Gyakorlati anyag. Absztrakt osztályok az érzelmi fejlődés idősebb csoportjának érzelmi fejlődéséről az érzelmi fejlődésre

Városi óvodai oktatási költségvetési intézmény Gyermekfejlesztési Központ óvoda "Kamilla" tól től. Mikhaylovka Municipal District Ufa kerület a Bashkortostan Köztársaság

Előkészített és tanár - pszichológus KIEEVA B.R.

Célja:

• a gyerekek ismereteinek rögzítése az ember fő érzelmeiről (öröm, szomorúság, félelem, meglepetés, harag).

Feladatok:

1. a tudatosság előmozdítása, az érzelmek megértése;
2. növelje az érzelmi állapotok stabilitását;
3. segítsen erősíteni az önbizalmat, fejleszteni az öntudatosságot;
4. segítsen a gyermeknek, hogy válaszoljon a rendelkezésre álló negatív érzelmekre (Félelem, harag stb.)akadályozza a teljes körű személyes fejlődést;
5. gazdagítsa a gyermek érzelmi hatályát.

A foglalkozás szakaszai:

1. Rituális üdvözlet.
2. Az osztályok fő tartalma egy olyan pszichotechnikai gyakorlat és technikák, amelyek célja az osztályok feladatainak megoldására. (Játék, csoportos megbeszélés.)
3. Reflection leckék - a lecke értékelése.
4. Búcsút rituálé.

Élettartam: 25 perc.

A résztvevők kora: vezető óvodai kor.

Felszerelés: különböző érzelmekkel rendelkező gnómok képei; Szalagos felvevő, zene hangfelvétele, napsütés, piktogrammok, érzelmek képével, "Száraz eső" , doboz cukorkával

Előzetes munka:

• ismerkedés alapvető érzelmekkel: félelem, öröm, meglepetés, harag.
• zenei munkák hallgatása.
• pszichológiai játékok és gyakorlatok vezetése.

Utazási kurzus:

Üdvözlés: Hello srácok. Örülök, hogy látlak. Üdvözöljük egymást:

Hello sun, (A gyerekek felemelik a kezét)

Hello i, (Show on magad)

Helló minden barátaim! (Húzza meg a szomszédokat a jobb oldali és a vállak mögött)

Nem szokványos játék clothespins ma Találkozunk a nap, amely úgy döntött, hogy terjeszti a versenyeket, hogy megtudja, milyen hangulatban jött az óvodába. Meg kell mondanod a neved, mi a hangulatod. Folytatódik ajánlatok: A nevem ... Ma van ... hangulat, mert ...

(A gyerekek elosztásra kerülnek, a napot egy körben és dresspitban (Ray) továbbítják A gyermek elmondja a hangulatát.)

Nézd meg, hogy hány sugara van a naptól és minden sugárzást más érzéssel és hangulattal, van sugarak és örömteli és szomorú. És így emelje fel a hangulatot, amit játszunk "Napfény"

A játék "Napfény" Egy napos sugár nézett a szemedbe. Zárja be őket. Elfutott távolabb. Óvatosan felugrik a tenyerével: a homlokán, az orrán, de a száj, a keféken, az állán. Óvatosan stroke, hogy ne idegesítse a napsütést, fejét, nyakát, hasát, kezét, lábát. Felkapta a gyomrát, elősegíti őt. Luche nem huncut - ő csak szereti és simogatja Önt, és folytatja őt, és meglátja vele.

Kiváló! Barátokat készítettünk egy napkiütéssel, mélyen sóhajtva és mosolyogunk egymással. Mennyire nagy, hogy találkoztunk veled!

Fő rész:

Ma, számunkra az érzelmek országából, mesés gnómok jöttek látogatásra

Segítenek abban, hogy emlékezzünk arra, hogy emlékezzünk az érzelmekre, amelyeket a múltbeli osztályokban beszéltünk.

• Találd, srácok és lányok, és fiúk, érzelmek, mit fogok megmutatni most?

(Joyful zenei hangok. A tanár-pszichológus a gnome képét mutatja az öröm érzelmével. A gyermekek válaszai)

Gnomicunk különböző érzelmekkel hozott nekünk piktogramokat, és ellenőrizni akarja, hogy ismeri-e minden érzelmet. (A gyerekek a piktogramok érzelmekkel öröm, szomorúság, félelem, harag, meglepetés) Most nevezze meg az érzelmed gnome-jét, amelyet a piktogramon ábrázolunk, és elmondja a sötétnek, amikor megtapasztalod ezt az érzést. Például: örömöm van - Örülök, ha senki sem beteg " .

• Nézd meg a gnome-t. Érzelmet hívok ... (Szomorú zenei hangok. A tanár-pszichológus egy gnome képét mutatja a szomorúság érzelmével. Válaszok a gyermekek.)

Mit gondolsz, hogy ez megtörténhet vele, miért szomorú?

• Van egy gnome nekünk egy másik. Nézd mi? (Ijesztő zenei hangok. A tanár-pszichológus megmutatja a gnome-t a félelem érzelmével. A gyermekek válaszai.)

A feladat "A félelemnek nagy szeme van" .

Pedagógiai pszichológus: És most játszunk félelemmel. Képzeld el, hogy nagy, hatalmas félelem van. (A gyerekek széles körben elterjedtek a kezüket). Mindenki, aki fél a nagy szemek félelmétől. (Ábrázolják a nagy kerek szemét kézzel). De most a félelem csökken. (A gyerekek eltolódtak). Majd egyáltalán eltűnik. (Vállrugák vállat vállak és hígítottak kezében zavarban). Nézd meg egymást, és győződjön meg róla, hogy senki sem több nagy szeme van, és ezért senki sem fél semmitől, ahogy a félelem eltűnt. Mosolyogjon egymásnak.

Jóles srácok, félelemmel küzdöttél.

• Ezen a Gnome-nak. Érzelmet hívok ... (Dühös zenei hangok. A tanár-pszichológus egy gnome képet mutat harag érzelmekkel. Gyermek válaszok.)

És tudod, hogy ez a gnome azt mondta nekem, hogy nagyon dühös volt. Egy varázslatos országban kiderül, senki sem akarta elmondani a meséknek, ezért annyira dühös. Mondjuk meg neki egy mese mese veled. (Gyermekek egyetértenek)

Most meg fogom mondani egy mese, és meg fogod ábrázolni a hősöket a tündérek meghallgatása után szavak "mint ez" .

Van egy csodálatos bolygó, amelyet a földnek neveznek. Nagy és kerek. Sok erdő, tenger, folyók vannak. És az emberek élnek rajta, vadállatok, madarak, rovarok. Tehát ezen a bolygón van egy hatalmas fényes - zöld glade. Ezen a mirigy égen gyakran kék. A madarak repülnek az égen. Ez a glade meleg sugara melegíti a napot.

Egy nap a fehér nap között, amikor hirtelen megjelent a város. Honnan jöttél? Talán ki tudja, de nem tudom. Minden ebben a városban rendkívüli volt. A házak különböző színekben: piros, sárga, zöld, kék, lila - mintha a szivárvány hagyta bélyegét mindegyikük különböző formák - kör, négyzet és háromszög még. A házak ablakai nagyon nagyok voltak, hogy sok fénybe behatoljanak a házba. F még mindig sok ajtó volt, és mind nyitottak voltak. Menj, ha akarsz és menj, ahol akarod.

És ebben a szokatlan városban élt a kis varázslók, hasonlóan. És Denis és te, Irina (stb.). A varázslók nagyon kedvesek és barátságosak voltak. Dolgoztak és tudták, hogy mennyit. És ha nem dolgoztak ki valamit, tudták, hogy szükség lenne sikeresre, akkor is, ha nem azonnal. Szeretett varázslók játszani és szórakozni. Valamit, majd hallották a vidám nevetésükről. És így nevetettek ... (A gyerekek a hátán feküdtek, csevegnek a lábukat, a kezüket, tapsuk a hasát és hangosan nevetni.)

De volt varázslók és szomorúak, aztán meghajlottak, mint ez ... (A gyerekek szomorúságot ábrázolnak az arckifejezések segítségével.)

Néha meg akartak sírni, és megengedték magukat. Így sültek ... (A gyerekek a sírást a pantomiák segítségével ábrázolják.) Hatalmas könnyek hódították le az arcukat, és amikor a földre esett, kristály gyöngyökké alakultak. A csengetés közülük dallamos és nyugtató.

A varázslók szerették, hogy különböző csodákat találjanak átalakítással. Amikor valaki valaki befordult valaki, meglepődtek, mint ez (Gyerekek széles, nyitott szemek, nyisd ki a száját, mondd el "Ó" .)

Most az országba esünk. Zárja be a szemét, és nézze meg a levegőt. A háromról kinyitod a szemed, és találsz magad egy varázslatos városban. Inhale - Exhale - One, Inhale - Exhale - két, lélegzet - kilégzés - három. (A gyerekek utasításokat hajtanak végre.)

Nyisd ki a szemed. Szokatlan városban vagyunk. (A gyerekek kinyitják a szemüket.)

Nem volt ideje bejutni a városba, mivel azonnal hatalmas elefántokká váltak. Az elefántnak négy erőteljes lábának van. Fontos, lassan, lassan, lassan hordozza a testtömeget egy lábról a másikra. A lábát az egész lábra helyezi, mintha elvégezné a földet. Próbáljunk enni, mint ez ... (A gyerekek simán lassan hordozzák a testet egy lábról a másikra, lélegzetesen, hosszú távú hangsúlyt "de" .)

Az elefánt közeledett az építkezéshez, ahol a kis varázslók házat építettek. Valószínűleg számunkra veled. Elefánt - erős állat, és elkezdte segíteni a varázslók emelését nehéz kövek, mint ez ... Állandó lábak (a gyerekek a lábakat a váll szélességére helyezték), kissé hajlította a térdét, felemelte a kőt az első jobb lábán, és egy erővel tolta, táplálja az emeletre (imitáló mozgás). Ezután felemelte az elülső bal lábát, és felajánlotta az építőket (imitáló mozgás). Nem volt könnyű, és nem rejtette el. Hő légzés, mint ez ... (A kilégzésben lévő gyermekek hosszú mondás "de" ) .

De itt az elefánt zavart volt: a nehéz kő esett a lábába. Egy elefánt felemelte a zúzott lábát, és így nyögött ... "ról ről" ) .

Az elefánt nagyon dühös volt, testét feszítették, összeszorította az állkapcsát, elkezdte lengetni a törzsét, aggódott ... (A gyerekek utánozzák a mozgásokat és kimondják a hangot "de" ) .

Aztán az elefánt átment a városon, rázta a levegő ordítását, mint ez ... (A gyerekek mozognak, testsúlyt hordoznak egy lábról a másikra, a kéz éles mozgása, ökölbe tömörítve, felfelé; ki a hangot, a hangot "de" ) .

Aztán az elefánt látta az újságot. Elég volt neki, és elkezdett korrépni. Feltette a lábát, olyan darabokra vágta, mint ez ... (Mnut újság, topchut, rvut gyerekek).

Aztán az elefánt a centrifugálásra esett, és a lábával zavarta a földön, tolja a fejét, és őse oda ... (A gyerekek a hátára esnek, a padló lábára kopognak, megrázta a fejét, kiejteni a hangot "de" ) .

Fokozatosan a harag érzése elkezdte elhagyni az elefántot, becsukta a szemét, és a földre nyúlik a földön, mint ez ... (A gyerekek esnek a padlóra, zárják le a szemüket, hallgassák a szöveget a kikapcsolódásra).

A kezünk nyugodt, lábak is pihennek.
Pihenés, ... elaludt ... (2 alkalommal)
A feszültség elfordult
És nyugodt az egész testet (2 alkalommal)

Az ajkak nem feszültek
Szobák és melegek (2 alkalommal)
És engedelmes a nyelvünkkel
Nyugodt (2 alkalommal)

Lélegzés könnyen ... sima ... mély ...

Hamarosan az elefánt teljesen megnyugodott, nyugodt volt. A szemét kinyitotta, körülnézett ... (a gyerekek kinyitják a szemüket, az oldalakon ellenőrzik).

Olyan jó: a nap tétoválása, az ég kék, a fű zöld, a víz folyik a folyón. És nagyon nyugodt és hangulatos lett. És a harag csak a földön szétszórt maradékokat emlékeztette. Távolítsuk el az összes maradványt "Gonosz" úgy, hogy már nem zavart minket (mindenki tisztítja az újságokat).

Nos, itt az ideje hazatérni. Zárja be a szemét, nézze meg a levegőt. Számlára "három" Megnyitod a szemed és újra az óvodai csoportunkban. Inhale - Exhale - One, Inhale - Exhale - két, lélegzet - kilégzés - három. (A gyerekek utasításokat hajtanak végre.)

Szimbolikus visszatérés egy mese - edzés "Én vagyok"

A gyerekek felkelnek egy körbe, kezében, tartják a lábukat, megismételjék a kilégzést: "Én vagyok. Én vagyok" .

Nos, visszatértünk. Tetszett az elefántok? Milyen érzés volt aggódva az elefántnál, amikor a kő a lábára esett? Hogyan fejezte ki ezt az érzést? Mit csinált egyszerre? Észrevetted, hogy egy elefánt, annak ellenére, hogy dühös volt, senki sem sértett, és nem sértett. Az elefánt békeszerető állat. És ha hirtelen meglátogatja a harag érzését, haragot, emlékszel az elefántra.

• Vessen egy pillantást a gnómikus, érzelemre, hogy meghatározza ... (Szokatlan zenei hangok. A pedagógiai pszichológus egy gnome-t mutat, érzelem meglepetéssel. A gyermekek válaszai.)

Ez igaz, ez meglepetés! Megmondom, hogy mi a mesélő gnóm meglepődve, talán meglepődsz.

1. Játék - Relaxation "Száraz eső" .

Figyelj, milyen hangok? Ez az eső zaj. Menjünk, nézzük meg (Audio felvétel - Chopin "Rain Waltz" ) .

Rain Tucca repült ránk, de az eső nem egyszerű, és a varázslatos (Umbrella többszínű szatén szalagok). Tegye meg.

Az esőünk többszínű, száraz, meleg, vidám, kedves, szelíd, szelíd. Az eső tetszik nekünk, nyugtat. Egy kicsit táncolhatsz a zenére.

Eső, eső, barátom, repülsz a réten,

Kezek és az arcon, akkor táncolsz lustaság, az első, tavasz.

Olyan szép, hogy az eső alatt járjunk.

Mágikus esőünk úgy tűnik, hogy lemosja az összes tapasztalatot, félelmet, fáradtságot, és teljesíti minket egészségügyi és tavaszi hangulatban.

Visszaverődés lecke

• Emlékezzünk arra, hogy az érzelmek élnek egy mesés országban?

Milyen játéknak tűnt neked a legérdekesebb?

• És mi a hangulatod most?

(A gyerekek emlékszelnek).

Búcsút rituálé.

Találkozónk a mesés törpék végéig jött.

Ők adják nekünk az utasítást:

Legyen kedvesen szeszélyek nélkül

És meglepődnek. Törpök jöttek, hogy látogasson el hozzánk, sem üres kézzel, de meglepetéssel (Megmutatom, hogy a gyerekek lezárják a fedelet. Rázzuk meg a dobozt, és javasoljam a gyerekeket, hogy kitaláljam a pletykát, amely ott található.) Mit gondolsz, hogy lehet?

Valójában ezek cukorkák. De ezek nem egyszerűek. Amint megeszed őket, varázslókká válik, és szeretné, ha minden embernek valamit szeretne, hogy örömteli leszek. Gondoljunk arra, hogy minden embert a földön él ... (A gyerekeket édességet melegítenek, kifejezik kívánságaikat).

Köszönöm! Ma jól végzett. Viszlát.

Bibliográfia:

1. Érzelmi fejlesztési program az óvodai gyermekeknek - Meglepődtem, dühös vagyok, attól tartok, büszkélkedtem és örülök. Kryukova S.V., Slobodian N. P. P. gyakorlati kézikönyv. - 6. ed. - M.: Genesis, 2011. - 208 p.; Il.
2. Ganicheva i.v. A pszicho-korrekciós és a gyermekekkel való fejlődő munkák testileg orientált megközelítései (5 - 7 év). - M.: Nemzeti Könyvközpont, 2011. - 136 p. (Pszichológiai szolgálat.)

Célja: A vezető óvodások érzelmi szférájának fejlesztése.

Feladatok:

Biztosítsa az érzelmek felismerését és kifejezését, érzelmi állapotokat az arckifejezésekben.

A tanulók önszabályozásának fejlesztése a zenei munkák hallgatása révén.

Hozzon létre egy kényelmes pszichológiai mikroklímát egy csoportban, vidám és örömteli hangulatban;

pozitív hozzáállás kialakítása a környező, érzelmek egyensúlya;

barátságos és egyenlő kapcsolatokat alakítanak ki a társaik között;

a beszélgetés fenntartási képességének gyakorlása, vegyen részt egy kollektív beszélgetésben.

Osztályok anyaga:

"Magic Tangle";

Az érzelmek és a fotók piktogramjai: félelem, öröm, harag, stb.

Mágneses tábla; Férfi érzelmek;

Papírrajz, ceruza;

Használt osztályok:

Zene kíséretében: szalagos felvevő, nyugodt zene felvételével; Audio felvétel "Joy" a kiválasztás stb. Zinkevich-Evstigeeva; MUZ. E. Griga "Törpök felvétele" vagy "a hegyi király barlangjában"; Képernyő, kivetítő.

Módszeres technikák: beszélgetés, különböző érzelmek csoportos megbeszélése; kérdésekre adott kérdések; az érzelmi állapotok piktogramjai; megtekintés; előadás; magyarázat; Gyermekek gyakorlati tevékenysége.

Előzetes munka:

- Ismerkedés az alapvető érzelmekkel: félelem, öröm, harag, szomorúság

- zenei munkák hallgatása

Utazási kurzus:

Üdvözlet. "Mágikus fa."

Helló srácok! Örülök, hogy mindent látlak! És mi a hangulatod most? Mit néz ki: a napon vagy egy sötét tucca-on?
(Gyermek válaszok)

Gyermekek, mi a kezemben? (Gyermek válaszok) De ez nem egyszerű kusza, hanem mágia. A "mágikus tartály" átvitele, üdvözöljük egymást.

Az oktató továbbítja a labdát a szálak egy gyermek, aki wures a menet az ujját, és finoman felhívja számos ülő gyermek név vagy azt mondja, a „mágikus udvarias szó”, majd továbbítja a gubanc, hogy egy másik gyerek, stb

- Srácok, ma utazunk. Meglátogatjuk az "Érzelmek Királyságát". A királyság lakói meghívják minket, hogy látogasson el és küldjön egy szőnyeg-repülőgépet. A gyerekek ülnek a szőnyegen, és repülnek a zenére. A dal "drága jóság" hangzik.

Mi a hangulat a dal (vidám, vicces, kedves, fényes).

Ahogy megérted a "drága jóság" szavakat.

Mit éreztél, amikor hallgatta ezt a dalt? Srácok vannak kártyákkal arcokkal. Ezeket piktogramoknak nevezik. Nézzük meg őket. Különböző arckifejezésű embereket ábrázolnak. Mi az a személy arca kifejezése, ehhez? (Borítékok terjesztése piktogramokkal minden gyermek számára.) - Milyen piktogramot mutat, hallgassa ezt a dalt? (Előadás).

A szőnyeg leszáll. A gyerekek találkoznak a tündérmesék hősökkel.

Oktató: - És most emlékezzünk a kedvenc tündérmesék hőseire.
- Milyen érzések a hősök ezeknek a meséknek?
1. Runnies és mókusok,
Örülünk, hogy a fiúk és a lányok.
Ölelés és csók bezárása:
- Nos, köszönöm, nagyapja, a nap! (öröm)
2. Számítsa ki a szürke versét:
- Kijutni, napsütés, hamarosan!
Nm nap nélkül
A mezőben a gabona nem látható! (szomorúság)
3. És az orvos varrta a lábát
És Zainka újra ugrik.
És vele és hassiness anya
Szintén táncolt (öröm)
4. Futás Zhenichikha
És sikoltozott: "Ay-ah!
A nyuszi a villamos alatt esett
És most beteg és króm
Kis Zainka az én! (félelem)
Oktató: - Gyermekek, valószínűleg kitaláltad, mit fogunk beszélni veled az osztályban? (Gyermek válaszok)
- Igen, az érzésekről beszélünk. Hogyan érti ezt a kifejezést
"Érzések"? (Gyermek válaszok)

A gyerekek átadják az elszámolást.

Ki látja ezt a glade-t? (Ember öröm)

Mi az ő hangulata?

Gyermekek, mi az öröm? (Gyermek válaszok)

"Az öröm az, amikor mindenki boldog, mindenki szórakozik."

"Az öröm, amikor mindenkinek van ünnepe."

- Az öröm, amikor senki sem sír.

"Az öröm, amikor nincs háború."

"Az öröm, amikor mindenki egészséges."

"Öröm vagyok, mert anya azt mondja:" Te vagy az én örömöm. "

- Mit csinálsz, ha szórakozik? (A gyermekek válaszai.)

Etude "Ki örvendetes" A gyerekek körké válnak. A pedagógus felkéri őket ábrázolni, show szavak nélkül, hogyan örülnek az ülésen anya, amikor találkoznak a vendégek a saját születésnapján, ízületi séták a szülőkkel, vagy a túrázás az állatkertben, Circus.

Kifejező mozgások: ölelés, mosoly, nevetés, örömteli felkiáltások.

Gyakoroljon "érzelmeket"

És most képzeljük el, hogy művészek vagyunk, és szükségünk van egy képre a témában - "öröm". Vegyük leveleket és ceruzákat, és hagyd, hogy mindenki örömet húzzon, amennyit csak akar.

(Aztán gyerekeket kínálnak, hogy egy körben üljenek, és meséljenek arról, hogy mit festettek.

Oktató: Most játszani a játékot, legyen óvatos.
"Mondja az ellenvet" játékot
Szomorú srácok vagyunk - szórakoztató srácok vagyunk.
Lusta vagy - keményen dolgozunk.
Gonosz vagy - kedvesek vagyunk.
Szétszóródott - figyelmesek vagyunk.
Ön hanyag - mi vagyunk.
Ön durva vagy - udvarias vagyunk.
Gonosz vagy - kedvesek vagyunk.
Oktató: - Jól van! És most meghívlak, hogy sétáljon az utcán
ez a város. Meg akarom győződni arról, hogy tudod, hogyan érezzük magukat a hangulatot
az emberek, akik találkoznak velünk az úton

A hídon a gyerekek a szigetre mennek. Ők üdvözlik a szomorúság emberét.

Mi a szomorúság?

Srácok, akik élnek ezen a szigeten? (Férfi szomorúság)

Nézd meg ezt a fiút. Mi az arca kifejezése ... mi történt a szájával? Szemöldök? Milyen szem kifejezés? Mi ez az érzelem? (Gyermek válaszok)

- Hogy találtad ki? (arcon, szemében, szemöldök eltolódott, ajkak kihagyottak)

Srácok, akkor is, valószínűleg szomorú hangulat? Mondd el nekünk. (Gyermekek története)

Csak egy személy, de egy állat is élhet a szigeten. És most azt javaslom, hogy ábrázolom az állatot.

Játék "jó állat". Állj a körben, és vigyázzanak. Most megnézem, hogyan lehet lélegezni együtt. Egy nagy, kedves állatká válunk. (Csendes zene is szerepel.) Hallgassuk meg, hogyan lélegzik.

És most együtt kapunk. Lélegezzen be - mindegyik előrelépjen együtt. Kilégzett.

Állatunk nagyon simán és nyugodtan lélegzik. És most ábrázoljuk és hallgassuk, hogy a nagy szívverése hogyan veri. Hülye, előrelépjen. Hülye előre.

Egy úton « Barlang félelem "

Megérkeztünk a barlangba. (A tutor magában foglalja a zenét.)

"Ijesztő hangok" (Muses hangzik. E.grieng "törpe felvétele" vagy "a hegyi király barlangjában")

- Találd ki, milyen hangokat hallunk? (Gyermek válaszok)

- Sok hangot hallunk, rettenetesek közöttük. Hallgatunk, hogy hangokat hallunk, és kitaláljuk, hogy ezek közül melyik ijesztő, szörnyű, és milyen nyugtató vagy örömteli. (Gyermekek megvitatása)

Van mindig egy ijesztő hang? A vonat hangja is szörnyűnek tűnik, de ha emlékszel az utazásra a vonaton, ami szórakoztató és érdekes volt, akkor a félelem áthalad.

Mi egy kis ember él itt. (Ember - félelem)

Hogy találtad ki? (Gyermek válaszok)

Nem félek a játéktól, "nem félek, ki akarsz - fordítva"

Gyermekek sétálnak egy körben, kezében, és mondják el, Chorus ezeket a szavakat. Amikor a vezető hívások szörnyű karaktert (Wolk, farkas, oroszlán stb.), A gyermekeknek gyorsan kell "kiderülni", és mérniük kell. A bemutató választja az ijesztőt, és vezetővé válik, és folytatja a játékot.

Gyakorlat "A szemtől való félelem nagyszerű"

És most játszunk félelemmel. Képzeld el, hogy nagy, hatalmas félelem van. (A gyerekek oldalra terítették kezüket). Mindenki, aki fél a nagy szemek félelmétől. (Kép nagy kerek szeme kézzel.) De most a félelem csökken. (Gyermekek mozgatása.)

Majd egyáltalán eltűnik. (Vállrándítás vállat vont, és megzavarja a kezében.)

Nézd meg egymást, és győződjön meg róla, hogy senki sem több nagy szeme van, és ezért senki sem fél semmitől, ahogy a félelem eltűnt. Mosolyogjon egymásnak.

"Hegyi gonosz"

Ki él ez a bánat? (Herley ember)

Hogy találtad ki?

Mi történik a száddal? Előadás! A száj kinyílt, a fogak csatlakoztatva vannak. A száját egy gonosz ember lehet peashed.

Mi történik a szemöldökével? Előadás! A szemöldökét elhagyják közöttük. Az orr megijedt.

Mi történik a szemekkel? Előadás! A szemek szűkültek, mint a füstösek.

- Gyermekek, és milyen esetekben ilyen érzelmek tapasztalnak? (feltalál egy élethelyzetet gyermekekkel).

Keressen "tükör"

A gyerekeket felkérik, hogy a haragot a tükör előtt ábrázolják.

A gyerekek félkörben ülnek a székeken. Az előadó azt a kérdést, hogy mely gyermekek kell fordulni, ha akarnak válaszolni „igen”. Ha "nem", akkor a lábak a helyén vannak.

Megmondom, mikor dühösek, és azt hiszem, helyesen beszélek-e.

Az anyukák dühösek, amikor későn dolgoznak.

Anyukák dühösek, amikor fagylaltot fogyasztanak.

Anyukák dühösek, amikor sikoltozik.

Az anyukák dühösek, amikor ajándékokat adnak.

A mamák dühösek, amikor későn a gyermeket az óvodában.

Anyukák dühösek, amikor a "rossz" mondják az anyákról.

Az anyukák dühösek, amikor személyes tárgyaikat kérik engedély nélkül.

Anyukák dühösek, amikor szeretik őket.

Jól végzett fiúk. Azt hiszem, milyen események, mint egy cséplő ember.

Gyakoroljon "fejlesztési javaslatot".

Gondoljon óvatosan és fejezze be az ajánlatot "Örülök, mikor ..."

Dühös vagyok ... stb. Stb.

- Srácok, nézd meg, milyen érzelmek vannak, és melyik piktogramok megfelelnek nekik. (Fotók és piktogramok)

A piktogramok az érzelmek vázlatos képei.

Visszaverődés. Beszélgetés gyerekekkel:

És most itt az ideje, hogy menjünk vissza az óvodába. Üljön az EOWARD repülőgépen.

Mit tanultál ma az osztályban? (Gyermek válaszok)

És mit szeretett a legjobban? (Gyermek válaszok)

Jól kész fiúk! Barátságos voltál, aktívan küzdött az összes feladattal!

Én is nagyon tetszett az utazásunkat. Jó hangulatot kívánok, és hogy csak jó és kedves szavakkal beszéltél egymással.

Anastasia Pyankova
Altörés absztrakt az érzelmi fejlődésre a vezető csoportban "az érzelmek országában"

"BAN BEN az érzelmek országa»

célja: Segítség idősek Az óvodások megtanulják, hogyan kell kezelni érzelmekNormál kiegészítés pszicho-érzelmi Jólét és a társaikkal való kommunikáció.

Feladatok:

Pozitív Érzelmi mikroklíma a csoportban,

fokozza a gyermekeket a közelgő tevékenységekre;

Eltávolít érzelmi és izomfeszültség, csökkenti a riasztást, bizonytalanságot;

Folytatni fejlessze a gyermek érzelmi hatályát, a tükröződésre, sekély motorokra, képzeletre és kreatív megnyilvánulásokra való képessége;

Kommunikatív készségek kialakítása és fokozza a gyermek szótárát.

Gazdagítja a gyermekek ötleteit az iskolai motivációs képzésről;

Módszeres támogatás:

CD lemez relaxációs zenével;

Többszínű szövet táskák,

Piktogramok, sok Érzelmi államok;

Módszerek és technikák:

pihenés;

pszichojimpics;

pszichológiai játékok és gyakorlatok;

Összefoglaló és légzőszervi torna.

Irodalom:

1. Kryazheva N. L. A gyermekek világa Érzelmek. 5-7 éves gyermekek. Yaroslavl: Akadémia fejlődés, 2001.-160s: Il.

2. MINAEVA V. M. Az óvodai gyermekek érzelmeinek fejlesztése. Osztályok. Játékok. -Kari, 2003.-48.

3. Maralov V. G., Frolova L. P. Személyi korrekció az óvodai gyermekek fejlesztése. - M.: TC szféra, 2008. - 128 p.

4. Phillipova Yu. V. Kommunikáció. 7-10 éves gyermekek. - Yaroslavl: Akadémia fejlődés, 2002.-144.: Il.

5. I - Te, mi. Szociális és az óvodások / Sost érzelmi fejlődése.: O. L. KYIZEVA. - M.: Mosaica Synthesis, 2003.-168c.

Utazási kurzus:

Pedagógus:

2. Rituális bejegyzés. (Nyugodt zenei hangok)

Ma egy mesés országba megyünk « Az érzelmek országa» és írja be, hogy segítsen nekünk "Mágikus virág". Gyermekek felkérik, hogy álljon bárhol mágikus virág bocsát ki egymást, szakaszon fölötte a kezét, közel a szemüket, és kérje meg a virág, hogy kihagyja minket egy mesés országban.

Lélegezzen mélyen és teljesen kilégzést. A mágikus virág hordozza a tenger körül "Öröm", Ő ad nekünk erőt, bizalmat. Tych újra és kilégzés. Az, aki már érezte a mágikus virág erejét nyitott szemek, vegyen mély lélegzetet és kilégzést, kiegyenesítse a vállát.

Mágikus virágunk vezetett minket « Az érzelmek országa» Itt várható különböző játékok és feladatok. Anélkül, hogy zavarná egymást, a gyerekek elindulnak, és ülnek a körben a székeken.

Nézze meg, milyen szép táska hagytunk egy mesés ország lakóit. Ez egy hangulat tasak, megmondja nekünk, mi Érzelmek, és a hangulat a mesés lakosokból származik királyság.

Pedagógus: Lássuk, mi van belsejében.

Érzelem Kifejezheti)

Ez a táska nem szokásos, akkor a feladat. egy. "Mimic gimnasztika"

És most megmutathatod, a hangulatod az arckifejezéshez, saját érzelmek?

Most azt javaslom, gyakorolom az én Érzelmek? Feladatokat adok neked, és elvégezed.

A feladat "Vonat Érzelmek»

1. Nourish Hogyan

Őszi zivatarfelhő;

dühös emberként;

mint gonosz varázsló.

2. Mosolyogjon

macska a napban;

mint a világ legboldogabb embere;

nyári napsütéses napként;

mint egy trükkös róka.

3. Dühös legyen

mint egy gyermek, aki elvette a kedvenc játékát;

mint egy személy, aki megütötte.

4. megijeszteni, hogyan

hare farkasot látott;

mint egy cica, amelyen a kutya ugat;

mint egy olyan gyermek, aki elvesztette az erdőben.

5. Állítsa le, hogyan

apa munka után;

olyan emberként, aki nehéz rakományt emelt;

hangya, blokkolva egy nagy szalmát.

6. Pihenjen

utazó, aki hosszú utat tett;

mint egy olyan gyermek, aki sokat dolgozott;

mint a fáradt harcos a győzelem után.

7. A legboldogabb nevetés megosztása.

8. Meglepetés, mintha csodát láttál volna.

Pedagógus:

A gyermek nem néz ki a mágikus táskától. Kis zsák egy bizonyos színű. A színt jellemző zenei hangok.

Milyen színes tasak? Mit gondolsz, hogy hangulata van? (Baba, színre és zenére támaszkodva, meghatározza, mi Érzelem Kifejezheti)

2. Ez a táska is nem rendes, azt mondta nekem, hogy ma Nastya egyedül ülő szobát ült. (CSÚSZIK) Nézd, mi a hangulat? (Gyermek válaszok)

Akkor Maxim közeledett hozzá, és a hangulat megváltozott (CSÚSZIK)

Mit gondolsz, miért történt egy ilyen csoda? (Gyermek válaszok)

Pedagógus:

Nos, jól sikerült! Húzzuk a következő tasakot.

A gyermek nem néz ki a mágikus táskától. Kis zsák egy bizonyos színű. A színt jellemző zenei hangok.

Milyen színes tasak? Mit gondolsz, hogy hangulata van? (Baba, színre és zenére támaszkodva, meghatározza, mi Érzelem Kifejezheti)

Ez a táska nem szokásos, 3. "Pouch-Guess-Ka"

(robot piktogramokkal örömmel, meglepetés, harag, szomorúság, félelem. következetesen gyermekek húzzanak egy ikont, és állítsa be a következő kérdéseket)

Milyen hangulat jelenik meg itt?

Milyen jeleket találtak meg?

Mi segített megkülönböztetni a hangulatait? (Különböző utánzó jelek szerepelnek)

Jól van srácok jól megkülönböztetni hangulat, de tanulni fogunk a hangulat nem csak arckifejezések, hanem intonáció a hang. Próbáljuk meg mondani a kifejezést "Masha Ate zabkása" Különböző érzelmekÍgy a megfelelő arc- és intonáció. (Következetesen gyerekek húzzanak egy ikont egy ikonra, és hajtsák végre a feladatot)

Pedagógus:

Nos, jól sikerült! Húzzuk a következő tasakot.

A gyermek nem néz ki a mágikus táskától. Kis zsák egy bizonyos színű. A színt jellemző zenei hangok.

Milyen színes tasak? Mit gondolsz, hogy hangulata van? (Baba, színre és zenére támaszkodva, meghatározza, mi Érzelem Kifejezheti)

Ez a táska nem szokásos, ez a 4. táska a játékkal.

Lakosok « Érzelmek királysága» Szeretek játszani játékokat, és van egy kedvenc pszichogyman játék "Napos és tuchka". amelyben most játszunk veled (Audio felvételi hangok).

Képzeld el, hogy ülünk a zöld gyepen - ülni a padlón.

A nap ragyog, felmelegíti az arcunkat - emelje fel a fejét, szoros szemmel.

A nap egy tucca-ra ment, hűvös lett - megragadni egy csomó felmelegedését.

A nap a Tucca miatt jött ki. Hot - relax - a napsütésben.

A fűben a fű magas - a térdre áll.

Álljunk a fűben, milyen puha, szelíd - forduljon a test tetejére balról jobbra és hátra. Egyidejűleg az eset mozgásával kezek: Az egyik az első tenyér felfelé, a második pedig tenyér.

És most felhívjuk a napot - az ügyet közvetlenül. Hands Bent Semicircle 3-szor húzza a levegőben. A test jobbra fordul, a kezek ismét megismétlik a mozgást, a ház balra fordul, a kezek is megismétlődnek.

A feladat "Három hangulat"

Srácok, lakosok a Kingdoms beszélthogy más hangulatuk van, attól függ, hogy milyen gondolatok vannak, amikor a gondolatok tiszta szőke, jól érzik magukat, jól érzik magukat. Ebben az időben a hangulatuk úgy néz ki, mint a menny, és világos és tiszta gondolatai vannak (fényfény a csillagos égen).

A fejjel kapcsolatos kód nagyszerű ötletek, lakosok királyság örül, A hangulat meglepődik - gyönyörű, örömteli, és a gondolatok fényesek, fényesek (a csillagos égbolt fényei ragyognak).

De ez megtörténik, hogy a lakosok dühösek, szomorúak, sértőek, rosszak - a gondolatok sáros, szürke (Csillogó ég kialszik).

Van egy szomorú, rossz hangulatunk?

Mit tegyünk, hogy legyőzzük a szomorúságot? (Gyermek válaszok)

A feladat "Mágikus táska sértéssel"

Srácok, és elképzeled, kiderül, hogy ezek a táskák, amelyeket választott - nem egyszerű, de varázslatos. Minden sértésed, haragod, szeszélye, rossz hangulat kerül be. Akkor szilárdan kell kötnie egy zsákot, és minden negatív az érzelmek továbbra is benne maradnak. Próbáljuk meg?

És most a kis táskád nagy, és azt is rögzítik, hogy negatív Érzelmek Örökké ott maradt, és soha többé soha nem látogatott meg minket, így mi a srácok? Mindig legyen jó hangulat, és csak pozitív Érzelmek! Egyetértesz velem? Pedagógus:

Nos, srácok a megszállás véget ér. Tetszett, aztán mit tettünk ma osztályok? És pontosan tetszett?

(Gyermek válaszok)

És javaslom, játszani egy búcsú játékban. Készen állsz?

Búcsú játék:

És itt van egy búcsút ...

Minket kijelentkezési idő,

És reméljük, hogy ez az

Sok pozitív érzelmek -

Mindannyiunk számára hozott!

És mi és te jött ünnepség,

Játékot játszani. "Ellenkezőleg".

Elmondom a szót: Magas,

És válaszolsz: Alacsony.

Egy szót mondok: MESSZE,

És válaszolsz: ….

Egy szót mondok: Mennyezet,

És válaszolsz: ….

Elmondom a szót: Elveszett,

És mondd el: …

Elmondom a szót: Gyáva,

Válaszolsz: Bátor.

Most a kezdet, azt mondom -

Nos, válaszolsz: ... vége!

Célkitűzések:

- megfelelő önbecsülés kialakítása;

- Az önszabályozás növelése és az önszabályozás növelése.

Feladatok:

- bővítse az érzelmekről szóló gyermekek ötleteit;

- a társaik tulajdonságainak pozitív értékelésére irányuló orientáció kialakítása;

- az önbizalom javítása;

- Egy csoportban, kommunikációs készségekkel rendelkező közösségi értelem kialakítása.

Anyagok: Audio kazetta, tájlap, színes ceruza, gouache, markerek.

Bemeneti rész

Egy körben ülve a gyerekek kezek, egymásra néznek, és jóindulatúan mosolyognak.

Tanár. Beszélj a hangulatról. Mi az Ön? Mit lehet összehasonlítani vele? A hangulat más lehet: szomorú, vidám, nyugodt ... Összehasonlítható a szín, az állat, a rajzolás, a mozgásban. Tehát, "Aukciós ötletek: hogyan kell megbirkózni a rossz hangulattal."

A gyerekek dobják egymást, és ötleteket szolgálnak. Hallgathat zenét, nézhet TV-t, nézhet TV-t, vetheti a kanapén, olvassa el a könyvet, fontolja meg az informatikai képeket, kap egy színezést, rajzoljon valamit, nézze meg az ablakot, menj sétálni az utcán, játszani az utcán, gyerekek, hívja a barátom, emelje az arc a tükörben, mosoly a tükörben, azt mondják: „Minden rendben lesz velem, sikerülni fog!” satöbbi.

Fő rész

Pedagóg. Zárja be a szemét. Próbáld el képzelni magát felnőttekkel. Hogyan néz ki, mint te öltözött. És most nyisd ki a szemed. Osszuk meg a felnőttek szerepét. Aki, aki nem emlékszem, felnőttként kell bevezetni, séta a szobát felnőttként.

Gyermekek.

Tegyük végezzük a gyakorlatot "tudok, tudok".

♦ Az ilyen gondolatok segítenek nekem: Sikerülek, megtanulok, fogok kezelni, stb.

♦ Az ilyen gondolatok zavarnak velem: rossz vagyok, nem tudom, hogy nem tudok megbirkózni, attól tartok, stb.

Gyermekek, tegyük meg a "Hallgassa meg a csapatot" a választottbíróság fejlődését.

A tanár egy konkrét parancsot mutat, például tapsol a kezét a fejed fölé, és forduljon magának. Ezután a zenei játék be van kapcsolva, miközben hangzik, a gyerekek szabadon mozognak a játékteremen keresztül. De amikor a zene megáll, minden gyermeknek meg kell állnia és végrehajtania a korábban látható parancsot (opció: Nem jelenítse meg, hanem egy adott parancs kimondását).

Végső rész

Pedagógus. Álljunk egy körben, vegyük fel a karjait és mosolyogjunk egymásra.

A gyerekek kis köret alkotnak, összenyomják a kezét a bütykökbe. Aztán egy "oszlopba" ("torony"), és hangosan költik: "mindenki búcsút!"

A vezető iskola előtti "kis varázslók" gyermekeinek érzelmi szférájának korrekciója.

Sotina Oksana Yuryevna, tanár-pszichológus, Mbdou óvoda 16 "Pearl", Sergach.
Munka leírás: Az anyag hasznos lesz a tanárok-pszichológusok dou. A lecke célja a gyermekek félelmeinek és szorongásának csökkentése a vezető óvodai korban.
Célja: A félelmek és a szorongás csökkentése.
Feladatok:
- a félelem figyelemfelkelte az érzékszervi csatornákon keresztül;
- pozitív negatív tapasztalatok fordítása;
- a mentális hang növelése, izomfeszültség eltávolítása;
- az erők bizalmának javítása. 1. Edzés.
Gyakorolja a "varázslók".
A gyerekek körben állnak.

Pedagógiai pszichológus: Srácok, ma ma varázslók leszel? (Gyermek válaszok). Mágikus zseblámpa segít nekünk ebben. Forgassa magát, a varázslókban forduljon!

A sötét helyen a gyerekek megfordulnak magukat, és megérintik a lámpát a kör közepén.

Pedagógiai pszichológus: Srácok - Most már varázslók, és nagyszerű dolgokat tehetsz! Azt javaslom, hogy menjen a mágikus országba, amelyben lágy, jó játékok - Munush (Antistress játékok). Mnukhek bajban volt - a félelmeket az országukban rendezték, akik börtönben tartják a munukákat. Mnuchki nem fog megbirkózni egyedül a félelmekkel. A kis varázslóknak szüksége van a segítségedre! Készen állsz, hogy segítsen a kis Munushkamnak? (Válaszok Gyermekek). Annak érdekében, hogy megmentsük, meg kell találnunk a félelmeket és legyőzni őket.
Tehát forgassa el, forgassa el a mágikus országba, ahová mozogunk!

Pszichodstastics "virágok" (a zene).
Pedagógiai pszichológus: Nézd meg, milyen szép itt az országban, gyönyörű, mágikus virágok! Éjjel aludnak, és a nap virágzik. Képzeljük el, hogy virágok vagyunk. Ledted guggolva, megragadja a térd kezét - a virágok alszanak. De a nap felállt, a reggeli jön, a virágok felébrednek - emelje fel a fejüket, nyúlik a napra, felfedje a szirmokat, a szélbe lengő. A nap elrejtette - a virágok újra alszanak. (A gyerekek elvégeznek a szöveget a szövegnek megfelelően. Megismételjük a gyakorlatot 2 alkalommal).

Az érzelmek képzése "A tenger aggódik."

Pedagógiai pszichológus: Továbbra is megyünk, ahogy van a tengerünk, akkor is varázslatos. A hullámai különböző érzelmeket mutathatnak. Játsszunk vele.
A tenger aggodalma van
A tenger aggódása körülbelül kettő,
A tenger aggódik körülbelül három.
Az öröm alakja (szomorúság, félelem, rosszindulatú, meglepetés) Zamri!

A gyerekek az érzelmeket ábrázolják gesztusokkal és arckifejezésekkel.

Pedagógiai pszichológus: Jól végzett srácok, ahogy jól érzi magát, különböző érzelmeket ábrázol!

2. Korrekciós rész.

Gyakorlat "Mi a félelem?"

A gyerekek egy körben ülnek.

Pedagógiai pszichológus: A kis varázslók, most meg kell találnunk az összes félelmet, hogy legyőzzük őket, és segítsük a muncheteket. Mit gondolsz, hogy ez a félelem? (A gyermekek válaszai: "Ez az, amikor remeg, a szív hangosan veri").
Pedagógiai pszichológus: És ha a félelem színe volt, akkor bármi színe volt? (Többnyire a gyerekek két színt hívnak - fekete és piros).
Pedagógiai pszichológus: És ha a félelem érintkezik, mi az? (A gyermekek válaszai: "Nagyon hideg, kemény, kemény, éles tüskékkel, tudsz hirdetni").

Gyakoroljon "Fit a félelemért".

Pedagógiai pszichológus: És most a legérdekesebb lesz, fogunk fogni a félelmeket. Szerintem mit félsz? (Gyermekek válaszai: farkas, pók, babu yagu, sárkány, sötétség stb.)
Csodálatos, azt találtuk, hogy mit keresnek. Most rajzolj, kérlek, a félelem. A papír félelem csapdába kerül!

A gyerekek papírra húzódnak.

Pedagógiai pszichológus: Nos, a rajzok készen állnak. Szeretne mondani valamit a rajzodról, mit ábrázoltál? (A gyerekek megmutatják az összes rajzot, beszéljünk arról, hogy mit ábrázolnak).

Pedagógiai pszichológus: A kis varázslók meg akarják győzni a félelmet? Amikor akár háromra veszek - elkezdi szakítani a rajzokat, és minden más lesz: a félelem eltűnik, érezni fogja a hatalmat és a kedvességet. Fuss a félelem kis, kis darabokra. Egy kettő három! (Gyermekek szakadnak a félelmekkel).

"Havazás".

Pedagógiai pszichológus: És most folytatjuk a varázslatunkat. Gyűjtsd össze az összes papírt a bütykökben. Amikor háromra állítottam, gondolj együtt a maradékokat. Egy kettő három! (Gyermekek dobják a maradékokat). Nézd - Ez a hó! Milyen szép, hogy szétszóródott! Mondd meg nekem, srácok, ezekből a kis papírdarabokból a félelemre gyűjthetők? (-Nem). Sikerült valódi mágiát készíteni veled: A félelem eltűnt, vicces hópelyhekké vált!

3. Relaxáció.

Edzés anti-stresszjátékokkal.

Pedagógiai pszichológus: Nézd, és itt vannak a mi önkormányzatok, mit örömteli, megmentették őket! Tegyünk megbetegedni velük, nyugodtuk meg őket, állj fel ... Mondd el nekik jó, szeretetteljes szavakat ... Megnyomom magunkra ... emlékszem a hátára, nagyon szeretem. Magukáljuk az ujjait, gúnyoljuk a lábát ... Fülek ... álljon újra a játékhoz (Gyermekek végeznek gyakorlatokat: ölelés, suttogva jó szavak, mnut a hátsó hátoldala, nyomja meg az ujjaikat, stroke).

"Magic Sleep" (a "természet hangjainak zenéjéhez).

Pedagógiai pszichológus:Srácok, az mnuláink pihenni akartak, és pihenni akarsz velük? Üljön a székeken kényelmesebb, zárja be a szemét. Nem fogsz elaludni valóban, mindent hallasz, és érzed magad, de nem fogsz mozogni és kinyitni a szemét, miközben a mágikus álom nem ér véget. Csendben pihenni.
Képzeld el egy csodálatos napot ... feletted egy gyönyörű kék \u200b\u200bég ... puha sugarak a nap és egy meleg szellő érintse meg a szemét és az arcát ... van egy tiszta pillangó egy tiszta pillangó körülötted ... énekes madarak ... jól érzi magát, hangulatos és meleg ... lélegzik ... simán ... mély ... Lágy, zöld fűben fekszel ... jó és nyugodt, nincs több félelem ... Megnyertük őket együtt, és megmentettük a védtelen muncheteket ... jól sikerült ... Erős és merész ... Utazásunk a Magic Country vége ... Lélegezzünk be ... kilégzés ... és most nyisd ki a szemed. .. Mosolyogjon össze egymással!
Mondja el nekünk az érzéseidet, mit éreztél, amikor pihentek? (Gyermek válaszok).

Gyakoroljon "a hangulatomat".
A falon lévő pszichológus irodájában van egy útmutató "a hangulat kérdése".

Pedagógiai pszichológus: Srácok, gondolj, milyen színű a hangulat most? Menj a Kitty-ba, válassza ki a pillangót, amelyhez kedves nézni és csatolni egy pillangó a macska ruháinkra.

Búcsút rituálé.

Pedagógiai pszichológus: Srácok, gyönyörű, merész varázslók voltak, nem félsz találkozni a félelmekkel és menteni védtelen munchets! Jól van! Búcsúzzunk a Munoshmi számára (A gyerekek megnövelik az anti-stresszjátékokat).Itt az ideje, hogy srácokká váljanak.

Forgassa el, forgassa és forduljon a gyerekekbe!
(A gyerekek megérintik a lámpást).

"Torony".
A gyerekek egy körben állnak, ököllel a tornyokkal, mondják: "Mindenkinek, mindenki búcsút!"