogárok"
	Összefoglalás: Vélemények, kívánságok, további kilátások.	MBDOU-szám feje 6 "Firefly", oktató, oktató a fizikai kultúra, a kezdeményező csoport résztvevői, a gyermekek
	Közzététel az oldalon Dow	Pedagógus
	Egy könyv "az önkormányzat napjának" létrehozása	Pedagógus

Összefoglaló

Ez a projekt mindenki számára nagyon fontos volt: számomra, mint csoportos tanár, szülők és gyermekek számára. A szülők közül az "oktatók" lehetőséget kaptak arra, hogy oktatási környezetbe merüljenek, érezzék a pedagógiai folyamat fontosságát és felelősségét, és a belsejéből a tanárok tevékenységét és az óvodai egész személyzetét vizsgálják. Képesek voltak nézni gyermekeiket, nézd meg, hogyan viselkedik a gyermek csapatában, mely kapcsolatok alakulnak más gyerekekkel. Ez az óvoda és a család közötti kapcsolat előnyös, elsősorban a gyermekek számára, és a szülők fordulnak az első segítők.

1. függelék

Kedves Szülők!

Meghívjuk Önt, hogy válaszoljon erre a kérdőívre. A kapott információk segítenek a család és az iskola előtti intézményének különböző formáinak megvalósításában.

Köszönjük az együttműködést!

1. A gyermek neve, neve és kora.

2. Ki válaszol a kérdésekre kérdőívre (apa, anya)?

4. Mit tűnik a tanár a legnehezebb az Ön számára?

5. Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie a tanárnak?

6. Az óvodában közös tevékenységeket tart?

8. Milyen formái az óvodai szülőkkel tudod?

9. Szeretne kipróbálni magát nevelőként, és részt vesz az önkormányzat alján?

10. Milyen tevékenységet szeretne költeni?

11. Mit kell segítségre?

2. függelék.Az elemzés a kérdőívre "könnyű, hogy tanár legyen?"

19 ember, 3 apa és 16 anya vett részt a felmérésben.

A kérdésre "mit tartanak a legnehezebb a tanár munkájában?" A megkérdezett szülők többsége a napi osztályok és magatartásának legnehezebb képzését, valamint a nagy számú gyermek megszervezését,

A kérdésre "milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy tanárnak?" Válaszok szinte mindegyike ugyanolyan -, hogy jóindulatúak legyenek a gyermekek számára, gondoskodjanak, érzékenyek, készen állnak a gyermekre, a szülőkre, a szülőkre, a szakmájukra, segítenek a Tanácsnak a gyermek nevelésében és fejlesztésében.

A kérdésre "Tekintsed az óvodák közös tevékenységét?", Az összes szülő válaszolt "Igen".

A kérdésre "Milyen formái az óvodai szülőkkel tudsz?" A válaszok szülői találkozók voltak; Kérdés; beszélgetések; projekt tevékenység; tréningek; Klubok érdekes; Nyitott osztályok stb.

A kérdésre: "Szeretné kipróbálni magát nevelőként, és részt vesz az önkormányzat alján?" A legtöbb szülő válaszolt, hogy megpróbálják kipróbálni.

A kérdésre: "Milyen tevékenység szeretne költeni?" A szülők könnyebb tevékenységeket választottak, mint például a töltés, a gyaloglás, a testnevelés.

A kérdésre "Mit kell segítségre van szüksége előkészítésben?" A szülők válaszai voltak az egyéni konzultációk a tanárokkal, a mini-tanácsokkal az önkormányzat napjának résztvevőivel.

A felmérés eredményei szerint az alábbi következtetések történtek:

A szülők érdeklődnek és készen állnak arra, hogy részt vegyenek az önkormányzat napján a csoportban való munkavégzésben.

3. függelék.Reggeli torna (Shishmintseva Galina Sergeevna)

Gaming komplexum "utazás a tengeren óceánon"

Bevezető:- Megyünk a mólóba.
Séta egy körben (hátul, a helyén), keresztezett lépésben, hátrafelé, zokni, a sarokba, a hasish (a lábán kívül). Módosítsa a séta típusát egy tambourine jel vagy pamut a kezedben. Egyszerű futás (a helyén)

- Hol van a hajó?
I.P.: a fő állvány, kezek az övre, előre nézzenek.
Teljesítmény:

1 - Forgassa a fej jobbra.
2 - Visszatérés az i.p.
3 - Kapcsolja be a fejét.
4 - Visszatérés az i.p.
Ismételje meg: 3-szor minden irányban.

2. "Poggyász"

Teljesítmény:
1 - Kézi kefék, hogy ökölbe szorítsák.
2 - Mindkét keze emeli a feleket.
3 - Kezek alacsonyabb.
4 - Visszatérés az i.p.
Ismételje meg: 4-szer.

3. "árboc"

IP: Álló, lábak szélessége a vállak, a kezek kihagyják.
Teljesítmény:
1-2 - bal kezét az övre; a bal oldali lejtés; A jobb kezem felemelkedik.
3-4 - jobb oldali övre; a jobb oldalon lejtő; A bal keze felmegy.
Ismétlés: 4-5 alkalommal.

4. "UP-DOWN"

I.p.: Ül a padlón, a kezek hajlítottak, támogatják a könyököket.
Teljesítmény:
1 - Emelje fel mindkét lábát.
2 - Visszatérés és. P.

4. függelék.Egy csomópontot, hogy megismerje magukat a külvilággal (Kolesova Tatyana Gennadevna)

Téma: Egy lépcsőzetes állomány a rowan ágakon.

Cél: Bővítse a gyermekek bemutatását a madarak sokféleségéről.

Feladatok: Tanítsák a gyerekeket, hogy a bikaviadal jellemző tulajdonságait, felismerjék őket; Hogy vágyjon arra, hogy megfigyeljék a helyszínre repülő madarakat, és táplálják őket;Fejlessze érdeklődését a téli madarak életében;Sínbarát hozzáállás a madarakkal szemben.

Anyag: Kép a madarak képével: Sparrow és Bullfinch. Az egyes gyermekek zaklatását ábrázoló kép. Papírlapok, festékek: barna és piros. Szalvéta, pamut pálcák, vízzel.

Struktúra foglalkozás

Pedagógus: Srácok, rejtélyem, és figyelmesen hallgatsz, és kitalálom a rejtélyt:

Hadd van egy madárszerű
Van barátom, szokás -
Hogyan kezdődik a hideg,
Északról.

Ki az a srácok? ( Pirók).

Pedagógus: Jobb. Ez egy bullfinch. Gyermekek, gyakran figyeltük a madarakat az oldalra. Milyen madarakat látott az óvoda helyén? (Válaszol a gyerekekre).

Pedagógus: Ma beszélünk egy csodálatosan szép madárról. Ritkán repül a webhelyünkön, de lehetetlen, hogy ne vegye észre. Nézd meg a képet, milyen madarakat látsz?

Igen, Sparrow és Snegiri. Nassolás megtalálható világos színű, a mell, a jegyző-hímek élénkvörös, és a nő - a sötétszürke. A Snegiri nagyon barátságos madarak, így a leggyakrabban egy csomaggal repülnek. Mit gondolsz, hogy egy állomány?

A nyáj sok madár, amely együtt repül. Az emberek észrevették: A Stagedea megérkezik, ez azt jelenti, hogy az első hó hamarosan kimarad. Télen a készségek közelednek az emberi házhoz, így megfigyelhetők mögöttük. A földön Snegiri rövid ugrásokkal ugrik.

Igen, a különböző gyógynövények, fák, cserjék magjain táplálkozik. Snegiri Szerelem Rowan bogyók. A bogyók teste bikaviadal nem eszik, de csak az ágakat veszi a bogyóktól, így a bogyókból származó sok melasz gyakran szétszóródnak a Rowan körül.

2. Most mindannyian adok neked minden képet az ömlesztett ábrázolásával. Mit gondolsz, mit esznek bullfinch-t? (Válaszol a gyerekekre).

Pedagógus: Hadd lássa el a bikaviadal torreádor veled - húzunk egy csomó berkenye bogyók.

Először gondosan megvizsgálja, hogyan kell felhívni Rowan-t. Ahhoz, hogy elkezdhessen először a levegőben, a Rowan ág a bal oldalon jobbra, majd rajzoljon gallyakat. És akkor kezdjük rajzolni kerek, piros gyönyörű bogyók. És most, szárítással ecsettel barna festéket, majd szegecselt berkenye gallyakból, öblítés ecsettel a vízben, és vegye fel a vörös festék ecsettel, dolgozzon berkenye bogyók. És most, minden elkezd rajzolni a levelek, ki lesz kemény, eljövök és segítek.

Fizkultminutka

Madarak repültek
Szárnyak Mahali. (2 alkalommal)
Solel Pesidel
További repült.

3. Most a Ryabina Bogyók nagyobb lettek, és a bikaviadalok élvezhetik őket. Ha figyelmes, akkor láthatod és nézd meg az udvarban lévő bullfiningeket, az óvodai kertben, otthon a gyönyörű Krasnogruda madarak ablakából. Ha legalább egyszer megpróbálja látni ezeket a madarakat, soha nem fogod elfelejteni a madarak szépségét.

Eredmény

Pedagógus:Tetszett? És rajzoljon rowan bogyókat? Nehéz volt rajzolni egy sor Rowan-t? Milyen madarakat beszéltünk az osztályteremben? Megtanulhatja ezeket a madarakat, ha látod? Jól van, mindenki a rajzokon nagyon szépen kiderült, mint a Real Rowan bogyók. A megszállás vége.

5. függelék.A fizikai kultúrán játszik (Ghushchina Ekaterina Igorevna)

Egy, kettő, három, négy, öt -
Ismét a kampányba megyünk.
Így húzz minket az akaratra
Kalandkeresés.
Csak gyenge, barátok
Nem mehetsz a túránkba.
Először dolgozik,
Futni és versenyezni.
Nézd meg mindent
Mi sportolók vagyunk - a legmagasabb osztály!
1. A felmelegedés feldolgozása előtt!

Körbe megyünk: a zokni, a sarokba, "mint egy medve". Mahi kezek, fejforgás, Jaddy, ugrás.

2. Most az első kalap. Több gyakorlatot fogunk végezni az erő és az állóképesség ellenőrzésére.

Lejtők az oldalakra, előre, vissza. Álljon egy lábon, késlelteti a légzést. Ülve a zoknihoz (lábak együtt, egyenes). Emelje fel a lábát 30 fokos, a kezedre támaszkodva.

3. Most vonat a különböző akadályok leküzdésére.

• split a hídon a hegyi folyó felett (a hold a padon a gyomorban, segítve csak a kezedet)
• leküzdeni a kanyargós utat (jobbra és balra ugrott a kötélen)
• menj át egy keskeny hegyi úton (menj át a padon a hatalmi lépésben)
• álcázza a pókok alatt (menjen a kéz és a lábak)
• mérgező békák alatt szétszerelt (ugrás az ülésről).

4. Most meg fogunk osztani 2 csapat, hogy megtudjuk, melyik csapat erősebb és gyorsabb.

Ugrás egy labdával a lábak között. Az első elindítja a labdát a csapat többi lábának lábai között. Az utóbbi elkapja és előre halad, futtassa a labdát.

Kiderül, hogy minden gyermek erős és bátor! Az ilyen srácokkal túrázhatsz! Jól van, és most meg kell menned a csoportba, hogy egy reggeli turista!

6. függelék.Gimnasztika alvás után (Pankov Anna Dmitrievna)

Kiságyakban

1. ÉS. p.: Ülve, lábak a török \u200b\u200bnyelven. A fentiekből egy ujjal jobb kézzel mutatja mozgásának pályáját, kövesse a szemét.Az első csepp esett - sapka!

Ugyanaz, a másik pedig.
És a második jött futó - sapka!

2. I.P.: Ugyanaz. Nézze meg a szemét, és nem emeli a fejét.

Az égre nézett
Cseppecskék "sapka sapka",
Nedves arc.

3. I.P.: Ugyanaz. Mossa le az arcodat a kezeddel, álljon fel.

Töröljük őket.

Az ágyak közelében

4. IP: Ó. val vel. Nézze meg a kezét, nézz le.

Cipők, Nézd, nedves acél.

5. IP: O.S. Emelje fel és csökkentse a vállát.

Vállak együtt
És az összes csepp van remegő.

6. IP: O.S. Fut a helyszínen. Ismételje meg a 3-4 alkalommal

Az eső elfut.

7 . IP: O.S. Zömök.

Egy oktató alatt.

Légzési gyakorlat

8. « Zászlóronok" I.P. - Fő állvány. Képzeld el, hogy a béka gyorsan, éles ugrik. Enyhén üljön le, sóhajtva, nyomja le, és tegyen egy ugrást két lábbal előre. A kilégzésben, "K-A-A-A" kiejtésében.

Séta az "egészség" pályán

7. függelék.Mozgó játékok a gyermekekkel (Dukhnivskaya Olga Aleksandrovna)

"Mágnes"
A gyerekek körben állnak, és kezeket tartanak. Míg a zenei hangok, körbe mozognak. Amikor a zene megáll, egy felnőtt hívja valaki nevét (Julia). Aztán az összes gyerek, hagyta a kezét, futott Juliába, és felkel egy közeli körben, ahogy Julia mágnes. Ezután a játék folytatódik.
A mágnesnek minden gyermeknek kell lennie.

"Szerető lábak"
Felnőtt felveszi 6-7 kis tárgyak különböző textúrák: egy darab szőr, kefe, üveg, gyöngy, gyapjú, stb Mindez az asztalon van kialakítva. A gyermeket felajánlják, hogy beszéljenek a könyökéről. A felnőtt elmagyarázza, hogy az "állat" kézzel jár, és megérinti a szelíd mancsokat. Szükséges, hogy kitalálni a zárt szemmel, melyik "állatot" megérintette a kezét - kitalálni a témát. A tapintásnak kellemesnek kell lennie.
Játék opció: "Zvek" megérinti az arcát, a térdet, a tenyért. A gyermekhelyeknél változhat.

"Csodálatos táska"
A gyerekeket felkérik, hogy fontolja meg a kis játékokat, ami akkor a táskába kerül. Gyermekek felváltva érzem egyik játékok a zsákban, hívják, majd távolítsa el és mutassa meg a játékot minden résztvevő a csoportban.
A feladatot bonyolíthatja a gyermekek számára, hogy bizonyos játékot kapjanak; Vagy emlékezzen, és hívja a játékot, majd keresse meg és kapja meg.

"Humpty Dumpty"
A gyerekek egy körben állnak egy hosszúkás kéz távolságától, és jobbra és balra fordítják a házat. A kezek ugyanakkor szabadon lógnak a test mentén. Felnőtt mondatok:
Sós-csevegés lógott a falon,
Sós-csevegés egy álomba esett.
A gyerekek a szőnyegre esnek.
A gyakorlat többször megismétlődik. A felnőtt biztosítja, hogy a gyerekek nyugodt pózban vannak.

"Bosszantó repülés"
Képzeld el, hogy fekszel a tengerparton, nem akarod a napot, nem akarsz mozogni. Hirtelen repülni repült és ült a Lobikon. Repülni, mozgassa a szemöldökét. A fly a szem körül forog - purrish őket. Az arcán repültem, majd a másikra - értékeljem az ajkakat, felfújják az arcát. Beszédzett az állán - mozgassa az állkapcsot stb.

"Kulak - Palm - Bord"
A csapatnál a gyerekek mindkét kezét az asztalra tenyésztik, ökölbe szorítják őket, tedd egy élt. A kezek helyzetének üteme és sorrendje változik. Aztán a felnőtt megzavarja a gyerekeket: az egyik mutatja, de azt mondja - egy másik. A gyerekeknek gondosan kell hallgatniuk és nem tévedhetnek.

"Horgonyok - tanulók - kockázatok"
A többszínű kartonból három pálma sziluettet kell készíteni: piros, sárga, kék. Ezek jelek. Amikor egy felnőtt felemeli a Red Palm, "Scramble", akkor futtathat, sikoltozhatsz, nagyon; Sárga tenyér, "suttogás", azt jelenti, hogy csendben mozoghat és suttoghat; Blue pálma, „sajnálom”, felhívja a gyermekek mérésére helyett vagy feküdni a földre, és nem mozog. A játék befejezéséhez "csendes".

Foglaljon "önkormányzati nap a Dow-ban"

A modern körülmények között az iskola előtti oktatás korszerűsítésének feladata az óvodai - családi rendszerben folytatott párbeszéd közötti partnerség fejlesztése, amelynek célja a szülők aktív bevonása (jogi képviselők) az óvoda életében. Csak szoros együttműködésben, a tanárok és a szülők kölcsönös megértésében nagy eredményeket érhet el.

Egyes szülők úgy vélik, hogy nyíltan kijelentik, hogy a gyermekek nevelésének és képzésének

csinálj egy óvodát, vagyis az óvodai vége végül teljesen

az iskolai gyermekre kész. Más szülők passzívan figyelik a munkát

óvoda. Harmadszor szeretne aktív szerepet játszani az oktatási -

oktatási folyamat, de nincs ideje rá. És csak néhány szülő

aktívan kölcsönhatásba lép az óvodával.

A GEF-ben azt mondják, hogy a szülőkkel való munka megkülönböztetett megközelítéssel kell rendelkeznie, figyelembe véve a társadalmi státuszt, a családi mikroklímát, a szülői kérelmeket és a szülői érdeklődés mértékét a Dow tevékenységeinek, a pedagógiai műveltség kultúrájának növekedése család. A szülők és a tanárok új formáira való áttérés a pedagógiai folyamatot szabadon és rugalmasabbá teszi. Az óvodai tanulók szülőkkel való munkavégzési formák használata hozzájárul a szülőkkel való tanárok hatékonyabb kölcsönhatásához, szakmai közelítéséhez.

"Csillag") Úgy döntöttek, hogy a "szülői önkormányzatok napja". Ilyen napok

a DW-ben évente hagyományos esemény lett.

A szülői önkormányzati nap a belsejéből való lehetőség, hogy az óvoda életét látja és érezze magát, próbálja meg magát tanárként vagy asszisztens tanárként, beszéljen a gyermekével szokatlan környezetben.

Az esemény célja Ez volt a kreatív folyamatok fejlesztése az anyavállalatban és a gyermekek és a szülők kreatív képességeiben közös tevékenységekben.

Október 9-től 12-ig Friendyakina E.V, Shepelev Yu.a. Munkaterületükben voltak, de ugyanakkor csak megfigyelők voltak, hogy mi történik. A hivatalos feladatokat ezekben a napokban a MOM Vova Stasevich (Tatiana Pavlovna), a nagymama Vlad Azarenkova (...), Mama Dasha Popova (...).

Az "önkormányzat napjának" felkészüléséhez a következőket szervezték meg

munka:

az esemény helyzetét fejlesztették ki;

az oktatási folyamatban résztvevők;

a szülők ismerik a tanárok tevékenységét;

az egyéni találkozókat a szülőkkel végezték az oktatási tevékenységek lefolytatásáért;

elosztott szerepek a szülők között;

utasított szülők - résztvevők a gyermekek életének és egészségének védelmében, biztonság, tűzbiztonsági szabályok.

Az esemény kimutatta, hogy:

a szülők elképzeléseit a személyzet személyzetének szakmai tevékenységeire kiterjesztették, a szakma fontosságának megértése és a tanár munkájának tiszteletben tartása;

az óvodák és a szülők közötti társult kapcsolatok megerősödtek;

a szülők pedagógiai kultúrája nőtt (ötleteik vannak a gyermekek kora pszichológiájának sajátosságairól, saját elemi ismereteiről, a gyermekek szabadidejének megszervezéséről);

a szülőkkel folytatott tanárok közeledése és szövetsége volt a gyermekek lejáratánál.

Minden nap eredményeként : A tanulók egészséges volt, etetni, szervezett, boldog minden érdekes nap az óvodában.

És ez azt jelenti, hogy a szülői önkormányzat napja sikeres volt!

Oktatók: Frieyakina E.v., Shepelev Yu.a.

Így volt!

Solodovnik Elena Nikolaevna
Pozíció: Pedagógus
Oktatási intézmény: Madou "Buratino"
Helység: Kogalym
Az anyag neve: Módszeres fejlesztés
Téma: "Önkormányzati nap", mint a szülőkkel való innovatív forma.
Publikáció dátuma: 26.04.2017
Szakasz: óvodai oktatás

"Önkormányzati nap, mint a szülőkkel való innovatív formák.

Ez a mini-projekt érdekli az óvodai intézmények tanárai és

szülők.

Solodovnik Elena Nikolaevna

Oktató Madou "Buratino"

Városok Kogalima

A GEF-ben (p. 3.2.5.) Azt mondják, hogy a szülőkkel való munka meg kell felelnie

differenciált megközelítés, figyelembe véve a társadalmi státuszt, a mikroklímát

szülői

Érdeklődés

szülők

tevékenység

emelés

kultúra

pedagógiai

műveltség

kapcsolat

szülők

pedagógusok

pedagógiai

ingyenes

Használ

nem hagyományos formák az óvodai tanulók szülőkkel való munkavégzési formák

hozzájárul a szülőkkel való tanárok hatékonyabb kölcsönhatásához,

szakmai közeledése. Ezért csoportunkban döntöttek

magatartás

önkormányzat,

időzített

iskola előtti

munkavállaló. "

társadalom

képződés

iskola előtti

oktatás.

Iskola előtti

intézmény

fejlődés

gyermek. Itt kap oktatást, kommunikációs készségeket szerez

felnőttek

szervez

saját

tevékenység. Azonban mennyire hatékony a gyermek

készségek

kapcsolatok

iskola előtti

intézmény.

Az óvodás harmonikus fejlődése a szülei aktív részvétele nélkül

körülbelül b r a s o v a t e l n o m

pr o c e c c e

n e v óz m o f.

De nem mindig a család és az óvodák hiányzik a kölcsönös megértés, a türelem,

hall

szülők

csak a gyermek táplálkozása, azt hiszik, hogy az óvoda olyan hely, ahol

néz

szülők

r a b körülbelül t e.

Az egység kialakítása, szükség van, hogy a szülők egyértelműen képviseljék

magad milyen óvodai, hogy a gyermekek életét szervezzük be, mi

döntsd el

oktatók

t r e b o v a n i

pre d én vagyok l i t

p az EKN és YU-ban.

szülők

aktív

asszisztensek

hasonló gondolkodású emberek

oktatók

szükséges

gyerekes

állandóan

tartsa naprakészen minden eseményt.

Hipotézis - amikor az új innovatív interakciós forma

a szülők növelik a felvilágosodás szintjét az oktatási kérdésekben,

a gyermekeik tanulása és fejlesztése lehetőséget ad arra, hogy vonzza a szülőket

gyerekes

lehetővé tesz

a legtöbb

felfedezni

tevékenységek

tanár

obfin

előadás

innovatív formák, módszerek és technikák a gyermekekkel való együttműködéshez, segítenek megérteni

szülők

szükség

együttműködés

gyerekes

A szülők vonzása oktatási - oktatási folyamat a Dow-ban

innovatív formában.

Az új hagyomány születése a szülői önkormányzat napja.

Egy. P o s és t

pE D A G O G I C E S.

k u l t u r u

ro d és t e le.

2.Recery

reprezentáció

szülők

szakmai

tevékenységek

munkavállalók dou.

3. személyzet

partnerek

kapcsolatok

szülők.

4. Készítsen szülőket az önkormányzat napjára - biztosítja

használat

Érvényes

módszerek és technikák a rezsim, osztályok, séták.

5. A vezető csoport gyermekeinek tesztelése a projekt eseményen való részvételre

"Önkormányzati nap".

Résztvevők: tanár, szülők, gyerekek.

A projekt végrehajtási időszaka: 09/22/2016 G-29.09.2016

A projekt típusa: Szociális.

A feladatok megoszlása:

Pedagóg - A résztvevők előkészítése a kormány napján (bevezeti a szülőket)

a nap módjával, a reggeli torna komplexuma, a szervezet csomópontjával és

rezsim

pillanatok

közös

tevékenység

(Didaktikus

p o d v és f n s

Szülők

tölt

reggel

reggel

gimnasztika

rezsim

m o m e n t s,

pr o g u l k u,

d és d a k t és c e c c, és e

p o d v és f n s

Gyermekek - részt vesz az események keretében az önkormányzat napján.

1. szakasz: Előkészítő.

1. Leírás - A szervezethez kapcsolódó kérdések megvitatása

"Önkormányzati nap";

2. költség

kiképzés

magatartás

tevékenység;

3. Egyéni találkozók a szülőkkel.

Az "önkormányzati nap" felkészüléséhez

következő munka:

- az oktatási folyamat elkészített résztvevői;

- szülők ismerik a tanárok tevékenységét;

- testreszabott találkozók a szülőkkel

oktatási tevékenységek;

- elosztott szerepek a szülők között;

- utasított szülők - az élet és az egészség résztvevői

gyermekek, biztonság, tűzbiztonsági szabályok;

- az esemény tervét, ahol a szülők elosztják feladataikat

a különböző rezsimben való részvételre:

2. szakasz: Alapvető.

"Az önkormányzat napja".

A munkanap kezdete óta a gondozók - duplers (a diákok szülei)

a vezető csoport aktívan részt vett a pedagógiai tevékenységekben. A

első pillantás, minden olyan volt, mint mindig: töltés, oktatási tevékenységek,

séta. De! Mindezek a rezsim pillanatai nem töltöttek tanárokat, de

szülők. A szülők egyedülálló lehetőséget nyújtottak be

a pedagógus helye, és nézze meg az óvodai életet "belsejéből".

1. Végezze el a reggeli vételt a gyermekek számára;

2. reggeli torna;

3. kiskereskedelmi pillanatok;

4. Mozgó játékok;

5. Didaktikai játékok;

6. Kreatívan megközelítik a szervezet bólintását;

7. ügyesen szervezzen sétát gyermekekkel

3 szakasz: Final.

Az esemény megmutatta, hogy:

- kiterjesztette a szülők benyújtását a szakmai tevékenységekről

az alkalmazottak dou, a szakma jelentőségének megértését képezték

u az f és e

a p és t és t, és t e l

- az óvodák és a szülők közötti partnerségek megerősödtek;

- A szülők pedagógiai kultúrája nőtt (ötlete van

jellemzők

kor

pszichológia

alapvető

zn és n és én és én és

Ó, és n és s o egy t b

s körülbelül b a d n o e

d e t e);

- A szülőkkel folytatott tanárok közeledése és szövetsége volt a kérdésekben

gyermekek emelése.

Így az óvodában nem hagyományos munkaformák használata

biztosít

pszichológiai-pedagógiai

támogatás

javít

a szülők kompetenciája

M e t o d és c e s e l e

körülbelül b e s p e h e n és e

pr o e k t n o o

d e n o l n o s t i:

Átfogóan - a program tematikus tervezése "a születésből

iskolák ", amelyet az N.E. Veracses, TS Komarova, MA Vasilyeva -

senior csoport.

Várható eredmény:

A modern körülmények között az iskola előtti oktatás korszerűsítésének feladata

egy

fejlődés

párbeszéd

partnerség

kölcsönhatás

"Kindergarten - Család" célja a szülők aktív bevonása

(jogi

képviselők)

gyerekes

együttműködés, a tanárok és a szülők kölcsönös megértéséről elérhetők

nagy eredmények.

Visszajelzés asszisztens tanár.

évente

tartott

önkormányzat,

végezzen egy ilyen eseményt, a gyermekeknek felügyeletre van szükségük, nem

egyesek tanár nélkül maradhatnak. Úgy döntöttünk, hogy vonzzuk a szülőket

figyelembe lépett, hogy részt veszünk az eseményünkben. Biztosan ott van

olyan szülők, akik mindig nem elégedettek velük, számuktól és kiválasztották

Dubles. A szülők megzavarodtak, érdekes volt megfigyelni őket. Gyermekek

csak jól sikerült, amikor a "kettősebbek" akadályozták, a gyerekek kezdeményezték

a keze segített nekik. Gyermekek, a szülők jelenléte ellenére, LED

teljesített

öröm.

Érzelmi

a gyermekek állapota a legmagasabb szinten volt. Ezen a napon emlékszem és hozott

hatalmas öröm a gyerekeknek, a szülőknek és a tanároknak. A tanárok összehozott I.

egyesült

szülők

problémák

oktatás

megbízható asszisztensek.

O t z s

r o d és t el e

pr o v ennn

s i m o u p r a v l e n i '.

Nagy anya vagyok, négy gyermekem van. Ötletek az óvodában

nem voltam. Mindig azt hittem, hogy a gyerekek a kertben játszanak, rajzolnak. Kiderül

hogy itt a gyermekek valóban működnek, fejlesztik és erősítik az egészséget.

Nagyon érdekeltem, hogy egy oktató dupler. Most rájöttem

ez nem egyszerű munka, mindent meg kell tennie, emlékezzen mindent, és utal az Önre

kreatív módon dolgozzon.

Tisztelettel, Vagina Anna Yurevna.

érdekes

vesz

szokatlan

esemény. Most rájöttem, hogy a gyerekek oktatására nem olyan egyszerű, igen

előkészített

magatartás

Úgy tűnt

érthetően. De valójában nagyon nehéz, sok gyermek, minden más. Költség

kirakott

lehetőség.

Egy hét

Önkormányzat

Egy hét

Önkormányzat

A második évben az óvodai №55-ben van egy hagyomány -

tisztelet, T. a

Az önkormányzat napja innovatív

a Dow tanárának kölcsönhatásának formája

a diákok szülei "

Konferencia "projekt tevékenységek egy oktatási intézményben - 2016"

Jelölése "Pedagógiai projekt az óvodai intézményben"

A szülők vonzása az óvodai oktatási munkához először is

gyerekeknek. A szeretettel és a hálával rendelkező gyermekek a szüleikre néznek, akik így vannak

tudd, hogy mennyi, tudják, hogy ki mutattak ki tökéletes a másik oldalról, mint az otthoni

légkör.

Ez a projekt mindenki számára nagyon fontos: számomra csoportos tanárként, a szülőknek és

gyerekeknek. "Oktatók" a szülők számából

lehetőségem volt arra, hogy egy oktatási környezetben merüljön el,

Érezd a pedagógiai folyamat fontosságát és felelősségét, és a belsejéből láthassa

a tanárok tevékenységéről és az óvodák egész munkatársairól.

Tudták nézni gyermekeiket, hogy lássák, hogyan viselkedik a gyermekkorban

a csapat, mely kapcsolatok hozzáadnak neki más gyerekekkel. Az ilyen kommunikáció

az óvoda és a család között a gyermekek kedvéért, és a szülők az első bekapcsolódnak

a tanár asszisztensei.

Projekt útlevél

A projekt neve:"Az önkormányzat napja innovatív kölcsönhatás

oktató a diákok szüleivel "

A projekt típusa:gyakorlati orientált.

A projekt típusa:középtávú.

A projekt időtartama:2015. december - 2016. január

Projekt menedzser:Danilova Anna Mikhailovna, oktató.

Projekt résztvevői:Oktató Danilova Anna Mikhailovna, Fizikai oktató

kultúra Kudryavtseva Elena Konstantinovna, a középső csoport szülei és gyermekei "Isten

tehenek.

Elhelyezkedés:Mbdou szám 6 "Firefly", a város Hajievo.

A projekt célja:A szülők pedagógiai oktatása a vonzerejükre

oktatási folyamat Douban innovatív munkahelyeken keresztül.

Projektfeladatok:

vonzza a szülőket, hogy részt vegyenek az oktatási és oktatási folyamatban a DOO-ban;

megkönnyíti a szülők pedagógiai kultúrájának növekedését;

bővítse a szülők bemutatásait a munkavállalói pedagógiai tevékenységekről

alkotják a doo hagyományait;

a doo és a szülők közötti partnerségek megerősítése.

Várható eredmények:

ezt a szülők aktív helyzete alkotja, hogy részt vegyenek az oktatási

oktatási folyamat doo;

a szülők pedagógiai kultúrája növekedni fog;

a munkavállalók pedagógiai tevékenységeiről szóló szülők foglalkoztatása bővül

a tanárok, a szülők, a gyerekek részt vesznek az új hagyományok kialakulásában a DOO-ban;

a doos és a szülők közötti szorosabb kapcsolatok vannak.

Projekt tevékenységek biztosítása:

Szövetségi törvény "az Oktatás az Orosz Föderációban" 2012. december 29-én.

Szövetségi állami oktatási szabvány az óvodáshoz

oktatás. Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának rendelete

17.10.2013, № 1155

Oktatási program az iskola előtti oktatás MBDou № 6 "Firefly",

fejlesztett, figyelembe véve az óvodás hozzávetőleges oktatási programját

oktatás "Születettől az iskolába" (az N. E. Veracstes, T.S.

Komarov, M. A. Vasilyeva), amelyet a pedagógiai tanács ülésén fogadtak el

(1. jegyzőkönyv 1,29.29.2015), a 138. számú fej sorrendjével jóváhagyva

1 fokozat előkészítő.

A csoportos diákok szülei körében a téma "könnyen

legyen oktató?

Hozzon létre egy kezdeményező csoportot a projekt résztvevő szülei között.

Határozza meg az önkormányzat viselkedésének dátumát a "Ladybugs" középső csoportban.

A naptári tematikus tervezéssel részt vevő szülők bevezetése

az önkormányzat napjának kiválasztott dátuma.

Terjeszti a szülők résztvevői közötti szerepeket.

A pedagógus és az oktató szervezésének tervezése

fizikai kultúra.

Bemutatja a szülőket az életre és az egészségre vonatkozó utasításokra

2 fokozat elsődleges

A színpad magában foglalja az önkormányzat napjának tartását a tervnek megfelelően

oktatási folyamat.

3 szakasz végleges

Publikáció a DOO honlapján

A projekt összegzése.

A projekt tevékenységeinek terméke

a DOO honlapján;

egy könyv "önkormányzati nap" létrehozása.

Naptár projekt végrehajtási terv

Szervezet formája

Résztvevők

A szülők kérdőívje "könnyű, hogy tanár legyen?"

Oktató, szülők

Kezdeményezéscsoport létrehozása a résztvevő szülők körében

az önkormányzat napjának kiválasztása

Oktató, szülők:

Shishmintseva G.S.,

Ghushchina E.I.

Kosarikova s.v.

Pankov A. D.

Kerék t.g.

Dukhnivskaya o.a.

A résztvevő szülőknek a naptári tematikus

tervezés 01/20/2015

A szerepvállalók szülei között szereplő szerepek elosztása:

Oktató, résztvevők

kezdeményező csoport

Egyéni konzultációk a nap minden résztvevőjével

önkormányzat a rezsim magatartásában

A szülők jelenléte az oktatási tevékenységek során

Oktató, oktató

fizikai kultúra

a résztvevők kezdeményezése

Mini Tanács a résztvevők az önkormányzat napján, vezetve

Oktató, oktató

a gyermekek életének és egészségének védelmére vonatkozó vizsgálatok.

fizikai kultúra

a résztvevők kezdeményezése

Az önkormányzat napja

Gyermekek fogadása, reggeli torna, reggeli, beszélgetés

téli madarak - Shishmintseva G.S.

Egy csomópont vezetése, hogy megismerje magukat a világ körül

téma: "Snegirey" reight "- TSVEZOVA TS

A fizikai kultúra-guschina e.i.

Séta, ebéd, kosarikova s.v.

Ingressív torna, délutáni könyv - Pankov A.d.

Mozgó játékok, vacsora-dukhnivskaya o.a.

Oktató, oktató

fizikai kultúra

a résztvevők kezdeményezése

csoportok, a középső csoport gyermekei

"Ladybugs"

Összefoglalás: Vélemények, kívánságok, további kilátások.

MBDOU № 6 vezetője

"Firefly", tanár,

fizikai oktató

kultúra, résztvevők

kezdeményező csoport, gyerekek

Közzététel az oldalon Dow

Pedagógus

Egy könyv "az önkormányzat napjának" létrehozása

Pedagógus

Összefoglaló

Ez a projekt mindenki számára nagyon fontos volt: számomra, mint csoportos tanár, szülők és

gyerekeknek. A szülők közül a szülőknek lehetősége volt arra, hogy beléphessen

az oktatási környezet, fontos és felelősségteljes érzés

a pedagógiai folyamat és a belsejé, hogy megnézzük a tanárok és minden tevékenységét

személyzeti óvoda. Meg tudták nézni a gyermeküket, hogy lássák, hogyan

viselkedik a gyermek csapatában, mely kapcsolatok alakulnak másokkal

gyermekek. Az óvoda és a család közötti kapcsolat előnyös a gyerekeknek, és

a szülők az első segítőkön fordulnak.

1. függelék

Kedves Szülők!

Meghívjuk Önt, hogy válaszoljon erre a kérdőívre. A kapott információk segítenek

a család és az iskola előtti intézményének különböző formáinak végrehajtása.

Köszönjük az együttműködést!

1. A gyermek neve, neve és kora.

2. Ki válaszol a kérdésekre kérdőívre (apa, anya)?

4. Mit tűnik a tanár a legnehezebb az Ön számára?

5. Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie a tanárnak?

6. Az óvodában közös tevékenységeket tart?

8. Milyen formái az óvodai szülőkkel tudod?

9. Szeretné kipróbálni magát nevelőként, és részt vesz az alján

Önkormányzat?

10. Milyen tevékenységet szeretne költeni?

11. Mit kell segítségre?

Függelék 2. Elemzés a kérdőívre "Könnyű, hogy tanár legyen?"

19 ember, 3 apa és 16 anya vett részt a felmérésben.

A kérdésre "mit tartanak a legnehezebb a tanár munkájában?" a legtöbb

a vizsgált szülők figyelembe veszik a napi osztályok és azok legnehezebb felkészülését

a vezetés, valamint a nagy számú gyermek megszervezése,

A kérdésre "milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy tanárnak?" Válaszok szinte mindenkinek

ugyanaz - jóindulatú a gyermekek számára, gondoskodva, érzékeny, kész

hallgassa meg a gyermeket, a szülőket, szeretik szakmájukat, segítsen a Tanácsnak az oktatásban és

gyermek fejlődése.

A kérdésre "Tekintse meg a szükséges közös eseményeket az óvodában?", Minden

a szülők válaszoltak "igen".

A kérdésre "Milyen formák a szülőkkel a szülőkkel?", Válaszok

szülői találkozók; Kérdés; beszélgetések; projekt tevékenység; tréningek; klubok

érdeklődéssel; Nyitott osztályok stb.

A kérdés "Szeretné kipróbálni magának a nevelő szerepét, és részt vesz az alján

Önkormányzat? ", A legtöbb szülő válaszolt arra, hogy megpróbálják kipróbálni.

A kérdésre: "Milyen tevékenység szeretne költeni?" A szülők többet választottak

könnyű tevékenységek, mint például a töltés, a gyaloglás, a testnevelés

A kérdésre "Mit kell segítségre van szüksége előkészítésben?" A szülők válaszai voltak

egyéni konzultációk a tanárokkal, a mini-tanácsokkal a nap résztvevőivel

önkormányzat.

A felmérés eredményei szerint az alábbi következtetések történtek:

A szülők érdeklődnek és készen állnak arra, hogy részt vegyenek a javasolt munka formájában

az önkormányzat napja a csoportban.

Függelék 3. Reggeli torna (Shishmintseva Galina Sergeevna)

Gaming komplexum "utazás a tengeren óceánon"

A bevezető rész: "A mólóba megyünk."

Séta egy körben (hátoldal, a helyén), egy törékeny lépés, hátra, zokni, be

sarok, medve (a lábán kívül). Shift típusú séta egy tambourine jel vagy

pamut a kezedben. Egyszerű futás (a helyén)

- Hol van a hajó?

I.P.: A fő állvány, kezek az övre, nézz előre.

Teljesítmény:

1 - Forgassa a fej jobbra.

2 - Visszatérés az i.p.

3 - Kapcsolja be a fejét.

4 - Visszatérés az i.p.

Ismételje meg: 3-szor minden irányban.

2. "Poggyász"

Teljesítmény:

1 - Kézi kefék, hogy ökölbe szorítsák.

2 - Mindkét kéz emeli az oldalakat.

3 - A kezek elhagyják.

4 - Visszatérés az i.p.

Ismételje meg: 4-szer.

3. "árboc"

IP: Álló, lábak szélessége a vállak, a kezek kihagyják.

Teljesítmény:

1-2 - bal kezét az övre; a bal oldali lejtés; A jobb kezem felemelkedik.

3-4 - jobb oldali övre; a jobb oldalon lejtő; A bal keze felmegy.

Ismétlés: 4-5 alkalommal.

4. "UP-DOWN"

I.p.: Ül a padlón, a kezek hajlítottak, támogatják a könyököket.

Teljesítmény:

1 - Emelje fel mindkét lábát.

2 - Visszatérés és. P.

4. függelék, amely egy csomópontot vezet, hogy megismerje magát a külvilággal (kerék)

Tatyana Gennadevna)

Téma: Egy lépcsőzetes állomány a rowan ágakon.

Cél: Bővítse a gyermekek bemutatását a madarak sokféleségéről.

Feladatok:Tanítsák a gyerekeket, hogy a bikaviadal jellemző tulajdonságait, felismerjék őket;

A helyszínre és a takarmányba repülő madarak nézésének vágyát képezzen

őket; Fejlessze érdeklődését a téli madarak életében; Oktatja a barátságos hozzáállást

Anyag: Kép a madarak képével: Sparrow és Bullfinch. Kép a képen

bullFiner minden gyermek számára. Papírlapok, festékek: barna és piros.

Szalvéta, pamut pálcák, vízzel.

Struktúra foglalkozás

Oktató: srácok, rejtélyem leszek, és figyelmesen hallgatsz és kitalálod

Hadd van egy madárszerű

Van barátom, szokás -

Hogyan kezdődik a hideg,

Északról.

Ki az a srácok? (Pirók).

Oktató: Ez igaz. Ez egy bullfinch. Gyermekek, gyakran figyeltük a madarakat,

érkezik az oldalra. Milyen madarakat látott az óvoda helyén? (Válaszok

Oktató: Ma beszélünk egy csodálatosan szép madárról. Ő van

ritkán repül a webhelyünkhöz, de lehetetlen, hogy ne vegye észre. Nézd meg a képet

látod a madarakat?

Igen, Sparrow és Snegiri. A bullfding világos színben, mellében található

hímek - élénkvörös, és a női - sötétszürke. Snegiri nagyon barátságos madarak, így

leggyakrabban egy büdös. Mit gondolsz, hogy egy állomány?

A nyáj sok madár, amely együtt repül. Az emberek észrevették: Egy állomány megérkezik

skoren, akkor az első hó hamarosan csökken. Télen a bullfinches közeledik a házhoz

ember, így megfigyelheti őket. A földön Snegiri rövid ideig ugrik

ugrik.

Igen, a különböző gyógynövények, fák, cserjék magjain táplálkozik. Snegiri így

szerelem Rowan bogyók. A bogyók ömlesztett cellulata nem eszik, de csak a bogyókból származik,

ezért a bogyók sok pépe gyakran szétszóródik a Rowan körül.

2. Most mindannyian adok neked minden képet az ömlesztett ábrázolásával. Mit gondolsz

mit táplálnak a bullfinch-en? (Gyermek válaszok).

Pedagógus: Tegyük táplálja a bikaviadal veled Ryabina - Rajzolj egy csomó bogyók

Először gondosan megvizsgálja, hogyan kell felhívni Rowan-t. Kezdje el először

a levegőben a Rowan ág a bal oldalon jobbra, majd húzza a sztrájkokat. Majd kezdjük el

rajzoljon kerek, piros szép bogyók. És most, egy csendes barna barna

festék, majd Rowan Sprig, öblítse le egy kefével a vízben és piros pontszámot

festék ecsettel, rajzoljon Rowan bogyókat. És most, minden elkezd rajzolni a levelekre, kinek

nehéz lesz, eljövök és segítek.

Fizkultminutka

Madarak repültek

Szárnyak Mahali. (2 alkalommal)

3. Most a Ryabina Bogyók nagyobb lettek, és a bikaviadalok élvezhetik őket. Ha leszel

figyelmes, akkor láthatja és nézheti meg a bástyákat az udvaron, a gyermek részében

kert, otthon a gyönyörű Krasnogruda madarak ablakából. Ha valaha látod ezeket

a madarak, soha ne felejtsd el a madarak szépségét.

Eredmény

Oktató: Tetszett? És rajzoljon rowan bogyókat? Bonyolult volt

rajzolj egy ropogót? Milyen madarakat beszéltünk az osztályteremben? Képes leszel

ismerje meg ezeket a madarakat, ha látod? Jól van, mindenki a rajzokon nagyon szépen alakult ki

igazi rowan bogyók. A megszállás vége.

5. függelék. Játékok lebonyolítása a fizikai kultúrában (Gushchina Catherine

Igorevna)

Egy, kettő, három, négy, öt -

Ismét a kampányba megyünk.

Így húzz minket az akaratra

Kalandkeresés.

Csak gyenge, barátok

Nem mehetsz a túránkba.

Először dolgozik,

Futni és versenyezni.

Nézd meg mindent

Mi sportolók vagyunk - a legmagasabb osztály!

1. A felmelegedés feldolgozása előtt!

Körbe megyünk: a zokni, a sarokba, "mint egy medve". Mahi kezek, fejjel, in

jad, ugrás.

2. Most az első kalap. Néhány gyakorlást fogunk elvégezni, hogy ellenőrizze az erőt.

és tartósság.

Lejtők az oldalakra, előre, vissza. Álljon egy lábon, késlelteti a légzést. Ülő szakasz

zokni (lábak együtt, egyenes). Emelje fel a lábát 30 fokos, a kezedre támaszkodva.

3. Most vonat a különböző akadályok leküzdésére.

split a hídon a hegyi folyó felett (hírnök a padon a gyomorban, segítve

csak kézzel)

leküzdeni a kanyargós utat (jobbra és balra ugrott a kötélen)

menj át egy keskeny hegyi úton (menj át a padon a hatalmi lépésben)

álcázza a pókok alatt (menjen a kéz és a lábak)

mérgező békák alatt szétszerelt (ugrás az ülésről).

4. Most meg fogunk osztani 2 csapat, hogy megtudjuk, melyik csapat erősebb és gyorsabb.

Ugrás egy labdával a lábak között. Az első elindítja a labdát a csapat többi lábának lábai között.

Az utóbbi elkapja és előre halad, futtassa a labdát.

Kiderül, hogy minden gyermek erős és bátor! Az ilyen srácokkal túrázhatsz!

Jól van, és most meg kell menned a csoportba, hogy egy reggeli turista!

6. függelék. A torna alvás után (Pankov Anna Dmitriirievna)

Kiságyakban

1. I.p.: Ülő, lábak törökül. A jobb oldali show tetején

a mozgásának pályája, kövesse a szemét. Az első csepp esett - sapka!

Ugyanaz, a másik pedig.

És a második jött futó - sapka!

2. I.P.: Ugyanaz. Nézze meg a szemét, és nem emeli a fejét.

Az égre nézett

Cseppecskék "sapka sapka",

Nedves arc.

3. I.P.: Ugyanaz. Mossa le az arcodat a kezeddel, álljon fel.

Töröljük őket.

Az ágyak közelében

4. IP: Ó. val vel. Nézze meg a kezét, nézz le.

Cipők, Nézd, nedves acél.

5. IP: O.S. Emelje fel és csökkentse a vállát.

Vállak együtt

És az összes csepp van remegő.

6. IP: O.S. Fut a helyszínen. Ismételje meg a 3-4 alkalommal

Az eső elfut.

7 . IP: O.S. Zömök.

Egy oktató alatt.

Légzési gyakorlat

8. "Flagsonok". I.P. - Fő állvány. Képzeld el, hogy a béka gyorsan

Éles ugrások. Enyhén üljön le, sóhajtva, nyomja le, és tegyen egy ugrást két lábával

promóció előre. A kilégzésben, "K-A-A-A" kiejtésében.

Séta az "egészség" pályán

7. függelék Mobiljátékok vezetése gyermekekkel (Dudhniv Olga

Alexandrovna)

"Mágnes"

A gyerekek körben állnak, és kezeket tartanak. Míg a zenei hangok, körbe mozognak. Mikor

zene megáll, felnőtt hívja valaki nevét (Julia). Akkor minden gyerek

kiadása után a kezét, fuss Julia és kap körül ez egy szoros körbe, mint Julia egy mágnes.

Ezután a játék folytatódik.

A mágnesnek minden gyermeknek kell lennie.

"Szerető lábak"

Felnőtt felveszi 6-7 kis darab különböző textúrák: egy darab szőr, kefe,

Üvegpalack, gyöngyök, gyapjú stb. Mindez az asztalon van kialakítva. A gyermeket kínálják

Égesse a kezét a könyökre. A felnőtt elmagyarázza, hogy az "állat" a kezében jár, és megérinti

szerető lábak. Meg kell találnunk a zárt szemmel, amit az "állat" megérintette a kezét

- Találd ki a témát. A tapintásnak kellemesnek kell lennie.

Játék opció: "Zvek" megérinti az arcát, a térdet, a tenyért. Megváltoztathatja az S.

gyermekhelyek.

"Csodálatos táska"

A gyerekeket felkérik, hogy fontolja meg a kis játékokat, ami akkor a táskába kerül.

A gyerekek felváltva érzik magukat a táska egyik játéka, hívja meg, és

ezután távolítsa el és mutassa meg a játékot a csoport összes résztvevőjének.

A feladatot bonyolíthatja a gyermekek számára, hogy bizonyos játékot kapjanak; vagy

pre-Ne feledje, és hívjon semmilyen játékot, majd keresse meg és kapja meg.

"Humpty Dumpty"

A gyerekek egy körben állnak egy hosszúkás kéz távolságától, és megfordítják az ügyet

jobb és bal. A kezek ugyanakkor szabadon lógnak a test mentén. Felnőtt mondatok:

Sós-csevegés lógott a falon,

Sós-csevegés egy álomba esett.

A gyerekek a szőnyegre esnek.

A gyakorlat többször megismétlődik. A felnőtt biztosítja, hogy a gyerekek vannak

nyugodt póz.

"Bosszantó repülés"

Képzeld el, hogy fekszel a tengerparton, nem akarod a napot, nem akarsz mozogni.

Hirtelen repülni repült és ült a Lobikon. Repülni, mozgassa a szemöldökét. Légy

körkörös a szem körül - tisztítsa meg őket. Repült az arcán, akkor egy másikra -

vasút ajkakkal, felfújja az arcát. Beszédzett az állán - mozgassa az állkapcsot stb.

"Kulak - Palm - Bord"

A csapatnál a gyerekek mindkét kezét az asztalra tenyésztik, ökölbe szorítják őket, tedd egy élt.

A kezek helyzetének üteme és sorrendje változik. Aztán a felnőtt összezavarja a gyerekeket: az ő

a kezek egy dolgot mutatnak, és mond valamit. A gyerekeknek figyelmesen kell hallgatniuk, és nem

hiba.

"Horgonyok - tanulók - kockázatok"

A többszínű kartonból három pálma sziluettet kell készíteni: piros, sárga, kék. azt

jelek. Amikor a felnőtt felemeli a Red Palm, a "Crurch", akkor futtathat, sikoltozhat,

nagyon zaj; Sárga Palm, "Whisper" azt jelenti, hogy csendben mozoghat és mozoghat

suttogás; Kék tenyér, "Sajnálom", felhívja a gyerekeket, hogy mérjék a helyét, vagy fekszenek a padlón

És ne mozduljon. A játék befejezéséhez "csendes".

Foglaljon "önkormányzati nap a Dow-ban"

"... bár nagymama vagyok (unokája az előkészítő csoportba megy), megbízottam a vizuális művészet előkészítő csoportjaiban. Amit örömmel mondok, nem mondhatom. Csak boldog voltam, mert Sok éven át az iskolai és szabadidős leckéken dolgozott. De még inkább örülök, hogy az osztályok sikerült, és találkoztam közelebb a Yazova Anna Valerievna csodálatos tanárával. Minden szükséges az irodai osztályokhoz szükséges minden szükséges. Az osztályok gyermekei képesek hallgatni és hallgatni, ügyesen használni finom anyagokat, a szükséges ismeretek és készségek. Nagy hálát kifejezek az egész csapatnak a gyermekeink fejlesztésére a legjobb tulajdonságok és a legmagasabb érzések. Grandma Karimova Julianna, Puchchenkin Galina Nikolaevna.

"Megpróbáltam leckét folytatni az önkormányzat napján. Nagyon ijesztő. A szavakat elfelejtették, a gyermekek nevei zavarosak. Örülök a gyermekek gondozásának. Mindenki próbál, emlékszel, nem félénk, válaszoljon a kérdésekre. Tatyana Alekseevna Köszönjük a segítséget és támogatást. A mikroszkópot a foglalkozás előtt elsajátították, a gyerekek nagyon érdekelnek, nagyon kellemes időt tölteni velük. Gyakran készítsünk ilyen eseményeket! Osipova Victoria. "

"Este előestéjén egy javaslatot tettek arra, hogy a reggeli díjat töltsön a gyermekeknél, és a gyakorlatok jöttek fel a gyermeket, és a gyakorlatokat próbálták, valami bonyolult. Reggel, amikor a kertbe jöttek, kiderült, hogy a zenei csarnokban töltötték. A töltés jól ment. Általában is tetszett, és remélem, hogy a gyerekek futtak, örömmel játszottak. Kéthavonta egyszerre szervezheti ezeket a napokat. Svetlana Sergeeva. "

"Az óvodában az önkormányzat napja volt. Természetesen nagyon érdekes kísérlet volt, és nehéz és nehéz volt kivetíteni. Országunkban gyakran hibáztatom az oktatókat minden bűnben, de próbálok legalább egy órát ülni a gyerekekkel. Ez már hallgat engem arról, hogy mit kell töltenie a leckét, ahol folyamatosan elkapni a figyelmet a gyerekek. Számomra kognitív kísérlet volt. Jó, hogy volt a mi tanárunk a közelben - Lala Yurikna, aki megfigyelőként és asszisztensként és tanácsadóként működött. Nagyon tiszteletben tartja az oktatók munkáját. Alphia spirin.

"Az önkormányzat napja megadta a lehetőséget, hogy nézze meg a gyerekeket, nézze meg, hogyan viselkednek a csoportban, mi a kapcsolataik közöttük. És láttam, hogy gyermekeink nagyon kedvesek, érzékenyek, készen állnak egymásra és gondviselőkre, ami nagyon szép. Miután meglátogatta a tanár szerepét egy óra, rájöttem, hogy nem könnyű nagy számú gyermek megszervezni. De ugyanakkor azt is nagyon tetszett, hogy a gyerekek teljesen megszervezték magukat, nem kell emlékeztetni őket, hogy étkezés előtt meg kell mosni a kezét, hogy milyen étel, amit meg kell figyelnünk a csendet, el kell járni párban a folyosón. Az önkormányzat napja segít megerősíteni az óvodai és szülők közötti kapcsolatot, hogy gyermekeik napi óvodai életébe lépjen. És megy a gyermekeinknek. Örülök, hogy látták a szüleiket, akiket az oktatási folyamatba merítettek. A gyerekek elkezdenek bízni a karrierrel, nyitva, érdemes és jelentősnek érzik magukat az óvodában. És azt szeretném megjegyezni, hogy a csoportunkban néhány otthoni dekorációt uralkodik, mindenki már rokonokká vált, és egymáshoz közel állt. És ez az első nevelő érdeme. Végtére is, a legtöbb idő, az óvodában töltött gyermekek, és a második otthon lesz. Selivanova Natalia Sergeevna. "

"Az önkormányzat napján egy ideig felajánlottam, hogy a Vyarisa Anatolyevna munkatársa helyét nagyon sokáig tartsuk, és fizikai oktatási osztályokat vezetnek egy pár gyermekcsoportban. Ez az ajánlat teljesen váratlan és osztályú terv volt, természetesen nem volt. Larisa Anatolyevna jött a mentéshez, az üzletembere mestere. Felajánlotta, hogy emlékezzen arra a sportra, amelyet az ifjúságban és egy bizonyos faj szellemében gyakoroltam, hogy osztályokat folytassák. A gyerekeket kosárlabda témát kínáltak. A megosztott gyakorlatokból, például a kezek, lejtők, stb. Rotációja Speciális, például a labda tartása, a gyűrűbe dobva. Alázatos véleményem szerint legalábbis szerettem a gyerekeket, akik kíváncsiak voltak.

Ami engem illet, sok pozitív érzelmemet kaptam, kommunikálok az azonnali nyitott fiatalokkal. Az egész nap vidámságának díjazásért. Miután meglátogatta a Fizruka szerepét, nem elméletben, hanem a gyakorlatban érezte az egész nevelő teljes titanikus munkáját. Miután találkoztunk, majdnem egyet egy nagyszámú védtelen aktív gyermekrel, nagyon érzi magát a felelősségvállalás terhein az oktatók vállán, mivel ez nem könnyű, hogy mindenkit láthassanak, mindenkinek hallani, és mindent irányítanak. Véleményem szerint ezek az események hasznosak a szülők számára, és érdekesek a gyermekek számára. Hála a vezetés, pedcows és a személyzet minden illetékes politikák vonzza a szülőket, hogy az oktatási folyamat az óvodában. Sadykov Diamond "

"Az önkormányzat napján, nem csak a szülők, hanem a vezető óvodai életkor gyermekei is meghívták a felnőtteket és az osztályokat. Az iskola előkészítője, az 5. számú csoport, a testnevelés megállapodott abban, hogy Manyát tartja. Nagyon bátran és magabiztosan parancsolja a gyerekeket, felajánlotta őket, hogy teljesítsék a különböző feladatokat. És mi meglepő, a srácok hallották őt, és örömmel végezték a javasolt célokat. Mindenki nagyon tetszett ez az esemény. Úgy vélem, hogy nagyon hasznos, és ami a legfontosabb indikatív tapasztalat. Ezért úgy vélem, hogy az önkormányzat napját az óvodánk hagyománya, és rendszeresen tartja. Az oktató a fizikai kultúrában megszavazta Larisa Anatolyevnát. "